第一篇：罐子的聲音小班科學(xué)活動(dòng)《罐子的聲音》

小班科學(xué)活動(dòng)《罐子的聲音》

設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：幼兒科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為幼兒科學(xué)探索的對(duì)象。剛巧上海特級(jí)教師應(yīng)彩云在無(wú)錫公開了一個(gè)小班科學(xué):《罐子的聲音》此活動(dòng)特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我就根據(jù)我們班幼兒的特點(diǎn)將應(yīng)老師的這節(jié)課略有改變?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中，讓罐子發(fā)出好聽(tīng)的聲音。

2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)能力。

3、讓幼兒感受聲音給人帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

裝有大棗、大豆、大米的罐子若干、《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好?；顒?dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)一聽(tīng)，搖一搖

1、老師出示一個(gè)空易拉罐，搖一搖，問(wèn)：“有聲音嗎？”“怎么會(huì)沒(méi)聲音呢？”

“是這樣嗎？”（老師打開易拉罐讓幼兒見(jiàn)證）

2、老師給罐子里放進(jìn)一個(gè)大棗，搖一搖：“現(xiàn)在呢？”“為什么？”（有聲音所以有東西）

二、聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜

1、你想要一個(gè)有聲音的罐子嗎?（看老師給你們準(zhǔn)備好了，一個(gè)寶寶只拿一個(gè)?？墒枪茏拥目谑欠庾〉模豢梢源蜷_看哦。）

2、師：哇！罐子的聲音正好聽(tīng)，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你們的罐子發(fā)出的聲音一樣嗎？（幼兒1：一樣的。幼兒2：不一樣的。）師：哦！有一樣的有不一樣的。孩子們讓我們的罐子休息一會(huì)兒吧，讓它一直發(fā)聲音會(huì)很累的。

3、師:哇，這個(gè)寶寶把他的罐子保護(hù)的最好，請(qǐng)拿著你喜歡的罐子到我跟前來(lái)，你的罐子會(huì)發(fā)出什么聲音呢？來(lái)?yè)u一搖讓其他小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。寶寶瑤瑤你的罐子，聽(tīng)一聽(tīng)你的罐子發(fā)出的聲音和他的一樣嗎？一樣的拿著你的罐子和他站到一起啊。再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這幾個(gè)罐子發(fā)出的聲音真的一樣嗎?(要求幼兒一個(gè)一個(gè)的搖)哇！他們幾個(gè)真實(shí)好朋友，好朋友的罐子放在一起，好朋友也要坐到一起。老師也有一個(gè)罐子，（一邊搖一邊問(wèn)）誰(shuí)的罐子和老師的是好朋友？是好朋友的趕快站到我跟前。我們聽(tīng)聽(tīng)它們幾個(gè)真是好朋友嗎？（要求幼兒一個(gè)一個(gè)的搖）它們幾個(gè)真是好朋友，把罐子放在一起，你們幾個(gè)也坐到一起。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)剩下的他們幾個(gè)是好朋友嗎？（如果有錯(cuò)的，請(qǐng)問(wèn)它的朋友在哪里？）

4、讓幼兒了解每個(gè)罐子中的材料。

師：唉，為什么我們的罐子會(huì)發(fā)出不一樣的聲音呢？哦！原來(lái)是老師給罐子里裝了不一樣的東西?？纯词鞘裁礀|西了？出示標(biāo)記牌，依次認(rèn)識(shí)大棗、米、大豆標(biāo)記牌。猜猜你的罐子里裝的是什么寶寶？ 請(qǐng)你猜猜哪個(gè)罐子里是核棗寶寶？（米、豆）感知不同的物體發(fā)出不同聲音。

三、聽(tīng)一聽(tīng)，玩一玩

《紅綠燈》游戲：

1、幼兒了解游戲規(guī)則：看標(biāo)記牌，輪流搖自己的罐子。

2、教師清唱《幸福拍手歌》，幼兒根據(jù)教師出示的標(biāo)記牌依次搖罐子演奏。

3、聽(tīng)音樂(lè)看標(biāo)記牌搖罐子演奏。

四、結(jié)束活動(dòng)

今天我還請(qǐng)來(lái)了一個(gè)樂(lè)隊(duì)，樂(lè)隊(duì)的聲音很好聽(tīng)，也很快。要求小朋友眼睛要亮。耳朵也要亮。全體起立準(zhǔn)備演出。反思：

