第一篇：幼兒體操

綱要》中明確指出:用幼兒感興趣的方式,發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。趣味性是體育游戲的又一本質(zhì)特征,如果體育游戲缺乏趣味性,將從根本上失去對(duì)幼兒的吸引力。幼兒體操是體育游戲之一,既能發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,又能鍛煉幼兒的肌體,因此,一個(gè)好的體操作品,不僅能夠使幼兒受到美的熏陶,還能使幼兒身體得到鍛煉,促進(jìn)其身體健康成長。創(chuàng)編幼兒體操,要求其動(dòng)作和音樂結(jié)構(gòu)簡單,節(jié)奏感強(qiáng),優(yōu)美易學(xué),深得孩子們的喜愛。而許多幼兒教師對(duì)創(chuàng)編幼兒體操感到十分棘手和困惑,下面就體操創(chuàng)編談一下幾點(diǎn)體會(huì):

一、體操音樂選材方面要編排一個(gè)適宜各年齡階段的幼兒體操,音樂的選定是非常重要的。選音樂時(shí),首先音樂要節(jié)奏明快,結(jié)構(gòu)簡單,重復(fù)手法較多,這樣易于幼兒熟悉和掌握音樂;其次選定的音樂主題積極向上,內(nèi)容要貼近幼兒的生活,具有良好的思想品德教育作用。例如,《我是一朵小花》這首歌曲,它的主題思想就是告訴幼兒他們像美麗的花兒一樣,在祖國的懷抱里幸福成長,我們要懷有一顆感恩的心,好好學(xué)習(xí),長大了回報(bào)祖國,回報(bào)社會(huì)。該歌曲是一段體,三遍重復(fù),內(nèi)容簡單,曲調(diào)活潑有趣,易于幼兒唱誦和理解。幼兒天真活潑,模仿能力強(qiáng),對(duì)自己感興趣的事情特別關(guān)注和喜歡參與,在活動(dòng)中,他們不僅非常投入,百玩不厭,而且也會(huì)將自己喜歡的東西表現(xiàn)得淋漓盡致。

二、體操動(dòng)作編排方面體操動(dòng)作編排時(shí),要深入到孩子們中間,去觀察他們,了解他們,注意他們?cè)谌粘Ｉ钪械囊谎砸恍?、一舉一動(dòng)。來源于幼兒生活的動(dòng)作, 幼兒天真活潑,模仿能力強(qiáng)。幼兒對(duì)自己感興趣的事情特別關(guān)注和喜歡參與,在活動(dòng)中,他們不僅非常投入,百玩不厭,而且也會(huì)將自己喜歡的東西表現(xiàn)得淋漓盡致。比如《我是一朵小花》體操中,每一段結(jié)尾都有一個(gè)雙腳跳躍亮相的動(dòng)作;還有《小鴨嘎嘎》體操中,小鴨子左右搖擺走路的停頓上加一些前挺肚子后撅屁股,再加上小撅嘴,這樣一來,孩子們不僅喜歡體操,而且會(huì)表演得很投入,形象到極點(diǎn)。另外,由于幼兒神經(jīng)中樞的發(fā)育及肢體動(dòng)作的發(fā)展還不完善,上肢與下肢動(dòng)作的配合協(xié)調(diào)及對(duì)動(dòng)作的接受、掌握也就較差,因此在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí),動(dòng)作盡量簡單。上肢在搖動(dòng)同時(shí),下肢動(dòng)作不要太大。例如,腳下動(dòng)作多運(yùn)用小碎步、踵步、小跑步、雙腳齊跳等簡單步法;上肢多運(yùn)用上舉、側(cè)平舉、前平舉等簡單動(dòng)作。動(dòng)作簡單,孩子易學(xué),這樣對(duì)初學(xué)體操的小班幼兒來說,他們不會(huì)產(chǎn)生厭惡恐懼心理。

三、體操“美容”方面這里所說的體操美容是指給自己的創(chuàng)編操加以修飾和點(diǎn)綴。例如,你創(chuàng)編的是徒手操,幼兒做操時(shí),可以在手腕上、手指上、頭上、腳上、服裝上等給予統(tǒng)一設(shè)計(jì),增強(qiáng)創(chuàng)編操的效果與興趣;如果你創(chuàng)編的是輕器械操,可以在徒手操美容的基礎(chǔ)上對(duì)幼兒手里的輕器械加以美容,增強(qiáng)幼兒美感。如幼兒輕器械操《我是一朵小花》,幼兒手里拿的小花是用玉米芯裹上泡棉條做成的,小花的顏色是三原色,中間小朋友手拿紅花,其兩邊的幼兒手拿黃花,再往兩邊的幼兒手拿藍(lán)花,色彩對(duì)比度強(qiáng),增強(qiáng)了體操整體的美感。此外,體操創(chuàng)編時(shí)的上場、下場、拿放輕器械、走隊(duì)、整隊(duì)、口令等細(xì)微動(dòng)作都應(yīng)在編排之內(nèi),井然有序的上場和下場會(huì)給整個(gè)體操錦上添花。這些只是我在體操中的一點(diǎn)體會(huì),還有待于不停地編操。

總之,幼兒園體操應(yīng)該盡量避免以比賽的形式進(jìn)行,應(yīng)該以個(gè)體為主體,應(yīng)該從游戲的動(dòng)作的設(shè)計(jì)、游戲的情節(jié)等方面。托班、小班應(yīng)該在動(dòng)作設(shè)計(jì),根據(jù)幼兒的愛模仿的特點(diǎn),做一些模仿操等,做一些基礎(chǔ)的動(dòng)作練習(xí)。中班大班在游戲中應(yīng)更好的利用游戲的情節(jié)、體育器械的運(yùn)用。如托班、與小班游戲的角色都是以小動(dòng)物為主人公的,而到了中班和大班這些角色已經(jīng)吸引不了他們了,這時(shí)就可以根據(jù)孩子們喜歡的動(dòng)畫片人物等為角色進(jìn)行。而且在動(dòng)作設(shè)計(jì)上應(yīng)該多增加一些、稍微復(fù)雜一點(diǎn),這樣對(duì)幼兒有著更大的吸引力。只有多學(xué)、多看、多想、多做,才能編出好的幼兒體操

第二篇：幼兒體操訓(xùn)練總結(jié)

篇一：晨旭幼兒園體操比賽總結(jié)

晨旭幼兒園體操比賽總結(jié)

體操是幼兒一日生活中的一項(xiàng)集體活動(dòng)，對(duì)幼兒體能鍛煉及動(dòng)作發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

各班圍繞活動(dòng)方案，從9月的第三周就進(jìn)行了訓(xùn)練，針對(duì)體操的音樂選擇、隊(duì)形等兩位教師進(jìn)行了商討，在強(qiáng)化訓(xùn)練準(zhǔn)備中，鍛煉幼兒的體能，激發(fā)了幼兒比賽的欲望，同時(shí)這次活動(dòng)邀請(qǐng)了各班級(jí)的家長代表擔(dān)任評(píng)委，家長的參與也烘托了比賽的氣氛。

最后，結(jié)合各班在比賽中的表現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)精神和各班老師在活動(dòng)中的組織帶動(dòng)都值得表揚(yáng)。篇二：幼兒基本體操訓(xùn)練對(duì)幼兒心理發(fā)展的影響

幼兒基本體操訓(xùn)練對(duì)幼兒心理發(fā)展的影響

【摘要】幼兒基本體操是目前幼兒主要鍛煉的內(nèi)容之一，它訓(xùn)練的內(nèi)容豐富，形式多樣，并能很好的結(jié)合幼兒心理的發(fā)展特征，組織出各種各樣的練習(xí)形式。

【關(guān)鍵詞】幼兒；幼兒基本體操；心理發(fā)展

前言

幼兒基本體操練習(xí)是幼兒進(jìn)行身體鍛煉的重要內(nèi)容之一。通過幼兒基本體操訓(xùn)練，既能增強(qiáng)體質(zhì)，又能增長知識(shí)，使得良好的身體為幼兒心理發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。幼兒時(shí)期是早期教育和心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，國內(nèi)外很多資料都指出：幼兒時(shí)期的教育對(duì)人一生的心理發(fā)展是關(guān)鍵期。抓住這一關(guān)鍵時(shí)期進(jìn)行合理的早期教育和訓(xùn)練，對(duì)于幼兒的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)世紀(jì)人才無疑具有重要的意義。本人通過對(duì)幼兒基本體操訓(xùn)練的深入了解和具體實(shí)踐，總結(jié)和探討出了幼兒基本體操訓(xùn)練能夠培養(yǎng)孩子們的集體觀念、團(tuán)結(jié)協(xié)作和紀(jì)律性；提高了勇敢頑強(qiáng)和克服困難的意志品質(zhì)；提高了獨(dú)立生活和活動(dòng)的能力。

