第一篇：走進非洲教案

走進非洲

學情分析：我所面對的學生是初中一年級的同學，他們的生活范圍和生活領(lǐng)域有了進一步的擴展，他們更加具有好奇心，他們的體驗感受和想象能力都有了進一步的增強，這個時期的學生以邏輯思維為主，創(chuàng)新的能力也有了進一步的增強，音樂的欣賞能力和評價水平也逐步提高了。但是學生對音樂的基礎(chǔ)知識掌握的并不是很好。教材分析：“非洲的靈感”這一單元來自人民音樂教育出版社第十四冊第2單元的知識內(nèi)容，我選擇了具有濃郁的非洲風俗的舞蹈視頻和布隆迪圣鼓演奏的《鼓舞》，為主要教學內(nèi)容。讓學生通過感受，體驗非洲歌舞鼓樂的特點及其對相關(guān)文化的了解與接納，進而產(chǎn)生興趣，以此來擴大學生的欣賞視野。教學內(nèi)容：

1、欣賞非洲舞蹈和音樂片段，了解非洲舞蹈和音樂的特點

2、體驗非洲歌舞的節(jié)奏。

3、非洲音樂對世界音樂的關(guān)系影響。教學目標：

1、初步了解非洲音樂的概況，知道非洲音樂的作用。

2、通過欣賞非洲舞蹈和音樂，體驗和感受非洲“鼓”和“舞”的藝術(shù)魅力。了解非洲歌舞得特點。

3、通過參與模仿敲擊非洲鼓樂的節(jié)奏，體會非洲音樂復雜多變的節(jié)奏特點。

4、引導學生用開放的心態(tài)，正確審視非洲音樂文化，了解非洲音樂對世界音樂的影響。使學生了解世界文化的多樣性。

5、介紹非洲其他民族樂器。

教學重難點：體會非洲舞蹈和音樂的特點、體驗音樂節(jié)奏。教具準備：多媒體課件 自制道具“鼓” 課時安排：1課時 教學過程

一、組織教學

師生問好

二、新課教學

（一）導入【設(shè)計意圖：通過極具非洲音樂特點的電影音樂和動畫視頻導入，引起同學的學習興趣】

師：在今天這節(jié)課新課開始之前，首先請大家來欣賞一個動畫片段（播放《獅子王》電影片段）

Q：這段畫面來自哪部電影？有沒有同學知道？（生答，師小結(jié)）師：剛才同學們欣賞到的電影片段來自于動畫片《獅子王》?！丢{子王》講述了一個發(fā)生在非洲大草原上的故事，而剛才那段電影配樂，也是極具非洲音樂特點的。今天這節(jié)課，就讓我們一起走進非洲，了解非洲音樂。（PPT出示標題）

（二）認識非洲（PPT）【設(shè)計意圖：明確本堂課非洲音樂的概念。】

師：我們平時所講的非洲呢，一般是指整個非洲大陸，在非洲北部，有世界上最大的沙漠（生答）撒哈拉大沙漠。撒哈拉以北的非洲，我們稱之為“北非”，而撒哈拉以南的非洲，又稱為“黑非洲”。由于北非與西亞相鄰，無論從歷史、民族、語言、宗教、還是從文化上講，北非與西亞的聯(lián)系都要比與黑非洲更為密切，因此，我們今天所講的非洲音樂，其實是指撒哈拉以南地區(qū)的黑人音樂。

（三）舞之語（1）介紹非洲舞蹈舞蹈的功能【設(shè)計意圖：非洲的舞蹈最初起源于最原始的勞動生活，非洲人的舞蹈與生活勞動是分不開的，了解非洲舞蹈的特點，首先應該明確舞蹈的功能】

師：在非洲，有著數(shù)十個國家，數(shù)百種語言和難以計數(shù)的族群和部落。由于眾多的部落和各種外來的影響，非洲的音樂文化既千差萬別，豐富多樣，又具有黑非洲民族音樂的共同特性，相互聯(lián)系而具有共同的傳統(tǒng)。

比如舞蹈。舞蹈是非洲人民最古老、最普遍、最主要的藝術(shù)表現(xiàn)形式，是非洲人民生活的一部分。非洲舞主要發(fā)源于原始部落的非洲勞動人民，是大家在勞動和休息時跳的舞蹈，是模仿勞動耕作的動作編排出來的。非洲人生活在廣袤的非洲草原，干旱、酷熱，讓非洲人民的勞動非常的艱苦，而舞蹈和音樂就是非洲人民為了緩解勞動的艱苦而用來調(diào)節(jié)身心的。在非洲，不論是歡度佳節(jié)，或是婚禮，甚至是葬禮，他們都要通宵達旦地跳舞。

（2）通過欣賞舞蹈視頻，總結(jié)非洲舞蹈特點【設(shè)計意圖：通過熟悉的演員的電影片段介紹舞蹈特點，能引起同學們的興趣，使同學們?nèi)フJ真欣賞。再加上有效設(shè)問，使同學在老師的引導下主動參與、歸納總結(jié)非洲舞蹈的特點?！?/p>

