第一篇：蘇教版一年級(jí)小池塘教學(xué)設(shè)計(jì)

《小池塘》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)

1、有感情朗讀課文，背誦課文

2、理解課文內(nèi)容，感悟春天小池塘的明麗

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)

教學(xué)重點(diǎn)：能有感情朗讀、背誦課文 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在讀中感悟，理解課文 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)生字詞

老師出示詞語(yǔ)，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，齊讀，復(fù)習(xí)鞏固生詞

二、整體感知課文內(nèi)容

1、聽(tīng)課文錄音，感受文章的語(yǔ)言美

2、想一想課文一共有幾個(gè)自然段？

3、自由讀文，讀后說(shuō)說(shuō)小池塘給你什么樣的印象

4、出示最后一段，指名讀，齊讀，思考，課文哪個(gè)自然段具體寫(xiě)了小池塘像眼睛，哪個(gè)自然段寫(xiě)了映出五彩的世界？

三、學(xué)習(xí)第一自然段

1、第一自然段共有幾句話呢？（3句）

2、大組開(kāi)火車(chē)讀句子，每組讀一句

3、思考，為什么說(shuō)小池塘像一只明亮的大眼睛呢？（因?yàn)樗芮宄好髁?，水波一閃一閃的，水邊的蘆葦很像睫毛），讓學(xué)生體會(huì)池塘的明麗動(dòng)人

4、指導(dǎo)朗讀，小池塘的水多清澈呀，池塘邊的景色多美麗呀，讓我們變成池塘里的一條小魚(yú)，一起來(lái)把你眼中的的美景讀出來(lái)吧。聽(tīng)老師范讀，注意關(guān)鍵字的輕重，學(xué)生自由讀，齊讀

5、口頭按原文填空。讓我們來(lái)給課文填填空吧，看看誰(shuí)把課文記得最牢

6、試背第一自然段

四、學(xué)習(xí)第二自然段

1、小池塘的水多明亮呀。它能夠倒映出許多許多的東西。讓我們來(lái)讀讀第二自然段。思考一下，課文當(dāng)中都寫(xiě)了小池塘能夠倒映出哪些東西。（體會(huì)白云、太陽(yáng)、月牙、星星倒映在水中的景象）想象白云倒映在池塘中還能像什么呢？

2、口頭按原文填空，識(shí)記課文

3、背誦第二段

4、想一想美麗的小池塘還能倒映出哪些東西？

5、學(xué)習(xí)了第二自然段，那么你能不能想想，“美麗的小池塘映出一個(gè)五彩的世界”這句話中的“五彩”指的是五種顏色嗎？（指的是能倒映的東西很多，色彩也很多，不是具體指的五種顏色）

五、整體背誦課文

那么美麗的小池塘大家想不想介紹給自己的爸爸媽媽呢？那我們就一起來(lái)把它背下來(lái)，回家后把這個(gè)小池塘介紹給爸爸媽媽?zhuān)屗麄冎烙羞@么一個(gè)風(fēng)景秀麗的地方吧。

自由背誦、齊背誦，檢查背誦

2010---2011第二學(xué)期教研課

《小池塘》

王智敏

執(zhí)教：

教學(xué)設(shè)計(jì)

第二篇：小池塘教學(xué)設(shè)計(jì)

《小池塘》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

沈雅萍

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、賞讀課文，讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上盡情發(fā)揮想象，努力給學(xué)生創(chuàng)造一片暢想的天空。

2、培養(yǎng)審美能力，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情。

二、教學(xué)難點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，理解和體會(huì)文中比喻句的美。

三、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、設(shè)境激趣，導(dǎo)人課文

1、小朋友，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小池塘》，齊讀課題。

2、還記得《北風(fēng)和小魚(yú)》的故事嗎？你能學(xué)著北風(fēng)的樣子給小池塘吹口氣嗎？(學(xué)生吹氣)

3、北風(fēng)吹得可真猛啊，它猛吹一口氣，小池塘里的水就結(jié)冰了，小池塘整整睡了一個(gè)冬天。春天來(lái)了，看，誰(shuí)吹來(lái)了？（課件演示春風(fēng)姐姐）