研究對(duì)象和方法

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法。

2.2.2 問卷調(diào)查法。

2.2.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法。

集體意識(shí)：關(guān)心別人、互助精神、集體榮譽(yù)感自制能力：嚴(yán)于參訓(xùn)、遇難不回、克服困難、堅(jiān)持不懈 3結(jié)果與討論

3.1 幼兒兒基本體操訓(xùn)練有利于啟發(fā)幼兒“求知欲”。激發(fā)“求知欲”是進(jìn)行學(xué)前教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。幼兒要多進(jìn)行情緒、情感教育，而內(nèi)容豐富、形式多樣的幼兒基本體操動(dòng)作，能激發(fā)幼兒的興趣，以優(yōu)美動(dòng)聽的音樂伴奏，不斷變化姿態(tài)和動(dòng)作，激發(fā)幼兒美的需要，喚起幼兒參與動(dòng)機(jī)，進(jìn)而啟發(fā)幼兒的“認(rèn)識(shí)興趣”。參加幼兒基本體操訓(xùn)練的幼兒愛問“為什么”，對(duì)新鮮的事都很感興趣并希望得到答案，有很強(qiáng)的求知欲望。幼兒基本體操有很多新鮮的動(dòng)作，而幼兒的一大心理特征就是喜新厭舊，這樣通過基本體操 的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)能很好的激起孩子求知和學(xué)習(xí)的積極性。幼兒基本體操的重要功能之一是進(jìn)行情感教育，使之親近老師，樂于參訓(xùn)、積極進(jìn)取、遇難不回、嚴(yán)于律己等。

3.2幼兒基本體操訓(xùn)練有利于幼兒品德方面的發(fā)展。形式多樣的體操動(dòng)作技能的形成，其實(shí)也是幼兒聰明智慧的提高過程和良好品質(zhì)的形成過程。特別是在集體訓(xùn)練當(dāng)中，通過一些基本的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)以及一些協(xié)同練習(xí)對(duì)孩子的協(xié)助精神、互相配合等有很重要的發(fā)展。通過對(duì)參加訓(xùn)練的小朋友的一些生活細(xì)節(jié)的了解，我們不難發(fā)現(xiàn)他們的品德行為明顯優(yōu)于同齡幼兒。其實(shí)正確規(guī)范的基本體操訓(xùn)練本身就是一種行為教育，一種互相配合、相互協(xié)作、集體主義情感的培養(yǎng)以及比賽的競爭意識(shí)又是培養(yǎng)幼兒進(jìn)取精神的好方法。

3.3幼兒基本體操訓(xùn)練有助于幼兒思維能力的發(fā)展。思維是智力的核心，在幼兒基本體操訓(xùn)練過程中，常出現(xiàn)錯(cuò)誤的動(dòng)作，這樣通過教師正確的示范與錯(cuò)誤動(dòng)作的對(duì)比，就是一種培養(yǎng)幼兒觀察力和思維的很好方法。幼兒改正錯(cuò)誤過程也是思維的過程，有意識(shí)促進(jìn)幼兒思維處于積極活動(dòng)狀態(tài)過程，是非常有助于思維能力發(fā)展。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有80%的幼兒老師、教練認(rèn)為參加幼兒基本體操訓(xùn)練對(duì)幼兒的心理發(fā)展有促進(jìn)作用（表1），都認(rèn)為在基本體操訓(xùn)練中，一些動(dòng)作組合及成套的動(dòng)作，能夠很好的培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。當(dāng)然，在進(jìn)行基本體操訓(xùn)練的過程中，離不開與數(shù)字打交道，對(duì)數(shù)學(xué)接觸非常多。而幼兒形成數(shù)的概念，是個(gè)非常復(fù)雜的過程，這樣通過基本體操訓(xùn)練對(duì)數(shù)的接觸，對(duì)理解相鄰的數(shù)就很有利。

出具體動(dòng)作要領(lǐng)，能很快促進(jìn)幼兒有意識(shí)記憶的發(fā)展。基本體操動(dòng)作的掌握需調(diào)動(dòng)知覺、本體感覺、視覺、聽覺等協(xié)同活動(dòng)，成套動(dòng)作更是上、下、左、右、前、后、高、低等交錯(cuò)的知覺，要求幼兒去辨別，通過訓(xùn)練可為幼兒身心正常發(fā)育提供物質(zhì)基礎(chǔ)，發(fā)展幼兒的想象事物能力、表現(xiàn)所學(xué)的知識(shí)能力以及思考力等智力發(fā)展，具有積極促進(jìn)作用。

心理學(xué)認(rèn)為:從事任何活動(dòng)都離不開注意，注意是學(xué)習(xí)的“門戶”，是心理活動(dòng)的指向和集中。注意范圍的大小，注意的穩(wěn)定性，注意的分配等，都屬于注意能力。從表1中可以看出認(rèn)為訓(xùn)練對(duì)幼兒注意力有促進(jìn)作用的占92%，這就有力的說明了在幼兒基本體操訓(xùn)練過程，既要按要領(lǐng)完成每個(gè)動(dòng)作，又要不斷改變身體姿勢、動(dòng)作方向，并要兼顧動(dòng)作幅度、速度、路線，同時(shí)還要根據(jù)音樂的快慢節(jié)奏進(jìn)行，這對(duì)吸引幼兒的注意力都起到了事半功倍的效果。

基本體操動(dòng)作的掌握過程本身是一種有目的的行為，是必須在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候下定決心采取必要行動(dòng)才能完成的，克服困難是意志品質(zhì)初步形成的最佳時(shí)期，也是性格培養(yǎng)的最佳時(shí)期。百年大計(jì)、教育為本，全面培養(yǎng)和塑造良好意志品質(zhì)是當(dāng)前教育的重要任務(wù)，是促進(jìn)幼兒成為合格人才的基本保證。根據(jù)調(diào)查顯示說明，參加基本體操訓(xùn)練的幼兒更能按老師要求辦事，做事依賴性少，進(jìn)取心更強(qiáng)，且更具克服困難的勇氣和吃苦耐勞的堅(jiān)強(qiáng)意志及健康心理，使他們通過參加體操訓(xùn)練中明白：無論做什么事，只要堅(jiān)持，不怕苦，都會(huì)成功。

3.7幼兒基本體操訓(xùn)練有利于培養(yǎng)兒童的自信心、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。幼兒體操運(yùn)動(dòng)需要小運(yùn)動(dòng)員的良好心理素質(zhì)、較好表現(xiàn)力，才能戰(zhàn)勝對(duì)手，戰(zhàn)勝自我，發(fā)揮良好水平。

結(jié)論

4.1結(jié)論

4.1.1幼兒基本體操訓(xùn)練對(duì)幼兒的心理發(fā)展有全面的促進(jìn)作用，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)參加幼兒基本體操訓(xùn)練幼兒的“求知欲”、記憶力、分析力、自信心、以及知覺、思維、注意等多項(xiàng)心理品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r均優(yōu)于同齡兒童，其差異性具有顯著的意

義。

篇三：在幼兒園開展幼兒基本體操的意義

在幼兒園開展幼兒基本體操的意義

全國幼兒基本體操已舉辦過多次，每次觀看這群5歲左右的孩子們?cè)诘靥荷献龀鲆幌盗袃?yōu)美而又頗有難度的體操動(dòng)作時(shí)，我的心中便不禁激動(dòng)萬分，為孩子們精彩的表演叫好，也為發(fā)起、舉辦這項(xiàng)活動(dòng)的組織者、實(shí)施者叫好，他們的的確確、實(shí)實(shí)在在地在為孩子們做一件事情。在他們的發(fā)動(dòng)下，全國各省、地、市幼兒基本體操也陸續(xù)開展并蓬勃發(fā)展起來了。

