第一篇：田徑第二課堂教案

西坑小學第二課堂活動田徑教案

（2011—2012學年第二學期）

第2周三、四年級

1、準備活動：徒手操、慢跑400米、壓腿

2、變速跑：直道快彎道慢×10次；接龍跑3圈

3、柔韌性練習

4、專門性練習

踢腿20米×3次；小步跑20米×2次；高抬腿20米×2次； 后蹬跑20米×2次；側身跑20米×4次

5、身體素質訓練：腹肌 一分鐘×5組

背肌一分鐘×5組

6、放松

第2周五、六年級

1、準備活動：徒手操、2、耐力慢跑2000米

3、跑的專項練習：正踢腿20米×1次；由內向外踢腿20米×1次； 由外向內踢腿20米×1次；小步跑20米×2次；高抬腿20米×2次； 后蹬跑20米×2次；側身跑20米×4次

4、快速跑：30米×3次； 60米×2次； 100米×1次；

5、跳的練習：分腿跳60次×4組；

6、放松

第3周三、四年級

1、準備活動：徒手操、慢跑400米；

2、靈敏性練習：聽哨音跑、聽信號變向跑；

3、專項練習：投擲組（協調性練習、腿部力量練習）

中長跑組：200米×1次、400米×1次 跑跳組（速度練習、力量練習、跳遠）

4、放松

第3周五、六年級

1、準備活動：徒手操、慢跑400米；

2、變速跑：直道快彎道慢10次；接龍跑3圈

3、柔韌性練習

4、專門性練習

踢腿20米×3次；小步跑20米×2次；高抬腿20米×2次； 后蹬跑20米×2次；側身跑20米×4次

5、跳遠專項技術訓練：

原地擺臂×3組；上一步起跳×3組；行進間上一步起跳×3組；三步起跳×3組；行進間三步起跳×3組

6、放松

第4周三、四年級

1、準備活動：徒手操、慢跑400米；

2、變速跑：直道快彎道慢10次；接龍跑3圈

3、柔韌性練習

4、專門性練習

踢腿20米×3次；小步跑20米×2次；高抬腿20米×2次； 后蹬跑20米×2次；側身跑20米×4次

5、跳遠專項技術訓練：

原地擺臂×3組；上一步起跳×3組；行進間上一步起跳×3組；三步起跳×3組；行進間三步起跳×3組

6、放松

第4周 五、六年級

1、準備活動：徒手操、慢跑400米；

2、變速跑：直道快彎道慢10次；接龍跑3圈

3、柔韌性練習

4、專門性練習

踢腿20米×3次；小步跑20米×2次；高抬腿20米×2次； 后蹬跑20米×2次；側身跑20米×4次

5、跳遠專項技術訓練：

原地擺臂×3組；上一步起跳×3組；行進間上一步起跳×3組；三步起跳×3組；行進間三步起跳×3組

6、放松

第5周三、四年級

1、準備活動：徒手操、慢跑400米；

2、變速跑：直道快彎道慢10次；接龍跑3圈

3、柔韌性練習

4、專門性練習

踢腿20米×3次；小步跑20米×2次；高抬腿20米×2次； 后蹬跑20米×2次；側身跑20米×4次

5、分組練習

徑賽組： 30米×3次； 60米×3次；100米×1次；

田賽組（跳遠、跳高、腿部力量練習，投擲手臂力量練習）

6、放松

第5周五、六年級

1、準備活動：徒手操、慢跑400米；

2、柔韌性練習

3、專門性練習

踢腿20米×3次；小步跑20米×2次；高抬腿20米×2次； 后蹬跑20米×2次；側身跑20米×4次

4、測試800米：

5、素質練習：交叉腿跳80次×3組 蹲起100次

6、放松

第6周三、四年級

1、準備活動：徒手操、慢跑400米；

2、柔韌性練習

3、專門性練習

踢腿20米×3次；小步跑20米×2次；高抬腿20米×2次； 后蹬跑20米×2次；側身跑20米×4次

4、測試：400米1次

5、素質練習：原地交叉跳80次×3組

立臥撐30次

6、放松

第6周五、六年級

1、準備活動：徒手操、慢跑400米；

2、柔韌性練習

3、專門性練習

踢腿20米×3次；小步跑20米×2次；高抬腿20米×2次； 后蹬跑20米×2次；側身跑20米×4次

4、徑賽組：變速跑200米快100米慢10次

快速蹲起50次接原地快速高抬腿10秒鐘×3組

5、田賽組：腿部及手臂力量練習

6、放松

第7周三、四年級

1、準備活動：徒手操、慢跑400米；

2、柔韌性練習

3、專門性練習

踢腿20米×3次；小步跑20米×2次；高抬腿20米×2次； 后蹬跑20米×2次；側身跑20米×4次

4、變速跑200米快100米慢10次

5、素質練習： 單腳跳20米×3組

蛙跳20米×3組

6、放松