（二）、賞讀理解，放飛想象 A、學(xué)習(xí)第一自然段

1、課件出示句子：春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣，小池塘就醒來(lái)了。春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣，池塘里的冰就融化了，小池塘醒來(lái)了。誰(shuí)來(lái)學(xué)著春風(fēng)姐姐的樣子對(duì)小池塘輕輕吹一口氣，在它耳邊悄悄說(shuō)上幾句話，喚醒小池塘？

你能把春風(fēng)姐姐溫柔的樣子給讀出來(lái)嗎？

2、小池塘被春風(fēng)姐姐溫柔地喚醒了，醒來(lái)后的小池塘伸了個(gè)懶腰，揉了揉眼睛，看，池塘里的水波（出示詞語(yǔ)：一閃一閃），這一閃一閃的水波多像它的眼睛在一眨一眨呀！小池塘真像一只（出示：“明亮的大眼睛”，指讀）

課件出示“池塘里的水波一閃一閃的，像一只明亮的大眼睛?！敝笇?dǎo)讀好這句話。

3、瞧，池塘邊的什么長(zhǎng)起來(lái)了？（出示：池塘邊的蘆葦長(zhǎng)起來(lái)了）現(xiàn)在，小池塘長(zhǎng)出這么多蘆葦，真像小池塘這只大眼睛的（出示：“長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛”）

課件出示“池塘邊的蘆葦長(zhǎng)起來(lái)了，像長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛”指導(dǎo)讀句子

5、小朋友，你們感覺(jué)到小池塘怎么樣？小池塘這只明亮的大眼睛美的真像是一首詩(shī)，讓我們像讀詩(shī)歌一樣來(lái)美美地讀好這第一自然段。（課件出示第一自然段）

B、學(xué)習(xí)第二自然段

1、明亮、美麗的小池塘就像是一面大鏡子，引來(lái)了很多的朋友。瞧，小弟弟和小妹妹來(lái)到了池塘邊，他們坐在池塘邊的草地上，好象在對(duì)小池塘說(shuō)話呢，他們?cè)谡f(shuō)些什么呢？（課件出示小弟弟小妹妹，學(xué)生自由想象練習(xí)說(shuō)話）

2、小弟弟小妹妹正說(shuō)著話呢，這時(shí)，天上飄過(guò)了幾朵白云，小妹妹對(duì)著池塘高興地喊起來(lái)（出示：一群白鵝。讀詞）

小弟弟聽(tīng)到小妹妹這么一喊，低頭看看池塘，抬頭看看天空，說(shuō)什么？（課件出示：白云倒映在池塘里，象一群白鵝。）指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)來(lái)學(xué)著小弟弟的樣子大聲地告訴小妹妹？

3、小弟弟和小妹妹在池塘邊一直玩到了中午，這時(shí)，小妹妹看見(jiàn)池塘里有一個(gè)紅球，她又喊起來(lái)。（出示：鮮紅的氣球）小弟弟聽(tīng)到小妹妹這么一喊，又抬頭看看太陽(yáng)說(shuō)：（課件出示：太陽(yáng)倒映在池塘里，像一只鮮紅的氣球。）

4、傍晚的時(shí)候，太陽(yáng)落山了，小弟弟和小妹妹都回家去了。天慢慢地暗了下來(lái)，春風(fēng)姐姐睡覺(jué)了，彎彎的月牙升上了天空，可愛(ài)的小星星一閃一閃地眨著眼睛也出來(lái)了。這時(shí)候的小池塘是多么的安靜呀，誰(shuí)來(lái)讀？（課件出示：月牙倒映在池塘里，像一只彎彎的小船。

星星倒映在池塘里，像許多閃亮的珍珠。）

5、小朋友讀得真美呀，聽(tīng)了你們的朗讀讓老師想到了一首詩(shī)，我真想到月亮船里去坐一坐。

（課件出示：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。

我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。）

師讀詩(shī)歌，問(wèn)：喜歡這首詩(shī)嗎？ 學(xué)生自由練讀，指名讀。

6、讓我們?cè)僖淮蜗褡x詩(shī)歌一樣來(lái)讀好第二自然段。注意，白天的小池塘，我們要像小弟弟小妹妹一樣讀得活潑、響亮一些。夜晚的小池塘睡覺(jué)了，就要安靜一些，不能吵醒它，能讀好嗎？看著老師的手勢(shì)注意停頓。

