第一篇：一年級上語文教案-學校里同學多-滬教版【小學學科網(wǎng)】

xiaoxue.xuekeedu.com

[教學目標]

1、能在語言環(huán)境中讀準“里、同、多”三個生字的字音；能認讀詞語“同學”；能跟著錄音或老師的范讀，練習字字過目地朗讀句子“學校里同學多”。

2、學做“找朋友”的游戲，學習與同學交往。

[課時建議]2課時

[教學過程]

一、看圖說話，學習“同”字。

1、看圖說話：請大家認真看看圖，說說圖上畫了誰？他們在干什么？

明確聽說要求：

說的同學請聲音響亮，態(tài)度大方；其他同學要注意力集中，認真傾聽。

說明：

在學生看圖說話前，老師必須提出明確的要求，并且也要讓學生聽清要求。因為在學習的過程中，學會聽是至關(guān)重要的。在聽的時候，要做到認真傾聽，注意力集中，這既是學習的良好習慣，也能表現(xiàn)出對別人的尊重，是一種禮貌。因此，教師在課堂上要很好地注意這一點，要清楚告訴學生如何聽，要及時提醒和表揚。

2、板書“同學”，學習生字“同”。

師：可能以前大家并不認識，但我們現(xiàn)在是同一所學校，同一個年級，同一個班級的同學。我們要在老師的幫助下，共同學習，共同進步！

說明：

在教學中，應充分發(fā)揮板書的作用，有意識、有目的地將漢字書寫的筆畫名稱、筆順規(guī)則、寫字姿勢等在每一堂課中，逐步地，點點滴滴地邊板書，邊以“自言自語”的獨白形式演示、傳授給學生。使學生聽得耳熟，看得眼熟，不知不覺中記在心中，為以后的寫字做好鋪墊。

“學”這個字在第一課中已經(jīng)學過，教學時要不斷地幫助學生復現(xiàn)，鞏固。

本環(huán)節(jié)創(chuàng)設了語境對“同”這個生字進行了組詞，既幫助學生不斷地復現(xiàn)“同”這個字，又引導學生進行詞語的積累。

3、談話：開學這幾天，你認識了哪些新同學？

聽兒歌《找朋友》，做“找朋友”的游戲。

說明：

由于本節(jié)課，同學之間的活動比較多，因此建議老師把座位排成圓圈，有利于學生之間的互動。

老師先放兒歌的錄音，讓學生先聽，再跟著哼唱，然后可以再排成圓圈，一起在兒歌聲中玩游戲。

附：兒歌《找朋友》

找呀找，找呀找，找到一個好朋友，敬個禮呀，握握手，你是我的好朋友??

二、認識生字“里多”。

1、過渡：剛才我們通過游戲，找到了自己的好朋友。下面，我們也要一起來找找我們今天要認識的生字朋友，請你圈出這幾個字？（出示：里多）

2、明確識字方法：認識生字的辦法很多。今天老師先教大家第一個好辦法：我們可以通過聽來識字。

xiaoxue.xuekeedu.com

3、聽兩遍錄音。

明確聽的要求：聽錄音的時候，手指要指著每一個字，眼睛一定仔仔細細地看著每一個字寶寶。豎起小耳朵認認真真地聽清這幾個字都讀什么。

4、學習“里、多”。

指名讀。（要求：眼睛看生字，用響亮的聲音來念準這些字。）

說明：

兩次聽錄音的要求要不一樣：第一次是聽清圈出的生字的讀音；第二次的要求是：第一次沒有聽清的再好好聽清楚，如果已經(jīng)聽清楚了也還是要認真聽，再仔細檢查一遍。

“里”是個第三聲，一定要讀足了。如果學生沒有讀到位，老師可以做示范，然后可以讓學生開一組小火車再讀準字音。

“多”這個字在教學時，讓學生關(guān)于到這個字的上面和下面是一樣的，這是對于“部件識字法”的先期滲透，老師要把握好尺度，點到為止，無須重點分析。

課堂教學中要善于對學生的表現(xiàn)予以及時、恰當?shù)脑u價，讓每個孩子都感覺到老師始終在關(guān)注著自己。教學中，教師要注意從各方面進行評價和激勵，要特別關(guān)注學生聽得是否認真，說得是否響亮，姿勢是否正確。教師在課堂上不要吝嗇表揚，應滿腔熱情、發(fā)自內(nèi)心地贊賞學生的點滴可喜的進步。表揚的形式要靈活多樣，切忌機械僵化，一個甜甜的笑容，一下輕柔的撫摸，晃動翹起的拇指，讓他（她）做做小老師??總之，真誠的表揚，恰如其分的評價可以讓學生體驗到成功的喜悅。

