第一篇：《快樂(lè)的節(jié)日》教案

《快樂(lè)的節(jié)日》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生收集描寫(xiě)節(jié)目場(chǎng)景的圖片，課前去商店觀察各種有特色的布置。

2、讓學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)出富有新意的節(jié)日景象。

3、為學(xué)生自己的節(jié)日，設(shè)計(jì)制作新穎的頭飾。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感受節(jié)目的喜慶。

2、指導(dǎo)學(xué)生為自己的節(jié)日獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，描繪富有特色的節(jié)日景象（頭飾）。

教具學(xué)具：繪畫(huà)工具及制作材料。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入：提起節(jié)日，小朋友最開(kāi)心了，春節(jié)里穿新衣戴新帽，大街小巷放鞭炮，其實(shí)每年除了春節(jié)還有很多節(jié)日，你知道還有哪能些節(jié)日嗎？這些節(jié)日，你還記得是怎樣度過(guò)的嗎？

（二）新授：

1、國(guó)際兒童節(jié)的由來(lái)：國(guó)際民主婦女聯(lián)合會(huì)于1949年11月在莫斯科召開(kāi)理事會(huì)，意大利婦女聯(lián)合會(huì)執(zhí)委海倫在會(huì)上提出要保障世界所有兒童的生存權(quán)、保健權(quán)和受教育權(quán)，她代表國(guó)際婦聯(lián)書(shū)記處提出建議6月1日為國(guó)際兒童節(jié)，這個(gè)提議為大會(huì)一致通過(guò)。

各國(guó)兒童節(jié)：中國(guó)兒童節(jié)：從1931年至1949年，中國(guó)以4月4日為兒童節(jié)。由于舊社會(huì)暗無(wú)天日，兒童節(jié)名存實(shí)亡，也鮮為人知。新中國(guó)成立后，黨和政府為關(guān)心兒童成長(zhǎng)，在1949年12月23日我國(guó)政府也規(guī)定6月1日為中國(guó)兒童節(jié)，和國(guó)際兒童節(jié)相一致。并給全國(guó)入學(xué)兒童放假一天，歡度節(jié)日。

日本兒童節(jié)：日本是兒童節(jié)最多的國(guó)家。3月3日為女孩節(jié)，女孩出生后的第一個(gè)3月3日父母要為女兒買一套玩偶，祝賀女兒將來(lái)得到幸福和快樂(lè)。5月5日為男孩節(jié)，有男孩的家庭要在室外掛“鯉魚(yú)旗”，以鯉魚(yú)逆水而上的精神激勵(lì)男兒勇往直前。11月15日為七五三節(jié)，是三歲、五歲男孩和三歲、七歲女孩的節(jié)日。

瑞典兒童節(jié)：有小男孩節(jié)和小女兒節(jié)。8月7日是小男孩節(jié)，又叫“小龍蝦”節(jié)。晚上，人們要為小男孩舉行龍蝦晚會(huì)，教育他們要堅(jiān)韌不拔，努力學(xué)習(xí)。12月13日是小女兒節(jié)，又叫露西亞節(jié)，節(jié)日期間，有小女孩的家庭，要把小女兒打扮成美麗的露西亞女神，學(xué)校和國(guó)家還要為此開(kāi)展慶?；顒?dòng)。

土耳其兒童節(jié)：4月23日既是土耳其的兒童節(jié)，又是土耳其的國(guó)慶節(jié)，該國(guó)的兒童，這一天雙喜臨門。

美國(guó)兒童節(jié)：在10月31日這一天，兒童們要參加學(xué)校、家庭及社會(huì)為他們組織的節(jié)日晚會(huì)及娛樂(lè)活動(dòng)?；顒?dòng)持續(xù)一夜。

印度兒童節(jié)：11月14日是印度兒童節(jié)，也是印度教師節(jié)。印度兒童福利委員會(huì)都在這一天向勇敢兒童頒發(fā)國(guó)家勇敢獎(jiǎng)。

哥倫比亞兒童節(jié)：在7月4日這一天，商店大量出售玩具，戲院、露營(yíng)地專為兒童開(kāi)放，兒童可以到街上盡情玩耍。

2、看課本

（1）歡樂(lè)節(jié)日，瞧瞧，他們的節(jié)日是怎樣的？（2）這是什么節(jié)日？你從哪里看出的？

（3）在這個(gè)節(jié)日里，人們的打扮有什么特征？場(chǎng)面是怎樣布置的？（4）他們?cè)诠?jié)日里開(kāi)心嗎？你從哪看出來(lái)的？

3、這樣的節(jié)日，如果你是節(jié)日總策劃，你會(huì)怎樣來(lái)布置節(jié)日?qǐng)鼍?，設(shè)置節(jié)日里節(jié)目？

4、你能用畫(huà)筆把節(jié)日中最精彩的場(chǎng)景表現(xiàn)出來(lái)嗎？（1）場(chǎng)景中環(huán)境怎樣

（2）場(chǎng)景中應(yīng)有的人物形象（3）場(chǎng)景中應(yīng)有的氣氛

三、學(xué)生繪畫(huà)，教師輔導(dǎo)

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

第二篇：快樂(lè)的節(jié)日教案

快樂(lè)的節(jié)日

課前準(zhǔn)備歌曲：《快樂(lè)的節(jié)日》

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課：

師：同學(xué)們，我們中國(guó)有很多很多的節(jié)日。你們知道有哪些節(jié)日嗎？(學(xué)生回答)

哪個(gè)節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？

對(duì)，“六一兒童節(jié)”是我們少年兒童最快樂(lè)的節(jié)日，（板書(shū)：快樂(lè)的節(jié)日），說(shuō)說(shuō)你會(huì)怎么讀這題目。（齊讀課題，讀出快樂(lè)）。誰(shuí)能用“快樂(lè)的節(jié)日”說(shuō)一句話？

今天讓我們一起來(lái)過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日。（展示學(xué)生歡度“六一節(jié)”的畫(huà)面）你們看，老師和學(xué)生一起，唱啊跳啊，一起度過(guò)快樂(lè)的六一兒童節(jié)。

二、學(xué)習(xí)課文，隨文識(shí)字

1、為了對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師給大家準(zhǔn)備了一首小詩(shī)，把書(shū)翻到97頁(yè)！老師知道大家都很想讀，在讀之前，我先問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：我們學(xué)過(guò)的課文都按自然段來(lái)分，那么誰(shuí)知道詩(shī)歌是按什么來(lái)分？（生答“節(jié)”），那么誰(shuí)知道這首詩(shī)歌有幾小節(jié)（生答四小節(jié)）。第一小節(jié)從哪里到哪里（生答）第二小節(jié)呢？第三小節(jié)呢？（生答）這首詩(shī)歌總共有四小節(jié)。

2、學(xué)習(xí)第一節(jié)

咱們先來(lái)學(xué)習(xí)第一節(jié)。（大屏幕出示第一節(jié)）大家先自己讀一讀。（強(qiáng) 調(diào)“吹”結(jié)構(gòu)，說(shuō)口字旁的字）讀完要回答我的問(wèn)題：這一節(jié)寫(xiě)了哪