7、你能把課文背出來(lái)嗎？咱們一邊看畫(huà)面一邊試著背一背課文的第一與第二自然段。（課件演示欣賞全文）

8、小朋友，白云、太陽(yáng)、星星、月亮，倒映在池塘里是那么的美，想一想，還有哪些景物也會(huì)把小池塘當(dāng)作鏡子來(lái)照，它們倒映在池塘里像什么？我們學(xué)著課文用“ 倒映在池塘里，像 ”這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

C、學(xué)習(xí)第三自然段

明亮的小池塘，美麗的大眼睛，映出了雪白的云兒，鮮紅的太陽(yáng)，金黃的月牙，閃亮的星星，紅的花，綠的草。。。這真是一個(gè)（出示）“五彩的世界”。

小池塘不僅是五彩的世界，也是一個(gè)多姿多彩的世界，讓我們一起讀（齊讀第三自然段）

（三）、總結(jié)延伸，情感升華

1、大自然是美麗的，小池塘是明亮的。老師在我們的校園里也發(fā)現(xiàn)了與課文中一樣美麗的小池塘，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們周?chē)h(huán)境中的小池塘？

2、對(duì)啊！我們要像愛(ài)護(hù)我們的眼睛一樣去愛(ài)護(hù)美麗的小池塘。讓美麗的小池塘永遠(yuǎn)留在我們的身邊！

（四）、教學(xué)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、“紅”字怎樣記？

2、觀察在田字格里的位置。

3、看筆畫(huà)，課件演示。

4、生描紅。

五、設(shè)計(jì)意圖：

《小池塘》是一篇形象生動(dòng)、內(nèi)容新穎、意境優(yōu)美的散文，描寫(xiě)了春天到來(lái)時(shí)小池塘的明麗景象。課文運(yùn)用擬人化的手法，展開(kāi)了豐富的想象，給人一種美的愉悅，賦予靜態(tài)的池塘以動(dòng)態(tài)和生命。

根據(jù)低年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)童話類(lèi)課文比較感興趣，而對(duì)美文還缺乏理解欣賞能力。尤其是《小池塘》一文中出現(xiàn)的大量比喻句，如果不借助直觀形象的畫(huà)面，給學(xué)生以美的視覺(jué)效果，學(xué)生很難體會(huì)其中的意境，也難以讀出感情。因此，我們?cè)诮虒W(xué)本課時(shí)，采用情境教學(xué)與多媒體課件相結(jié)合的方法，努力營(yíng)造活潑寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們?cè)诿赖囊曈X(jué)效果中產(chǎn)生讀好句子、讀好課文的興趣與愿望，真正在賞讀課文的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，使孩子的思維產(chǎn)生靈動(dòng)的火花。

六、設(shè)計(jì)思路：

本課件分封面、生字、詞語(yǔ)、解析、范讀、封底六個(gè)部分 生字詞語(yǔ)適用于第一課時(shí)的教學(xué)，寫(xiě)字既可用于第一課時(shí)也可用于第二課時(shí)，根據(jù)課堂作業(yè)時(shí)間合理隨機(jī)安排。

本課件最實(shí)用處在于解析部分，為《小池塘》第二課時(shí)賞讀課文制作，根據(jù)教學(xué)需要逐句逐段出示句子與段落，讓學(xué)生通過(guò)多媒體畫(huà)面理解文中句子意思并讀好課文。第一自然段與第二自然段過(guò)渡部分仿照課文插圖，設(shè)計(jì)了小弟弟小妹妹被美麗的小池塘所吸引來(lái)到池塘邊的動(dòng)畫(huà)情境，意在讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)面想象小弟弟小妹妹的對(duì)話，自然地從第一自然段的教學(xué)過(guò)渡到第二自然段的教學(xué)。為了避免反復(fù)朗讀的枯燥性，第二自然段采用弟弟妹妹對(duì)話的形式出示句子，如，小妹妹看著池塘，突然大聲地喊：“一群白鵝”，小弟弟抬頭看看天低頭看看池塘說(shuō)：“白云倒映在池塘里，像一群白鵝?！庇梢椎诫y，使學(xué)生在情境中模仿弟弟妹妹讀出興趣，讀出韻味。在第二自然段學(xué)完月亮與星星兩句后，我們添加了《彎彎的月兒小小的船》作為課堂的拓展延伸，讓孩子在想象與愉悅中進(jìn)一步感受池塘夜空的美。