通過這次活動(dòng)，使我們認(rèn)識(shí)到幼兒基本體操是一種融姿態(tài)操、禮儀操、藝術(shù)性體操、素質(zhì)操、輕器械操為一體,以全面、協(xié)調(diào)發(fā)展身體素質(zhì)為原則,并在音樂伴奏下進(jìn)行,以達(dá)到增進(jìn)健康、培養(yǎng)端正的體態(tài)、塑造美的形體為目的的一種鍛煉方式。

第一，幼兒基本體操對(duì)塑造幼兒的身體形態(tài)有積極的作用

幼兒基本體操特別強(qiáng)調(diào)站、立、走、跑、跳等動(dòng)作要姿勢正確且有美感,這樣有利于幼兒的脊柱及其周圍的肌肉、韌帶發(fā)育平衡,更好地形成脊柱的生理性彎曲;而且幼兒基本體操要求運(yùn)動(dòng)時(shí)四肢舒展伸平,促使了端骨與骨干間軟骨的生長,使幼兒個(gè)子長高,四肢加長;同時(shí),適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量可控制幼兒的脂肪增多,減少了少兒肥胖癥的出現(xiàn)。因此說,經(jīng)過一段時(shí)間的幼兒基本體操訓(xùn)練,可促進(jìn)幼兒形成四肢長、均稱健美的體型。在訓(xùn)練中，我們發(fā)現(xiàn)有的幼兒站姿不正，斜肩、駝背，這樣的幼兒能練好體操嗎？我們針對(duì)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，制定出不同的訓(xùn)練計(jì)劃。

第二，幼兒基本體操對(duì)幼兒的智力發(fā)展起重要作用

很長的一段時(shí)間里，我們對(duì)于“體育”的認(rèn)識(shí)只限局于“經(jīng)常鍛煉身體好”的水平，其實(shí)，經(jīng)常參加鍛煉的孩子的智力因素增長遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于沒參加鍛煉的兒童。智力來自大腦,大腦發(fā)育靠營養(yǎng),促進(jìn)大腦吸收營養(yǎng)的方法之一則是運(yùn)動(dòng)。兒童時(shí)期,大腦內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能發(fā)育迅速,大腦活動(dòng)所需要的能量主要來源于糖,而大腦本身的糖儲(chǔ)備很少,這就必須依靠血液輸送血糖,血糖主要由食物供應(yīng)。幼兒基本體操作為一種體育運(yùn)動(dòng),能增強(qiáng)兒童的食欲和消化功能,使食物中的淀粉變?yōu)槠咸烟?吸收到血液中成為血糖以供應(yīng)大腦的需要。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的人比一般人血流量多,因此能夠向大腦提供更多的氧氣和養(yǎng)料,進(jìn)而促進(jìn)大腦的發(fā)育。由于大腦對(duì)身體的感覺和運(yùn)動(dòng)是異側(cè)支配的,所以,大腦通常是左半球較發(fā)達(dá)。幼兒在進(jìn)行基本體操鍛煉時(shí),能使平常較少活動(dòng)的左手得到鍛煉,這就有利于發(fā)掘大腦右半球的潛力,使幼兒的智力全面發(fā)展。兩套操4分多鐘，包括了那么多的隊(duì)形變化和動(dòng)作，還要和音樂配合好，的確不容易。

第三，幼兒基本體操對(duì)心理鍛煉有十分明顯的效果

幼兒正處于身心迅速發(fā)育的時(shí)期,這種迅速發(fā)育使幼兒的身心狀態(tài)表現(xiàn)出極大的不穩(wěn)定性和

可塑性,給幼教工作者的培養(yǎng)工作帶來絕好的時(shí)機(jī)。

幼兒基本體操的練習(xí)配以音樂,含有大量的身體動(dòng)作,并且要求集體配合協(xié)作。因此,從理論上講,進(jìn)行幼兒基本體操的練習(xí)有助于幼兒對(duì)時(shí)間、空間、運(yùn)動(dòng)的知覺和注意力、想象力,模仿能力等心理過程的發(fā)展,也有助于培養(yǎng)幼兒的集體觀念及對(duì)音樂、舞蹈和其他體育活動(dòng)的興趣。

現(xiàn)在的小朋友都是家中的“小公主”、“小皇帝”。剛開始訓(xùn)練時(shí)有的要家長陪伴，爺爺幫著換衣，媽媽幫著換鞋；有的孩子，只接受表揚(yáng)，不接受批評(píng)，看不見自身的不足；有的孩子面對(duì)訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題，互相埋怨，缺少團(tuán)隊(duì)的合作精神。我們針對(duì)這些問題及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行了教育，讓他們知道我們是一個(gè)集體，缺一不可，每個(gè)小朋友都應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，共同進(jìn)步。

通過體操訓(xùn)練，孩子們的組織紀(jì)律性增強(qiáng)了。這次，去成都參加比賽，孩子們信心百倍，都想拿第一。結(jié)果由于個(gè)別幼兒動(dòng)作缺乏力度，我們只獲得二等獎(jiǎng)的第一名。孩子們很失望，我們把失分的原因一講，大家才明白這些問題并不是平時(shí)老師沒要求，而是“這耳朵聽，那個(gè)耳朵冒”嘻嘻哈哈的就過去了。

體操練習(xí)是即既解決孩子們的形態(tài)美，又在培養(yǎng)內(nèi)在的堅(jiān)毅、勇敢、沉著、機(jī)敏品質(zhì)方面發(fā)揮巨大作用。

篇四：第一幼兒園幼兒體操比賽活動(dòng)總結(jié)

第一幼兒園幼兒體操比賽活動(dòng)總結(jié)

2015——2016學(xué)第一學(xué)期

因?yàn)槔蠋熅臏?zhǔn)備，所以孩子在體操比賽中的各個(gè)方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀。兩個(gè)小班進(jìn)退場時(shí)間適宜、方向合理、組織有序。中班、大班的律動(dòng)操“我是小寶貝”動(dòng)作整齊、協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、規(guī)范、到位。大二班的隊(duì)列始終保持整齊，秩序井然、集合隊(duì)列時(shí)做到快、敬、齊。平常不愛表現(xiàn)的孟凡奇今天表現(xiàn)令老師大吃一驚。從頭到尾一直很優(yōu)秀。

體操是幼兒一日生活中的一項(xiàng)集體活動(dòng)，對(duì)幼兒體能鍛煉及動(dòng)作發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。為了進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒晨練的意識(shí)，積極參加體育活動(dòng)和早操活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒合理有序的日常生活習(xí)慣。

總之，結(jié)合各班的編排和比賽中的表現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)精神和各班老師在活動(dòng)中的組織帶動(dòng)得到體現(xiàn)。篇五：幼兒早操與體育教學(xué)培訓(xùn)心得

幼兒早操與體育教學(xué)培訓(xùn)心得

————鐘永紅

之前對(duì)于體育教學(xué)一直很模糊，固定的模式，好像并不需要去探究。可是聽了陸克儉博士的《幼兒園早操與體育教學(xué)也的探究與實(shí)踐》講座，不說受益匪淺，起碼是豁然開朗。首先是從幼兒早操開始，看過很多幼兒園的早操，有的幼兒園做的是體操，有的是自創(chuàng)早操，可一直不明白這其中的意義，大概就是鍛煉幼兒身體吧。

一、幼兒為什么要做早操？

早操對(duì)幼兒的發(fā)展有很價(jià)值。早起鍛煉可以讓幼兒養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，強(qiáng)健肢體和精神，還可以培養(yǎng)積極的情緒以及增強(qiáng)對(duì)環(huán)境的其實(shí)我們古代就有體操出現(xiàn)，是華佗的“仿生健康體操”——“五禽戲”。通過模仿物體體態(tài)與動(dòng)作來編排，分別是虎戲、狼戲、鹿戲、熊戲還有鳥戲。從而我明白我們現(xiàn)在的操節(jié)編排也是要將生活動(dòng)作給編排進(jìn)去。

二、根據(jù)《指南》“健康領(lǐng)域”的目標(biāo)結(jié)合幼兒的身心狀況和動(dòng)作發(fā)展。

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)各種各樣的所謂幼兒體操教學(xué)，其實(shí)很

多都是不規(guī)范的，而我們很多老師也沒有根據(jù)幼兒園孩子的發(fā)展水瓶編排動(dòng)作，完全就是模仿。

兒童基本體操應(yīng)該包含：頭頸部位動(dòng)作、上肢部位動(dòng)作、軀干部位動(dòng)作以及下肢部位動(dòng)作。而且體操的編排要根據(jù)兒童年齡班進(jìn)行。

