第一篇：《勞動(dòng)者的創(chuàng)造》教案(精)

《勞動(dòng)者的創(chuàng)造》教案

楊樹林中心小學(xué) 朱 野

一、創(chuàng)設(shè)情境

師:“水是生命之源,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)更加離不開水。在燦爛的中華農(nóng)耕文明中,出現(xiàn)了“四川 都江堰”“新疆坎兒井”等很多偉大的水利工程, 為當(dāng)?shù)貛砹烁皇头睒s。今天我們一起來學(xué)習(xí)《勞動(dòng)者的創(chuàng)造》”。板書:勞動(dòng)者的創(chuàng)造

師:首先,看到這個(gè)課題,你想到了什么?(那我們就帶著這樣的思考,來學(xué)一學(xué)這篇課文吧(真的是這樣的嗎?讓我們快快尋找答案吧

二、探究互動(dòng)(一都江堰

師:①剛剛老師再導(dǎo)入的時(shí)候也說了“四川都江堰”,那么就說明了都江堰在(省.②首先我們來看一下都江堰(PPT(圖片中的都江堰怎么樣?給你什么感覺? 這是如今美麗的都江堰。可是,兩千多年前卻不是這個(gè)樣子的。

③那么誰(shuí)還記得:四川省顯著的地形類型是什么?(盆地 好,那我們先來看一下四川盆地。

四川盆地是中國(guó)四大盆地之一;盆地、盆地就如字面的意思一樣, 它像個(gè)盆,由連結(jié)的 山脈環(huán)繞而成。

與此同時(shí),在四川省還有一天河流--岷江。而岷江經(jīng)常洪水泛濫。大家想象一下,四川 省像個(gè)盆一樣,而且洪水泛濫,是一個(gè)怎樣的場(chǎng)景?(PPT 你們和我想到的一樣嗎? 2000多年前,秦朝李冰父子率眾修建了都江堰,救四川百姓與危難之中。

來,我們一起看一下都江堰是怎么修建成的?

就是這樣,造就了富饒的成都平原。

并且,都江堰已被聯(lián)合國(guó)確定為世界文化遺產(chǎn)。(二坎兒井

師:欣賞過了富饒的成都,我們?cè)賮砜匆豢锤珊瞪儆甑男陆?/p>

師:就是在這個(gè)新疆,有著這樣的一個(gè)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶,我們一起來看一看它。師:原來這個(gè)智慧的結(jié)晶就是---坎兒井, 可是新疆人為什么要利用坎兒井地下暗渠來運(yùn) 輸和使用天山雪水呢?大家?guī)е@個(gè)問題先看這幾幅圖片。好了, 現(xiàn)在想一想新疆人為什么 要這樣做吧?可以和同桌交流一下。

(地處我國(guó)西部, 干旱缺水, 天山雪水太寶貴了, 如果在地面上流動(dòng)會(huì)很快沖干涸的土 地上滲漏掉,或者被強(qiáng)烈的陽(yáng)光蒸發(fā)

師:所以,有了坎兒井的誕生。并且,正是有了坎兒井,一邊用到更需要的農(nóng)田里,正 是這一古代就創(chuàng)造出來的節(jié)水灌溉工程, 在因?yàn)楦珊刀菽静簧母瓯跒┥? 才創(chuàng)造了一個(gè) 個(gè)神奇的綠洲。

三、內(nèi)化遷移

通過一節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么?

四、拓展延伸

除了這兩個(gè)水利工程,我們國(guó)家還建設(shè)了許多的水利工程,我們一起來看一下吧(ppt 彈出作業(yè):在中華民族五千年的文化長(zhǎng)河中,到處閃爍著智慧的光芒,大家回家后通 過查閱書籍、和網(wǎng)絡(luò)去了解中華民族五千年來還有那些創(chuàng)造。

第二篇：《勞動(dòng)者之歌》教案

《勞動(dòng)者之歌》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：能用美術(shù)術(shù)語(yǔ)說出自己對(duì)畫家筆下的纖夫的感受；能觀察畫中各人物的表情、特點(diǎn)，深刻感受到沙皇統(tǒng)治下纖夫們的沉重的苦難及堅(jiān)強(qiáng)的毅力。

2、過程與方法：通過觀察、討論，感受畫家對(duì)勞動(dòng)者的贊美；通過視、聽、評(píng)述體驗(yàn)畫家們對(duì)勞動(dòng)者的尊敬和贊美。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)最光榮，激發(fā)熱愛勞動(dòng)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

