第一篇：三年級(jí)美術(shù)《我設(shè)計(jì)的自行車》說課稿

三年級(jí)美術(shù)《我設(shè)計(jì)的自行車》說課稿 內(nèi)容提要：

《我設(shè)計(jì)的自行車》一課，是人教版小學(xué)美術(shù)教材三年級(jí)上冊(cè)的第十四課，本課是我做的一節(jié)區(qū)級(jí)觀摩課，學(xué)生要在了解自行車結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，即通過自己的想像，對(duì)自行車的形象和自行車的功能進(jìn)行新的改進(jìn)，創(chuàng)作出有個(gè)人獨(dú)特風(fēng)格的自行車。這也是提高學(xué)生創(chuàng)新能力、想像能力和造型能力的一課，學(xué)生將通過一些圖文的展示和信息的交流，拓展認(rèn)知，啟發(fā)思維，合作探究，借助繪畫的形式創(chuàng)作出造型獨(dú)特、功能先進(jìn)的自行車。讓學(xué)生迸發(fā)創(chuàng)新的靈感——《我設(shè)計(jì)的自行車》案例分析

一、教法學(xué)法 ：

在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)的研究性，側(cè)重學(xué)生的觀察和體驗(yàn)過程，針對(duì)小學(xué)三年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“師生交往，教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、參與性、有效性、興趣性。通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

在學(xué)法上，主要通過欣賞、觀察、比較、討論、交流、動(dòng)手畫畫等方法相結(jié)合。通過評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)并歸納，體會(huì)創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。結(jié)合教法和學(xué)法，采用如下教具和學(xué)具：多媒體課件——《我設(shè)計(jì)的自行車》；水彩筆、勾邊筆、彩色鉛筆等各種繪畫工具。

二、教學(xué)過程 ：

為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：

1、創(chuàng)設(shè)情境 欣賞視頻：

我首先設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景——欣賞車”這一環(huán)節(jié)，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)自行車都比較了解，所以我在教學(xué)一開始，讓學(xué)生欣賞騎自行車上下班的視頻短片，為后面的設(shè)計(jì)做好鋪墊，這時(shí)提問學(xué)生：“人們上下班的主要交通工具是什么？”學(xué)生馬上回答：“自行車是人們上下班的主要交通工具之一?！币霰菊n課題——《我設(shè)計(jì)的自行車》

2、引導(dǎo)啟發(fā) 了解自行車： 由于每個(gè)學(xué)生的成長經(jīng)歷、知識(shí)層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認(rèn)識(shí)層面自然不同，因此，我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā)了解車”一環(huán)節(jié)。先出示世界上第一輛自行車的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解自行車的起源。并通過欣賞飛鴿自行車、及自行車實(shí)物，引導(dǎo)探究“自行車的結(jié)構(gòu)是有哪幾部分組成的？”等問題引導(dǎo)學(xué)生觀察探索、了解。課堂教學(xué)進(jìn)行到這個(gè)時(shí)候，我給學(xué)生推出了一輛自行車的實(shí)物，這時(shí)學(xué)生都睜大了好奇的眼睛，目不轉(zhuǎn)睛的盯著這輛漂亮的自行車，有的孩子說：“老師這是一輛折疊自行車。”還有的孩子說：“老師我會(huì)騎自行車，我能騎一騎這輛車嗎？”課堂氣氛立刻被點(diǎn)燃了。這時(shí)，我請(qǐng)同學(xué)們來畫畫自行車的簡單外形，他們便很快的畫出了自行車的外形與結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在繪畫練習(xí)的時(shí)候有了合理依據(jù)，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

這時(shí)，再讓學(xué)生觀察課件對(duì)比和分析：各種新款式自行車的圖片，設(shè)疑引路，“這些新款式的自行車增加了哪些實(shí)用功能？”學(xué)生很快便回答出：有的車可以折疊、有的車可以多人騎行、還有的車是電動(dòng)騎行。教學(xué)活動(dòng)中，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個(gè)性的積極性，讓學(xué)生真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功與快樂。

3、自主探究 設(shè)計(jì)自行車：

接著我設(shè)計(jì)了“自主探究——設(shè)計(jì)車”一環(huán)節(jié)，因?yàn)樽灾魈骄?、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識(shí)，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵(lì)的語言表揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，正當(dāng)學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動(dòng)機(jī)的時(shí)刻，引導(dǎo)學(xué)生到書中去發(fā)現(xiàn)作品的創(chuàng)新特點(diǎn)尋找答案，鼓勵(lì)他們根據(jù)書中提示，相互交流，積極互動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生以小組合作的方式，講解自己的設(shè)計(jì)制作想法，了解不同的方法步驟，并大膽地展示出學(xué)生設(shè)計(jì)的與眾不同的自行車畫面。這時(shí)老師提問：“你會(huì)設(shè)計(jì)一輛什么樣的新款自行車？”并引導(dǎo)學(xué)生以小組合作討論，啟發(fā)學(xué)生從自行車的功能出發(fā)，說說自己的想法，經(jīng)過討論，有的說:要設(shè)計(jì)一輛太陽能自行車、有的說要設(shè)計(jì)一輛帶翅膀的自行車、還有的說要設(shè)計(jì)一輛可以在水中騎行的自行車??學(xué)生們都踴躍地說出自己的想法。然后通過課件欣賞，其他同學(xué)的優(yōu)秀作品，請(qǐng)學(xué)生說說這些作品的優(yōu)秀之處。通過這種安排，讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討。

