第一篇:生態(tài)文明教案
綠色消費,綠色選擇
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的消費習(xí)慣,知道綠色消費。
2、了解綠色消費對社會對人類的重要性。教學(xué)重點:
懂得綠色消費,綠色選擇。教學(xué)難點:
綠色消費在舊有的人消費理念的中很難消除,將綠色消費深入人心。教學(xué)方法:討論、探究、合作 教具準(zhǔn)備:幻燈片、音頻 教學(xué)時間:1課時 導(dǎo)入新課:
一、導(dǎo)入課題:
1、圖片展示: 能關(guān)掉水龍頭嗎
2、教師引入“傳統(tǒng)消費”概念:
傳統(tǒng)的消費方式。是 以實物消費為主,把數(shù)量作為消費水平的標(biāo)準(zhǔn),以能源和資源的大量消耗為支撐,追求近期目標(biāo)和當(dāng)代人消費的滿足,忽視未來人的消費需要,這種以消耗資源和浪費資源為特征的傳統(tǒng)消費方式,不但資源成本高,缺乏可持續(xù)性,而且助長了不健康不文明甚至病態(tài)的消費行為。這種消費方式打亂了正常消費持續(xù),與我國現(xiàn)實的國情和追求可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)背道而馳。
3、圖片展示:地球留什么給后代呀?
4、和學(xué)生一起分析 “消費心理 ”。? 從眾心理(盲目從眾不可?。?/p>
不當(dāng)?shù)南M心理 :求異心理(過分標(biāo)新嚇?biāo)廊耍┡时刃睦恚ㄌ摌s攀比活受罪)樹立正確的消費觀 :
求實心理(理智求實樂融融)
量入為出,適度消費
做理智的消費者 避免盲從,理性消費 勤儉節(jié)約,艱苦奮斗
4、板書課題:綠色消費,綠色選擇
二、進入新課場景:
1、學(xué)生討論:(1)、什么是綠色消費????、(圖片)(2)、綠色消費大家說:(圖片)
2、小結(jié):綠色消費
? 綠色消費,也稱可持續(xù)消費,是指一種以適度節(jié)制消費,避免或減少對環(huán)境的破壞,崇尚自然和保護生態(tài)等為特征的新型消費行為和過程。
? 綠色消費,不僅包括綠色產(chǎn)品,還包括物資的回收利用,能源的有效使用,對生存環(huán)境、物種環(huán)境的保護等。
3、觀念更新:綠色消費并非消費綠色。
很多消費者一聽到綠色消費這個詞的時候,很容易把它與“天然”聯(lián)系起來,認(rèn)為綠色消費就是吃天然儀器、穿天然原料的服裝、用天然材料裝飾房間、到原始森林旅游等。
4、讓學(xué)生了解:綠色消費在國外 資料展示:
(1)德國:吃壞肚子,找食品警察德國人做菜時按人按量,從不浪費,也不吃過夜菜
(2)英國:超市里有“飲食顧問”
(3).英國人飲食追求健康。在他們看來,飲食首先要吃的安全,其次要保證營養(yǎng),只有做到這兩點,才能稱得上“健康”。為了獲得更多的飲食安全、營養(yǎng)方面的知識,英國人可謂“不恥下問”。
加拿大:每天看食品安全報道
(4).加拿大前農(nóng)業(yè)部長萬克夫有一句名言:食品安全就是讓消費者吃了不生病,因此加拿大的食品安全知識教育,立足點也是“不得病”這幾個字。
(5).日本:每月發(fā)知識手冊在日本居民區(qū)里,都有專門的健康保健所,他們會為居民開辦免費的食品安全學(xué)堂,由專門的食品專家為居民講解如何辨別食物好壞。日本的食品衛(wèi)生教育是從小就開始的,中小學(xué)的“家庭”教育里還有如何鑒別魚肉的新鮮度這樣的課程。
5、倡導(dǎo)學(xué)生 綠色 自然 和諧 健康 的消費
1、讓我們一起來認(rèn)識綠色標(biāo)簽(各種圖標(biāo))我們的綠色消費行動
2、討論: 衣 食 行 生活習(xí)慣
3、綠色新行動
綠色消費
綠色選擇
可持續(xù)消費從我做起
第二篇:生態(tài)文明教案
課題:走近大自然
授課教師:黃敏
教學(xué)時間:2課時
教學(xué)目標(biāo):
1、通過對大自然的觀察,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。
2、認(rèn)識到 保護大自然的重要性。
教學(xué)重點:
激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。教學(xué)難點: 從身邊做起保護大自然。
教學(xué)方法:討論、探究、合作
教具準(zhǔn)備:幻燈片、音頻
導(dǎo)入新課:
一、導(dǎo)入課題:
談話導(dǎo)入,你能說說什么是大自然嗎?
