第一篇：《新花布 新衣服》教案2

《新花布，新衣服》

·教材思路：

本課屬于“設計·應用”領域的美術課。

本課學生樂于來展示，孩子都喜歡穿新衣服，都喜歡漂亮的花布。給自己或家人設計一件衣服是高興的事兒。設計制作時能否做到有變化、有創(chuàng)意，敢于想象是重點。學生可用多種材料進行創(chuàng)作。本課通過師生交流啟發(fā)，使學生造型設計有創(chuàng)意。

·課時：1~2課時 ·教學目標：

*認識生活中的花布及服裝，了解服裝設計的一些簡單奧秘。*引導學生運用身邊能找到的工具材料進行創(chuàng)作，設計花布和衣服。*培養(yǎng)對生活美的情感體驗，開發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力。·教學重、難點：

設計服裝外形，并涂上美麗花紋?；ú技胺b款式的設計，服裝的搭配?！そ虒W準備：

教師：布娃娃1-2個（穿漂亮服裝），服裝設計師的作品2-3幅，相關資料，范圖，花布及服裝實物等

學生：水彩筆、油畫棒、彩色紙、剪刀，膠棒等 ·教學過程： ——欣賞及交流：

１、觀賞一些漂亮花布實物，問學生可以做什么？

２、服裝設計師用花布設計漂亮衣服，觀看圖片和小朋友們自己的衣服，看一些搭配的實物。

３、認識花布上的顏色及圖案及許多有趣的裝飾方法，如有具象圖案的，有抽象圖案的，有點狀，有線狀，有各色拼貼的等。

４、介紹名家名作（圖片），如迪奧、圣洛瑯、夏奈爾、范思哲，三宅一生等服裝大師的作品?！榻B及演示 １、介紹運用不同材料制作的作品（圖片）

用彩色水筆可以涂抹出漂亮的花布；用紙亦可拼貼出美麗的花布，用花布可以設計服裝，用廢舊材料也可進行作業(yè)。２、觀看同齡學生設計的作品（實物）３、設計花布的方法介紹

（１）有用水粉色設計的花布，有用油畫棒設計的花布。板演1-2種花布的構圖。

（２）找出自己設計花布所需的漂亮顏色，一一擺放好。（３）是花草類、動物類還是點線構成類、格子類?！毩暸c體會：

教師可以根據(jù)教學需要適當介紹一些利用不同材料進行制作的方法，以及在制作中應當注意的問題。

１、學生用手中材料畫線、涂色、打點完成一塊花布，亦可用彩紙剪貼的方法來完成。（注意點線面的搭配）再用花布設計一件衣服

２、設計可以是立體作品（利用各種現(xiàn)成的廢舊材料進行創(chuàng)作。），圍在布娃娃身上。

３、也可先設計好服裝，再在上面裝飾。

４、可結合換裝游戲設計一服裝展示小冊子。將紙三折，分別畫上服裝，可結合不同季節(jié)畫。向左一折，換了一套衣服；向右一折又換了一套衣服，比一比，那身衣服更好看呢？

學生自由創(chuàng)作，教師巡回指導。用油畫棒、彩色水筆等設計花布和衣服，力求造型精巧、圖案新穎、色彩明朗，設計一塊漂亮花布及一套漂亮服裝，當一位小小設計師。

展開想象，大膽繪畫，設計新穎獨特的花布、服裝，與眾不同。（服裝設計師大賽開始，四組進行創(chuàng)造競賽。）——小結與評價

１、來，試試我設計的新衣，別小看我，我也是小小時裝設計師。可舉辦一服裝秀，讓學生當模特兒展示。２、課堂小結，作業(yè)評比觀摩。·自由欣賞全班的作品，選出你最喜歡的?！は蚱渌瑢W介紹自己的作品。