7、教，做“郵遞員叔叔送信”的游戲。

說明：

游戲——郵遞員叔叔送信

1、游戲目的：識字教學要寓教于樂，要符合低年級兒童的學習心理特點。教師應在教學的各個階段適度地運用游戲來提高學生識字的興趣，幫助學生鞏固所學的生字，避免機械、拖沓的教學現(xiàn)象的出現(xiàn)，有效提高學生課堂內(nèi)的識字效率，做到既減輕學生課業(yè)負擔，又提高識字教學的質(zhì)量。

2、游戲準備：相關(guān)的卡片。

3、游戲步驟：

（1）請一位小朋友扮演郵遞員，學生念送信兒歌，“郵遞員”去送信。

（2）收到信的小朋友要上臺，舉起信，把信里的字大聲地念出來。

（3）備注：如果念對了，老師也可以把“信”作為獎勵送給他的。

如果念錯了，要再請個小朋友來幫忙。

4、游戲兒歌：

（1）送信兒歌：

（生齊）：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信，（郵遞員）：小小信封送給你，請你念給大家聽。

（2）收信兒歌：

（生齊）：對對對，就是“×”，快收信。

（生齊）：錯錯錯，不是“×”，誰收信？

8、領(lǐng)讀句子。

請同學們眼睛看著老師的手指，跟我讀。

要求：特別要注意讀準這些生字的字音。

xiaoxue.xuekeedu.com

讀書的時候，聲音一定要響亮。

9、自讀句子。

要求：左手壓書，右手指著慢慢移，認真讀。

10、同桌互讀。

要求：聽和讀的時候，都要左手壓書，右手指讀。

如果你覺得你的同桌讀得好，就請他畫上一個“☆”。

11、齊讀句子。

說明：

指讀可以讓學生把所讀的字音與問中字形聯(lián)系起來，有利于學生專心讀文，記住所學的字。老師在范讀時，也要點指課文讀句。學生讀句時，要先帶領(lǐng)學生唱唱指讀的口訣，再字字過目地指讀句子，當然讀文時要提醒學生聲音響亮，口齒清楚。老師要隨機表揚讀得響亮的，聽讀認真的同學。

三、看圖學習“自我介紹”

1、過渡：是呀，那么多同學再一起玩耍，游戲，多好呀！可是，還有很多人不認識你，你想把自己介紹給大家嗎？

（1）教師示范：我叫×××。

（2）指名學著說說。

（3）四人小組練習。

說明：

由于學生間存在著差異，教學中應注意培養(yǎng)同伴互助的意識。教學中，困難學生能夠發(fā)表意見就將首次機會讓給他；不能理解的，讓他先聽聽小朋友的發(fā)言，然后學著說。這樣可以消除他們心中的畏懼感，能提供多次學習、交流的機會，促使全體學生人人發(fā)展。

為了達到更好的效果，教師可以考慮學習的合作伙伴在同一節(jié)課還可以靈活組合，讓學生根據(jù)學習內(nèi)容自由組合成小組。這樣做，既保證學生對學習有一定的自主權(quán)，又培養(yǎng)了合作精神，提高了課堂效率。同時老師也應作為集體的一員，和學生共同參與小組學習。

