第一篇：1~5的認(rèn)識 教案[范文模版]

1~5的認(rèn)識

一、課前互動

師：同學(xué)們，今天老師在黑板上畫了一面紅旗，我要把它送給這節(jié)課星星得的最多的小組，你們有信息得到嗎？ 生：有。

二、情境導(dǎo)入

師：同學(xué)們，王奶奶家里今年大豐收，她想邀請大家去她家做客，你們高興嗎？ 生：高興。

師：好，那讓我們一起去吧。

三、新知探究

（一）認(rèn)識1~5 1.自由數(shù)

師：小朋友們，在王奶奶家中，你能找到些什么呢？數(shù)量是多少呢？

生：我看到了一只小狗、二只鴨··· 2.認(rèn)識“1”

師：一只小狗可以用數(shù)字幾來表示呢？ 生：1

（板書1）

師：這幅圖中海油哪些也能用數(shù)字1來表示呢？ 生：1位王奶奶、1個盆子···

師：真不錯，今天我們認(rèn)識的第一個新朋友就是1，大家說說1像什么呀？

生：1像筷子、1像····

師：真棒!請你觀察教室里，你能用1來說一句話嗎？ 生：教室里有一塊黑板、一位老師、一臺電腦··· 3.認(rèn)識2 師：剛剛有小朋友從圖中找到的2只鴨，能用幾來表示呢？ 生：2 師：從圖中你還能找到哪些數(shù)量也是2的嗎？ 生：2個簸箕、2個盤子··· 師：數(shù)量是2的找完了嗎？ 生：找完了。

師：2個簸箕、2個盤子···都能用數(shù)字幾來表示呢？ 生：2（板書2）

師：小朋友們 看看，2像什么呀？ 生：2像鴨子、2像···

師：聰明的孩子，請你觀察你的身體，你能用2說一句話嗎？生：我有兩只手··· 4.認(rèn)識3 師：數(shù)完了2，接下來數(shù)數(shù)量是幾的呢？ 生：3 師：你找出來了嗎？有哪些呢？

生：我看到了3只小鳥、3盆花、3只蝴蝶··· 師：3只小鳥、3盆花、3只蝴蝶···都能用數(shù)字幾來表示呢？ 生：3（板書3）師：3像什么呀？ 生：3像耳朵聽聲音。5.認(rèn)識4 師：誰能把圖中數(shù)量是4的全部找到呢？ 生：我看到了4只小雞、4朵向日葵。

師：4只小雞、4朵向日葵都能用數(shù)字幾來表示呢？ 生：4.（板書4）

師：真了不起，大家說說4像什么呢？ 生：4像紅旗風(fēng)中飄、4像··· 6.認(rèn)識5 師：今天我們認(rèn)識的最后一個新朋友是幾呢？ 生：5.師：王奶奶家數(shù)量是5的有哪些呢？ 生：我看到了5個南瓜、5個玉米。

師：5個南瓜、5個玉米都能用數(shù)字幾表示呢？ 生：5（板書5）

師：你能用數(shù)字5來說一句話嗎？ 生：我有5支鉛筆·····

師：今天我們認(rèn)識了哪些新朋友呀？ 生：1、2、3、4、5（板書：認(rèn)識1~5）

（二）感知1~5的數(shù)序 1.擺小棒

師：小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？ 生：喜歡。

師：請你在桌上擺出一根小棒用來表示1，會嗎？ 生：會。

師：如果要用小棒表示2，該怎么辦呢？ 生：用兩根小棒、再添一根小棒···

師：在一根小棒上再添一根小棒就是2根小棒了，也就是說1添上1就是2了。

師：那你想想2添上1就是幾呢？ 生：3.師：3添上1呢？ 生：4.師：真棒！現(xiàn)在請你用4根小棒來擺一擺，好嗎？（學(xué)生擺，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生）

師：好了，時間到！現(xiàn)在馬上把小棒收進(jìn)去。比比看，哪一組的小朋友收的又輕又快。2.中場休息

（學(xué)生趴著休息1分鐘）3.撥珠子

出示計(jì)數(shù)器 師：小朋友們，你們猜猜計(jì)數(shù)器上的一顆珠子可以表示幾呢？ 生：1.師：那在1顆珠子上面再添上一顆珠呢？ 生：表示2.師：也就是幾顆珠表示2呢？ 生：2顆珠子表示2.師：那3顆珠呢？ 生：3顆珠子表示3.師：再添一顆呢？ 生：4顆珠表示4 師：再添一顆呢？ 生：5顆珠子表示5.（三）小結(jié)1~5的意義

師：小朋友們，請看黑板。一只小狗、一位王奶奶、一根小棒、一塊黑板、一顆珠子都能用數(shù)字幾來表示呢？ 生：1.師：在生活中，我們還能看到很多像這樣的能用“1”來表示的事物。只要數(shù)量是“1”的物體就能用數(shù)字“1”來表示。師：同樣的，只要數(shù)量是“2”、“3”、“4”、“5”的物體就分別能用數(shù)字····

生：“2”“3”“4”“5”來表示。

（四）中場休息 好了，小朋友們都學(xué)得累了吧！我們休息一下吧！（休息一分鐘）

（五）1~5的寫法

師：小朋友，你們會寫1~5嗎？ 生：會。

師：我們先看電腦老師是怎么寫的呢？（ppt先放映一遍，學(xué)生再跟著電腦寫一遍）師：會寫了嗎？請跟著老師一起寫一遍。

（教師利用小黑板，帶領(lǐng)學(xué)生一起寫，每個數(shù)字先讓學(xué)生跟著學(xué)生一起寫第一個，再自己 完成后面的練習(xí)）

四、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

（一）鞏固數(shù)的認(rèn)識

（學(xué)生獨(dú)立完成，再指名回答）

（二）鞏固數(shù)的順序

四、總結(jié)

