第一篇：中班音樂(lè)教案：熊跳舞

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)音樂(lè)，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏、間奏。

2、用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。

3、找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng)，不與他人擠在一起。

重點(diǎn)：用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng)，不與他人擠在一起。

難點(diǎn)：傾聽(tīng)音樂(lè)，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏、間奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：

材料準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖“熊跳舞”1張。

2、四腳能活動(dòng)的小熊絨布玩具1只。

3、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

引導(dǎo)策略

有效提問(wèn)

一、圖形辨認(rèn)

1、指出圖1中相同的圖形。

2、指出圖2中相同動(dòng)作的小熊。

3、明確圖中一前一后是相同的，中間是不同的。

二、傾聽(tīng)音樂(lè)，觀看布熊表演。

1、邊欣賞音樂(lè)，邊觀看布熊表演。

2、再次欣賞，知道音樂(lè)一樣時(shí)，熊也跳得一樣。

三、跟隨音樂(lè)做動(dòng)作。

1、創(chuàng)編小熊笨拙的動(dòng)作，隨a段音樂(lè)表演。

2、隨b段音樂(lè)自由動(dòng)作，表現(xiàn)小熊歡快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好后，再聽(tīng)音樂(lè)跳舞。）

3、隨音樂(lè)完整表演。（大膽表現(xiàn)，盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作）

四、結(jié)伴表演

1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。

兩人交換任務(wù)。

一/

1、這是誰(shuí)啊？它在干什么？

2、它們跳舞的動(dòng)作一樣嗎？哪兩只小熊的動(dòng)作是一樣的？

3、一前一后的小熊動(dòng)作是相同的，中間的小熊動(dòng)作是不同的。

二/

1、我們一起來(lái)看看小熊跟著音樂(lè)是怎樣跳舞的好嗎？

2、小熊跳的好看嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)，看看小熊跳舞的動(dòng)作是不是和音樂(lè)一樣？是不是能合起來(lái)。

三/

1、小熊跳舞的動(dòng)作是不是和音樂(lè)一樣？小熊跳舞真開(kāi)心，我們小朋友想不想和小熊一起跳啊？那我們來(lái)聽(tīng)第一段音樂(lè)，聽(tīng)完后你用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)。（小熊是胖呼呼的，它的動(dòng)作是笨笨的、慢慢的。）一起來(lái)學(xué)學(xué)。小熊們你們跳舞時(shí)不要擠在一起，不然要摔跤的，能不能做到??？

2、我們來(lái)聽(tīng)第二段音樂(lè)。聽(tīng)起來(lái)是怎么樣的？小熊越跳越開(kāi)心了，你們可以自己做表示高興的動(dòng)作。

3、現(xiàn)在我們一起完整的來(lái)跳一遍，你們盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作。

四/

1、現(xiàn)在我們找到一個(gè)好朋友，一個(gè)人跳舞、另一個(gè)人學(xué)他的動(dòng)作。你們兩個(gè)人自己商量一下，誰(shuí)先跳，誰(shuí)先學(xué)。

2、兩個(gè)好朋友交換一下，剛才學(xué)的人現(xiàn)在來(lái)跳舞。

第二篇：中班音樂(lè)教案：熊跳舞

中班音樂(lè)教案：熊跳舞

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)音樂(lè)，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏、間奏。

2、用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。

3、找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng)，不與他人擠在一起。

重點(diǎn)：用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng)，不與他人擠在一起。

難點(diǎn)：傾聽(tīng)音樂(lè)，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏、間奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：

材料準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖“熊跳舞”1張。

2、四腳能活動(dòng)的小熊絨布玩具1只。

3、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

引導(dǎo)策略

有效提問(wèn)

一、圖形辨認(rèn)

1、指出圖1中相同的圖形。

2、指出圖2中相同動(dòng)作的小熊。

3、明確圖中一前一后是相同的，中間是不同的。

二、傾聽(tīng)音樂(lè)，觀看布熊表演。

1、邊欣賞音樂(lè)，邊觀看布熊表演。

2、再次欣賞，知道音樂(lè)一樣時(shí)，熊也跳得一樣。

三、跟隨音樂(lè)做動(dòng)作。

1、創(chuàng)編小熊笨拙的動(dòng)作，隨A段音樂(lè)表演。

2、隨B段音樂(lè)自由動(dòng)作，表現(xiàn)小熊歡快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好后，再聽(tīng)音樂(lè)跳舞。）

3、隨音樂(lè)完整表演。（大膽表現(xiàn)，盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作）

