第一篇：楷書硬筆手抄報評比活動小結(jié)

楷書硬筆手抄報評比活動小結(jié)

學(xué)校是推廣普通話和教學(xué)規(guī)范化文字的重要基地。為了推動學(xué)校語言文字工作的開展，使之更好地為提高教育質(zhì)量服務(wù)，近日，紅城小學(xué)組織學(xué)生通過各種媒體和報刊了解關(guān)于什么是普通話，什么是規(guī)范字，以及說普通話和寫規(guī)范字的重要性，動手制作手抄報，開展了楷書硬筆手抄報評比活動。孩子們的作品版面設(shè)計美觀合理，圖案搭配色彩協(xié)調(diào)，硬筆書寫規(guī)范流暢。

通過此次活動激發(fā)了學(xué)生說普通話，寫規(guī)范字的積極性和自覺性。樹立了從我做起，從現(xiàn)在做起,說好普通話，寫好規(guī)范字的決心，為我校語言文字推普工作創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍。同時學(xué)生在閱讀鑒賞、創(chuàng)意設(shè)計、動手操作等方面的綜合能力也得到了鍛煉提高

紅城小學(xué) 2017.4.13

第二篇：硬筆楷書手抄報活動小結(jié)

清徐縣王答鄉(xiāng)紅城小學(xué)校

楷書硬筆手抄報評比活動小結(jié)

學(xué)校是推廣普通話和教學(xué)規(guī)范化文字的重要基地。為了推動學(xué)校語言文字工作的開展，使之更好地為提高教育質(zhì)量服務(wù)，近日，紅城小學(xué)組織學(xué)生通過各種媒體和報刊了解關(guān)于什么是普通話，什么是規(guī)范字，以及說普通話和寫規(guī)范字的重要性，動手制作手抄報，開展了楷書硬筆手抄報評比活動。孩子們的作品版面設(shè)計美觀合理，圖案搭配色彩協(xié)調(diào)，硬筆書寫規(guī)范流暢。

通過此次活動激發(fā)了學(xué)生說普通話，寫規(guī)范字的積極性和自覺性。樹立了從我做起，從現(xiàn)在做起,說好普通話，寫好規(guī)范字的決心，為我校語言文字推普工作創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍。同時學(xué)生在閱讀鑒賞、創(chuàng)意設(shè)計、動手操作等方面的綜合能力也得到了鍛煉提高

紅城小學(xué) 2017.4.13

第三篇：硬筆楷書教學(xué)計劃

第一期硬筆楷書教學(xué)計劃

教學(xué)時間：第一期硬筆楷書教學(xué)共分十講,時間為每講一小時。教學(xué)內(nèi)容：主要涉及硬筆書法練習(xí)的寫字姿勢、執(zhí)筆方法、漢字基本筆畫、筆順規(guī)則、筆畫書寫基本步驟、基本筆畫練習(xí)。

教學(xué)方式：老師講解示范與學(xué)生課堂練習(xí)相結(jié)合。

練習(xí)步驟：1 先對筆畫做單獨(dú)練習(xí)

2再進(jìn)行和筆畫相關(guān)漢字的練習(xí)

教學(xué)目的：使孩子能掌握第一期硬筆楷書教學(xué)的全部內(nèi)容，做到規(guī)矩寫字和寫好基本筆畫的要求。

第二期硬筆楷書教學(xué)計劃

教學(xué)時間：第二期硬筆楷書教學(xué)共分十講,時間為每講一小時。教學(xué)內(nèi)容：主要涉及漢字有代表性偏旁部首的書寫，每講約為2—3個。期間穿插對硬筆書法練習(xí)的寫字姿勢、執(zhí)筆方法、漢字基本筆畫、筆順規(guī)則、筆畫書寫基本步驟講解。

教學(xué)方式：老師講解示范與學(xué)生課堂練習(xí)相結(jié)合。

練習(xí)步驟：1 先對偏旁部首做單獨(dú)練習(xí)

2再進(jìn)行和偏旁部首相關(guān)漢字的練習(xí)

教學(xué)目的：使孩子能夠理解偏旁部首的規(guī)律和掌握偏旁部首的正確書寫。

第四篇：硬筆楷書教案

李家營中學(xué)鋼筆字教案

如何練好鋼筆字

先練楷；再練行；三練草。歷代書家一致主張，只有練好楷書，基礎(chǔ)牢了，再寫行、草就容易了。只有練好楷書，寫出的字，才能筆不浮滑，體不支離。先從楷書基本筆畫學(xué)起，即點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提、鉤、折八種。

一個字好比一臺機(jī)器，基本筆畫練好，等于把“零件”加工好；練好偏旁部首，就好比開始“組裝”；練整個字形，就等于進(jìn)入“總裝”。就是說，先學(xué)“分解”，后學(xué)“連貫”。所以說，楷書是基礎(chǔ)，而基本筆畫則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。

在練寫基本筆畫時，要分類去練。如練寫“丶”時，要把丶、丿、丶、丨等分別練好，然后后再寫“連貫”，進(jìn)行組合。

一般的規(guī)律：練楷書先練基本筆畫；再練筆畫順序；三練偏旁部首；四練字形結(jié)構(gòu)；五練分行布局。

漢字的“點(diǎn)”畫寫時要加重，如石墜地。什么樣的部位需要什么樣的點(diǎn)，要做到“意在筆先”。如“宀”上頭的點(diǎn)按鐘紹京、歐陽詢的寫法，用短小豎勢書寫是比較有力的。

要掌握筆力，這里指的是該用力的筆畫就要用力；不該用力的就要輕筆過渡。例如寫國、紅、真、鋼等字，輕重分得清，看起來就會給人以美感。

一般來說，寫“丶、一、丨、丶（捺）”等筆畫著筆應(yīng)用力，其它稍輕些。但一個字中的個個筆畫不能都用力。比如，寫“人、大、天”等字的撇畫應(yīng)當(dāng)輕，捺畫應(yīng)當(dāng)重。相反，撇畫寫成重，捺畫寫成輕也可以，總之不能平均用力。

練好了基本筆畫之后，就有基礎(chǔ)功底了。所說方法找準(zhǔn)，路子對頭，指的是在結(jié)構(gòu)上分清是獨(dú)體字，還是合體字。

如果是獨(dú)體字，就要掌握字的中心和重心。例如“上、下、千、十”等字全是獨(dú)體字，這就要掌握它的重心：橫畫稍長，豎畫稍短，而豎畫必須居中而下（楷書）。

如果是合體字，則要分清是左右結(jié)構(gòu)；還是上下結(jié)構(gòu)；是左中右結(jié)構(gòu)，還是上中下結(jié)構(gòu)，是半包結(jié)構(gòu)，還是全包結(jié)構(gòu)。

