第一篇：格姆信條_Microsoft_Word_文檔

福爾格姆《信條》教案

制作者：郭建設

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信條

福爾格姆

教學目標

知識與技能 ①了解作者生平及其作品；②把握文章主旨。

過程與方法 ①理清作品思路，分析文章闡述的哲理；②品味文章樸實而又富有哲理的語言。情感態(tài)度與價值觀 領會文章豐富的精神內(nèi)涵，樹立正確的生命觀、價值觀和人生觀。教學重點 領悟文章哲理美和語言美。

教學難點 把握短文的觀點以及支撐觀點的材料。關于《信條》

文章開宗明義：“我真正需要知道的一切，即怎樣生活，怎樣做事和怎樣為人，我都在幼兒園就學過?！苯又恼铝谐隽耸邨l。作者認為“你需要知道的任何東西都在上邊那些條條里”。這些條條是人們過正常合理生活所需要遵守的那些最基本的原則，包括個人的健康習慣，正確處理與他人關系，對生活保持熱情和興趣，承認死亡以及注意觀察周圍事物等。作者進一步闡釋，十七條中的任何一條，都可以應用到成年，實踐于家庭、社會，生活、工作之中，甚至可以用到政府行為中。最后，作者強調(diào)十七條中的一條：“當你們出門，到世界上去走走，最好還是手拉手，緊挨一起。”這是強調(diào)人與人之間要團結，要互相關愛，要有集體精神。

導入所謂“信條”，就是一個人忠實遵守的準則。人生在世，人人都有自己的信條。有一個人，他叫羅伯特?富爾格姆，美國當代作家、哲學家。在他的經(jīng)歷中，他當過干活的牛仔、民歌手、IBM公司推銷員、專業(yè)畫家、教區(qū)牧師、酒吧調(diào)酒師、繪畫教師和父親。他和他的妻子住在西雅圖的一座船屋里。主要著作《我一躺倒，身下就起火》。他的信條是什么，對我們有什么啟發(fā)？讓我們一起朗讀他的隨筆《信條》。注意這些信條中，最能打動我們心靈的是哪些？（探究短文的重點難點）

此文告訴了我們什么？這篇文章告訴了我們什么道理？（探究短文的主旨）

【明確】人們在生活中要想活得有價值有意義，實際上只需要遵守那些最基本的規(guī)則，而這些規(guī)則在幼兒園里就學過了。討論關鍵句子理解

“智慧并不在高等學府的大山頂上，倒是出自主日學校里孩子們玩的沙灘中?！?“當你們出門，到世界上去走走，要注意來往車輛，手拉手，緊挨一起?！?“當你們出門，到世界上去走走，最好還是手拉手，緊挨一起?！?“怎樣生活、怎樣做事和怎樣為人”

【明確】談人生信條是個容量很大的題目，作者卻把復雜問題簡單化，他舉重若輕地以開列“信條”的方式來大題小做，見微知著。這些“信條”不僅適用于幼兒園，而且適用于家庭、社會；不僅適用于孩提時代，也適用于成年時期；人們在生活中，實際上只需要遵守那些在幼兒園里就學過的最基本的規(guī)則。作者誠懇地呼吁人們都來積極主動地實踐這些充滿人性光芒的忠告。

作者列出這些最基本的信條有什么意義？

【明確】人們常說，真理是樸素的。又說，世界上最難的事情，就是用最簡明的語言表達最復雜的道理。對于應該怎樣生活、怎樣做事和怎樣做人，在當代社會生活中越來越?jīng)]有固定的衡量標準，使一般人難以把握、望而生畏。作者卻把復雜問題簡單化，而且講得機智、幽默，充滿溫情，容易為人們所接受。正如文章中所說，這些信條“貼近真實，清晰明了并且堅實可靠”，便于大家信心十足地去實踐，并獲得成功。有一位諾貝爾獎獲得者就說過，他之所以能得獎，原因就在于他實踐了幼兒園中學到的那些基本的信條。

整合全文將這三篇短文聯(lián)系起來作點思考，發(fā)條時，我們不禁感慨看似簡單的信條中 1 福爾格姆《信條》教案

制作者：郭建設

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包含了多少永恒！這些都是由作者運用辨證統(tǒng)一的思想找到矛盾的對立統(tǒng)一點，從而在我們尋常所見中敏銳地捕捉到并加以挖掘出來的！