師：今天我們認(rèn)識了哪幾個新朋友呀？ 生：1、2、3、4、5 師：你能回家找到數(shù)量分別是1、2、3、4、5的東西嗎？生：能。

師：找到了，明天來學(xué)校告訴老師好嗎？ 生：好的。

板書設(shè)計(jì)：

1~5的認(rèn)識

1位王奶奶

2個簸箕

3只小鳥

4只小雞

1個盆子

2個盤子

3盆花

4朵向日葵 1根小棒

2根小棒

3根小棒

4根小棒

1顆珠子

2顆珠子

3顆珠子

4顆珠子5個南 5個玉米5根小棒5顆珠子

課后反思：這堂課從去王奶奶家玩激趣導(dǎo)入，按照低年級學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，新知教授部分先設(shè)計(jì)自由數(shù)再按照從1到5的順序數(shù)出王奶奶家數(shù)量分別是1、2、3、4、5的東西。并從數(shù)形、數(shù)在生活中的應(yīng)用去認(rèn)識這個數(shù)。在經(jīng)歷這個過程時，學(xué)生知道了1只小狗、1位王奶奶、1根小棒、1顆珠子等許多數(shù)量為1的物體都能用數(shù)字1來表示。進(jìn)而總結(jié)，數(shù)量是幾的物體就可以用數(shù)字幾來表示。學(xué)生對數(shù)字的認(rèn)識有了質(zhì)的提升，他們有了較強(qiáng)的數(shù)感。緊接著教師教學(xué)生怎樣寫數(shù)以及寫數(shù)要注意些什么，通過電腦和白板的結(jié)合突破寫數(shù)的難點(diǎn)。攻破“數(shù)的意義”“數(shù)的寫法”這兩個難點(diǎn)后，教師通過從生活中引進(jìn)例子和排序的題目來鞏固“數(shù)的順序”和“數(shù)的寫法”，最后教師布置家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家收集數(shù)量分別是“1”“2”“3”“4”“5”的東西，第二天匯報給老師和同學(xué)聽。以這個作業(yè)來鞏固“數(shù)的意義“，讓學(xué)生明白數(shù)在我們的生活中的應(yīng)用是無處不在的，這就是認(rèn)識數(shù)的意義所在。

第二篇：5的認(rèn)識教案

《5的認(rèn)識 》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生能夠正確數(shù)出數(shù)量是5的物體的個數(shù)，會讀寫數(shù)字5． 2．了解5以內(nèi)數(shù)的順序，會比較5以內(nèi)數(shù)的大小，掌握5的組成．

3．通過教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教育他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣．

4．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動手操作能力。

5．體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)：理解5的含義，掌握5的組成． 教學(xué)難點(diǎn)：掌握5的組成． 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引入

師：同學(xué)們，在前面我們都認(rèn)識了那些數(shù)？誰能按順序說一說？ 生：1、2、3、4． 你還記得這些數(shù)是由幾和幾組成的嗎？ 出示卡片，學(xué)生回答．

師：我們認(rèn)識了4以內(nèi)的數(shù)，今天該認(rèn)識幾了？ 對！今天我們就來學(xué)習(xí)“5的認(rèn)識”．（板書課題）

二、探索新知 1．建立5的概念

出示教材第19頁的主題圖．

問：這幅圖畫的是什么？圖上有幾位解放軍叔叔？幾匹馬？幾枝槍？

師：這些人和物，他們的個數(shù)分別是5，因此都可以用數(shù)字5來表示．（板書：5）學(xué)生讀：5．

問：5的樣子像什么？ 生：像鉤子．

師：你能用小棒擺出這樣的圖形嗎？（出示一個五邊形）師：你用幾根小棒擺出了這樣的圖形？下面我們一起來數(shù)一數(shù)（演示動畫“數(shù)數(shù)5”）．

問：你還能用手中的學(xué)具表示5嗎？ 學(xué)生任意擺5，然后進(jìn)行匯報．

2．了解5以內(nèi)的數(shù)序，比較4和5的大小． 老師撥珠學(xué)生數(shù)數(shù)：1、2、3、4、問：再添上一個珠子是幾？

師：4添上1是5，那么5去掉1是幾呢？5應(yīng)該排在誰的后面？演示課件“5的認(rèn)識”

師：1個點(diǎn)子用幾來表示？（出示“1”）2個、3個、4個、5個哪？

問：這幾個數(shù)的順序是什么？ 生：1、2、3、4、5． 問：你會倒著數(shù)嗎？ 1）出示p19 方塊圖

（一）．

師：我們來數(shù)一數(shù)，左邊有幾個方塊？右邊有幾個方塊？ 老師演示，學(xué)生數(shù)數(shù)：1、2、3、4．（板書：4）1、2、3、4、5．（板書：5）

問：4和5比，誰大？中間應(yīng)該用什么符號連接？ 學(xué)生打手勢，老師板書：＜ 2）出示p19 方塊圖

（二）．

問：左邊有幾個方塊？右邊呢？（板書：5 4）問：5和4比，誰大？中間用什么符號連接？

學(xué)生打手勢,老師板書：＞

3．教學(xué)5的組成

師：請你拿出5根小棒，把它分成兩部分，看有幾種分法？然后在小組里互相說一說：5是由哪兩個數(shù)組成的？

全班匯報：

問：看到這兩個5的組成圖，你還能想到什么？ 師生對口令，練習(xí)5的組成． 5．指導(dǎo)書寫

師：我們了解了5的含義，知道5在生活中到處可以見到，那么怎樣才能把5寫好呢？下面請同學(xué)們看大屏幕．（演示動畫“5的寫法”）

學(xué)生練習(xí)寫5：先描紅，后獨(dú)立書寫．

三、鞏固練習(xí)1．說數(shù)的組成：兩人一組，對口令． 2．寫數(shù)練習(xí)：在本子上寫1、2、3、4、5．

四、課堂小結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？你有什么收獲？ 教學(xué)反思：

生活真是一個無邊的大課堂,它給孩子們提供了多么廣闊的思維空間.生活中蘊(yùn)涵著大量的數(shù)學(xué)信息,只是我們不善于去發(fā)現(xiàn)、去搜集?？雌饋頍o關(guān)緊要的東西，其實(shí)與數(shù)學(xué)卻密切相關(guān)。

