第一篇:一年級(jí)語(yǔ)文小池塘教案
小池塘
教學(xué)目標(biāo):
1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě);認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.感受春天來(lái)到時(shí)小池塘的明麗,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1.正確、流利有感情地朗讀和背誦課文。
2.理解由生字組成的詞語(yǔ),感受小池塘的明麗。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、實(shí)物投影儀;學(xué)生準(zhǔn)備畫(huà)筆、白紙。
一、接題激趣,導(dǎo)入新課
1.出示本課插圖。小朋友,圖上畫(huà)的是什么?
2.板書(shū):小池塘,你覺(jué)得小池塘美嗎?
3.指導(dǎo)讀題。把課題美美地讀一讀。
4.春天來(lái)了,春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣,小池塘就醒來(lái)了,想去小池塘邊看一看嗎?
二、初讀課文,整體感知
1.配樂(lè)范讀課文。
2.自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
3.檢查自讀情況。
(1)讀詞語(yǔ):姐姐吹了一口氣水波一只氣球鮮紅蘆葦睫毛倒映白鵝珍珠
(2)你覺(jué)得小池塘最美的地方是哪兒?選一句讀給大家聽(tīng)。
三、誦讀課文,體驗(yàn)感悟
1.學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)用自己喜歡的方式讀讀課文第一段。
(2)多媒體顯示小池塘中水波閃動(dòng),池塘邊的蘆葦隨風(fēng)飄動(dòng)的畫(huà)面。
(3)小池塘像什么?哪兒像?讀讀課文,想想畫(huà)面,同桌相互交流。
(4)把你眼中的大眼睛讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。相機(jī)指導(dǎo)讀好“輕輕”、“一閃一閃”、“長(zhǎng)長(zhǎng)的”等詞。教師通過(guò)適時(shí)巧妙的評(píng)點(diǎn),如:“多么溫柔的春風(fēng)姑娘”,“你的朗讀讓我感受到這只大眼睛十分明亮”等,不露痕跡地進(jìn)行朗讀指導(dǎo),讓學(xué)生體會(huì)到春風(fēng)的溫柔,池水的清亮,蘆葦?shù)募?xì)長(zhǎng),感受小池塘的美。
2.學(xué)習(xí)第二自然段。
過(guò)渡:在這只“大眼睛”里,能看到些什么呢?
多媒體顯示:白天和晚上小池塘中的倒影。
(1)教師配樂(lè)輕讀課文第二自然段,學(xué)生邊聽(tīng)邊觀看畫(huà)面。
(2)白天,這只“大眼睛”里能看見(jiàn)什么?晚上呢?
(3)你覺(jué)得這只“大眼睛”看到的景物美嗎?把你感受到的美讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。其余學(xué)生閉眼靜聽(tīng),想象畫(huà)面。
3.第三自然段。
4.有感情朗讀全文。
五彩的世界倒映在小池塘里,把小池塘裝點(diǎn)得格外漂亮。讓我們拿起書(shū),把小池塘的美景看個(gè)夠吧!
四、畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō),積累內(nèi)化
1.小池塘多美呀!讓我們拿起彩筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
2.根據(jù)圖畫(huà)指導(dǎo)背誦。向好伙伴介紹你的畫(huà)。
3.小池塘還會(huì)映出些什么?在圖上添一添。并用“-------------倒映在池塘里,像----------”的句式說(shuō)一說(shuō)。
五、識(shí)寫(xiě)結(jié)合,學(xué)習(xí)生字。
1.讀本課生字,認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。
2.你記住了哪些生字的字形?小組內(nèi)討論。
3.教師指導(dǎo)“氣”的最后一筆要有彈性;“女”字旁要長(zhǎng)而窄,第三筆改為提;“魚(yú)”字旁最后一筆也改為提。
第二篇:一年級(jí)小池塘教案
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
學(xué)會(huì)本課生字,兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
過(guò)程方法
充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,以讀為主。情感態(tài)度與價(jià)值觀
初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋,并通過(guò)雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化認(rèn)識(shí)它們的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
學(xué)會(huì)生字,并會(huì)正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)
初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋的特征,了解一點(diǎn)水的變化常識(shí)。
教學(xué)方法
新授法
教具準(zhǔn)備
小黑板,生字卡片
教學(xué)課時(shí):
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目的:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋,了解一點(diǎn)水的變化常識(shí),激發(fā)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象的興趣。
3、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字“落”、“?!?、“洋”。
教具準(zhǔn)備:生字卡片、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程:
一、看圖導(dǎo)入。
1、(多媒體課件顯示)小朋友看,天空布滿了烏云,你還看見(jiàn)了什么?
