第一篇：立線裝飾教案及教學(xué)反思[最終版]

立線裝飾

江蘇省宿遷市王憶凡

[教學(xué)目標(biāo)]：

1、通過學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活之美，培養(yǎng)學(xué)生一雙審美的眼睛，能根據(jù)不同的材質(zhì)，因材施藝，創(chuàng)作立線裝飾。

2、感受線的魅力，了解立線裝飾的概念，一般表現(xiàn)方法，感受立線裝飾的美。

[教學(xué)重點(diǎn)]：

線的不同表現(xiàn)方法，立線裝飾的表現(xiàn)方法 [教學(xué)難點(diǎn)]：

線在表現(xiàn)作品中的美學(xué)原則的運(yùn)用。[教學(xué)過程]：

一、導(dǎo)入

1、比一比看誰在一分鐘內(nèi)畫出各種形狀的線畫最多？

同學(xué)們之前我們體驗(yàn)了美術(shù)作品中千變?nèi)f化的線。你們可以嘗試著自己去畫些不同的線。

2、老師在不同的線下邊各加一筆，看畫面有什么變化？

在紙上畫出來或請同學(xué)上黑板（很好，大家用線表現(xiàn)出了一定的想法）下面老師給這些線條添上幾筆，看有什么不同的效果。（請同學(xué)答）

3、想一想線的表現(xiàn)手法有哪些：線描、速寫、立線

4、給些圖片結(jié)合之前的環(huán)節(jié)提問：這是什么裝飾手法？導(dǎo)入立線裝飾的概念（對了）那你有沒有想過把這些立體的線條直接用于畫面，設(shè)計(jì)出豐富的作品呢？（這種方法就是我們今天要學(xué)的第八課立體裝飾）對照圖形，理解概念。（為了便于理解，老師拿一幅圖來講解立線裝飾的特征。）

二、啟發(fā)學(xué)生在生活中尋找立體的線（多媒體展示：生活中不同的立體的線。）大家想想類似這樣的立體線條是否僅僅存在于畫中呢？（不是）哦！它想個頑皮的孩子，它就躲在我們的生活中，大家一起把它找出來吧。（請同學(xué)回答）（很好，說明大家觀察生活很細(xì)致）

生活中的樹枝，藤條，廢舊電線，毛線，火柴棒等等都是立體的線，那么大家有沒有想過把這些物體用于畫中是什么樣的呢？

三、欣賞立線裝飾作品：感悟作品之美，談?wù)J識體會，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，作品中不同材質(zhì)的運(yùn)用產(chǎn)生不同的效果。

四、嘗試體驗(yàn)立線裝飾創(chuàng)作：師示范

這么美的畫，你一定想知道是如何作出來的？（由于大家所帶的工具只有皺紋紙和卡紙）那么，今天我們就其中的一種紙立線畫，來介紹一下它的制作方法。制作步驟：

①

首先準(zhǔn)備一張做底版的紙； ②

構(gòu)思要畫的內(nèi)容，用鉛筆打草稿 ③

將其余的紙作成線的形狀

④

大家想想，如何把這些紙作成線狀材料呢？有哪些方法（剪、擰、纏、卷、折）

⑤

工具準(zhǔn)備好了，下面就是粘成一幅畫了，一幅美麗的畫就完成了。

五、大家來找茬

在紙立線制作中會出現(xiàn)很多問題，這是小林同學(xué)在操作之前的幾點(diǎn)認(rèn)識，請你找一找哪些是錯誤的觀點(diǎn)。

1.我準(zhǔn)備把素描紙裁成3厘米寬的紙條，也許這樣才能顯得立體； 2.在薄薄的蠟光紙上做立線裝飾;3.可用普通膠棒粘貼； 4.立線的曲線形態(tài)用筆桿彎曲。比一比

師：請同學(xué)們觀察左圖和右圖的線條有何區(qū)別？

（學(xué)生對兩幅作品進(jìn)行對比，找出不同點(diǎn)。）

教師過度語：右圖就是我們平時我們看到的線描作品，而左邊的作品就是我們今天要學(xué)習(xí)的立線裝飾。

師：那么你能不能再仔細(xì)的觀察一下立線裝飾有什么樣的特點(diǎn)？

教師出示自己的立線裝飾。

（學(xué)生說一說立線裝飾的特點(diǎn)，有輪廓、有光影、有質(zhì)感）

六、學(xué)生創(chuàng)作：按構(gòu)思進(jìn)行制作，適時調(diào)整。試一試

師：制作立線裝飾我們首先要有立體的線，你能將你手中的材料用各種方法將它變成立體的線嗎？

（學(xué)生嘗試各種方法制作立線，教師歸納卷、折、貼、擰、纏等）賞一賞

播放幾幅立線裝飾作品，學(xué)生欣賞并說一說這些立線裝飾。

師：這邊有很多幅立線裝飾的作品，你能否簡單分個類呢？

（學(xué)生欣賞觀察，把這些立線裝飾按照材料的不同，風(fēng)格的不同分類）

總結(jié)：立線裝飾制作的材料多樣性，風(fēng)格也不一。

教師過度語：制作立線裝飾的材料有很多，你都帶了哪些材料呢？

六、以小組為單位，展示評述。

七、立線裝飾的制作要點(diǎn)：

（1）基座材料要平整，有一定的厚度和強(qiáng)度，如厚卡紙、三夾板等

（2）立線的紙條一般不要太厚或太薄，普通鉛畫紙即可。紙條要求寬度一致，一般在0.5厘米左右。

（3）黏合劑要求用乳膠，注意乳膠不要加水，也不要涂得過多。

（4）立線的曲線形態(tài)要用筆桿事先將紙條彎曲。

八、作業(yè)

做一做

師：有了立體的線我們就可以用它來制作一幅漂亮的立線裝飾了。

（教師一邊示范一邊將立線裝飾的步驟列出來）

1、構(gòu)圖

2、準(zhǔn)備材料

3、粘貼

4、調(diào)整

根據(jù)準(zhǔn)備的材料設(shè)計(jì)創(chuàng)作一件立線裝飾。

作業(yè)要求：

A.主題不限，具象、抽象的造型均可，單色和多色也行，但要注意造型的美感。B.按制作步驟進(jìn)行操作。C.大膽創(chuàng)新，綜合材料合理使用。

注意點(diǎn)：要在硬紙板上面做立線；紙材立線寬度在0.5cm左右；粘貼應(yīng)用乳膠；卷的線條可以先在圓的鉛筆上卷一卷；圖案盡量用完整的一根立線來完成。

教師巡回指導(dǎo)

