第一篇：花草妙用多教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解幾種花的不同用途。

2、創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒愛護(hù)花草的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、干花袋、花朵裝飾品等及它們相應(yīng)的圖片，幼兒用書、教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

一、展示各種花的圖片，感受花的美麗。

1、你認(rèn)識(shí)這些花嗎?看了這么多花的圖片，你感覺怎樣?其實(shí)花不僅可以用來(lái)觀賞，美化環(huán)境，還有許多獨(dú)特的用途呢。

二、了解一些花的用途。

1、鼓勵(lì)幼兒自由猜猜物品和花的關(guān)系：這里有許多東西，請(qǐng)你選擇幾樣看一看，它是什么?用什么用途?和花有什么關(guān)系?

2、鼓勵(lì)幼兒與大家進(jìn)行分享：你找到哪樣物品?它是什么?做什么用的?你猜出它和花的關(guān)系了嗎?

3、當(dāng)幼兒說(shuō)出物品的某一種用途后，如桂花糕是吃的?？梢酝瑫r(shí)播放桂花的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

三、根據(jù)每幅圖片內(nèi)容猜測(cè)花與物體的關(guān)系。

1、請(qǐng)你看看每幅圖，根據(jù)它的內(nèi)容猜測(cè)花的作用。

四、延伸活動(dòng)。

1、請(qǐng)幼兒回去制作花瓣，然后用花瓣做出一些物品，說(shuō)說(shuō)設(shè)想的花瓣用途。

第二篇：花草點(diǎn)頭笑教案

《花草樹木點(diǎn)頭笑》教學(xué)設(shè)計(jì)

城關(guān)小學(xué)二年（4）班 鄢花金

教材分析：

《花草樹木點(diǎn)頭笑》一課是人教課標(biāo)版實(shí)驗(yàn)教科書《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第二單元中的第二主題，本單元旨在讓學(xué)生建立一個(gè)初步的生態(tài)意識(shí)，重視自己生活的環(huán)境。本主題《花草樹木點(diǎn)頭笑》是讓孩子了解花草樹木除了能美化人類生活，還能為我們提供資源，讓兒童在感受環(huán)境美的同時(shí)，提升環(huán)保意識(shí)。

學(xué)情分析：

《花草樹木點(diǎn)頭笑》這一教學(xué)主題是在學(xué)習(xí)了《我們的大地媽媽 》這一內(nèi)容之后，對(duì)地球環(huán)保知識(shí)有了初步的了解和認(rèn)識(shí)，再通過(guò)說(shuō)演等活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到植物對(duì)人類的重要，激發(fā)學(xué)生保護(hù)身邊植物的自覺性、積極性。懂得植物與人類應(yīng)該和諧相處。

教學(xué)設(shè)計(jì)策略及方法：

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以密切聯(lián)系兒童生活為主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，本課主題我圍繞教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了貼近兒童生活的唱歌、寫倡議書、夸一夸，植物風(fēng)采展示會(huì)等趣味活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)兒童的積極性，創(chuàng)設(shè)情景，引領(lǐng)每一個(gè)活動(dòng)的展開。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

認(rèn)識(shí)常見的花草樹木，能夠說(shuō)出生活中常見的一些植物名稱，知道它們的基本特征，了解它們的生活習(xí)性與本領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力和語(yǔ)言表達(dá)的能力。

2、過(guò)程與方法

設(shè)置教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、喜歡植物的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受植物對(duì)人們生活的積極作用，做一個(gè)悉心的觀察者。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命、熱愛自然，從小樹立起愛綠、護(hù)綠的意念，愿意自覺地以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)植物。

4.培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力和語(yǔ)言表達(dá)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握自己身邊的花草樹木的基本特征。

教學(xué)難點(diǎn)：有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，愿意以實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)花草樹木。課前指導(dǎo)

師布置學(xué)生收集自己喜歡的花草樹木的圖片及文字資料。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件，學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解生活中常見的植物對(duì)人們生活的積極作用、植物頭飾或圖片

課前互動(dòng)： 教學(xué)過(guò)程

一、引入新課

學(xué)生在課前唱一首歌《小雨沙沙沙》。

師：孩子們你們的歌聲非常美，鄢老師聽得都入迷了，讓在場(chǎng)的聽眾都陶醉了，我仿佛看到翠綠的小草在歌唱，鮮花在開放，這是什么歌這么好聽呀？

生：《小雨沙沙沙》。

師：這首歌唱的是什么季節(jié)的景像。生：春天。

師：講到春天你們想到些什么？

生：有花有草有樹木…（師邊聽孩子說(shuō)邊在黑板上貼花草樹木字）師：是呀，這些花草樹木經(jīng)過(guò)春天的打扮才顯得更加美麗，今天這節(jié)課我們就一起走進(jìn)春天認(rèn)識(shí)花草樹木。

二、新課

1、感受花草樹木的美

老師先帶你們?nèi)バ@看看，看大屏幕。（先出示幾張沒植物的畫，再出示有植物的畫，顯得越來(lái)越來(lái)美，有植物更美）

師：看我們的校園真美呀?。ㄎ覀兝^續(xù)看）再加上這些花草樹木就更美了。師：欣賞了這些美景，你有什么想說(shuō)的呢？

（讓學(xué)生自由說(shuō)感受，從內(nèi)心感受到花草樹木的美，產(chǎn)生想認(rèn)識(shí)花草樹木的強(qiáng)烈愿望。）（很想知道這些植物叫什么名字，想認(rèn)識(shí)它們。）

