第一篇：快樂的節(jié)日-教學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識14個(gè)生字；會寫“快、師、吹、老、地、樂”6個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文，并能背誦課文。

3、感受節(jié)日的快樂，體會作為一名學(xué)生的光榮。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生字，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：理解“有我們就更加美麗，有我們就充滿希望?！边@句話的含義 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、播放歌曲，激發(fā)興趣

1、播放《快樂的節(jié)日》，讓學(xué)生邊聽音樂邊感受課文內(nèi)容。

2、揭題導(dǎo)課。

二、自讀課文

1、自主讀書

2、自主發(fā)現(xiàn)

a、讀了課文，你知道了什么？

b、讀了課文，你還想知道什么？

3、自主感悟

學(xué)生學(xué)習(xí)反饋：

三、啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)第1節(jié)

1、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想象

春風(fēng)和熙，小鳥歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這時(shí)我們

歡度節(jié)日的心情是怎樣的？

2、朗讀體會歡快的句子。

3、理解比喻句。

4、聽錄音讀第1節(jié)

5、指名讀，說說節(jié)日的快樂體現(xiàn)在哪些方面？

四、學(xué)習(xí)第2節(jié)

1、用學(xué)習(xí)第1節(jié)的方法說說第1、2句

這兩句的寫法跟第1節(jié)的哪句寫法相似？為什么說它們在向我們祝賀，向我們歌唱？

2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)第3句。

a、情境一：有我們就更美麗

我們到山上去春游，田野里到處百花齊放，彩蝶飛舞，當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚(yáng)，美麗的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺？

b、情境二：有我們就充滿希望

春天是一個(gè)百花盛開、萬物生長的美好季節(jié)，她象征著生機(jī)勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。

3、感情朗讀，體會情感。

五、自主作業(yè)

1、用自己的方法巧記生字新詞。

2、摘錄課文中反映少先隊(duì)員快樂心情的句子。

第二課時(shí)

一、開展競賽，激發(fā)興趣

讓學(xué)生帶著歡樂的心情，開展第一、二小節(jié)的朗誦比賽，可采用個(gè)人或小組的形式，以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、結(jié)合實(shí)際，暢談理想

1、自由朗讀第3小節(jié)。

2、理解詩句。

3、組織學(xué)生結(jié)合自己的思想，暢談自己的理想。

4、朗讀體會第4小節(jié)。

5、帶著歡樂的心情朗讀課文。

三、指導(dǎo)背誦，升華感情

1、建議學(xué)生用自己喜歡的方法背誦課文。

2、采取朗讀表演、背誦比賽或?qū)W唱歌曲等方法，以渲染歡樂的氣氛升華情感。

3、邊聽歌曲，邊想象畫面。

四、課外延伸，指導(dǎo)寫作

1、導(dǎo)語

剛才，小朋友一邊欣賞歌曲，一邊想象著熱鬧歡快的畫面?，F(xiàn)在，請大家結(jié)合在快樂周自己歡度六一節(jié)的情景，也可結(jié)合課文中的詩歌，發(fā)揮想象說一段話。

2、學(xué)生獨(dú)立作業(yè)。

第二篇：《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)獨(dú)立識字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識字的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。

3、感受少年兒童的生機(jī)勃勃和生活的快樂。

教學(xué)方法：講解法感受法練習(xí)法

教學(xué)幫助：多媒體課件音樂伴奏《快樂的節(jié)日》歌曲《快樂的節(jié)日》

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課：

師：同學(xué)們，我們中國有很多很多的節(jié)日。（板書：節(jié)日）

你們知道有哪些節(jié)日？

（學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書有關(guān)的節(jié)日）

師：哪個(gè)節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？

（學(xué)生回答）

對，這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。請看：（教師播放多媒體課件，展示各國的兒童歡度節(jié)日的情景）

今天讓我們也一起來過過這個(gè)快樂的節(jié)日，好嗎？

（板書課題：快樂的節(jié)日）（學(xué)生齊讀）

二、閱讀，感受，學(xué)習(xí)，體驗(yàn)：

1、為了對同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師還給你們準(zhǔn)備了一份小禮物，看?。ǔ鍪菊n文投影字幕）

