第一篇：一版多色版畫教案

課題 一版多色版畫

楊友祥

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：（1）一版多色版畫的含義

（2）凸版區(qū)域一版多色版畫

應(yīng)會：凸版區(qū)域一版多色版畫的制版與印刷方法。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）在學(xué)習(xí)制版與印刷的過程中，使學(xué)生對全局與局部關(guān)系的概念有所了解。

（2）培養(yǎng)學(xué)生克服困難、解決問題的能力，鍛煉動手能力。

（3）學(xué)習(xí)怎樣在對畫面色彩的概括上從大處著眼，規(guī)劃整理，對版畫局部色彩處理上，根據(jù)具體問題進(jìn)行具體分析及解決的方法。

教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在了解單色版畫基本技法的基礎(chǔ)上如何使用色彩完成版畫創(chuàng)作。

難點(diǎn)：設(shè)立畫面的色調(diào)（如對比調(diào)和），對作品色相設(shè)計、歸納、組合、整理、確定后，制版印刷。

教具：教師范畫、吹塑紙板、水粉工具等。學(xué)具：吹塑紙板、水粉工具、圓珠筆等。

教學(xué)活動過程：

1、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行

2、導(dǎo)入：欣賞作品復(fù)習(xí)14冊《單色版畫》的相關(guān)知識

同學(xué)們，大家還記得我們在第14冊中學(xué)過的《單色版畫》么？制作過程是怎樣的呢？現(xiàn)在請大家回憶一下，哪位同學(xué)來說一下呢？

學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。

同學(xué)們，我們生活的世界是五彩繽紛的世界，大家學(xué)過了單色版畫的制作方法，那你們想不想用色彩版畫的形式來繪制心中的魅力世界么？那么，這節(jié)課我們就來共同學(xué)習(xí)和探討一版多色版畫的知識和制作方法。

3、新課：

（1）

版畫種類介紹（多媒體演示代表作品）

凸版：

造型部分，著色部分被留下形成高凸部分，其他部分被刻掉。

平版：

相對凸版和凹版而言的，利用化學(xué)方法處理版面使其產(chǎn)生親水面和親油面，使用油性印刷材料印刷。

凹版：

和凸版相反，印刷使用的材料滾涂在版的凹槽之間。

孔版：版面上有與造型相同形態(tài)的孔，這些孔可以使印刷材料通過完成印刷。（2）

欣賞 教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不同種類版畫代表作品的欣賞。（3）教師示范，演示。吹塑紙版畫的制作過程： 畫稿 → 刻版 → 涂色→ 印刷

4、學(xué)生實踐:學(xué)生以分組合作形式進(jìn)行制作嘗試． 教師巡回輔導(dǎo)：

（１）刻畫：（注意力量把握）（２）涂色：（注意水粉材料的特點(diǎn)）（３）印刷：（反復(fù)）（4）完成 教學(xué)意圖：

鞏固學(xué)生以前所學(xué)知識讓學(xué)生比較全面的了解版畫的不同種類和制作特點(diǎn)，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

讓學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的版畫作品。通過教師的直觀演示，學(xué)生對版畫的制作步驟有更清楚的認(rèn)識。鍛煉學(xué)生的動手實踐和解決問題的能力。以分組形式，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和協(xié)作精神 ５、作品展示評價：

以小組為單位，每組派一個代表展示本組作品并談?wù)勗谥谱鬟^程中的得失，學(xué)生互評，教師總結(jié)。

６、作業(yè)要求：繪制一幅生活場景的版畫 內(nèi)容不限

板書設(shè)計：

一版多色版畫

一﹑種類

平板

凹版

凸版

孔板 二﹑制作過程

畫稿 → 刻版 → 涂色→ 印刷 三﹑注意事項 四﹑作業(yè)要求

第二篇：小班活動：彈珠滾色畫的教案

活動名稱：彈珠滾色畫

活動目標(biāo)：

1、嘗試?yán)脧椫闈L動作畫，體驗新繪畫方法的樂趣。

2、發(fā)展手的動作控制能力。

活動重點(diǎn)：學(xué)會利用彈珠滾動作畫，體驗繪畫的樂趣 活動難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒動手作畫的控制能力

活動準(zhǔn)備：

1、紙盒若干，用白紙剪出的紙裙、紙衣服若干。

2、各色顏料、玻璃彈珠、抹布若干。

3、示范畫1幅。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、教師出示布娃娃，師：今天我們迎來了一位布娃娃客人，她叫紅紅，她穿的是什么服裝？