關于練習

一 分別把握三篇文章的主旨，聯(lián)系對生命、生活的認識，談談這三篇短文分別給你的啟示。

設題意圖：使學生學習概括隨筆類文章的主旨，并注意從中汲取有益的思想。參考答案：《熱愛生命》 作者從“度日”的含義談起，引出對生命的兩種不同的理解和態(tài)度。從對比中得出結論：生命是否可愛，取決于對生命的認識。如果對生命的認識不正確，白白虛度此生，那就只能怪自己。接著換一個角度，從生命的特殊形式──死亡談起，指出只有熱愛生活的人才沒有死的苦惱。由于作者關注生活，講究享受生活的方法，因此比別人多享受到一倍的生活。即使老了，還抓緊時間，使生活過得豐盈飽滿。

這篇文章的主旨：熱愛生命，熱愛生活，享受生命賦予的快樂，讓生活過得豐盈充實，對于死亡也不會覺得煩惱。

《人是一根能思想的葦草》

文章第1段，說明人只要還有思想，就還是人；沒有思想，就無法同自然界的萬物區(qū)分開來了。第2、3段，說明人的肉體很脆弱，就像是自然界最脆弱的葦草，但由于有思想，人就比宇宙還高貴，因此人要“努力地好好思想”。顯然，在第1段的基礎上，意思具體化了，深化了。最后一段，補充、強化上文的意思，人不能求之于空間，應求之于思想的規(guī)定，用思想囊括宇宙。

這篇文章的主旨：人本身很脆弱，偉大之處在于能思想，人應該“努力地好好思想”?！缎艞l》

先指出信條在幼兒園就學過，是一些最基本的原則。接著列出十七條信條，并對這十七條進行歸納。然后說明這十七條適用于個人、社會以至政府。最后突出十七條中的一條：出門時手拉手，緊挨一起。

這篇文章的主旨：人們在生活中，實際上只需要遵守那些最基本的規(guī)則，而這些規(guī)則在幼兒園里就學過。

學生從三篇短文中受到的啟示，可以各抒己見，不拘一格。

二 聯(lián)系上下文，品味下列語句，并根據(jù)自己的生活體驗加以闡釋。1.生活樂趣的大小是隨我們對生活的關心程度而定的。

2.人只不過是一根葦草，是自然界最脆弱的東西，但他是一根能思想的葦草。??我們?nèi)康淖饑谰驮谟谒枷搿?/p>

3.我占有多少土地都不會有用，由于空間，宇宙便囊括了我并吞沒了我，有如一個質(zhì)點：由于思想，我卻囊括了宇宙。

4.我真正需要知道的一切，即怎樣生活，怎樣做事和怎樣為人，我都在幼兒園就學過。設題意圖：領會課文中富于哲理性的語言的含義，并借此進一步領會課文的內(nèi)容。參考答案：1.我們對生活的認識和態(tài)度正確，生活樂趣就大，如課文中的“我”。對生活的認識和態(tài)度不正確，生活樂趣就小甚至沒有，如課文中的“哲人”“糊涂人”。

2.與自然界某些事物相比，人的確很脆弱，如一根葦草，隨時有折斷的可能。但人能思想，思想是別的任何力量都無法掌控和摧毀的，因此人的全部尊嚴在于思想。

3.人無法填充時間和空間，在空間無限大的宇宙面前，人顯得微不足道。但人有思想，思想是沒有邊界、不受限制的，它可以以整個宇宙作為思考的對象，從這個意義上來說，人囊括了宇宙。

4.幼兒園學過的那些基本原則，適用于個人、社會乃至政府。所以說，“我”需要知道 2 福爾格姆《信條》教案

制作者：郭建設

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第3頁 的一切，在幼兒園就學過。

三 找出課文中富于哲理的語句，細細品味，并就其中一條寫出自己的心得。設題意圖：除了上題列舉的以外，課文中富于哲理性的語句還有一些，找出來仔細品味，有助于學生進一步學習課文的語言和內(nèi)容。至于寫心得，是通過讀寫結合，加強理解，著眼運用。

參考答案：略。

第二篇：《格軒厄姆投資指南》讀書筆記(4.1)

《格軒厄姆投資指南》讀書筆記（4.1）

(2009-12-20 00:04:21)

