第一篇：華樂學(xué)校關(guān)于教師備課和教案書寫的要求

華樂學(xué)校關(guān)于教師備課和教案書寫的要求

各位老師們，備課是上好課的前提，面對新課標(biāo)、新教材，如何備好課，提高備課質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率，是我們每位任課教師不可輕視的問題，因此，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，教務(wù)室提供以下兩部分內(nèi)容便于大家參考：

一、關(guān)于備課。

1、備課標(biāo)。

只有備好課標(biāo)，才能構(gòu)建課堂教學(xué)的全面觀念。在設(shè)計教案之前，首先要深入理解課標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，整體把握教材內(nèi)容，要本著“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為宗旨，確定每節(jié)課應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計要體現(xiàn)“知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀”三個維度的整合。根據(jù)所任學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，每節(jié)課應(yīng)達(dá)到什么樣的教學(xué)效果。（教學(xué)目標(biāo)的確定注意以下幾點(diǎn)：①教學(xué)目標(biāo)必須從學(xué)生的角度出發(fā)，行為主體是學(xué)生。②教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該圍繞“學(xué)生在學(xué)習(xí)之后，能干些什么，學(xué)會了什么，學(xué)生將是什么樣的”）。

各位教師應(yīng)從網(wǎng)上下載教育部頒布的《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、備教材。

備全冊，備單元，備每一節(jié)課時。在備課中，我們首先要挖掘教材內(nèi)涵，明確教材的知識體系、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵、前后聯(lián)系、設(shè)計意圖。（提倡教師們大膽地嘗試，靈活處理好教材，注重知識的調(diào)整和整合，有自己的創(chuàng)意。）

3、備課前準(zhǔn)備。

課前，教師要對“課型”的類型；運(yùn)用的“教法”；設(shè)計的“學(xué)法”；使用的“教具、課件”做好充分的準(zhǔn)備，達(dá)到自己上課有條不紊。

4、備教學(xué)過程。

教學(xué)過程是完成課堂目標(biāo)的具體步驟，教師要對“怎樣引入新課；如何學(xué)習(xí)講授新知識；知識點(diǎn)銜接的過渡語；師生怎樣互動”等程序進(jìn)行精心設(shè)計，尤其是要把過程步驟的提綱寫在課本上，做到上課時有板有眼。

5、備學(xué)生。

備學(xué)生的知識現(xiàn)狀，已有生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗，學(xué)生之間的差異。教師只有密切關(guān)注學(xué)生的個體差異，教學(xué)才有針對性，才會更有效。備課時尊重學(xué)生的差異主要體現(xiàn)在：首先，教師頭腦中要始終有學(xué)生的個體差異意識，這樣在備課時才會構(gòu)思；其次，教師要設(shè)計分層教學(xué)教案，把學(xué)生的差異性發(fā)展放在第一位；第三，教學(xué)時教師必須讓學(xué)生找到自己的“位置”，讓不同的學(xué)生有不同的發(fā)展，在分層次教學(xué)中讓學(xué)生各得其所；第四，開展有針對性的實(shí)踐活動，讓學(xué)生不斷獲得成功的體驗，享受到成功的喜悅，同時也體現(xiàn)學(xué)生的自身價值，從而產(chǎn)生良性循環(huán)。

6、備板書設(shè)計。

板書是課堂教學(xué)的重要組成部分，是完成教學(xué)任務(wù)的有效教學(xué)手段。恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用板書，能體現(xiàn)一個教師的教學(xué)藝術(shù)。

板書設(shè)計與教師的口頭講述是相輔相成、相得益彰的，它有助于強(qiáng)化教學(xué)的科學(xué)性，能正確地反應(yīng)教學(xué)的基本內(nèi)容，準(zhǔn)確提攜所教學(xué)科的教學(xué)結(jié)構(gòu)。幫助學(xué)生直接地領(lǐng)會教材內(nèi)容，使學(xué)生理清所學(xué)內(nèi)容的層次，把握重點(diǎn)，理順?biāo)悸?。培養(yǎng)其分析、綜合的能力，讓學(xué)生通過多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)，有益于增強(qiáng)學(xué)生識記的效果。好的板書應(yīng)該說能夠成為藝術(shù)品，應(yīng)該體現(xiàn)以下內(nèi)容：

