第一篇：李曉春《耳朵上的綠星星》

幼兒園中班語(yǔ)言教案：耳朵上的綠星星

【設(shè)計(jì)意圖】

《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語(yǔ)言詼諧有趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以拓展孩子的詞匯量;其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗(yàn)，普遍存在對(duì)周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能理解故事的主要情節(jié)，產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂的情緒反應(yīng)。

2、懂得同伴之間相互關(guān)心和幫助?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

故事課件、教學(xué)掛圖、故事CD。幼兒學(xué)習(xí)資源5第18——23頁(yè) 【活動(dòng)過(guò)程】

（一）設(shè)疑激趣，引出故事。

（師）小朋友好！今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位小客人，猜猜看，它會(huì)是誰(shuí)呢？

“身子真靈巧，穿件灰皮襖，尾巴當(dāng)棉被，樹(shù)上睡大覺(jué)?！保ㄋ墒螅?/p>

幼兒猜出后，出示小松鼠畫面。

“嗨！大家好，我是小松鼠，今天晚上，森林里要舉行一個(gè)音樂(lè)會(huì)，我要到臺(tái)上表演唱歌，請(qǐng)小朋友快幫我想想，怎樣打扮才最漂亮呢？”

引導(dǎo)幼兒自由討論各種打扮的方法。（引導(dǎo)幼兒從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)為小松鼠出主意，對(duì)積極發(fā)言與有創(chuàng)意的孩子進(jìn)行鼓勵(lì)與肯定。）

小朋友想的辦法可真多，我們一起來(lái)看看小松鼠是怎么做的?

（二）結(jié)合課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事內(nèi)容。

1、講述故事從開(kāi)始至??小松鼠沒(méi)有摘小草，走開(kāi)了后提問(wèn)：

（1）小松鼠來(lái)到花園里想怎樣打扮自己？

（2）小松鼠想用小草編一頂帽子，它摘小草了嗎？小草是怎么說(shuō)的？

（3）請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠美滋滋的樣子。

2、幫助幼兒梳理故事內(nèi)容，接著繼續(xù)播放故事至??一定也很美。

（1）小松鼠又看到一朵紅紅的玫瑰花，它想怎么打扮自己？請(qǐng)幼兒一起做一做涂紅嘴唇的動(dòng)作

（2）紅紅的玫瑰花真漂亮，你覺(jué)得小松鼠會(huì)摘嗎？為什么？

（3）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)玫瑰花會(huì)怎么說(shuō)？

3、在幼兒猜測(cè)的基礎(chǔ)上繼續(xù)播放故事至??又走開(kāi)了。

（1）小草、玫瑰花是怎樣說(shuō)的？

（2）小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來(lái)打扮自己？

（3）“小松鼠懂得愛(ài)護(hù)小草、小花，小朋友喜不喜歡它呢？”

（4）小松鼠愛(ài)護(hù)花草，值得我們學(xué)習(xí)，我們一起給它送顆愛(ài)心好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動(dòng)作邊利用課件畫面展示效果）

小朋友喜歡小松鼠，許多小動(dòng)物也非常喜歡它，看，誰(shuí)又來(lái)了

4、繼續(xù)播放故事至??悄悄地跟著小松鼠。

（1）這件事被誰(shuí)看到了？誰(shuí)知道螢火蟲有什么本領(lǐng)？

（2）請(qǐng)幼兒站起來(lái)邊做相應(yīng)動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)故事對(duì)話。

（3）引導(dǎo)幼兒思考“螢火蟲會(huì)幫助小松鼠嗎？怎么幫呢？”

鼓勵(lì)幼兒對(duì)故事的結(jié)尾進(jìn)行大膽地猜測(cè)。在幼兒自由講述的基礎(chǔ)上，教師帶領(lǐng)幼兒一起觀察，故事最后究竟發(fā)生了什么奇特的事情？

5、繼續(xù)播放故事至??故事結(jié)尾。

（1）小松鼠去參加音樂(lè)會(huì)了嗎？

（2）當(dāng)小松鼠輕盈地跳上舞臺(tái)時(shí)，為什么所有的觀眾都驚呆了？

（3）小松鼠耳朵上的綠星是從哪兒來(lái)的呢？

教師小結(jié)：可以從幼兒能大膽表達(dá)自己的想法，認(rèn)真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（三）完整欣賞故事播放動(dòng)畫，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

