第一篇：中班音樂游戲《熊和小鳥》

中班音樂游戲：熊和小鳥

設(shè)計意圖：

本音樂節(jié)選自美國動畫片《三只小豬》。結(jié)構(gòu)為ABABC，A段結(jié)構(gòu)工整，由四個樂句構(gòu)成，樂曲節(jié)奏明顯，好像一只可愛的熊在走走玩玩。B段樂曲由十六分音符表現(xiàn)出歡快的旋律，仿佛一群小鳥在飛來飛去。C段樂曲旋律歡快，具有舞曲的性質(zhì)。選擇熊與小鳥的形象與樂曲比較貼切，且動作比較容易區(qū)分和表現(xiàn)。

游戲中兩個角色交替出現(xiàn)能較好地滿足幼兒在游戲活動中的動靜交替，使游戲更加豐富。而角色之間共同舞蹈的情節(jié)也能給予幼兒在游戲中獲得更多的交往機(jī)會。

游戲玩法：

A段：熊在樹林里一拍一下地走，膝蓋彎曲。

B段：熊累了，停下休息，小鳥找空隙到處飛，不碰到熊。A段：熊繼續(xù)走路，小鳥擺好造型不動。

B段：熊又停下休息，小鳥飛來找熊做好朋友。

C段：熊與小鳥快樂地合作舞蹈。熊與小鳥告別，分別回自己的家。

活動目標(biāo)：

1、通過熊走、小鳥飛、熊與小鳥跳舞的情節(jié)和動作，感知樂曲的結(jié)構(gòu)。

2、遷移已有舞步經(jīng)驗和對稱技能創(chuàng)編B段音樂的舞蹈動作，嘗試根據(jù)同伴的動作主動調(diào)整自己的動作。

3、在游戲中用微笑、互看對方等表情，學(xué)習(xí)與同伴交流。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：

（1）幼兒在日常活動中，模仿過各種小動物（小雞、小鴨、小貓、小狗等），并能彎曲膝蓋走路。

（2）有小碎步走的經(jīng)驗。

2、材料準(zhǔn)備：幼兒用書、VCD、CD、圖片（熊與小鳥）

活動過程：

一、觀察幼兒用書畫面，描述角色形象。

1、教師：森林里有誰？他們在干什么？（引出音樂游戲中的角色）

幼兒：有熊和小鳥；他們在玩游戲。

教師：熊是什么樣子的？大家來學(xué)學(xué)熊走路的樣子。（引導(dǎo)幼兒遷移原有的應(yīng)驗，模仿熊 走路的樣子。）

教師：熊走起路來是什么樣的？（反饋幼兒腿部動作和身體姿態(tài)，強(qiáng)調(diào)膝蓋要彎曲。）

教師：我們一起學(xué)學(xué)熊到森林里去玩耍吧。（集體再次模仿熊走。鼓勵幼兒用體態(tài)表現(xiàn)出熊的憨厚可愛。）

2、教師：誰來學(xué)學(xué)小鳥飛？（請個別幼兒師范用小碎步表現(xiàn)小鳥飛的動作。)教師：小鳥飛時腳走的是什么舞步？手臂應(yīng)該怎樣做？（強(qiáng)調(diào)腳步踮起小碎步移動，手臂自然地上下?lián)]動。）

二、熟悉樂曲旋律，幫助幼兒了解樂曲的結(jié)構(gòu)和角色之間的關(guān)系。

1、教師：我們來看看熊與小鳥是怎么玩游戲的。（播放VCD，引導(dǎo)幼兒重點觀察音樂游戲中的角色變換。）

教師：森林里，誰先來了？誰又來了？他們在干什么？（傾聽音樂，教師帶領(lǐng)幼兒逐一出示角色圖片，幫助幼兒理解音樂中角色出現(xiàn)的順序。）

2、教師：我們聽著音樂在座位上玩游戲。聽到熊出來的音樂時，我們就做熊的樣子；聽到小鳥出來的音樂時；我們就一起做小鳥的動作；聽到他們在一起舞蹈的音樂時，我們就一起做跳舞的動作。

傾聽音樂，教師指圖，幼兒跟著音樂用動作表現(xiàn)角色形象，注意提醒幼兒做動作不相互碰撞和干擾。

三、分段跟隨音樂做相應(yīng)動作，熟悉游戲動作和規(guī)則。

1、教師：聽聽是誰來了？（引導(dǎo)幼兒感受A段“熊走”音樂節(jié)奏的平穩(wěn)。）

教師：熊出來散步了。我們一起來學(xué)學(xué)熊走路的樣子。（帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)按樂句交替做熊走和熊轉(zhuǎn)圈的動作。通過語言和動作的提示，強(qiáng)調(diào)一句換一次，要求按節(jié)奏一拍一下地做。）