接下來，我邀請同學們欣賞一段舞蹈，并且一邊看一邊思考：畫面中舞者的表情、服飾、舞蹈動作以及舞蹈伴奏都有哪些特點。（播放視頻）

師：欣賞過剛才的舞蹈片段，現(xiàn)在請同學們回答幾個問題。（PPT）（1）剛才那段舞蹈中，舞者的表情怎么樣？表現(xiàn)了什么場景？屬于哪種功能性的舞蹈？（生答，師提醒）（嚴肅、祭祀、禮儀性）

（2）服飾有什么特點？（衣著很少、上身赤裸、下身穿草裙、頭上還有動物羽毛作為裝飾。。）著裝一般是粗布裙子，也有獸皮裙和草裙，身上配羽毛和骨頭、貝殼等雕飾

（3）身上的服飾起了什么作用？（便于隱藏、驅(qū)趕野獸）

（4）舞蹈動作有什么特點？（動作夸張、氣勢壯觀、動作整齊劃一）（5）舞蹈伴奏有什么特點？（用鼓打擊出強烈的節(jié)奏作為舞蹈伴奏）師：現(xiàn)在，讓我們再次欣賞這段舞蹈，加深印象。（播放視頻）（PPT）

師：再次欣賞完這段非洲舞蹈，同學們能不能總結(jié)非洲舞蹈的一些特點？（PPT）首先是舞蹈動作的特點。（師引導，生答，師歸納：動作幅度大，頭、四肢，或是扭動、或是拍打身體，甚至可以說身體的每一個部位都在抖動。）他們的動作粗獷有力，感情熾烈，善于以夸張的形體動作抒發(fā)自己的感情。整個舞蹈其實壯觀、動作整齊。

再舞蹈伴奏上有什么特點？（師引導，生答，師歸納：在這段舞蹈中，有沒有什么樂器？平時我們看到的舞蹈，是用什么作為伴奏？鼓打擊出來的有沒有高低起伏的旋律？鼓敲擊出來的是什么？節(jié)奏。起了什么作用？伴奏的作用）強烈的節(jié)奏感是非洲黑人舞蹈音樂的突出特征之一。

其他元素：在這段舞蹈中，除了有整齊的動作，強烈的節(jié)奏，你們還聽到了什么？（師引導，生答，師歸納）（吶喊聲）在非洲舞蹈中，常常加入呼應聲和吶喊聲來抒發(fā)自己的感情，增加氣氛。

（四）鼓之語

（1）介紹鼓的社會功能【設(shè)計意圖：介紹鼓在非洲的作用，有助于拓寬同學們的知識面】

師：在剛才的舞蹈片段中，都用到同一種伴奏樂器：鼓。在非洲，鼓是一種普遍流行的樂器，被稱為非洲傳統(tǒng)音樂之魂。可以說，在非洲，鼓中有舞，舞中有鼓，他們是密不可分的。非洲鼓無論是制鼓的材料，形狀和演奏技巧，都具有自己的民族特色。在這里，我只給大家展示了其中很少的一部。在非洲，鼓的用途也是多種多樣的。（PPT）除了可用于音樂之外，有時還是民族、部落或宗教的象征，或者用來傳遞這種信息，也就是所謂的“會說話的鼓”。當需要傳遞某個信息時，鼓手用不同的力度，敲擊鼓面的不同部分，發(fā)出各種不同的音響，加上急緩有別的節(jié)奏，形成了各種各樣的鼓點，作為一種信號語言，來傳遞各種信息。（自制道具示范）就像拍電報的密碼一樣。因為地理原因，在非洲非洲草原，人聲達不到傳遞訊息的效果，而鼓聲的穿透力很強，在清晨、傍晚比較安靜的時候，鼓聲可以傳到15公里以外。所以，他們都是用鼓來傳遞信息的。當然，鼓聲還可以通知大家集會啊，抵御外敵等等的信息。（可以請同學嘗試）

（2）欣賞布隆迪圣鼓演奏的《鼓舞》【設(shè)計意圖：整體感受非洲鼓樂，由同學自己找出節(jié)奏型，并實踐】

接下來，我們來欣賞一段鼓樂《鼓舞》，是布隆迪的圣鼓演奏的。一邊聽一邊請大家思考這兩個問題，第一個問題是從音樂中你聽到了什么，你覺得表現(xiàn)的是什么場景，是在什么情況下演奏的？第二個問題是，你聽到了哪些節(jié)奏型？現(xiàn)在我們就來欣賞。同學們可以閉上眼睛欣賞。（播放音樂）

師：在剛才那段音樂中，同學么聽到了哪些聲音？鼓聲、人的叫喊聲，還有歌唱的聲音 那么這段音樂是在表現(xiàn)一個什么場景呢？（師引導，生答。布隆迪的圣鼓演奏的，圣鼓，“圣”，什么意思，在咱們中國，圣是什么意思？圣上，皇上，皇室。）這段音樂其實是布隆迪皇室加冕時的一段音樂（PPT）

