第一篇：《多色吹塑紙版畫(huà)》教案

《多色吹塑紙版畫(huà)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)多次嘗試，使學(xué)生掌握吹塑紙版畫(huà)的制作方法。

2、在制作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦這三者的協(xié)調(diào)性，同時(shí)啟迪學(xué)生的思維，促進(jìn)大腦發(fā)育，提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

3、通過(guò)制作版畫(huà)作品來(lái)鍛煉學(xué)生的堅(jiān)韌精神，同時(shí)感受版畫(huà)稚樸的美感。

教學(xué)重點(diǎn)：

多色吹塑紙版畫(huà)的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

吹塑紙版畫(huà)的制作過(guò)程

教學(xué)方法：

小組合作、探究 教學(xué)準(zhǔn)備：

吹塑紙、圓珠筆、水粉畫(huà)顏料、毛筆等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課 黑白畫(huà)復(fù)習(xí)

二、講授新課

（一）、欣賞揭題階段——介紹版畫(huà)

師：其實(shí)，在繪畫(huà)世界中有一種繪畫(huà)種類與黑白畫(huà)的效果有相似之處，那就是——版畫(huà)（出示課題）

師：課前，我們班有些同學(xué)找到一些關(guān)于版畫(huà)的知識(shí)，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？

1、學(xué)生介紹：

（1）、現(xiàn)存我國(guó)最早的版畫(huà)，有款刻年月的，是舉世聞名的“咸通”本《金剛般若波羅密經(jīng)》（即金剛經(jīng)）卷首圖，根據(jù)題記，作于公元868年。（2）、版畫(huà)制作步驟：畫(huà)稿——制版——印刷

（3）、版畫(huà)制作方法：刻線法、拼貼法、貼線法、撕貼法、折貼法、揉紙法（4）、版畫(huà)分單色和彩色版畫(huà)兩種

2、教師介紹：（欣賞版畫(huà)作品）

版畫(huà)的種類以及版畫(huà)獨(dú)特的刀味與木味使它在中國(guó)文化藝術(shù)史上具有獨(dú)立的藝術(shù)價(jià)值與地位。

今天，我們重點(diǎn)來(lái)研究——單色吹塑紙版畫(huà)

（二）、自主探索階段

1、學(xué)生質(zhì)疑，并共同確定本課的重點(diǎn)。

師：如果想制作吹塑紙版畫(huà)，你會(huì)考慮哪些問(wèn)題？（學(xué)生小組討論）

2、小組合作，自主探索解決方法。（１）游戲：印一印。

學(xué)生小組合作，主動(dòng)嘗試多色吹塑紙的制作方法。

小組討論分工：有畫(huà)稿的，有調(diào)色的，分工明確，進(jìn)行制作。

（２）集體交流。提出嘗試探索中的問(wèn)題，集體討論找出解決方法。交流成功經(jīng)驗(yàn)。（３）總結(jié)方法與制作步驟。①創(chuàng)作步驟：

起稿 —— 制作底版? —— 拓印 ②注意事項(xiàng)

呈凹下去的點(diǎn)、線、面進(jìn)行刻劃；用夾子固定紙與底板；涂色時(shí)不要涂到凹線中?? ③制作方法 ④作畫(huà)方式

可用圓珠筆、鉛筆、尺子等堅(jiān)硬的東西進(jìn)行刻畫(huà)，再用水粉上色，拓印。

（三）、自主操作階段。

1、教師演示。

教師在實(shí)物投影上演示鵝的印制過(guò)程。

2、學(xué)生自主制作，體驗(yàn)成功，教師巡回指導(dǎo)。

（四）、自主評(píng)價(jià)階段。學(xué)生展示并自主評(píng)價(jià)。

1、介紹自己有特點(diǎn)的吹塑紙版畫(huà)是怎樣制作的？

2、同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)。

（在評(píng)論學(xué)生的優(yōu)秀作品時(shí)，激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的吹塑紙版畫(huà)的知識(shí)和技法，在實(shí)際生活中去創(chuàng)造美。）

三、課堂小結(jié)：

1、版畫(huà)的特點(diǎn)：

（1）、版畫(huà)的復(fù)數(shù)性，一版多印這就是版畫(huà)的復(fù)數(shù)性。（2）、版畫(huà)和生活的結(jié)合。

好的版畫(huà)作品，可以直接印在自己的背心上?? 把大家的版畫(huà)裝訂成版畫(huà)集，共同學(xué)之間互相欣賞傳閱。

2、結(jié)束語(yǔ)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)只要我們?nèi)?shí)踐、去發(fā)現(xiàn)，生活中的美處處可見(jiàn)。就讓我們用所學(xué)的知識(shí)去美化我們的生活與環(huán)境吧！

第二篇：吹塑紙?zhí)钌娈?huà)——圣誕快樂(lè)教案-江都少年宮

美術(shù)欣賞活動(dòng)——《敦煌神韻之壁畫(huà)》

江都區(qū)少年宮 朱駿

一、教材分析：

本課為江都少年宮繪畫(huà)二班兒童畫(huà)高級(jí)班美術(shù)欣賞評(píng)述活動(dòng)。在大力倡導(dǎo)“一帶一路”國(guó)家戰(zhàn)略的今天，讓學(xué)員接觸了解陸上絲綢之路的璀璨明珠——敦煌藝術(shù)顯得極富現(xiàn)實(shí)意義。千年的美術(shù)經(jīng)典定格在這里，干澀的洞壁承載了絢爛的想象，敦煌石窟作為人類文化遺產(chǎn)，給予世人無(wú)盡的藝術(shù)靈感，敦煌石窟不僅是藝術(shù)家向往的圣地，也是孩子們學(xué)畫(huà)的寶藏，本課從美術(shù)欣賞的角度讓學(xué)員與敦煌藝術(shù)進(jìn)行一次親密接觸。在敦煌壁畫(huà)知識(shí)滲透、故事分享、圖像欣賞、交流探究的基礎(chǔ)上拓寬學(xué)員壁畫(huà)藝術(shù)審美體驗(yàn)，從孩子的視野里發(fā)現(xiàn)和探索敦煌神韻與絲路魅力！促進(jìn)學(xué)員形成珍愛(ài)、保護(hù)、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。承啟前一單元版畫(huà)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)員以吹塑紙?zhí)畈拾娈?huà)形式表現(xiàn)佛像及古代人物活動(dòng)，增強(qiáng)觀察、記憶、表現(xiàn)和創(chuàng)作素養(yǎng)。同時(shí)為下一次美術(shù)欣賞活動(dòng)——《敦煌神韻之雕塑》的開(kāi)展打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析：