2、做游戲“馬蘭花”。

說明：

游戲——馬蘭花

1、游戲目的：創(chuàng)設環(huán)境讓學生進行互動交流，讓學生在交往中學會表達。

2、游戲步驟：

（1）大家圍成圓圈，跟著兒歌的節(jié)奏順時針方向跑跳。

（2）老師唱兒歌：馬蘭花、馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話，請你馬上就開花。

學生唱兒歌：開了幾瓣花？

老師唱兒歌：開了三瓣花。（三人一起抱做一團）。

沒有找到伙伴的小朋友則要舉起小手，大聲說：“我叫×××?！?/p>

（3）備注：學生游戲時，老師一方面要掌握難易，另一方面還要調(diào)控好課堂紀律，盡量讓每個學生都成享受功的喜悅。

四、課外延伸：

把其他班級中，你認識的朋友介紹給你的同學。

第二篇：一年級上語文教案-吹泡泡-滬教版【小學學科網(wǎng)】

教學目標

xiaoxue.xuekeedu.com

能在語言環(huán)境中正確認讀“吹、泡、沒、重”四個字，注意讀準前后鼻音。

能正確認讀后鼻韻母和整體認讀音節(jié)；練習拼讀音節(jié)。

讀兒歌能大致了解兒歌內(nèi)容；朗讀時能努力做到不加字不漏字。復習筆畫“臥鉤”，了解“心、魚”的筆順，并能在田字格中認真描摹著兩個漢字。

重點和難點：

1．能在課文的語言環(huán)境中認讀“吹、泡、沒、重”四個生字。

2．能認讀復韻母an9 en9 on9 1n9和整體認讀音節(jié)yin9，會看圖拼讀相關(guān)音節(jié)

教學過程

一揭示課題

引入：（出示螃蟹吹泡泡圖）

師：圖上有什么？誰能有一句話把圖上的內(nèi)容說清楚？注意發(fā)言時聲音響亮讓大家都聽清。

出示課題：35 吹泡泡（chui pao pao）請助拼音把課題讀準（自由練拼指名拼讀齊讀課題）及時評講：拼讀時是否做到聲音響亮，發(fā)音準確。提醒學生注意“chui”是翹舌音。

了解“螃”字的結(jié)構(gòu)拼讀它的音節(jié)。

（1）出示螃蟹圖及詞組：吹泡泡的小螃pang蟹。讀詞組：（吹泡泡的）小螃pang蟹

xiaoxue.xuekeedu.com

（2）分析“螃”的結(jié)構(gòu)，練習拼讀“螃”的音節(jié)。

二讀兒歌了解內(nèi)容，學習生字、拼音聽課文錄音。

師：先來聽聽錄音，你們要邊聽邊記：小螃蟹是怎么吹泡泡的？怎樣吹，泡泡才能滿天飄？（再聽一遍，努力記住?。┓答仯和乐g把記住的內(nèi)容告訴對方。

朗讀兒歌，學習生字和韻母。

(1)師生互動讀、同桌配合讀

師：原來，小螃蟹只有——生：不輕（qing）不重（zhong）小心（xin）吹，師：才能——生：吹得泡泡滿天飄。（同桌互讀）

(2)學習后鼻韻母ing ong

師：“輕”和“重”是一對反義詞，在兒歌中指的是小螃蟹吹泡泡用的力氣有大有小。

（師指到音節(jié)zhong）大家看，這是“重”的音節(jié)，里面又有我們今天要新認識的后鼻韻母ong，聽清老師的讀音，看看老師的口型（師慢動作范讀兩遍）（開火車讀齊讀）

師：你還知道哪些字的讀音中帶有后鼻韻母ong 的發(fā)音呢？（鬧鐘、中國、巨龍，從前等）

師：剛才我們說到，“重”的反義詞是：“輕”（師指到qing），ing 也是一個后鼻韻母，xiaoxue.xuekeedu.com

師：仔細聽老師讀（師范讀兩遍）瞧！“小心”的“心”是前鼻韻母！同學們可要分清ing和in的讀音。（做快速反應游戲：抽讀韻母ing和in）

師：小朋友一定發(fā)現(xiàn)后鼻韻母末尾的發(fā)音和上海話“魚”的發(fā)音類似，小朋友也可以用這種方法來區(qū)分前、后鼻韻母的發(fā)音。

(3)整體認讀音節(jié)ying(出示ying及四聲)我們一起開滑板車讀一讀！再讀兒歌，思考問題。

師：小螃蟹真聰明，不輕不重小心吹，吹得泡泡滿天飄?？墒切◇π肥且婚_始就知道這樣吹嗎？請小朋友再讀讀課文，想一想！輕輕吹，泡泡小，猛（meng）一吹，沒(mei)泡泡，師：小螃蟹一開始是怎么吹泡泡的呢？誰來讀讀？（自由讀指名讀齊讀）

師：“猛”和“沒”是兩個左右結(jié)構(gòu)的字。（媒體用不同顏色標注出左右結(jié)構(gòu)）“沒”字前一課我們已經(jīng)會寫了，我們一起再來書空一遍！