2、教師：你們喜歡上面的圖案嗎？你知道用什么辦法能制成這樣的圖案嗎？

二、嘗試彈珠滾畫

1、師：今天，老師給你們帶來了一個很好玩的東西，你們想知道是什么嗎？（師出示彈珠）你們看，是彈珠，他還有另外一個名字叫玻璃球。你們知道彈珠可以怎么玩嗎？布娃娃服裝上漂亮的圖案就是這個彈珠畫出來的，老師拿的這幅畫也是用彈珠畫出來的哦（師出示示范畫）。今天老師教你們一個新的玩法，就是用這個彈珠來畫畫。

2、師示范滾畫

師：小朋友，你們仔細(xì)看好了，老師先用勺子把放在紅色顏料里的彈珠舀到放著白色紙裙的盒子里，左右滾動，上下滾動，四面八方都滾動，然后把彈珠放回紅色的顏料里，再換一個粘藍(lán)色顏料的彈珠放進(jìn)去，慢慢的滾動，把彈珠放回藍(lán)色的顏料里，你們看，現(xiàn)在白色的裙子變成什么樣了？（白色的裙子上畫出了漂亮的圖案）你們想玩嗎？

3、請幼兒動手操作，師注意提醒幼兒彈珠放進(jìn)盒子了馬上滾動起來，以保證線條的流暢，并且紙盒要放平防止彈珠彈出外面來。

三、分享與交流

師：你們用彈珠做的畫真漂亮，我們一起來欣賞一下吧。請幼兒將自己的作品展出來，相互欣賞

第三篇：幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《拓色印畫》

大班優(yōu)秀美術(shù)教案《拓色印畫》適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能大膽用色，體驗作畫的樂趣，嘗試用拓色的方法表現(xiàn)瓶花，嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)《拓色印畫》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、嘗試用拓色的方法表現(xiàn)瓶花。

2、能大膽用色，體驗作畫的樂趣。

3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準(zhǔn)備：

拓色底版、水粉顏料（每組六色）、水粉筆（每組7支）、鉛畫紙。范畫、多媒體課件。

活動過程：

1、引出主題：

幼兒進(jìn)入活動室，參觀展示臺及多媒體的瓶花。

活動室里發(fā)現(xiàn)了什么？

你覺得美嗎？美在什么地方？

你還在什么地方見過？有什么用？

出示范畫，你們知道這幅畫是怎么畫的？

2、講解示范：

①出示繪畫用品，觀察畫板，找出與以往不同。

②你喜歡怎樣的花瓶？（示范花瓶）、喜歡怎樣的花（示范花）、（示范葉子）。提示用色和用筆的要求。

③拓印：強(qiáng)調(diào)放上后不能移動，再用力壓。

④欣賞成品。

3、幼兒印畫：

①要求：簡潔提示用筆、用色要求和畫紙有兩種幼兒可自由選擇。

②幼兒作畫，教師巡回。

4、講評、延伸。

你覺得哪幅畫最美？為什么？

生活中有更多的美等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

本文擴(kuò)展閱讀：畫是一種在二維的平面上以手工方式臨摹自然的藝術(shù)，在中世紀(jì)的歐洲，常把繪畫稱作“猴子的藝術(shù)”，因為如同猴子喜歡模仿人類活動一樣，繪畫也是模仿場景。

第四篇：大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《拓色印畫》

活動目標(biāo)：

1、嘗試用拓色的方法表現(xiàn)瓶花。

2、能大膽用色，體驗作畫的樂趣。

3、體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動準(zhǔn)備：

拓色底版、水粉顏料(每組六色)、水粉筆(每組7支)、鉛畫紙。范畫、多媒體課件。

活動過程：

1、引出主題：

幼兒進(jìn)入活動室，參觀展示臺及多媒體的瓶花。

活動室里發(fā)現(xiàn)了什么?

你覺得美嗎?美在什么地方?

你還在什么地方見過?有什么用?

出示范畫，你們知道這幅畫是怎么畫的?

2、講解示范：

①出示繪畫用品，觀察畫板，找出與以往不同。

②你喜歡怎樣的花瓶?(示范花瓶)、喜歡怎樣的花(示范花)、(示范葉子)。提示用色和用筆的要求。

③拓?。簭?qiáng)調(diào)放上后不能移動，再用力壓。

④欣賞成品。

3、幼兒印畫：

①要求：簡潔提示用筆、用色要求和畫紙有兩種幼兒可自由選擇。

②幼兒作畫，教師巡回。

4、講評、延伸。

你覺得哪幅畫最美?為什么?