二、美麗的大自然
1、做一做
大自然中哪些東西是有生命的?哪些東西是沒有生命的?請你將有生命的東西用筆圈出來。
2、你知道嗎?
水、空氣、山脈、河流、微生物、植物、動物、地球、宇宙等,都屬于大自然哦!
三、蒙眼游戲
到樹林里、草地上,和小伙伴玩一個蒙眼游戲。
活動說明:帶上蒙眼布,選擇一個安全的地方,蒙上雙眼,靜靜地待上幾分鐘。然后,在老師或者家長的帶領(lǐng)下,走過一段路。最后,摘下眼罩圍成一圈,分享活動感受。分享:你聽到了什么聲音?聞到了什么氣味?摸到了什么東西?請指出你走過的那段路。
交流:蒙上眼睛后,你害怕嗎?你會格外留心周圍的動靜嗎?
四、觀察云彩
天上的云彩千變?nèi)f化,觀察云彩是一件十分有趣的事情,讓我們一起去觀察云彩吧,一定會有許多收獲。
想一想:
1云彩的形狀像什么?它們會變嗎?
2、用筆畫一畫你見到的云彩。
五、草地大家庭
青青的草地真美麗,花兒草兒鋪滿地,草叢里藏著小秘密,小朋友們一起去看看!
1、你在草地里看到了哪些小動物,請在圖中將它們?nèi)Τ鰜?。課本p8頁。
2、你還發(fā)現(xiàn)了什么?請畫出來。
3、3、想一想,為什么那么多動物住在草地里?
4、找一找,有沒有不屬于草地的東西,我們應(yīng)該把它放到什么地方呢?
5、撿落葉
秋天到了,樹葉變色了,一陣風(fēng)兒吹過,樹葉紛紛落下。仔細(xì)找找落葉的形狀、顏色真不少。選擇合適的樹葉,把它們拼在一起,就是一幅美麗的葉貼畫。見課本p11頁。
六、課堂小結(jié)
七、拓展延伸
制作樹葉貼畫
課題:關(guān)愛校園,呵護綠色
授課教師:黃敏
課時:1課時
一、活動目標(biāo):
通過本次活動,讓學(xué)生了解校園綠色意識,引導(dǎo)學(xué)生都來關(guān)心、愛護綠色植物,了解綠色植物對環(huán)境保護的重要作用。培養(yǎng)學(xué)生整理信息的能力及主動積極參與活動,獨立思考和解決問題的能力。
二、活動重點和難點:
設(shè)計校園綠色方案及維護校園綠色的措施
三、活動步驟:
1、就“校園綠色”展開設(shè)想
2、學(xué)生各抒己見,設(shè)計可行方案
3、匯報設(shè)計方案
4、保護校園綠色,我們應(yīng)該采取哪些措施?
四、活動過程:
(一)導(dǎo)入:
老師這有一幅水彩畫,請同學(xué)們欣賞一下,哪位同學(xué)能將你看到的景色,談一談給你的感受呢?
生1:主顏色以綠色為主。
生2:感受到身處一片鳥語花香的茂密翠綠的樹林里,空氣非常清新。
生3:想擁抱大自然。
師:同學(xué)們說的非常好,綠色象征生命的活力,綠色給人以清涼舒適之感,沉醉在綠草如茵的景色之中也給予人們一種歡愉的心情,想不想使我們正在改建中的校園也讓它充滿生機與活力???