第7周五、六年級

1、準備活動： 徒手操

2、耐力跑20分鐘

3、柔韌性練習

4、專門性練習：

踢腿20米×3次；小步跑20米×2次；高抬腿20米×2次； 后蹬跑20米×2次；側身跑20米×4次

5、跳遠起跳技術動作練習

投擲組： 體前屈抓球20次×5組；原地正面向前推鉛球反復練習

6、素質練習：單腳跳20米×3組

蛙跳20米×3組

7、放松

第8周三、四年級

1、準備活動：徒手操

慢跑400米

2、分組練習：中長跑組（200米×8次）

投擲組：腿部及手臂力量練習

3、柔韌性練習

4、專門性練習：

踢腿20米×3次；小步跑20米×2次；高抬腿20米×2次； 后蹬跑20米×2次；側身跑20米×4次

5、素質練習：立臥撐20次×3組

6、放松 第8周五、六年級

1、準備活動：徒手操

慢跑400米2、200米×10次

休3分鐘

3、投擲組： 體前屈抓球20次×5組；原地正面向前推鉛球反復練習

4、柔韌性練習

5、專門性練習：

踢腿20米×3次；小步跑20米×2次；高抬腿20米×2次； 后蹬跑20米×2次；側身跑20米×4次

6、放松

第9周三、四年級

1、準備活動：徒手操

2、慢跑2000米

3、柔韌性練習

4、專門性練習：

踢腿20米×3次；小步跑20米×2次；高抬腿20米×2次； 后蹬跑20米×2次；側身跑20米×4次

5、跳遠起跳技術動作訓練：

原地擺臂×3組；上一步起跳×3組；行進間上一步起跳×3組；三步起跳×3組；行進間三步起跳×3組

集體發(fā)展腿部力量練習：單腳跳30米×5次

6、放松

第9周五、六年級

1、準備活動：徒手操

2、慢跑2000米

3、柔韌性練習

4、專門性練習：

踢腿20米×3次；小步跑20米×2次；高抬腿20米×2次； 后蹬跑20米×2次；側身跑20米×4次

5、跳遠起跳技術動作訓練：

原地擺臂×3組；上一步起跳×3組；行進間上一步起跳×3組；三步起跳×3組；行進間三步起跳×3組

集體發(fā)展腿部力量練習：單腳跳20米×6次

6、放松

第10周三、四年級

1、準備活動：徒手操 慢跑400米；

2、靈敏性練習：聽哨音跑、聽信號變向跑；

3、專項練習：投擲組（協調性練習、腿部力量練習）

中長跑組（測試200米、400米）

跑跳組（速度練習、力量練習、跳高）

4、放松

第10周五、六年級

1、準備活動：行進間徒手操

2、慢跑400米

3、柔韌性練習

4、專門性練習：

踢腿20米×3次；小步跑20米×2次；高抬腿20米×2次； 后蹬跑20米×2次；側身跑20米×4次

5、快速跑：50米×3次； 100米×2次；

6、專項訓練：徑賽組：200米（加速跑、沖刺減速）

田賽組：（腿部力量訓練、）

7、放松

第11周三、四年級

1、準備活動：徒手操

2、慢跑400米

3、柔韌性練習

4、專門性練習：

踢腿20米×3次；小步跑20米×2次；高抬腿20米×2次； 后蹬跑20米×2次；側身跑20米×4次

5、跳遠起跳技術動作訓練：

原地擺臂×3組；邁一步起跳×3組；連續(xù)起跳×3組；三步起跳×3組；連續(xù)三步助跑結合起跳×3組；

集體發(fā)展腿部力量練習：單腳跳30米×5次

6、放松

第11周五、六年級

1、準備活動：徒手操慢跑400米 2、200米×5次

3、柔韌性練習

4、跳遠起跳技術動作訓練：

原地擺臂×3組；邁一步起跳×3組；連續(xù)起跳×3組；三步起跳×3組；連續(xù)三步助跑結合起跳×3組；助跳板起跳形成“騰空步”；全程助跑準確踏板

5、投擲組（協調性練習、腿部力量練習）

6、放松

第12周三、四年級

1、準備活動：徒手操慢跑400米 2、200米×5次

3、柔韌性練習

4、跳遠起跳技術動作訓練：

原地擺臂×3組；邁一步起跳×3組；連續(xù)起跳×3組；三步起跳×3組；連續(xù)三步助跑結合起跳×3組；助跳板起跳形成“騰空步”；全程助跑準確踏板

5、集體發(fā)展腿部力量練習：單腳跳30米×5次

6、放松

第12周五、六年級

1、準備活動：徒手操慢跑400米 2、200米×3次分組計時

3、柔韌性練習

4、跳遠起跳技術動作訓練： 原地擺臂×3組；邁一步起跳×3組；連續(xù)起跳×3組；三步起跳×3組；連續(xù)三步助跑結合起跳×3組；助跳板起跳形成“騰空步”；全程助跑準確踏板