在我選定本節(jié)活動(dòng)為我要參加縣優(yōu)質(zhì)課時(shí)，就對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了再三的斟酌和琢磨。根據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)將應(yīng)彩云老師的教學(xué)材料和教學(xué)過(guò)程加以改變，使我在教學(xué)活動(dòng)中得心應(yīng)手。在活動(dòng)當(dāng)中因?yàn)槲野嗪⒆雍脛?dòng)活潑迎來(lái)了聽(tīng)課老師的陣陣笑聲。這也是這節(jié)課的一大亮點(diǎn)，孩子從小表現(xiàn)自己是他們的天性，我很好地抓住了孩子的這一特點(diǎn)，所以在整個(gè)實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中都非常聽(tīng)從我的一舉一動(dòng)，讓每一個(gè)環(huán)節(jié)能夠順利的度過(guò)。然而，一節(jié)課總有一些不太理想的地方，這節(jié)課唯有美中不足的是我的五音不全，在玩紅綠燈游戲時(shí)選用了《幸福拍手歌》，讓幼兒跟著歌詞做游戲可我在唱時(shí)有時(shí)音高有時(shí)音底把握不準(zhǔn)。所以在以后的教學(xué)中我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，克服自己的短處發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處。爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中做的更好！

第二篇：小班科學(xué)活動(dòng)：罐子的聲音（模版）

小班科學(xué)活動(dòng)：罐子的聲音

設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：幼兒科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為幼兒科學(xué)探索的對(duì)象。應(yīng)彩云老師也曾說(shuō)過(guò)：“真正的教育是生活與生活的摩擦，教育要回歸生活?！惫拮邮巧钪谐Ｒ?jiàn)的物品，隨處可見(jiàn)，玩罐子是小班孩子喜歡的活動(dòng)。為此，選擇了本次活動(dòng)，旨在通過(guò)玩罐子發(fā)展幼兒的綜合能力?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.辨別不同的物體在罐子里發(fā)出的不同的聲音，體驗(yàn)探索的快樂(lè)。2.在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中，發(fā)展傾聽(tīng)能力。3.體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

裝有核桃、黃豆、米的罐子若干；空罐子若干；《幸福拍手歌》錄音；標(biāo)記牌；黑板 活動(dòng)過(guò)程：

（一）聽(tīng)一聽(tīng)搖一搖（初步得出結(jié)論：沒(méi)有聲音代表罐子里沒(méi)有物體；有聲音代表罐子里有物體。）

1、老師出示一個(gè)空易拉罐，搖一搖，問(wèn)：“這個(gè)罐子里有東西嗎？”“你怎么知道沒(méi)有東西的？”（沒(méi)聽(tīng)到聲音）

2、老師拿起一個(gè)里面有東西的罐子，搖一搖：“這個(gè)罐子里面有東西嗎？”“為什么？”（有聲音所以有東西）

（二）聽(tīng)一聽(tīng)猜一猜（辨別罐子里三種物體的不同材料及在罐子里發(fā)出的不同聲音）

1、老師請(qǐng)幼兒玩一玩罐子，體驗(yàn)罐子發(fā)出的不一樣的聲音。

2、為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。

3、讓幼兒了解、探索每個(gè)罐子中的材料。

（三）聽(tīng)一聽(tīng)玩一玩（游戲提升，體驗(yàn)聲音的快樂(lè)）

警察叔叔紅綠燈的游戲。

1、講解游戲規(guī)則。

2、慢動(dòng)作示范一次。

3、加上伴奏演奏一遍。

（四）延伸探究活動(dòng)（罐子里沒(méi)聲音就代表沒(méi)物品嗎？）

聽(tīng)一聽(tīng)想一想，罐子里沒(méi)聲音就代表沒(méi)物品嗎？出示一筐裝有東西卻沒(méi)有聲音的罐子（如紙、海綿等），搖一搖，沒(méi)聲音，為什么？（在班級(jí)區(qū)角活動(dòng)中投放，引導(dǎo)孩子繼續(xù)探索）

第三篇：小班科學(xué)活動(dòng)：罐子里的聲音

小班科學(xué)活動(dòng)：罐子里的聲音 活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒通過(guò)自由探索活動(dòng)學(xué)習(xí)聽(tīng)、辨黃豆、木珠、米等三種材料在罐子里發(fā)出的不同聲音，引導(dǎo)幼兒自然地講述。

