第一篇：現(xiàn)在完成時(shí)說課稿

現(xiàn)在完成時(shí)說課稿

張

紅

項(xiàng)城市第三初級中學(xué)

現(xiàn)在完成時(shí)說課稿

教材分析

（一）內(nèi)容分析

現(xiàn)在完成時(shí)是課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生重點(diǎn)掌握的語法項(xiàng)目，也是初中英語語法的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。語法現(xiàn)象較為復(fù)雜，難度較大，是中考重點(diǎn)考查的內(nèi)容之一。

其考點(diǎn)主要體現(xiàn)在： 1.基本用法。

2.have gone to / have been to/ have been in 的區(qū)別。3.延續(xù)性動詞和非延續(xù)性動詞在現(xiàn)在完成時(shí)中的應(yīng)用。

4.現(xiàn)在完成時(shí)與一般過去時(shí)的區(qū)別。根據(jù)以上考點(diǎn)的分析和發(fā)展學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力為宗旨制定一下教學(xué)目標(biāo)

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與能力：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生鞏固現(xiàn)在完成時(shí)和一般過去時(shí)的有關(guān)知識，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決時(shí)態(tài)的題目。

2.過程與方法：通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。

3.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生樹立較強(qiáng)的自信心，形成克服困難的意志。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)

由于英語和漢語兩種語言對“完成”和“過去”概念定義的差異，學(xué)生往往對兩種時(shí)態(tài)的含義和用法產(chǎn)生混淆，同時(shí)兩種時(shí)態(tài)既有聯(lián)系又有區(qū)別，因此，正確理解現(xiàn)在完成時(shí)和一般過去時(shí)的用法及區(qū)別，正確使用現(xiàn)在完成時(shí)和一般過去時(shí)解決有關(guān)時(shí)態(tài)的題目既是本節(jié)課的重點(diǎn)，又是本節(jié)課的難點(diǎn)。二．教法學(xué)法分析

說教法：結(jié)合教材和本課的特點(diǎn)，采用講授和練習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法。精講巧練，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動。

說學(xué)法：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在課堂上指導(dǎo)學(xué)生使用了比較歸納、分析概括的方法，這樣不僅有利于學(xué)生更好地從整體上理解和把握知識的結(jié)構(gòu)和體系，更有利于發(fā)展學(xué)生求同辯異的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。三．教學(xué)過程分析

第一步：知識復(fù)習(xí)總結(jié)，首先分別復(fù)習(xí)一些時(shí)態(tài)的有關(guān)知識，再對時(shí)態(tài)進(jìn)行比較歸納，使學(xué)生從整體上理解和把握已學(xué)時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)和體系。第二步：知識點(diǎn)的講解和練習(xí)。通過復(fù)習(xí)已學(xué)時(shí)態(tài)知識結(jié)合例句，對本課要學(xué)習(xí)的時(shí)態(tài)進(jìn)行講解。結(jié)合所講，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成有關(guān)練習(xí)。達(dá)到讓學(xué)生熟練運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力的目標(biāo)。五．教學(xué)反思

通過本節(jié)課，學(xué)生掌握了現(xiàn)在完成時(shí)的各種用法以及現(xiàn)在完成時(shí)和一般過去時(shí)的區(qū)別，能夠運(yùn)用所掌握的知識解決遇到的題目，效果較好。但由于時(shí)間關(guān)系練習(xí)量太少。

第二篇：現(xiàn)在完成時(shí)說課稿

現(xiàn)在完成時(shí)說課稿

今天我說課的題目是九年級英語時(shí)態(tài)專題復(fù)習(xí)中的《現(xiàn)在完成時(shí)》。下面我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)程序、四個(gè)方面說一下我這節(jié)課的思路，希望在這里能得到各位教師評點(diǎn)、討論和指正。