2、這首詩歌讀起來非常好聽，你愿意自己讀還是聽老師讀？（如果學(xué)生選擇自己讀，請選用a種教學(xué)方式；如學(xué)生選擇聽老師讀，請用b種教學(xué)方式）

a：（1）自己讀。如果你遇到不認(rèn)識的生字怎么辦？

（學(xué)生回答）

那就用你喜歡的方式來讀課文吧！愿意怎樣讀就怎樣讀。

（2）學(xué)生自由讀書。

（3）課文讀完了，哪位勇敢的同學(xué)站起來讀給大家聽？

師：你讀課文的時(shí)候，你希望同學(xué)們怎么做？請你給在座的同學(xué)們提個(gè)小建議吧！

（學(xué)生對其他同學(xué)提建議）

（4）學(xué)生讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽。（學(xué)生讀書過程中遇到生字教師馬上出示生字卡進(jìn)行糾正學(xué)習(xí)）

b：（1）聽老師讀。那好，請你們坐好，認(rèn)真聽老師讀。

你愿意老師怎樣讀？（學(xué)生回答：大聲，讀流利等等）

好，老師就盡量按你說的做。剛才，你們給老師提出了希望，那你們能不能也給在座的同學(xué)們一個(gè)小建議呢？（老師讀，你們怎么做）（學(xué)生回答）

（2）誰來說說老師讀的怎么樣？（學(xué)生回答）那你能不能學(xué)著老師的樣子來讀一讀課文呢？你讀課文的時(shí)候，你希望同學(xué)們做什么？（學(xué)生提出建議：做個(gè)小聽眾）

（3）學(xué)生讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽。

師：他讀完了，誰來說說他讀的怎么樣？你可以夸一夸他，也可以給他提個(gè)小建議。

（學(xué)生評價(jià)）

那請你推選一名同學(xué)來讀一讀吧！（師：別人推選你，你可要讀好呀）

（4）推薦學(xué)生讀書。

3、剛才同學(xué)們都展示了自己讀書的水平，不但聲音洪亮，而且讀的非常流利。我們的好朋友丁丁也來湊熱鬧了，你聽！

4、教師點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音。

師：丁丁讀的怎么樣？（學(xué)生回答）那你知道丁丁為什么能讀好嗎？

師：對，因?yàn)槎《е约旱母星槿プx了，我們讀書不但要聲音洪亮，讀流利而且還應(yīng)該帶著自己的感情去讀，這樣才能讀好。你想不想讀好呢？下面，請你選出你最喜歡的一小節(jié)在小組內(nèi)練一練。一會兒，咱們比賽，看誰是今天的讀書小能手！

5、學(xué)生自由讀課文。

6、讀書比賽。誰想第一個(gè)爭當(dāng)讀書小能手？（學(xué)生舉手）

師：你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀？（學(xué)生回答）

師：好，請讀吧。（學(xué)生讀書）

師：你覺得讀的怎么樣？（學(xué)生自評）想不想聽聽別人的評價(jià)？（學(xué)生互評）

師：還有誰想讀？這么多同學(xué)想讀？那好，想讀的就跟你的同桌合作讀吧！看你和同桌到底誰是讀書能手！

7、教師評價(jià)：我覺得同學(xué)們都是讀書小能手！剛才，我們讀了自己喜歡的小節(jié)。現(xiàn)在，我們就來學(xué)一學(xué)我們喜歡的小節(jié)。怎樣學(xué)呢？請看我們的學(xué)習(xí)小助手的建議：（出示學(xué)習(xí)建議：

1、你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎？相信你！

2、從喜歡的小節(jié)內(nèi)你能劃出喜歡的詞語嗎？試一試?。?/p>

8、學(xué)生自學(xué)課文。（教師巡視）

9、同學(xué)們，我們來交流一下：誰來把你喜歡的詞語讀給大家聽？（學(xué)生回答）你能帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀嗎？能說說為什么喜歡嗎？你知道是什么意思嗎？例如：鮮艷什么叫鮮艷？什么樣的東西才是鮮艷的？......還有誰喜歡這一小節(jié)？（學(xué)生舉手）還有補(bǔ)充嗎？好，既然喜歡，看來就一定能讀好。請你們再把這一小節(jié)讀給大家聽聽好嗎？（好，請起立）

還有喜歡其他小節(jié)的同學(xué)嗎？（學(xué)生舉手）你來說說你喜歡的詞語！（指名學(xué)生說）

剩下的小節(jié)誰來說說？（學(xué)生舉手）

10、學(xué)生小組內(nèi)互相交流劃出的詞語。

三、唱誦詩文，升華內(nèi)涵。同學(xué)們，老師給你們帶來的這個(gè)禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？讓我們一起看著詩歌，來聽！（出示課文，放映歌曲）