4、大膽創(chuàng)作 創(chuàng)新自行車：

為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“大膽創(chuàng)作——設(shè)計(jì)自行車”這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意個(gè)性的彰顯，創(chuàng)作的同時(shí)，并播放兒童歌曲，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來的樂趣。在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)，會(huì)遇到各種各樣的問題，諸如：功能的體現(xiàn)、顏色的搭配等問題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)解決問題。

5、展示欣賞 評(píng)價(jià)作品：

我接著設(shè)計(jì)了“展示欣賞”的環(huán)節(jié)，在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，從結(jié)構(gòu)、功能、設(shè)計(jì)、色彩等方面盡情感受學(xué)生創(chuàng)作的美。讓學(xué)生真正參與到教學(xué)過程之中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。

6、課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸：

科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)，問學(xué)生：“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來了快樂？”學(xué)生回答：收獲了創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂。這一環(huán)節(jié)對(duì)快樂的回顧，既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。

三、教學(xué)反思 ：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在課的設(shè)計(jì)上，我主要是從學(xué)生實(shí)際的課堂教學(xué)出發(fā)，從學(xué)生心理、生理、興趣等諸多方面出發(fā)去制定課題，設(shè)計(jì)教案。在導(dǎo)入中，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)自行車都比較了解，所以我在教學(xué)一開始，采用欣賞視頻短片的方法，直接導(dǎo)入課題，引導(dǎo)學(xué)生了解自行車是人們上下班的主要交通工具之一，更能增加學(xué)生對(duì)本課的了解及提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中教師與學(xué)生之間的互動(dòng)是十分重要的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師作為組織者要融入其中，讓學(xué)生先提出自己想知道的問題，通過合作與交流，再將回答的權(quán)利交給學(xué)生，讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決，這充分培養(yǎng)了他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，教師在其中只是起到了啟發(fā)學(xué)生思維的作用。同時(shí)這也體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、參與性、有效性、興趣性。

（二）創(chuàng)設(shè)亮點(diǎn)，開掘?qū)W生智慧潛能 本節(jié)課教學(xué)中的亮點(diǎn)是，我給學(xué)生推出了一輛自行車的實(shí)物，這樣便于學(xué)生更直觀了解自行車的外形與結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)了學(xué)生的濃厚興趣，讓學(xué)生在繪畫練習(xí)的時(shí)候有了合理依據(jù)。甚至有的孩子，還想上前面來展示車技。同時(shí)也使課堂氣氛達(dá)到高潮。我想在課堂所創(chuàng)設(shè)的寬松愉快的生活情境中，學(xué)生處于一種自然發(fā)展的狀態(tài)，他們無所顧忌，自由選擇、自由創(chuàng)造、自由表現(xiàn)，盡可能地挖掘智慧潛能，使新的點(diǎn)子、新的想法蜂擁而出，從而主動(dòng)積極地把自己的內(nèi)心世界表現(xiàn)出來。

（三）啟發(fā)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是美術(shù)教學(xué)的重要目的，所以為了使學(xué)生的創(chuàng)造力能得到超常的發(fā)揮，我使用了多媒體課件，合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以大大提高教學(xué)效率，我在網(wǎng)絡(luò)上收尋到各種奇異自行車的圖片，學(xué)生通過直觀的認(rèn)識(shí)和欣賞，找到了靈感，并更加確定了自己想象的方向和空間。在這堂課的實(shí)踐環(huán)節(jié)，我又收集了一些富有新意的學(xué)生作品，讓學(xué)生找出創(chuàng)新設(shè)計(jì)的地方，進(jìn)入繪畫階段，這也是本課的一個(gè)高潮，以此來拓展學(xué)生思維，為他們進(jìn)一步創(chuàng)作提供了更廣闊的空間。

這節(jié)課最大的不足就在于對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)沒有達(dá)到全面性，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)語言也不夠豐富。這些在今后的教學(xué)中我都將引以為戒，從這幾方面去努力，從而加快提高自己的教學(xué)能力。總之本節(jié)課通過觀察發(fā)現(xiàn)、精心設(shè)問、合作探討、動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互助、參與合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高，教學(xué)效果較好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動(dòng)、好說的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。

第二篇：三年級(jí)美術(shù)我設(shè)計(jì)自行車說課稿

三年級(jí)美術(shù)我設(shè)計(jì)自行車說課稿2篇

三年級(jí)美術(shù)我設(shè)計(jì)自行車說課稿1

內(nèi)容提要：

《我設(shè)計(jì)的自行車》一課，是人教版小學(xué)美術(shù)教材三年級(jí)上冊(cè)的第十四課，本課是我做的一節(jié)區(qū)級(jí)觀摩課，學(xué)生要在了解自行車結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，即通過自己的想像，對(duì)自行車的形象和自行車的功能進(jìn)行新的改進(jìn)，創(chuàng)作出有個(gè)人獨(dú)特風(fēng)格的自行車。這也是提高學(xué)生創(chuàng)新能力、想像能力和造型能力的一課，學(xué)生將通過一些圖文的展示和信息的交流，拓展認(rèn)知，啟發(fā)思維，合作探究，借助繪畫的形式創(chuàng)作出造型獨(dú)特、功能先進(jìn)的自行車。