一、說教材。

1、現(xiàn)在完成時(shí)是九年級課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生重點(diǎn)掌握的語法項(xiàng)目。也是中招考試的復(fù)習(xí)要點(diǎn)，但是由于考點(diǎn)較多，不容易熟練掌握，給學(xué)生解題造成一定困難。本節(jié)課就是要對所學(xué)過現(xiàn)在完成時(shí)的各個(gè)考點(diǎn)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，以幻燈片的形式呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的歸納，并結(jié)合針對性的高強(qiáng)度反饋題目，鞏固和提高學(xué)生的解題技巧，這也是本節(jié)課的重難點(diǎn)。

二、說教法： 結(jié)合教學(xué)和復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)，采用歸納和反饋相結(jié)合的教學(xué)方法，以多媒體輔助教學(xué)貫穿整個(gè)教學(xué)過程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。

三、說學(xué)法：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在課堂上指導(dǎo)學(xué)生使用了比較歸納、分析概括、及時(shí)反饋的方法，這樣不僅有利于學(xué)生更好地從整體上理解和把握知識的結(jié)構(gòu)和體系，更有利于發(fā)展學(xué)生求同辯異的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

四、說教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：今天我們主要是系統(tǒng)復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)這一語法項(xiàng)目，針對大家解題過程中的易錯(cuò)考點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高大家的歸納和解題能力。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

學(xué)生自由回顧現(xiàn)在完成時(shí)概念。

讓學(xué)生翻譯現(xiàn)在完成時(shí)的句子，幻燈片呈現(xiàn)出來，學(xué)生觀察其基本結(jié)構(gòu)，并歸納要點(diǎn)。1）現(xiàn)在完成時(shí)肯定陳述句基本結(jié)構(gòu)是_____________+__________

2）其否定句的基本機(jī)構(gòu)是_____________+__________

3）一般疑問句是將________________直接提到主語之前，其他不變，句末變問號，并

用_______________做肯定或否定回答。

4）還可用_______________構(gòu)成反義疑問句。5.幻燈片出示考點(diǎn)練習(xí)1，學(xué)生邊做邊區(qū)別have / has been(to): have / has gone(to);have / has been(in)，并歸納要點(diǎn)。、1)_____________________表示“去過某地，已回” ；還可表示“從未去過某地”，或與次數(shù)連用表示“去過某地幾次”

2).____________________表示“去了某地，未歸”

3).___________________與時(shí)間段連用，表示“在某地多長時(shí)間” 6.出示考點(diǎn)練習(xí)2區(qū)別already, ever, never, just, yet，并歸納要點(diǎn)。1).__________用在肯定陳述句句中或句尾。2).__________只用在肯定陳述句句中。

3).__________用在否定句和疑問句句尾。

4).__________用在否定句句中。

7.出示考點(diǎn)練習(xí)3區(qū)別運(yùn)用for 和since, 并歸納要點(diǎn)。1).__________+時(shí)間段。

2).___________+ 一般過去時(shí)的句子

3).___________+ 表示過去的時(shí)間點(diǎn)

4).___________+ 時(shí)間段+ ago 8.歸納現(xiàn)在完成時(shí)的標(biāo)志。

1).already, _______, _______,______, ____和______等。

2).in recent years, _____________, _____________________ 等。3).so far, _________ 等。

4)._________+時(shí)間段；since;5).次數(shù)等。

9.出示考點(diǎn)4區(qū)別運(yùn)用短暫性動詞和延續(xù)性動詞，并歸納要點(diǎn)。

在現(xiàn)在完成時(shí)的肯定句中，短暫性動詞必須變化成延續(xù)性動詞才能與時(shí)間段連用。10.歸納短暫性動詞與延續(xù)性動詞對應(yīng)轉(zhuǎn)化。11.3分鐘自由復(fù)習(xí)本節(jié)歸納的要點(diǎn)。出示堂清試題，演板，核對。

（）1.---Where have you ___, Sure?---I’ve been to Yunnan.A.been to

B.been

C.gone to D.Gone（）2.---Have you ____ been to the Great Wall?---Not ____.A.already, never

B.yet, never

C.ever, yet

D.just, yet（）3.They ____ over 100 schools in the past few years.A.built

B.build

C.have built

D.are building（）4.I have visited my grandmother twice ____ I came back.A.since

B.for

C.form

D.When（）5.They ____ their hometown for 10 years.A.leave

B.left

C.have left

D.have been away from 13.出示中考鏈接。

（）1.---Excuse me, ____ you seen the film yet?