5、投擲組：單手交替撥拋鉛球10次×3組；體前屈抓球20次×3組；原地向上推鉛球20次×3組；原地正面向前推鉛球反復練習

6、放松

第13周三、四年級

1、準備活動：徒手操

慢跑400米

2、柔韌性練習

3、專門性練習：

踢腿20米×3次；小步跑20米×2次；高抬腿20米×2次； 后蹬跑20米×2次；側身跑20米×4次

4、各項目測試（60米、200米、800米、跳遠、）

5、放松

第13周五、六年級

1、準備活動：徒手操

慢跑400米

2、柔韌性練習

3、專門性練習：

踢腿20米×3次；小步跑20米×2次；高抬腿20米×2次； 后蹬跑20米×2次；側身跑20米×4次

4、各項目測試（60米、200米、800米、跳遠、）

5、放松

第14周三、四年級

1、準備活動：徒手操

慢跑400米

2、柔韌性練習

3、專門性練習：

踢腿20米×3次；小步跑20米×2次；高抬腿20米×2次； 后蹬跑20米×2次；側身跑20米×4次

4、各項目測試（100米、400米、跳高、投擲）

5、放松

第14周五、六年級

1、準備活動：徒手操

慢跑400米

2、柔韌性練習

3、專門性練習：

踢腿20米×3次；小步跑20米×2次；高抬腿20米×2次； 后蹬跑20米×2次；側身跑20米×4次

4、各項目測試（100米、400米、跳高、投擲）

5、放松

第15周三、四年級

1、準備活動：徒手操

慢跑400米

2、柔韌性練習

3、專門性練習：

踢腿20米×3次；小步跑20米×2次；高抬腿20米×2次； 后蹬跑20米×2次；側身跑20米×4次

4、根據測試成績進行補差，查找原因；

5、發(fā)展腿部力量練習：單腳跳50米×4次

6、放松

第15周五、六年級

1、準備活動：徒手操

慢跑400米

2、柔韌性練習

3、專門性練習：

踢腿20米×3次；小步跑20米×2次；高抬腿20米×2次； 后蹬跑20米×2次；側身跑20米×4次

4、根據測試成績進行補差，查找原因；

5、發(fā)展腿部力量練習：單腳跳50米×4次

6、放松

第16周三、四年級

1、準備活動：徒手操 慢跑1000米

2、柔韌性練習

3、專門性練習：

踢腿20米×3次；小步跑20米×2次；高抬腿20米×2次； 后蹬跑20米×2次；側身跑20米×4次

4、各組調整訓練：腹肌 一分鐘×5組

背肌 一分鐘×5組

5、放松

第16周五、六年級

1、準備活動：徒手操 慢跑1000米

2、柔韌性練習

3、專門性練習：

踢腿20米×3次；小步跑20米×2次；高抬腿20米×2次； 后蹬跑20米×2次；側身跑20米×4次

4、各組調整訓練：腹肌 一分鐘×5組

背肌 一分鐘×5組

5、放松

第17周三、四年級

1、準備活動:徒手操

2、耐力跑2000米

3、柔韌性練習：

4、專門性練習：

踢腿20米×3次；小步跑20米×2次；高抬腿20米×2次； 后蹬跑20米×2次； 側身跑20米×4次

5、快速跑60米3次； 100米×3次；

集體發(fā)展腿部力量練習：單腳跳30米×5次

6、放松

第17周五、六年級

1、準備活動:徒手操

2、耐力跑2000米

3、柔韌性練習：

4、專門性練習：

踢腿20米×3次；小步跑20米×2次；高抬腿20米×2次； 后蹬跑20米×2次； 側身跑20米×4次

5、專項訓練：

徑賽組：快速跑60米3次； 100米×3次；

投擲組： 單手交替撥拋鉛球10次×3組；體前屈抓球20次×3組；原地向上推鉛球20次×3組；原地正面向前推鉛球反復練習

6、放松

第二篇：田徑興趣小組第二課堂活動總結

田徑興趣小組第二課堂活動總結

2009-2010學第二學期

張家勇

課外活動是素質教育的重要內容，豐富多彩的課外活動，有助于提高學生組織能力，通過相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。田徑第二課堂活動，是對第一課堂學習的延伸、補充、發(fā)展，具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能，可以豐富學生精神生活，陶冶情操，可以使學生學到多種新鮮知識，有助于培養(yǎng)興趣和愛好，發(fā)展學生的智能。學校利用學生的課余時間，開辟了內容豐富、形式多樣的第二課堂活動，旨在促進學生素質的全面優(yōu)化及提高。實踐證明，經過第二課堂活動的訓練培養(yǎng)，學生的思想覺悟得到提高，個性特長得到發(fā)展，知識面得到拓寬，動手能力也得到提高，與第一課堂教學相得益彰。第二課堂的即時性。它可把即時信息及時傳遞給學生。廣泛性?？梢圆皇艽缶V、教材、時間和空間的限制。多樣性。形式生動活潑，內容豐富多彩，便于因材施教。自主性。充分體現了學生在學習過程中的主體作用，為學生提供了學習與發(fā)展的理想環(huán)境，有利于培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)造能力。實踐性。大量的活動要學生自己設計、自己動手、自己檢驗，可以促使學生把動手與動腦、實踐與探索、學習與創(chuàng)造等密切結合起來。隨著教學改革的深入，開展第二課堂的重要性和迫切性已日益顯示出來。我校在開展田徑第二課堂活動中，主要作了以下幾個方面的工作。

一、領導重視是關鍵。我校各級領導很重視第二課堂活動工作，主管體育副校長親自掛帥，動員教師和學生參加這一重要的工作。當前，經濟、科技和社會的發(fā)展對人才培養(yǎng)工作提出了許多新的、更高的要求。如果我們的教育仍局限于傳統的第一課堂教學，那么不僅學生的動手能力和觀察能力的培養(yǎng)會受到限制，而且學生的個性特長也難以發(fā)展，情操得不到陶冶，對學生以后的發(fā)展不利。畢業(yè)生走上工作崗位難以適應日新月異的新技術革命的挑戰(zhàn)和四化建設的需要。第二課堂是第一課堂的延伸和補充，是對學生進行思想政治教育的陣地，是擴大學生知識面和傳遞信息的重要渠道。因此，學校領導應在思想上高度重視第二課堂活動，把組織第二課堂活動列入常規(guī)工作加以研究和檢查，并在時間、資金投入、場地、設備器材等方面給以了充分的保證，從而使第二課堂活動得以順利開展。為了便于開展第二課堂活動，我校領導對課堂教學時間進行了適當的調整，以減輕學生的課外負擔，安排固定時間（每周一、二、三、四的下午）為田徑第二課堂活動時間。

二、建立一支相對穩(wěn)定的學生隊伍是重要保證。我們首先在思想上動員、號召學生參與田徑第二課堂活動。老師注意選拔思想好、責任心強、學習態(tài)度好的學生加入訓練隊伍。由各年級組負責落實學生名單，輔導老師負責統一管理。實行點名制度，對學生的成績要及時表揚、獎勵，有無第二課堂活動，活動中作的好壞作為對學生德育考核的一項內容。

三、在學生中培養(yǎng)活動骨干分子是深入開展活動的需要。我校發(fā)揮了各年級組和各年級備課組的主觀能動性。使他們成為各類活動的核心力量。注意發(fā)揮有特長學生的骨干作用，采取以高年級帶低年級，以老組員帶新組員等方法保持各類活動的連續(xù)性。第二課堂活動開展較好的組中，部分組試行讓學生自己制訂計劃，自行組織活動，輔導教師只起參謀或顧問作用。

四、以豐富多彩的內容、生動活潑的形式吸引更多的學生是搞好活動的重要標志。建立與學生興趣有關的活動小組。這能使第一課堂知識得到加深、鞏固和實踐，會受到學有余力的學生歡迎。使活動能力強、思維敏捷、接受能力較強的學生喜愛。

第三篇：第二課堂教案

簡筆畫

教學時間：3.16 教學目標：1.通過簡單易掌握的簡筆畫，激發(fā)孩子們對繪畫的興趣；

2.教會孩子們用簡單流暢的線條和基本的幾何圖形來概括生活中常見的物品，培養(yǎng)繪畫的基本功底；

3.通過貼近生活的簡筆畫圖案，培養(yǎng)孩子們對生活的觀察力，引導他們于平凡的景物中發(fā)現生活的美好；

4.讓孩子們能運用畫筆表達自己的所感所想，啟發(fā)培養(yǎng)孩子們的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力。

教學重點：學習簡筆畫小動物的技巧，準確把握形狀和

特點。

教學難點：熟悉并掌握簡筆畫技巧，自己用簡筆畫畫自

己喜歡的小動物。教學資源：鉛筆 A4紙 橡皮 教學過程：簡筆畫的概念

出示簡筆畫的形象，讓學生了解什么是簡筆

畫？

示范簡筆畫的繪畫方法

嘗試快速繪畫練習

強調繪畫順序

1、輕起筆 先畫輪廓在畫細節(jié)