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標簽：分類：思路花雨

感想

投資

雜談

讀書筆記

格雷厄姆

證券分析

在第四章中，格雷厄姆講了“投資者和投資顧問”的問題，主要章節(jié)如下：

1、前言

2、投資忠告

3、金融服務

4、來自經(jīng)紀行的勸告

5、注冊金融分析員

6、投資分析

7、其他顧問

8、小結

可以說，第四章在全書的所有章節(jié)中篇幅是最小的，只用了10頁，但這并不代表格老先生對這節(jié)的不重視，相反，他是極力推崇投資顧問和投資分析師的,并致力于建立證券分析員考試的標準建設。

1937年，格雷厄姆和其他華爾街精英人物共同創(chuàng)辦了紐約證券分析員協(xié)會（NYSSA)

1940年1 月，他在《分析家雜志》上就提出了建立分析員等級評審的論點，闡述了它的優(yōu)點。

1942年，紐約證券分析員協(xié)會（NYSSA）首次討論了本的熟練等級思想。

1942 年5 月8 日，作為標準委員會主席的他向協(xié)會正式提交了一份建議書，要求成立一個“資格評審委員會”，向符合某種條件（包括性格，教育程度，實際經(jīng)驗等）并通過嚴格考試的申請者頒發(fā)“合格證券分析員”證書。他還設想，將來應成立一個全國評審委員會或由某個政府機構來負責考試，頒發(fā)證書。

后來因遇阻撓，他繼續(xù)為這個思想游說，不知疲倦地在《分析家雜志》上（1960 年更名為《金融分析家雜志》）發(fā)表文章，要求提高標

準。后來，他的委員會也開始在雜志上發(fā)表報告，擁護這一計劃，既使這樣，本仍然堅持獨自宣傳改革思想。早期，他曾以“思考者”的筆名在雜志上發(fā)表了內(nèi)容廣泛的文章，后來又采用了原名。

1947 年，金融分析員聯(lián)盟（后改稱注冊金融分析員協(xié)會）舉行了第一次年會，本在會上發(fā)表了演講，分析員隊伍必須有一個正式的資格標準。

1952 年，聯(lián)盟把年會分成兩部分，分別在洛杉磯和舊金山舉行。本又一次在演講中提出了這個思想，標題是《努力建設證券分析員隊伍》，進一步號召建立一個行業(yè)標準。

再后來，這個準則終于得到了承認，而且在某種程度上還受到法律的規(guī)范和管理。

我想，準則是準則，標準還是標準，但，華爾街并沒有因為這些準則和標準而徹底地規(guī)范起來，六十年來如此，并且以后還將如此。

因，人性如此。

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第三篇：《聰明的投資者》——本杰明.格雷厄姆讀后感

《聰明的投資者》——本杰明.格雷厄姆讀后感

當我走進圖書館，首先映入我的眼簾的就是這本書，因此我對它充滿了好奇。這本書的封面很特別，我特別喜歡。它是由人民郵電出版社出版的著作。封面上就可以看到沃倫﹒巴菲特寫的一句話“有史以來，關于投資的最佳著作”。從這句話中就可以看出這是一本非常值得一看的書籍。

翻開這本書，首先看到的是本杰明·格雷厄姆生平簡介，然后看到的是導言，再看到目錄，一共分為20章，每章都詳細的寫了作者的想法，最后還有后記和附錄。因為我一直好奇這本書主要講了什么內(nèi)容，所以我去網(wǎng)上查了一下整本書所講述的內(nèi)容，果真，看了之后我對這本書充滿了好奇。這本書首先明確了“投資”與“投機”的區(qū)別，指出聰明的投資者當如何確定預期收益。本書著重介紹防御型投資者與積極型投資者的投資組合策略，論述了投資者如何應對市場波動。本書還對基金投資、投資者與投資顧問的關系、普通投資者證券分析的一般方法、防御型投資者與積極型投資者的證券選擇、可轉(zhuǎn)換證券及認股權證等問題進行了詳細闡述。在本書后面，作者列舉分析了幾組案例，論述了股息政策，最后著重分析了作為投資中心思想的“安全性”問題。它主要是面向個人投資者，旨在對普通人在投資策略的選擇和執(zhí)行方面提供相應的指導。本書不是一本教人“如何成為百萬富翁”的書籍，而更多地將注意力集中在投資的原理和投資者的態(tài)度方面，指導投資者避免陷入一些經(jīng)常性的錯誤之中。