些景物？（生答小鳥(niǎo)、風(fēng)兒、花園、草地、紅領(lǐng)巾、衣裳）（并且投影出示，學(xué)生邊說(shuō)老師點(diǎn)擊出示）說(shuō)：“在小鳥(niǎo)的帶領(lǐng)下，在微風(fēng)的吹拂中，我們戴著（鮮艷的紅領(lǐng)巾）穿著（美麗的衣裳），去哪了呢？（來(lái)到花園里，來(lái)到草地上）準(zhǔn)備干什么呢？（學(xué)生發(fā)揮想象）在兒童節(jié)這天可以參加各種各樣的活動(dòng)，他們都高不高興呢？（高興）你怎么知道的，從第一節(jié)那句話可以知道？（像朵朵花兒開(kāi)放）那讓我們也帶著快樂(lè)的情緒齊讀、分組讀第一節(jié)。

3、學(xué)習(xí)第二節(jié)

我們穿著漂亮的衣服，走在花園里，走在草地上，看到了什么，聽(tīng)到了什么呢？老師來(lái)讀第二節(jié)，你們來(lái)找答案。（出示第二節(jié)）（看到了花兒點(diǎn)頭、小溪流淌、聽(tīng)到了他們?cè)诔?，在向我們祝賀）（出示“祝賀”）祝賀是什么意思？為什么要祝賀我們？為什么要為我們歌唱（因?yàn)榻裉焓俏覀兊墓?jié)日）。今天是六一兒童節(jié)，我們可高興了，所以看到花兒在微風(fēng)中擺動(dòng)就覺(jué)得是在向自己點(diǎn)頭祝賀?？吹叫∠獓W嘩地流淌，就覺(jué)得是在唱歌，在和自己說(shuō)話。那么他們說(shuō)些什么呢？（集體來(lái)讀）為什么說(shuō)有我們就更加美麗？（生自由回答）大家想象一下，花園里草地上到處百花齊放，彩蝶飛舞，當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚(yáng)，美麗的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺(jué)？風(fēng)景本來(lái)就很美，有了可愛(ài)的我們，世界就更加美麗。為什么說(shuō)有我們就充滿希望？這個(gè)怎么理解？（我們國(guó)家已經(jīng)很強(qiáng)大了，但是我們要更加強(qiáng)大，還有很多很多事情沒(méi)有做完，那么就需要我們少先隊(duì)員去做，長(zhǎng)大后我們就可以為國(guó)家做很多很多事情，國(guó)家把建設(shè)祖國(guó)這個(gè)任務(wù)交給了我們，我們要讓祖國(guó)越來(lái)越富強(qiáng)，所以說(shuō)，有我們就充滿希望）花兒和小溪都

在稱贊我們，我們高不高興？我們自豪不自豪？在讀這兩句的時(shí)候應(yīng)該是很驕傲很自豪的語(yǔ)氣，男生試一下（男生齊讀）女生有沒(méi)有信心（女生齊讀）。下面我請(qǐng)幾位同學(xué)讀一下第二節(jié)，看誰(shuí)能讀出快樂(lè)和自豪的感情。（指名讀）（分組讀）（齊讀）

3、學(xué)習(xí)第三節(jié)

我們?nèi)绱说目鞓?lè)，是誰(shuí)給予我們的？（祖國(guó)）（出示第三節(jié)）所以我們要感謝親愛(ài)的祖國(guó)，讓我們自由的成長(zhǎng)。我們要用我們的行動(dòng)來(lái)回報(bào)祖國(guó)，我們應(yīng)該怎么做呢？誰(shuí)能用課文當(dāng)中的句子來(lái)回答？（指名：等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿，就勇敢的向著天空飛翔，飛向我們的理想。）大家同意他的答案嗎？那就一起大聲讀一遍。（羽，板畫(huà)，象形）（豐滿，解釋詞義，強(qiáng)調(diào)豐，組詞）（勇敢，強(qiáng)調(diào)詞義，造句說(shuō)話）（理想，說(shuō)說(shuō)大家的理想，你又想怎么實(shí)現(xiàn)）聽(tīng)了大家的理想，老師很高興，我可想和大家一起讀讀。我能讀出快樂(lè)、自信的語(yǔ)氣，你能嗎？那我們一起讀讀吧。今天大家朗讀的很棒，把四個(gè)小節(jié)連起來(lái)能不能讀，試一試。注意要讀出快樂(lè)的心情。（翻書(shū)齊讀）下面咱們來(lái)分組賽讀。

三、總結(jié)升華

大家讀的這么好，老師也感覺(jué)到大家心里的快樂(lè)，那我想問(wèn)今天我們能過(guò)上快樂(lè)幸福的生活，你有沒(méi)有想過(guò)是誰(shuí)送給我們的呢？（學(xué)生回答）對(duì)，是祖國(guó)媽媽。是我們的祖國(guó)給了我們幸福的生活。沒(méi)有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛(ài)護(hù)，就沒(méi)有今天的幸福生活。但是在世界很多很多地方，有很多孩子沒(méi)有我們這么幸運(yùn)，他們現(xiàn)在還在經(jīng)受著種種磨難，剛剛過(guò)去的地震讓很多孩子失去了家園，他們沒(méi)有了教室，沒(méi)有

了書(shū)包，只能在一間帳篷里上課，在操場(chǎng)上睡覺(jué)，盡管這樣他們還是很刻苦地學(xué)習(xí)，還有云南的小朋友們，在我們每天喝著純凈水的時(shí)候，他們卻為了一桶水要走十幾里山路，所以我們一定要好好珍惜現(xiàn)在的生活，好好學(xué)習(xí)，學(xué)更多知識(shí)，長(zhǎng)大后報(bào)答祖國(guó)媽媽，能不能做到？（能）看到你們這么有信心，老師送給大家一首歌，歌名也叫《快樂(lè)的節(jié)日》，大家一起來(lái)唱吧。（播放歌曲視頻，學(xué)生跟唱）好，今天的課就上到這里，下課！

第三篇：快樂(lè)的節(jié)日教案

課型：精講課 教學(xué)分析

詩(shī)歌以“快樂(lè)”穿全詩(shī)。在“快樂(lè)”中反映祖國(guó)的美好，表達(dá)兒童的心情和遠(yuǎn)大的理想。

教學(xué)要求

1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。

2.能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利地朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。3.感受自己生活的快樂(lè)和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)讀本課生字。會(huì)寫(xiě)本課生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)

會(huì)寫(xiě)本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。課前準(zhǔn)備 1.生字卡片。

2.教學(xué)掛圖（投影、幻燈）

教學(xué)方法：情景教學(xué)法自主合作探究教學(xué)法 教學(xué)課時(shí) 二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)讀本課生字，會(huì)寫(xiě)本課生字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)讀本課生字。會(huì)寫(xiě)本課生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)

會(huì)寫(xiě)本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。教具準(zhǔn)備

生字卡片，教學(xué)掛圖。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1.播放歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》（或放錄像）

2.邊聽(tīng)邊想：六一節(jié)孩子們是怎樣過(guò)的，他們的心情是怎樣的，他們過(guò)得這么愉快呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文，從中找答案。

二、自由讀課文 1.讀詩(shī)，畫(huà)出生字。2.略了解詩(shī)意。

第一節(jié)寫(xiě)我們?cè)诮加螘r(shí)看到的景物。第二節(jié)寫(xiě)我們?cè)诮加螘r(shí)聽(tīng)到的聲音。第三節(jié)寫(xiě)我們?yōu)槲磥?lái)的理想而快樂(lè)。

第四節(jié)寫(xiě)我們用唱歌跳舞來(lái)慶?？鞓?lè)的節(jié)日。

三、學(xué)習(xí)生字 1.出示生字卡片認(rèn)讀。

（1）說(shuō)說(shuō)自己是怎樣識(shí)記這些字的。（2）老師指導(dǎo)歸納識(shí)字方法。分解部件識(shí)字：賀（加＋貝）、艷（豐＋色）、康（廣＋隸）、祝（礻＋兄）、健（亻＋建）。

