第一篇：信息技術(shù)第二課堂教案

信息技術(shù)第二課堂教案

第二課堂教案學(xué)科：計算機

學(xué)校：湛江二中海東中學(xué)教師：肖鑫雨

任課時間：XX年10月**日學(xué)生：初中

一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)會基本的網(wǎng)頁制作，能構(gòu)造基本的網(wǎng)頁網(wǎng)站2.過程與方法：學(xué)會相互學(xué)習(xí)，學(xué)會小組協(xié)作，懂得團體的重要，集體的榮譽3.情感態(tài)度與價值觀1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣2）培養(yǎng)學(xué)生的合作能力3）提高學(xué)生的動手能力4）提高學(xué)生的團隊合作意識。

二、學(xué)生情況分析中學(xué)階段的學(xué)生，對電腦都有一定的認(rèn)識，之前也能熟悉運用一定軟件，東莞的學(xué)生，一般都能上網(wǎng)，多次瀏覽網(wǎng)頁，對網(wǎng)站有一定的認(rèn)識和自己的審美，讓學(xué)生自己動手設(shè)計一個網(wǎng)站，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能讓學(xué)生提高動手能力等。

三、教學(xué)內(nèi)容與分析.網(wǎng)頁設(shè)計是學(xué)習(xí)電腦知識后運用的一個體現(xiàn)，能夠構(gòu)建設(shè)計網(wǎng)頁，說明學(xué)生對于整個頁面的布局，對于文字，圖片的運用都有了較為深層次的認(rèn)識，也能使用FLASH，GIF等來潤色了。

四、重點與難點1.設(shè)計好一個網(wǎng)頁布局2.設(shè)計網(wǎng)頁，對軟件的運用，對網(wǎng)頁內(nèi)容的設(shè)計，如何導(dǎo)入的媒體元素。

五、具體安排1.相關(guān)知識回顧運用的相關(guān)軟件，具體設(shè)計一個粗略的網(wǎng)頁。采用方式：講授法，操作法等。2.相關(guān)資料展示（根據(jù)具體情況，可省）提供，相關(guān)軟件，素材等。推薦網(wǎng)站，參考書籍等。3.主題給一定的時間（如一周時間）給學(xué)生制作，（可組隊（五人以內(nèi)）或單獨參加。制作完成后遞交，老師挑選好的作品，當(dāng)堂讓學(xué)生演示和講解，對于各個作品，評出優(yōu)點與不足（可以郵件形式發(fā)送給學(xué)生）。4.小結(jié)采用第二課堂的方式，檢查學(xué)生的掌握情況，擴展學(xué)生的知識面。激發(fā)學(xué)生的思維。六.教學(xué)總結(jié)由作業(yè)的遞交情況和遞交的優(yōu)秀率來了解學(xué)生對電腦知識的掌握程度，來開展之后的教學(xué)。

第二篇：信息技術(shù)第二課堂教案

信息技術(shù)第二堂教案

第二堂教案學(xué)科：計算機

學(xué)校：湛江二中海東中學(xué)教師：肖鑫雨

任時間：XX年10月**日學(xué)生：初中

一、教學(xué)目標(biāo)1知識與技能：學(xué)會基本的網(wǎng)頁制作，能構(gòu)造基本的網(wǎng)頁網(wǎng)站2過程與方法：學(xué)會相互學(xué)習(xí)，學(xué)會小組協(xié)作，懂得團體的重要，集體的榮譽3情感態(tài)度與價值觀1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣2）培養(yǎng)學(xué)生的合作能力3）提高學(xué)生的動手能力4）提高學(xué)生的團隊合作意識。

二、學(xué)生情況分析中學(xué)階段的學(xué)生，對電腦都有一定的認(rèn)識，之前也能熟悉運用一定軟，東莞的學(xué)生，一般都能上網(wǎng)，多次瀏覽網(wǎng)頁，對網(wǎng)站有一定的認(rèn)識和自己的審美，讓學(xué)生自己動手設(shè)計一個網(wǎng)站，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能讓學(xué)生提高動手能力等。