本次活動(dòng)的對(duì)象為少年宮繪畫(huà)二班兒童畫(huà)高級(jí)班學(xué)員24人，年齡在9-10歲，處于繪畫(huà)圖式期，好玩、好動(dòng)、好奇、好思、好問(wèn)，樂(lè)于用自己的眼光看世界，尤其對(duì)新鮮事物感興趣，有強(qiáng)烈的想象創(chuàng)造欲望。經(jīng)過(guò)了兩年多的兒童畫(huà)基礎(chǔ)訓(xùn)練，繪畫(huà)表現(xiàn)力逐步成熟，有一定的自主學(xué)習(xí)能力和探究意識(shí)，但知識(shí)面不夠?qū)挕?xiě)實(shí)表現(xiàn)力不夠強(qiáng)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

（1）、了解敦煌壁畫(huà)的題材內(nèi)容，通過(guò)代表作品分析、了解中國(guó)古代宗教壁畫(huà)的豐富內(nèi)容和藝術(shù)成就。

（2）、以吹塑紙?zhí)畈拾娈?huà)技法表現(xiàn)敦煌佛像，培養(yǎng)學(xué)員的動(dòng)手實(shí)踐能力、想象力和創(chuàng)造力。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：

通過(guò)組織學(xué)員積極參與欣賞、討論、探究、體驗(yàn)、刻印創(chuàng)作、輔導(dǎo)、評(píng)議

等活動(dòng)，了解美術(shù)鑒賞的方法和程序，理解敦煌壁畫(huà)的藝術(shù)魅力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

（1）、通過(guò)精美絕倫的敦煌壁畫(huà)的欣賞，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化和匠心獨(dú)運(yùn)的中國(guó)人民的熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自豪感。

（2）、樹(shù)立正確的審美觀，增強(qiáng)保護(hù)和傳承民族文化遺產(chǎn)的使命感。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)——了解敦煌壁畫(huà)的藝術(shù)成就和價(jià)值，表現(xiàn)以敦煌壁畫(huà)形象為主題的版畫(huà)作品。

教學(xué)難點(diǎn)——對(duì)敦煌藝術(shù)作品所傳達(dá)的審美理想與情感的感悟。

五、教法設(shè)計(jì)：

1、情境教學(xué)法：葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“作者胸有境,入境始與親”，本活動(dòng)充分利用動(dòng)畫(huà)片、動(dòng)作摹仿、視頻、圖片、音樂(lè)烘托等，創(chuàng)設(shè)融形象、聲音、舞蹈、繪畫(huà)于一體的特定的欣賞情境，努力營(yíng)造和渲染一個(gè)開(kāi)放，寬松、和諧的教學(xué)氛圍，持續(xù)吸引學(xué)員的注意力，以喚起學(xué)員情感的共鳴，使學(xué)員自然的走進(jìn)敦煌，感悟美好。

2、欣賞解析法:通過(guò)賞析、品味、分析敦煌石窟代表性的壁畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)員感受壁畫(huà)的形式美感和文化內(nèi)涵，提高對(duì)壁畫(huà)藝術(shù)美的鑒賞審美能力。并通過(guò)敦煌壁畫(huà)的解析，讓善良誠(chéng)信、愛(ài)憎分明、懂得感恩等德育的暖流在課堂里盡情流淌，激發(fā)學(xué)員關(guān)心、熱愛(ài)和保護(hù)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感意識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感和發(fā)奮圖強(qiáng)、振興中華的高尚情操。

3、問(wèn)題引導(dǎo)法：學(xué)起于思，思源于疑，疑則誘發(fā)探索。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”。因此我把質(zhì)疑，釋疑作為活動(dòng)過(guò)程的重要組成部分，抓住欣賞教學(xué)中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和啟發(fā)性的問(wèn)題，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)員大膽思考想象，各抒己見(jiàn)，逐步解疑。

六、學(xué)法設(shè)計(jì)：

1、資料收集法：活動(dòng)前讓學(xué)員收集有關(guān)敦煌石窟資料，如有關(guān)石窟藝術(shù)的歷史、典故、藝術(shù)特點(diǎn)、代表作品等資料，使學(xué)員在活動(dòng)之前做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和預(yù)習(xí)熱身。

2、合作探究法：蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。”校外教育注重培養(yǎng)綜合素養(yǎng)，學(xué)員不但要努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，還必須具備真誠(chéng)的態(tài)度，開(kāi)朗的性格及善于與人協(xié)作的精神。集眾人之智慧、取長(zhǎng)補(bǔ)短仍是優(yōu)秀人才必備的基本素質(zhì)，本活動(dòng)采取師生互動(dòng)、生生互動(dòng)形式，努力給學(xué)員之間提供更多討論、交流和合作機(jī)會(huì)。讓學(xué)員通過(guò)集體探究、評(píng)價(jià)，大膽表達(dá)自己的奇思妙想，聽(tīng)取不同的意見(jiàn)，分享彼此的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)員的創(chuàng)作思路。

七、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)敦煌藝術(shù)的影像資料、課件、背景音樂(lè)，多種繪畫(huà)工具備選。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)員課前搜集敦煌壁畫(huà)藝術(shù)的有關(guān)知識(shí)和圖片資料。