2、今天我們學(xué)的課文,題目是——《雨點(diǎn)》。
師板書(shū)課題,3、這篇課文告訴我們,雨點(diǎn)落進(jìn)不同的地方,樣子是不一樣的。雨點(diǎn)落進(jìn)了哪些地方?樣子有什么不同呢?
二、初讀課文。
1、請(qǐng)小朋友一邊看圖一邊借助拼音把字音讀準(zhǔn),把課文讀正確、通順。
2、課文中共有4句話,配有4幅圖。請(qǐng)小朋友一邊看一幅圖一邊讀相應(yīng)的一句話,再想想它們的意思。
3、通過(guò)自己的讀,你知道雨點(diǎn)都落進(jìn)了哪些地方?雨點(diǎn)落進(jìn)不同的地方,樣子有什么不同?現(xiàn)在我們就一句一句地把課文讀懂讀好。
三、講讀課文。
(一)講讀第一句。
1、指名讀第一句。
luò
(1)(出示生字)落。讀準(zhǔn)字音
雨點(diǎn)是從空中落下來(lái)的,它落進(jìn)了池塘里。
池塘里的水跟我們平時(shí)看到的小河里的水的樣子有什么不同?
2、一動(dòng)也不動(dòng),就像什么?書(shū)上用了哪個(gè)詞?
Shuì jiào
(1)(出示詞語(yǔ):睡
覺(jué))讀準(zhǔn)字音,“睡”是翹舌音。
我們每天都要睡覺(jué),睡覺(jué)的時(shí)候要閉上眼睛,所以“睡”這個(gè)字很有意思,是個(gè)眼目旁。你能讀出它的意思嗎?
(2)指導(dǎo)讀好第1句。
(二)講讀第二句。
1、指名讀第二句。
sàn
出示詞語(yǔ):散 步)讀一讀。
2、為什么不說(shuō)它睡覺(jué),而說(shuō)它在散步呢?散步的時(shí)候是怎么走的呢?你能讀好這個(gè)詞嗎?
3、指導(dǎo)讀好“散步”。
4、指名讀第2句。評(píng)議,再讀。
(三)講讀第三句。
1、自己看第3幅圖,小聲讀第3句話,能不能把意思讀懂。
2、指名讀。
其他同學(xué)注意聽(tīng),聽(tīng)一聽(tīng)他有沒(méi)有讀懂。
3、評(píng)讀。
4、齊讀第3句。
5、小結(jié):剛才大家看著圖,自己讀懂了第3句話的意思。
(四)講讀第四句。
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再看一幅圖,自己讀第4句話,能不能把第4句話讀懂、讀好。
2、指名讀。
Hǎi yáng tiào yua 3(出示詞語(yǔ):海 洋
跳
躍)
4、指導(dǎo)讀好“海洋”、“跳躍”。
5、齊讀第4句話。
四、指導(dǎo)朗讀。
1、現(xiàn)在誰(shuí)能把整篇課文讀給大家聽(tīng)呢?
2、自讀、互讀、指名讀、賽讀、全班讀。
五、教學(xué)生字。
1、出示字卡,讀讀生字卡片,鞏固字音。
2、這些生字不光要認(rèn)識(shí),還要能記住它們。
本節(jié)課,我們學(xué)了幾個(gè)有三點(diǎn)水的字?
3、“落”是上下結(jié)構(gòu)的字,三點(diǎn)水在這里不做偏旁了。
你怎么記住這個(gè)字?
“?!边@個(gè)字請(qǐng)小朋友注意右邊“每”的筆順。
“洋”這個(gè)字怎么記呢?
4、師范寫(xiě)“落”、“?!?、“洋”。
5、學(xué)生描紅、臨寫(xiě),師巡視指
第二課時(shí)
教學(xué)目的:
1、學(xué)會(huì)剩余的生字,并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。
2、能有感情地背誦課文,表演課文。
教具準(zhǔn)備: 教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、齊讀生字卡片(“海”、“洋”、“落”)
2、口頭擴(kuò)詞。
海()()()
落()()()
3、齊聲有感情地朗讀課文。
錄音磁帶、頭飾、生字卡片、多媒體課件。
二、指導(dǎo)背誦
1、這么有趣的課文,愿意背下來(lái)嗎?
