第一篇：花草點頭笑教案

《花草樹木點頭笑》教學設計

城關小學二年（4）班 鄢花金

教材分析：

《花草樹木點頭笑》一課是人教課標版實驗教科書《品德與生活》二年級下冊第二單元中的第二主題，本單元旨在讓學生建立一個初步的生態(tài)意識，重視自己生活的環(huán)境。本主題《花草樹木點頭笑》是讓孩子了解花草樹木除了能美化人類生活，還能為我們提供資源，讓兒童在感受環(huán)境美的同時，提升環(huán)保意識。

學情分析：

《花草樹木點頭笑》這一教學主題是在學習了《我們的大地媽媽 》這一內(nèi)容之后，對地球環(huán)保知識有了初步的了解和認識，再通過說演等活動使學生認識到植物對人類的重要，激發(fā)學生保護身邊植物的自覺性、積極性。懂得植物與人類應該和諧相處。

教學設計策略及方法：

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以密切聯(lián)系兒童生活為主題活動和游戲為載體，本課主題我圍繞教學目標，設計了貼近兒童生活的唱歌、寫倡議書、夸一夸，植物風采展示會等趣味活動，充分調(diào)動兒童的積極性，創(chuàng)設情景，引領每一個活動的展開。

一、教學目標

1、知識與技能

認識常見的花草樹木，能夠說出生活中常見的一些植物名稱，知道它們的基本特征，了解它們的生活習性與本領。培養(yǎng)學生收集信息的能力和語言表達的能力。

2、過程與方法

設置教學情景，培養(yǎng)學生熱愛大自然、喜歡植物的興趣，讓學生在活動中感受植物對人們生活的積極作用，做一個悉心的觀察者。

3、情感、態(tài)度與價值觀

引導學生珍愛生命、熱愛自然，從小樹立起愛綠、護綠的意念，愿意自覺地以實際行動保護植物。

4.培養(yǎng)學生收集信息的能力和語言表達的能力。教學重點：使學生掌握自己身邊的花草樹木的基本特征。

教學難點：有初步的環(huán)境保護意識，愿意以實際行動愛護花草樹木。課前指導

師布置學生收集自己喜歡的花草樹木的圖片及文字資料。教學準備：

教師準備：多媒體課件，學生準備：課前了解生活中常見的植物對人們生活的積極作用、植物頭飾或圖片

課前互動： 教學過程

一、引入新課

學生在課前唱一首歌《小雨沙沙沙》。

師：孩子們你們的歌聲非常美，鄢老師聽得都入迷了，讓在場的聽眾都陶醉了，我仿佛看到翠綠的小草在歌唱，鮮花在開放，這是什么歌這么好聽呀？

生：《小雨沙沙沙》。

師：這首歌唱的是什么季節(jié)的景像。生：春天。

師：講到春天你們想到些什么？

生：有花有草有樹木…（師邊聽孩子說邊在黑板上貼花草樹木字）師：是呀，這些花草樹木經(jīng)過春天的打扮才顯得更加美麗，今天這節(jié)課我們就一起走進春天認識花草樹木。

二、新課

1、感受花草樹木的美

老師先帶你們?nèi)バ@看看，看大屏幕。（先出示幾張沒植物的畫，再出示有植物的畫，顯得越來越來美，有植物更美）

師：看我們的校園真美呀！（我們繼續(xù)看）再加上這些花草樹木就更美了。師：欣賞了這些美景，你有什么想說的呢？

（讓學生自由說感受，從內(nèi)心感受到花草樹木的美，產(chǎn)生想認識花草樹木的強烈愿望。）（很想知道這些植物叫什么名字，想認識它們。）

2、認識花草樹木的名稱

師：你們認識這些花草樹木嗎？（看屏幕生自由發(fā)言，說出一種師就點擊出名稱，）（介紹丁香樹時結(jié)合勞動教育）

（1）剛才認識的這些都是我們校園的植物，接著老師再帶你們?nèi)ゴ笞匀豢矗绬?？認識小草時：看到這些綠油油的小草同學們能不能用一首詩贊美它。同學們我們喜歡這些花草樹木，我們的祖先也同樣喜歡，他們寫了很多贊美花草樹木的著名詩句，課外時同學可以去收集這方面的資料。(2)你還認識什么植物？（生發(fā)言表揚學生細心觀察、是生活的有心人。）