從名家作品中感受勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)最光榮，能用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)談自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。學(xué)習(xí)大師們對(duì)勞動(dòng)者的尊重和贊美。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解畫家通過勞動(dòng)者的動(dòng)態(tài)、表情去表達(dá)自己的感受。

作業(yè)要求：

1、基本要求：能簡(jiǎn)單評(píng)述畫家筆下的藝術(shù)作品，并感悟到勞動(dòng)的價(jià)值，從而產(chǎn)生熱愛勞動(dòng)的情感。

2、較高要求：能從畫面的構(gòu)圖、色彩、內(nèi)容上去感受和理解畫家筆下的勞動(dòng)者。

3、個(gè)性探究：能結(jié)合自己的體驗(yàn)，畫出自己對(duì)勞動(dòng)的感受。

教學(xué)過程：

1、猜一猜，回憶身邊的勞動(dòng)者，導(dǎo)入課題（感受與激趣）

在生活中，有這樣的一群人，他們默默的辛勤工作，用汗水美化著我們的城市，他們付出了超常的勞動(dòng)，他們生活多艱辛，他們的背影時(shí)刻出現(xiàn)在我們的身邊，但他們又常常被遺忘，他們是一群什么樣的人？（清潔工、農(nóng)民工、父母、醫(yī)護(hù)工作者、交通警察、教師、科學(xué)家….）讓學(xué)生說說，自己對(duì)他們的感受。

聽一聽：創(chuàng)設(shè)情境，想象感受《伏爾加河上的纖夫》的情景。欣賞：《伏爾加河上的纖夫》

觀察各個(gè)纖夫的動(dòng)態(tài)、表情、衣著特點(diǎn)，纖夫這份工作怎么樣？你能發(fā)現(xiàn)哪位纖夫是新手、哪位是已經(jīng)習(xí)慣這種工作的？你從什么地方可以看出來？

議一議：讓學(xué)生合作討論從畫面的構(gòu)圖、色彩、內(nèi)容上如何去感受和理解列賓筆下的纖夫的苦難和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。

說一說：作者為什么要這樣安排畫面？你看后有什么感受？

這幅畫的背景是晴朗的天空下遼闊美麗的伏爾加河，前景是冒煙的輪船、無(wú)帆的貨船和一群在沙灘上拉著纖繩、拖著沉重步子、衣衫破舊的纖夫。畫家為什么要這樣安排畫面上的景物，在學(xué)生觀察了十一個(gè)纖夫的形象之后，我又引導(dǎo)學(xué)生深入思考這一個(gè)問題。

通過討論，學(xué)生知道畫家這樣擺布畫面上的景物，是經(jīng)過精心思考后安排的，讓學(xué)生明白畫家的構(gòu)思，深刻地領(lǐng)會(huì)畫的主題。懂得，這幅畫反映了俄國(guó)勞動(dòng)人民生活的痛苦，揭露了沙皇統(tǒng)治下俄國(guó)社會(huì)的黑暗。

演一演：模仿纖夫的姿態(tài)和動(dòng)作，體驗(yàn)纖夫的苦難和堅(jiān)強(qiáng)。

2、欣賞其他各圖，要求通過看一看、議一議、說一說的方法去探究作者的創(chuàng)作意圖以及他們對(duì)勞動(dòng)者的贊美之情。

3、勞動(dòng)者視頻欣賞，讓學(xué)生感受身邊的勞動(dòng)者，談?wù)勛约旱捏w驗(yàn)和感受，能畫的同學(xué)可以通過線條畫把自己勞動(dòng)的感受畫出來，也可以用文字表達(dá)出來。

4、（欣賞評(píng)述學(xué)生創(chuàng)作的各類作品。）

5、課后延伸：鼓勵(lì)學(xué)生多點(diǎn)去勞動(dòng)，感受勞動(dòng)給人帶來的無(wú)限歡樂。

第三篇：企業(yè)和勞動(dòng)者教案

第五課 企業(yè)和勞動(dòng)者

一、考點(diǎn)解讀

1、了解企業(yè)的含義。

2、了解公司的含義、類型和組織機(jī)構(gòu)。

3、理解公司經(jīng)營(yíng)成功的主要因素。

4、了解企業(yè)兼并與破產(chǎn)的原因和意義。

5、了解勞動(dòng)和就業(yè)的意義。

6、樹立正確的擇業(yè)觀。

7、懂得依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益。

二、考點(diǎn)講解

（一）生產(chǎn)的微觀主體—企業(yè)