2、為了背好課文,我們先來(lái)讀好下面這幾個(gè)詞語(yǔ):
睡覺(jué)
散步
奔跑 跳躍
3、看著板書(shū)或屏幕,試著背誦課文。
(1)自背、同座位互背、指名背、評(píng)議、全班齊背。然后問(wèn):我們來(lái)演一演這個(gè)課本劇好嗎?
4、拿出自己做的頭飾,邊背邊做動(dòng)作。
三、當(dāng)堂練習(xí)
1、課文我們已經(jīng)學(xué)懂了,你們注意觀察過(guò)嗎,春天的雨點(diǎn)還會(huì)落在哪些地方?給大自然帶來(lái)哪些變化呢?小朋友到郊外去觀察,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)了。
2、多媒體課件顯示:雨點(diǎn)落進(jìn)果園里、樹(shù)梢上、田野里、池塘里的畫(huà)面。
3、(出示:口頭填空)
雨點(diǎn)落在果園里,點(diǎn)紅了。
雨點(diǎn)灑在樹(shù)梢上,染綠了。
雨點(diǎn)落在田野里,滋潤(rùn)了。
雨點(diǎn)降在池塘里,喚醒了。
4、雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢?學(xué)生互相討論。
四、反饋
1、出示字卡,讀字音。
2、教學(xué)新偏旁。
睡:上節(jié)課老師已經(jīng)教過(guò),這叫“眼目旁”,跟讀兩遍。
散:右邊的偏旁是“反文旁”,跟讀兩遍。
覺(jué):偏旁是下面的“見(jiàn)字底”,跟讀兩遍。
步:上面的叫“止字部”,讓學(xué)生認(rèn)讀兩遍。
3、自學(xué)課后的筆順表,描紅。
4、從怎么記住這些生字呢?學(xué)生各抒己見(jiàn),師提醒以下的幾個(gè)生字。
步:下面不要寫(xiě)成“少”,多出一點(diǎn)來(lái)。
睡:重點(diǎn)指導(dǎo)右邊的筆順。
五、指導(dǎo)寫(xiě)字。
散:左右等寬。
跑、躍:左右等寬,足字旁略微比右邊的部件短一些。
睡:右邊的第二筆橫寫(xiě)長(zhǎng)一些,第三筆橫略長(zhǎng)些,第一筆橫寫(xiě)得最短。
1、師范寫(xiě)“散、睡”,生描紅。
2、生描紅,臨寫(xiě)生字,師巡視指導(dǎo),放輕音樂(lè)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
教學(xué)反思:
第三篇:蘇教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《小池塘》教案
《小池塘》的教學(xué)設(shè)計(jì)
蘇教版一年級(jí)下冊(cè)第三課《小池塘》設(shè)計(jì)思路:《小池塘》是一篇形象生動(dòng)、內(nèi)容新穎、想象豐富、意境優(yōu)美的散文。寫(xiě)的是春天到來(lái)時(shí)小池塘的明亮景象。全文共3個(gè)自然段,第一自然段寫(xiě)醒來(lái)的小池塘明亮的大眼睛。第二自然段寫(xiě)白云、太陽(yáng)、月牙、星星倒映在小池塘里的景象。第三自然段概括寫(xiě)小池塘的美。課文運(yùn)用擬人化的寫(xiě)法,展開(kāi)了豐富的想象,賦予靜態(tài)的池塘以動(dòng)態(tài)和生命,給人一種美的愉悅。教學(xué)中我充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,通過(guò)“朗讀-感悟-質(zhì)疑-繪畫(huà)-講述”這一系列活動(dòng),完成本課的教學(xué)任務(wù)。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)目標(biāo):
1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2.感受春天來(lái)到時(shí)小池塘的明麗,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)朗讀感受小池塘不同狀態(tài)帶給人的美感享受。教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、實(shí)物投影儀、掛圖;學(xué)生準(zhǔn)備畫(huà)筆、白紙。教學(xué)流程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、出示掛圖(小池塘,旁邊長(zhǎng)著許多蘆葦)。說(shuō)說(shuō),你看到了什么?