讓學(xué)生迸發(fā)創(chuàng)新的靈感《我設(shè)計(jì)的自行車》案例分析

一、教法學(xué)法：

在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)的研究性，側(cè)重學(xué)生的觀察和體驗(yàn)過程，針對(duì)小學(xué)三年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“師生交往，教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、參與性、有效性、興趣性。通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

在學(xué)法上，主要通過欣賞、觀察、比較、討論、交流、動(dòng)手畫畫等方法相結(jié)合。通過評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)并歸納，體會(huì)創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

結(jié)合教法和學(xué)法，采用如下教具和學(xué)具：多媒體課件《我設(shè)計(jì)的自行車》；水彩筆、勾邊筆、彩色鉛筆等各種繪畫工具。

二、教學(xué)過程：

為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：

1、創(chuàng)設(shè)情境欣賞視頻：

我首先設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景欣賞車”這一環(huán)節(jié)，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)自行車都比較了解，所以我在教學(xué)一開始，讓學(xué)生欣賞騎自行車上下班的視頻短片，為后面的設(shè)計(jì)做好鋪墊，這時(shí)提問學(xué)生：“人們上下班的主要交通工具是什么？”學(xué)生馬上回答：“自行車是人們上下班的主要交通工具之一?！币霰菊n課題《我設(shè)計(jì)的自行車》

2、引導(dǎo)啟發(fā)了解自行車：

由于每個(gè)學(xué)生的成長經(jīng)歷、知識(shí)層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認(rèn)識(shí)層面自然不同，因此，我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā)了解車”一環(huán)節(jié)。先出示世界上第一輛自行車的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解自行車的起源。并通過欣賞飛鴿自行車、及自行車實(shí)物，引導(dǎo)探究“自行車的結(jié)構(gòu)是有哪幾部分組成的？”等問題引導(dǎo)學(xué)生觀察探索、了解。

課堂教學(xué)進(jìn)行到這個(gè)時(shí)候，我給學(xué)生推出了一輛自行車的實(shí)物，這時(shí)學(xué)生都睜大了好奇的眼睛，目不轉(zhuǎn)睛的盯著這輛漂亮的自行車，有的孩子說：“老師這是一輛折疊自行車。”還有的孩子說：“老師我會(huì)騎自行車，我能騎一騎這輛車嗎？”課堂氣氛立刻被點(diǎn)燃了。這時(shí)，我請(qǐng)同學(xué)們來畫畫自行車的簡單外形，他們便很快的畫出了自行車的外形與結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在繪畫練習(xí)的時(shí)候有了合理依據(jù)，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

這時(shí)，再讓學(xué)生觀察課件對(duì)比和分析：各種新款式自行車的圖片，設(shè)疑引路，“這些新款式的自行車增加了哪些實(shí)用功能？”學(xué)生很快便回答出：有的車可以折疊、有的車可以多人騎行、還有的車是電動(dòng)騎行。教學(xué)活動(dòng)中，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個(gè)性的積極性，讓學(xué)生真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功與快樂。

3、自主探究設(shè)計(jì)自行車：

接著我設(shè)計(jì)了“自主探究設(shè)計(jì)車”一環(huán)節(jié)，因?yàn)樽灾魈骄?、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識(shí)，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵(lì)的語言表揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，正當(dāng)學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動(dòng)機(jī)的時(shí)刻，引導(dǎo)學(xué)生到書中去發(fā)現(xiàn)作品的創(chuàng)新特點(diǎn)尋找答案，鼓勵(lì)他們根據(jù)書中提示，相互交流，積極互動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生以小組合作的方式，講解自己的設(shè)計(jì)制作想法，了解不同的'方法步驟，并大膽地展示出學(xué)生設(shè)計(jì)的與眾不同的自行車畫面。這時(shí)老師提問：“你會(huì)設(shè)計(jì)一輛什么樣的新款自行車？”并引導(dǎo)學(xué)生以小組合作討論，啟發(fā)學(xué)生從自行車的功能出發(fā)，說說自己的想法，經(jīng)過討論，有的說:要設(shè)計(jì)一輛太陽能自行車、有的說要設(shè)計(jì)一輛帶翅膀的自行車、還有的說要設(shè)計(jì)一輛可以在水中騎行的自行車學(xué)生們都踴躍地說出自己的想法。然后通過課件欣賞，其他同學(xué)的優(yōu)秀作品，請(qǐng)學(xué)生說說這些作品的優(yōu)秀之處。通過這種安排，讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討。

4、大膽創(chuàng)作創(chuàng)新自行車：

為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì)自行車”這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意個(gè)性的彰顯，創(chuàng)作的同時(shí)，并播放兒童歌曲，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來的樂趣。在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)，會(huì)遇到各種各樣的問題，諸如：功能的體現(xiàn)、顏色的搭配等問題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)解決問題。