2、認(rèn)識(shí)花草樹木的名稱

師：你們認(rèn)識(shí)這些花草樹木嗎？（看屏幕生自由發(fā)言，說(shuō)出一種師就點(diǎn)擊出名稱，）（介紹丁香樹時(shí)結(jié)合勞動(dòng)教育）

（1）剛才認(rèn)識(shí)的這些都是我們校園的植物，接著老師再帶你們?nèi)ゴ笞匀豢矗绬?？認(rèn)識(shí)小草時(shí)：看到這些綠油油的小草同學(xué)們能不能用一首詩(shī)贊美它。同學(xué)們我們喜歡這些花草樹木，我們的祖先也同樣喜歡，他們寫了很多贊美花草樹木的著名詩(shī)句，課外時(shí)同學(xué)可以去收集這方面的資料。(2)你還認(rèn)識(shí)什么植物？（生發(fā)言表?yè)P(yáng)學(xué)生細(xì)心觀察、是生活的有心人。）

師：真了不起呀！能說(shuō)出這么多花草樹木的名稱。這說(shuō)明同學(xué)們?cè)谏钪杏屑?xì)心觀察。其實(shí)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，世界上的花草樹木大約有25萬(wàn)種，就是我們用一生都看不完。這些花草樹木把我們生活環(huán)境裝點(diǎn)得這么美，不管在哪兒我們都要好好愛護(hù)它們。同學(xué)們能做到嗎？

3、夸夸花草樹木

（1）師：花草樹木不僅美對(duì)于我們?nèi)祟愐灿泻芏嘁嫣帲鼈兊谋绢I(lǐng)可大了，你能說(shuō)出它們都有哪些本領(lǐng)嗎？生：供我們觀賞，凈化空氣，防止水土流失、可以制造氧氣、隔離噪音、吸收有毒有害氣體…（不可以防止海嘯這樣的說(shuō)法要更正）

有些植物還可以食用，用作藥材、香料、木材等。你知道哪些呢？（2）花草樹木為我們立下這多功勞，老師特意做了個(gè)光榮榜?？础?師：××的作用是…生接下去讀。（荷花、菊花、含羞草、紅豆杉…）（3）課前老師布置了同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查收集資料，誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下，你還了解到哪些花草樹木的本領(lǐng)。（花草樹木的本領(lǐng)真大呀?。?/p>

（4）同學(xué)們今天也帶來(lái)了你的植物朋友。讓你的植物朋友和你的同桌見見面吧？你的植物朋友有什么作用和你的同桌交流一下，過(guò)一會(huì)鄢老師當(dāng)小記者采訪你們?，F(xiàn)在開始吧。（學(xué)生在組內(nèi)拿出資料開始交流，教師深入各小組指導(dǎo)學(xué)生交流方法，資源共享。給學(xué)生充分時(shí)間。）（鄢老師采訪現(xiàn)在開始！誰(shuí)樂意接受我的采訪？）（我是校園環(huán)保小記者，能向大家介紹一下你的植物朋友嗎？你說(shuō)的真好，下面老師再采訪××，他講得好不好？誰(shuí)還愿意接受老師的采訪。）（請(qǐng)3個(gè)人說(shuō)）師小結(jié)：剛才同學(xué)展示了你們植物朋友的風(fēng)采，讓老師大開眼界，的確，無(wú)論低矮的花草，還是高大的樹木，它們都有著自己的本領(lǐng)。在我們的生活中發(fā)揮了這么大的作用，我們?nèi)祟惸茈x開它們嗎？（不能）那我們就要保護(hù)它們讓它們生長(zhǎng)的快快樂樂，如果不好好保護(hù)就會(huì)對(duì)我們有很多的壞處。

（6）看圖讓生說(shuō)說(shuō)，（出示一些對(duì)比圖片）（郁郁蔥蔥的森森和荒涼的沙漠；美麗的家園和洪水）（注意植樹造林，就能減少沙漠的面積，沙塵暴的天氣就會(huì)減少，空氣就會(huì)更清新）對(duì)我們?nèi)祟愑羞@么大的作用，我們?cè)撛鯓訉?duì)待它？（板書：愛護(hù)它）

4、喚醒護(hù)綠意識(shí)

可是，在生活中，我們有時(shí)卻看到這樣的情景。（屏幕）遇到這樣的情形，我們應(yīng)該怎么做呢？（兩幅圖：穿草坪、摘花）采草坪圖針對(duì)校園實(shí)際情況適時(shí)進(jìn)行教育。

過(guò)渡語(yǔ)：在生活中有些人還不懂得愛護(hù)身邊的花草樹木，但更多的人在保護(hù)著它們，愛護(hù)著它們。

5、看愛護(hù)花草樹木的榜樣（1）國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人愛護(hù)花草樹木圖（2）校老師學(xué)生植樹的圖

（3）幼兒園小朋友愛護(hù)花草樹木圖

師：看到以上這些情景，此時(shí)此你想說(shuō)些什么？（先一幅一幅出現(xiàn)介紹問(wèn)學(xué)生看到了什么？）

生：…

師：他們?yōu)榇蠹覙淞⒘藧圩o(hù)環(huán)境的好榜樣，我們把掌聲送給他們。

6、師：面對(duì)這些有生命的植物，在日常生活中，我們應(yīng)該用什么實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)你會(huì)怎么做？（讓學(xué)生自由說(shuō)：為社區(qū)及公共綠地沒有標(biāo)語(yǔ)的地方立提示標(biāo)語(yǔ)；給家里、班級(jí)、學(xué)校的花定期澆水、施肥、曬太陽(yáng)；在校園及社區(qū)內(nèi)不攀折樹枝、不踐踏草坪。此環(huán)節(jié)可針對(duì)本校實(shí)際對(duì)學(xué)校進(jìn)行愛護(hù)校園花草樹木的行為習(xí)慣教育。）（5、6個(gè)人說(shuō)）