范讀部分為學(xué)生整體欣賞課文設(shè)計(jì)，也可在學(xué)生練習(xí)背誦課文時(shí)提示用。

封面為影片剪輯，可在上課之前學(xué)生候課時(shí)欣賞。

第三篇：一年級(jí)小池塘教案

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

過(guò)程方法

充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，以讀為主。情感態(tài)度與價(jià)值觀

初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋，并通過(guò)雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化認(rèn)識(shí)它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

學(xué)會(huì)生字，并會(huì)正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)難點(diǎn)

初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一點(diǎn)水的變化常識(shí)。

教學(xué)方法

新授法

教具準(zhǔn)備

小黑板，生字卡片

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋，了解一點(diǎn)水的變化常識(shí)，激發(fā)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象的興趣。

3、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字“落”、“?！?、“洋”。

教具準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、看圖導(dǎo)入。

1、（多媒體課件顯示）小朋友看，天空布滿了烏云，你還看見(jiàn)了什么？

2、今天我們學(xué)的課文，題目是——《雨點(diǎn)》。

師板書(shū)課題，3、這篇課文告訴我們，雨點(diǎn)落進(jìn)不同的地方，樣子是不一樣的。雨點(diǎn)落進(jìn)了哪些地方？樣子有什么不同呢？

二、初讀課文。

1、請(qǐng)小朋友一邊看圖一邊借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把課文讀正確、通順。

2、課文中共有4句話，配有4幅圖。請(qǐng)小朋友一邊看一幅圖一邊讀相應(yīng)的一句話，再想想它們的意思。

3、通過(guò)自己的讀，你知道雨點(diǎn)都落進(jìn)了哪些地方？雨點(diǎn)落進(jìn)不同的地方，樣子有什么不同？現(xiàn)在我們就一句一句地把課文讀懂讀好。

三、講讀課文。

（一）講讀第一句。

1、指名讀第一句。

luò

（1）（出示生字）落。讀準(zhǔn)字音

雨點(diǎn)是從空中落下來(lái)的，它落進(jìn)了池塘里。

池塘里的水跟我們平時(shí)看到的小河里的水的樣子有什么不同？

2、一動(dòng)也不動(dòng)，就像什么？書(shū)上用了哪個(gè)詞？

Shuì jiào

（1）（出示詞語(yǔ)：睡

覺(jué)）讀準(zhǔn)字音，“睡”是翹舌音。

我們每天都要睡覺(jué)，睡覺(jué)的時(shí)候要閉上眼睛，所以“睡”這個(gè)字很有意思，是個(gè)眼目旁。你能讀出它的意思嗎？

（2）指導(dǎo)讀好第1句。

（二）講讀第二句。

1、指名讀第二句。

sàn

出示詞語(yǔ)：散 步)讀一讀。

2、為什么不說(shuō)它睡覺(jué)，而說(shuō)它在散步呢？散步的時(shí)候是怎么走的呢？你能讀好這個(gè)詞嗎？

3、指導(dǎo)讀好“散步”。

4、指名讀第2句。評(píng)議，再讀。

（三）講讀第三句。

1、自己看第3幅圖，小聲讀第3句話，能不能把意思讀懂。

2、指名讀。

其他同學(xué)注意聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)他有沒(méi)有讀懂。

3、評(píng)讀。

4、齊讀第3句。

5、小結(jié)：剛才大家看著圖，自己讀懂了第3句話的意思。

（四）講讀第四句。

1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再看一幅圖，自己讀第4句話，能不能把第4句話讀懂、讀好。

2、指名讀。

Hǎi yáng tiào yua 3(出示詞語(yǔ)：海 洋

跳

躍)