在本節(jié)課的教學(xué)中，憑著對學(xué)生的初步了解，主觀上我認(rèn)為數(shù)一數(shù)、認(rèn)數(shù)、寫數(shù)應(yīng)該很簡單，只是在已有知識的基礎(chǔ)上加以鞏固、練習(xí)。于是在新授課時先讓學(xué)生自由觀察主題情景圖，說一說圖中有哪些動物和人？數(shù)量各是多少？

讓學(xué)生根據(jù)所擺圖片的個數(shù)從學(xué)具卡片里找出相應(yīng)的數(shù)字卡片，或根據(jù)數(shù)字卡片擺出相應(yīng)的圓片個數(shù)，使學(xué)生初步建立數(shù)感。并且由組內(nèi)同學(xué)相互評價擺的是否正確。撥一撥，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)器，知道在計(jì)數(shù)器上依次從1撥到5，每撥一次，珠子的個數(shù)就增加1個，可以使學(xué)生感知1—5各數(shù)的聯(lián)系,體會這五個數(shù)的數(shù)序排列。寫一寫，先由學(xué)生觀察老師范寫，再讓學(xué)生自己試一試，把這些數(shù)字寫在自己的本子上，從1寫到5。寫完后小組內(nèi)的小朋友相互評價，師生互評。說一說，讓學(xué)生想想生活中哪些地方你見到過1-5這幾個數(shù)字？讓大家深深體會到數(shù)字就在我們的身邊,數(shù)字與生活的密切聯(lián)系,再現(xiàn)了數(shù)字的意義。

引導(dǎo)學(xué)生按從少到多的順序觀察，進(jìn)行數(shù)數(shù)強(qiáng)化練習(xí)。最后又把這些數(shù)量的物和人抽象成數(shù)字，但事與愿違，學(xué)習(xí)效果不太令人滿意，學(xué)生在“說一說”一部分存在一定的困難。特別是有部分學(xué)生不能理解1添上1是幾？ 2添上1是幾？

------靜下心來想一想，我太高估學(xué)生了，我應(yīng)該充分認(rèn)識讓學(xué)生動手操作的本質(zhì)，遵循學(xué)生思維發(fā)展的規(guī)律，不能為操作而操作，操作不是一種“裝飾”，而是一種幫助抽象的手段。我們課堂面對的不是幾個聰明的學(xué)生，而是所有的學(xué)生，特別是思維反應(yīng)慢的學(xué)生更應(yīng)該得到老師的鼓勵，同伴的幫助。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。當(dāng)然數(shù)數(shù)也不例外。課堂教學(xué)中，我們教師有時是編制好一個程序，讓學(xué)生去采用，卻忽視了學(xué)生自身的智力水平。當(dāng)我讓學(xué)生用數(shù)字表示圖中物體時，按我的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生說出是幾，我示范寫，讓學(xué)生一次次地練習(xí)。這無疑把學(xué)生關(guān)在了自己的框架中，限制了學(xué)生，而學(xué)生在生活中形成的對數(shù)學(xué)的認(rèn)識比起由老師機(jī)械訓(xùn)練，效果是顯而易見的，由此，何不讓他們在生活中去發(fā)展數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)呢？電話號、車號、門牌號??,這些都是在生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué),學(xué)生從生活中尋找數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、并到生活中去實(shí)踐，這不正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程的生活化，開放性嗎？ 在教學(xué)過程中，我們要提供機(jī)會引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動，本節(jié)課，學(xué)生有自豪、有遺憾、有困惑。他們有充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，有的學(xué)生能夠自由表達(dá)自己的想法，分享他人的喜悅，這才是數(shù)學(xué)的魅力所在。但有的學(xué)生在課堂上大聲說：“老師，你一次都沒有叫我”！感到很惋惜，很明顯同學(xué)們都深入地參與了這次學(xué)習(xí)活動。當(dāng)然，還有一少部分學(xué)生由于年齡太小，借著活動的幌子自己玩自己的，這也可能是我們低年級學(xué)生的通病。所以我們要以生活為基礎(chǔ)，讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)，也讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活

總之，通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生的個性得到了充分的發(fā)展，學(xué)習(xí)興趣濃厚，都想表現(xiàn)自己。但我有一種難以駕馭課堂的感覺，低年級的教學(xué)對我來說是一種考驗(yàn)，也是一種磨練。不管怎樣，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生是教學(xué)中不可多得的資源，用好這樣活的資源使我們的課堂更精彩。

5的認(rèn)識

扣莊鄉(xiāng)文士小學(xué)劉樹蘭

《 》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

第三篇：認(rèn)識數(shù)字5教案

嬰中班認(rèn)知觀摩課教案

小關(guān)園授課教師：王春柳

授課時間： 2009-12-22 教學(xué)名稱：認(rèn)識數(shù)字 5

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過游戲活動，使幼兒認(rèn)識數(shù)字5。

2、通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：圣誕老人服裝一套

一位老師

許多數(shù)字卡片“5”

蔬菜一個

數(shù)字卡片1到4

一座紅顏色房子

一座綠顏色房子

餐盤一個

音樂

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒認(rèn)識數(shù)字“5”。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能獨(dú)立正確讀出數(shù)字“5”。

教學(xué)過程：以手指操穩(wěn)定幼兒情緒（1分鐘）

一、復(fù)習(xí)（5分鐘）

師：小朋友們下午好。

幼：老師下午好。

師：今天王媽媽請來了一位神秘的小客人，他呀有長長的胡子，穿著一雙大大的靴子，他呀特別喜歡紅色，所以他總是穿著紅色的衣服，紅色的褲子，還戴著紅色的帽子，所有的小朋友呀都特別的喜歡他，因?yàn)檠剿纳砗蟊持粋€神奇的袋子，每當(dāng)圣誕節(jié)時他的袋子里可以變出許多許多小朋友們喜歡的禮物，小朋友猜一猜這位小客人是誰呀？

幼：圣誕老人。

師：現(xiàn)在讓我們倒數(shù)10個數(shù)把小客人請出來好不好？

幼：10 9 8 7 6 5 4 3 2 1。

（教師扮演的圣誕老人出場）

師：圣誕老人你好!(小朋友們好)

師：圣誕老人知道咱們班小朋友有好多好多的本領(lǐng)，現(xiàn)在圣誕老人想讓小朋友表演一下認(rèn)數(shù)字，哪個小朋友聲音大圣誕老人圣誕節(jié)那天就會給他準(zhǔn)備一份精美的禮物。

