第一篇：《硬筆楷書入門》教學(xué)設(shè)計(jì)

寫一手好字，書精彩人生 ——《硬筆楷書入門》教學(xué)設(shè)計(jì)

萊西市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心中學(xué)

設(shè)計(jì)背景：

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中提出：學(xué)校應(yīng)努力創(chuàng)造條件開設(shè)選修課程。在義務(wù)教育階段的語(yǔ)文、藝術(shù)、美術(shù)課中要加強(qiáng)寫字教學(xué)。

漢字是我們中華民族的文化瑰寶，規(guī)范、端正地書寫漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證。縱觀我們學(xué)生的書寫現(xiàn)狀，卻是不容樂(lè)觀。很多學(xué)生的字潦草、不規(guī)范，更談不上寫一手好字。因此，開設(shè)硬筆楷書這一課程勢(shì)在必行。本課為硬筆楷書初學(xué)第一課，旨在通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和正確的硬筆書法學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)硬筆楷書的興趣，增強(qiáng)對(duì)漢字藝術(shù)的熱愛和文化的理解，提高學(xué)生的文化品位。課

題：硬筆楷書入門 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握正確的寫字姿勢(shì)及執(zhí)筆、運(yùn)筆的方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和正確的書法學(xué)習(xí)方法；

2、學(xué)習(xí)硬筆楷書基本筆畫的特點(diǎn)、筆法，了解硬筆楷書的一些基本常識(shí)和審美方法，提高學(xué)生對(duì)于硬筆楷書的審美能力；

3、通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)生的書寫能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，感受中國(guó)硬筆書法藝術(shù)的獨(dú)特魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)硬筆楷書基本筆畫的特點(diǎn)、筆法等。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用基本筆畫，熟練掌握書寫方法。課

時(shí)：1-2課時(shí) 課前準(zhǔn)備：

教具：多媒體課件、范作、鋼筆、紙等 學(xué)具：鋼筆、練習(xí)本等 教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)：

（二）導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了兩張紙，一張是同學(xué)的練習(xí)作業(yè)，一張是XX同學(xué)的硬筆書法作品，大家看一下有什么不同？你喜歡哪一張？（生答）

說(shuō)說(shuō)你對(duì)寫字的認(rèn)識(shí)，有什么困難和疑惑？（學(xué)生：我也很羨慕別人寫的字，可是我總是寫不好；老師說(shuō)我的握筆姿勢(shì)不對(duì)，可是我總是改不過(guò)來(lái)……）

師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家的困惑就不再是難題了。

（三）授課：

一、欣賞激趣：

師：我們先來(lái)欣賞幾幅書法作品（多媒體課件展示），大家注意比較楷書與非楷書硬筆作品的不同，感受硬筆書法作品的特點(diǎn)。（配樂(lè)：高山流水）

（目的在于讓學(xué)生感受中國(guó)硬筆書法的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）

二、目標(biāo)介紹：向?qū)W生介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法、運(yùn)筆方法和基本筆畫的筆法等。（讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)方向。）

三、學(xué)習(xí)探究：

1、寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法：

師：正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法是寫字最基本的要求。不僅有利于我們青少年骨骼、視力的健康，還有利于發(fā)揮書寫技能，提高書寫水平。

●小組討論：怎樣才是正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，你在平時(shí)都做到了嗎？如果沒(méi)有，應(yīng)該怎樣做？

（學(xué)生常見的問(wèn)題有：（1）執(zhí)筆太低、太緊、太直。（2）大姆指在食指前面并且兩指相碰；大姆指壓在食指上面；大姆指不用指肚而用指甲右邊貼著筆桿，食指過(guò)分彎曲。（3）虎口不呈圓形，而呈細(xì)長(zhǎng)形。（4）掌心不虛，小指彎到掌心。（5）筆桿未靠在虎口處，較直，與紙面向右垂直。（6）手腕向內(nèi)彎曲，呈扣狀。（7）書寫時(shí)，手腕空抬等。）

小組交流，學(xué)生談自己的認(rèn)識(shí)，多媒體顯示正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，師生共同參照練習(xí)。

（讓學(xué)生通過(guò)討論交流，查找自己的問(wèn)題，再出示正確的姿勢(shì)、方法，師生直接參照練習(xí)，可以提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生加深印象，提高學(xué)習(xí)效率。）

（1）正確的寫字姿勢(shì)：

1）頭正身直：眼睛和本子距離一尺左右，頭要端正，背要伸直、自然，向前微傾，切不可撲向桌子，躬身彎腰。2）臂開肩平：兩臂平放桌面上，兩肘相對(duì)，左右一樣，雙肩要平，不可左右高低不同。3）足安胸舒：胸與課桌要保持一拳距離，不能緊抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，輕松、自然、靈便。兩腳分開，與肩同寬，平放地上，不可并攏或一前一后，更不可交疊。

4）本子放正：寫字時(shí)，本子不能斜放，從上到下書寫，本子隨之由下往上移動(dòng)。（2）正確的執(zhí)筆姿勢(shì)：

正確的執(zhí)筆方法是三指執(zhí)筆，五指并用。

1）右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指輕握筆桿，食指與大姆指相對(duì)不相碰，捏住離筆尖2—3厘米左右的筆桿下端。

2）食指稍前，大拇指稍后，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無(wú)名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。

3）筆桿斜靠虎口處，筆桿向右下方偏斜，與紙面約45°。

4）執(zhí)筆要做到“指實(shí)掌虛”，就是手指握筆要實(shí)，掌心要空，虎口要圓，執(zhí)筆也不能太緊，特別是切忌大拇指壓在食指上面，影響用筆的提按；食指不能過(guò)分彎曲，以免影響三指關(guān)節(jié)屈伸的變化。

這樣書寫起來(lái)才能靈活運(yùn)筆。

2、運(yùn)筆方法：

師生一起分析運(yùn)筆方法，教師總結(jié)：運(yùn)筆方法是指書寫點(diǎn)畫時(shí)書寫工具移動(dòng)運(yùn)行的具體方法，又稱“行筆法”。

鋼筆的運(yùn)筆方法借鑒毛筆的運(yùn)筆方法，有起筆、行筆、收筆三個(gè)過(guò)程。每一種筆畫的書寫都要按照這個(gè)方法。起筆、行筆、收筆等動(dòng)作各有要領(lǐng)。

1）起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫字大都為露鋒。只有個(gè)別筆畫（如平捺或單獨(dú)出現(xiàn)的捺）例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種，一般起筆有提有按、有輕有重。（教師示范講解平捺的寫法）2）行筆。是運(yùn)筆第二步。通常提筆運(yùn)行。但行筆時(shí)不能簡(jiǎn)單地平拖而過(guò)，要講究輕重快慢，提按頓挫，如人在行走時(shí)，兩腳必須一起一落，隨時(shí)結(jié)合著才能行走，提按動(dòng)作也是如此，才按便提，才提便按。

3）收筆?；劁h收筆多為重收筆，是完成整個(gè)點(diǎn)畫書寫的最后一步，有起必有收。收筆方式有兩種：一是回鋒收筆。筆鋒行到點(diǎn)畫尾處，不能直接提起收筆，而應(yīng)放慢速度，稍作停頓，如垂露豎畫應(yīng)將筆鋒向上回收；橫畫則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應(yīng)。點(diǎn)畫含蓄，渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢(shì)出鋒，在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等，鋒芒外露，挺勁犀利。（教師進(jìn)行相應(yīng)筆畫的示范指導(dǎo)）

如“橫”則是重下筆—輕行筆—重收筆。由于用筆有提按、輕重、徐疾的節(jié)奏，所以線條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨?xì)的變化，字的結(jié)構(gòu)就有了如同音樂(lè)、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。（教師示范橫畫的寫法）

（教師示范、多媒體展示，可以使學(xué)生掌握正確的運(yùn)筆方法，形成正確的認(rèn)識(shí)，有利于下一步學(xué)習(xí)的開展。）

3、基本筆畫：

學(xué)習(xí)了解硬筆楷書的基本筆畫：點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提、鉤、折等。多媒體展示基本筆畫的圖片以及書寫視頻，學(xué)生邊看邊可用手模仿比劃。

（本環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)可以先通過(guò)看圖片及視頻，對(duì)硬筆楷書的基本筆畫有一個(gè)大體的認(rèn)識(shí)和初步的練習(xí)，然后在今后的教學(xué)中逐步、細(xì)致地分解學(xué)習(xí)，方能有明顯的效果。）

四、指導(dǎo)練習(xí)：

1、學(xué)生自主練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，適時(shí)示范，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法的重要性，強(qiáng)調(diào)書寫的速度、力度，筆法的運(yùn)用等。（教師小范圍現(xiàn)場(chǎng)示范，糾正指導(dǎo)，可以幫助學(xué)生準(zhǔn)確到位的進(jìn)行書寫。）

2、根據(jù)學(xué)生的書寫情況，指出需要注意的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)用筆要“挺”、“準(zhǔn)”。（根據(jù)學(xué)生存在的問(wèn)題，進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)，有利于學(xué)生識(shí)錯(cuò)糾錯(cuò)，改正提高。）

3、學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，小組內(nèi)互相指導(dǎo)幫助，選出組內(nèi)最佳寫手。（小組內(nèi)自評(píng)、互評(píng)，可以使學(xué)生互幫互促；評(píng)選最佳，則能很好的激勵(lì)學(xué)生，保持學(xué)習(xí)的興趣。）

五、欣賞感悟：

繼續(xù)欣賞硬筆楷書作品，提高學(xué)生對(duì)于硬筆楷書的審美能力，進(jìn)一步激發(fā)書寫熱情，讓學(xué)生感悟“寫一手好字，書精彩人生”。

六、課堂小結(jié)：談?wù)勥@節(jié)課的收獲，結(jié)合自己的練習(xí)，說(shuō)說(shuō)對(duì)于硬筆楷書的認(rèn)識(shí)。

七、課后作業(yè)：基本筆畫練習(xí)，用硬筆書法的標(biāo)準(zhǔn)寫一寫自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。

教學(xué)反思：

這節(jié)課通過(guò)對(duì)硬筆楷書寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法、運(yùn)筆方法和基本筆畫的筆法等的學(xué)習(xí)，使學(xué)生糾正了不良姿勢(shì)與習(xí)慣，了解了硬筆楷書的一些基本常識(shí)、書寫方法和審美方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高，基本掌握了正確的硬筆楷書學(xué)習(xí)方法。對(duì)于基本筆畫的學(xué)習(xí)，本節(jié)課只是一個(gè)開始，會(huì)在以后的教學(xué)中繼續(xù)開展教學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生還需強(qiáng)化練習(xí)，繼續(xù)提高。通過(guò)學(xué)習(xí)，也進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的書寫熱情，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，感受到中國(guó)硬筆書法藝術(shù)的獨(dú)特魅力。

硬筆書法學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，要寫好字也并非一朝一夕就能練成，作為一名美術(shù)教師，有責(zé)任言傳身教、正確引導(dǎo)，努力讓每一個(gè)學(xué)生都能“寫一手好字，書精彩人生”！

第二篇：硬筆楷書教學(xué)計(jì)劃

第一期硬筆楷書教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)時(shí)間：第一期硬筆楷書教學(xué)共分十講,時(shí)間為每講一小時(shí)。教學(xué)內(nèi)容：主要涉及硬筆書法練習(xí)的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法、漢字基本筆畫、筆順規(guī)則、筆畫書寫基本步驟、基本筆畫練習(xí)。

教學(xué)方式：老師講解示范與學(xué)生課堂練習(xí)相結(jié)合。

練習(xí)步驟：1 先對(duì)筆畫做單獨(dú)練習(xí)

2再進(jìn)行和筆畫相關(guān)漢字的練習(xí)

教學(xué)目的：使孩子能掌握第一期硬筆楷書教學(xué)的全部?jī)?nèi)容，做到規(guī)矩寫字和寫好基本筆畫的要求。

第二期硬筆楷書教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)時(shí)間：第二期硬筆楷書教學(xué)共分十講,時(shí)間為每講一小時(shí)。教學(xué)內(nèi)容：主要涉及漢字有代表性偏旁部首的書寫，每講約為2—3個(gè)。期間穿插對(duì)硬筆書法練習(xí)的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法、漢字基本筆畫、筆順規(guī)則、筆畫書寫基本步驟講解。

教學(xué)方式：老師講解示范與學(xué)生課堂練習(xí)相結(jié)合。

練習(xí)步驟：1 先對(duì)偏旁部首做單獨(dú)練習(xí)

2再進(jìn)行和偏旁部首相關(guān)漢字的練習(xí)