4、指導(dǎo)讀好“海洋”、“跳躍”。

5、齊讀第4句話。

四、指導(dǎo)朗讀。

1、現(xiàn)在誰(shuí)能把整篇課文讀給大家聽(tīng)呢？

2、自讀、互讀、指名讀、賽讀、全班讀。

五、教學(xué)生字。

1、出示字卡，讀讀生字卡片，鞏固字音。

2、這些生字不光要認(rèn)識(shí)，還要能記住它們。

本節(jié)課，我們學(xué)了幾個(gè)有三點(diǎn)水的字？

3、“落”是上下結(jié)構(gòu)的字，三點(diǎn)水在這里不做偏旁了。

你怎么記住這個(gè)字？

“?！边@個(gè)字請(qǐng)小朋友注意右邊“每”的筆順。

“洋”這個(gè)字怎么記呢？

4、師范寫(xiě)“落”、“?！?、“洋”。

5、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，師巡視指

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)剩余的生字，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。

2、能有感情地背誦課文，表演課文。

教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、齊讀生字卡片（“海”、“洋”、“落”）

2、口頭擴(kuò)詞。

海（）（）（）

落（）（）（）

3、齊聲有感情地朗讀課文。

錄音磁帶、頭飾、生字卡片、多媒體課件。

二、指導(dǎo)背誦

1、這么有趣的課文，愿意背下來(lái)嗎？

2、為了背好課文，我們先來(lái)讀好下面這幾個(gè)詞語(yǔ)：

睡覺(jué)

散步

奔跑 跳躍

3、看著板書(shū)或屏幕，試著背誦課文。

（1）自背、同座位互背、指名背、評(píng)議、全班齊背。然后問(wèn)：我們來(lái)演一演這個(gè)課本劇好嗎？

4、拿出自己做的頭飾，邊背邊做動(dòng)作。

三、當(dāng)堂練習(xí)

1、課文我們已經(jīng)學(xué)懂了，你們注意觀察過(guò)嗎，春天的雨點(diǎn)還會(huì)落在哪些地方？給大自然帶來(lái)哪些變化呢？小朋友到郊外去觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)了。

2、多媒體課件顯示：雨點(diǎn)落進(jìn)果園里、樹(shù)梢上、田野里、池塘里的畫(huà)面。

3、（出示：口頭填空）

雨點(diǎn)落在果園里，點(diǎn)紅了。

雨點(diǎn)灑在樹(shù)梢上，染綠了。

雨點(diǎn)落在田野里，滋潤(rùn)了。

雨點(diǎn)降在池塘里，喚醒了。

4、雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢？學(xué)生互相討論。

四、反饋

1、出示字卡，讀字音。

2、教學(xué)新偏旁。

睡：上節(jié)課老師已經(jīng)教過(guò)，這叫“眼目旁”，跟讀兩遍。

散：右邊的偏旁是“反文旁”，跟讀兩遍。

覺(jué)：偏旁是下面的“見(jiàn)字底”，跟讀兩遍。

步：上面的叫“止字部”，讓學(xué)生認(rèn)讀兩遍。

3、自學(xué)課后的筆順表，描紅。

4、從怎么記住這些生字呢？學(xué)生各抒己見(jiàn)，師提醒以下的幾個(gè)生字。

步：下面不要寫(xiě)成“少”，多出一點(diǎn)來(lái)。

睡：重點(diǎn)指導(dǎo)右邊的筆順。

五、指導(dǎo)寫(xiě)字。

散：左右等寬。

跑、躍：左右等寬，足字旁略微比右邊的部件短一些。

睡：右邊的第二筆橫寫(xiě)長(zhǎng)一些，第三筆橫略長(zhǎng)些，第一筆橫寫(xiě)得最短。

1、師范寫(xiě)“散、睡”，生描紅。

2、生描紅，臨寫(xiě)生字，師巡視指導(dǎo)，放輕音樂(lè)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第四篇：《小池塘》教學(xué)設(shè)計(jì)之二-教學(xué)教案

1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁“口、女、魚(yú)”，理解生字組成的詞語(yǔ)。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、引導(dǎo)體會(huì)小池塘的美麗，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察周?chē)挛锏呐d趣，初步誘發(fā)學(xué)生的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

正確抄寫(xiě)本課的字詞；

通過(guò)朗讀感受水不同狀態(tài)帶給人的美感享受。

教學(xué)準(zhǔn)備：

動(dòng)畫(huà)、掛圖、生字卡片。

教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

1、什么叫池塘？

2、板書(shū)課題：看到這個(gè)課題，想提出什么問(wèn)題嗎？

二、初讀指導(dǎo)