（認(rèn)識數(shù)字1 —4）

師：你們可真棒呀，圣誕老人決定送給小朋友們一份禮物，謝謝圣誕老人吧，圣誕老人還要去很遠(yuǎn)的地方送禮物，咱們先和圣誕老人再見吧。幼：圣誕老人再見。

二、幼兒認(rèn)識數(shù)字5（5分鐘）

師：現(xiàn)在王媽媽來打開禮物吧，咦！原來是數(shù)字寶寶“5”，快點(diǎn)和“5”打

個招呼吧！

幼：“5”你好。

師：數(shù)字5有一個小鉤子，可以把東西勾起來，也特別象稱菜的小秤鉤，所以5象秤鉤來買菜。

幼：5象秤鉤來買菜。

師：我說5。

幼：5 5 5。

師：現(xiàn)在請小朋友一起來摸一摸5 吧。

（小朋友摸一摸數(shù)字“5”）

師：數(shù)字5 喜歡咱們班的每一個小朋友，所以呀它把它的小伙伴也請來了，鼓掌歡迎吧！

（兩個數(shù)字“5” 出現(xiàn)）

師：一個是小的“5”一個是大的“5”請小朋友閉上眼睛，哪個“5”不見了？

幼：……

師：請小朋友再閉上眼睛，哪個“5”不見了？

幼：……

師：小朋友們真棒呀，現(xiàn)在獎勵你們和“5”的小伙伴一起玩捉迷藏的游戲，他們分別藏在了很隱秘的地方，請小朋友把他們找出來好不好？但是，數(shù)字寶寶5說了，它的小伙伴是和它長的一樣的，帶一個鉤子，你們記住了嗎？

幼：記住了。

三、游戲《尋找數(shù)字“5”》《送字寶寶回家》（5分鐘）

（音樂響起，小朋友起立尋找數(shù)字“5”）

師：你們好棒呀，數(shù)字寶寶非常高興，玩了這么久數(shù)字寶寶們都累了，想回到自己的小房子睡覺了，你們能準(zhǔn)確的送他們回家嗎？（游戲《送數(shù)字回家》）

四、課程結(jié)束（1分鐘）

師：你們真能干呀！表揚(yáng)一下自己吧!

最后小朋友們提前祝所有的老師們“圣誕節(jié)”快樂！

第四篇：小班認(rèn)識5教案

《小班認(rèn)識5教案8篇》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

小班認(rèn)識5教案第1篇

活動目標(biāo)

1認(rèn)識數(shù)字（1-5）。

2區(qū)分?jǐn)?shù)字（1-5）。

3知道數(shù)字符號代表的相應(yīng)意義。

4進(jìn)一步提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣及動手操作能力。

5使幼兒體會到生活中處處有數(shù)字。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識數(shù)字（1-5）

難點(diǎn)：理解數(shù)字符號代表的相應(yīng)意義

活動準(zhǔn)備

1裝有5個數(shù)字卡片的箱子

2彩色筆若干

3幼兒的操作材料包：橡皮泥一根筷子

活動過程

一手指謠。

二認(rèn)讀5以內(nèi)數(shù)字。教師：說說數(shù)字像什么依次舉出五個數(shù)字，讓幼兒說出每個數(shù)字像什么？

問題：12345的形狀各像什么？根據(jù)幼兒的描述選擇變成兒歌，幫助幼兒認(rèn)識數(shù)字（1像鉛筆能寫字、2像鴨子水上漂、3像耳朵聽聲音、4小旗迎風(fēng)飄、5像鉤子掛東西）

3從數(shù)字箱抽卡片，讀數(shù)字

教師：請小朋友抽出一張卡片，然后大聲讀出卡片上的數(shù)字，這項(xiàng)練習(xí)，幼兒輪流從箱子里摸出數(shù)字卡片，并讀給大家聽。正確的小朋友掌聲鼓勵，錯誤的小朋友再給他（她）一次機(jī)會。大家?guī)椭f正確，反復(fù)進(jìn)行。

4涂色：（出示大樹的圖）

教師：讓幼兒把樹上的數(shù)字1涂成紅色、數(shù)字2涂成綠色、345也用同樣的方法，多次進(jìn)行。

三找找數(shù)字1和5。

教師介紹材料操作內(nèi)容：

問題（1）小朋友看看圖上有什么？（小魚、太陽、數(shù)字等）

（2）找找看，圖中有哪些數(shù)字寶寶？（1、2、3、4、5）幼兒找出所有數(shù)字大聲認(rèn)讀數(shù)字。

四理解數(shù)字代表的相應(yīng)意義。

教師提出操作要求，幼兒操作。幼兒分五組，根據(jù)教師提示，在筷子上串上數(shù)字。

教學(xué)反思

本次教學(xué)活動的開始，我用了手指謠，因?yàn)槲覀兠恐皇质俏鍌€手指。大部分孩子都知道，我盡量把手指謠和今天我們認(rèn)識的1~5各數(shù)聯(lián)系在一起，通過老師和幼兒的對話把本次活動的重點(diǎn)引出來。幼兒容易理解和掌握，促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。

本次教學(xué)內(nèi)容是，結(jié)合綱要的.五個領(lǐng)域與幼兒生活的經(jīng)驗(yàn)相貼近。自主學(xué)習(xí)，讓幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，主動學(xué)習(xí)。而且教育活動都以三個級別制定活動目標(biāo)，體現(xiàn)了課程領(lǐng)域的綜合和滲透，而且還顧忌幼兒的發(fā)展水平。

我想，一位專業(yè)的幼兒教師，應(yīng)該用多種教學(xué)方法調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，使孩子自主學(xué)習(xí)，教師和孩子的互動密切配合，教師隨機(jī)應(yīng)變，達(dá)到孩子的鍛煉目的，和教學(xué)目的。

但是，還是有一部分孩子沒有被老師調(diào)動起來，這是我在以后工作需要改進(jìn)的地方。

本節(jié)課的教學(xué)效果通過各位老師的評析，達(dá)到了教學(xué)目的，本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)就是幼兒大部分都能參與活動，不足的地方就是有一小部分幼兒沒有被調(diào)動起來。

