第一篇：小學(xué)一年級美術(shù)教案 第十三課 演電視

第十三課

演電視

教學(xué)目標(biāo)：通過做電視、畫電視、演電視，來培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合素質(zhì)和能力，讓他們在動手、動腦、娛樂的同時各種能力也得到發(fā)展。教學(xué)重點：繪制電視內(nèi)容。

教學(xué)難點：設(shè)計、勾畫演電視的內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：紙盒、紙、剪刀膠水等 教學(xué)過程

一、觀察實物，揭示課題。

組織教學(xué)：師生互相問好；請學(xué)生按常規(guī)坐好。

二、講授新課

l、認(rèn)識冷色。藍(lán)色、青、偏藍(lán)的綠是冰

雪。夜晚、植物、湖水、海洋的額色，給人寧靜。寂寞(沒有聲音、清靜)、寒冷的感覺我仍稱這類顏色為冷色。

2、介紹海洋：(看地圖或地球儀)我們生活的地球，面積最大的是藍(lán)色，這里是廣闊的海。在這藍(lán)色量界的下面，到處生活著豐富的動物、植物，它們美麗、奇特。請看錄像片《海中生物》(或看課本第12頁)。我國就有很長的海岸線，生活著近2000種魚類。讓我們想象并描繪一下《海底世界》。

如果能潛入海底看看各種生物，將看到

什么景象呢?如同進(jìn)入一個夢幻世界：海水閃爍著朦隴的藍(lán)光，成群的小魚和慢悠悠的大魚游來游去，溫柔美麗的色和兇猛怪誕的魚在水中共存。海底有地殼裂縫，有乎坦的沙灘，生長著美麗的珊瑚、碩長的海草、海菜，飄動著游離的海藻。我們認(rèn)識的螃蟹貽貝、龜?shù)葎游锷舷鲁鰶]，也有從未見過的怪物，活像陸地上的蒲公英。

3．演示；用基本形—圓、半圓、橢圓、半橢回、方、三角、梯形、扇形等，想象組合海中生物的形態(tài)。

三、學(xué)生作畫：

1、定位構(gòu)圖。用鉛筆輕輕畫出海中生物的基本形，用基本形組織畫面，表現(xiàn)出幻想的海底物象。

2、畫具體形象用單色彩筆將基本形勾畫成具體形象。再用點、直線、曲線、折線、不規(guī)則的線添畫海中生物身上的花紋。形象的描畫富有任意性和稚招感，讓學(xué)生無拘束地抒發(fā)自己的天真和質(zhì)樸。

四、小結(jié)

請學(xué)生整理畫面，將進(jìn)度盡量取齊，寫姓名，‘收拾用具；教師收作業(yè)。

教學(xué)反思：

第二篇：美術(shù)教案-《演電視》

美術(shù)教案－《演電視》

教材分析

江蘇省義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書美術(shù)第三冊13

《演電視》屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域。目的就是讓學(xué)生用身邊容易找到的各種媒材，紙盒、信封、紙片之類，通過看看、畫畫、做做的方法進(jìn)行簡單組合裝飾，設(shè)計制作出紙盒電視，然后進(jìn)行電視表演，從中體驗到課堂生活的樂趣。

教學(xué)目標(biāo)

·初步了解連環(huán)畫及表現(xiàn)特點。

2·熟悉“電視機(jī)”的組成部分及相互關(guān)系，欣賞多種材質(zhì)、形態(tài)的電視機(jī)殼，多種連環(huán)畫的展示方法。

3·熟練掌握電視機(jī)殼及膠片的制作方法，提高美術(shù)實踐能力，培養(yǎng)合作創(chuàng)新精神。

教具準(zhǔn)備：電視機(jī)及膠片若干；各種廢舊材料，瓶、盒等；白紙若干。

教學(xué)程序

在美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)下，在我?，F(xiàn)代生活教育思想的影響下，結(jié)合學(xué)生實際,<<13·