2．激發(fā)幼兒聽(tīng)、辨聲音的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

罐子、米、黃豆、木珠、勺子、標(biāo)記筐 活動(dòng)過(guò)程：

一、發(fā)現(xiàn)聲音

通過(guò)搖一搖擺放在靜態(tài)區(qū)的許多罐子，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？

1．幼兒第一次探索，聽(tīng)、辨有無(wú)聲音。（教師：“請(qǐng)你不要打開，搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，看看你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？”）

2．與同伴分享：你發(fā)現(xiàn)了什么？

二、學(xué)習(xí)聽(tīng)辨三種聲音

幼兒第二次探索，猜猜罐子里的聲音可能是什么發(fā)出的？學(xué)習(xí)聽(tīng)辨三種聲音。

1．猜猜罐子里的聲音可能是什么發(fā)出的？ 2．“誰(shuí)”和“他”的聲音是一樣的？ 3．驗(yàn)證：打開來(lái)看看是什么？

4．歸類擺放

（1）聽(tīng)口令搖動(dòng)幾個(gè)罐子。

（2）出示有顏色標(biāo)記的三個(gè)筐，請(qǐng)幼兒按指令將搖過(guò)（聽(tīng)過(guò)、辯過(guò)）的罐子按聲音歸類擺放。

三、自由選擇材料制作聲音罐

1．引導(dǎo)幼兒在罐子里裝進(jìn)東西后給同伴聽(tīng)一聽(tīng)、辯一辯、猜一猜?？纯词遣皇嵌疾聦?duì)了。

2．鼓勵(lì)幼兒探索“裝進(jìn)同樣材料的罐子可以發(fā)出不同的聲音”（因?yàn)閾u得快慢、輕重）3．討論：生活中還有哪些聲音？激發(fā)幼兒對(duì)聲音的興趣。

大班主題活動(dòng)《你幫我，我?guī)湍恪?作者：宋曉玲(甘肅張掖幼兒一班)

評(píng)論數(shù)/瀏覽數(shù)： 2 / 197

發(fā)表日期： 2011-10-01 20:01:56 活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解互相幫助的行為，能和同伴互相幫助，友好相處。2.學(xué)會(huì)主動(dòng)幫助自己可以幫助的、有困難的人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒學(xué)過(guò)歌曲《找朋友》 2.錄像《有難時(shí)互相幫助》

3.課件：汽笛聲、雷雨聲、找朋友 4.拐杖、頭巾、雨傘 活動(dòng)過(guò)程：

一、以演唱歌曲的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。1.幼兒共同演唱《找朋友》，進(jìn)入教室。2.師：小朋友好，今天老師和小朋友們一起來(lái)唱一首《找朋友》的歌，要求每位小朋友都要找到一個(gè)好朋友，然后手拉手一起坐在椅子上，好不好？

二、引導(dǎo)幼兒在集體面前介紹好朋友及其互相幫助的故事。1.個(gè)別提問(wèn)：

你的好朋友叫什么名字？有什么本領(lǐng)？說(shuō)說(shuō)你和好朋友之間互相幫助的故事。

2.小結(jié)：小朋友們之間都應(yīng)該互相幫助，剛剛小朋友說(shuō)的這些都是互相幫助的好行為，我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)。

三、觀看錄像《有難時(shí)互相幫助》，讓幼兒了解更多的互相幫助的行為。1.提出要求，觀看錄像。

師：接下來(lái)，老師要請(qǐng)幾位電視小明星為大家表演。小朋友們要邊看邊想，發(fā)生了一些什么事呢?但看得時(shí)候要保持安靜不說(shuō)話，好嗎？

2.幫助幼兒理解錄像內(nèi)容，明確互相幫助的行為。3.提問(wèn)：

（1）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)：錄像中大雄小朋友做了哪些幫助別人的好事呢？（2）師：大熊為什么哭了呢？后來(lái)怎么樣了呢？

4.師小結(jié)：當(dāng)別人有困難的時(shí)候，我們應(yīng)該要跟大雄小朋友一樣伸出雙手去幫助他們。受到你的幫助的人，心里會(huì)很感激你的，你也會(huì)感到很高興的，因?yàn)槟銈円彩且粋€(gè)很有愛(ài)心的人。

四、小劇場(chǎng)：你幫我，我?guī)湍?1.引發(fā)小劇場(chǎng)活動(dòng)

師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)兩組小朋友起來(lái)表演一段互相幫助的節(jié)目，比一比哪一組表演的最好。第一組：表演的是《下雨天》，有一天放學(xué)的時(shí)候，外面雨下的很大很大，有一位小朋友沒(méi)有帶雨傘，怎么辦呢？他把書包放在頭上跑回家，有一位小朋友看到了，他做了什么呢？?? 第二組：表演的是《讓座》，有一位老爺爺要去坐車，可是到了車上卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有座位了，怎么辦呢？有一位小朋友看到了，他是怎么做的呢？??