7、爭(zhēng)做綠色小衛(wèi)士

（1）剛才同學(xué)們說(shuō)的很好，我們要把剛才所說(shuō)的落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去愛護(hù)我們校園的花草樹木，愛護(hù)大自然的一草一木，這樣說(shuō)和做相結(jié)合，你就是一個(gè)綠色環(huán)保小衛(wèi)士，我們不光自己做，還要號(hào)召周圍的人行動(dòng)起來(lái)，一起愛護(hù)，接下來(lái)請(qǐng)大家把課前收集的環(huán)保小標(biāo)語(yǔ)請(qǐng)出來(lái)和你的同桌交流，交流后請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)展示（看屏障）

（2）巡視找6張最好的，請(qǐng)它上來(lái)展示，請(qǐng)其他人評(píng)一評(píng)，師把標(biāo)語(yǔ)貼在黑板上。送環(huán)保章，表示鼓勵(lì)，希望再接再厲為美化環(huán)境做更大的貢獻(xiàn)。（這條標(biāo)語(yǔ)打動(dòng)了老師，相信也打動(dòng)了在坐所有人，把掌聲送給××同學(xué)。）（還有很多小朋友寫得都非常精彩，我們無(wú)法在這短時(shí)間一一展示，沒關(guān)系，課后把大家的環(huán)保小標(biāo)語(yǔ)展示在我們班的學(xué)習(xí)園地，供大家欣賞。）

三、升華

1、暢想未來(lái)

師：孩子們，長(zhǎng)大以后你也許會(huì)成為醫(yī)生，也許你會(huì)成為工程師，也許你是一名軍人，也許你是一名老師，你們都是祖國(guó)未來(lái)的棟梁未來(lái)的希望，長(zhǎng)大以后你將會(huì)為美化環(huán)境做些什么？請(qǐng)你來(lái)（有時(shí)間就先同桌說(shuō)說(shuō)，沒時(shí)間就直接說(shuō)）

生：…（請(qǐng)3個(gè)人說(shuō)一說(shuō)）

師適時(shí)表?yè)P(yáng)（真勇敢、說(shuō)得好、希望你早日夢(mèng)想成真、祝你早日成功…）

2、師：同學(xué)們還有很多美好的愿望，老師為你們感到高興，美好的愿望需要我們每個(gè)人的共同努力去實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)在我們二年（4）班小朋友向城關(guān)小學(xué)全體師生發(fā)出倡議，行動(dòng)起來(lái)愛護(hù)花草樹木，保護(hù)環(huán)境。（一生宣讀倡議書）（課后把倡議書粘貼在校園展示臺(tái)）

3、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一起認(rèn)識(shí)了一些花草樹木，知道了它們的作用，我們深深的地感受到要愛護(hù)周圍、大自然的花草樹木，因?yàn)橛辛宋覀兊膼?，我們的校園才如此的生機(jī)勃勃，大自然的花才會(huì)更美，小草才會(huì)更綠，樹木才會(huì)更挺拔，你們看花草樹木在向我們點(diǎn)頭笑呢，瞧，大自然在向我們招手，孩子們帶上你們的東西去郊游吧（在黑板貼上笑臉、齊唱歌）（做好準(zhǔn)備隨著郊游音樂響起，我們?nèi)ゴ笞匀焕锖突ú輼淠窘慌笥蚜?。?/p>

第三篇：種植花草樹的教案

第四課 了解含羞草

一.教材分析：

本課通過(guò)調(diào)查、探究及設(shè)計(jì)活動(dòng)，使學(xué)生初步掌握調(diào)查的方法。可以通過(guò)閱讀教材、搜集相關(guān)的課外資料、詢問(wèn)與他人分享和交流信息達(dá)到認(rèn)識(shí)和了解的目的。調(diào)查法不僅是研究生物的方法之一，而且是了解事物的常用方法之一。因此，本課的設(shè)置貼近學(xué)生的生活，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和未來(lái)發(fā)展的需要。

三、學(xué)生分析：

學(xué)生對(duì)走出教室到大自然中去調(diào)查，去認(rèn)識(shí)身邊的植物，具有濃厚的興趣和渴望。但初一的學(xué)生第一次接觸調(diào)查活動(dòng)，不太了解調(diào)查的目的、方法和步驟，四、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)觀察事物的方法，提高觀察能力、動(dòng)手能力等綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力。

2、懂得愛護(hù)植物，保護(hù)環(huán)境

教學(xué)過(guò)程:

含羞草為什么會(huì)害羞呢？

一、含羞草的簡(jiǎn)介：含羞草是生長(zhǎng)在陽(yáng)光充足的草地上的一種低矮草本植物，別稱“知羞草”、“怕癢花”、“懼內(nèi)草”。它是一種豆科植物，葉互生，具二回羽狀復(fù)葉?？偙荛L(zhǎng)，基部膨大成葉枕，即在含羞草的小羽片、羽軸和葉柄的基部，都有一肥大部分，叫葉枕。全株生有毛茸及銳刺，高約為二十至六十公分。

