第一篇：美術(shù)教案-我設(shè)計(jì)的自行車

美術(shù)教案－我設(shè)計(jì)的自行車

《我設(shè)計(jì)的自行車》

《我設(shè)計(jì)的自行車》一課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材我設(shè)計(jì)的自行車,是美術(shù)三年級上冊第十四課,屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用及造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域,由人民教育出版社出版.我設(shè)計(jì)的自行車

課時(shí):2課時(shí),第一課時(shí)認(rèn)識自行車結(jié)構(gòu)和功能并畫出圖片.第二課時(shí)根據(jù)所設(shè)計(jì)的圖案制作自行車.教學(xué)目的:我設(shè)計(jì)的自行車 ,通過對自行車結(jié)構(gòu),功能的初步認(rèn)識,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖.2,培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料,在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車美感,在創(chuàng)作與探索中,捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思.3,通過討論交流,相互啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神.教學(xué)重點(diǎn):

通過對自行車結(jié)構(gòu),功能的初步認(rèn)識,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖.教學(xué)難點(diǎn)

:

創(chuàng)造性的利用各種材料,設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車.教學(xué)學(xué)具:

師:各種自行車的圖片資料.生:繪畫工具及一些吸管,廢光盤之類的材料.第一課時(shí)

教學(xué)過程

:

一,組織教學(xué)

二,檢查用具

三,欣賞與探索: ,展開作品: 師:請同學(xué)們仔細(xì)觀察:《我設(shè)計(jì)的自行車》

這些自行車的共同點(diǎn)是什么?

請仔細(xì)觀察和思考:它們的基本形是什么樣?都有什么用?

生:思考,討論,回答.師:及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,并適時(shí)進(jìn)行小結(jié).2,再次欣賞中的自行車,進(jìn)行討論,交流:《我設(shè)計(jì)的自行車》請先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn).其它同學(xué)可提出不同的意見.形成交流的課堂局面.師:及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,并適時(shí)進(jìn)行小結(jié).四:授新 ,總結(jié)學(xué)生發(fā)言,并進(jìn)行簡單范畫:

師:真好,通過小朋友們的觀察,大家發(fā)現(xiàn)了,不管什么樣的自行車都有個(gè)扶手,輪子,坐墊,腳踏板,可是它們的外型卻可以多種多樣的,只要美觀大方,好用就能讓大家喜歡.今天我想請小朋友們來當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一輛多功能的自行車.2,欣賞其他學(xué)生作品,開拓學(xué)生的思維.師:在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前,我們先去看看其他小朋友是怎么設(shè)計(jì)自己的自行車.瞧他們設(shè)計(jì)的自行車根據(jù)需要都做了不同的改變,還進(jìn)行說明.五,布置作業(yè)

:

師:小朋友們,我們都知道自行車的基本構(gòu)造,想不想馬上動手制作設(shè)計(jì)一輛嗎?拿出你們的畫筆,開動自己聰明的腦筋,畫出一輛和其他人不一樣的自行車.比一比誰的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意.六,設(shè)計(jì)與制作:

學(xué)生動手制作,教師巡視輔導(dǎo).七,展示,評價(jià),反思: ,對臺上的作品進(jìn)行評價(jià).師生一起分享成功的喜悅.贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),提出建議.2,如果再設(shè)計(jì)一次,你將在那些地方進(jìn)行改進(jìn)?

八,拓展:

今天我們初步學(xué)會設(shè)計(jì)自行車,下節(jié)課我們來動手制作自行車看看生活有哪些物品適合制作成一輛自行車,請大家開動腦筋準(zhǔn)備一些材料.第二課時(shí)

一,組織教學(xué)

二,復(fù)習(xí)導(dǎo)入

授新: ,請同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容.說一說自行車的結(jié)構(gòu),組成部分.2,根據(jù)手中的材料說一說為什么選擇這些材料.并且談一談要怎么利用這些材料.3,欣賞課本范圖,討論制作步驟.三,作業(yè)

要求:

小組合作,比一比哪一組制作的最好.四,學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo).五,作業(yè)

展評,讓學(xué)生參與評選,評一評: ,哪一組制作的應(yīng)用的最好.2,好在哪里?