演電視>>這一課,我設(shè)計了玩游戲、看電視、猜電視、做電視、演電視這五個環(huán)節(jié)。

一、玩游戲

·小朋友們喜歡聽故事嗎？老師為大家準(zhǔn)備了一個很特別的故事。你看它就藏在這幾幅圖片里面。可是它們的順序亂了，我們來把它們重新排一排，好嗎？

2、指名排列圖片順序。教師根據(jù)回答把圖片貼入事先準(zhǔn)備好的 長紙帶上。

3、隨機(jī)點撥：原來每張圖片都是故事的一部分，現(xiàn)在我們把它按先后順序排列好了，看看象什么？（取出長紙帶）

4、學(xué)生聯(lián)系生活交流，教師點明這就是連環(huán)畫。

設(shè)計意圖：洛克說，兒童學(xué)習(xí)任何事情的最佳時機(jī)是他們興致高，心里想做的時候。良好的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，這樣的學(xué)習(xí)才會最主動、最有效。此環(huán)節(jié)教師遵循該原則，通過排一排貼一貼看一看來誘發(fā)學(xué)生的天賦的好奇心，在具體形象的操作中初步了解連環(huán)畫的含義及表現(xiàn)形式。

二、看電視、這一組連環(huán)畫講了什么故事呢？

2、指名講述，教師跟著講述與學(xué)生演電視。

3、學(xué)生交流感受。教師隨機(jī)點撥揭題：演電視。

設(shè)計意圖：什么是演電視？在這里教師一改以往告訴式填鴨式教學(xué)，通過師生合作演電視來營造吸引學(xué)生的情景，架設(shè)好學(xué)生親身感悟與學(xué)習(xí)新知之間的橋梁，水到渠成的揭開了演電視的課題。

三、猜電視、一邊看一邊演的故事肯定很精彩，你想來試試嗎？老師給每小組準(zhǔn)備了一個電視機(jī)，人人都有機(jī)會。演完后允許你們拆開奇妙的電視機(jī)，看看它是由哪些部分組成的？它們之間有什么關(guān)系？

2、學(xué)生以小組為單位演電視，探究電視的組成。

3、大堂交流，教師先板書：電視機(jī)殼、連環(huán)畫片子，然后小結(jié)演示：當(dāng)機(jī)殼和片子大小適合時，把片子插入機(jī)殼，通過機(jī)殼上的窗口我們就能上演自己的連環(huán)畫片子，看起來真過癮啊。

設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生從整體上感知電視機(jī)的組成部分，為制作服務(wù)。蘇霍姆林斯基曾說：讓學(xué)生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起學(xué)生對所學(xué)知識有興趣的重要條件。所以此處設(shè)計了演演拆拆拼拼的活動，讓學(xué)生在操作中自主學(xué)習(xí)積極感悟，從而促進(jìn)對電視機(jī)認(rèn)知的發(fā)展。

四、做電視、創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們真聰明，電視機(jī)家族很想請你們?nèi)プ骺汀?/p>

2、（實物演示）看。主人來迎接我們了，第一位是誰呢？出示信封做的機(jī)殼，你們認(rèn)識它嗎？學(xué)生交流，根據(jù)交流展示機(jī)殼制作過程－－畫框、挖空、剪口、裝飾。第二位出現(xiàn)了，出示紙盒機(jī)殼，你們認(rèn)識嗎？第三位呢？（出示動物形的機(jī)殼）第四位瓶子機(jī)殼。

3、小朋友，還有哪些材料也可以作機(jī)殼呢？指名交流。

4、小結(jié)：機(jī)殼世界真是多種多樣，雖然制作方法都是畫框挖空剪口裝飾。但是制作的材料形狀可以完全不同。

5、那我們就用這些不同的機(jī)殼也來為大家演電視好嗎？

6、小組上臺演（適當(dāng)指導(dǎo)演電視），其余觀看。（信封的片子橫向抽拉、紙盒的片子是實物、動物的片子縱向抽拉）

7、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)片子也有不同的展示方式。

8、猜猜瓶子機(jī)殼的片子怎么表演連環(huán)畫故事？小組討論交流。

9、小結(jié)：小朋友，電視機(jī)家族歡迎我們和它們表演一個節(jié)目，（揭開兒歌），我們先來念一念：電視機(jī)呀電視機(jī)真稀奇，信封紙盒呀樣樣都有趣，挖挖剪剪打扮一下真美麗；連環(huán)畫的片子抽抽拉拉，拉拉抽抽，方法都不同。大家靠在一起看演戲，看演戲。（先指名念，再配上動作念，最后加上歡快的音樂集體表演。）

