第一篇：五年級(jí) 第10課《自制小相框》

第10課、《自制小相框》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：運(yùn)用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來的方法。

2、智能：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。

3、情感：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動(dòng)手制作的細(xì)心品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：研究小相框支架的設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備：生活中的小相框?qū)嵨?；各種制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。（冰棒棍、牙膏盒等）教學(xué)過程：

一、實(shí)物導(dǎo)人，揭示課題。

1、課前師生準(zhǔn)備小相框的實(shí)物。研究：用途、外型、色彩、圖案。導(dǎo)入：談話導(dǎo)入

同學(xué)們喜歡拍照嗎？你們的照片都放在什么地方？誰來介紹一下自己的相框？

老師的照片也喜歡放在相框里，同學(xué)們請(qǐng)看，出示自己制作的相框。老師的相框和同學(xué)們的有什么不同？你們想不想擁有一個(gè)這么個(gè)性的相框？今天我們就一起《自制小相框》。

2、揭示課題。

二、探究活動(dòng)。

1、小組研究：

（1）可以用什么材質(zhì)來制作自己的小相框？

（2）什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片？

（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？

（4）參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設(shè)立支架。課件出示相框圖片。仔細(xì)觀察相框的制作材料，形狀，色彩。

2、學(xué)生發(fā)言：

結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。

三、實(shí)踐活動(dòng)：

作業(yè)：自選材料，設(shè)計(jì)制作小相框，裝點(diǎn)自己的生活。比一比誰的相框更新穎、更漂亮。

四、作業(yè)評(píng)價(jià)：

幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。評(píng)選設(shè)計(jì)之星。

五、小結(jié)拓展：

可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來制作嗎？

板書設(shè)計(jì)：

第10課、《自制小相框》

用途、外型、色彩、圖案

教學(xué)反思：本課屬于造型設(shè)計(jì)領(lǐng)域，怎樣充分發(fā)揮學(xué)生動(dòng)手的能力來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維，在動(dòng)手中感受美在生活中的無處不在顯得尤為重要。課前我搜集了各種相框DIY的圖片信息意在開拓學(xué)生視野，教學(xué)中，通過欣賞與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，并拓寬學(xué)生設(shè)計(jì)造型能力的思路。

高年級(jí)的孩子對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣出現(xiàn)了一些差異，有的很喜歡，有的則不太感興趣。對(duì)于興趣減弱的學(xué)生來講在材料準(zhǔn)備方面也不太積極甚至根本就不準(zhǔn)備。針對(duì)這一特點(diǎn)，我在布置預(yù)習(xí)的時(shí)候設(shè)立了一些的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生帶齊材料，并鼓勵(lì)材料的創(chuàng)新。效果還是有的，學(xué)生帶材料的情況有了明顯的好轉(zhuǎn)，部分學(xué)生還能在材料的創(chuàng)新上下功夫，如：有的同學(xué)將平時(shí)禮盒上當(dāng)裝飾品搜集起來用作相框的裝飾，有點(diǎn)同學(xué)將平時(shí)自己的手工制作用來當(dāng)作相框的裝飾、有的同學(xué)用編織物來做相框等，有了這樣的課前準(zhǔn)備，課上學(xué)生也不會(huì)因?yàn)闆]有材料而無事可做。

示范環(huán)節(jié)，我利用學(xué)生的興趣特點(diǎn)，采用了分層且有針對(duì)性的演示，滿足了不同層面同學(xué)的需求。交流中他們?cè)敢饷枋鲎约旱臉?gòu)想，例如：利用吸管、陶泥、粘土等材料。這些都有利于激發(fā)孩子創(chuàng)造激情和提高同學(xué)之間的合作能力。展示環(huán)節(jié)進(jìn)行了合理評(píng)價(jià)從多個(gè)角度去促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。不足之處是支架的制作，因考慮其多樣性而沒有過多指導(dǎo)。作品展示時(shí)精致的較少。

第二篇：人美版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第10課《自制小相框》說課稿

《自制小相框》說課

尊敬的各位評(píng)委大家好！

今我說課的內(nèi)容是人美版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第10課《自制小相框》，我準(zhǔn)備從教材分析、學(xué)生情況、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)程序、板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本課的整體教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、教材分析：