那么都聽到了哪些節(jié)奏型？有沒有同學可以示范一下？（先由同學自己舉例，最后由老師出示節(jié)奏，先集體練習，分聲部練習。）

（3）分段欣賞【設(shè)計意圖：分段欣賞，引導性地提問，讓同學們自己歸納總結(jié)非洲鼓樂的特點，并再次實踐節(jié)奏】

現(xiàn)在我們分段再聽聽看，鼓樂有什么特點。（PPT）（播放音頻）

首先來聽聽看引子部分，一邊聽一邊思考，這段音樂中出現(xiàn)了哪些聲音？速度是快、慢、中速？而節(jié)奏上又有什么特點？（PPT）（生答，師引導：人的叫喊聲，我們可以聽到一個聲音在呼喊，接著就有一群人在回應他一樣。這個情景有點像我們在第一段視頻中看到的一樣，并且，沒有固定的節(jié)奏，不像我們平時聽到的一些流行音樂中的說唱，一般都是有節(jié)奏地說唱）這部分音樂是用人聲在演繹的，是一個高聲長音的呼喚和齊聲的應答。我們聽到的是不是這樣的？而且這個是非洲音樂中比較重要的一個特點。（PPT）自由的說話節(jié)奏并夾雜著納喊聲。

（PPT）接下來這一部分音樂，請同學們一邊聽一邊思考這些問題：這段音樂中又出現(xiàn)了哪些聲音？速度是快、慢、中速？而節(jié)奏上又有什么特點？（播放，師引導，這是一段很強烈的鼓聲，后部分夾雜著一點人聲。速度稍快并由變化。節(jié)奏感很強，剛才練習得那段節(jié)奏再不斷重復，又有一些變化。

（PPT）接下來這一部分，我有一個要求，請同學們小聲地跟著哼一下。只需要很小聲地哼一下就可以了。就像我們平時聽流行歌曲要學唱的時候一樣，也會先小聲地跟著哼去學。我們現(xiàn)在也就哼哼看，并且請大家思考屏幕上的幾個問題（播放）（師引導：剛才這段旋律，中，都出現(xiàn)了哪些聲音？鼓聲，歌唱聲。速度？中速。旋律上又什么特點？大家在演唱的時候困難嗎？會不會有這個音太高了，我唱不上去的感覺？在這個旋律當中有沒有這種感覺？有沒有音高的問題？所以，非洲的音樂，音高嗎？另外我們平時在學一首流行歌曲的時候特別是有些長音部分，會覺得這個音轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的，不太好學，剛才同學們在哼唱的時候會不會有這種感覺??？節(jié)奏出現(xiàn)了變化嗎？怎么變化的？反復聽

接下來是第三部分，同樣一邊聽一邊思考（播放）又是以鼓聲為主，并夾雜著吶喊聲，力度上有什么變化？比前面的部分都強了許多，表現(xiàn)了什么氛圍？所有鼓都加進來一起演奏了？說明加冕儀式進入到了最高潮的時候了，場面壯觀。

分段欣賞完布隆迪圣鼓演奏的《鼓舞》，現(xiàn)在我們在聆聽一次全曲，總結(jié)一下非洲音樂有什么特點啊？（PPT）歌唱形式：音高、旋律、節(jié)奏。

（四）介紹非洲其他樂器（PPT）【設(shè)計意圖：拓展知識】 馬林巴、（五）非洲音樂對世界音樂的影響（PPT）【設(shè)計意圖：揭示非洲音樂對世界音樂的重大貢獻及藝術(shù)魅力之所在，引導學生用開放的心態(tài)，正確審視非洲音樂文化，使所學內(nèi)容進一步提升?！?/p>

非洲音樂作為非洲黑人的原創(chuàng)音樂具有自己獨特的風格，因此也在歷史不斷發(fā)展的過程中影響了其他各地的音樂。

17—18世紀，大量的非洲黑人被迫移民至美洲為奴，他們帶來了他們的音樂及其他的文化元素，并與大量不同的歐洲音樂文化接觸，形成了一種音樂文化，對西方及其他地區(qū)各種音樂造成深遠的影響。如爵士樂，HIP-POP，藍調(diào)音樂，包括街舞，都受到了非洲音樂文化的影響。接下來一起來欣賞。

（六）小結(jié)：

今天這堂課，我們欣賞了非洲的舞蹈和音樂片段，總結(jié)了非洲舞蹈和音樂的一部分特點，了解了部分非洲樂器。在非洲，有著難以計數(shù)的族群和部落，而音樂文化也是千差萬別但也相互聯(lián)系的，今天我們只是了解了其中很小的一部分。希望同學們能夠主動去了解其他民族的音樂文化，從而拓寬自己的視野。今天的課就到這里。下課