教學(xué)目的：使孩子能夠理解偏旁部首的規(guī)律和掌握偏旁部首的正確書寫。

第三篇：硬筆楷書教案

李家營(yíng)中學(xué)鋼筆字教案

如何練好鋼筆字

先練楷；再練行；三練草。歷代書家一致主張，只有練好楷書，基礎(chǔ)牢了，再寫行、草就容易了。只有練好楷書，寫出的字，才能筆不浮滑，體不支離。先從楷書基本筆畫學(xué)起，即點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提、鉤、折八種。

一個(gè)字好比一臺(tái)機(jī)器，基本筆畫練好，等于把“零件”加工好；練好偏旁部首，就好比開始“組裝”；練整個(gè)字形，就等于進(jìn)入“總裝”。就是說(shuō)，先學(xué)“分解”，后學(xué)“連貫”。所以說(shuō)，楷書是基礎(chǔ)，而基本筆畫則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。

在練寫基本筆畫時(shí)，要分類去練。如練寫“丶”時(shí)，要把丶、丿、丶、丨等分別練好，然后后再寫“連貫”，進(jìn)行組合。

一般的規(guī)律：練楷書先練基本筆畫；再練筆畫順序；三練偏旁部首；四練字形結(jié)構(gòu)；五練分行布局。

漢字的“點(diǎn)”畫寫時(shí)要加重，如石墜地。什么樣的部位需要什么樣的點(diǎn)，要做到“意在筆先”。如“宀”上頭的點(diǎn)按鐘紹京、歐陽(yáng)詢的寫法，用短小豎勢(shì)書寫是比較有力的。

要掌握筆力，這里指的是該用力的筆畫就要用力；不該用力的就要輕筆過(guò)渡。例如寫國(guó)、紅、真、鋼等字，輕重分得清，看起來(lái)就會(huì)給人以美感。

一般來(lái)說(shuō)，寫“丶、一、丨、丶（捺）”等筆畫著筆應(yīng)用力，其它稍輕些。但一個(gè)字中的個(gè)個(gè)筆畫不能都用力。比如，寫“人、大、天”等字的撇畫應(yīng)當(dāng)輕，捺畫應(yīng)當(dāng)重。相反，撇畫寫成重，捺畫寫成輕也可以，總之不能平均用力。

練好了基本筆畫之后，就有基礎(chǔ)功底了。所說(shuō)方法找準(zhǔn)，路子對(duì)頭，指的是在結(jié)構(gòu)上分清是獨(dú)體字，還是合體字。

如果是獨(dú)體字，就要掌握字的中心和重心。例如“上、下、千、十”等字全是獨(dú)體字，這就要掌握它的重心：橫畫稍長(zhǎng)，豎畫稍短，而豎畫必須居中而下（楷書）。

如果是合體字，則要分清是左右結(jié)構(gòu)；還是上下結(jié)構(gòu)；是左中右結(jié)構(gòu)，還是上中下結(jié)構(gòu)，是半包結(jié)構(gòu)，還是全包結(jié)構(gòu)。

弄清這六個(gè)區(qū)別，再按字的定義和組織規(guī)律去掌握。這樣，就可寫出一個(gè)完美而秀麗的字形來(lái)。

選好字帖，每天堅(jiān)持寫兩頁(yè)，持之以恒，兩個(gè)月就可以收效。至于練寫的方法，仍是先描摹，后臨摹，然后對(duì)照找差距。對(duì)難寫的字，要分別記下來(lái)，專門突破。

當(dāng)你練有成效的時(shí)候，你就自然產(chǎn)生了興趣：越寫越愛寫，越看越高興！這就是你成功的開始。

第一課 硬筆楷書簡(jiǎn)介

1.硬筆楷書和毛筆楷書的關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)硬筆書法的定義和幾個(gè)需要注意的問(wèn)題 3.部分筆畫的寫法 教學(xué)目的：通過(guò)本次課教學(xué)使學(xué)生了解硬筆書法和毛筆書法的相似與區(qū)別，以便從傳統(tǒng)的書法藝術(shù)中汲取營(yíng)養(yǎng)；理解學(xué)習(xí)硬筆書法的重要性，開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和掌握硬筆楷書的基本筆畫和變化寫法，形狀，用法及例字。課程類型：理論知識(shí)傳授和輔導(dǎo) 板書設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：一般了解

一、講解

（一）硬筆書法和毛筆書法的關(guān)系： 就其藝術(shù)表現(xiàn)力來(lái)說(shuō)，硬筆遠(yuǎn)不及毛筆，但其實(shí)用性來(lái)看，硬筆書法的快捷，使用方便，應(yīng)用范圍大，普及面廣是毛筆書法所不能相比的。從技法上來(lái)來(lái)說(shuō)，想要學(xué)好硬筆書法，必須從毛筆書法中汲取有用的營(yíng)養(yǎng)，因?yàn)楫吘姑P書法已經(jīng)有兩千多年的歷史了，已積累了不少的好的經(jīng)驗(yàn)，像有用筆書法，結(jié)構(gòu)規(guī)律，章法布局等，這些都是可供硬筆書法借鑒的。希望同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不可偏廢。因?yàn)槎卟⒉幻埽疫€是互有裨益的。學(xué)好毛筆書法能帶動(dòng)硬筆書法的提高，學(xué)好硬筆書法能促進(jìn)毛筆書法的提高。

永（大雙鉤）永 從例字看：用筆（主要指提按），二者都有共同點(diǎn)，但行筆路線，硬筆書法不可照搬毛筆，因?yàn)槟菢蛹炔幻烙^也不快捷。

（二）學(xué)習(xí)硬筆書法的意義：

硬筆書法是以使用為目的。對(duì)我們今后工作，學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)我們這些未來(lái)的人民教師來(lái)說(shuō)意義極其重要。

書寫的好壞不僅僅是個(gè)人“臉面”的事，它能直接影響教學(xué)效果和質(zhì)量；它對(duì)學(xué)生有很大的影響，甚至影響到學(xué)生的學(xué)生，所以我們一定要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和使命感，不能把它僅僅看成是自己的“私事”，既然書法對(duì)我們來(lái)說(shuō)如此重要，鋼筆，粉筆要和我們打一輩子的交道。我們拿出半年或一年的時(shí)間來(lái)潛心練字，是非常有必要的。

學(xué)習(xí)硬筆書法需要注意的幾個(gè)問(wèn)題： 1.首先是要有毅力和恒心 2.要改變不良的書寫習(xí)慣

3.要多看多比較，提高鑒賞能力，提高學(xué)習(xí)興趣 4.要科學(xué)的選貼

5.要保質(zhì)保量地完成課后練習(xí)。

（三）筆畫的寫法，形狀，及例字

長(zhǎng)橫的用筆要強(qiáng)調(diào)兩頭重，中間輕，略彎；左低右高。

常見?。禾珡?；僵硬；過(guò)平；太斜；頓筆過(guò)重。短橫和長(zhǎng)橫凹凸方向相反。常見?。禾珡?過(guò)平；太斜；頓筆過(guò)重。

垂露豎：所有的漢字左側(cè)的豎都是垂露豎。懸針豎：大多數(shù)漢字最后一筆的豎，收筆不可太細(xì)、過(guò)長(zhǎng)。

斜撇和斜捺對(duì)講，一是上重下輕，后者是上輕下重。

“捺”的收筆要強(qiáng)調(diào)捺角平出。

直橫：介于短橫和長(zhǎng)橫之間的橫，左低右高；中間不彎。平撇：和短橫相象，但書寫方向相反，平撇收筆露鋒。強(qiáng)調(diào)角度不能太斜。豎撇：一定不能寫成斜撇。它是上半段直，下半段微微撇出，中間不能打折

二、教師輔導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)

第二課部分楷書筆畫的寫法（1）

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的教學(xué)使學(xué)生掌握這一部分筆畫的寫法及用法

課程類型：理論知識(shí)的傳授和具體的輔導(dǎo) 板書設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：

先找4名同學(xué)到臺(tái)前寫粉筆字 全 木 斤 目 來(lái) 慢 走 少 再找?guī)酌瑢W(xué)到前臺(tái)為他們打分 再找學(xué)生講解 最后老師總結(jié)

一、講解：

豎長(zhǎng)撇和斜長(zhǎng)撇寫法不一樣，用法也不一樣，但一般較容易混。

豎長(zhǎng)撇 ——上半段直的，下半段彎得大。

斜長(zhǎng)撇 ——上半段斜的，和斜撇像，比斜撇彎。

橫折撇：要強(qiáng)調(diào)橫如果長(zhǎng)，撇是斜長(zhǎng)撇。例字：支、叉

橫如果短就寫成斜撇。例字：登、察 橫折(1)是斜的，注意斜的角度不能太大或太小。例字：口、田

長(zhǎng)捺：也是輕起筆，重行筆，斜度比斜捺略緩。橫折(2)強(qiáng)調(diào)折下來(lái)的豎一定是垂直的，不可偏斜。例字：目、國(guó)

側(cè)點(diǎn)：是上輕下重

撇點(diǎn)：是上重下輕

垂點(diǎn)：是上輕下重，通常用在字的左側(cè)。

垂點(diǎn)很多人總習(xí)慣寫成撇點(diǎn)。如：宮，快，心等字，講課時(shí)要強(qiáng)調(diào)。

二、教師輔導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)

第三課部分楷書筆畫的寫法（2）

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的教學(xué)使學(xué)生掌握這一部分筆畫的寫法及用法

課程類型：技法的傳授和具體的輔導(dǎo) 板書設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：

先找4名同學(xué)到臺(tái)前寫粉筆字 大 少 中 走 目 叉 米 快 再找?guī)酌瑢W(xué)到前臺(tái)為他們打分 再找學(xué)生講解 最后老師總結(jié)

一、講解：

長(zhǎng)點(diǎn)：要上輕下重，不可太彎也不能太直。

橫折折撇(1)和(2)要強(qiáng)調(diào)中間的折。寫“走之旁”的字中間一定要圓轉(zhuǎn)； 寫帶“建字底”的字時(shí)中間一定要打折。橫鉤是一個(gè)長(zhǎng)橫和小撇點(diǎn)的組合。經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤寫法是：

橫太斜；橫太彎；出鉤角度不對(duì)等。

豎鉤：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)出鉤時(shí)底部略往左下頓，頓得大或不往左頓效果都不好。

彎鉤，臥鉤，斜鉤，一般都容易寫成太彎的鉤或太直的鉤，有時(shí)還容易打折，講課時(shí)要多提醒。

豎彎鉤分段講，1.豎要斜；2.轉(zhuǎn)折要圓轉(zhuǎn)；3.底線總體是平弧，不能上翹或下落；4.要出鉤時(shí)上翹；5.出鉤要小，朝上，不可偏左偏右。

二、教師輔導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)

第四課部分楷書筆畫的寫法（3）

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的教學(xué)使學(xué)生掌握這一部分筆畫的寫法及用法 課程類型：技法的傳授和具體的輔導(dǎo) 板書設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：

先找4名同學(xué)到臺(tái)前寫粉筆字 代 進(jìn) 建 實(shí) 水 子 光 再找?guī)酌瑢W(xué)到前臺(tái)為他們打分 再找學(xué)生講解

最后老師總結(jié)一講解：

橫折彎鉤(1)是短橫和斜鉤的組合 橫折彎鉤(2)是短橫和豎彎鉤的組合

這兩個(gè)筆畫寫法不一樣，用法也不一樣，不要寫混。橫折彎鉤(1)例字：凡、飛 橫折彎鉤(2)例字：

九、旭

橫撇彎鉤(1)要強(qiáng)調(diào)在左側(cè)要小，要靠上； 橫撇彎鉤(2)在右側(cè)要大，靠下。兩個(gè)鉤寫法基本一樣。

1.橫不要彎；2.撇也不要彎；3.彎鉤一定要彎、要斜；4.鉤要大。橫撇彎鉤（1）例字：隊(duì)、陽(yáng) 橫撇彎鉤（2）例字：都、部 橫折鉤（1），（2），（3）（1）要強(qiáng)調(diào)折下來(lái)一定要斜；例字：刀、力

（2）要強(qiáng)調(diào)折下來(lái)一定要直；例字：月、用

（3）要強(qiáng)調(diào)折下來(lái)上半段要直，下半段自然稍彎。

三個(gè)筆畫寫法不同，用法不一樣，千萬(wàn)不能混寫。

橫折折折鉤(1)，(2)名稱一樣，寫法不一。前者強(qiáng)調(diào)折大一些，后者強(qiáng)調(diào)一定要折得小。

橫折折折鉤(1)例字：場(chǎng)、揚(yáng) 橫折折折鉤(2)例字：扔、秀 二，教師輔導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)

第六課硬筆楷書的結(jié)構(gòu)（1）

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握漢字結(jié)構(gòu)的一些基本原則和規(guī)律并能運(yùn)用這些理論知識(shí)去指導(dǎo)書寫楷書