師：真了不起呀！能說出這么多花草樹木的名稱。這說明同學們在生活中有細心觀察。其實，據(jù)不完全統(tǒng)計，世界上的花草樹木大約有25萬種，就是我們用一生都看不完。這些花草樹木把我們生活環(huán)境裝點得這么美，不管在哪兒我們都要好好愛護它們。同學們能做到嗎？

3、夸夸花草樹木

（1）師：花草樹木不僅美對于我們?nèi)祟愐灿泻芏嘁嫣?，它們的本領可大了，你能說出它們都有哪些本領嗎？生：供我們觀賞，凈化空氣，防止水土流失、可以制造氧氣、隔離噪音、吸收有毒有害氣體…（不可以防止海嘯這樣的說法要更正）

有些植物還可以食用，用作藥材、香料、木材等。你知道哪些呢？（2）花草樹木為我們立下這多功勞，老師特意做了個光榮榜。看… 師：××的作用是…生接下去讀。（荷花、菊花、含羞草、紅豆杉…）（3）課前老師布置了同學們進行了調(diào)查收集資料，誰愿意來介紹一下，你還了解到哪些花草樹木的本領。（花草樹木的本領真大呀！）

（4）同學們今天也帶來了你的植物朋友。讓你的植物朋友和你的同桌見見面吧？你的植物朋友有什么作用和你的同桌交流一下，過一會鄢老師當小記者采訪你們?，F(xiàn)在開始吧。（學生在組內(nèi)拿出資料開始交流，教師深入各小組指導學生交流方法，資源共享。給學生充分時間。）（鄢老師采訪現(xiàn)在開始！誰樂意接受我的采訪？）（我是校園環(huán)保小記者，能向大家介紹一下你的植物朋友嗎？你說的真好，下面老師再采訪××，他講得好不好？誰還愿意接受老師的采訪。）（請3個人說）師小結(jié)：剛才同學展示了你們植物朋友的風采，讓老師大開眼界，的確，無論低矮的花草，還是高大的樹木，它們都有著自己的本領。在我們的生活中發(fā)揮了這么大的作用，我們?nèi)祟惸茈x開它們嗎？（不能）那我們就要保護它們讓它們生長的快快樂樂，如果不好好保護就會對我們有很多的壞處。

（6）看圖讓生說說，（出示一些對比圖片）（郁郁蔥蔥的森森和荒涼的沙漠；美麗的家園和洪水）（注意植樹造林，就能減少沙漠的面積，沙塵暴的天氣就會減少，空氣就會更清新）對我們?nèi)祟愑羞@么大的作用，我們該怎樣對待它？（板書：愛護它）

4、喚醒護綠意識

可是，在生活中，我們有時卻看到這樣的情景。（屏幕）遇到這樣的情形，我們應該怎么做呢？（兩幅圖：穿草坪、摘花）采草坪圖針對校園實際情況適時進行教育。

過渡語：在生活中有些人還不懂得愛護身邊的花草樹木，但更多的人在保護著它們，愛護著它們。

5、看愛護花草樹木的榜樣（1）國家領導人愛護花草樹木圖（2）校老師學生植樹的圖

（3）幼兒園小朋友愛護花草樹木圖

師：看到以上這些情景，此時此你想說些什么？（先一幅一幅出現(xiàn)介紹問學生看到了什么？）

生：…

師：他們?yōu)榇蠹覙淞⒘藧圩o環(huán)境的好榜樣，我們把掌聲送給他們。

6、師：面對這些有生命的植物，在日常生活中，我們應該用什么實際行動愛護你會怎么做？（讓學生自由說：為社區(qū)及公共綠地沒有標語的地方立提示標語；給家里、班級、學校的花定期澆水、施肥、曬太陽；在校園及社區(qū)內(nèi)不攀折樹枝、不踐踏草坪。此環(huán)節(jié)可針對本校實際對學校進行愛護校園花草樹木的行為習慣教育。）（5、6個人說）