2、勾線

3、用橡皮蹭掉原有的鉛筆線條

4、上色一個方向把顏色涂滿，不得有空白

學生動手繪畫，師巡視指導。展示作品

展示學生優(yōu)秀作品 板書設計：

簡筆畫

教學時間：3.23 教學目標：1.通過簡單易掌握的簡筆畫，激發(fā)孩子們對繪畫的興趣；

2.教會孩子們用簡單流暢的線條和基本的幾何圖形來概括生活中常見的小動物，培養(yǎng)繪畫的基本功底；

3.通過貼近生活的簡筆畫圖案，培養(yǎng)孩子們對生活的觀察力，引導他們于平凡的景物中發(fā)現生活的美好；

4.讓孩子們能運用畫筆表達自己的所感所想，啟發(fā)培養(yǎng)孩子們的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力。

教學重點：學習簡筆畫小動物的技巧，準確把握形狀和

特點。

教學難點：熟悉并掌握簡筆畫技巧，自己用簡筆畫畫自

己喜歡的小動物。

教學資源：鉛筆 A4紙 橡皮

教學過程：觀察圖片中動物的形象想一想：如何簡化這

些動物，注意觀察每個動物的特點

老鼠的牙齒尾巴 猴子的耳朵尾巴 兔子的 耳朵牙齒 山羊的角 牛的角 老虎的花紋

長頸鹿的脖子 豬的鼻子耳朵了解每個動物

的特點之后開始快速繪畫習

強調繪畫順序

1、輕起筆 先畫輪廓在畫細節(jié)

2、勾線

3、用橡皮蹭掉原有的鉛筆線條

4、上色一個方向把顏色涂滿，不得有空白

學生動手繪畫，師巡視指導。

展示作品

展示學生優(yōu)秀作品

卡通畫動物

教學時間：3.30 教學目標：

1、感受卡通作品的色彩美與造型美。

2、初步學會欣賞卡通作品。

3、選擇一種方法，臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。

4、提高學生審美能力、表現能力。

教學重點：通過認識和了解卡通畫，自己動手繪畫出一個卡通形象。

教學難點：卡通形象的設計、環(huán)境畫面的構成，以及學生對進一步創(chuàng)作卡通畫的認識。

教具資源:多媒體、圖片、顏料等。

教學過程：出示一系列卡通人物，讓學生說出名字 注意觀察簡筆畫和卡通畫的區(qū)別

教師介紹幾種常見的臨摹方法。（1）打格子，按比例放大。（2）用藍印紙或拷貝臺描印。（3）看著摹本，直接繪畫。

你們想畫嗎？畫時要注意什么？（用線要流暢，造型要夸張，要添加背景，顏色要協調搭配）

（課件出示）學習要求：用繪畫等形式臨摹或創(chuàng)作卡通畫；也可以根據卡通作品的原型進行改變，創(chuàng)造出新形象。

實物投影儀展示其他學生的作品。學生動手繪畫，師巡視指導。展示作品

展示學生優(yōu)秀作品 板書設計：

卡通畫人物

教學時間：4.6 教學目標：

1、感受卡通作品的色彩美與造型美。

2、初步學會欣賞卡通作品。

3、選擇一種方法，臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。

4、提高學生審美能力、表現能力。

教學重點：通過認識和了解卡通畫，自己動手繪畫出一個卡通形象。

教學難點：卡通形象的設計、環(huán)境畫面的構成，以及學生對進一步創(chuàng)作卡通畫的認識。

教具資源:多媒體、圖片、顏料等。

教學過程：放映動畫片

觀察卡通畫人物的形象特征

示范卡通畫人物繪畫方法

注意：用線要流暢，造型要夸張，要添加背

景，顏色

要協調搭配

學生動手繪畫，師巡視指導。

展示作品

展示學生優(yōu)秀作品 板書設計： 動漫人物頭部及五官的表現

教學時間：4.13 教學目標：1．理解漫畫的特點，培養(yǎng)學生對漫畫的興

趣。

2．用簡單的線條畫一張有趣的動漫頭像，提高觀察力，發(fā)展創(chuàng)造力。

3.通過對人物比例、結構、形體體塊組合等

因素關系的認識把握，逐漸培養(yǎng)起整體觀

察、整體描繪的良好習慣和能力。教學重點：訓練學生觀察對象的能力和用簡單的線條迅

速勾勒出對象主要特征的能力，力求刻畫對

象的形神兼?zhèn)浜驼_比例。

教學難點：對人物五官畫法的掌握，理解人物比例結構

并能靈活運用。教學資源：白紙 鉛筆 橡皮 教學過程：欣賞動漫人物頭像

了解動漫人物形象的特點特征

觀察動漫人物中五官的造型

了解男性女性頭部臉型的區(qū)別

示范眼睛的畫法

黑白灰的體現

鼻子的造型

嘴巴的造型

耳朵的造型

眉毛的造型

五官的位置不同年齡也不同

學生單個練習五官的繪畫 五官隨表情的變化而變化

演示從微笑到大小五官的表現

學生動手繪畫，師巡視指導。

展示作品

展示學生優(yōu)秀作品

動漫人物比例關系

教學時間：4.20 教學目標：1．理解漫畫的特點，培養(yǎng)學生對漫畫的興

趣。

2．用簡單的線條畫一張有趣的動漫頭像，提高觀察力，發(fā)展創(chuàng)造力。

3.通過對人物比例、結構、形體體塊組合等

因素關系的認識把握，逐漸培養(yǎng)起整體觀

察、整體描繪的良好習慣和能力。教學重點：訓練學生觀察對象的能力和用簡單的線條迅

速勾勒出對象主要特征的能力，力求刻畫對

象的形神兼?zhèn)浜驼_比例。

教學難點：對站姿人物畫法的掌握，理解人物比例結構

并能靈活運用。教學資源：白紙 鉛筆 橡皮

教學過程：出示不同比例人物的造型

兩頭身的人物小巧可愛一般人們稱之為Q

版人物

三頭身的人物精致秀氣一般人們稱之為Q

版人物

五頭身的人物一般是指夸張的形象

六頭身的人物一般是年齡較小的孩童

七頭身的人物是最為常見的表現形式

八頭身一般指少年少女

九頭身一般是指俊男美女

觀察不同比例人物在造型上給人的感覺

教室示范繪畫方法

人物給部分定位，先畫出輪廓，在塑造細節(jié)