閱讀了這本書我最大最大的感想就是：這本書像所有的經(jīng)典著作一樣，會改變我們看待世界的方式。而且，通過教育我們，這本書也能夠獲得新生。你讀得越多，就理解得越深刻。以格雷厄姆為向?qū)?，你必定會成為一個非常聰明的投資者。要想在一生中獲得投資的成功，并不需要頂級的智商、超凡的商業(yè)頭腦或秘密的信息，而是需要一個穩(wěn)妥的知識體系作為決策的基礎，并且有能力控制自己的情緒，使其不會對這種體系造成侵蝕。本書能夠準確和清晰地提供這種知識體系，但對情緒的約束是你自己必須做到的。

此外，我還總結出了：投機者最實際的區(qū)別在于他們對股市運動的態(tài)度上。投機者的興趣主要在參與市場波動并從中謀取利潤。投資者的興趣主要在以適當?shù)膬r格取得和持有適當?shù)墓善?；市場波動實際上對他也很重要，因為市場波動產(chǎn)生了較低的價格使他有機會聰明的購入股票，又產(chǎn)生了較高的價格使他不買進股票并有機會聰明的拋出股票；購買的證券類型和想得到的回報率不是取決于投資者的金融實力，而是與知識、經(jīng)驗、氣質(zhì)相聯(lián)系的金融技能；對進攻型投資者，他購買的股票價格所表示的企業(yè)總的市場價值，不要過于高出實際記錄和謹慎的前景預測的價格。

我認為，格雷厄姆并非僅僅是一位作者或老師。他對我一生的影響，僅次于我的父親。格雷厄姆1976年去世后不久，我寫下了下面這篇紀念短文，發(fā)表在《金融分析師雜志》上。我相信，當你閱讀本書時，一定能感受到這篇文章中所提到的關于格雷厄姆的一些優(yōu)秀品質(zhì)。

第四篇：蘇霍姆林斯基給兒子的信

蘇霍姆林斯基給兒子的信.txt用快樂去奔跑，用心去傾聽，用思維去發(fā)展，用努力去奮斗，用目標去衡量，用愛去生活。錢多錢少，常有就好！人老人少，健康就好！家貧家富，和睦就好。蘇霍姆林斯基給兒子的信

默認分類2008-02-05 18:50閱讀45評論0字號： 大大中中小小親愛的兒子，你好！

你請我就如何經(jīng)濟地和合理地利用時間給你提些建議。你抱怨說：“工作一件緊接著一件，轉(zhuǎn)眼間一天就過去了。原定要做的事情結果沒有做完?！睆哪愕膩硇胖校仪宄刂溃谀愕纳砩?，壓著一大堆要做的事，就像你說的那樣，來不及讀完建議你讀的書。

根據(jù)我的經(jīng)驗，向你提出幾點建議:

1.第一位的和最主要的（關于這一點，早在去年我就寫信給你說過），就是善于在聽課過程中節(jié)約并積累時間。如果不善于聽課，會導致大學生在腦力勞動中出現(xiàn)“緊急動員”的時候。測驗與考試的前幾天，他就一股勁地死啃課堂筆記本，在測驗的時候，就開夜車，一晝夜只睡兩三小時。他把每天應當做完的工作都堆積到這“緊急日子”里來做。據(jù)我計算，這種“緊急日子”、“緊急動員”的日子，一年之中加起來，不少于五十天，這差不多是全年工作時間的1/4。這里隱藏著時間不夠的一個最主要的根源。必須防止這種“火急地”晝夜不眠地啃課堂筆記的做法。要學會在課堂上思考大綱，每天復習筆記，哪怕只用兩小時也好。我建議你把筆記分成兩項：第一項記上簡要的講課內(nèi)容，第二項內(nèi)記上需要思考的問題，這里要記中心的主要的問題。這是個構架，這門課程的全部知識都聯(lián)結在這個構架上。這些構架中的問題需要每天去思考。與思考相關聯(lián)的就是每天要閱讀，這是我過去說過的。如果你能按照這個要求去學習每門課程，那你就不會有“緊急動員”的日子了，也就不需要在考試和測驗前死啃筆記了。課程的構架是一個獨特的大綱，在它的基礎上再去記憶這門課程的全部材料。

2.如果你想有充裕的時間，那你就要天天讀書。每天你要仔細閱讀幾頁（4～6頁）科學文獻，這些文獻資料在某種程度上與教學科目都有聯(lián)系。集中精力閱讀，深入思考。你所閱讀的內(nèi)容，就是你用以治學的基礎，基礎越牢固，越雄厚，學習越容易。你每天讀的東西越多，你的時間儲備就越充足。因為在你閱讀的東西之中，有千百個接觸點，這些點同你在課堂上所學的材料連接起來。我把這些接觸點稱之為記憶的錨。它們把必須學到的知識同圍繞人的知識的海洋連接在一起了。