2、板書(shū):小池塘師:小朋友,剛才你們看到了小池塘,你覺(jué)得小池塘怎么樣?生:我覺(jué)得小池塘的水很清。生:我覺(jué)得小池塘很美。師:你們觀察得真仔細(xì),說(shuō)的很好!下面我們來(lái)看看書(shū)上是怎么寫(xiě)小池塘的?
二、精讀課文,感悟文本
1、精讀第一自然段(1)師:請(qǐng)小朋友們自由讀第一自然段,選擇自己最喜歡的方式,可以默讀,也可以同桌對(duì)讀,說(shuō)說(shuō)你們讀懂了什么,還有什么地方讀不懂,也可以提出來(lái)。(2)老師巡視指導(dǎo),了解學(xué)生的讀書(shū)情況。(3)指名說(shuō)。生:從“池塘里的水一閃一閃的,像一只明亮的大眼睛”可以看出池水是很清很清的。生:從“池塘里的水一閃一閃的,活像人的大眼睛一動(dòng)一動(dòng)的”。生:課文中說(shuō),池塘邊的蘆葦像我們眼睛上的睫毛,我覺(jué)得也很像。生:老師,我有一個(gè)地方?jīng)]讀懂,“春風(fēng)姐姐吹了一口氣,池塘就醒了?!边@句話是什么意思?(有幾位同學(xué)舉起了手要求回答,為了讓小朋友能說(shuō)的更好,我安排他們先分小組討論交流。)師:小朋友們說(shuō)的都很有道理,這句話說(shuō)的就是春天來(lái)了,春風(fēng)吹過(guò)之后,天氣回暖了,池塘里的冰也融化了,水動(dòng)起來(lái)了,就好象人睡醒了似的。(4)輕聲讀第一自然段,畫(huà)出你喜歡的句子,然后再大聲朗讀。(5)指名讀第一自然段,其他小朋友注意聽(tīng),能不能感受到小池塘的美?
2、精度第二自然段(1)自由讀課文第二自然段,然后說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?(2)將自己讀懂的地方在小組里討論交流。(3)分小組進(jìn)行反饋(比一比,哪一小組讀懂的問(wèn)題多)生:我發(fā)現(xiàn)這一段有四決話,每句話中都有倒映在池塘里像…… 分頁(yè)標(biāo)題#e#
生:每句話的上半句分別講的是“白云”、“太陽(yáng)”、“月牙”、“星星”,這些都是天上的東西,每句話的下半句分別說(shuō)了“白鵝”、“氣球”、“小船”,這些都是地面上的東西。生:“白云”、“太陽(yáng)”都是白天能看到的,“月牙”、“星星”是晚上才能看到的。師:小朋友讀懂的問(wèn)題真不少,說(shuō)的也非常好,真不簡(jiǎn)單,(幻燈出示第二節(jié)課文)這四句話排列很整齊,每句話都是說(shuō)“什么”像“什么”,這就是在打比方,這樣寫(xiě)能使我們對(duì)描寫(xiě)的景色留下非常具體的印象,下面我們聽(tīng)錄音讀這一節(jié),閉上眼睛邊聽(tīng)邊想象課文中的畫(huà)面。(4)師:你的腦子里想象出課文中的情景了嗎(想到了)?想不想用筆把它畫(huà)下來(lái)(想)?想畫(huà)白天的那幅就畫(huà)白天的,想畫(huà)晚上那幅就畫(huà)晚上的。(5)學(xué)生動(dòng)畫(huà)筆。師:(在黑板上貼出白天、夜里的圖畫(huà)各一張)。作者從白天寫(xiě)到夜里,從天空中的實(shí)物寫(xiě)到地上池塘里我們所能看到的景象。小朋友覺(jué)得這個(gè)小池塘美嗎(美)?你能把這種美通過(guò)你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎?下面請(qǐng)小朋友們自己來(lái)試試。讓學(xué)生互相挑戰(zhàn)讀。(師生共同評(píng)價(jià),鼓勵(lì)讀的好的和大有進(jìn)步的小朋友)
3、精讀第三自然段(1)指名讀第三節(jié)師:“五彩”說(shuō)的是顏色非常多。很美,為什么說(shuō)這個(gè)小池塘映出一個(gè)五彩的世界呢?(2)同桌之間相互討論。(3)指名說(shuō),讓學(xué)生充分發(fā)表見(jiàn)解。(4)指名感情朗讀。(5)閉上眼睛,聽(tīng)錄音,感受小池塘的美麗。(6)全體有感情地朗讀課文。
4、遷移練習(xí)。課文我們已經(jīng)讀懂了,你們注意觀察過(guò)嗎?還有什么會(huì)倒映在池塘里像什么呢?出示:()倒映在池塘里像()生:圓圓的月亮倒映在池塘里像一個(gè)圓盤。生:飛機(jī)倒映在池塘里像一只小鳥(niǎo)。