1．本課屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”領(lǐng)域里的教學(xué)內(nèi)容，旨在使學(xué)生通過了解相框的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何利用身邊容易找到的材料，設(shè)計(jì)和制作小相框，并用來美化、裝飾自己的生活空間，從而實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用”，完成“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”領(lǐng)域所設(shè)課程的基本要求。

2．在小相框的選材、設(shè)計(jì)、制作的過程中，進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力、想象能力和創(chuàng)造能力。

二、學(xué)生情況

通過以往的美術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)積累了一些利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作生活用品的經(jīng)驗(yàn)和基本技巧，相框?qū)τ谠撃挲g段的學(xué)生來講并不陌生，但由于生活的局限性，他們接觸或看到的相框樣式較為單一，對(duì)于設(shè)計(jì)制作既新穎美觀又實(shí)用牢固的小相框，仍然存在一定的困難。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

了解相框的結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì)，制作相框的相關(guān)知識(shí)。利用身邊的材料設(shè)計(jì)，制作一個(gè)美觀實(shí)用的小相框，裝點(diǎn)生活。

2、情感，態(tài)度和價(jià)值觀：

通過對(duì)小相框的設(shè)計(jì)制作，感受不同材質(zhì)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和大膽實(shí)踐的精神，以及認(rèn)真觀察，分析和精細(xì)制作的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)變廢為寶，化腐朽為神奇的創(chuàng)作樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)相框的設(shè)計(jì)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：相框的選材與支撐。

四、教法學(xué)法：

根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和結(jié)合本課的特點(diǎn)，我主要采用直觀演示法，研討學(xué)習(xí)法，交流討論法，并充分運(yùn)用多媒體課件，不斷采取欣賞、討論相結(jié)合的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生通過探究學(xué)習(xí)，小組合作等方式掌握本課的內(nèi)容。

五、課前準(zhǔn)備：圖畫紙、黑白筆、生活中的小相框?qū)嵨?；各種制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。課件、示范作品。

課前，教師準(zhǔn)備課件，示范作品，起拋磚引玉的作用。學(xué)生的材料的準(zhǔn)備才是至關(guān)重要的。學(xué)生的材料準(zhǔn)備得好，準(zhǔn)備得齊全，才能更好地進(jìn)行想象和創(chuàng)造，才能制作出有創(chuàng)意的作品。于是，提前一周，我就開始布置本節(jié)課所需要的材料。平常，我也是這么做的。

六、教學(xué)過程

(一)、導(dǎo)入新課。

1、出示一張?zhí)厥獬叽绲男W(xué)畢業(yè)照。以學(xué)生一起欣賞照片。老師想把這張照片做一個(gè)畫框，放在我的辦公桌上，這樣我每天都能看到這些學(xué)生。選擇什么樣的相框呢？（激發(fā)學(xué)生的情感）

（二）、欣賞相框引出課題。

師生共同欣賞，老師和同學(xué)們帶來的造型材質(zhì)各異的相框.(感受生活中相框在造型材質(zhì)方面的豐富性，以及設(shè)計(jì)師的巧妙構(gòu)思.)這么好的相框，這么多的相框，我們?cè)撨x哪一個(gè)呢！哪一個(gè)也不適合老師帶來的這張照片。那我應(yīng)怎么辦呢？學(xué)生會(huì)回答：自己動(dòng)手制作一個(gè)相框。

揭示課題：自制小相框。

（三）觀察分析

觀察、分析，對(duì)比我們帶來的相框。

1、說一說哪個(gè)相框最吸引你？

2、這些相框什么地方設(shè)計(jì)得最精彩？根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)：吸引人的設(shè)計(jì)要新穎、美觀，又要實(shí)用，（板書：新穎、美觀、實(shí)用）

（四）分析相框結(jié)構(gòu)（學(xué)生觀察相框發(fā)現(xiàn)：相框有外框，背板、支撐三部分組成。）

（五）欣賞分析教材中展示的學(xué)生作品，分析制作材料。（用了冰棍兒棒，包裝盒，廣告彩頁掛歷紙，廢紙桶，彩色紙等，還有彩筆帽，瓶蓋兒，瓦楞紙等等。）

（六）嘗試體會(huì)相框與照片的搭配

觀察思考相框的造型色彩，材質(zhì)與照片的關(guān)系：選擇的相框，的顏色，花紋要與照片的顏色和諧。

（七）教師示范

這是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，當(dāng)學(xué)生遇到問題，不知道如何解決的時(shí)候，教師示范一下，就會(huì)打開學(xué)生的思路，使學(xué)生的制作變得簡(jiǎn)單一些，順利一些。通過觀摩教師的示范，提煉簡(jiǎn)單明了的板書，學(xué)生的制作就變得更輕松自如了。