5、展示欣賞評(píng)價(jià)作品：

我接著設(shè)計(jì)了“展示欣賞”的環(huán)節(jié)，在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，從結(jié)構(gòu)、功能、設(shè)計(jì)、色彩等方面盡情感受學(xué)生創(chuàng)作的美。讓學(xué)生真正參與到教學(xué)過程之中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。

6、課堂小結(jié)擴(kuò)展延伸：

科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂小結(jié)拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)，問學(xué)生：“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來了快樂？”學(xué)生回答：收獲了創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂。這一環(huán)節(jié)對(duì)快樂的回顧，既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。

三、教學(xué)反思：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在課的設(shè)計(jì)上，我主要是從學(xué)生實(shí)際的課堂教學(xué)出發(fā)，從學(xué)生心理、生理、興趣等諸多方面出發(fā)去制定課題，設(shè)計(jì)教案。在導(dǎo)入中，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)自行車都比較了解，所以我在教學(xué)一開始，采用欣賞視頻短片的方法，直接導(dǎo)入課題，引導(dǎo)學(xué)生了解自行車是人們上下班的主要交通工具之一，更能增加學(xué)生對(duì)本課的了解及提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

在教學(xué)過程中教師與學(xué)生之間的互動(dòng)是十分重要的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師作為組織者要融入其中，讓學(xué)生先提出自己想知道的問題，通過合作與交流，再將回答的權(quán)利交給學(xué)生，讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決，這充分培養(yǎng)了他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，教師在其中只是起到了啟發(fā)學(xué)生思維的作用。同時(shí)這也體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、參與性、有效性、興趣性。

（二）創(chuàng)設(shè)亮點(diǎn)，開掘?qū)W生智慧潛能

本節(jié)課教學(xué)中的亮點(diǎn)是，我給學(xué)生推出了一輛自行車的實(shí)物，這樣便于學(xué)生更直觀了解自行車的外形與結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)了學(xué)生的濃厚興趣，讓學(xué)生在繪畫練習(xí)的時(shí)候有了合理依據(jù)。甚至有的孩子，還想上前面來展示車技。同時(shí)也使課堂氣氛達(dá)到高潮。我想在課堂所創(chuàng)設(shè)的寬松愉快的生活情境中，學(xué)生處于一種自然發(fā)展的狀態(tài)，他們無所顧忌，自由選擇、自由創(chuàng)造、自由表現(xiàn)，盡可能地挖掘智慧潛能，使新的點(diǎn)子、新的想法蜂擁而出，從而主動(dòng)積極地把自己的內(nèi)心世界表現(xiàn)出來。

（三）啟發(fā)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是美術(shù)教學(xué)的重要目的，所以為了使學(xué)生的創(chuàng)造力能得到超常的發(fā)揮，我使用了多媒體課件，合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以大大提高教學(xué)效率，我在網(wǎng)絡(luò)上收尋到各種奇異自行車的圖片，學(xué)生通過直觀的認(rèn)識(shí)和欣賞，找到了靈感，并更加確定了自己想象的方向和空間。在這堂課的實(shí)踐環(huán)節(jié)，我又收集了一些富有新意的學(xué)生作品，讓學(xué)生找出創(chuàng)新設(shè)計(jì)的地方，進(jìn)入繪畫階段，這也是本課的一個(gè)高潮，以此來拓展學(xué)生思維，為他們進(jìn)一步創(chuàng)作提供了更廣闊的空間。

這節(jié)課最大的不足就在于對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)沒有達(dá)到全面性，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)語言也不夠豐富。這些在今后的教學(xué)中我都將引以為戒，從這幾方面去努力，從而加快提高自己的教學(xué)能力?？傊竟?jié)課通過觀察發(fā)現(xiàn)、精心設(shè)問、合作探討、動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互助、參與合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高，教學(xué)效果較好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動(dòng)、好說的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。

三年級(jí)美術(shù)我設(shè)計(jì)自行車說課稿2

一、說教材

我設(shè)計(jì)的自行車是三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第十四課內(nèi)容，教材內(nèi)容只是學(xué)生畫的和制作的幾幅自行車的圖畫，主要是讓學(xué)生來認(rèn)識(shí)自行車，不但要知道它的結(jié)構(gòu)、用途，還要讓學(xué)生積極的去改造去創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生開拓思維創(chuàng)造出既美觀又有一定實(shí)用價(jià)值的自行車來。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、初步認(rèn)識(shí)自行車的大體結(jié)構(gòu)及用途。

2、能根據(jù)自行車的結(jié)構(gòu)畫出簡單的自行車。

難點(diǎn):能夠有創(chuàng)意的去對(duì)自行車加以改進(jìn)，使其變得更美觀更實(shí)用。

三、說教法學(xué)法

先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自行車的結(jié)構(gòu)，然后示范自行車的畫法，平觀看各種自行車的圖片，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新。

四、教學(xué)過程

（一）猜謎引入。展示自行車的圖片，并提問：你家里有自行車嗎？他們是什么顏色的，漂亮嗎?你想有一輛自己的自行車嗎？這一節(jié)我們就來設(shè)計(jì)一輛，板書課題：我設(shè)計(jì)的自行車