形近字比較識(shí)字：巾—中、賀—貨。積累詞語(yǔ)識(shí)字：健康、祝賀、鮮艷。

（3）不易讀準(zhǔn)的字：祝、裳（翹舌音）康、裳（后鼻音）（4）自由讀，開(kāi)火車讀。（5）讀帶生字的句子（測(cè)讀）。2.出示會(huì)寫(xiě)的字生字卡片。紅領(lǐng)巾勇敢感謝鮮艷祝員啦（1）用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法認(rèn)字。（2）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)真觀察。（3）指導(dǎo)寫(xiě)字。重點(diǎn)指導(dǎo)

“敢”的第一筆是“┐”?！白！钡牟渴资恰办辍?。

“謝”是左中右結(jié)構(gòu)，中間“身”撇不超出豎。“勇”上“甬”下“力”

（4）學(xué)生書(shū)寫(xiě)，師巡視，指導(dǎo)。

四、正確、流利地讀詩(shī)歌（要求讀正確）

五、作業(yè)

抄寫(xiě)生字詞。第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。2.讀懂詩(shī)歌，感受自己生活的快樂(lè)和幸福。教學(xué)重點(diǎn)

正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)

讀懂詩(shī)歌，感受自己生活的快樂(lè)和幸福。教具準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖課件。教學(xué)教程

一、復(fù)習(xí)

1.出示生字卡片抽讀。2.出示詩(shī)歌朗讀。

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1.自由讀詩(shī)，講講不理解的詞語(yǔ)。鮮艷：指花的顏色多而且美。衣裳：衣服。祝賀：慶祝。2.學(xué)習(xí)第一節(jié)。（看圖，或課件）（1）在快樂(lè)的節(jié)日里，我們來(lái)到了哪里？（花園、草地）

（2）第一句“小鳥(niǎo)”、“帶路”、“風(fēng)”、“撫摩”、“花園”、“草地”把我們帶入什么樣的情境中。（歡樂(lè)、幸福）

（3）看到了什么？（花兒開(kāi)放、草狼綠油油、小鳥(niǎo)、鮮艷的紅領(lǐng)巾、美麗的衣裳）

（4）從“鮮艷”、“美麗”、“像朵朵花兒開(kāi)放”說(shuō)明我們生活得怎樣？（幸福、美好）（5）我們的心情怎么樣？（激動(dòng)、快樂(lè)）

（6）請(qǐng)大家一起帶著激動(dòng)、快樂(lè)的心情來(lái)讀一讀第一節(jié)詩(shī)。小結(jié)：這一節(jié)抒發(fā)了少年兒童歡度自己節(jié)日時(shí)愉快心情，說(shuō)明他們生活非常幸福。3.學(xué)習(xí)第二節(jié)。

（1）自由讀第二節(jié)后，用第一節(jié)詩(shī)這一節(jié)詩(shī)。

（2）我們?cè)谶@兒聽(tīng)到了什么？（白楊樹(shù)嘩嘩響，小鳥(niǎo)歌唱）（3）我們的心情怎么樣？

（4）帶著這種心情自由練習(xí)讀詩(shī)。4.學(xué)習(xí)第三節(jié)。自由讀后想。

（1）我們?yōu)槭裁匆兄x親愛(ài)的祖國(guó)？

（因?yàn)槲覀兩钤谏鐣?huì)主義祖國(guó)的懷抱里。沒(méi)有社會(huì)主義祖國(guó)就沒(méi)有少年兒童的幸福生活。）

（2）黨和祖國(guó)這么關(guān)懷我們，我們?cè)撛趺醋觯?/p>

a.“等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿“是說(shuō)練好了建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)。b.“天空“指祖國(guó)需要的地方。c.“飛翔”指為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。

（3）小結(jié)：說(shuō)明“我們”幸福成長(zhǎng)的原因，表達(dá)了“我們”感激之情和崇高理想。朗讀時(shí)，要感悟出“紅領(lǐng)巾”的幸福與感激之情。5.學(xué)習(xí)第四節(jié)。

（1）自由讀詩(shī)第四節(jié)，說(shuō)說(shuō)怎樣讀好這一節(jié)詩(shī)。（2）“時(shí)光”指什么？（“六一”兒童節(jié)）

（3）想想：“唱啊”想唱什么歌？“跳啊”想跳什么舞？

（注意“跳啊，跳啊，跳啊”朗讀時(shí)應(yīng)是歡快、跳躍的節(jié)奏，“唱啊，唱啊，唱啊”應(yīng)聲調(diào)激昂）

（4）試著讀一讀。

小結(jié)：“我們”歡度節(jié)日的歡樂(lè)心情。

三、有感情地讀全詩(shī)

四、總結(jié)全文 1.讀全首詩(shī)。

2.詩(shī)歌為什么以“快樂(lè)的節(jié)日”為題目？

（詩(shī)歌以“快樂(lè)”貫穿全詩(shī)，在“快樂(lè)”中反映祖國(guó)的美好，表達(dá)兒童的心情和遠(yuǎn)大的理想。）

3.“六一”兒童節(jié)，你們?cè)鯓舆^(guò)的？

五、背誦詩(shī)歌

六、作業(yè) 背誦詩(shī)歌。教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)生字3個(gè),會(huì)寫(xiě)8個(gè)字.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力,掌握根據(jù)上下文識(shí)字的方法.2.正確流利地讀課文,體會(huì)節(jié)日的快樂(lè),培養(yǎng)樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,形成朝氣蓬勃的精神面貌.3.感悟擬人句的表達(dá)效果,練習(xí)說(shuō)寫(xiě)擬人句.4.背誦課文.教學(xué)建議: 這首詩(shī)歌是同名歌曲的歌詞,可以從歌曲入手,采用自主探究的學(xué)習(xí)方法,與音樂(lè)學(xué)科結(jié)合在一起,在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè).可以讓學(xué)生試讀課文,在試讀的基礎(chǔ)上老師范讀,讓學(xué)生對(duì)照自己是否讀準(zhǔn)了字音,從而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識(shí)和能力.對(duì)生字的教學(xué),可以借助文后的生字條,鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)和同位互幫互學(xué),老師檢查.本課生字學(xué)生在平時(shí)的閱讀中早就會(huì)認(rèn)了.要求會(huì)寫(xiě)的字可以先讓學(xué)生在桌子上書(shū)空，再把書(shū)寫(xiě)筆順不訓(xùn)練的字提出來(lái)大家共同解決。重點(diǎn)指導(dǎo):裳、嘩、姨。

“裳”在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意字的占格，可以先觀察字的占格然后在練寫(xiě)。“嘩”要求同學(xué)們注意是上下結(jié)構(gòu)的字。“姨”要求同學(xué)們注意“夷”的書(shū)寫(xiě)。

這是一首唱了近五十年的歌，從新中國(guó)建立的喜悅，唱到社會(huì)主義新生活，唱到改革開(kāi)放的新時(shí)代，因?yàn)樗鼈鬟_(dá)了時(shí)代的脈博和氣息，又切合兒童樂(lè)觀向上的精神面貌，快樂(lè)來(lái)自童年本身，來(lái)自成長(zhǎng)進(jìn)步在教學(xué)時(shí)可以和音樂(lè)課結(jié)合，在閱讀中充分體會(huì)快樂(lè)。拓展習(xí)題：