六,教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,收拾好工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的整潔.窗體底部

第二篇：三年級美術(shù)我設(shè)計(jì)自行車說課稿

三年級美術(shù)我設(shè)計(jì)自行車說課稿2篇

三年級美術(shù)我設(shè)計(jì)自行車說課稿1

內(nèi)容提要：

《我設(shè)計(jì)的自行車》一課，是人教版小學(xué)美術(shù)教材三年級上冊的第十四課，本課是我做的一節(jié)區(qū)級觀摩課，學(xué)生要在了解自行車結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，即通過自己的想像，對自行車的形象和自行車的功能進(jìn)行新的改進(jìn)，創(chuàng)作出有個(gè)人獨(dú)特風(fēng)格的自行車。這也是提高學(xué)生創(chuàng)新能力、想像能力和造型能力的一課，學(xué)生將通過一些圖文的展示和信息的交流，拓展認(rèn)知，啟發(fā)思維，合作探究，借助繪畫的形式創(chuàng)作出造型獨(dú)特、功能先進(jìn)的自行車。

讓學(xué)生迸發(fā)創(chuàng)新的靈感《我設(shè)計(jì)的自行車》案例分析

一、教法學(xué)法：

在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)的研究性，側(cè)重學(xué)生的觀察和體驗(yàn)過程，針對小學(xué)三年級兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“師生交往，教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、參與性、有效性、興趣性。通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

在學(xué)法上，主要通過欣賞、觀察、比較、討論、交流、動手畫畫等方法相結(jié)合。通過評價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)并歸納，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

結(jié)合教法和學(xué)法，采用如下教具和學(xué)具：多媒體課件《我設(shè)計(jì)的自行車》；水彩筆、勾邊筆、彩色鉛筆等各種繪畫工具。

二、教學(xué)過程：

為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：

1、創(chuàng)設(shè)情境欣賞視頻：

我首先設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景欣賞車”這一環(huán)節(jié)，因?yàn)閷W(xué)生對自行車都比較了解，所以我在教學(xué)一開始，讓學(xué)生欣賞騎自行車上下班的視頻短片，為后面的設(shè)計(jì)做好鋪墊，這時(shí)提問學(xué)生：“人們上下班的主要交通工具是什么？”學(xué)生馬上回答：“自行車是人們上下班的主要交通工具之一?！币霰菊n課題《我設(shè)計(jì)的自行車》

2、引導(dǎo)啟發(fā)了解自行車：

由于每個(gè)學(xué)生的成長經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認(rèn)識層面自然不同，因此，我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā)了解車”一環(huán)節(jié)。先出示世界上第一輛自行車的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解自行車的起源。并通過欣賞飛鴿自行車、及自行車實(shí)物，引導(dǎo)探究“自行車的結(jié)構(gòu)是有哪幾部分組成的？”等問題引導(dǎo)學(xué)生觀察探索、了解。

課堂教學(xué)進(jìn)行到這個(gè)時(shí)候，我給學(xué)生推出了一輛自行車的實(shí)物，這時(shí)學(xué)生都睜大了好奇的眼睛，目不轉(zhuǎn)睛的盯著這輛漂亮的自行車，有的孩子說：“老師這是一輛折疊自行車?！边€有的孩子說：“老師我會騎自行車，我能騎一騎這輛車嗎？”課堂氣氛立刻被點(diǎn)燃了。這時(shí)，我請同學(xué)們來畫畫自行車的簡單外形，他們便很快的畫出了自行車的外形與結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在繪畫練習(xí)的時(shí)候有了合理依據(jù)，也增強(qiáng)了學(xué)生對本課學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

這時(shí)，再讓學(xué)生觀察課件對比和分析：各種新款式自行車的圖片，設(shè)疑引路，“這些新款式的自行車增加了哪些實(shí)用功能？”學(xué)生很快便回答出：有的車可以折疊、有的車可以多人騎行、還有的車是電動騎行。教學(xué)活動中，以此調(diào)動學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個(gè)性的積極性，讓學(xué)生真切體會到學(xué)習(xí)的成功與快樂。