生:想(齊聲回答)
師:那我們現(xiàn)在為我們的校園設(shè)計一份綠色方案,把我們的學(xué)校建設(shè)的更美麗好不好?
生:好(齊聲回答)
師:今天我們實踐活動課的主題就是:關(guān)愛校園 呵護綠色(板書)
(二)新授:
師:哪位同學(xué)能說一說,我們的學(xué)?,F(xiàn)在擁有哪些綠色呢?
生:甬道兩旁屹立的松樹,房前綠茵茵的草坪。
師:看來我們學(xué)校的綠色環(huán)境好單一,現(xiàn)在就請同學(xué)們動手來設(shè)計一份符合我們學(xué)校的綠色方案吧!相信你的設(shè)計一定是最適應(yīng)我們學(xué)校的!
生:(設(shè)計方案)
師:哪位同學(xué)能說一說你的設(shè)計方案?
生1:我設(shè)計的方案是:在校園圍墻邊上種植爬山虎,讓它形成一片美麗的樹墻,學(xué)校的甬道兩旁可用種植萬年紅之類的花點綴。
生2:我覺得在藍球場的周圍應(yīng)該種植矮小的樹墻,既美觀又可以起到阻攔藍球的作用。
生3:在我們教室的窗臺上應(yīng)該放些好看的盆栽植物。
???..師:同學(xué)們的設(shè)計都不錯,也很符合我們學(xué)校的實際情況,身處這樣優(yōu)美的綠色氛圍中,我們以后要采取怎樣的措施去維護綠色植物呢?
生1:約束自己的行為,保護好我們校園的綠色。
生2:還可以做警示牌,用擬人的手法告誡人們要愛護我們校園的綠色植物。
生3:還可以做板報進行宣傳。
師:同學(xué)們的提議非常好,老師為你們這些精彩的建議感到高興,希望從我們自身做起,做一個呵護綠色的使者,讓我們的生活變得越來越美好!
(三)活動拓展:
綠色植物對環(huán)境保護的重要作用?
生:起到凈化空氣的作用
(四)小結(jié):這節(jié)課老師看到你們這樣用心地呵護綠色,愛護我們的校園,老師相信,我們的校園會在你們這些“紅花”的映襯下而變得絢爛美麗的。
第三篇:生態(tài)文明 教案
生態(tài)文明 教案
蒲公英的夢
教學(xué)目標(biāo):
1、讀懂課文內(nèi)容,使學(xué)生了解環(huán)境污染的危害,自覺增強環(huán)保意識。
2、了解課文是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙?,讀懂課文內(nèi)容,體會蒲公英的痛苦,感悟作者表達的思想感情。
3、有感情地朗讀課文,理解詞句的意思,積累詞語。教學(xué)重點:
朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容,了解環(huán)境污染的危害,自覺增強環(huán)保意識。了解課文是按照事情的發(fā)展寫的,體會作者表達的思想感情。教學(xué)難點: 通過蒲公英的愿望在夢中實現(xiàn),體會作者所要表達的意思。課文重點:
蒲公英的現(xiàn)實處境和夢中的情景。教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生從網(wǎng)上、報紙書刊上查找收集有關(guān)收集有關(guān)酸雨、環(huán)境污染與保護的資料和知識。教師收集環(huán)境污染的圖片;美麗環(huán)境的圖片;蒲公英的圖片; 自制的多媒體課件。教學(xué)過程:
一、美麗的夢境,美好的憧憬(創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入課題)
1.談話:同學(xué)們,你們做過夢嗎?都做過些什么夢,能不能與大家分享呢?
同學(xué)們的夢都很美,讓老師很羨慕。不光我們?nèi)祟悤鰤簦覀冇形恢参锱笥岩矔鰤?,看看她是誰?(課件出示蒲公英的圖片)(板書:蒲公英的夢)這節(jié)課我們就一同走進這位朋友的夢鄉(xiāng)。齊讀課題。2.初讀課文,整體感知。
默讀課文,思考:蒲公英做了一個怎樣的夢?為什么會做這樣的夢?你對課文中的蒲公英產(chǎn)生了怎樣的感覺?(課件出示問題)
3、自由讀課文,思考:哪部分寫的是蒲公英的夢?把課文中相關(guān)的內(nèi)容找出來讀一讀。想象一下,那是怎樣的情景?