通過各位評課老師的點(diǎn)評，如果重新讓我再上這節(jié)課，我根據(jù)幼兒年齡段的學(xué)生特點(diǎn)，探究合作學(xué)習(xí)。再創(chuàng)新能力方面需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高，保護(hù)能力弱得自尊和積極性，讓全體的孩子得到鍛煉和發(fā)展。

小班認(rèn)識5教案第2篇

活動目標(biāo)

1認(rèn)識數(shù)字（1-5）

2區(qū)分?jǐn)?shù)字（1-5）

3知道數(shù)字符號代表的相應(yīng)意義

4初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

5引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識數(shù)字（1-5）

難點(diǎn)：理解數(shù)字符號代表的相應(yīng)意義

活動準(zhǔn)備

1裝有5個數(shù)字卡片的箱子

2彩色筆若干

3幼兒的操作材料包：橡皮泥一根筷子

活動過程

一手指謠。

二認(rèn)讀5以內(nèi)數(shù)字。教師：說說數(shù)字像什么依次舉出五個數(shù)字，讓幼兒說出每個數(shù)字像什么？

問題：12345的形狀各像什么？根據(jù)幼兒的描述選擇變成兒歌，幫助幼兒認(rèn)識數(shù)字（1像鉛筆能寫字、2像鴨子水上漂、3像耳朵聽聲音、4小旗迎風(fēng)飄、5像鉤子掛東西）

3從數(shù)字箱抽卡片，讀數(shù)字

教師：請小朋友抽出一張卡片，然后大聲讀出卡片上的數(shù)字，這項(xiàng)練習(xí)，幼兒輪流從箱子里摸出數(shù)字卡片，并讀給大家聽。正確的小朋友掌聲鼓勵，錯誤的小朋友再給他（她）一次機(jī)會。大家?guī)椭f正確，反復(fù)進(jìn)行。

4涂色：（出示大樹的`圖）

教師：讓幼兒把樹上的數(shù)字1涂成紅色、數(shù)字2涂成綠色、345也用同樣的方法，多次進(jìn)行。

三找找數(shù)字1和5。

教師介紹材料操作內(nèi)容：

問題（1）小朋友看看圖上有什么？（小魚、太陽、數(shù)字等）

（2）找找看，圖中有哪些數(shù)字寶寶？（1、2、3、4、5）幼兒找出所有數(shù)字大聲認(rèn)讀數(shù)字。

四理解數(shù)字代表的相應(yīng)意義。

教師提出操作要求，幼兒操作。幼兒分五組，根據(jù)教師提示，在筷子上串上數(shù)字。

教學(xué)反思

本次教學(xué)活動的開始，我用了手指謠，因?yàn)槲覀兠恐皇质俏鍌€手指。大部分孩子都知道，我盡量把手指謠和今天我們認(rèn)識的1~5各數(shù)聯(lián)系在一起，通過老師和幼兒的對話把本次活動的重點(diǎn)引出來。幼兒容易理解和掌握，促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。

本次教學(xué)內(nèi)容是，結(jié)合綱要的五個領(lǐng)域與幼兒生活的經(jīng)驗(yàn)相貼近。自主學(xué)習(xí)，讓幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，主動學(xué)習(xí)。而且教育活動都以三個級別制定活動目標(biāo)，體現(xiàn)了課程領(lǐng)域的綜合和滲透，而且還顧忌幼兒的發(fā)展水平。

我想，一位專業(yè)的幼兒教師，應(yīng)該用多種教學(xué)方法調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，使孩子自主學(xué)習(xí)，教師和孩子的互動密切配合，教師隨機(jī)應(yīng)變，達(dá)到孩子的鍛煉目的，和教學(xué)目的。

但是，還是有一部分孩子沒有被老師調(diào)動起來，這是我在以后工作需要改進(jìn)的地方。

本節(jié)課的教學(xué)效果通過各位老師的評析，達(dá)到了教學(xué)目的，本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)就是幼兒大部分都能參與活動，不足的地方就是有一小部分幼兒沒有被調(diào)動起來。

通過各位評課老師的點(diǎn)評，如果重新讓我再上這節(jié)課，我根據(jù)幼兒年齡段的學(xué)生特點(diǎn)，探究合作學(xué)習(xí)。再創(chuàng)新能力方面需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高，保護(hù)能力弱得自尊和積極性，讓全體的孩子得到鍛煉和發(fā)展。

小班認(rèn)識5教案第3篇

活動設(shè)計(jì)背景

我設(shè)計(jì)的這個活動是小班上學(xué)期的英語活動，對于小班年齡段的幼兒來說，英語是個新鮮事物，他們對此有著濃厚的興趣，他們喜歡英語單詞、律動、兒歌……認(rèn)識新的英語單詞是他們值得驕傲的事情之一。

活動目標(biāo)

1、了解幾種常見水果名稱，愿意模仿和學(xué)說單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

2、初步理解句子“I like apples”。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

難點(diǎn)： 理解句型I like…

活動準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：掛圖、大小單詞卡、點(diǎn)讀筆；水果（蘋果、香蕉、梨、橘子）、布袋。

環(huán)境準(zhǔn)備：將裝有4種水果的小單詞卡分別放在幼兒椅子下。

活動過程

一、Warming-up（熱身活動）

教師和幼兒一起表演歌曲Hello，并相互問好。

二、Presentation（內(nèi)容呈現(xiàn)）

1、教師拿出裝有水果的布袋，讓幼兒伸手到布袋里摸一摸，再聞一聞，猜猜口袋里裝的是什么。

2、請幼兒將水果從布袋里拿出來，教師用英語逐一介紹“Apple，apple，It’s an apple.”