（1）小松鼠變漂亮了嗎？是誰(shuí)幫助它的？

（2）同伴間互相幫助真開(kāi)心呀！如果你是螢火蟲你會(huì)怎樣讓小松鼠變得更漂亮呢？（引導(dǎo)幼兒自由討論與想象）【活動(dòng)延伸】

引導(dǎo)幼兒用螢火蟲貼紙自由為小松鼠打扮，并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意，比如把螢火蟲變成了：項(xiàng)鏈、手表、蝴蝶結(jié)等等

最后把所有作品展示在森林背景圖上，大家一起分享、交流?！澳闶窃趺创虬缧∷墒蟮?？”

第二篇：《耳朵上的綠星星》說(shuō)課稿

各位評(píng)委老師大家上午好，我是25號(hào)考生，今天我說(shuō)課的題目是：耳朵上的綠星星。下面我將從活動(dòng)內(nèi)容、教法學(xué)法、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)延伸這四個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

第一方面，說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容?！抖渖系木G星星》是中班語(yǔ)言領(lǐng)域里的一篇充滿愛(ài)心的童話故事，這個(gè)故事主要講了小松鼠為了參加音樂(lè)晚會(huì)，想摘一些花草打扮自己，聽(tīng)了花草的話后，她不忍心采摘花草，決定愛(ài)護(hù)花草，最后在螢火蟲的幫助下，漂亮的小松鼠讓觀眾都驚呆了。

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)中班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要，及本主題的總目標(biāo)，確定本活動(dòng)的目標(biāo)為：

（1）知識(shí)目標(biāo)：初步理解故事內(nèi)容，掌握故事的名稱、角色和故事的主要情節(jié)。

（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）情感目標(biāo)：使幼兒懂得，做事要多為他人著想，要互相關(guān)心，互相幫助。

重點(diǎn)：使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容，了解故事的內(nèi)涵。難點(diǎn)：樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

為了更好的服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

教學(xué)圖片一套，多媒體課件一套，小松鼠、小草、玫瑰花、螢火蟲頭飾若干。第二方面，說(shuō)教法學(xué)法。

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)中我除了以可愛(ài)、親切的形象，飽滿的情緒影響孩子外，我還采用直觀法、角色轉(zhuǎn)換法、啟發(fā)提問(wèn)法。

在整個(gè)活動(dòng)中，我始終以幼兒為主體的教育理念，讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的氛圍中主動(dòng)參與討論、講述、表現(xiàn)，從而豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。第三方面，說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)及本次活動(dòng)的目標(biāo)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，我堅(jiān)持“以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)”，并設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)。具體過(guò)程為：

一、圖片導(dǎo)入，引發(fā)興趣

活動(dòng)開(kāi)始，我會(huì)出示一張小松鼠的圖片，吸引小朋友的眼球，并且通過(guò)一個(gè)提問(wèn)直接進(jìn)入了課題：今天晚上，小松鼠要上臺(tái)表演唱歌，請(qǐng)小朋友幫它出出主意，怎樣才能打扮得很美呢?(請(qǐng)幼兒討論并說(shuō)說(shuō))

二、分段欣賞，理解故事

運(yùn)用直觀法，通過(guò)結(jié)合圖片把故事進(jìn)行分段講述。講述的過(guò)程中采用啟發(fā)提問(wèn)法，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容。

1、從故事開(kāi)始到“小松鼠不摘草，也不采花，他真好?！蓖ㄟ^(guò)提問(wèn)：a、小松鼠為什么要把自己打扮得很美?b、小松鼠到了哪里，看到了什么，他怎么想?c它為什么不用花草打扮自己?d、這件事被誰(shuí)看到了，它們?cè)趺凑f(shuō)?讓幼兒理解故事情節(jié)。

2、到“小松鼠從來(lái)沒(méi)有這么漂亮過(guò)?！碧釂?wèn)：a、小松鼠怎么會(huì)這么漂亮?b、小松鼠耳朵上閃亮的綠星是什么?是從哪兒來(lái)的?