2.每一小組在集體面前展示小節(jié)目，大家欣賞并評(píng)價(jià)出自己最喜歡的一組小節(jié)目。

五、活動(dòng)延伸 師：今天我們班的小朋友都表現(xiàn)的很好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)音樂(lè)邊和你的好朋友手拉手一起到小班去看一看，小班的小朋友還有哪些需要我們?nèi)椭摹?/p>

大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)：《猜猜我有多愛(ài)你》 ——執(zhí)教：劉金妹 活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

2、鼓勵(lì)幼兒勇敢地用“?多?我就有多愛(ài)你”的句式表達(dá)自己的情緒情感。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)愛(ài)的情感，體念親子深情。

活動(dòng)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒勇敢地用“?多?我就有多愛(ài)你”的句式表達(dá)自己的情緒情感。活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)愛(ài)的情感，體念親子深情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體；ppT課件：1）、《猜猜我有多愛(ài)你》畫冊(cè)，配樂(lè)； 2）、月亮星星、大海、新余??等圖片；

2、幼兒人手一張圖片?；顒?dòng)過(guò)程：

一、播放動(dòng)畫《開心的小兔子》：小朋友，今天老師帶來(lái)了一段動(dòng)畫，請(qǐng)看?? 提問(wèn)：

1、小兔子在干什么？（跳舞）

2、他開心嗎?(開心)他為什么這么開心呢？ 師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)關(guān)于他的故事??

二、演示ppT課件：出示畫冊(cè)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片上的內(nèi)容和書名（兔媽媽和小兔子、猜猜我有多愛(ài)你??）。

1、其他的字記不住沒(méi)關(guān)系，但是這個(gè)“愛(ài)”字可一定要記住哦！

2、因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事：講的是誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)的故事呢？（兔媽媽、小兔子??）

3、那他們到底有多愛(ài)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。

三、利用ppT課件講述故事

1、老師講述兩段故事后提問(wèn)：

1）小兔子和兔媽媽用了哪個(gè)動(dòng)作說(shuō)：“我愛(ài)你有這么多”？（幼兒和老師模仿動(dòng)作：把手張開）

2）誰(shuí)的愛(ài)最多呢？是小兔子的愛(ài)多還是兔媽媽的愛(ài)多呢？為什么小兔子把手張得不能再開？ 3）、請(qǐng)一名幼兒扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來(lái)比比誰(shuí)的愛(ài)多； 4）下面小兔子和兔媽媽又會(huì)用那些動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己心中的愛(ài)呢？

2、老師用提問(wèn)的方法繼續(xù)講述完第三段故事后提問(wèn)：小兔子和兔媽媽又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)呢？（舉手的動(dòng)作、跳高的動(dòng)作）1）引導(dǎo)幼兒邊模仿動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)：“我的手舉得有多高我就有多愛(ài)你”；“我跳的有多高我就有多愛(ài)你”。

2）請(qǐng)兩名幼兒用舉手的動(dòng)作來(lái)比比誰(shuí)的愛(ài)多（愛(ài)是要用力表現(xiàn)出來(lái)的）； 3）、請(qǐng)兩名幼兒來(lái)比比跳高的動(dòng)作。誰(shuí)的愛(ài)多？

3、繼續(xù)配合ppT課件講述第四段故事： 1）、小兔子和兔媽媽說(shuō)著說(shuō)著，猜著猜著，來(lái)到了山腳下，他們看到了什么？小兔子又會(huì)想到用什么方法來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢？ 2）、幼兒自由說(shuō)圖片上的的景物。3）、你猜猜小兔子會(huì)怎么說(shuō)來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)呢？ 4）、請(qǐng)幼兒看圖表達(dá)自己心中的愛(ài)。

4、小兔子和兔媽媽用了很多動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)心中的愛(ài)，小朋友想不想把你在生活中看到的東西來(lái)表達(dá)心中的愛(ài)呢？

四、利用多媒體演示圖片：月亮星星、大海、新余??