三、教學(xué)內(nèi)容與分析網(wǎng)頁設(shè)計是學(xué)習(xí)電腦知識后運用的一個體現(xiàn)，能夠構(gòu)建設(shè)計網(wǎng)頁，說明學(xué)生對于整個頁面的布局，對于文字，圖片的運用都有了較為深層次的認(rèn)識，也能使用FLASH，GIF等來潤色了。

四、重點與難點1設(shè)計好一個網(wǎng)頁布局2設(shè)計網(wǎng)頁，對軟的運用，對網(wǎng)頁內(nèi)容的設(shè)計，如何導(dǎo)入的媒體元素。

五、具體安排1相關(guān)知識回顧運用的相關(guān)軟，具體設(shè)計一個粗略的網(wǎng)頁。采用方式：講授法，操作法等。2相關(guān)資料展示（根據(jù)具體情況，可?。┨峁?，相關(guān)軟，素材等。推薦網(wǎng)站，參考書籍等。3主題給一定的時間（如一周時間）給學(xué)生制作，（可組隊（五人以內(nèi)）或單獨參加。制作完成后遞交，老師挑選好的作品，當(dāng)堂讓學(xué)生演示和講解，對于各個作品，評出優(yōu)點與不足（可以郵形式發(fā)送給學(xué)生）。4小結(jié)采用第二堂的方式，檢查學(xué)生的掌握情況，擴展學(xué)生的知識面。激發(fā)學(xué)生的思維。六教學(xué)總結(jié)由作業(yè)的遞交情況和遞交的優(yōu)秀率來了解學(xué)生對電腦知識的掌握程度，來開展之后的教學(xué)。

第三篇：信息技術(shù)第二課堂方案

信息技術(shù)第二課堂方案

——利用WORD制作電子小報

一、活動目標(biāo)：

第二課堂的開辟是為了彌補第一課堂知識傳播的重點主要集中在傳授知識而忽略學(xué)生個性培養(yǎng)以及能力提升而留下的缺陷，通過開辟第二課堂有針對性的將學(xué)習(xí)重點定位于操作方面，強化大家對WORD的認(rèn)識并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力及實踐能力，激發(fā)大家對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。同時第二課堂還采用組隊的形式，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)團隊合作的能力，自主討論，互動學(xué)習(xí)，共同進步，使大家對本專業(yè)知識有更濃的興趣，同是也對本專業(yè)知識有更深一層次的理解，二、活動內(nèi)容及形式：

自由組隊（2~3人/組），得用WORD軟件制作一份電子小報，小報主題、內(nèi)容及形式不限，但要求健康。

三、時間：待定（看課程安排，兩節(jié)課）

四、地點：學(xué)校機房

五、活動過程設(shè)計：

制作電子小報主要在Word軟件中進行，附錄：含在Word中制作的大致步驟。

（1）、老師說明此次比賽的目的、意義及活動規(guī)則。

（2）、老師重述Word的一些基本操作、制作此次電子小報所用到的工具及其制作大概步驟。

（3）、學(xué)生自由組隊（上次課已組好），組隊的同學(xué)坐在一起開始研讀此次活動的規(guī)則及要求?？赐暌蠹纯蓜邮诌M行電子小報的操作。

（4）、已制作完的小組舉手示意老師檢查并記錄時間與分?jǐn)?shù)。

（5）、展示幾份具有代表性（好的與不夠好的）的作品，進行講評，對好的同學(xué)予以表揚，對做得不夠好的同學(xué)予以鼓勵。

（如果允許，可以事先設(shè)置獎勵禮物）

附錄：

在Word中制作電子小報的步驟大致如下：

一、確定主題

電子小報的設(shè)計、創(chuàng)作小組宣告成立后，首先得好好思考，為小報起個好聽而又活潑的刊名，如“電子班刊”。然后為她構(gòu)想一個主題，小報就是圍繞這個主題編寫的。比如：“下課十分鐘”、“談天說地”、“書畫長廊”和“佳作欣賞”等

二、分工合作

主題確定好后，最好擬一些相應(yīng)的欄目或小標(biāo)題，然后就可根據(jù)各人的長處，各顯神通了，負(fù)責(zé)畫畫的開始設(shè)計報頭，為主題配畫等，寫作的負(fù)責(zé)尋找題材或自己作文，排版的著手布置版面、設(shè)置文字框的“對象屬性”等，大家可從網(wǎng)上下載相關(guān)素材。