九、立線大展臺 拓展

教師播放瀝粉立線等作品以及在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

師：除紙立線裝飾外，還有一些立線也很有趣，就是瀝粉立線。（教師簡單介紹瀝粉立線）

十、結(jié)束語：今天我們每個同學(xué)都創(chuàng)作一件獨(dú)一無二的立線裝飾，我也發(fā)現(xiàn)了大家的創(chuàng)造力合動手能力，我相信在今后的學(xué)習(xí)中你們會更出色。

資料相關(guān)：唐三彩壁畫紋路清晰，色彩鮮艷,作品色彩豐富、光澤亮麗、層次分明、遠(yuǎn)超過唐三彩及古代彩繪陶器的藝術(shù)效果，被譽(yù)為中國陶瓷藝術(shù)的瑰寶?？梢詮V泛用于室內(nèi)外建筑裝飾，堪稱時尚藝術(shù)。

制作精良的唐三彩陶瓷版畫，講究線條的節(jié)奏，形體的組合，空間的整體布局和光與色的變幻莫測，畫面給人以愉悅的視覺刺激，感到華而不俗、艷麗奪目。在制作過程中，陶泥立線與瓷板、釉體結(jié)合緊密，經(jīng)燒制后不脫落、不斷裂具有很高強(qiáng)度。在高溫熔融階段，釉色流動系數(shù)很高，各釉色之間混溶交流互相滲透，釉色穩(wěn)定、色譜廣闊。釉面沒有針孔、縮釉、折晶、流動失控和干澀失透等。釉面部分會有細(xì)碎的“冰裂紋”和呈現(xiàn)肌理的色團(tuán)，更加強(qiáng)了畫面的厚葬和感染力。

唐三彩陶瓷版畫在1990年被外交部指定為“國務(wù)禮品”，引起海內(nèi)外陶瓷界的震驚。

制作工藝：手工工藝陶瓷畫，系純手工制作，高溫?zé)贫?，講究線條的節(jié)奏，形體的組合，空間的整體布局和光與色的變幻莫測，畫面給人以愉悅的視覺刺激，感到華而不俗、艷麗奪目。在制作過程中，陶泥立線與瓷板、釉體結(jié)合緊密，經(jīng)燒制后不脫落、不斷裂，具有很高強(qiáng)度。在高溫熔融階段，釉色流動系數(shù)很高，各色釉之間混溶交流，互相滲透，釉色穩(wěn)定、色譜廣闊。釉面沒有針孔、縮釉、折晶、流動失控和干澀失透等。釉面部分會有細(xì)碎的“冰裂紋”和呈現(xiàn)肌理的色團(tuán)，更加強(qiáng)了畫面的厚重和感染力。

陶瓷畫的設(shè)計(jì)：以釉色和線飾為主，遵循色彩對比的純度和冷暖色調(diào)相互依存的原則，飽滿而不擁擠。畫面形象的主體部分用立線勾勒，次要及背景部分以釉色的交融去襯托主體。標(biāo)色時，首先要掌握色調(diào)的整體和諧，其次要求色彩的豐富變化。所以，掌握釉色流動系數(shù)和燒成變化的經(jīng)驗(yàn)，對設(shè)計(jì)至關(guān)

重要。完成設(shè)計(jì)后，把畫稿按1：1放大到素?zé)^的瓷板上，用陶泥立出均勻、光滑、纖細(xì)、牢固的陶泥線。線條要挺拔有力，有裝飾和韻律感。對于不同畫面的處理，可用不同顏色的陶泥線，也可用陶泥進(jìn)行堆、點(diǎn)、掃等手法增強(qiáng)藝術(shù)感染力。施釉階段，最好參照色表在瓷板上用鉛筆分割標(biāo)色，用質(zhì)地柔軟的羊毫毛筆蘸上飽滿的釉漿，采用“調(diào)和”“重疊”“滲透”和“擴(kuò)散”的手法一層一層、自由而均勻地在瓷板上涂上各種釉彩，釉層厚度掌握在0.8-1.2毫米之間，（太厚容易“溢流”而臟亂，太薄釉色“失透”而干澀）。施釉后刮掉瓷板邊緣和背面的廢釉，平整放入匣缽，最好能置入干燥箱或利用窯溫的余熱除去釉中的水份，這樣能保證燒制的成功率。

燒制過程：陶瓷畫是在氧化氣氛中用電熱窯爐燒制而成，避免了有害氣體和其它雜質(zhì)的侵入。瓷板及匣缽在窯內(nèi)一定要水平放置，由于釉料熔融后流動系數(shù)較大，稍不注意就會造成傾流一側(cè)，粘連匣缽，使瓷板不能去掉或釉層失均而變成廢品。

燒制時，在4000C之內(nèi)，升溫緩慢以排出瓷板中的濕氣，4000C――6000C，在水份濕氣繼續(xù)排除的同時，石英的晶體快速轉(zhuǎn)化，體積膨脹柔數(shù)較大，升溫仍需緩慢；6000C以后，瓷板與釉層已牢固凝結(jié)，水份已排除干凈，可加快升溫速度，燒至10500C，最好保溫一段時間，使釉層充分熔融；最后開啟窯蓋，使溫度緩慢自然下降，12小時后出爐，再經(jīng)過檢驗(yàn)、入庫、裝潢、包裝等流程，完美的陶瓷畫就制作完成了。

產(chǎn)品用途：適合家庭裝飾、辦公裝飾、禮品、贈品及大型組合壁畫。水珠漆實(shí)際上是一種液體保護(hù)膜，《砂雕藝術(shù)玻璃》一書中有詳細(xì)說明，它可以在玻璃上隨意加工成任何圖案。操作方法簡單、可點(diǎn)、可刷、可從高處向下甩，經(jīng)噴砂上光處理后能加工出天然肌理紋絡(luò)，可替代國外的壓鑄玻璃，并且省工省時，成本低廉。

立線裝飾

江蘇省宿遷市王憶凡

[教學(xué)目標(biāo)]：

1、通過學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活之美，培養(yǎng)學(xué)生一雙審美的眼睛，能根據(jù)不同的材質(zhì)，因材施藝，創(chuàng)作立線裝飾。