1、你看到了什么？請(qǐng)你用愛(ài)來(lái)表達(dá)。

如: 月亮、星星有多亮我就有多愛(ài)你；大海有多深我就有多愛(ài)你；新余有多大我就有多愛(ài)你；??

2、還有比新余更大的地方嗎？（如：地球有多大我就有多愛(ài)你）

3、請(qǐng)幼兒看著自己手中的圖片，用一句話來(lái)表達(dá)自己心中的愛(ài)；然后請(qǐng)幾名幼兒到前面來(lái)講述。

4、除了這些圖片，你還想到了什么東西可以用來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)呢？（幼兒自己發(fā)言）

5、小結(jié)：我們生活周圍還有很多東西可以讓我們來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)，請(qǐng)小朋友回家后想想怎么說(shuō)？

五、繼續(xù)配合ppT課件講述完故事后提問(wèn)：

1、這個(gè)故事的愛(ài)多嗎？（真多）原來(lái)前面小兔子拿花跳舞是得到了媽媽很多的愛(ài)，他也很愛(ài)媽媽，所以非常的開心。

2、你最愛(ài)誰(shuí)呢？（爸爸、媽媽、老師?）

3、你覺(jué)得你對(duì)周圍人的愛(ài)有小兔子多嗎？那就請(qǐng)你把它說(shuō)出來(lái)。

4、幼兒自由的表達(dá)心中的愛(ài)。如：爸爸、媽媽我愛(ài)你；xxx小朋友我愛(ài)你； xxx老師我愛(ài)你??

5、今天回家后在睡覺(jué)之前，別忘了對(duì)家里那個(gè)最愛(ài)的人說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你；午睡之前別忘了對(duì)你的那個(gè)好伙伴說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你；下課后別忘了對(duì)劉老師說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你??

6、播放課件及《愛(ài)》的音樂(lè)：

1）現(xiàn)在我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧！表示一下我們心中的愛(ài)。

2）老師和幼兒在音樂(lè)的伴奏下，用舞蹈動(dòng)作來(lái)表示自己心中的愛(ài)。

六、延伸活動(dòng)：

1、請(qǐng)幼兒回家后把心中的愛(ài)對(duì)家人、對(duì)好朋友、對(duì)老師表達(dá)。

2、愛(ài)可以和好朋友一起分享快樂(lè)、游玩??

教學(xué)反思：故事《猜猜我有多愛(ài)你》講述的是小兔子和兔媽媽用形象的動(dòng)作和生動(dòng)的語(yǔ)言，表達(dá)了相互之間的愛(ài)意，為了貼近孩子的生活，讓孩子們體驗(yàn)愛(ài)別人和被別人愛(ài)的快樂(lè)情感，知道愛(ài)是要勇敢的表達(dá)出來(lái)。我精心準(zhǔn)備活動(dòng)設(shè)計(jì)，認(rèn)真制作ppT課件等。

活動(dòng)中，首先我選用了輕音樂(lè)《月光水岸》作為背景音樂(lè)渲染氣氛，讓孩子們?cè)趦?yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事。第一環(huán)節(jié)我采用播放動(dòng)畫片《開心的小兔子》我主線，引出了小兔子為什么在樹林里開心的又唱又跳，是因?yàn)樽蛱焱砩系玫搅藡寢尯芏嗟膼?ài)。第二環(huán)節(jié)我分段講述故事，讓孩子欣賞故事，了解小兔子和兔媽媽之間的愛(ài)到底有多少，通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)言的模仿，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和愛(ài)的表達(dá)；第三環(huán)節(jié)我選用了大量的ppT圖片展示和幼兒人手一張小圖片進(jìn)行交流講述，幫助孩子們拓展經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己對(duì)老師、家人、朋友的愛(ài)；第四環(huán)節(jié)我播放課件及《愛(ài)》的音樂(lè)，用舞蹈動(dòng)作來(lái)表示自己心中的愛(ài)。最后在延伸活動(dòng)中請(qǐng)幼兒回家后把心中的愛(ài)對(duì)家人、對(duì)好朋友、對(duì)老師表達(dá)??整個(gè)活動(dòng)以“愛(ài)”字為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地進(jìn)行。鼓勵(lì)幼兒勇敢地用“?多?我就有多愛(ài)你”的句式表達(dá)自己的情緒情感。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)愛(ài)的情感，體念親子深情，從而激發(fā)了孩子們的興趣，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境，并在和諧的氣氛中完成了教學(xué)活動(dòng)，收到了很好的效果。