課程類型：理論知識(shí)的傳授和具體輔導(dǎo) 板書設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo) 教學(xué)步驟：

一、講解

1.找四名同學(xué)到講臺(tái)前寫８?jìng)€(gè)粉筆字 衣 微 地 醫(yī) 女 酒 沒(méi) 紅 2.找3～5名同學(xué)當(dāng)評(píng)委，打分 3.找1～2名同學(xué)點(diǎn)評(píng) 4.老師總結(jié)

楷書結(jié)構(gòu)為歷代書家所重視。唐代歐陽(yáng)詢總結(jié)的《結(jié)體三十六法》明代李淳有《大字結(jié)構(gòu)八十四法》清代黃自元的《間架結(jié)構(gòu)九十二法》等等，這些對(duì)人們盡快地掌握漢字楷書的結(jié)構(gòu)規(guī)律，有著積極的指導(dǎo)意義。

由于相隔年代久遠(yuǎn)，有好多的繁體字，異體字現(xiàn)在已經(jīng)不用。有的結(jié)字規(guī)律套用現(xiàn)代的漢字已不現(xiàn)實(shí)，所以我們?cè)诳偨Y(jié)前賢好的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，屏除一些現(xiàn)已不實(shí)用的規(guī)律，梳理一些能幫助我們寫好現(xiàn)代簡(jiǎn)化字的一些規(guī)則和方法來(lái)指導(dǎo)我們書寫規(guī)范的漢字。

這其中有的規(guī)律性非常強(qiáng)，有的結(jié)字規(guī)律則稍弱些。比如：偏左結(jié)構(gòu)的字力，刀，母等不管是單獨(dú)寫還是在合體字里，百分百地都是這種形態(tài)，但上蓋下結(jié)構(gòu)；官，室，富，等字都是如此，如果帽蓋兒底下有撇捺或豎彎鉤就不一樣了。我們?cè)谥v授過(guò)程中，一定細(xì)化這些規(guī)律，讓學(xué)生寫字能夠“有法可依”“有章可循”。

以斜取正的字要強(qiáng)調(diào)角度，不要“太正”或“太偏”。上蓋下結(jié)構(gòu)的字上寬下窄的比例要合適?！懊鄙w”太大或過(guò)小都不妥。

上小下大結(jié)構(gòu)，一般常規(guī)是筆畫少，結(jié)構(gòu)小要寫得小點(diǎn)，但要因字而異，如：“口和曰”曰顯然要比口大些，但和其他結(jié)構(gòu)比，它也經(jīng)常是小結(jié)構(gòu)。

上下相同要強(qiáng)調(diào)“上小下大，上收下放”

左右相同要強(qiáng)調(diào)“左小右大，左偏右正”

品字結(jié)構(gòu)要強(qiáng)調(diào)“上居中，下對(duì)稱”

左窄右寬所函蓋的漢字最多。左小右大強(qiáng)調(diào)“左靠上”

上中下相等：是上中下各占1/3；但左右要參差。

左中右相等：是左中右各占1/3；強(qiáng)調(diào)一定不寫扁；上下參差。二 教師輔導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)

第七課硬筆楷書的結(jié)構(gòu)（2）

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握漢字結(jié)構(gòu)的一些基本原則和規(guī)律并能運(yùn)用這些理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)書寫楷書。

課程類型：理論知識(shí)的傳授和具體輔導(dǎo) 板書設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：

一、講解

1.找4名同學(xué)到講臺(tái)前寫8個(gè)粉筆字 萬(wàn) 窗 晨炎 森 綠 峰 謝

2.找3或5名學(xué)生當(dāng)評(píng)委，打分 3.找1～2名學(xué)生點(diǎn)評(píng)

二、教師總結(jié)

兩肩結(jié)構(gòu)是上寬下窄，左右角度相等，左短右長(zhǎng)。

下托上：凡帶“心”“皿”字底的字大多是上窄下寬。上大下小的字和上小下大的字是相對(duì)的。道理是一樣的。

左右相等結(jié)構(gòu)是指左右兩個(gè)結(jié)構(gòu)的寬大約各占1/2但要強(qiáng)調(diào)絕大多數(shù)這類結(jié)構(gòu)的字上下不是齊平的，是參差的。

左寬右窄的字通常都是左邊結(jié)構(gòu)筆畫多，結(jié)構(gòu)大，右邊筆畫少，大都有長(zhǎng)豎或豎鉤。左大右小和左小右大是相對(duì)的，小結(jié)構(gòu)在右側(cè)都是靠下。上中下不等：一是要寫出參差關(guān)系，二是比例要合適。左中右不等：結(jié)構(gòu)最容易寫得扁寬，而這個(gè)類型的字大多是方塊字；二是一定要寫出三個(gè)結(jié)構(gòu)的上下參差關(guān)系。

第八次課硬筆楷書的結(jié)構(gòu)（3）

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握漢字結(jié)構(gòu)的一些基本原則和規(guī)律并能運(yùn)用這些理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)楷書的書寫

課程的類型：理論知識(shí)的傳授和具體輔導(dǎo) 板書設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo) 教學(xué)步驟：

一、講解

1.先找四名同學(xué)到講臺(tái)前寫8個(gè)粉筆字

雨 藍(lán) 蜜竹 鮮 都 愛 獅 2．找3～5名同學(xué)當(dāng)評(píng)委 3．找1～2名同學(xué)點(diǎn)評(píng)

二、老師總結(jié)

包圍結(jié)構(gòu)的字分半包圍和全包圍兩部分?？傮w要求是：被包圍部分要大小適中。包圍部分都不可過(guò)緊，過(guò)松或過(guò)偏。

左上包右下，筆順全都是先寫包圍部分，再寫被包圍部分。左下包右上，除“走之底”“建字底”外，其余的字都是先寫包圍部分。這一類字底下的捺大都應(yīng)該比上面被包圍結(jié)構(gòu)長(zhǎng)出個(gè)捺腳。

上包下結(jié)構(gòu)，筆順也都是先寫包圍部分?？蚶锏慕Y(jié)構(gòu)千萬(wàn)不要靠下。長(zhǎng)框結(jié)構(gòu)包括國(guó)字框的字要強(qiáng)調(diào)右側(cè)的豎底下一定要長(zhǎng)出一段 方框和扁框一定要上寬下窄，不可上下一樣寬。左上包右下，筆順能復(fù)雜些

左包右，要強(qiáng)調(diào)豎是直的；字型是長(zhǎng)的。

下包上，要強(qiáng)調(diào)豎是斜的；上寬下窄，左短右長(zhǎng)。

第九課硬筆楷書的結(jié)構(gòu)（4）

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握漢字結(jié)構(gòu)的一些基本原則和規(guī)律并能運(yùn)用這些理論知識(shí)去知道書寫楷書

課程類型：理論知識(shí)的傳授和具體輔導(dǎo) 板書設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：

一、講課前找?guī)讉€(gè)學(xué)生到講臺(tái)上用粉筆寫楷書，按照老師講過(guò)的結(jié)字規(guī)律去寫；然后再找學(xué)生去當(dāng)評(píng)委，指出字的優(yōu)劣；再找學(xué)生當(dāng)場(chǎng)講評(píng)，最后老師總結(jié)。

講解：捺在字的左側(cè)一定要變成側(cè)點(diǎn)或長(zhǎng)點(diǎn)（因筆畫長(zhǎng)短而異）。

有中線（豎，豎鉤，彎鉤）的對(duì)稱撇捺一定要高于中線的最底端，并且要對(duì)稱。有中線的對(duì)稱點(diǎn)同樣。

左右都是縱線（垂露豎，懸針豎，豎撇等）底部都是左高右低。

第四篇：硬筆楷書教案

硬筆楷書教案

硬筆楷書教案[日期：2011-04-07] [字體：大 中 小]

第一課硬筆楷書簡(jiǎn)介

1.硬筆楷書和毛筆楷書的關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)硬筆書法的定義和幾個(gè)需要注意的問(wèn)題 3.部分筆畫的寫法

教學(xué)目的：通過(guò)本次課教學(xué)使學(xué)生了解硬筆書法和毛筆書法的相似與區(qū)別，以便從傳統(tǒng)的書法藝術(shù)中汲取營(yíng)養(yǎng)；理解學(xué)習(xí)硬筆書法的重要性，開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和掌握硬筆楷書的基本筆畫和變化寫法，形狀，用法及例字。課程類型：理論知識(shí)傳授和輔導(dǎo) 板書設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：一般了解

一、講解

（一）硬筆書法和毛筆書法的關(guān)系：

就其藝術(shù)表現(xiàn)力來(lái)說(shuō)，硬筆遠(yuǎn)不及毛筆，但其實(shí)用性來(lái)看，硬筆書法的快捷，使用方便，應(yīng)用范圍大，普及面廣是毛筆書法所不能相比的。從技法上來(lái)來(lái)說(shuō)，想要學(xué)好硬筆書法，必須從毛筆書法中汲取有用的營(yíng)養(yǎng)，因?yàn)楫吘姑P書法已經(jīng)有兩千多年的歷史了，已積累了不少的好的經(jīng)驗(yàn)，像有用筆書法，結(jié)構(gòu)規(guī)律，章法布局等，這些都是可供硬筆書法借鑒的。希望同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不可偏廢。因?yàn)槎卟⒉幻?，而且還是互有裨益的。學(xué)好毛筆書法能帶動(dòng)硬筆書法的提高，學(xué)好硬筆書法能促進(jìn)毛筆書法的提高。

永（大雙鉤）永

從例字看：用筆（主要指提按），二者都有共同點(diǎn)，但行筆路線，硬筆書法不可照搬毛筆，因?yàn)槟菢蛹炔幻烙^也不快捷。

（二）學(xué)習(xí)硬筆書法的意義：

硬筆書法是以使用為目的。對(duì)我們今后工作，學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)我們這些未來(lái)的人民教師來(lái)說(shuō)意義極其重要。

書寫的好壞不僅僅是個(gè)人“臉面”的事，它能直接影響教學(xué)效果和質(zhì)量；它對(duì)學(xué)生有很大的影響，甚至影響到學(xué)生的學(xué)生，所以我們一定要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和使命感，不能把它僅僅看成是自己的“私事”，既然書法對(duì)我們來(lái)說(shuō)如此重要，鋼筆，粉筆要和我們打一輩子的交道。我們拿出半年或一年的時(shí)間來(lái)潛心練字，是非常有必要的。學(xué)習(xí)硬筆書法需要注意的幾個(gè)問(wèn)題： 1.首先是要有毅力和恒心 2.要改變不良的書寫習(xí)慣

3.要多看多比較，提高鑒賞能力，提高學(xué)習(xí)興趣 4.要科學(xué)的選貼

5.要保質(zhì)保量地完成課后練習(xí)。

（三）筆畫的寫法，形狀，及例字

長(zhǎng)橫的用筆要強(qiáng)調(diào)兩頭重，中間輕，略彎；左低右高。常見?。禾珡?；僵硬；過(guò)平；太斜；頓筆過(guò)重。

短橫和長(zhǎng)橫凹凸方向相反。常見?。禾珡?過(guò)平；太斜；頓筆過(guò)重。

垂露豎：所有的漢字左側(cè)的豎都是垂露豎。

懸針豎：大多數(shù)漢字最后一筆的豎，收筆不可太細(xì)、過(guò)長(zhǎng)。斜撇和斜捺對(duì)講，一是上重下輕，后者是上輕下重?！稗唷钡氖展P要強(qiáng)調(diào)捺角平出。

直橫：介于短橫和長(zhǎng)橫之間的橫，左低右高；中間不彎。平撇：和短橫相象，但書寫方向相反，平撇收筆露鋒。強(qiáng)調(diào)角度不能太斜。

豎撇：一定不能寫成斜撇。它是上半段直，下半段微微撇出，中間不能打折

二、教師輔導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)

第二課部分楷書筆畫的寫法（1）

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的教學(xué)使學(xué)生掌握這一部分筆畫的寫法及用法

課程類型：理論知識(shí)的傳授和具體的輔導(dǎo) 板書設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：

先找4名同學(xué)到臺(tái)前寫粉筆字 全 木 斤 目 來(lái) 慢 走 少 再找?guī)酌瑢W(xué)到前臺(tái)為他們打分 再找學(xué)生講解 最后老師總結(jié)

一、講解：

豎長(zhǎng)撇和斜長(zhǎng)撇寫法不一樣，用法也不一樣，但一般較容易混。

豎長(zhǎng)撇 ——上半段直的，下半段彎得大。斜長(zhǎng)撇

——上半段斜的，和斜撇像，比斜撇彎。橫折撇：要強(qiáng)調(diào)橫如果長(zhǎng)，撇是斜長(zhǎng)撇。例字：支、叉 橫如果短就寫成斜撇。例字：登、察

