第一篇：非洲出師課教案

非洲（第1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、運(yùn)用地圖說(shuō)明非洲的緯度位置、海陸位置、輪廓特征。

2、運(yùn)用非洲地形圖，歸納出非洲的地形特征，及特有地形區(qū)的分布。

3、通過(guò)對(duì)氣候分布圖和氣候資料的分析，了解非洲以熱帶氣候?yàn)橹鞯臍? 候，歸納出氣候類型的分布特征。探究非洲氣候的非地帶性分布。重點(diǎn)：非洲的地理位置、地形特征、氣候特征。難點(diǎn)：非洲氣候類型的特征及非地帶性的氣候的成因。

教學(xué)過(guò)程：

[導(dǎo)入]2009年1月20日，美國(guó)新當(dāng)選總統(tǒng)奧巴馬正式宣誓就職美國(guó)第44任總統(tǒng)，這是美國(guó)歷史上第一任黑人總統(tǒng)，你知道他的祖籍是哪里嗎？（非洲的肯尼亞）

關(guān)于非洲你知道哪些？

S:黑人、撒哈拉沙漠、金字塔、木乃伊…

T：好！今天就讓我們帶著好奇心一起走進(jìn)神秘的非洲。請(qǐng)同學(xué)們打開地圖冊(cè)，在這幅非洲地形圖上，你們能找到哪些關(guān)于非洲的地理信息？

S：（回答）

一：讀圖、填圖

T:請(qǐng)同學(xué)們按要求再次熟悉這些信息？……同學(xué)們請(qǐng)拿起筆，我們一起將這些信息轉(zhuǎn)換到地圖上。

二：探究非洲的地理位置、自然地理特征

T:掌握了這些基本信息，下面我們一起來(lái)探究非洲的地理特征，了解一個(gè)區(qū)域的特征，首先我們必須知道它在哪里？也就是要確定它的地理位置。同學(xué)們，請(qǐng)運(yùn)用前面學(xué)過(guò)的知識(shí)，說(shuō)出非洲的地理位置。

S:學(xué)生寫出答案，敘述答案 T：給出參考答案

一、說(shuō)出非洲的地理位置

1、經(jīng)緯度位置：（37oN一35oS、17oW一51oE）東半球的西部（17oW一51oE）中低緯度、赤道橫穿中部，絕大部分在南、北回歸線之間（37oN一35oS）

2、海陸位置：東瀕印度洋，西臨大西洋，北隔地中海及直布羅陀海峽同歐洲相望。東北與亞洲之間隔著狹窄的紅海，并以蘇伊士運(yùn)河為陸上分界

T:一個(gè)地區(qū)的地理位置往往影響著區(qū)域的自然地理特征，區(qū)域的自然地理特征又包括哪些方面呢？

S:地形、氣候、河流湖泊、植被、土壤、自然資源… T:問(wèn)題:你能說(shuō)出非洲的地形特征嗎？ S:學(xué)生寫出答案，并敘述答案。T::給出參考答案

（1）地勢(shì)由東南向西北傾斜（2）地形以高原為主，起伏和緩

（3）海岸線平直，海灣 半島 島嶼少

（4）東部有世界最長(zhǎng)的大裂谷-東非大裂谷

探究：東非大裂谷的范圍、成因、特點(diǎn)

T:一個(gè)地區(qū)的地理位置往往影響著氣候特征，找一找、填一填

1、非洲的氣候類型有哪些？請(qǐng)?zhí)钤跉夂蝾愋蛨D上。

2、觀察這些氣候帶的分布有什么特征？

S：以赤道為對(duì)稱軸，氣候帶大致南北對(duì)稱分布。

T:有人說(shuō)，非洲不但是高原大陸。還很熱，被稱為熱帶大陸，為什么？ S：（回答）非洲四分之三的面積分布在南北回歸線之間，絕大部分地區(qū)平均氣溫20°C以上，氣候暖熱。師生共同感受非洲的熱和干

材料1：這里很熱，一下飛機(jī)就感受到了，人來(lái)到這里，好像走進(jìn)了龐大的烤爐。因?yàn)闊?，因?yàn)楦稍?，汗水都蒸發(fā)了，所以不出汗了；因?yàn)闊?，因?yàn)楦稍?，招待所的窗戶都關(guān)得緊緊的，怕熱浪沖進(jìn)室內(nèi)；因?yàn)闊?，因?yàn)楦稍?，面包的水分一出爐就蒸發(fā)掉了，用手從盆里拿面包，如不小心，面包就會(huì)散了；因?yàn)闊幔驗(yàn)楦稍铮覀円晃煌驹谙床ＡП訒r(shí)劃破了手指，血一流出傷口就凝固了??”