2、感受線的魅力，了解立線裝飾的概念，一般表現(xiàn)方法，感受立線裝飾的美。

[教學(xué)重點(diǎn)]：

線的不同表現(xiàn)方法，立線裝飾的表現(xiàn)方法 [教學(xué)難點(diǎn)]：

線在表現(xiàn)作品中的美學(xué)原則的運(yùn)用。[教學(xué)過程]：

一、導(dǎo)入

1、比一比看誰在一分鐘內(nèi)畫出各種形狀的線畫最多？

2、老師在不同的線下邊各加一筆，看畫面有什么變化？

3、想一想線的表現(xiàn)手法有哪些：線描、速寫、立線

4、給些圖片結(jié)合之前的環(huán)節(jié)提問：這是什么裝飾手法？導(dǎo)入立線裝飾的概念

二、啟發(fā)學(xué)生在生活中尋找立體的線（多媒體展示：生活中不同的立體的線。）

三、欣賞立線裝飾作品：感悟作品之美，談?wù)J識體會，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，作品中不同材質(zhì)的運(yùn)用產(chǎn)生不同的效果。

四、嘗試體驗(yàn)立線裝飾創(chuàng)作：師示范

就其中的一種紙立線畫，來介紹一下它的制作方法。

五、大家來找茬

針對紙立線制作中會出現(xiàn)很多問題進(jìn)行特別提醒

觀察左圖和右圖的線條有何區(qū)別？

教師出示自己的立線裝飾。

六、學(xué)生創(chuàng)作：按構(gòu)思進(jìn)行制作，適時調(diào)整。

學(xué)生嘗試各種方法制作立線，教師歸納卷、折、貼、擰、纏等 賞一賞

七、立線裝飾的制作要點(diǎn)：

（1）基座材料要平整，有一定的厚度和強(qiáng)度，如厚卡紙、三夾板等

（2）立線的紙條一般不要太厚或太薄，普通鉛畫紙即可。紙條要求寬度一致，一般在0.5厘米左右。

（3）黏合劑要求用乳膠，注意乳膠不要加水，也不要涂得過多。

（4）立線的曲線形態(tài)要用筆桿事先將紙條彎曲。

八、作業(yè)

做一做

教師示范立線裝飾的步驟

1、構(gòu)圖

2、準(zhǔn)備材料

3、粘貼

4、調(diào)整

根據(jù)準(zhǔn)備的材料設(shè)計(jì)創(chuàng)作一件立線裝飾。

作業(yè)要求：

A.主題不限，具象、抽象的造型均可，單色和多色也行，但要注意造型的美感。B.按制作步驟進(jìn)行操作。C.大膽創(chuàng)新，綜合材料合理使用。

教師巡回指導(dǎo)

九、立線大展臺 拓展

教師播放瀝粉立線等作品以及在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

十、結(jié)束語：今天我們每個同學(xué)都創(chuàng)作一件獨(dú)一無二的立線裝飾，我也發(fā)現(xiàn)了大家的創(chuàng)造力合動手能力，我相信在今后的學(xué)習(xí)中你們會更出色。

教學(xué)反思：

在《立線造型》教學(xué)中，我不僅激發(fā)了學(xué)生們對衍紙藝術(shù)的興趣，陶冶了高尚的情操；還培養(yǎng)了同學(xué)們運(yùn)用各種工具的能力，體現(xiàn)或詩情畫意或靈活多變或創(chuàng)意無限的優(yōu)美作品。同學(xué)們對衍紙藝術(shù)的熱情，也將擴(kuò)散到其他方面，讓我體會到了教學(xué)實(shí)踐的成功和喜悅。

精美的衍紙畫之所以非常的漂亮是因?yàn)橛兄煨秃軇e致的衍紙花作為搭配；衍紙和皺紋紙搭配制作的衍紙花籃不但非常的好看和華麗的裝飾品，同時還可以當(dāng)作是饋贈友人的手工禮物；衍紙作品的表現(xiàn)也可以同時融入折紙和紙塑的制作，并保留帥氣硬朗的風(fēng)

格，這一傳統(tǒng)活動現(xiàn)在也將有其深遠(yuǎn)的影響，而手工藝活動也傳承了民間文化傳統(tǒng)，值得推廣。

只是預(yù)留的手工制作時間不夠充分，以后要注意這一點(diǎn)。前面多媒體演示的時間適當(dāng)縮短一點(diǎn)。作為一個新老師還有很多尚待改進(jìn)的地方。

第二篇：立線浮雕小學(xué)美術(shù)教案

一、教材分析：

（一）綜合分析

本課是第11冊的第5課，是“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)。這個單元同時也是本教材構(gòu)成和圖案一條線上的內(nèi)容，本課是此單元的第1課，主要利用線材合理選擇自己的工具和方法，在彎彎曲曲的牽連中，融欣賞、評述、交流、制作于一體，挖掘構(gòu)成中質(zhì)材所能體現(xiàn)的美感，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及實(shí)踐操作能力。此課也為下一課《立紙浮雕》作好了鋪墊，使學(xué)生從淺浮雕的線條造型逐步向浮雕的線條造型作好過渡。根據(jù)六年級學(xué)生的年齡特征以及要堅(jiān)持以人為本的原則可以讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，主動地去了解線材所表現(xiàn)的形式美，在合作交流中掌握創(chuàng)作的方法，傳遞自己的情感，提高美化生活的能力。

這課還可以將制作好的作品來裝飾學(xué)生自己的房間，美化生活，展現(xiàn)自我，舒展個性。在教學(xué)的延伸上可以通過服飾上的、家居生活中的立線浮雕來進(jìn)行欣賞，了解它在生活中的運(yùn)用。

（二）教學(xué)目標(biāo)

觀察繩線造型的方法，了解平面裝飾的構(gòu)成。利用繩線或其他線材初步掌握立線浮雕的制作方法并加以表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的動手創(chuàng)作能力，在作品中傳遞自己的情感，提高美化生活的能力。