真的很感謝幼兒園給我們組織的這次培訓(xùn)，聽完陸克儉教授的講座，真的學(xué)到很多，特別是對(duì)幼兒早操的編排這塊，讓我覺得自己有了一個(gè)很大的提升。

第三篇：初探體操對(duì)幼兒帶來的好處

基本體操對(duì)幼兒教育重要性的簡易闡釋

×××幼兒園 陳佳誼

體操運(yùn)動(dòng)是指通過徒手、持器械或在器械上完成不同類型、不同難度的單個(gè)或成套動(dòng)作，具有一定的藝術(shù)性內(nèi)涵。它是體育運(yùn)動(dòng)的基本內(nèi)容，是增強(qiáng)人的體質(zhì)和提高人的靈活性、協(xié)調(diào)性、空間平衡能力的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，它不僅能使人的體型美，而且還能培養(yǎng)人的機(jī)智果斷、勇敢頑強(qiáng)的意志。幼兒基本體操的內(nèi)容豐富多彩，是體操美、舞蹈美、音樂美等多方面的結(jié)合體，不僅對(duì)人體各器官系統(tǒng)有良好影響，增強(qiáng)體質(zhì)、改進(jìn)健康狀況，而且還能培養(yǎng)人的健美體型，使人體朝著人們所喜愛的健美方向發(fā)展。幼兒基本體操有嚴(yán)格的要求，運(yùn)動(dòng)員必須按照規(guī)則來完成動(dòng)作。成套動(dòng)作的編排中要有高超的技藝和一定數(shù)量的難度動(dòng)作。必須在音樂的伴奏下、規(guī)定的時(shí)間、場地的條件下，合理地運(yùn)用器械與身體動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，配合完成以美為生命的團(tuán)體或個(gè)人的成套動(dòng)作。

正是基于以上的認(rèn)識(shí)，兩年來，我園本著“增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志，塑造形體,培養(yǎng)美感”的宗旨，開展了以“幼兒基本體操”為基本教育教學(xué)手段的特色教育。通過這方面的探索和實(shí)踐，我們對(duì)基本體操在幼兒教育中的重要性，也有了更深一層的認(rèn)識(shí)和感悟。一．有利于孩子們外塑形體內(nèi)煉氣質(zhì)

幼兒基本體操非常強(qiáng)調(diào)站，走，立，跳等動(dòng)作，要求姿勢正確且有美感，這樣有利于幼兒的脊柱及其四周的肌肉、韌帶的鍛煉。只要能堅(jiān) 持鍛煉，必然會(huì)增強(qiáng)他們的體質(zhì)，形體也更加健美。大四班有個(gè)男孩子，名叫琪琪，因?yàn)樗窃绠a(chǎn)兒，身體一直非常虛弱，常年小病不斷，經(jīng)常往醫(yī)院跑，爸爸媽媽對(duì)他付出了很多心血，跑遍了各大醫(yī)院，傷透了腦筋，可是一直不見有什么好轉(zhuǎn)。去年4月，他很幸運(yùn)地被選進(jìn)了體操隊(duì)，爸爸媽媽也希望能在體操鍛煉中，他的體質(zhì)能夠有所好轉(zhuǎn)，但自從他一來上課，老師可費(fèi)了勁了。他做“俯臥撐”時(shí)，手臂撐不起，老師幫助他撐起胳膊來，他腰又塌下去了，把他屁股提起來，胳膊又打軟兒了！真是“提起來一條，放下來一灘！”。在老師的悉心教導(dǎo)和鼓勵(lì)下，這個(gè)孩子終于堅(jiān)持下來了。經(jīng)過近三個(gè)月的鍛煉，琪琪去醫(yī)院的次數(shù)少了，胃口也好起來了！過去家里來了生人，他往門后藏，現(xiàn)在他大大方方的要給叔叔、阿姨表演一套，鄰居們反映：“這孩子從里到外象變了一個(gè)人似的！”，他精彩的表演把在臺(tái)下的爸爸、媽媽都樂壞了，手掌都拍紅了，他向臺(tái)下擠了擠眼睛，把大伙都逗樂了！他自己也非常開心,原本就小的眼睛變得更細(xì)了。

人除了要有服飾“包裝”一定的形態(tài)外，還要有內(nèi)在的氣質(zhì)支撐,體操鍛煉是既塑造孩子們的形態(tài)美，又在培養(yǎng)內(nèi)在的堅(jiān)毅、勇敢、沉著、機(jī)敏品質(zhì)方面發(fā)揮巨大作用。通過訓(xùn)練培養(yǎng)了孩子們正確的舉止，并通過訓(xùn)練有素的形體把內(nèi)在的心理品質(zhì)淋漓盡致地表達(dá)出來，這一點(diǎn)其它體育項(xiàng)目很難做到。每天的早操時(shí)間，我都會(huì)站在樓上看小朋友做早操，每次我一眼就可以看出哪些是“我們的孩子”！因?yàn)樗麄兊恼玖?、走路、姿態(tài)，甚至眼神透露出獨(dú)特的氣質(zhì)。從小養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，培養(yǎng)孩子們的審美情趣，使他們不單懂得什么叫美，還能通過自身的形體表達(dá)美，這 無疑是教育學(xué)所包含的深層要義。

二、有利于培養(yǎng)孩子的方向感和空間感知力

在韻律活動(dòng)中幼兒的站位有多種不同的功能。其中比較重要的功能有：更好地觀察示范、更好地發(fā)展空間知覺能力和解決空間辨認(rèn)困難、更好地發(fā)展空間秩序感和在空間中運(yùn)動(dòng)時(shí)的自我控制意識(shí)及能力等。如：我們會(huì)讓幼兒在“自由空間”狀態(tài)下練習(xí)體操動(dòng)作。因?yàn)樵凇白杂蔂顟B(tài)”下，幼兒能夠得到兩種有益的空間：即“個(gè)人獨(dú)立空間”和“合作、交往空間”。良好“個(gè)人獨(dú)立空間”的益處在于：做動(dòng)作時(shí)不會(huì)使他人影響自己，也不會(huì)使自己影響他人。良好“合作、交往空間”的益處在于：在合作、交往伙伴之間建立最為和諧的空間運(yùn)動(dòng)關(guān)系。年齡較小的幼兒最初傾向于擠在一起，或擠在教師周圍。此時(shí)教師應(yīng)予以理解和接納，特別當(dāng)他們能夠基本保持不互相干擾甚至能夠因擠靠在一起而感到安全和愉快時(shí)。但隨著年齡的增長，教師還應(yīng)該逐步鼓勵(lì)幼兒也去嘗試正確的站位，這樣才能培養(yǎng)幼兒的空間知覺能力。

三、有利于培養(yǎng)孩子們堅(jiān)毅的性格和直面困難的勇氣

體操技術(shù)的難易度，對(duì)增加幼兒的挑戰(zhàn)性有著直接的聯(lián)系。如果技術(shù)難度低劣或平庸，都會(huì)使每一介形象失去它的美感和真實(shí)感，讓幼兒的動(dòng)作變形、毀滅體操在他們心中的美感。因此，必須隨著時(shí)代的進(jìn)展，在練習(xí)過程中適度提高體操的技術(shù)難度，才能培養(yǎng)出他們堅(jiān)毅的性格和直面困難的勇氣。如：在體操的基本動(dòng)作——“下橋”練習(xí)中，我們總是先讓幼兒采用“跪式下橋法”（這樣可以在初期保護(hù)她們并規(guī)范動(dòng)作），時(shí)間一久，孩子們?cè)谙聵驎r(shí)不那么的認(rèn)真，甚至出現(xiàn)了在下橋時(shí) 心不在焉、東張西望的情況，這是很危險(xiǎn)的。于是，我們提高了要求，讓她們站著下橋。這下，可難住了一部分孩子。由于在跪著下橋時(shí)基礎(chǔ)沒打牢，忽視基本動(dòng)作，造成了摔倒和沒有保護(hù)便不敢做的情況。但她們沒有灰心，在一次次的復(fù)習(xí)基本動(dòng)作、一次次的討論、交流之后，掌握了其中的技巧，很快地完成這個(gè)動(dòng)作，甚至每當(dāng)老師想提高動(dòng)作難度時(shí)，他們也總是摩拳擦掌躍躍欲試。