7、爭做綠色小衛(wèi)士

（1）剛才同學們說的很好，我們要把剛才所說的落實到實際行動中去愛護我們校園的花草樹木，愛護大自然的一草一木，這樣說和做相結(jié)合，你就是一個綠色環(huán)保小衛(wèi)士，我們不光自己做，還要號召周圍的人行動起來，一起愛護，接下來請大家把課前收集的環(huán)保小標語請出來和你的同桌交流，交流后請同學上臺展示（看屏障）

（2）巡視找6張最好的，請它上來展示，請其他人評一評，師把標語貼在黑板上。送環(huán)保章，表示鼓勵，希望再接再厲為美化環(huán)境做更大的貢獻。（這條標語打動了老師，相信也打動了在坐所有人，把掌聲送給××同學。）（還有很多小朋友寫得都非常精彩，我們無法在這短時間一一展示，沒關系，課后把大家的環(huán)保小標語展示在我們班的學習園地，供大家欣賞。）

三、升華

1、暢想未來

師：孩子們，長大以后你也許會成為醫(yī)生，也許你會成為工程師，也許你是一名軍人，也許你是一名老師，你們都是祖國未來的棟梁未來的希望，長大以后你將會為美化環(huán)境做些什么？請你來（有時間就先同桌說說，沒時間就直接說）

生：…（請3個人說一說）

師適時表揚（真勇敢、說得好、希望你早日夢想成真、祝你早日成功…）

2、師：同學們還有很多美好的愿望，老師為你們感到高興，美好的愿望需要我們每個人的共同努力去實現(xiàn)，現(xiàn)在我們二年（4）班小朋友向城關小學全體師生發(fā)出倡議，行動起來愛護花草樹木，保護環(huán)境。（一生宣讀倡議書）（課后把倡議書粘貼在校園展示臺）

3、通過這節(jié)課的學習，我們一起認識了一些花草樹木，知道了它們的作用，我們深深的地感受到要愛護周圍、大自然的花草樹木，因為有了我們的愛，我們的校園才如此的生機勃勃，大自然的花才會更美，小草才會更綠，樹木才會更挺拔，你們看花草樹木在向我們點頭笑呢，瞧，大自然在向我們招手，孩子們帶上你們的東西去郊游吧（在黑板貼上笑臉、齊唱歌）（做好準備隨著郊游音樂響起，我們?nèi)ゴ笞匀焕锖突ú輼淠窘慌笥蚜恕＃?/p>

第二篇：花草樹木點頭笑教案

《花草樹木點頭笑》

單元目標：

1.關心周圍的環(huán)境，為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事。2.有初步的生態(tài)意識，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用。3.愛護花草樹木和動物，培養(yǎng)與動植物和諧共處的環(huán)境意識。4.對生活中常見的自然現(xiàn)象有探究的興趣。