學生動手繪畫，師巡視指導。

展示作品

展示學生優(yōu)秀作品 板書設計：

動漫人物塑造

教學時間：4.27 教學目標：1．理解漫畫的特點，培養(yǎng)學生對漫畫的興

趣。

2．用簡單的線條畫一張有趣的動漫頭像，提高觀察力，發(fā)展創(chuàng)造力。

3.通過對人物比例、結構、形體體塊組合等

因素關系的認識把握，逐漸培養(yǎng)起整體觀

察、整體描繪的良好習慣和能力。教學重點：訓練學生觀察對象的能力和用簡單的線條迅

速勾勒出對象主要特征的能力，力求刻畫對

象的形神兼?zhèn)浜驼_比例。

教學難點：對站姿人物畫法的掌握，理解人物比例結構

并能靈活運用。教學資源：白紙 鉛筆 橡皮 教學過程：根據前兩節(jié)課的內容對動漫人物進行臨摹繪

畫練習

注意繪畫的順序，線條流暢，避免重復線條

學生動手繪畫，師巡視指導。

展示作品

展示學生優(yōu)秀作品 板書設計：

動漫人物練習

教學時間：5.4 教學目標：1．理解漫畫的特點，培養(yǎng)學生對漫畫的興 趣。

2．用簡單的線條畫一張有趣的動漫頭像，提高觀察力，發(fā)展創(chuàng)造力。

3.通過對人物比例、結構、形體體塊組合等

因素關系的認識把握，逐漸培養(yǎng)起整體觀

察、整體描繪的良好習慣和能力。教學重點：訓練學生觀察對象的能力和用簡單的線條迅

速勾勒出對象主要特征的能力，力求刻畫對

象的形神兼?zhèn)浜驼_比例。

教學難點：對站姿人物畫法的掌握，理解人物比例結構

并能靈活運用。教學資源：白紙 鉛筆 橡皮 教學過程：根據前兩節(jié)課的內容對動漫人物進行臨摹繪

畫練習

注意繪畫的順序，線條流暢，避免重復線條

學生動手繪畫，師巡視指導。

展示作品

展示學生優(yōu)秀作品 板書設計：

漫畫人物創(chuàng)作

教學時間：5.11 教學目標：1．理解漫畫的特點，培養(yǎng)學生對漫畫的興 趣。

2．用簡單的線條畫一張有趣的動漫頭像，提高觀察力，發(fā)展創(chuàng)造力。

3.通過對人物比例、結構、形體體塊組合等

因素關系的認識把握，逐漸培養(yǎng)起整體觀

察、整體描繪的良好習慣和能力。教學重點：訓練學生觀察對象的能力和用簡單的線條迅

速勾勒出對象主要特征的能力，力求刻畫對

象的形神兼?zhèn)浜驼_比例。

教學難點：能夠自己創(chuàng)造出一個新的動漫人物 教學資源：白紙，鉛筆 橡皮

教學過程：根據所學內容嘗試自己創(chuàng)造漫畫人物

學生動手繪畫，師巡視指導。展示作品

展示學生優(yōu)秀作品

板書設計：

建筑物的刻畫

教學時間：5.18 教學目標：

1、使學生掌握建筑速寫線條的基本表現技

法。

2、準確表現圖像。

3、要求學生理論結合實踐，以實踐為主。

教學重點：

1、準確的技巧和熟練地構筑圖案。

2、理論與欣賞相結合。教學難點：準確表現圖像。

教學資源：鉛筆

A4紙

教學過程：速寫畫的筆觸迅捷、自然，建議性地表現了形狀邊緣、基本 紋理和明暗對比關系。

示范繪畫順序

先構圖，找出各個建筑物的大概位置

畫出建筑物的大概外形

整體刻畫

細節(jié)處理

這些筆觸并不需要花很多時間去計劃，看

起來就像畫家正在用筆探索所畫的圖像。在計劃和繪制精密描寫畫的過程中，準確的技巧和熟練地構 筑圖案是很重要 學生動手繪畫，師巡視指導。展示作品

展示學生優(yōu)秀作品 板書設計：

建筑物的刻畫

教學時間：5.25 教學目標：

1、使學生掌握建筑速寫線條的基本表現技

法。

2、準確表現圖像。

3、要求學生理論結合實踐，以實踐為主。

教學重點：

1、準確的技巧和熟練地構筑圖案。

2、理論與欣賞相結合。教學難點：準確表現圖像。

教學資源：鉛筆

A4紙

教學過程：速寫畫的筆觸迅捷、自然，建議性地表現了形狀邊緣、基本 紋理和明暗對比關系。

示范繪畫順序

先構圖，找出各個建筑物的大概位置

畫出建筑物的大概外形

整體刻畫

細節(jié)處理

這些筆觸并不需要花很多時間去計劃，看

起來就像畫家正在用筆探索所畫的圖像。在計劃和繪制精密描寫畫的過程中，準確的技巧和熟練地構 筑圖案是很重要 學生動手繪畫，師巡視指導。展示作品

展示學生優(yōu)秀作品 板書設計：

風景寫生

教學時間：6.1 教學目標：

1、學習掌握近景、中景、遠景三個層次，來表現風景。

2、培養(yǎng)學生善于觀察，善于發(fā)現美的能力。教學重點：學會如何取景，并用流暢的線條表現出風景

的美。

教學難點：能夠掌握風景畫空間感的表現方法。教學資源：白紙 鉛筆 橡皮 教學過程：欣賞范畫

主要掌握近景、中景、遠景三個層次。表現空間感，一般來講，中景主要用來刻畫主體物，畫得比較實，而遠景是為了襯托中景，畫得比較虛。掌握得好，有了虛實，也就塑造了空間感。風景畫的透視