橫折(1)是斜的，注意斜的角度不能太大或太小。例字：口、田

長(zhǎng)捺：也是輕起筆，重行筆，斜度比斜捺略緩。

橫折(2)強(qiáng)調(diào)折下來(lái)的豎一定是垂直的，不可偏斜。例字：目、國(guó)

側(cè)點(diǎn)：是上輕下重

撇點(diǎn)：是上重下輕

垂點(diǎn)：是上輕下重，通常用在字的左側(cè)。

垂點(diǎn)很多人總習(xí)慣寫成撇點(diǎn)。如：宮，快，心等字，講課時(shí)要強(qiáng)調(diào)。

二、教師輔導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)

第三課部分楷書筆畫的寫法（2）

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的教學(xué)使學(xué)生掌握這一部分筆畫的寫法及用法

課程類型：技法的傳授和具體的輔導(dǎo) 板書設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：

先找4名同學(xué)到臺(tái)前寫粉筆字 大 少 中 走 目 叉 米 快 再找?guī)酌瑢W(xué)到前臺(tái)為他們打分 再找學(xué)生講解 最后老師總結(jié)

一、講解：

長(zhǎng)點(diǎn)：要上輕下重，不可太彎也不能太直。橫折折撇(1)和(2)要強(qiáng)調(diào)中間的折。寫“走之旁”的字中間一定要圓轉(zhuǎn)； 寫帶“建字底”的字時(shí)中間一定要打折。橫鉤是一個(gè)長(zhǎng)橫和小撇點(diǎn)的組合。經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤寫法是： 橫太斜；橫太彎；出鉤角度不對(duì)等。

豎鉤：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)出鉤時(shí)底部略往左下頓，頓得大或不往左頓效果都不好。

彎鉤，臥鉤，斜鉤，一般都容易寫成太彎的鉤或太直的鉤，有時(shí)還容易打折，講課時(shí)要多提醒。

豎彎鉤分段講，1.豎要斜；2.轉(zhuǎn)折要圓轉(zhuǎn)；3.底線總體是平弧，不能上翹或下落；4.要出鉤時(shí)上翹；5.出鉤要小，朝上，不可偏左偏右。

二、教師輔導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)

第四課部分楷書筆畫的寫法（3）

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的教學(xué)使學(xué)生掌握這一部分筆畫的寫法及用法

課程類型：技法的傳授和具體的輔導(dǎo) 板書設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：

先找4名同學(xué)到臺(tái)前寫粉筆字 代 進(jìn) 建 實(shí) 水 子 光 再找?guī)酌瑢W(xué)到前臺(tái)為他們打分 再找學(xué)生講解

最后老師總結(jié)一講解：

橫折彎鉤(1)是短橫和斜鉤的組合 橫折彎鉤(2)是短橫和豎彎鉤的組合

這兩個(gè)筆畫寫法不一樣，用法也不一樣，不要寫混。橫折彎鉤(1)例字：凡、飛 橫折彎鉤(2)例字：

九、旭

橫撇彎鉤(1)要強(qiáng)調(diào)在左側(cè)要小，要靠上； 橫撇彎鉤(2)在右側(cè)要大，靠下。兩個(gè)鉤寫法基本一樣。

1.橫不要彎；2.撇也不要彎；3.彎鉤一定要彎、要斜；4.鉤要大。

橫撇彎鉤（1）例字：隊(duì)、陽(yáng) 橫撇彎鉤（2）例字：都、部 橫折鉤（1），（2），（3）

（1）要強(qiáng)調(diào)折下來(lái)一定要斜；例字：刀、力（2）要強(qiáng)調(diào)折下來(lái)一定要直；例字：月、用（3）要強(qiáng)調(diào)折下來(lái)上半段要直，下半段自然稍彎。三個(gè)筆畫寫法不同，用法不一樣，千萬(wàn)不能混寫。橫折折折鉤(1)，(2)名稱一樣，寫法不一。前者強(qiáng)調(diào)折大一些，后者強(qiáng)調(diào)一定要折得小。

橫折折折鉤(1)例字：場(chǎng)、揚(yáng) 橫折折折鉤(2)例字：扔、秀 二，教師輔導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)

第五課部分楷書筆畫的寫法（4）

部分楷書筆畫的寫法，形狀，用法及例字

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的教學(xué)使學(xué)生掌握這一部分筆畫的寫法及用法

課程類型：技法傳授和具體的輔導(dǎo) 板書設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：

1.找四名同學(xué)到講臺(tái)前寫８?jìng)€(gè)粉筆字 秀 場(chǎng) 家 陰 都 勾 飛 力 2.找3～5名同學(xué)當(dāng)評(píng)委，打分 3.找１～２名同學(xué)講評(píng) 4.老師總結(jié) 一講解

豎折折鉤要稍斜，太直太斜都不妥。

點(diǎn)挑，平挑寫法一樣，角度不同。注意頓筆不可太大或過(guò)彎。豎折(1)豎一定要寫直。例字：區(qū)、醫(yī) 豎折(2)豎一定要稍斜。例字：山、畫 撇折的撇一定不能過(guò)彎。

寫“臺(tái)”“允”等字的折不能太斜或過(guò)直 寫“紅”“線”等字的折可以斜得大一點(diǎn)兒 斜折的是一個(gè)斜撇和長(zhǎng)點(diǎn)的組合。例字：女、娘

豎彎的折一定不要寫成直角；不要寫得太圓；更不能寫鉤。例字：西、酒

橫折彎除多個(gè)短橫外，大致要求同上。例字：朵、沒(méi)

豎提注意轉(zhuǎn)折的時(shí)候不能太彎或折得過(guò)大。例字：衣、良

橫折提 常出現(xiàn)的問(wèn)題同上。例字：說(shuō)、微

二，教師輔導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)

第六課硬筆楷書的結(jié)構(gòu)（1）

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握漢字結(jié)構(gòu)的一些基本原則和規(guī)律并能運(yùn)用這些理論知識(shí)去指導(dǎo)書寫楷書 課程類型：理論知識(shí)的傳授和具體輔導(dǎo) 板書設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo) 教學(xué)步驟：

一、講解

1.找四名同學(xué)到講臺(tái)前寫８?jìng)€(gè)粉筆字 衣 微 地 醫(yī) 女 酒 沒(méi) 紅 2.找3～5名同學(xué)當(dāng)評(píng)委，打分 3.找1～2名同學(xué)點(diǎn)評(píng) 4.老師總結(jié)

楷書結(jié)構(gòu)為歷代書家所重視。唐代歐陽(yáng)詢總結(jié)的《結(jié)體三十六法》明代李淳有《大字結(jié)構(gòu)八十四法》清代黃自元的《間架結(jié)構(gòu)九十二法》等等，這些對(duì)人們盡快地掌握漢字楷書的結(jié)構(gòu)規(guī)律，有著積極的指導(dǎo)意義。

由于相隔年代久遠(yuǎn)，有好多的繁體字，異體字現(xiàn)在已經(jīng)不用。有的結(jié)字規(guī)律套用現(xiàn)代的漢字已不現(xiàn)實(shí)，所以我們?cè)诳偨Y(jié)前賢好的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，屏除一些現(xiàn)已不實(shí)用的規(guī)律，梳理一些能幫助我們寫好現(xiàn)代簡(jiǎn)化字的一些規(guī)則和方法來(lái)指導(dǎo)我們書寫規(guī)范的漢字。

這其中有的規(guī)律性非常強(qiáng)，有的結(jié)字規(guī)律則稍弱些。比如：偏左結(jié)構(gòu)的字力，刀，母等不管是單獨(dú)寫還是在合體字里，百分百地都是這種形態(tài)，但上蓋下結(jié)構(gòu)；官，室，富，等字都是如此，如果帽蓋兒底下有撇捺或豎彎鉤就不一樣了。我們?cè)谥v授過(guò)程中，一定細(xì)化這些規(guī)律，讓學(xué)生寫字能夠“有法可依”“有章可循”。

以斜取正的字要強(qiáng)調(diào)角度，不要“太正”或“太偏”。上蓋下結(jié)構(gòu)的字上寬下窄的比例要合適?！懊鄙w”太大或過(guò)小都不妥。

上小下大結(jié)構(gòu)，一般常規(guī)是筆畫少，結(jié)構(gòu)小要寫得小點(diǎn)，但要因字而異，如：“口和曰”曰顯然要比口大些，但和其他結(jié)構(gòu)比，它也經(jīng)常是小結(jié)構(gòu)。

上下相同 要強(qiáng)調(diào)“上小下大，上收下放” 左右相同 要強(qiáng)調(diào)“左小右大，左偏右正” 品字結(jié)構(gòu) 要強(qiáng)調(diào)“上居中，下對(duì)稱” 左窄右寬 所函蓋的漢字最多。左小右大 強(qiáng)調(diào)“左靠上”

上中下相等：是上中下各占1/3；但左右要參差。左中右相等：是左中右各占1/3；強(qiáng)調(diào)一定不寫扁；上下參差。

二 教師輔導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)

第七課硬筆楷書的結(jié)構(gòu)（2）

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握漢字結(jié)構(gòu)的一些基本原則和規(guī)律并能運(yùn)用這些理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)書寫楷書。課程類型：理論知識(shí)的傳授和具體輔導(dǎo) 板書設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：

一、講解

1.找4名同學(xué)到講臺(tái)前寫8個(gè)粉筆字 萬(wàn) 窗 晨 炎 森 綠 峰 謝 2.找3或5名學(xué)生當(dāng)評(píng)委，打分 3.找1～2名學(xué)生點(diǎn)評(píng)

二、教師總結(jié)

兩肩結(jié)構(gòu)是上寬下窄，左右角度相等，左短右長(zhǎng)。下托上：凡帶“心”“皿”字底的字大多是上窄下寬。上大下小的字和上小下大的字是相對(duì)的。道理是一樣的。左右相等結(jié)構(gòu)是指左右兩個(gè)結(jié)構(gòu)的寬大約各占1/2但要強(qiáng)調(diào)絕大多數(shù)這類結(jié)構(gòu)的字上下不是齊平的，是參差的。左寬右窄的字通常都是左邊結(jié)構(gòu)筆畫多，結(jié)構(gòu)大，右邊筆畫少，大都有長(zhǎng)豎或豎鉤。

左大右小和左小右大是相對(duì)的，小結(jié)構(gòu)在右側(cè)都是靠下。上中下不等：一是要寫出參差關(guān)系，二是比例要合適。左中右不等：結(jié)構(gòu)最容易寫得扁寬，而這個(gè)類型的字大多是方塊字；二是一定要寫出三個(gè)結(jié)構(gòu)的上下參差關(guān)系。

第八次課硬筆楷書的結(jié)構(gòu)（3）

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握漢字結(jié)構(gòu)的一些基本原則和規(guī)律并能運(yùn)用這些理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)楷書的書寫 課程的類型：理論知識(shí)的傳授和具體輔導(dǎo) 板書設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo) 教學(xué)步驟：

一、講解

1.先找四名同學(xué)到講臺(tái)前寫8個(gè)粉筆字 雨 藍(lán) 蜜 竹 鮮 都 愛 獅 2．找3～5名同學(xué)當(dāng)評(píng)委 3．找1～2名同學(xué)點(diǎn)評(píng)

二、老師總結(jié)

包圍結(jié)構(gòu)的字分半包圍和全包圍兩部分?？傮w要求是：被包圍部分要大小適中。包圍部分都不可過(guò)緊，過(guò)松或過(guò)偏。左上包右下，筆順全都是先寫包圍部分，再寫被包圍部分。左下包右上，除“走之底”“建字底”外，其余的字都是先寫包圍部分。這一類字底下的捺大都應(yīng)該比上面被包圍結(jié)構(gòu)長(zhǎng)出個(gè)捺腳。

上包下結(jié)構(gòu)，筆順也都是先寫包圍部分?？蚶锏慕Y(jié)構(gòu)千萬(wàn)不要靠下。

長(zhǎng)框結(jié)構(gòu)包括國(guó)字框的字要強(qiáng)調(diào)右側(cè)的豎底下一定要長(zhǎng)出一段

方框和扁框一定要上寬下窄，不可上下一樣寬。左上包右下，筆順能復(fù)雜些

左包右，要強(qiáng)調(diào)豎是直的；字型是長(zhǎng)的。

下包上，要強(qiáng)調(diào)豎是斜的；上寬下窄，左短右長(zhǎng)。

第九課硬筆楷書的結(jié)構(gòu)（4）

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握漢字結(jié)構(gòu)的一些基本原則和規(guī)律并能運(yùn)用這些理論知識(shí)去知道書寫楷書 課程類型：理論知識(shí)的傳授和具體輔導(dǎo) 板書設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：