三、布局與排版

整個版面要求看起來整潔大方，排版時，使用[插入]、[寫字框]命令后，再填入文字內(nèi)容要省事得多。

四、圖片合成

可以在“畫圖”軟件中進行裁剪、疊加。

1、查找文件

教學(xué)目的：

1、了解文件和文件夾的基礎(chǔ)知識

2、初步認(rèn)識“資源管理器”

3、掌握查找文件的一般方法

教學(xué)過程：

1、文件與文件名

計算機處理的信息按不同類型存貯在不同的文件中，每個文件都有一個文件名，文件名由主文件名和擴展名組成，中間用小圓點分隔。不同類型文件的擴展名不同，所以擴展名也稱類型名。例如： README.TXT和 PRINTERS.TXT是文本文件 CHORD.WAV和 CHIMES.WAV是聲音文件

SETUP.BMP和 CLOUDS.BMP8是圖像文件??

在WINDOWS98中，不同類型的文件用圖標(biāo)表示，每個圖標(biāo)都對應(yīng)一個文件名，雙擊文件圖標(biāo)，啟動一個程序。

2、文件夾

文件夾代表文件的目錄。文件夾包含文件和其他文件夾。文件夾也有名稱，與文件的名稱類似，每個文件夾都有對應(yīng)的圖標(biāo)。

3、通過“我的電腦”查找文件

“我的電腦”窗口是一個標(biāo)準(zhǔn)的文件夾窗口，要查看某驅(qū)動器中的文件，只要雙擊該驅(qū)動器圖標(biāo)，然后再進一步打開文件夾查看。

4、資源管理器

WINGDOWS資源管理器與一般的文件夾窗口不同，窗口左邊顯示計算機的樹狀目錄，通常被稱為“目錄樹”。在窗口左側(cè)可以很方便地觀察每個磁盤及文件夾的內(nèi)容。文件夾旁有加號，表示此文件夾可以展開；文件夾左側(cè)有減號，說明該文件夾已經(jīng)展開。所以單擊窗口左側(cè)文件夾旁的加號或減號可以展開或折疊文件夾。文件夾左側(cè)沒有加、減號的，表示此文件夾中不再含有文件夾。

5、使用“查找”程序

啟動“查找”程序進入“查找”對話框，可以選擇“名稱和位置”、“修改日期”兩個選項標(biāo)簽進行操作。輸入名稱后，選擇查找的驅(qū)動器名稱，點擊“開始查找”按鈕即可進行查找。

6、打開“資源管理器”，啟動“查找”程序的幾種方法：

a.單擊“開始”按鈕，使用“開始”菜單；

b.右擊“開始”按鈕；

c.右擊“我的電腦”圖標(biāo)；

d.打開“我的電腦”窗口，右擊某一驅(qū)動器。

7、學(xué)生操作練習(xí)

2、文件操作

（一）教學(xué)目的：

1、能區(qū)分文件移動、復(fù)制、刪除操作的不同之處

2、掌握用“拖放”方法進行文件操作的技能

3、初步了解“回收站”的作用 教學(xué)過程：

一、拖放的方法復(fù)制或移動文件

拖放的方法：將選定的一個或多個文件夾、文件，用拖動操作拖放到另一個磁盤或文件夾中。

選定文件的方法是用鼠標(biāo)器單擊文件夾或文件圖標(biāo)。

1、復(fù)制文件

打開文件所在的目錄窗口，同時打開需復(fù)制到的目錄窗口，單擊某個文件，把它拖放到目的窗口中，屏幕上出現(xiàn)“正在復(fù)制?”的畫面，即復(fù)制完畢。

2、撤銷文件復(fù)制

單擊目的窗口“編輯”菜單中的“撤銷復(fù)制”命令，然后單擊“是（Y）”按鈕，剛才復(fù)制的文件便消失。

3、移動文件夾或文件

在同一磁盤中，打開需要移動的源文件或文件夾窗口，再打開需要移動到的目標(biāo)文件夾窗口，用鼠標(biāo)選中源文件或文件夾并移動，到目標(biāo)文件夾窗口后松開即可。