①有助于學(xué)生的識記。②有益于學(xué)生的思維。③富有啟發(fā)性。④體現(xiàn)少而精。⑤映現(xiàn)美感。

板書要精心設(shè)計，合理布局，不能隨心所欲，不講方位，寫了擦，擦了寫。板書應(yīng)遵循主體板書、輔助板書，教師要考慮周密，板書完了，授課任務(wù)也完成了。課堂鞏固時，讓學(xué)生一看板書，就能知道這節(jié)課所學(xué)的知識是什么，學(xué)生復(fù)習(xí)時對照筆記，就能回憶起內(nèi)容。

7、備作業(yè)。

課堂作業(yè)，教師可根據(jù)所擔(dān)任學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計好不同的課堂作業(yè)，可按照學(xué)生學(xué)習(xí)的好、中、差不同程度，分層布置A、B、C作業(yè)。

8、備教學(xué)反思。

教學(xué)反思是教師經(jīng)驗積累的重要組成部分，及時進(jìn)行教學(xué)反思對促進(jìn)教師更好地教學(xué)是非常重要的，教學(xué)反思可以從以下幾個方面著手：

①、自己的知識體系哪些地方存在不足，今后要改進(jìn)。②、學(xué)生的得與失。

③、對新課標(biāo)的理解是否有偏差。

④、對教材的理解及本節(jié)課設(shè)計的重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo)是否恰當(dāng)。⑤、教學(xué)設(shè)計是否合理，不合理應(yīng)怎樣修正。⑥、本節(jié)課有哪些閃光點(diǎn)今后應(yīng)汲取。

⑦、學(xué)生對本課知識點(diǎn)的掌握程度，重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破效果如何等等，反思后對自己的備課進(jìn)行修正，再實(shí)踐，再反思，再超越，再升華，每一次循環(huán)都會有新的感悟，每一次感悟都有新的提高。

二、關(guān)于教案書寫的幾個部分的說明。

1、教學(xué)目標(biāo)中的“過程與方法”。目標(biāo)中的“過程與方法”是指學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法而言?！斑^程與方法”是為了實(shí)現(xiàn)在“知識與能力”“情感態(tài)度與價值觀”方面的教學(xué)目標(biāo)，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生所采用的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法?！啊^程’是指讓學(xué)生經(jīng)歷知識與技能的形成過程，在體驗、活動、探究中進(jìn)行學(xué)習(xí)；‘方法’是掌握各類知識與技能的學(xué)習(xí)方式與策略，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會反思，學(xué)會創(chuàng)造，能對自己的學(xué)習(xí)過程及其結(jié)果進(jìn)行有效監(jiān)控”。而“過程”在這里實(shí)際上有兩個層面的意思，一個是指概括的外在的學(xué)習(xí)活動的過程，如：歷史課中資料收集、問題探究、分組學(xué)習(xí)、合作探究；另一個是指具體的內(nèi)在的學(xué)習(xí)思維的過程，如搜集資料的過程與方法，探究問題的過程與方法，辨析史料的過程與方法，比較歷史事物的過程與方法，評論歷史觀點(diǎn)的過程與方法，論證的過程與方法，辯論的過程與方法。

總起來講，學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)、合作交流、探究創(chuàng)新”的“過程與方法”。

2、關(guān)于“課型”

課堂教學(xué)的課型 泛指課的類型或模型，是課堂教學(xué)最具有操作性的教學(xué)結(jié)構(gòu)和程序。：

課型有：新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、講評課、實(shí)驗課、討論課、自學(xué)輔導(dǎo)課、練習(xí)課、實(shí)踐或?qū)嵙?xí)課、參觀或見習(xí)課、解疑存疑、自悟互教、討論合作等。教師可根據(jù)所教的學(xué)科選擇不同的課型。

3、關(guān)于“教法”。

“教法”顧名思義——教學(xué)方法，自古以來，教無定法，我們提倡創(chuàng)新的教學(xué)方法，也提供傳統(tǒng)的教學(xué)方法供大家參考：

一般的教學(xué)方法應(yīng)該有以下的幾種：講授法、演示法、討論法、訓(xùn)練和實(shí) 踐法、合作學(xué)習(xí)法、示范模仿法、強(qiáng)化法、實(shí)驗法、練習(xí)法等。

4、關(guān)于“學(xué)法”。

一種良好的學(xué)習(xí)方法，不僅在學(xué)校有用，對于學(xué)生離開學(xué)校后，刻苦地進(jìn)行學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，仍有積極的指導(dǎo)作用。