1、學(xué)生聽歌。

2、好聽嗎，你想唱嗎？來，我們再來聽一遍，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。

3、同學(xué)們，除了用歌聲來表達(dá)我們節(jié)日的喜悅外，你還想用什么方式來表達(dá)你節(jié)日的快樂呢？（學(xué)生回答：可以讀詩歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩歌，還可以畫畫等）

那好，下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式來度過這個(gè)快樂的節(jié)日吧！可以畫，可以讀，可以唱，可以跳。（可以到黑板上畫）

四、情感升華：同學(xué)們，今天你過的快樂嗎？你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日？（學(xué)生回答）

師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福生活。你看！

（教師播放伊拉克兒童遭受戰(zhàn)爭苦難的生活錄像片斷）

那我們怎樣報(bào)答祖國媽媽呢？請你對著我們的黨和祖國的說說你的心里話。（學(xué)生暢談理想）

剛才同學(xué)們都談出了自己的理想，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長大報(bào)效祖國。下課。

>《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)

第三篇：《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識14個(gè)生字；會寫“快、師、吹、老、地、樂”6個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文，并能背誦課文。

3、感受節(jié)日的快樂，體會作為一名學(xué)生的光榮。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

認(rèn)識生字，背誦課文。

理解“有我們就更加美麗，有我們就充滿希望?！边@句話的含義

3.教學(xué)用具

《快樂的節(jié)日》的音樂，3套生字卡片。

4.標(biāo)簽

快樂的節(jié)日

教學(xué)過程

一、揭題，導(dǎo)入課文

1、出示“節(jié)日”，讀一讀，并說說你知道有哪些節(jié)日。

2、介紹“六一兒童節(jié)”，并揭題“快樂的節(jié)日”。

二、生字登山比賽

1、形式：四人小組學(xué)生字。每組發(fā)3套生字卡片。

第一套；標(biāo)有拼音的詞語第二套：沒有拼音的詞語 第三套：單個(gè)生字卡片（背后標(biāo)有拼音）

2、方法：由小組長進(jìn)行組織，每一關(guān)設(shè)置3片花瓣或紅旗，憑讀的情況進(jìn)行獎勵(lì)。

3、師檢查生字掌握情況。方案：（1）單個(gè)生字抽讀（2）點(diǎn)名抽讀詞語

三、課中操，播放《快樂的節(jié)日》學(xué)生拍手做動作

四、整體感知課文內(nèi)容

1、瀏覽課文，說說課文有幾節(jié)。

2、自由讀課文，在讀前提問：你會怎樣來讀課文？

3、聽錄音或師范讀，生輕輕跟讀。

4、對詞語或課文提問質(zhì)疑。師點(diǎn)撥解疑。

五、深入理解課文內(nèi)容

小朋友要過快樂的節(jié)日了，他們會邀請誰參加呢？

1、學(xué)習(xí)課文最后一節(jié)，點(diǎn)名讀，指導(dǎo)有感情朗讀，讀準(zhǔn)“啊、哇”的字音。小朋友不僅請了老師、伙伴，還請了許多可愛的小動物呢！

2、學(xué)習(xí)第一節(jié)，說說這段你讀懂了什么。

師指導(dǎo)理解比喻句，練習(xí)：______________________像花朵。我們像______________________。

______________________像______________________。有感情地朗讀。

3、學(xué)習(xí)第二節(jié)，理解“有我們就更加美麗，有我們就充滿希望?！钡暮x。（1）點(diǎn)名說說你是怎樣理解這句話的。

（2）說說你長大以后會為地球做些什么？（或說說以后的地球會便成什么樣？）（3）有感情地朗讀這句話，重點(diǎn)突出“更加”。

4、四人小組學(xué)習(xí)第三節(jié)，想想為什么說我們像小鳥？ 理解“豐滿、勇敢、理想”的含義。

六、朗讀指導(dǎo)

1、師指導(dǎo)朗讀。

2、說說背誦技巧，討論總結(jié)。

一節(jié)一節(jié)背；記住幾個(gè)重點(diǎn)詞背；嘗試背，背不來的再看課文。

3、練習(xí)背誦。提供重點(diǎn)詞。

小鳥 風(fēng)兒 菜園 草地 紅領(lǐng)巾 衣裳 花兒 小溪 更加 感謝 豐滿 理想 度過

七、鞏固練習(xí)