四、有利于提高孩子們的創(chuàng)造和創(chuàng)新能力

所謂創(chuàng)造力，就是可以提出解決問題的新途徑，完成一項(xiàng)新設(shè)計(jì)或新方法或是創(chuàng)造一種新的藝術(shù)形式等。體操本身就是一種創(chuàng)編的活動(dòng)，但有時(shí)教師的創(chuàng)編并非都適用于幼兒，這時(shí)，可以讓孩子參與體操編創(chuàng)的活動(dòng)中來，給孩子們一個(gè)展示的空間。在創(chuàng)編體操動(dòng)作過程中，我們采用了“聯(lián)想法”與“結(jié)構(gòu)法”這兩種不同的方法。為了讓幼兒創(chuàng)編出的體操動(dòng)作具有適用性，符合自身特點(diǎn)，在引導(dǎo)幼兒使用 “聯(lián)想法”時(shí)，讓他們盡量利用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，用提供問題或回憶線索的方法引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作來“表達(dá)”自己的創(chuàng)編。在引導(dǎo)幼兒使用：“結(jié)構(gòu)法”時(shí)，盡量幫助他們運(yùn)用自己已學(xué)過的結(jié)構(gòu)要素，用提供問題或回憶線索的方法引導(dǎo)用自己的動(dòng)作“體現(xiàn)”原有的特定結(jié)構(gòu)線索。如：在創(chuàng)編“燕式平衡”時(shí)，孩子們已有了雙手扶把桿踢后腿的經(jīng)驗(yàn)，很快就聯(lián)想到由兩人合作：男孩子單腿跪地作支撐；女孩子雙手扶男孩子肩膀、控后腿的平衡造型，這比老師想的讓女孩子單獨(dú)完成要好得多。

五、有利于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感

去年“六一”，全園家長都來觀看體操表演，家長們也是第一次接 觸體操，大家都心懷好奇，我們這些帶隊(duì)老師也特別緊張，希望在整場表演中不要出錯(cuò)，但意外還是發(fā)生了。在做“扶持平衡”時(shí)，一對(duì)孩子站得太遠(yuǎn)了，女孩子跪在地上一拉，男孩子的平衡沒站住。老師還沒責(zé)怪他們呢，男孩子一下來就哭著說：“是我沒站住影響了集體”；女孩子也哭著說：“不怪你，是我拉你才沒站穩(wěn)的?！崩蠋熉犃艘卜浅＜?dòng)，不是因?yàn)楹⒆拥氖д`，沒有達(dá)到要求，而是感嘆這些懂事的孩子！他們通過練體操的現(xiàn)實(shí)生活，懂得了人與人應(yīng)該有什么樣的配合、合作關(guān)系。還有一次，我們第一次參加省幼兒體操大賽，由于經(jīng)驗(yàn)不足，關(guān)心幼兒的程度不夠，離比賽還有三天，大家都在緊張的排練，隊(duì)員的一位小朋友突然發(fā)起了高燒，我門準(zhǔn)備讓他多休息，別來訓(xùn)練了，可是，這個(gè)小男孩卻堅(jiān)持要來，每天早上他都去掛鹽水，下午就來訓(xùn)練。媽媽開玩笑說：“沒關(guān)系，真吃不消我們就不去了。”可他哭著沖著媽媽大聲說著“不行，少了我一個(gè)就會(huì)被扣分的，我們幼兒園就拿不到冠軍了”，這就是孩子的集體榮譽(yù)感。

體操的獨(dú)特特征對(duì)幼兒的發(fā)展有著不可估量的重大作用，幼兒經(jīng)過體操鍛煉的適當(dāng)良性刺激，心血管，呼吸，血液和肌肉等器官系統(tǒng)的技能逐步得到改善,因而也就必然地促進(jìn)其身心快速、健康的生長和發(fā)育，對(duì)幼兒創(chuàng)造力、性情、挑戰(zhàn)性等因素的發(fā)展和提高也會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，因此，它在幼兒教育教學(xué)過程中，理應(yīng)被作為一種有效地訓(xùn)練手段而得到廣泛利用。

第四篇：幼兒基本體操的特殊作用

幼兒基本體操的特殊作用

摘要 一直以來,幼兒園重視智力發(fā)展,卻對(duì)發(fā)展體能認(rèn)識(shí)不足。隨著全民鍵身活動(dòng)的廣泛開展,幼兒基本體操作為一種幼兒體育教學(xué)活動(dòng)越來越受到重視,成為幼兒健身、健心、健美的最佳運(yùn)動(dòng)方式。

關(guān)鍵詞 幼兒基本體操 健身 健心 健美幼兒的生理、心理特征

幼兒處在生長發(fā)育期時(shí),體重、身高增長較快,神經(jīng)細(xì)胞容積增大,神經(jīng)纖維增長,但神經(jīng)系統(tǒng)功能不夠完善;肌肉柔軟,肌纖維較細(xì),肌肉的收縮力較差,易疲勞,但新陳代謝旺盛,恢復(fù)快。隨著生活范圍的擴(kuò)大,獨(dú)立性增強(qiáng),好奇、好動(dòng)、好模仿、好強(qiáng)、好被人稱贊,膽子大,語言和動(dòng)作發(fā)展快,競爭性和自如性逐漸增強(qiáng),愿學(xué)習(xí)簡單生活技能,愛做集體游戲,喜歡與同伴交際。幼兒體育活動(dòng)的特點(diǎn)

隨著幼兒期支配運(yùn)動(dòng)器官的能力增強(qiáng),使得學(xué)習(xí)簡單動(dòng)作成為可能。在此階段,有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)較復(fù)雜的動(dòng)作和生活技能,把培養(yǎng)興趣、愛好和習(xí)慣作為重要任務(wù)來抓,選用高密度、低強(qiáng)度、時(shí)間短、節(jié)奏快的練習(xí),動(dòng)靜交替,勞逸結(jié)合,對(duì)幼兒的身心健康發(fā)展有很好的作用。幼兒基本體操的特點(diǎn)

幼兒基本體操是一種融姿態(tài)操、禮儀操、藝術(shù)性體操、素質(zhì)操、輕器械操為一體,以全面、協(xié)調(diào)發(fā)展身體素質(zhì)為原則,并在音樂伴奏下進(jìn)行,以達(dá)到增進(jìn)健康、培養(yǎng)端正的體態(tài)、塑造美的形體為目的的一種鍛煉方式。幼兒基本體操鍛煉可培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的意志品質(zhì)和獨(dú)立生活能力,培養(yǎng)幼兒勇敢向上的自信心和毅力,增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感,提高幼兒抵抗疾病能力和健康水平;使幼兒性格開朗,養(yǎng)成舉止文稚的行為習(xí)慣,身體素質(zhì)、機(jī)能得到全面發(fā)展。幼兒基本體操的動(dòng)作結(jié)構(gòu)及其意義

(1)坐、站立姿態(tài)操:為培養(yǎng)正確的坐姿和文雅、健美的站立基本姿態(tài),選用椅子為練習(xí)工具,達(dá)到“坐有坐相,站有站相”,舉止規(guī)范,培養(yǎng)挺拔的體形體態(tài)的目的。

(2)藝術(shù)性基本體操:選用競技體操和藝術(shù)體操中最基本、較典型、簡單、優(yōu)美、協(xié)調(diào)性強(qiáng)的動(dòng)作及常用的基本舞蹈步法,以培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感,啟發(fā)幼兒的想象力和表現(xiàn)欲。

(3)身體素質(zhì)操:以發(fā)展幼兒的身體柔韌性、靈活性為主,增強(qiáng)力量為輔,選用一些有利于幼兒身體素質(zhì)全面發(fā)展的動(dòng)作,促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)均衡發(fā)育,為進(jìn)入小學(xué)打下良好的體質(zhì)、體能基礎(chǔ)。

(4)輕器械基本體操:為提高幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和能力,發(fā)展身體的靈敏性和對(duì)肌肉的控制力,選用幼兒日常所喜愛的啞鈴和球?yàn)檩p器械進(jìn)行鍛煉,增強(qiáng)肌力、體力和控制器械的能力。

(5)禮儀操:為了幫助幼兒從小養(yǎng)成良好的文明舉止和禮貌待人的習(xí)慣,選用日常生活中待人接物的常用禮貌用語為內(nèi)容,在邊唱兒歌邊學(xué)動(dòng)作中,掌握基本的禮貌待客之道,使之行為規(guī)范得體。幼兒基本體操對(duì)幼兒的特殊作用