好的學(xué)習(xí)方法有多種，如：

①、預(yù)習(xí)法。②找重點(diǎn)法。③、難點(diǎn)突破法。④、討論交流法。⑤、探究法。⑥、課堂記筆記法。⑦、實(shí)驗發(fā)現(xiàn)法。⑧、溫故知新法。⑨、調(diào)查訪問法。⑩、舉一反三法等等。不同學(xué)科的不同學(xué)法，教師要引導(dǎo)得當(dāng)。

5、關(guān)于“教學(xué)程序及設(shè)計”和“學(xué)生活動設(shè)計”。

兩項可合用，不分中間線，突出教學(xué)程序設(shè)計部分。

6、關(guān)于“教學(xué)反思”

教學(xué)反思應(yīng)突出教學(xué)失得、改進(jìn)意見部分。以上兩部分內(nèi)容，僅供大家參考。謝謝大家！

華樂學(xué)校教導(dǎo)處教務(wù)室。2015年8月25日

第二篇：教師備課及教案書寫要求

教師備課及教案書寫要求

備好課，設(shè)計好教案是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是提高課堂教學(xué)效益的前提。教案設(shè)計要體現(xiàn)新課程的理念，體現(xiàn)學(xué)科改革時代精神，適應(yīng)新時期人才素質(zhì)的要求，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和學(xué)科的特點(diǎn)。為提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教案設(shè)計，特制定此要求。

一、總體要求

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)的要求，明確教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。

2、每一課時完成一個教學(xué)內(nèi)容，備一個課時教案。必須有簡潔明了的總結(jié)，能對教學(xué)內(nèi)容起到梳理、概括，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

3、刻苦鉆研教材，吃透教材，要統(tǒng)籌全冊、全單元教材，領(lǐng)會教材的編排意圖，明確各單元的重點(diǎn)訓(xùn)練項目，弄清單元和單元之間有內(nèi)在聯(lián)系。

4、根據(jù)新課標(biāo)的精神、教材的特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際以及自己的教學(xué)經(jīng)驗，準(zhǔn)確地把握教材的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)，構(gòu)建自己的教學(xué)思路，編寫好教案。

5、每堂教案要規(guī)范、字跡要清楚。教案有八個部分組成：①教學(xué)目標(biāo)，②教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，③課前準(zhǔn)備，④教學(xué)過程設(shè)計，⑤作業(yè)與練習(xí)，⑥知識小結(jié)，⑦板書設(shè)計，⑧教后反思。其中數(shù)學(xué)過程要體現(xiàn)重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分解，學(xué)法指導(dǎo)，師生互動等。

二、具體要求

1、教學(xué)目標(biāo)是教師進(jìn)行教學(xué)的主旋律，是師生教學(xué)活動的 出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教學(xué)目標(biāo)的確定要明確、合理、具體、全面，要以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩，以教材為依據(jù)。

2、教學(xué)重點(diǎn)是為完成教學(xué)目標(biāo)而需要重點(diǎn)教學(xué)的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的主要困難所在，教師要在教學(xué)中化繁為簡，化難為易，變深奧為淺顯，力求在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上，得到新的發(fā)展。在整個教學(xué)過程設(shè)計中自始至終要體現(xiàn)“以學(xué)論教、以生為本”的理念。

3、課前準(zhǔn)備，指教師課前要準(zhǔn)備好教具，實(shí)驗操作儀器，學(xué)生工具等，并指導(dǎo)好課前預(yù)習(xí)。要以高度的責(zé)任感提高40分鐘的教學(xué)效益。

4、教學(xué)過程實(shí)質(zhì)上是教師依據(jù)新課標(biāo)和新教材所確定的教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)下學(xué)生認(rèn)知的過程。教學(xué)過程的設(shè)計，教學(xué)方法的選擇及練習(xí)反饋都應(yīng)緊扣學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)而隨機(jī)生成，力求體現(xiàn)框架設(shè)計的新理念。

5、根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計提問。設(shè)計的提問要有價值，問題要少而精，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，解決問題。

6、要備教法與學(xué)法。根據(jù)教材特點(diǎn)，選擇教法與學(xué)法。尋求好的教法：既能引導(dǎo)學(xué)生在獲取知識方面取得良好的效果，又能促進(jìn)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。在研究教法時，必須同時研究學(xué)法，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