1、看圖，說(shuō)說(shuō)從圖上看到了些什么？（學(xué)生交流。）

書(shū)上的圖畫(huà)的是什么？說(shuō)說(shuō)你對(duì)池塘的感覺(jué)。

2、過(guò)渡：下面我們看看課文是怎樣寫(xiě)小池塘的。

3、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步理解生字詞的意思。

4、檢查自讀情況：

（1）出示詞語(yǔ)，正音：

姐姐吹氣水波一只鮮紅蘆葦睫毛倒映珍珠鵝

（2）了解詞語(yǔ)理解情況。

動(dòng)作理解“吹氣”；看圖理解“蘆葦”；

水波：水的波紋；

（3）學(xué)生自主識(shí)字記字。

出示生字：波姐鮮只

比一比，看誰(shuí)記得又快又多。

學(xué)生自由討論。

教師用象形法記“氣”。

學(xué)生書(shū)空“吹”的筆順。

三、作業(yè)

1、認(rèn)讀生字詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查：

1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞：姐姐吹氣水波一只鮮紅

2、聽(tīng)寫(xiě)偏旁：口字旁、魚(yú)字旁、女字旁。

3、學(xué)生朗讀課文。

二、繼續(xù)初讀指導(dǎo)。

1、自由讀課文，給各段標(biāo)上序號(hào)。

2、交流：你讀懂了什么。

三、精讀訓(xùn)練。

1、精讀第一自然段。

（1）自由讀第一自然段，同桌說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，還有什么不懂的地方。

教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言歸納：

“池塘里的水波一閃一閃的，像一只明亮的大眼睛”說(shuō)明池塘的水很清。

啟發(fā)理解“春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣，小池塘就醒過(guò)來(lái)了”。

（2）指名學(xué)生口述第一自然段的內(nèi)容。

（3）默讀第一自然段：畫(huà)出你最喜歡的句子，放聲讀一讀。

（4）指名朗讀全段。

2、精讀第二自然段。

（1）自由讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。

（2）學(xué)生交流。

（3）結(jié)合學(xué)生的交流，歸納：這四句話都是打比方的句子。這樣寫(xiě)，能給我們留下深刻的印象。

（4）默讀第二自然段，把這一段話畫(huà)成一幅畫(huà)。

（5）小結(jié)：這一段共四句話，從白天寫(xiě)到夜里，從天空寫(xiě)到池塘，你覺(jué)得池塘怎樣？

（6）指導(dǎo)朗讀。

3、精讀第三自然段。

（1）指名讀。

（2）“五彩”指顏色多而美，為什么說(shuō)“小池塘映出一個(gè)美麗的世界”呢？

朗讀全文，學(xué)生質(zhì)疑。

四、作業(yè)

練習(xí)背誦課文，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住課文內(nèi)容的。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、指名讀帶“像”的句子。

2、如果你站在小池塘的邊上，你會(huì)說(shuō)些什么呢？

二、背誦指導(dǎo)

1、指名背誦。

2、交流背誦的方法。

3、練習(xí)背誦課文。

三、寫(xiě)字指導(dǎo)

1、出示生字：氣只吹波姐鮮

2、想一想，寫(xiě)這些字我們應(yīng)該注意些什么？

學(xué)生交流，教師歸納：

“氣”第四筆是橫折斜鉤；第三筆寫(xiě)在橫中線的上方?！芭峙浴钡囊粰M改成提。

3、教師范寫(xiě)，學(xué)生按筆順描紅。

四、課堂練習(xí)

1、抄寫(xiě)生字。

2、填空：

（）的眼睛（）的睫毛（）的氣球

（）的珍珠（）的小船（）的世界

（）的外衣（）的娃娃（）的池塘

3、背誦課文。

板書(shū)：

白云 太陽(yáng) 月牙 星星

睫毛

小池塘

大眼睛

五彩的世界

白鵝 氣球 小船 珍珠

第五篇：蘇教一年級(jí)數(shù)學(xué)教案

一、課題：人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 數(shù)一數(shù) 教案設(shè)計(jì)

二、教學(xué)內(nèi)容：教材2-5頁(yè)的內(nèi)容

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)1-10的認(rèn)識(shí)，以及按順序數(shù)數(shù)的方法。

2、通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步體會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣

3、能夠從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的過(guò)程，初步建立數(shù)感以及一一對(duì)應(yīng)的思想