4、“右拖動”操作

右拖動是按住鼠標(biāo)器右鍵進行拖動的操作。

分別打開硬盤中的兩個文件夾，在其中一個文件夾中選定一個文件，按住鼠標(biāo)器右鍵將它拖放到另一個文件夾中，有快捷菜單彈出，就可以選擇其中的“移動”或“復(fù)制”的操作。

二、拖放的方法刪除文件

刪除文件的方法和移動、復(fù)制的方法一樣，不同的是，只需把要刪除的文件移動到“回收站”窗口中即可。

三、學(xué)生操作練習(xí)。

3、文件操作

（二）教學(xué)目的：

1、理解文件操作的菜單命令含義

2、初步掌握用“菜單命令”進行文件復(fù)制和刪除的操作技能

3、進一步認(rèn)識“回收站”

教學(xué)過程：

一、用“復(fù)制”、“粘貼”命令復(fù)制文件或文件夾

1、打開需要復(fù)制的文件或文件夾所在的窗口，再單擊“編輯（E）”菜單中的“復(fù)制（C）”命令。

2、選定一個將要存放復(fù)制文件或文件夾的文件夾窗口，單擊“編輯（E）”菜單中的“粘貼（P）”命令，很快就完成了文件的復(fù)制任務(wù)。

3、如果要將文件復(fù)制到軟盤上，就要插入軟盤，在“我的電腦”窗口雙擊軟盤圖標(biāo)，在已打開的A盤窗口單擊“編輯（E）”菜單中的“粘貼（P）”命令，可將硬盤上選定的文件復(fù)制到軟盤中。

二、用“刪除”命令刪除文件或文件夾

1、按次序雙擊硬盤和某個文件夾圖標(biāo)，選定準(zhǔn)備刪除的文件，單擊“文件（E）”菜單中的“刪除（D）”命令。這時，系統(tǒng)會出現(xiàn)確認(rèn)刪除文件的提示，若單擊“是（Y）”按鈕，系統(tǒng)會把刪除的文件放入“回收站”中。

2、回到桌面，雙擊“回收站”圖標(biāo)，打開“回收站”窗口，可以看到剛才刪除的文件。單擊“編輯（E）”菜單中的“撤銷刪除”命令，就將這個文件送回原來的文件夾中了。或者單擊“回收站”中的文件名，再單擊“文件（F）”菜單中的“還原（E）”命令，則可將文件返回到原來的文件夾中；若單擊“清空回收站（B）”命令，則將“回收站”中的所有文件和文件夾真正刪除了。

三、用“快捷菜單”進行文件操作

在“我的電腦”窗口雙擊磁盤圖標(biāo)，在打開指定的文件夾，右擊某個文件或文件夾，彈出“快捷菜單”，其中有“發(fā)送（N）”、“復(fù)制（C）”、“刪除（D）”和“重命名（M）”等命令。利用“重命名（M）”命令，可以方便地對文件或文件夾重新命名。

四、軟盤的復(fù)制

把源盤查入軟盤驅(qū)動器中，單擊“我的電腦”窗口中的軟盤圖標(biāo)。單擊菜單欄中的“文件（F）”命令，在下拉菜單中單擊“復(fù)制磁盤（Y）”命令，再單擊“復(fù)制磁盤”對話框的“開始”按鈕，根據(jù)提示取出源盤，插入目標(biāo)盤，單擊“確定”按鈕即可復(fù)制完成。

第四篇：信息技術(shù)第二課堂工作總結(jié)

信息技術(shù)第二課堂工作總結(jié)