問題

1、想把《鼓舞》作為重點欣賞，并穿插節(jié)奏的實踐。有沒有需要在分段欣賞得時候，每一部分都分別練習典型節(jié)奏型

2、舞蹈那段，我只保留了一段舞蹈欣賞。想作為引出“鼓”的鋪墊。不知道合適不。

3、沒有找到很好得點，讓學生自己創(chuàng)編節(jié)奏?？傆X得不好引入創(chuàng)編環(huán)節(jié)。

4、歸納的這些特點，不知道有沒有原則性的錯誤。

5、介紹的非洲其他樂器，最后介紹對世界音樂的影響部分，還沒有找到合適的視頻資料。所以沒有確定到底介紹哪些。

第二篇：走進非洲教案

走進非洲

教學內(nèi)容：

讓學生欣賞非洲舞蹈和音樂片段，使學生了解非洲舞蹈和音樂的特點，從中體驗非洲歌舞的節(jié)奏。感知非洲音樂對世界音樂的影響。教學目標：

知識與能力：初步了解非洲音樂的概況，知道非洲音樂的作用。過程與方法：通過欣賞非洲舞蹈和音樂，讓學生體驗和感受非洲“鼓”和“舞”的藝術(shù)魅力。了解非洲歌舞特點。讓學生參與模仿非洲鼓樂的節(jié)奏，從中體會非洲音樂復雜多變的特點。情感態(tài)度價值觀：引導學生正確審視非洲的音樂文化，了解非洲音樂對世界音樂的影響力，使學生了解世界音樂文化的多樣性。介紹非洲其他民族樂器。教學重難點：體會非洲舞蹈和音樂的特點、體驗音樂節(jié)奏。教具準備：多媒體課件 自制道具“鼓” 課時安排：1課時 教學過程

一、組織教學

1、新課教學

（一）導入師：在今天這節(jié)課新課開始之前，首先請大家來欣賞一個動畫片段（播放《獅子王》電影片段）（通過極具非洲音樂特點的電影音樂和動畫視頻導入，引起同學的學習興趣）

師：這段畫面來自哪部電影？有沒有同學知道？（生答，師小結(jié)）師：剛才同學們欣賞到的電影片段來自于動畫片《獅子王》?！丢{子王》講述了一個發(fā)生在非洲大草原上的故事，而剛才那段電影配樂，也是極具非洲音樂特點的。今天這節(jié)課，就讓我們一起走進非洲，了解非洲音樂。（PPT出示標題）

（二）認識非洲（PPT）【設(shè)計意圖：明確本堂課非洲音樂的概念?！?/p>

師：我們平時所講的非洲呢，一般是指整個非洲大陸，在非洲北部，有世界上最大的沙漠（生答）撒哈拉大沙漠。撒哈拉以北的非洲，我們稱之為“北非”，而撒哈拉以南的非洲，又稱為“黑非洲”。由于北非與西亞相鄰，無論從歷史、民族、語言、宗教、還是從文化上講，北非與西亞的聯(lián)系都要比與黑非洲更為密切，因此，我們今天所講的非洲音樂，其實是指撒哈拉以南地區(qū)的黑人音樂。

（三）舞之語

（1）介紹非洲舞蹈舞蹈的功能【設(shè)計意圖：非洲的舞蹈最初起源于最原始的勞動生活，非洲人的舞蹈與生活勞動是分不開的，了解非洲舞蹈的特點，首先應該明確舞蹈的功能】

師：在非洲，有著數(shù)十個國家，數(shù)百種語言和難以計數(shù)的族群和部落。由于眾多的部落和各種外來的影響，非洲的音樂文化既千差萬別，豐富多樣，又具有黑非洲民族音樂的共同特性，相互聯(lián)系而具有共同的傳統(tǒng)。

比如舞蹈。舞蹈是非洲人民最古老、最普遍、最主要的藝術(shù)表現(xiàn)形式，是非洲人民生活的一部分。非洲舞主要發(fā)源于原始部落的非洲勞動人民，是大家在勞動和休息時跳的舞蹈，是模仿勞動耕作的動作編排出來的。非洲人生活在廣袤的非洲草原，干旱、酷熱，讓非洲人民的勞動非常的艱苦，而舞蹈和音樂就是非洲人民為了緩解勞動的艱苦而用來調(diào)節(jié)身心的。在非洲，不論是歡度佳節(jié)，或是婚禮，甚至是葬禮，他們都要通宵達旦地跳舞。

（2）通過欣賞舞蹈視頻，總結(jié)非洲舞蹈特點【設(shè)計意圖：通過熟悉的演員的電影片段介紹舞蹈特點，能引起同學們的興趣，使同學們?nèi)フJ真欣賞。再加上有效設(shè)問，使同學在老師的引導下主動參與、歸納總結(jié)非洲舞蹈的特點。】

接下來，我邀請同學們欣賞一段舞蹈，并且一邊看一邊思考：畫面中舞者的表情、服飾、舞蹈動作以及舞蹈伴奏都有哪些特點。（播放視頻）師：欣賞過剛才的舞蹈片段，現(xiàn)在請同學們回答幾個問題。（PPT）（1）剛才那段舞蹈中，舞者的表情怎么樣？表現(xiàn)了什么場景？屬于哪種功能性的舞蹈？（生答，師提醒）（嚴肅、祭祀、禮儀性）

（2）服飾有什么特點？（衣著很少、上身赤裸、下身穿草裙、頭上還有動物羽毛作為裝飾。。）著裝一般是粗布裙子，也有獸皮裙和草裙，身上配羽毛和骨頭、貝殼等雕飾

（3）身上的服飾起了什么作用？（便于隱藏、驅(qū)趕野獸）

（4）舞蹈動作有什么特點？（動作夸張、氣勢壯觀、動作整齊劃一）（5）舞蹈伴奏有什么特點？（用鼓打擊出強烈的節(jié)奏作為舞蹈伴奏）師：現(xiàn)在，讓我們再次欣賞這段舞蹈，加深印象。（播放視頻）（PPT）