7、必須備好課后的“思考、練習(xí)”。課后“思考、練習(xí)”是 教材的重要組成部分，體現(xiàn)了大綱對各年級、各教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)要求，提示了訓(xùn)練的重點(diǎn)、難點(diǎn)和方法，是學(xué)生所學(xué)知識的理解，鞏固、積累和運(yùn)用。

8、備好課內(nèi)作業(yè)。課內(nèi)作業(yè)是將知識轉(zhuǎn)化為技能，必須認(rèn)真設(shè)計，控制作業(yè)量，作業(yè)力求精、活、避免多、雜、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

9、提倡寫教后感。教后感主要反思、體會教學(xué)目標(biāo)落實(shí)情況，教法、學(xué)法是否符合學(xué)生的認(rèn)知能力，教學(xué)效果是否明顯，教學(xué)過程組織設(shè)計的優(yōu)缺點(diǎn)等。

三、特別強(qiáng)調(diào)

1、每學(xué)期的備課量不少于課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的最少課時量（以與教材配套的相應(yīng)出版社的教師的教師教學(xué)用書為準(zhǔn)）。

2、每節(jié)課的課時教案首頁必須注明周次及課時順序，即：第幾周，第幾課時，總第幾課時。

3、堅決不允許使用舊教案上課和無教案上課。

四、教案評價

1、教師教學(xué)教案必須符合總體要求和具體要求才能評定為合格教案。

2、教師教學(xué)教案必須符合總體要求，具體要求以及符合按課時、按周次、節(jié)次備課，且備課量達(dá)到要求，環(huán)節(jié)齊全、書寫認(rèn)真，內(nèi)容充實(shí)，過程詳細(xì)、設(shè)計有創(chuàng)新、有教法以及學(xué)法設(shè)計、能體現(xiàn)師生互動才能評定為優(yōu)秀教案。

3、教師教案的量化考核按照學(xué)校有關(guān)考核制度（績效考核）執(zhí)行。

第三篇：備課要求及教案書寫

集體備課及教案書寫要求

為加強(qiáng)和規(guī)范集體備課及教案書寫，切實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對我校的集體備課提出如下要求：

一、指導(dǎo)思想

以備課組活動為載體，促進(jìn)教師交流教學(xué)經(jīng)驗，共享教學(xué)智慧，打造研究型教師團(tuán)隊；以強(qiáng)化備課組建設(shè)為抓手，深化校本教研，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，構(gòu)建教師成長機(jī)制；以備課組管理為突破口，強(qiáng)化教研組的業(yè)務(wù)職能，發(fā)揮學(xué)科整體優(yōu)勢，優(yōu)化教學(xué)過程，為教學(xué)質(zhì)量的提升提供有力保障。

二、基本要求

(一)集體備課的活動內(nèi)容: 集體備課以備課組為單位，主要解決教學(xué)計劃、課程進(jìn)度、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)手段及方法、作業(yè)練習(xí)、測試命題等常規(guī)教學(xué)基本問題，使學(xué)科組內(nèi)的集體智慧和個人特長有機(jī)結(jié)合，以達(dá)到取長補(bǔ)短，共同提高的目的。

每次集體備課，都要圍繞大綱和考綱，確定明確的教學(xué)目標(biāo)。主備課人要提前寫好發(fā)言講稿(或編制好教案討論稿)。集體備課時要人人發(fā)言，相互切磋，共同提高。

要備好下列幾個方面的內(nèi)容:(1)教學(xué)目標(biāo):要明確目標(biāo)是什么，依據(jù)是什么，完成目標(biāo)的措施和途徑。(2)教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)是什么?哪些地方要突出重點(diǎn)?難點(diǎn)有哪些? 如何實(shí)破難點(diǎn)?采取哪些措施效果會更好?(3)教學(xué)內(nèi)容:明確規(guī)定教學(xué)內(nèi)容的范圍、深度和揭示教學(xué)內(nèi)容各組成部分之間的聯(lián)系以保證達(dá)到教學(xué)最優(yōu)化的內(nèi)容效度。