0、做做電視機(jī)：電視機(jī)家族還在不斷發(fā)展，你們能發(fā)揮自己的聰明才智，為它們做一個自己喜歡的電視機(jī)成員嗎？

1、提出要求，學(xué)生以小組為單位合作。

設(shè)計意圖：此處設(shè)計采用了以下方法，第一，欣賞。目的是通過它使美術(shù)課堂擺脫純粹學(xué)習(xí)技能的理性怪圈，讓學(xué)生在形神具備的范作前感受了解生活中存在的美妙，培養(yǎng)審美情趣。第二，合作?，F(xiàn)代德育的一個很重要方面就是培養(yǎng)學(xué)生的合作精神團(tuán)對精神。美術(shù)課堂上的一些探討研究性實踐活動的開展為此提供了廣闊的天地。另外，通過合作給學(xué)生一種心理上的安全感和學(xué)習(xí)上的進(jìn)取心，也給學(xué)生更多的機(jī)會培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和能力。第三，綜合。合美術(shù)、音樂、表演等于一體，綜合多學(xué)科特點，使學(xué)生輕松愉快的高質(zhì)量的多元化的生活在課堂里。

五、演電視、明確表演要求，開展比賽。

2、學(xué)生準(zhǔn)備演電視。

3、表演評比。

4、聯(lián)系生活談?wù)勥€可以怎么表演？表演些什么內(nèi)容？（比如：演給親戚朋友看，開展班隊活動表演身邊的好題材，晨會課播演新聞，課后把它當(dāng)游戲等）

5、祝愿學(xué)生在生活中快樂。

設(shè)計意圖：突出演，提供學(xué)生展示才能的機(jī)會，讓學(xué)生樹立自信發(fā)展個性，陶冶情操熱愛生活。

第三篇：教案《 演電視》

教案《 演電視》 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：了解電視的發(fā)展，簡單知道有關(guān)電視片的拍攝過程。學(xué)習(xí)如何把一 教案《 演電視》張輝的博客個復(fù)雜的故事概括成連環(huán)畫。

應(yīng)會：利用廢舊物設(shè)計和制作電視機(jī)外殼，會畫簡單的連環(huán)畫，會合作完成作品、表演作品。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：滲透設(shè)計意識，合理利用材料。教學(xué)重點與難點：

重點：學(xué)習(xí)利用廢舊物品設(shè)計制作電視機(jī)殼，學(xué)習(xí)連環(huán)畫的基本繪畫方法。

難點：新穎的設(shè)計，連環(huán)畫的內(nèi)容有趣，合作協(xié)調(diào)，表演生動。學(xué)習(xí)材料：廢舊紙盒、紙袋、膠水，繪畫用筆，彩紙。課前準(zhǔn)備：電視機(jī)的種類和外形的圖片資料，廢舊紙盒、紙袋部分學(xué)生優(yōu)秀作品、制作用具。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、放映（電腦課件：演演演部分）短片：

《學(xué)飛的小鳥》

《航海家鄭和》

2、組織學(xué)生記憶敘述一 教案《 演電視》張輝的博客個片中的內(nèi)容。

組織小組活動，要求語言簡練，故事完整。

3、教師展示。

學(xué)生敘述連環(huán)畫作品的故事內(nèi)容，展示出不同的幾幅。啟發(fā)學(xué)生分析哪一 教案《 演電視》張輝的博客幅面面內(nèi)容簡練、故事完整，說說理由。

4、由此得出連環(huán)畫的表現(xiàn)方法和特點。

5、展示分析學(xué)生的連環(huán)畫作品。（課件出示：畫畫畫部分）

6、教師將學(xué)生的連環(huán)畫插進(jìn)電視機(jī)殼之中(紙盒制作)。請兩名同學(xué)前來與老師一 教案《 演電視》張輝的博客起演電視給大家看。

我們一 教案《 演電視》張輝的博客起看電視。

7、板書課題——演電視

帶領(lǐng)學(xué)生看書第13課。

書中都介紹了什么?你看懂了什么還有什么問題?

8、組織學(xué)生分析材料，發(fā)揮設(shè)計能力，巧用材料。(看課件：做做做部分)

讓我們想一想那些東西可以做電視機(jī)殼?