4、引導(dǎo)學(xué)生品讀課文,感受夢境的美好。(1)指名讀。
(2)自由選讀自己認(rèn)為夢中最美的情景。
(3)誰能帶著這種快樂的心情把蒲公英夢境的美讀出來?邊讀邊想象畫面。(指名讀、評價讀、齊讀)
二、現(xiàn)實的困境,輕輕的嘆息(探究研討,深化課題)
俗話說“日有所思,夜有所夢”。蒲公英為什么會做這樣的夢呢?夢中的蒲公英“快樂地笑了”,現(xiàn)實中的蒲公英快樂嗎?(課件出示問題)
1.自由品讀課文,體會現(xiàn)實生活中蒲公英的生活環(huán)境和感受
(1)默讀課文,找出表示現(xiàn)實生活中蒲公英不快樂的句子畫出來。
(2)蒲公英為什么不快樂?根據(jù)自己找到的句子,把自己的體會跟同學(xué)們交流。(3)小組討論后全班交流并討論、朗讀相關(guān)語句。(課件展示圖片)(4)你覺得她的心情怎樣?你能讀出這種心情來嗎?
(5)小結(jié):是啊,一個弱小的生命,在這種環(huán)境下如何能不擔(dān)心呢?不過還好,第二天一早,當(dāng)蒲公英睜開惺忪的眼睛,有了個意外的發(fā)現(xiàn)??迫不及待地想把這個好消息告訴椰子樹伯伯。誰來讀一下。
A(“ 哈,開花了!真的開花了!” 蒲公英看著嫩黃色的花,興奮極了,迫不急待地想把這個好消息告訴椰子樹伯伯。)
你什么時候或在什么情況下心情是迫不及待的?試用“迫不急待” 說一句話。
蒲公英迫不及待的想把這個好消息告訴椰子樹伯伯,不料,卻遇到了一輛舊汽車,邊咳嗽邊喘氣,從蒲公英身旁駛過,噴出一股黑煙,嗆得她直咳嗽,嫩黃色的花瓣也被弄臟了。還有哪些句子寫出了蒲公英難受?
B還有一輛汽車,發(fā)出震耳欲聾的叫聲,從她身旁呼嘯而過,差點兒震落她的花瓣。(追問:“震耳欲聾”是什么意思?)
C蒲公英還遭遇了什么?(地上一只空飲料罐被汽車輪子碾得飛了起來,不偏不倚,砸在蒲公英的身上。“??!”蒲公英大叫一聲,眼前一黑,痛得昏了過去。什么叫不偏不倚? “ 砸”可以換成什么詞? “ 砸”字用得好嗎?
“?。 睉?yīng)該怎樣讀?你在現(xiàn)實生活中有過類似的遭遇嗎?當(dāng)時你有什么感受?(指導(dǎo)朗讀)D剛剛開出漂亮的花朵,卻遭到了一連串痛苦的打擊,如果你是蒲公英,你會怎樣呢?(痛苦)
2.和夢境相比,現(xiàn)實是多么的殘酷,俗話說“夢是心中想”,現(xiàn)在你知道蒲公英為什么會做那樣的夢了嗎?
師根據(jù)學(xué)生的回答板書:黑煙嗆,叫聲震,空罐砸,酸雨淋 3.讀了這篇課文,你有什么想法?
4.朗讀課文,把你認(rèn)為描寫得生動形象的句子、段落讀給大家聽。
三、和諧的環(huán)境,我們的責(zé)任(小結(jié)訓(xùn)練,強化課題)
1、在我們的生活中,經(jīng)常可見這樣的現(xiàn)象,請同學(xué)們看圖片(課件:環(huán)境污染的圖片)(1)你認(rèn)為蒲公英的遭遇主要是誰造成的?(人類)
課文中哪里告訴我們了?(蒲公英和椰子樹伯伯的第二次對話)(2)請畫出它們的對話;分角色朗讀對話。(3)(課件出示句子“如果人們不??就可以生活在美麗的環(huán)境中嗎?”)問:這句話運用了什么修辭手法?(反問、排比)誰能把反問句改成陳述句。
2、環(huán)保教育:
如果你是可憐的蒲公英,你會對我們?nèi)祟愄岢隽耸裁唇ㄗh和要求呢?(板書:不排放廢氣,不制造噪音,不亂扔垃圾,不污染水資源.)