弄清這六個區(qū)別，再按字的定義和組織規(guī)律去掌握。這樣，就可寫出一個完美而秀麗的字形來。

選好字帖，每天堅持寫兩頁，持之以恒，兩個月就可以收效。至于練寫的方法，仍是先描摹，后臨摹，然后對照找差距。對難寫的字，要分別記下來，專門突破。

當(dāng)你練有成效的時候，你就自然產(chǎn)生了興趣：越寫越愛寫，越看越高興！這就是你成功的開始。

第一課 硬筆楷書簡介

1.硬筆楷書和毛筆楷書的關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)硬筆書法的定義和幾個需要注意的問題 3.部分筆畫的寫法 教學(xué)目的：通過本次課教學(xué)使學(xué)生了解硬筆書法和毛筆書法的相似與區(qū)別，以便從傳統(tǒng)的書法藝術(shù)中汲取營養(yǎng)；理解學(xué)習(xí)硬筆書法的重要性，開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和掌握硬筆楷書的基本筆畫和變化寫法，形狀，用法及例字。課程類型：理論知識傳授和輔導(dǎo) 板書設(shè)計：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo) 教學(xué)過程：一般了解

一、講解

（一）硬筆書法和毛筆書法的關(guān)系： 就其藝術(shù)表現(xiàn)力來說，硬筆遠(yuǎn)不及毛筆，但其實用性來看，硬筆書法的快捷，使用方便，應(yīng)用范圍大，普及面廣是毛筆書法所不能相比的。從技法上來來說，想要學(xué)好硬筆書法，必須從毛筆書法中汲取有用的營養(yǎng)，因為畢竟毛筆書法已經(jīng)有兩千多年的歷史了，已積累了不少的好的經(jīng)驗，像有用筆書法，結(jié)構(gòu)規(guī)律，章法布局等，這些都是可供硬筆書法借鑒的。希望同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，不可偏廢。因為二者并不矛盾，而且還是互有裨益的。學(xué)好毛筆書法能帶動硬筆書法的提高，學(xué)好硬筆書法能促進(jìn)毛筆書法的提高。

永（大雙鉤）永 從例字看：用筆（主要指提按），二者都有共同點(diǎn)，但行筆路線，硬筆書法不可照搬毛筆，因為那樣既不美觀也不快捷。

（二）學(xué)習(xí)硬筆書法的意義：

硬筆書法是以使用為目的。對我們今后工作，學(xué)習(xí)，尤其是對我們這些未來的人民教師來說意義極其重要。

書寫的好壞不僅僅是個人“臉面”的事，它能直接影響教學(xué)效果和質(zhì)量；它對學(xué)生有很大的影響，甚至影響到學(xué)生的學(xué)生，所以我們一定要有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和使命感，不能把它僅僅看成是自己的“私事”，既然書法對我們來說如此重要，鋼筆，粉筆要和我們打一輩子的交道。我們拿出半年或一年的時間來潛心練字，是非常有必要的。

學(xué)習(xí)硬筆書法需要注意的幾個問題： 1.首先是要有毅力和恒心 2.要改變不良的書寫習(xí)慣

3.要多看多比較，提高鑒賞能力，提高學(xué)習(xí)興趣 4.要科學(xué)的選貼

5.要保質(zhì)保量地完成課后練習(xí)。

（三）筆畫的寫法，形狀，及例字

長橫的用筆要強(qiáng)調(diào)兩頭重，中間輕，略彎；左低右高。

常見?。禾珡潱唤┯?；過平；太斜；頓筆過重。短橫和長橫凹凸方向相反。常見?。禾珡?過平；太斜；頓筆過重。

垂露豎：所有的漢字左側(cè)的豎都是垂露豎。懸針豎：大多數(shù)漢字最后一筆的豎，收筆不可太細(xì)、過長。

斜撇和斜捺對講，一是上重下輕，后者是上輕下重。

“捺”的收筆要強(qiáng)調(diào)捺角平出。

直橫：介于短橫和長橫之間的橫，左低右高；中間不彎。平撇：和短橫相象，但書寫方向相反，平撇收筆露鋒。強(qiáng)調(diào)角度不能太斜。豎撇：一定不能寫成斜撇。它是上半段直，下半段微微撇出，中間不能打折

二、教師輔導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)

第二課部分楷書筆畫的寫法（1）

教學(xué)目的：通過本次課的教學(xué)使學(xué)生掌握這一部分筆畫的寫法及用法

課程類型：理論知識的傳授和具體的輔導(dǎo) 板書設(shè)計：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo) 教學(xué)過程：

先找4名同學(xué)到臺前寫粉筆字 全 木 斤 目 來 慢 走 少 再找?guī)酌瑢W(xué)到前臺為他們打分 再找學(xué)生講解 最后老師總結(jié)

一、講解：

豎長撇和斜長撇寫法不一樣，用法也不一樣，但一般較容易混。

豎長撇 ——上半段直的，下半段彎得大。

斜長撇 ——上半段斜的，和斜撇像，比斜撇彎。

橫折撇：要強(qiáng)調(diào)橫如果長，撇是斜長撇。例字：支、叉

橫如果短就寫成斜撇。例字：登、察 橫折(1)是斜的，注意斜的角度不能太大或太小。例字：口、田

長捺：也是輕起筆，重行筆，斜度比斜捺略緩。橫折(2)強(qiáng)調(diào)折下來的豎一定是垂直的，不可偏斜。例字：目、國

側(cè)點(diǎn)：是上輕下重

撇點(diǎn)：是上重下輕

垂點(diǎn)：是上輕下重，通常用在字的左側(cè)。

垂點(diǎn)很多人總習(xí)慣寫成撇點(diǎn)。如：宮，快，心等字，講課時要強(qiáng)調(diào)。

二、教師輔導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)

第三課部分楷書筆畫的寫法（2）

教學(xué)目的：通過本次課的教學(xué)使學(xué)生掌握這一部分筆畫的寫法及用法

課程類型：技法的傳授和具體的輔導(dǎo) 板書設(shè)計：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo) 教學(xué)過程：