---Yes, I _____ it last night.A.have, saw B have, have seen

C have, seen

D have, see（）2.You’ve never seen such a wonderful film before, _______?

A.haven’t you

B.have you

C.do you

D.don’t you（）3.He ____ the bike for 3 years.A.has borrowed

B.has bought

C.has had

D.has lent（）4.---Ann has gone to Shanghai.---So ____ her parents.A.has

B.have

C.does

D.do

14.小結(jié)。本節(jié)課我們系統(tǒng)的歸納并反饋了現(xiàn)在完成的考點(diǎn)知識，希望大家能通過這節(jié)課進(jìn)一步提高自己現(xiàn)在完成時(shí)的解題技巧??

第三篇：現(xiàn)在完成時(shí)說課稿

現(xiàn)在完成時(shí)說課稿

翟志元

今天我說課的題目是九年級英語時(shí)態(tài)專題復(fù)習(xí)中的《現(xiàn)在完成時(shí)》。下面我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)程序、教學(xué)中的不足五個(gè)方面說一下我這節(jié)課的思路，希望在這里能得到各位教師評點(diǎn)、討論和指正。

一、說教材。

1、教材的地位和作用：現(xiàn)在完成時(shí)是課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生重點(diǎn)掌握的語法項(xiàng)目。這一時(shí)態(tài)在七八年級已經(jīng)學(xué)習(xí)過，學(xué)生已經(jīng)有了一定的感性認(rèn)識，但缺乏系統(tǒng)化。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生系統(tǒng)掌握這兩種時(shí)態(tài)的用法并能根據(jù)具體的語言環(huán)境熟練使用。因此說本節(jié)課對學(xué)生今后的升學(xué)和終身學(xué)習(xí)具有十分重要的地位和作用。

2、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定如下： 知識目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)使學(xué)生鞏固現(xiàn)在完成時(shí)和一般過去時(shí)的有關(guān)知識并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決時(shí)態(tài)的題目。

能力目標(biāo)：提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。

德育目標(biāo)：根據(jù)我校學(xué)生英語基礎(chǔ)差、底子薄的實(shí)際情況，我將這節(jié)課的德育目標(biāo)確立為通過復(fù)習(xí)使學(xué)生樹立較強(qiáng)的自信心，形成克服困難的意志。

3、重點(diǎn)和難點(diǎn)：由于英語和漢語兩種語言對“完成”和“過去”概念定義的差異，學(xué)生往往對兩種時(shí)態(tài)的含義和用法產(chǎn)生混淆，同時(shí)兩種時(shí)態(tài)既有聯(lián)系又有區(qū)別，因此，正確理解現(xiàn)在完成時(shí)和一般過去時(shí)的用法及區(qū)別，正確使用現(xiàn)在完成時(shí)和一般過去時(shí)解決有關(guān)時(shí)態(tài)的題目既是本節(jié)課的重點(diǎn)，又是本節(jié)課的難點(diǎn)。

二、說教法： 結(jié)合教材和初三復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)，采用講授和練習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法。精講巧練，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動。

教學(xué)手段：主要以多媒體輔助教學(xué)貫穿整個(gè)教學(xué)過程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。

三、說學(xué)法：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在課堂上指導(dǎo)學(xué)生使用了比較歸納、分析概括的方法，這樣不僅有利于學(xué)生更好地從整體上理解和把握知識的結(jié)構(gòu)和體系，更有利于發(fā)展學(xué)生求同辯異的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