生活中有更多的美等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

活動反思：

一、選擇的教學(xué)內(nèi)容與幼兒的知識經(jīng)驗不相適宜。

“體驗、探索、創(chuàng)作”是我上這節(jié)課的設(shè)想。課前我雖然認(rèn)真準(zhǔn)備了教案、教具，但我忽略備“學(xué)生”，忽略了我所執(zhí)教的對象只是大班的幼兒。他們從來沒有接觸過水粉工具，也不理解“印畫”和“對折”這兩個詞的含義，對于成人來講這是再簡單不過的詞，可對五歲左右的幼兒卻是從未接觸過的，我的教學(xué)內(nèi)容沒有與幼兒的知識經(jīng)驗聯(lián)系起來，幼兒面對一些聽不懂的詞，感到既沒興趣又無法引起他們積極地思考。

二、教師的教學(xué)用語缺乏藝術(shù)性。

在本節(jié)課中，除了教學(xué)內(nèi)容偏難導(dǎo)致教學(xué)效果不理想之外，還有一個原因那就是教師的教學(xué)用語缺乏藝術(shù)性。

1、教師提問的教學(xué)用語方向不夠明確。

對于任何年齡段的人來說，有具體、明確的要求都是很重要。對幼兒更有必要。他們年齡小、目標(biāo)意識弱，在做事之前很難清楚地知道自己做什么。這時，教師的語言指導(dǎo)顯得尤為重要。

“請小朋友仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？”結(jié)果幼兒的回答都是與本堂課無關(guān)的發(fā)現(xiàn)，幼兒始終沒有關(guān)注對印畫每一幅畫的左邊、右邊都是相似的這一關(guān)鍵性問題。這是因為教師的教學(xué)指導(dǎo)用語不夠具體、明確。

“你發(fā)現(xiàn)了什么？”是開放性的語言，沒有方向，幼兒沒有明確的`目的。因而迷失了探索的方向。如果改為“請小朋友仔細(xì)看看，這些畫的左邊、右邊長得是不是一樣？”會更好，更能引發(fā)幼兒的思考。

2、教師的教學(xué)用語沒有“兒童化”。

幼兒園的課堂教學(xué)更要求老師的教學(xué)用語“兒童化”。教師要煥發(fā)童心，進(jìn)入角色，用純真的語言，天真的表情，吸引幼兒的注意力，開啟他們的好奇心，本堂課，這一點(diǎn)我是非常缺乏的。

有人說：“有行為，就有反思；有反思，就有改進(jìn)；有改進(jìn)，就有提高”，通過這一堂課的教學(xué)，我積極地作了反思，發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)和失誤，以此告誡自己在今后的幼兒美術(shù)教學(xué)中該注意、該重視的問題，希望自己通過不斷的學(xué)習(xí)、不斷的反思、不斷的積累，使自己的教學(xué)更機(jī)智，更富有特色與魅力！

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第五篇：同類色教案

第3課 同類色與鄰近色

一、教學(xué)目標(biāo) ：

(一)讓學(xué)生掌握同類色與鄰近色的基本概念和特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力，使其學(xué)會辨識同類色與鄰近色。學(xué)習(xí)運(yùn)用同類色、鄰近色的相關(guān)知識去完成一幅裝飾畫 或生活用品設(shè)計。

重點(diǎn)難點(diǎn)

（二）教學(xué)重點(diǎn)：同類色與鄰近色的概念與美感特征。

教學(xué)難點(diǎn)：正確把握同類色與鄰近色的差異。

二、教學(xué)過程

（一）課前預(yù)、復(fù)習(xí)

預(yù)習(xí)什么是同類色與鄰近色。由茶杯套和小壺的色彩導(dǎo)入，啟發(fā)學(xué)生分析得出同類色與鄰近色的基本概念。

同類色：是單一色彩，需要利用明度、純度和冷暖變化創(chuàng)造色彩效果。鄰近色：是色相環(huán)上相鄰色彩的搭配。

展示同類色和鄰近色在生活中實際應(yīng)用的圖片，分析其中的色彩關(guān)系。學(xué)生思考和討論同類色與鄰近色在色彩上效果上有哪些相似之處，又有哪些不同的特點(diǎn)？

學(xué)生討論回答，教師總結(jié)：雖然鄰近色與同類色都具有和諧的色彩效果，但鄰近色搭配顯得活潑強(qiáng)烈些，而同類色則更加柔和統(tǒng)一。它們的美感有相似之處，又不是完全一樣的。

（二）練習(xí)

生生互評，教師補(bǔ)充。

三、小結(jié)

應(yīng)用同類色或鄰近色設(shè)計一套生活用品，或設(shè)計一張色彩構(gòu)成。在分析圖片時要注意學(xué)生的參與，盡量啟發(fā)學(xué)生思考、找出 答案，形成知識，并注意與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生感受到同類色與鄰近色豐富和諧的美對美化生活起著重要的作用。