3、總結(jié):蒲公英是多么憧憬生活在沒有被污染的環(huán)境中呀!面對痛苦的現(xiàn)實,弱小的蒲公英做了一個美好的夢。讓我們伴隨著音樂聲,再次通過朗讀來想象蒲公英美好的期待吧!
四、從自我做起,創(chuàng)綠色家園(聯(lián)系實際,運用課題)
同學(xué)們:夢,不是現(xiàn)實,但蒲公英的愿望,也是我們?nèi)祟惐Wo環(huán)境,愛護我們賴以生存的地球的殷切希望,更是建設(shè)和諧幸福美好家園的中國夢!你們愿意以實際行動去保護我們周圍的環(huán)境嗎?你會怎么做?
(不亂丟垃圾 不隨地吐痰
不隨地大小便 不摘花 不砍樹 不隨意涂鴉 不隨意捕殺青蛙、小鳥 不隨意扔舊電池節(jié)約用水用電少浪費鉛筆、紙張 少用塑料袋 少用一次性的碗、筷子、飯盒等)
現(xiàn)在,越來越多的人已經(jīng)意識到環(huán)保的重要性了,他們加入到保護環(huán)境的行動中。讓我們也行動起來,從小事做起,從自我做起,共創(chuàng)綠色家園,相信蒲公英的夢想會變?yōu)楝F(xiàn)實的。(課件展示我們的環(huán)?;顒樱ㄕn件出示問題)(可選做一題)
1、留心觀察你周圍的環(huán)境,了解一下有沒有被污染的情況,人們采取了那些措施保護環(huán)境,再跟同學(xué)們交流一下,發(fā)動同學(xué)開展“小手拉大手”的環(huán)?;顒?。
2、假如蒲公英的生活環(huán)境一夜之間改變了,請同學(xué)們大膽發(fā)揮想象,續(xù)編故事。第二天,蒲公英從夢中醒來了,她驚喜地發(fā)現(xiàn)?? 【板書設(shè)計】: 15 蒲公英的夢 黑煙嗆 不亂排廢氣
叫聲震 蒲公英的希望 不制造噪音
空罐砸 不亂扔垃圾
酸雨淋 不污染水源
從自我做起,共創(chuàng)綠色家園
生態(tài)文明教案
生態(tài)安吉,從我做起
教學(xué)目標(biāo)
1、明確生態(tài)文明的內(nèi)涵;
2、培養(yǎng)學(xué)生博愛、寬容、悲憫、善待自然、尊重規(guī)律的和諧心靈;
3、聯(lián)系生活實際,生態(tài)文明城市建設(shè)當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)如何踐行;
4、從小事做起,從身邊做起,從自我做起。教學(xué)重難點:
重點:聯(lián)系生活實際,說說為生態(tài)立縣我們該做什么。難點:培養(yǎng)學(xué)生善待自然、珍惜自然的品質(zhì)。教學(xué)流程:
一、導(dǎo)入
播放歌曲《大竹?!?,老師和學(xué)生共唱。
展示課件:安吉縣位于浙江省北部,這里風(fēng)光秀美,氣候宜人。翠竹環(huán)繞,溪水橫流??
二、理念把握(多媒體課件)
(學(xué)生交流合作,將搜集到的有關(guān)知識個別發(fā)言,進行交流)什么是生態(tài)文明?生態(tài)文明的內(nèi)涵是什么?
三、展示成果(多媒體課件)1.學(xué)生搜集生態(tài)文明建設(shè)的成果; 2.組內(nèi)同學(xué)互相交流搜集的資料、照片等; 3.小組派代表上臺交流。
四、保護目的
1.教師提問:那你們知道為什么我們要如此重視生態(tài)文明建設(shè)嗎? 2.學(xué)生思考并討論
3.預(yù)設(shè):安吉是個生態(tài)縣,我們要長此以往立足下去;青山綠水才是金山銀山;環(huán)境好了,也有益于我們的身體健康??
