第一篇：科學(xué)領(lǐng)域活動教案
科學(xué)領(lǐng)域活動《數(shù)字找朋友》
一、活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識相鄰數(shù)，感受10以內(nèi)數(shù)中每一個數(shù)都比它前面一個數(shù)大1，比它后面一個數(shù)小1。
2、探索發(fā)現(xiàn)一個數(shù)與前后兩個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒與人合作，體驗(yàn)與同伴合作帶來的快樂。
二、活動重點(diǎn)：認(rèn)識相鄰數(shù)。
三、活動難點(diǎn)：理解一個數(shù)總比它前面的多1，比它后面的一個數(shù)少1。
四、活動準(zhǔn)備：
1、紅圓點(diǎn)1個，綠圓點(diǎn)2個，藍(lán)圓點(diǎn)3個；1-9的豎長條點(diǎn)卡1套。數(shù)卡2套。
2、幼兒人手一份《找朋友》題卡，貼畫是幼兒人數(shù)的一半。
五、活動過程：
（一）、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)序。
1、出示點(diǎn)卡幼兒讀出數(shù)。
2、看數(shù)拍手。
3、問答歌：復(fù)習(xí)數(shù)的形成。
（二）、認(rèn)識2的相鄰數(shù)。
1、將圓點(diǎn)散放到黑板上，提問：黑板上有什么？它們有什么不同？誰來把顏色一樣的圓點(diǎn)放在一起，還要按數(shù)目的多少排隊？
2、用數(shù)字表示圓點(diǎn)數(shù)目，請個別幼兒在每種圓點(diǎn)下面用數(shù)字表示它們的數(shù)目。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的關(guān)系。提問：圓點(diǎn)是怎樣排隊的？2個綠圓點(diǎn)的前面是幾個什么？2個綠圓點(diǎn)的后面是幾個什么？為什么1排在2的前面？3排在2的后面？2的前面是幾？2的后面是幾？2比1怎樣？2比3怎樣？
4、小結(jié)：2比1多1，所以2應(yīng)排在1的后面，2比3少1，2應(yīng)排在3的前面，2的好朋友是1和3。
（三）、體驗(yàn)相鄰3個數(shù)之間的關(guān)系。
1、教師出示1-9的點(diǎn)卡引導(dǎo)幼兒觀察，并匹配數(shù)字。
2、教師出示4的點(diǎn)卡：卡片上有幾個點(diǎn)?請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
3、教師：1個數(shù)字有幾個朋友?是兩個什么樣的朋友？
4、引導(dǎo)幼兒找數(shù)字8的朋友。提問：8有朋友嗎？它的朋友是誰？你是怎么知道的？
5、小結(jié)：一個數(shù)總比它前面的多1，比它后面的一個數(shù)少1。
（四）、游戲
1、找朋友
發(fā)給每位幼兒1張題卡（如圖一），請幼兒按老師提供的圖形的數(shù)目，用貼畫貼出相鄰數(shù)。對找的快又好的幼兒貼“紅花”以資鼓勵。
2、數(shù)字找朋友
老師將1-9的數(shù)卡發(fā)給幼兒，老師舉起2-8任意數(shù)卡說：我是x，我的朋友在哪里?拿相鄰數(shù)的幼兒答：嗨，嗨，你的朋友在這里。游戲反復(fù)進(jìn)行。
第二篇：幼兒園領(lǐng)域活動教案 科學(xué)活動《風(fēng)》
七彩虹幼兒園領(lǐng)域活動教案第7周
活動內(nèi)容 | 科學(xué)活動--《風(fēng)》 | ||||
班級 | 小二班 | 授課老師 | 許秀云 | 上課時間 | 2021.4.12 |
活動目標(biāo) 1.引導(dǎo)幼兒通過多種途徑感知風(fēng)的存在。 2.激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動的興趣。 活動準(zhǔn)備 電風(fēng)扇，小紙片，扇子，小紅旗，幼兒用書人手一本。 活動過程 1.導(dǎo)入活動： 教師打開風(fēng)扇，請幼兒說說有什么感覺，引出活動主題。 2.集體活動：感受風(fēng)的存在請幼兒自由說說自己在哪里發(fā)現(xiàn)過風(fēng)。 教師小結(jié)：當(dāng)我們看到樹葉搖，紅旗飄的時候就知道風(fēng)吹來了；我們吹氣的時候，跑步的時候也會感覺到風(fēng)；電風(fēng)扇會吹出風(fēng)，搖動扇子的時候會有風(fēng)；空調(diào)也會吹出風(fēng)。風(fēng)吹來的時候可以聽到“呼呼”的聲音，風(fēng)吹到我們身上，我們會覺得涼涼的。 3.操作活動： （1)把幼兒分為若干組，分組探索、感知風(fēng)的存在。 ①第一組：在桌上放一張小紙片，請幼兒思考：不動桌子，不用身體碰小紙片，怎樣讓小紙片動起來？ ②第二組：一名幼兒拿著小紅旗跑動，請其他幼兒說說為什么紅旗會飄起來？ ③第三組：請幼兒輪流用扇子感知風(fēng)的產(chǎn)生。 （2)討論操作結(jié)果，然后全班幼兒交流。 4.課堂活動： 指導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書第10~11頁。 教師：說一說，從哪里可以看出有風(fēng)？ 5.教師評價并總結(jié)。 | |||||