（二）認(rèn)識(shí)自行車各部分結(jié)構(gòu)

1，車輪2.輻條3剎車4車把5車架6.車座7.貨架8.腳撐9鏈條10腳踏

你知道自行車有什么功能嗎？

你想讓它還有什么功能？

學(xué)生自由繪畫。

鼓勵(lì)有創(chuàng)意的學(xué)生作品，提醒學(xué)生要注意自行車造型的美觀和實(shí)用性。

（三）展評(píng)作業(yè)

選出“最佳造型獎(jiǎng)””最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最佳制作獎(jiǎng)”。

（四）課后小結(jié)

這一節(jié)我們了解了自行車的結(jié)構(gòu)、功能，并設(shè)計(jì)了自己的自行車，但課堂時(shí)間有限，可能還有更好的作品，課下交給老師。

第三篇：三年級(jí)美術(shù)我設(shè)計(jì)的自行車說課稿[范文模版]

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開展說課稿準(zhǔn)備工作，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢？下面是小編幫大家整理的三年級(jí)美術(shù)我設(shè)計(jì)的自行車說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。三年級(jí)美術(shù)我設(shè)計(jì)的自行車說課稿1

一、教法學(xué)法 ：

在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)的研究性，側(cè)重學(xué)生的觀察和體驗(yàn)過程，針對(duì)小學(xué)三年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“師生交往，教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、參與性、有效性、興趣性。通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

在學(xué)法上，主要通過欣賞、觀察、比較、討論、交流、動(dòng)手畫畫等方法相結(jié)合。通過評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)并歸納，體會(huì)創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

結(jié)合教法和學(xué)法，采用如下教具和學(xué)具：多媒體課件——《我設(shè)計(jì)的自行車》；水彩筆、勾邊筆、彩色鉛筆等各種繪畫工具。

二、教學(xué)過程 ：

為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：

1、創(chuàng)設(shè)情境 欣賞視頻：

我首先設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景——欣賞車”這一環(huán)節(jié)，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)自行車都比較了解，所以我在教學(xué)一開始，讓學(xué)生欣賞騎自行車上下班的視頻短片，為后面的設(shè)計(jì)做好鋪墊，這時(shí)提問學(xué)生：“人們上下班的主要交通工具是什么？”學(xué)生馬上回答：“自行車是人們上下班的主要交通工具之一?！币霰菊n課題——《我設(shè)計(jì)的自行車》

2、引導(dǎo)啟發(fā) 了解自行車：

由于每個(gè)學(xué)生的成長經(jīng)歷、知識(shí)層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認(rèn)識(shí)層面自然不同，因此，我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā)了解車”一環(huán)節(jié)。先出示世界上第一輛自行車的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解自行車的起源。并通過欣賞飛鴿自行車、及自行車實(shí)物，引導(dǎo)探究“自行車的結(jié)構(gòu)是有哪幾部分組成的？”等問題引導(dǎo)學(xué)生觀察探索、了解。

課堂教學(xué)進(jìn)行到這個(gè)時(shí)候，我給學(xué)生推出了一輛自行車的實(shí)物，這時(shí)學(xué)生都睜大了好奇的眼睛，目不轉(zhuǎn)睛的盯著這輛漂亮的自行車，有的孩子說：“老師這是一輛折疊自行車。”還有的孩子說：“老師我會(huì)騎自行車，我能騎一騎這輛車嗎？”課堂氣氛立刻被點(diǎn)燃了。這時(shí)，我請(qǐng)同學(xué)們來畫畫自行車的簡單外形，他們便很快的畫出了自行車的外形與結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在繪畫練習(xí)的時(shí)候有了合理依據(jù)，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

這時(shí)，再讓學(xué)生觀察課件對(duì)比和分析：各種新款式自行車的圖片，設(shè)疑引路，“這些新款式的自行車增加了哪些實(shí)用功能？”學(xué)生很快便回答出：有的車可以折疊、有的車可以多人騎行、還有的車是電動(dòng)騎行。教學(xué)活動(dòng)中，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個(gè)性的積極性，讓學(xué)生真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功與快樂。

3、自主探究 設(shè)計(jì)自行車：

接著我設(shè)計(jì)了“自主探究——設(shè)計(jì)車”一環(huán)節(jié)，因?yàn)樽灾魈骄?、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識(shí)，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵(lì)的語言表揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，正當(dāng)學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動(dòng)機(jī)的時(shí)刻，引導(dǎo)學(xué)生到書中去發(fā)現(xiàn)作品的創(chuàng)新特點(diǎn)尋找答案，鼓勵(lì)他們根據(jù)書中提示，相互交流，積極互動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生以小組合作的方式，講解自己的設(shè)計(jì)制作想法，了解不同的方法步驟，并大膽地展示出學(xué)生設(shè)計(jì)的與眾不同的自行車畫面。這時(shí)老師提問：“你會(huì)設(shè)計(jì)一輛什么樣的新款自行車？”并引導(dǎo)學(xué)生以小組合作討論，啟發(fā)學(xué)生從自行車的功能出發(fā)，說說自己的想法，經(jīng)過討論，有的說:要設(shè)計(jì)一輛太陽能自行車、有的說要設(shè)計(jì)一輛帶翅膀的自行車、還有的說要設(shè)計(jì)一輛可以在水中騎行的自行車……學(xué)生們都踴躍地說出自己的想法。然后通過課件欣賞，其他同學(xué)的優(yōu)秀作品，請(qǐng)學(xué)生說說這些作品的優(yōu)秀之處。通過這種安排，讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討。