1、讀讀說說（課后練習(xí)）

2、書寫指導(dǎo)

課堂小結(jié)

你會為地球做哪些事？請你畫一畫或?qū)懸粚憽?/p>

課后習(xí)題

一、給下面粗體的字填拼音。

（）（）（）（）（）（）（）我們 它們 長得 親愛的 撫摩著 鮮艷的 歡快地

二、讀一讀，寫一寫。

帶路 _______充滿 _______撫摩 _______勇敢 _______ 衣裳 _______幸福 _______小溪 _______快樂 _______ 敬愛 _______度過 _______希望 _______點(diǎn)頭 _______

三、在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語。

（）的節(jié)日

（）的紅領(lǐng)巾

（）的衣裳（）的祖國

（）的老師

（）的同學(xué)（）的時(shí)光

（）地流淌

（）地飛舞

四、組成句子。

1、我們在____________ 看花。

2、弟弟來到草地上______________。

3、________在學(xué)校______________。參考答案：

一、men men de de zhe de de

二、略

三、快樂鮮艷 美麗 美麗 親愛 熱心 寶貴 靜靜 高高

四、1、花園里

2、玩球

3、我們學(xué)習(xí)

板書

快樂的節(jié)日

小鳥 風(fēng)兒 菜園 草地 紅領(lǐng)巾 衣裳 花兒 小溪理想 度過

更加 感謝豐滿

第四篇：快樂的節(jié)日_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識字的方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。3.感受自己生活的快樂和幸福。培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的讀書方法。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生閱讀感受；培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

一、導(dǎo)課

同學(xué)們，我們中國有很多很多的節(jié)日。你們知道有哪些節(jié)日嗎？你能說一說哪個(gè)節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？對，“六一兒童節(jié)”是我們少年兒童最快樂的節(jié)日，今天讓我們一起來過過這個(gè)快樂的節(jié)日。（展示學(xué)生歡度“六一節(jié)”的畫面）

二、新授

（一）了解一年中的節(jié)日，欣賞圖片和照片導(dǎo)入新課。

1．在我們的生活中，有很多節(jié)日，每個(gè)節(jié)日都寄托著人們美好的情感與愿望。小朋友們知道一年中有哪些節(jié)日？ 生說，師出示節(jié)日名稱。

這么多節(jié)日，你最喜歡哪個(gè)節(jié)日，為什么？ 2．有一個(gè)叫小紅的小朋友和你們一樣，可喜歡過節(jié)了，她還是生活中的有心人，拍下了節(jié)日里難忘的鏡頭；畫出了節(jié)日中快樂的情景；還寫下了節(jié)日里的見聞和感受。咱們先一起看看她的作品吧。

（二）看圖說話，范文引入。1．欣賞第一幅照片。

（1）師出示六一節(jié)紅領(lǐng)巾活動的照片，說說是什么節(jié)日的情景？有什么人，在干什么？（板書：節(jié)日

情景）

分層：A:說一兩句連貫的話B:用上“有的??有的??還有的??”說說孩子們在做什么。

（2）回想，說說當(dāng)時(shí)的心情怎么樣？（板書：心情）

（3）說到六一節(jié)的快樂啊，你想到了哪些我們學(xué)過的詞語？

隨機(jī)板書：喜慶、樂呵呵、喜滋滋、歡聲雷動、欣喜若狂、人山人海、歡天喜地、歡樂的海洋??

（4）小朋友說得真好。咱們一起來齊讀這些詞語，感受節(jié)日的喜慶。2．欣賞第二幅繪畫。

（1）看中秋節(jié)的畫，用上句式（出示：有??有??還有??）說說你看到了什么？

（2）說說這樣的情景你想到了什么？

小朋友們，在這樣們的節(jié)日里，你會想起些什么呢？

（3）是啊，在這個(gè)合家團(tuán)圓的節(jié)日里，許多詩人，常常用月亮來表達(dá)自己的情感，留下了不少詩句。宋代詩人蘇軾在中秋夜望著天上的月亮，不由感慨：“明月幾時(shí)有，把酒問青天?！边€有我們很熟悉的詩人李白寫的《靜夜思》，我們一起吟誦：“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。” 我們來看看這位同學(xué)是怎么寫中秋節(jié)的見聞和感受的？寫得好在哪里？

（具體圍繞下面的內(nèi)容評價(jià)：寫清楚了是什么節(jié)日，寫出了看到的情景和心情，用上了好詞“合家團(tuán)圓、應(yīng)有盡有”，用上了句式“有??有??還有??”，還用上了比喻句。）