3、到結(jié)束，提問(wèn)：小松鼠上臺(tái)表演了，為什么臺(tái)下的觀眾都驚呆了? 《指南》中指出：“應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)?！边@一環(huán)節(jié)，我通過(guò)直觀法加深了幼兒對(duì)人物形象的印象，通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)法鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，豐富了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。完成了目標(biāo)1初步理解故事內(nèi)容。

三、完整講述，鞏固認(rèn)知

運(yùn)用直觀法和啟發(fā)提問(wèn)法，通過(guò)多媒體課件完整欣賞故事，理解故事內(nèi)涵。小松鼠耳朵上的綠星到底是什么?螢火蟲為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上?引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：揭示出了小松鼠因?yàn)樯屏济篮靡驳玫搅宋灮鹣x的回報(bào)。

此環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我通過(guò)看課件的形式，有利于幼兒更形象的欣賞故事，理解故事內(nèi)涵。運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)法使幼兒進(jìn)行思想提升。完成了和目標(biāo)2培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力和目標(biāo)3使幼兒懂得，做事要多為他人著想，要互相關(guān)心，互相幫助。

四、表演故事，拓展經(jīng)驗(yàn)

提供給幼兒頭飾和布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒自己選擇扮演的角色進(jìn)行故事表演，教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡(jiǎn)單的旁白，主要讓幼兒練習(xí)角色的對(duì)話及表演相應(yīng)的動(dòng)作。

這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對(duì)話，表達(dá)自己的理解，給幼兒提供表現(xiàn)和說(shuō)話的機(jī)會(huì)，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)2發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。第四方面，說(shuō)活動(dòng)延伸。

為了保持教學(xué)活動(dòng)的完整性、連貫性，從而更好地保證幼兒發(fā)展的完整性、連貫性。延伸部分我會(huì)要求幼兒搜集有關(guān)螢火蟲的信息，讓幼兒更多的了解螢火蟲的秘密。

我的說(shuō)課完畢，謝謝各位老師的聆聽(tīng)！

第三篇：故事耳朵上的綠星星

有一天晚上，森林里要開(kāi)音樂(lè)會(huì)，小松鼠要到臺(tái)上去唱歌。小松鼠想：上臺(tái)表演，得打扮得美美才行呀，怎么打扮好呢？

小松鼠來(lái)到花園里，看到綠綠的小草。她想：用小草編頂帽子，戴在頭上一定很美。小松鼠剛要去摘小草，小草叫起來(lái)：“別摘我，別摘我，我痛的??！”

善良的小松鼠沒(méi)有摘小草，走開(kāi)了。小松鼠又看到一朵玫瑰花，她想：用玫瑰花的花瓣編成一條項(xiàng)鏈，一定很美。小松鼠剛要去采玫瑰花，玫瑰花叫起來(lái)：“別采我，我痛的??！”

善良的小松鼠沒(méi)有摘玫瑰花，走開(kāi)了。

這時(shí)候，正好有兩只螢火蟲，躲在一片樹(shù)葉底下，他們說(shuō)：“綠綠的小草，是我們玩的地方；紅紅的玫瑰花是我們睡覺(jué)的地方。小松鼠不摘草，不采花，她真好。”

晚上，月亮出來(lái)了，小松鼠什么也沒(méi)打扮，就去參加音樂(lè)會(huì)。

森林音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了。第一個(gè)上臺(tái)表演的就是小松鼠。幕布一拉開(kāi)，臺(tái)下所有的觀眾都驚呆了：小松鼠今晚真漂亮！她的兩只尖尖的小兒朵上，有兩顆綠茵茵的小星星！小松鼠從來(lái)沒(méi)有這么漂亮過(guò)！

小松鼠的歌唱得那么好聽(tīng)，滿天的星星都出來(lái)了，眨著眼睛靜靜地聽(tīng)。

誰(shuí)也沒(méi)有看出來(lái)，小松鼠耳朵上的綠星星，就是兩只螢火蟲。連小松鼠自己也不知道。

第四篇：耳朵上的綠星星教案

《耳朵上的綠星星》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1能用自己喜歡的識(shí)字方法，自主認(rèn)識(shí)本課要求認(rèn)寫的字。

2正確、流利、有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的詞句。

3了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，懂得給別人一份愛(ài)，自己才會(huì)得到更多的愛(ài)，才會(huì)有快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握生字詞，正確流利地朗讀課文，并培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