四、說教學(xué)程序

為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我是這樣安排教學(xué)程序的。

1、復(fù)習(xí)：（1）首先，從四組學(xué)生中各選出一對用現(xiàn)在完成時(shí)表演人口、環(huán)保、祖國發(fā)展及建議看病的對話；接著利用單詞卡片復(fù)習(xí)過去式和過去分詞；最后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)其構(gòu)成規(guī)律。

2、導(dǎo)入、呈現(xiàn)：首先引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)現(xiàn)在完成時(shí)結(jié)構(gòu)、用法；接著通過聽錄音填詞完成文章引出與完成時(shí)的連用詞。

3、鞏固操練：首先引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別使用“ have gone to” ,“ have been to” and “ have been in”的用法。接著引導(dǎo)區(qū)別現(xiàn)在完成時(shí)和一般過去時(shí)的用法；然后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)短暫性動詞和延續(xù)性動詞的用法區(qū)別及其轉(zhuǎn)化形式，以及for, since 的用法。

4、交際練習(xí)：讓學(xué)生用“ Have you ever??” or “ Have you ?yet?”的句型調(diào)查五位同學(xué)；再倆倆對話，用單數(shù)第三人稱形式介紹調(diào)查結(jié)果；接著做有關(guān)筆頭練習(xí)。

5、小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課要點(diǎn)、難點(diǎn)。培養(yǎng)自我歸納總結(jié)所學(xué)知識的能力。

6、綜合探究活動：引導(dǎo)學(xué)生小組討論合作，進(jìn)行筆頭寫作。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

7、布置作業(yè) 包括復(fù)習(xí)的配套練習(xí)、繼續(xù)完成寫作，以鞏固本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容。

第一步：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，向?qū)W生出示兩個(gè)表格：（1）、英語中的8種時(shí)態(tài)（2）、歷年中考試題中時(shí)態(tài)的考查。通過這些表格使學(xué)生認(rèn)識到本節(jié)課的重要性，從而在聽課過程中能夠主動而有目的的完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，使本節(jié)課的教學(xué)思路和內(nèi)容更清晰。

第二步：知識復(fù)習(xí)總結(jié)，首先分別分別復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)和一般過去時(shí)的有關(guān)知識，對重點(diǎn)進(jìn)行分析并結(jié)合習(xí)題進(jìn)行鞏固，再對兩種時(shí)態(tài)進(jìn)行比較歸納，使學(xué)生從整體上理解和把握這兩種時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)和體系。

第三步：知識點(diǎn)練習(xí)。結(jié)合歷屆中考試題中部分考查現(xiàn)在完成時(shí)和一般過去時(shí)的試題讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。達(dá)到讓學(xué)生熟練運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力的目標(biāo)。

五、說板書設(shè)計(jì)

把黑板分為兩欄，左邊板書現(xiàn)在完成時(shí)和一般過去時(shí)的要點(diǎn)，右邊板書講解試題過程中的要點(diǎn)和部分例句。

第四篇：現(xiàn)在完成時(shí)免費(fèi)課件

英語中的語法是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，下面就是小編為您收集整理的現(xiàn)在完成時(shí)免費(fèi)課件的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯(cuò)的話可以分享給更多小伙伴哦！

現(xiàn)在完成時(shí)免費(fèi)課件

謂語動詞構(gòu)成：I/we/you/they have worked;he/she/it has worked

(1)表示過去某一時(shí)刻發(fā)生，且延續(xù)到現(xiàn)在的動作或狀態(tài)，這種情況常與表示一段的時(shí)間狀語連用

We have lived here since last October.自從去年十月份我們就一直住在這兒。

She has studied English for 5 years.她學(xué)英語已有5年之久

(2)表示某個(gè)已經(jīng)發(fā)生且對現(xiàn)在造成影響或結(jié)果的動作，這種情況常不與任何時(shí)間狀語連用

I'm sorry I have lost my key.I can't open the door.對不起，我把鑰匙弄丟了.門開不了了.She has left.If you want to see her, you'll have to come tomorrow.她已經(jīng)走了.如果你想見她的話，你得明天再來一趟.英語學(xué)習(xí)—語法—現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)