2、教師：聽聽這段音樂像是誰來了？（引導(dǎo)幼兒感受B段“鳥飛”音樂的歡快旋律。）

通過反饋幫助幼兒學(xué)習(xí)控制自己的身體動作幅度，選擇空地“飛”。跟隨B段音樂，感受舞曲的歡快旋律，與教師共同舞蹈。

四、隨音樂完整游戲，回憶和鞏固游戲規(guī)則。

1、教師：熊出來的時候，小鳥在干什么？小鳥出來的時候，熊又在干什么？（1）教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像，明確游戲規(guī)則：熊走時小鳥不動，小鳥飛時熊不動。

（2）幼兒分男孩和女孩扮演角色，隨音樂完整游戲。注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則：熊走時小鳥不動，小鳥飛時熊不動。

2、重點練習(xí)C段結(jié)伴舞蹈。提醒幼兒在結(jié)伴舞蹈前做好準(zhǔn)備：找到朋友，面對面站好。

教師：讓我們到森林里一起游戲吧。教師引起幼兒參與游戲的興趣。幼兒隨音樂進(jìn)行游戲。鼓勵幼兒用愉快的表情相互交流并表現(xiàn)樂曲的歡快旋律。

王錦燕

第二篇：中班音樂游戲熊和木頭人

中班音樂游戲：熊和木頭人

活動目標(biāo)：

1.感受樂曲AB段的歡快氣氛，隨音樂大膽創(chuàng)編村民勞動的動作。

2.在故事情境中熟悉游戲規(guī)則，體驗音樂游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：音樂、手花

活動過程：

一、欣賞A段音樂，創(chuàng)編村民勞動的動作。

1.故事引入。從前有個村子，叫做幸福村，幸福村的村民都非常的勤勞，他們每天都聚在一起隨著音樂快樂的勞動，我們現(xiàn)在就是幸福村的村民，我們的小椅凳就是我們的房子，用椅凳圍起來的圈里面就是我們村子勞作的地方，想想看村民每天都會做些什么？

2.隨A段音樂節(jié)奏，大膽創(chuàng)編村民勞動的動作。

二、了解游戲規(guī)則，探索游戲玩法。

1.欣賞A段音樂，玩游戲“木頭人”。

（1）再次欣賞A段音樂，找出熊出現(xiàn)的音樂提示：村民們都非常認(rèn)真的工作，可是有一天，村子外面來了一位不速之客-----一頭熊，它總在村民勞動的時候打擾村民，它在音樂中出現(xiàn)一個奇怪的聲音時就會醒過來，我們仔細(xì)來聽一聽，它會在什么時候醒過來？

（2）老師做“熊”，師生一起玩木頭人游戲。當(dāng)熊出現(xiàn)的時候，村民們都要變成木頭人才不會被熊發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在老師來當(dāng)熊，我要來看看當(dāng)我來村里的時候，還有沒有人在勞動，如果有人還在勞動我就要抓走啦。

（3）請幼兒做“熊”，再次游戲。

2．欣賞B段音樂，探索選“聰明人”。

（1）討論：怎樣把熊引開？ 熊總是來打擾村民勞動，村民的活兒都干不完啦，你們有什么好辦法可以幫助村民，在熊來的時候也能做工嗎？（挑選一位勇敢的村民在熊跑進(jìn)村子里的時候把熊引開）

（2）和配班老師表演熊和勇敢人，聽AB段音樂進(jìn)行游戲。提問：勇敢者（帶著手花）是怎么樣引開熊的？（繞著村子跑）在勇敢者引開熊的時候，村民們應(yīng)該怎么做？（抓緊干活）

三、集體游戲“熊和木頭人”。

1.師生合作：配班老師做熊，老師做村長，幼兒當(dāng)村民完整游戲。

2.生生合作：兩名幼兒分別做熊和村長，其他做村民進(jìn)行游戲。

第三篇：中班音樂活動-大樹和小鳥

中班音樂活動:大樹和小鳥

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活動目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒參加音樂活動的興趣。

2.調(diào)動幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂的高低。3.培養(yǎng)幼兒用創(chuàng)造性的方式表達(dá)高低的能力?；顒訙?zhǔn)備：

大樹四棵、背景圖、各種小動物、磁帶、錄音機(jī) 活動過程： 一.開始部分：

1.律動：小動物律動 2.練聲，復(fù)習(xí)歌曲。二.基本部分：

1.故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。（高和低）2.幼兒討論各種動物的媽媽和孩子的叫聲（出示貼絨）3.游戲：看誰玩得對