含羞草的葉子具有相當(dāng)長(zhǎng)的葉柄，柄的前端分出四根羽軸，每一根羽軸上著生兩排長(zhǎng)橢圓形的小羽片，它大約在盛夏以后開花，粉紅色的頭狀花序散布在草原上，像一團(tuán)團(tuán)疏落的小絨球。你一摸它，它就害羞起來(lái)了，先是小羽片一片片閉合起來(lái)，四根羽軸接著也合攏了，然后干脆整個(gè)葉柄都垂下來(lái)。每一朵花具有不明顯的萼片，花瓣四裂，雄蕊四枚。莢果二至五節(jié)，每節(jié)含有一粒種子，表面布滿茸毛，成熟后自節(jié)處斷開，只留下一個(gè)空骨架，又是一奇。

二、含羞原理及機(jī)制：

植物的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，通常是由于細(xì)胞內(nèi)膨壓改變所造成的，大部份成熟的植物細(xì)胞，都有一個(gè)很大的液泡，當(dāng)液泡內(nèi)充滿水份時(shí)，就壓迫周圍的細(xì)胞質(zhì)，使它緊緊貼向細(xì)胞壁，而給予細(xì)胞壁一種壓力，這就是膨壓。膨壓使得細(xì)胞壁處于繃緊狀態(tài)，像吹滿了氣的氣球一樣。液泡內(nèi)所含的有機(jī)和無(wú)機(jī)物質(zhì)，它們的濃度高低，決定滲透壓的高低，而滲透壓的高低可以決定水分?jǐn)U散的方向。當(dāng)液泡濃度增高時(shí)，滲透壓增加，水份由胞外向胞內(nèi)擴(kuò)散而進(jìn)入液泡，增加細(xì)胞的膨壓，使細(xì)胞鼓脹；反之，細(xì)胞則萎縮。這種過(guò)程只能造成緩慢的運(yùn)動(dòng)，例如氣孔的何開合等，但是當(dāng)胞膜的半透性發(fā)生霎時(shí)變化時(shí)，卻也可以引起相當(dāng)迅速的動(dòng)作。將氯離子向細(xì)胞內(nèi)，陽(yáng)離子向細(xì)胞外運(yùn)送，使得胞膜和鄰近地區(qū)保持一定電位差，叫做靜止電位。當(dāng)外界刺激超過(guò)某一定限度時(shí)，這種差異通透性會(huì)突然改變，鈣離子大量涌進(jìn)細(xì)胞，鉀離子卻向反方向進(jìn)行，使膜內(nèi)電位增高，甚至成為正電位，于是產(chǎn)生了動(dòng)作電位，這種現(xiàn)象叫做去極化。動(dòng)作電位會(huì)傳遞，當(dāng)細(xì)胞到達(dá)動(dòng)作電位時(shí)，也就是產(chǎn)生去極化現(xiàn)象時(shí)，胞膜的差異通透性消失，原來(lái)蓄存于液泡內(nèi)之水份遂在瞬間排出，使細(xì)胞失去膨壓，變得癱軟。葉柄的數(shù)條維管束，在葉枕合成一大管道，便于容納葉枕排出的水份。當(dāng)我們碰到含羞草的葉子時(shí)，葉枕細(xì)胞受到刺激，產(chǎn)生去極化作用，細(xì)胞立刻失去水份，喪失膨壓，葉枕就變得癱軟，小羽片失去葉枕的支持，依次地合攏起來(lái)。

葉枕的下半部，有一些靜止電位特別低的感受細(xì)胞，它們特別容易接受刺激，只要遭到輕微的觸動(dòng)，就會(huì)立刻放出水份，使葉柄下垂，造成含羞草的羞態(tài)。其它和含羞草同科的合歡，羽片到夜晚也會(huì)閉合起來(lái)，像是睡覺一樣，這都是葉枕內(nèi)細(xì)胞膨壓改變的關(guān)系。另外，捕蠅草的捕蟲運(yùn)動(dòng)是葉片受到刺激時(shí)，中肋附近的葉肉細(xì)胞，失去膨壓而使葉片閉合，葉緣的剛毛，此時(shí)也發(fā)揮它們的阻礙功能，于是掉落的昆蟲便無(wú)法掙脫了。

第五課 花,地球的精靈

(一)情感方面：

1、通過(guò)實(shí)踐小組的集體活動(dòng)，不斷地感受到合作、交流的樂趣。對(duì)自己再實(shí)踐充滿喜悅感和成就感.2、學(xué)生們通過(guò)植花，在心理上、生理上都得到熏陶和鍛煉，使學(xué)生品質(zhì)、情操得到不斷升華。

（二）能力方面：

1、培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)查找、收集、整理信息資料的能力。

2、讓學(xué)生們學(xué)會(huì)走向大自然、走向社會(huì)，在實(shí)踐中觀察、走訪，掌握花草的有關(guān)技術(shù)

（三）知識(shí)方面：

1、簡(jiǎn)單了解常見花卉和蔬菜生長(zhǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、掌握常見的花草和蔬菜栽培和管理技能。

3、了解與環(huán)境的建設(shè)的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)植花種菜學(xué)會(huì)的創(chuàng)造美。

4、熟悉植花、種菜過(guò)程，明了生態(tài)循環(huán)的基本原理。

三、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程

1、活動(dòng)的流程設(shè)計(jì)：

(階段性的實(shí)踐活動(dòng))