4、大膽創(chuàng)作 創(chuàng)新自行車：

為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“大膽創(chuàng)作——設(shè)計(jì)自行車”這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意個(gè)性的彰顯，創(chuàng)作的同時(shí)，并播放兒童歌曲，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來的樂趣。在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)，會(huì)遇到各種各樣的問題，諸如：功能的體現(xiàn)、顏色的搭配等問題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)解決問題。

5、展示欣賞 評(píng)價(jià)作品：

我接著設(shè)計(jì)了“展示欣賞”的環(huán)節(jié)，在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，從結(jié)構(gòu)、功能、設(shè)計(jì)、色彩等方面盡情感受學(xué)生創(chuàng)作的美。讓學(xué)生真正參與到教學(xué)過程之中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。

6、課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸：

科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)，問學(xué)生：“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來了快樂？”學(xué)生回答：收獲了創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂。這一環(huán)節(jié)對(duì)快樂的回顧，既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。

三、教學(xué)反思 ：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在課的設(shè)計(jì)上，我主要是從學(xué)生實(shí)際的課堂教學(xué)出發(fā)，從學(xué)生心理、生理、興趣等諸多方面出發(fā)去制定課題，設(shè)計(jì)教案。在導(dǎo)入中，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)自行車都比較了解，所以我在教學(xué)一開始，采用欣賞視頻短片的方法，直接導(dǎo)入課題，引導(dǎo)學(xué)生了解自行車是人們上下班的主要交通工具之一，更能增加學(xué)生對(duì)本課的了解及提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

在教學(xué)過程中教師與學(xué)生之間的互動(dòng)是十分重要的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師作為組織者要融入其中，讓學(xué)生先提出自己想知道的問題，通過合作與交流，再將回答的權(quán)利交給學(xué)生，讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決，這充分培養(yǎng)了他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，教師在其中只是起到了啟發(fā)學(xué)生思維的作用。同時(shí)這也體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、參與性、有效性、興趣性。

（二）創(chuàng)設(shè)亮點(diǎn)，開掘?qū)W生智慧潛能

本節(jié)課教學(xué)中的亮點(diǎn)是，我給學(xué)生推出了一輛自行車的實(shí)物，這樣便于學(xué)生更直觀了解自行車的外形與結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)了學(xué)生的濃厚興趣，讓學(xué)生在繪畫練習(xí)的時(shí)候有了合理依據(jù)。甚至有的孩子，還想上前面來展示車技。同時(shí)也使課堂氣氛達(dá)到高潮。我想在課堂所創(chuàng)設(shè)的寬松愉快的生活情境中，學(xué)生處于一種自然發(fā)展的狀態(tài)，他們無所顧忌，自由選擇、自由創(chuàng)造、自由表現(xiàn)，盡可能地挖掘智慧潛能，使新的點(diǎn)子、新的想法蜂擁而出，從而主動(dòng)積極地把自己的內(nèi)心世界表現(xiàn)出來。

（三）啟發(fā)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是美術(shù)教學(xué)的重要目的，所以為了使學(xué)生的'創(chuàng)造力能得到超常的發(fā)揮，我使用了多媒體課件，合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以大大提高教學(xué)效率，我在網(wǎng)絡(luò)上收尋到各種奇異自行車的圖片，學(xué)生通過直觀的認(rèn)識(shí)和欣賞，找到了靈感，并更加確定了自己想象的方向和空間。在這堂課的實(shí)踐環(huán)節(jié)，我又收集了一些富有新意的學(xué)生作品，讓學(xué)生找出創(chuàng)新設(shè)計(jì)的地方，進(jìn)入繪畫階段，這也是本課的一個(gè)高潮，以此來拓展學(xué)生思維，為他們進(jìn)一步創(chuàng)作提供了更廣闊的空間。

這節(jié)課最大的不足就在于對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)沒有達(dá)到全面性，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)語言也不夠豐富。這些在今后的教學(xué)中我都將引以為戒，從這幾方面去努力，從而加快提高自己的教學(xué)能力?？傊竟?jié)課通過觀察發(fā)現(xiàn)、精心設(shè)問、合作探討、動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互助、參與合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高，教學(xué)效果較好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動(dòng)、好說的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。

一、說教材

我設(shè)計(jì)的自行車是三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第十四課內(nèi)容，教材內(nèi)容只是學(xué)生畫的和制作的幾幅自行車的圖畫，主要是讓學(xué)生來認(rèn)識(shí)自行車，不但要知道它的結(jié)構(gòu)、用途，還要讓學(xué)生積極的去改造去創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生開拓思維創(chuàng)造出既美觀又有一定實(shí)用價(jià)值的自行車來。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、初步認(rèn)識(shí)自行車的大體結(jié)構(gòu)及用途。