同學們自己試著說一說，記住“猛”字。

師：“猛”的音節(jié)中帶有后鼻韻母eng，我們請出eng的好朋友前鼻韻母en，再用上剛才老師推薦給你們記后鼻韻母的方法來念準音eng。齊讀兒歌。這真是一只聰明的小螃蟹，親自嘗試把事情做好，我們一起把這首兒歌讀好！

三鞏固練習、說話訓練

讀ang eng ing ong 以及ying的四聲.（自由讀指名讀齊讀）練習用一定的句式說話。（出示課文練習圖并注明：山腳(jiao)下、山腰(yao)間、半山腰、山頂（ding）上）,學生組成四人小組自己拼拼圖上的音節(jié)，然后做一回小小導游員，為大家介紹山上分別有哪些景物？可以用上這樣的句

式：（哪里）有（什么）。

四寫字指導

新授筆畫“臥鉤”。（出示“臥鉤”）

xiaoxue.xuekeedu.com

師：大家看，“臥鉤”多像一個人半躺在床上。（師范寫生模仿寫師生齊書空）

描摹“心”。（出示“心”字的筆順框）

師：看看第幾筆是我們今天新學的筆畫“臥鉤”。

師：寫“心”字時要注意觀察三個點，找準了位置，“心”字就寫得好看了。

描摹“魚”。（出示魚圖）師：魚的字形和實物魚特別象，這樣的字叫象形字。

（出示“魚”字的筆順框）同學們根據(jù)筆順框?qū)W會“魚”的筆順，在同桌的手心里寫一寫。

生寫，同桌互評（1）寫字姿勢要正確。（2）關(guān)鍵筆畫的位置要擺準。

第三篇：一年級上語文教案-王老師教我們語文-滬教版【小學學科網(wǎng)】

xiaoxue.xuekeedu.com

1、能在語言環(huán)境中讀準“老、師、語、文”三個生字的字音；能認讀詞語“老師”和“語文”；練習字字過目朗讀句子“王老師教我們語文”。

2、在活動中認識任教學科的老師，產(chǎn)生親近老師的情感；培養(yǎng)初步與人交際的能力；

[課時建議]2課時

[教學過程]

一、看圖說話，學習生字“老師”。

1、看圖說話：說說圖上畫的是誰？

明確聽說要求：說的同學請聲音響亮，態(tài)度大方；其他同學要注意力集中，認真傾聽。

2、交流，反饋。教師適時追問：你是怎么看出來的？

說明：

“老、師”這兩個生字是本課要認識的，在學生用上“老師”這個詞說話時，教師應注意及時正音，指導學生把“老”這個字的第三聲讀足了，讀準“師”的翹舌音。教學中應盡量讓每個孩子都能有讀詞的機會，以便教師進行針對性的個別指導。

讓學生說說“你是怎么看出來的？”，目的是引導學生讀書是可以利用課文中的插圖，要學會看圖了課文內(nèi)容，培養(yǎng)了學生的觀察能力。對于學生回答的要求不能太高，能講清楚畫面畫的是教室，下面坐的是學生即可，教師應關(guān)注學生說話時的態(tài)度，幫助學生把話說清楚。

3、教師板書“老師”，學習生字。

xiaoxue.xuekeedu.com

4、要求學生說說開學這幾天，你認識了哪些老師？

說明：

入學初學生對一些剛認識的新老師會表現(xiàn)出特別的喜愛與親近。對學生的回答要求不宜過高，只要學生有積極的態(tài)度，能大膽響亮地回答，說清楚“哪位老師”，教師就應給予表揚與鼓勵。

二、認識生字“語、文”。

1、過渡：圖上的這位老師姓什么？她又教什么呢？下面，我們就一起來聽錄音。

2、輕聲地跟著錄音里的老師指讀句子。指名讀，同桌互讀。

3、學習生字“語文”。這兩個字，你在哪里見過？

說明：

教學中，可安排多次聽錄音的環(huán)節(jié)。讓學生從聽入手，養(yǎng)成邊聽邊記的好習慣，然后再進行指讀、跟讀，同桌讀，最后自己朗讀。這是一個由聽到讀的循序漸進的過程。在讀的過程中，教師應十分注意指導學生字字過目讀句子，養(yǎng)成良好的讀書習慣。

在認識了“語、文”這2個字之后，讓學生說說還在哪里見到過這2個字，目的是在引導學生聯(lián)系已有的經(jīng)驗來學習。這一學習方法，教師應有意識的引導學生了解。