5.有勇氣嘗試具有挑戰(zhàn)性的活動，能在與伙伴的合作交流中分享合作的成果。主題目標：

1.能夠說出生活中常見植物的名稱，愿意探究植物的奧秘，能感受和發(fā)現(xiàn)植物對人們生活的積極作用。

2.有初步的環(huán)境保護意識，愿意以實際行動愛護花草樹木。教學過程：

一．變化角色 自我介紹 1.渲染“森林舞會”的情境。

2.師生戴上代表不同植物的表演頭飾，以自我介紹的形式，向大家介紹自己熟悉或喜歡的植物的特征。

3.學生表演時，請其他同學注意觀看和傾訴，了解更多的植物知識。

4.說說還有哪些熟悉的植物朋友沒有來？ 5.說說在來參加舞會的路途中，在哪些地方發(fā)現(xiàn)了我們的花草樹木朋友？

6.讀一讀，森林爺爺送來了一首贊美植物朋友的小詩。二．比比誰的本領大。

1.花草樹木是保護環(huán)境的能手，本領可大了，能說說都有什么本領嗎？

2.森林爺爺組織了一項《比比誰的本領大》的活動，報名參賽的朋友可多了。請你為這一組參賽選手投票，并說說投票的理由。（出示8組植物圖片）三．小朋友們在行動

1.聽“月季妹妹”講述來參加“森林舞會”前的遭遇。2.很多的小朋友已經(jīng)知道我們的重要性，開始保護我們了，說說你最喜歡哪些小朋友的做法。（出示3幅圖片）

3.為《致人類朋友的一份信》發(fā)表意見補充材料。（小組討論交流）

四．尾聲：道別.祝福

森林舞會即將結(jié)束，我們又將分布在地球的每個角落，繼續(xù)我們神圣的職責。在臨別時，請說出你的祝福。我們共同的心聲：希望生活在地球上的人類，植物、動物成為好朋友。

第三篇：花草樹木點頭笑教案

《花草樹木點頭笑》教學設計

一、情景導入

同學們，我們一起來看一段錄像，看看你們熟悉這里嗎？(播放去楊家河錄像)同學們搶答。

在4月13日，我們一起去那兒春游，誰來說一說，在那里，你們都看到了什么？

二、活動一：我認識的植物朋友

同學們說得真好，你們知不知道，我們北邊的李營鎮(zhèn)因為培育的植物品種多、質(zhì)量優(yōu)而被稱為苗木之鄉(xiāng)。咱們同學們有誰家是種樹的嗎？請你說一說你們家都種有什么樹？ 誰還愿意說說在你生活的周圍，你還認識哪些植物？

同學們知道的可真多，在大自然中，花草樹木多得數(shù)也數(shù)不清，據(jù)不完全統(tǒng)計，世界上的植物大約有25萬種，就是在我們身邊，估計也有很多植物你叫不出名字來，不信，咱們來試一試。誰能先說出它的名字，就獎勵誰一面紅旗。

三、活動二

就是這些花草樹木，用自己的美麗無聲地裝點著我們的生活。你們知道嗎？有些植物還會變魔術呢？

演示玫瑰花加工成玫瑰花茶、玫瑰花餅、中藥材、美容產(chǎn)品。

就像玫瑰花能被加工成玫瑰花茶、玫瑰花餅、中藥材、美容產(chǎn)品一樣，每一種花草樹木都有它獨特的作用和本領。課下，老師已經(jīng)布置你們收集資料。小組合作交流：用你們小組最喜歡的方式，向同學們介紹你最熟悉的花草樹木。

小組匯報。板書：本領大

四、活動三

通過同學們的匯報，我們感覺到無論是低矮的小草，還是高大的樹木，他們各自施展著自己的本領，為我們做了如此多的事情，那我們又能為他們做些什么呢？小組交流一下。小組匯報。板書：保護它。

老師小結(jié)：因為有了你們的愛，我們周圍的花會更紅，草會更綠，樹木會更茂盛。因為有了你們的愛，它們才能茁壯成長，點頭微笑。板書：點頭笑

第四篇：花草樹木點頭笑 教案

花草樹木點頭笑花草樹木點頭笑花草樹木點頭笑

『教材分析教材分析』

《花草樹木點頭笑》是人教版《品德與生活》二年級下冊第二單元《讓家園更美好》的第三主題。本單元旨在讓學生建立一個初步的生態(tài)意識，重視自己生活的環(huán)境。本主題是讓學生認識花草樹木，了解花草樹木除了能美化人類生活，還能為我們提供資源，改善我們的生活，讓兒童在感受植物的重要作用的同時，提升環(huán)保意識，教育學生熱愛我們生活的大自然，保護環(huán)境，愛護花草樹木。