·評一評本組成員的作品，說一說好在哪里？ 用花布設計成服裝，可用撕或剪的方法?！n后拓展：

１、準備材料，可以小組現(xiàn)場裝扮１－２位同學，出謀化策，設計出一定的風格。２、可以打扮自己的洋娃娃，用包裹、拼貼等方法。

３、服裝設計師是創(chuàng)造生活美的魔術師，還可創(chuàng)造哪些美妙作品，拿出自己的行動，回去再嘗試。

第二篇：小花布教案

小班語言活動《小花布》

活動目標

1、自然地學念兒歌，感受兒歌中的情趣和節(jié)律美。

2、能大膽地仿編兒歌，體驗仿編的樂趣。

3、了解一些常見動物的花紋，感受局部與整體關系。活動準備

1、教師自制圖書一本。

2、各類小動物圖片和小動物身上花紋的圖片 重點：學念并嘗試仿編兒歌 難點：感受局部與整體的關系 活動過程：

一、猜一猜，說一說

1、今天老師帶來了幾塊小花布，我們來猜猜這些小花布是哪個小動物花衣裳？（老師）

2、我們來看一看。（出示圖片）

3、幼兒觀察并說說這些小花布是誰的花衣裳？（邊說邊出示圖片）

二、看一看，念一念（自制繪本）

1、根據(jù)已經配對的圖案學念兒歌

（1）教師逐頁翻大書根據(jù)書中圖片說說“這是誰的花衣裳？”（2）請幼兒完整翻大書跟念兒歌一遍。

2、用問答的形式跟念一遍。

3、請幼兒記憶動物出場順序，合攏圖書完整背誦兒歌一遍。

三、玩一玩，練一練

1、教師出示花紋圖片，讓幼兒嘗試仿編

(1)教師引導幼兒這是誰的花衣裳，并用兒歌中的語言來仿編（教師可先示范）（2）讓幼兒嘗試仿編

2、把編好的兒歌一起來完整念一念

四、結束：讓幼兒去生活中觀察，并用兒歌中的語言來表達。

大書（繪本）：

小花布，小花布，你是誰的花衣裳？

小花布，小花布，我是奶牛的花衣裳。

小花布，小花布，你是誰的花衣裳？

小花布，小花布，我是孔雀的花衣裳。

小花布，小花布，你是誰的花衣裳？ 小花布，小花布，我是長頸鹿的花衣裳。

第三篇：我們都有新衣服教案

活動目標

1、引導幼兒在用色卡、色紙剪好的小人頭部、小衣服、小褲子或小裙子上用各種線條畫出五官、發(fā)型及圖案。

2、激發(fā)幼兒創(chuàng)作作品的想念。

活動準備

1、課前用色卡或色紙剪好的各種款式的小衣服、小褲子、小裙子和小人頭若干。

2、繪畫工具：記號筆、水彩筆、油畫棒、膠水、透明膠、剪刀等。

活動過程

1、組織談話，引出課題。

——“今天，我們班哪些小朋友很漂亮?為什么?”

——請幾位幼兒說到的小朋友到前面來，逐一說說他們哪些地方漂亮。(有的說五官漂亮;有的說頭發(fā)漂亮;有的說衣服漂亮。)

——小結：其實我們每個小朋友都很漂亮，有的眼睛漂亮;有的鼻子漂亮;有的嘴巴漂亮;有的發(fā)型漂亮;有的衣服顏色、款式、花紋都很漂亮。重點講講個別小朋友身上衣服的圖案、顏色等。

2、提出創(chuàng)作要求。

——今天老師準備了許多小人的頭部、小衣服、小褲子、小裙子，等一下你們根據(jù)自己喜歡的顏色、款式選擇一套作業(yè)用品：小人、小衣服、小褲子或小裙子、繪畫筆等，然后回座位給小人畫好五官及發(fā)型，再給衣服設計漂亮的圖案。

3、幼兒按要求作畫，教師巡回指導。

——幼兒自由選擇材料。

——按要求進行創(chuàng)作。

——隨時為幼兒提供所需材料。

4、欣賞與評價。

——互相參觀、欣賞同伴的作品。

——鼓勵幼兒積極介紹自己的作品。

活動建議

1、這一活動，激發(fā)幼兒對繪畫的興趣，教師應特別關注動手能力差的幼兒，防止有的幼兒因此而產生消極情緒，應使之體驗成功的愉悅。

2、為幼兒提供更豐富的材料，幼兒自由選擇創(chuàng)作方式。如繪畫、手工制作等。

第四篇：蠟染花布 美術教案

《蠟染花布》教案（三年級 美術 楊玉珍）

發(fā)表時間：2011-10-21 16:52:47 [查看原文]

一、教材分析：

蠟染是我國一種古老的民間傳統(tǒng)紡織印染手工藝，在貴州的少數(shù)民族聚居地。這種古老的技藝一直流傳至今，本課是讓學生運用蠟染技法在紙上作畫，利用蠟筆（油畫棒）和水性顏料油水分離的特性，產生類似于蠟染的效果，對學生了解蠟染及提高繪畫技巧、豐富表現(xiàn)手段都很有意義。

二、學習目標

1.讓學生感受和初步了解蠟染工藝。

2.學生能夠利用蠟筆（油畫棒）和水性顏料油水分離的特性，制作出具有蠟染效果的作品。

3.拓寬學生的知識面，激發(fā)學生對民族文化藝術的熱愛之情。

三、教學重點：

讓學生學習用蠟筆涂畫后用水性顏料渲染的方法制作出精美的蠟染畫。

四、教學準備：

師：范畫一張

生：油畫棒、水粉顏料、水粉筆、調色盤。

五、教 學 過程

（一）引導自學 魔術激趣 出示一張“白紙”，調色后涂在紙上，然后很快就變成一幅裝飾畫。通過和學生的共同探討，得出答案：教先用白蠟（白油畫棒）在紙上涂上想要的花紋，再把顏色涂在有白蠟的地方，事先畫好的圖形就呈現(xiàn)出來了。