四、結(jié)伴表演

1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。

兩人交換任務(wù)。

一/

1、這是誰(shuí)??？它在干什么？

2、它們跳舞的動(dòng)作一樣嗎？哪兩只小熊的動(dòng)作是一樣的？

3、一前一后的小熊動(dòng)作是相同的，中間的小熊動(dòng)作是不同的。

二/

1、我們一起來(lái)看看小熊跟著音樂(lè)是怎樣跳舞的好嗎？

2、小熊跳的好看嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)，看看小熊跳舞的動(dòng)作是不是和音樂(lè)一樣？是不是能合起來(lái)。

三/

1、小熊跳舞的動(dòng)作是不是和音樂(lè)一樣？小熊跳舞真開(kāi)心，我們小朋友想不想和小熊一起跳??？那我們來(lái)聽(tīng)第一段音樂(lè)，聽(tīng)完后你用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)。（小熊是胖呼呼的，它的動(dòng)作是笨笨的、慢慢的。）一起來(lái)學(xué)學(xué)。小熊們你們跳舞時(shí)不要擠在一起，不然要摔跤的，能不能做到??？

2、我們來(lái)聽(tīng)第二段音樂(lè)。聽(tīng)起來(lái)是怎么樣的？小熊越跳越開(kāi)心了，你們可以自己做表示高興的動(dòng)作。

3、現(xiàn)在我們一起完整的來(lái)跳一遍，你們盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作。

四/

1、現(xiàn)在我們找到一個(gè)好朋友，一個(gè)人跳舞、另一個(gè)人學(xué)他的動(dòng)作。你們兩個(gè)人自己商量一下，誰(shuí)先跳，誰(shuí)先學(xué)。

2、兩個(gè)好朋友交換一下，剛才學(xué)的人現(xiàn)在來(lái)跳舞。

我是一片樹(shù)葉（音樂(lè)）

目標(biāo)

1．豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感并運(yùn)用到音樂(lè)活動(dòng)中去。

2．能在音樂(lè)的伴奏下，自由地用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解和感受。

準(zhǔn)備

長(zhǎng)的硬紙條、釘書(shū)器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

過(guò)程

1．帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹(shù)木花草的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。

2．觀察秋季樹(shù)葉的變化

①樹(shù)葉的顏色有什么變化？

②刮風(fēng)的時(shí)候樹(shù)葉怎么樣？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹(shù)葉有什么不同？

③樹(shù)葉變黃以后怎么樣？

④樹(shù)葉飄落到什么地方？

3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹(shù)葉用針書(shū)器釘在長(zhǎng)紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過(guò)程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。

4．在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)扮成樹(shù)葉邊唱邊自由表演。

5．請(qǐng)不同水平的幼兒說(shuō)說(shuō)自己表演動(dòng)作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。

建議

1．此活動(dòng)應(yīng)結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季特征進(jìn)行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，理解歌曲內(nèi)容、動(dòng)作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自由地舞蹈。幼兒的任何動(dòng)作都會(huì)表達(dá)出自己的感受，不要強(qiáng)求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，都要給以肯定。

2．這種活動(dòng)還可以結(jié)合認(rèn)識(shí)春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。

3．4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個(gè)頭飾。制做頭飾時(shí)，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂(lè)伴奏下，幼兒自由舞蹈。

第三篇：幼兒園中班音樂(lè)教案：熊跳舞

活動(dòng)名稱：音樂(lè)：熊跳舞

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)音樂(lè)，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏、間奏。

2、用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。

3、找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng)，不與他人擠在一起。重點(diǎn)：用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng)，不與他人擠在一起。

難點(diǎn)：傾聽(tīng)音樂(lè)，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏、間奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：

材料準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖“熊跳舞”1張。

2、四腳能活動(dòng)的小熊絨布玩具1只。

3、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程： 引導(dǎo)策略 有效提問(wèn)

一、圖形辨認(rèn)

1、指出圖1中相同的圖形。

2、指出圖2中相同動(dòng)作的小熊。

3、明確圖中一前一后是相同的，中間是不同的。

二、傾聽(tīng)音樂(lè)，觀看布熊表演。

第四篇：中班公開(kāi)課音樂(lè)欣賞《熊跳舞》

活動(dòng)內(nèi)容：中班音樂(lè)欣賞《熊跳舞》

活動(dòng)目標(biāo)：1·初步感受笨重、輕巧的不同音樂(lè)形象及ABA曲式結(jié)構(gòu)的音樂(lè)作品。

2·能用“熊跳舞”的游戲形式表現(xiàn)旋律的變化，體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1·大小熊的圖片、音樂(lè)《熊跳舞》、播放器 活動(dòng)指導(dǎo)：