1、現(xiàn)代企業(yè)的組織形式

（1）企業(yè)的地位：是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主要參與者，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的細(xì)胞，是市場(chǎng)的主體。

（2）企業(yè)的含義：企業(yè)是以營(yíng)利為目的而從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，向社會(huì)提供商品或服務(wù)的經(jīng)濟(jì)組織。

A市場(chǎng)主體：企業(yè)（主要）、居民、政府、學(xué)校、社團(tuán)等； B市場(chǎng)客體：各種商品和服務(wù)。

C企業(yè)的條件：①?gòu)氖陆?jīng)濟(jì)活動(dòng)（經(jīng)濟(jì)組織）；②獨(dú)立核算；③營(yíng)利性；④人和物的結(jié)合。

（3）企業(yè)的分類

①按所有制性質(zhì)：國(guó)有企業(yè)（主導(dǎo)作用）；集體企業(yè)；私營(yíng)企業(yè)；混合所有制企業(yè)。②按組織形式：個(gè)人獨(dú)資企業(yè)（無(wú)限責(zé)任）；合伙企業(yè)（無(wú)限責(zé)任）；公司（現(xiàn)代企業(yè)主要的典型的組織形式）（有限責(zé)任）

③按規(guī)模：大型企業(yè)、中型企業(yè)、小型企業(yè)（我國(guó)劃分企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的主要標(biāo)準(zhǔn)是：企業(yè)產(chǎn)品的年綜合生產(chǎn)能力）

④按生產(chǎn)要素的密集程度：勞動(dòng)密集型、資金密集型、知識(shí)密集型(勞動(dòng)密集型：是指單位投資吸收的勞動(dòng)力較多，企業(yè)的技術(shù)裝備水平較低，需要大量使用勞動(dòng)力來從事生產(chǎn)活動(dòng)的經(jīng)濟(jì)組織。這種類型適用于那些資金短缺、技術(shù)基礎(chǔ)薄弱而勞動(dòng)力資源相對(duì)比較豐富的企業(yè)。資金密集型：它是指單位產(chǎn)品所需的投資較多，企業(yè)的技術(shù)裝備水平較高，用人較少的經(jīng)濟(jì)組織。這種類型適用于那些人工成本高、資源短缺，而資金和技術(shù)具有相對(duì)優(yōu)勢(shì)的企業(yè)。知識(shí)密集型：它是指企業(yè)中集中著較多的中、高級(jí)技術(shù)人員，多屬于需要花費(fèi)較多的科研時(shí)間和開發(fā)時(shí)間，生產(chǎn)高精尖產(chǎn)品的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的這類經(jīng)濟(jì)組織。這種類型適用于那些科技人才雄厚，擁有強(qiáng)大智力優(yōu)勢(shì)和雄厚科技基礎(chǔ)的企業(yè))

2、公司

（1）含義：依法設(shè)立的，全部資本由股東共同出資，以營(yíng)利為目的的企業(yè)法人。成立公司，必須按照法律法規(guī)和有關(guān)政策的規(guī)定，辦理一定的登記手續(xù)，取得法律上的承認(rèn)。

（2）基本特征：由法定數(shù)額的股東組成法律特征：企業(yè)法人 注意：法人是社會(huì)組織，不以生命為存在特征。a法人：包括企業(yè)法人與非企業(yè)法人。（企業(yè)法人以盈利為目的，非企業(yè)法人為公益而設(shè)。政府機(jī)關(guān)、醫(yī)院、學(xué)校、婦聯(lián)、工會(huì)等待都是非企業(yè)法人）。

b企業(yè)：包括法人企業(yè)與非法人企業(yè)（比如個(gè)人獨(dú)資企業(yè)、合伙企業(yè)都不是企業(yè)法人）。c法人（屬于社會(huì)組織）、法人代表（屬于自然人）。

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愛心

用心

C、經(jīng)營(yíng)成敗取決的因素：四個(gè)方面 ①制定正確的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略。