材料2：非洲約3/5的:面積為干旱和半干旱區(qū)，因此有“干旱大陸”之稱。材料3：非洲的撒哈拉沙漠圖片

T:根據(jù)上述材料，歸納總結(jié)非洲的氣候特征。

熱帶為主的氣候；氣溫高、干旱面積廣；以赤道為對(duì)稱軸，氣候帶大致南北對(duì)稱分布。

轉(zhuǎn)述：非洲的氣候類型以赤道為對(duì)稱軸，氣候帶大致南北對(duì)稱分布，體現(xiàn)了從赤道向兩極的地帶性分布，請(qǐng)同學(xué)們合作探究： 認(rèn)真觀察，看看非洲氣候類型分布中，有哪些地方的氣候類型和我們所學(xué)的一般規(guī)律不相符，為什么？

S:赤道附近的東非高原熱帶草原氣候、馬達(dá)加斯加島東部的熱帶雨林氣候…

學(xué)生給出答案，教師加以點(diǎn)評(píng)

T:探究撒哈拉大沙漠面積廣大的原因： S：學(xué)生給出答案，教師加以總結(jié) T:撒哈拉大沙漠面積廣大的原因：

①終年被副熱帶高氣壓帶控制，盛行下沉氣流；

②北非與西亞相連，東北季風(fēng)來(lái)自亞洲大陸，性質(zhì)干燥； ③大陸西岸有加那利寒流經(jīng)過(guò)，起到了降溫降濕的作用；

④非洲大陸海岸線平直，少半島、島嶼及海灣，海洋影響范圍?。?⑤非洲地勢(shì)為和緩的高原，缺少高大山脈，地形單一

習(xí)題：高考鏈接：2007重慶卷）2007年1月30日至2月10日，國(guó)家主席胡錦濤對(duì)非洲八國(guó)進(jìn)行了友好訪問(wèn)，譜寫了中非友誼的新篇章。根據(jù)圖和材料回答問(wèn)題。

（1）訪問(wèn)首日，八國(guó)首都中正午太陽(yáng)高度角最大的是＿＿＿＿＿。甲、乙兩湖為世界著名深水湖，其形成原因是

（2）分析圖中，A、B區(qū)域年降水量特別豐沛的主要原因

三:小結(jié)

一、非洲的地理位置

1、經(jīng)緯度位置：（37oN一35oS、17oW一51oE）東半球的西部（17oW一51oE）

中低緯度、赤道橫穿中部，絕大部分在南、北回歸線之間（37oN一35oS）

2、海陸位置：東瀕印度洋，西臨大西洋，北隔地中海及直布羅陀海峽同歐洲相望。東北與亞洲之間隔著狹窄的紅海，并以蘇伊士運(yùn)河為陸上分界 二：自然地理特征

（一）地形特征：

（1）地勢(shì)由東南向西北傾斜（2）地形以高原為主，起伏和緩

（3）海岸線平直，海灣 半島 島嶼少

（4）東部有世界最長(zhǎng)的大裂谷-東非大裂谷

（二）非洲氣候的特征

熱帶為主的氣候

氣溫高、干旱面積廣

以赤道為對(duì)稱軸，氣候帶大致南北對(duì)稱分布。

第二篇：出師課教案

諫太宗十思疏

教學(xué)目的

通過(guò)學(xué)習(xí)本文積累語(yǔ)言功底和文化功底。

1、學(xué)習(xí)作者反復(fù)開導(dǎo)、循循善誘的勸諫藝術(shù)及聲情并茂、文質(zhì)兼美、駢散結(jié)合的寫作方法。

2、領(lǐng)悟“十思”的積極意義；

3、掌握“安”“信”“求”“治”等實(shí)詞的義項(xiàng)，辨析文言虛詞的不同用法，注意古今詞義的不同。

4、學(xué)習(xí)古人“居安思?！薄ⅰ敖渖菀詢€”、“虛心納下”的治國(guó)思想及為人之道。

5、背誦全文。

教學(xué)重點(diǎn)