(4)教學(xué)方法:如何利用小組教學(xué)。

(5)教學(xué)過程設(shè)計: 如何把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生

①如何引入新知，②如何突破重難點(diǎn)，③如何引導(dǎo)學(xué)生思考

(6)研討的范圍還應(yīng)包括易混的知識點(diǎn)，有爭議的內(nèi)容，將這些東西擺在桌面上，大家各抒己見，展開討論，達(dá)成共識，明確教學(xué)思路。(7)確定下次集體備課內(nèi)容和主備人。(二)集體備課的基本程序: 個人初備，集體研討，二次備課，反思提升。

1、個人初備。

鉆研教材，分析學(xué)情，緊扣課標(biāo)，根據(jù)“一個中心，七個環(huán)節(jié)” 的要求設(shè)計教案。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，要貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，正確處理三維目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。設(shè)計的重點(diǎn)放在明晰教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計教法、學(xué)法和安排教學(xué)過程上。

2、集體研討。集體備課時主備人系統(tǒng)說課(說“準(zhǔn)”教材;說“明”教法;說“會” 學(xué)法;說“清”教學(xué)意圖;說“清”練習(xí)層次。)，其他老師陳述自己的備課設(shè)想，“講”、“評”、“議”相結(jié)合，備課組成員相互交流，取長補(bǔ)短，達(dá)成共識。

發(fā)言時要求言簡意賅，重點(diǎn)突出、客觀評價，要避免每個人都將自己的教學(xué)設(shè)計從頭到尾說一遍。要提出自己的問題，表明自己的觀點(diǎn)。另外，主持人必須有問題引領(lǐng)，對教師提出的問題當(dāng)場研究，逐一解決。教師在初備的教學(xué)設(shè)計上要作好研討記錄，為設(shè)計個案提供第一手資料。

3、二次備課。各位老師吸納集體研討的成果，結(jié)合不同的學(xué)情和自身的教學(xué)特點(diǎn)，對教案作修訂和完善，使教學(xué)活動更具針對性，能凸顯自己的個性化風(fēng)格，滿足學(xué)生多樣的學(xué)習(xí)需求。完成個人教案書寫。

4、反思提升。備課組教師在集體備課情況下授課，通過自我回顧，反思自我的教學(xué)行為，并與同行進(jìn)行聽、評課后的交流研討，不斷提升自己的教學(xué)能力。

三、管理辦法

(一)健全集體備課制度。

做到“四定”、“七備”、“六統(tǒng)一”。

1、定時間：在自己制定的集體備課時間內(nèi)每天不少于一個小時。

2、定地點(diǎn)：各自備課組。

3、定內(nèi)容：每位教師輪流準(zhǔn)備內(nèi)容，共同研討。

4、定人員：以學(xué)科組為基礎(chǔ)，可適當(dāng)調(diào)整。

5、“七備”:備思想、備教材、備教法、備學(xué)生、備學(xué)法、備教學(xué)手段、備教學(xué)過程。

6、“六統(tǒng)一”:統(tǒng)一進(jìn)度;統(tǒng)一目標(biāo);統(tǒng)一重難點(diǎn);統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容;統(tǒng)一作業(yè)(課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題，作業(yè)難度分層次);統(tǒng)一單元檢測試題。(二)學(xué)校、年級負(fù)責(zé)人、教研組負(fù)責(zé)人指導(dǎo)集體備課的開展。

(三)建立檢查督導(dǎo)機(jī)制。

1、檢查集體備課的開展:在規(guī)定時間學(xué)科老師是否在共同研究教學(xué);

2、檢查集體備課的成果:集體備課記錄及生成的教學(xué)預(yù)案備查;

3、檢查集體備課的落實(shí):老師是否按生成的預(yù)案組織教學(xué);

4、檢查課堂教學(xué)反思:包括對自己課的反思，聽其他老師課的反思等。

5、檢查方法：每天各組集體備課時間，給檢查人員簽字填表（附表）；第一周周五和第二周周三帶初案稿和集體教案到教務(wù)處審核（必須有備課組長簽字，審核時間有變另行通知）；開學(xué)前一天所有教師帶教案到會議室參加展示。

教案書寫要求：

一、教材分析

1、教材內(nèi)容

2、教材的地位、作用

3、教學(xué)目標(biāo)。包括知識目標(biāo)、過程目標(biāo)、情感目標(biāo)。

4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵。

5、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

二、教法、學(xué)法

運(yùn)用小組教學(xué)，做好預(yù)習(xí)課，新授課，復(fù)習(xí)課，采用“30+10+5”模式。

三、教學(xué)過程

1、教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節(jié)安排。

教師要把自己對教材的理解和處理，針對學(xué)生實(shí)際，借助哪些教學(xué)手段來組織教學(xué)的基本教學(xué)思想說明白。教學(xué)程序要把教學(xué)過程所設(shè)計的基本環(huán)節(jié)說清楚，寫清楚在哪個時間段運(yùn)用什么方法進(jìn)行教學(xué)。