一、講課前找?guī)讉€(gè)學(xué)生到講臺(tái)上用粉筆寫楷書，按照老師講過(guò)的結(jié)字規(guī)律去寫；然后再找學(xué)生去當(dāng)評(píng)委，指出字的優(yōu)劣；再找學(xué)生當(dāng)場(chǎng)講評(píng)，最后老師總結(jié)。

講解：捺在字的左側(cè)一定要變成側(cè)點(diǎn)或長(zhǎng)點(diǎn)（因筆畫長(zhǎng)短而異）。

有中線（豎，豎鉤，彎鉤）的對(duì)稱撇捺一定要高于中線的最底端，并且要對(duì)稱。有中線的對(duì)稱點(diǎn)同樣。左右都是縱線（垂露豎，懸針豎，豎撇等）底部都是左高右低。

彎鉤（豎彎鉤，橫折彎鉤）在左側(cè)要變成豎提和橫折提。在一個(gè)字的底部左側(cè)是豎，右側(cè)是橫的字，通常都是左低右高。

橫長(zhǎng)撇短的字和橫短撇長(zhǎng)的字區(qū)別就在于橫長(zhǎng)撇短的字下面基本都是帶“框”的字； 橫短撇長(zhǎng)的字下面則沒(méi)有“框”

二、教師輔導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)

第十課 章法布局

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的教學(xué)使學(xué)生能夠掌握幾種常見書法作品樣式的章法布局，自己創(chuàng)作出比較完整的書法作品。課程類型：實(shí)踐 板書設(shè)計(jì)：圖解式

教學(xué)方法：講解、練習(xí)、輔導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：

講解：

章法，就是指整幅字的安排，是字行距、格式、提款和用印的一種綜合。明代張紳說(shuō)：“古人寫字如作文有文法、有章法、有篇法，終篇結(jié)構(gòu)首尾相應(yīng)。”具體地講，章法是由無(wú)數(shù)“格式”構(gòu)成的，這些“格式”是歷來(lái)書法家們實(shí)踐的結(jié)晶。楷書章法，較之其他書體要簡(jiǎn)單一些。章法問(wèn)題涉及的方方面面很多，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，先掌握一些常見的格式就可以了。通過(guò)多次實(shí)踐，會(huì)對(duì)章法的理解越來(lái)越深刻，隨著水平的提高自己還可以創(chuàng)作很多賞心悅目的書法樣式。具體講解：

1.條幅（豎幅）《唐代，孟浩然，過(guò)故人莊》 2.對(duì)聯(lián)《梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香》 第十一課 楷書的偏旁部首（1）

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的教學(xué)使學(xué)生能夠熟練的掌握偏旁部首的寫法并能較好的運(yùn)用到實(shí)際書法中去。課程類型：理論知識(shí)傳授和具體輔導(dǎo)相結(jié)合 板書設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：

講課前找四名學(xué)生到講臺(tái)上用粉筆寫楷書，按照老師的要求去寫，然后再找學(xué)生當(dāng)評(píng)委指出字的優(yōu)劣，再找同學(xué)當(dāng)場(chǎng)講評(píng)，最后教師總結(jié)。

講解：橫折彎鉤，要強(qiáng)調(diào)兩種寫法，兩種用法，如果“九”寫成“飛”，“飛”寫成“九”就不好看了。

“兩點(diǎn)水”這樣的小偏旁位置要靠上。“禿寶蓋”前邊垂點(diǎn)最容易寫成小撇點(diǎn)。“言字旁”側(cè)點(diǎn)和橫折提之間距離要稍大一點(diǎn)；點(diǎn)兒和豎是在一條直線上，豎段不要斜和彎。

“廠字邊”上橫一定不能寫彎，撇是斜撇并且和橫的接觸不能是“頭碰頭”區(qū)字框

“區(qū)字框”上橫要短，不能彎；豎要直，不能斜。字型是長(zhǎng)框而不是“方框字”?！傲⒌杜浴倍特Q要靠上。

“人字頭”人做字頭時(shí)撇要稍出一點(diǎn)頭，出的大或不出頭都不對(duì)。

“單人旁”左豎是垂露，斜撇大致是45度左右?！安纷峙浴必Q是垂露，點(diǎn)要靠上。

“同字框”和“門字框”“國(guó)字框”橫豎比例差不多，不可太窄或太寬或上寬下窄。

“單耳刀”在右側(cè)時(shí)位置靠下，轉(zhuǎn)折時(shí)一定要稍斜。“雙耳刀”右耳刀要大，靠下，寫法大致和左耳刀相似。

第十二課 楷書的偏旁部首（2）

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的教學(xué)使學(xué)生能夠，熟練地掌握偏旁部首的寫法并能較好地運(yùn)用到使用書寫中去。課程類型：理論知識(shí)傳授和具體輔導(dǎo)相結(jié)合 板書設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo)

一、講解：

“橫折鉤”要強(qiáng)調(diào)幾種橫折鉤寫法上的差異

“又字旁”要強(qiáng)調(diào)橫長(zhǎng)時(shí)撇是斜長(zhǎng)撇，橫短時(shí)撇是斜長(zhǎng)撇?！肮ぷ峙浴痹谧髠?cè)和右側(cè)及在字底的不同 “土字旁”在左側(cè)和右側(cè)及在字底的不同 “力字旁”傾斜要適度，撇不能彎

“豎心旁”第一筆不能寫成撇，不能寫得太低，第三筆側(cè)點(diǎn)要高

“寶字蓋”第二筆不能寫成小撇

“廣字旁”撇要在橫下，是斜撇而不是豎撇 “弋字旁”斜鉤不可太彎或太直

“門字框”橫和豎的比例；不能寫成上寬下窄 “走之旁”點(diǎn)和橫折折撇距離要稍大

“寸字旁”點(diǎn)要靠上而不是在中間，更不是在底下 “提手旁”橫上面的那段豎不呢功能寫得太長(zhǎng)或太短

二、學(xué)生練習(xí)，老師輔導(dǎo)

第十三課 楷書的偏旁部首（3）

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的教學(xué)使學(xué)生能夠熟練地掌握偏旁部首的寫法，并訥能較好地運(yùn)用到使用書寫中去。課程類型：理論知識(shí)傳授和具體輔導(dǎo)相結(jié)合。板書設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：

一、講解：

“草字頭”第三筆豎要寫成撇，不要和第一筆擠在一起?！靶∽峙浴痹诤推渌Y(jié)構(gòu)組成合體字時(shí)，中豎不寫鉤 “口字旁”要強(qiáng)調(diào)右下角一定是橫托豎 “國(guó)字框”橫，豎比例要合適，右下角豎長(zhǎng) “巾字邊”框要上寬下窄，左短右長(zhǎng)

“山字旁”框要上寬下窄，左短右長(zhǎng)但在左旁時(shí)可上下同寬。“雙人旁”兩撇起筆幾乎在同一直線

“三撇兒”和“三”“川”同講，相似，中短后長(zhǎng) “夕字旁”點(diǎn)不露頭

“反文旁”第二筆和第三筆的起筆不要擠在一起 “反犬旁”彎鉤要稍直 “尸字旁”撇是斜撇 “食字旁”小橫鉤不可寫彎

“弓字旁”做左旁時(shí)第三筆橫不可太寬

“日字旁”在合體字中，處在上方，絕大部分是上寬下窄，在左，右，下方寫成上下同寬就可以了。

二、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo) 第十四課 楷書的偏旁部首（4）

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的教學(xué)使學(xué)生能夠熟練地掌握偏旁部首的寫法并能較好地運(yùn)用到實(shí)用書法中去 課程類型：理論知識(shí)傳授和具體輔導(dǎo)相結(jié)合 板書設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo)

一、講解

“絞絲旁”第一個(gè)撇折大，第二個(gè)撇折小

“馬字旁”在左旁時(shí)，第二筆的橫要短，最后一筆要靠上，橫不碰右邊筆畫。

“水字旁”橫撇和豎鉤不碰，撇捺不要太低?！耙娮峙浴笨蛞舷峦瑢??！芭Ｗ峙浴弊⒁馄驳慕嵌?。“手字旁”撇不能斜得太大。“毛字旁”底橫要稍斜大些。“氣字旁”最后一筆要彎的適度

“片字旁”撇是豎撇，最后一筆是橫折，不能寫成兩筆 “斤字旁”第一筆不可太斜，第二筆不能寫成斜撇，豎是垂露

“四點(diǎn)底”兩邊的點(diǎn)要稍大；四個(gè)點(diǎn)的排列，上邊幾近齊平，下邊呈拱形

“己字旁”第二筆是橫托豎，不能寫成豎包橫 “幺字旁”折不要太斜也不能太平“文字旁”橫是直橫；捺在左側(cè)要變成點(diǎn) “方字旁”橫折鉤要稍往右下斜 “火字旁”左點(diǎn)不要碰到撇

二、學(xué)生練習(xí)，老師輔導(dǎo)

第十五課 楷書的偏旁部首（5）

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的教學(xué)使學(xué)生能夠熟練地掌握偏旁部首的寫法并能較好地運(yùn)用到使用書寫中去 課程類型；理論知識(shí)傳授和具體輔導(dǎo)相結(jié)合 板書設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：

一、講解：

“心字底”三點(diǎn)的排列應(yīng)是左低右高，單獨(dú)寫心在是中點(diǎn)高 “戶字旁”上小框不可太寬或太扁 “王字旁”第二橫要稍短?！绊f字旁”第二橫要稍短。

“木字旁”右邊不管是點(diǎn)還是捺都要寫得往下些 “犬字旁”撇是豎長(zhǎng)撇，斜了不好看 “示字旁”點(diǎn)和豎是一條直線 “車字旁”上橫不可寫彎 “歹字旁”同上

“戈字旁”斜鉤彎度要合適

“目字旁”橫之間要?jiǎng)蚍Q，右下角豎出頭 “扁目旁”四豎之間距離要?jiǎng)蚍Q “比字旁”右邊撇不要太斜 “瓦字旁”字形斜的要適度 “皿字底”四豎間距離要適度

二、學(xué)生練習(xí)，老師輔導(dǎo) 第十六次課 楷書的偏旁部首

教學(xué)目的：通過(guò)本次課的教學(xué)使學(xué)生能夠熟練地掌握偏旁部首的寫法并能較好地運(yùn)用到使用書寫中去。課程類型：理論知識(shí)傳授和具體輔導(dǎo)相結(jié)合。板書設(shè)計(jì)：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo)

一、講解

“金字旁”撇的角度要合適 “矢字旁”撇是豎長(zhǎng)撇 “禾字旁”上撇不要太斜

“白字旁”注意在合體字中有時(shí)上下同寬，有時(shí)上寬下窄 “鳥字旁”鳥，馬，與等字都有相似之處 “矛字旁”豎鉤不能寫成彎鉤 “瓜字旁”中豎要斜

“衣字旁”撇要高于豎提最低部

“病字旁”“廠字旁”“廣字旁”等都有相似處 “羊字旁”上兩點(diǎn)左低右高 “耳字旁”注意四橫之間勻稱 “臣字旁”注意筆順

“頁(yè)字旁”框是上下同寬，最后一筆是點(diǎn) “虎字頭”第五筆不要寫成撇

“蟲字旁”做左旁時(shí)“提”要斜的大一些

二、學(xué)生練習(xí)，老師輔導(dǎo)

第五篇：《楷書入門教材》

《楷書入門教材》

書法入門歌

書法為藝術(shù)，前人心血凝。學(xué)書貴有恒，練書須用心。心正則筆正，筆決記心中。下筆不離點(diǎn)，轉(zhuǎn)折貴圓露。有垂還欲收，勾劃忌平庸。左垂宜豎露，右直利懸針。捺似金刀勢(shì)，撇如犀角形。橫行鋒務(wù)斂，結(jié)構(gòu)氣欲清。毫發(fā)不松懈，布局巧用心。疏密必相間，遲速便能通。輕重相扶持，正偏顧盼情。濃淡相映易，向背必適中。虛實(shí)必兼顧，起伏延綿陳?？v橫穿插勢(shì)，吞讓有分寸。導(dǎo)之則泉注，頓之則山尊。神形能兼?zhèn)?，飄逸瀟灑容。日日不歇筆，不懈功竟成。

楷書口訣

楷書稱正楷，起筆多藏鋒；學(xué)書必先行，行筆用中鋒。筆畫形態(tài)穩(wěn)，回鋒要自然；字字得端正，結(jié)構(gòu)講造型。結(jié)構(gòu)搭配勻，多臨古人帖；章法要講究，用筆講技巧。筆筆得到位，楷書要寫好；清朗必整齊，重在用腕上。

行書口訣

行楷書寫要流暢，主筆沉著是關(guān)鍵；快寫簡(jiǎn)化是特征，連筆輕細(xì)不可粗。伸縮性大變體多，用筆最好是長(zhǎng)鋒； 執(zhí)筆用筆如草書，使墨必須調(diào)濕潤(rùn)。執(zhí)筆必須懸起肘，全篇排頭是標(biāo)準(zhǔn)；靈活多變才自如，一氣呵成要貫通。