八、課時(shí)：120分鐘

九、教學(xué)過(guò)程：

（一）、視聽(tīng)導(dǎo)入、走進(jìn)敦煌

1、觀看紀(jì)錄片《大敦煌》視頻片斷，在我國(guó)西北，中西文化交流的國(guó)際通道——絲綢之路的茫茫沙漠里，有一所歷史悠久、規(guī)模龐大的美術(shù)博物館。這所博物館已經(jīng)設(shè)立了一千五百多年，它有四百八十個(gè)依山開(kāi)鑿的陳列室，陳列著十分精美的古代繪畫(huà)和雕塑，展開(kāi)排列起來(lái)有二十五公里長(zhǎng)呢，被列為世界文化遺產(chǎn)，這就是舉世聞名的中國(guó)四大石窟之一敦煌石窟。

2、進(jìn)一步觀看生動(dòng)有趣的《九色鹿》動(dòng)畫(huà)片片斷，故事分享：佛祖釋迦牟尼前生是一只忘我無(wú)私的九色鹿王，他救了一個(gè)落水將要淹死的人，卻反被此人出賣。故事贊揚(yáng)了九色鹿，也宣傳了因果報(bào)應(yīng)的思想，這一引人入勝、寓意深刻的故事就源于敦煌壁畫(huà)?，F(xiàn)在就讓我們一起去探秘敦煌壁畫(huà)吧。

板書(shū)課題：美術(shù)欣賞活動(dòng)——《敦煌神韻之壁畫(huà)》

本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：先以視頻觀看和簡(jiǎn)要介紹，讓學(xué)員對(duì)敦煌石窟有個(gè)概略的了解，再以七色鹿動(dòng)畫(huà)片拉近學(xué)員與敦煌的心理距離并自然導(dǎo)出欣賞課題，從而激發(fā)了學(xué)員濃厚的探究興趣。

（二）欣賞壁畫(huà)、解讀敦煌：

壁畫(huà)是佛教藝術(shù)中的重要形式，是繪在建筑物的墻壁或天花板上的圖畫(huà)，在敦煌石窟綿延幾十公里的恢宏畫(huà)廊里，經(jīng)一千多年繪制積累，各種各樣的佛經(jīng)故事、山川景物、樓臺(tái)亭閣、花卉圖案、飛天佛像，展現(xiàn)了一個(gè)富麗多彩而充滿想

象的圖畫(huà)世界。

敦煌壁畫(huà)種類繁多，有佛像畫(huà)、民族傳統(tǒng)神話故事畫(huà)、用畫(huà)像來(lái)解釋某部佛經(jīng)思想內(nèi)容的經(jīng)變畫(huà)、捐資修建敦煌石窟的供養(yǎng)人畫(huà)像、裝飾圖案畫(huà)。下面我們重點(diǎn)欣賞六組代表性的壁畫(huà)作品。

1、《西方凈土變》，這是一幅經(jīng)變畫(huà)，畫(huà)家發(fā)揮超人的想象力，以圖畫(huà)的形式，將西方極樂(lè)世界的樓臺(tái)殿閣、水樹(shù)花鳥(niǎo)、七寶蓮池、伎樂(lè)歌舞等環(huán)境直觀地表現(xiàn)出來(lái)。其中有反彈琵琶者，如果要完成反彈琵琶這一曼妙的動(dòng)作，需要有足夠的力量和柔韌度哦。

互動(dòng)體驗(yàn)：你能擺出反彈琵琶的pose嗎？

2、《壁畫(huà)上的十二星座圖》，展現(xiàn)了遠(yuǎn)古的燦爛星空。距今已久，卻依然能看得清楚：獅子座，人馬座、雙魚(yú)座，巨蟹座、雙子座……沒(méi)錯(cuò)，就是現(xiàn)在十分流行的十二星座。

交流思考：為什么古老東方的敦煌石窟要描繪西方的十二星座？（這體現(xiàn)的是敦煌藝術(shù)對(duì)西方外來(lái)文化的包容。）

3、《都督夫人太原王氏供養(yǎng)像》，畫(huà)面中的供養(yǎng)人都督夫人王氏雍容華貴，身量超過(guò)真人，身后率領(lǐng)兩位女兒和九名婢女且人物身量遞減，顯示出一派等級(jí)森嚴(yán)的氣氛。人物描繪優(yōu)美豐腴神態(tài)安詳，背景花草樹(shù)木的烘托為人物增添了自然而優(yōu)雅的氛圍，這種高超的藝術(shù)構(gòu)思和表現(xiàn)手法是敦煌藝術(shù)高度成就的實(shí)證。

交流思考：為什么都督夫人畫(huà)的大而其他人畫(huà)的?。?/p>

4、《壁畫(huà)中的母親》，被人從背后攬住腰的人物，表現(xiàn)的可不是“泰坦尼克號(hào)”甲板上的浪漫愛(ài)情，而是分娩的疼痛。一人抱腰一人扯衣一人拉住產(chǎn)婦的雙手，產(chǎn)婦身下一灘血跡，畫(huà)工寥寥幾筆，生寶寶之苦躍然畫(huà)面，母親太不易了！

情感交流：母親無(wú)懼痛苦給了我們生命，我們可要好好感恩母愛(ài)哦！

5、“童趣”莫高窟，這是一組繪有兒童形象的敦煌壁畫(huà)作品局部，有的拿大頂、有的作舞蹈狀，有的演奏樂(lè)器，或伏地跪拜，畫(huà)家寥寥數(shù)筆就勾勒出稚趣十足，天真爛漫，活潑可愛(ài)的童子形象，有些還是畫(huà)家在完成了主題畫(huà)之后隨興插進(jìn)的小品呢。

交流心得：看到這些富有童趣的敦煌壁畫(huà)作品，大家還會(huì)覺(jué)得敦煌壁畫(huà)高深莫測(cè)，遙不可及嗎？

6、《三兔藻井圖案》，這是一幅裝飾圖案畫(huà)，裝飾于洞窟頂部，其精心的組合排列和巧妙構(gòu)圖上色，讓幽暗的石窟散發(fā)出迷人絢麗的光彩，充分張揚(yáng)了裝飾藝術(shù)之美。三兔藻井圖案井心四周是多層菱格蓮花紋，小形垂幔紋邊飾。四層蓮花中心畫(huà)了三只追逐奔跑的兔子，由于畫(huà)家豐富的想象力，使三只兔子只有三只耳朵，巧妙地代替了應(yīng)有的六只耳朵。但無(wú)論從哪個(gè)角度看，一只兔子都有兩只耳朵。三只耳朵組成等邊三角形，表現(xiàn)了三兔活躍奔跑時(shí)的神態(tài)。蓮心奔跑的兔子和蓮?fù)怙w翔的飛天，飄旋的天花方向一致，仿佛連靜止的蓮花也在旋轉(zhuǎn)，充滿了生機(jī)勃勃的情調(diào)！