1.掌握“浚、殷、沖、壅、謬、董，振”等文言詞的義項(xiàng)；

2.理清思路，理解十思的內(nèi)容及意義。

教學(xué)難點(diǎn)

1、文章第三段的內(nèi)容理解；

2、誦讀課文，理清層次結(jié)構(gòu)，體會(huì)本文華美流暢的語(yǔ)言及“居安思?！钡乃枷搿＝虒W(xué)方法

1.誦讀法。以誦讀帶動(dòng)理解，以誦讀加速背誦。

2.理脈法。理清全文脈絡(luò)，整體感知課文，并帶動(dòng)背誦。

教學(xué)課時(shí) 三課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

看過(guò)《封神榜》的同學(xué)肯定知道，在殷商時(shí)代，有一位大臣比干因進(jìn)諫國(guó)君而被紂王剖心致死，像這樣的悲慘結(jié)局足以使諫臣望而卻步。但是各朝各代仍有不少智勇雙全的忠臣義士為了國(guó)家的前途而用于進(jìn)諫，在那伴君如伴虎的時(shí)代游刃有余的生存，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這樣一位杰出人物魏征，看看他是如何進(jìn)諫唐太宗納諫除弊，修明政治的？（板書標(biāo)題）

二、解題

1、課題：

本文選自《舊唐書·魏征傳》。諫，下級(jí)對(duì)上級(jí)的直言規(guī)勸，具有勸諫之意；太宗——李世民，唐朝第二個(gè)皇帝，是我國(guó)歷史上最有成就的開明君主之一，在他統(tǒng)治時(shí)期，出現(xiàn)了安定富強(qiáng)的政治局面，史稱“貞觀之治”；十思——是本文內(nèi)容，即十條值得深思的情況；疏，是奏議文體的一種，奏議類文章是古代臣屬進(jìn)呈給帝王的奏章的統(tǒng)稱，包托奏、議、疏、表、對(duì)策等?！段恼卤骟w序說(shuō)》：“七國(guó)以前，皆稱上書，奏初改書為奏。漢定禮儀，是有四品：一曰章，以謝恩；二曰奏，以按劾；三曰表，以陳情；四曰議，以執(zhí)議。

”疏，是分條陳述的意思。有名的“疏”類文章有《論貴粟疏》（晁錯(cuò)）、《諫逐客疏》（李斯）、《論積貯疏》（賈誼）等。

2、作者介紹；（借助配套練習(xí)中文學(xué)常識(shí)部分）

魏征（繁寫體為“徵”），字玄成，巨鹿曲城人，后遷居相州內(nèi)黃(今河南省內(nèi)黃縣)。唐朝著名政治家、史學(xué)家、文學(xué)家。隋朝末年，為避戰(zhàn)亂，曾一度出家為道士，后參加李密義軍,掌管文檄。太宗時(shí)任諫議大夫、檢校侍中。領(lǐng)導(dǎo)周、隋各史的修撰工作。書成，升任左光祿大夫，封鄭國(guó)公。魏征先后上書二百多事，大多被唐太宗采納。魏征提倡“無(wú)面從退有厚言”，“ 愛(ài)而知其惡，憎而知其善”，建議太宗廣開言路，認(rèn)為“兼聽則明，偏聽則暗”。他的起奏疏 作有《隋書》的序論，《梁書》、《陳書》、《齊書》的總論，主編有《群書治要》，還有《魏鄭公詩(shī)集》、《魏鄭公文集》等。言論散見(jiàn)于《貞觀紀(jì)要》。

據(jù)史載：貞觀十七年，魏征病卒。太宗自制碑文，并為書石。對(duì)侍臣說(shuō)：“人以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以見(jiàn)興替；以人為鏡，可以知得失。魏征沒(méi)，朕亡一鏡矣！”