另外，學生在交流時往往會出現(xiàn)詞不達意，說話不完整等現(xiàn)象，教師應注意針對不同的情況給予及時的指導，要以鼓勵為主，用各種激勵手段消除學生的緊張心理，保護、調(diào)動他們的學習積極性，使他們在學習過程中有愉悅的心理體驗。

三、游戲活動，鞏固認讀4個生字。

xiaoxue.xuekeedu.com

1、叫號游戲——給生字編號，教師叫號，學生讀出相應的生字。

2、做“小老師+叫號游戲”的游戲。

說明：

因為本課所識的字不多，也不難，因此可以穿插兩個簡單的小游戲加以鞏固，目的不僅僅是識字，而是活躍課堂氣氛，調(diào)動學生的學習興趣。

●游戲——小老師

（1）游戲目的：體驗學習的快樂；引導學生互幫互學。

（2）游戲準備：相關(guān)的卡片。

（3）游戲步驟：

A、一個學生舉起卡片領(lǐng)讀生字或者詞語。

領(lǐng)：我當小老師，來領(lǐng)大家讀，——

B、全體學生跟讀這個字或詞。

備注：此類游戲僅限于學習初期，剛學會生字的時候。

●游戲——叫號游戲。（具體操作見“入學準備1”）

隨著游戲的深入，可以不斷調(diào)節(jié)問答的速度，或快或慢。在游戲的過程中，老師要關(guān)注學生字詞的讀音是否正確。

四、指導讀句子。

五、說話訓練。

1、過渡：誰能學著書上的句子再來說說看呢？

2、4人小組練一練。

3、全班交流。

六、布置作業(yè)：

回家向你的爸爸、媽媽介紹介紹你的老師。

說明：

xiaoxue.xuekeedu.com

讓學生回家向爸爸、媽媽介紹學校的老師，目的在于引導學生在日常生活中運用學到的本領(lǐng)。需要指出的是這樣的口語交流的作業(yè)不能流于形式，教師應想辦法使之得到落實，如，可以印發(fā)一張評價表，列出相關(guān)的要求，請家長根據(jù)孩子介紹的情況做出相應的評價等。

第四篇：一年級上語文教案-下雨啦-滬教版【小學學科網(wǎng)】

教學目標]

xiaoxue.xuekeedu.com

1、能在語言環(huán)境中正確認讀“雨、下、桃、花”4個生字。認識筆畫“豎彎鉤”。在老師的指導下，正確描摹“花”“下”“雨”。

2、復習“d t n l ”, 正確拼讀課文中所出現(xiàn)的音節(jié)：di da fa。

3、正確朗讀兒歌，感受春雨給植物帶來的快樂。

[教學時間] 2課時

[教學過程]

第一課時

一、創(chuàng)設情境，導入新課，結(jié)合課題學習生字。

1、出示下雨前情景的圖片與文字。

師：瞧，螞蟻背著糧食在搬家，蜻蜓飛得低低的，抬頭看看，天空中烏云密布，看到這樣的情景，我們就知道要——

2、讀準課題的字音。

◇ 出示詞卡：下雨啦（la）

◇ 師示范拼讀：la下雨啦。

◇ 個別生讀——開火車讀

3、結(jié)合課題書寫，識記“下、雨”

過渡：瞧，天空越來越黑，不一會兒，就——

媒體出示：下雨啦

（1）借助筆順框，識記“下”的筆畫、筆順。

出示：“下”及“下”筆順框。

（2）借助動畫演示，識記“雨”

出示：窗外下雨的動態(tài)圖畫。

4、讀好課題

二、初讀課文，整體感知。

1、聽錄音，感受春雨的輕與細，讀好詞語。

（1）聽錄音，引入情境，拼讀“滴答滴答”