五、該怎么做(多媒體課件)
出示:我國憲法第二十六條已經(jīng)明確指出:“國家保護和改善生活環(huán)境,防治污染和其它公害,國家組織和鼓勵植樹造林,保護林木?!边@樣,在黨和國家的重視和領(lǐng)導(dǎo)下,我們要大力宣傳和普及“環(huán)?!敝R、為創(chuàng)造一個無污染和公害、生態(tài)保持平衡和優(yōu)美的環(huán)境而共同努力。
(一)教師出示保護地球公約 節(jié)約篇: 1.節(jié)約用水.淘米水洗菜,洗完菜沖馬桶.洗臉?biāo)茨_.2.節(jié)約用電.夏天不要總開空調(diào),這樣很浪費電.電燈燈泡合理使用,也會節(jié)約電, 比如 :在廁所等用電時間短的地方用普通燈泡;在客廳,臥室,學(xué)習(xí)桌等用電時間長的地方用節(jié)能燈泡.此外,不要總悶在家里看電視,玩電腦,可以在外面打撲克,踢毽子.3.節(jié)約木材.堅決不使用一次性筷子,盡量不使用木制鉛筆,可以用環(huán)保性鉛筆或自動鉛。
(二)學(xué)生制定公約
1.剛才老師出示了節(jié)約公約,你覺得還有哪些地方也需要改進、保護的?請拿起你的筆分類的寫一寫。
2.把你寫的和組員交流,并制定起小組的環(huán)保公約。3.小組面向全班宣讀公約。
六、教師小結(jié):
要珍惜一粒米,一寸布,一張紙,一只鉛筆?!耙恢嘁伙埉?dāng)思來之不易;半絲半縷,恒念物力維艱”。我們享受的每一份服務(wù),我們使用的每一件物品,都凝聚著人們辛勤勞動的汗水。我們吃飯時只看到雪白的大米,卻看不到農(nóng)民在烈日的暴曬下赤腳在田里耕作;我們用精美的鉛筆學(xué)習(xí)寫字,卻不知道制造一根鉛筆從劃木到油漆包裝直至送到文具店,要經(jīng)過多少人的勞動,所以,要懂得惜福。
第四篇:生態(tài)文明建設(shè)教案
生態(tài)文明建設(shè)教案
一、課程背景
倡導(dǎo)生態(tài)文明是發(fā)展階段的必然要求。我國經(jīng)濟建設(shè)取得了巨大成績,但發(fā)展代價過大是不爭事實。雖然本世紀(jì)初黨中央對這個問題已有充分認(rèn)識,十五大報告明確提出實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略;十六大報告提出走新型工業(yè)化發(fā)展道路,建立資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會,建設(shè)創(chuàng)新型國家,建設(shè)生態(tài)文明等新的發(fā)展理念和戰(zhàn)略舉措;十七大報告進一步明確生態(tài)文明新要求,把到2020年成為生態(tài)環(huán)境良好的國家作為全面建設(shè)小康社會的重要要求之一,黨的十七屆五中全會明確提出提高生態(tài)文明水平。
二、課程目的
1.讓學(xué)生在潛移默化中豐富生態(tài)環(huán)保知識,逐步形成“善待自然、愛護自然、保護自然”的良好風(fēng)尚。
2.通過形勢政策課讓學(xué)生理解:節(jié)約資源必須從我做起,讓學(xué)生真正明確環(huán)境保護的重要性,增強環(huán)保自覺性,提高環(huán)保實踐能力,增強環(huán)保責(zé)任感,激發(fā)熱愛共有家園的情感。3.為環(huán)保問題出謀獻策,培養(yǎng)主人翁意識。
三、課堂流程
?(10min)圖片導(dǎo)入——“天空飄來五個字”