基地建設(shè)--考察，搜集資料

---植花種菜——成果匯報(bào)——評(píng)價(jià)總結(jié)。

2、實(shí)踐活動(dòng)所用時(shí)間：16周

3、活動(dòng)場(chǎng)所：學(xué)校種植園

4、活動(dòng)形式：以實(shí)踐活動(dòng)小組形式活

第六課 樹的成長(zhǎng)

一、設(shè)計(jì)理念：

1、為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)能充分展示自我的舞臺(tái)或空間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究積極性，更好地發(fā)揮學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，樂于探究，勤于動(dòng)手良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生具備獨(dú)立自主地進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、收集與處理信息、表達(dá)交流與合作等探索活動(dòng)的能力。

二、教材分析：

本課通過(guò)調(diào)查、探究及設(shè)計(jì)活動(dòng)，使學(xué)生初步掌握調(diào)查的方法。雖然學(xué)生對(duì)植物分類知識(shí)還不很熟悉，甚至于有些花草樹木叫不上名字來(lái)，但他們可以通過(guò)閱讀教材、搜集相關(guān)的課外資料、詢問(wèn)與他人分享和交流信息達(dá)到認(rèn)識(shí)和了解的目的。調(diào)查法不僅是研究生物的方法之一，而且是了解事物的常用方法之一。因此，本課的設(shè)置貼近學(xué)生的生活，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和未來(lái)發(fā)展的需要。

三、學(xué)生分析：

學(xué)生對(duì)走出教室到大自然中去調(diào)查，去認(rèn)識(shí)身邊的植物，具有濃厚的興趣和渴望。但初一的學(xué)生第一次接觸調(diào)查活動(dòng)，不太了解調(diào)查的目的、方法和步驟，四、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)觀察事物的方法，提高觀察能力、動(dòng)手能力等綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力。

2、懂得愛護(hù)植物，保護(hù)環(huán)境

課前準(zhǔn)備

1、觀察校園里的植物形態(tài)特征

2、制作表格

活動(dòng)一：調(diào)查校園植物種類及分布

1、提問(wèn)：

（1）你知道校園里都有哪些植物嗎？它們具有哪些特性？（2）你能說(shuō)出校園里所有植物的名稱嗎？

桂花樹 桂花樹姿飄逸，碧枝綠葉，四季常青，飄香怡人。桂花為常綠闊葉喬木，高可達(dá)15米，樹冠可覆蓋400平方米，桂花實(shí)生苗有明顯的主根，根系發(fā)達(dá)深長(zhǎng)。幼根淺黃褐色，老根黃褐色。嫁接苗的根系因砧木而異；插條埋入土中各處易生不定根，但無(wú)明顯主根。桂花分枝性強(qiáng)且分枝點(diǎn)低，特別在幼年尤為明顯，因久常呈灌木狀。密植或修剪后，則可成明顯主干。樹皮粗糙，灰袍色或灰白色，有時(shí)顯出皮孔。葉面光滑，革質(zhì)，近軸面暗亮綠色，遠(yuǎn)軸面色較淡；橢圓形，長(zhǎng)橢圓形、卵形、倒卵形，披針形、倒披針形、長(zhǎng)披針形至卵披針形。樟樹 樟樹是常綠的高大喬木，葉革質(zhì)，有光澤，橢圓形。五月開黃白色小花，十月間結(jié)出大如黃豆的黑色果實(shí)。

樟樹全身是寶。樟葉可飼養(yǎng)樟蠶，其蠶絲是織魚網(wǎng)的好材料，同時(shí)又能提煉栲膠，用于農(nóng)業(yè)上的防治水稻螟蟲。樟樹從根到葉，所有部位都可以提煉樟腦和樟油，是制造膠卷、膠片、賽潞珞的重要原料，廣泛用于醫(yī)藥、防腐、防蟲蛀以及制作香料，尤其是它的木材，呈黃褐色，紋理順直，由它制成的樟木箱，可防蟲蛀，所以非常受人們的歡迎。樟樹的根材也很美，常用制成藝術(shù)品供人觀賞。

樟樹的栽培歷史十分悠久。司馬遷《史記》中就有“江南出枸、樟”的記載。因此，我國(guó)至今還生存著一些珍貴的千年古樟。

廣玉蘭 廣玉蘭為常綠喬木,葉卵狀長(zhǎng)橢圓形，葉革質(zhì)，背被銹色絨毛，表面有光澤，邊緣微反卷，葉長(zhǎng)10—20厘米，另一變種叫狹葉廣玉蘭，葉較狹長(zhǎng)，背面毛較少，耐寒性稍強(qiáng)。

花大白色，清香，直徑20—30厘米，花通常6瓣，花大如荷，萼片花瓣?duì)睿?枚；花絲紫色；花期5—7月，種子外皮紅色，9—10月果熟。

廣玉蘭花單朵頂生，大而白，香味濃烈，具有較高的觀賞價(jià)值。由于葉背密被絨毛，具有吸附空氣中灰塵的作用，并對(duì)有毒氣體具有一定的抗性，是城市街道、居民區(qū)綠化的優(yōu)良樹種。

3、觀察校園植物活動(dòng)（1）講注意事項(xiàng)：

每位同學(xué)準(zhǔn)備筆和紙（書）；在樓道排隊(duì)時(shí)，要求快、靜、齊；經(jīng)過(guò)一樓教師辦公室的窗前時(shí)，也要保持安靜，如果需要討論時(shí)，必須輕聲討論，不可以影響老師們辦公；觀察植物時(shí)，要愛護(hù)學(xué)校的一草一木，不可以破壞植物；保持校園的環(huán)境衛(wèi)生；在經(jīng)過(guò)操場(chǎng)時(shí)，要繞開上體育課的班級(jí)，不可以打擾別的班級(jí)上課；排隊(duì)及時(shí)跟著班級(jí)同學(xué)一起邊走邊觀察，不可以擅自行動(dòng)。