師：你聽到春雨的聲音是怎樣的呀？

師：雨點落在地上，發(fā)出了——

出示詞語：“滴答滴答”拼讀

（2）創(chuàng)設情境，反復練讀。

xiaoxue.xuekeedu.com

師：雨點落在屋檐上——，雨點落在操場上——雨點落在窗戶上——

（3）齊讀

2、看圖，說說春雨給大自然帶來怎樣的變化，出示：圖

師：春雨給大自然帶來了怎樣的變化呢？請你仔細看，用心記。呆會兒老師請你按照圖片出現(xiàn)的順序來說說什么怎么樣？

3、師范讀，拼讀音節(jié)，將兒歌讀正確。

（1）師范讀，聽清每個字的讀音。

（2）拼讀詞語“下吧、發(fā)芽”（個別——齊讀）

小結(jié)：拼音可是我們識字的工具，你以后遇到不認識的字一定要

自己拼拼音節(jié)，認一認，養(yǎng)成一個好習慣。

xiaoxue.xuekeedu.com

（3）各種形式練讀兒歌。借助拼音，讀通兒歌。

自讀兒歌——個別生上臺讀——同桌讀文——齊讀課文

三、反復讀兒歌，積累語言。

1、讀第一句，體會不同角色的快樂。

（1）體會小雨滴的快樂。

師：瞧，小雨點兒從天上落到了地面上，他多快樂啊，誰來讀這句話？

出示：滴答滴答，下雨啦，下雨啦！

（2）體會植物們的快樂。

師：其實快樂的不止是小雨點呢，自然界中的植物們也很快樂，誰再來讀讀這句話。

師：你多快樂呀，兒歌中就用了一個感嘆號，讓我們感受到他們的那份快樂。

（3）男女生讀好句子

2、角色扮演，積累語言。

（1）自讀

師：現(xiàn)在你就是柳樹，或者你就是桃樹?？吹酱河曷湎聛砹?，你們高興嗎？選一句話來讀讀，把你的快樂告訴大家。

（2）個別生讀

（3）同桌兩個人合作讀文。

（4）全班合作：第一句齊讀。女生扮演桃樹。男生扮演柳樹。

四、復習、鞏固字詞。

1、讀詞游戲，鞏固字詞。

出示：下雨雨水雨天桃樹桃花桃子花草采花

（自由練讀——全班齊讀）

2、寫字指導。

（1）回憶“下、雨”的書寫。

（2）指導“花”的書寫，認識新筆畫豎彎鉤。

xiaoxue.xuekeedu.com

師：看看這個“花”字，我們該怎么來記住它呢？請你仔細看，用心記?；ǖ淖詈笠还P是什么？

（3）在田字格里各描一個生字。

五、小結(jié)

第二課時

一、復習兒歌，看圖說話。

1、齊讀兒歌。

2、看圖說話

出示：圖和填空。

滴答，滴答，下雨啦，下雨啦！

________說：“_______________________。”

二、復習拼音，在老師的指導下完成課后練習。

1、練習一：我會讀

（1）媒體出示音節(jié)：mǎ lù lǘ tù

（2）指名交流。

（3）拍手游戲。

xiaoxue.xuekeedu.com

師：請你跟著我拼一拼說一說。mǎ一匹馬，tù一只兔，lǘ一頭驢，lù一頭鹿。

2、練習二：我會拼。

（1）復習已學的聲母、韻母。

（2）拼讀音節(jié)。

d

d

t

t

ɑ

i

n

n

l

l

同桌兩人互相拼一拼——開火車拼讀音節(jié)。

3、練習三：我會連

（1）逐一出示圖畫，說說圖上畫著什么。

（2）拼讀音節(jié)。

出示：tu tu tu，dɑ dɑ dɑ，pɑ pɑ pɑ，di dɑ di dɑ

師：這些東西會發(fā)出什么聲音呢？拼拼音節(jié)，動動腦筋，就能找到答案了。

自拼——男生——女生

（3）連線

（4）交流

xiaoxue.xuekeedu.com

師：你們是怎樣連的呢？我們要來做交流了。怎么說呢？請你仔細聽，用心記。

tu “tu tu tu”是摩托車發(fā)出的聲音。誰能學著我的樣子來說。

（指名說——同桌交流——全班交流）

（5）讀兒歌。

媒體出示：

摩托車開起來

tu tu tu

機關(guān)槍響起來

dɑ dɑ dɑ

大氣球爆炸了

pɑ pɑ pɑ

小鬧鐘跑得歡

di dɑ di dɑ

指名領(lǐng)讀——自由練讀——全班表演讀

三、小結(jié)