隸書口訣

方勁古拙 如龜如鱉

蠶頭雁尾 筆必三折

雁不雙飛 蠶無(wú)二色

點(diǎn)畫俯仰 左挑右磔

重濁輕清 斬釘截鐵

魏碑口訣

魄力雄強(qiáng) 精神飛動(dòng)

氣象渾穆 興趣酣足

筆法跳躍 骨血潤(rùn)達(dá)

點(diǎn)畫峻厚 結(jié)構(gòu)天成 意態(tài)飄逸 血肉豐美

草書要決

草書行行如春蚓 字字造型似秋蛇

全章一起要貫通 有氣有神是精品

狂草要決

狂草如激電湍流 字字如驚蛇出洞

點(diǎn)線變化多姿美 疏密虛實(shí)心有數(shù)

氣勢(shì)磅礴態(tài)萬(wàn)千 結(jié)構(gòu)布白心暢意

書寫姿勢(shì)與執(zhí)筆方法

學(xué)書者首先應(yīng)擺好正確的書寫姿勢(shì)和掌握正確的執(zhí)筆方法。這不僅關(guān)系到今后能否練好字，而且關(guān)系到書寫者的身體健康。

一、書寫姿勢(shì)

毛筆的書寫姿勢(shì)主要有兩種：一是坐書姿勢(shì)，一是立書姿勢(shì)。前者主要在書寫字徑不大的字和幅面不大的作品時(shí)采用，后者一般用于書寫字徑較大的字和大幅作品時(shí)采用。

(一)坐書姿勢(shì)

正確的坐書姿勢(shì)，可以概括為八個(gè)字: 頭正、身直、臂開、足安，1．臂開 關(guān)鍵是兩臂自然撐開，大小臂夾角至90°以外，使指、腕、肘、肩四關(guān)節(jié)能輕松和諧地配合，身體的力量可以暢通地傳到筆尖；

2．身直 要做到以上要求，身子就要盡量坐正、坐直。胸口離桌沿的距離約在3寸左右(根據(jù)所寫字的大小適當(dāng)調(diào)節(jié)距離的遠(yuǎn)近)。不可緊貼桌面或彎腰駝背；

3．頭正 頭部端正，略向前俯。不能歪斜，以保證視角的適度，眼睛與紙面距離大致保持在30 — 40厘米。左手邊按紙，邊調(diào)節(jié)紙的位置，使正在寫的字始終在眼和手的最佳范圍內(nèi)。

4．足安 兩腳自然平放，屈腿平落。兩腳平行或略有前后，雙腿不可交叉（俗稱為二郎腿）。(二)立書姿勢(shì)

立書姿勢(shì)是為了懸腕運(yùn)轉(zhuǎn)靈活，同時(shí)由于居高臨下，視角開闊，便于統(tǒng)觀全局，掌握章法布白。立書姿勢(shì)的具體要求為：兩腳稍微分開，一腳略向前，保持好身體的平衡，上身略向前俯，腰微躬，距離不宜過(guò)遠(yuǎn)，左手按紙，右手懸腕懸肘書寫。值得注意的是，桌面不應(yīng)太低，以免彎腰過(guò)度，容易疲勞。

二、執(zhí)筆方法 古人十分重視執(zhí)筆方法，認(rèn)為“凡學(xué)書字，先學(xué)執(zhí)筆”。古人的執(zhí)筆方法很多，如捻管法、握管法、拔鐙法、三指法、五指法等。對(duì)執(zhí)筆的松緊也意見不一。王羲之主張執(zhí)筆要緊，執(zhí)筆緊方能貫力于筆端。蘇東坡主張?zhí)摱鴮?，即?zhí)筆要松，這樣便于轉(zhuǎn)動(dòng)筆桿。其實(shí)“緊”與“松”是既對(duì)立又統(tǒng)一的矛盾的兩個(gè)方面。執(zhí)筆是為了很好的運(yùn)筆，所以“緊”是指要能很好地駕馭筆鋒，不讓其飄滑無(wú)力，“松”是指手中的筆運(yùn)轉(zhuǎn)靈活，筆鋒能隨心所欲地變化，字才有韻味?？茖W(xué)的執(zhí)筆方法可以概括為：筆桿垂直、指實(shí)掌虛、自然放松。

(一)筆桿垂直

筆正，指筆桿應(yīng)與紙面基本保持垂直，為的是保證中鋒行筆，具體說(shuō)是筆桿垂直，便于調(diào)節(jié)八面鋒的筆鋒指向。值得指出的是，在運(yùn)筆過(guò)程中，隨著手腕的擺動(dòng)，筆桿會(huì)倒向筆鋒所指的方向，如寫橫畫時(shí)筆桿向左傾斜，寫豎畫時(shí)筆桿向前傾斜．這是完全合理的，但不能讓筆桿倒向運(yùn)筆方向而造成“拖筆”，更不可倒向筆畫的兩邊而形成偏鋒。

(二)指實(shí)掌虛

指實(shí)，用指尖捏筆，不能用指關(guān)節(jié)處勾筆。因指尖部分感覺靈敏，易于控制筆鋒的細(xì)微變化。手指捏筆要松緊適度。一般地說(shuō)，所寫的字越小，筆就越要捏緊一點(diǎn)，大字則可松一些。坐書姿勢(shì)捏筆要緊一些，立書姿勢(shì)則可松一點(diǎn)。

掌虛，是指執(zhí)筆時(shí)掌心要虛空。無(wú)名指、小指不得握于掌內(nèi)。古人說(shuō)，“虛可容卵“。即是說(shuō)掌心要有一個(gè)雞蛋大小的空間，目的是便于手指及關(guān)節(jié)的靈活運(yùn)動(dòng)。

(三)自然放松

執(zhí)筆自然放松，指、腕、肘、肩四關(guān)節(jié)必能靈活運(yùn)轉(zhuǎn)，寫起字來(lái)輕松自如。比如吃飯拿筷子，如果筷子抓得很緊，碗里的飯菜必然夾不到嘴里去，執(zhí)筆的道理也是一樣。

如果說(shuō)執(zhí)筆主要靠手指的話，那么運(yùn)筆則主要靠手腕。宋代姜菱說(shuō)，筆“執(zhí)之在手，手不主運(yùn)。運(yùn)之在腕，腕不主執(zhí)”。運(yùn)腕的方式，又分枕肘枕腕、枕肘懸腕、懸肘懸腕。枕肘枕腕，是說(shuō)肘部枕在桌面上，手腕下有所依托(一般書家是將左手枕在右腕下面)，這種方式用于寫小楷。枕肘懸腕，則是指肘部枕在桌面上，手腕呈懸空狀，寫中、大楷或小行書用這種方式。懸肘懸腕是指肘部和手腕全部懸空，常用于寫行、草或很大的楷書。

最后還有一個(gè)執(zhí)筆部位的問(wèn)題。一支毛筆，手指捏在什么部位才是合理的呢?這沒(méi)有絕對(duì)的答案。一般的原則是：寫小字及楷書時(shí)，執(zhí)筆部位可偏下：寫大字或行、草書時(shí)，執(zhí)筆部位可偏上一些，這樣筆鋒運(yùn)轉(zhuǎn)幅度大，筆法流轉(zhuǎn)靈活。

下面，我們具體介紹一種執(zhí)筆法：五指法。據(jù)說(shuō)系唐代書法家陸希聲所創(chuàng)，他以五個(gè)字分別說(shuō)明五個(gè)手指在執(zhí)筆時(shí)所起的作用。五個(gè)字為；擫、押、鉤、格、抵。

（擫）用來(lái)說(shuō)明大拇指的作用。以大拇指指肚緊貼在筆桿左側(cè)。

（押）用來(lái)說(shuō)明食指的作用。以食指指肚緊貼在筆桿右側(cè)，與拇指相對(duì)夾住筆桿。(鉤)用來(lái)說(shuō)明中指的作用。中指靠在食指下方，第一關(guān)節(jié)彎曲為鉤，鉤住筆管外部。(格)用來(lái)說(shuō)明無(wú)名指的作用。無(wú)名指緊貼筆桿，把中指鉤向內(nèi)的筆桿擋住，防止筆桿歪斜。

(抵)說(shuō)明小指的作用。抵是墊托的意思，指小指墊托在無(wú)名指的下面，以增加無(wú)名指“格”的力量。

楷書基本筆畫書寫規(guī)律

筆畫是構(gòu)成漢字的基本元素。要想寫好字，首先就要寫好筆畫。就象蓋房子要講究材料的質(zhì)量一樣，偷工減料蓋起來(lái)的房子必然是“豆腐渣”工程，寫字的道理也是如此，那種不認(rèn)真練習(xí)筆畫就直接寫字的學(xué)法是不符合毛筆楷書學(xué)習(xí)規(guī)律的。王羲之說(shuō)：“……一點(diǎn)失所，若美人之病一目；一畫失節(jié)，如壯士之折一肱?！背浞终f(shuō)明了筆畫質(zhì)量與字的整體美的關(guān)系。

漢字的基本筆畫共有四十余個(gè)，可分為點(diǎn)（斜點(diǎn)、豎點(diǎn)、左點(diǎn)、撇點(diǎn)、提點(diǎn)）、線（長(zhǎng)橫、短橫、左尖橫、懸針豎、垂露豎、短豎、長(zhǎng)斜撇、短斜撇、短平撇、豎彎撇、豎撇、斜捺、平捺、反捺、提）、折（橫折、豎折、撇折）、鉤（橫鉤、豎提、豎鉤、斜鉤、臥鉤、豎彎鉤、豎左彎鉤）及復(fù)合筆畫（共10個(gè)，名字略）五大類，每一類筆畫的寫法都是有規(guī)律可循的，這些規(guī)律掌握起來(lái)并不難，以下就是我在學(xué)習(xí)和教學(xué)毛筆楷書過(guò)程中總結(jié)的規(guī)律。

一、起筆規(guī)律：點(diǎn)、帶、轉(zhuǎn)

適用于一拓直下起筆法，之所以教這種寫法是方便學(xué)生以后學(xué)習(xí)行書（見圖3 —1）。（如看不見全圖，可對(duì)圖雙擊查看）

點(diǎn)：任何筆畫都由點(diǎn)起。筆桿垂直，以斜勢(shì)（45°）(缺省為這個(gè)角度，具體到不同風(fēng)格楷體可作相應(yīng)調(diào)整)下筆由輕到重寫出前尖后圓的杏仁點(diǎn)。要求下筆要輕，角度要斜，根據(jù)筆畫的粗細(xì)寫出點(diǎn)的長(zhǎng)短，不可一味拉長(zhǎng)以免給下一步帶來(lái)麻煩。

帶：是為了寫出起筆輪廓，也便于轉(zhuǎn)筆。以橫為例，杏仁點(diǎn)寫完后，毛筆按筆畫運(yùn)筆方向（橫向右、豎向下、撇向左下、捺向右下、提向右上）側(cè)鋒帶筆形成平形四邊形塊面，這樣做既寫出了起筆的輪廓，又便于筆鋒在其中不露痕跡地?fù)Q向，保證下一步的中鋒運(yùn)筆。注意：帶時(shí)毛筆不要提起，把點(diǎn)的頭和尾蓋?。ㄒ钥床灰婞c(diǎn)的頭尾為準(zhǔn)），寫出三條直邊兩個(gè)方角。

轉(zhuǎn)：是為了調(diào)整筆鋒指向以達(dá)到中鋒運(yùn)筆要求。平形四邊形塊面形成后，筆鋒不須提起，接著就是靠大拇指和食指逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)筆桿（橫、提為逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，豎、撇為順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，捺因?yàn)橄鹿P方向同點(diǎn)一致，故不須轉(zhuǎn)動(dòng)），帶動(dòng)筆鋒作逆時(shí)針調(diào)鋒，使原來(lái)的筆鋒指向由向左前變成向左，這時(shí)向右運(yùn)筆才是橫的中鋒行筆。注意：轉(zhuǎn)筆時(shí)毛筆不要提起，直接用拇指和食指轉(zhuǎn)動(dòng)筆桿帶動(dòng)筆鋒在紙上轉(zhuǎn)動(dòng)，像蹺蹺板一樣，讓接觸紙面的筆尖和筆跟部同時(shí)向筆畫中心移動(dòng)，直到筆鋒狀態(tài)符合中鋒要求為止。

以上只是以橫為例說(shuō)明起筆點(diǎn)、帶、轉(zhuǎn)的規(guī)律，其它筆畫起筆可類推。至于橫、豎、撇、提、捺五個(gè)最基本筆畫的起筆點(diǎn)、帶、轉(zhuǎn)的相同和不同之處，請(qǐng)看表和（圖3 —2）。

