第一篇：《我是中國(guó)人》教案

《我是中國(guó)人》

教學(xué)目標(biāo)：

1、喜愛本課所選的贊頌中華文明又富于民族特點(diǎn)的曲目在演唱和欣賞活動(dòng)中表達(dá)愛國(guó)之情。

2、通過(guò)學(xué)唱《我是中國(guó)人》，領(lǐng)略京劇西皮腔的韻味。

教學(xué)重點(diǎn)：

充滿感情地演唱歌曲，感受小調(diào)式旋律的色彩、戲歌的旋律特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲的強(qiáng)弱拍控制。

教學(xué)法指導(dǎo)：欣賞法、對(duì)比法、講解法、聽唱法、教唱法。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞京劇歌曲《我是中國(guó)人》。

1、要求學(xué)生感受京歌的旋律特點(diǎn)，初次聆聽感受歌曲情緒。

師：“聽了這首戲歌，你有什么話想說(shuō)？”引導(dǎo)學(xué)生從歌曲情緒和歌曲內(nèi)容回答。（評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)歌曲的體會(huì)）

師：“這首歌曲的情緒是熱情豪邁的，它贊揚(yáng)了中華民族講文明的傳統(tǒng)美德和中國(guó)人奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌?！?/p>

2、再次聆聽感受歌曲節(jié)奏。

師：“這首戲歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)聽一遍?！?生答。（評(píng)價(jià)學(xué)生的節(jié)奏感）

師：“這首戲歌吸取了京劇西皮流水的特點(diǎn)，只有強(qiáng)拍沒有弱拍。在戲曲中強(qiáng)拍叫做板，弱拍叫做眼，這首戲歌就是有板無(wú)眼。讓我們來(lái)點(diǎn)著板，輕聲哼唱全曲?！?/p>

3、學(xué)生點(diǎn)著板輕聲哼唱全曲。

4、分句學(xué)唱解決難點(diǎn)。

（這首歌曲的難點(diǎn)在于每一句前半拍的八分休止符，最后一句拖腔，還有波音和裝飾音的唱法。這些難點(diǎn)，我把它放在歌曲中一點(diǎn)一點(diǎn)解決。為了體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們說(shuō)出自己感覺比較難唱的句子，然后一起攻破難關(guān)。）

二、學(xué)唱京歌。

1、“你覺得這首戲歌哪一句比較有特點(diǎn)？” 第一句“我是一個(gè)中國(guó)人”比較有戲曲的特點(diǎn)。

四、總結(jié)：

京劇現(xiàn)已成為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。博大精深的京劇藝術(shù)深深地吸引著國(guó)內(nèi)外的朋友。我們作為炎黃子孫更應(yīng)該去繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，讓我們從唱戲歌開始，慢慢地去了解京劇，學(xué)習(xí)京劇，將來(lái)也能夠登上戲曲的舞臺(tái)一展風(fēng)采。

第二篇：我是中國(guó)人教案

我是中國(guó)人教案 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察交流認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、天安門 2.了解我們國(guó)有56個(gè)民族，是一個(gè)多民族國(guó)家 3.感受作為中國(guó)人的自豪，熱愛自己的祖國(guó)。教學(xué)重難點(diǎn):

本課重點(diǎn)在于在交流中學(xué)生知道自己是一個(gè)中國(guó)人，體會(huì)民族自豪感

本課難點(diǎn)在于讓學(xué)生了解我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家。教法教具：

本課教材呈現(xiàn)是一幅圖，符合一年級(jí)孩子的認(rèn)知，在教學(xué)中主要通過(guò)和學(xué)生的交流觀察讓學(xué)生感悟。教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入(音樂導(dǎo)入): 師：今天老師想讓同學(xué)們聽一首歌，聽聽這是什么歌?(課件播放中華人民共和國(guó)國(guó)歌)師:這是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)歌 生：（中國(guó)）