一、寫(xiě)出帶有下列偏旁的字。口：＿＿＿＿＿＿目：＿＿＿＿＿＿ 扌：＿＿＿＿＿＿

二、填上合適的詞語(yǔ)。（）（）（）（）快樂(lè)的鮮艷的美麗的地開(kāi)放（）（）（）（）

三、照樣子說(shuō)一說(shuō)。例：小鳥(niǎo)在前面帶路。花兒向我們點(diǎn)頭。小草向我們＿＿＿。小樹(shù)向我們＿＿＿。太陽(yáng)＿＿＿＿＿＿＿。精品教案： 重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.背誦課文。2.感悟擬句，練習(xí)學(xué)說(shuō)擬人句。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂(lè)伴奏《快樂(lè)的節(jié)日》，歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》 快樂(lè)的節(jié)日

（一）教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。

1.談話：孩子們，我們中國(guó)的節(jié)日很多，你們知道有哪些節(jié)日嗎？（生答）2.你們誰(shuí)知道哪個(gè)節(jié)日是恪屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？（生答）3.師介紹：這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國(guó)小朋友都會(huì)以快樂(lè)、自豪的心情、以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。4.播放多媒體課件展現(xiàn)各國(guó)小朋友歡度節(jié)日的情景。

5.今天我們也一起來(lái)過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日好嗎？（板書(shū)課題：快樂(lè)的節(jié)日）

二、初讀課文，隨文識(shí)字。

1.自讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。2.學(xué)生自讀課文。

3.老師范讀，學(xué)生可以聽(tīng)準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)上拼音。4.學(xué)生自讀。要求讀準(zhǔn)字音、不漏字、不添字。5.同位之間互相教認(rèn)生字。

6.課件出示本課生字，檢查認(rèn)字情況。7.指名讀課文，師生評(píng)價(jià)讀課文的情況。

三、品讀課文，領(lǐng)悟情感。

1.選擇自己喜歡的小節(jié)來(lái)讀。大屏幕出示自學(xué)要求： ⑴你能大聲有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎？ ⑵從喜歡的小節(jié)內(nèi)你能找出好的詞語(yǔ)嗎？ 2.學(xué)生自學(xué)喜歡的小節(jié)。3.匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：

⑴第一小節(jié)：Ⅰ把你喜歡的詞語(yǔ)讀給大家聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡？ Ⅱ理解比喻句，并做相應(yīng)練習(xí)。Ⅲ指名讀，并指導(dǎo)有感情的朗讀。

⑵第二小節(jié)：Ⅰ把你喜歡的詞語(yǔ)讀給大家聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡？Ⅱ理解“世界上有我們就更美麗”這句話的含義。Ⅲ滲透情感：長(zhǎng)大后你會(huì)為世界、為地球做些什么？

Ⅲ指名讀，并指導(dǎo)有感情的朗讀。⑶學(xué)習(xí)第三節(jié)。

四、學(xué)唱詩(shī)文，體會(huì)快樂(lè)，升華情感。

1.孩子們課文都讀的很有感情，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首詩(shī)歌的演唱好嗎？（出示課文，放映歌曲）

2.學(xué)生一邊聽(tīng)，一邊小聲地跟唱。

3.除了歌聲，你們還有沒(méi)有其它的方式來(lái)表達(dá)快樂(lè)？

4.你們這么快樂(lè)，有沒(méi)有想到是誰(shuí)送給我們這快樂(lè)的節(jié)日呢？（對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育）

五、鞏固生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1.看著課文后面的生字，用小手在桌子上寫(xiě)一下生字的筆順，把不會(huì)的提出來(lái)共同解決。2.擴(kuò)詞練習(xí)。

六、作業(yè)

把課文快樂(lè)地讀給大家聽(tīng)?？鞓?lè)的節(jié)日

（二）一、欣賞歌曲，創(chuàng)設(shè)情景。

播放歌曲，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。多么歡快的歌曲呀！你們喜歡嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌的歌詞。（板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題）

二、初讀課文，感知課文，自主識(shí)字。

1.讀課題質(zhì)疑：①快樂(lè)的節(jié)日指的是哪個(gè)節(jié)日？②為什么說(shuō)這個(gè)節(jié)日是快樂(lè)的？ 2.學(xué)生讀課文邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字。3.檢查讀課文情況，解決第一個(gè)問(wèn)題。4.用自己喜歡的方法學(xué)會(huì)生字。5.同位之間互幫互學(xué)。

6.投影出示本課生字、詞檢查鞏固和。

三、細(xì)讀課文，品味快樂(lè)。

1.指名讀課文，同學(xué)互評(píng)，糾正字音。2.指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展朗讀競(jìng)賽。（分小組）3.自讀課文，勾畫(huà)語(yǔ)句。

用你喜歡的符號(hào)畫(huà)出體現(xiàn)快樂(lè)的詞語(yǔ)或句子。4.小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。

5.組織學(xué)生在全班表達(dá)，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言相機(jī)引導(dǎo)。①結(jié)合投影認(rèn)識(shí)擬人句，并做相應(yīng)的練習(xí)。②結(jié)合第一小節(jié)認(rèn)識(shí)比喻句。③積累“的”的詞語(yǔ)。作相應(yīng)的練習(xí)。④體驗(yàn)快樂(lè)有感情地朗讀課文。

四、學(xué)唱歌曲體驗(yàn)快樂(lè)。1.引導(dǎo)學(xué)生跟錄音機(jī)學(xué)唱這首歌。2.自編動(dòng)作，邊唱邊跳，體驗(yàn)快樂(lè)。

五、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1.自己觀察分析字形，提出難點(diǎn)字，師生共同解決。2.重點(diǎn)指導(dǎo)“裳、叔、姨”的書(shū)寫(xiě)。

六、升華情感：

今天這節(jié)課我們一起感受到了節(jié)日的快樂(lè)，愿你們每天都象小鳥(niǎo)一樣快樂(lè)成長(zhǎng)！

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“吹、?！钡?4個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“吹、地”等6個(gè)字。

2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利地朗讀課文，能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、掌握“吹、?！钡?4個(gè)生字。

2、會(huì)寫(xiě)“吹、地”等6個(gè)字。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、歌曲導(dǎo)入

1、同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了一首歌曲和一些圖片，你們知道圖片的小朋友正在過(guò)什么節(jié)日嗎？這首歌曲叫什么名字呢？

2、學(xué)生匯報(bào)。過(guò)渡：是呀！“六一兒童節(jié)”的卻是一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日。板書(shū)：《快樂(lè)的節(jié)日》過(guò)渡：今天，我們就一起去感受一下這快樂(lè)節(jié)日吧！

（二）、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

1、聽(tīng)錄音范讀課文，注意聽(tīng)清楚生字的讀音。

2、自主識(shí)字。A、出示帶拼音的詞語(yǔ)認(rèn)讀。（教師適時(shí)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音：如“?！弊x翹舌，“祖”讀平舌。）B、脫拼音讀詞語(yǔ)，并用詞語(yǔ)造句。過(guò)渡：同學(xué)們真棒！一下子就能記住生字的讀音，那你有用什么方法記住哪個(gè)字呢？

3、識(shí)記字形。

4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。A、出示“我會(huì)寫(xiě)”的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，分析歸類。B、從中選擇典型字練習(xí)，寫(xiě)一寫(xiě)，評(píng)一評(píng)。C、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