明白只有你給別人一份愛(ài)，你才會(huì)得到更多的愛(ài)，才會(huì)有快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備:

教師：多媒體課件 課時(shí)安排: 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

一、歌曲激情，導(dǎo)入課題

1、孩子們，你們喜歡小星星嗎？瞧，星星已來(lái)到咱們的課堂上了。

2、（出示課件2）今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第8課《耳朵上的綠星星》，請(qǐng)同學(xué)們伸出小手和老師一起板書課。齊讀課題。

3、看到這個(gè)題目，你有什么疑問(wèn)呢？（學(xué)生質(zhì)疑）大家有這么多的問(wèn)題，那請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，借助拼音自由讀讀課文，找找答案吧。大家要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。

二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、學(xué)生借助拼音自己讀課文。

2、讀過(guò)課文，你認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？（板書：小松鼠

小草、玫瑰

螢火蟲）心中的疑問(wèn)找到答案了嗎？

3、小朋友們讀得很認(rèn)真！看到你們出色的表現(xiàn)，詞語(yǔ)寶寶也從課文里走出來(lái)了，快和他們打個(gè)招呼吧?。ǔ鍪菊n件3）

4、學(xué)生齊讀。開(kāi)火車讀。

5、瞧，拼音寶寶走了，只剩下生字娃娃，你還能認(rèn)識(shí)它嗎？找個(gè)同學(xué)讀一讀。

6、生字娃娃把它的詞語(yǔ)朋友也帶來(lái)了，讓我們也來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。（出示課件4）齊讀詞語(yǔ)。

三、精讀課文，讀中感悟。

1、同學(xué)們真棒，認(rèn)識(shí)了課文中的生字寶寶，現(xiàn)在讓我們把它們送回到課文中去，大家再來(lái)讀一讀課文，邊讀邊想：這是一只什么樣的小松鼠？（出示課件5）

2、學(xué)生讀文后回答。（抓住心地善良一詞板書）

3、你從課文的哪些地方可以看出小松鼠善良呢？

4、讓我們來(lái)學(xué)習(xí)課文的1——6自然段?？纯串?dāng)時(shí)的情景，小松鼠要過(guò)生日了，她首先打算怎么來(lái)打扮自己呀？（出示課件6）想想看，戴上一頂用小草做的帽子，小松鼠該很漂亮，他心里多高興呀！請(qǐng)?jiān)僮x一遍，把她的高興勁兒讀出來(lái)。

5、正當(dāng)小松鼠伸手要摘小草的時(shí)候，突然，聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音，誰(shuí)

在說(shuō)話？說(shuō)了什么？（出示課件）齊讀句子：“別摘我，別摘我，我會(huì)疼的呀！”同學(xué)們，如果你就是小松鼠要摘的的小草，此時(shí)你的心情怎樣？（害怕、緊張、擔(dān)心、著急）那我們應(yīng)該怎樣讀小草的話？ 那讓我們一起對(duì)小松鼠說(shuō)“別摘我，別摘我，我會(huì)疼的呀！”指名反復(fù)讀小草的話。老師聽(tīng)出了你們的擔(dān)心、害怕，有點(diǎn)同學(xué)還借助動(dòng)作表達(dá)自己的心情。

6、小松鼠想，小草會(huì)疼，那我就摘一朵紅玫瑰別在胸前，一定很好看。（出示課件7）玫瑰是怎么說(shuō)的？我們應(yīng)該怎樣讀紅玫瑰的話呢？

7、下面我們來(lái)分角色讀對(duì)話。男生讀小松鼠的話，女生讀小草和玫瑰的話，老師讀旁白。

8、同學(xué)們，聽(tīng)了小草和玫瑰的話，小松鼠沒(méi)摘小草，也沒(méi)摘玫瑰花，空著手回家了。她是怎么想的呢？（出示課件8）同學(xué)們，這時(shí)小松鼠的心情怎樣？（失望、傷心）那讓我們讀讀這段話，要讀出小松鼠的失望和傷心來(lái)。