作畫時要先用合理的構圖，把透視關系畫準 確。（近大遠小的透視）講解繪畫步驟 步驟：

①取景，定構圖

②勾大體輪廓、用線分輕重

③先畫主體、后畫客體，由淺入深

④鋪大體明暗，拉出遠、中、近三個基本層次

⑤刻劃局部，深入細節(jié)把握整體

⑥調整關系，進行藝術概括和虛實處理。學生動手繪畫，師巡視指導。展示作品

展示學生優(yōu)秀作品

板書設計：

風景寫生

教學時間：6.8 教學目標：

1、學習掌握近景、中景、遠景三個層次，來表現風景。

2、培養(yǎng)學生善于觀察，善于發(fā)現美的能力。教學重點：學會如何取景，并用流暢的線條表現出風景

的美。

教學難點：能夠掌握風景畫空間感的表現方法。教學資源：白紙 鉛筆 橡皮 教學過程：

1、取景

風景寫生，首先要取景，取景就要解決構圖 的問題。

怎樣取景：可以用取景框或者用手代替取景框來選擇景物的一部分，對于自然景物，根據畫面的需要可以有取有舍。

在取景構圖中，視平線在畫面上的高低位置是很重要的，“畫面”上視平線低，就產生開闊的感覺；視平線高，則近景顯得更為具體充實。這是根據需要來決定的。

在畫風景寫生時，還要注意近、中、遠景三個層次，表現出空間距離。

（1）從不同的角度看一自然風景，先仔細觀察，確定主體物并可作適當移動，將別處的景移到自已的畫上。（2）落筆時，注意留“天”、留“地”，整體飽滿，切忌散亂，不管在哪個角度，主體物要突出。

（3）打好輪廓，可上一些明暗。步驟：

①取景，定構圖

②勾大體輪廓、用線分輕重 ③先畫主體、后畫客體，由淺入深

④鋪大體明暗，拉出遠、中、近三個基本層次

⑤刻劃局部，深入細節(jié)把握整體

⑥調整關系，進行藝術概括和虛實處理。學生動手繪畫，師巡視指導。展示作品

展示學生優(yōu)秀作品 板書設計：

創(chuàng)意畫

教學時間：6.15 教學目標：

1、根據生活中物體的形狀，通過豐富的想

象進行創(chuàng)意繪畫。

2、鼓勵學生大膽表現，采用多種作畫形式，創(chuàng)作與眾不同的畫面。

3．培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力、發(fā)散性思 維和良好的繪畫習慣。

教學重點：大膽表現，采用多種作畫形式，創(chuàng)作與眾不

同的畫面。

教學難點：大膽表現，采用多種作畫形式，創(chuàng)作與眾不

同的畫面。

教學資源：課件 蠟筆 各種各樣的物體若干。

教學過程：出示課件制作，示范創(chuàng)意繪畫的過程，讓學

生懂得根據物體的形狀進行創(chuàng)意繪畫，激發(fā)

學生對物體創(chuàng)意繪畫的興趣和愿望。

總結創(chuàng)意繪畫的方法：根據物體的形狀，發(fā)

揮想象和創(chuàng)意，確立一個主題，添加適當的內容，創(chuàng)作出一幅圖畫來。

自由選擇自己喜歡的物體。

引導學生根據自己選擇的物體的形狀以及

自己的生活經驗進行想象造型、構思，發(fā)

展學生的發(fā)散性思維。

學生動手繪畫，師巡視指導。

展示作品

展示學生優(yōu)秀作品 板書設計：

創(chuàng)意畫

教學時間：6.22 教學目標：

1、根據生活中物體的形狀，通過豐富的想

象進行創(chuàng)意繪畫。

2、鼓勵學生大膽表現，采用多種作畫形式，創(chuàng)作與眾不同的畫面。

3．培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力、發(fā)散性思 維和良好的繪畫習慣。

教學重點：大膽表現，采用多種作畫形式，創(chuàng)作與眾不

同的畫面。

教學難點：大膽表現，采用多種作畫形式，創(chuàng)作與眾不

同的畫面。

教學資源：課件 蠟筆 各種各樣的物體若干。

教學過程：出示課件制作，示范創(chuàng)意繪畫的過程，讓學

生懂得根據物體的形狀進行創(chuàng)意繪畫，激發(fā)

學生對物體創(chuàng)意繪畫的興趣和愿望。

總結創(chuàng)意繪畫的方法：根據物體的形狀，發(fā)

揮想象和創(chuàng)意，確立一個主題，添加適當的內容，創(chuàng)作出一幅圖畫來。

自由選擇自己喜歡的物體。

引導學生根據自己選擇的物體的形狀以及

自己的生活經驗進行想象造型、構思，發(fā)

展學生的發(fā)散性思維。

學生動手繪畫，師巡視指導。

展示作品

展示學生優(yōu)秀作品 板書設計：

繪畫作品展示

將本學期所有有些作品進行展示，學生交流評價，談一談本學期的收獲，下學期要做哪些改進。

第四篇：第二課堂教案

語文第二課堂活動計劃

為了進一步拓展學生語文學習的天地，提高學生的語文素養(yǎng)，增加學生的語文積累，我特別安排了“讀名著、背詩文”活動。新課標也提倡讓學生在小學階段通過大量的閱讀，積累豐富的語文知識。具體安排如下：

一、主要活動形式：課外閱讀實踐

二、閱讀安排：

1、閱讀時間：周二下午的閱讀課；在閱讀前，做必要的指導，指導學生讀書方法，鼓勵學生做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。（回家后，寫回憶錄上交）