交流思考：為什么洞窟頂部圖案以兔子為裝飾物？（傳說(shuō)月亮為兔魂，民間以玉兔代表月亮，所以畫(huà)家使用兔子來(lái)表達(dá)飛天的意境）為什么藻井圖案都有蓮花造型？（佛教認(rèn)為蓮花圖案是圣潔光明的象征，人的靈魂可以從蓮花中得以重生）

本課摘選欣賞的六幅畫(huà)造型多樣、線條凝練、色彩瑰麗，整體飽滿，令人嘆為觀止，但這只是整個(gè)敦煌壁畫(huà)的冰山一角，敦煌壁畫(huà)所涵蓋的內(nèi)容之廣，涉獵知識(shí)之豐富，值得學(xué)員們以后繼續(xù)用心感受。

本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)賞鑒、研究，分析敦煌壁畫(huà)的結(jié)構(gòu)組織、造型和色彩特點(diǎn)、藝術(shù)表現(xiàn)手法和內(nèi)涵故事，有助于直觀地了解敦煌壁畫(huà)的藝術(shù)特色，并有機(jī)地植入情感態(tài)度和價(jià)值觀。

（三）交流探究、傳承敦煌

敦煌地處古絲綢之路茫茫大漠里不起眼的小沙丘上，但是，為什么舞蹈家只是在這里擷取了一個(gè)舞姿，就能引起全國(guó)性的狂熱，為什么畫(huà)家只是從這里帶走一些線條就能風(fēng)靡世界畫(huà)壇？因?yàn)槎鼗褪且蛔鶛M跨千年的偉大的美術(shù)博物館，敦煌壁畫(huà)拓展了人們的藝術(shù)觀念和表現(xiàn)手法。同學(xué)們一起來(lái)探究當(dāng)代藝術(shù)家們是如何傳承敦煌藝術(shù)，汲取創(chuàng)作之源的？

1、舞蹈《千手觀音》從題材的選取、人物的造型、舞蹈的編排、主題的表現(xiàn)處處可以發(fā)現(xiàn)敦煌壁畫(huà)的影響。

2、董希文的油畫(huà)《開(kāi)國(guó)大典》、靳尚誼的油畫(huà)《供養(yǎng)菩薩》，從設(shè)色、構(gòu)圖都可以看到敦煌壁畫(huà)的影響，直接取材于敦煌壁畫(huà)形象的如曾浩油畫(huà)《敦煌飛天》、萬(wàn)庚育的線描長(zhǎng)卷《莫高窟全景圖》等。

3、女子十二樂(lè)坊 ——現(xiàn)代音樂(lè)《敦煌》。樂(lè)曲將中國(guó)傳統(tǒng)的民族器樂(lè)古箏、琵琶、二胡、葫蘆絲等與現(xiàn)代音樂(lè)有機(jī)結(jié)合，保留了濃郁的中華民族音樂(lè)色彩又兼具時(shí)尚與流行的世界音樂(lè)風(fēng)格，表現(xiàn)了絲路明珠敦煌的神韻。

4、影視作品：壁畫(huà)中的連環(huán)畫(huà)表現(xiàn)形式，對(duì)現(xiàn)代的影視拍攝的影響。

5、敦煌經(jīng)典美術(shù)元素與現(xiàn)代生活的融合，如時(shí)裝設(shè)計(jì)、郵票設(shè)計(jì)、剪紙藝術(shù)等。

6、壁畫(huà)中的飛天，反彈琵琶等人物造型在北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上的應(yīng)用。

7、建筑：敦煌第130窟外形對(duì)中國(guó)美術(shù)館設(shè)計(jì)的影響。交流探究：同學(xué)們還想到了哪些與敦煌藝術(shù)有聯(lián)系的事物呢？

教師歸納：敦煌壁畫(huà)可以稱得上是墻壁上的圖書(shū)館,具有取之不盡用之不竭的藝術(shù)養(yǎng)分，我們要好好感悟、汲取、傳承好這一人類藝術(shù)的寶藏哦。

本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)當(dāng)代繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈、時(shí)裝表演、建筑圖片等與敦煌石窟藝術(shù)的傳承關(guān)系，啟發(fā)誘導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)員的發(fā)散思維，營(yíng)造積極探究的課堂氛圍。

（四）、嘗試體驗(yàn)、畫(huà)意敦煌：

隨著時(shí)間的流逝，古老的壁畫(huà)也漸漸抵擋不住歲月的風(fēng)沙，我們?cè)撚檬裁捶绞接涀∵@些美好？讓學(xué)員思考用什么樣的繪畫(huà)形式最能突出年代久遠(yuǎn)的壁畫(huà)作品的特點(diǎn)? 在學(xué)員熱烈交流的基礎(chǔ)上，意見(jiàn)集中于上一單元學(xué)習(xí)的吹塑紙?zhí)畈拾娈?huà)，教師加以肯定：這種繪畫(huà)方法的畫(huà)面效果古樸、自然，具有濃厚的土石味和年代久遠(yuǎn)的壁畫(huà)、巖石的味道。作業(yè)任務(wù)：摹仿敦煌壁畫(huà)中的佛像或古代人物活動(dòng)，設(shè)計(jì)創(chuàng)作一幅吹塑紙?zhí)畈拾娈?huà)作品。教師提示作畫(huà)要點(diǎn)：