9、小松鼠真的不漂亮嗎？讓我們來(lái)學(xué)習(xí)后面的三個(gè)自然段。首先讓我們一起走進(jìn)小松鼠的生日晚會(huì)看一看吧。（出示課件9）看，朋友們都來(lái)祝賀小松鼠的生日，“祝賀”是什么意思？他們會(huì)用什么方式向小松鼠表示祝賀呢？大家的主意真多！誰(shuí)能用“祝賀”說(shuō)句話？

10、伙伴們一看到小松鼠都不由得大叫起來(lái)：“??！小松鼠今天真美麗！”這里連用了兩個(gè)感嘆號(hào)，說(shuō)明伙伴們非常驚訝，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（反復(fù)讀，讀出夸贊、驚訝）

11、小松鼠聽(tīng)了對(duì)著鏡子一看，她驚訝地發(fā)現(xiàn)了什么？（出示課件10）小松鼠想到自己會(huì)變得這樣美麗嗎？小動(dòng)物們想到小松鼠會(huì)這么美嗎？（沒(méi)有）是啊，大家都沒(méi)有想到，所以小松鼠感到特別驚訝。同學(xué)們，誰(shuí)能做一個(gè)驚訝的表情？睜大眼睛，張大嘴巴，太棒了！

12、此時(shí)此刻，月亮出來(lái)了，小松鼠耳朵上的綠星星怎么樣？“沒(méi)有比這更美麗了”是什么意思？（小松鼠耳朵上的綠星星是最美麗的了。）伙伴們唱起了生日快樂(lè)歌，他們唱啊，跳啊，小松鼠過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的生日晚會(huì)。

13、小松鼠耳朵上的綠星星到底是什么呢？那螢火蟲為什么跑到小松鼠的耳朵上呢？（出示課件11）來(lái)讀讀螢火蟲的話吧。孩子們，正是因?yàn)樾∷墒笮牡厣屏?，關(guān)愛(ài)小草和玫瑰，所以小草和玫瑰花請(qǐng)螢火蟲來(lái)打扮小松鼠，小松鼠才會(huì)如此漂亮。（板書：關(guān)愛(ài)

請(qǐng)

打扮）聽(tīng)了螢火蟲的話，小松鼠心里怎么樣？誰(shuí)能給“甜滋滋”換一個(gè)詞？（美滋滋、樂(lè)滋滋）

四、拓展遷移，積累感悟

1、大家想一想，小松鼠對(duì)誰(shuí)付出了愛(ài)？她又得到了誰(shuí)的愛(ài)？她付出得多還是得到的多？那通過(guò)小松鼠的故事你明白了什么？（出示課件12）

2、你喜歡文中的小松鼠嗎？為什么？那如果小松鼠帶上小草做的帽子，帶上紅玫瑰做的胸花，是不是很美，你喜歡嗎？為什么？（對(duì)呀，即使這樣的小松鼠很美，大家也不喜歡，因?yàn)樗齻α诵〔莺兔倒寤?，她把自己的快?lè)建立在別人的痛苦上了。）

3、我們學(xué)過(guò)的課文中，你還認(rèn)識(shí)哪些善良的人？（出示課件13）為別人能吃上蘋果而種樹(shù)的老爺爺；關(guān)心老爺爺?shù)膶帉幰患胰?；不亂扔垃圾的莉達(dá)；給奶奶解除寂寞的妮妮。對(duì)呀，他們都是善良的，也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。（出示課件14）

4、其實(shí)我們的身邊也有許多善良的人。（出示課件15、16）有一個(gè)名叫徐秀娟的女孩，從小就喜歡丹頂鶴，她大學(xué)畢業(yè)后，回到了她養(yǎng)鶴的地方，可是，有一天她為了救起一只滑進(jìn)沼澤地的丹頂鶴，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，徐秀娟是善良的；“板凳媽媽”徐月華，高位截癱，但就是她養(yǎng)大了138位孤殘兒童，“板凳媽媽”是善良的。同學(xué)們，你的身邊也有許多善良的人，用心找一找，來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧?（出示課件17）

5、同學(xué)們，學(xué)到這里，你想做一個(gè)什么樣的人？老師相信同學(xué)們都會(huì)和小松鼠一樣善良，讓我們每個(gè)人都來(lái)獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，讓我們的世界變得更加美好吧！

6、作業(yè)：課后收集心地善良、關(guān)愛(ài)他人的小故事。（出示課件18）

[板書設(shè)計(jì)]