（三）、回歸課文，讀通課文。過(guò)渡：同學(xué)們的字寫(xiě)得真整齊?，F(xiàn)在我們就把生字送回家，你能做到嗎？

1、讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2、邊讀邊體會(huì)文中小朋友的喜悅。

（四）總結(jié)過(guò)渡：小朋友，我們的生活多么的快樂(lè)和幸福，讓我們帶著這快樂(lè)的心情走進(jìn)資料城，走進(jìn)這知識(shí)的海洋吧！

（五）拓展閱讀認(rèn)真閱讀以下的文章，看你讀懂什么？

（六）打?qū)懹?xùn)練

1、親愛(ài)的小朋友，六一兒童節(jié)快到了，你打算怎樣過(guò)呢？

2、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)，并用你喜歡的詞語(yǔ)造句子。祝（祝愿）（祝賀）（祝福）第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文，理解課文的內(nèi)容。

2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利地朗讀背誦，能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

3、感受自己生活的快樂(lè)和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利地朗讀背誦，能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

2、感受自己生活的快樂(lè)和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。

三、教學(xué)過(guò)程（略）作業(yè)布置：

1、書(shū)寫(xiě)生字。

2、背誦課文。板書(shū)設(shè)計(jì)：

25、快樂(lè)的節(jié)日 我們一起度過(guò)這快樂(lè)的時(shí)光

第四篇：快樂(lè)的節(jié)日教案

《快樂(lè)的節(jié)日》

教學(xué)目的：

1.培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識(shí)字的方法；

2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂(lè)趣；

3.感受少年兒童的生機(jī)勃勃和生活的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)生字；正確流利有感情地朗讀課文。

教學(xué)方法：

講解法 討論法感受法 練習(xí)法

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課

師：小朋友們，上課前老師請(qǐng)大家欣賞一首好聽(tīng)的歌曲，想聽(tīng)嗎?出示多媒體課件：歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》。

師：你們知道這首歌名叫什么?對(duì)，快樂(lè)的節(jié)日。(師板書(shū)課題)這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)的課文。我們一起來(lái)讀讀課題。(全班齊讀)

師：我們中國(guó)有很多很多的節(jié)日，你們知道有哪些節(jié)日?(學(xué)生回答)

師：哪個(gè)節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢?(學(xué)生回答)對(duì)，“六月一日”這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，大家都會(huì)以快樂(lè)、自豪的心情度過(guò)這愉快的一天。今天讓我們也一起來(lái)過(guò)過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日，好嗎?請(qǐng)翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)107頁(yè)。

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

1、小朋友們，這首歌詞寫(xiě)得可美了，你們?cè)敢庾约鹤x讀嗎?老師請(qǐng)大家大聲的借助拼音讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字多拼幾遍，再把生字詞圈出來(lái)讀給你的同桌聽(tīng)好嗎?(生自由讀文，認(rèn)識(shí)生字)

2、檢查認(rèn)識(shí)生字情況。指名讓愿意當(dāng)小老師的同學(xué)帶領(lǐng)大家認(rèn)讀自己喜歡的、讀得準(zhǔn)的詞語(yǔ)。(課件出示帶拼音的生字詞)

3、(課件出示去掉拼音的生字詞)讓學(xué)生觀察說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。(可以說(shuō)說(shuō)讀音也可以說(shuō)說(shuō)偏旁)

4、學(xué)生以開(kāi)火車的形式按順序讀不帶拼音的生字詞。

三、再讀課文，整體感知

1、剛才同學(xué)們都展示了自己的識(shí)字水平，不但聲音洪亮，而且讀的非常準(zhǔn)確老師真為大家感到高興。我們的好朋友丁丁也來(lái)湊熱鬧了，你聽(tīng)!

2、教師點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)丁丁配樂(lè)范讀課文的畫(huà)面和聲音：

師：丁丁讀的是什么呀?(學(xué)生回答)丁丁讀的怎么樣?(學(xué)生回答)

師：對(duì)，因?yàn)槎《е约旱母星槿プx了，我們讀書(shū)不但要聲音洪亮，讀流利而且還應(yīng)該帶著自己的感情去讀，這樣才能讀好。你想不想讀好呢?下面，請(qǐng)你選出你最喜歡的一小節(jié)在小組內(nèi)練一練。一會(huì)兒，咱們比賽，看誰(shuí)是今天的讀書(shū)小能手!

3、學(xué)生自由讀課文。

第二課時(shí) 一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1（1）、感知生字。

出示生字：指名讀、小老師帶讀、開(kāi)火車讀。

你能給哪個(gè)生字找朋友？（老師這也找了些，一起來(lái)讀讀吧）（2）、識(shí)記生字。

說(shuō)說(shuō)哪個(gè)生字最難記，自己是用什么辦法記住的。

2、朗讀課文。

過(guò)渡：小朋友們的識(shí)字能力真不錯(cuò)，老師還想看看你們學(xué)課文的能力怎么樣。

三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，體會(huì)情感

分小節(jié)學(xué)習(xí)，體會(huì)快樂(lè)的心情。（1）、指名讀第一小節(jié)。（誰(shuí)愿意來(lái)讀讀第一小節(jié)？）第一小節(jié)寫(xiě)了哪些景物？請(qǐng)用“----”劃出來(lái)。（小鳥(niǎo)、風(fēng)、花園、草地、紅領(lǐng)巾、衣裳）反饋，老師板書(shū)：小鳥(niǎo)、風(fēng)、花園、草地、紅領(lǐng)巾、衣裳。

創(chuàng)設(shè)情境，理解：在小鳥(niǎo)的帶領(lǐng)下，在微風(fēng)的吹拂中，少年兒童來(lái)到了什么地方？（花園，草地）這里景色（非常優(yōu)美），少年兒童們打扮得什么樣？（戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳）老師板書(shū)：鮮艷、美麗。讓學(xué)生說(shuō)這兩個(gè)詞的意思。接著問(wèn)：少年兒童像什么？（一朵朵美麗的鮮花。）

師指導(dǎo)理解比喻句，練習(xí)：大象的身子像

。小姑娘紅紅的臉蛋像。

---

像眼睛。

像

_。有感情地朗讀。（自由讀，師生合作讀）齊讀第一小節(jié)。

（2）、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

過(guò)渡：這快樂(lè)你愿意跟誰(shuí)一起分享？看看課文中又是怎么寫(xiě)的？ 齊讀最后一小節(jié)。問(wèn)：“快樂(lè)的時(shí)光”指什么？（六·一兒童節(jié)）在這歡樂(lè)的節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過(guò)這美好的時(shí)光。（這一節(jié)更充分表達(dá)了少年兒童的快樂(lè)心情。）有感情地朗讀。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字

這節(jié)課我們還要寫(xiě)好幾個(gè)字，有信心嗎？

1、看課后“我會(huì)寫(xiě)”。讀一讀，按結(jié)構(gòu)給這些字分類。（“吹、地、快、師”是左右結(jié)構(gòu)；“樂(lè)、老”是獨(dú)體字。）

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“樂(lè)、老”。

（這兩個(gè)字都要對(duì)準(zhǔn)豎中線寫(xiě)，“樂(lè)”字一共五筆寫(xiě)成，第二筆是豎折。）教師根據(jù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況示范指導(dǎo)，學(xué)生練寫(xiě)。看一看：仔細(xì)看老師寫(xiě)。練一練：學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。（師巡視指導(dǎo)）

五、小結(jié)

師：快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得特別快，讓我們下節(jié)課繼續(xù)分享這份快樂(lè)