3、自主探究設(shè)計(jì)自行車：

接著我設(shè)計(jì)了“自主探究設(shè)計(jì)車”一環(huán)節(jié)，因?yàn)樽灾魈骄?、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵(lì)的語言表揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，正當(dāng)學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動機(jī)的時(shí)刻，引導(dǎo)學(xué)生到書中去發(fā)現(xiàn)作品的創(chuàng)新特點(diǎn)尋找答案，鼓勵(lì)他們根據(jù)書中提示，相互交流，積極互動，請學(xué)生以小組合作的方式，講解自己的設(shè)計(jì)制作想法，了解不同的'方法步驟，并大膽地展示出學(xué)生設(shè)計(jì)的與眾不同的自行車畫面。這時(shí)老師提問：“你會設(shè)計(jì)一輛什么樣的新款自行車？”并引導(dǎo)學(xué)生以小組合作討論，啟發(fā)學(xué)生從自行車的功能出發(fā)，說說自己的想法，經(jīng)過討論，有的說:要設(shè)計(jì)一輛太陽能自行車、有的說要設(shè)計(jì)一輛帶翅膀的自行車、還有的說要設(shè)計(jì)一輛可以在水中騎行的自行車學(xué)生們都踴躍地說出自己的想法。然后通過課件欣賞，其他同學(xué)的優(yōu)秀作品，請學(xué)生說說這些作品的優(yōu)秀之處。通過這種安排，讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討。

4、大膽創(chuàng)作創(chuàng)新自行車：

為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì)自行車”這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生對自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意個(gè)性的彰顯，創(chuàng)作的同時(shí)，并播放兒童歌曲，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動所帶來的樂趣。在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)，會遇到各種各樣的問題，諸如：功能的體現(xiàn)、顏色的搭配等問題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會解決問題。

5、展示欣賞評價(jià)作品：

我接著設(shè)計(jì)了“展示欣賞”的環(huán)節(jié)，在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進(jìn)行評價(jià)，從結(jié)構(gòu)、功能、設(shè)計(jì)、色彩等方面盡情感受學(xué)生創(chuàng)作的美。讓學(xué)生真正參與到教學(xué)過程之中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。

6、課堂小結(jié)擴(kuò)展延伸：

科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂小結(jié)拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)，問學(xué)生：“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來了快樂？”學(xué)生回答：收獲了創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價(jià)中體會到快樂。這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧，既加深了對整個(gè)教學(xué)過程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。

三、教學(xué)反思：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在課的設(shè)計(jì)上，我主要是從學(xué)生實(shí)際的課堂教學(xué)出發(fā)，從學(xué)生心理、生理、興趣等諸多方面出發(fā)去制定課題，設(shè)計(jì)教案。在導(dǎo)入中，因?yàn)閷W(xué)生對自行車都比較了解，所以我在教學(xué)一開始，采用欣賞視頻短片的方法，直接導(dǎo)入課題，引導(dǎo)學(xué)生了解自行車是人們上下班的主要交通工具之一，更能增加學(xué)生對本課的了解及提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

在教學(xué)過程中教師與學(xué)生之間的互動是十分重要的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師作為組織者要融入其中，讓學(xué)生先提出自己想知道的問題，通過合作與交流，再將回答的權(quán)利交給學(xué)生，讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決，這充分培養(yǎng)了他們主動學(xué)習(xí)的能力，教師在其中只是起到了啟發(fā)學(xué)生思維的作用。同時(shí)這也體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、參與性、有效性、興趣性。

（二）創(chuàng)設(shè)亮點(diǎn)，開掘?qū)W生智慧潛能

本節(jié)課教學(xué)中的亮點(diǎn)是，我給學(xué)生推出了一輛自行車的實(shí)物，這樣便于學(xué)生更直觀了解自行車的外形與結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)了學(xué)生的濃厚興趣，讓學(xué)生在繪畫練習(xí)的時(shí)候有了合理依據(jù)。甚至有的孩子，還想上前面來展示車技。同時(shí)也使課堂氣氛達(dá)到高潮。我想在課堂所創(chuàng)設(shè)的寬松愉快的生活情境中，學(xué)生處于一種自然發(fā)展的狀態(tài)，他們無所顧忌，自由選擇、自由創(chuàng)造、自由表現(xiàn)，盡可能地挖掘智慧潛能，使新的點(diǎn)子、新的想法蜂擁而出，從而主動積極地把自己的內(nèi)心世界表現(xiàn)出來。