教學(xué)反思： 本次活動的重難點(diǎn)是感受風(fēng)的大小、體驗(yàn)風(fēng)的方向，由于風(fēng)是一種比較抽象的事物。在活動前，我特地布置了任務(wù)，讓孩子們和爸爸媽媽在一起尋找風(fēng)的蹤跡，讓他們在與大自然親密接觸的同時，獲得風(fēng)的初步概念，及相應(yīng)的零散的、模糊的生活經(jīng)驗(yàn)。 小百科：風(fēng)是由空氣流動引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會加熱空氣使之上升，這種空氣的流動就產(chǎn)生了風(fēng)。 新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。我設(shè)計的這節(jié)科學(xué)探究活動，一開始就利用魔術(shù)箱變魔術(shù)這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對科學(xué)活動的探索欲望。 活動中，教師首先緊緊圍繞活動目標(biāo)，設(shè)計了具有觀察性、開放性和層次性的提問，如在活動的對于環(huán)節(jié)中，把塑料袋變鼓，使幼兒感知到我們的周圍有空氣，把充滿氣的氣球松口吹到幼兒的頭發(fā)上，讓幼兒通過觀察，對比，知道了流動的空氣形成了風(fēng)，不動的空氣不是風(fēng)。活動就這樣把幼兒引入到科學(xué)的氛圍之中誘發(fā)了幼兒的積極思維。其次，《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“教師應(yīng)提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件?！被顒又校變和ㄟ^ “做中學(xué)”活動的重要環(huán)節(jié)，選擇材料制造人造風(fēng)，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，在動手、交流與表達(dá)中獲取知識，并在此過程中習(xí)得學(xué)習(xí)的方法。最后，生成新的問題：怎樣讓羽毛飛起來？引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒 較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體，他們通過觀察、動手、探究，梳理出新的知識經(jīng)驗(yàn)使他們在實(shí)踐中增長才干。當(dāng)然，在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。 |
第三篇：科學(xué)領(lǐng)域主題活動教案案
科學(xué)領(lǐng)域主題活動教案案
活動內(nèi)容:水果寶寶 活動目標(biāo): 認(rèn)知:創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識水果。
情感:通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。活動準(zhǔn)備 :蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個。切成片的水果，并用牙簽插好。西瓜寶寶圖片?；顒舆^程: 開始:提問引入：出示西瓜圖小朋友你們看，他是誰啊？（西瓜）
對，西瓜寶寶今天要過生日，誰想去啊？還可以帶一個寶寶去，就是布袋里的寶寶。請你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。基本部分:
一、認(rèn)一認(rèn)
1.請小朋友打開看看，里面到底是什么呢？幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。
師： 請手中是紅色寶寶的舉起來給我看。請手中是圓圓寶寶的舉起來給我看。請手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。
2.請小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個共同的名字叫“水果”。