但在很多中孩子存在一些不足之處：在拓展活動(dòng)這一環(huán)節(jié)，語(yǔ)言引導(dǎo)還不到位，局限了孩子們的思維，沒(méi)有延長(zhǎng)幼兒在互相交流中的時(shí)間，語(yǔ)言表達(dá)不夠盡興；第四環(huán)節(jié)用舞蹈動(dòng)作來(lái)表示自己心中的愛(ài)時(shí)間稍微短了一點(diǎn)，應(yīng)多跳幾遍，從而讓孩子們盡情表達(dá)濃濃的愛(ài)意。這在以后的工作在加于改進(jìn)。

2012年

第四篇：罐子里的聲音

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中，辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)指示牌要求行動(dòng)，并能隨音樂(lè)較有節(jié)奏的表演。

3、讓幼兒體驗(yàn)聲音給人帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、罐子32個(gè)、紅豆若干、核桃若干、米若干

2、指示牌紅豆、米、核桃

3、音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、教師出示空罐子，搖一搖

師：看看今天顧老師帶來(lái)了好多好多的罐子？ 師：罐子里面有東西嗎？（幼：沒(méi)有?。煟耗阍趺粗罌](méi)有？（幼：沒(méi)有聲音）

師：沒(méi)有聲音可能罐子里沒(méi)有東西，打開罐子看看到底有沒(méi)有東西哦！

2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進(jìn)一個(gè)核桃，搖一搖

師：顧老師要來(lái)變魔術(shù)了，你再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)里沒(méi)有聲音？ 師：現(xiàn)在里面有東西嗎？

師：你是怎么知道的?（幼：有聲音所以有東西）

3、師小結(jié)：有聲音了，有聲音就是里面有東西了對(duì)嗎？

二、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜。在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中，辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。

1、游戲挑罐子——教師請(qǐng)幼兒用耳朵找一個(gè)有東西的罐子玩一玩。師：我這兒呀有這么多的罐子，考考小朋友的耳朵誰(shuí)的最靈？找一個(gè)里面有東西的罐子。罐子都封住的不可以打開的噢！今天用耳朵找一找哦！

師：誰(shuí)的罐子里有東西的？ 師：大家都有的??！

師：罐子寶寶保護(hù)好，罐子寶寶一直發(fā)聲音聲音也會(huì)啞掉的哦！

2、聽(tīng)辨聲音，為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。師：罐子寶寶都有聲音對(duì)吧？里面的聲音一樣嗎？聽(tīng)聽(tīng)，你的東西和他的東西一樣嗎？那我們來(lái)給罐子寶寶找找朋友。

①選出一名幼兒找聲音相同的罐子寶寶。注：先請(qǐng)一個(gè)罐子里是核桃的寶寶上前，因?yàn)楹颂业穆曇糇钊菀妆嬲J(rèn)。

師：我們先來(lái)請(qǐng)一個(gè)朋友，給你罐子里的東西找一個(gè)好朋友，找不到好朋友很孤單的哦，仔細(xì)聽(tīng)哦！師：先聽(tīng)聽(tīng)他的，他來(lái)給你找了，誰(shuí)是他的朋友？是他好朋友趕快站上來(lái)。

②教師拿大米罐子找朋友，因?yàn)榇竺着c核桃聲音差別大。師：顧老師來(lái)和你們找朋友了，誰(shuí)和我是好朋友站上來(lái)?、凼Ｓ嗟木褪羌t豆寶寶，教師請(qǐng)剩余的孩子一起搖一搖。

④請(qǐng)聲音一樣的孩子坐在一起，然后聲音一樣的罐子放在一起。

3、讓幼兒了解每一個(gè)罐子中的材料，并認(rèn)識(shí)紅豆、核桃、米。①師：你們知道嗎，今天顧老師在這三個(gè)罐子里放了這三樣?xùn)|西?、诔鍪局甘九?，依次認(rèn)識(shí)紅豆、核桃、米 A：出示米指示牌 師：這是什么？