5.1 幼兒基本體操對(duì)塑造幼兒的身體形態(tài)有積極的作用

幼兒基本體操特別強(qiáng)調(diào)站、立、走、跑、跳等動(dòng)作要姿勢正確且有美感,這樣有利于幼兒的脊柱及其周圍的肌肉、韌帶發(fā)育平衡,更好地形成脊柱的生理性彎曲;而且幼兒基本體操要求運(yùn)動(dòng)時(shí)四肢舒展伸平,促使了端骨與骨干間軟骨的生長,使幼兒個(gè)子長高,四肢加長;同時(shí),適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量可控制幼兒的脂肪增多,減少了少兒肥胖癥的出現(xiàn)。因此說,經(jīng)過一段時(shí)間的幼兒基本體操訓(xùn)練,可促進(jìn)幼兒形成四肢長、均稱健美的體型。

5.2 幼兒基本體操對(duì)幼兒的智力發(fā)展起重要作用

智力來自大腦,大腦發(fā)育靠營養(yǎng),促進(jìn)大腦吸收營養(yǎng)的方法之一則是運(yùn)動(dòng)。兒童時(shí)期,大腦內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能發(fā)育迅速,大腦活動(dòng)所需要的能量主要來源于糖,而大腦本身的糖儲(chǔ)備很少,這就必須依靠血液輸送血糖,血糖主要由食物供應(yīng)。幼兒基本體操作為一種體育運(yùn)動(dòng),能增強(qiáng)兒童的食欲和消化功能,使食物中的淀粉變?yōu)槠咸烟?吸收到血液中成為血糖以供應(yīng)大腦的需要。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的人比一般人血流量多,因此能夠向大腦提供更多的氧氣和養(yǎng)料,進(jìn)而促進(jìn)大腦的發(fā)育。由于大腦對(duì)身體的感覺和運(yùn)動(dòng)是異側(cè)支配的,所以,大腦通常是左半球較發(fā)達(dá)。幼兒在進(jìn)行基本體操鍛煉時(shí),能使平常較少活動(dòng)的左手得到鍛煉,這就有利于發(fā)掘大腦右半球的潛力,使幼兒的智力全面發(fā)展。

5.3 幼兒基本體操對(duì)心理鍛煉有十分明顯的效果

幼兒正處于身心迅速發(fā)育的時(shí)期,這種迅速發(fā)育使幼兒的身心狀態(tài)表現(xiàn)出極大的不穩(wěn)定性和可塑性,給幼教工作者的培養(yǎng)工作帶來絕好的時(shí)機(jī)。眾所周知,幼兒時(shí)期形成良好的心理素質(zhì)和生活習(xí)慣對(duì)其今后的健康成長有相當(dāng)大的作用。

幼兒基本體操的練習(xí)配以音樂,含有大量的身體動(dòng)作,并且要求集體配合協(xié)作。因此,從理論上講,進(jìn)行幼兒基本體操的練習(xí)有助于幼兒對(duì)時(shí)間、空間、運(yùn)動(dòng)的知覺和注意力、想象力,模仿能力等心理過程的發(fā)展,也有助于培養(yǎng)幼兒的集體觀念及對(duì)音樂、舞蹈和其他體育活動(dòng)的興趣。在實(shí)際生活中,由于幼兒集體榮譽(yù)感、責(zé)任感加強(qiáng),克服了在家中以我為中心的毛病,增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)互助的群體意識(shí);而且動(dòng)作技能有明顯提高,表現(xiàn)在節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性、模仿能力、識(shí)字、唱歌等方面都有不同程度的進(jìn)步。建議

6.1 根據(jù)不同的年齡段合理選擇練習(xí)的內(nèi)容,教師應(yīng)做到示范動(dòng)作規(guī)范,教學(xué)有法。

6.2 在進(jìn)行基本體操自編操訓(xùn)練時(shí),動(dòng)作的設(shè)計(jì)、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷應(yīng)量力而行,循序漸進(jìn)。各位家長：

你們好！

首先，我非常感謝各位家長今天能夠來參加本學(xué)期的家常會(huì)。感謝你們一直對(duì)我們工作的理解和支持。你們把孩子送到我們幼兒園，是對(duì)我們的信任，我們作為老師也有一個(gè)共同的心愿，就是關(guān)愛，教育好你們的每一位孩子，能夠使孩子們開心，家長們放心，為了使就愛長能夠更好的了解我們幼兒園，我先把幼兒園的情況作一個(gè)簡單介紹。

幼兒園有托班，小班，中班，大班，共13個(gè)班。有雄厚的師資力量，教師隊(duì)伍100%達(dá)標(biāo)，大部分都是高級(jí)教師，可以說是擁有一支素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理的教工隊(duì)伍。我們幼兒園辦園目標(biāo)是：“辦學(xué)有特色，教師有特長，教學(xué)有風(fēng)格，孩子有發(fā)展?！币运刭|(zhì)教育為主，努力培養(yǎng)幼兒興趣，陶冶幼兒情操，鍛煉幼兒意志，促進(jìn)幼兒發(fā)展，我們幼兒園科學(xué)管理特色，贏得了家長的好評(píng)，社會(huì)的認(rèn)可。

這是一個(gè)新的學(xué)期，我們的孩子滿載著家長和老師的期待升入中班。大班是幼兒園教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。同時(shí)，大班的孩子也有它的年齡特點(diǎn)，為了更好地開展教育工作，我作如下介紹。

一.大班幼兒的年齡特點(diǎn)。

1.注意力集中。能集中精力從事某種活動(dòng)的時(shí)間也比較長，一般為25-30分鐘。

2.更加活潑好動(dòng)，反應(yīng)迅速。他們總是不停地變換姿勢和活動(dòng)方式。如：摸摸這，摸摸那?？纯催@，看看那。伸伸腿等！

二.班級(jí)情況分析。

1.本班老師介紹：樂老師，陳老師，辛老師。

2.幼兒情況:

開學(xué)不到半個(gè)月，孩子們就很快的適應(yīng)了幼兒園的生活。新來的小朋友也很不錯(cuò)，一周就適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。現(xiàn)在孩子們不但能高高興興的上幼兒園，而且還能夠主動(dòng)的向老師問好，這都是孩子們成長的一些表現(xiàn)，同時(shí)也是家長配合王明工作的結(jié)果。

（一）生活方面。

1.現(xiàn)在我們班上孩子大多數(shù)能夠自己用餐，但少部分幼兒習(xí)慣不好。比如：用手抓菜，拿勺不正確，邊吃邊說話等，還有的孩子挑食，有的孩子吃飯?zhí)?。我們基本上以鼓?lì)為主，正面提出要求。在這里，我希望家長們?cè)诩乙惨蠛⒆硬灰羰?，在一定時(shí)間內(nèi)吃飽足夠的飯菜，以保證為幼兒提供足夠的營養(yǎng)。一般我們安排11：10為吃飯時(shí)間。吃完飯以后，自覺擦嘴，但有的孩子飯后擦嘴的習(xí)慣還未形成，常需要老師的提醒。完了以后，讓孩子散散步，和他們談?wù)勑?，聊聊天，講講故事等。外出活動(dòng)時(shí)或天氣變化時(shí)，我們都會(huì)隨時(shí)為孩子增減衣服，再合適的時(shí)間，讓孩子喝水，望家長在家也培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。每天的12點(diǎn)為孩子吃水果的時(shí)間。

2.午睡：在這方面孩子們進(jìn)步很大，現(xiàn)在孩子們都能找到自己的小床，并能夠穿脫好鞋子，排放整齊。1：00之前全部都能入睡，但也有個(gè)別的幼兒入睡較慢，同時(shí)希望家長周末在家安排好幼兒的午睡習(xí)慣，以便養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（二）學(xué)習(xí)方面。

隨著孩子年齡的增長，培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣和專注能力越來越重要了。因此，我建議家長在家開展20-30分鐘的傾聽活動(dòng)。如：聽故事，聽兒歌，聽音樂等。是對(duì)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個(gè)積極的促進(jìn)。