『學情分析』

二年級學生已經(jīng)能夠關心自己的生活環(huán)境，對大自然界的事物有強烈的好奇心，對追求自然界的奧秘有極其強烈的愿望，同時通過以往的學習，學生已經(jīng)掌握了一些品德知識，積累了一些學習經(jīng)驗和方法。通過學習《花草樹木點頭笑》這課，讓學生認識花草樹木，了解花草樹木，愛護花草樹木，讓學生建立一個初步的生態(tài)環(huán)境，重視自己生活的環(huán)境，培養(yǎng)與植物和諧共處的環(huán)境意識。

『『設計說明』

《品德與生活》課程是以學生的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好，樂于探究，熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。本主題圍繞教學目標，注重課程的生活性、開放性、活動性的特點，通過活動過程與兒童積極活動，給予他們支持、合作等實現(xiàn)對兒童的引導和指導。我設計了四大環(huán)節(jié)的教學層序：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)情感，引入主題；

二、你說我說，交流欣賞，認識植物；

三、闖關游戲，探究植物，愛護植物；

四、兒歌升華，舞會延趣，寄語延伸。讓孩子們在輕松愉快的氛圍中，認識花草樹木，感受植物對人們生活的積極作用。

『教學目標』

知識與技能： 1．能夠說出生活中常見的一些植物的名稱，愿意探究植物奧秘

2.能感受和發(fā)現(xiàn)植物對人們生活的積極作用。過程與方法：有勇氣嘗試有挑戰(zhàn)性的活動，并能與他人合作、交流、分享。

情感態(tài)度與價值觀：有初步的環(huán)境保護意識，愿意以實際行動愛護花草樹木。

『重點難點』

1．能夠說出生活中常見的一些植物名稱，感受植物對人們生活的積極作用。

2．有勇氣嘗試有挑戰(zhàn)性的活動，并能與他人合作、交流、分享。

『教學準備』

師：1．觀察生活周圍常見的花草樹木，查找植物相關信息；2．制作課件。

生：1．留心觀察生活周圍常見的花草樹木，了解他們的名稱和功用； 2．自制植物頭飾。

『教學過程』

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)情感，引入主題

1、創(chuàng)設情境：同學們，春天來了，你們?nèi)ソ纪獯河?、踏青嗎?/p>

在那里，給你留下了深刻的印象是什么？ 在花草樹木間穿行，你的心情怎樣??？

2、謎語導入：今天王老師就帶來兩位植物朋友，你猜猜他是誰？（1）一位小姑娘，生在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（2）常在河邊長，枝條細又長。

師：我們的身邊有綠色的樹木、草坪，美麗的花朵，他們和我們?nèi)祟惗际谴蟮貗寢尩暮⒆樱刻煦逶≈柟?，呼吸著新鮮的空氣，花草樹木是我們的好朋友！

【設計意圖：課首以擬人化的“大地媽媽”呈現(xiàn)在孩子眼前，再現(xiàn)學過的教學內(nèi)容，把花草樹木與“大地媽媽”緊密聯(lián)系在一起，再配以生動活潑的兒童語言作為導語，開啟孩子的心智，激發(fā)情感，為課的開始打下基礎?！?/p>

二、交流欣賞，認識植物

1．認識學校里的花草樹木。(出示課件)2．小組交流生活的周邊，如家里、社區(qū)、路旁、公園等地方的花草樹木。

3．全班交流

4．認識我們家鄉(xiāng)——淮北市的市花為梅花、月季，市樹為銀杏、國槐。

5．欣賞老師收集的花草樹木的圖片。（欣賞：各城市市花、市樹；奇異的花木）

【設計意圖：本環(huán)節(jié)設計基于孩子的生活經(jīng)驗，從校園里常見的花草樹木，到生活周邊，再到淮北市的市花、市樹，最后是的花木，這樣由近及遠，層層拓展，孩子們不僅認識身邊的植物，也認識了更多的花草樹木，激發(fā)孩子探究植物的興趣。】