師:我是中國(guó)人（板書），齊讀課題2遍

二、觀察插圖（從遠(yuǎn)到近）

1、遠(yuǎn)處觀察

師：從遠(yuǎn)處觀察，從這幅圖上你看到了什么？（國(guó)旗、天安門、國(guó)徽、毛主席）

1、國(guó)旗

這個(gè)國(guó)旗是什么樣的？你在哪里會(huì)看到？升國(guó)旗的時(shí)候應(yīng)該怎么做呢？

明確：鮮艷的紅色國(guó)旗上有五顆星星，明確升國(guó)旗的時(shí)候要立正向國(guó)旗敬注目禮

2、天安門

你們知道天安門在哪嗎？去過(guò)的同學(xué)可以談?wù)劯惺?。你還知道哪些代表我們國(guó)家的建筑？

明確：天安門在首都北京，長(zhǎng)城、故宮也是我們國(guó)家的標(biāo)志建筑 物。

3、國(guó)徽

國(guó)徽是什么樣的？你在哪里見到過(guò)？

2、近處觀察

過(guò)渡：孩子們觀察很認(rèn)真，都有一雙善于觀察的眼睛，剛剛我們從遠(yuǎn)處觀察，接下來(lái)咱們?cè)倏纯唇?，你又觀察到了什么？

生：有很多小朋友

生（預(yù)設(shè)回答）：很多小學(xué)生背著書包，穿著不一樣的衣服，有56個(gè)小朋友。。

師：為什么穿著不一樣的衣服? 生：因?yàn)槭遣煌拿褡?師:你知道圖上哪個(gè)小朋友是什么民族嗎?你是怎么知道的呢？ 生:。

師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們看看黑板，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一些民族的服飾特色。老師課件展示民族服飾，加深孩子們了解。（課件展示）

師總結(jié)：我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，有56個(gè)民族，其中漢族人數(shù)最多，但是不管哪個(gè)民族，穿著怎么樣的衣服，我們都是一家人，都是中國(guó)人。

三、課后作業(yè)

畫一畫自己的國(guó)旗。

四、板書設(shè)計(jì)

我是中國(guó)人

第三篇：我是中國(guó)人教案

一、教材分析

《我是中國(guó)人》是入學(xué)教育單元“我上學(xué)了”中的第一課。這一課是全冊(cè)書的開始，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“我是中國(guó)人”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

書中采用圖配文的方式——天安門、五星紅旗和56個(gè)民族的孩子身著各自不同民族的服飾背著書包去上學(xué)的場(chǎng)景圖，配合“我是中國(guó)人”的文字。通過(guò)觀察和讀句子，讓學(xué)生初步了解我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。

二、學(xué)情分析

從幼兒園大班到小學(xué)一年級(jí)，這一階段的學(xué)生以形象思維為主，學(xué)習(xí)活動(dòng)主要是游戲。他們?cè)陂喿x方面表現(xiàn)為初步開始學(xué)習(xí)借助圖畫閱讀。在觀察能力方面，他們主要表現(xiàn)為能整體觀察畫面，并能透過(guò)圖畫知道圖畫上主要表達(dá)的內(nèi)容。與此同時(shí)，也能觀察到圖畫中的細(xì)節(jié)。因此，《我是中國(guó)人》一課在教學(xué)中，可以放手讓學(xué)生自己觀察圖畫。圖畫中的天安門、五星紅旗，他們?cè)缫颜J(rèn)識(shí)，而56個(gè)民族的孩子是觀察的難點(diǎn)，他們?cè)谟^察時(shí)會(huì)只停留在都是“小朋友”的表層，對(duì)于具體服飾所對(duì)應(yīng)的民族認(rèn)知上比較難，需要教師的引導(dǎo)。在教學(xué)時(shí)，不必拘泥于非要學(xué)生把圖中每個(gè)孩子代表的民族準(zhǔn)確無(wú)誤地說(shuō)出來(lái)，只要初步了解我國(guó)是一個(gè)有56個(gè)民族組成的多民族國(guó)家就行了。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)觀察圖畫，知道天安門和五星紅旗是我們祖國(guó)的標(biāo)志，初步了解我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。

2.通過(guò)聽讀句子，知道中國(guó)是我們的祖國(guó)，感受作為中國(guó)人的自豪。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能清楚響亮地說(shuō)：“我是中國(guó)人”“我的祖國(guó)是中華人民共和國(guó)”。教學(xué)難點(diǎn)：初步了解我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。能感受作為中國(guó)人的自豪。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，老師要考考大家啦，（實(shí)物）這三張錢，哪一個(gè)是我們生活中見過(guò)、使用的錢啊？啊，這一個(gè)，那誰(shuí)能告訴我，這是哪個(gè)國(guó)家的錢啊？誰(shuí)舉手最快、最安靜？好，這位同學(xué)。中國(guó)。板書。祖國(guó)的全稱是中華人民共和國(guó)。