先找4名同學(xué)到臺前寫粉筆字 大 少 中 走 目 叉 米 快 再找?guī)酌瑢W(xué)到前臺為他們打分 再找學(xué)生講解 最后老師總結(jié)

一、講解：

長點(diǎn)：要上輕下重，不可太彎也不能太直。

橫折折撇(1)和(2)要強(qiáng)調(diào)中間的折。寫“走之旁”的字中間一定要圓轉(zhuǎn)； 寫帶“建字底”的字時中間一定要打折。橫鉤是一個長橫和小撇點(diǎn)的組合。經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤寫法是：

橫太斜；橫太彎；出鉤角度不對等。

豎鉤：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)出鉤時底部略往左下頓，頓得大或不往左頓效果都不好。

彎鉤，臥鉤，斜鉤，一般都容易寫成太彎的鉤或太直的鉤，有時還容易打折，講課時要多提醒。

豎彎鉤分段講，1.豎要斜；2.轉(zhuǎn)折要圓轉(zhuǎn)；3.底線總體是平弧，不能上翹或下落；4.要出鉤時上翹；5.出鉤要小，朝上，不可偏左偏右。

二、教師輔導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)

第四課部分楷書筆畫的寫法（3）

教學(xué)目的：通過本次課的教學(xué)使學(xué)生掌握這一部分筆畫的寫法及用法 課程類型：技法的傳授和具體的輔導(dǎo) 板書設(shè)計：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo) 教學(xué)過程：

先找4名同學(xué)到臺前寫粉筆字 代 進(jìn) 建 實 水 子 光 再找?guī)酌瑢W(xué)到前臺為他們打分 再找學(xué)生講解

最后老師總結(jié)一講解：

橫折彎鉤(1)是短橫和斜鉤的組合 橫折彎鉤(2)是短橫和豎彎鉤的組合

這兩個筆畫寫法不一樣，用法也不一樣，不要寫混。橫折彎鉤(1)例字：凡、飛 橫折彎鉤(2)例字：

九、旭

橫撇彎鉤(1)要強(qiáng)調(diào)在左側(cè)要小，要靠上； 橫撇彎鉤(2)在右側(cè)要大，靠下。兩個鉤寫法基本一樣。

1.橫不要彎；2.撇也不要彎；3.彎鉤一定要彎、要斜；4.鉤要大。橫撇彎鉤（1）例字：隊、陽 橫撇彎鉤（2）例字：都、部 橫折鉤（1），（2），（3）（1）要強(qiáng)調(diào)折下來一定要斜；例字：刀、力

（2）要強(qiáng)調(diào)折下來一定要直；例字：月、用

（3）要強(qiáng)調(diào)折下來上半段要直，下半段自然稍彎。

三個筆畫寫法不同，用法不一樣，千萬不能混寫。

橫折折折鉤(1)，(2)名稱一樣，寫法不一。前者強(qiáng)調(diào)折大一些，后者強(qiáng)調(diào)一定要折得小。

橫折折折鉤(1)例字：場、揚(yáng) 橫折折折鉤(2)例字：扔、秀 二，教師輔導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)

第六課硬筆楷書的結(jié)構(gòu)（1）

教學(xué)目的：通過本次課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握漢字結(jié)構(gòu)的一些基本原則和規(guī)律并能運(yùn)用這些理論知識去指導(dǎo)書寫楷書

課程類型：理論知識的傳授和具體輔導(dǎo) 板書設(shè)計：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo) 教學(xué)步驟：

一、講解

1.找四名同學(xué)到講臺前寫８個粉筆字 衣 微 地 醫(yī) 女 酒 沒 紅 2.找3～5名同學(xué)當(dāng)評委，打分 3.找1～2名同學(xué)點(diǎn)評 4.老師總結(jié)

楷書結(jié)構(gòu)為歷代書家所重視。唐代歐陽詢總結(jié)的《結(jié)體三十六法》明代李淳有《大字結(jié)構(gòu)八十四法》清代黃自元的《間架結(jié)構(gòu)九十二法》等等，這些對人們盡快地掌握漢字楷書的結(jié)構(gòu)規(guī)律，有著積極的指導(dǎo)意義。

由于相隔年代久遠(yuǎn)，有好多的繁體字，異體字現(xiàn)在已經(jīng)不用。有的結(jié)字規(guī)律套用現(xiàn)代的漢字已不現(xiàn)實，所以我們在總結(jié)前賢好的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，屏除一些現(xiàn)已不實用的規(guī)律，梳理一些能幫助我們寫好現(xiàn)代簡化字的一些規(guī)則和方法來指導(dǎo)我們書寫規(guī)范的漢字。

這其中有的規(guī)律性非常強(qiáng)，有的結(jié)字規(guī)律則稍弱些。比如：偏左結(jié)構(gòu)的字力，刀，母等不管是單獨(dú)寫還是在合體字里，百分百地都是這種形態(tài)，但上蓋下結(jié)構(gòu)；官，室，富，等字都是如此，如果帽蓋兒底下有撇捺或豎彎鉤就不一樣了。我們在講授過程中，一定細(xì)化這些規(guī)律，讓學(xué)生寫字能夠“有法可依”“有章可循”。

以斜取正的字要強(qiáng)調(diào)角度，不要“太正”或“太偏”。上蓋下結(jié)構(gòu)的字上寬下窄的比例要合適?！懊鄙w”太大或過小都不妥。

上小下大結(jié)構(gòu)，一般常規(guī)是筆畫少，結(jié)構(gòu)小要寫得小點(diǎn)，但要因字而異，如：“口和曰”曰顯然要比口大些，但和其他結(jié)構(gòu)比，它也經(jīng)常是小結(jié)構(gòu)。

上下相同要強(qiáng)調(diào)“上小下大，上收下放”

左右相同要強(qiáng)調(diào)“左小右大，左偏右正”

品字結(jié)構(gòu)要強(qiáng)調(diào)“上居中，下對稱”

左窄右寬所函蓋的漢字最多。左小右大強(qiáng)調(diào)“左靠上”

上中下相等：是上中下各占1/3；但左右要參差。

左中右相等：是左中右各占1/3；強(qiáng)調(diào)一定不寫扁；上下參差。二 教師輔導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)

第七課硬筆楷書的結(jié)構(gòu)（2）

教學(xué)目的：通過本次課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握漢字結(jié)構(gòu)的一些基本原則和規(guī)律并能運(yùn)用這些理論知識來指導(dǎo)書寫楷書。