（2）老師和班干部一起組織學(xué)生排隊(duì)繞校園走一圈，邊觀察植物，邊記錄，可以輕聲討論；老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)工作。（3）回到班級(jí)，填寫表格。

（4）老師根據(jù)學(xué)生活動(dòng)的表現(xiàn)，進(jìn)行打分?；顒?dòng)二：制作校園植物名片

我們想為校內(nèi)的每一種植物制作名片，希望更多的同學(xué)關(guān)心植物，了解植物。

1、分組討論

（1）本組同學(xué)想做哪些名片？（2）需要哪些準(zhǔn)備工作？

2、開始制作

3、展示植物名片。

活動(dòng)三：上網(wǎng)查資料了解發(fā)達(dá)國(guó)家綠化的情況

1、網(wǎng)上資料：

（1）中國(guó)森林面積居世界第五位。中國(guó)土地面積占世界7.2%，森林面積1.34億公頃，占世界3.9%，森林覆蓋率14%。中國(guó)人均森林面積居世界第119位；中國(guó)森林總蓄積量占世界第8位。中國(guó)人均森林蓄積量是世界最低的國(guó)家之一；世界人均擁有森林蓄積量為71.8立方米，中國(guó)人均森林蓄積量?jī)H為8.6立方米。中國(guó)人工林面積占世界發(fā)展中國(guó)家人工林面積總量的50%左右。發(fā)展中國(guó)家年均消失天然林1628.2萬(wàn)公頃，中國(guó)年均消失40萬(wàn)公頃。

（2）20年前，深圳綠化覆蓋率為10％，而目前深圳綠化覆蓋率已達(dá)到45％，人均公共綠地面積16.0平方米。水土動(dòng)態(tài)流失面積低于50平方公里。自然保護(hù)區(qū)面積170.3平方公里，自然保護(hù)區(qū)覆蓋率8.7%。全市公園136個(gè)，特區(qū)內(nèi)公園41個(gè)。深圳先后獲得國(guó)際“花園城市”、聯(lián)合國(guó)環(huán)境保護(hù)“全球500佳”、“國(guó)家衛(wèi)生城市”、“國(guó)家園林城市”、“全國(guó)綠化模范城市”等榮譽(yù)?；顒?dòng)四：了解植物與生存環(huán)境的關(guān)系

1、把在樹木和花草叢中的各種感受寫出來(lái)。如： “雨后樹林里的空氣特別清新，我喜歡這時(shí)去散步??”

“每次走過(guò)廁所旁邊的那顆老榕樹，心里就會(huì)有種空寂的感覺??”

2、了解種植植物的好處：（1）空氣清新；（2）防止水土流失；（3）心情輕松、愉悅；

（4）操場(chǎng)上的植物可以防止同學(xué)們運(yùn)動(dòng)時(shí)容易受傷。

第四篇：花草的作文600字

花草的作文600字4篇

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的花草的作文600字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

漫過(guò)季節(jié)的指尖，在夕陽(yáng)中停留，凄艷的綻放迷失了腦海中的方向。你，可知道，有一種花叫櫻花草？

——題記

在我的心中，櫻花草綻放的那一刻，總是、總是那么幸福，心里似乎有什么東西被塞得滿滿的，那種幸福是人世間最最神圣的幸福，因?yàn)?，櫻花草的綻放，所以幸福。

常常端著一杯香味四溢的綠茶做到圖書館靠著窗的角落里，獨(dú)自享受片刻的安靜，只屬于我的安靜。翻開已經(jīng)泛黃的書頁(yè)，印著英文的書看起來(lái)是那么的優(yōu)雅，卻有一份莫名的憂愁。輕輕地，摘下一片櫻花草花瓣，夾在書頁(yè)里，讓書本也散發(fā)著這種淡淡的而又不招搖的奇香。

漸漸地，漸漸地，時(shí)間在一點(diǎn)點(diǎn)的流逝，手中的綠茶已經(jīng)涼了，過(guò)去的時(shí)光只能成為永遠(yuǎn)的回憶了，我們所能做的，就是朝著未知的未來(lái)不斷的努力，不放棄，才有可能成功。綠茶，喝完了；手里的書，也快看完了，殊不知，已經(jīng)過(guò)了很久很久了……

天空，下起了小雨，遠(yuǎn)處的櫻花草漸漸地模糊了。一抹夕陽(yáng)消失在天邊，天黑了。透過(guò)路邊的燈光，依稀能看到櫻花草，只是，似乎是那么的陌生，似乎從未見過(guò)。

天黑是黑了，可是，人們的工作并沒有完成，都拖著沉重而又疲憊的身體繼續(xù)勞作，這，就是我們不喜歡的麻木的、沒有一點(diǎn)自由、為了生存下來(lái)而工作的人。等到我們長(zhǎng)大了，會(huì)變成這樣的人嗎？答案，正在一點(diǎn)點(diǎn)的揭開……

如果，我們真的變成了這一種人，那么，至少在那美好的回憶里，仍然能夠找到年少時(shí)的讓人熱血沸騰的夢(mèng)想，依然，能找到關(guān)于櫻花草那美好的記憶，盡管，那個(gè)時(shí)候，這一切已經(jīng)不復(fù)存在了。