（三）啟發(fā)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是美術(shù)教學(xué)的重要目的，所以為了使學(xué)生的創(chuàng)造力能得到超常的發(fā)揮，我使用了多媒體課件，合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以大大提高教學(xué)效率，我在網(wǎng)絡(luò)上收尋到各種奇異自行車的圖片，學(xué)生通過直觀的認(rèn)識和欣賞，找到了靈感，并更加確定了自己想象的方向和空間。在這堂課的實(shí)踐環(huán)節(jié)，我又收集了一些富有新意的學(xué)生作品，讓學(xué)生找出創(chuàng)新設(shè)計(jì)的地方，進(jìn)入繪畫階段，這也是本課的一個(gè)高潮，以此來拓展學(xué)生思維，為他們進(jìn)一步創(chuàng)作提供了更廣闊的空間。

這節(jié)課最大的不足就在于對學(xué)生的評價(jià)沒有達(dá)到全面性，對學(xué)生評價(jià)語言也不夠豐富。這些在今后的教學(xué)中我都將引以為戒，從這幾方面去努力，從而加快提高自己的教學(xué)能力?？傊竟?jié)課通過觀察發(fā)現(xiàn)、精心設(shè)問、合作探討、動手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和互助、參與合作意識，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識與能力的同步提高，教學(xué)效果較好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動、好說的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會事半功倍。

三年級美術(shù)我設(shè)計(jì)自行車說課稿2

一、說教材

我設(shè)計(jì)的自行車是三年級美術(shù)上冊第十四課內(nèi)容，教材內(nèi)容只是學(xué)生畫的和制作的幾幅自行車的圖畫，主要是讓學(xué)生來認(rèn)識自行車，不但要知道它的結(jié)構(gòu)、用途，還要讓學(xué)生積極的去改造去創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生開拓思維創(chuàng)造出既美觀又有一定實(shí)用價(jià)值的自行車來。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、初步認(rèn)識自行車的大體結(jié)構(gòu)及用途。

2、能根據(jù)自行車的結(jié)構(gòu)畫出簡單的自行車。

難點(diǎn):能夠有創(chuàng)意的去對自行車加以改進(jìn)，使其變得更美觀更實(shí)用。

三、說教法學(xué)法

先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自行車的結(jié)構(gòu)，然后示范自行車的畫法，平觀看各種自行車的圖片，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新。

四、教學(xué)過程

（一）猜謎引入。展示自行車的圖片，并提問：你家里有自行車嗎？他們是什么顏色的，漂亮嗎?你想有一輛自己的自行車嗎？這一節(jié)我們就來設(shè)計(jì)一輛，板書課題：我設(shè)計(jì)的自行車

（二）認(rèn)識自行車各部分結(jié)構(gòu)

1，車輪2.輻條3剎車4車把5車架6.車座7.貨架8.腳撐9鏈條10腳踏

你知道自行車有什么功能嗎？

你想讓它還有什么功能？

學(xué)生自由繪畫。

鼓勵(lì)有創(chuàng)意的學(xué)生作品，提醒學(xué)生要注意自行車造型的美觀和實(shí)用性。

（三）展評作業(yè)

選出“最佳造型獎(jiǎng)””最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最佳制作獎(jiǎng)”。

（四）課后小結(jié)

這一節(jié)我們了解了自行車的結(jié)構(gòu)、功能，并設(shè)計(jì)了自己的自行車，但課堂時(shí)間有限，可能還有更好的作品，課下交給老師。

第三篇：我設(shè)計(jì)的自行車教案

我設(shè)計(jì)的自行車

教學(xué)內(nèi)容：人教新課標(biāo)三年級美術(shù)上冊第14課 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自行車的演變過程、自行車的造型特點(diǎn)和功能作用。

2、通過對自行車的繪畫、設(shè)計(jì)，提高造型表現(xiàn)能力。

3、感受工業(yè)設(shè)計(jì)美，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)新型的自行車

難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象，完成個(gè)性化的設(shè)計(jì)。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)的交通工具談到自行車。【教師總結(jié)：自行車與我們的生活息息相關(guān)。展示自行車玩具激發(fā)興趣】

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自行車的構(gòu)成?！緦W(xué)生邊談教師邊在黑板上畫出自行車的簡筆畫，或出示相關(guān)自行車圖片】

二、由世界上的第一輛自行車開始，了解自行車的過去，現(xiàn)在和將來，認(rèn)識自行車的造型和功能作用，為設(shè)計(jì)拓展思路。導(dǎo)出課題（我設(shè)計(jì)的自行車）