二、行筆規(guī)律：中鋒鋪毫

起筆三步完成后，緊接著中鋒鋪毫行筆，在行筆過(guò)程中，要始終保持筆鋒指向與運(yùn)筆方向正好相反，同時(shí)要求筆鋒始終保持在筆畫的中央，隨著手腕的運(yùn)動(dòng)，筆桿可以倒向筆鋒所指方向（不能往運(yùn)筆方向也不能往筆畫兩邊倒，否則會(huì)造成拖鋒或偏鋒），筆桿傾倒幅度越大，筆鋒與紙面的摩擦力越大，筆毫克服阻力前進(jìn)，寫出的筆畫自然就有力度美（見圖3 —3）。

請(qǐng)看筆畫起、行筆示范

三、收筆規(guī)律

行筆結(jié)束后，接下來(lái)就要收筆，收筆有兩種方法：

（一）藏鋒收筆：彈、挑、折、轉(zhuǎn)

中鋒行筆到末尾，收筆第一步是筆鋒反彈提起（越是彈性小的筆或按筆幅度大的情況，越要反彈提起），因?yàn)橄髾M、垂露豎或短豎以及反捺的收筆需要較輕的筆觸才能圓滿完成收筆。所以反彈提起是圓滿收筆的關(guān)鍵一步。這里我用一個(gè)“彈”字概括反彈提起這一步。

第二步“挑”概括的是筆鋒上挑（對(duì)橫而言）或筆鋒左挑（對(duì)豎而言），這一步的目的是同第三步“折”配合形成棱角，以強(qiáng)調(diào)筆畫的造型效果。注意：挑時(shí)要用一分筆輕挑，不可用很重的筆觸。

第三步“折”概括的是筆鋒在“挑”之后折筆（方向與起筆點(diǎn)的方向保持平行）向右下形成方角，與下一步圓轉(zhuǎn)形成的圓弧收筆構(gòu)成方圓對(duì)比。注意：這一步依然要用一分筆輕折。

第四步“轉(zhuǎn)”概括的是圓轉(zhuǎn)回收，完成“折”后，手腕帶動(dòng)毛筆，使筆鋒輕松一轉(zhuǎn)，從下方輕輕收回，整個(gè)筆畫到此圓滿結(jié)束。

垂露豎、短豎、反捺都可以此法收筆（見圖3 —4）。

（二）露鋒收筆：彈、傾、踢

露鋒收筆是要寫出筆鋒。與藏鋒收筆相同的是第一步也需要反彈提起（此步也稱“彈”），不過(guò)這種反彈提起是反復(fù)且連續(xù)進(jìn)行，運(yùn)筆一次比一次輕，直到寫出筆鋒為止。伴隨著反復(fù)多次反彈提起，為使筆毫能漸漸收攏，筆桿必須向筆鋒所指方向傾斜，（此步謂“傾”），最后一步筆尖快速?gòu)募埫嫣叱?，形成筆鋒（此步謂“踢”）?；竟P畫中如懸針豎、撇、捺、提及鉤的收筆全用此法。需要注意的是：要想收出漂亮的筆鋒，起筆時(shí)轉(zhuǎn)筆就要到位，只有轉(zhuǎn)筆到位，才能在收鋒時(shí)將筆鋒寫到筆畫的中心線上，從而產(chǎn)生美的外觀（見圖3 —5）。

請(qǐng)看筆畫收筆示范

附：楷書筆畫書寫示范及用法

四、折的兩種書寫規(guī)律

1、起筆折法—— 彈、挑、點(diǎn)、帶、轉(zhuǎn)

此種方法即還原法，特別適合寫豎折、撇折以及豎提，就是將折筆看成兩個(gè)線類筆畫的連接，如橫折可看成橫和豎的連接（豎折可看成豎和橫的連接、撇折可看成撇和橫的連接，即上筆的收筆步驟接著下筆的起筆步驟），橫折即可寫成橫的收筆（保留“彈”和“挑”，去掉“折”和“轉(zhuǎn)”）接著豎的起筆（“點(diǎn)、帶、轉(zhuǎn)”），豎折、撇折可以此類推（見圖3 —6）。

要想使折筆具有康有為所說(shuō)“凝整沉著”的效果，還須注意折筆角度要在直角以內(nèi)。

2、三角形法 —— 彈、挑、折、折、轉(zhuǎn) 這種方法的關(guān)鍵是后三步折、折、轉(zhuǎn)鉤出三角形的輪廓，再調(diào)整筆鋒運(yùn)筆。特別適合寫橫折、橫鉤、豎鉤，也特別適合初學(xué)者使用。（見圖3 —7）。

五、折鉤的書寫規(guī)律

折鉤（橫鉤、豎提、豎鉤）的書寫規(guī)律與折的三角形法基本相同，都可按“彈、挑、折、折、轉(zhuǎn)”五個(gè)步驟書寫，不過(guò)豎鉤應(yīng)按“彈、折、折、轉(zhuǎn)”四個(gè)步驟書寫更合理，因?yàn)槿绻Q鉤也寫出同豎提一樣的“腳后跟”，其效果必然難看而且拖沓累贅。豎提更適合用彈、挑、點(diǎn)、帶、轉(zhuǎn)法書寫。（見圖3 —8）

六、弧鉤的書寫規(guī)律 —— 彈、弧、折、轉(zhuǎn)

弧鉤（斜鉤、臥鉤、豎彎鉤、豎左彎鉤）的寫法同折鉤略有不同，如用三角形法書寫，鉤的背部多出一個(gè)拐角，因而特別難看，所以要用“弧”代替折鉤的“挑、折”兩步，這樣，寫出的弧鉤才

有美感。弧鉤的書寫規(guī)律可以用“彈、弧、折、轉(zhuǎn)”四字概括（見圖3—9）。折和鉤的書寫示范

附： 楷書筆畫書寫示范及用法

七、點(diǎn)的書寫規(guī)律—— 線(線型筆畫)的濃縮 楷書的基本點(diǎn)有五個(gè)： 斜點(diǎn)——反捺的濃縮 豎點(diǎn)——垂露豎的濃縮 左點(diǎn)——右短豎的濃縮 撇點(diǎn)——短斜撇的濃縮 提點(diǎn)——提的濃縮

這些點(diǎn)是這五個(gè)對(duì)應(yīng)筆畫的縮寫——去中間行筆，接兩頭起筆和收筆。點(diǎn)的書寫示范 難寫筆畫的技巧點(diǎn)撥

一、長(zhǎng)橫 除了按起、行、收筆的一般規(guī)律書寫之外，還要注意以下幾點(diǎn)：

1、拱形造型。左半段略向上 傾斜，與水平線的夾角在5 °左右，右半段在行筆剛過(guò)左半段及時(shí)壓平，收筆時(shí)自然有拱形造型。

2、中段略細(xì)。行筆時(shí)筆鋒略提，筆畫自然變細(xì)，但不可太細(xì)，否則成為“蜂腰”橫病筆。

3、收筆上方下圓。收筆的“挑”和“折”形成方角，使橫神采頓生；最后“轉(zhuǎn)”一定要圓，與方角形成對(duì)比，即和諧又有變化。

二、左尖橫

1、起筆寫點(diǎn)要水平左要尖。筆鋒調(diào)好后沿水平方向由輕到重順鋒而下（手指執(zhí)筆的輕重感要敏銳），略拉長(zhǎng)形成左尖右圓的杏仁點(diǎn)。

2、收筆仰勢(shì)上抬。反彈轉(zhuǎn)換筆鋒提起后，提鋒由下邊沿向前向上延伸，再左上折與起筆下邊保持平行，最后從上邊收鋒。

3、筆畫左低右高。與長(zhǎng)橫略斜帶筆相同，帶筆后保持斜向直接行筆（由于平點(diǎn)起筆筆鋒指向已達(dá)到橫的中鋒運(yùn)筆要求，故省略轉(zhuǎn)筆調(diào)鋒這一步而直接行筆），收筆后必然左低右高。

三、懸針豎

1、收鋒要在正中。收筆完成時(shí)，筆鋒要在筆畫的中軸線上，這就要求起筆轉(zhuǎn)筆時(shí)要到位，保證筆鋒的方向指向正前方且在筆畫正中央。

2、筆畫要飽滿。鋪毫行筆要寫到整個(gè)筆畫的四分之三或五分之四方可提筆收鋒。

3、收鋒動(dòng)作小。反彈轉(zhuǎn)換動(dòng)作幅度要小，寫出的筆畫才能精致利索。

四、短平撇

1、角度要平。取決于帶筆方向，所以點(diǎn)之后要向左平緩帶筆，而不是斜下帶筆。

2、轉(zhuǎn)筆變大。隨之而來(lái)的是轉(zhuǎn)筆幅度加大，筆鋒由向左前轉(zhuǎn)為向右，寫成的撇自然是較平的（不需要絕對(duì)水平）。

五、豎彎撇

1、轉(zhuǎn)彎幅度大。由起筆的垂直向下到收筆的水平向左，靠腕的靈活轉(zhuǎn)動(dòng)控制筆鋒轉(zhuǎn)彎。

2、鋒向要跟蹤。由于轉(zhuǎn)彎幅度大，所以轉(zhuǎn)彎時(shí)筆鋒指向也要用手指順時(shí)針捻動(dòng)筆桿跟蹤調(diào)節(jié)。否則寫撇拐彎時(shí)筆畫變粗而不協(xié)調(diào)。

3、手腕轉(zhuǎn)動(dòng)和手指捻動(dòng)要同步進(jìn)行。

六、斜捺

1、捺腳拐彎處下方上圓。此處用長(zhǎng)橫起筆的帶、轉(zhuǎn)法，即換向時(shí)保持原來(lái)的按筆力度水平向右?guī)ЧP，形成下方上圓的效果。

2、捺腳即飽滿又鋒正。剛才講的換向帶筆也是達(dá)到飽滿的關(guān)鍵一步，接著逆時(shí)針轉(zhuǎn)筆調(diào)鋒繼而中鋒收筆，寫出的筆畫自然神完氣足，給人以美感。

七、平捺

1、起筆用橫的點(diǎn)帶法。注意不要粗、長(zhǎng)、斜，應(yīng)略細(xì)、短、平。

2、第二段下坡要長(zhǎng)要緩勿陡。

3、捺腳稍長(zhǎng)上邊沿要平。筆畫書寫視頻

難寫筆畫的技巧點(diǎn)撥2

八、豎鉤

1、鉤要平。出鉤上邊沿勿要左上斜，應(yīng)稍平。

2、不要挑。反彈提起后筆鋒不要右下挑，以免出現(xiàn)難看的腳后跟。

九、臥鉤

1、出鉤前要上抬。否則雷同于斜鉤，且容易將鉤寫得大而空，使點(diǎn)的位置不好安排。

2、鉤要長(zhǎng)。鉤寫長(zhǎng)并同起筆保持平行，這樣鉤很緊湊，也顯得小巧。

3、鉤之拐角要突出。鉤之拐角不突出則無(wú)神采，其它弧鉤拐角也要突出。

十、豎左彎鉤 寧駝背勿彎腰。起筆右下行急轉(zhuǎn)左下行，轉(zhuǎn)彎處方圓并用，猶如駝背，但不彎腰，無(wú)傷大雅。如寫成半圓形，猶如彎腰，則有疲軟無(wú)力之感。

十一、橫折鉤

1、橫細(xì)折粗。橫要提筆寫，折要按筆寫，不可橫粗折細(xì)或橫折粗細(xì)相等。

2、鉤要弧鉤。出鉤前先畫弧，即用豎左彎鉤的寫法。不要寫成折鉤或帶后跟的鉤。

3、要有變化。橫折鉤可根據(jù)不同的字寫成長(zhǎng)短不同的變化。如“同”、“四”、“句”三字對(duì)鉤的橫折長(zhǎng)短要求就不同，要靈活處理，切勿千篇一律。

十二、橫折折撇 由橫折和撇折加撇組成。橫折折鉤折法與此相同。

十三、豎折折鉤

由豎折和橫折鉤組成，注意橫還要細(xì)，而且橫折之折可寫圓折。

十四、左點(diǎn) 起筆用垂點(diǎn)法。即垂直下筆由輕到重寫點(diǎn)，之后向下（略向左偏）帶筆，收筆與垂露豎相同。如從背面橫著看，它變成了左尖橫，說(shuō)明它與左尖橫的書寫規(guī)律是相通的。

筆畫書寫視頻

組合點(diǎn)的用法及寫法

1、兩點(diǎn)水：用作左偏旁。上為斜點(diǎn)，下為提點(diǎn)。這個(gè)部首一般用在字之左，故右邊沿要垂直對(duì)齊。以避免提點(diǎn)過(guò)長(zhǎng)占用右偏旁的空間。