二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

（一）課前準(zhǔn)備

教具：范作、鉛絲、彩色的廢舊電線等。

學(xué)具：各色繩線、膠水、毛筆、色卡紙、剪刀等。

課時：1課時。

（二）設(shè)計(jì)方案

●教學(xué)導(dǎo)入：用帶來的各種線材（如彩色繩線、麻繩、鉛絲等）彎曲成不同效果：單線造型、色塊等，請同學(xué)們做出更多的效果。

●教學(xué)新授：

（1）欣賞范作與同學(xué)進(jìn)一步研究、交流繩線的造型表現(xiàn)方法。

（2）可以通過課前預(yù)習(xí)先畫好一張?jiān)煨秃啙崱?gòu)圖飽滿的鉛筆稿，課上用準(zhǔn)備好的繩線進(jìn)行組合搭配，粘貼成畫。

●布置作業(yè)：

可以采取兩人合作一張作業(yè)的形式。

●作業(yè)展示評價(jià)：

可以辦一個小型的展覽，由合作者來表述自己的創(chuàng)作意圖，其余學(xué)生發(fā)表自己的見解，提出更好的修改建議。

三、學(xué)習(xí)評價(jià)建議：

●是否初步認(rèn)識到線型材料的特殊造型效果？

●是否嘗試運(yùn)用繩線等線材組合成畫。

●是否大膽地用立線浮雕的方式來表達(dá)個人的愛好和情感。

第三篇：第五課立線浮雕

第五課： 立線浮雕

一、教材分析：

（一）綜合分析

本課是第11冊的第5課，是“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)。這個單元同時也是本教材構(gòu)成和圖案一條線上的內(nèi)容，本課是此單元的第1課，主要利用線材合理選擇自己的工具和方法，在彎彎曲曲的牽連中，融欣賞、評述、交流、制作于一體，挖掘構(gòu)成中質(zhì)材所能體現(xiàn)的美感，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及實(shí)踐操作能力。此課也為下一課《立紙浮雕》作好了鋪墊，使學(xué)生從淺浮雕的線條造型逐步向浮雕的線條造型作好過渡。根據(jù)六年級學(xué)生的年齡特征以及要堅(jiān)持以人為本的原則可以讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，主動地去了解線材所表現(xiàn)的形式美，在合作交流中掌握創(chuàng)作的方法，傳遞自己的情感，提高美化生活的能力。

這課還可以將制作好的作品來裝飾學(xué)生自己的房間，美化生活，展現(xiàn)自我，舒展個性。在教學(xué)的延伸上可以通過服飾上的、家居生活中的立線浮雕來進(jìn)行欣賞，了解它在生活中的運(yùn)用。

（二）教學(xué)目標(biāo)

觀察繩線造型的方法，了解平面裝飾的構(gòu)成。利用繩線或其他線材初步掌握立線浮雕的制作方法并加以表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的動手創(chuàng)作能力，在作品中傳遞自己的情感，提高美化生活的能力。

二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

（一）課前準(zhǔn)備

教具：范作、鉛絲、彩色的廢舊電線等。學(xué)具：各色繩線、膠水、毛筆、色卡紙、剪刀等。課時：1課時。

（二）設(shè)計(jì)方案

●教學(xué)導(dǎo)入：用帶來的各種線材（如彩色繩線、麻繩、鉛絲等）彎曲成不同效果：單線造型、色塊等，請同學(xué)們做出更多的效果。

●教學(xué)新授：

（1）欣賞范作與同學(xué)進(jìn)一步研究、交流繩線的造型表現(xiàn)方法。（2）可以通過課前預(yù)習(xí)先畫好一張?jiān)煨秃啙?、?gòu)圖飽滿的鉛筆稿，課上用準(zhǔn)備好的繩線進(jìn)行組合搭配，粘貼成畫。

●布置作業(yè)：

可以采取兩人合作一張作業(yè)的形式?！褡鳂I(yè)展示評價(jià)：

可以辦一個小型的展覽，由合作者來表述自己的創(chuàng)作意圖，其余學(xué)生發(fā)表自己的見解，提出更好的修改建議。

三、學(xué)習(xí)評價(jià)建議：

●是否初步認(rèn)識到線型材料的特殊造型效果？ ●是否嘗試運(yùn)用繩線等線材組合成畫。

●是否大膽地用立線浮雕的方式來表達(dá)個人的愛好和情感。

四、教師教學(xué)隨筆：

第四篇：線描畫教學(xué)反思

線描畫教學(xué)反思

線描畫教學(xué)反思1

《美麗的魚》是我在星期四那天進(jìn)行的線描畫活動，活動的目的就是讓幼兒利用學(xué)過的線條和圖案裝飾大魚的魚身。我準(zhǔn)備了兩條大魚的范畫，其中一條“大魚”魚身是用線條和圖案裝飾了的，另一條“大魚”魚身怎沒有用線條和圖案進(jìn)行裝飾。將兩條“大魚”進(jìn)行對比后，幼兒自然而然就知道裝飾過的當(dāng)然漂亮。于是，我就用“請小朋友幫大魚一個忙，幫它穿上漂亮的衣服，不過大魚說它的衣服上必須要有線條和圖案才行。你們愿意幫助大魚，讓它高興嗎”的話語，激起幼兒的繪畫興趣的，幼兒當(dāng)時就異口同聲地回答說“我愿意”。

活動的第一環(huán)節(jié)是幼兒最感興趣的，我逐次出示魚的各個部分，讓幼兒分別猜是什么？幼兒的回答紛紜得很。記得我先出示魚的尾部時，有幼兒說是“扇子”，也有幼兒直接回答說“不知道”。

我覺得這一活動還是達(dá)到目標(biāo)上要求達(dá)到的效果的呢。從幼兒的繪畫作品就可看出，大多數(shù)幼兒畫出的魚的.外形還是像模像樣的，而且畫得大的幼兒不在少數(shù)，運(yùn)用了學(xué)過的線條為魚身進(jìn)行了裝飾。

存在的不足就是我遺漏了一個環(huán)節(jié)，就是應(yīng)讓幼兒在黑板上演示畫畫學(xué)過的線條，以此起到很好的復(fù)習(xí)鞏固的目的。還有就是引導(dǎo)幼兒添畫背景時，不應(yīng)講的太清楚，說：“添畫上水草和泡泡?！边@簡直是限制了幼兒的想象空間。

總的來說，這次活動是充分地展示了我班幼兒線描畫的繪畫水平的。

線描畫教學(xué)反思2

線描畫學(xué)生并不陌生，很多學(xué)生在幼兒園時，就已經(jīng)有過接觸。線描畫以線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線面合理安排 的獨(dú)特魅力深受學(xué)生的喜愛。但在意識上對線描畫的認(rèn)識和了解還是不夠，為了讓學(xué)生更清晰地了解線描畫，在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了大量的作品欣賞：讓學(xué)生通過多媒體，進(jìn)行生動、有趣的圖片資料欣賞；我個人平時積累創(chuàng)作和收集的一些線描范畫欣賞。在欣賞中讓學(xué)生感受線描畫的獨(dú)特魅力，并產(chǎn)生畫一畫、創(chuàng)作一幅的興趣。

在教學(xué)中，我在本課注重引導(dǎo)了學(xué)生學(xué)習(xí)了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感，初步了解怎樣運(yùn)用線描的語言表現(xiàn)美感。我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)線描黑白對比圖案的表現(xiàn)形式：線條的粗細(xì)、疏密排列以及線條形式的豐富多變，點(diǎn)、線、面的合理安排，圖案設(shè)計(jì)、分布的方法。對此，我還在黑板上進(jìn)行創(chuàng)作示范和步驟的分解、分析，學(xué)生因此而掌握得很快，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，都能完成一幅具有黑白對比效果的作品，少數(shù)學(xué)生在線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線面合理安排方面還有欠缺，不夠認(rèn)真，仍需加強(qiáng)指導(dǎo)。大多數(shù)學(xué)生的作品很出色，讓人驚喜。