1·出示兩只熊，一只很大，一只很小，激發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)語(yǔ)

師：今天呀！我們班來(lái)了兩位小客人，我們一起唱《歡迎來(lái)我家》把它請(qǐng)出來(lái)吧！師幼：合唱《歡迎來(lái)我家》（復(fù)習(xí)歌曲，學(xué)習(xí)引用歌曲）師：瞧·它們是誰(shuí)呀？ 幼：。。。。

師：對(duì)了一只叫熊大大，一只叫熊小小。

師：小朋友看看大大和小小長(zhǎng)得有什么不一樣呀？ 幼：。。。。。

師（小結(jié)）：大大長(zhǎng)得很胖，走起路來(lái)很慢，活動(dòng)起來(lái)不太方便，小小很瘦，很可愛(ài)，很活潑，走起路來(lái)很輕快。它們都有一個(gè)共同的愛(ài)好，喜歡跟著音樂(lè)跳舞。2·啟發(fā)幼兒用動(dòng)作來(lái)表示兩只熊跳舞時(shí)的區(qū)別。引導(dǎo)語(yǔ)

師：大大小小說(shuō)森林里要舉行一個(gè)文藝晚會(huì)，它們想邀請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)它們的舞伴。師：小朋友想去吧 幼：。。。

師：那小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋想想大大和小小是怎么跳舞的呢？想想它們跳起來(lái)感覺(jué)會(huì)一樣嗎？ 幼：

師（小結(jié)）大大比較胖，跳的腳步比較重，小小比較瘦跳起來(lái)比較輕野比較活潑。3·引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)《熊跳舞》 引導(dǎo)語(yǔ)

師：小朋友是不是迫不及待的想要參加晚會(huì)啦？ 幼：。。

師：大大小小說(shuō)去參加晚會(huì)之前呢，要請(qǐng)小朋友先學(xué)會(huì)一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊跳舞。師：這首音樂(lè)可以分為3段，請(qǐng)小朋友一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè)。（第一遍完整性欣賞音樂(lè)）

師·幼：欣賞《熊跳舞》音樂(lè)

師：音樂(lè)聽(tīng)完了，小朋友想想這首音樂(lè)可分為哪三段呢？想想前面的音樂(lè)是誰(shuí)在跳舞，中間的是誰(shuí)跳的呀？那最后一段是誰(shuí)跳的呢？ 4·分段聽(tīng)音樂(lè) 引導(dǎo)語(yǔ)

師：我們這首音樂(lè)呢是ABA結(jié)構(gòu)組成的，剛剛小朋友說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。第1段音樂(lè)

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)是誰(shuí)在跳舞呀？ 幼：

師：為什么？ 幼：

師：因?yàn)橐魳?lè)速度緩慢，聽(tīng)起來(lái)很笨拙。第2段音樂(lè)

接下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第2段音樂(lè)，想想這段音樂(lè)是誰(shuí)在跳舞？ 師：誰(shuí)來(lái)分享一下他覺(jué)得這段音樂(lè)是誰(shuí)在跳舞？ 幼：

師：為什么？ 幼：

師：因?yàn)檫@段音樂(lè)速度很輕快，聽(tīng)起來(lái)讓人很愉快，也想跟著一起跳。第3段音樂(lè)

師：讓我們一起聽(tīng)最后一段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)又會(huì)是誰(shuí)在跳舞呢？ 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為是誰(shuí)在跳舞呢？為什么？ 師：因?yàn)橐魳?lè)速度也是很慢的，聽(tīng)起來(lái)很笨重。

師：3段音樂(lè)聽(tīng)完了小朋友想想這首音樂(lè)熊大大跳了幾段音樂(lè)呀？ 師（小結(jié)）熊大大跳了兩遍，因?yàn)樗X(jué)得自己有點(diǎn)胖，活動(dòng)不太方便，想多活動(dòng)要和小小一樣靈活，小小呢只跳了一遍。5·分段聽(tīng)音樂(lè)，布置聽(tīng)音樂(lè)任務(wù)。引導(dǎo)語(yǔ)

師：馬上就要參加晚會(huì)啦，大大小小它們想看看小朋友有沒(méi)有記住哪段音樂(lè)是大大的，哪段音樂(lè)是小小的。讓我們?cè)俾?tīng)一次音樂(lè)，告訴大大小小這段音樂(lè)是誰(shuí)在跳舞吧！第一段 第二段 第三段 6·開(kāi)展游戲 引導(dǎo)語(yǔ)