（三）動筆寫話，修改提高。1.生獨(dú)立寫話，師巡視指導(dǎo)。

同學(xué)們剛才說得這么生動，老師也好像和你們一起度過了一個(gè)個(gè)快樂的節(jié)日。今天我們也來當(dāng)一回小作家，和小紅一樣把這些快樂的時(shí)光留在我們的寫話紙上吧。老師還有個(gè)好消息要告訴大家，要把小朋友們的寫話編成一本書，書名我都想好了，就叫《快樂的節(jié)日》。你想成為這本圖畫書的其中一位作者嗎？能把你在節(jié)日里看到的情景和感受寫成幾句通順的話，字跡工整，正確使用逗號、句號或感嘆號，就是班上的“三星小作家”。如果在此基礎(chǔ)上能用上部分學(xué)過的好詞，用上學(xué)過的句式就是班上的“五星小作家”啦。那就讓我們一起完成這本圖畫書吧！

小朋友們動筆時(shí)先要注意開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號占一格，不會寫的字用上拼音。2.交流展示學(xué)生的作文。

師生一起評議，師在原文做出正確修改，對注音錯(cuò)誤、標(biāo)點(diǎn)符號的格式寫法、錯(cuò)別字進(jìn)行改正。展示兩到三個(gè)學(xué)生作品。

（四）課外延伸，歌曲小結(jié)。

播放歌曲《快樂的節(jié)日》，隨著音樂輕輕唱。

課堂小結(jié)

由于時(shí)間的關(guān)系，許多小朋友還沒展示，下課以后可以繼續(xù)完善你的作品，給你的節(jié)日配上一幅畫。課后我們把作品訂成一本圖畫書，掛到我們班級的圖書角上。今天，老師和大家度過了快樂的四十分鐘，分享了節(jié)日的快樂，祝愿大家都能快快樂樂過好每個(gè)節(jié)日。

課后習(xí)題

1.把新學(xué)的生字生詞抄寫兩遍。2.畫一幅畫，表現(xiàn)出“節(jié)日的快樂”。

板書 快樂的節(jié)日

第一節(jié)：小鳥——風(fēng)兒——我們—— 第二節(jié)：花兒——小溪——他們—— 第三節(jié)：感謝——我們——像——等——就—— 第四節(jié)：唱啊——跳啊——

第五篇：《快樂的節(jié)日》-教學(xué)教案

《

4、快樂的節(jié)日》

教學(xué)目標(biāo)

1．能借助漢語拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。2．繼續(xù)練習(xí)查字典，理解文中不懂的詞。

3．在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，討論課后練習(xí)第2題的兩個(gè)問題，能發(fā)表自己的意見。

4．認(rèn)識到少年兒童在祖國關(guān)懷下，生活無比幸福、快樂，小學(xué)生應(yīng)奮發(fā)向上，長大以后為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)自己的力量。

5．能用完整、連貫的語言把自己參加的一項(xiàng)慶祝“六一”的活動說明白，再寫成一段話。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．理解課文內(nèi)容，認(rèn)識到少年兒童在黨的親切關(guān)懷下生活是美好幸福的，應(yīng)從小樹立奮發(fā)向上，長大以后建設(shè)祖國的崇高理想。2．有感情地朗讀好這篇語句優(yōu)美、節(jié)奏感強(qiáng)的課文。教學(xué)時(shí)間 二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1．通過查字典，理解文中字詞。

2．了解課文內(nèi)容，能回答課后有關(guān)思考題。

3．認(rèn)識到少年兒童生活的幸福、快樂；少年兒童應(yīng)好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。4．寫一段記述活動的文章。5．讀好課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．認(rèn)識到少年兒童生活的幸福，快樂；少年兒童的奮發(fā)向上。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

三、教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們最喜歡的節(jié)日是什么節(jié)？（“六一”兒童節(jié)）對，課件下載[004km.cn]這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。以往的“六一”節(jié)你是怎樣度過的？誰來說說其中一次你最愉快的，印象最深的六一節(jié)

是怎樣過的，心情什么樣。（同學(xué)們自由發(fā)言。）

今天我們要學(xué)的這篇閱讀課文是一首詩歌，這首詩就反映了少年兒童歡度自己的節(jié)日——“六一”兒童節(jié)時(shí)的快樂、自豪的心情。讓我們共同學(xué)習(xí)。板書課題：△快樂的節(jié)日