為什么：一個(gè)企業(yè)，只有戰(zhàn)略定位準(zhǔn)確，才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，抓住機(jī)遇，加快發(fā)展；戰(zhàn)略定位不準(zhǔn)，就會(huì)遭遇挫折，甚至導(dǎo)致破產(chǎn)。為什么？戰(zhàn)略正確，就能抓住機(jī)遇，加快發(fā)展；戰(zhàn)略錯(cuò)誤，就會(huì)遭遇挫折，甚至破產(chǎn)。怎么樣？正確的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略出自高素質(zhì)的決策群，他們善于開發(fā)有市場(chǎng)前景的產(chǎn)品。

②依靠技術(shù)進(jìn)步、科學(xué)管理等手段，形成自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

為什么：這是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的最重要的方法和途徑，也是提高我國(guó)整體科技競(jìng)爭(zhēng)力與國(guó)民經(jīng)濟(jì)整體素質(zhì)的主要途徑。企業(yè)取得優(yōu)勢(shì)根本的是掌握核心技術(shù)，加強(qiáng)自主創(chuàng)新。（科技與管理不可分，管理本身就是一種科學(xué)，而先進(jìn)的科學(xué)手段可有助于提高管理水平）。③誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，樹立良好的信譽(yù)和企業(yè)形象。

是什么：企業(yè)信譽(yù)是指企業(yè)誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，反對(duì)失信和欺詐；企業(yè)形象是指企業(yè)產(chǎn)品和服務(wù)在社會(huì)中留下的印象及得到的評(píng)價(jià)和認(rèn)同。

為什么？企業(yè)的信譽(yù)和形象是企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)，關(guān)系到企業(yè)的成敗。

怎么樣樹立？企業(yè)的信譽(yù)和形象主要體現(xiàn)在產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量上。創(chuàng)立名牌，是企業(yè)信譽(yù)和形象的表現(xiàn)，也是企業(yè)開展正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的主要手段。

④建立健全現(xiàn)代企業(yè)制度、多渠道籌集發(fā)展資金、進(jìn)行兼并和強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、提高經(jīng)營(yíng)者素質(zhì)、優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)等

（8）企業(yè)的兼并與破產(chǎn) A、各自的含義與作用

兼并含義：經(jīng)營(yíng)管理好、經(jīng)濟(jì)效益好的優(yōu)勢(shì)企業(yè)，兼并那些相對(duì)劣勢(shì)企業(yè)。

作用：擴(kuò)大優(yōu)勢(shì)企業(yè)的規(guī)模，增強(qiáng)優(yōu)勢(shì)企業(yè)的實(shí)力；實(shí)現(xiàn)以優(yōu)帶劣的調(diào)整，提高企業(yè)和整個(gè)社會(huì)的資源利用效率，促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 聯(lián)合含義：主要是大企業(yè)的聯(lián)合

作用：增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、獲取更大經(jīng)濟(jì)效益

破產(chǎn)含義：對(duì)長(zhǎng)期虧損、資不抵債而又扭虧無(wú)望的企業(yè)，按法定程序?qū)嵤┢飘a(chǎn)結(jié)算的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

作用：減輕國(guó)家財(cái)政負(fù)擔(dān)；增強(qiáng)企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，促使其提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；及時(shí)淘汰落后企業(yè)，有利于社會(huì)資源的合理配置和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的合理調(diào)整。

B、共同的作用：對(duì)于企業(yè)，優(yōu)化資源配置，提高經(jīng)濟(jì)效益，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力；對(duì)于社會(huì)，優(yōu)化資源配置；對(duì)于國(guó)家，減輕財(cái)政負(fù)擔(dān)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)實(shí)力；對(duì)于勞動(dòng)者，促使其提高素質(zhì)，維護(hù)其長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。

C、必然性：都是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中價(jià)值觀規(guī)律作用之下企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的必然結(jié)果，是社會(huì)化大生產(chǎn)發(fā)展的客觀要求

（二）勞動(dòng)與就業(yè)

1、勞動(dòng)光榮勞動(dòng)：是勞動(dòng)者的腦力和體力的支出，是物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造活動(dòng)。勞動(dòng)是人類文明進(jìn)步發(fā)展的源泉。

2、擴(kuò)大就業(yè) A、為什么？

①根本原因：第一，勞動(dòng)者在生產(chǎn)力發(fā)展中起主導(dǎo)作用；第二，勞動(dòng)是人類文明進(jìn)步發(fā)展的源泉；第三，是社會(huì)主義的本質(zhì)要求。②重要意義（重要性）