課程類型：理論知識的傳授和具體輔導(dǎo) 板書設(shè)計：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo) 教學(xué)過程：

一、講解

1.找4名同學(xué)到講臺前寫8個粉筆字 萬 窗 晨炎 森 綠 峰 謝

2.找3或5名學(xué)生當(dāng)評委，打分 3.找1～2名學(xué)生點(diǎn)評

二、教師總結(jié)

兩肩結(jié)構(gòu)是上寬下窄，左右角度相等，左短右長。

下托上：凡帶“心”“皿”字底的字大多是上窄下寬。上大下小的字和上小下大的字是相對的。道理是一樣的。

左右相等結(jié)構(gòu)是指左右兩個結(jié)構(gòu)的寬大約各占1/2但要強(qiáng)調(diào)絕大多數(shù)這類結(jié)構(gòu)的字上下不是齊平的，是參差的。

左寬右窄的字通常都是左邊結(jié)構(gòu)筆畫多，結(jié)構(gòu)大，右邊筆畫少，大都有長豎或豎鉤。左大右小和左小右大是相對的，小結(jié)構(gòu)在右側(cè)都是靠下。上中下不等：一是要寫出參差關(guān)系，二是比例要合適。左中右不等：結(jié)構(gòu)最容易寫得扁寬，而這個類型的字大多是方塊字；二是一定要寫出三個結(jié)構(gòu)的上下參差關(guān)系。

第八次課硬筆楷書的結(jié)構(gòu)（3）

教學(xué)目的：通過本次課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握漢字結(jié)構(gòu)的一些基本原則和規(guī)律并能運(yùn)用這些理論知識來指導(dǎo)楷書的書寫

課程的類型：理論知識的傳授和具體輔導(dǎo) 板書設(shè)計：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo) 教學(xué)步驟：

一、講解

1.先找四名同學(xué)到講臺前寫8個粉筆字

雨 藍(lán) 蜜竹 鮮 都 愛 獅 2．找3～5名同學(xué)當(dāng)評委 3．找1～2名同學(xué)點(diǎn)評

二、老師總結(jié)

包圍結(jié)構(gòu)的字分半包圍和全包圍兩部分?？傮w要求是：被包圍部分要大小適中。包圍部分都不可過緊，過松或過偏。

左上包右下，筆順全都是先寫包圍部分，再寫被包圍部分。左下包右上，除“走之底”“建字底”外，其余的字都是先寫包圍部分。這一類字底下的捺大都應(yīng)該比上面被包圍結(jié)構(gòu)長出個捺腳。

上包下結(jié)構(gòu)，筆順也都是先寫包圍部分?？蚶锏慕Y(jié)構(gòu)千萬不要靠下。長框結(jié)構(gòu)包括國字框的字要強(qiáng)調(diào)右側(cè)的豎底下一定要長出一段 方框和扁框一定要上寬下窄，不可上下一樣寬。左上包右下，筆順能復(fù)雜些

左包右，要強(qiáng)調(diào)豎是直的；字型是長的。

下包上，要強(qiáng)調(diào)豎是斜的；上寬下窄，左短右長。

第九課硬筆楷書的結(jié)構(gòu)（4）

教學(xué)目的：通過本次課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握漢字結(jié)構(gòu)的一些基本原則和規(guī)律并能運(yùn)用這些理論知識去知道書寫楷書

課程類型：理論知識的傳授和具體輔導(dǎo) 板書設(shè)計：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo) 教學(xué)過程：

一、講課前找?guī)讉€學(xué)生到講臺上用粉筆寫楷書，按照老師講過的結(jié)字規(guī)律去寫；然后再找學(xué)生去當(dāng)評委，指出字的優(yōu)劣；再找學(xué)生當(dāng)場講評，最后老師總結(jié)。

講解：捺在字的左側(cè)一定要變成側(cè)點(diǎn)或長點(diǎn)（因筆畫長短而異）。

有中線（豎，豎鉤，彎鉤）的對稱撇捺一定要高于中線的最底端，并且要對稱。有中線的對稱點(diǎn)同樣。

左右都是縱線（垂露豎，懸針豎，豎撇等）底部都是左高右低。

第五篇：硬筆楷書教案

硬筆楷書教案

硬筆楷書教案[日期：2011-04-07] [字體：大 中 小]

第一課硬筆楷書簡介

1.硬筆楷書和毛筆楷書的關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)硬筆書法的定義和幾個需要注意的問題 3.部分筆畫的寫法

教學(xué)目的：通過本次課教學(xué)使學(xué)生了解硬筆書法和毛筆書法的相似與區(qū)別，以便從傳統(tǒng)的書法藝術(shù)中汲取營養(yǎng)；理解學(xué)習(xí)硬筆書法的重要性，開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和掌握硬筆楷書的基本筆畫和變化寫法，形狀，用法及例字。課程類型：理論知識傳授和輔導(dǎo) 板書設(shè)計：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo) 教學(xué)過程：一般了解

一、講解

（一）硬筆書法和毛筆書法的關(guān)系：

就其藝術(shù)表現(xiàn)力來說，硬筆遠(yuǎn)不及毛筆，但其實用性來看，硬筆書法的快捷，使用方便，應(yīng)用范圍大，普及面廣是毛筆書法所不能相比的。從技法上來來說，想要學(xué)好硬筆書法，必須從毛筆書法中汲取有用的營養(yǎng)，因為畢竟毛筆書法已經(jīng)有兩千多年的歷史了，已積累了不少的好的經(jīng)驗，像有用筆書法，結(jié)構(gòu)規(guī)律，章法布局等，這些都是可供硬筆書法借鑒的。希望同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，不可偏廢。因為二者并不矛盾，而且還是互有裨益的。學(xué)好毛筆書法能帶動硬筆書法的提高，學(xué)好硬筆書法能促進(jìn)毛筆書法的提高。

永（大雙鉤）永

從例字看：用筆（主要指提按），二者都有共同點(diǎn)，但行筆路線，硬筆書法不可照搬毛筆，因為那樣既不美觀也不快捷。

（二）學(xué)習(xí)硬筆書法的意義：

硬筆書法是以使用為目的。對我們今后工作，學(xué)習(xí)，尤其是對我們這些未來的人民教師來說意義極其重要。

書寫的好壞不僅僅是個人“臉面”的事，它能直接影響教學(xué)效果和質(zhì)量；它對學(xué)生有很大的影響，甚至影響到學(xué)生的學(xué)生，所以我們一定要有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和使命感，不能把它僅僅看成是自己的“私事”，既然書法對我們來說如此重要，鋼筆，粉筆要和我們打一輩子的交道。我們拿出半年或一年的時間來潛心練字，是非常有必要的。學(xué)習(xí)硬筆書法需要注意的幾個問題： 1.首先是要有毅力和恒心 2.要改變不良的書寫習(xí)慣