其他水果方法同上。

3、教師出示掛圖，用點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀掛圖上的單詞，引導(dǎo)幼兒跟讀。

三、Practice（活動操練）

游戲：大聲小聲

1.教師分別出示“apple”“banana”的大單詞字卡，教師小聲讀，幼兒大聲跟讀;教師大聲讀，幼兒則小聲讀。

2.教師出示“pear”、“orange”的大單詞字卡，教師從下往上舉，教讀聲音由小到大，幼兒跟讀聲音也由小到大，反之，教師從上到下舉時，聲音由大到小，最后到?jīng)]聲。

四、Production（創(chuàng)造鞏固）

1、游戲：教師出示“banana”大單詞字卡，說出句型“I like banana”，請拿到“banana”小單詞卡的幼兒把字卡舉起，并將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內(nèi)。

“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。

2、師幼道別

師幼同唱《Goodbye song 》。

五、活動結(jié)束

小班認(rèn)識5教案第4篇

活動目標(biāo)：

1、初步感受樂曲中情緒的變化，能聽辨音樂信號作出相應(yīng)動作。

2、能跟著圖譜，初步學(xué)習(xí)騎馬揚(yáng)鞭、甩鞭的動作，掌握“x0／x0／xxxx／x0”的節(jié)奏。

3、在游戲中，體驗(yàn)打破氣球成功的愉悅感。

活動準(zhǔn)備：

flash視頻、圖譜、小紅旗15面

活動過程：

1、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

今天老師給小朋友帶來一段很好聽的音樂，我們一塊兒來聽一聽，看看你們能聽到什么？是什么東西嘭的一聲？

氣球飛到空中的時候我們可以用什么瞄準(zhǔn)把它打破呢？

2、熟悉樂曲，利用視頻、看圖譜、唱詞的形式分段欣賞音樂。

①看圖譜掌握A段音樂的關(guān)鍵節(jié)奏。

候，他就會說：駕，駕，嚅嚅喘囑，駕！我們一塊兒來學(xué)一學(xué)。

②唱詞欣賞音樂的BC段。

3、完整欣賞音樂，騎上“真正的馬”玩。

4、創(chuàng)設(shè)戴“望眼鏡”的情景，幼兒再次完整欣賞。

5、利用視頻，創(chuàng)設(shè)“追氣球得紅旗”的情景，激發(fā)幼兒再次完整欣賞表現(xiàn)。

小班認(rèn)識5教案第5篇

活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受色彩的美。

2．能熟練地區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5．激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1．顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干，未涂色的小花圖片若干。

2．《認(rèn)識顏色》的白板課件。

3．教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。

活動過程：

一、認(rèn)識顏色

1．教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。

（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動的興趣立刻被調(diào)動起來。）

（1）請幼兒帶上顏色標(biāo)志牌，相互觀察，并說一說自己是X色寶寶。

（顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí)，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認(rèn)知情況。）

（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認(rèn)識。玩法：教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。

（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）

二、熟練掌握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色

1．觀看白板課件

師：今天小熊亮亮來到野外郊游，當(dāng)他爬呀爬呀，終于爬上山頂?shù)臅r候看到了漂亮迷人的風(fēng)景，心情特別好。（觀看小熊坐在山坡上的白板）

師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的？

教師請小朋友來完整地回答完問題。

師：原來小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開心嗎？（幼：開心）

（背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）

2．引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的，感知色彩的美。

（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達(dá)能力。）

三、鞏固紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。

1．觀看白板第三張flash動畫。

師：過了一會兒，四個小魔女飛過來對小熊說：我們想要和你一起玩游戲，好嗎？小熊很爽快地答應(yīng)了。

師：你們猜猜他們玩什么？（請小朋友簡單回答）

2．觀看第四張白板課件。

原來呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個小魔女要分別躲進(jìn)他們身邊的小花朵里藏起來，小熊閉上眼睛開始數(shù)數(shù)，數(shù)到15小熊就會去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長得相同顏色的小魔女躲進(jìn)花朵里，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進(jìn)花朵里嗎？（幼：能）

師：那我就請小朋友上來幫助小魔女們分別躲進(jìn)花朵里。（請小朋友上臺來操作，老師在旁邊指導(dǎo)用法）

3．觀看第五個白板課件

師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物?？矗枚嗨?，五顏六色的。

師：那些水果是紅（黃、藍(lán)、綠）色的？（既鞏固了顏色，有讓小朋友復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的水果名字）

4．觀看第六張白板課件。

師： 小熊和小魔女們都吃飽了，但是還剩下了許多的水果，不能浪費(fèi)食物啊，所以要把他們打包帶回家，但是小熊很愛護(hù)環(huán)境，他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來的垃圾，裝不下了，怎么辦呢？

師： 于是小魔女想了個辦法，說：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來幫小魔女們把水果裝進(jìn)他們各自的魔法袋子吧。（請小朋友上臺來把水果裝進(jìn)袋子）

四、結(jié)束部分

1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

2．幼兒和花姐姐一同外出游戲。

小班認(rèn)識5教案第6篇

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣和數(shù)學(xué)活動常規(guī)。

2、初步發(fā)展幼兒的觀察力、分析能力和概括能力。

3、感知并說出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物體?；顒訙?zhǔn)備：多媒體、課件各一，圖形若干。

活動分析：

觀察、對比是孩子們探究的過程，通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知三角形的基本特征，作為本次活動的重點(diǎn)?；顒又羞\(yùn)用課件直觀、形象的特點(diǎn)，通過多種游戲形式，采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括三角形的基本特征，從而突破難點(diǎn)部分?；顒拥慕Y(jié)束之際，組織幼兒進(jìn)一步從生活環(huán)境中找出像三角形的物體，作為活動的延伸環(huán)節(jié)，自然結(jié)束。

活動過程：

一、導(dǎo)入

采用觀察法，通過課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。

二、展開

1、采用游戲法引導(dǎo)幼兒在眾圖形中尋找三角形。

2、引導(dǎo)幼兒觀察三種三角形的共同特征，發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個角。

3、動手操作。

a.幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數(shù)出邊、角的數(shù)量，進(jìn)一步掌握三角形特征。

b.觀察并說出三角形像什么。

4、游戲“猜猜我是誰”。組織幼兒根據(jù)圖形漸漸露出部分猜測出圖形，進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形特征的認(rèn)識。

5、游戲“捉迷藏” 幼兒從簡單的畫面中找出三角形。

6、引導(dǎo)幼兒觀察并找出活動室中那些物品像三角形。

三、延伸

請幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步尋找三角形的蹤跡。

小班認(rèn)識5教案第7篇

活動目標(biāo)