（三）、藝術(shù)實(shí)踐。

自 由創(chuàng)作階段，是決定本課成敗的關(guān)鍵所在，學(xué)生是否有作品出來，是否能展現(xiàn)本課的成效，就要看學(xué)生的作品了。只是，這種制作課費(fèi)時(shí)又費(fèi)力。于是，我就留下足 夠的時(shí)間，播放輕松活潑的歌曲，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中完成作品。我相信有了前面的鋪墊，學(xué)生一定能做出新穎的、精美的、有創(chuàng)意的相框來。

（四）、展評(píng)作品，分享快樂。

課堂上對(duì)學(xué)生的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生用欣賞、寬容的態(tài)度多角度的評(píng)價(jià)。這樣，一方面培養(yǎng)了他們的參與意識(shí)，另一方面，學(xué)生的審美能力也得到了提高。同時(shí)，展評(píng)作品，既是對(duì)學(xué)生成果的肯定，也是該將本節(jié)課畫上完美的句號(hào)了。

（五）、總結(jié)課堂，拓展延伸。

通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生了解到生活中處處都有設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的目的是為了方便生活和美化生活。在學(xué)習(xí)小相框的設(shè)計(jì)和制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析、創(chuàng)新思維及造型能力、動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，體驗(yàn)變廢為寶、化腐朽為神奇的樂趣，并滲透可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

（七）教學(xué)反思

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)相框的知識(shí)有了一定的了解，同時(shí)能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，想象力，制作一個(gè)精美的相框，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情。

板書設(shè)計(jì)：自制小相框

外框 背板 支撐

造型 材質(zhì) 色彩

第三篇：自制小相框教案

自制小相框教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：相框的相關(guān)知識(shí)，如材料、造型、色彩、裝飾、支架。了解相框設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵。

2、過程與方法：學(xué)習(xí)用容易找到的材料設(shè)計(jì)新穎、漂亮的小相框。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的想象力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)和了解相框的材料、造型、色彩、裝飾及支架中包含的設(shè)計(jì)。

難點(diǎn)：相框作品的新穎、美觀和實(shí)用。教學(xué)具準(zhǔn)備：

教具：示范用作品、課件等。

學(xué)具：卡紙、手工紙、毛線、鐵絲、水彩筆、油畫棒、勾線筆、紙盒等廢舊材料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，看老師給你們帶來了什么？（相機(jī)）請(qǐng)同學(xué)們猜猜老師要用這個(gè)相機(jī)干什么呢？（生議論）

老師要為咱們班照一張全家福，大家說好不好？ 跟著老師喊“一、二、三茄子！”

好了，可是老師現(xiàn)在有一個(gè)困惑“照片照好之后，我們?cè)撊绾伟阉故境鰜?，讓你們能時(shí)時(shí)看到呢？（做一個(gè)相框）

這是一個(gè)好主意，好！這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下怎么制作這個(gè)相框，大家說好嗎？

（板書：自制小相框）

二、導(dǎo)入新課

1、請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問題“你在哪里見過相框？你見過的相框什么樣子的？”（生小組內(nèi)討論）

老師總結(jié)了一下，請(qǐng)看幻燈片。（有圓的，方的，心形的。還有毛絨的，貝殼的，長頸鹿的，等等）

大家看，這里還有一些特殊的小相框（師出示用環(huán)保材料做出的小相框。）大家看它們漂亮嗎？你們喜歡嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，它們是用什么做成的呢？（生回答）

這樣做有什么作用？（可以保護(hù)我們環(huán)境，保護(hù)我們居住的地球）我們居住的地球，由于人類向自然界過度的索取，已經(jīng)導(dǎo)致了大自然無情的報(bào)復(fù)：颶風(fēng)、暴雨、暴風(fēng)雪、洪澇、干旱、蟲害、酷暑、森林大火、地震等災(zāi)情不期而至，全世界因干旱等原因而造成的遷移性難民預(yù)計(jì)到2025年達(dá)到1億人，我們的土壤遭到破壞，我們的空氣質(zhì)量越來越差，我們的水資源嚴(yán)重不平衡并嚴(yán)重匱乏和污染。（出示圖片）