3.要多看多比較，提高鑒賞能力，提高學(xué)習(xí)興趣 4.要科學(xué)的選貼

5.要保質(zhì)保量地完成課后練習(xí)。

（三）筆畫的寫法，形狀，及例字

長橫的用筆要強(qiáng)調(diào)兩頭重，中間輕，略彎；左低右高。常見?。禾珡?；僵硬；過平；太斜；頓筆過重。

短橫和長橫凹凸方向相反。常見?。禾珡?過平；太斜；頓筆過重。

垂露豎：所有的漢字左側(cè)的豎都是垂露豎。

懸針豎：大多數(shù)漢字最后一筆的豎，收筆不可太細(xì)、過長。斜撇和斜捺對講，一是上重下輕，后者是上輕下重?！稗唷钡氖展P要強(qiáng)調(diào)捺角平出。

直橫：介于短橫和長橫之間的橫，左低右高；中間不彎。平撇：和短橫相象，但書寫方向相反，平撇收筆露鋒。強(qiáng)調(diào)角度不能太斜。

豎撇：一定不能寫成斜撇。它是上半段直，下半段微微撇出，中間不能打折

二、教師輔導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)

第二課部分楷書筆畫的寫法（1）

教學(xué)目的：通過本次課的教學(xué)使學(xué)生掌握這一部分筆畫的寫法及用法

課程類型：理論知識的傳授和具體的輔導(dǎo) 板書設(shè)計：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo) 教學(xué)過程：

先找4名同學(xué)到臺前寫粉筆字 全 木 斤 目 來 慢 走 少 再找?guī)酌瑢W(xué)到前臺為他們打分 再找學(xué)生講解 最后老師總結(jié)

一、講解：

豎長撇和斜長撇寫法不一樣，用法也不一樣，但一般較容易混。

豎長撇 ——上半段直的，下半段彎得大。斜長撇

——上半段斜的，和斜撇像，比斜撇彎。橫折撇：要強(qiáng)調(diào)橫如果長，撇是斜長撇。例字：支、叉 橫如果短就寫成斜撇。例字：登、察

橫折(1)是斜的，注意斜的角度不能太大或太小。例字：口、田

長捺：也是輕起筆，重行筆，斜度比斜捺略緩。

橫折(2)強(qiáng)調(diào)折下來的豎一定是垂直的，不可偏斜。例字：目、國

側(cè)點(diǎn)：是上輕下重

撇點(diǎn)：是上重下輕

垂點(diǎn)：是上輕下重，通常用在字的左側(cè)。

垂點(diǎn)很多人總習(xí)慣寫成撇點(diǎn)。如：宮，快，心等字，講課時要強(qiáng)調(diào)。

二、教師輔導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)

第三課部分楷書筆畫的寫法（2）

教學(xué)目的：通過本次課的教學(xué)使學(xué)生掌握這一部分筆畫的寫法及用法

課程類型：技法的傳授和具體的輔導(dǎo) 板書設(shè)計：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo) 教學(xué)過程：

先找4名同學(xué)到臺前寫粉筆字 大 少 中 走 目 叉 米 快 再找?guī)酌瑢W(xué)到前臺為他們打分 再找學(xué)生講解 最后老師總結(jié)

一、講解：

長點(diǎn)：要上輕下重，不可太彎也不能太直。橫折折撇(1)和(2)要強(qiáng)調(diào)中間的折。寫“走之旁”的字中間一定要圓轉(zhuǎn)； 寫帶“建字底”的字時中間一定要打折。橫鉤是一個長橫和小撇點(diǎn)的組合。經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤寫法是： 橫太斜；橫太彎；出鉤角度不對等。

豎鉤：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)出鉤時底部略往左下頓，頓得大或不往左頓效果都不好。

彎鉤，臥鉤，斜鉤，一般都容易寫成太彎的鉤或太直的鉤，有時還容易打折，講課時要多提醒。

豎彎鉤分段講，1.豎要斜；2.轉(zhuǎn)折要圓轉(zhuǎn)；3.底線總體是平弧，不能上翹或下落；4.要出鉤時上翹；5.出鉤要小，朝上，不可偏左偏右。

二、教師輔導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)

第四課部分楷書筆畫的寫法（3）

教學(xué)目的：通過本次課的教學(xué)使學(xué)生掌握這一部分筆畫的寫法及用法

課程類型：技法的傳授和具體的輔導(dǎo) 板書設(shè)計：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo) 教學(xué)過程：

先找4名同學(xué)到臺前寫粉筆字 代 進(jìn) 建 實 水 子 光 再找?guī)酌瑢W(xué)到前臺為他們打分 再找學(xué)生講解

最后老師總結(jié)一講解：

橫折彎鉤(1)是短橫和斜鉤的組合 橫折彎鉤(2)是短橫和豎彎鉤的組合

這兩個筆畫寫法不一樣，用法也不一樣，不要寫混。橫折彎鉤(1)例字：凡、飛 橫折彎鉤(2)例字：

九、旭

橫撇彎鉤(1)要強(qiáng)調(diào)在左側(cè)要小，要靠上； 橫撇彎鉤(2)在右側(cè)要大，靠下。兩個鉤寫法基本一樣。

1.橫不要彎；2.撇也不要彎；3.彎鉤一定要彎、要斜；4.鉤要大。

橫撇彎鉤（1）例字：隊、陽 橫撇彎鉤（2）例字：都、部 橫折鉤（1），（2），（3）

（1）要強(qiáng)調(diào)折下來一定要斜；例字：刀、力（2）要強(qiáng)調(diào)折下來一定要直；例字：月、用（3）要強(qiáng)調(diào)折下來上半段要直，下半段自然稍彎。三個筆畫寫法不同，用法不一樣，千萬不能混寫。橫折折折鉤(1)，(2)名稱一樣，寫法不一。前者強(qiáng)調(diào)折大一些，后者強(qiáng)調(diào)一定要折得小。

橫折折折鉤(1)例字：場、揚(yáng) 橫折折折鉤(2)例字：扔、秀 二，教師輔導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)