要學會強迫自己每天讀書，不要把今天的工作放到明天去做。今天丟棄的東西，明天怎么也補不上了。

3．要從早晨6點鐘左右開始你的工作日。5點30分起床，做早操，喝一杯牛奶（不要養(yǎng)成喝茶的習慣，成年以后喝也來得及），吃一個面包，開始工作。如果你習慣了自己的工作日從6點開始，那就要再努力提前15～20分鐘著手工作。這是良好的內(nèi)在動因，能促進整天的工作。

清晨起來，上課以前，用功一個半小時，這是黃金時間。凡是早晨我能做到的事，我都要把它做完。30年來，我一直堅持從早晨5點鐘開始自己的工作日，一直工作到8點。30本有關教育學方面的書，以及其他方面的學術著作，都是利用早晨5點到8點的時間寫成的。我已經(jīng)養(yǎng)成了腦力勞動的節(jié)律；即使我想在早晨睡覺，也做不到，因為在這個時間我要全身心從事腦力勞動。

我建議你用早晨一個半小時去完成最復雜的創(chuàng)造性的腦力勞動。去思考理論的中心問題，鉆研艱深的論文，寫專題報告。如果你的腦力勞動帶有研究的成分，那只能利用早晨時間去做它。

4．要善于制定自己的腦力勞動的制度，這具有多方面的意義。我是指事情的主次關系而言。主要的是要善于安排時間去做，不要把它擠到次要的地位上去。主要的事情要天天去做。要確定哪些是最重要的學術問題，你能不能成為工程師，要靠這些學術問題的理解程度。一系列的問題是相互滲透的，它們貫穿在許多學科之中。主要的學術問題，應當利用早晨腦力勞動時間放在第一位去鉆研。要善于尋找那些有關主要學術問題的最基本的書籍、科學著作，并且仔細認真地去鉆研它們。

5．善于給自己創(chuàng)造內(nèi)在的動因。在腦力勞動中，許多事情并非都是那么有趣，都是你非常想去做的。平日經(jīng)常的也是唯一的動因就是工作需要。腦力勞動正是從此開始的。要善于把思想集中在理論的細節(jié)上，而且集中到這樣的高度，以致漸漸地把“我需要”變成“我想要”。最有趣的工作總要放在工作快結束時去做。

6．書刊的大海包圍著你。在大學年代，必須很嚴格地選擇你要閱讀的書刊。未知心切，酷愛學習的人想讀所有的書。然而這是不可能的。要善于限定閱讀范圍，超出這個范圍，那就要違反勞動制度。但是同時也要記住，隨時都會出現(xiàn)你預先未列入計劃的必讀的新書。為此必須有備用時間。正像我已經(jīng)寫給你的那樣，這些備用時間是由于善于進行課堂學習，善于做筆記并防止了“緊急動員”而擠出來的。

7．要善于對自己說：不讓大量的活動圍繞著你。有科學小組、文藝活動小組、運動隊、舞蹈晚會以及許多可以消磨時間的俱樂部。你要善于在多種多樣的具有誘惑力的活動中作出果斷的抉擇，因為假如參與活動過多必定會給你帶來很大的損害。娛樂和休息都是必要的，但是不能忘記主要的東西：你是個勞動者，國家在你身上花費了許多錢，因此，占第一位的不應該是跳舞，而應該是勞動。為了休息，我建議你下下棋，閱讀一些文學作品。在極度寂靜中聚精會神地下棋，這是調(diào)節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)，使思維條理化的最好方法。

8．不要虛度時光。我指的是空談，白白地浪費時間。時常有這樣的情況：幾個人坐在辦公室里，象俗話說的那樣，扯起閑篇來了。一個小時，兩個小時過去了，什么事也沒有做，在這種閑聊中，什么高明的見解了談不出來，而時間卻一去不復返。要善于把自己和同志們的談話變成充實自己精神世界的源泉。