謂語動詞構(gòu)成：I/ we/ you/ they have been working

He / she/ it has been working

(1)表示從過去某時(shí)開始一直持續(xù)到現(xiàn)在的動作，并且還將持續(xù)下去

The Chinese have been making paper for two thousand years.中國有2000年的造紙歷史.I have been learning English since three years ago.自從三年前以來我一直在學(xué)英語.(2)表示在說話時(shí)刻之前剛剛結(jié)束的動作

We have been waiting for you for half an hour.我們已經(jīng)等你半個(gè)鐘頭了.(3)有些現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的句子等同于現(xiàn)在完成時(shí)的句子

They have been living in this city for ten years.They have lived in this city for ten years.他們在這個(gè)城市已經(jīng)住了10年了.I have been working here for five years.I have worked here for five years.我在這里已經(jīng)工作兩年了.(4)大多數(shù)現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的句子不等同于現(xiàn)在完成時(shí)的句子

I have been writing a book.（動作還將繼續(xù)下去）我一直在寫一本書.I have written a book.（動作已經(jīng)完成）我已經(jīng)寫了一本書.(5)表示狀態(tài)的動詞不能用于現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)

I have known him for years.我認(rèn)識他已經(jīng)好幾年了.這類不能用于現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的動詞還有：love愛，like喜歡，hate討厭，等.英語學(xué)習(xí)—語法—一般將來時(shí)

謂語動詞構(gòu)成：I/ we shall work，he/ she/ it/ you/ they will work

will在陳述句中用于各人稱，在疑問句中常用于第二人稱

(1)表示將要發(fā)生的動作

Perhaps I shall play a visit to France this winter.我可能在今年冬天到法國觀光。

Will you be at home at seven this evening? 今晚七點(diǎn)你會在家嗎？

(2)“be going to +不定式”多用于口語中，表示打算、將要發(fā)生的事.What are you going to do tomorrow? 明天你要干什么？

Look at the dark clouds, there is going to be a storm.看那烏云，暴風(fēng)雨快來了.(3)“be +不定式”表示安排或計(jì)劃好了的動作

When are they to hand in their plan? 他們的計(jì)劃什么時(shí)候交上來？

The queen is to visit Japan next year.女王將于明年訪日.(4)“be about +不定式”表示即將發(fā)生的動作

He is about to retire.他即將退休.The English evening is about to begin.英語晚會即將開始.(5)come，go等動詞用“一般現(xiàn)在時(shí)”表示按規(guī)定、計(jì)劃或時(shí)間表將要發(fā)生的事

He starts next week.他下個(gè)星期出發(fā).We leave very soon.我們很快就離開.(6)come，go等動詞在口語中用“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”表示主語計(jì)劃將要作的動作

They are leaving for New York tomorrow.明天他們將要?jiǎng)由砬巴~約.Is your brother departing soon? 你的兄弟很快就要啟程嗎？

英語學(xué)習(xí)—語法—過去完成時(shí)

謂語動詞構(gòu)成：I/we/you/they had worked;he/she/it had worked

(1)表示過去某一時(shí)刻之前已經(jīng)完成的動作，常與由by，before引導(dǎo)的時(shí)間狀語連用

We had learned 5000 words by the end of last month.到上個(gè)月底為止我已經(jīng)學(xué)了五千個(gè)單詞.I had finished the composition before supper.晚飯前我就已經(jīng)把作文寫完了.(2)表示過去某一動作之前已經(jīng)完成的動作，常與由when，before等連詞引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句連用

When I woke up it had already stopped raining.我醒來的時(shí)候雨就已經(jīng)停了.I hadn't learned any English before I came here.我來這兒之前沒學(xué)過英語.(3)用于賓語從句或間接引語中