第五課部分楷書筆畫的寫法（4）

部分楷書筆畫的寫法，形狀，用法及例字

教學(xué)目的：通過本次課的教學(xué)使學(xué)生掌握這一部分筆畫的寫法及用法

課程類型：技法傳授和具體的輔導(dǎo) 板書設(shè)計：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo) 教學(xué)過程：

1.找四名同學(xué)到講臺前寫８個粉筆字 秀 場 家 陰 都 勾 飛 力 2.找3～5名同學(xué)當(dāng)評委，打分 3.找１～２名同學(xué)講評 4.老師總結(jié) 一講解

豎折折鉤要稍斜，太直太斜都不妥。

點(diǎn)挑，平挑寫法一樣，角度不同。注意頓筆不可太大或過彎。豎折(1)豎一定要寫直。例字：區(qū)、醫(yī) 豎折(2)豎一定要稍斜。例字：山、畫 撇折的撇一定不能過彎。

寫“臺”“允”等字的折不能太斜或過直 寫“紅”“線”等字的折可以斜得大一點(diǎn)兒 斜折的是一個斜撇和長點(diǎn)的組合。例字：女、娘

豎彎的折一定不要寫成直角；不要寫得太圓；更不能寫鉤。例字：西、酒

橫折彎除多個短橫外，大致要求同上。例字：朵、沒

豎提注意轉(zhuǎn)折的時候不能太彎或折得過大。例字：衣、良

橫折提 常出現(xiàn)的問題同上。例字：說、微

二，教師輔導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)

第六課硬筆楷書的結(jié)構(gòu)（1）

教學(xué)目的：通過本次課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握漢字結(jié)構(gòu)的一些基本原則和規(guī)律并能運(yùn)用這些理論知識去指導(dǎo)書寫楷書 課程類型：理論知識的傳授和具體輔導(dǎo) 板書設(shè)計：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo) 教學(xué)步驟：

一、講解

1.找四名同學(xué)到講臺前寫８個粉筆字 衣 微 地 醫(yī) 女 酒 沒 紅 2.找3～5名同學(xué)當(dāng)評委，打分 3.找1～2名同學(xué)點(diǎn)評 4.老師總結(jié)

楷書結(jié)構(gòu)為歷代書家所重視。唐代歐陽詢總結(jié)的《結(jié)體三十六法》明代李淳有《大字結(jié)構(gòu)八十四法》清代黃自元的《間架結(jié)構(gòu)九十二法》等等，這些對人們盡快地掌握漢字楷書的結(jié)構(gòu)規(guī)律，有著積極的指導(dǎo)意義。

由于相隔年代久遠(yuǎn)，有好多的繁體字，異體字現(xiàn)在已經(jīng)不用。有的結(jié)字規(guī)律套用現(xiàn)代的漢字已不現(xiàn)實，所以我們在總結(jié)前賢好的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，屏除一些現(xiàn)已不實用的規(guī)律，梳理一些能幫助我們寫好現(xiàn)代簡化字的一些規(guī)則和方法來指導(dǎo)我們書寫規(guī)范的漢字。

這其中有的規(guī)律性非常強(qiáng)，有的結(jié)字規(guī)律則稍弱些。比如：偏左結(jié)構(gòu)的字力，刀，母等不管是單獨(dú)寫還是在合體字里，百分百地都是這種形態(tài)，但上蓋下結(jié)構(gòu)；官，室，富，等字都是如此，如果帽蓋兒底下有撇捺或豎彎鉤就不一樣了。我們在講授過程中，一定細(xì)化這些規(guī)律，讓學(xué)生寫字能夠“有法可依”“有章可循”。

以斜取正的字要強(qiáng)調(diào)角度，不要“太正”或“太偏”。上蓋下結(jié)構(gòu)的字上寬下窄的比例要合適。“帽蓋”太大或過小都不妥。

上小下大結(jié)構(gòu)，一般常規(guī)是筆畫少，結(jié)構(gòu)小要寫得小點(diǎn)，但要因字而異，如：“口和曰”曰顯然要比口大些，但和其他結(jié)構(gòu)比，它也經(jīng)常是小結(jié)構(gòu)。

上下相同 要強(qiáng)調(diào)“上小下大，上收下放” 左右相同 要強(qiáng)調(diào)“左小右大，左偏右正” 品字結(jié)構(gòu) 要強(qiáng)調(diào)“上居中，下對稱” 左窄右寬 所函蓋的漢字最多。左小右大 強(qiáng)調(diào)“左靠上”

上中下相等：是上中下各占1/3；但左右要參差。左中右相等：是左中右各占1/3；強(qiáng)調(diào)一定不寫扁；上下參差。

二 教師輔導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)

第七課硬筆楷書的結(jié)構(gòu)（2）

教學(xué)目的：通過本次課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握漢字結(jié)構(gòu)的一些基本原則和規(guī)律并能運(yùn)用這些理論知識來指導(dǎo)書寫楷書。課程類型：理論知識的傳授和具體輔導(dǎo) 板書設(shè)計：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo) 教學(xué)過程：

一、講解

1.找4名同學(xué)到講臺前寫8個粉筆字 萬 窗 晨 炎 森 綠 峰 謝 2.找3或5名學(xué)生當(dāng)評委，打分 3.找1～2名學(xué)生點(diǎn)評

二、教師總結(jié)

兩肩結(jié)構(gòu)是上寬下窄，左右角度相等，左短右長。下托上：凡帶“心”“皿”字底的字大多是上窄下寬。上大下小的字和上小下大的字是相對的。道理是一樣的。左右相等結(jié)構(gòu)是指左右兩個結(jié)構(gòu)的寬大約各占1/2但要強(qiáng)調(diào)絕大多數(shù)這類結(jié)構(gòu)的字上下不是齊平的，是參差的。左寬右窄的字通常都是左邊結(jié)構(gòu)筆畫多，結(jié)構(gòu)大，右邊筆畫少，大都有長豎或豎鉤。

左大右小和左小右大是相對的，小結(jié)構(gòu)在右側(cè)都是靠下。上中下不等：一是要寫出參差關(guān)系，二是比例要合適。左中右不等：結(jié)構(gòu)最容易寫得扁寬，而這個類型的字大多是方塊字；二是一定要寫出三個結(jié)構(gòu)的上下參差關(guān)系。