9．要學會減輕自己以后的腦力勞動，我指的是要善于建立未來的時間儲備。我的方法是必須養(yǎng)成系統(tǒng)地記筆記的習慣。我現(xiàn)在有40本筆記。第一本筆記都是用來記載關于教育學的某個專題方面的思想，這些思想既是清晰的，又仿佛是曇花一現(xiàn)的（這些思想“習慣”只在頭腦中出現(xiàn)一次，不再復現(xiàn)）。我在筆記中記載了我所閱讀過的某一方面問題的最有趣的、最鮮明的思想。所有這些都是將來有用的，都能很好地減輕腦力勞動。我知道你也有筆記，但沒有形成制度，要建立記筆記的嚴格的制度，這樣將來這些積累必定會有助于學習。

10．對于第一件工作，都要尋找最有效的腦力勞動的方法，避免公式化和老套子。要花費時間去深入地思考那些同你有關的事實、現(xiàn)象和規(guī)律的實質(zhì)。你對問題思考得越深刻，記憶就越牢固。在沒有理解之前，就不要費心去記它，這樣做會白白地浪費時間。一看就懂的東西，不必細讀，瀏覽一下就行了。不深入地閱讀那些沒有理解的東西是不行的。任何 “走馬觀花”、“不求甚解”都會迫使你不得不回過頭來對某些事實、現(xiàn)象和規(guī)律予以重新認識。

11．如果住在一個房間里的人不能達成協(xié)議去共同嚴格遵守某些要求，任何個人的腦力勞動都不能順利進行。因此首先必須嚴格地約定，在一定的時間內(nèi)嚴禁聊天、爭論或做破壞寧靜的事情。在集中精力從事腦力勞動的時間，每個人都必須完全獨立地進行工作。

12．腦力勞動要求邏輯思維和形象思維互相交替進行。你可以交替地閱讀科學文獻和文藝書籍。

13．要改掉某些壞習慣，我說的是：像開始工作之前閑坐15分鐘，20分鐘；毫無必要地去翻閱明明不需要閱讀的書本；睡醒了，在被窩里再躺15分鐘等等不良習慣。

14．“明天”，是勤勞的最危險的敵人。任何時候都不要把今天該做的事情擱置到明天。而且應當養(yǎng)成習慣，把明天的一部分工作放到今天做完。這將是一種良好的內(nèi)在促進因素，它對整個明天都有啟示作用。

15．任何時候都不要停止腦力勞動，哪怕一天也不要停。夏天不要丟開書本。每天都需要用知識珍品來充實自己，這是腦力勞動所必需的時間來源之一。

這就是15條建議，也可以叫戒律，我認為，這15條是每個大學生都應當遵守的。

祝你身體健康，精神愉快！

你的父親

第五篇：蘇霍姆林斯基給女兒的信讀后感

蘇霍姆林斯基給女兒的信讀后感

所謂代溝，并不是無法逾越或者說無法填平的，相對于剛步入青春期的男孩女孩來說，作為成人的家長和老師們，只要設身處地站在孩子的角度來想一下，這個問題就不難解決。讀罷阿莫那什維利和蘇霍姆林斯基的《給女兒的信》，我愈發(fā)堅信這個觀點。

書中他們所表現(xiàn)出來的樂觀、堅強、對女兒的無微不至的關懷深深地打動著我。作為家長，都擔心花季的孩子，但孩子們卻偏偏不順父母的意——你讓我往西走，我偏往東，看你咋辦！這就是青春期最為突出的心理特征——逆反心理。當逆反心理與情感懵懂撞到一起，就給我們出了一個大大的難題。蘇霍姆林斯基作為一位父親，以行動告訴我們：怎樣給女兒上青春期情感教育課。他用寫信的方式回答了女兒這樣一個問題：什么是愛情？很多中國父母很忌諱這個問題，有的家長可能覺得當面很難說清楚，臉面也抹不開，那趕快拿起筆呀！做父母的如果正確地告訴了孩子，孩子就不會誤會了。父母把期望寫下，孩子把困惑寫下，來往之間，可能問題就易解決。有時候，文字有著用語言說不出的魅力。

可能隨著科技的發(fā)展，電子郵件，手機短信，電腦聊天成為了人們交流的重要方式，使得人們逐漸遠離了書信，但我始終相信，書信的力量是無可替代的。有什么能比兩代人之間親手寫的信更加有意義？當時間匆匆走過，我們翻找出一張張粗糙的信紙，一起回味多年前的那些點點滴滴，就能感受文字中那份深沉的愈久彌香的愛?！獣疟磉_的愛，平實但絕不平凡！