I wondered who had taken the umbrella without permission.我想知道誰不經(jīng)允許就把雨傘拿去.He told me that he had passed the exam.他告訴我他已通過考試.(4)某些動詞的過去完成時(shí)表示一個(gè)打算要做卻沒有做成的事.I had intended to come over to see you last night, but someone called and I couldn't get away.昨晚我本打算來看你，但有人來找，脫不開身.We had hoped to catch the early bus, but found it was gone.我們本來希望乘早班車，卻發(fā)現(xiàn)車已開了.(5)用于表示與過去事實(shí)相反的虛擬條件從句中

If you had come yesterday, you would have met him.如果你昨天來的話，你就已經(jīng)見到他的面了.She would have come if she hadn’t been so busy.要不是這么忙的話，她就已經(jīng)來了.英語學(xué)習(xí)—語法—過去進(jìn)行時(shí)

謂語動詞構(gòu)成：I/he/she/it was working;we/you/they were working

(1)表示過去某一時(shí)刻或過去某段時(shí)間內(nèi)正在進(jìn)行的動作，一般要有表示過去時(shí)間的狀語

At that time she was working in Oxford.那時(shí)，她正在牛津大學(xué)工作.It was raining at 6 o'clock this morning.今天早晨六點(diǎn)鐘天正下著雨.What were you doing when I phoned you last night? 昨晚我給你打電話時(shí)你在干什么？

(2)可用來表示由過去某時(shí)持續(xù)到另一時(shí)間的過去動作

He was studying in Cambridge between 1999 and 2001.在1999年和2001年那段時(shí)間，他在劍橋?qū)W習(xí).From January to March I was traveling in Egypt.從3月份到4月份期間，我在埃及旅游.(3)表示故事發(fā)生的背景

It was a sunny morning.Some people were sitting on the riverbank.Some were walking with their dogs.Several boys were playing football nearby...一個(gè)陽光明媚的清晨.河堤上坐著幾個(gè)人.有的人在溜狗.不遠(yuǎn)處有幾個(gè)男童在踢足球...(4)與某些動詞連用時(shí)，代替過去將來時(shí)

這類動詞有 come來, go去, leave離開, start開始, stay逗留 等.主語必須是人.He telephoned me, saying that his aunt was coming to see me soon.他打電話給我，說他姨很快就要看我了.五、現(xiàn)在完成時(shí)

謂語動詞構(gòu)成：I/we/you/they have worked;he/she/it has worked

(1)表示過去某一時(shí)刻發(fā)生，且延續(xù)到現(xiàn)在的動作或狀態(tài)，這種情況常與表示一段的時(shí)間狀語連用

We have lived here since last October.自從去年十月份我們就一直住在這兒。

She has studied English for 5 years.她學(xué)英語已有5年之久

(2)表示某個(gè)已經(jīng)發(fā)生且對現(xiàn)在造成影響或結(jié)果的動作，這種情況常不與任何時(shí)間狀語連用

I'm sorry I have lost my key.I can't open the door.對不起，我把鑰匙弄丟了.門開不了了.She has left.If you want to see her, you'll have to come tomorrow.她已經(jīng)走了.如果你想見她的話，你得明天再來一趟.英語學(xué)習(xí)—語法—現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

謂語動詞構(gòu)成：I am =I’m working , she/he/it is = he’s等 working, We/you/they are =We’re等working

(1)表示說話時(shí)正在進(jìn)行或發(fā)生的動作

Please don’t make so much noise, I’m writing a composition.不要吵鬧,我正在寫作文.Let’s set off, it isn’t raining now.咱們出發(fā)把,現(xiàn)在天不下雨了.(2)有時(shí)通過上下問可以判斷出應(yīng)采用何種時(shí)態(tài)

Its four o’clock in the afternoon, the children are playing football on the sports ground.現(xiàn)在是下午4點(diǎn),孩子們在操場上踢足球.(3)表示現(xiàn)階段正在進(jìn)行而說話時(shí)不一定在進(jìn)行的動作

We are working in a factory these days.這幾天我們在一家工廠工作.They are compiling a dictionary.他們在編一本詞典.(4)在口語中表示主語計(jì)劃將要做的動作