（二）借助拼音，讀準(zhǔn)詩歌。

1．借助拼音，自己小聲讀課文，要讀準(zhǔn)字音。2．對詩歌中不理解的詞查字典弄明白意思。

3．詩歌共有幾小節(jié)，想一想每一節(jié)表達(dá)了什么內(nèi)容。

（三）學(xué)習(xí)課文，了解內(nèi)容。

1．指名四人每人讀一節(jié)詩歌，正音。2．正確讀出下面的詞語。（出示小黑板）3．理解以下詞意：（可查字典）

撫摩：撫，輕輕地按，摸；摩，接觸；撫摩，用手輕輕按著來回移動。在本課是說微風(fēng)吹在身上很舒服的感覺。

流淌：淌，流；流淌，液體流動。豐滿：（身體或身體的一部分）胖得勻稱好看。本課指小鳥身上的羽毛已經(jīng)長滿、長全，也就是小鳥已經(jīng)長大，成熟。4．逐節(jié)朗讀，理解詩意。學(xué)習(xí)第1節(jié)：

（1）指名有感情地朗讀第1節(jié)。思考：這小節(jié)有幾句話，這些句子抒發(fā)了“我們”什么樣的感情？哪些句子體現(xiàn)出“我們”的生活非常幸福、美好。（這小節(jié)的詩歌抒發(fā)了少年兒童歡度自己節(jié)日時(shí)的愉快心情。后面的幾句詩充分體現(xiàn)了“我們”的生活是非常幸福、美好的。）

（2）找出這一節(jié)中“打比方”的句子，說說你是怎么理解的。（這句話是“我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上?！狈段木W(wǎng)[004km.cn]這句話把少年兒童比作春天，用“花園”，“草地”，象征祖國的美好。可以這樣理解：少年兒童朝氣蓬勃，如同春天，給祖國大地帶來勃勃生機(jī)。）

（3）齊讀第1節(jié)。學(xué)習(xí)第2節(jié)：

（1）指名讀第2節(jié)。

（2）提問：這一節(jié)共有幾句話，每句話表達(dá)了什么？（這一節(jié)共三句話。前兩句表達(dá)了少年兒童自豪的心情，后一句話寫出了祖國對少年兒童的期望。）

（3）自己小聲讀熟，然后全班以充沛的感情齊讀這一節(jié)。學(xué)習(xí)第3節(jié)：

（1）自由讀這一節(jié)，找出一個(gè)“打比方”的句子，想想把誰比作什么。（這一節(jié)的第二句話是“打比方”的句子。把少年兒童比作了小鳥。）（2）指名讀這個(gè)“打比方”的句子，談?wù)勀銓@句話的理解。

（這句話的意思是說，少年兒童學(xué)好建設(shè)祖國的本領(lǐng)，成為合格的接班人，就應(yīng)該到祖國最需要的地方去，為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)自己的力量。）

（3）再讀第3節(jié)，體會一下這節(jié)的內(nèi)容。（講了“我們”幸福成長的原因，表達(dá)了“我們”的感激之情和崇高理想。）學(xué)習(xí)第4節(jié)：

（1）指名讀最后一節(jié)。思考：這一節(jié)抒發(fā)了我們什么樣的心情？這節(jié)中的“快樂時(shí)光”指的是什么日子？

（2）回答問題（先四人小組討論，再指名答。）（第4小節(jié)進(jìn)一步抒發(fā)了“我們”歡度節(jié)日的快樂心情。這節(jié)里的“快樂時(shí)光”是指“六一”兒童節(jié)。）（3）用愉快的語氣讀第4節(jié)。5．朗讀全詩，總結(jié)內(nèi)容。（1）播放《快樂的節(jié)日》這首歌的錄音，讓同學(xué)們隨著錄音唱歌，加深對詩意的理解。

（2）說一說，祖國培養(yǎng)我們幸福成長，我們應(yīng)該怎樣做？（3）老師總結(jié)：

通過學(xué)習(xí)這篇課文，應(yīng)該知道少年兒童在黨和國家的親切關(guān)懷下，范文網(wǎng)[004km.cn]生活是很幸福、美好的。我們要從小樹立奮發(fā)向上，長大以后建設(shè)祖國的遠(yuǎn)大理想，來報(bào)答祖國對我們的培養(yǎng)。

（4）全班有感情地再讀全文，讀出自豪、幸福的語氣。