除了你之外，別無(wú)他愛。

一株植物，在綠陰處萌發(fā)；一株植物，在陽(yáng)光下長(zhǎng)大；一株植物，在風(fēng)吹雨打下經(jīng)歷；一株植物，在雨滴的滋潤(rùn)下成長(zhǎng)。365天，有人無(wú)微不至地為他們澆水、施肥，不顧一切為它們殺蟲、除草，全心全意地為大自然，還有我們的地球，做出偉大的貢獻(xiàn)與地球的每一個(gè)“黃土高坡”奮力進(jìn)行改造，這就是地球的每一個(gè)園丁，每一位關(guān)愛大自然的人，只要有一顆愛心，就能結(jié)出美好的果實(shí)。

一顆柳樹，它擁有長(zhǎng)長(zhǎng)的柳絲；一顆小草，如此的堅(jiān)強(qiáng)的它，有一顆頑強(qiáng)的心；一株玫瑰，有一叢尖銳的刺…每一個(gè)自然中的成員都要愛護(hù)每一株植物，它們不希望每一個(gè)人來(lái)破壞自己。爸爸也是一個(gè)養(yǎng)花護(hù)草的人，每天放學(xué)他接我回家就看著花盆里的花，并且邊欣賞邊說(shuō)自己的花被養(yǎng)得有多好之類的話，媽媽還總是抱怨他不務(wù)正業(yè)，家里窗臺(tái)上這大大小小20多盆花長(zhǎng)得枝繁葉茂、花朵簇?fù)恚粌H是美化了環(huán)境，還凈化了空氣，這全都是要?dú)w功于他了。還記得有一次，我想看看蒜頭蓮的種子是怎樣的，就趁他不在時(shí)大膽放肆地把種子刨了出來(lái)，等他回來(lái)才發(fā)現(xiàn)，他說(shuō)如果今天他沒看著的話，明天種子就要枯萎了，我垂頭喪氣地明白了養(yǎng)花護(hù)草的真正含義，一定要關(guān)愛植物??！

每一株植物，都是完美的；每一株植物，都是有生命的。365天的經(jīng)歷，365天的成長(zhǎng)，從一顆飽滿的種子變成一株健全的植物。365天，整天有人為它澆水、施肥、除草、殺蟲，整天都有人呵護(hù)，我多么向往這種生活??！我受到啟示：每一株植物都是可愛的，它希望得到我們的關(guān)愛、愛護(hù)，每個(gè)人都是應(yīng)該去關(guān)愛植物，哪怕只是為它們松松土，只有這樣，我們的`地球才永遠(yuǎn)是綠洲；哪怕在日常生活中也不要給植物造成一點(diǎn)不必要的傷害，這也是愛護(hù)植物的舉動(dòng)??！我們是大自然的一員，關(guān)愛植物就像是關(guān)愛親人一樣，只有這樣，我們才會(huì)永遠(yuǎn)擁有美好的家園。

我外公家以及這一帶附近人家的地，是我小時(shí)候?qū)俚摹坝螛穲@”。那里屬于我和我“朋友”的秘密基地。只要到周末，并且我有空，我就會(huì)到外公家與我的朋友會(huì)合。

那里所有的草都是我的知己。

狗尾巴草綠綠的，潔白的花毛茸茸的。形狀如同麥穗一般，一根小小的莖托著碩大的身體，顯得弱不禁風(fēng)。它的身體就像一個(gè)橢圓形的球，在傾聽夏日的風(fēng)聲。它們也像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小精靈，老與我玩捉迷藏。

含羞草是一個(gè)害羞的小姑娘。枝葉茂盛，葉子很奇特，花盛開時(shí)，就像一個(gè)紫色的小絨球。雖然它很不起眼，但你仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它還是蠻可愛的——你一動(dòng)它的葉子，它就立刻收攏起來(lái)，這個(gè)害羞的小姑娘還會(huì)在夜里收攏葉片，沉沉睡去。

知己中，蘆薈也是其中一個(gè)。蘆薈的葉子有的很長(zhǎng)、很尖，有的則又短又扁。葉片肥肥厚厚的，葉邊還長(zhǎng)滿許多刺?？蓜e看它長(zhǎng)相平凡，用處可大了：蘆薈肉可以讓傷口不再感染；可以保養(yǎng)皮膚；還可以補(bǔ)充維生素呢！

山茶花蘊(yùn)含著春天的氣息，給人一眼看了就心情愉快。以往春天的時(shí)候，綻開花苞的山茶花，猶如一個(gè)個(gè)朝天的鈴鐺。露珠沾在花瓣上，在陽(yáng)光的照耀下，花朵顯得更美了。風(fēng)兒路過(guò)打個(gè)招呼，雨兒路過(guò)擁抱一下，山茶花便顫悠悠了，就像個(gè)楚楚動(dòng)人的少女。

梔子花沒有菊花富貴，沒有玫瑰嫵媚，它只有花的純樸和旺盛的生命力，但它不屑于點(diǎn)綴豪華的別墅，只為孕育它的大地獻(xiàn)出一縷縷花香。如果說(shuō)一個(gè)人能喚起感動(dòng)，那么一縷花香也能沁人心脾。

