第一篇：風(fēng)景寫生教案

風(fēng)景寫生教案

1、景物寫生的任務(wù)與意義

景物學(xué)生的任務(wù)是研究和表現(xiàn)大自然的各種景物，從我們選材取景到描繪的全過(guò)程都應(yīng)該反映我們對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，反映我們的審美觀念和思想感情。意義：（1）在客觀世界中獲取審美理念，培養(yǎng)審美的眼光；（2）借景物表達(dá)情感；（3）掌握表現(xiàn)技能；

（4）豐富想象力、擴(kuò)展思維空間，培養(yǎng)創(chuàng)作理念。

在寫生訓(xùn)練中，區(qū)分主次，取舍概括，抓住重點(diǎn)，分清層次，表達(dá)境界是我們應(yīng)該掌握的技能。

景物寫生，分室內(nèi)與室外兩類，如何在生活中發(fā)現(xiàn)美，如何在大自然中獲取美，這就需要我們要有一雙審美的眼睛?！霸?shī)是無(wú)形畫，畫是有形詩(shī)”，意境、氣勢(shì)、情調(diào)、趣味、優(yōu)雅、韻律等效果，都是風(fēng)景畫中需要追求的（表現(xiàn)技法中的需要）。

2、景物的構(gòu)圖

一幅風(fēng)景畫，根據(jù)主題、畫意，在畫紙上置陣布勢(shì)，要講究章法。“遠(yuǎn)則取其勢(shì)，近則取其質(zhì)”，要達(dá)到這兩點(diǎn)，首先注意畫面的整體結(jié)構(gòu)，然后再深入到局部。

①選擇角度；②注意取舍；③強(qiáng)調(diào)主次；④注意虛實(shí)，疏密關(guān)系，加強(qiáng)氣氛渲染，這是風(fēng)景畫技法的基本要求。

初學(xué)畫風(fēng)景易犯平、散、亂的毛病

平：不注意取勢(shì)、主次不分，沒(méi)有起伏變化，不注意空間關(guān)系。散：沒(méi)有整體感，孤立地塑造細(xì)節(jié)，景物之間缺乏有機(jī)聯(lián)系、呼應(yīng)。亂：缺乏組織、取舍，看什么畫什么，只是簡(jiǎn)單的羅列。沒(méi)有秩序感。照抄自然，是自然主義；脫離自然，是主觀主義，二者皆不可取。法則：①作品中的一切都應(yīng)當(dāng)從屬于作品基本內(nèi)容的表達(dá)。②作品中的一切都應(yīng)互相保持聯(lián)系。

③作品應(yīng)有一個(gè)吸引人注意力的構(gòu)圖中心。

④作品結(jié)構(gòu)應(yīng)是一個(gè)既有變化，又有統(tǒng)一的整體，協(xié)調(diào)，節(jié)奏韻律，是構(gòu)圖中的表現(xiàn)要素。⑤細(xì)節(jié)塑造注意主次關(guān)系。

⑥注重發(fā)現(xiàn)，捕捉物象中的形式美。

⑦用構(gòu)圖中的均衡表現(xiàn)穩(wěn)定，以不均衡表現(xiàn)不穩(wěn)定和運(yùn)動(dòng)。⑧畫幅的尺寸大小比例，要適應(yīng)內(nèi)容的表達(dá)（主要是指幅式）。

3、景物的透視

在景物寫生中，從決定取景的角度，到空間距離的表達(dá)，從探索一座建筑的體積，到建筑結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)，都須懂得和運(yùn)用透視基本規(guī)律。

透視角度的選擇視平線的確定要符合內(nèi)容與形式的需要。所站的位置高、視平線就高，地平面上的東西就露得多些。所站的地勢(shì)低，視平線就低，表現(xiàn)開(kāi)闊的遠(yuǎn)景，一般多采用高視線，表現(xiàn)近處的建筑物或樹木的高大，多采用低視線。低視高 一般視高 高視高

視平線的不同，可產(chǎn)生不同的畫面效果。一點(diǎn)透視（平行透視）二點(diǎn)透視（斜行透視）

三點(diǎn)透視（傾斜透視）垂線向上或向下相交于一點(diǎn)。散點(diǎn)透視：是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中的一種方法，完全為了畫意的需要，也叫多點(diǎn)透視，主要法則：有高遠(yuǎn)法、深遠(yuǎn)法、平遠(yuǎn)法。

除了以上幾何透視和散點(diǎn)透視外，還要注意空氣透視，其要點(diǎn)是近濃遠(yuǎn)談，近實(shí)遠(yuǎn)虛，近清晰遠(yuǎn)模糊。

4、景物的空間

空間感的表現(xiàn)是景物的基本要求，自然界的一切物象都在大空間中運(yùn)動(dòng)著，變化著，一幅風(fēng)景畫如果不能表現(xiàn)天空之遼闊，地面之深遠(yuǎn)，就缺乏了最基本的真實(shí)感。畫面的空間感，一般是通過(guò)表現(xiàn)景物之間的空間距離來(lái)體現(xiàn)。

寫生要抓住最基本的大空間關(guān)系，即主客體之間的關(guān)系?？蓺w納為：近景、中景、遠(yuǎn)景三個(gè)大的空間距離層次。

天空因氣候、季節(jié)、時(shí)間的不同，而不應(yīng)孤立地去表現(xiàn)天空，地面是一個(gè)實(shí)在的整體，應(yīng)對(duì)比的去畫，相形之下，天空顯得單純、輕淡。還要利用空氣透視的原理去認(rèn)識(shí)分析空間。一般的規(guī)律是：近實(shí)遠(yuǎn)虛、近濃遠(yuǎn)淡、近強(qiáng)遠(yuǎn)弱。

5、景物的質(zhì)感

我們所描寫的景物中，一切物象都有它本身的形和質(zhì)的特點(diǎn)：如云煙、水、山巒、土石、植物、建筑物、船只、車輛、金屬架結(jié)構(gòu)、室內(nèi)陳設(shè)等，要掌握它們各自的特質(zhì)，用不同的線條、明暗層次，筆調(diào)去表現(xiàn)它們的真實(shí)感。田野

田野的特點(diǎn)因地而異，或田壟、地壟、丘陵起伏、湖泊河流，它們本身有明顯的起伏或延伸的界線。這些界線，有長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、平行、交錯(cuò)，要搞清來(lái)龍去脈，做到心中有數(shù)。用虛實(shí)輕重來(lái)表現(xiàn)遠(yuǎn)近距離。山巒

山勢(shì)要抓住外輪廊的特點(diǎn)，表現(xiàn)山的厚實(shí)、穩(wěn)重，將山的外形與山脈的起伏特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)。畫群山要有主次、遠(yuǎn)近之分?！斑h(yuǎn)山無(wú)樹、遠(yuǎn)水無(wú)波”，“遠(yuǎn)山無(wú)腳”。山峰的陰陽(yáng)向背也是表現(xiàn)山勢(shì)結(jié)構(gòu)的因素，土質(zhì)圓渾，石質(zhì)峻峭。石分三面：

樹木的特點(diǎn)：樹的形狀主要取決于枝干結(jié)構(gòu)。注意樹的長(zhǎng)勢(shì)特點(diǎn)，注意樹的性格、姿態(tài)。“樹頭宜放，樹梢宜收”

要研究它的生長(zhǎng)規(guī)律、樹葉的形狀特點(diǎn)疏密層次等變化，用簡(jiǎn)煉的手法進(jìn)行藝術(shù)概括，把樹的特征表現(xiàn)出來(lái)。

畫樹林更要注意疏密關(guān)系和遠(yuǎn)近層次。建筑物

要畫好一座建筑物，先還是要理解它的結(jié)構(gòu)和形式特點(diǎn)，如建筑物的長(zhǎng)、寬、高的比例關(guān)系，房頂、墻壁、門窗的特點(diǎn)。不同的建筑物，有不同的審美價(jià)值。

一座建筑的“精神”往往通過(guò)門窗表現(xiàn)出來(lái)。因?yàn)殚T窗的大小、多少、高低是由建筑物的職能，用途要求所決定的。任何部分的表現(xiàn)都得符合透視原理。但建筑物中的直線，圓線都只能憑目測(cè)判斷來(lái)畫，而不可用尺、儀器來(lái)畫。寫生不能象畫效果圖一樣去表現(xiàn)。

注意建筑物的各種材料質(zhì)感的表達(dá)。要強(qiáng)調(diào)建筑物的整體感和穩(wěn)重結(jié)實(shí)的感覺(jué)。畫建筑物要注意周圍環(huán)境的襯托，一切都是為了表現(xiàn)整體氣氛情調(diào)與意境。點(diǎn)景：丈山、尺樹、分人

工具一般采用鉛筆、木炭筆、鋼筆或毛筆均可，橡皮、擦筆不可缺少。初學(xué)者作業(yè)幅式不要太大

十六開(kāi)為宜，時(shí)間一般一張作業(yè)1個(gè)小時(shí)左右。

6、步驟：

①取景，定構(gòu)圖

②勾大體輪廓、用線分輕重

③先畫主體、后畫客體，由淺入深

④鋪大體明暗，拉出遠(yuǎn)、中、近三個(gè)基本層次 ⑤刻劃局部，深入細(xì)節(jié)把握整體

⑥調(diào)整關(guān)系，進(jìn)行藝術(shù)概括和虛實(shí)處理。

第二篇：風(fēng)景寫生教案

2．風(fēng)景寫生

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行風(fēng)景寫生 2.鞏固對(duì)透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，鞏固對(duì)透視概念的理解。教學(xué)難點(diǎn)：如何把透視和構(gòu)圖知識(shí)運(yùn)用到繪畫實(shí)踐中。