我們使用的是中國(guó)的錢，我們國(guó)家的名字是中國(guó)，我們都是中國(guó)人，對(duì)不對(duì)。強(qiáng)調(diào)：老師和大家一樣都是中國(guó)人。板書：我是中國(guó)人。練習(xí)說(shuō)話，我是中國(guó)人，拍手加大挑戰(zhàn)，增加趣味性。

二．學(xué)習(xí)課文

咦，這是什么？有沒有同學(xué)知道？對(duì)，五星紅旗。五星紅旗是我們國(guó)家的國(guó)旗。大家還能在我們課本上找到其他屬于我們國(guó)家的標(biāo)志嗎？

1、認(rèn)識(shí)“五星紅旗”和“天安門”，播放我愛北京天安門。

第四篇：我是中國(guó)人教案

教學(xué)目標(biāo)

我是中國(guó)人

1.簡(jiǎn)單了解京劇的四大行當(dāng)，激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.欣賞戲歌《我是中國(guó)人》。

3.表演戲歌《我是中國(guó)人》，進(jìn)一步體驗(yàn)以京劇音樂為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學(xué)做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人。教學(xué)重難點(diǎn)

弱起、波音、裝飾音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。教學(xué)方法

欣賞法、對(duì)比法、講解法、聽唱法、教唱法。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體、課件 教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

師生問(wèn)好，以京劇小知識(shí)——四大行當(dāng)導(dǎo)入

〔行當(dāng)〕

生：男性正面形象。中老年男性稱“老生”，又可分為“文生”與“武生”；年輕男性稱 “小生”；小孩子稱“娃娃生”。

旦：女性正面形象。其中，端莊嫻靜的形象，唱功為主的稱“青衣”；活潑、潑辣的形象，以念、做為主、以唱為輔的稱“花旦”；以武技擅長(zhǎng)的稱“武旦”；老年女性稱“老旦”。

凈：性格鮮明的男性配角。

丑：滑稽、幽默、機(jī)敏、活躍的人物，也有“文”、“武”之分；能言善語(yǔ)、幽默詼諧的中老年婦女稱“丑旦”。

〔臉譜〕

紅臉：表示忠勇正直，如關(guān)羽。

白臉：表示奸詐狠毒，如曹操。

黑臉：表示剛正不阿，如包拯。

藍(lán)臉和綠臉：中性，表示草莽英雄。

金臉和銀臉：表示神秘，代表神妖一類者。

二、寓教于樂

1.“做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人”是每個(gè)中國(guó)公民應(yīng)有的品格。京歌《我是中國(guó)人》表現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)人自尊、自豪的形象。2.初聽歌曲，學(xué)生感受歌曲情緒。

引導(dǎo)學(xué)生從歌曲情緒和歌曲內(nèi)容說(shuō)說(shuō)對(duì)歌曲的感受。

這首歌曲的情緒是熱情豪邁的，它贊揚(yáng)了中華民族講文明的傳統(tǒng)美德和中國(guó)人奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。3．再次聆聽感受歌曲節(jié)奏

提問(wèn)：這首戲歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？

學(xué)生說(shuō)一說(shuō) 3.聆聽范唱。

師：這首戲歌吸取了京劇西皮流水的特點(diǎn)，只有強(qiáng)拍沒有弱拍。在戲曲中強(qiáng)拍叫做板，弱拍叫做眼，這首戲歌就是有板無(wú)眼。讓我們來(lái)點(diǎn)著板，輕聲哼唱全曲。全體學(xué)生跟隨著范唱用手指點(diǎn)著“板”。

4.分句跟唱。

(1)點(diǎn)著“板”跟唱曲調(diào)。

(2)點(diǎn)著“板”跟唱歌詞，注意唱好最后的一個(gè)字“人”的拖腔，盡量做到“字正腔圓”。

5.跟著范唱，完整地唱好全歌。

6.以自豪的情感跟著伴奏帶唱好京歌《我是中國(guó)人》。

7。最后一句“人”字的拖腔，一共有23拍（用教唱歌譜的方法解決難點(diǎn)，學(xué)會(huì)后要求學(xué)生盡量做到字正腔圓。8.這個(gè)“人”字是一字多音，叫做拖腔，是戲曲的一大特點(diǎn)。請(qǐng)大家在老師唱歌譜的同時(shí)，邊唱邊數(shù)拍。學(xué)生可跟琴視唱前9小節(jié)歌譜，再唱后14小節(jié)，最后23小節(jié)連起來(lái)唱，讓學(xué)生找出換氣的地方。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1.介紹京劇人物“行當(dāng)”：生、旦、凈、丑及其臉譜(見教材分析后的小知識(shí))。