三、、探究植物，愛護植物

1．“自我介紹”——介紹植物特征

（1）課件展示：柳樹、桃樹的自我介紹。

（2）師示范介紹銀杏樹。

（3）小組內(nèi)作自我介紹。(學生小組交流)

（4）各小組派代表上臺交流。

師：聽了你們的介紹我還學到不少知識呢，我知道了無論低矮的花草還是高大的樹木，它們都用自己的美麗裝點我們的生活。

出示：我們用綠色裝點春天，我們用五彩為大地作畫。

我們生活的每個地方，廣闊的土地就是我們的家。

師:花草樹木把大自然裝扮得這么美麗，就讓我們一邊聽音樂，一邊用花草樹木裝扮我們的教室吧！請同學們把花草擺在你喜歡的地方?。ㄙN圖片，放花盆）播放《校園的早晨》

2．花草樹木本領大

師：你們看我們的課堂有了花草樹木襯托，顯得更美了！花草樹木的本領可大了，你們還知道他有什么作用嗎？

（1）小組交流（出示：凈化空氣，防止水土流失，隔離噪音，食用藥用等）

（2）播放視頻《森林資源》。

3.愛護花草樹木

A、（1）花草樹木對我們幫助那么大，可是生活中卻出現(xiàn)了這樣不和諧的畫面？

出示課件：破壞花草樹木的行為圖片

（2）學生自由發(fā)言，師相機引導。

B、你們能為我們花草樹木做些什么呢？

（1）護綠行動

（2）（師補充）同學們你們知道嗎？每年的3月12日是我國的植樹節(jié)。

（3）播放《植樹歌》

（4）推廣，制作環(huán)保標語等

四、聯(lián)系生活，拓展延伸

濟寧市正在評選全國文明城市，這是王老師在市政府廣場拍攝的環(huán)保標語，齊讀，老師相信有了你們的愛護我們身邊的每一朵花，每一根草，每一棵樹都會對我們點頭笑?。ㄙN課題）

【設計意圖：生活聯(lián)系實踐，孩子們興趣十足，學習熱情很高】

第五篇：《花草樹木點頭笑》教學案例

《花草樹木點頭笑》教學案例

教材分析：

這一活動主題選材源于學生的生活，學生易于接受并且非常感興趣，便于學生帶著濃厚興趣走進生活走進大自然去搜集資料便于教師在課堂與引領學生激發(fā)學生的興趣，充分地把空間和時間還給學生，讓學生充分地把自己溶入到活動中，體驗、感受。

活動目標：

1、情感態(tài)度價值觀目標：有初步的環(huán)境保護意識，愿意以實際行動愛護花草樹木。

2、能力目標：在護綠行動中，能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動，并能與他人合作、交流、分享。

3、知識目標：能夠說出生活中常見的一些植物的名稱，愿意探究植物奧秘，能感受和發(fā)現(xiàn)植物對人們生活的積極作用。

活動過程：

一、課前體驗、初步感悟：

根據(jù)本課的教學目標，老師引導學生，課前走進生活走進大自然，去搜集花草樹木的資料，了解花草樹木的知識。

二、課中體驗，深化感悟：

（一）引入話題，喚醒生活：

師：同學們喜歡做游戲嗎？下面，我們來進行一個非常有趣的搶答游戲，準備好了嗎？請說出你知道的花草樹木的名稱：（生）

師：同學們都有一雙留心觀察生活的眼睛，居然知道這么多的花草樹木——板書課題：花草樹木

（從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，引入話題，以搶答的游戲形式展開，學生興趣盎然迅速進入課堂狀態(tài)）。