重難點(diǎn)解決方法：教師畫出房子的結(jié)構(gòu)，接觸復(fù)雜形體讓學(xué)生帶來(lái)的疑惑。教學(xué)過(guò)程：

（一）引導(dǎo)階段（10—12分鐘）

1.欣賞、分析課本圖例，鞏固對(duì)透視概念的理解。

師：“同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識(shí)。下面讓我們來(lái)欣賞一組圖片，看看他們是如何運(yùn)用哪些透視方法的?！膘柟獭⒓由顚?duì)平行透視（一點(diǎn)透視）和成角透視（兩點(diǎn)透視）的理解。引導(dǎo)學(xué)生分析他們的特點(diǎn)。

2.了解風(fēng)景寫生的方法與步驟。

（1）欣賞課本第2頁(yè)下方的圖片，了解白色方框的作用。

師：“這些方框我們稱之為取景框，在風(fēng)景寫生中有很重要的作用，它就象照相機(jī)的鏡頭，照出來(lái)的景色美不美和拍攝者的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。所以畫面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。

（2）”師展示“回”字形的取景框。并介紹其使用方法。同時(shí)介紹在沒(méi)有取景框的情況下，可用雙手架成“口”字形進(jìn)行取景。（3）以圖片或照片資料為例或通過(guò)對(duì)窗外景物的觀察，講解風(fēng)景寫生的方法和步驟，了解風(fēng)景寫生中的近景、中景、遠(yuǎn)景的概念。如何利用取景框進(jìn)行取景構(gòu)圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會(huì)有什么變化。如何在畫面中確定“視平線”和“消失點(diǎn)”。（4）欣賞一些風(fēng)景畫和學(xué)生習(xí)作。

步驟：觀察——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾完成

（二）發(fā)展階段（28—30分鐘）

1、取景構(gòu)圖實(shí)地風(fēng)景寫生

選擇操場(chǎng)或頂樓陽(yáng)臺(tái)先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開(kāi)進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫生。

2、風(fēng)景寫生，應(yīng)該有明確的目的和要求。通過(guò)寫生能全面接觸到風(fēng)景畫中的各類問(wèn)題，如題材、選景、構(gòu)圖、色彩、技巧、意境等等。其基本任務(wù)歸納起來(lái)有以下幾個(gè)方面：

(1)培養(yǎng)對(duì)大自然風(fēng)光美的觀察力和感受力，提高選材取景及構(gòu)圖的能力。(2)認(rèn)識(shí)外光的景物規(guī)律，感受并表現(xiàn)出景的意境和情調(diào)。

(3)了解形成遠(yuǎn)近空間感的各種因素：透視、明暗層次對(duì)比、形體復(fù)雜與單純的對(duì)比等等；掌握表現(xiàn)空間的方法與技能。

(4)理解自然景色由于環(huán)境、季節(jié)、氣候，時(shí)間等條件的不同，而產(chǎn)生豐富連帶關(guān)系，并掌握其表現(xiàn)的規(guī)律與技法。

(5)鍛煉風(fēng)景畫筆法，塑造各種不同景物的形體和質(zhì)感的能力。

低視高：作者的視點(diǎn)，接近地面或低于地面觀察對(duì)象時(shí)，稱低視高。在寫生中，坐在地面作畫，必屬低視高，地平線不能定在畫幅二分之一以上的位置，應(yīng)是接近畫幅底線。也有一些仰視的畫幅視點(diǎn)，可以在畫幅底線以下。這種仰視的風(fēng)景構(gòu)圖，表現(xiàn)的景物能產(chǎn)生巍然屹立、氣勢(shì)非凡的效果

高視高：作者的視點(diǎn)，在人們頭部以上，即從高處俯視地面景物。如到高山坡上去寫生地面景色，視平線必在畫幅上部或幅外，可表現(xiàn)寬闊的地面和深遠(yuǎn)空間(景物與景物前后遮擋程度減少)。高視高的透視構(gòu)圖，可以加強(qiáng)寬廣的境界。

3、學(xué)生作業(yè)：進(jìn)行風(fēng)景構(gòu)圖速寫，畫幅不必太大，工具不受限制，每幅一二十分鐘就可以完成。速寫應(yīng)以線為主，也可以使用一些明暗。

老師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。

（三）小結(jié)點(diǎn)評(píng)。如持之以恒，可大大提高觀察、感受能力，視覺(jué)形象記憶能力，想像能力，以及從生活中探索各種構(gòu)圖形式的能力。展示學(xué)生作業(yè)。

第三篇：《風(fēng)景寫生》教案

《風(fēng)景寫生》教案

課程性質(zhì)：風(fēng)景寫生是美術(shù)學(xué)專業(yè)的技能實(shí)踐課程，為必修課。授課班級(jí)：2014級(jí)美術(shù)學(xué)1班 授課題目：風(fēng)景寫生 教學(xué)時(shí)數(shù)：5周

一、教學(xué)目的：風(fēng)景寫生課的教學(xué)目的是：通過(guò)景物寫生訓(xùn)練使學(xué)生掌握對(duì)周圍環(huán)境色調(diào)的表現(xiàn)能力，同時(shí)通過(guò)外光作業(yè)的訓(xùn)練進(jìn)一步提高對(duì)色彩的感受和提煉概括能力。運(yùn)用色彩材料表現(xiàn)外光色調(diào)，結(jié)合素描中的基本要求，探求大自然光色變化規(guī)律，研究天、地（或水）、物三者的相互關(guān)系，學(xué)習(xí)色彩風(fēng)景寫生的基本方法。

二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：著重解決畫面的構(gòu)圖、色彩色調(diào)、表現(xiàn)手段，探索風(fēng)景畫的各種表現(xiàn)技法；提高捕捉自然色彩和提煉概括的能力。

2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)整體觀察色彩的方法，掌握風(fēng)景寫生色彩的一般規(guī)律。

三、教學(xué)要求：

通過(guò)本階段的練習(xí)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)用概括的手法，表現(xiàn)繁雜的自然景物，構(gòu)圖簡(jiǎn)練，色彩整體，能動(dòng)的去把握和控制畫面的能力，能夠運(yùn)用油畫材料表現(xiàn)不同的物象，畫面豐富耐看，每幅畫都有明確的色調(diào)，有一定的個(gè)人特點(diǎn)和追求。

四、教學(xué)方法和教學(xué)手段： 課堂講授、示范、寫生實(shí)踐。

根據(jù)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)不同的情況，要用因材施教的方法，課堂教學(xué)除講授專業(yè)理論知識(shí)外，同時(shí)采取作品賞析、直觀寫生示范等手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并提高其色彩審美和思維能力。

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

（一）、教學(xué)內(nèi)容

1、風(fēng)景畫的特點(diǎn) ⑴、時(shí)間

風(fēng)景寫生是指在戶外進(jìn)行的寫生訓(xùn)練。與室內(nèi)不同的是光線在不斷的變化，大自然所呈現(xiàn)的物象復(fù)雜繁多，色彩豐富而多變，一般不宜做長(zhǎng)期作業(yè)和細(xì)致的表現(xiàn)。做畫的時(shí)間段一般應(yīng)選擇在清晨至上午九點(diǎn)之間，下午選擇在五點(diǎn)至日落之前，中午光線太強(qiáng)，色彩極為單調(diào)，不宜作畫。

時(shí)間因素在靜物寫生中并不那么突出，但在風(fēng)景畫寫生或創(chuàng)作中，有時(shí)顯得非常重要。大自然所呈現(xiàn)的晨曦、中午、傍晚和夜幕，無(wú)不影響著形象的外視形式。即使我們面對(duì)同一方向，觀察同一景色，在不同的時(shí)間也會(huì)產(chǎn)生不同的感覺(jué)，由此引起不同的心態(tài)共鳴。

⑵、空間 在大自然中，空間是無(wú)限的。在靜物寫生中的空間，遠(yuǎn)不過(guò)數(shù)米。而大自然那無(wú)限的空間必然包含著更加豐富的內(nèi)容。如果從形象和空間雙重角度去理解，把靜物寫生比作一首小詩(shī)，那么，風(fēng)景畫無(wú)疑是一部巨著。只有風(fēng)景畫才能濃縮遼闊的田野、茂密的森林、繁華的城鎮(zhèn)和一望無(wú)際的海洋，也只有風(fēng)景畫才能展示大自然那種博大的風(fēng)姿。風(fēng)景畫是描寫空間的最好形式。

⑶、季節(jié)

季節(jié)是大自然周而復(fù)始的運(yùn)動(dòng)常態(tài)。它們也是風(fēng)景畫寫生與創(chuàng)作經(jīng)常需要考慮的內(nèi)容。從可感、可視的雙重因素著眼，季節(jié)的變化最基本的乃是氣溫和生態(tài)的變化。如春暖、夏炎、秋爽、冬寒，他們賦予大自然的風(fēng)采，猶如演員扮演各種角色去登臺(tái)，今天斑斕，明天繁茂，后天素雅??類似這些永無(wú)休止的變化，都可歸結(jié)為形象的形體、形態(tài)和色調(diào)的變化。