2、閱讀筆記：具體要求：抄好詞好句好段，每學期不少于15篇；練習寫讀后感；

3、背誦古詩：一學期背誦20首。

4、實踐活動：

A、背詩大王：根據學生的背誦情況，評選，并授予稱號，學期末班內講評一次。

B、班內閱讀評比欄（閱讀回憶）：充分利用，根據學生的表現，評比閱讀標兵，每月評比一次。

C、古詩文園地：選擇學生喜歡的古詩，用壁報的形式，張貼出來，每月初一次。

D、背詩卡：要求學生把背過的古詩抄寫在專用本子上，保存。E、讀書日志：把所讀過的書在日志中有所記錄（閱讀筆記），每月初檢查一次。

F、手抄報：辦有關讀書方面的內容（選擇自己喜歡的內容及形式制作），每月（初）一次。

三、檢查實施：

為了保證學生的閱讀時間，提高學生的閱讀水平，加強課外閱讀的管理以及檢查是十分重要的，具體要求：

１、（單周）周二下午，閱讀時間嚴格檢查：紀律、閱讀書籍、回憶錄。

２、閱讀要做到室內無打鬧現象，認真讀書。班長要安排好學生管理。

３、（雙周）周二閱讀（學習古詩）：在室內進行，進行中，以組為單位檢查背誦，教師聽組長匯報，在進行全面總結。

４、課余時間閱讀（名著）檢查形式：記錄閱讀內容。（好詞好句、主要內容、喜歡的人物及喜歡的原因、懂得的道理）５、根據學生學習名著情況進行量化，評選優(yōu)秀等次。

語文第二課堂活動方案

【活動目的】

調節(jié)學生的學習生活，鞏固語文課堂知識，豐富學生的課外知識，訓練對語文學科技能的綜合運用，調動學生對語文學習的興趣，活躍學生的思維角度，提高學生參與第二課堂學習模式的積極性，以營造充滿活力而又團結向上的班風和學風。【活動形式】

以第二課堂模式在班上所有同學之間展開，具體時間和地點可根據活動內容靈活采用?！净顒釉瓌t】

全班學生參加，活動內容可操作性強，形式豐富多彩，以學生為參加主體，教師發(fā)揮旁引作用。

一、活動前奏

在第二課堂開始之前的準備工作主要包括：

1、積極與指導老師溝通，就擬好的方案進行商量考慮，可根據具體情況作必要的修改，一旦通過，確定好活動時間；

2、由同學毛遂自薦或者同學推選或者班主任推薦，選出男女主持人各1名，熟悉整個活動流程；

3、由生委準備活動過程中所需要的道具和其他用品，如紙牌、獎狀；

4、全班分為4個組，每組選出1名組長，可以與先引導組群積極準備活動中所需具備的相關內容。

二、活動主旋律

1、名句大串燒

1）

這是必答環(huán)節(jié)，每個小組有4道題，題目內容來自初高中所學名篇及課外積累，答題內容依據為對這些名篇的理解和回顧； 2）

根據主持人提示的具體內容回答，每一道題5分，答題時按順序由各小組的全體成員自由舉手回答。

2、抗干擾記憶王

1）此環(huán)節(jié)也是必答，每個小組最多有4道題，題目內容來自各學科中常見的名詞或術語；

2）由兩名主持人配合，男主持從準備好的紙箱中每次隨機抽取七張寫有名詞術語的卡片，按順序以慢速顯示給挑戰(zhàn)者看，只有一次機會。女主持趁機向挑戰(zhàn)者提出各種小問題進行干擾，挑戰(zhàn)者要一邊答題一邊默記下卡片上的內容，而且對于主持人的問題要知無不言，最后按順序復述；

3）

每道題5分，每次測試都可由小組同學現場自主參加。答對少于4道的按數量相應加分，答錯的不扣分。

3、字謎猜猜猜

1）搶答環(huán)節(jié)，總共9道題，利用一些語文的基本常識和技巧進行猜字；

2）各小組推選3名代表在前面，為了維持正常的比賽秩序，指定其中1名同學負責舉牌搶答。在主持人暗示開始后方可舉起紙牌搶題，違者第一次予以警告，第二次起，每次扣5分。搶到題后，先由小組的三名代表回答，如若不對，有兩種解決方法：①可向組群求答一次，答對一道5分，若得出答案錯誤并堅持，每道題扣除5分；②則按規(guī)定次序給下一組回答，即第一組讓給第二組依次循環(huán)下去，第四組給第一組，只有一次機會，答對加分，答錯減分。

4、成語游擊戰(zhàn)

1）各小組選派1名代表抽簽，抽中卡片上的成語作為本小組的“成語炮彈”；

2）按小組編號從一到四進行，比如，第一小組將其“成語炮彈”打出，后面的三個小組分別要一次以前一小組的成語中最后一個字或者與這個字讀音完全相同的字為開頭“拋出”一個新的成語，依次循環(huán)接答，一直延續(xù)到某個小組不能接應上或者出現重復為止，這個小組將被扣除5分。

5、主題接力棒

1）各小組選派1名代表抽簽，抽中的卡片上寫有一個主題詞，代表將抽到的主題詞寫在黑板上，這個環(huán)節(jié)圍繞各自的主題詞展開； 2）主持人宣布活動開始后，各組員可主動上臺寫出與主題詞相關的信息，不能重復；

3）按照由主持人統計到的各小組籌集到的信息數量從多到少分別加20分、15分、10分和5分。

三、活動尾篇

1、工作人員將4個小組在5個環(huán)節(jié)中所得的分數進行匯總，由主持人宣布各小組的具體得分，并依據分數的從多到少分別獎勵各小組以“最佳智多星獎” “最佳精神風貌獎”“最佳團隊合作獎”“最具潛力獎”；