三、實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生到郊外去觀察池塘或小河,說(shuō)說(shuō)感受,并把自己看到的美景畫(huà)下來(lái)。教學(xué)反思:《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的閱讀部分第一條就指出低年級(jí)孩子要“喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣”??梢?jiàn),語(yǔ)文教學(xué)的成功關(guān)鍵在于是否激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。我在本課的教學(xué)中采用了直觀的掛圖、生動(dòng)的課件演示來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的視覺(jué)器官,老師精彩的范讀配以優(yōu)美的音樂(lè)作用于孩子的聽(tīng)覺(jué)器官。讓每個(gè)孩子都能喜歡讀書(shū),主動(dòng)地讀書(shū),把讀書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣,一種享受。讓孩子在朗讀課文時(shí)能領(lǐng)悟到小池塘那充滿生命力的美。此外,語(yǔ)文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,它的學(xué)習(xí)資源和時(shí)間機(jī)會(huì)無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有。課文中的小池塘,就是我們身邊的小水塘、小河流的翻版。學(xué)習(xí)語(yǔ)文就要結(jié)合課文,“觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法?!保ā墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》)帶孩子出去走一走,他們一定會(huì)有不小的收獲。
第四篇:小池塘教案
《小池塘》第二課時(shí)
教學(xué)要求:
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2.感受春天到來(lái)時(shí)小池塘的明麗,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn):
感受小池塘的美、大自然的美。教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、小朋友們,上節(jié)課我們初讀了《小池塘》這篇課文,今天這節(jié)課我們繼續(xù)去小池塘欣賞美景。指讀課題。
2、看,小池塘的水是那么的清澈,連水底的鵝卵、小魚(yú)小蝦都能看見(jiàn)呢!瞧,這些生字詞你還認(rèn)識(shí)嗎? 投影出示: 姐姐
吹氣
水波
一閃一閃
明亮
倒映
世界
大眼睛
(開(kāi)火車讀)
3、通過(guò)昨天的學(xué)習(xí),你能用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)你眼里的小池塘嗎?可以用上上面的詞語(yǔ)。
(指名說(shuō))
二、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
在作者的眼里,小池塘是什么樣呢?
投影出示:明亮的小池塘,美麗的大眼睛,映出一個(gè)五彩的世界。(指名讀)這句話里,明亮的小池塘,就像什么? 板書(shū):大眼睛
為什么把小池塘比作大眼睛呢?這只大眼睛里到底映的五彩世界是什么樣子呢?下面就讓我們走進(jìn)課文,去仔細(xì)看看小池塘的美景吧!
三、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
1、(出示課件畫(huà)面)誰(shuí)來(lái)了?(春風(fēng)姐姐)她在干嗎呢?(對(duì)著小池塘吹氣呢?。┱l(shuí)來(lái)讀讀這句話:
(課件出示第一句:春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣,小池塘就醒來(lái)了,)
指名讀
為什么讀的這么輕呢?這是一位怎么的春風(fēng)姐姐呢?
(溫柔,有愛(ài)心,就像媽媽一樣,輕輕地?fù)崦幌戮托褋?lái)了。)溫柔的春風(fēng)姐姐,誰(shuí)還想讀?(點(diǎn)擊“輕輕”“醒”)再指名讀。指導(dǎo)朗讀。
2、(課文動(dòng)畫(huà))師述:小池塘的水波在春風(fēng)的吹拂下輕輕蕩漾,池塘邊長(zhǎng)長(zhǎng)的蘆葦長(zhǎng)起來(lái)了。這時(shí)候醒來(lái)的小池塘就像一只——美麗的大眼睛 小池塘和大眼睛哪里像呢?請(qǐng)大家來(lái)讀讀下面這兩句話。(投影出示2、3兩句話。生自由讀)
交流:A 池塘里的水波一閃一閃的,像明亮的大眼睛。
(眼睛一閃一閃的,小池塘的水波也一閃一閃的。)小朋友們看到過(guò)水波嗎?是什么樣子的呢?(圓圓的,一圈圈的,從里面向外擴(kuò)散。)為什么水波會(huì)“一閃一閃”的呢?(春風(fēng)姐姐在吹,再加上陽(yáng)光的照耀)是啊,醒來(lái)的小池塘水波蕩漾,陽(yáng)光灑在上面,就像我們小朋友們明亮的大眼睛。誰(shuí)來(lái)讀?指導(dǎo)朗讀。B 還有哪兒像呢?