畫者對(duì)季節(jié)的研究，通常圍繞于形象。首先從整體關(guān)系上進(jìn)行比較和把握，同時(shí)也不放松對(duì)形象細(xì)部的分析和研究。盡管天、地、樹木、山水各有相對(duì)穩(wěn)定的形式，但它們處在不同的季節(jié)，又會(huì)出現(xiàn)明顯的或是微妙的差異。以天為例，即使同是晴天，四季也各不相同，更何況其他的景物。

⑷、氣候

風(fēng)、雨、陰、晴??各種在空間中產(chǎn)生的氣象運(yùn)動(dòng)的形態(tài)，如果從視覺(jué)效果上去分析，它們彼此的差別主要是光感、動(dòng)勢(shì)、色調(diào)和氣氛的差別。任何形象處在空間之中，每時(shí)每刻無(wú)不受著光線、空間和環(huán)境的影響。比如刮風(fēng)、塵土飛揚(yáng)，樹木、莊稼、花草勢(shì)必產(chǎn)生反復(fù)的動(dòng)勢(shì)，有時(shí)連各個(gè)形象以至整個(gè)天色都起了變化。又如下雨，滿天銀色的水珠，似乎像一串串珍珠，籠罩于形象的表面；尤其那些平日隱約可見(jiàn)的遠(yuǎn)景，此刻或許已被雨水所“吞沒(méi)”。再如晴天，其色調(diào)與陰天不同，前者艷麗而生發(fā)，后者雖然暗淡，但他有素雅寧?kù)o的感覺(jué)。

風(fēng)景畫對(duì)氣候的描寫，除了揭示它們賦予自然景色的各種美感以外，顯然也是為了寓意人們的各種心態(tài)，所謂借景抒情。

⑸、地域

描繪地域特色，無(wú)疑也是風(fēng)景畫有別于其他題材的內(nèi)容。有些題材只要如實(shí)記錄就含有地域特色的因素，像海洋、雪山、黃土地、草原等。也有一些不同地域中的遺址和新貌，必然蘊(yùn)涵著歷史和文化的內(nèi)涵。常見(jiàn)的車站、碼頭、工礦、都市，均系人們建設(shè)的成果。更不必說(shuō)那些紀(jì)念性建筑和歷史名城了。

以上列舉的五個(gè)方面，在大自然中它們是不可分割的，在具體做畫的過(guò)程中要有所側(cè)重，但它們又是完整的，互相交替。

2、風(fēng)景畫中表現(xiàn)空間的兩個(gè)因素： 1）一是透視，透視是表現(xiàn)空間的重要因素。沒(méi)有明暗調(diào)子和色彩，只用線畫出景物的透視，也可以表現(xiàn)出景物的遠(yuǎn)近空間和立體效果。如中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中的線描；油畫中，后期印象主義畫家中，有的也主要依靠透視來(lái)表現(xiàn)空間關(guān)系。

2）二是由于光與大氣層對(duì)景物的影響，而產(chǎn)生的明暗與色彩調(diào)子的變化，給人產(chǎn)生空間感。在色彩畫中，研究明暗調(diào)子和色彩與空間表現(xiàn)的規(guī)律是十分重要的。

3）近、中、遠(yuǎn)景三個(gè)空間層次的特征

根據(jù)景物近、中、遠(yuǎn)三個(gè)空間層次，景物的形體、色彩、明暗調(diào)子的視覺(jué)感，在互相比較的情況下，可以歸納以下一些特征：

近景——輪廓與結(jié)構(gòu)關(guān)系比較明確，細(xì)節(jié)也較清楚，形體比較大，體積感強(qiáng)，色彩豐富鮮明，純度較高，明暗對(duì)比強(qiáng)。

中景——與近景相比較，形體輪廓與結(jié)構(gòu)關(guān)系減弱，細(xì)節(jié)模糊，色彩粉質(zhì)增多，純度降低，傾向冷調(diào)，明暗對(duì)比變?nèi)酢?/p>

遠(yuǎn)景——景物形體輪廓及結(jié)構(gòu)模糊，色調(diào)單純統(tǒng)一，含更多粉質(zhì)，偏冷調(diào)；明暗對(duì)比逐漸減弱，立體感消失，給人以平面的感覺(jué)。

3、畫面的空間表現(xiàn)

如何在平面的墻壁、木板、畫布或紙上表達(dá)遼闊的空間，人們?cè)诶L畫實(shí)踐中總結(jié)了多種表達(dá)空間的語(yǔ)言。實(shí)際上各種語(yǔ)言均是利用人們的視錯(cuò)覺(jué)，使人在平面上觀察圖像，而能得到一種深度感。歸納起來(lái)大致有下述幾種空間表達(dá)法。

1）線性透視法

透視學(xué)中有向心透視、平行透視、成角透視、仰視透視、俯視透視等諸多透視法則，人們運(yùn)用近大遠(yuǎn)小、近長(zhǎng)遠(yuǎn)短等視覺(jué)現(xiàn)象，運(yùn)用線、形的走向等表現(xiàn)出深遠(yuǎn)的感覺(jué)。

2）空氣遠(yuǎn)近法

空氣遠(yuǎn)近法又稱空氣透視法。自然界中的景物因距離觀察者遠(yuǎn)近不同，中間存在的厚薄程度亦不同（空氣是一種物質(zhì)存在，其透明性并非絕對(duì)透明），因而產(chǎn)生清楚與模糊的感覺(jué)不同，把這種愈遠(yuǎn)愈模糊的感覺(jué)表現(xiàn)在畫面上，就叫做空氣透視法。

3）色彩遠(yuǎn)近法

色彩遠(yuǎn)近法亦是透視法的一種。因?yàn)榫拔锏木嚯x越遠(yuǎn)，空氣在陽(yáng)光下呈現(xiàn)微微的青灰色，致使越遠(yuǎn)的物體色度越低，對(duì)比也弱，把這種色彩間的關(guān)系表現(xiàn)在畫面上稱之為色彩遠(yuǎn)近法。

4）平面重疊法

即將景色中的各個(gè)平面，一個(gè)放在另一個(gè)的前面，利用物體前后的重疊關(guān)系表示遠(yuǎn)近關(guān)系的畫法。越近的東西形體越完整，位置也比較低。遠(yuǎn)處的物體則剛好相反。這是最原始的透視法則。

5）焦點(diǎn)透視法 運(yùn)用照相術(shù)中的焦點(diǎn)透視原理，只有焦點(diǎn)所對(duì)之物是清楚的，其余則比較模糊。6）印象派的色彩模糊振動(dòng)法

印象派畫家無(wú)論在遠(yuǎn)、中、近景上，同樣使用高色度的色彩，運(yùn)用色點(diǎn)的互相侵入，模糊物體的邊線；利用色彩的互相反撥、互相襯托，在色點(diǎn)的模糊振動(dòng)中表現(xiàn)出深遠(yuǎn)的距離感。

4、風(fēng)景寫生選景遵循的原則 1）選取樸素的對(duì)象

比如村落農(nóng)舍，幾株老樹，普通的小工廠，古老的建筑、野外的草地、河湖等等。這類對(duì)象的造型與色彩都比較自然、和諧，往往能傳達(dá)某種意境。初學(xué)時(shí)最好少畫人工雕琢痕跡很重或過(guò)于花俏的東西，這類景物似乎很吸引人，但容易使畫面零亂，沒(méi)有色調(diào)，這類東西畫多了還會(huì)造成審美能力下降。樸素的對(duì)象的另一個(gè)好處是隨處可見(jiàn)，減少到處亂跑之苦。只要用心觀察，隨時(shí)都可能發(fā)現(xiàn)優(yōu)美的景物。

2）選擇的對(duì)象要有意趣

畫寫生沒(méi)有繪畫的沖動(dòng)是畫不好的，只有吸引你的，有意趣的東西才能引起你的沖動(dòng)。哪怕是水邊的一組石塊，小小的野花，只要它觸動(dòng)了你，就能誘發(fā)發(fā)現(xiàn)的愿望。有濃厚的興趣才可能去深入的觀察和表現(xiàn)。

5、風(fēng)景畫的選材內(nèi)容

風(fēng)景寫生的題材，范圍十分廣泛。如城市建筑、名山大川、鄉(xiāng)村風(fēng)光、海島漁村、河港碼頭、工地廠房、山地丘陵、溪谷田野、園林花圃、森林草原、市場(chǎng)街景和一些人物的社會(huì)生活場(chǎng)景等等。有風(fēng)俗性的場(chǎng)景，也有富有意境的風(fēng)景寫生題材。這些景物都是與人們生活密切相關(guān)的，所以描繪自然風(fēng)光的風(fēng)景畫，總是受到人們的喜愛(ài)。選景不在于空間如何的龐大，或內(nèi)容多么復(fù)雜，實(shí)際上一些平常的景色，在季節(jié)、氣候、光線、時(shí)間的變化情況下，也會(huì)顯現(xiàn)出十分動(dòng)人的詩(shī)情畫意。每一個(gè)好的景色，如山區(qū)、水鄉(xiāng)、海島、漁村、森林、黃土高原等，都具有不同的環(huán)境特點(diǎn)與情調(diào)，能給人以精巧、絢麗、雄偉、壯闊、沉寂、活躍、幽雅、古樸、濃艷、清麗等種種不同的感受。這種對(duì)自然的感受，是選景取材的動(dòng)機(jī)和依據(jù)。