那么我們應(yīng)該怎么做？？？（出示幻燈片）

1、節(jié)水為榮——隨時(shí)關(guān)上水龍頭，別讓水白流。節(jié)約用水

2、隨手關(guān)燈——省一度電，少一份污染

3、少用一次性制品——節(jié)約地球資源

4、自備購物袋——少用塑料袋

5、自備餐盒——減少白色污染

6、少用一次性筷子——?jiǎng)e讓森林變木屑

7、舊物巧利用——讓有限的資源延長壽命

8、交流捐贈(zèng)多余物品——閑置浪費(fèi)，捐贈(zèng)光榮

9、回收各種廢棄物——所有的垃圾都能變成資源

10、植樹護(hù)林——與荒漠化抗?fàn)?/p>

11、領(lǐng)養(yǎng)樹——做綠林衛(wèi)士

同學(xué)們說的真棒！老師為你們這些環(huán)保小衛(wèi)士驕傲！

那這節(jié)課咱們就評(píng)出一個(gè)“最美相框環(huán)保小標(biāo)兵”，咱們的全家福就用他的相框來展示，好不好？

那么我們應(yīng)該怎么來做這個(gè)小相框呢？打開課本第（）頁。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察認(rèn)真思考下面幾個(gè)問題：

（1）可以用什么材質(zhì)來制作自己的小相框？（2）什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托照片？（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？

（4）參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設(shè)立支架。

結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。

三、實(shí)踐操作 教學(xué)制作步驟：

1、量 測(cè)量出同樣厘米數(shù)的紙條

2、折 將紙對(duì)折

3、裁 用小刀對(duì)照折痕裁好

4、剪 選出兩邊（可以使長邊，也可以是短邊），將兩頭剪成45度角，注意剪成梯形而不是平行四邊形。（展示作品）

5、疊 讓剪好的兩邊壓著沒剪的兩邊（展示）

6、插 將照片插進(jìn)相框

7、粘 把四角粘起來（學(xué)生制作，教師巡視）

那么現(xiàn)在問題來了，怎么把相框立起來呢？（觀看幻燈片）你還可以用一些花、星星等裝飾一下你的小相框。好了，我們看著自己制作的相框是不是很有成就感呢？

三、展示作品

評(píng)選“最美相框環(huán)保小標(biāo)兵”（獎(jiǎng)勵(lì)旗幟）欣賞作品

四、作業(yè) 自選材料，來為自己家的全家福設(shè)計(jì)制作小相框。生活中還有很多各式各樣的相框，只要同學(xué)們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一雙巧妙的變廢為寶的雙手，我相信我們每一位同學(xué)都是一名優(yōu)秀的環(huán)保小標(biāo)兵。

第四篇：課題：自制小相框

課題：自制小相框

課時(shí)：兩課時(shí)

教材分析：本課旨在使學(xué)生通過了解相框的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何利用身邊容易找到的材料，設(shè)計(jì)和制作小相框，并用來美化、裝飾自己的生活空間，從而實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用”。課業(yè)類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：運(yùn)用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來的方法。

2、技能：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。

3、情感：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動(dòng)手制作的細(xì)心品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：研究小相框支架的設(shè)計(jì)。

教學(xué)用具：生活中的小相框?qū)嵨铮桓鞣N制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。（冰棒棍、牙膏盒等）教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、實(shí)物導(dǎo)人，揭示課題。

1、課前師生準(zhǔn)備小相框的實(shí)物。研究：用途、外型、色彩、圖案。

2、出示課題——自制小相框。

二、講授新課。

1、欣賞圖片：

課件出示各式小相框的圖片，學(xué)生欣賞。

再請(qǐng)學(xué)生打開書第12頁、第13頁，看書中照片，對(duì)照片上的小相框的用途、外形、色彩和圖案進(jìn)行分析。

2、小組研究：

（1）

可以用什么材質(zhì)來制作自己的小相框？

（2）

什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片？

（3）

怎樣將相框的背板固定在相框上？

學(xué)生分小組進(jìn)行研究。

3、學(xué)生發(fā)言

結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。設(shè)計(jì)意圖：利用大量圖片信息開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力及語言組織能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)好的作品，吸取它們的長處。