3、背景介紹

本文是魏征于貞觀十一年時(shí)寫給唐太宗的奏章。太宗登基之初，勵(lì)精圖治，政策比較正確，國(guó)內(nèi)出現(xiàn)了百姓富足、社會(huì)安定、國(guó)力漸強(qiáng)的“貞觀之治”。后來(lái)，太宗開始追求珍寶異物，興建宮殿苑囿，魏征便不斷用前代興亡的歷史教訓(xùn)提醒他。這一年就連上四次奏章。本文為其中一篇。

三、整體感知

1，放錄音，學(xué)生聽錄音，注意重點(diǎn)字詞的讀音及停頓處。

2、教師板書生字詞，錄音完畢，師生共同研討。

3、學(xué)生再次朗讀課文，進(jìn)一步熟悉課文。

四、研習(xí)第一自然段

1、找一名學(xué)生朗讀第一自然段，教師與其他學(xué)生正音

2、教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文注解串譯本自然段，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)實(shí)詞與虛詞

3、學(xué)生自主翻譯，然后找學(xué)生翻譯，并檢查重點(diǎn)實(shí)、虛詞的掌握情況。

4、分析回答問(wèn)題：

（1）本段作者提出了什么觀點(diǎn)？

明確：觀點(diǎn)（1）思國(guó)之安者，必積其德義 ；（2）居安思危，戒奢以儉。（2）本段用了什么論證方法？其作用何在？

答：喻證法——把積德安國(guó)這個(gè)抽象的道理用固本求長(zhǎng)、浚源欲遠(yuǎn)這種生活常識(shí)進(jìn)行比喻，使論述變得更加生動(dòng)形象而易懂；正反對(duì)比論證法——采用強(qiáng)烈、鮮明的對(duì)比使勸諫對(duì)象更加深刻地認(rèn)識(shí)到思國(guó)之安必積德義的道理。

（3）本段三句話各是從什么角度來(lái)闡述自己的看法的？

答：第一句正面引出主要觀點(diǎn)，闡明積德義的重要性；第二句從反面論述自己的主要觀點(diǎn)，闡明積德義的必要性；第三句從皇帝自身地位的角度來(lái)闡明不積德義的嚴(yán)重后果，進(jìn)一步論證治理國(guó)家，必積德義。

（4）魏征雖是大膽直諫，但在勸諫中也講究方式方法，言語(yǔ)也中聽，你能說(shuō)明這樣的特點(diǎn)嗎？

答：開篇并沒(méi)有直接提出“十思”的內(nèi)容，而是以“臣聞”的口氣開頭，不卑中亢，令人警醒；再就是借貶低自己來(lái)抬高君主，使對(duì)方耳聽直言心悅誠(chéng)服。

板書 ：

木之長(zhǎng)

固根本

｝〓>國(guó)之安，固根本 正面 流之遠(yuǎn)

浚泉源

｝ 居安思危，戒奢以儉 源不深

流之遠(yuǎn)

（不可）｝〓>德不厚，國(guó)之安（不可）反面 根不固

木之長(zhǎng)

五，背誦第一段

六，布置作業(yè)：

1、熟練背誦第一段，且自主串解第二段

2、積累下列成語(yǔ)：居安思危，戒奢以儉

第三篇：非洲教案

§1.2非洲（1）

課型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

1．運(yùn)用地圖說(shuō)明非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置）

2．初步學(xué)會(huì)從自然角度分析非洲的人種特征；從歷史原因分析非洲的人口分布，以及非洲是世界上國(guó)家最多的大洲這一現(xiàn)象。

3．運(yùn)用地圖分析說(shuō)明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個(gè)著名地形區(qū).能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識(shí)的能力。

教育目標(biāo)：訓(xùn)練讀圖分析，解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生人人平等的觀念。重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用地圖說(shuō)明非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置）運(yùn)用地圖分析說(shuō)明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個(gè)著名地形區(qū).教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練讀圖分析，解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生人人平等的觀念。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā) 討論 講授式 教學(xué)用具：多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