(眼睛有睫毛,小池塘也有睫毛)小池塘的睫毛是什么呢?
(蘆葦)
(出示蘆葦圖片)蘆葦就是長(zhǎng)在水邊的一種植物,長(zhǎng)長(zhǎng)的,秋天的時(shí)候頂端有絨毛般的蘆花。春風(fēng)姐姐不僅吹醒了小池塘,還吹長(zhǎng)了岸邊的蘆葦。這長(zhǎng)長(zhǎng)的蘆葦就是小池塘的睫毛,多漂亮的睫毛??!誰(shuí)來(lái)讀?指導(dǎo)朗讀。
3、讓我們一起來(lái)記住這只美麗的大眼睛,打開(kāi)課本,齊讀第一小節(jié)。
四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、多明亮的小池塘,多美的大眼睛啊,難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆: 投影出示:明亮的小池塘,美麗的大眼睛,(齊讀)小池塘這只大眼睛里看到了什么呢?
投影出示:明亮的小池塘,美麗的大眼睛,映出一個(gè)五彩的世界。(齊讀)(五彩的世界)
理解“五彩”的意思。(五顏六色,??)
2、這五彩的世界里到底有些什么呢?自由朗讀第二小節(jié),讀完了,把小池塘看到的景色用橫線畫(huà)出來(lái)。
(生自由朗讀課文)
3、交流一下,白天,這只大眼睛里能看到什么?——板畫(huà):白云 太陽(yáng)
夜晚呢?
板畫(huà):月牙 星星
小池塘那么清,那么靜,天上一個(gè)太陽(yáng),水里就有一個(gè)太陽(yáng),天上一片白云,水里就有一片白云,這就叫——倒映
4、你最喜歡哪一句?你能不能讀好你喜歡的句子呢? 交流:(1)(出示課文中的句子)
(太陽(yáng)倒映在池塘里,像一只鮮紅的氣球。)這句話把什么比作什么?(太陽(yáng)比作鮮紅的氣球)氣球和太陽(yáng)有什么地方很像的?(學(xué)生自由說(shuō))你瞧!太陽(yáng)在小池塘里多像一只鮮紅的氣球呀!太陽(yáng)倒映在池塘里,還像什么呢? 指名學(xué)生有感情地讀)(2)(出示課文中的句子)
(白云倒映在池塘里,像一群白鵝。)課文中把白云比作---(白鵝)(板書(shū):白云 白鵝)
你覺(jué)得白云和白鵝什么地方很像 仔細(xì)看看說(shuō)一說(shuō)(白云是白的 云也是白的 白云的形狀很像鵝)天上的白云那么多,還像什么呢?
多么可愛(ài)的白云啊!~誰(shuí)來(lái)讀?(指名學(xué)生有感情的讀)
(3)(出示月牙倒映在池塘里,像彎彎的小船)師:你覺(jué)得月牙和小船有什么地方像的?你覺(jué)得月牙還倒映在池塘里還像什么?(學(xué)生自由說(shuō))
夜晚多安靜啊,月牙的倒映就像彎彎的小船停泊在小池塘里。(指名讀 讀好“彎彎“)(板書(shū):月牙 小船)
(4)(出示星星倒映在池塘里,像許多閃亮的星星)(指名學(xué)生讀 讀好“閃亮“)
生活中你還見(jiàn)過(guò)什么東西是“閃亮“的嗎?(學(xué)生說(shuō))(再次讀)師:星星倒映在池塘里,你覺(jué)得像什么?(許多鉆石寶石。。)(5)不管是白天,還是夜晚,小池塘的景色都是那么迷人。
(請(qǐng)男生讀白天的小池塘,請(qǐng)女生讀夜晚的小池塘。)(6)投影分行出示:
老師這么一排,小池塘就成了一首小詩(shī)。仔細(xì)觀察一下,這幾個(gè)句子有什么共同點(diǎn)呢?(都有一個(gè)“像”。)
我們把這樣相似的事物加上“像”字進(jìn)行比較,這樣的句子叫“比喻句”。引導(dǎo)背誦:投影半出示:白云倒映在池塘里,像()??