4、思維訓(xùn)練：

參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設(shè)立支架。

學(xué)生根據(jù)材料進(jìn)行嘗試。解決問題：

（1）

你在制作時(shí)都會(huì)遇到哪些問題？

（2）

你在制作過程中用哪些手法，需要哪些工具，應(yīng)該注意什么？

學(xué)生自己動(dòng)手，嘗試制作支架。遇到問題，同學(xué)互相幫助解決，解決不了的教師演示解決。

設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)思考，引導(dǎo)分析，自主探究，幫助學(xué)生突破如何研究小相框支架的設(shè)計(jì)這一教學(xué)難點(diǎn)。

三、實(shí)踐活動(dòng)：

作業(yè)：自選材料，設(shè)計(jì)制作小相框，裝點(diǎn)自己的生活。比一比誰的相框更新穎、更漂亮。要求：（1）、大膽創(chuàng)新，合理巧妙地運(yùn)用各種材料、方法設(shè)計(jì)制作。

（2）、造型美觀，色彩搭配協(xié)調(diào)。

（3）、注意工具材料使用的安全。

學(xué)生制作，教師巡視，針對(duì)學(xué)生的差異進(jìn)行輔導(dǎo)。（播放音樂，創(chuàng)設(shè)氛圍。）

四、課堂小結(jié)，布置下節(jié)課的任務(wù)。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒

二、完成創(chuàng)作

教師就上節(jié)課學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)談?wù)勛约旱母惺?，教師?duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問題或?qū)W生存在的困難，給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。

學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，進(jìn)一步完善自己的作品。

教師巡視，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)、展示造型美觀、新穎的學(xué)生作品，以互相學(xué)習(xí)、啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行有創(chuàng)意的實(shí)踐活動(dòng)。

三、作品展覽和評(píng)述

a)學(xué)生活動(dòng)：你覺得教室里同學(xué)們的作品哪張最吸引你呢？ b)自己找找優(yōu)缺點(diǎn)，為同學(xué)提點(diǎn)建議或者幫他修改一下作品。c)教師點(diǎn)評(píng)。

d)修改、評(píng)選設(shè)計(jì)之星：最佳制作獎(jiǎng)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎(jiǎng)

設(shè)計(jì)意圖：開展互動(dòng)式參觀、交流活動(dòng)，幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及評(píng)價(jià)能力。

四、小結(jié)拓展：

回去繼續(xù)為家里的長輩制作有個(gè)性的相框，要求突出平安、幸福和長壽。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛家人，孝敬父母和長輩的優(yōu)良品德。

教學(xué)反思：

教學(xué)中，我利用圖片信息開拓學(xué)生視野，通過欣賞與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，學(xué)生開拓了造型能力的思路，在快樂 當(dāng)中學(xué)習(xí)，創(chuàng)新與合作能力有了提高．但在搜集資料上還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)，部分小組同學(xué)材料準(zhǔn)備過于單一，影響了學(xué)生制作效果，設(shè)計(jì)意圖難以充分體現(xiàn)，作品不夠美觀，新穎，令人遺憾．

第五篇：自制小相框說課稿

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的自制小相框說課稿，希望能夠幫助到大家。

一、教材分析：

1．本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域里的教學(xué)內(nèi)容，旨在使學(xué)生通過了解相框的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何利用身邊容易找到的材料，設(shè)計(jì)和制作小相框，并用來美化、裝飾自己的生活空間，從而實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用”，完成“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域所設(shè)課程的基本要求。

2．在小相框的選材、設(shè)計(jì)、制作的過程中，進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力、想象能力和創(chuàng)造能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來的方法。

2、激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動(dòng)手制作的細(xì)心品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)：研究小相框支架的設(shè)計(jì)。

三、課前準(zhǔn)備：

圖畫紙、黑白筆、生活中的小相框?qū)嵨?；各種制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。課件、示范作品。

課前，教師準(zhǔn)備課件，示范作品，起拋磚引玉的作用。學(xué)生的材料的準(zhǔn)備才是至關(guān)重要的。學(xué)生的材料準(zhǔn)備得好，準(zhǔn)備得齊全，才能更好地進(jìn)行想象和創(chuàng)造，才能制作出有創(chuàng)意的作品。于是，提前一周，我就開始布置本節(jié)課所需要的材料。平常，我也是這么做的。