2、三點(diǎn)水：用作左偏旁。在兩點(diǎn)水之間再加一個(gè)斜點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)應(yīng)靠近第一點(diǎn)并呈斜對(duì)齊，便于提點(diǎn)收筆延伸到它留下的空白區(qū)，以保證右邊沿垂直對(duì)齊，道理同上。

3、相向點(diǎn)：用作字頭。左為斜點(diǎn)，右為撇點(diǎn)。為保證下邊沿整齊，故撇點(diǎn)起筆要高于斜點(diǎn)。

4、順三點(diǎn)：用作字頭。在相向點(diǎn)中間插入一個(gè)斜點(diǎn)，分布原理與三點(diǎn)水相同，是為保證下邊沿整齊。

5、相背點(diǎn)：用作字底。左為撇點(diǎn)，右為斜點(diǎn)，起筆平齊，是為保證上邊沿整齊。

6、隔三點(diǎn)：用作字頭。在相向點(diǎn)中間插入一個(gè)豎點(diǎn)，筆順是先中間，后兩邊。

7、四點(diǎn)底：用作字底。按對(duì)稱輻射分布原理寫，左邊兩點(diǎn)為左點(diǎn)，右邊兩點(diǎn)為斜點(diǎn)，中間兩點(diǎn)要稍小而垂，兩邊兩點(diǎn)應(yīng)稍長(zhǎng)而斜，上邊沿要整齊。

8、向心四點(diǎn)：用在字的兩邊。左為兩點(diǎn)水，右為撇點(diǎn)和斜點(diǎn)。右下部斜點(diǎn)稍大。筆畫接筆規(guī)律

（一）、相接法

1、實(shí)接法：一筆畫起筆或收筆被另一筆畫所掩蓋。這一方法像木匠接榫頭一樣，要把兩根木頭接得嚴(yán)絲合縫，牢固無(wú)比，做成的家具才結(jié)實(shí)耐用。

2、虛接法：一筆畫起筆或收筆的筆鋒與另一筆畫相搭。寫出來(lái)的效果有空靈之感。這一方法為相接法中的重點(diǎn)技巧，因?yàn)榻^大多數(shù)習(xí)字者都不善于運(yùn)用此法來(lái)表達(dá)書法的較高層次的美。掌握這一方法必須要掌握筆畫的尖鋒輕起和露鋒收筆兩種技巧。

3、相交法：兩筆畫相互穿插交叉。這一方法較為簡(jiǎn)單。不需專門練習(xí)。

（二）、相離法

兩筆畫相互分離，但筆斷意連。很多人只注意筆斷，忽視了意連。殊不知沒(méi)有意連的筆斷是一盤散沙，寫出的字沒(méi)有凝聚力，缺乏整體感。這一方法需要在書寫時(shí)做到意在筆先，一氣呵成，切忌邊寫邊想，猶豫遲疑。

虛接法書寫示范

粗細(xì)平衡規(guī)律

（一）密細(xì)疏粗。筆畫多的字為了能寫在格子正中且不擁擠，就要將筆畫寫細(xì)些；相反，筆畫少的字雖然很容易寫在格子正中，但如果也寫細(xì)就會(huì)有寒儉之感，所以要寫粗。

（二）長(zhǎng)細(xì)短粗。初學(xué)者寫字遇到長(zhǎng)短筆畫時(shí)總是忽略這一規(guī)律。不是長(zhǎng)短一樣粗細(xì)，就是短細(xì)長(zhǎng)粗，這樣寫不符合視覺平衡原理，長(zhǎng)筆畫相對(duì)于短筆畫來(lái)說(shuō)，其視覺張力大，即它比短筆畫顯眼，只有將其寫得比短筆畫細(xì)，才能讓短筆畫也較顯眼，從而取得視覺平衡。

（三）橫細(xì)豎粗。這可用建筑學(xué)中的道理來(lái)解釋，橫相當(dāng)于房梁，豎相當(dāng)于頂梁柱。如果頂梁柱細(xì)了，而房梁很粗，會(huì)給人以不安穩(wěn)的感覺，只有將頂梁柱加粗，房梁變細(xì)，才有安穩(wěn)的感覺。

（四）左細(xì)右粗。這是對(duì)字的左右兩邊都是豎而言的，因?yàn)檫@樣寫符合人們的審美心理習(xí)慣。

重畫變異規(guī)律

（一）重橫變異規(guī)律：一字中有兩個(gè)或兩個(gè)以上的橫時(shí)，要寫出起筆的平斜點(diǎn)、收筆的俯仰及長(zhǎng)短粗細(xì)之變化；

（二）重捺變異規(guī)律：一字中有兩個(gè)或兩個(gè)以上的捺時(shí)，除主筆寫成斜捺外，其余皆寫成反捺，因?yàn)檫@樣寫才能突出主題筆畫，使整個(gè)字主次分明。古人講的“字無(wú)兩捺”就是這個(gè)道理。

（三）重折變異規(guī)律：一筆畫或一個(gè)字中如有兩個(gè)或兩個(gè)以上的折時(shí)，應(yīng)寫出方圓之變化，這樣才能破除單調(diào)，剛?cè)嵯酀?jì)。如橫折折撇、橫折折鉤、豎折折鉤以及“馬”之類的字。

（四）重鉤變異規(guī)律：一字中有兩個(gè)或兩個(gè)以上的鉤時(shí)（相同方向的鉤），要寫出鉤的藏露、大小之變化；

楷書入門教材2 主筆優(yōu)先規(guī)律

很多初學(xué)者為什么在寫楷書時(shí)，把字寫得四平八穩(wěn)，老氣橫秋？因?yàn)椴欢眠@一重要規(guī)律，所以寫楷時(shí)猶如布算。要想把楷書寫得有生氣，耐人尋味，掌握這個(gè)規(guī)律是主要途徑。

主筆即字中的主題筆畫，一個(gè)字只有一個(gè)主題筆畫，其他筆畫皆為從屬筆畫。從屬筆畫應(yīng)讓位于主筆，不可喧賓奪主、搶占空間，只能烘云托月，以突出主筆。相對(duì)從屬筆畫而言，主筆占的空間要大一些。所以寫主筆時(shí)應(yīng)張揚(yáng)放開，寫從筆時(shí)應(yīng)抑制收縮。這就是主筆優(yōu)先規(guī)律。基本筆畫中作主筆的有長(zhǎng)橫、懸針豎、斜捺、橫鉤、豎鉤、斜鉤、橫折鉤、橫折斜鉤、豎彎鉤、豎折折鉤等。

以長(zhǎng)橫為主筆的組合

主筆優(yōu)先規(guī)律

懸針豎作主筆有以下規(guī)律：

1、懸針豎相當(dāng)于大廈的頂梁柱，與長(zhǎng)橫（相當(dāng)于大廈的橫梁）搭配時(shí)要寫得比橫粗，這樣才覺得大廈很穩(wěn)固。

2、有懸針豎的字，懸針豎都是最后寫。所以“車、軍”等字先寫豎后寫橫是不符合筆順規(guī)律的。

主筆優(yōu)先規(guī)律

以斜捺為主筆的組合規(guī)律

一、斜捺與撇的相接組合：以“大”為典型字的系列

1、撇要用豎彎撇，不可寫成長(zhǎng)斜撇或豎撇（這些筆畫的不同見下圖），否則難以表現(xiàn)捺主撇從的關(guān)系；

2、捺上橫不能寫成很平的長(zhǎng)橫，一般是寫成短橫，如歐體字；在顏柳中可寫成長(zhǎng)橫，但要斜——左低右高，不能寫平；而且要寫在方格的偏左位置而非正中；

3、撇捺是實(shí)接關(guān)系，不是虛接關(guān)系。實(shí)際在寫時(shí)是交叉關(guān)系，即捺起筆在撇之左，橫之中，由于橫掩蓋了捺的起筆，所以看起來(lái)像實(shí)接關(guān)系。

主筆優(yōu)先規(guī)律

以斜捺為主筆的組合規(guī)律

二、斜捺與撇的交叉組合：以“義”為典型字的系列 撇彎捺直。為突出主筆捺，撇應(yīng)寫彎，捺應(yīng)稍直。忌撇直捺直或撇直捺彎。2 撇短捺長(zhǎng)。為突出主筆捺，撇應(yīng)寫短，捺應(yīng)寫長(zhǎng)。忌撇長(zhǎng)捺短。交點(diǎn)偏左。為突出主筆捺，讓出捺的足夠空間，撇捺的交叉點(diǎn)不要放在格子正中，而應(yīng)偏左，具體方法是寫撇時(shí)起筆略向左移。所以“文”“父”“丈”等字的撇起筆都應(yīng)偏左，而不是與捺起筆對(duì)稱。

主筆優(yōu)先規(guī)律

以斜捺為主筆的組合規(guī)律

三、撇捺對(duì)稱組合。以“木”為字根的組合系列

1、撇捺對(duì)稱并非長(zhǎng)度相等（實(shí)際是撇短捺長(zhǎng)，目的為突出主筆捺），而是指收筆高度相等。

2、為突出主筆捺，字中間的豎鉤不應(yīng)居中，而應(yīng)偏左（要寫在米字格豎中線的左邊，不要寫在豎中線上）。

3、捺上橫一般都寫短橫，而且與豎鉤黃金分割（上短下長(zhǎng)）相交，不要因?yàn)樯厦娴墓P畫多移到中間或偏下的位置，否則無(wú)法突出斜捺。

4、撇、鉤、捺收筆應(yīng)呈拋物線狀分布，不能寫在同一水平線上。

主筆優(yōu)先規(guī)律

以斜捺為主筆的組合規(guī)律

四、斜捺與提鉤的組合。以“長(zhǎng)”為字根的組合系列 規(guī)律與前幾節(jié)大同小異。小異：

1、提鉤比較長(zhǎng)，使下部實(shí)而不空，長(zhǎng)鉤可以頂住斜捺不至于下塌。有翹起二郎腿的感覺才有美感。

2、提鉤之上無(wú)撇相接時(shí)，捺起與橫相接，有撇時(shí)捺與撇接。

3、捺上有撇點(diǎn)時(shí)應(yīng)先點(diǎn)后捺。

主筆優(yōu)先規(guī)律

以斜鉤為主筆的組合規(guī)律 以“戈”為字根的組合系列

規(guī)律與斜捺大同小異，為突出主筆“斜鉤”：

1、鉤上橫應(yīng)左低右高，而且位置偏左，不能寫成很平很長(zhǎng)的長(zhǎng)橫；

2、撇的位置應(yīng)盡量靠上，將斜鉤攔腰截成兩半或接近兩半；

3、先寫撇后寫點(diǎn);

4、十戈栽偏旁的字，如左下部首有捺畫一律以點(diǎn)代之。如“栽”等字。

主筆優(yōu)先規(guī)律

以豎彎鉤為主筆的組合規(guī)律 以“己”為字根的組合系列

規(guī)律與斜捺大同小異，為突出主筆“豎彎鉤”：

1、鉤上橫應(yīng)左低右高，而且位置偏左，不能寫成很平很長(zhǎng)的長(zhǎng)橫；

2、與撇搭配，撇應(yīng)寫成斜撇不要寫成彎撇。

3、豎彎鉤起筆后行筆略左偏，轉(zhuǎn)彎要及時(shí)，不能一味下拖，轉(zhuǎn)彎之后橫向放開拉長(zhǎng)再上鉤。

主筆優(yōu)先規(guī)律

以橫折鉤為主筆的組合規(guī)律1 橫折鉤有兩種，一種是橫長(zhǎng)折短式，另一種是橫短折長(zhǎng)式。以橫長(zhǎng)折短式橫折鉤為主筆時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、與撇搭配時(shí)，撇不可過(guò)長(zhǎng)，撇收筆一般高于鉤的最低點(diǎn)；

2、撇與鉤基本保持平行；

3、鉤內(nèi)其它部首應(yīng)偏左偏外，不能放在鉤內(nèi)。

主筆優(yōu)先規(guī)律

以橫折鉤為主筆的組合規(guī)律2 橫折鉤有兩種，一種是橫長(zhǎng)折短式，另一種是橫短折長(zhǎng)式。橫長(zhǎng)折短式橫折鉤和橫短折長(zhǎng)式橫折鉤用在口字框中，應(yīng)注意：

1、扁口框應(yīng)上寬下窄，長(zhǎng)口框應(yīng)上下等寬；

2、封口橫末端架在鉤上，但不相連，故折鉤應(yīng)長(zhǎng)于左豎；

3、扁口框內(nèi)部首應(yīng)適當(dāng)偏左，長(zhǎng)口框內(nèi)部首應(yīng)適當(dāng)偏上；

4、框內(nèi)如有捺畫，應(yīng)寫成反捺。