師：小朋友非常棒，都學(xué)會(huì)了聽(tīng)音樂(lè)，晚會(huì)就要開(kāi)始了，為了我們的節(jié)目更精彩我們來(lái)一場(chǎng)彩排吧！讓我們一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊跳舞吧！播放音樂(lè)《熊跳舞》

師：一次的彩排不夠熟練，讓我們?cè)賮?lái)一次。7·參加晚會(huì)·結(jié)束活動(dòng)

師：讓我們隨音樂(lè)一起去森林里參加晚會(huì)吧。活動(dòng)延伸：

此活動(dòng)教具投放表演區(qū)，孩子可分組表演。例如男寶貝扮演大大，女寶貝扮演小小，分組出場(chǎng)。

第五篇：幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案活動(dòng)《熊跳舞》及教學(xué)反思

中班音樂(lè)活動(dòng)教案活動(dòng)《熊跳舞》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情，傾聽(tīng)音樂(lè)，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏、間奏，找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng)，不與他人擠在一起，快來(lái)看看幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)《熊跳舞》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)音樂(lè)，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏、間奏。

2、用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。

3、找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng)，不與他人擠在一起。

4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

5、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

重點(diǎn)：用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng)，不與他人擠在一起。

難點(diǎn)：傾聽(tīng)音樂(lè)，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏、間奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：

材料準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖“熊跳舞”1張。

2、四腳能活動(dòng)的小熊絨布玩具1只。

3、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：引導(dǎo)策略

有效提問(wèn)

一、圖形辨認(rèn)

1、指出圖1中相同的圖形。

2、指出圖2中相同動(dòng)作的小熊。

3、明確圖中一前一后是相同的，中間是不同的。

二、傾聽(tīng)音樂(lè)，觀看布熊表演。

1、邊欣賞音樂(lè)，邊觀看布熊表演。

2、再次欣賞，知道音樂(lè)一樣時(shí)，熊也跳得一樣。

三、跟隨音樂(lè)做動(dòng)作。

1、創(chuàng)編小熊笨拙的動(dòng)作，隨A段音樂(lè)表演。

2、隨B段音樂(lè)自由動(dòng)作，表現(xiàn)小熊歡快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好后，再聽(tīng)音樂(lè)跳舞。）

3、隨音樂(lè)完整表演。（大膽表現(xiàn)，盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作）

四、結(jié)伴表演

1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。

兩人交換任務(wù)。

(一)1、這是誰(shuí)??？它在干什么？

2、它們跳舞的動(dòng)作一樣嗎？哪兩只小熊的動(dòng)作是一樣的？

3、一前一后的小熊動(dòng)作是相同的，中間的小熊動(dòng)作是不同的。

(二)1、我們一起來(lái)看看小熊跟著音樂(lè)是怎樣跳舞的好嗎？

2、小熊跳的好看嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)，看看小熊跳舞的動(dòng)作是不是和音樂(lè)一樣？是不是能合起來(lái)。

(三)1、小熊跳舞的動(dòng)作是不是和音樂(lè)一樣？小熊跳舞真開(kāi)心，我們小朋友想不想和小熊一起跳?。磕俏覀儊?lái)聽(tīng)第一段音樂(lè)，聽(tīng)完后你用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)。（小熊是胖呼呼的，它的動(dòng)作是笨笨的、慢慢的。）一起來(lái)學(xué)學(xué)。小熊們你們跳舞時(shí)不要擠在一起，不然要摔跤的，能不能做到??？

2、我們來(lái)聽(tīng)第二段音樂(lè)。聽(tīng)起來(lái)是怎么樣的？小熊越跳越開(kāi)心了，你們可以自己做表示高興的動(dòng)作。

3、現(xiàn)在我們一起完整的來(lái)跳一遍，你們盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作。

(四)1、現(xiàn)在我們找到一個(gè)好朋友，一個(gè)人跳舞、另一個(gè)人學(xué)他的動(dòng)作。你們兩個(gè)人自己商量一下，誰(shuí)先跳，誰(shuí)先學(xué)。

2、兩個(gè)好朋友交換一下，剛才學(xué)的人現(xiàn)在來(lái)跳舞。

教學(xué)反思：

一個(gè)較完整的音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)該欣賞在前，學(xué)習(xí)在后，從而挖深價(jià)值，促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，從而提高孩子的音樂(lè)能力。

本文擴(kuò)展閱讀：跳舞通常指伴隨音樂(lè)按照有節(jié)奏的步伐而移動(dòng)，或者單獨(dú)一個(gè)人，或者帶一個(gè)舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。