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愛心

用心

會(huì)等道德品質(zhì)；③豐富的專業(yè)知識(shí)、綜合性知識(shí)和技能；④良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。要求：①要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，作出適合自己的職業(yè)選擇，更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。②要跟上時(shí)代的步伐，努力提高自身素質(zhì)。③要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神。④要發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)業(yè)能力。（轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神、提高自主創(chuàng)業(yè)能力）。

D、自主創(chuàng)業(yè)意義：①創(chuàng)業(yè)本身就是一種就業(yè)，選擇自主創(chuàng)業(yè)既可以為自己尋找出路，又可以為社會(huì)減輕壓力；②創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要途徑；③與其它就業(yè)形式相比，自主創(chuàng)業(yè)更具有某些優(yōu)勢(shì)（如可能帶來更高的收入，工作時(shí)間可自由安排）；④有利于社會(huì)財(cái)富的創(chuàng)造，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

4、勞動(dòng)者的合法權(quán)益

（1）勞動(dòng)者合法權(quán)益的維護(hù) A、為什么？

①是社會(huì)主義制度的本質(zhì)要求

②是保障勞動(dòng)者主人翁地位的前提；

③是充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮勞動(dòng)者的積極性和創(chuàng)造性的保證。B、怎么樣？ ①對(duì)國(guó)家來說：

第一，實(shí)施積極的就業(yè)政策，多渠道擴(kuò)大就業(yè)

第二，加強(qiáng)勞動(dòng)保護(hù)，改善勞動(dòng)條件，完善社會(huì)保障體系。第三，完善勞動(dòng)法律法規(guī)。②對(duì)勞動(dòng)者自身來說

第一，將權(quán)利和義務(wù)統(tǒng)一起來，自覺地履行勞動(dòng)者的義務(wù)（是獲得權(quán)利、維護(hù)權(quán)益的基礎(chǔ)）。第二，依法簽訂勞動(dòng)合同（是維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益的重要依據(jù)）。

第三，增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)和法律意識(shí)，當(dāng)權(quán)益受到侵害時(shí)，以合法手段、法定程序維護(hù)權(quán)益。第四，具體途徑（依法簽訂勞動(dòng)合同，是維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益的重要依據(jù)；當(dāng)權(quán)益受到侵害時(shí)，可以通過投訴、協(xié)商、申請(qǐng)調(diào)解、申請(qǐng)仲裁、向法院起訴等途徑加以維護(hù)；勞動(dòng)者要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)和法律意識(shí)，當(dāng)權(quán)益受到侵害時(shí)，以合法手段、法定程序維護(hù)權(quán)益，是每個(gè)公民的正確選擇。）

（2）勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)

A、權(quán)利：平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利；取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利；休息、休假的權(quán)利；獲得勞動(dòng)安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利；接受職業(yè)技能培訓(xùn)、享受社會(huì)保險(xiǎn)和福利、提請(qǐng)勞動(dòng)爭(zhēng)議處理的權(quán)利；以及法律規(guī)定的其他權(quán)利。

B、義務(wù)：①完成勞動(dòng)任務(wù)；②提高職業(yè)技能；③執(zhí)行勞動(dòng)安全衛(wèi)生規(guī)程④遵守勞動(dòng)紀(jì)律和職業(yè)道德。

C、勞動(dòng)者權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系 在社會(huì)主義制度下，二者是統(tǒng)一的。

①勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)相輔相成，沒有無(wú)權(quán)利的義務(wù)，也沒有無(wú)義務(wù)的權(quán)利。

②自覺地履行勞動(dòng)者的義務(wù)，是獲得權(quán)利、維護(hù)權(quán)益的基礎(chǔ)。勞動(dòng)者的主人翁地位由勞動(dòng)者的基本權(quán)利和義務(wù)構(gòu)成，是通過勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)體現(xiàn)出來的。

三、誤區(qū)點(diǎn)撥

1、跨國(guó)公司是現(xiàn)代企業(yè)主要的典型的組織形式。

2、股份有限公司和有限責(zé)任公司都可以向社會(huì)公開募股集資。

3、董事會(huì)是公司的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)。

4、各類企業(yè)在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位是平等的。

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用心

第四篇：勞動(dòng)者的創(chuàng)造北師大版四年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教案范文

〖教學(xué)目標(biāo)

１．知道四川的都江堰和新疆的坎兒井是世界上古老的水利工程，至今還在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮著巨大的效益，是我國(guó)古代勞動(dòng)人民勤勞和智慧的結(jié)晶。