第五篇：快樂(lè)的節(jié)日教案

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入，揭題

板書(shū):節(jié)日，齊讀。我們先來(lái)做一個(gè)猜節(jié)日的小游戲，請(qǐng)你看到數(shù)字說(shuō)節(jié)日。

六月一日兒童節(jié)，是我們少年兒童自己的節(jié)日，在過(guò)這個(gè)節(jié)日時(shí)你的心情怎么樣？（很快樂(lè)）那就讓我們懷著快樂(lè)的心情走進(jìn)課堂，一起來(lái)學(xué)習(xí)25課課文《快樂(lè)的節(jié)日》吧！請(qǐng)大家跟著老師快樂(lè)地讀課題。（師引導(dǎo)學(xué)生讀出快樂(lè)的情緒。）

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

（一）自由讀文，初讀生字

小朋友們，這篇課文寫(xiě)得可美了，你們?cè)敢庾约鹤x讀嗎？老師請(qǐng)大家大聲的自由地讀課文，遇到生字，借助拼音拼一拼，把字讀準(zhǔn)，把句子讀通了。（生自由讀文，認(rèn)識(shí)生字）

（二）小朋友們讀得真認(rèn)真，生字朋友已經(jīng)手拉手等著你們，想和你們做朋友了。誰(shuí)來(lái)讀一讀。哪些生字很容易讀錯(cuò)，誰(shuí)來(lái)提醒大家。仔細(xì)觀察藍(lán)色的兩個(gè)生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（祖、祝）其他字誰(shuí)有好辦法記住他們。

詞語(yǔ)朋友跑到短語(yǔ)里你會(huì)讀嗎？課文中的一些短語(yǔ)跑來(lái)了，你也能讀好嗎？你先自己試讀一遍。誰(shuí)把藍(lán)色的生字來(lái)拼讀一遍，誰(shuí)也有好辦法記住他們。（流淌）這兩個(gè)帶讀字我們一起拼讀一遍。指名讀短語(yǔ)，每人橫的兩個(gè)。一起讀讀出短語(yǔ)的意思來(lái)。老師先師范兩個(gè)。讀得真不錯(cuò)，短語(yǔ)要回課文中去了。我們來(lái)看課文。

（三）1、這篇課文一共有幾個(gè)小節(jié)？（四個(gè)）

2、四人分讀各小節(jié)。

師：我想請(qǐng)四位同學(xué)分別來(lái)讀這四個(gè)小節(jié)。

1、誰(shuí)愿意再來(lái)讀第一小節(jié)？請(qǐng)其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看看他哪個(gè)字沒(méi)讀準(zhǔn)音，哪個(gè)字讀得特別好。

2、相機(jī)出示帶拼音字卡“吹”指名三位同學(xué)拼讀。再出示詞卡“吹著”分組讀。

3、齊讀

像春天一樣的你們快樂(lè)嗎？（師指板書(shū)）這真是一個(gè)（快樂(lè)的節(jié)日），那就隨著音樂(lè)快樂(lè)地一起讀第一小節(jié)吧！

（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)

過(guò)渡：小朋友們，在這快樂(lè)的節(jié)日里，還有誰(shuí)在向我們祝賀呢？

1．誰(shuí)來(lái)讀第二小節(jié)，一邊讀一邊思考：它們向我們祝賀，為我們歌唱?！八鼈儭敝刚l(shuí)？ 2．“它們”指誰(shuí)？（花兒，小溪）真會(huì)讀書(shū)，聯(lián)系上面這段文字讀懂了“它們”。3．師生情境讀。

師：花兒向我們點(diǎn)頭，小溪?dú)g快地流淌。它們向我們祝賀，為我們歌唱。它們好像在說(shuō)，女同學(xué)讀 女生：這個(gè)世界上，有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。師：多自豪?。∧型瑢W(xué)讀

男生：它們好像在說(shuō)，這個(gè)世界上，有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。師：多快樂(lè)??！

4．齊讀：多么快樂(lè)和自豪??！這真是一個(gè)（快樂(lè)的節(jié)日），就讓我們快樂(lè)而自豪地來(lái)讀吧！

（三）學(xué)習(xí)第三小節(jié)

過(guò)渡：同學(xué)們，在這快樂(lè)的節(jié)日里，我們?cè)摳兄x誰(shuí)呢？又會(huì)有哪些想法呢？請(qǐng)大家在第三小節(jié)里找找答案。

1、指名讀：誰(shuí)愿意讀第三小節(jié)？

2、開(kāi)火車讀詞：在這一小節(jié)藏著本課的一個(gè)生字（羽）。

3、溯源圖示法，講解象形字“羽”

師：同學(xué)們，我們神奇的方塊字，起源于圖畫(huà)。同學(xué)們根據(jù)這幅圖片和甲骨文來(lái)猜猜看這是什么字？（出示兩片羽毛的圖片和“羽”的甲骨文體：）

師：對(duì)，它就是“羽”字?！坝稹笔窍笮巫?，它像兩片羽毛疊加在一起的形狀。跟老師一起讀：“羽”。再指名三位同學(xué)讀。

4、出示句子“我們像小鳥(niǎo)一樣，等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿，就勇敢地向著天空飛翔，飛向我們的理想。”（1）讀句子：

（2）齊讀：同學(xué)們，讓我們帶著自己的理想快樂(lè)地讀出對(duì)祖國(guó)的感謝吧！

（四）學(xué)習(xí)第四小節(jié)

引讀：快樂(lè)的男孩女孩們，讓我們唱啊，(跳哇)，敬愛(ài)的（老師），親愛(ài)的（伙伴），我們一起度過(guò)這（快樂(lè)的時(shí)光）。學(xué)習(xí)生字度。

（五）合作讀全文

孩子們，讓我們隨著音樂(lè)再一次快樂(lè)地朗讀吧！第一組讀第一小節(jié)，第二組讀第二小節(jié)，第三組讀第三小節(jié)，最后全班齊讀第四小節(jié)，聽(tīng)明白了嗎？

四、鞏固字詞

小朋友們，這些詞語(yǔ)寶寶都被你們的快樂(lè)感染了，迫不及待地要和大家交朋友，請(qǐng)大家大聲地讀出它們來(lái)。

吹著 祝賀 希望 祖國(guó) 自由 羽毛 豐滿 勇敢 理想 敬愛(ài) 度過(guò)

五、寫(xiě)生字

真棒！今天我們一起度過(guò)的時(shí)光很快樂(lè)，所以我想把這份快樂(lè)記錄下來(lái)，你們?cè)敢飧乙黄饐幔楷F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“快樂(lè)”兩個(gè)字。

（一）指導(dǎo)寫(xiě)“快”。

師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“快”字要注意什么？

生1：“快”的豎心旁，第一筆是點(diǎn)，第二筆也是點(diǎn)……

師補(bǔ)充：這個(gè)長(zhǎng)豎，不是這個(gè)字的最后一筆，所以要寫(xiě)成垂露豎，不要寫(xiě)成懸針豎。請(qǐng)同學(xué)們伸出手來(lái)看著大屏幕書(shū)空。（出示“快”的筆順）

（二）指導(dǎo)寫(xiě)“樂(lè)”

師：仔細(xì)看老師寫(xiě)“樂(lè)”字。第一筆是橫撇，不要寫(xiě)成豎撇；第二筆是豎折，不是撇折；第三筆豎勾壓豎中線；最后對(duì)稱地寫(xiě)兩個(gè)點(diǎn)，第一個(gè)點(diǎn)從右向左行筆，第二個(gè)點(diǎn)從左向右行筆。請(qǐng)同學(xué)們伸出手來(lái)看著大屏幕書(shū)空。（出示“樂(lè)”的筆順）