第八次課硬筆楷書的結(jié)構(gòu)（3）

教學(xué)目的：通過本次課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握漢字結(jié)構(gòu)的一些基本原則和規(guī)律并能運(yùn)用這些理論知識來指導(dǎo)楷書的書寫 課程的類型：理論知識的傳授和具體輔導(dǎo) 板書設(shè)計：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo) 教學(xué)步驟：

一、講解

1.先找四名同學(xué)到講臺前寫8個粉筆字 雨 藍(lán) 蜜 竹 鮮 都 愛 獅 2．找3～5名同學(xué)當(dāng)評委 3．找1～2名同學(xué)點(diǎn)評

二、老師總結(jié)

包圍結(jié)構(gòu)的字分半包圍和全包圍兩部分。總體要求是：被包圍部分要大小適中。包圍部分都不可過緊，過松或過偏。左上包右下，筆順全都是先寫包圍部分，再寫被包圍部分。左下包右上，除“走之底”“建字底”外，其余的字都是先寫包圍部分。這一類字底下的捺大都應(yīng)該比上面被包圍結(jié)構(gòu)長出個捺腳。

上包下結(jié)構(gòu)，筆順也都是先寫包圍部分?？蚶锏慕Y(jié)構(gòu)千萬不要靠下。

長框結(jié)構(gòu)包括國字框的字要強(qiáng)調(diào)右側(cè)的豎底下一定要長出一段

方框和扁框一定要上寬下窄，不可上下一樣寬。左上包右下，筆順能復(fù)雜些

左包右，要強(qiáng)調(diào)豎是直的；字型是長的。

下包上，要強(qiáng)調(diào)豎是斜的；上寬下窄，左短右長。

第九課硬筆楷書的結(jié)構(gòu)（4）

教學(xué)目的：通過本次課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握漢字結(jié)構(gòu)的一些基本原則和規(guī)律并能運(yùn)用這些理論知識去知道書寫楷書 課程類型：理論知識的傳授和具體輔導(dǎo) 板書設(shè)計：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo) 教學(xué)過程：

一、講課前找?guī)讉€學(xué)生到講臺上用粉筆寫楷書，按照老師講過的結(jié)字規(guī)律去寫；然后再找學(xué)生去當(dāng)評委，指出字的優(yōu)劣；再找學(xué)生當(dāng)場講評，最后老師總結(jié)。

講解：捺在字的左側(cè)一定要變成側(cè)點(diǎn)或長點(diǎn)（因筆畫長短而異）。

有中線（豎，豎鉤，彎鉤）的對稱撇捺一定要高于中線的最底端，并且要對稱。有中線的對稱點(diǎn)同樣。左右都是縱線（垂露豎，懸針豎，豎撇等）底部都是左高右低。

彎鉤（豎彎鉤，橫折彎鉤）在左側(cè)要變成豎提和橫折提。在一個字的底部左側(cè)是豎，右側(cè)是橫的字，通常都是左低右高。

橫長撇短的字和橫短撇長的字區(qū)別就在于橫長撇短的字下面基本都是帶“框”的字； 橫短撇長的字下面則沒有“框”

二、教師輔導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)

第十課 章法布局

教學(xué)目的：通過本次課的教學(xué)使學(xué)生能夠掌握幾種常見書法作品樣式的章法布局，自己創(chuàng)作出比較完整的書法作品。課程類型：實踐 板書設(shè)計：圖解式

教學(xué)方法：講解、練習(xí)、輔導(dǎo) 教學(xué)過程：

講解：

章法，就是指整幅字的安排，是字行距、格式、提款和用印的一種綜合。明代張紳說：“古人寫字如作文有文法、有章法、有篇法，終篇結(jié)構(gòu)首尾相應(yīng)?！本唧w地講，章法是由無數(shù)“格式”構(gòu)成的，這些“格式”是歷來書法家們實踐的結(jié)晶。楷書章法，較之其他書體要簡單一些。章法問題涉及的方方面面很多，對于初學(xué)者來說，先掌握一些常見的格式就可以了。通過多次實踐，會對章法的理解越來越深刻，隨著水平的提高自己還可以創(chuàng)作很多賞心悅目的書法樣式。具體講解：

1.條幅（豎幅）《唐代，孟浩然，過故人莊》 2.對聯(lián)《梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香》 第十一課 楷書的偏旁部首（1）

教學(xué)目的：通過本次課的教學(xué)使學(xué)生能夠熟練的掌握偏旁部首的寫法并能較好的運(yùn)用到實際書法中去。課程類型：理論知識傳授和具體輔導(dǎo)相結(jié)合 板書設(shè)計：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo) 教學(xué)過程：

講課前找四名學(xué)生到講臺上用粉筆寫楷書，按照老師的要求去寫，然后再找學(xué)生當(dāng)評委指出字的優(yōu)劣，再找同學(xué)當(dāng)場講評，最后教師總結(jié)。

講解：橫折彎鉤，要強(qiáng)調(diào)兩種寫法，兩種用法，如果“九”寫成“飛”，“飛”寫成“九”就不好看了。

“兩點(diǎn)水”這樣的小偏旁位置要靠上?！岸d寶蓋”前邊垂點(diǎn)最容易寫成小撇點(diǎn)?！把宰峙浴眰?cè)點(diǎn)和橫折提之間距離要稍大一點(diǎn)；點(diǎn)兒和豎是在一條直線上，豎段不要斜和彎。

“廠字邊”上橫一定不能寫彎，撇是斜撇并且和橫的接觸不能是“頭碰頭”區(qū)字框

“區(qū)字框”上橫要短，不能彎；豎要直，不能斜。字型是長框而不是“方框字”。“立刀旁”短豎要靠上。

“人字頭”人做字頭時撇要稍出一點(diǎn)頭，出的大或不出頭都不對。

“單人旁”左豎是垂露，斜撇大致是45度左右?！安纷峙浴必Q是垂露，點(diǎn)要靠上。

“同字框”和“門字框”“國字框”橫豎比例差不多，不可太窄或太寬或上寬下窄。

“單耳刀”在右側(cè)時位置靠下，轉(zhuǎn)折時一定要稍斜。“雙耳刀”右耳刀要大，靠下，寫法大致和左耳刀相似。

第十二課 楷書的偏旁部首（2）

教學(xué)目的：通過本次課的教學(xué)使學(xué)生能夠，熟練地掌握偏旁部首的寫法并能較好地運(yùn)用到使用書寫中去。課程類型：理論知識傳授和具體輔導(dǎo)相結(jié)合 板書設(shè)計：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo)