四、教法學(xué)法：

根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和結(jié)合本課的特點(diǎn)，我主要采用直觀演示法，研討學(xué)習(xí)法，交流討論法，并充分運(yùn)用多媒體課件，不斷采取欣賞、討論相結(jié)合的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生通過探究學(xué)習(xí)，小組合作等方式掌握本課的內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：

五、教學(xué)設(shè)計(jì)：

(一)、播放相冊(cè)，激情導(dǎo)入。

課前，我收集了六（2）班的部分同學(xué)的照片，用照相機(jī)翻拍，輸入電腦，用相片處理軟件進(jìn)行了處理，然后制作成電子相冊(cè)。這也是我的一種嘗試。因?yàn)?，買了相機(jī)之后，我家電腦中存下 的相片越來越多，我就有一個(gè)想法：我要是能自己制作電子相冊(cè)，那該多好呀！可是這個(gè)想法一直沒有付諸實(shí)踐，因?yàn)槲掖_實(shí)不知道該如何動(dòng)手。自從定下本課之 后，我就思考、研究、學(xué)習(xí)，從網(wǎng)上下載相關(guān)的軟件，然后制作成了這一簡(jiǎn)單的電子相冊(cè)。當(dāng)電子相冊(cè)播放的時(shí)候，我看到了同學(xué)們眼中的驚喜。有了這種感覺，就 有了良好的開端。然后，我話鋒一轉(zhuǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察相片的變化，繼而很自然的導(dǎo)入課題。

（二）、自主探究，總結(jié)方法。

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我主要是讓學(xué)生欣賞課件中提供的相框圖片、大家準(zhǔn)備的相框?qū)嵨锖臀易约褐谱鞯氖痉断嗫颍⑶已凶x課本中的學(xué)生作品。完成課本中的三個(gè)需要研究的問題：

（1）可以用什么材質(zhì)來制作自己的小相框？

（2）什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片？

（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？

由于事先欣賞了圖片，觀摩了實(shí)物和我的示范作品，學(xué)生掌握了大量的信息，以上的'三個(gè)問題就迎刃而解了。當(dāng)然，本課的難點(diǎn)是研 究小相框支架的設(shè)計(jì)。如何突破這個(gè)難點(diǎn)呢？的確很傷腦筋，因?yàn)樵谖易约褐谱鞯倪^程中，我頗動(dòng)了一番心思，于是基于整塊襯板和另做支架的想法，我做了臺(tái)歷 式、支架式和掛式的三種范例。當(dāng)然，學(xué)生也可以利用收集到的材料，進(jìn)行嘗試，或許有更新穎的更好的辦法。找到方法了，事情就好辦了。教師示范，也是一個(gè)非 常重要的環(huán)節(jié)，當(dāng)學(xué)生遇到問題，不知道如何解決的時(shí)候，教師示范一下，就會(huì)打開學(xué)生的思路，使學(xué)生的制作變得簡(jiǎn)單一些，順利一些。通過觀摩教師的示范，提 煉簡(jiǎn)單明了的板書，學(xué)生的制作就變得更輕松自如了。

（三）、自由創(chuàng)作，適時(shí)點(diǎn)撥。

自 由創(chuàng)作階段，是決定本課成敗的關(guān)鍵所在，學(xué)生是否有作品出來，是否能展現(xiàn)本課的成效，就要看學(xué)生的作品了。只是，這種制作課費(fèi)時(shí)又費(fèi)力。于是，我就留下足 夠的時(shí)間，播放輕松活潑的歌曲，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中完成作品。我相信有了前面的鋪墊，學(xué)生一定能做出新穎的、精美的、有創(chuàng)意的相框來。

（四）、展評(píng)作品，分享快樂。

課堂上對(duì)學(xué)生的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生用欣賞、寬容的態(tài)度多角度的評(píng)價(jià)。這樣，一方面培養(yǎng)了他們的參與意識(shí)，另一方面，學(xué)生的審美能力也得到了提高。同時(shí)，展評(píng)作品，既是對(duì)學(xué)生成果的肯定，也是該將本節(jié)課畫上完美的句號(hào)了。

（五）、總結(jié)課堂，拓展延伸。

通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生了解到生活中處處都有設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的目的是為了方便生活和美化生活。在學(xué)習(xí)小相框的設(shè)計(jì)和制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析、創(chuàng)新思維及造型能力、動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，體驗(yàn)變廢為寶、化腐朽為神奇的樂趣，并滲透可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

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