6、風(fēng)景畫的寫生地點(diǎn)選擇

一些新鮮的事物，總是容易引起人們的關(guān)注和興趣，而一個(gè)非常熟悉的環(huán)境，容易使人們對(duì)它產(chǎn)生描繪的激情，所以許多畫家常常喜歡到一些風(fēng)景具有特色的新鮮的地方去寫生。如山水甲天下的桂林，秀麗的青島海濱，美麗的杭州西子湖，還有河道縱橫、黑瓦白墻、古樸幽雅的江南水鄉(xiāng)，以及遼闊的西北草原和具有南國(guó)風(fēng)光的海南椰林等。但是，也有許多畫家，專心致志地畫某一類題材的風(fēng)景畫，他們深入體驗(yàn)、觀察、研究，把自己鐘愛(ài)的題材，表現(xiàn)得特別深刻動(dòng)人。于是，出現(xiàn)了一些專門畫城市建筑的、畫森林的、畫海洋的、畫水鄉(xiāng)的風(fēng)景畫家。19世紀(jì)印象主義的繪畫大師，常對(duì)同一對(duì)象，在不同的光線、時(shí)間條件下，進(jìn)行多幅不同色調(diào)的寫生，研究光與空氣對(duì)色彩變化所產(chǎn)生的微妙影響。所以，選取題材時(shí)，應(yīng)該有自己的意圖和目的。

初學(xué)者應(yīng)根據(jù)習(xí)作的要求與進(jìn)度，去選擇合適的景色來(lái)寫生，最好選具有近景、中景、遠(yuǎn)景的平遠(yuǎn)風(fēng)景人手練習(xí)，因?yàn)檫@類景色，可以明確認(rèn)識(shí)到視平線在畫面中的地位與作用，了解形體與色彩由于空間距離關(guān)系所產(chǎn)生的變化規(guī)律。另外，不要總是局限于環(huán)境類似，色調(diào)類同，缺乏新意的選景，應(yīng)該有意選擇具有明顯地域區(qū)別或環(huán)境特點(diǎn)的對(duì)象來(lái)寫生。如畫過(guò)色彩秀麗結(jié)構(gòu)精巧的園林風(fēng)景以后，可以去畫古樸素雅的小鎮(zhèn)河港；畫過(guò)繁華活躍的城市街景后，可以接著畫靜寂廣闊的田野山林；畫過(guò)巍巍群山和高聳挺拔的森林古木后，再去畫些平遠(yuǎn)舒展的江海景色??在這些對(duì)比鮮明的景色寫生中，有利于提高自己的觀察和感受能力，從而促進(jìn)對(duì)于不同環(huán)境的構(gòu)圖、色彩、形象、意境的充分認(rèn)識(shí)，提高作品的繪畫效果和感人魅力。

7、風(fēng)景寫生的方法步驟 ⑴、選景

風(fēng)景寫生在選景時(shí)應(yīng)突出一個(gè)主要表現(xiàn)物，也就是“主景”，要盡可能使周圍的配景與主景有機(jī)的配合、烘托，不要面面俱到、平分秋色。畫面主題指向要明確，如畫一條古老的街道，構(gòu)圖時(shí)“主景”一定是街道，而不要過(guò)分突出旁邊的民房，要將道路兩旁的行人、道具、車輛等進(jìn)行大膽的取舍，以免喧賓奪主；如果要畫樹，那就要選擇樹為畫面主景、房屋、街道、人物為配景，才能使作品主題明確。所以，突出主景，舍去無(wú)關(guān)的因素，這在風(fēng)景寫生選時(shí)非常重要。

⑵、構(gòu)圖

風(fēng)景的構(gòu)圖取決于主景物的形狀特征：長(zhǎng)方形、方形、豎長(zhǎng)方形均可，物體的布局要主次分明，錯(cuò)落有序，上下左右取均衡。確定好畫面以后，再用簡(jiǎn)單明確的單色畫出物象的基本布局和框架。如果構(gòu)圖有失衡現(xiàn)象，可將取景框以外的物體移至畫面當(dāng)中，或者根據(jù)畫面的其它因素，增加一些局部，以保證畫面的構(gòu)圖均衡。要注意的是：不要上下或左右等分畫面，另外對(duì)所描繪的對(duì)象要有預(yù)想效果。

⑶、鋪色

選定畫面主色調(diào)，一定要抓住第一印象，迅速判斷大膽落筆。在迅速做出判斷之后，用大筆將主色調(diào)鋪于畫面，但不要鋪滿得太滿，注意空間感，調(diào)子明確即可。要找大的關(guān)系，切不可急于描繪細(xì)節(jié)。自然界中的客觀物象各有其色，但無(wú)論是陽(yáng)光或是天光都對(duì)物體產(chǎn)生影響，如沒(méi)有明確的光線照射，就要選擇色相相近的、面積較大的色塊做主調(diào)。比如想表現(xiàn)陰天下黃土坡上的羊群，還有農(nóng)舍和綠樹，這時(shí)沒(méi)有明確的光照，如選擇羊群為主要表現(xiàn)對(duì)象，在定主調(diào)時(shí)可選擇黃土坡的顏色為大面積的主調(diào)，房屋、天空、綠樹可做點(diǎn)綴色等。從主調(diào)子色和主要對(duì)象入手進(jìn)行深入，在刻畫形體的同時(shí)豐富色彩的變化，但也不要過(guò)細(xì)的刻畫，注意用筆和追求“畫意”，對(duì)于有些細(xì)節(jié)點(diǎn)到為止，深入并不意味著面面俱到，而是做到主次協(xié)調(diào)一致。

⑷、調(diào)整完成

調(diào)整本該貫穿做畫的始終，修改本身就是一種調(diào)整，每個(gè)階段只是調(diào)整的內(nèi)容、方式和程度的不同。這里所說(shuō)的調(diào)整，是指最后階段也是最全面最重要的調(diào)整。這種調(diào)整是完善形象、完美形式和深化內(nèi)容的最終塑造過(guò)程，內(nèi)容十分廣泛，具體指向應(yīng)根據(jù)各幅畫面而定——既可能是描寫形體、色調(diào)、空間、質(zhì)感諸方面存在的問(wèn)題，也可能是由于神韻、意趣、藝術(shù)表現(xiàn)不夠精到需要補(bǔ)救。調(diào)整畫面，加強(qiáng)第一印象，這一步也可以根據(jù)記憶加工，主要是追求畫面的整體“意境”，突出主題氣氛和情調(diào)。

（二）、作品賞析

六、參考書目

《油畫》 錢鋒編著 高等教育出版社

《油畫寫生技法》 李真勝編著 陜西人民美術(shù)出版社

七、教學(xué)小結(jié)

景物寫生課，內(nèi)容主要包括室內(nèi)環(huán)境寫生和室外風(fēng)景寫生，其教學(xué)目的是：通過(guò)景物寫生訓(xùn)練使學(xué)生掌握對(duì)周圍環(huán)境色調(diào)的表現(xiàn)能力，同時(shí)通過(guò)外光作業(yè)的訓(xùn)練進(jìn)一步提高對(duì)色彩的感受和提煉概括能力。

八、作業(yè)

1、每天兩幅油畫風(fēng)景寫生作品。

2、每天兩幅風(fēng)景速寫作品。

3、不同時(shí)間、不同天氣的風(fēng)景寫生練習(xí)。

第四篇：風(fēng)景寫生教案

風(fēng)景寫生

《 》教案

目錄：

一、風(fēng)景畫起源和發(fā)展

二、油畫風(fēng)景寫生

三、水粉風(fēng)景寫生

四、水彩風(fēng)景寫生

……………………………24 ……………………………33 2

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………………………………

風(fēng)景畫起源和發(fā)展

（教案）

課程名稱：油畫風(fēng)景寫生 教學(xué)目的和基本要求

藝術(shù)社會(huì)實(shí)踐(風(fēng)景寫生)是讓學(xué)生到大自然中、去感受和體驗(yàn)大自然的魅力、并學(xué)會(huì)用繪畫的語(yǔ)言去再現(xiàn)它、采集地方文化，對(duì)民族建筑及風(fēng)俗進(jìn)行探究，把地域文化與現(xiàn)代文化有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，學(xué)習(xí)歸納自然形態(tài)、創(chuàng)造自我對(duì)自然感受的新形態(tài)。

風(fēng)景寫生是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的一種形式，通過(guò)其課程訓(xùn)練學(xué)會(huì)敏銳的觀察和捕捉物象的能力、本課程是對(duì)大自然中的造型形態(tài)及光和色彩之間的關(guān)系進(jìn)行分析和觀察，把不同時(shí)間的光影關(guān)系和對(duì)物象的感受通過(guò)繪畫語(yǔ)言反映出來(lái)，使學(xué)生更進(jìn)一步地理解和認(rèn)識(shí)自然美，提高藝術(shù)造型能力。教學(xué)內(nèi)容 第一講：印象派

印象畫派是以莫奈的日出?印象而得名、它打破了古典繪畫的造型模式,大部分畫家走出畫室直接觀察大自然中的光色關(guān)系,非常生動(dòng)地記錄和描敘了不同時(shí)間光色關(guān)系,它科學(xué)地剖析的光與色彩的關(guān)系,使當(dāng)時(shí)繪畫技術(shù)和繪畫風(fēng)格走向現(xiàn)代,多層地豐富了人們的審美趣味.莫奈一直堅(jiān)持印象派繪畫風(fēng)格,他常在同一個(gè)景物的面前、在不同時(shí)間里畫幾張作品、使它們?cè)诓煌瑫r(shí)間里產(chǎn)生不同的魅力、還有就是一切色彩都是受光源色的影響、既所謂沒(méi)有光就沒(méi)有色.第二講：新印象派繪畫