小臺歷、鞋盒子、小紙箱······

大家動腦筋想一想還可以有什么東西做電視機(jī)殼？

三、學(xué)生完成作業(yè)。

1、提出要求，指導(dǎo)參與小組合作分工。

編故事。

概括故事。

連環(huán)畫畫故事。

制作電視機(jī)殼。

集體合作演電視、講故事。

2、教師輔導(dǎo)。

四、小組表演故事——演電視。

第四篇：小學(xué)一年級美術(shù)教案第十六課 刷牙

第十六課

刷牙

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生從小天天刷牙的好習(xí)慣。

2、通過學(xué)習(xí)掌握簡單的人物動態(tài)。教學(xué)重點：學(xué)會和理安排畫面位置。教學(xué)難點：畫出人物刷牙的正確動態(tài)。教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入： 1.看電腦課件：《小松鼠刷牙》。

2.提問：看完動畫片的感受是什么？為什么要天天刷牙？ 3.揭示課題：畫刷牙

二、新授：

1.觀察：聽刷牙歌，表演刷牙，同桌互相觀察對方刷牙的方法是否正確，刷牙的姿態(tài)是怎樣的？

2.看課本，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，畫自己刷牙的樣子。3.先請幾位學(xué)生板演，并指出他們的優(yōu)缺點。4.請“小老師”上講臺修改。5.教師出示作畫要求：

（1）畫面構(gòu)圖要飽滿，人物位置要突出。（2）人物動態(tài)要明確，并適當(dāng)添加背景。（3）用彩筆直接畫，用筆要肯定。6.其他學(xué)生自己畫。

三、小結(jié)

1.看黑板上小老師修改的畫幅，進(jìn)行欣賞點評。2.投影展示同學(xué)們的作業(yè)，說出優(yōu)缺點。

3.同學(xué)互相說說刷牙的必要性，教師提出希望：從小好好保護(hù)牙齒，才能有好身體。教學(xué)反思：

第五篇：第十三課 第一節(jié)《平等待人》教案

鄭城一中

魯人版道德與法治八年級4.1平等待人 教學(xué)設(shè)計

課題平等待人 單元 第二單元 學(xué)科 道德與法治 年級 八年級 學(xué)習(xí)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過對自己被平等對待和不平等對待時的感受進(jìn)行反思等活動，真正樹立平等待人的觀念，做到尊重他人、不凌弱欺生、不歧視他人。

能力目標(biāo)：通過開展體驗和討論活動，結(jié)合生活中的人和事，能夠體會平等的可貴；能夠與他人平等相處，在交往中平等對待每一個人。

知識目標(biāo)：通過具有對比性質(zhì)的事例感悟、討論交流等活動，理解平等的內(nèi)涵，認(rèn)識平等在人際交往中的重要意義。重點

平等待人，從我做起 難點平等的內(nèi)涵

教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖

鄭城一中

鄭城一中

導(dǎo)入新課

視頻展示：副總經(jīng)理買梨，鄙視農(nóng)民。

拋出問題：如何評價視頻中董事長、副總經(jīng)理和老農(nóng)的行為？

根據(jù)學(xué)生回答情況，教師予以引導(dǎo)和點撥，導(dǎo)入新課。觀看視頻，思考問題：

如何評價視頻中董事長、副總經(jīng)理和老農(nóng)的行為？

結(jié)合當(dāng)下的社會熱點：奔馳男鄙視農(nóng)民、董事長與副總的截然不同態(tài)度，引發(fā)學(xué)生思考：人與人在法律地位和人格上都是平等的。從而導(dǎo)入新課。講授新課

板塊一平等，人類追求的永恒主題 展示文本材料及相關(guān)圖片： 進(jìn)城務(wù)工人員小李上了公交車，看到 有個空位，就小心翼翼地坐了下來。擔(dān)心 身上的污漬會弄臟座位，他只坐了半個身 子。盡管小李如此小心地行動，也沒能躲 過身邊一位老太太的指責(zé)。老太太緊皺眉 頭，滿臉厭惡，先將身體向窗外傾斜，然 后大聲說道：“你身上這么臟，就不應(yīng)該 坐公交車，你應(yīng)該走路回家！”這話引起 了小李的不滿：“你沒有權(quán)利要求我這么做！”

對學(xué)生的回答情況予以點撥和指正。

課件展示漫畫：分析問題，在我們身邊，還有哪些這類行為？

鄭城一中

鄭城一中

課件展示視頻：老領(lǐng)導(dǎo)打傘，中學(xué)生冒雨上操。圖片展示：習(xí)主席自己打傘、自己親自排隊買飯。

正反兩面的相關(guān)材料后，教師拋出問題： “學(xué)生冒雨做操，領(lǐng)導(dǎo)打傘觀看”的圖片得到社會的質(zhì)疑，說明了什么？2 對比視頻中的“老領(lǐng)導(dǎo)”和習(xí)主席的不同行為，你最深的感悟是什么？