２．感受勞動(dòng)人民的智慧力量，形成崇尚勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)者，為我國(guó)古代農(nóng)業(yè)文明而自豪的態(tài)度。

〖教科書分析

參見第３４～３５頁(yè)。

〖教學(xué)準(zhǔn)備

教師要閱讀和準(zhǔn)備有關(guān)四川都江堰和新疆坎兒井的相關(guān)資料。

〖教學(xué)活動(dòng)及過程

１．導(dǎo)入?！扒懊嫖覀儗W(xué)習(xí)了勞動(dòng)者在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中創(chuàng)造了從簡(jiǎn)單手工工具到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械的偉大成就。其實(shí)勞動(dòng)者的創(chuàng)造還遠(yuǎn)不止這些，下面我們?nèi)⒂^瞻仰一下我們祖先的偉大創(chuàng)造吧！”

２．閱讀討論。閱讀教科書第１４頁(yè)的課文，討論“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的‘靠天吃飯’是什么意思？”啟發(fā)學(xué)生們明確，農(nóng)作物的生長(zhǎng)離不開水，如果水的來源主要依靠自然降雨，不可能那么及時(shí)，不可能盡如人愿，或旱或澇，沒有定數(shù)。農(nóng)作物收成的好壞，完全受自然降雨的控制，人們形象地把這種農(nóng)業(yè)叫做“靠天吃飯”。如果農(nóng)作物生長(zhǎng)所需要的水完全由人利用灌溉來控制，情況就完全不同了，于是自古以來勞動(dòng)人民就注重興修水利，修建了許多水利工程。所以說“水利是農(nóng)業(yè)的命脈”。

３．探究活動(dòng)一。觀察和閱讀教科書第１４頁(yè)有關(guān)四川都江堰的圖片和文字資料，探究“都江堰是怎樣發(fā)揮作用的？”通過探究知道：岷江經(jīng)常洪水泛濫，２０００多年前，秦朝的李冰父子率眾修建了都江堰。利用建在江中的“魚嘴”“飛沙堰”“金剛堤”對(duì)岷江進(jìn)行“三七分水”，平時(shí)七成水流進(jìn)內(nèi)江，用于保證澆灌成都平原的田地；三成水從外江流走。遇到岷江發(fā)洪水，利用魚嘴附近的閘門進(jìn)行“倒三七分水”，三成江水流進(jìn)內(nèi)江用于灌溉；七成水從外江泄洪，使得成都地區(qū)旱澇保收，造就了一個(gè)號(hào)稱“天府之國(guó)”的成都平原。直到今天都江堰仍在繼續(xù)為人類造福，所以都江堰被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為“世界人類文化遺產(chǎn)”，我們?yōu)樽嫦鹊膫ゴ髣?chuàng)造而感到驕傲。

４．探究活動(dòng)二。觀察和閱讀教科書第１５頁(yè)新疆坎兒井的圖片和文字資料，探究“在新疆干旱少雨地區(qū)，為什么要利用坎兒井地下暗渠來運(yùn)輸和使用天山雪水？”通過探究知道：新疆地處我國(guó)西北部，干旱少雨，天山上融化的雪水太寶貴了，如果在地表流動(dòng)，會(huì)很快地從干涸的土地上滲漏掉，或被強(qiáng)烈的陽(yáng)光蒸發(fā)掉。所以，新疆古代的勞動(dòng)人民創(chuàng)造了在戈壁灘上運(yùn)輸和使用水源的地下暗渠工程―――坎兒井。正是有了坎兒井，才可以減少水的損失，以便用到最需要的農(nóng)田里，正是這一古代就創(chuàng)造出來的節(jié)水灌溉工程，在因?yàn)楦珊刀菽静簧母瓯跒┥?，才?chuàng)造了一個(gè)個(gè)神奇的綠洲。

５．教師總結(jié)。教師肯定學(xué)生的探究，鼓勵(lì)他們今后多了解古代勞動(dòng)人民的發(fā)明創(chuàng)造。

〖給教師的建議

為便于學(xué)生理解，教師可以事先準(zhǔn)備好，或者在黑板上繪制都江堰和坎兒井的示意圖。

〖評(píng)價(jià)建議

觀察學(xué)生在探究過程中的參與和關(guān)注程度。

第五篇：第四單元 勞動(dòng)創(chuàng)造世界新型的勞動(dòng)者

保定新南開外國(guó)語(yǔ)中學(xué)文綜組學(xué)案

第四單元

勞動(dòng)創(chuàng)造世界

第十一課 樂于勞動(dòng) 善于勞動(dòng)——新型的勞動(dòng)者

八年級(jí) 教科版

新授課

主備：王偉朵

參考：李寶利

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：從現(xiàn)在做起，立志成為一名新型的勞動(dòng)者，在社會(huì)發(fā)展進(jìn)步中發(fā)揮自己的作用。