2.準(zhǔn)備一部分臉譜的圖案供學(xué)生自制時(shí)作參考。

3.學(xué)生在課前也可收集一部分京劇的各種行當(dāng)?shù)哪樧V圖。

4.學(xué)生分組自制京劇臉譜。

5.展示會(huì)。

學(xué)生各自戴上自制的臉譜在鑼鼓(經(jīng))點(diǎn)的伴奏下表演動(dòng)作。

6.把課上學(xué)會(huì)的京劇選段或京歌回家唱給爸爸媽媽或周圍鄰居聽。

四、完美結(jié)課

教后記：學(xué)生對(duì)京劇的了解漸漸加深，本節(jié)課不僅進(jìn)一步了解了京劇里的行當(dāng)，而且對(duì)京劇藝術(shù)更感興趣了。又通過(guò)表演，從中體會(huì)京劇藝術(shù)表現(xiàn)出來(lái)的愛國(guó)熱情，教學(xué)目的基本達(dá)到了。

教學(xué)反思：

這首戲歌的拍號(hào)是1/4拍，每一拍是強(qiáng)拍，所以在識(shí)譜

過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生跟隨教師進(jìn)行演唱，對(duì)于裝飾音、休止符等地方單獨(dú)進(jìn)行練習(xí)，以便能夠模仿京劇的韻味，體會(huì)與其他歌曲的不同。特別是“人”這個(gè)字一共就有23拍，我范唱后，讓學(xué)生輕聲跟唱體會(huì)拖腔的演唱方法，進(jìn)行多次練習(xí)。當(dāng)學(xué)生跟唱成功后，特有一種成就感，所以本課采用了逐句唱譜逐句跟詞逐句糾正的方式學(xué)習(xí)歌曲，效果非常的好。在學(xué)生們認(rèn)真專注的眼神中，在學(xué)生們舉手投足的一招一式中，在咿咿呀呀的唱腔模仿中，我看到了學(xué)生的那份認(rèn)真，那份快樂，那份自豪和激情！

第五篇：我是中國(guó)人 教案

《我是中國(guó)人》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能用感情演唱《我是中國(guó)人》；

2、能夠體會(huì)戲歌《我是中國(guó)人》表現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)人自尊、自豪的形象；體會(huì)“做一個(gè)中國(guó)人”是每個(gè)中國(guó)公民應(yīng)有的品格。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《我是中國(guó)人》

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用富有表現(xiàn)力的聲音和動(dòng)作來(lái)表演歌曲 【教學(xué)準(zhǔn)備】

教具：鋼琴、打擊樂器、幻燈片 【教學(xué)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入

師：同學(xué)們好，歡迎來(lái)到小精靈劇場(chǎng)，我是這個(gè)劇場(chǎng)的導(dǎo)演，大家就叫我邢導(dǎo)吧！同學(xué)們你們喜歡京劇嗎？現(xiàn)在我們即將上演的現(xiàn)代京劇《我是中國(guó)人》的主演還在招聘中，你們有興趣來(lái)應(yīng)聘嗎？好的，我們先來(lái)看看我的招聘啟事吧。（課件展示文字）招聘啟事

因編排現(xiàn)代京劇《我是中國(guó)人》需要招聘主演，小演員的基本要求如下:(1)態(tài)度端正、學(xué)唱認(rèn)真，上課遵守紀(jì)律(2)歌曲演唱要有感情，聲音洪亮(3)歌聲具有表現(xiàn)力，活潑開朗

(4)發(fā)揮你的創(chuàng)造才能，用其他方式表達(dá)歌曲的含義，做一名全能的小演員 能達(dá)到以上要求者，就可來(lái)我組應(yīng)聘。被錄用者將頒發(fā)金色皇冠。

二、課內(nèi)探究

（一）師生合作學(xué)習(xí)新歌，學(xué)生展示教師精講點(diǎn)撥

1、講讀招聘啟事

師：邢導(dǎo)希望在你們班能找到合適的主演者（1）下面我先來(lái)測(cè)測(cè)你們的耳朵靈不靈 出示幻燈片（師生問(wèn)好，測(cè)測(cè)你們的小耳朵）（要求上課坐姿，發(fā)聲位置）