2、由班主任對各小組及整個活動進行點評，并為全班同學總結先前的5個環(huán)節(jié)中順利得分的“秘技”；

3、主持人倡導全班同學寫一份活動感言，反映課堂中的收獲或反思不足之處，并宣告本次興趣課堂活動的圓滿結束。

第五篇：第二課堂教案

第一課 幾何體素描基礎

課時安排：一課時

【教學目標】

1.知識與技能：了解素描的概念，能夠用鉛筆表現出幾何形體的形狀，并初步知道素描的黑白灰的表現方式，是自己臨摹的作業(yè)與臨摹作品 有相近的方法。

2.過程與方法： 通過欣賞及討論體會素描的概念和特點，在自評與互評中體會素描的樂趣，敢于用線條表現自我的情感。

3.情感態(tài)度及價值觀：通過學習，加強藝術的鑒賞表達能力，增加同學間的情感。感受藝術表達的樂趣。學會用欣賞的眼光和心態(tài)對待別的同學作品。

教學重點：了解素描的概念，能夠用線條表現素描中表現的黑白灰的關系。

教學難點：能夠破除對繪畫的畏懼，大膽的進行藝術表達。

材料準備：臨摹的作品，各種幾何體作品，2B鉛筆、素描紙、4B型的橡皮擦、畫板，紙夾等

【教學過程】：

一，導入并進行觀察

觀看現有的不同光線下的幾何體作品。問：這些作品的表現形式，素描還是速寫？

二，觀看作品，體會素描的概念

1.字面意義：速--快速，時間短 描—-用線條反復的畫。

2.觀看作品，讓學生提出作品的特點，注意事項，尤其是光線的影響，素描的投影和黑白灰的位置也會不同。

注意：材料、構圖、線條

3.討論：素描與速寫的區(qū)別？如何才能畫好素描？

三，同學找自己喜歡的作品，坐在作品前，進行第一步打形著是素描的第一步也是最重要的一步。

指導練習, 說明用直線畫出你所看到的作品的外形，用眼睛仔細觀察作品的比例關系。強調表達的重要性，說明即使是臨摹別人的作品也不能夠忘記線條在什么中的重要作用。也是一種表達的需要,鼓勵大膽的進行個性的表達，不要膽怯。

四，展示評價

同學介紹自己的作品，相互評價。老師做出正面的引導，特別是那些看起來有情感有性格但卻不寫實的作品。

五，小結

畫畫沒你想的那么痛苦，你之所以痛苦是因為你有了錯誤的追求，那就是只想畫“像”，得到別人的贊許滿足自己的虛榮。但是藝術重在表達，重在創(chuàng)新，而所有的偉大藝術的誕生幾乎都是在別人的非議中產生的。很高心你們能夠在今天突破那些膚淺，而任何偉大的創(chuàng)新也都是在一次次的自我較量中成長起來的，讓我們一起為自己的夢想而奮斗。

六.作業(yè)，下去再好好對照自己的作品和你臨摹的作品有什么不同之處。

課時安排：三課時

第一課時：課題---正方體塑造形體

教學目標：

1、知識目標：培養(yǎng)學生的素描技巧

2、能力目標：培養(yǎng)學生在繪畫中的觀察能力

第二課：正方體寫生

3、德育目標：培養(yǎng)學生在生活中的欣賞審美情趣

教學重難點：養(yǎng)成正確的用筆姿勢及繪畫過程。正確的觀察方法，對形體空間狀態(tài)的理解和分析，透視現象和原理。

教學方法：演示法、講授法、圖片展示法 教學過程：

一、導入

1、先擺上石膏正方體讓學生觀察2分鐘，使其進入一個學習的氛圍當中。

2、師：剛才同學們欣賞完石膏正方體后有什么感受以及它的特點？

3、學生回答，教師總結。素描是繪畫藝術造型語言的基礎，除了色彩方面的內容外，素描包含了繪畫造型藝術的一切基本法則、規(guī)律和要素。因而，對造型的基礎訓練來講，素描可提供認識論和方法論的研究內容。

二、了解石膏正方體的造型特點

1、鉛筆：軟硬以字母H、B來區(qū)分，H硬，B軟。易著色又易擦易改，柔和細潤，刻畫出深淺和不同層次的豐富調子，易掌握，橡皮擦：涂改、擦淺、柔滑色調。

紙：專用素描紙，也可根據個人愛好來選擇不同薄厚、不同粗細面的紙。

2、分析：原有的形狀和形體，然后在素描紙上繪畫出新的形狀和形體。進行藝術造型的訓練（可以啟發(fā)智慧，激發(fā)人的潛能，使藝術的思維更加活躍，使學生的思想更加敏捷，會對生活中的藝術形式有更多的發(fā)現和創(chuàng)意。）

示范石膏正方體的作品

3、教師講解步驟

4、學生練習，注意構圖的均衡、大小、輕重感，點線面的有機結合。

5、教師巡回指導，對容易出現的問題重點指出。

三、要求

1、位置的選擇和作畫姿勢，整體觀察將目光掠過對象的細枝末節(jié)，排除瑣碎的局部信息，抓取一個明確的整體印象

2、掌握寫生的觀察方法、作畫步驟、和技巧。為上好其他繪畫專業(yè)課奠定造型基礎。

3、相互比較把此物與彼物或同一物體的此處與彼處相比較，觀察其造型特點，確切位置，色調分寸，質感特色等，將對象的每一個視覺信息都納入一個相互關照、互為依據的觀察系統中，而不是孤立片面地理解對象。第二課時 教學內容：正方體明暗

教學目標：讓學生了解怎樣對正方體上色調。重點：物體的分面、黑 白 灰 難點：讓寫生認識三大面，五大調 教學過程：

一、組織教學檢查學生課堂常規(guī)及學習用具的準備

二、講授新課 1.觀看正方體。

2、正方體三大面：物體受光后一般可分為三個大的明暗區(qū)域：亮、灰、暗。換句話說“黑、白、灰”。五大調是： 高光、灰部、明暗交界線、反光、投影 3.正方體寫生步驟 ：

正 方體有六個面，相鄰的面互相垂直，選擇角度時最好能看見三個面，一般略為俯視為好。先確定立方體在畫面中的位置、大小，不宜安排在畫面的正中。用直線判斷立方體所處的角度方向。想象畫出看不到的面，注意線條的垂直與相互平行。

調整立方體透視、比例關系的準確性，視平線之下近高遠低 視平線之上近低遠高

注意暗部的反光變化及立方體與陰影背景的關系 及反光部分的把握

調整畫面整體關系 注意黑、灰、白三大面色調的層次變化！

三、課堂練習

在畫好正方體結構的基礎上進行上調子

課堂上學生練習時，老師巡回指導，及時表揚有創(chuàng)意的學生，馬上展示給全體同學看，會對學生有很好的鼓勵作用。

第三課時 教學內容： 作業(yè) 講評

教具準備： 學生范畫作業(yè) 正方體 教學過程：

一、組織教學: 根據前兩課時學生們的正方體作業(yè)練習，本節(jié)課主要進行詳細講評，講評方法主要有以下幾點： 1.構圖是否得當

2.物體的結構及其透視是否準確

3.畫面整體色調明暗關系是否符合光影規(guī)律 4.畫面是否表現出了物象的質感，亮感，體積感 二．根據以上講解內容，學生進行作業(yè)修改與完善