師：媽媽 幼：孩子（交換角色）

4.出示音樂

（一）欣賞并討論音樂有什么變化（有高有低）

5.[1][2]下一頁

幼兒再聽音樂

（一）聽到高的音樂學(xué)孩子叫，聽到低的音樂學(xué)媽媽叫。6.幼兒聽音樂

（一）根據(jù)音樂的高低變換動作。7.游戲：大樹和小鳥

1）幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥飛的動作。

2）教師交代游戲規(guī)則，當(dāng)聽到高的音樂時小鳥在樹林里飛，當(dāng)聽到低的音樂是就蹲下來對著大樹點頭。

3）先分組請幼兒游戲，最后一起游戲。

三 結(jié)尾部分

欣賞舞蹈：綠苗

第四篇：小班音樂游戲：小鳥和汽車

小班音樂游戲：小鳥和汽車

音樂游戲：小鳥和汽車

一、設(shè)計思路：

為了迎接“元旦”節(jié)對家長開放活動，根據(jù)幼兒喜歡邊唱邊跳的特點，特設(shè)計此活動，使幼兒在輕松愉快的集體環(huán)境中體驗節(jié)日快樂的氣氛。

二、活動目標(biāo)：

1、喜歡參與音樂游戲，體驗集體游戲的樂趣。

2、能邊唱歌邊表演。

3、掌握音樂游戲規(guī)則及玩法。

三、活動準(zhǔn)備：小鳥頭飾每人一個；汽車頭飾一個；大樹四棵。

四、活動過程：

1、律動：小鳥飛。

2、復(fù)習(xí)歌表演《小鳥點頭、招手》。

3、游戲：小鳥和汽車。

教師交代游戲規(guī)則及玩法：請配教老師扮“汽車”，其余幼兒扮“小鳥”。小鳥和媽媽愉快的在草地上唱歌跳舞，突然，汽車開來了，小鳥趕快飛到樹上去。汽車在草地上轉(zhuǎn)了幾圈又開走了，小鳥又飛到了草地上唱歌跳舞。游戲一遍后，請能力強(qiáng)的個別幼兒扮“汽車”，再玩1~2遍。

4、結(jié)束活動：

小鳥坐著汽車來到爸爸、媽媽的身邊，一起唱歌、跳舞。

第五篇：中班音樂活動《狐貍和小鳥》說課稿

音樂活動《狐貍和小鳥》說課稿

設(shè)計意圖：

大家好，我上的這次活動是大班音樂活動《狐貍和小鳥》，其實它也可以說是一次音樂欣賞活動，因為整個活動過程都是引導(dǎo)幼兒在傾聽的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲。那我為什么要選擇這個題材呢？主要是考慮到本班幼兒音樂學(xué)習(xí)的水平。首先這首樂曲《狐貍和小鳥》運用了4中樂器（鼓、笛子、口哨、鋼琴）老演奏，這樣可以加強(qiáng)幼兒對樂器音色的認(rèn)識和辨別；其次，考慮到我班幼兒欣賞的能力較差，而這首曲子輕松活潑，節(jié)奏鮮明，每個樂句特點突出，句與句之間變化豐富，能夠更吸引幼兒，便于幼兒理解音樂內(nèi)容。因此本活動理念是運用形象生動的音樂圖譜，通過師幼互動，貫穿游戲情境，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和 創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

二、說目標(biāo)

幼兒學(xué)習(xí)音樂的目的使培養(yǎng)他們的審美感受，體驗音樂帶來的快樂。正如《綱要》所說，應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá)。因此 我定目標(biāo)為：

1、通過傾聽，引導(dǎo)幼兒感受樂曲活潑歡快的情緒和樂曲的情節(jié)變化。

2、大膽表現(xiàn)和創(chuàng)編樂曲中的游戲情境，培養(yǎng)幼兒對欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的興趣。那么我考慮到我設(shè)計的音樂情節(jié)較簡單，而幼兒平常較少接觸樂器，因此我確定活動的重點是：在傾聽中大膽表現(xiàn)和創(chuàng)編樂曲中的游戲情節(jié)；難點是：能根據(jù)音樂中樂器音色的變化來猜想角色的出場和情節(jié)的發(fā)展。