總結(jié)本課教學(xué)的成功要點(diǎn)：

1、范圖的選擇、范圖欣賞和欣賞中的黑白對比分析。

2、創(chuàng)作的.示范、課堂示范和示范中的構(gòu)圖步驟分析。

不足之處：講課中總感覺自己的語言不夠嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生最后創(chuàng)作時間上還不夠充分，如果有充足的時間，相信學(xué)生的作品會更加優(yōu)秀。

一堂課既有優(yōu)點(diǎn)也有不足，個人認(rèn)為整個教學(xué)環(huán)節(jié)還是比較緊湊，知識的滲透也是循序漸進(jìn)，主要通過大量的作品欣賞，讓學(xué)生對線描畫有了清晰的認(rèn)識，并積累了相關(guān)的美術(shù)知識，因此我覺得一堂美術(shù)課“欣賞作品”是很關(guān)鍵的，學(xué)生會在欣賞中尋找到創(chuàng)作靈感，在欣賞中積累知識，有了一定的知識儲備，學(xué)生的專業(yè)創(chuàng)作水平才會逐步提高。

線描畫教學(xué)反思3

綱要強(qiáng)調(diào)，在提高幼兒知識面的同時，還要以能力為主，在活動中，幼兒的興趣高漲。教師在范畫的設(shè)計(jì)上，充分考慮幼兒的觀察能力，由簡單到難，這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導(dǎo)的步驟明確，幼兒能仔細(xì)觀察，并主動發(fā)現(xiàn)花紋的.排序規(guī)律左右手套對稱。以游戲的方式，也符合幼兒活動的能力，師幼互動方面也比較好，給孩子展示的空間，同時又讓不太理解的小朋友思考的空間，兼顧到所有的小朋友，讓每一個小朋友都能得到不同的提高，讓幼兒參與作畫，幼兒設(shè)計(jì)的積極性很高，幼兒沒有被教師的范畫牽著，而是大膽地按照自己的思路設(shè)計(jì)，幼兒表現(xiàn)出了極大的熱情，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，同時也欣賞別人的作品。

線描畫教學(xué)反思4

本次活動是我們美術(shù)課題線描畫教學(xué)研究的第一次活動，雖然買了許多相關(guān)的書籍來參照，事先也準(zhǔn)備了許多的點(diǎn)線面范例和精美的啤酒桶線描畫范例，但活動還是凸顯出了一系列的問題。

一、目標(biāo)定位不夠恰當(dāng)。

對于首次接觸線描畫完全沒有線描畫相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的幼兒來說，應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則。首先要讓幼兒知道什么是線描畫，然后了解線描畫的一些基本技能點(diǎn)、線、面，最后再學(xué)習(xí)如何搭配進(jìn)行裝飾層層遞進(jìn)，從而逐步提高幼兒線描畫能力。故本次活動目標(biāo)

推薦合同范本：

1．嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面來裝飾啤酒桶。

2．能按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展初步的創(chuàng)新能力。該兩項(xiàng)目標(biāo)制定不夠恰當(dāng)、明確。建議將目標(biāo)改為1.認(rèn)識幾種常見的'點(diǎn)、線、面。

3.能大膽想象，用點(diǎn)、線、面相結(jié)合有規(guī)律地裝飾啤酒桶。

二、準(zhǔn)備工作不夠細(xì)致。

1.教師理論方面。

活動中由于本人缺乏線描畫相關(guān)理論知識，特別是對于一些線條的名稱講解不夠規(guī)范如：如：巨齒線、波浪線、螺旋線。

2.繪畫工具方面。

對線描畫來說，繪畫工具也很主要的，是否應(yīng)該準(zhǔn)備不同粗細(xì)的記號筆，這樣畫面的整體線條、色塊會更豐滿。

3.幼兒能力方面。

幼兒的個體差異大，繪畫能力強(qiáng)的幼兒基本能巧妙運(yùn)用點(diǎn)、線、面結(jié)合進(jìn)行裝飾啤酒桶，作品效果較好。而個別能力差的幼兒，畫面的線條就比較單一，用的最多的是點(diǎn)和線，很少體現(xiàn)面（各種形狀的色塊），那么在以后的線描畫教學(xué)的過程中對于點(diǎn)、線、面的組合是否可慢慢的滲透，讓幼兒體會、發(fā)現(xiàn)線描畫有了線條、點(diǎn)，還要有面（各種形狀的色塊）的點(diǎn)綴才更美呢。

4.評價(jià)作品方面。

由于幼兒初次接觸線描畫，沒有相關(guān)評價(jià)經(jīng)驗(yàn)，所以活動的評價(jià)以老師為主體來評價(jià)作品，讓幼兒的能力在每一次的基礎(chǔ)上得到提升。

許多教學(xué)工作在取得經(jīng)驗(yàn)的同時往往就是一個積累的過程，在這個過程中需要老師反復(fù)思考、反復(fù)琢磨，也就是說只有經(jīng)過許多次失敗后才會積累出成功的經(jīng)驗(yàn)，我也會將在這個過程中與孩子共同進(jìn)步。

線描畫教學(xué)反思5

六年級學(xué)生對于線描畫并不陌生，自一年級開始每一冊教材中都有線條系列的繪畫練習(xí)，后逐年提升難度，但是能夠靈活運(yùn)用各種線條表現(xiàn)形體并不是簡單的一件事。

線的粗細(xì)、長短、聚散等排列構(gòu)成黑白對比，這些黑白關(guān)系形成不同的節(jié)奏和韻律變化，使面產(chǎn)生豐富的樂感，形成美妙動人的畫面。這一課，通過學(xué)習(xí)了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。

在本次課堂教學(xué)中，我制作了微課，將線條的組合方式進(jìn)行細(xì)致的戰(zhàn)士，讓學(xué)生直觀看到如何把各種線條進(jìn)行融合。并且按照步驟，第一步：線條的粗細(xì)，第二步：線條的`粗細(xì)，第三步：各種線條的融合，讓學(xué)生通過多媒體，進(jìn)行學(xué)習(xí)，直觀且記憶深刻。讓學(xué)生對線描畫有了清晰的認(rèn)識，并積累了相關(guān)的美術(shù)知識，因此我覺得一堂美術(shù)課“欣賞作品”是很關(guān)鍵的，學(xué)生會在欣賞中尋找到創(chuàng)作靈感，在欣賞中積累知識，有了一定的知識儲備，學(xué)生的專業(yè)創(chuàng)作水平才會逐步提高。