（2）在學(xué)習(xí)《我是中國(guó)人》之前，我們先來(lái)體會(huì)一下什么是現(xiàn)代京劇，怎樣把現(xiàn)代京劇的韻味演唱出來(lái)（播放現(xiàn)代京劇選段的幻燈片）

（3）我們欣賞了一段韻味十足的現(xiàn)代京劇選段，緊接著我們一起來(lái)聽一聽作為一個(gè)中國(guó)人我們要怎樣做呢？（出示歌譜，播放范唱）

2、學(xué)唱歌曲（1）按節(jié)奏讀歌詞（2）師彈琴單句學(xué)唱歌曲（3）處理節(jié)奏、節(jié)拍和顫音記號(hào)（4）師生接唱歌曲（5）生隨伴奏演唱一遍歌曲（6）找生隨音樂表演歌曲

（二）鞏固訓(xùn)練

師：好，歌曲我們都排練完了，下面我要開始正式選聘演員了，首先我先來(lái)測(cè)試一下你們對(duì)歌曲掌握的如何？生隨伴奏把歌曲有感情的演唱一遍，然后找三組同學(xué)上來(lái)分別表演，看哪組表演的最出色，其他同學(xué)用打擊樂器伴奏，最后選評(píng)，老師只有一個(gè)金色皇冠，該給誰(shuí)呢？師講解歌曲中“講文明”還包括互相謙讓，讓同學(xué)們應(yīng)用到實(shí)際中來(lái)。

三、課后提升

師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會(huì)了《我是中國(guó)人》這首歌，還學(xué)會(huì)了表演，更重要的是我們還懂得了在生活中“做一個(gè)中國(guó)人”是每個(gè)中國(guó)公民應(yīng)有的品格。今天大家表演的很精彩，我決定全部聘用你們?yōu)樾⊙輪T，你們高興嗎？在這節(jié)課結(jié)束之前老師還要送給同學(xué)們一首歌，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪欣斡浳沂且粋€(gè)中國(guó)人是多么的自豪和驕傲，要時(shí)刻展現(xiàn)一個(gè)中國(guó)人的風(fēng)采，要時(shí)刻想著有了我們的國(guó)才有我們的家！好！讓我們相逢在下次的小精靈劇場(chǎng)吧，再見！（播放歌曲《國(guó)家》）

反思：

新課標(biāo)提出：“興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?1．聽音樂打節(jié)奏

本環(huán)節(jié)通過(guò)兩次的聽賞，目的是讓學(xué)生加深對(duì)音樂旋律的記憶，感受樂曲的節(jié)拍特點(diǎn)，為后面的學(xué)唱做準(zhǔn)備。2．教師的范唱

教師的范唱能提高學(xué)生的音樂審美能力，能激發(fā)學(xué)生的歌唱興趣和熱情，能幫助學(xué)生掌握正確的歌唱發(fā)法，所以教師的范唱是十分重要的。針對(duì)《我是中國(guó)人》這首戲歌，由于它采用了京劇中花臉的唱腔，對(duì)于女老師來(lái)范唱 這首歌曲是有難度的，效果不如錄音好。因此我在演唱中特意強(qiáng)調(diào)京劇的韻味，把嗓音刻意壓低一些，盡量接近于花臉的音色。其次，注重歌曲的表現(xiàn)力，聲情并茂，激發(fā)和感染學(xué)生的演唱熱情。3．識(shí)譜階段

在識(shí)譜過(guò)程中，注意讓學(xué)生跟隨教師進(jìn)行演唱，對(duì)于裝飾音、休止符等地方單獨(dú)進(jìn)行練習(xí)，以便能夠模仿京劇的韻味，體會(huì)與其他歌曲的不同。4．填詞演唱

通過(guò)反復(fù)演唱是否有裝飾音的樂句，進(jìn)一步感受的韻味。特別是對(duì)“人”字的學(xué)唱，在教師的范唱中，體會(huì)拖腔的演唱方法，多次進(jìn)行練習(xí)。

5、通過(guò)欣賞現(xiàn)代京劇《紅燈記》的選段《都有一顆紅亮的心》，目的是讓學(xué)生對(duì)京劇中的板式有一個(gè)更深地了解，能夠舉一反，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)京劇打下基礎(chǔ)。