以修拉?西涅克等人為代表的,把顏色分解,就是把顏色(原色)并置一起,讓視覺(jué)混合色彩，使色彩更明亮而又富有跳動(dòng)感,它是通過(guò)點(diǎn)彩的方式使色彩混合空間，讓人產(chǎn)生一種新鮮感。它們的代表作品有大宛島的星期天等等。第三講:楓丹白露的畫家群

柯羅是名鄉(xiāng)村風(fēng)景畫家,他以樸實(shí)的寫實(shí)手法表現(xiàn)了法國(guó)十九世紀(jì)楓丹白露的自然風(fēng)光、非常具有他個(gè)人風(fēng)格，以及他特有的灰色調(diào)、使畫面產(chǎn)生一種協(xié)和統(tǒng)一感及優(yōu)雅的自然美感.他的代表作有楓丹白露的回憶，陳風(fēng)等等.當(dāng)時(shí)和他在一起畫畫的還有一批青年畫家，他們創(chuàng)作了一批十分具有法國(guó)鄉(xiāng)村特點(diǎn)的風(fēng)情 畫，其中象術(shù)勒，熱帕熱等一批優(yōu)秀的風(fēng)情畫家對(duì)法國(guó)美術(shù)史起到一定的推動(dòng)作用。

水粉風(fēng)景寫生（教案）

課程名稱：水粉風(fēng)景寫生

一、色彩實(shí)體與色彩效果

色彩實(shí)體是從物理或化學(xué)上可以闡明和分析的顏色，即顏料。

眼睛和大腦通過(guò)比較對(duì)比而得到清晰的感知，一種有色彩的明暗變化可根據(jù)它同一種無(wú)色彩——黑、白、灰色的對(duì)比關(guān)系來(lái)決定，或根據(jù)它同一種或多種其它色彩的對(duì)比關(guān)系來(lái)決定。色彩感知是生理學(xué)上的真實(shí)，它同色彩的物理、化學(xué)上的真實(shí)有區(qū)別。

色彩效果——生理學(xué)上的色彩真實(shí)。色彩實(shí)體和色彩效果只有在和諧的多種色調(diào)的情況下才會(huì)一致，在其它所有的情況下，色彩實(shí)體會(huì)同時(shí)變化為一處新的效果。

當(dāng)色彩實(shí)體與效果不一致時(shí)，我們就取得一種不調(diào)和、不真實(shí)的和不固定的表現(xiàn)力，物質(zhì)和色彩真實(shí)具有一種能產(chǎn)生不真實(shí)顫動(dòng)的力量，正是這種力量使得藝術(shù)家能夠有機(jī)會(huì)去表現(xiàn)無(wú)法表達(dá)的效果。

人們?cè)谌魏螘r(shí)候都能夠準(zhǔn)確地看到這十種色相中的任何一種，中間色調(diào)也都很容易指出，必須像音樂(lè)家準(zhǔn)確地聽(tīng)到他的聲音音階的十二種音調(diào)那樣，準(zhǔn)確地看到十二種色調(diào)。

德拉克洛瓦在他的畫室墻壁上掛著一個(gè)色輪，每種色彩上都標(biāo)明可能結(jié)合的色彩，印象派畫家塞尚·凡高、西涅克、修拉以及其它畫家都把德拉克洛瓦看成是一位杰出的色彩學(xué)家。在現(xiàn)代畫家中成為新傾向創(chuàng)始人的與其說(shuō)是塞尚，不如說(shuō)是德拉克洛瓦，這種傾向?qū)⒆髌窐?gòu)造建立在輯輯性的，客觀的色彩原則上，從而使作品達(dá)到了一個(gè)條理的和真實(shí)的高度。

二、色相、明度、純度（色彩三要素）

色相

即顏色的相貌。如紅、黃、藍(lán)、綠、紫、灰、黑、白顏色等等。各種顏色，呈現(xiàn)出各種不同的面貌，便叫“包相”。

明度

即顏色的明暗程度，它包含有兩種意義，一是顏色本身的明暗，如深紅、紅、淡紅、深藍(lán)、淡藍(lán)等。二是色相互相比較的明暗，如黃顏色的感覺(jué)比綠顏色亮，紫顏色的感覺(jué)比紅顏色暗。以六種標(biāo)準(zhǔn)多之間作比較，各色的明度也就 不一樣。

純度

是用顏料色與光譜色作比較，求其色相最相似的顏色，已達(dá)到飽和狀態(tài)，無(wú)雜色摻在里面，便是純度最純的顏色。所以，純度又稱色度或飽和度。例如：一種紅顏色，它已充分發(fā)揮了它的固有特性，不能再有增減而呈最鮮明的狀態(tài)，若稍淡或加白則軟弱無(wú)力，稍濃或加黑則黯然無(wú)光，這正好達(dá)到了它的飽和點(diǎn)。

色相、明度、純度這三者，在實(shí)際運(yùn)用時(shí)必須同時(shí)觀察，有時(shí)對(duì)某種顏色，色相是找對(duì)了，但明度不對(duì)，或純度太飽和了，也就很難調(diào)準(zhǔn)顏色。所以，在觀察色彩時(shí)，最好的辦法是運(yùn)用相互作比較的方法，才能正確地分辨出色彩的區(qū)別和色調(diào)的變化，特別是對(duì)待近似的色彩。

三、色彩對(duì)比

在兩種相比的效果之間所能看出的明顯不同，我們稱之為對(duì)比。

感官是通過(guò)對(duì)比而起作用的，眼睛只有看到一個(gè)較短的線條作對(duì)比時(shí)，才能承認(rèn)另一個(gè)線條是長(zhǎng)的，色彩效果同樣是用對(duì)比的方法來(lái)增強(qiáng)和減弱的。

（1）色相對(duì)比：

色相對(duì)比是七種對(duì)比中的最簡(jiǎn)單的一種，它對(duì)包彩視覺(jué)要求不高，因?yàn)樗氖怯晌唇?jīng)摻和的色彩以其最強(qiáng)烈的明亮度來(lái)表示的，一些明顯的色彩結(jié)合有：黃/紅/藍(lán)，紅/藍(lán)/綠，藍(lán)/黃/紫等。

（2）明暗對(duì)比：

白天與黑夜，光明與黑暗這種規(guī)律在人類生活和自然界中具有普遍的基本意義。作畫者可使用的最強(qiáng)烈的明暗表現(xiàn)是白色和黑色，黑色和白色的效果在所有方面都是對(duì)立的。

（3）冷暖對(duì)比：

將溫度感覺(jué)同視覺(jué)領(lǐng)域的色彩感覺(jué)說(shuō)成是一回事，看來(lái)可能是奇怪的，但是，實(shí)驗(yàn)已經(jīng)證明，在粉刷成藍(lán)綠色的工作室里和粉刷成紅橙色的工作室里，人們對(duì)冷熱的主觀感覺(jué)相差5至7度。

（4）補(bǔ)色對(duì)比：

如果兩種顏料調(diào)和后產(chǎn)生中性灰黑色，我們就稱這兩種色彩為互補(bǔ)色。從物理學(xué)上說(shuō)，兩種互補(bǔ)色光混合在一起時(shí)，產(chǎn)生白光。

6（5）同時(shí)對(duì)比：

任何一種特定的色彩，眼睛都會(huì)同時(shí)要求它的補(bǔ)色，如果這種補(bǔ)色還沒(méi)有出現(xiàn)，眼睛就會(huì)自動(dòng)地將它產(chǎn)生出來(lái)。正是由于這個(gè)事實(shí)，色彩和諧的基本原理才包含了互補(bǔ)色的規(guī)律。

補(bǔ)色的同時(shí)產(chǎn)生，是作為一種感覺(jué)發(fā)生在觀者的眼睛之中，并非是客觀存在的事實(shí)。因此，這是無(wú)法攝影復(fù)制的。將同時(shí)對(duì)比和連續(xù)對(duì)比置于同等地位，也是有道理的。

同時(shí)對(duì)比效果不僅發(fā)生在一種灰色和一種強(qiáng)烈的有彩色之間，并且也發(fā)生在任何兩并非準(zhǔn)確的互補(bǔ)色彩之間。兩種色彩分別傾向于使對(duì)方向自己的補(bǔ)色轉(zhuǎn)變，因而通常這兩種色彩都會(huì)失掉它們的某些內(nèi)在特點(diǎn)，而變成具有新效果的色調(diào)。在這種情況下，色彩就會(huì)呈現(xiàn)一種有生氣的活動(dòng)力。同時(shí)對(duì)比決定色彩的美學(xué)效用。

（6）色度對(duì)比：

飽和，或色質(zhì)，指的是色彩的純度。色度對(duì)比就是在純度的強(qiáng)烈色彩同稀釋的暗淡色彩之間的對(duì)比。由白光色通過(guò)棱鏡產(chǎn)生的色相是最大的飽和色，或稱色相的最強(qiáng)度。