（二）合作學習體驗生活：

1、小組交流資料：同學們劉前都搜集到了很多關于植物的

資料，舉起來給大家看一盾，趕快在你的小級內(nèi)交流一下吧?。▽W生可以從它的形狀、顏色、生活習性，作用等方面加以介紹。）

2、集體交流：誰愿意把你認識的植物朋友介紹給大家呢？（同學們可以通過以圖片、實物、小報、文字、照片等方面加以介紹）。

3、老師補充資料：介紹完后張貼在黑板上。

4、師小結(jié)：剛才大家說的這些只不過是大自然中很少、很少的一部分。你知道我們生活的地球上共有多少種植物嗎？猜一猜我們世界上菜有四十多萬種植物。

（課前的知識延伸，在這里得到充分的體現(xiàn)。引導學生嘗試運用多種途徑搜集資料，培養(yǎng)了學生搜集信息的能力，在展示交流”中培養(yǎng)了學生的參與意識）。

（三）深化感悟引導生活 活動一：植物的作用

1、這么多的植物生長在我們的地球上，他們有什么作用呢？生：擋風沙，凈化空氣，做桌椅……

2、師小結(jié)：當長滿花草的樹木的時候，大地就有了綠色屏障，風沙就會被制服，空氣就會更新鮮，泥土就不會流失，可水就不會泛濫。

3、除了保護環(huán)境，植物還有什么作用？（生）

師：“對“有些植物還可以食用，用作藥材、香料、木材等?；ú輼淠緸槲覀兞⑾铝诉@么多功勞，我們給他們做一個光榮薄，把你的發(fā)現(xiàn)寫在課本31頁的光榮薄里吧?。ㄉ鷮?，配樂）。

4、指名記：

（這一設計引導學生由淺入深地了解花草樹木的作用，為我們?nèi)祟愖龀龅木薮筘暙I，為下一環(huán)節(jié)保護植物奠定了情感基礎）。

活動二：保護植物

1、怎樣做才能讓他們點頭笑呢？（完成課題：點頭笑），同桌互說做法。

2、指名說：

（通過這一設計活動，豐富學生思維，使理論輔助行動，更值得關注得是這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了師生之間、生生之間的評價）。

3、觀看課本插圖

我們來看一下課本中的小朋友是怎樣愛護花草樹木的？（這一設計充分地利用課文中的插圖借助事例明辨是非從而指導了學生的行為）。

4、你們知道，植物節(jié)是哪一天嗎？（3月12日），為什么植物節(jié)在3月12日呢？（出示）——誰來讀

為什么植物節(jié)在3月12日？

植物節(jié)定在3月12日，一是紀念革命先驅(qū)孫中山先生，孫中山先生一貫重視和提倡植樹造林，二是3月份祖國的中原地區(qū)是植物造林的適宜季節(jié)。植物節(jié)在驚蟄之后，春節(jié)之前這個時節(jié)全民栽樹，綠化祖國，是利國、利民的一項基本國策。

師：所以，把每年的3月12日定為植樹節(jié)，并且我國還頒布了《森林法》等一些重要法律。

三、課后踐行深化感悟：

同學們，我們不僅要有護綠的好方法，更要有護綠的實際行動，我們可以給家里養(yǎng)的花澆一次水，承諾不再踐踏草坪，不再攀折花草，寫一塊有護綠標語的牌子等，生活中，同學們互相比一比，看誰的護綠行動最好，誰就是“護綠小衛(wèi)士”好嗎？

（課后延伸在生活中比一比誰是真正的“護綠小衛(wèi)士”把行為認識延伸到學校、家庭、社會，讓學生用課堂與獲得的情感態(tài)度，價值觀去實踐，去深入體驗，從而把活動引向縱深實現(xiàn)德育的實踐性。）

板書設計：

備注：板書設計由學行搜集的資料分類組成分別是花草樹木 的圖片，照片，學生做成的小報，以及學生帶來的盆栽植物，寫植物有關的書籍。