1、先設(shè)計(jì)好形象，用圓珠筆（或鉛筆）將版子刻好，并根據(jù)畫(huà)面需要，將刻好的吹塑紙稿用手工處理（可用揉、折、卷），上單色水粉顏料印制，待畫(huà)面干后在需要的地方擦涂上各種油畫(huà)棒色，形成較鮮明的彩色。

2、滾筒均勻蘸色，在吹塑紙上從下往上、從右向左單向滾，不可來(lái)回滾動(dòng)，用力不可過(guò)輕或過(guò)猛，過(guò)輕則印出的形象模糊不清，過(guò)猛則會(huì)損壞吹塑紙版。

3、待卡紙色彩干后再用油畫(huà)棒涂色（涂色方法有平涂、漸變、重疊等）。

4、大膽制作，敢于嘗試。

學(xué)員分組創(chuàng)作，播放背景音樂(lè)女子十二樂(lè)坊 ——現(xiàn)代音樂(lè)《莫高窟》。老師行間巡視輔導(dǎo)，釋疑解難。

創(chuàng)作完成，進(jìn)行繪畫(huà)作品展示評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

1、你為什么這樣設(shè)計(jì)？

2、畫(huà)面形象有沒(méi)有體現(xiàn)出敦煌壁畫(huà)的特點(diǎn)？

3、畫(huà)面構(gòu)圖是否飽滿、形象是否醒目生動(dòng)？

4、還有哪些方面可以改進(jìn)？鼓勵(lì)學(xué)員踴躍自評(píng)、互評(píng)，教師再加以賞識(shí)激勵(lì)性點(diǎn)評(píng)。

本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：承啟前一單元版畫(huà)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)員以所掌握的吹塑紙?zhí)畈拾娈?huà)形式表現(xiàn)佛像及古代人物活動(dòng)，增強(qiáng)觀察、記憶、表現(xiàn)和創(chuàng)作素養(yǎng)，突出美術(shù)活動(dòng)的實(shí)踐操作特性，體驗(yàn)成功。

（五）、拓展延伸、保護(hù)敦煌

展示外國(guó)博物館收藏的敦煌文物，敦煌藏經(jīng)洞的4萬(wàn)多件經(jīng)書(shū)書(shū)稿中，大英博物館就藏得1.3萬(wàn)件，中國(guó)現(xiàn)存僅三分之一，為什么我們的國(guó)寶卻進(jìn)了外國(guó)的博物館？簡(jiǎn)要介紹敦煌藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)過(guò)程與被盜經(jīng)歷。敦煌石窟100年前曾遭遇披著文明外衣的英法美俄日等列強(qiáng)的瘋狂洗劫，致使大批稀世國(guó)寶流失海外。請(qǐng)同學(xué)們課后搜集更多流失海外的敦煌國(guó)寶圖片，并思考今后我們應(yīng)該怎么辦？

本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：以敦煌文物流失的事實(shí)教育學(xué)員，揭示積貧積弱、腐朽沒(méi)落的舊中國(guó)必然受欺凌被挨打。激發(fā)學(xué)員刻苦學(xué)習(xí)，樹(shù)立奮發(fā)圖強(qiáng)、振興中華的高尚情操和珍惜保護(hù)藝術(shù)珍品的意識(shí)。

（六）、活動(dòng)小結(jié)、難舍敦煌

本次美術(shù)欣賞活動(dòng)我們與敦煌壁畫(huà)作了一次親密接觸，通過(guò)欣賞、探究和表現(xiàn)，大家深切感受敦煌藝術(shù)的博大精深和中國(guó)古代畫(huà)家們的高超才藝和偉大創(chuàng)造力。學(xué)員們還用獨(dú)特的視角、大膽的構(gòu)圖、夸張的形象、鮮艷的色彩，稚拙地表現(xiàn)出自己對(duì)敦煌壁畫(huà)人物最直接最單純的感受，體驗(yàn)了成功！進(jìn)而增強(qiáng)了對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情，民族自豪感油然而生。在此我要向大家劇透，今后我們還會(huì)開(kāi)展《敦煌神韻之雕塑》的美術(shù)欣賞活動(dòng)哦，愿大家進(jìn)一步關(guān)注敦煌藝術(shù)，感悟敦煌藝術(shù)，傳承敦煌藝術(shù)，讓開(kāi)放包容的中華民族藝術(shù)瑰寶永放光輝！

十、教后記：

1、童年，是一個(gè)人成長(zhǎng)歷程中美學(xué)修養(yǎng)形成的重要時(shí)期，敦煌石窟里那些美輪美奐的壁畫(huà)，那些動(dòng)人的故事，無(wú)疑是對(duì)孩子最好的啟蒙。正是這樣的緣起，我嘗試將這些適合孩子們領(lǐng)悟的敦煌壁畫(huà)形象和故事提煉出來(lái)，并加以繪畫(huà)體驗(yàn)，為學(xué)員打開(kāi)一扇通往藝術(shù)的大門。

2、本活動(dòng)運(yùn)用整體——局部——整體的賞析方法，讓學(xué)員置身于“一帶一路”國(guó)家戰(zhàn)略這一特定的社會(huì)文化背景中來(lái)欣賞敦煌壁畫(huà)、感悟敦煌魅力。畫(huà)筆

只是一種通道，而心靈的感知才是本次活動(dòng)的真正意義所在——讓學(xué)員們從小學(xué)會(huì)感知美、尊崇美，學(xué)會(huì)珍視和表達(dá)美好與溫暖。

3、新課程理念下的教學(xué)過(guò)程是師生交流和共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。在本課整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師所努力充當(dāng)?shù)木褪菍W(xué)員學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者和賞識(shí)者，多指導(dǎo)，少限制，堅(jiān)持用孩子的眼光去審視、欣賞他們的作品，多給予激勵(lì)性而非甄別性評(píng)價(jià)，從而讓每一位學(xué)員通過(guò)美術(shù)欣賞活動(dòng)表達(dá)自己的內(nèi)心感受，接受文化的浸潤(rùn)，激發(fā)創(chuàng)造的靈感，體驗(yàn)成功的喜悅和自信。