師：再次欣賞完這段非洲舞蹈，同學們能不能總結(jié)非洲舞蹈的一些特點？（PPT）首先是舞蹈動作的特點。（師引導，生答，師歸納：動作幅度大，頭、四肢，或是扭動、或是拍打身體，甚至可以說身體的每一個部位都在抖動。）他們的動作粗獷有力，感情熾烈，善于以夸張的形體動作抒發(fā)自己的感情。整個舞蹈其實壯觀、動作整齊。

再舞蹈伴奏上有什么特點？（師引導，生答，師歸納：在這段舞蹈中，有沒有什么樂器？平時我們看到的舞蹈，是用什么作為伴奏？鼓打擊出來的有沒有高低起伏的旋律？鼓敲擊出來的是什么？節(jié)奏。起了什么作用？伴奏的作用）強烈的節(jié)奏感是非洲黑人舞蹈音樂的突出特征之一。

其他元素：在這段舞蹈中，除了有整齊的動作，強烈的節(jié)奏，你們還聽到了什么？（師引導，生答，師歸納）（吶喊聲）在非洲舞蹈中，常常加入呼應聲和吶喊聲來抒發(fā)自己的感情，增加氣氛。

（四）鼓之語

（1）介紹鼓的社會功能【設(shè)計意圖：介紹鼓在非洲的作用，有助于拓寬同學們的知識面】

師：在剛才的舞蹈片段中，都用到同一種伴奏樂器：鼓。在非洲，鼓是一種普遍流行的樂器，被稱為非洲傳統(tǒng)音樂之魂?？梢哉f，在非洲，鼓中有舞，舞中有鼓，他們是密不可分的。非洲鼓無論是制鼓的材料，形狀和演奏技巧，都具有自己的民族特色。在這里，我只給大家展示了其中很少的一部。在非洲，鼓的用途也是多種多樣的。（PPT）除了可用于音樂之外，有時還是民族、部落或宗教的象征，或者用來傳遞這種信息，也就是所謂的“會說話的鼓”。當需要傳遞某個信息時，鼓手用不同的力度，敲擊鼓面的不同部分，發(fā)出各種不同的音響，加上急緩有別的節(jié)奏，形成了各種各樣的鼓點，作為一種信號語言，來傳遞各種信息。（自制道具示范）就像拍電報的密碼一樣。因為地理原因，在非洲非洲草原，人聲達不到傳遞訊息的效果，而鼓聲的穿透力很強，在清晨、傍晚比較安靜的時候，鼓聲可以傳到15公里以外。所以，他們都是用鼓來傳遞信息的。當然，鼓聲還可以通知大家集會啊，抵御外敵等等的信息。（可以請同學嘗試）

（2）欣賞布隆迪圣鼓演奏的《鼓舞》【設(shè)計意圖：整體感受非洲鼓樂，由同學自己找出節(jié)奏型，并實踐】

接下來，我們來欣賞一段鼓樂《鼓舞》，是布隆迪的圣鼓演奏的。一邊聽一邊請大家思考這兩個問題，第一個問題是從音樂中你聽到了什么，你覺得表現(xiàn)的是什么場景，是在什么情況下演奏的？第二個問題是，你聽到了哪些節(jié)奏型？現(xiàn)在我們就來欣賞。同學們可以閉上眼睛欣賞。（播放音樂）

師：在剛才那段音樂中，同學么聽到了哪些聲音？鼓聲、人的叫喊聲，還有歌唱的聲音 那么這段音樂是在表現(xiàn)一個什么場景呢？（師引導，生答。布隆迪的圣鼓演奏的，圣鼓，“圣”，什么意思，在咱們中國，圣是什么意思？圣上，皇上，皇室。）這段音樂其實是布隆迪皇室加冕時的一段音樂（PPT）那么都聽到了哪些節(jié)奏型？有沒有同學可以示范一下？（先由同學自己舉例，最后由老師出示節(jié)奏，先集體練習，分聲部練習。）

（3）分段欣賞【設(shè)計意圖：分段欣賞，引導性地提問，讓同學們自己歸納總結(jié)非洲鼓樂的特點，并再次實踐節(jié)奏】

現(xiàn)在我們分段再聽聽看，鼓樂有什么特點。（PPT）（播放音頻）首先來聽聽看引子部分，一邊聽一邊思考，這段音樂中出現(xiàn)了哪些聲音？速度是快、慢、中速？而節(jié)奏上又有什么特點？（PPT）（生答，師引導：人的叫喊聲，我們可以聽到一個聲音在呼喊，接著就有一群人在回應他一樣。這個情景有點像我們在第一段視頻中看到的一樣，并且，沒有固定的節(jié)奏，不像我們平時聽到的一些流行音樂中的說唱，一般都是有節(jié)奏地說唱）這部分音樂是用人聲在演繹的，是一個高聲長音的呼喚和齊聲的應答。我們聽到的是不是這樣的？而且這個是非洲音樂中比較重要的一個特點。（PPT）自由的說話節(jié)奏并夾雜著納喊聲。