我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了線描黑白對比圖案的表現(xiàn)形式：線條的粗細(xì)、疏密排列以及線條形式的豐富多變，點(diǎn)、線、面的合理安排，圖案設(shè)計(jì)、分布的方法。我在黑板上進(jìn)行簡單的創(chuàng)作示范和步驟的分解、分析，學(xué)生因此而掌握得比較好，基本能完成一幅具有黑白對比效果的作品。

當(dāng)然也有少數(shù)學(xué)生線條粗細(xì)疏密排列、點(diǎn)線面合理安排方面還有欠缺，仍需加強(qiáng)指導(dǎo)。

線描畫教學(xué)反思6

第十二周的主題活動《秋天的樹木》，操作材料里提供了一份《茂密的叢林》的場景圖，這個場景的構(gòu)圖很美，把樹木的大小、高低、前后遮擋關(guān)系等表現(xiàn)得堪稱完美，孩子們要做的是裝飾這些樹木，但不是像平時一樣用漂亮的.油畫棒顏色去打扮它們，而是利用單支記號筆進(jìn)行線描裝飾畫。

孩子的表現(xiàn)：初次開展單色筆作畫活動，激起了孩子的好奇心和繪畫熱情，雖然沒有線條的粗細(xì)變化，但是孩子可以設(shè)計(jì)不同的圖案，加上黑、灰、白的巧妙運(yùn)用，同樣能達(dá)到較好的效果。

分析：

1、繪畫區(qū)的負(fù)責(zé)人為大家發(fā)放操作材料，并指導(dǎo)組員采用各種單色小符號、小圖案等裝飾小樹林，能夠?qū)⒗蠋煹囊鈭D正確地傳達(dá)給大家，非常的能干，在活動中起到了重要作用。

2、孩子找到了整體場景的感覺了，就可以對樹木的細(xì)部進(jìn)行裝飾了，如對樹干、樹冠的不同表現(xiàn)手法，相互搭配上。

思考：

對孩子來說，材料的投放是主要的，但是只要老師的要求恰當(dāng)、合理，受了限制的材料使用，也能達(dá)到很好的繪畫效果。反而能夠促進(jìn)孩子開動腦筋，拓展思維，想出與別人不同的裝飾圖案豐富畫面。單色畫雖然線條單一，沒有豐富的色彩，但也可謂是單一中有萬千變化，用單色來表現(xiàn)樹木的多姿多彩對我們的孩子來說也并非難事。

線描畫教學(xué)反思7

學(xué)生對于線描畫并不陌生，每一冊教材中都有線條系列的繪畫練習(xí)，從一年級就開始接觸線條畫，以后逐年提升難度，但是能夠靈活運(yùn)用各種線條表現(xiàn)形體并不是簡單的一件事。線的粗細(xì)、長短、聚散等排列構(gòu)成黑白對比，這些黑白關(guān)系形成不同的節(jié)奏和韻律變化，使畫面產(chǎn)生豐富的樂感，形成美妙動人的畫面。這一課，通過學(xué)習(xí)了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。

在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生通過多媒體，進(jìn)行生動、有趣的圖片資料欣賞，讓學(xué)生對線描畫有了清晰的認(rèn)識，并積累了相關(guān)的美術(shù)知識，因此我覺得一堂美術(shù)課“欣賞作品”是很關(guān)鍵的，學(xué)生會在欣賞中尋找到創(chuàng)作靈感，在欣賞中積累知識，有了一定的知識儲備，學(xué)生的專業(yè)創(chuàng)作水平才會逐步提高。

我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了線描黑白對比圖案的表現(xiàn)形式：線條的.粗細(xì)、疏密排列以及線條形式的豐富多變，點(diǎn)、線、面的合理安排，圖案設(shè)計(jì)、分布的方法。我在黑板上進(jìn)行簡單的創(chuàng)作示范和步驟的分解、分析，學(xué)生因此而掌握得比較好，基本能完成一幅具有黑白對比效果的作品，當(dāng)然也有少數(shù)學(xué)生線條粗細(xì)疏密排列、點(diǎn)線面合理安排方面還有欠缺，仍需加強(qiáng)指導(dǎo)。

線描畫教學(xué)反思8

該活動從幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)“你們知道哪些會飛的東西”，這樣的問題讓很多幼兒都能積極舉手發(fā)言發(fā)表自己的想法，幼兒知道的會飛的東西還真不少呢，有：飛機(jī)、飛船、鳥、蒼蠅和蚊子等等?！霸鯓涌梢宰屵@些會飛的東西更漂亮呢?”也能夠讓幼兒發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)想如何裝飾。

從幼兒最后的作品來看，效果還是不錯的。幼兒在作畫過程中，注意到了對稱，這樣會使作品看上去比較美觀。同時我也適當(dāng)提供了一些點(diǎn)、線、面的范例讓幼兒能夠參考一下，激發(fā)幼兒的想象。對于一些能力稍弱的幼兒來說，如果認(rèn)真、仔細(xì)的話也是能夠裝飾出很好看的線描畫來的。就如辰辰在裝飾熱氣球的時候就非常認(rèn)真、仔細(xì)，他就用波浪線把熱氣球隔開，然后在一層隔一層中裝飾不同的圖案，有星星、圓形和點(diǎn)點(diǎn)，這樣簡潔的裝飾也形成了不錯的效果呢，這樣便會讓辰辰增加自信，能夠喜歡上美術(shù)活動。但是對于一些能力強(qiáng)的幼兒來說，老師提供了物體的外輪廓圖會顯得簡單了些，我在考慮下次如果在進(jìn)行這樣的.活動，可以提供一些物體的外輪廓圖和白紙，可讓幼兒自主選擇，能力弱的幼兒可以直接裝飾，能力強(qiáng)的幼兒可以自主繪制自己喜歡的東西來裝飾。

再來看看本次活動的目標(biāo)“運(yùn)用點(diǎn)、線、面來裝飾會飛的東西?！彼坪跄繕?biāo)有點(diǎn)大了，幼兒可以自己想怎么裝飾就怎么裝飾，沒有一點(diǎn)要求。對于大班幼兒可以適當(dāng)?shù)奶岣咭稽c(diǎn)難度。線描畫雖然只是用一只記號筆在作畫，要是能夠利用好了點(diǎn)、線和面的組合，有規(guī)律地進(jìn)行裝飾的話會呈現(xiàn)出另一番效果來，讓幼兒感受到線描畫的魅力來。