如今，家長對(duì)孩子的教育主要存在以下幾種心態(tài)：

1.“望子成龍”型，這也是大部分家長的心態(tài)?？蓱z天下父母心啊！那位家常不想自己的孩子有出息呢？

2.“隨波逐流”型，認(rèn)為自己的孩子是龍就會(huì)上天，是蟲就會(huì)入地。

3.兼于兩者之心，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓一陣，放一陣。三天打魚，兩天曬網(wǎng)。這種現(xiàn)象在孩子的后期教育中尤為明顯。

各種心跳都有它自身的利和弊。比如：家長的“望子成龍”本身是一件好事，他能大大促進(jìn)學(xué)校教育的發(fā)展。但我們知道，任何事情都具有兩面性，家長“望子成龍”的心態(tài)，一旦過火了，就會(huì)阻礙教育的進(jìn)程。現(xiàn)在的幼兒園可以說是遍地開花，家長選擇的余地也很大。那么家長選擇幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？有的是為了圖個(gè)方便，有的看幼兒園環(huán)境好等，但更多的家長還是在選擇哪所幼兒園畢業(yè)后，孩子識(shí)字多，會(huì)做算術(shù)。他們總是認(rèn)為多教字，多做算數(shù)的幼兒園才是好的。這是不對(duì)的。經(jīng)過調(diào)查，小學(xué)老師普遍反映：私人幼兒園的孩子在一年級(jí)的時(shí)候成績很好，但在二，三年級(jí)的時(shí)候就跟不上，前十名的都是在縣幼兒園出去的孩子。放學(xué)的時(shí)候，總能聽見有些家長問自己的孩子“今天寫了什么字呀！做了多少算術(shù)呀！”這不僅增添了幼兒的心理壓力，同事也束縛了孩子的獨(dú)立個(gè)性和想象能力。

三.教育工作計(jì)劃。

1.初步讓幼兒掌握社會(huì)

2.初步讓幼兒掌握自然.3.對(duì)物的探索.4.初步讓幼兒掌握藝術(shù)。教給幼兒有關(guān)唱歌，跳舞，欣賞音樂的粗淺知識(shí)和技能。教給幼兒有關(guān)繪畫，手工及對(duì)沒事作品的欣賞等。

5.生活自理能力的培養(yǎng)。如：穿脫鞋，吃飯，上廁所，睡覺，整理被子，整理圖書，收拾玩具等基本技能。

6.語言運(yùn)用能力。引導(dǎo)幼兒掌握口頭語言，發(fā)音正確，能講出自己的經(jīng)歷和想象事情，會(huì)正確回答別人的問題。

幼兒園偉幼兒準(zhǔn)備了一套主題教材，這套教材是以主題來進(jìn)行教育教學(xué)的，它包括社會(huì)，健康，藝術(shù)，科學(xué)，語言五大領(lǐng)域。每一個(gè)教學(xué)生活的具體安排我們都會(huì)寫在外面的一周安排表上，平時(shí)家常接送孩子的時(shí)候可以看看，除了主題教材，還配用了“識(shí)字游戲”書，手工，數(shù)學(xué)操作練習(xí)等。

四.學(xué)?；顒?dòng)安排。

為了更好的促進(jìn)家園互動(dòng)，本學(xué)期學(xué)校安排了迎國慶大合唱，冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，圣誕狂歡。希望到時(shí)家常能積極配合參與其中。

五.家園配合。

我們的工作得以順利開展，除了我們老師的辛勤努力，還靠各位家長的大力支持。下面說說家常需要配合的幾個(gè)方面：

1.為了加強(qiáng)幼兒安全教育和管理，希望家長嚴(yán)格執(zhí)行“接送卡”。

2.請(qǐng)家長自覺遵守幼兒園的作息制度，不影響教師開展正常的教學(xué)活動(dòng)。

早上送園時(shí)間：7：40-8：40

下午接園時(shí)間：4：40-5：20

3.幼兒園強(qiáng)調(diào)小朋友不佩戴金銀首飾等小掛件，以防丟失或不小心被孩子吞食，引起不必要的麻煩，家常要教育孩子不能玩尖銳的東西或其他危險(xiǎn)物品。如：豆子，硬幣，小棒，小刀等。更不能讓他們帶入幼兒園。

4.及時(shí)與老師溝通，當(dāng)孩子在敬愛有了一些特殊的情況是，家長應(yīng)及時(shí)與老師交流，因?yàn)楹⒆釉诩依锏谋憩F(xiàn)不一定是在幼兒園會(huì)表現(xiàn)出來。孩子的不良習(xí)慣有待于家園配合糾正。另外家常對(duì)我們有什么意見或建議，也希望和我們正面交流，我們非常樂意大家的意見。

六.安全問題。

現(xiàn)在流行H1I1流感，請(qǐng)各位家長注意自己孩子的飲食和衛(wèi)生情況。盡量在家吃玩早飯來校，不得買學(xué)校附近的零食，不準(zhǔn)帶零食入園，如有發(fā)現(xiàn)幼兒有感冒，發(fā)燒等現(xiàn)象，請(qǐng)及時(shí)送醫(yī)院檢查，好了之后再入園。

七.進(jìn)入幼兒園網(wǎng)站。

在百度搜索“東鄉(xiāng)幼兒園”。

總之，我們將對(duì)你的孩子負(fù)責(zé)，讓我們?yōu)榱撕⒆用芮信浜?，共同努力！使我們?/p>

（一）班的孩子能夠健康，聰明，快樂，茁壯的成長！謝謝大家！

今天的家常會(huì)就到這里了。我再次對(duì)各位家長的到來表示感謝，謝謝你們！

東鄉(xiāng)幼兒園

第五篇：體操

1.體操的概念：是通過徒手，持輕器械或在器械上完成不同類型與難度的單個(gè)動(dòng)作，組合動(dòng)作或成套動(dòng)作，充分挖掘人的潛能，表現(xiàn)人的控制能力，并具有一定藝術(shù)要求的體育項(xiàng)目。2.體操的內(nèi)容（1）.對(duì)列對(duì)形練習(xí)（2）.徒手體操（3）.輕器械體操（4）.技巧運(yùn)動(dòng)（5）.器械體操

（6）.跳躍（7）實(shí)用類體操（8）自由體操（9）健美操（10）藝術(shù)體操（11）蹦床運(yùn)動(dòng)

3、男子競技體操：自由體操、鞍馬、吊環(huán)、跳馬、雙杠、單杠。女子：跳馬、高低杠、平衡木、自由體操。

4、大型體操賽事有：奧運(yùn)會(huì)體操比賽（團(tuán)體賽、個(gè)人全能決賽、個(gè)人單項(xiàng)決賽）、世界體操錦標(biāo)賽、世界杯體操賽。

5、體操可以分為：徒手體操、輕器械體操、器械體操及專門器械體操。基本體操、競技體操、表演體操。

6、體操的特點(diǎn)：具有廣泛的群眾性、能全面而又針對(duì)性地鍛煉身體、廣泛運(yùn)用保護(hù)與幫助、具有較強(qiáng)的藝術(shù)性、技術(shù)不斷創(chuàng)新。7、1908年，在上海成立第一所體操學(xué)校。1951年11月24，公布第一套成人廣播體操。1953年3月1日，《關(guān)于在政府機(jī)關(guān)中開展工間操和其他體育運(yùn)動(dòng)的通知》。1954、1955年先后公布第一套少年和兒童廣播體操。1953年在北京舉辦了第一次田徑、體操、自行車運(yùn)動(dòng)會(huì)。1956年我國體操協(xié)會(huì)成立并加入世界體操聯(lián)合會(huì)。1982年，在第6屆世界杯體操賽上，李寧得全能和5個(gè)單項(xiàng)冠軍。1968年，男子規(guī)則中增加了在決賽中采用“熟練性、驚險(xiǎn)性、獨(dú)特性”的加分因素。1928年奧運(yùn)會(huì)增設(shè)了女子體操比賽。1936年和1952年在奧運(yùn)會(huì)上確定比賽項(xiàng)目為男子6項(xiàng)女子4項(xiàng)。

8、體操的術(shù)語：是指各領(lǐng)域和學(xué)科中的專門用語，體操術(shù)語：是體操理論和技術(shù)等方面的專門用語。意義：不僅有利于體操教學(xué)訓(xùn)練的順利進(jìn)行，而且對(duì)于體操運(yùn)動(dòng)的普及和提高、體操科學(xué)研究、體操理論的規(guī)范和發(fā)展。對(duì)體操術(shù)語的界定有3個(gè)基本要求：正確，即要確切地說明動(dòng)作的性質(zhì)和形式；簡練，即語言要簡明；易懂，即要使人容易理解。