能力目標(biāo)：提高自身素質(zhì)，善于勞動(dòng)，做新型的勞動(dòng)者。

知識(shí)目標(biāo)：明確新型勞動(dòng)者應(yīng)具備的素質(zhì)，懂得通過創(chuàng)造性勞動(dòng)造福人民、發(fā)展自己?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)重點(diǎn)是結(jié)合時(shí)代的要求，明確科學(xué)技術(shù)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重要意義以及社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)提出的新要求。明確這些重點(diǎn)有助于我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到社會(huì)對(duì)新型人才的要求，懂得為自己的未來做好準(zhǔn)備，以便更好的適應(yīng)社會(huì)。

與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)自己做新型的勞動(dòng)者，在社會(huì)發(fā)展進(jìn)步中發(fā)揮自己的作用是教學(xué)難點(diǎn)?！緦W(xué)習(xí)過程】

一、自主預(yù)習(xí)，根據(jù)課本p100-104完成下列問題

1、什么是新型勞動(dòng)者？新型勞動(dòng)者需要具備什么素質(zhì)？

2、現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展為什么需要新型的勞動(dòng)者？

3、培養(yǎng)新型人才或高技能人才的重要性？（為什么需要高技能人才？）

4、青少年如何從現(xiàn)在起，為將來成為一名新型勞動(dòng)者做準(zhǔn)備？

5、為什么說與時(shí)俱進(jìn)，做新型勞動(dòng)者，是我們每個(gè)青少年的必然選擇？

二、要點(diǎn)探究

請(qǐng)閱讀稻草人環(huán)?？萍加邢薰镜恼衅笍V告，回答下列問題。保定新南開外國(guó)語(yǔ)中學(xué)文綜組學(xué)案

（1）該公司急聘人才說明了什么？請(qǐng)根據(jù)教材知識(shí)回答。

（2）為了多出人才，出好人才，國(guó)家實(shí)施了什么戰(zhàn)略？

（3）根據(jù)該公司聘請(qǐng)的人才標(biāo)準(zhǔn)，你希望成為怎樣的人才？打算如何實(shí)現(xiàn)？

探究點(diǎn)一：新時(shí)代對(duì)勞動(dòng)力提出的新要求，即新型勞動(dòng)者的含義及應(yīng)具備的素質(zhì)

方式一：利用多媒體呈現(xiàn)現(xiàn)代化工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的圖片，結(jié)合教材100頁(yè)思考題“圖片反映了什么？結(jié)合實(shí)際，說說現(xiàn)代化的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)勞動(dòng)者的素質(zhì)和能力提出了什么要求?！币龑?dǎo)學(xué)生明確在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者的素質(zhì)提出了新的要求。做新型的勞動(dòng)者，是每個(gè)青少年的必然選擇。

方式二：利用多媒體資源，通過展示不同時(shí)期生產(chǎn)工具的巨大變化，反映勞動(dòng)力的歷史變遷。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到新型勞動(dòng)者是時(shí)代的要求和社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)?，F(xiàn)代社會(huì)，新型勞動(dòng)者應(yīng)該是善于學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技術(shù)、創(chuàng)新能力強(qiáng)的勞動(dòng)者。