1.與同伴分享玩玩具的快樂。

2.學(xué)習(xí)使用禮貌用語。

3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過本堂的活動鼓勵幼兒和同伴共同分享玩具并感受快樂。

活動準(zhǔn)備

1.材料準(zhǔn)備：（1）幼兒自帶玩具。（2）教師準(zhǔn)備一些玩具.2.環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）。

活動過程

一、交流介紹玩具

1.教師先出示自己帶來的玩具，并向幼兒介紹玩具。2.請幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩法。（提示：教師要注意關(guān)注膽小內(nèi)向的幼兒，對其他的幼兒要給予適當(dāng)?shù)墓膭睿?/p>

二、交換玩具玩

1.幼兒先玩自己的玩具。

幼兒玩玩具時教師要隨時觀察幼兒的表現(xiàn)，于幼兒交流玩玩具的情況，引導(dǎo)幼兒觀察別的幼兒玩玩具，引起他的興趣，問題：想玩別人的玩具，應(yīng)該怎么辦？

2.交流借玩具的禮貌用語

要玩別人的玩具，先要有禮貌，要說：“請”，征得對方的同意后才能玩，并要有禮貌的說：“謝謝”。

1.幼兒多次交換玩具，大家一起玩，教師要表揚(yáng)能主動交換玩具的及一起玩的幼兒，教師與幼兒一起交流大家一起玩玩具的樂趣。

三、結(jié)束

歸還整理玩具

請幼兒將別人的玩具歸還，然后整理好自己的玩具。

活動延伸：

創(chuàng)設(shè)“玩具屋”

教師與幼兒一起創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，將所有的玩具都放在“玩具屋”內(nèi)，請一名幼兒當(dāng)屋主，其他的幼兒向屋主借自己喜歡的玩具玩。但說話必須要有禮貌，才能把玩具借給他玩。例如：請把小熊的玩具借給我玩好嗎？在玩“玩具屋”之前請幼兒討論，如果我和別的小朋友都喜歡一個玩具都喜歡同一個玩具，我應(yīng)該怎么做？

教學(xué)反思

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動中我設(shè)計(jì)讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時注重禮貌用語的使用。因?yàn)楝F(xiàn)在的幼兒在平時生活中不注重禮貌用語的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過本次活動，幼兒能夠主動和同伴分享玩具，感受快樂。達(dá)到了活動目標(biāo)。

小班認(rèn)識5教案第8篇

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，知道標(biāo)志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號。

2、了解標(biāo)志的作用和特征。

3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，激發(fā)幼兒對交通標(biāo)志的興趣。

4、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

5、使幼兒學(xué)會按標(biāo)志行動。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：教幼兒認(rèn)識部分安全標(biāo)志，掌握其含義，培養(yǎng)自我保護(hù)意識和能力。

難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子在日常生活中遵守交通規(guī)則，較好的處理突發(fā)事件，注意安全。

活動準(zhǔn)備

1、教學(xué)活動課件，安全圖片。

2、事先創(chuàng)設(shè)好逛公園環(huán)節(jié)的場景(如馬路、十字路口和各種圖片)。

3、萬寶箱兩個、幼兒用的小標(biāo)志若干，幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志用的紙筆等材料。

4、小老鼠布偶一個。

活動過程

(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

一、故事導(dǎo)入：

師：小朋友，今天早上有個小動物委托我們幫他一個忙。到底是誰呢?它又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)

師：前幾天小老鼠舒克新買了一輛小汽車，這不今天早上它就開著它的小車來我們威海游玩，但是一進(jìn)城，它發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多它不認(rèn)識的標(biāo)志，這些標(biāo)志它從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進(jìn)城，只好來請教我們小朋友了!

二、認(rèn)識交通標(biāo)志(播放課件，引起幼兒興趣)

師：瞧!小老鼠舒克把這些交通標(biāo)志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧!

課件出示各種交通標(biāo)志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思)

師：剛才小朋友都說出這些標(biāo)志的意義，那到底說的對不對呢?曾老師來告訴你吧!(師詳細(xì)講解每個交通標(biāo)志的名稱及意義)

游戲——我指你說：(教師可指出標(biāo)志圖片，讓幼兒說出標(biāo)志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復(fù)習(xí))

三、交通標(biāo)志作用大

師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答)

師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標(biāo)志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通工具，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的，我們都應(yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。

四、以游戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標(biāo)志的認(rèn)識。

(1)玩《山洞掏寶》的游戲。

教師事先將部分安全標(biāo)志的卡片放入兩個箱里，然后將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說出標(biāo)志的名稱，遇到這種標(biāo)志應(yīng)怎樣做。

(2)情景表演《逛公園》

領(lǐng)幼兒在逛公園的活動中，為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應(yīng)的標(biāo)志。

對以上活動中表現(xiàn)突出的幼兒及時表揚(yáng)鼓勵，并頒發(fā)“安全小衛(wèi)士”獎?wù)隆?/p>

五、活動延伸

師：今天我們認(rèn)識了許多標(biāo)志，知道了各種標(biāo)志說明什么，見到它們時應(yīng)怎么辦。但幼兒園里還有很多小朋友不懂得要注意安全，下面請你們當(dāng)一回“小小設(shè)計(jì)師”幫幼兒園設(shè)計(jì)一些標(biāo)志，貼上去提醒大家注意安全。

小班認(rèn)識5教案8篇這篇文章共23232字。

第五篇：1~5的認(rèn)識 教案

1～5的認(rèn)識

教學(xué)內(nèi)容:本冊教科書第14～16頁,練習(xí)二中的第1～4題。

教學(xué)目標(biāo):

1.使學(xué)生會用1～5各數(shù)表示物體的個數(shù),知道1～5的數(shù)序,能認(rèn)、讀、寫1～5各數(shù),并注意書寫工整。

2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極動手操作和認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1～5的基數(shù)含義和寫法。難點(diǎn)：1～5的寫法。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備“農(nóng)家小院”電腦課件、1～5各數(shù)的寫法課件、計(jì)數(shù)器;學(xué)生準(zhǔn)備15根等長的小棒、1～5共5張數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器若干個(每小組一個)、教科書第16頁上的點(diǎn)子圖及“做一做”中的實(shí)物圖片5張。