你們還吃過哪些水果呢？（老師出示水果圖）
二、說一說 請小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去?？墒?，西瓜寶寶不認(rèn)識你的寶寶，你應(yīng)該怎么介紹呢？請個別幼兒嘗試。（老師當(dāng)西瓜寶寶：“你是誰??？你的寶寶叫什么名字？他是什么樣子的？”幼兒回答。）
三、嘗一嘗
1.小朋友，歡迎你們。我準(zhǔn)備了好多好吃的，請大家嘗一嘗，嘗好了還要過來告訴我，你吃的是什么，它是什么味道的？ 2.組織交流。結(jié)束部分: 教師小結(jié)：今天，老師很高興和小朋友一起認(rèn)識了許多水果寶寶，知道了它們的顏色和形狀；還品嘗了許多水果，知道了他們的味道。活動延伸:回到家后畫出自己喜歡的水果，并涂上顏色
第四篇：幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案: 大班學(xué)習(xí)2—9 的相鄰數(shù)
教學(xué)目標(biāo) : 1、讓幼兒說出 2-9 各數(shù)的相鄰數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系。
2、通過游戲活動讓幼兒熟練的找出 2-9 各數(shù)的相鄰數(shù)，調(diào)動幼兒參與數(shù)學(xué)活動的積極性。
3、通過數(shù)學(xué)游戲活動，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的情感。教學(xué)重點(diǎn) : 通過游戲讓幼兒熟練的找出 2-9的相鄰數(shù) 教學(xué)難點(diǎn) : 使幼兒能夠快速并準(zhǔn)確說出2-9的相鄰數(shù)來
教學(xué)準(zhǔn)備 ：教會音樂律動《手指運(yùn)動》
教會兒歌《找朋友》
教具準(zhǔn)備： 1-10 的數(shù)字卡四套（一套是彩色的）三種顏色的彩球各三個 教學(xué)過程 ：
一、開始部分
師生全體音樂律動《手指運(yùn)動》
導(dǎo)語 ：小朋友，我們一起伴隨音樂來做手指運(yùn)動 , 在做的過程中你聽到了什么數(shù)字要告訴老師哦.師：小朋友們在音樂中聽到了什么數(shù)字？（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10）說明：幼兒說到了什么數(shù)字，教師隨即出示該數(shù)字的卡片
二、基本部分
師：接下來，我們來學(xué)習(xí)10以內(nèi)的相鄰數(shù)，你們看這十個數(shù)字都按 順序排好了，每個數(shù)的旁邊的兩個數(shù)都是它的鄰居，這就是數(shù)字的相鄰數(shù)，你們看，2 的相鄰數(shù)是 1 和 3，3 的相鄰數(shù)是 2 和4······
提問幼兒 9 的相鄰數(shù)是 幾和 幾 ？
師：這其中有一個規(guī)律，相鄰數(shù)就是比它小 1 或大1的數(shù)。
出示彩球圖片讓幼兒來操作，3 的相鄰數(shù)是 2 和 4，2 比 3 小 1，4 比 3 大 1。
師： 小朋友真棒。10 以內(nèi)的自然數(shù)除了 1 以外，任何一個數(shù)比它前面的數(shù)大 1，比它后面的數(shù)小 1，自然數(shù)就是按這樣的大小順序排列的。
三、游戲活動
1、接下來，我們來做個游戲，看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居。鄰居是幾就拍拍幾下手
請十名幼兒任意選一張 1-10 的數(shù)字卡片站成一排，師：請數(shù)字5 的鄰居拍拍手，這時數(shù)字 4 的幼兒就拍 4 下手，數(shù)字 6 的幼兒就拍 6 下手。
問：你為什么是鄰居，啟發(fā)幼兒說出 因?yàn)?4 比 5 少 1，6 比 5 多 1，所以 我是 5 的鄰居。、《找朋友》
將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將 1-10 的數(shù)字卡貼在衣服上 , 教師請數(shù)字 3 的幼兒找朋友時，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把 2 和 4 找出來并按順序站成一排，再找其他數(shù)的相鄰數(shù)的小朋友。（游戲前，教師請能力強(qiáng)的幼兒試范一遍，然后游戲繼續(xù)。）
四、結(jié)束部分
師：今天，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，快樂的生活著。那我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助。