9、體操動(dòng)作術(shù)語分為：結(jié)構(gòu)術(shù)語（完整術(shù)語、簡化術(shù)語）和命名術(shù)語（形意術(shù)語、國名、地名、人名術(shù)語）。結(jié)構(gòu)術(shù)語是指描述動(dòng)作形式及其本質(zhì)特征的專門用語。

10、人體的運(yùn)動(dòng)軸：縱軸：通過身體重心上下的連線（如原地跳轉(zhuǎn)180度、雙杠向內(nèi)轉(zhuǎn)體180度下）。橫軸：通過身體重心左右的連線（如墊上前滾翻、單杠支撐前翻下）。肩軸：通過兩肩的連線。前后軸：通過身體重心前后的連線（如側(cè)手翻、側(cè)空翻）。

11、內(nèi)、外：如果人在雙杠的兩杠之間叫做“杠內(nèi)”；如果在雙杠兩杠之外，叫做“杠外”。

12、懸垂：是指手、臂或身體某部位懸掛在器械上的動(dòng)作，分為單純懸垂和混合懸垂。（1）單純懸垂：只用手或身體某部位懸掛在器械上的動(dòng)作，如單杠懸垂、掛膝倒懸垂等。(2)混合懸垂：初手持器械外，還有身體其他部位接觸器械或地面。

13、支撐：是指手、臂或身體某部位撐于器械，肩軸高于（或平于）器械軸的動(dòng)作，分為單純支撐和混合支撐。（1）單純支撐：只用手或身體某部位支撐在器械或地面上的動(dòng)作。（2）混合支撐：用手與身體其他部位同時(shí)支撐在器械或地面上。

14、倒立：指頭在下，腳在上的一種支撐姿勢，如手倒立、單臂倒立、頭手倒立等。

15、繞：是指關(guān)節(jié)某環(huán)節(jié)做 大于180度且小于360度以下的弧形動(dòng)作。繞的方向由動(dòng)作的開始姿勢與身體的關(guān)系而定。繞時(shí)應(yīng)指明結(jié)束姿勢，如立正姿勢開始兩臂向內(nèi)繞至側(cè)舉。

16、環(huán)繞：是指身體某部位做360度或大于360度得圓形動(dòng)作。環(huán)繞的方向與繞的要求相同。

17、本學(xué)期學(xué)的體操動(dòng)作：

技巧：側(cè)手翻---魚躍前滾翻-----頭手翻----前弓步接轉(zhuǎn)體180度---俯撐---經(jīng)側(cè)擺越成仰撐---直腿后滾翻----燕式平衡---手倒立前滾翻。

單杠：跳起屈身上----支撐單腿擺越成騎撐-----騎撐前回環(huán)----騎撐后腿擺越轉(zhuǎn)體180度成支撐----支撐后擺下

雙杠： 掛壁撐前擺上----支撐擺動(dòng)----分腿坐慢起肩倒立---掛壁撐后擺上---支撐前擺向內(nèi)轉(zhuǎn)體180度下

18、大眾廣播體操第一至四節(jié)動(dòng)作記寫：

一、上肢運(yùn)動(dòng)（4ⅹ8）

預(yù)備姿勢：身體直立

第一個(gè)八拍：1.左腳向左一步，兩臂側(cè)平舉，雙手劍指，掌心向下；2.左臂上舉，同時(shí)右臂上屈，劍指于左肘前，眼看左指尖；3.兩臂還原成第一拍的動(dòng)作；4.左腳收回還原成直立；5—8同1—4，動(dòng)作相同，方向相反。

第二個(gè)八拍：1.左腳向左斜前方45度成弓步，同時(shí)，兩臂屈肘經(jīng)腰側(cè)前伸至前平舉，兩手成劍指，掌心相對(duì)；2—3右臂經(jīng)上向后繞環(huán)后振至頭上屈，掌心向外；4.左腿收回還原成直立；（本節(jié)動(dòng)作要求與注意事項(xiàng)：（1）動(dòng)作要伸展；（2）右臂經(jīng)上直臂繞環(huán)。）5—8同1—4，動(dòng)作相同，方向相反。

第三個(gè)八拍：同第一個(gè)八拍。

第四個(gè)八拍：同第二個(gè)八拍。

二、頸部運(yùn)動(dòng)（4ⅹ8）

預(yù)備姿勢：身體直立

第一個(gè)八拍：1.左腳向左一步，左臂胸前平屈，掌心向下，食指觸右肩，頭向左轉(zhuǎn)，眼看左后方； 2.轉(zhuǎn)頭面向正前方；3同1；4.還原成直立；5—8同1—4動(dòng)作相同，方向相反。

第二個(gè)八拍：1—2兩臂屈肘，手重疊于腰后，緩慢低頭，頸部前屈；3—4緩慢地抬頭；5—6緩慢抬頭，頸后屈；7—8還原成直立。

第三個(gè)八拍：同第一個(gè)八拍。

第四個(gè)八拍：同第二個(gè)八拍。

19、直接幫助：在體操練習(xí)中，幫助者為了使練習(xí)者更快地建立正確的動(dòng)作感應(yīng)，更好地掌握、改進(jìn)和提高動(dòng)作技術(shù)質(zhì)量而直接助力于練習(xí)者的措施。

20、間接幫助：幫助者不直接助力于練習(xí)者身上，而是通過信號(hào)、標(biāo)志物和限制物等，幫助練習(xí)者正確掌握動(dòng)作的用力時(shí)機(jī)、節(jié)奏和所在的空間、方位，盡快地掌握和完成動(dòng)作的一種手段。

21、托：主要通過托腰、腹、臀、腿等部位，使練習(xí)者的身體重心升高或接近器械軸，以便完成動(dòng)作。

22、扶：主要通過扶腰、腹、背、腿等部位，使練習(xí)者的身體重心能夠維持平衡。

23、二列橫隊(duì)變?nèi)袡M隊(duì)及還原：口令為“成三列橫隊(duì)——走”和“成二列橫隊(duì)——走”。學(xué)法指導(dǎo)：1至3報(bào)數(shù)，1、3數(shù)不動(dòng)，前列2數(shù)右腳向右后退一步至1數(shù)之間，后列2數(shù)左腳向左上一步至3數(shù)之間，自動(dòng)對(duì)正、看齊。還原時(shí)，2數(shù)動(dòng)作方向與上相反，回到原位自動(dòng)看齊。

24、三列橫隊(duì)變兩列橫隊(duì)：

1、2報(bào)數(shù)，第1、3列不動(dòng)，第二列報(bào)數(shù)1的后退一步至第三列的1、2之間，第二列包2的上前一步至第一列的1、2之間，自動(dòng)對(duì)正、看齊。

25魚躍前滾翻：動(dòng)作做法：由半蹲兩臂后舉姿勢開始，兩臂前擺，同時(shí)兩腳蹬地，向前上方躍起，身體騰空時(shí)保持含胸、緊腰、梗頭，髖關(guān)節(jié)大于90度，腿處臀部水平位。接著兩臂前伸撐地、屈臂、低頭經(jīng)后腦著地做前滾翻。

26、側(cè)手翻：動(dòng)作做法：由站立開始，兩臂向前上方擺起，左腿前舉向前跨出一大步成弓箭步，接著后腿向后上方擺起，同時(shí)上體積極下壓，前腿蹬地?cái)[起，同時(shí)左手在兩腳延長線前手掌外展90度撐地并帶動(dòng)肩、頭、身體向左轉(zhuǎn)體90度，右手依次向前撐地經(jīng)分腿倒立，接著左右手依次頂肩推手，一腿落地屈膝蹬直，另一腿側(cè)身落地成兩臂側(cè)舉分腿站立姿勢。

27、保護(hù)與幫助的要求：具有高度的責(zé)任感、了解練習(xí)者的情況、熟悉動(dòng)作技術(shù)、掌握扎實(shí)的保護(hù)與幫助技能、重視培養(yǎng)教學(xué)骨干。

28、隊(duì)形練習(xí)：是指在隊(duì)列練習(xí)的基礎(chǔ)上所做的各種隊(duì)形和圖形的變化。

29、徒手體操：是指在均勻節(jié)拍指揮下，徒手進(jìn)行身體各部位簡單、對(duì)稱動(dòng)作的練習(xí)。