(7)小池塘這只美麗的大眼睛里,除了白云、太陽(yáng)、月牙、星星,還會(huì)看到什么呢?你會(huì)用這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎? 投影出示圖片(柳條、燕子、大山圖片,)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)比喻句。
五、學(xué)習(xí)最后一段
師:原來(lái)小池塘里的景色那么多那么美呀,難怪課文這樣說(shuō)---(出示課文最后一段 大家一起讀)
六、聽(tīng)?zhēng)熍湟舯痴b課文。
七、指導(dǎo)寫(xiě)字
出示“邊 陽(yáng) 紅”
1、拼寫(xiě)
2、你來(lái)當(dāng)小老師,指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫(xiě)好這些字。
3、師范寫(xiě)。生臨寫(xiě)。
八、小結(jié):
大自然處處美如畫(huà),只要我們用明亮的眼睛去找一找,看一看,一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多美好的景色。讓我們用手中的彩筆來(lái)描繪一下眼中美麗的小池塘吧。并背誦課文。
第五篇:小池塘教案
3、小池塘(第2課時(shí))
教學(xué)目標(biāo):賞讀課文,讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上盡情發(fā)揮想象,努力給學(xué)生創(chuàng)造一片暢想的天空。培養(yǎng)審美能力,激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn):有感情地朗讀課文,理解和體會(huì)文中比喻句的美。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入揭題
今天,我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第3課——齊讀課題
二、詞語(yǔ)快車
讓我們坐上詞語(yǔ)快車去看一看好嗎?(出示詞語(yǔ))
橫、豎兩次后齊讀一遍
三、學(xué)習(xí)課文
(一)過(guò)渡:詞語(yǔ)快車開(kāi)得真順當(dāng),小池塘很快就到了(點(diǎn)擊課件:出現(xiàn)小池塘)
還記得《北風(fēng)和小魚(yú)》的故事嗎?你能學(xué)著北風(fēng)的樣子給小池塘吹口氣嗎?(學(xué)生吹氣)
北風(fēng)吹得可真猛啊,它猛吹一口氣,小池塘里的水就結(jié)冰了,小池塘整整睡了一個(gè)冬天。春天來(lái)了,看,誰(shuí)吹來(lái)了?(多媒體演示春風(fēng)姐姐)
(二)、賞讀理解,放飛想象
A、學(xué)習(xí)第一自然段
1、出示句子:春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣,小池塘就醒來(lái)了。
春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣,池塘里的冰就融化了,小池塘醒來(lái)了。誰(shuí)來(lái)學(xué)著春風(fēng)姐姐的樣子對(duì)小池塘輕輕吹一口氣,在它耳邊悄悄說(shuō)上幾句話,喚醒小池塘?
這個(gè)春風(fēng)姐姐真溫柔,小池塘被你輕輕地喚醒了。
你能把春風(fēng)姐姐溫柔的樣子給讀出來(lái)嗎?
讓我們來(lái)美美地讀好這第一句話。
2、△醒來(lái)的小池塘是什么樣子呢?指名讀這兩句話(課件:
2、3句)
△醒來(lái)的小池塘像什么?(板書(shū):大眼睛)
為什么說(shuō)小池塘像大眼睛?①“一閃一閃的”:像人在眨眼一樣
小池塘的水清清的,很明亮,就像一只水汪汪、亮閃閃的大眼睛。
△這只大眼睛不僅明亮,而且還長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛(蘆葦),瞧,大眼睛上長(zhǎng)睫毛果然漂亮。
△誰(shuí)愿意把你心目美麗的大眼睛讀給老師聽(tīng)聽(tīng)?(指讀、齊讀2、3句)小朋友,你們感覺(jué)到小池塘怎么樣?小池塘這只明亮的大眼睛美的真像是一首詩(shī),讓我們像讀詩(shī)歌一樣來(lái)美美地讀好這第一自然段。
△這只明亮的大眼睛一定已經(jīng)留在你腦海里了,閉上眼睛看到了嗎?能不能背出來(lái)?老師也閉上眼睛聽(tīng),看看你們的背誦能不能讓老師感受到一只水汪汪、亮閃閃的大眼睛。
出示填空 指導(dǎo)背誦
()()()()輕輕()了一()(),小()()就醒()了.池塘里的()()一()()()的,就像一只()()()()()(),()()()的蘆葦長(zhǎng)()()(),就像()()()()()
Β、學(xué)習(xí)二、三段
1、過(guò)渡:小朋友的眼睛也很明亮,讓我看看,呀,我在你的眼里看見(jiàn)我的影子了!那么,小池塘這只大眼睛里映出了什么影子呢?