通過學(xué)生回答，教師予以總結(jié)：

人與人之間的平等集中表現(xiàn)為人格和法律地位上的平等。在人格上，每個人都有尊嚴(yán)，都需要獲得同樣的尊重；在法律地位上，每個公民都平等地享有法定的權(quán)利，都平等地履行法定義務(wù)。

課件展示我國法律對公民權(quán)利義務(wù)的相關(guān)規(guī)定。

在我國，公民不分民族、性別、出身、職業(yè)、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況和職務(wù)高低，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，都平等地履行法定的義務(wù)。

根據(jù)上述知識點，引導(dǎo)學(xué)生思考生活，觀察生活 鄭城一中

鄭城一中

教師過渡語，過度至第二板塊：平等的意義。板塊二

平等，與人友好交往的基礎(chǔ)

課件展示圖片，換位思考，作為老農(nóng)面對不同的對待，心情會有怎樣的差別？

對學(xué)生的回答予以點撥引導(dǎo)。

展示文本材料：學(xué)生實際生活中交往事例

中學(xué)生小華家境優(yōu)越，學(xué)習(xí)成績也很優(yōu)秀。他自感高高在上，從不主動和同學(xué)打招呼，即使交談起來也常常炫耀自己的學(xué)習(xí)成績，對一些成績不如自己的同學(xué)更是不屑一顧。同學(xué)向他請教問題，他卻說：“你也真夠笨的，這么簡單的問題都不會！”班里有一位來自農(nóng)村的同學(xué)，小華總是嘲笑他土氣。漸漸地，小華和同學(xué)們的關(guān)系變得“水火不容”。1 為什么小華與同學(xué)們的關(guān)系會變得“水火不容”？ 2 在交往中你受到過不平等的對待嗎？當(dāng)時你的感受怎樣？ 教師點撥引導(dǎo)。

引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，分析身邊的老師。

鄭城一中

鄭城一中

教師對學(xué)生的交流情況予以點撥引導(dǎo)，并總結(jié)相關(guān)知識要點：

平等待人是友好交往的基礎(chǔ)。沒有平等，便沒有真正的交往。平等待人才能相互理解，相互尊重，贏得對方的好感和認(rèn)同。平等待人傳遞的是友愛，帶來的是溫暖，能促使人與人之間的關(guān)系更加融洽。

教師過渡語：如何從我做起，踐行平等 板塊三平等待人，從我做起 視頻展示:讓座**

拋出問題：

視頻中的女演員與農(nóng)民工在個人修養(yǎng)上存在什么差別？ 其他乘客的言行，與農(nóng)民工有什么關(guān)系？

教師總結(jié)：

平等待人，需要做到尊重他人。

課件展示校園欺凌的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考問題：

針對頻發(fā)的校園欺凌現(xiàn)象，你如何評價欺凌者的行為？對此給我們哪些啟示？

展示目前國家和社會對校園欺凌事件的重視和相關(guān)措施。教師總結(jié)學(xué)生應(yīng)如何平等待人中的這一部分知識點：

平等待人，反對凌弱欺生。既不能因為別人弱小而欺侮別人，也不能因為對方是“生面孔” 鄭城一中

鄭城一中

而故意排斥他。

展示文本材料：

體育課上，大家圍成一個圈做游戲。體育委員負(fù)責(zé)清點人數(shù)，當(dāng)他把目光移動到剛轉(zhuǎn)學(xué)來的林東身上時說“怎么多出了一個人？”然后他指著林東說：”你出去，自己一邊玩去吧，游戲你不用做了，用不著這么多人參加！“林東只好退到一旁。1 如果你是林東，當(dāng)時會有什么感受？ 假如你是參與游戲的一位同學(xué)，你想對體育委員說些什么？ 對學(xué)生的回答情況予以肯定、點撥和引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，列舉事例

對學(xué)生回答情況引導(dǎo)，并作出總結(jié)。平等待人，就要一視同仁，不歧視他人。

教師寄語部分：

音樂背景下，教師對學(xué)生提出要求和倡議。

思考問題： 你如何評價老太太的言行？

2分析討論：小李為什么說“你沒有權(quán)利讓我這么做”？ 學(xué)生思考，派小組成員回答。

分析身邊的不平等現(xiàn)象。學(xué)生舉例回答，剖析生活。學(xué)生觀看視頻及圖片。

鄭城一中

鄭城一中

思考問題： “學(xué)生冒雨做操，領(lǐng)導(dǎo)打傘觀看”的圖片得到社會的質(zhì)疑，說明了什么？2 對比視頻中的“老領(lǐng)導(dǎo)”和習(xí)主席的不同行為，你最深的感悟是什么？