（PPT）接下來這一部分音樂，請同學們一邊聽一邊思考這些問題：這段音樂中又出現(xiàn)了哪些聲音？速度是快、慢、中速？而節(jié)奏上又有什么特點？（播放，師引導，這是一段很強烈的鼓聲，后部分夾雜著一點人聲。速度稍快并由變化。節(jié)奏感很強，剛才練習得那段節(jié)奏再不斷重復，又有一些變化。

（PPT）接下來這一部分，我有一個要求，請同學們小聲地跟著哼一下。只需要很小聲地哼一下就可以了。就像我們平時聽流行歌曲要學唱的時候一樣，也會先小聲地跟著哼去學。我們現(xiàn)在也就哼哼看，并且請大家思考屏幕上的幾個問題（播放）（師引導：剛才這段旋律，中，都出現(xiàn)了哪些聲音？鼓聲，歌唱聲。速度？中速。旋律上又什么特點？大家在演唱的時候困難嗎？會不會有這個音太高了，我唱不上去的感覺？在這個旋律當中有沒有這種感覺？有沒有音高的問題？所以，非洲的音樂，音高嗎？另外我們平時在學一首流行歌曲的時候特別是有些長音部分，會覺得這個音轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的，不太好學，剛才同學們在哼唱的時候會不會有這種感覺??？節(jié)奏出現(xiàn)了變化嗎？怎么變化的？反復聽

接下來是第三部分，同樣一邊聽一邊思考（播放）又是以鼓聲為主，并夾雜著吶喊聲，力度上有什么變化？比前面的部分都強了許多，表現(xiàn)了什么氛圍？所有鼓都加進來一起演奏了？說明加冕儀式進入到了最高潮的時候了，場面壯觀。

分段欣賞完布隆迪圣鼓演奏的《鼓舞》，現(xiàn)在我們在聆聽一次全曲，總結(jié)一下非洲音樂有什么特點??？（PPT）歌唱形式：音高、旋律、節(jié)奏。

（四）介紹非洲其他樂器（PPT）【設(shè)計意圖：拓展知識】 馬林巴、（五）非洲音樂對世界音樂的影響（PPT）【設(shè)計意圖：揭示非洲音樂對世界音樂的重大貢獻及藝術(shù)魅力之所在，引導學生用開放的心態(tài)，正確審視非洲音樂文化，使所學內(nèi)容進一步提升?！?/p>

非洲音樂作為非洲黑人的原創(chuàng)音樂具有自己獨特的風格，因此也在歷史不斷發(fā)展的過程中影響了其他各地的音樂。

17—18世紀，大量的非洲黑人被迫移民至美洲為奴，他們帶來了他們的音樂及其他的文化元素，并與大量不同的歐洲音樂文化接觸，形成了一種音樂文化，對西方及其他地區(qū)各種音樂造成深遠的影響。如爵士樂，HIP-POP，藍調(diào)音樂，包括街舞，都受到了非洲音樂文化的影響。接下來一起來欣賞。

（六）小結(jié)：

今天這堂課，我們欣賞了非洲的舞蹈和音樂片段，總結(jié)了非洲舞蹈和音樂的一部分特點，了解了部分非洲樂器。在非洲，有著難以計數(shù)的族群和部落，而音樂文化也是千差萬別但也相互聯(lián)系的，今天我們只是了解了其中很小的一部分。希望同學們能夠主動去了解其他民族的音樂文化，從而拓寬自己的視野。今天的課就到這里。下課