方式四：利用多媒體展示許振超、王海、包起帆等新型勞動(dòng)者的事跡，尋找他們身上值得我們學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，并用簡(jiǎn)短的詞句概括這些閃光點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生從先進(jìn)人物身上認(rèn)識(shí)到新型勞動(dòng)者必備的素質(zhì)，從而明確新時(shí)代對(duì)勞動(dòng)者的新要求。方式五：活動(dòng)“新職業(yè)我知道”。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或者是雜志等媒體查找資料，展示社會(huì)上最新的職業(yè)。通過介紹一些新的職業(yè)，開闊學(xué)生眼界，拓展學(xué)生思路，為學(xué)生未來的職業(yè)選擇做好準(zhǔn)備，促使學(xué)生思考現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求。3．第二層次：我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)必須要培養(yǎng)新型勞動(dòng)者 方式一：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材102頁(yè)輔助文“我國(guó)與西方發(fā)達(dá)國(guó)家勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)的對(duì)照材料”，并設(shè)置一個(gè)“活動(dòng)”：讓學(xué)生根據(jù)材料，畫出我國(guó)與西方發(fā)達(dá)國(guó)家勞動(dòng)力人才的結(jié)構(gòu)圖，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生討論“這兩幅勞動(dòng)力人才結(jié)構(gòu)圖說明了什么”，引導(dǎo)學(xué)生明確我國(guó)勞動(dòng)力中技術(shù)工人嚴(yán)重短缺的狀況。這是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)必須要培養(yǎng)新型勞動(dòng)者的原因之一。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材103輔助文王海的事跡，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)中的重要意義。繼而使學(xué)生明確做創(chuàng)新型勞動(dòng)者是現(xiàn)代化建設(shè)的要求。這也是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)必須要培養(yǎng)新型勞動(dòng)者的另一個(gè)原因。

方式二：利用多媒體展示“中國(guó)DVD生產(chǎn)企業(yè)缺乏創(chuàng)新精神而停產(chǎn)倒閉”和“奇瑞汽車研發(fā)自主品牌”的事例。通過對(duì)比兩則材料引導(dǎo)學(xué)生明確新時(shí)代背景下，加快社會(huì)建設(shè)，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，必須要培養(yǎng)新型勞動(dòng)者。

方式三：利用多媒體展示上海世博會(huì)的科技創(chuàng)新特點(diǎn)，讓學(xué)生談體會(huì)。通過了解在上海世博會(huì)籌辦到成功舉辦的過程中科技創(chuàng)新所起的巨大作用，使學(xué)生體會(huì)到隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，做創(chuàng)新型勞動(dòng)者，積極參與技術(shù)創(chuàng)新具有十分重要的意義。4．第三層次：中學(xué)生要努力成為新型的勞動(dòng)者 方式一：活動(dòng)“寫出我們的宣言，實(shí)踐我們的宣言”：如何從現(xiàn)在做起，為將來成為一名新型勞動(dòng)者做準(zhǔn)備。小組討論，班內(nèi)展示。通過書寫、宣讀宣言的活動(dòng)方式，使學(xué)生明確努力的方向。保定新南開外國(guó)語(yǔ)中學(xué)文綜組學(xué)案

方式二：開展“創(chuàng)新大賽”活動(dòng)。學(xué)生查找社會(huì)中的創(chuàng)新與發(fā)明，在課堂上進(jìn)行展示，每一個(gè)學(xué)生根據(jù)剛才的交流，選擇自己的創(chuàng)新項(xiàng)目，可以是家庭生活方面的，也可以是學(xué)校生活方面的，在課后設(shè)計(jì)制作。如果沒有條件，可以只寫出設(shè)計(jì)思路。在班內(nèi)評(píng)選最優(yōu)秀的發(fā)明創(chuàng)造。讓同學(xué)們了解現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)明創(chuàng)造，感受發(fā)明創(chuàng)造對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的作用，以及對(duì)個(gè)人發(fā)展的意義。

方式三：讓學(xué)生列舉班級(jí)、學(xué)校內(nèi)具有創(chuàng)新精神，善于發(fā)明創(chuàng)造的同學(xué)及事跡，發(fā)掘身邊實(shí)際事例對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，鼓勵(lì)學(xué)生積極培養(yǎng)創(chuàng)新精神，為成為新型勞動(dòng)者做準(zhǔn)備。

方式四：利用多媒體展示濟(jì)南學(xué)生潘立群事例，利用身邊的榜樣鼓勵(lì)學(xué)生積極培養(yǎng)創(chuàng)新精神，為成為新型勞動(dòng)者做準(zhǔn)備。

6、王選是中國(guó)計(jì)算機(jī)漢字激光照排技術(shù)創(chuàng)始人，徹底改造了我國(guó)沿用上百年的鉛字印刷術(shù)，創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟(jì)效率。在創(chuàng)業(yè)的18年中，他沒有節(jié)假日，埋頭于科研工作中，為科技做出了巨大貢獻(xiàn)。2001年獲得國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。

（1）他的創(chuàng)新成果帶來的影響說明了什么？（或?yàn)槭裁匆獎(jiǎng)?chuàng)新？）（2）重獎(jiǎng)科學(xué)家或科技人才的原因