2、能根據(jù)自行車的結(jié)構(gòu)畫出簡單的自行車。

難點(diǎn):能夠有創(chuàng)意的去對(duì)自行車加以改進(jìn)，使其變得更美觀更實(shí)用。

三、說教法學(xué)法

先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自行車的結(jié)構(gòu)，然后示范自行車的畫法，平觀看各種自行車的圖片，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新。

四、教學(xué)過程

（一）猜謎引入。展示自行車的圖片，并提問：你家里有自行車嗎？他們是什么顏色的，漂亮嗎?你想有一輛自己的自行車嗎？這一節(jié)我們就來設(shè)計(jì)一輛，板書課題：我設(shè)計(jì)的自行車

（二）認(rèn)識(shí)自行車各部分結(jié)構(gòu)

1，車輪2.輻條3剎車4車把5車架6.車座7.貨架8.腳撐9鏈條10腳踏

你知道自行車有什么功能嗎？

你想讓它還有什么功能？

學(xué)生自由繪畫。

鼓勵(lì)有創(chuàng)意的學(xué)生作品，提醒學(xué)生要注意自行車造型的美觀和實(shí)用性。

（三）展評(píng)作業(yè)

選出“最佳造型獎(jiǎng)””最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最佳制作獎(jiǎng)”。

（四）課后小結(jié)

這一節(jié)我們了解了自行車的結(jié)構(gòu)、功能，并設(shè)計(jì)了自己的自行車，但課堂時(shí)間有限，可能還有更好的作品，課下交給老師。

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第四篇：人教版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《我設(shè)計(jì)的自行車》教案

人教版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第15課《我設(shè)計(jì)的自行車》教案

執(zhí)教者：葉抱花

課 題：《我設(shè)計(jì)的自行車》 領(lǐng) 域：造型表現(xiàn) 課 時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過對(duì)自行車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖，并用繪畫的方式來創(chuàng)作自行車。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種繪畫手段來表現(xiàn)自行車，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握自行車的基本構(gòu)造，并設(shè)計(jì)一輛具有更多功能的未來自行車。難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)新思維的拓展和未來自行車的設(shè)計(jì)及表現(xiàn)方法。教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

1．觀看一段小視頻，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，視頻中出現(xiàn)了哪種交通工具？（播放自行車特技表演視頻）（教師板書“自行車”）2．出示生活中的自行車的圖片。

（你仔細(xì)觀察過自行車嗎？剛剛看到的這些自行車都有什么不同呢？ 教師總結(jié)。（板書：顏色）3.播放視頻“自行車的發(fā)展史”

自行車從1970年最初不能轉(zhuǎn)彎的小木馬歷經(jīng)200年發(fā)展到現(xiàn)在，依然是人們喜愛的交通工具，那你認(rèn)為它的優(yōu)點(diǎn)都有哪些？（低碳、環(huán)保、不堵車、鍛煉身體等。）

4.既然自行車有這么多的優(yōu)點(diǎn)，今天我們就一起來設(shè)計(jì)自行車。（板書完整課題“我設(shè)計(jì)的自行車”）

二、新授環(huán)節(jié)

1、自行車的結(jié)構(gòu)

教師在黑板上畫一輛不完整的自行車。

（有沒有漏掉什么部件？誰來幫我完善一下。）

2、自行車的造型設(shè)計(jì)

a.教師展示造型新穎奇特的自行車圖片，請(qǐng)學(xué)生欣賞。

b.欣賞完了這些自行車，同學(xué)們你有什么感受呢？誰能來談一談。（板書：造型）

教師請(qǐng)學(xué)生再看之前畫的自行車，考慮如何改進(jìn)，使其造型更美觀。生提建議，教師添畫。

3、自信車的功能設(shè)計(jì)

教師PPT展示生活中的場景圖片，如暴風(fēng)雪、陡坡、尾氣、路面積水等問題，學(xué)生明白自行車僅有好看的造型是不能滿足生活需求的。

學(xué)生通過觀看課件中展示的生活中遇到的常見困難，明白普通的或者僅僅造型奇特的自行車無法滿足人們的需求。

教師展示設(shè)計(jì)使作品(課件出示：設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的功能獨(dú)特的自行車)設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)自行車時(shí)都考慮到生活中不同的自行車有不同的用途。不僅要求造型新穎獨(dú)特，還要功能齊全實(shí)用。（板書“功能”）

4、同齡人作品中尋找靈感

教師展示同齡人的優(yōu)秀作品，請(qǐng)學(xué)生討論：你喜歡哪一幅？它們?cè)谠煨秃凸δ苌嫌惺裁椽?dú)到之處？構(gòu)圖和色彩上呢？教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步打開思路，了解創(chuàng)作的基本要求，如構(gòu)圖、造型、色彩等知識(shí)，為接下來的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

5、大膽創(chuàng)作

看了這么多創(chuàng)意的自行車和優(yōu)秀的作品，相信同學(xué)們的心中都已經(jīng)有了自己與眾不同的構(gòu)思，下面就請(qǐng)你拿起你手中靈動(dòng)的畫筆，設(shè)計(jì)一輛既美觀又實(shí)用的自行車（課件展示作業(yè)要求）。音樂。學(xué)生創(chuàng)作。