B：出示紅豆指示牌 師：這是什么呀？（紅豆寶寶）C：出示核桃寶寶指示牌 師：還有一種是……？

4、感知不用物體發(fā)出的不同聲音，鼓勵(lì)幼兒將物體與聲音對(duì)上號(hào) 師：看了這三種東西你猜猜誰(shuí)是核桃寶寶？（教師一一搖一搖請(qǐng)幼兒辨別）

師：你剛才是拿了什么寶寶的？核桃寶寶拿回去。XX小朋友你們拿的是什么寶寶??？你們呢？

三、游戲——“警察叔叔 紅 綠 燈”

1、幼兒了解游戲規(guī)則：看標(biāo)記牌，輪流搖自己的罐子。

師：警察叔叔這樣子（教師將標(biāo)記反面紅色的展示給幼兒看），看到紅燈，就不好出聲的哦！警察叔叔反過(guò)來(lái)就你來(lái)出聲，會(huì)不會(huì)？罐子寶寶保護(hù)好！先來(lái)試試看。

2、教師出示指示牌 相應(yīng)指示牌的寶寶搖一搖（練習(xí)兩到三次）注：見(jiàn)紅色便是停止

3、教師清唱《幸福拍手歌》，幼兒根據(jù)教師出示的標(biāo)記牌依次搖罐子演奏。

師：顧老師要唱一首歌和警察叔叔一起讓你們發(fā)聲音，這個(gè)聲音會(huì)很好聽(tīng)的。

注：教師清唱，幼兒伴奏。

4、隨音樂(lè)練習(xí)

師：顧老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)樂(lè)隊(duì)，音樂(lè)很快的所以寶寶的眼睛耳朵要特別亮哦！我們一起來(lái)試試。

四、延伸探究活動(dòng)

1、師：聽(tīng)聽(tīng)想想，罐子里沒(méi)聲音就代表沒(méi)東西嗎？

2、出示裝有紙的罐子，搖一搖。師：沒(méi)聲音，為什么？

第五篇：小班語(yǔ)言《罐子的聲音》教案

小班語(yǔ)言《罐子的聲音》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中，讓罐子發(fā)出好聽(tīng)的聲音。

2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)能力。

3、讓幼兒獲得探索的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

裝有核桃、紅豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)探索怎么樣罐子會(huì)有聲音。

1、老師出示一個(gè)空易拉罐，搖一搖，問(wèn)：“這個(gè)罐子里有東西嗎？”“你怎么知道沒(méi)有東西的？”（沒(méi)聽(tīng)到聲音）

2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進(jìn)一個(gè)核桃，搖一搖：“現(xiàn)在里面有東西嗎？”“為什么？”（有聲音所以有東西）

3、老師帶了好多罐子，你去找一個(gè)里面有東西的罐子，請(qǐng)幼兒用耳朵找到一個(gè)有東西的罐子玩一玩。用耳朵去找找那些罐子是有聲音的，找好了帶回座位上。（讓孩子自己體會(huì)聲音）

二、通過(guò)聽(tīng)聲音，引導(dǎo)幼兒分辨罐子里面的東西是否一樣。

1、老師搖一搖罐子，大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)罐子里的東西是不是一樣，大家來(lái)為罐子里的東西找朋友啊。

玩游戲：教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。老師叫一個(gè)學(xué)生搖罐子，大家通過(guò)罐子的聲音來(lái)分辨里面的東西是否一樣。

老師搖罐子，誰(shuí)是我的朋友？你是我朋友嗎？（讓學(xué)生自己分辨聲音）（三個(gè)好朋友坐在了一起，分成一組）

最后三個(gè)幼兒分成一組，好朋友坐在一起

2、讓幼兒了解每個(gè)罐子中的材料以及特點(diǎn)。罐子里面有米寶寶，核桃寶寶，紅豆寶寶。

你們剛剛拿的是什么寶寶？自己拿回自己的罐子寶寶。

三、引導(dǎo)幼兒再次鞏固罐子里不同材料發(fā)出的不同聲音 老師舉出不同的卡片，不同組進(jìn)行回應(yīng)搖罐子.(通過(guò)老師唱歌，加快速度，搖罐子)

四、延伸探究活動(dòng)

聽(tīng)聽(tīng)想想，罐子里沒(méi)聲音就代表沒(méi)物品嗎？出示裝有紙的罐子，搖一搖，沒(méi)聲音，為什么？