第五篇：一年級上語文教案-稀奇歌-滬教版【小學學科網(wǎng)】

教學目標：

xiaoxue.xuekeedu.com

1、在課文的語言環(huán)境中認讀“奇、真、飛、機”4個生字。認識筆畫“橫折彎鉤”，能在老師的指導下描寫“飛、機、奇”。

2、正確認讀聲母“j、q、x”，能拼讀音節(jié)“xi、qi、ji”。知道ü和j、q、x相拼要去兩點。

3、朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。

教學重點：能在課文的語言環(huán)境中認讀“奇、真、飛、機”4個生字。

教學難點：能正確認讀聲母“j、q、x”，能拼讀音節(jié)“xi、qi、ji”。知道ü和j、q、x相拼要舍去兩點。

教學準備：多媒體課件、識字卡片

教學時間：2課時

教學過程：

一、創(chuàng)設情景，揭示課題。

1、小朋友們，你們做過夢嗎？把你的夢境說給大家聽聽吧！

出示插圖，將學生帶到兒歌的情境中：夜深人靜，我家的小弟弟躺在床上，進入了甜美的夢鄉(xiāng)，你們看，他的夢中出現(xiàn)了許多奇特的景象。

2、說說：你看到了哪些有趣的景象？

3、師：老師將小弟弟夢中的景象編成了一首兒歌。（教師誦讀兒歌）

4、這就是我們今天要學習的課文。出示課題：稀奇歌學習生字“奇”

5、齊讀課題。

二、看圖讀兒歌識字

（一）出示課文圖片，看圖聽錄音

（二）看圖讀兒歌識字

1、說說你聽到了什么？

xiaoxue.xuekeedu.com

根據(jù)交流出示：我家有個小弟弟，做的夢兒真稀奇。小蜜蜂，追飛機，麻雀踩死老母雞，螞蟻搬走一袋米，河馬睡在搖籃里。

（1）師領(lǐng)，生跟讀（2）指名分句讀（3）男女生賽讀（4）自由選擇讀

2、出示生字卡片：真、飛、機

（1）師領(lǐng)讀；男女聲對讀（2）指導學生用“有”說一句話。（3）開火車輪流。讀生字你有什么好辦法記住這些字嗎？兩字比較找差別：米—來

3、教師指導書寫“飛、機、奇”

（1）、認識筆畫“橫折彎鉤”在“飛”字中藏著一個新的筆畫，我們一起來學學。（2）、教師指導書空。（3）、打開書本，教師示范，學生跟寫。

4、送字寶寶回家，讀兒歌

5、指導背誦兒歌。

三、學習聲母“j、q、x”并拼讀音節(jié)

1、學習j q x 的發(fā)音

（1）學習“j”

看圖，圖上畫的是什么？（一只大公雞）“j”就是“j”的發(fā)音，發(fā)音時輕一些，短一些。編兒歌：“一只公雞jjj”學生練習發(fā)音，老師指導。

（2）學習“q、x”

方法同“j”編兒歌“一個氣球qqq，一把叉子xxx”

豎彎加點“jjj”;像個9字“qqq”;像個叉子“xxx”

2、練習j、q、x與韻母相拼。

（1）出示“雞、七、西”三個字。學生認讀。

xiaoxue.xuekeedu.com

（2）讓“雞、七、西”三個字與音節(jié)“qī、xī、jī”找朋友。

（3）練習拼讀 j-ī→jī（雞）公雞的雞；q-ī→qī

（七）七個的七；x-ī→xī（西）西瓜的西。

3、探究j、q、x與ü相拼的規(guī)律

（1）出示：q-ǜ→qù拼讀音節(jié)時，發(fā)現(xiàn)了什么？（ü與q相拼，兩點去掉了。）

（2）師：小ü脫了帽子大家還認得它嗎？（認得。）我們來編個順口溜：

小ü小ü有禮貌，見著j、q、x，就脫帽。我們愿意像小ü一樣見到老師脫帽問好嗎？（愿意）我們都來做個有禮貌的小ü吧！

（3）練習拼讀ü與j q x 相拼的音節(jié)

四、復習鞏固

1．復習拼音聽音找卡片

2．復習生字（1）叫號游戲（2）擴詞游戲：“母雞找小雞”

3．滾雪球讀課文。

五、課外拓展

1．出示補充兒歌：希奇歌

2．小組賽讀。

3．你做過夢嗎？能不能把自己做過的夢也象書上那樣編成一首有趣的兒歌？

xiaoxue.xuekeedu.com

4．小組合作，創(chuàng)編兒歌。

5．交流。