教學(xué)過程:

一、教學(xué)第14～15頁的“農(nóng)家小院”圖

1.出示主題圖。

秋天是個美麗的季節(jié)，更是個豐收的季節(jié)。你們看！李奶奶家的院子里熱鬧極了。

2.數(shù)畫面中的人和物。

讓學(xué)生觀察以上畫面,然后每個人都說一說畫面上有哪些人和物,各有多少個(或多少只)。學(xué)生說的時候,教師到各組巡視、傾聽,并加以指導(dǎo)。數(shù)畫面上人和物的數(shù)量時最好按一定的順序數(shù),先數(shù)數(shù)目小的,再數(shù)數(shù)目大的。

3.用1～5各數(shù)表示畫面中的人和物。

在學(xué)生以小組為單位說出人和物的數(shù)量的基礎(chǔ)上,派代表按由小到大的順序說出圖中的人或物。當(dāng)學(xué)生說“1個老奶奶、1只狗”時,告訴學(xué)生, 1個老奶奶、1只狗都用數(shù)“1”來表示。同時讓每個學(xué)生找出數(shù)字卡片“1”,擺放在桌子上。并提問:“這幅圖中還有哪些東西的個數(shù)可以用1來表示?”學(xué)生通過認(rèn)真觀察,可能有許多答案。如,“有一間房子”等。2、3、4、5的教學(xué)過程和1的教學(xué)過程相同。

4.1～5各數(shù)的形狀的認(rèn)識。

在學(xué)生用1～5各數(shù)表示出圖中的人和物以后,閃動5張數(shù)字卡片,學(xué)生對著自己擺的1～5這5張數(shù)字卡片,每個人發(fā)揮想象,同桌的或在小組里說一說,1～5這5個數(shù)字各像生活中的哪些東西。學(xué)生說的也許是我們教師不曾想到的物體,對學(xué)生豐富的想象力不能隨意扼殺,應(yīng)積極鼓勵。最后師生共同概括出1～5各數(shù)的形狀特征:1像小棒,2像小鴨,3像耳朵,4像小旗,5像秤鉤。通過這些形象的比喻,加深學(xué)生對1～5這5個數(shù)的形狀的正確記憶。

5.根據(jù)1～5各數(shù)的基數(shù)含義表示日常生活中的事物。

(1)教師:“請你拿出1根小棒,擺放在數(shù)字‘1’的下面?！睂W(xué)生操作,可讓一名學(xué)生上臺演示。

教師:“請你拿出2根、3根、4根、5根小棒,分別放在數(shù)字卡片2、3、4、5的下面,并擺出你喜歡的圖形,擺擺看?！?/p>

學(xué)生操作,教師巡視。學(xué)生拿3根小棒擺出的圖形除了三角形還有其他形式,只要是用3根小棒就可以;拿4根、5根小棒擺出的圖形除了正方形、五邊形外,還有許多由孩子的想象力所產(chǎn)生的各種圖形,可以讓學(xué)生上臺展示,讓他們體驗(yàn)用數(shù)表示物體的樂趣。

二、教學(xué)數(shù)序

1.逐次感知1～5的數(shù)序。

教師用電腦課件動態(tài)展示:在計(jì)數(shù)器上撥上一顆珠,問:“教師撥了幾顆珠,用數(shù)幾表示?”學(xué)生回答后,在計(jì)數(shù)器上方標(biāo)上“1”。

學(xué)生以小組為單位,先在計(jì)數(shù)器上撥上1顆珠,然后教師提問,“再撥一上顆,是幾顆?1添上1是幾?”學(xué)生撥完并回答后,教師動畫展示“1顆添上1顆是2顆,即1添上1是2”的過程,并在計(jì)數(shù)器上方標(biāo)上“2”。

在“2”的基礎(chǔ)上,依次讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥上1顆、再1顆、再1顆,然后教師利用課件清楚展示2添上1是3、3添上1是4、4添上1是5的過程。

2.整體感知1～5的數(shù)序。

讓每個學(xué)生將學(xué)具卡片“點(diǎn)子圖”按從少到多的順序排列。然后教師提問:“1的后面是幾?”“5的前面是幾?”“3在誰的后面又在誰的前面?”

三、教學(xué)數(shù)的寫法

1.教學(xué)1、2的寫法。

①動畫展示1、2的書寫筆順(2遍)及在寫字格中的布局,讓學(xué)生用眼觀察;②在桌上劃(或書空)

1、2的筆順;③在書上寫字格中描出1、2。提醒學(xué)生坐端正,眼與書之間保持一定距離,書寫要工整、美觀。教師巡視時,發(fā)現(xiàn)寫得好的拿上臺在全班展示,寫得不正確的要及時糾正,以鼓勵為主。

2.教學(xué)3的寫法。

教學(xué)方法與1、2的相同。提醒學(xué)生寫3時,兩個半圓組成的,開口的方向是向左。

3.教學(xué)4、5的寫法。

教學(xué)方法與1、2、3的相同。

四、課堂練習(xí)

做練習(xí)二中的第1～

4題。每道題先引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意,然后再回答。

可將每題結(jié)果做成課件,供訂正時使用。

1.做第1題時,先讓學(xué)生看圖說一說,圈中是什么動物,然后數(shù)一數(shù)有幾只就在下面的括號里寫幾。寫數(shù)時,要認(rèn)真、工整。教師巡視時,發(fā)現(xiàn)好的應(yīng)及時鼓勵。

2.做第2題時,引導(dǎo)學(xué)生先看第一幅圖,提問:“有幾只口哨?用數(shù)幾表示?”動畫將口哨圖與2連起來。然后讓學(xué)生完成其余3題。連線時,應(yīng)要求學(xué)生用尺畫線。

3.做第3題時,使學(xué)生明確應(yīng)根據(jù)下面給出的數(shù)來涂色。學(xué)生涂完后應(yīng)反饋對正。

4.做第4題時,引導(dǎo)學(xué)生先想想1~5的排到順序,然后在小旗上填數(shù)。