一、講解：

“橫折鉤”要強(qiáng)調(diào)幾種橫折鉤寫法上的差異

“又字旁”要強(qiáng)調(diào)橫長時撇是斜長撇，橫短時撇是斜長撇。“工字旁”在左側(cè)和右側(cè)及在字底的不同 “土字旁”在左側(cè)和右側(cè)及在字底的不同 “力字旁”傾斜要適度，撇不能彎

“豎心旁”第一筆不能寫成撇，不能寫得太低，第三筆側(cè)點(diǎn)要高

“寶字蓋”第二筆不能寫成小撇

“廣字旁”撇要在橫下，是斜撇而不是豎撇 “弋字旁”斜鉤不可太彎或太直

“門字框”橫和豎的比例；不能寫成上寬下窄 “走之旁”點(diǎn)和橫折折撇距離要稍大

“寸字旁”點(diǎn)要靠上而不是在中間，更不是在底下 “提手旁”橫上面的那段豎不呢功能寫得太長或太短

二、學(xué)生練習(xí)，老師輔導(dǎo)

第十三課 楷書的偏旁部首（3）

教學(xué)目的：通過本次課的教學(xué)使學(xué)生能夠熟練地掌握偏旁部首的寫法，并訥能較好地運(yùn)用到使用書寫中去。課程類型：理論知識傳授和具體輔導(dǎo)相結(jié)合。板書設(shè)計：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo) 教學(xué)過程：

一、講解：

“草字頭”第三筆豎要寫成撇，不要和第一筆擠在一起?！靶∽峙浴痹诤推渌Y(jié)構(gòu)組成合體字時，中豎不寫鉤 “口字旁”要強(qiáng)調(diào)右下角一定是橫托豎 “國字框”橫，豎比例要合適，右下角豎長 “巾字邊”框要上寬下窄，左短右長

“山字旁”框要上寬下窄，左短右長但在左旁時可上下同寬?！半p人旁”兩撇起筆幾乎在同一直線

“三撇兒”和“三”“川”同講，相似，中短后長 “夕字旁”點(diǎn)不露頭

“反文旁”第二筆和第三筆的起筆不要擠在一起 “反犬旁”彎鉤要稍直 “尸字旁”撇是斜撇 “食字旁”小橫鉤不可寫彎

“弓字旁”做左旁時第三筆橫不可太寬

“日字旁”在合體字中，處在上方，絕大部分是上寬下窄，在左，右，下方寫成上下同寬就可以了。

二、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo) 第十四課 楷書的偏旁部首（4）

教學(xué)目的：通過本次課的教學(xué)使學(xué)生能夠熟練地掌握偏旁部首的寫法并能較好地運(yùn)用到實用書法中去 課程類型：理論知識傳授和具體輔導(dǎo)相結(jié)合 板書設(shè)計：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo)

一、講解

“絞絲旁”第一個撇折大，第二個撇折小

“馬字旁”在左旁時，第二筆的橫要短，最后一筆要靠上，橫不碰右邊筆畫。

“水字旁”橫撇和豎鉤不碰，撇捺不要太低。“見字旁”框要上下同寬?！芭Ｗ峙浴弊⒁馄驳慕嵌??！笆肿峙浴逼膊荒苄钡锰??！懊峙浴钡讬M要稍斜大些?！皻庾峙浴弊詈笠还P要彎的適度

“片字旁”撇是豎撇，最后一筆是橫折，不能寫成兩筆 “斤字旁”第一筆不可太斜，第二筆不能寫成斜撇，豎是垂露

“四點(diǎn)底”兩邊的點(diǎn)要稍大；四個點(diǎn)的排列，上邊幾近齊平，下邊呈拱形

“己字旁”第二筆是橫托豎，不能寫成豎包橫 “幺字旁”折不要太斜也不能太平“文字旁”橫是直橫；捺在左側(cè)要變成點(diǎn) “方字旁”橫折鉤要稍往右下斜 “火字旁”左點(diǎn)不要碰到撇

二、學(xué)生練習(xí)，老師輔導(dǎo)

第十五課 楷書的偏旁部首（5）

教學(xué)目的：通過本次課的教學(xué)使學(xué)生能夠熟練地掌握偏旁部首的寫法并能較好地運(yùn)用到使用書寫中去 課程類型；理論知識傳授和具體輔導(dǎo)相結(jié)合 板書設(shè)計：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo) 教學(xué)過程：

一、講解：

“心字底”三點(diǎn)的排列應(yīng)是左低右高，單獨(dú)寫心在是中點(diǎn)高 “戶字旁”上小框不可太寬或太扁 “王字旁”第二橫要稍短?！绊f字旁”第二橫要稍短。

“木字旁”右邊不管是點(diǎn)還是捺都要寫得往下些 “犬字旁”撇是豎長撇，斜了不好看 “示字旁”點(diǎn)和豎是一條直線 “車字旁”上橫不可寫彎 “歹字旁”同上

“戈字旁”斜鉤彎度要合適

“目字旁”橫之間要勻稱，右下角豎出頭 “扁目旁”四豎之間距離要勻稱 “比字旁”右邊撇不要太斜 “瓦字旁”字形斜的要適度 “皿字底”四豎間距離要適度

二、學(xué)生練習(xí)，老師輔導(dǎo) 第十六次課 楷書的偏旁部首

教學(xué)目的：通過本次課的教學(xué)使學(xué)生能夠熟練地掌握偏旁部首的寫法并能較好地運(yùn)用到使用書寫中去。課程類型：理論知識傳授和具體輔導(dǎo)相結(jié)合。板書設(shè)計：提綱式 教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo)

一、講解

“金字旁”撇的角度要合適 “矢字旁”撇是豎長撇 “禾字旁”上撇不要太斜

“白字旁”注意在合體字中有時上下同寬，有時上寬下窄 “鳥字旁”鳥，馬，與等字都有相似之處 “矛字旁”豎鉤不能寫成彎鉤 “瓜字旁”中豎要斜

“衣字旁”撇要高于豎提最低部

“病字旁”“廠字旁”“廣字旁”等都有相似處 “羊字旁”上兩點(diǎn)左低右高 “耳字旁”注意四橫之間勻稱 “臣字旁”注意筆順

“頁字旁”框是上下同寬，最后一筆是點(diǎn) “虎字頭”第五筆不要寫成撇

“蟲字旁”做左旁時“提”要斜的大一些

二、學(xué)生練習(xí)，老師輔導(dǎo)