第三篇：吹塑版畫(huà)教案

課

題：吹塑版畫(huà)--教學(xué)目的：1.了解版畫(huà)的種類、形式。

2.初步掌握吹塑版畫(huà)的線刻方法和粉印單色法的過(guò)程。

教學(xué)要點(diǎn)：1.在粉印過(guò)程中顏色厚薄程度的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)過(guò)程：

教師

用不同板材做出的優(yōu)秀作品。

學(xué)生

竹簽、吹塑版、夾子、舊報(bào)紙、水粉顏料、調(diào)色盒、8開(kāi)深色卡紙。

一、組織教學(xué)

整理安排好學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

二、講授新課

1.你知道嗎？紙板畫(huà)是版畫(huà)教育界一朵美麗的小花，它誕生的歷史不長(zhǎng)，在二次世界大戰(zhàn)以后，他最早在日本的中小學(xué)興起和普及，1954年被正式列入教科書(shū)內(nèi)容，我國(guó)的兒童版畫(huà)教育從80年代開(kāi)始蓬勃發(fā)展，成立了中國(guó)少兒版畫(huà)教育學(xué)會(huì)，租不把我國(guó)的版畫(huà)推向世界，如今版畫(huà)已經(jīng)進(jìn)入中小學(xué)美術(shù)教材中。

2.為什么版畫(huà)有這么強(qiáng)大的生命力呢？紙板畫(huà)工具簡(jiǎn)單，制作容易，價(jià)錢便宜，連廢紙、廢塑料都能利用，不但適應(yīng)所有少年兒童的造型表現(xiàn)能力，還適合孩子們集體創(chuàng)作大幅的版畫(huà)、壁畫(huà)

或創(chuàng)作印刷量不大的紙板招貼畫(huà)、紙板和卡、值班的郵票設(shè)計(jì)的等等。

3.為什么說(shuō)是吹塑版化呢？一般說(shuō)就是在吹塑紙上用一些硬東西如向：小木棍、鉛筆、釘子、圓珠筆等，通過(guò)劃、壓、刻后產(chǎn)生各種變化的凹陷痕跡，在用油滾滾上油墨，并將之蓋在上面，紙上印刷出來(lái)的畫(huà)就是吹塑版畫(huà)，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是用吹塑紙作版，在上面印出來(lái)的畫(huà)就是吹塑版畫(huà)。吹塑紙質(zhì)地松軟，以它作版操作簡(jiǎn)單，省力，所以也很容易學(xué)會(huì)，這種材料一般文具店都可以買上，但價(jià)格便宜，購(gòu)買時(shí)以單層的為好。

4.怎樣制版和印刷？

制版：運(yùn)用各種不同工具在吹塑版上更具自己的構(gòu)圖和想法經(jīng)過(guò)劃、刻后制版就完成了。使用工具方法的不同，如劃壓時(shí)用力的輕重、速度的快慢、角度的大小的不一樣，形成線條粗細(xì)、寬窄的變化，印刷時(shí)就會(huì)產(chǎn)生不同的效果，小朋友上面提到的這些美麗多姿的線條，你們覺(jué)得有趣嗎？請(qǐng)你用各種不同的畢業(yè)來(lái)劃劃、試試看。

第四篇：《吹塑紙版畫(huà)》教案

吹塑紙版畫(huà)教案

設(shè)計(jì)思路

版畫(huà)種類較多,有木刻版畫(huà),石版畫(huà),鉛版畫(huà),絲網(wǎng)版畫(huà)等, 版畫(huà)創(chuàng)作從構(gòu)思、構(gòu)圖、畫(huà)稿、制版、拓印到簽名、裝裱一系列過(guò)程，都具有嚴(yán)密的整體性，并且具有復(fù)數(shù)性的平面作品，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生手腦并用和認(rèn)真、周密的品格，起到重要的作用。作為版畫(huà)教學(xué)創(chuàng)作，不但要教給學(xué)生基本的版畫(huà)技巧，更重要的是讓學(xué)生開(kāi)闊視野，發(fā)掘潛在創(chuàng)造性，研究傳統(tǒng)，汲取現(xiàn)代，將生活體驗(yàn)和感情融入版畫(huà)教學(xué)創(chuàng)作中，創(chuàng)造出具有時(shí)代性，具有深刻內(nèi)涵的新版畫(huà)藝術(shù)。

但是版畫(huà)由于使用的工具,材料,技法繁多,復(fù)雜而危險(xiǎn),要求較高,我們可以用吹塑紙做版畫(huà)，取材容易,使用方便,價(jià)格便宜,制作簡(jiǎn)便,無(wú)危險(xiǎn)性,制作周期短,見(jiàn)效快,在技法上要求不高,因而我把它引入課堂,進(jìn)行實(shí)驗(yàn).教學(xué)目標(biāo)

版畫(huà)是將手工與繪畫(huà)相融合的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。通過(guò)既動(dòng)手又動(dòng)腦的制作過(guò)程引起制作者濃厚的興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致精巧的勞作能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，啟迪學(xué)生的智力。通過(guò)體驗(yàn)，得到美的享受和成功的喜悅。努力培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)

掌握版畫(huà)的制版工藝和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)畫(huà)面黑白、色彩的處理。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)

不但要掌握基本的版畫(huà)技巧，更重要的是讓學(xué)生開(kāi)闊視野，發(fā)掘潛在的創(chuàng)造性，靈活的運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手法。工具材料：

主要材料有吹塑紙，刻制的工具除了常用的鉛筆、油滾、毛筆、毛刷、涂布、圓珠筆以外，還可用竹筷、牙簽自制，彩色紙、幾支油畫(huà)筆和毛筆、水粉顏料、洗潔精、鐵夾子等 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

今年世界杯上一些球迷的圖片，臉上畫(huà)的有圖案，這種方法10秒鐘畫(huà)就好，知道是怎樣畫(huà)上去的嗎？（學(xué)生回答）設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)豐富多彩的球迷臉譜，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能主動(dòng)找尋表達(dá)方法，達(dá)到自然過(guò)度到本課的教學(xué)內(nèi)容。引出-------版畫(huà)的漏版法。（展示實(shí)物：底版）誰(shuí)想試一試？