（7）面積對(duì)比：

面積對(duì)比是指兩個(gè)或更多色塊的相對(duì)色域。這是一種多與少，大與小之間的對(duì)比。

畫面上的色彩面積配置不當(dāng)，可使調(diào)和的色彩過(guò)分調(diào)和而趨于單調(diào)，也可使過(guò)分刺激而破壞整體色彩的協(xié)調(diào)，為了提高畫面色彩的效能，應(yīng)采取色彩面積大小不同的對(duì)比。大面積與小面積的色彩在一起，能產(chǎn)生相互陪襯的效果，對(duì)突出主體亦有很大的幫助。

四、寫生色彩的觀察方法

寫生色彩的觀察方法關(guān)鍵是從整體觀察，最容易出現(xiàn)的問(wèn)題，就是從素描到色彩都單純地從局部進(jìn)行觀察，幾乎是推著畫，有時(shí)候被某些局部的華麗色彩所吸引而一味追求，卻破壞了畫面的整體色彩，有時(shí)只注意色彩關(guān)系的刻畫而忘記了素描關(guān)系的安排，有時(shí)注意形卻忽略了色彩，這些問(wèn)題的解決需要的是多畫、勤思考、多研究，具有針對(duì)性的勤學(xué)苦練，從中找出問(wèn)題，質(zhì)的飛躍還要靠量的 7 積累，只有付出了辛勤的勞動(dòng)才會(huì)獲得良好的收益。

整體觀察就是首先看到一種整體的、和諧的大小色塊所組成的總的色調(diào)特征，不能只盯局部，要建立大的色彩關(guān)系，所謂色彩關(guān)系就是指總色調(diào)和色彩之間的明暗關(guān)系、冷暖關(guān)系、飽和度關(guān)系以及色彩之間的各種對(duì)比、協(xié)調(diào)關(guān)系，各種色彩因素之間的相互制約關(guān)系。

客觀世界色彩的現(xiàn)象，千變?nèi)f化，人的眼睛經(jīng)過(guò)實(shí)踐鍛煉，辨色能力逐漸敏銳，能獲得的色彩感覺(jué)愈深入愈豐富。經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察才能以有限的物質(zhì)顏料，經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)恼{(diào)配，去表現(xiàn)豐富的色彩現(xiàn)象，這就必須有一個(gè)反復(fù)實(shí)踐的過(guò)程，才能真實(shí)地表現(xiàn)色彩，更好地表現(xiàn)出繪畫的思想內(nèi)容。

觀察的重要性在于藝術(shù)作品的產(chǎn)生都原于畫家對(duì)事物的觀察體會(huì)，然后通過(guò)形象思維，思想情感又借助于各種媒介，使藝術(shù)作品達(dá)到完善。

觀察是每一位畫家應(yīng)放在首位的，深入自然，滲透自然并與之同化的心靈的愉快，繪畫藝術(shù)的觀察不同于攝影藝術(shù)那樣面面俱到，它需要是主動(dòng)去處理和表現(xiàn)畫面的色彩，是畫家控制畫面，而不是畫面控制畫家，這是會(huì)畫與不會(huì)畫的兩種狀態(tài)。藝術(shù)不是生活的摹寫，而是藝術(shù)再現(xiàn)，面對(duì)一組靜物，美好的景色或生動(dòng)的人物，在畫面表現(xiàn)時(shí)，不能作對(duì)象的奴隸。只有認(rèn)真觀察，才能畫的得心應(yīng)手，培養(yǎng)正確的觀察方法，才能應(yīng)付和表現(xiàn)一切對(duì)象的能力。

一、固有色

一切白光，既是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫色組合而成，光線投射到物體上，就產(chǎn)生吸收和反射作用。由于物體表面質(zhì)的不同，其呂一部分光被吸收，一部分光被反身出來(lái)。反射出來(lái)的色光，就是我們平常所見(jiàn)物體的色彩，亦稱物體的“固有色”。

二、光源色

即光的色相，光本身的色彩傾向，來(lái)自不同發(fā)光體的光具有不同的性質(zhì)。例如，陽(yáng)光和燈光有所不同，不同的光源導(dǎo)致物體產(chǎn)生不同的色彩。這種不同來(lái)源的光，籠罩著我們所描繪的對(duì)象，使物本固有色起著變化，光源色對(duì)物體的受光部影響比較大，物體也就變得豐富多彩。

三、環(huán)境色

世界上任何物體都不是孤立而存在的，物體色彩都受到周圍色彩及其它條件 8 的影響，它們的關(guān)系是互相影響，互相制約，物與物因光的照射，就會(huì)引起相互映射，彼此影響物體色彩的面貌，特別是在物體的暗部反光部分比較明顯。當(dāng)我們觀察對(duì)象色彩時(shí)候，眼睛不宜牢牢地死盯住一處看，應(yīng)當(dāng)同時(shí)注意周圍環(huán)境的色彩。觀察環(huán)境色對(duì)物體有何影響，常言道“近朱者赤，近墨者黑”。觀察物體也是這樣，譬如，我們畫一個(gè)站在紅色背景旁的模特兒，他身上必然受到紅色的映射，如果模特兒穿紅色衣服，背景是白色的墻壁，模特兒的身上會(huì)受到白色墻壁的影響，而白色的墻壁也受到紅色衣服的影響，而產(chǎn)生色彩。根據(jù)不同環(huán)境，不同條件，有時(shí)色彩影響物體的局部，有時(shí)則影響到整體，這就是“環(huán)境色”。

四、畫面色調(diào)

畫面色調(diào)一詞簡(jiǎn)單地說(shuō)是指畫面色彩的總傾向或者說(shuō)是畫面色彩總的特征。使各個(gè)固有色不同的物體，都帶有統(tǒng)一的色彩明暗或冷暖傾向，就稱為色調(diào)。這和音樂(lè)上聲音的強(qiáng)弱、高低，有一定的旋律稱為聲調(diào)，是同樣道理。

注意兩點(diǎn)：

1、對(duì)立色彩的面積較小，不影響畫面整個(gè)色調(diào)。

2、對(duì)立色彩的色性應(yīng)盡量向基調(diào)靠攏，如一幅暖調(diào)子的畫面上，如有較多的冷色，則盡量使這些冷色偏暖，使其與基調(diào)協(xié)調(diào)。水粉畫的特性

水粉畫是用水調(diào)和粉質(zhì)顏料，畫在紙上或布上的一種繪畫。性能上介于水彩畫和油畫之間，水粉畫顏料中含有粉質(zhì)，顏色不透明，因此遮蓋力較強(qiáng)。水粉顏料干畫厚涂類似油畫，濕畫薄涂又似乎像水彩畫。也由于粉質(zhì)的關(guān)系，顏色濕時(shí)和干后稍有差別，濕時(shí)比較深，干后變淡，這種性能一旦掌握便可運(yùn)用自如了。

在色調(diào)時(shí)，不宜像水彩畫那樣過(guò)多的用水。水分一旦過(guò)多，粉質(zhì)產(chǎn)生沉淀，其色素的粒子沉淀就很不均勻，以致畫面斑斑駁駁，影響畫面效果。水粉畫用紙

水粉畫的用紙以質(zhì)地結(jié)實(shí)，吸水適中，只要不過(guò)分吸水，不過(guò)分光滑就可以。常用的有：水粉紙、不彩紙、圖畫紙、繪圖紙、有色紙和白卡紙。各種紙的質(zhì)地不同，吸水程度不同，表現(xiàn)效果不一，各種質(zhì)地都可以進(jìn)行嘗式。

另外水粉畫的性能掌握不好或調(diào)配不當(dāng)，容易出現(xiàn)“生”、“灰”、“粉”、“臟”、“花”、“焦”等現(xiàn)象。

水粉畫的工具和材料

其它設(shè)備如畫板、畫凳、畫架可根據(jù)條件選擇，以方便實(shí)用為宜。水粉畫常用的筆有水粉畫筆、水彩筆、油畫筆、毛筆、葉筋筆、板刷。水粉畫筆，一般選用狼毫筆為宜，這種筆彈性強(qiáng)，筆觸效果有獨(dú)特的塑造性。不易保持水分和顏料?？筛?、濕畫法兼用，是畫水粉畫較理想的工具。

另外，可根據(jù)自己的習(xí)慣，選擇中國(guó)畫用的毛筆和板刷。一般選用大、中、小白云筆，它含水含色多，筆觸變化多，能涂、勾、點(diǎn)、掃，也可干筆、枯筆。勾線時(shí)可選用葉筋筆等。板刷適合畫大幅作品，能畫出平整均勻的色塊。

選用某些工具只是一種習(xí)慣，重要的是怎么樣通過(guò)工具的使用，能使作品達(dá)到一種真正的藝術(shù)效果。

5、透底畫法：這種畫法可以選用白色或者帶有色彩的畫紙，紙底要光滑不吸水，用硬毛畫筆，運(yùn)筆要有力，富有彈性，筆上含色不宜過(guò)多，有意造成透底的效果。

6、水洗法：水洗畫法是根據(jù)畫面需要在畫過(guò)的色層上用水洗，但不洗凈，利用水粉顏料能被水潮解的特點(diǎn)，待未干透時(shí)繼續(xù)畫下去，如果恰到好處利用水洗法，把握好分寸，干后的效果比濕時(shí)更柔美。再加之上洗法有很大的偶然效果，利用殘留的部分顏色痕跡，再加上關(guān)鍵部位的“點(diǎn)晴”之筆，會(huì)出現(xiàn)另的畫法難以達(dá)到的效果，大有出奇制勝的功效。水粉畫的用筆方法