問題

1、想把《鼓舞》作為重點欣賞，并穿插節(jié)奏的實踐。有沒有需要在分段欣賞得時候，每一部分都分別練習典型節(jié)奏型

2、舞蹈那段，我只保留了一段舞蹈欣賞。想作為引出“鼓”的鋪墊。不知道合適不。

3、沒有找到很好得點，讓學生自己創(chuàng)編節(jié)奏?？傆X得不好引入創(chuàng)編環(huán)節(jié)。

4、歸納的這些特點，不知道有沒有原則性的錯誤。

5、介紹的非洲其他樂器，最后介紹對世界音樂的影響部分，還沒有找到合適的視頻資料。所以沒有確定到底介紹哪些。

第三篇：走進非洲教案

《走進非洲》第一課時 靜寧縣阿陽實驗學校

劉曉燕

教學內(nèi)容：

1、了解非洲概況及非洲音樂的范疇

2、歌曲教學《當太陽降落》。

3、感受非洲民族民間音樂的風格特點。

教學目標：

1、知道非洲音樂的范疇

2、能熟練地演唱歌曲《當太陽降落》，并能準確表現(xiàn)歌曲的音樂風格。

3、通過欣賞《阿伊亞——非洲的靈感》，總結(jié)非洲歌曲的風格特點。

3、喚起學生對非洲音樂文化的感情，激發(fā)學生了解和認識世界各民族音樂文化的強烈愿望。

教學重點：

學唱歌曲《當太陽降落》，總結(jié)非洲歌曲的風格特點。

教學難點：

了解歌曲創(chuàng)作背景，喚起學生對非洲音樂文化的感情，激發(fā)學生了解和認識世界各民族音樂文化的強烈愿望。

教

具：

PPt、電子琴、錄音機、教學磁帶。

教學過程：

一、導

入：

1、用詞語導入，提出問題，2、學生討論

3、老師以導游身份講解非洲概況；

4、教師總結(jié)非洲音樂的范疇。

二、學唱、欣賞非洲民歌

1、學唱歌曲《當太陽降落》；

（1）講解樂譜，播放錄音，提出問題（歌曲的創(chuàng)作背景、演唱情緒、結(jié)構(gòu)圖式，歌曲中的“太陽降落”和“太陽升起”預示什么？）；

（2）學生討論回答；（3）學生跟唱旋律；（4）重難點練習；

（5）教師電子琴伴奏學生合唱1-2遍。（6）部分學生演唱歌曲；

（7）教師指揮，學生完整表現(xiàn)歌曲。

2、欣賞歌曲《阿伊亞——非洲的靈感》

（1）播放音樂，提出問題。（歌曲特點，演唱形式）（2）學生討論回答；

（3）教師通過以上兩首歌曲總結(jié)非洲歌曲特點（樂句較小，常作反復。）

三、總

結(jié)（升華）

第四篇：走進非洲教案003

非洲的靈感

課題：非洲的靈感 課型：欣賞綜合課 課時：一課時 教學年級：七年級

教學目標：

1、通過演唱和欣賞活動，以積極的態(tài)度感受非洲音樂、民間音樂的風格特點，喜愛非洲的民族、民間音樂。

2、模仿演唱非洲民間歌曲《阿伊亞—非洲的靈感》，感受體驗歌曲的風格特點。

3、聆聽非洲鼓樂及非洲民間樂器，并能辨認這些樂器的音色。

教學重點：感受非洲音樂、民間音樂的風格特點。教具準備：多媒體課件、音響等 教學過程：

一、導入新課：

同學們，大家好。很高興能與大家一起度過這美好的四十五分鐘，這節(jié)課我們要學習的內(nèi)容是：《非洲的靈感》。說起非洲，同學們對它有哪些了解呢？ 生回答：干旱、炎熱……

非洲是一個古老而神秘的地方，在那里，有廣袤的撒哈拉沙漠、遼闊的大草原、古老的埃及金字塔、郁郁蔥蔥的森林、成群的野獸，以及皮膚黝黑的原始部落。同時非洲也是一片狂野的土地，它淳樸自然、無拘無束，正是這樣的環(huán)境賦予了他們來自自然的靈感，使得他們的音樂顯得格外的與眾不同。那這節(jié)課，就讓我們一起去探索非洲黑人音樂的奧秘吧。

二、學習新課

１、（１）首先，我們來欣賞一首非洲民歌《阿伊亞》。同學們一定要靜下心來，認真地聽，聽一聽這首歌曲與我們平時聽的歌曲有什么不同？

（生）：沒有歌詞，重唱，沒有伴奏……提示：單聲部還是多聲部？獨唱還是合唱？旋律復雜嗎? 是的，這是一首無伴奏的合唱，全曲沒有語義性的歌詞。只有襯詞，并且沒有半點裝飾。但是他那種自然、和諧的和聲效果卻像天籟之音。正是這種團結(jié)、和諧釋放出的聲音往往給人一種震撼或者說是一種感動。雖然沒有優(yōu)越的物質(zhì)，但他們更懂得享受和融入自然。

這首民謠旋律簡單、樂句短小，并常作反復。簡單地樂句雖然在不斷地重復，但在行進的過程中又有著變化。那它在旋律上有什么變化呢？

（2）帶著這個問題，讓我們再來欣賞一遍?！?同學們說得很好，這就是非洲黑人歌唱中最常見的一種形式——呼應歌。也就是一人領(lǐng)唱、眾人應和。領(lǐng)唱是…..伴唱是…..使歌曲非常富有生氣。

這首歌曲我們已經(jīng)欣賞了兩遍，那在這首歌曲中哪一句給你留下的印象最深呢？

讓學生說，說后問能不能唱一下。學生不會老師唱。教唱 學會這幾句

分工，看指揮，進行合唱。

總結(jié)：同學們唱得很好，通過剛才的練習，我們已經(jīng)親身感受到了這種無伴奏合唱的和諧自然以及非洲民謠一領(lǐng)眾和的特點。但是要想了解非洲音樂，我們還必須要了解一種被稱為非洲音樂之魂的樂器，同學們，你們知道這是什么樂器嗎？————鼓。