（三）提醒寫(xiě)字姿式

“眼距書(shū)本一尺，胸距桌緣一拳，手距筆尖一寸。”提醒學(xué)生端正坐姿，寫(xiě)出美字。

（四）學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)“快”、“樂(lè)”，老師巡視輔導(dǎo)

六、結(jié)課語(yǔ)

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們結(jié)合漢字學(xué)，快樂(lè)地學(xué)了十四個(gè)生字，快樂(lè)地讀了這篇優(yōu)美的課文，還一起寫(xiě)了“快樂(lè)”這兩個(gè)字，最后老師要祝同學(xué)們：生活得快樂(lè)，學(xué)習(xí)得快樂(lè)，每天都是——（指課題）生：快樂(lè)的節(jié)日！

1君子成人之美，不成人之惡。2窮則獨(dú)善其身，富則達(dá)其天下。3貧賤只交不相忘，糟糠之妻不下堂。4英雄寶刀未老，壯士豪氣猶存。5天亦有情天亦老，月若無(wú)恨月常圓。

6問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。7身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。8書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。9天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。10三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。

各位家長(zhǎng)：明天上星期二的課,請(qǐng)?zhí)嵝押⒆訋Ш妹佬g(shù)工具。

現(xiàn)在請(qǐng)趕快打開(kāi)電視機(jī)和孩子一起收看湖南衛(wèi)視安全特別節(jié)目.(6點(diǎn)到6點(diǎn)半播出)下星期開(kāi)始，一年級(jí)星期一的體育課有武術(shù)老師來(lái)指導(dǎo)，請(qǐng)家長(zhǎng)每星期一給孩子穿運(yùn)動(dòng)裝。明天就要求孩子穿運(yùn)動(dòng)裝和運(yùn)動(dòng)鞋上體育課。還有每星期的寫(xiě)話作文也請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子完成。謝謝！

今天孩子要制作七巧板，請(qǐng)您幫助孩子一起完成，并剪開(kāi)拼一拼，明天帶到學(xué)校。明天學(xué)校要愛(ài)心捐款，1到5元，請(qǐng)?zhí)嵝押⒆硬灰?。美術(shù)工具也不要忘帶。謝謝！

孩子們寒假買的新書(shū)應(yīng)該看完了吧！請(qǐng)您為孩子挑兩本您孩子已經(jīng)看好了的、好看的書(shū)獻(xiàn)給一（2）班，當(dāng)班級(jí)藏書(shū)，大家可以互相借閱，也可以帶回家來(lái)看。如果孩子帶回家的書(shū)上蓋有“班級(jí)藏書(shū)”字樣，請(qǐng)讓孩子看完一定要帶回學(xué)校。謝謝！

昨天發(fā)的午餐收費(fèi)因校訓(xùn)通故障,讓大家不知道今天要交多少餐費(fèi),不好意思。今天我檢查了孩子們的寒假作業(yè)，但還是有部分不按要求完成，請(qǐng)?jiān)俅味酱僖幌?。剛開(kāi)學(xué)，請(qǐng)家長(zhǎng)嚴(yán)格要求孩子，良好的開(kāi)端是成功的一半。謝謝！

快樂(lè)的寒假即將結(jié)束,你一定也在向往學(xué)校生活了。在開(kāi)學(xué)之前請(qǐng)你收收心，查查作業(yè)，開(kāi)學(xué)報(bào)到之際用你的認(rèn)真、努力換來(lái)得的成果，送給老師一份新年禮物。安全教育平臺(tái)上的寒假作業(yè)也請(qǐng)?jiān)诖笕说膸椭纶s快完成哦！老師也期盼著和你們相見(jiàn)。

這學(xué)期的期末檢測(cè)是模塊檢測(cè),語(yǔ)文分朗讀、寫(xiě)字、背誦、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、閱讀、看圖寫(xiě)話等，其中朗讀、讀詞語(yǔ)我們已經(jīng)檢測(cè)了。數(shù)學(xué)分口算、解決問(wèn)題等。筆試檢測(cè)時(shí)間在2月4、5日。請(qǐng)家長(zhǎng)們督促孩子認(rèn)真準(zhǔn)備。

今天的下午的數(shù)學(xué)20以內(nèi)進(jìn)位加法檢測(cè), 王鈞杰、沈

濤、唐

順100分，李珈瑜、陳丁碩、李奕琪呂、王依諾、霍鑫陽(yáng)98分，翁佳楠、徐翰宇、徐梓灝、高智楠97分，姚智杰、徐子涵、金

辰、章鈺琪、周思宇96分，表?yè)P(yáng)他們，繼續(xù)努力！

因后天下午要舉行“迎元旦跳長(zhǎng)繩比賽”，請(qǐng)孩子從明天開(kāi)始穿輕便的鞋，服裝也要穿得輕松些，我們要訓(xùn)練。今天要孩子讀的“生字認(rèn)讀材料”請(qǐng)家長(zhǎng)一定要讓孩子過(guò)關(guān)，這學(xué)期的生字都在這8篇文章里，期末朗讀測(cè)試也用這8篇文章，一定要讀出表情。謝謝！

下午好!我已授完上學(xué)期課程,請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起做安全教育平臺(tái)，從錢清鎮(zhèn)中心小學(xué)網(wǎng)站右下角安全教育 進(jìn)入，帳號(hào)學(xué)生身份證號(hào)，密碼身份證后6位，最好在今天之前一定要完成。謝謝家長(zhǎng)！

今天開(kāi)始我們要學(xué)寫(xiě)字了,請(qǐng)家長(zhǎng)一定要督促孩子把筆鋒寫(xiě)出來(lái),寫(xiě)得不好,請(qǐng)家長(zhǎng)手把手教一教.謝謝!今天的拼音階段識(shí)字過(guò)關(guān),交上來(lái)的小朋友成績(jī)不錯(cuò)。李珈瑜100分，姚智杰、章鈺琪、呂如茜、王逍航、王鈞杰、周全、沈

濤7位只錯(cuò)一個(gè)98分，詹逸凱、霍鑫陽(yáng)、李依霖錯(cuò)2個(gè)96分，表?yè)P(yáng)他們，繼續(xù)努力！

今天我檢查了學(xué)生給生字加拼音的作業(yè),發(fā)現(xiàn)有10位家長(zhǎng),給孩子簽了名,但沒(méi)有給孩子指出拼音錯(cuò)誤.我覺(jué)得家長(zhǎng)不是很負(fù)責(zé)。這項(xiàng)作業(yè)很重要，因?yàn)槠匆綦y關(guān)已過(guò)，接下來(lái)就是識(shí)字這關(guān)，比拼音還要難。因?yàn)槲覀兠刻於加行碌淖忠J(rèn)，如果當(dāng)天不過(guò)，日積月累就成了差生了。我們老師和家長(zhǎng)一定要配合。再次謝謝您的輔導(dǎo)和配合。

請(qǐng)讓孩子自己整理好書(shū)包,5枝鉛筆刨好了嗎,手指甲剪短了嗎?桌套小黃帽放在書(shū)包旁,明天不會(huì)忘了。

各位家長(zhǎng)：晚上好!星期四班隊(duì)活動(dòng)課要舉行我是小能手折衣服、掛紅領(lǐng)巾比賽，請(qǐng)孩子們?cè)诩叶喽嗑毩?xí)，爭(zhēng)取獲勝。提醒服的小朋友不要忘了。謝謝！