1、大家知道世界上第一輛自行車是什么時(shí)候產(chǎn)生的嗎？【學(xué)生回答，簡單介紹自行車的發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣，并從新舊設(shè)計(jì)的對比中激發(fā)靈感】現(xiàn)在，自行車像潮水一樣，遍及世界各地，進(jìn)入家家戶戶。但很少有人知道，發(fā)明自行車的是德國的一個(gè)看林人，名叫德萊斯（1785—1851）。

德萊斯原是一個(gè)看林人

2、我們再來看看現(xiàn)代自行車的摸樣【了解欣賞現(xiàn)代各種各樣的自行車圖片，開闊學(xué)生的視野?！?/p>

通過對比我們知道，和自行車的昨天相比，今天我們使用的自行車已經(jīng)發(fā)上了很大變化。哪位同學(xué)說一說，今天的自行車與過去的自行車有什么不同？【學(xué)生思考回答，如果遇到障礙還可討論后回答：諸如功能（如種類多了：兒童車、成人車，比賽用車和休閑用車、載重自行車、電動自行車、單人車、雙人車、三人車、）、材料（越來越輕巧：鋼管、鋁合金）、技術(shù)（越來越先進(jìn)：傳動方式、輪胎變化）、速度（變速、電動—越來越省力）、造型、色彩（越來越美觀）等，教師歸納板書要點(diǎn)，要緊處可圖示，這可以給學(xué)生的創(chuàng)作過程提供支持】

為什么會產(chǎn)生這樣的變化？【科技改變生活】

3、剛才我們簡單了解了自行車的昨天和今天，那么我們暢想一番：隨著科技的進(jìn)步，明天還會有自行車嗎？如果有，明天的自行車會是什么樣子？【學(xué)生分組討論，板書課題：我設(shè)計(jì)的自行車。后找生回答，教師歸納總結(jié)—此處重點(diǎn)要尋求突破，如果出現(xiàn)很出彩的想法教師可以幫助圖示出來：如為什么明天還會有自行車？--環(huán)保、綠色、健身、便捷、占空間小、經(jīng)濟(jì)等。雖然現(xiàn)在汽車走進(jìn)了千家萬戶，可自行車憑借它的靈巧、便利，依然在我們的生活中扮演著重要角色，而且從綠色、環(huán)保的角度出發(fā)，許多國家都提倡騎自行車。明天的自行車會是什么樣子？--功能更家多樣，如婦幼車、太陽能車、風(fēng)能車，材料更

輕，造型和色彩更加個(gè)性化，廠家會根據(jù)每個(gè)人的個(gè)體需求而設(shè)計(jì)生產(chǎn)等。引導(dǎo)學(xué)生討論交流。從自行車的造型、色彩、輕便、用途等方面進(jìn)行改造設(shè)計(jì)。這樣可以啟發(fā)學(xué)生展開想象，為后邊作業(yè)開拓思路】

下面我們欣賞幾個(gè)新概念自行車的設(shè)計(jì)方案，看看有沒有和你的想法不謀而合的地方。【激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望：折疊的，新概念的，載人的……方案要有啟發(fā)性】

4、教師小結(jié)：優(yōu)良的自行車設(shè)計(jì)方案，應(yīng)該是既滿足使用功能，又造型新穎美觀，色彩賞心悅目，材質(zhì)堅(jiān)固輕巧，使用方便省力。【板書：實(shí)用+美觀=設(shè)計(jì)原則】

這樣的設(shè)計(jì)是最受人們歡迎的。

5、大家要不要看看你們同齡人的設(shè)計(jì)作品？【出示學(xué)生設(shè)計(jì)案例3—5件】他們是怎樣設(shè)計(jì)的？用了哪些方法步驟？誰起來告訴大家？【啟發(fā)學(xué)生尋找作業(yè)方法，重點(diǎn)是要有一個(gè)好的創(chuàng)意，為誰設(shè)計(jì)？怎樣更方便實(shí)用？如如何把自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思畫成草圖，或制成模型等】

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一輛新穎別致的自行車，用草圖的形式表現(xiàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

指導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)自行車草圖時(shí)，相互補(bǔ)充，教師可分組示范繪制方法。過程中老師積極肯定學(xué)生好的創(chuàng)意。