（１）對，鼓。那哪位同學能把你知道的關(guān)于非洲鼓的知識介紹給大家？

沒有同學知道，那我來告訴大家。鼓是非洲普遍流行的樂器，在非洲音樂中最主要的因素是節(jié)奏，而鼓最能表現(xiàn)充滿節(jié)奏活力的非洲音樂。

在非洲除了用于音樂外，它還可以是一個民族、部落或宗教的象征，它有時還會用來傳遞各種信息。比如：不同的鼓點代表不同的意思，他們通過用各種各樣的鼓點作為一種信號語言來傳遞各種信息。如：在非洲中部的一個部族，用手猛擊3次鼓表示有危險，擊5次鼓表示有集合，如果用兩根木棒敲，則是發(fā)出警報，叫人們投入戰(zhàn)斗。鼓的種類很多，大體上可分為：樂鼓、信號鼓、戰(zhàn)鼓。形狀也各式各樣，如：有陀螺型的、圓錐型的、臺柱型的等等…..當然最常見的是一種被稱為“達姆達姆”的中等尺寸的鼓，敲擊的時候，放在兩腿中間，演奏的時候，有很強的即興性。（２）接下來，我們來欣賞一段即興的非洲鼓獨奏。欣賞的同時，你找一找給你印象最深的鼓點，看看能不能把它拍出來。

欣賞完以后，讓學生拍幾個鼓點。（也可以鼓勵學生進行即興表演）

２、剛才我們了解了非洲的鼓，接下來，我們一定要來了解一下和鼓密不可分的非洲舞。

在非洲人的生活中舞蹈是不可缺少的，比如：他們迎賓時要跳舞、結(jié)婚時要跳、添丁時要跳、舉喪時要跳。有人說，除了睡覺以外，非洲人有一半的時間在歡歌狂舞中渡過的。當然這有些夸張，但說明非洲人非常酷愛舞蹈。

黑人舞蹈的節(jié)奏強烈，動作粗獷有力。它主要的特征是強調(diào)人體的每個部位，如頭、肩頸、腰、胸、胯和四肢的表現(xiàn)力，其中最突出的是頭部的甩動、胸部的起伏、腰部的屈伸、胯部的搖擺和旋轉(zhuǎn)。下面，我們就來欣賞一段非洲舞。

其實，非洲音樂對世界音樂的影響是很大的，現(xiàn)代西方大多數(shù)流行的音樂，如：爵士樂、RAP、街舞等，都從非洲音樂的節(jié)奏中獲得了豐富的營養(yǎng)。在這些舞蹈動作和節(jié)奏中，可以明顯地看到黑人歌舞的影響。接下來，就讓我們欣賞一段說唱音樂。總結(jié)：

這節(jié)課，我們體驗了非洲歌曲的一領(lǐng)眾和、非洲鼓節(jié)奏的復雜多變、非洲舞的奔放、熱烈。這其中融合了非洲獨特的民族特色，我們也通過這節(jié)課的學習，對非洲的風土民情、民族文化有了更進一步的了解。

其實非洲是一個古老而神奇的大陸，那里藏匿著異彩紛呈的部落文明，同時它還是許多地方音樂和舞蹈的發(fā)源地，比如：像我們今天的搖滾、ＲＡＰ（說唱音樂）、和街舞都起源于非洲。我們要想更好的了解非洲及非洲音樂，還有待于我們進一步的探索。

這節(jié)課就上到這兒，謝謝同學們！再見！

第五篇：走進非洲

走進非洲

一、教學年級：高一年級

二、教學課型：欣賞課

三、教學內(nèi)容說明：非洲是世界第二大洲，非洲的音樂非常古老，樂種非常豐富，但由于地理環(huán)境、氣候的影響，非洲音樂在顯示了個性以后，共性夜顯而易見。如鼓樂中的節(jié)奏多由單純的節(jié)奏不斷交替和沖突而產(chǎn)生豐富的變化，旋律則與語言音調(diào)緊密結(jié)合。本課重點講解非洲的打擊樂和彈唱。

四、教學目標：

1、能認真聆聽非洲的音樂，感受非洲民間音樂的獨特魅力。能在聆聽音樂時，結(jié)合圖片，記住那些極有特色的樂器音色；結(jié)合圖片，體驗那里的人們歌舞時的心情。

2、能跟隨音樂，哼唱黑人民歌.五、教學過程：

非洲是世界第二大洲，人口居世界第三位，有七百多個不同的民族。非洲的鼓樂非常盛行。

播放非洲鼓樂視頻《非洲鼓》-------感受鼓樂的獨特魅力

1、馬達加斯加竹筒琴------------世界第四大島，盛產(chǎn)“竹子”，當?shù)厝死弥褡影l(fā)明了演奏方法獨特、聲音極有優(yōu)美的竹筒琴。請欣賞《竹筒琴》

播放圖片，介紹竹筒琴。（長約一米四，有十三條弦，琴弦的頭尾固定在竹筒的兩端，繞竹筒一圈，然后。按因的高低用很小的竹段分隔成長短不一的弦段。最長的弦在中間，最低的音在中間，再向左右排列音階，用雙手抱著演奏。

2、加納國的《我的祖國》播放加納國的視頻

盛產(chǎn)黃金，1901年論為英國殖民地，人民備受奴役，至1957年獨立，1960年成立加納共和國。《我的祖國》表到了加納人民熱愛祖國之情、保衛(wèi)祖國之心。

3、坦桑尼亞的拍手舞

坦桑尼亞在非洲是比較大的國家，喜歡歌舞。歌舞時拍手擊節(jié)也是一大特色，較熱烈、較簡單。

4、布隆迪《圣鼓》