根據(jù)學(xué)校的安排我擔(dān)任了這次第二課堂《電腦制作》的任課教師，本次的課題是電腦制作，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有電腦基礎(chǔ)與興趣所向考慮，我打算以電腦繪畫的教程為先。電腦繪畫還是相對比較受歡迎的。運用電腦繪畫，可以大量節(jié)省繪畫時間還能綜合運用繪畫工具達到手工教學(xué)所不能達到的效果。電腦繪畫的教學(xué)，除了領(lǐng)略到計算機畫畫的方便快捷之外還可以進一步感受到計算機進行畫畫創(chuàng)作的樂趣與許多異象不到的效果，從而激勵學(xué)生更加積極、主動地學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)的主動自覺性更能培養(yǎng)學(xué)生敢于實踐、勇于實踐的精神和嚴(yán)謹(jǐn)、求知的科學(xué)態(tài)度。

電腦繪畫工具有很多，有Windows畫圖程序、Painter、Coreldraw、Photoshop軟件和金山畫王等，但是我班主要運用Windows畫圖程序，一是這是Windows自帶工具，可以省掉學(xué)生安裝其他軟件帶來的各種麻煩，更重要的是這是最簡易的，運用相對廣范的畫圖工具，其操作界面簡單易懂。在教學(xué)中，主要是培養(yǎng)學(xué)生的興趣并鼓勵能參加各種興趣比賽項目，因此，在教學(xué)當(dāng)中，采用聽講與操作、欣賞與整合的教學(xué)方式進行。

一．構(gòu)圖訓(xùn)練

一副優(yōu)秀的繪畫作品來源于構(gòu)圖，圖構(gòu)得好，主題突出鮮明，其他的都是小細(xì)節(jié)問題了，因此這點必須要加強訓(xùn)練，而在訓(xùn)練的時候主要通過他們的現(xiàn)象能力，不斷挖掘他們的想象并把這些鬧鐘的想象描述出來，在學(xué)生描述的時候指導(dǎo)他們往更美的方向發(fā)散想象以構(gòu)成一幅完美的圖畫。當(dāng)學(xué)生能把腦中的圖畫描述出來的話那么它他們復(fù)印到畫紙上面就不再是困難的事情了。

二．繪畫工具的學(xué)習(xí)因為是跨年級的一個興趣班，因此有的學(xué)生已經(jīng)是有基礎(chǔ)的了，但是一切要求從頭開始學(xué)習(xí)。有些相對簡單的工具就一筆帶過而有些復(fù)雜常用的繪畫工具還是講解的比較詳細(xì)。在繪畫上面學(xué)生用的最多還是傳統(tǒng)的畫筆繪畫，所以在電腦上的操作也不是很嫻熟，其控制鼠標(biāo)的力度也是不很到位，因此必須在基礎(chǔ)上面加強訓(xùn)練。所以，基本的操作是要打好基礎(chǔ)。

三．效果改整

電腦繪畫和手繪作品相比，其優(yōu)點在于電腦繪畫可以利用電腦中的技巧來提高繪畫效率，如在畫圖中運用復(fù)制、翻轉(zhuǎn)、扭曲、拉伸等菜單，還可以運用鼠標(biāo)右鍵中的快捷方式來繪畫。但是在電腦繪畫上很多色彩沒有手繪那么容易實現(xiàn)，需要學(xué)生們的耐心。還有色彩的搭配以及運用需要多向美術(shù)老師請教，在適當(dāng)?shù)臅r候請美術(shù)老師講授有關(guān)色彩搭配的專業(yè)性知識，加強學(xué)生對色彩的感覺，提高審美功底。

三．主題繪圖

在學(xué)生對繪畫工具有一定的基礎(chǔ)之后也練習(xí)多次之后，我就會提出各種各樣的主題，比如，保護環(huán)境，垃圾回收等等的主題，而在每個主題繪畫之前我都會先對主題進行講解再給學(xué)生參看別人的優(yōu)秀作品，講解優(yōu)秀作品，講解主要涉及構(gòu)圖，主題的凸顯與色彩等等方式，讓學(xué)生對主題有一個具體的理解。剛開始的時候我不介意他們模仿但是一兩次之后就只能要求他們自主創(chuàng)作。

總之，這次興趣班之后，有歡樂有收獲，提高學(xué)生的審美能力，電腦操作能力與繪畫能力。

木壘哈薩克自治縣哈族中學(xué)信息技術(shù)教研組

2013-1

第五篇：信息技術(shù)第二課堂工作總結(jié)