花花草草就是大自然的一部分，我至今都很幸運(yùn)，有那么多相知的朋友。

——題記

日日行走在現(xiàn)在氣息十足的城市里，被鳴噪的聲音所厭煩，被煩瑣的事物所壓迫，似乎早已被壓抑，永遠(yuǎn)也得不到重生的那一天。

偶獨(dú)自走在這極富有情趣的小巷中，雖然不是在周莊的古道中，也不走在千燈的亭臺(tái)樓閣中，但我依舊能感覺道那一絲飄渺與祥和。

庭院深深，月光如水一般灑下來(lái)，將皎潔拋擲整個(gè)大地，那樣無(wú)聲，卻又如此唯美。停了停，深吸一口氣，既而又向遠(yuǎn)方走去……

煙氣彌漫，突然有一種把它拉開的欲望，卻又住了手——朦朧才是美。就在那一絲亮光中，我發(fā)現(xiàn)了不平凡。那是一塊極為普通的草地，剛下過(guò)雨，露珠兒還在葉片上隨意滑落，伴隨著月光透出一種極為耀眼的光芒，空隙之余，邊上還配了些小野花，更凸顯出了那一絲淡雅余嬌柔。

身邊的行人只顧快速向前走，無(wú)暇顧及這如此平凡的花草，我只能嘆息，獨(dú)自享受著這“碧草潤(rùn)如絲”的美景。

也許是看久的緣故，我突然意外的發(fā)現(xiàn)似乎每一朵花都是那么完美，它們可都是剛經(jīng)歷完風(fēng)雨的折磨??！我疑惑，卻又從那橫七歪八的青草身上明白了些是什么。

粉蝶顧及，只等著重生的那一瞬間……

又是一陣風(fēng)，肆無(wú)忌憚地向草地吹來(lái)，只見青草強(qiáng)硬挺著身子，倔強(qiáng)地?fù)踉诨▋好媲埃瑢幵缸约喝淌苓@一切，也不讓伸后的她受到一絲傷害，直到狂風(fēng)過(guò)后，他才忍著疼痛轉(zhuǎn)過(guò)頭笑著對(duì)她說(shuō)：“我一點(diǎn)也不痛！”既而卻從花兒身上緩緩劃過(guò)，倒在冰涼的泥土上，卻依舊守侯著她美好的夢(mèng)想。

我愣了，我不敢相信眼前的畫面；我被震撼了，他的執(zhí)著、關(guān)愛充溢著我的整個(gè)大腦，一株草兒，完全沒有縛雞之力，但是卻有一顆舍己為人的心，犧牲自己，只為那嬌弱的花。

僅是一個(gè)細(xì)節(jié)，卻震撼著我：只是一次邂逅，卻感化了我。

花與草的邂逅，依舊完美……

第五篇：花草標(biāo)語(yǔ)

xx是我家,美化靠大家

請(qǐng)腳下留情青青小草，踏之何忍！

你輕輕的走過(guò)，不帶走一片綠葉” “芳草萋萋，踏之何忍”

“人間知音難覓，天涯芳草難培”

小腳不亂跑，小草微微笑。

讓小樹和我們一起快樂成長(zhǎng)！

城市屬于你，綠茵屬于你。

綠色的植物就是我們的寶貝，寶貝需要我們愛護(hù)它。

您熱愛生活嗎？請(qǐng)愛護(hù)美麗的花草吧！

綠色的草地多美，小朋友的行為更美。

請(qǐng)愛護(hù)花草樹木吧，它將還你綠色的生命！

愿綠色天天與我們相伴！

青青小草，踏之何忍！

除了你的記憶，什么都別帶走。

除了你的笑臉，什么都別留下；

我們和小樹一起成長(zhǎng)！

千萬(wàn)別踩疼了小草呦！

小草在成長(zhǎng)，請(qǐng)勿打擾。

小花多可愛，請(qǐng)你別傷害。

為了你我的健康，請(qǐng)愛護(hù)樹木。

手下留情，腳下留青。

愛 護(hù) 花 草 標(biāo) 語(yǔ)

1、樹木擁有綠色，地球才有脈搏。

2、除了相片，什么都不要帶走；除了腳印，什么都不要留下。

3、地球是我家，綠化靠大家。

4、一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。

5、來(lái)時(shí)給你一陣芳香，走時(shí)還我一身潔凈。

6、小草有生命，足下多留“青”。

7、小草對(duì)您微微笑，請(qǐng)您把路繞一繞。

8、欲攬春色入自家，無(wú)可奈何成落花。

9、我是一只小小小鳥，總是飛呀飛不高。10、1 + 1 = 2，一棵樹 + 一棵樹 = 一片樹林。

11、綠色是地球的本色。

12、地球是我家，綠化靠大家。

13、保護(hù)樹木，就是保護(hù)自己。

14、芬芳來(lái)自鮮花，美麗需要您的呵護(hù)。

15、綠色——生命之源。

16、踏破青氈可惜，多行數(shù)步何妨。

17、紅花綠草滿園栽，風(fēng)送花香碟時(shí)來(lái)。

18、花開堪賞直須賞，莫要折花空賞枝。

19、花草叢中笑，園外賞其貌。

20、我為你美麗的心靈綻放。

21、帶走的花兒生命短暫，留下的美麗才是永遠(yuǎn)。

22、愿君莫伸折枝手，鮮花亦自有淚滴。

23、森林是氧氣的制造工廠。

24、草木綠，花兒笑，空氣清新環(huán)境好。

25、來(lái)時(shí)給你一陣芳香，走時(shí)還我一身潔凈。

26、種一棵樹，種一枝花，世界會(huì)更美好。

27、草兒可愛，大家愛。

28、距離產(chǎn)生美，謝絕親密接觸。

29、繞行三五步，留得芳草綠。

30、花草也有生命，請(qǐng)足下留情。

31、小草依依，踏之何忍。