水粉畫的用筆方法是多種多樣的，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)墓P觸有助于加強(qiáng)畫面的藝術(shù)感染力，是構(gòu)成畫面美感的重要因素。筆觸不是目的，它是為表現(xiàn)對(duì)象而服務(wù)的。只有在不斷探索和實(shí)踐中尋找自己的筆觸審美意識(shí)。

（1）刷：筆觸成片狀，常用于面積較大的部分，如背影、天空等。（2）擺：用較干的顏料，依據(jù)菜體塊面結(jié)構(gòu)一筆一筆擺到畫面上去，宜于塑造形體的厚重感。

（3）點(diǎn)：筆尖或筆肚，在畫面按捺出不同大小、不同形狀的點(diǎn)，點(diǎn)的時(shí)候應(yīng)注意大小的結(jié)合，疏密變化。點(diǎn)的方法多用于畫物體的高光、樹葉等，也可以借點(diǎn)彩的辦法來(lái)加強(qiáng)畫面的色彩效果和形式感。

（4）托：筆觸拖得較長(zhǎng)，露筆鋒，帶“飛白”筆觸流暢，常用于畫頭發(fā)、10 樹枝等。

（5）掃：蘸色后，把筆頭在調(diào)色盤中撂干，使筆鋒松散，輕松自如地運(yùn)行在畫面上，只有筆的前端接觸畫面，常用于表現(xiàn)枝葉，皮毛等蓬松物體，以及背影和虛化的輪廓部分。風(fēng)景寫生

風(fēng)景畫是一門獨(dú)立畫種之一，同時(shí)，又是主題性人物畫的重要組成部分。因此，風(fēng)景寫生是我們學(xué)習(xí)色彩畫和水粉畫技法的重要課題。

（一）構(gòu)圖問(wèn)題

①取景首先要選景，選最能讓你激動(dòng)有所感受的景物，然后把這種感受具體落實(shí)的過(guò)程。一般可以備一個(gè)取景框，如果沒(méi)有準(zhǔn)備取景框，可用兩手的拇指交叉成一個(gè)四邊形的臨時(shí)取景框。對(duì)著景物認(rèn)真敲一下畫面的截取范圍，注意景物的安排，選擇最富于個(gè)人情感表達(dá)的角色。

②在構(gòu)圖時(shí)，注意近景、中景、遠(yuǎn)景三景的層次的安排。畫面上明與暗、疏與密、動(dòng)與靜、冷與暖、虛與實(shí)、軟與硬、高與低、強(qiáng)與弱、遠(yuǎn)與近，這些對(duì)比手法的運(yùn)用十分重要的只要巧妙地利用這些因素，畫畫才具有表現(xiàn)力。

③在風(fēng)景畫構(gòu)圖中，常會(huì)遇到一些毫無(wú)變化的直線，如地平線、建筑物的直線等，若不作恰當(dāng)?shù)奶幚恚嬅婢蜁?huì)顯得呆板。只有利用景物的穿插或分割，就可打破這種呆板的形式，在分割、穿插時(shí)注意分割點(diǎn)的距離不宜相等，景物大小不能一樣，要有變化。

（二）對(duì)光線的變化及天與水的觀察

①風(fēng)景中比較難處理的就是朝霞和晚霞的區(qū)分，這就需要認(rèn)真地去觀察景物，會(huì)體會(huì)自然界的光線變化和色彩變化。

（三）樹、路面的觀察與表現(xiàn)

①樹：畫樹應(yīng)體會(huì)樹的長(zhǎng)勢(shì)、樹的種類，亦各有差別，每棵樹的姿態(tài)和面貌是不同的。首先應(yīng)理解樹的基本結(jié)構(gòu)，即樹葉、樹枝、樹干、樹根的有機(jī)聯(lián)系和樹的基本形。

畫樹的一般方法是先畫葉，后畫干、枝，如果畫枯樹則相反，先畫干、枝，后畫零星的葉片。

畫樹應(yīng)把它的明暗塊畫關(guān)系分清楚，注意整體關(guān)系，運(yùn)筆自然，疏密間隔要 11 恰當(dāng)。

②路面：路是一個(gè)平面，如果處理得不好，往往將平面畫得遠(yuǎn)不過(guò)去，反而有翹高或豎起來(lái)的感覺(jué)。畫的時(shí)候，應(yīng)將近處與遠(yuǎn)處、左面與右面的明暗色度比較一下，遠(yuǎn)與近要注意色彩與透視關(guān)系。凡是路面都受天光的影響，畫路面要隨時(shí)與天空的明暗色調(diào)作比較。用筆上近處筆觸可稍明顯些。

（四）風(fēng)景畫寫生步驟

①打輪廓：可直接用顏色將景物用線勾出來(lái)，先注意透視、比例、素描關(guān)系。雖不必須太詳細(xì)，但要簡(jiǎn)膽扼要，以便下一步的進(jìn)行。

②著大色：在著大的色彩時(shí)，顏料可稀薄一些，依據(jù)總的色彩感覺(jué)盡快地涂出大體的色塊關(guān)系。

把握對(duì)景物色彩的第一感受，這遍顏色不求酷似，在此基礎(chǔ)上分清大的黑、白、灰關(guān)系，大的冷暖關(guān)系，重要的擺好畫面前景、后景的關(guān)系。

③深入刻畫：大的色彩關(guān)系建立起來(lái)之后根據(jù)景物的總色調(diào)一定要表現(xiàn)出色彩的豐富性和準(zhǔn)確性，強(qiáng)調(diào)刻畫景物的主次關(guān)系，直到滿意為止。

④整理畫面：也就是檢查整個(gè)畫面的空間感，前后的色彩關(guān)系是否正確，再把畫面和景物加以對(duì)照一下，發(fā)現(xiàn)部題及時(shí)調(diào)整。

水彩風(fēng)景寫生

（教案）

課程名稱：水彩風(fēng)景寫生 教學(xué)目的和基本要求

作為色彩教學(xué)中的水彩風(fēng)景寫生，是一門幫助學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)基本的構(gòu)圖、造型、色彩、審美等規(guī)律的有效方法。它的主要目的是通過(guò)對(duì)客觀景物的觀察，在研究繪畫基本規(guī)律的同時(shí)，理解水彩畫這一包含豐富技法的畫種，有意識(shí)地充分發(fā)揮它的技法之長(zhǎng)與表現(xiàn)特色，樹立起自己的審美意識(shí)，探尋自己的藝術(shù)表現(xiàn)形式（水彩語(yǔ)言），表達(dá)出自己的藝術(shù)個(gè)性。教學(xué)內(nèi)容

通過(guò)多年的水彩風(fēng)景寫生和教學(xué)實(shí)踐，以下我想從觀察、表現(xiàn)、情感三個(gè)方面談?wù)勊曙L(fēng)景寫生。這三個(gè)方面是水彩風(fēng)景寫生的重要環(huán)節(jié)，并相互緊密聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)完整的整體。觀察是水彩風(fēng)景寫生的第一個(gè)環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，首先要解決怎樣觀察的問(wèn)題。水彩風(fēng)景寫生作為一門眼睛的藝術(shù)，是要把繁雜、百變的自然風(fēng)景看成一幅畫。由此，要有從局部看到一個(gè)大畫面的能力，盡可能地掌握主動(dòng)性，樹立整體的作畫意識(shí)，并忠實(shí)于自然。其次是要善于發(fā)現(xiàn)，要在豐富多變的自然物象世界中去發(fā)現(xiàn)畫面。在觀察中，從所關(guān)注的自然物象的結(jié)構(gòu)、形態(tài)入手，從中尋找點(diǎn)、線、面的構(gòu)成規(guī)律。如：建筑物空間構(gòu)成關(guān)系，樹木枝葉的線面關(guān)系，天、地、物的形狀構(gòu)成及色彩構(gòu)成，從中尋找我們所要求的繪畫空間和畫面構(gòu)成，最終在自己的腦海中形成一幅整體的畫面景象。這種畫面景象是朦朧的、不確定的，具有誘人的美，使畫者產(chǎn)生表現(xiàn)的欲望和激情。風(fēng)景寫生中對(duì)自然物象的觀察要強(qiáng)調(diào)對(duì)瞬間美的記憶和把握，特別是光影與色彩的變化。這是寫生中變化最快、最大的兩個(gè)因素，從時(shí)間上說(shuō)變化以早上和傍晚最大。因此，對(duì)光影與色彩 瞬間定格，也是觀察中最難的。它依賴于大腦對(duì)瞬間物象的記憶能力，也依賴于畫者對(duì)空間結(jié)構(gòu)、光影透視、光色原理的掌握程度，依賴于畫者表現(xiàn)技術(shù)（技法）的熟練程度。

過(guò)程。方法步驟

風(fēng)景畫，特別水彩風(fēng)景寫生，應(yīng)首先畫天空，因?yàn)樘炜盏纳逝c云霧，是瞬間萬(wàn)變的，有的還須用記憶才能捕捉住，若稍一遲疑，就會(huì)時(shí)過(guò)境遷，只好望天 興嘆了。又因?yàn)樘炜盏纳?，直接反映在景物上，是?gòu)成畫面色彩基調(diào)的重要組成因素之一，如早、晚的霞光和碧藍(lán)的天空色彩對(duì)景物色調(diào)的影響是多么強(qiáng)烈與不同。再是因景物中參差不齊的樹枝等畫上去后，再去補(bǔ)天空，那就費(fèi)力不討好了。