師:北方持續(xù)霧霾,讓長春懸空出現(xiàn)的“東方餃子王”霓虹燈成了大家茶余飯后的聊資。濃霧中前方建筑已蹤跡全無,只剩一商家的5個霓虹燈大字孤零零地“懸”在空中,網(wǎng)友調(diào)侃稱“天空飄來五個字”。糟糕的空氣影響的并不只是室外,一些商場、地下通道等公共場所內(nèi),也彌散著異味。今天我們的形勢政策課主題就是“生態(tài)文明建設(shè)”。?(35min)生態(tài)文明建設(shè)背景和PPT介紹
師:倡導(dǎo)生態(tài)文明是發(fā)展階段的必然要求。我國經(jīng)濟建設(shè)取得了巨大成績,但發(fā)展代價過大是不爭事實。倡導(dǎo)生態(tài)文明是順應(yīng)廣大人民群眾新期待的重大部署。隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展,人民群眾對干凈的水、新鮮的空氣、潔凈的食品、優(yōu)美宜居的環(huán)境等方面要求越來越高。任何項目一遇到環(huán)保質(zhì)量問題,群眾不支持甚至強烈反對的現(xiàn)象越來越多。?(20min)視頻播放【TED+威海宣傳片】
?(25min)分組討論——將現(xiàn)場學(xué)生分為6-8人一組進行討論,根據(jù)課程主題,可查閱電子資料,討論完成現(xiàn)場匯報 1.小組討論——備選討論題目如下: 1)生態(tài)文明建設(shè)概念界定?
2)生態(tài)文明建設(shè)的重要性?如何影響我們的生活? 3)生態(tài)文明環(huán)境現(xiàn)狀的一些反面案例? 4)生態(tài)文明建設(shè)的目標(biāo)? 5)如何推進生態(tài)文明建設(shè)?
2.分享與小結(jié)——各小組進行匯報,每組3分鐘
第五篇:生態(tài)文明班會教案
《“生態(tài)文明、美麗涼州”從我做起》
主題班會教案
活動目標(biāo):
1.知道治理環(huán)境的緊迫性,懂得環(huán)保的意義。
2.能從自身做起,踐行綠色生活,構(gòu)建環(huán)保和諧校園,共享綠色美好校園。3.宣傳環(huán)保,倡導(dǎo)綠色生活和節(jié)能減排,為環(huán)境保護貢獻自己應(yīng)有的力量?;顒忧暗臏?zhǔn)備:
環(huán)境相關(guān)照片和影像片段?;顒舆^程:
一、談話導(dǎo)入。
1.我們的家鄉(xiāng)盱眙是個山清水秀、景色宜人的地方。以前,淮河兩岸稻谷飄香、魚蝦滿河。請欣賞影像資料。
2.你喜歡這樣的家鄉(xiāng)嗎?(喜歡)
3.師:可是現(xiàn)在她變了。再播放相關(guān)照片。(現(xiàn)在的淮河污染、路邊的垃圾??)4.為什么會變成現(xiàn)在這樣?(討論)5.你喜歡現(xiàn)在的盱眙嗎?(不喜歡)
6.不僅僅是盱眙,現(xiàn)在地球很多地方都在變臟。
二、談?wù)勅祟悓Φ厍颦h(huán)境的破壞。
濫砍濫伐、亂捕亂殺、破壞臭氧層、亂扔垃圾、汽車尾氣排放等。
三、PPT出示“全球十大問題。”
“全 球 十 大 問 題 內(nèi) 容 ”:石 油 告 急、全 球 氣 溫 升 高、水 資 源 缺 乏、紫 外 輻射量增大、礦產(chǎn)資源耗竭、耕地面積減少、動植物品種和數(shù)量減少、沙漠面積擴大、人口膨脹、糧食需求可能超出地球的供給極限。
四、地球已經(jīng)千瘡百孔,可是人類還在執(zhí)迷不悟,看看我們身邊看到的不道德行為。(破壞環(huán)境的照片)
五、面對這樣的畫面,你想說些什么?(討論)
六、小組總結(jié)。
保護環(huán)境,從我做起,從身邊小事做起。不亂扔垃圾,盡量不使用一次性筷子和塑料袋,隨手關(guān)電關(guān)水,愛護花草樹木,綠色出行?? 七、一起制定“生態(tài)文明倡議書”。
八、班主任總結(jié)、班會結(jié)束。