8、耳朵上的綠星星

請(qǐng)

小草、玫瑰

螢火蟲

關(guān)愛(ài)

小松鼠

心地善良 打扮

西師大版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)

8、耳朵上的綠星星

劉

東

曉

石龍區(qū)大莊學(xué)校 2015年5月

第五篇：教案：耳朵上的綠星星

耳朵上的綠星星（中班語(yǔ)言）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，感悟故事中所傳這的友愛(ài)情感。

2、豐富幼兒的語(yǔ)言，培養(yǎng)幼兒思維能力以及對(duì)語(yǔ)言的理解能力。

3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

幫助幼兒理解、感悟故事中所傳達(dá)的友愛(ài)情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、制作課件《耳朵上的綠星星》、故事錄音帶；

2、教具：小草、玫瑰花、螢火蟲、星星頭飾；小松鼠指偶等；

3、畫有小松鼠圖像的畫紙（與幼兒人數(shù)相等）、幼兒畫筆若干?；顒?dòng)過(guò)程：

一、提出疑問(wèn)，導(dǎo)入課題 孩子們，你們好！小朋友們好！（小松鼠）

哦，是小松鼠來(lái)了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么還有星星呀？星星不是在天上嗎？這是怎么回事？

小松鼠：聽(tīng)了下面的故事，你們就知道了！請(qǐng)聽(tīng)故事《耳朵上的綠星星》！

二、教師有感情的講述第一遍故事。孩子們，你們說(shuō)這個(gè)故事名字叫什么？（〈耳朵上的綠星星〉）師：小松鼠，我們的孩子說(shuō)得對(duì)嗎？ 小松鼠：對(duì)！

師：那么，螢火蟲為什么跑到你的耳朵上呢？

小松鼠：要回答這個(gè)問(wèn)題，先請(qǐng)你們看看我?guī)?lái)的圖片吧！師：?jiǎn)眩∷墒筮€給我們帶了好看的圖片，讓我們快來(lái)看吧。

三、播放課件，請(qǐng)小朋友欣賞，教師講述第二遍故事。

1、播放第一部分

a、小松鼠上臺(tái)表演節(jié)目，他想怎樣來(lái)打扮自己

b、小松鼠打扮了嗎？（沒(méi)有）為什么c、這件事情讓誰(shuí)看到了？（螢火蟲）螢火蟲怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)小松鼠真好？ d、小松鼠沒(méi)有戴用草編成的帽子、也沒(méi)有戴用花編成的項(xiàng)鏈，那他是怎樣去參加音樂(lè)會(huì)呢？

2、播放第二部分

a、晚上，小松鼠是怎樣參加音樂(lè)會(huì)的？

b、是呀！小松鼠一點(diǎn)也沒(méi)打扮，可是幕布一拉開(kāi)，臺(tái)下的觀眾都驚呆了，他們看到了什么？ c、孩子們，你們說(shuō)，為什么螢火蟲跑到小松鼠的耳朵上呀？（幫助小松鼠）為什么螢火蟲要幫助小松鼠呢？

3、假設(shè)提問(wèn)：如果小松鼠戴上了小草編成的帽子，用玫瑰花編成項(xiàng)鏈掛在脖子上去參加音樂(lè)會(huì)，那是不是很美呢？（很美）可是花園里沒(méi)有了綠綠的不草、紅紅的玫瑰花，那花園還漂亮嗎？

是呀，你看，小松鼠并沒(méi)有只想著自己，它還想到了別人。那我們小朋友如果來(lái)到花園里，會(huì)不會(huì)用小草編帽子、用花編項(xiàng)鏈呢？ 小松鼠：我們一中幼兒園的小朋友真棒，都是有愛(ài)心的好孩子！

師：哎，小松鼠，我們幼兒園的小朋友不僅是有愛(ài)心的好孩子，而且還都是小演員呢！小松鼠：是嗎？那快表演給我看一下好嗎？ 師：孩子們，好嗎？（好）

四、表演故事

播放故事錄音，請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演。

五、結(jié)束活動(dòng)

小松鼠，我們表演的好嗎？

小松鼠：太好了！我真想和你們一起表演節(jié)目！師：好，那我們就帶小松鼠起到草地去表演節(jié)目吧！