They are leaving for New York tomorrow.明天他們將要?jiǎng)由砬巴~約.(5)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與always等副詞連用時(shí)帶有感情色彩

He's always quarrelling with others.他老喜歡跟別人吵架.She is constantly worrying about her son's health.她不停地為她兒子的健康擔(dān)心著.The boy is forever asking questions.那個(gè)男孩老是提問問題.(6)有的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句子和一般現(xiàn)在時(shí)同義。用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示問者的關(guān)切心情

How are you feeling today? 你今天感覺如何？

I am looking forward to your next visit.我盼望你下次再來.Why are you looking so sad? 為什么你看起來這么愁眉苦臉的樣子呢？

(7)有的動詞用于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示“逐漸”的含義

Our study is becoming more interesting.我們的學(xué)習(xí)變得越來越有趣了.The leaves are turning red.樹葉漸漸地變紅了.Wait a moment，I am finishing my supper.等一會兒，我的晚飯就要吃完了.(8)“be”動詞的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)?！癰e”動詞用于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示說話者認(rèn)為是短暫的、和平常不一樣的、甚至是偽裝的.He is being foolish.他在裝傻.He is being honest.他表現(xiàn)得特別老實(shí).I can't understand why he is being so selfish.我不明白此時(shí)他為何如此自私.

第五篇：一般過去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)

一．一般將來時(shí)： _____________________________________The door bell is ringing.Ok, I will answer the door.Mom is busy cooking.I will help.Be going to 表將來：

(1)Basketball is my favorite.I am going to be a basketball player someday.(2)Debbie is going to swim across the England channel tomorrow.(3)She is going to set out from the French coast at five o’clock._____________________________________

(4)Look at the clouds.There is going to be a storm.(5)These two groups of people are angry here.They are going to conflict with each other._____________________________________

(6)He is staying in his cousin’s for a week.(7)I am leaving for London next week._______________________________.二．_____________________在時(shí)間或條件狀語中的_____ 表將來

(1)Tomorrow he will be watching her anxiously as she swims to England.(2)I will be meeting her at the station when she arrived tomorrow.(3)If you park your car in the wrong place, a traffic policeman will soon find it.(4)if he lets you go without a ticket, you will be very lucky.三．_____________ 在 _____________中表將來

(1)The sports meeting takes place On October 18.(2)The train leaves at eight every morning from this station.四．現(xiàn)在完成時(shí)（have/has done）

表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在產(chǎn)生的結(jié)果和影響。

We have had our breakfast.我們已經(jīng)吃完飯了。

表示過去發(fā)生而持續(xù)到現(xiàn)在的動作或狀態(tài)。常與since, for連用。謂語動詞必須是延續(xù)性動詞。HHHHHHHHHHHHjjj Hjkasjfklasjfklasdjl;fj he He has been in Hong Kong for ten years.He has learned English for six years.He has learned English since 1997.強(qiáng)調(diào)不久前剛剛完成的動作。常與yet(用于否定和疑問句), just, already連用，謂語動詞是終止性動詞。

He has just gone out.I have already finished my lunch.與一般過去時(shí)的區(qū)別。一般過去時(shí)表示事情發(fā)生在過去，不強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)在的關(guān)系，與表示過去的時(shí)間狀語連用?，F(xiàn)在完成時(shí)強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)在的關(guān)系、對現(xiàn)在的影響，不能與表示過去的時(shí)間狀語連用。

現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)（have/has been doing）。動作從過去開始，一直延續(xù)到現(xiàn)在。How long have you been collecting shells? Have you been skating for five hours?

現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)與現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別

沒有時(shí)間狀語時(shí)，前者表示動作__________，后者表示動作___________。The students have been preparing for the exam.The students have prepared for the exam.有時(shí)間狀語時(shí)，前者表示動作__________，后者則不知道是否________ We have been living here for ten years.We have lived here for ten years.