（二）交流釋疑、1．引導學生思考：這件作品和我們平時見到的作品有什么不同？為什么會出現(xiàn)這種效果等。（板書課題）

2.．分析書上內容：在和學生探討的過程中，簡單介紹蠟染的工藝和最后的效果。

3．欣賞圖片資料：使學生更直觀地了解傳統(tǒng)民族蠟染作品，感受民族藝術之美。

4.．學生分組討論蠟染的步驟，教師和學生共同總結制作步驟。在設計制作前，演示作畫步驟。（1）構思；

（2）用蠟或油畫棒在紙上畫各種圖案；（3）調色；

（4）涂上較深的顏色；學生實踐

（三）鞏固拓展

指導學生用水性顏料給蠟筆畫涂底色的方法，幫助學生了解蠟不溶于水的道理。進一步引導，用蠟筆畫過的地方就不再吸水，說明蠟和水不能融在一起。在制作的過程中，學生可能會提出一些問題，如：為什么我畫的圖案看不清？為什么我畫的不像“蠟染”等。

對于這些問題，教師可以不直接告訴學生答案，（四）課堂檢測

讓學生創(chuàng)作一幅美麗的蠟染畫

（五）展評學生作業(yè)

展示好的作品和2張問題作業(yè)，讓他們通過比較和嘗試讓學生發(fā)現(xiàn)：用蠟或油畫棒畫圖案時要用力，涂色要均勻。蠟或油畫棒最好使用淺色，而使用的水性顏料最好是與之不同的深色

（六）課后反思

本節(jié)課通過教師引導，學生自己總結出制作方法，把課堂交給學生，學生興趣很濃，積極性很高，并把課堂上遇到的問題讓學生在實踐后自己總結答案，以便記憶深刻。

第五篇：《印染“花布”》教案

《印染“花布”》教案

教學目標：

1、知識與技能：嘗試與探究 “輻射、平行、十字”折疊、印染出來各種色彩對比的圖案。

2、過程與方法：觀察與分析印染產生的效果，體驗印染過程的快樂。

3、情感、態(tài)度、價值觀：讓學生感受我國民間傳統(tǒng)手工印染工藝。

教學重點與難點：

嘗試“染紙”設計制作過程。

能嘗試不同的折法、染法，印染出各種不同色彩對比的圖案。

課前準備：

大小不同的正方形宣紙若干塊、紅、黃、藍、三種顏料、毛筆若干支、飯單每人一個、報子鋪在桌子上、布置小花布的欣賞場景、一條涼衣繩、小夾子若干個、濕抹布若干塊。

教學過程：

（一）、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

1、教師穿著印染衣服，并提問學生如何才可以產生這種效果？

2、引出本節(jié)課用宣紙來代替布印染美麗的圖案。

3、板書課題：印染“花布”。

（二）、初步嘗試印染“花布”。

1、學生初步嘗試印染“花布”。

（三）、分析圖案特點。

1、啟發(fā)：教師出示“輻射、平行、十字折染”圖案，提問學生運用哪些設計方法。

2、教師啟發(fā)學生分析不同染法圖案的特點。

3、介紹輻射、平行、十字的大概含義。

（四）、教師示范“輻射”染法。

（五）、引導學生探究折法。

1、探究“輻射”折法。由染法圖案，來探究折法。學生嘗試“輻射”折法，并請一位學生演示，教師引導設計思維。

2、探究“平行、十字”折法。

3、拓展：折法和染法的巧妙運用。

4、總結在紙上印染圖案的過程。

（六）、欣賞學習作品。

1、欣賞學生作品，感受不同圖案的特點。

（七）、創(chuàng)作比賽。

1、創(chuàng)作要求：

嘗試運用“輻射、平行、十字”，用一種或者兩種折法、大膽構思，為老師給你準備好的衣服，印染一幅美麗的圖案。

2、比賽規(guī)則：（1）分工與合作。（2）比一比。

（八）、作品展示與評價。評價點：色彩對比，塊面對比。

1、作品評述：展示每組學生的作品，讓學生自評、互評作品。

2、教師小結：表揚小組團結合作的能力以及積極的表現(xiàn)，同時指出存在不足的地方。

（九）、課后拓展與延伸。

1、印染圖案在生活中的運用。

2、感受我國民間傳統(tǒng)的手工印染工藝。

3、感受蠟染圖案不同的美感效果，開拓學生的視野。

4、通過本節(jié)課的學習，今天你學會了什么，有什么心得體會？

5、小結：藝術與生活的聯(lián)系。