(將準(zhǔn)備好的圖案在感興趣的同學(xué)手上演示)

二、新授：

版畫(huà)是一種間接型的繪畫(huà)形式，是通過(guò)制版和印刷來(lái)完成。它不是畫(huà)上去，而是事先制好一塊版，制作底版的方法有很多種，有些非常簡(jiǎn)單方便。

一、寓教于樂(lè)，培養(yǎng)興趣

教師在黑板上貼一張已刻制好的大幅吹塑紙版，畫(huà)面最好是色彩鮮明、對(duì)比清晰，具有大色塊的風(fēng)景畫(huà)。教師在這紙版上直接涂顏色，再拓印，整個(gè)過(guò)程當(dāng)場(chǎng)表演給學(xué)生看。當(dāng)全部拓印好后，揭開(kāi)印有彩色畫(huà)面的作品時(shí)，學(xué)生頓時(shí)興趣大增，創(chuàng)作的欲望油然而生。

學(xué)生參與拓印活動(dòng)（看老師做示范，將事先備好的底版拿出，由部分同學(xué)協(xié)助完成拓?。?/p>

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手操作，得到了親身體驗(yàn)，激發(fā)興趣。

二、循序漸進(jìn)，傳授技藝。

簡(jiǎn)單講述一些進(jìn)行吹塑紙版畫(huà)創(chuàng)作構(gòu)思、構(gòu)圖、起稿等的要領(lǐng)。在這基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行吹塑紙版畫(huà)中陰刻陽(yáng)刻的創(chuàng)作方法。

教師示范，學(xué)生跟著做，具體操作方法如下：

1、起稿

因?qū)W生的造型能力比較弱，不可能直接在吹塑紙上刻畫(huà)，故可先拿水彩筆在吹塑紙上輕輕地起稿，等形畫(huà)準(zhǔn)了，構(gòu)圖等合適了，再可進(jìn)行下一步(因?yàn)橛盟使P畫(huà)在吹塑紙上容易修改)。教師提供大量的參考資料供學(xué)生在創(chuàng)作物象的表現(xiàn)上作為參考。

2、刻畫(huà)

拿筆在吹塑紙上刻，繪畫(huà)鉛筆，筆頭可粗一些，不易把吹塑紙劃破，形成的凹糟清晰。因吹塑紙本身對(duì)筆的刻畫(huà)過(guò)程有阻力，有斷、有連，故刻出的線條頓挫有味且線條粗獷。教師可以運(yùn)用講授與演示相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。吹塑紙版畫(huà)的刻制直接影響到拓印的效果，教師要指導(dǎo)學(xué)生盡量刻制得深些，拓印

出來(lái)的線條才能顯得粗實(shí)、清晰?？掏旰笠屑?xì)檢查一遍，看是否有漏刻的地方。

3、擦拭

因吹塑紙表面有一層油質(zhì)，水粉顏色上不上去，故可拿洗潔精在吹塑紙上擦拭，即可將表層油質(zhì)除去?；蛟陬伾锛狱c(diǎn)肥皂水，也可輕松上色。

4、固定畫(huà)紙

裁取比底版稍大一點(diǎn)的彩色紙，覆在底版上，再用夾子夾穩(wěn)印紙與吹塑紙版的一邊，形成翻書(shū)狀，以便套色準(zhǔn)確無(wú)誤。

5、印制 水粉色：

拿油畫(huà)筆或毛筆蘸上水粉顏料，涂在吹塑紙上已刻畫(huà)好的各個(gè)形內(nèi)，每上一塊色，就拓印一塊，直至完成(大面積的上顏色還可用海綿)。這一步是關(guān)鍵的一步，要求涂色均勻，要厚，同時(shí)還要黑色底的卡紙，涂色時(shí)可用亮一點(diǎn)的顏色，反之，用暗一點(diǎn)、深一點(diǎn)的顏色。在指導(dǎo)學(xué)生拓印時(shí)注意顏色與顏色的虛實(shí)關(guān)

系，控制著色的分量方可達(dá)到理想效果。這樣，整幅畫(huà)面就很清晰、完整，色塊與包塊之間也能行成一條清晰自然的分界線，效果特別好。

油墨：

1、調(diào)墨：用調(diào)墨刀挖出適量的黑油墨放在調(diào)墨板上，滴入少許調(diào)色油，用調(diào)墨刀將墨調(diào)稀，將油墨挑起后流淌速度適中，說(shuō)明油墨濃稀適度（油墨濃稀要根據(jù)畫(huà)面需要而決定，在印制過(guò)程中要靈活掌握）

2、上墨：用油磙蘸上少量油墨，在調(diào)墨板上反復(fù)推磙，使整個(gè)油磙表面都均勻地沾上油墨。將油磙移到版面上滾動(dòng)，反復(fù)滾動(dòng)后，要檢查一下版面的油墨是否均勻（油墨太多容易糊版，使劃的線條不清楚，油墨太少版面墨色不飽和，這要根據(jù)版面需要來(lái)決定）。如果認(rèn)為已經(jīng)均勻了，上墨階段就算完成了

3、蓋紙：印刷版畫(huà)的紙張要求不嚴(yán)格，但紙面細(xì)膩潔白、較厚的紙較好用，把版面擺正看好方位，紙四周要大于版面6—7厘米為好，輕輕放在版上用手撫平，用筍皮擦子把紙趕平，如果怕紙和版錯(cuò)位，可用重物壓一邊。

4、磨?。簭纳隙?，從左到右反復(fù)磨擦，不論印畫(huà)紙薄厚用力不要過(guò)重，過(guò)猛。特別是吹塑紙版畫(huà)用力過(guò)重過(guò)猛，版就要變形，畫(huà)面就要模糊不清了。

5、檢查：一邊用重物壓著，另一邊用手輕輕揭開(kāi)印畫(huà)紙，觀察一下油墨是否均勻地印在紙上，飽和度如何。如果不滿意，再重新上墨蓋好紙，繼續(xù)磨壓，直至滿意為止。這一半檢查完畢、再檢查另一半。經(jīng)過(guò)檢查后，就可揭開(kāi)印畫(huà)紙。揭紙不要拖揭，要小心謹(jǐn)慎，不要弄臟畫(huà)面。印好的版畫(huà)用夾子夾好，掛起來(lái)晾好。