三、互動(dòng)展示

教師請(qǐng)學(xué)生將完成的作品拿到臺(tái)前展示，請(qǐng)小組選出喜歡的作品，說說為什么？再請(qǐng)個(gè)人挑選自己最喜歡的作品，并嘗試評(píng)價(jià)。最后教師選出喜歡的作品，師生共同賞析。

四、小結(jié)拓展

教師針對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)，再此提問、鞏固所學(xué)知識(shí)，并展示綜合材料制作的自行車工藝品請(qǐng)學(xué)生欣賞，鼓勵(lì)學(xué)生課后尋找各種材料，如：絲帶、毛線、鉛絲、碎花布等，積極嘗試，表達(dá)自己豐富多彩的想象。板書設(shè)計(jì)： 我設(shè)計(jì)的自行車

顏色 造型 功能

第五篇：美術(shù)教案-我設(shè)計(jì)的自行車

美術(shù)教案－我設(shè)計(jì)的自行車

《我設(shè)計(jì)的自行車》

《我設(shè)計(jì)的自行車》一課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材我設(shè)計(jì)的自行車,是美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第十四課,屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用及造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域,由人民教育出版社出版.我設(shè)計(jì)的自行車

課時(shí):2課時(shí),第一課時(shí)認(rèn)識(shí)自行車結(jié)構(gòu)和功能并畫出圖片.第二課時(shí)根據(jù)所設(shè)計(jì)的圖案制作自行車.教學(xué)目的:我設(shè)計(jì)的自行車 ,通過對(duì)自行車結(jié)構(gòu),功能的初步認(rèn)識(shí),指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖.2,培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料,在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車美感,在創(chuàng)作與探索中,捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思.3,通過討論交流,相互啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神.教學(xué)重點(diǎn):

通過對(duì)自行車結(jié)構(gòu),功能的初步認(rèn)識(shí),指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖.教學(xué)難點(diǎn)

:

創(chuàng)造性的利用各種材料,設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車.教學(xué)學(xué)具:

師:各種自行車的圖片資料.生:繪畫工具及一些吸管,廢光盤之類的材料.第一課時(shí)

教學(xué)過程

:

一,組織教學(xué)

二,檢查用具

三,欣賞與探索: ,展開作品: 師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察:《我設(shè)計(jì)的自行車》

這些自行車的共同點(diǎn)是什么?

請(qǐng)仔細(xì)觀察和思考:它們的基本形是什么樣?都有什么用?

生:思考,討論,回答.師:及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,并適時(shí)進(jìn)行小結(jié).2,再次欣賞中的自行車,進(jìn)行討論,交流:《我設(shè)計(jì)的自行車》請(qǐng)先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn).其它同學(xué)可提出不同的意見.形成交流的課堂局面.師:及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,并適時(shí)進(jìn)行小結(jié).四:授新 ,總結(jié)學(xué)生發(fā)言,并進(jìn)行簡單范畫:

師:真好,通過小朋友們的觀察,大家發(fā)現(xiàn)了,不管什么樣的自行車都有個(gè)扶手,輪子,坐墊,腳踏板,可是它們的外型卻可以多種多樣的,只要美觀大方,好用就能讓大家喜歡.今天我想請(qǐng)小朋友們來當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一輛多功能的自行車.2,欣賞其他學(xué)生作品,開拓學(xué)生的思維.師:在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前,我們先去看看其他小朋友是怎么設(shè)計(jì)自己的自行車.瞧他們?cè)O(shè)計(jì)的自行車根據(jù)需要都做了不同的改變,還進(jìn)行說明.五,布置作業(yè)

:

師:小朋友們,我們都知道自行車的基本構(gòu)造,想不想馬上動(dòng)手制作設(shè)計(jì)一輛嗎?拿出你們的畫筆,開動(dòng)自己聰明的腦筋,畫出一輛和其他人不一樣的自行車.比一比誰的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意.六,設(shè)計(jì)與制作:

學(xué)生動(dòng)手制作,教師巡視輔導(dǎo).七,展示,評(píng)價(jià),反思: ,對(duì)臺(tái)上的作品進(jìn)行評(píng)價(jià).師生一起分享成功的喜悅.贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),提出建議.2,如果再設(shè)計(jì)一次,你將在那些地方進(jìn)行改進(jìn)?

八,拓展:

今天我們初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自行車,下節(jié)課我們來動(dòng)手制作自行車看看生活有哪些物品適合制作成一輛自行車,請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋準(zhǔn)備一些材料.第二課時(shí)

一,組織教學(xué)

二,復(fù)習(xí)導(dǎo)入

授新: ,請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容.說一說自行車的結(jié)構(gòu),組成部分.2,根據(jù)手中的材料說一說為什么選擇這些材料.并且談一談要怎么利用這些材料.3,欣賞課本范圖,討論制作步驟.三,作業(yè)

要求:

小組合作,比一比哪一組制作的最好.四,學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo).五,作業(yè)

展評(píng),讓學(xué)生參與評(píng)選,評(píng)一評(píng): ,哪一組制作的應(yīng)用的最好.2,好在哪里?

六,教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,收拾好工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的整潔.窗體底部