三、說教法

當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生交往積極互動，共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動教學(xué)發(fā)的最大特點。一方面，幼兒是音樂活動的學(xué)習(xí)者和創(chuàng)作者，幼兒帶著對音樂的熱愛和對音樂教育活動的期盼，指導(dǎo)積極地參與到活動中，大膽地表現(xiàn)自己對音樂的理解與體驗并主動與老師溝通，活動教師的支持、幫助和鼓勵。另一方面，教師是幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者與促進(jìn)者，也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者、學(xué)習(xí)者。教師帶著信息、期望自覺不自覺地巴暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)和探索的當(dāng)即，從中體驗學(xué)習(xí)和表達(dá)帶來的快樂。

在師幼互動的基礎(chǔ)上我運用了欣賞、圖譜教學(xué)、游戲等教學(xué)方法：

1、欣賞法：是音樂活動必不可少的方法，在活動中我先引導(dǎo)幼兒完整欣賞，其目的是保持樂曲的完整性，讓幼兒完整感受樂曲活潑歡快的特點，為活動的 開展做情感鋪墊。而奮斗欣賞是為了突出樂句音色變化與節(jié)奏特點，引導(dǎo)幼兒辨別音色更好地感受樂曲情節(jié)的發(fā)展，有效地突破重難點。

2、圖譜教學(xué)法：是從幼兒認(rèn)識食物的特點出發(fā)。在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要，而圖譜教學(xué)法具有明顯的具體形象性，它以形象生動的圖案直接刺激幼兒的視聽器官。在活動重我通過樂器圖片、狐貍小鳥圖片加上老師的語氣、神態(tài)、體態(tài)的變化進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們進(jìn)行體驗和感受。

3、游戲法：游戲給幼兒的感受帶來無限的樂趣。本活動重，我設(shè)置的音樂情境本身就是“狐貍和小鳥”在森林里做游戲主要一個過程。其中我引導(dǎo)幼兒猜想兩只動物會做什么游戲，游戲結(jié)束后會干什么，并結(jié)合音樂用身體動作來表現(xiàn)，把活動推向高潮。

四、說學(xué)法

物理學(xué)家愛因斯坦說：想象力比知識更重要。而對想象力的啟迪，欣賞活動有著不可忽視的作用。在活動中，我充分運用聽一聽、說一說、看一看、想一想、身體體態(tài)的表現(xiàn)等手段循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子們區(qū)感受、體驗音樂的情境，用自己的方式表達(dá)快樂的游戲，這正是體現(xiàn)了《綱要》所說的讓幼兒大膽得運用各種方式表達(dá)自己的情感、理解和想象。

五、說教學(xué)程序。

下面我就簡單說說教學(xué)環(huán)節(jié)。

1、以去森林引題，讓幼兒初步感受旋律。

主要讓幼兒感受旋律活潑歡快的特點及其中所包含的樂器。

2、在傾聽中辨別笛子的音色。

這個環(huán)節(jié)主要是想讓幼兒聽辨四種樂器的音色，從而分辨出笛子的音色。

3、在傾聽中理解與表現(xiàn)音樂中的故事情節(jié)。

這個環(huán)節(jié)是本活動的重難點，采用邊傾聽邊游戲的形式，通過圖譜、分句欣賞，引導(dǎo)幼兒聽聽樂句音色、旋律的變化，讓他們猜想角色的出場順序和情節(jié)的發(fā)展，創(chuàng)編游戲情境，體驗游戲、表演帶來的快樂。

4、遷移游戲經(jīng)驗。結(jié)合音樂和“小熊和小猴”的角色特點，引導(dǎo)幼兒想象情節(jié)發(fā)展，并進(jìn)行游戲表演。

六、感悟與反思

本次活動給我?guī)碜畲蟮挠鋹偩褪切∨笥褌兒芸鞓?，在活動中很投入，而且在“想象力啟迪”這一點我做得較成功，孩子們的思維很活躍，想法很獨特，表現(xiàn)力也很強(qiáng)，因此師幼互動的效果也較好，個別孩子的表現(xiàn)還超出了我預(yù)期的想象，比如說,在提問幼兒“狐貍小鳥做完游戲會干什么”時,一個孩子會想到狐貍會和小鳥對話，問它“小鳥小鳥你累不累”,“狐貍狐貍我很累”等等。

在活動中我比較遺憾的是在孩子們游戲這個環(huán)節(jié)，我對他們干預(yù)得比較多，他們在游戲時我一直問他們你是怎么玩的，你玩什么游戲，我想這里應(yīng)該先讓小朋友跟著音樂盡情地游戲，不要打斷他們，等音樂結(jié)束后我再和他們交流，會比較好，孩子們在游戲中玩得肯定更過癮。

今天的課我簡單說這些，希望大家能給我寫意見和建議。謝謝!