明天到校后先在簽到表上簽名，再拿一張聽(tīng)課評(píng)議表，評(píng)議表可以入隊(duì)儀式后填，也可以帶回家填，星期一交。

星期六學(xué)生要上課,上星期二的課。明天家長(zhǎng)要到學(xué)校參加一年級(jí)學(xué)生半日開(kāi)放活動(dòng)，要求早上8點(diǎn)前到學(xué)校，先在一（2）教室聽(tīng)一節(jié)課，第二節(jié)課到操場(chǎng)參加學(xué)生的入隊(duì)儀式，第三節(jié)課到班級(jí)有班主任和家長(zhǎng)交流。我們班級(jí)QQ群號(hào)碼是96462730，家長(zhǎng)們可以加一下，互相交流。

因?qū)W籍管理網(wǎng)上要錄入學(xué)生是否獨(dú)生子女,請(qǐng)您在作業(yè)紙后面寫(xiě)上您孩子是否獨(dú)生子女。是獨(dú)生子女就寫(xiě)是獨(dú)生子女，不是就寫(xiě)不是獨(dú)生子女，還有哥哥或其他。一定要正確。謝謝！

運(yùn)動(dòng)時(shí)身體動(dòng)作幅度大，不少人覺(jué)得穿純棉質(zhì)的衣服會(huì)更加舒適。然而棉質(zhì)衣服雖然吸汗性能好，但透氣性差，人體大量流汗后會(huì)感覺(jué)衣服濕漉漉地黏在身上，因此并不適宜運(yùn)動(dòng)時(shí)穿著。正確的做法是選擇那些透氣性較好的服裝，如聚丙烯材質(zhì)的服裝。純棉的衣服吸汗效果雖好，但所吸的汗水并不能散發(fā)，從而造成濕透的內(nèi)衣黏附在皮膚上，使得皮膚逐漸變冷，難以保溫。冬季人們穿著純棉的衣服劇烈運(yùn)動(dòng)后反而更容易著涼，引發(fā)風(fēng)寒感冒、頭痛等癥狀。而類似聚丙烯

寒冬季節(jié)，堅(jiān)持室外鍛煉，能提高大腦皮層的興奮性，增強(qiáng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)體溫調(diào)節(jié)功能，使身體與寒冷的氣候環(huán)境取得平衡，適應(yīng)寒冷的刺激，有效地改善肌體抗寒能力。所以堅(jiān)持冬練的人，很少患貧血、感冒、扁桃體炎、氣管炎和肺炎等疾病。俗話說(shuō)得好：“冬天動(dòng)一動(dòng)，少鬧一場(chǎng)病；冬天懶一懶，多喝藥一碗。”

冬日鍛煉前，一定要做好充分準(zhǔn)備活動(dòng)。因?yàn)檫@時(shí)氣溫低，體表血管遇冷收縮，血流緩慢，肌肉的黏滯性增高，韌帶的彈性和關(guān)節(jié)的靈活性降低，極易發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷。準(zhǔn)備活動(dòng)可采用慢跑、擦面、浴鼻、拍打全身肌肉、活動(dòng)胳臂和下蹲等，尤其是冬泳下水前，一定要有充分的預(yù)備活動(dòng)，通過(guò)慢跑、全身按摩等方法，調(diào)動(dòng)肌體各部分的機(jī)能活動(dòng)，提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性和反應(yīng)能力。

鍛煉時(shí)運(yùn)動(dòng)量應(yīng)由小到大，逐漸增加，尤其是跑步。不宜驟然間劇烈長(zhǎng)跑，必須有一斷時(shí)間小跑，活動(dòng)肢體和關(guān)節(jié)，待肌體適應(yīng)后再加大運(yùn)動(dòng)量。通過(guò)鍛煉，感到全身有勁，輕松舒暢，精神旺盛，體力和腦力功能增強(qiáng)，食欲、睡眠良好，說(shuō)明這段時(shí)間運(yùn)動(dòng)是恰當(dāng)?shù)?；倘若感到身體軟弱無(wú)力，提不起精神，疲乏不堪，食欲減，厭惡鍛煉，就要注意減少運(yùn)動(dòng)量，或改用另一種運(yùn)動(dòng)鍛煉方式。

運(yùn)動(dòng)換氣宜采取鼻吸口呼。因?yàn)楸乔火つび醒芎头置谝海軐?duì)吸進(jìn)來(lái)的空氣起加溫作用，鼻腔的鼻毛和鼻分泌物能阻擋空氣里的灰塵和細(xì)菌，對(duì)呼吸道起保護(hù)作用。隨著運(yùn)動(dòng)量的增大，只靠鼻吸氣感到憋氣時(shí)，可用口幫助吸氣，口宜半張，舌頭卷起，抵住上腭，讓空氣從牙縫中出入。

冬日運(yùn)動(dòng)是對(duì)付寒冷的積極措施，但應(yīng)注意，冬季是一年中的閉藏季節(jié)，人體的新陳代謝水平相對(duì)緩慢，陰精陽(yáng)氣也都處于藏伏之中，所以運(yùn)動(dòng)鍛煉中要注意精神內(nèi)守，避免陰精陽(yáng)氣外泄。具體方法是：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)要充分，待熱后脫去一些衣服，然后加大運(yùn)動(dòng)量；

二、不要過(guò)于劇烈運(yùn)動(dòng)，避免大汗淋漓；

二、鍛煉后，要及時(shí)擦干汗液，若內(nèi)衣已潮濕，應(yīng)盡快回到室內(nèi)換上干燥衣服。

對(duì)于堅(jiān)持冬季長(zhǎng)跑的人，要特別注意冰雪，防止滑倒。遇冰封雪飄大霧天氣不可在室內(nèi)、涼臺(tái)或屋檐下原地跑步，既能收到養(yǎng)生效果，又能避免意外。這一辦法同樣適用于身居鬧市，無(wú)活動(dòng)場(chǎng)地的人采用。此外，大風(fēng)、大霧、大寒、冷高壓的早晨，低層空氣多受污染，在露天下鍛煉都是不適宜的。

冬季運(yùn)動(dòng)鍛煉，還應(yīng)注意保暖防凍。晨起室外氣溫低，宜多穿衣，待做好預(yù)備活動(dòng)，身體暖和，再脫去厚重的衣褲進(jìn)行鍛煉。鍛煉完以后則要及時(shí)穿好衣褲，注意保溫，尤其是冬泳后，宜立即用柔軟、干燥的浴巾迅速擦干全身，擦紅皮膚，穿衣保暖，避免寒邪入侵。

《黃帝內(nèi)經(jīng)》上說(shuō)，冬季3個(gè)月，宜早睡晚起，“必待日光”，所以鍛煉最好是在日出后。但由于工作時(shí)間限制，人們不可能都等到早晨七八點(diǎn)鐘日出后，可在六七點(diǎn)鐘進(jìn)行，但不宜在森林中鍛煉，因?yàn)榇藭r(shí) 的森林中還在大量散發(fā)二氧化碳。冬泳最好選在午飯后一小時(shí)進(jìn)行，因?yàn)榇藭r(shí)氣溫較高，濕度低，能使冬泳的人體溫散失慢些，堅(jiān)持鍛煉的時(shí)間長(zhǎng)

冬季運(yùn)動(dòng)鍛煉，還應(yīng)注意保暖防凍。晨起室外氣溫低，宜多穿衣，待做好活動(dòng)，再脫去厚重的衣

褲進(jìn)行鍛煉。

隨著運(yùn)動(dòng)量的增大，只靠鼻吸氣感到憋氣時(shí)，可用口幫助吸氣，口宜半張，舌頭卷起，抵住上腭，讓空氣從牙縫中出入。七

七 彩