通過(guò)海陸分布的內(nèi)容，可以考察學(xué)生亞洲、歐洲相臨近的大洲——非洲。而非洲的名稱“亞非利加”的本意是“陽(yáng)光灼熱”的意思。為什么會(huì)這樣呢？在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中我們也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人種，這又是為什么呢？創(chuàng)設(shè)地理情境，提出假設(shè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生思考進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生讀圖。

板書：

㈠ 國(guó)家最多的大洲

二、講授新課

使學(xué)生進(jìn)一步熟悉分析某一區(qū)域地理位置的方法，使學(xué)生熟練掌握閱讀地圖學(xué)習(xí)地理的方法。

1、（1）通過(guò)讀圖總結(jié)非洲的地理位置： 海陸位置：

北面與歐洲之間隔著地中海，直布羅陀海峽 東北與亞洲之間隔蘇伊士運(yùn)河、紅海 東臨印度洋，與大洋洲隔海相望 南與南極洲隔海相望

西臨大西洋，與美洲隔海相望 經(jīng)緯位置：

最北在30oN以北，最南在30oS以南 赤道、北回歸線、南回歸線都穿過(guò)非洲 最東在50oE以東，最西在20oW左右 半球位置：

多半在北半球，少半在南半球

（2）通過(guò)百度搜索了解非洲的地理位置：http://zhidao.baidu.com/question/308060339.html

2、主要在東半球通過(guò)閱讀課文了解非洲的民族斗爭(zhēng)歷史，重點(diǎn)知道非洲是世界上國(guó)家最多的大洲。

㈡高原為主的地形

學(xué)生回答問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，自己總結(jié)。

通過(guò)讀地形圖和各種統(tǒng)計(jì)圖表，逐步回答問(wèn)題總結(jié)亞洲地形的特點(diǎn)。1．根據(jù)“不同海拔高度的陸地面積占總面積的比重”（餅狀圖）及地形圖上山脈高原的名稱總結(jié)“非洲地形以高原為主”有“高原大陸”之稱。

2．根據(jù)“全球、各大洲平均海拔高度比較”（柱狀圖）總結(jié)“非洲的平均海拔一般”定基礎(chǔ)。

在教師的引導(dǎo)下，閱讀地形圖，及各種統(tǒng)計(jì)圖表，掌握讀圖的方法，鍛煉讀圖能力熟練讀圖的技巧。3． 根據(jù)“全球、各大洲最高、最低海拔高度比較”（柱狀圖），計(jì)算相對(duì)高度，總結(jié)“非地形地面起伏不太大”

4．根據(jù)地形圖，總結(jié)“非洲地勢(shì)東南高，西北低” 通過(guò)地圖、課本使學(xué)生觀察到非洲的幾處特別之處： 非洲東部的東非大裂谷是世界上最長(zhǎng)的陸地裂谷 非洲中部的剛果盆地是世界上最大的盆地 非洲的海岸線十分平直。

5、通過(guò)百度文庫(kù)閱讀非洲的地形特http://wenku.baidu.com/view/82e090d033d4b14e8524686f.html

三、小練習(xí)：利用書、目標(biāo)檢測(cè)當(dāng)堂練習(xí)。

四、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

五、布置作業(yè)

提前看圖嘗試分析非洲的氣候 突出的特點(diǎn)，旨在讓學(xué)生熟練這種方法。

征：

第四篇：非洲教案

非洲教案 王穎杰

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)“

1、非洲的地理位置、海陸輪廓與主要地形區(qū)

2、非洲南北對(duì)稱的氣候類型及其形成原因

3、非洲的主要河流、湖泊及主要礦產(chǎn)資源的分布

4、非洲的居民、經(jīng)濟(jì)特征及環(huán)境問(wèn)題

能力目標(biāo)：

1.能夠在地圖上指出撒哈拉以南的非洲的主要地形區(qū)、河流、湖泊的位置 2.能夠根據(jù)撒哈拉以南的非洲的氣候特點(diǎn)，說(shuō)明主要河流的水文特征

教學(xué)重點(diǎn)：非洲南北對(duì)稱的氣候類型及其形成原因 教學(xué)難點(diǎn)：非洲的經(jīng)濟(jì)特征及環(huán)境問(wèn)題 課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入：提問(wèn)