四、展評作品互

1．作者說創(chuàng)意。

2．同學(xué)之間談感受，說建議。

3．教師肯定成績，激勵(lì)情緒，并提出自己中肯的意見。

五、拓展小結(jié)

1、今天有這么好的創(chuàng)意誕生了，我們怎么樣才能把它留住？【生說說主意，如繼續(xù)完善，收藏起來，制成模型--鼓勵(lì)學(xué)生課后找各種材料如木材、鐵絲等做立體造型】

2、創(chuàng)意無處不在，科技改變世界。今天大家精彩的創(chuàng)意讓老師刮目相看，相信通過大家不斷的努力學(xué)習(xí)，當(dāng)你們長大成人走上社會的時(shí)候，我們會騎上更加方便、更加新穎、更加多樣的自行車，你們說對不對？

3、下課前，我們的工具材料應(yīng)該——【生：……收拾學(xué)習(xí)好環(huán)境】 下課

此處可以提醒學(xué)生，專門為盲人設(shè)計(jì)的路，關(guān)門為腿腳不便的人設(shè)計(jì)的輪椅，專門為環(huán)保工人設(shè)計(jì)的衣服等，給學(xué)生以啟發(fā)。你想設(shè)計(jì)什么樣的自行車？

第四篇：我設(shè)計(jì)的自行車_教案（范文）

14我設(shè)計(jì)的自行車

教材分析：人教版新課標(biāo)小學(xué)美術(shù)三年級上冊第十四課 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認(rèn)識。

2、培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，在創(chuàng)作在體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過對自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車草圖。

2、創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車。教具學(xué)具：

1.教師準(zhǔn)備教具：各種自行車的圖片資料課件。2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：一些吸管，廢光盤等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師:小朋友今天哆啦a夢要帶大家去參加自行車王國呢。介紹自行車的發(fā)明第一人人和國產(chǎn)第一輛自行車。今天我們也要來設(shè)計(jì)一輛自行車，導(dǎo)入課題我設(shè)計(jì)的自行車。（課件展示第一輛自行車和國產(chǎn)第一輛自行車。）

二、講授新課：

1、了解自行車的結(jié)構(gòu)和用途

師：老師給大家?guī)砹撕芏嘧孕熊嚨膱D片，請同學(xué)們仔細(xì)看圖片，并思考三個(gè)問題：自行車的基本結(jié)構(gòu)包括那幾個(gè)部分，這幾個(gè)部分都有什么功能，每個(gè)部分可以用概括成什么樣的形狀？

生：思考討論，回答。

師：及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，并且適當(dāng)進(jìn)行小結(jié)。例如：車頭-像T字-掌握方向，輪子-圓形-前進(jìn)行走，坐墊-橢三角形-坐在上面，腳踏板-方形-引導(dǎo)輪子滾動。）

2、探索

師：下面老師還帶來了很多設(shè)計(jì)新穎的自行車，請同學(xué)們仔細(xì)觀察并思考，這些自行車與普通的自行車有什么區(qū)別？他們實(shí)用嗎？好看嗎？

生：學(xué)生說出相同點(diǎn)不同點(diǎn)，如相同點(diǎn)是基本的結(jié)構(gòu)都有，不同點(diǎn)是在裝飾方法上更不同?；蛘哒w造型或者材質(zhì)運(yùn)用上不想同等。師：總結(jié)。如輪子圓形才能前進(jìn)，設(shè)計(jì)成方形只能觀賞，可以多在外形上創(chuàng)新，借鑒動植物的機(jī)理造型等。三，學(xué)生創(chuàng)作

師：同學(xué)們下面拿出你自己手中帶來的工具試著自己也設(shè)計(jì)一輛自己喜歡的自行車吧！并提醒學(xué)生注意工具使用安全等。并對同學(xué)們在制作過程中出現(xiàn)的問題給予全班性講解。并對有個(gè)性的表現(xiàn)給予及時(shí)表揚(yáng)。

五、作品展示

對有創(chuàng)意的作品進(jìn)行展示，并讓學(xué)生談?wù)勛约菏侨绾蝿?chuàng)意的，并給與鼓勵(lì)和點(diǎn)評。六，小結(jié)

師： 今天我們試著自己設(shè)計(jì)了一輛自行車，同學(xué)們的想象力都很豐富，其實(shí)我們生活中各種簡簡單單的用品都可以經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，希望同學(xué)們平時(shí)可以多動腦筋，多想辦法不僅讓我們的生活用品變的即實(shí)用又美觀。