家信，是親情的寄托，是最人性最深切的表達，是匆忙歲月中留下的珍品。

書中，作者用一個充滿詩意的故事，解釋了愛情的真諦。這對青少年來說，是非常好的清醒劑。因為，現(xiàn)在的年齡都開始對異性產(chǎn)生好奇，也有些男女生開始做夢：希望自己像青春偶像劇中一樣，來一場浪漫的愛情。但他們知道愛情嗎？難道，手牽手逛街就是愛情？難道，滿嘴老婆老公就是愛情？難道，整天膩在一起就是愛情？如果一定要說這是愛情的話，也只能是劣質(zhì)的愛情，就像劣質(zhì)巧克力，只有瞬間的甜蜜。而不像真正的愛情──優(yōu)質(zhì)巧克力，甜蜜中有苦澀，使你更加珍惜這品嘗的機會，使你更加地回味無窮。

愛情并不需要轟轟烈烈，不需要天天粘在一起。在她需要溫暖時，送上一杯咖啡，在他需要安慰時，送上一個擁抱，這就是實實在在的愛情。而現(xiàn)在的青少年，只是為了滿足自己的虛榮心和生理欲望，硬是把愛情這頂帽子扣在自己的頭上，到頭來，卻都是一場空。所以說，愛情是要一生來經(jīng)營的。真愛不在一朝一夕的，而是永遠的。這是我讀了《給女兒的信》后的感受。

對愛情這個敏感話題，在教學中一直是個禁區(qū)，沒有人敢去涉及。很多教師遇到教材中與此有關的知識往往是輕描淡寫甚至避而不談。好在現(xiàn)在國家已經(jīng)開始注重這方面，開設了青春期教育課和心理健康教育課，并在實踐過程中采取了易被學生接受的方式——男女生分開上。我覺得這是教育的進步，更是以人為本理念在校園生活中的體現(xiàn)。

其實，不管是在遷客騷人的筆下，還是在影視作品中，愛情始終是不可或缺的角色。少了它是成不了席的。而這也是每一個人要經(jīng)歷的必然階段。為什么要遮遮掩掩呢？為什么不光明正大地把它說明白呢？你越是不愿提及，越容易激起青少年好奇繼而探究的心理。與其讓他們冒險，為什么不能給予正確引領呢？

蘇霍姆林斯基在第四封信“理智和剛毅”中寫到：青少年時代是為人生打基礎的黃金時段，這一時期需要積蓄力量，去創(chuàng)造美好的東西，其中包括為人類明智而勇敢的愛所創(chuàng)造的精神力量。是的，孩子，你要深思，需要有自己的力量，包括心靈上的愛情的力量，這種力量需要堅持終生。珍惜它、愛護和發(fā)揚它直到進入棺木之前，使之成為專一不二忠貞不渝的思想力量，避免犯錯誤和遭到失望。我把愛情稱之為明智的、勇敢的力量，只有這樣，才能算是人類真正的愛。但是，如果一個年輕人缺乏意志，隨波逐流，如果在他的感情中沒有人類的智慧和勇敢，什么幸福他也得不到，相反，他會遇到巨大的災難。如果一個人易性沖動和缺乏思考能力，又熱切地追求一時的快樂和追求強烈的快感——這就意味著，他正處在可怕的危險之中。一朵鮮花，一眼看上去，好像是美麗迷人的，但是它蘊藏著一種毒素。缺乏理智的性欲，這是巨大的邪惡。它潛藏在生活之中，有時你也會碰上——我們可以直言不諱地承認這一點。年輕小伙子要求姑娘滿足他的欲望，好像他不是有意干壞事，他像是真的愛這個姑娘，這樣他的罪過就更加嚴重了。但糟糕的是在思想道德上，他對待愛情的理解還不成熟。按他的體質(zhì)發(fā)育來講，他已經(jīng)可以做一個父親了，但是其道德思想上的發(fā)展還僅是一個小孩子。這個小孩子并不是懷有惡意，然而是可怕的。事情所以可怕就在于：他的身體雖已發(fā)育成熟，但還缺乏社會閱歷，可是就做“父親”了。我用引號把“父親”二字括起來并不是偶然的，我是想強調(diào)我使用這個詞是附有條件的，因為通常這個詞是含有另一種更崇高的思想的。

感謝蘇霍姆林斯基！他告訴我們：當孩子們在青春期遭遇愛情時，我們應該勇敢地拿起筆，和她們一起面對。