2、重點(diǎn)與難點(diǎn)的處理。

要說明在教學(xué)過程中，怎樣突出重點(diǎn)和解決難點(diǎn)，突破難點(diǎn)運(yùn)用什么方法。

3、說明板書設(shè)計。

4、教師點(diǎn)撥

教師點(diǎn)撥，要求適時，適度。所以要預(yù)設(shè)各環(huán)節(jié)中，學(xué)生可能會出現(xiàn)的問題。

5、當(dāng)堂檢測

設(shè)置好當(dāng)堂檢測內(nèi)容，4-5題為宜，可有一個難題，其余為當(dāng)堂所講內(nèi)容?？傊?，教案是教學(xué)預(yù)設(shè)過程，查看教案，就應(yīng)該知道教師在什么時間干什么。教師必須帶教案上課，沒簽字，沒教案的隨時叫停，并向主管領(lǐng)導(dǎo)說明情況。

西陵中學(xué)教務(wù)處

2015.5

第四篇：備課和書寫教案要求

備課和書寫教案要求

梅河口市第四中學(xué)

為了加強(qiáng)教學(xué)管理，保證常規(guī)教學(xué)正常進(jìn)行，根據(jù)地、縣普通中學(xué)常規(guī)要求。結(jié)合我校具體情況特制訂下列要求，以此作為準(zhǔn)則。

一、執(zhí)行教學(xué)計劃

1、教學(xué)計劃是學(xué)期（年）實(shí)施教學(xué)活動的重要依據(jù)，是全面完成教學(xué)任務(wù)的基本保證。每學(xué)期開學(xué)前，科任教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況訂出學(xué)期教學(xué)計劃。制訂學(xué)期教學(xué)計劃要做到：

1）熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材，熟悉學(xué)生情況。2）教學(xué)計劃必須具備以下內(nèi)容：

（1）、教材、學(xué)生情況簡析；（2）、總體目標(biāo)要求；（3）、對教材內(nèi)容、實(shí)驗的補(bǔ)充、刪減或改進(jìn)意見；（4）、完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施（包括提出教改方向）；（5）、配合教學(xué)安排的主要校外或課外活動。（6）、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行思想教育的安排。（7）、對一些重要的實(shí)驗儀器教具等的準(zhǔn)備改進(jìn)或制作目錄。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n、書寫教案

1、備課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)效果的保證。教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，做到功夫在課外。不備課不得上課。備課的基本要求是：

1）備課首先要備教材，包括深入領(lǐng)會新課標(biāo)精神，研究教材的結(jié)構(gòu)體系，知識要點(diǎn)和具體要求。明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握教材關(guān)鍵內(nèi)容。

2、備課要備教法。在備好教材的基礎(chǔ)上根據(jù)課的類型設(shè)計教學(xué)過程，研究確定具體教學(xué)方法。

3、備課要備學(xué)生、備學(xué)法。了解學(xué)生的知識狀況，掌握共性，盡可能了解每個學(xué)生的個性、知識水平、接受能力、學(xué)習(xí)興趣，以便有的放矢，因材施教，尋求學(xué)生學(xué)習(xí)的有效途徑、方法。

4、教師備課必須寫好教案。教案要反映出一堂課的主要內(nèi)容，包括：A、教學(xué)目的、要求，B、重點(diǎn)難點(diǎn)，C、教學(xué)步驟，D、教師精講和學(xué)生精練的內(nèi)容及步驟，E、主要教法、學(xué)法，F(xiàn)、教具實(shí)驗準(zhǔn)備，G、必要的教學(xué)小結(jié)，H、作業(yè)內(nèi)容及必要的補(bǔ)充材料，I、板書設(shè)計，J、教后反思、心得體會，（每周一篇寫教案上，放假周除外）。

5、精心選擇練習(xí)，處理好作業(yè)。練題要將典型性、針對性、特殊性、普遍性結(jié)合考慮，做到舉一反三，觸類旁通，應(yīng)該將基礎(chǔ)知識、基本技能的訓(xùn)練作為重點(diǎn)，同時還要處理好作業(yè)，布置作業(yè)要，掌握其難易程度和所起的作用，有的放矢地布置給學(xué)生完成，必要時可選題講解。