1、德國(guó)科學(xué)家魏格納在病床上發(fā)現(xiàn)了大陸漂移假說(shuō)，他發(fā)現(xiàn)哪兩個(gè)大洲的輪廓相似？（南美洲東部與非洲西部的輪廓相似）

2、世界上有很多大山山頂上常年積雪，在不足為怪，但是，在終年炎熱的赤道附近有一座山山頂上也是白雪皚皚，請(qǐng)問(wèn)這是哪座山？（非洲的乞力馬扎羅山）

3、在太空中看地球，有兩樣地理事物特別顯眼，一個(gè)往上凸出來(lái)，那是中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城；一個(gè)往下凹進(jìn)去，誰(shuí)知道那是什么？（非洲的東非裂谷帶）

一、位置與范圍

1、經(jīng)緯度位置：大體位于20oW一40oE及40oN一30oS之間），赤道和20oE從中間穿過(guò)。

2、海陸位置：東瀕印度洋，西臨大西洋，北隔地中海及直布羅陀海峽同歐洲相望。東北與亞洲之間隔著狹窄的紅海，并以蘇伊士運(yùn)河為陸上分界

二、自然區(qū)域特征

1、地形----------“高原大陸”

1）地勢(shì)特征：東南高、西北低

2）地形：以高原為主：埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原等

3）東非裂谷帶：南起贊比西河、北經(jīng)紅海，一直延伸到西亞死海附近，是世界上最長(zhǎng)的裂谷帶。地殼在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中斷裂下陷形成的

2、氣候-------“熱帶大陸”

a、炎熱：絕大部分地區(qū)年平均氣溫自20度以上

b、氣候南北對(duì)稱：以赤道為中軸，氣候帶向南北兩個(gè)方向，分別四由熱帶雨林氣候依次遞變?yōu)闊釒Р菰?、熱帶沙漠、地中海氣候。思考討論?/p>

地處赤道附近的東非高原是什么氣候類型？

提示：東非高原雖地處赤道附近，但由于是高原地形、海拔高等，沒(méi)有形成熱帶雨林氣候，而是形成了熱帶草原氣候。

位于赤道地區(qū)的東非高原為什么是熱帶草原氣候，而不是熱帶雨林氣候？

赤道地區(qū)在赤道低氣壓帶控制下，氣流上升，終年降水豐沛，因而形成高溫多雨的熱帶雨林氣候。但位于赤道的東非高原，因地勢(shì)較高，氣溫大大降低，上升氣流減弱，降水量減少，因而形成熱帶草原氣候。

3、水文

1）河流：尼羅河、剛果河、尼日爾河、贊比西河 2）湖泊：坦葛尼喀湖、維多利亞湖

4、資源------------“富饒大陸” 1）礦產(chǎn)資源：

南非---------黃金產(chǎn)量第一 幾內(nèi)亞------鋁土產(chǎn)量第一 贊比亞-------世界重要產(chǎn)銅國(guó) 尼日利亞----重要的石油輸出國(guó) 2）動(dòng)植物資源：

承轉(zhuǎn)：師問(wèn)：非洲有豐富的資源他的經(jīng)濟(jì)又是如何，？

三、人文地理特征

1、黑種人的故鄉(xiāng)：“黑非洲”之稱

2、經(jīng)濟(jì)：南北差距較大，北非經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)、撒哈拉以南非洲各國(guó)“單一商品經(jīng)濟(jì)”明顯

3、人口、糧食與環(huán)境問(wèn)題

四、小結(jié)

五、作業(yè)布置

第五篇：非洲教案

課題：走進(jìn)非洲——非洲音樂(lè)欣賞

年級(jí)：高中一年級(jí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)對(duì)非洲音樂(lè)文化的欣賞與介紹，讓學(xué)生感受非洲神秘的音樂(lè)文化色彩。

2.通過(guò)小組的創(chuàng)編活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)非洲音樂(lè)的獨(dú)特節(jié)奏、了解其特點(diǎn)，并能進(jìn)行相應(yīng)的律動(dòng)活動(dòng)。