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法

2、用點(diǎn)子圖表示數(shù)

五、教具：PPT，圖片

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）激情導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們會(huì)從1數(shù)到10嗎？我們一起來(lái)拍手?jǐn)?shù)數(shù)看！（教師引領(lǐng)學(xué)生按由慢到快的順序進(jìn)行）

師：數(shù)得真好！哪位同學(xué)愿意大聲地清楚地?cái)?shù)給大家聽(tīng)呢？（個(gè)別生數(shù)）真棒！這節(jié)課我們就一起來(lái)“數(shù)一數(shù)”（揭示課題）

（二）活動(dòng)開(kāi)展

1、教授數(shù)字與數(shù)數(shù)方法

師：在數(shù)學(xué)王國(guó)里，要求同學(xué)們需要有一雙會(huì)觀察，能觀察的眼睛，我們一起來(lái)看一看，這幅圖畫(huà)了些什么？（展示PPT）你們別急！先和同桌互相交流一下，說(shuō)一說(shuō)你們?cè)趫D里面都看到了些什么？（讓學(xué)生間互動(dòng)，體會(huì)合作與參與所帶來(lái)的數(shù)學(xué)樂(lè)趣）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)給老師聽(tīng)呢？

師：你們說(shuō)的真好，那老師要來(lái)提問(wèn)了，你們仔細(xì)瞧瞧，看到了多少頭大象？（1頭，同時(shí)將學(xué)生說(shuō)的用圖片展示在黑板上）嗯！是的，我們用數(shù)字“1”來(lái)表示。

師：我看見(jiàn)秋千了，你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？在哪里？有幾個(gè)呢？你是怎么數(shù)的？誰(shuí)來(lái)數(shù)數(shù)看?。ㄕ?qǐng)生到黑板上數(shù)一數(shù)）你數(shù)得真不錯(cuò)！揭示數(shù)字“2”，用相同方法揭示到4）

師：我也來(lái)數(shù)數(shù)看這些小朋友哈，123，總共3個(gè)小朋友！是嗎？我數(shù)對(duì)了嗎？（學(xué)生糾正，應(yīng)該為5只）我怎么就漏數(shù)了呢？為了不遺漏，誰(shuí)有什么好方法來(lái)數(shù)呀？（按順序來(lái)數(shù)）我們可以按照從上往下，從左往右的順序數(shù)！（板書(shū)）那好的，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！還有沒(méi)有同學(xué)有別的方法的？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出我們可以數(shù)一個(gè)劃去一個(gè)，或者作好記號(hào)）用類(lèi)似方法教授6,7，8，9，10。

2、點(diǎn)子圖

黑板上列有1-10十個(gè)數(shù)字，然后教師說(shuō)：我們除了可以用數(shù)字來(lái)表示數(shù)的多少，還可以用圖形來(lái)表示呢。比如說(shuō)，1，我喜歡用一個(gè)點(diǎn)來(lái)表示，當(dāng)然我也可以畫(huà)一朵紅花來(lái)表示1。在數(shù)學(xué)中，我們將這種一個(gè)對(duì)應(yīng)一個(gè)的稱(chēng)為：一一對(duì)應(yīng)。你呢？你想用什么圖形來(lái)表示？請(qǐng)同學(xué)上黑板畫(huà)一畫(huà)，讓其他同學(xué)在本子上畫(huà)出如何表示2，3，4等。教師巡視檢查

3、認(rèn)讀1-10

總體認(rèn)讀幾遍，用卡片的形式呈現(xiàn)來(lái)讀。

4、一起數(shù)一數(shù)教室里的實(shí)物

（三）歸納總結(jié)

師：這節(jié)課里你們都有什么收獲？

（四）作業(yè)布置

回去數(shù)給父母聽(tīng)，再把我們不會(huì)數(shù)漏的方法告訴他們！

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

課題：數(shù)一數(shù)

圖片1：數(shù)字1抽象表示（小圓點(diǎn)和小紅花等等）

圖片2：數(shù)字2抽象表示（小圓點(diǎn)和小紅花等等）

圖片3：數(shù)字3抽象表示（小圓點(diǎn)和小紅花等等）

圖片4：數(shù)字4抽象表示（小圓點(diǎn)和小紅花等等）