齊讀書(shū)上最后一段話“五彩”就是五種色彩嗎?換個(gè)詞?
2、為什么說(shuō)小池塘“映出一個(gè)五彩的世界”?自己讀讀書(shū)上第2自然段,找一找,哪些事物映在里面了?(學(xué)生自讀,回答,教師板書(shū))。
3、這些事物能一起出現(xiàn)在小池塘里嗎?
(1)白天的池塘,誰(shuí)倒映在里面?引導(dǎo):①白云倒映在里面,像什么?(板書(shū))這群白鵝還在游動(dòng)呢,多悠閑呀?、谔?yáng)倒映在里面,像什么?(板書(shū))像一只正在放飛的紅氣球。③小池塘白天的景色多么亮麗明媚呀!
能讀好這兩句嗎?
(2)夜晚小池塘又映出了什么美景?
瞧,月牙兒倒映在池塘里成了什么?(板書(shū))彎彎的小船正在輕輕地?fù)u蕩,滿天的星星呢,倒映在水里變成了什么了?(板書(shū))變成了一顆顆閃閃發(fā)亮的珍珠,多美呀!
△誰(shuí)能讀好這兩句話?(指導(dǎo):夜晚,小池塘安靜極了,我們說(shuō)話要輕一點(diǎn),別吵醒了月亮和星寶寶)。
4、你喜歡白天還是夜晚的小池塘?喜歡什么時(shí)候的就讀什么時(shí)候的小池塘?自讀,站起來(lái)讀(課件)。
想想看,還會(huì)有什么景物倒映在池塘里,像什么?誰(shuí)能像課文那樣,用“倒映在池塘里,像”。(生展開(kāi)想象,練習(xí)說(shuō)話)
5、藍(lán)天、白云、青草、綠樹(shù)、紅花、鮮紅的太陽(yáng)、銀色的星星、月亮……五顏六色的景物都倒映在小池塘這只明亮的大眼睛里,所以說(shuō)——(課件)明亮的小池塘,美麗的大眼睛,映出一個(gè)
(生接:五彩的世界)(板書(shū):五彩的世界)。
四 及時(shí)反饋 出示填空
太陽(yáng)倒映在池塘里,像()。白云倒映在池塘里,像()。星星倒映在池塘里,像()。月牙倒映在池塘里,像()。
你最喜歡哪樣事物就把它讀的美美的吧?。ㄖ该麑W(xué)生填空 一起填空 出示答案)仔細(xì)比較一下,這幾個(gè)句子有什么共同點(diǎn)呢?都有一個(gè)像字 前面的事物和“像”后面的事物都有一樣的地方。
我們把這樣相似的事物加上“像”字進(jìn)行比較,什么像什么,我們稱這樣的句子叫“比喻句”,就是把什么比作什么!
五、指導(dǎo)寫(xiě)字? 1.出示生字: 波 只
2.上下結(jié)構(gòu)的字要寫(xiě)的上小下大 左右結(jié)構(gòu)的字要寫(xiě)的左窄右寬 3.仔細(xì)觀察 你有什么好辦法能夠記憶字形(容易寫(xiě)錯(cuò)的字:波(右半邊筆順容易寫(xiě)錯(cuò))4 學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō) 老師范寫(xiě) 學(xué)生仔細(xì)看 怎么樣把這些字寫(xiě)漂亮和美觀 6.學(xué)生練習(xí)描紅 反饋 評(píng)議
六、作業(yè)設(shè)計(jì) 背誦課文
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
蘆葦 白云 太陽(yáng) 月牙 星星3 小池塘 大眼睛 像 睫毛 白鵝
氣球 五彩的世界 小船 珍珠 4