線描畫教學(xué)反思9

六年級學(xué)生對于線描畫并不陌生，自一年級開始每一冊教材中都有線條系列的繪畫練習(xí)，后逐年提升難度，但是能夠靈活運(yùn)用各種線條表現(xiàn)形體并不是簡單的一件事。

線的粗細(xì)、長短、聚散等排列構(gòu)成黑白對比，這些黑白關(guān)系形成不同的節(jié)奏和韻律變化，使面產(chǎn)生豐富的樂感，形成美妙動人的畫面。這一課，通過學(xué)習(xí)了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的'美感。

在本次課堂教學(xué)中，我制作了微課，將線條的組合方式進(jìn)行細(xì)致的戰(zhàn)士，讓學(xué)生直觀看到如何把各種線條進(jìn)行融合。并且按照步驟，第一步：線條的粗細(xì)，第二步：線條的粗細(xì)，第三步：各種線條的融合，讓學(xué)生通過多媒體，進(jìn)行學(xué)習(xí)，直觀且記憶深刻。讓學(xué)生對線描畫有了清晰的認(rèn)識，并積累了相關(guān)的美術(shù)知識，因此我覺得一堂美術(shù)課“欣賞作品”是很關(guān)鍵的，學(xué)生會在欣賞中尋找到創(chuàng)作靈感，在欣賞中積累知識，有了一定的知識儲備，學(xué)生的專業(yè)創(chuàng)作水平才會逐步提高。

我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了線描黑白對比圖案的表現(xiàn)形式：線條的粗細(xì)、疏密排列以及線條形式的豐富多變，點(diǎn)、線、面的合理安排，圖案設(shè)計(jì)、分布的方法。我在黑板上進(jìn)行簡單的創(chuàng)作示范和步驟的分解、分析，學(xué)生因此而掌握得比較好，基本能完成一幅具有黑白對比效果的作品。

當(dāng)然也有少數(shù)學(xué)生線條粗細(xì)疏密排列、點(diǎn)線面合理安排方面還有欠缺，仍需加強(qiáng)指導(dǎo)。

線描畫教學(xué)反思10

兒童是天生的藝術(shù)家，人世間能與真正的藝術(shù)家媲美的只有兒童。兒童具有無限的創(chuàng)造力。線條畫作為幼兒繪畫的一種形式，它非常適合幼兒的年齡特點(diǎn)，能滿足幼兒的表現(xiàn)欲望，極大地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力。所謂線條畫我理解就是指單純用線畫成的畫，對于中班幼兒來說主要工具是黑色記號筆。我們繪畫較多的主題是想象線描畫，主要是通過老師的啟發(fā)的引導(dǎo)，畫幼兒記憶或想象中的事物。現(xiàn)階段，我班幼兒深受我班孩子的，下面我就介紹一下我班的具體做法。

結(jié)合孩子的思維特點(diǎn)，給了幼兒一個無限的想象空間。早在涂鴉時期，孩子們就會用筆畫出一些散亂的點(diǎn)和線，涂抹出一些塊面，這就是幼兒最初的線條畫。因而在繪畫中線條是幼兒最熟悉、最容易操縱的部分，幼兒往往能做到“得心應(yīng)手”，就象是操縱一種熟練的的語言，流暢地表達(dá)自己的內(nèi)心感受?，F(xiàn)在我們利用早晨桌面游戲時間，請幼兒練習(xí)繪畫。

由于線條畫作畫工具簡單，便于幼兒隨時隨地運(yùn)用“美術(shù)語言”。與其他畫種相比，線務(wù)畫只要一支筆、一張畫紙，幼兒趴在任何一個較為平整的`地方就能作畫，沒有很多工具和相應(yīng)的操作規(guī)范的約束。這就像是孩子們的語言，隨時隨地可以“說”。孩子們越說越會說，越說越豐富，越說越美。

線條畫作品效果奇特，給幼兒以極大的成功感。線條畫所表現(xiàn)出來的是一種黑與白、疏與密、規(guī)則與無序的形式美因而畫面會呈現(xiàn)出一種美麗而奇特的效果。加上幼兒奇妙的想象，其美術(shù)作品更是表現(xiàn)出一種心靈的純真，使作品有一種別開生面的藝術(shù)境界。孩子們從中可以得到充分的自我肯定。

我班孩子對于線描畫的方式方法現(xiàn)已經(jīng)有所了解，接下來我們將開展更多的游戲活動，利用區(qū)角游戲時間，對于那些對線描畫非常感興趣的孩子進(jìn)行個別輔導(dǎo)，希望孩子們能夠有更的進(jìn)步。

線描畫教學(xué)反思11

線描畫對于我們班的孩子來說不是很陌生，之前在中班的時候畫過五彩鳥、這學(xué)期又畫過恐龍蛋。這次的線描畫主要是讓幼兒學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面以及一些簡單的圖案有規(guī)律的組合在一起來裝飾，并能感受黑白畫的美感。

這次的教學(xué)過程中存在著很多的問題，首先一個是我自己就沒有很好的理解什么是線描畫，只有一個自己的理解，而沒有科學(xué)的定義，所以在告訴幼兒的時候也比較的含糊不清。其次是我做的'PPT不夠科學(xué)，選擇讓幼兒欣賞的圖片也不是很合適，比較的難。如果能選擇4個不同的樹，比如一棵是用點(diǎn)裝飾、一棵是用線、一棵是用圖案、最后一棵則是結(jié)合前面的3棵樹的裝飾，這樣就有一個遞進(jìn)的關(guān)系，也能讓幼兒更好的感受由易到難，讓他們有一個恍然大悟的感覺。再次是在提要求的時候太突兀了和整個過程比較的脫節(jié)，如果在欣賞PPT的過程有些暗示和引導(dǎo)，這樣就不必另外再提一些要求了。最后在評價(jià)的環(huán)節(jié)對于大班的孩子來說要求比較低了，只是簡單的說美不美，漂不漂亮。而是應(yīng)該更多的是去引導(dǎo)孩子們網(wǎng)活動目標(biāo)的方向的評價(jià)，比如說，你絕的這幅畫里面運(yùn)用了哪些東來裝飾，他們組合在一起給你們的感覺怎么樣等等之類的。還有我們班孩子在繪畫的時候心情比較的浮躁，不能靜下心來畫畫，也導(dǎo)致了幼兒不能很好的把畫完成。

這節(jié)課下來發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)過程還存在著很多的不足，如果事先能考慮到這些問題，那么在教學(xué)過程中也就能避免這些問題，這樣也能讓教學(xué)效果達(dá)到最佳。