再由于天地交界處便是遠(yuǎn)景，遠(yuǎn)景較虛，色彩與天空相近，正適宜于在畫天的色彩將干末干時(shí)畫遠(yuǎn)景，易取得協(xié)調(diào)與深遠(yuǎn)感。

當(dāng)然，如果景物較整體，天空色彩影響不大，又急須搶抓景物的明暗節(jié)奏與時(shí)光色彩，那么先畫景物后畫天也無(wú)妨。這就要靈活掌握。

1、由遠(yuǎn)到近，分部進(jìn)行法

水彩風(fēng)景畫，多從遠(yuǎn)到近、從淺到深、從虛到實(shí)進(jìn)行渲染、描繪，這樣容易掌握干濕與色彩和明暗層次，色階的銜接過(guò)渡較自己然、柔和，對(duì)初學(xué)者也更便于掌握。不過(guò)，須注意掌握時(shí)間，否則前后時(shí)間差太大，色調(diào)與明暗就來(lái)統(tǒng)一，容易失調(diào)。特別早晚的景，日出日沒(méi)，首先要定下明與暗色光對(duì)比和位置，不然就難于準(zhǔn)確表現(xiàn)特定的效果。

這種分部進(jìn)行法，不能看一點(diǎn)畫一點(diǎn)，須有整體觀念，切勿孤立地?fù)妇植?，要盡量縮短“時(shí)光色彩”的差距，并加強(qiáng)色彩記憶，以便于補(bǔ)充與調(diào)整。

2、由近及遠(yuǎn)，層次推移法

在有些特殊情況下，如時(shí)間極為勿促，或早晚橙紅色的陽(yáng)光照射在險(xiǎn)峻的絕壁與古剎上，出現(xiàn)一種神秘而絕妙的色彩與構(gòu)圖，那當(dāng)然即應(yīng)揮筆捉住這瞬間即逝的景象，首先定下光感與色彩在景物上的位置、對(duì)比強(qiáng)度及冷暖關(guān)系，而后調(diào)整形體，再?gòu)闹芯暗竭h(yuǎn)景、天空，這樣反推移完成。很明顯，這方法帶有強(qiáng)烈的速寫性，也須有一定繪畫基礎(chǔ)之后，才掌握得住。而這種或其他隨心所欲的方法、對(duì)搶鏡頭、抓色彩，是勢(shì)所必行的，否則按步就班地畫過(guò)來(lái)，偶現(xiàn)的景觀就早已景象全非了。

3、全面鋪開(kāi)，統(tǒng)籌兼顧法

這種畫法，是先求“共性”，后求形象，要求有很強(qiáng)的整體觀念和預(yù)見(jiàn)能力；在進(jìn)行中，看起來(lái)畫面有些零亂，實(shí)則步驟性是最強(qiáng)、最科學(xué)，是須有一定能力和經(jīng)驗(yàn)才能掌握的。

所謂先求“共性”，就是由淺到深地先抓基本調(diào)子（包括由淺到深的明暗關(guān) 14 系與色彩傾向），即首先用淺色鋪出受光面的最亮部分，留出高光，然后用最具有畫面調(diào)子傾向的淺色由亮到暗，即由高光、亮部、次亮部、次暗部、暗部、最暗，再由淺到深，即次暗、次亮、亮部。又如色彩由淡黃、中黃、桔黃、桔紅、大紅、紫紅、青蓮......這樣循環(huán)推移，直到取得統(tǒng)一而豐富，表現(xiàn)出協(xié)調(diào)而有節(jié)奏的色彩與明暗關(guān)系為止。這樣，畫面的大體關(guān)系就基本完成了。

所謂后求形象，是避免一開(kāi)始就把注意力放到具體的形體結(jié)構(gòu)細(xì)部上而沖淡了對(duì)色彩的觀察與感受，這首先要求集中精力把最突出的色彩感受，用最果斷的筆法全面鋪開(kāi)，把握瞬間的微妙色彩效果后，然后才在這色調(diào)與節(jié)奏的統(tǒng)一下，具體地刻劃出主要景物的形體結(jié)構(gòu)與形象特征，最后再經(jīng)調(diào)整而完成。

這種畫法要求有一定的基礎(chǔ)和畫前須胸有成竹，又要有靈活機(jī)動(dòng)的順應(yīng)與駕馭色彩變化的能力，和預(yù)見(jiàn)到畫面深入的效果與難度。否則，在畫途中散神失態(tài)，丟掉了主宰和信心，就可能半途而廢。附：準(zhǔn)備相關(guān)作品的幻燈片資料

第五篇：《古鎮(zhèn)風(fēng)景寫生》教案

《古鎮(zhèn)風(fēng)景寫生》教案

教學(xué)目標(biāo):

1、了解各當(dāng)?shù)氐墓沛?zhèn)特點(diǎn)，體驗(yàn)民族文化的魅力，開(kāi)拓藝術(shù)視野。

2、通過(guò)欣賞和觀察，課內(nèi)與課外的結(jié)合，體會(huì)中國(guó)古老的民居文化內(nèi)涵，探索藝術(shù)與社會(huì)生活及時(shí)代之間的密切聯(lián)系。

3、通過(guò)師生對(duì)作品藝術(shù)形象的分析,評(píng)述和討論,使學(xué)生了解再現(xiàn)性美術(shù)作品造型要素,表現(xiàn)手段及藝術(shù)效果上所體現(xiàn)的主要特征。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、古鎮(zhèn)體現(xiàn)了民族風(fēng)情，分析它們的不同點(diǎn)，用線在對(duì)其寫生上面的正確運(yùn)用。

2、找出線描淡彩寫生與古鎮(zhèn)建筑在藝術(shù)效果上的契合點(diǎn)，巧妙的結(jié)合并運(yùn)用到繪畫當(dāng)中來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn):

1、領(lǐng)略古鎮(zhèn)的風(fēng)情，了解其文化背景與藝術(shù)特點(diǎn)，走進(jìn)古鎮(zhèn)，活現(xiàn)藝術(shù)魅力。

2、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)古鎮(zhèn)藝術(shù)欣賞的動(dòng)力，根據(jù)對(duì)象快速的表現(xiàn)主題。

3、欣賞討論作品;藝術(shù)表現(xiàn)手段、特征。

教具: 古填照片數(shù)張,名畫家線描速寫若干幅，學(xué)生優(yōu)秀范畫，名畫家作品資料若干幅。

教學(xué)過(guò)程:

1、導(dǎo)入:(提問(wèn))同學(xué)們?cè)O(shè)想一下在沒(méi)有現(xiàn)代高樓和繁華街道的情況下，那些古老的居民們是怎樣生活的呢？

2、講授新課:選擇在校外開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)。教師帶領(lǐng)學(xué)生游覽環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生留心觀察校外具有美感特征的現(xiàn)代建筑,比較一下古鎮(zhèn)和它們之間的差異,老師進(jìn)行必要的觀察提示。

3、回到教室中繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)，翻開(kāi)課本，根據(jù)教材先對(duì)這些古鎮(zhèn)作簡(jiǎn)單的分析。例如①：麗江古城（云南）是自然美與人工美，藝術(shù)與適用經(jīng)濟(jì)的有機(jī)統(tǒng)一，主街傍河、小巷臨渠。古城建筑全為古樸的院落民居，房屋構(gòu)造簡(jiǎn)造、粗獷，而庭院布置和房屋細(xì)部裝飾豐富而細(xì)膩，居民喜植四時(shí)花木，形成人與自然的美好和諧。

②：烏鎮(zhèn)（浙江）是典型的江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，素有“魚米之鄉(xiāng)，絲綢之府”之稱。具典型江南水鄉(xiāng)特征的烏鎮(zhèn)，完整地保存著原有晚清和民國(guó)時(shí)期水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風(fēng)貌和格局。以河為街，街橋相連，依河筑屋，水鎮(zhèn)一體，組織起水閣、橋梁、石板巷、茅盾故居等獨(dú)具江南韻味的建筑因素，體現(xiàn)了中國(guó)古典民居“以和為美”的人文思想，以其自然環(huán)境和人文環(huán)境和諧相處的整體美，呈現(xiàn)江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的空間魅力。

4、教師出示課前寫生線描,色彩范畫;出示照片及其線描寫生、色彩寫生教師范畫,引導(dǎo)學(xué)生欣賞并討論教師是怎樣表現(xiàn)景物的,哪些地方與真實(shí)面貌不同。

5、用多媒體設(shè)備播放生活真實(shí)場(chǎng)景資料片及優(yōu)秀學(xué)生美術(shù)作品,指導(dǎo)學(xué)生加以比較分析、討論。

6、欣賞作品請(qǐng)學(xué)生回答:(1)你對(duì)作品中的線條表現(xiàn)有什么樣的視覺(jué)感受?(2)說(shuō)明作品中真實(shí)地再現(xiàn)出哪些具體的個(gè)別對(duì)象?

7、研究與討論:(1)這些繪畫作品形象包含著哪些造型要素和表現(xiàn)手段?(2)每一幅作品著重再現(xiàn)對(duì)象的什么特征?

8、小結(jié):師生共同用討論的形式,以寫實(shí)的手法對(duì)古鎮(zhèn)和現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行客觀真實(shí)的反映,傳達(dá)出創(chuàng)作者對(duì)所表現(xiàn)的事物的認(rèn)識(shí)和情感,是美術(shù)作品基本手段和方法。