(在學(xué)生拓印時(shí)，習(xí)作畫(huà)幅可以先小一點(diǎn)，要求畫(huà)面精練簡(jiǎn)潔，物象不宜畫(huà)得太小，線條不宜布得過(guò)密等。教師要巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決操作中存在的具體問(wèn)題。)

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手操作，得到了親身體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)致精巧的勞作能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，啟迪學(xué)生的智力。作品展示：

課后擴(kuò)展：

可以讓學(xué)生多進(jìn)行各種嘗試，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。如：用同樣的材料印出不同的效果，不同的內(nèi)容；用不同的材料印出同樣的事物，同樣的質(zhì)感。通過(guò)妙趣橫生的手法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作激情，通過(guò)五花八門的想法來(lái)活躍學(xué)生的思維，促使大家創(chuàng)作出更多更好的作品。① 用陰刻法再創(chuàng)作幾幅吹塑紙版畫(huà)。

② 吹塑紙版畫(huà)在制版刻版方面還能有那些方法？

第五篇：吹塑紙版畫(huà)教案

《吹塑紙版畫(huà)》教案

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知領(lǐng)域：了解粉印紙版畫(huà)的相關(guān)知識(shí)。

操作領(lǐng)域：能運(yùn)用粉印紙版畫(huà)的技法創(chuàng)造一幅粉印紙版畫(huà)。

情意領(lǐng)域：開(kāi)拓視野，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思維，刻制各種內(nèi)容、畫(huà)面的印制底版。

教學(xué)難點(diǎn)：粉印紙版畫(huà)的印制過(guò)程。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：教學(xué)范圖、多媒體課件、6B鉛筆、吹塑紙、黑色印紙、水粉顏料等粉印紙版畫(huà)印制工具。

學(xué)生準(zhǔn)備：6B鉛筆、吹塑紙、黑色印紙、水粉顏料等粉印紙版畫(huà)印制工具。

教學(xué)過(guò)程

1.引導(dǎo)階段。

（1）師生互動(dòng)，展示一組小朋友用各種材料繪制的美術(shù)作品。

師：同學(xué)們，你喜歡這些小朋友用各種材料繪制的美術(shù)作品嗎？（出示一組美術(shù)作品）小朋友們覺(jué)得他們好看嗎？能不能說(shuō)一說(shuō)它們都是一些什么畫(huà)？（國(guó)畫(huà)、線描、蠟筆畫(huà)、剪貼畫(huà)...…）

師：大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪一張比較特別？（粉印紙版畫(huà)）

師：你知道這是一張什么畫(huà)？它是怎樣繪制出來(lái)的呢？

（2）揭示課題。

師：今天，老師就和你們一起來(lái)學(xué)習(xí)這種繪制方法——粉印紙版畫(huà)。板書(shū)課題：吹塑紙粉印版畫(huà) 2.發(fā)展階段。

（1）師生交流，啟發(fā)學(xué)生思考。出示課件圖片。

請(qǐng)小朋友們小組討論一下：你知道這些不同的畫(huà)種是怎樣繪制出來(lái)的嗎？（國(guó)畫(huà)、線描、蠟筆畫(huà)、剪貼畫(huà)… …）教師活動(dòng)：

師：下面老師想來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，大家想看嗎？ 1）拿出事先刻好圖案的吹塑紙底板，貼上黑紙。2）將水粉顏料涂在吹塑紙底板上。

3）將黑紙覆蓋壓印。

4）展示印制的分印制板畫(huà)的半成品。5）展示事先印制好的粉印紙版畫(huà)成品。

師：你覺(jué)得這樣的繪畫(huà)方式有趣嗎？好玩嗎？

（2）出示課件圖片，啟發(fā)學(xué)生思考。

（用這種方式印制出來(lái)的畫(huà)就叫做粉印紙版畫(huà)）

（3）師生互動(dòng)。啟發(fā)學(xué)生想象，學(xué)生討論。

師：你能總結(jié)出粉印紙版畫(huà)的特點(diǎn)嗎？

師：你覺(jué)得哪些題材可以成為分印制板畫(huà)的內(nèi)容呢？（人物、動(dòng)物、風(fēng)景… …）啟發(fā)學(xué)生思考。

師：你覺(jué)得用于印畫(huà)的紙是深色的好還是淺色的好？為什么？

師：你有什么樣的創(chuàng)意？ 教師演示。

構(gòu)思：想一想我要畫(huà)什么內(nèi)容。

構(gòu)圖：用6B鉛筆在吹塑紙上將想畫(huà)的內(nèi)容刻出來(lái)，刻出凹痕。

印制：將水粉顏料涂在吹塑紙底版上，再將黑紙的一邊與底版固定并覆蓋在底版上壓印。依此類推，依照從上到下、從左到右的順序涂一塊印一塊，將顏色轉(zhuǎn)印到黑紙上，直到完成（出示成品范作）

（4）啟發(fā)學(xué)生想象思考。

師：你想用粉印紙版畫(huà)的形式來(lái)創(chuàng)作一幅什么內(nèi)容的作品呢？

（5）學(xué)生活動(dòng)（作業(yè)，老師輔導(dǎo)）

布置作業(yè)。

師：下面，就請(qǐng)同學(xué)們用粉印紙版畫(huà)的形式將自己最想描繪的畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)，看誰(shuí)能夠印制出一幅獨(dú)具特色的作品，好嗎？

作業(yè)要求。

內(nèi)容獨(dú)特、新穎，富于想象力；構(gòu)圖飽滿，畫(huà)面用筆粗獷；用色鮮明，色彩艷麗；注意不要將顏料涂到凹痕里去。

輔導(dǎo)重點(diǎn)。

選擇制作較好的作品展示，啟發(fā)別的同學(xué)。

（6）總結(jié)評(píng)價(jià)。

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。