線描畫教學(xué)反思12

在一年級的教學(xué)中，為了讓學(xué)生掌握一些基本的繪畫方法，我通常是強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生用畫筆勾完輪廓后再用彩筆涂色，這種繪畫形式顯得單一、枯燥。本學(xué)期的美術(shù)特色教學(xué)課程――線描畫是一種新的繪畫形式，在教學(xué)中我和學(xué)生們一齊去感受線描畫所帶來的樂趣。

線描畫也是兒童繪畫的一種主要形式，主要以線條去造型。透過流暢的線條學(xué)生能夠隨心所欲，不拘一格地把自己的所想所感表現(xiàn)出來，隨意性很強(qiáng)。經(jīng)過半個學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們比較喜歡這種新的繪畫形式。首先我透過講解讓他們認(rèn)識點(diǎn)、線、面，黑、白、灰這些線描畫的基礎(chǔ)知識，再透過欣賞線描作品讓學(xué)生了解運(yùn)用點(diǎn)、線、面作為表現(xiàn)手段來描繪物象的一些簡單裝飾方法，如添加，變形，重復(fù)等裝飾手法。在輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)時，我會尋找一些與學(xué)生的日常生活貼近的題材作為描繪對象，如漂亮的魚，可愛的小鳥等搞笑的小動物形象，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

透過與學(xué)生共同努力，學(xué)生們已經(jīng)能夠使用線條去表現(xiàn)這些常見的物體，但學(xué)生在學(xué)習(xí)線描畫過程中還出現(xiàn)了一些需要注意的.問題，最大的障礙就是線條的流暢性，在用筆時經(jīng)常會有學(xué)生因?yàn)槟懬优庐嬪e，所以不敢大膽下筆。這時我就會透過示范教給學(xué)生一些彌補(bǔ)錯誤的方法，鼓勵學(xué)生大膽繪畫。學(xué)生經(jīng)過多次嘗試后逐漸的會克服障礙，下筆肯定，一氣呵成，從而越來越喜歡這種繪畫形式，并能夠去認(rèn)真體會繪畫過程中的樂趣。在今后的線描畫教學(xué)中我會繼續(xù)努力，在感受繪畫樂趣的同。

線描畫教學(xué)反思13

美術(shù)課程以對視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征，直觀的藝術(shù)形象往往通過視覺沖擊帶給學(xué)生心靈的震撼。所以在美術(shù)教學(xué)中教師要盡量多給予學(xué)生視覺上的認(rèn)知，讓他們眼見為實(shí)，容易接受。“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中直觀地演示比深入地講解更有效。

《線描畫中的黑白對比》是人美版小學(xué)美術(shù)六年級上冊中的內(nèi)容，屬于“造型·表現(xiàn)”課，要鍛煉學(xué)生用線造型的能力。由于之前學(xué)生已經(jīng)接觸過線描，課中我引用《論語》中的`子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”要求學(xué)生說說對線描的認(rèn)識。他們知道線描主要是以線條來造型，線有粗細(xì)、長短、曲直、疏密等變化。我又要求學(xué)生用線描形式小組合作裝飾一片葉子，貼在我課前創(chuàng)作的線描樹干上。完成后我讓學(xué)生比較一下哪一組完成的效果好，并說明理由。學(xué)生很快就發(fā)現(xiàn)了表現(xiàn)優(yōu)秀的作品，理由也明確。我還展示了自己畫的樹葉，簡單講解表現(xiàn)方法。從學(xué)生后來創(chuàng)作的效果看，他們的表現(xiàn)方法還存在不少問題：主次不分，線條黑白對比不鮮明等。我想課上展示我的作品，雖然學(xué)生視覺上受啟發(fā)，但是實(shí)踐時還是沒有真正掌握方法。所以在展示我創(chuàng)作的樹葉前，我應(yīng)該先示范給學(xué)生看，如何運(yùn)用黑、白、灰處理簡單的一片葉子。眼見為實(shí)，學(xué)生看得清楚，創(chuàng)作起來就會講究主次，合理用線，按老師的方法去實(shí)踐，也就提高了線造型的能力。

美術(shù)“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的小班化教學(xué)，教師的示范非常重要，可以使每一個學(xué)生快速掌握表現(xiàn)方法。但是示范要講究策略，切不可影響了學(xué)生的自主探究，使他們產(chǎn)生依賴心理。

第五篇：《裝飾色彩》教學(xué)反思

《裝飾色彩》教學(xué)反思

《裝飾色彩》教學(xué)反思

色彩的基本屬性，所謂色彩“三要素”即：色相、明度、純度。它是決定畫面色彩的主要原因。我們平時看到的色彩世界，正是由于這三要素的變化與組合，形成了五彩斑斕的景象。人們對色彩的不同感受與認(rèn)識正是基于對這三要素的不同認(rèn)識。

一、對色彩混合的認(rèn)識。

不同色彩經(jīng)混合后，得出新的色彩，這是非常淺顯的常識，無需讓學(xué)生死記色彩混合后所以規(guī)律，但對三原色的不同混合所獲得色彩以及色彩混合后大體色彩傾向要讓學(xué)生理解。教學(xué)中，通過對農(nóng)民畫的了解，學(xué)生感受到農(nóng)民畫色彩在用色上的特點(diǎn)，二、是色彩的對比與調(diào)和。

色彩組合所產(chǎn)生的美感，離不開色彩的對比與調(diào)和。裝飾色彩常常和現(xiàn)實(shí)生活中的色彩不一樣。雖然它源于自然，但不是對自然色彩的復(fù)制。學(xué)生將學(xué)過的對比色知識，運(yùn)用到對裝飾色彩的理解上，這樣便會更好的把它們運(yùn)用到自己的繪畫中。要注意培養(yǎng)自身的直覺敏感。然而，確始終以色彩原理為基礎(chǔ)的。

三、光線對色彩起著非常重要的作用。

景物在光線的照射下會產(chǎn)生多種不同的色彩。小學(xué)美術(shù)以平面色彩為主。但對學(xué)生的色彩感受要積極的給予肯定。

四、繪畫學(xué)習(xí)與學(xué)生的情緒也有密切的關(guān)系。

有人認(rèn)為審美的知覺，就是一種情緒的知覺。對藝術(shù)作品的理解，往往是從作品具有一定的情緒體驗(yàn)開始的。色彩的體現(xiàn)更有說服力，在作畫過程中，情緒對學(xué)習(xí)來說也是至關(guān)重要的。藝術(shù)作品如何有感人作用，就在于它的吸引力，如何把作畫者引入，這就要求先調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，穩(wěn)定情緒。讓我們得去“喜歡”它。