2017年-2018年第一學(xué)期第二課堂工作總結(jié)

銀定圖中心校 可奮光

本學(xué)期，在學(xué)校的支持和組織下，我們繼續(xù)開展了信息技術(shù)第二課堂，通過活動提高了學(xué)生的審美能力，有力地開發(fā)了學(xué)生的智力，鍛煉了學(xué)生的動手能力，鞏固了學(xué)生的基礎(chǔ)知識。根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有電腦基礎(chǔ)與興趣所向考慮，我打算以電腦繪畫的教程為先，在小學(xué)階段，電腦繪畫還是比較受歡迎的。運用電腦繪畫，可以大量節(jié)約繪畫時間，還能綜合運用繪畫工具達到手工教學(xué)所不能達到的效果。電腦繪畫的教學(xué)，除了領(lǐng)略到計算機和畫畫創(chuàng)作的樂趣與許多意想不到的效果，從而激勵學(xué)生更加積極主動地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的主動自覺性更能培養(yǎng)學(xué)生敢于實踐，勇于實踐的精神和嚴(yán)謹(jǐn)、求知的科學(xué)態(tài)度。

為了下學(xué)期能更好地開展信息技術(shù)第二課堂，以便以后能做到取長補短，有所提高，特將這一學(xué)期來的信息技術(shù)等第二課堂活動情況總結(jié)如下：

一． 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣

《信息技術(shù)》不同于一般的學(xué)科，而是一門實踐性很強的學(xué)科，因此在教學(xué)中要以講為輔，以練為主，以用為目的，使學(xué)生在練習(xí)中、實踐中或“玩”中學(xué)會如何使用電腦，改變過去以課堂講授為主的的呆板教學(xué)方法，利用《信息技術(shù)》課程自身的特點提高學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。開學(xué)時，學(xué)生大多數(shù)對電腦有著一種神秘感，作為教師要怎樣才能將學(xué)生的這種興趣保持下去呢？我上第一節(jié)課的時候，先問學(xué)生什么是電腦，電腦有什么作用，然后根據(jù)書本講了許多有關(guān)電腦方面的科學(xué)知識，讓他們感到電腦原來是這樣一回事，使他們對電腦有了一定的認(rèn)識，打破了不敢碰電腦的神秘感。接著講解了電腦的作用，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望。

二、小組互動，協(xié)作學(xué)習(xí)

由于學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程方面存在著各方面的差異，有的學(xué)生對計算機有著深厚的興趣，他們對計算機知識了解的很多，有的家庭條件好，從小接受計算機教育，在操作技能方面水平很高，可以說是小專家，而有的家庭很少讓學(xué)生接觸計算機，在這個方面一片空白，于是在開始的時候，我將每一個班按列分成若干個小組，每組有3個人，每組都有一個小組長，在教學(xué)的時候，同學(xué)之間通過小組合作共同完成教師布置的任務(wù)，在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們之間還可以相互幫助，監(jiān)督檢查。水平相當(dāng)?shù)哪芤黄鹛剿鳌嵺`，基礎(chǔ)差的學(xué)生可以在小組中得到基礎(chǔ)好的、學(xué)習(xí)興趣深厚的學(xué)生的幫助，這樣發(fā)揮了優(yōu)秀學(xué)生的“小老師”的作用，激勵其更加努力。這樣教學(xué)能使每一位學(xué)生都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上獲得進步。

三、開展競技活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動力

在教學(xué)進程中，我采用比賽的方法進行，由每小組組內(nèi)先評出最好的，再有評出的作品進行評比。這樣不僅使枯燥無味的練習(xí)變成有趣的活動，而且激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。

經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，第二課堂的學(xué)生們電腦操作能力得到了進一步的提高。但也有不足之處，學(xué)生的指法準(zhǔn)確率有待進一步的提高，這樣才能取得更好的成績。在以后的工作中，我會繼續(xù)努力，大膽嘗試，敢于創(chuàng)新，在教學(xué)方面不斷改進，吸取好的教學(xué)方法，為我所用，才能讓他們在有限的電腦課堂里學(xué)習(xí)到更多的知識，讓學(xué)生得到進一步的發(fā)展。