設(shè)計意圖
本節(jié)課的教學(xué)目的是讓幼兒說出 2-9 各數(shù)的相鄰數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系，通過音樂律動《手指運(yùn)動》導(dǎo)入1—10的數(shù)字，調(diào)動幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣，緊接著引入新課相鄰數(shù)。然后讓幼兒操作彩球數(shù)字圖片，幫助幼兒在活動中體會3的相鄰數(shù)。再通過找相鄰數(shù)的數(shù)學(xué)活動，調(diào)動全體幼兒參與數(shù)學(xué)活動的積極性。最后通過全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲中找相鄰數(shù)小朋友培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的情感。
第五篇：科學(xué)領(lǐng)域活動教案《空氣的秘密》
舊宮鎮(zhèn)第一中心幼兒園
科學(xué)領(lǐng)域教育活動《空氣的秘密》
上課教師：王彩云
配課教師：李蓮玉
活動時間：2016.5 活動來源：
一天下午戶外，因?yàn)橛幸恍╋L(fēng)，我就讓孩子們每人拿一個塑料袋玩，孩子們拿著塑料袋，在操場上開心的跑著，塑料袋變得鼓鼓的。他們就會說“你看，我捉到了好多的風(fēng)”，孩子們，開心極了。根據(jù)《綱要》中對4—5歲幼兒科學(xué)領(lǐng)域的教育要求“引導(dǎo)幼兒感知空氣的特性，并能根據(jù)某些現(xiàn)象進(jìn)行初步的猜想”。所以，我設(shè)計了本次活動，讓幼兒初步的了解空氣的3種基本特性?；顒幽繕?biāo)：
1、初步了解空氣的基本特征，知道空氣的重要性。
2、能夠在實(shí)驗(yàn)、探索的過程中，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出空氣的秘密。
3、體驗(yàn)參與探索活動的樂趣。
活動重點(diǎn)：初步了解空氣的基本特征，知道我們的生活離不開空氣?；顒与y點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)、觀察，了解火的燃燒是需要空氣的?；顒訙?zhǔn)備：
1、【經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備】
2、【物質(zhì)準(zhǔn)備】氣球、塑料袋、蠟燭、玻璃杯 活動過程：
一、激疑誘趣
教師出示氣球，并把氣球吹起來。小朋友們現(xiàn)在看一下氣球鼓起來了，哪位小朋友知道氣球里面是什么呀？癟下去了，什么出來了？（引出空氣的存在）
二、師幼探知：
（一）了解并感知空氣的基本特征
1、提問：空氣在哪里？請幼兒一起抓一抓，并出示寶貝“塑料袋”，提示幼兒用塑料袋來裝空氣
2、幼兒自由嘗試抓空氣。
每名幼兒拿一個塑料袋，可以到教師的任何地方去抓空氣，并在抓完后回到座位。
3、提問：請幼兒看一看塑料袋里的空氣，摸一摸、聞一聞、身體周圍的空氣，讓幼兒自主
舊宮鎮(zhèn)第一中心幼兒園
討論空氣是什么樣子的。小結(jié)：空氣是看不見、摸不著、沒有顏色、沒有味道的。
4、提問：你的空氣是在哪里抓到的？
5、小結(jié)：空氣是無處不在的。
（二）游戲：身體需要空氣
1、教師：雖然空氣看不見、摸不著、沒有顏色、也沒有味道，但是空氣的作用可大了！很多東西都離不開它，你們相信嗎？
2、請幼兒和自己一起玩兒個游戲：閉上嘴巴、用手把鼻子捏住。（1）提問：你有什么感受？為什么？（呼吸困難、很不舒服）（2）張開嘴巴、放開手后有什么感受？為什么？（舒服一點(diǎn)）
3、小結(jié)：我們的身體離不開空氣，沒有空氣我們就無法呼吸。
（三）實(shí)驗(yàn)：火的燃燒需要空氣
1、提問：除了人需要空氣，還有什么東西是需要空氣的。
2、教師把蠟燭點(diǎn)燃，然后請一位小朋友用玻璃杯把蠟燭罩上，觀察蠟燭的變化？
討論：蠟燭為什么會滅？
3、驗(yàn)證猜想：將三只蠟燭點(diǎn)燃，用大、中、小三個杯子扣在蠟燭上，觀察哪只先滅？
實(shí)驗(yàn)小結(jié)：小的杯子先滅，因?yàn)槔锩娴目諝馍佟?/p>
4、小結(jié)：火的燃燒也需要空氣。
（四）小結(jié)：空氣的3個秘密
三、活動延伸：
空氣與我們的生活息息相關(guān)，我們的生活離不開空氣但是空氣污染情況嚴(yán)重，樹立幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識。
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