學(xué)生思考問題，派小組成員回答。

觀察生活：在我們身邊存在著哪些待人不平等的言行，試舉一例與大家分享？

換位思考：面對董事長與副總經(jīng)理，如果你是這位老農(nóng)，你的心情會有怎樣的差別？ 學(xué)生思考，回答問題。

分析同學(xué)間的交往問題。并派小組代表回答問題。

鄭城一中

鄭城一中

分析問題：

在對待成績差異的問題上，我們的哪位教師做到了平等對待每一位同學(xué)？試舉一例與大家分享？

觀看視頻，結(jié)合視頻材料分析當(dāng)事人的行為，體會“尊重，是一種優(yōu)秀的品格”

思考問題，回答問題。

思考問題：

針對頻發(fā)的校園欺凌現(xiàn)象，你如何評價欺凌者的行為？對此給我們哪些啟示？ 小組探究，派代表回答。

鄭城一中

鄭城一中

分析問題，探究回答。

列舉事例，分析生活中的不平等現(xiàn)象。

從社會現(xiàn)實出發(fā)，以現(xiàn)實生活中的實際材料為背景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題。

從學(xué)生實際出發(fā)，分析身邊的不平等現(xiàn)象。

老領(lǐng)導(dǎo)打傘，學(xué)生冒雨上操的視頻與習(xí)主席的表現(xiàn)形成截然對比，引發(fā)學(xué)生反思。

鄭城一中

鄭城一中

正反兩面角度對比，學(xué)生分析平等的含義。

呈現(xiàn)知識點：：平等的含義。

利用法律條文的形式，展示對公民權(quán)利義務(wù)的相關(guān)規(guī)定，以此說明我國公民的法律地位平等。將上述知識點應(yīng)用實際生活中，運用所學(xué)知識分析生活，分析問題。

換位思考，作為老農(nóng)會有怎樣的心情差別，從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到平等待人對人際交往的意義。

從學(xué)校生活的實際交往事例出發(fā)，引發(fā)學(xué)生思考。

鄭城一中

鄭城一中

從學(xué)生實際出發(fā)，分析老師對學(xué)生的關(guān)愛，既能體現(xiàn)本板塊相關(guān)知識點，又是一次很好的感恩教育時機(jī)。

視頻展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

分析問題，感悟尊重即是平等的要求，又是個人修養(yǎng)的提現(xiàn)。

以當(dāng)下備受關(guān)注的校園暴力為背景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到其行為的危害性，要求做到不仗勢欺人、倚強(qiáng)凌弱

通過國家在行動的相關(guān)圖片，警示學(xué)生。鄭城一中

鄭城一中

以學(xué)生體育課的現(xiàn)實材料為背景，引導(dǎo)學(xué)生分析實際問題。

貼近學(xué)生實際，圍繞校園生活展開，達(dá)到知行統(tǒng)一。

本節(jié)課的情感升華部分，對學(xué)生提出相關(guān)倡議。鞏固提高

以時政材料為背景，展示問題：

2016年5月9日中新網(wǎng)電 據(jù)教育部網(wǎng)站消息，日前，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室向各地印發(fā)《關(guān)于開展校園欺凌專項治理的通知》，要求各地各中小學(xué)校針對發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌進(jìn)行專項治理。1欺凌事件中的肇事者在對待受害者時，缺乏人際交往中的哪些品質(zhì)？ 2你認(rèn)為中學(xué)生在日常生活中，如何做到平等待人？

分析問題，回答問題。

以當(dāng)下的社會熱點為背景材料，引導(dǎo)學(xué)生分析生活，夯實本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。課堂小結(jié)

首先展示本節(jié)課題，然后根據(jù)多個學(xué)生回答所學(xué)知識，逐步展示本節(jié)課知識板塊、知識網(wǎng)絡(luò) 根據(jù)課件提示，回答本節(jié)知識結(jié)構(gòu)。明確本節(jié)課的知識網(wǎng)絡(luò)和板塊結(jié)構(gòu)。鄭城一中

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板書

做相應(yīng)的課堂筆記

總體把握本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，明確本節(jié)課做需掌握的整體知識框架。

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