3.了解非洲音樂(lè)對(duì)美洲音樂(lè)所造成的深遠(yuǎn)影響，深刻理解“民族的才是世界的”。

教學(xué)難點(diǎn)：

一、正確把握節(jié)奏型以及力度的強(qiáng)弱變化。

二、激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，能即興表演。教學(xué)重點(diǎn)：非洲音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：多媒體電腦、課件、鼓、鈴鼓。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、看舞蹈，讓學(xué)生去判斷屬于哪個(gè)國(guó)家、哪個(gè)洲風(fēng)格的舞蹈。

2、出示課題：走進(jìn)非洲。

3、看地圖，討論印象中的非洲,播放非洲風(fēng)光片。

二、新課教學(xué)

中非民歌《阿伊亞—非洲的靈感》 1，觀看馬塞族人演唱形式。

2，欣賞《阿伊亞—非洲的靈感》（采用先聽再講解的方式）

1）歌曲簡(jiǎn)介：《阿伊亞—非洲的靈感》是由“黑色之音”演唱組演唱的一首中非民間歌謠。全曲沒(méi)有語(yǔ)義性歌詞，只有“嗨呀，嗨呀”一類的襯詞。表達(dá)了一種相互呼喚的情景。

2）欣賞。在欣賞的過(guò)程中思考它是屬于什么樣的演唱形式（無(wú)伴奏女聲三重唱）

3，根據(jù)已經(jīng)聽過(guò)的兩首非洲音樂(lè)，可得出它的一個(gè)特點(diǎn)——一人領(lǐng)唱，眾人應(yīng)和，為多聲部音樂(lè)。非洲鼓樂(lè)

1、欣賞一首原汁原味的樂(lè)曲，請(qǐng)大家仔細(xì)聽，感受一下這段樂(lè)曲的情緒是怎么樣的?

2、我們都知道，旋律是音樂(lè)最重要的表現(xiàn)手段?？蛇@兩首樂(lè)曲幾乎沒(méi)有旋律，請(qǐng)同學(xué)們想—想，這首樂(lè)曲的情緒是通過(guò)什么來(lái)表現(xiàn)的呢?——節(jié)奏。

3、最重要的節(jié)奏樂(lè)器----鼓。

4、觀看《廚房里的節(jié)奏》

5、分四小組配合打節(jié)奏片段，讓學(xué)生充分感受打擊樂(lè)的魅力。

6、每組選派代表，用打擊樂(lè)器為歌曲《阿伊呀》伴奏。非洲樂(lè)器的分類及特征

1、在許多的人的印象中，似乎都認(rèn)為非洲人只會(huì)演奏鼓，其實(shí)非洲樂(lè)器不僅種類繁多，其豐富的程度也十分令人驚訝。非洲的樂(lè)器按它的發(fā)聲原理也可分為四大類，分別是體鳴樂(lè)器、膜鳴樂(lè)器、氣鳴樂(lè)器和弦鳴樂(lè)器。

2、將所例的非洲樂(lè)器進(jìn)行正確的歸類。

老師為大家搜集了幾種非洲的傳統(tǒng)樂(lè)器，大家一起來(lái)猜一猜他們分別屬于哪一類樂(lè)器好嗎？

三、課堂小結(jié)

1，非洲音樂(lè)的作用。2，欣賞舞蹈《祭舞》 3，非洲音樂(lè)特點(diǎn)

四、教學(xué)拓展

1，非洲人民用他們特有的方式很好的保存了傳統(tǒng)音樂(lè)文化。不僅如此，他們對(duì)美洲的音樂(lè)也產(chǎn)生了非常深遠(yuǎn)的影響。

2,20世紀(jì)初，在美產(chǎn)生了本土的爵士樂(lè)，他是源于美國(guó)黑人音樂(lè)的基礎(chǔ)，JAZZ樂(lè)很快地便融入了美國(guó)社會(huì)的各個(gè)階層，它不但對(duì)美國(guó)音樂(lè)、對(duì)美洲音樂(lè)、也對(duì)世界音樂(lè)產(chǎn)生了重大的影響。

3，欣賞爵士樂(lè)。五，下課

1，"民族的才是世界的”。只有具有鮮明民族特點(diǎn)的藝術(shù)才能在世界文化寶庫(kù)里占據(jù)一席之地。

2，在音樂(lè)聲中走出教室