第五篇：美術(shù)教案-設(shè)計(jì)的自行車-教學(xué)教案

《我設(shè)計(jì)的自行車》一課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材,是美術(shù)三年級上冊第十四課,屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用及造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域,由人民教育出版社出版.課時(shí):2課時(shí),第一課時(shí)認(rèn)識自行車結(jié)構(gòu)和功能并畫出圖片.第二課時(shí)根據(jù)所設(shè)計(jì)的圖案制作自行車.教學(xué)目的: 1,通過對自行車結(jié)構(gòu),功能的初步認(rèn)識,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖.2,培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料,在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車美感,在創(chuàng)作與探索中,捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思.3,通過討論交流,相互啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神.教學(xué)重點(diǎn): 通過對自行車結(jié)構(gòu),功能的初步認(rèn)識,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖.教學(xué)難點(diǎn): 創(chuàng)造性的利用各種材料,設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車.教學(xué)學(xué)具: 師:各種自行車的圖片資料.生:繪畫工具及一些吸管,廢光盤之類的材料.第一課時(shí) 教學(xué)過程: 一, 組織教學(xué) 二, 檢查用具 三,欣賞與探索: 1,展開作品:

師:請同學(xué)們仔細(xì)觀察: 這些自行車的共同點(diǎn)是什么? 請仔細(xì)觀察和思考:它們的基本形是什么樣?都有什么用? 生:思考,討論,回答.師:及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,并適時(shí)進(jìn)行小結(jié).(都有車頭—像t字—掌握方向,輪子—圓形—行走,坐墊—坐,腳踏板—引導(dǎo)輪子滾動)2,再次欣賞課件中的自行車,進(jìn)行討論,交流:

(1)請先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn).(這些自行車與剛才所看到車有哪些相同的地方,有什么不同點(diǎn))(2)其它同學(xué)可提出不同的意見.形成交流的課堂局面.師:及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,并適時(shí)進(jìn)行小結(jié).四:授新

1,總結(jié)學(xué)生發(fā)言,并進(jìn)行簡單范畫: 師:真好,通過小朋友們的觀察,大家發(fā)現(xiàn)了,不管什么樣的自行車都有個(gè)扶手,輪子,坐墊,腳踏板,可是它們的外型卻可以多種多樣的,只要美觀大方,好用就能讓大家喜歡.今天我想請小朋友們來當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一輛多功能的自行車.2,欣賞其他學(xué)生作品,開拓學(xué)生的思維.師:在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前,我們先去看看其他小朋友是怎么設(shè)計(jì)自己的自行車.瞧他們設(shè)計(jì)的自行車根據(jù)需要都做了不同的改變,還進(jìn)行說明.五,布置作業(yè): 師:小朋友們,我們都知道自行車的基本構(gòu)造,想不想馬上動手制作設(shè)計(jì)一輛嗎?拿出你們的畫筆,開動自己聰明的腦筋,畫出一輛和其他人不一樣的自行車.比一比誰的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意.六,設(shè)計(jì)與制作: 學(xué)生動手制作,教師巡視輔導(dǎo).七,展示,評價(jià),反思: 1,對臺上的作品進(jìn)行評價(jià).師生一起分享成功的喜悅.贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),提出建議.2,如果再設(shè)計(jì)一次,你將在那些地方進(jìn)行改進(jìn)? 八,拓展: 今天我們初步學(xué)會設(shè)計(jì)自行車,下節(jié)課我們來動手制作自行車看看生活有哪些物品適合制作成一輛自行車,請大家開動腦筋準(zhǔn)備一些材料.第二課時(shí) 一, 組織教學(xué)

二, 復(fù)習(xí)導(dǎo)入授新: 1, 請同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容.說一說自行車的結(jié)構(gòu),組成部分.2, 根據(jù)手中的材料說一說為什么選擇這些材料.并且談一談要怎么利用這些材料.3, 欣賞課本范圖,討論制作步驟.三, 作業(yè)要求: 小組合作,比一比哪一組制作的最好.四, 學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo).五, 作業(yè)展評,讓學(xué)生參與評選,評一評: 1,哪一組制作的應(yīng)用的最好.2,好在哪里? 六,教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,收拾好工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的整潔.窗體底部