6、同年組同學(xué)科力求做到教學(xué)進(jìn)度基本一致，統(tǒng)一明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)要求、作業(yè)布置基本統(tǒng)一，測試內(nèi)容統(tǒng)一。

7、要求教師一律備詳案，按課時備案。堅決杜絕無教案上課或課后補(bǔ)備教案、并備教案的現(xiàn)象。反對“教材搬家”、反對沿用舊教案。

8、教案要有章節(jié)（單元）分析和章節(jié)（單元）小結(jié)（復(fù)習(xí)章），要有總課時和分課時，要標(biāo)明課時及授課時期。

9、作文要備專案，要有提高學(xué)生寫作水平的具體方法和措施，有批改記錄和講評內(nèi)容。

備課和書寫教案要求

梅河口市第四中學(xué)

第五篇：孟塬鄉(xiāng)中心學(xué)校教師備課及教案書寫要求

孟塬鄉(xiāng)中心學(xué)校教師備課及教案書寫要求

備好課，設(shè)計好教案是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是提高課堂教學(xué)效益的前提。教案設(shè)計要體現(xiàn)新課程的理念，體現(xiàn)學(xué)科改革時代精神，適應(yīng)新時期人才素質(zhì)的要求，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和學(xué)科的特點(diǎn)。為提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教案設(shè)計，特制定此要求。

一、總體要求

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)的要求，明確教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。

2、每一課時完成一個教學(xué)內(nèi)容，備一個課時教案。必須有簡潔明了的總結(jié)，能對教學(xué)內(nèi)容起到梳理、概括，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

3、刻苦鉆研教材，吃透教材，要統(tǒng)籌全冊、全單元教材，領(lǐng)會教材的編排意圖，明確各單元的重點(diǎn)訓(xùn)練項目，弄清單元和單元之間有內(nèi)在聯(lián)系。

4、根據(jù)新課標(biāo)的精神、教材的特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際以及自己的教學(xué)經(jīng)驗，準(zhǔn)確地把握教材的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)，構(gòu)建自己的教學(xué)思路，編寫好教案。

5、堅決不允許使用舊教案上課和無教案上課。

二、具體要求

（一）教案類別

1、教師按任教學(xué)科種類備寫教案，代幾門學(xué)科備寫幾門教案。

2、除體育、音樂、美術(shù)課教案外，其它科目備寫祥案。

3、綜合實(shí)踐課教師要按年級制定詳實(shí)可行的實(shí)施方案。并且每兩周寫一課時教案。

（二）教案的裝訂

1、封面填寫要完整，字跡工整并加蓋教務(wù)處公章。

2、教案裝訂順序（封皮—學(xué)期教學(xué)計劃安排—評價表—單元教學(xué)計劃—課時教學(xué)計劃—單元總結(jié)—單元計劃—課時計劃…..）

3、不允許在教案任何地方寫與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的東西。

4、課堂教學(xué)設(shè)計實(shí)行留1/4，上課完后對本節(jié)課做簡單的小結(jié)。

（三）教案簽字

1、實(shí)行超前一周備課，教研活動時帶上本人所有教案由教研組長審核簽字。

2、教案課時數(shù)嚴(yán)格按課表課時計算。

3、要填寫好日期、頁碼、總課時，不允許空缺。

（四）備寫要求

1、學(xué)期教學(xué)計劃要在開學(xué)初完成內(nèi)容包括班級學(xué)生情況、教學(xué)總目標(biāo)與要求、具體措施、進(jìn)度表和實(shí)踐活動等內(nèi)容。

2、學(xué)生發(fā)展平價表教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，采用定性與定量相結(jié)合的評價方式，每兩周評價一次，突出激勵性，要有利于每一位學(xué)生的發(fā)展。

3、單元教學(xué)計劃是各單元的總備課，包括：本單元教學(xué)目標(biāo)與要求、重難點(diǎn)、課時分配和教材分析等內(nèi)容。（語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、品德與社會、品德與生活）。

5、單元總結(jié)是每單元完了之后要對本單元教學(xué)進(jìn)行總結(jié)。

6、電教課教案要備注好時間、媒體的應(yīng)用、課件的準(zhǔn)備。

7、課堂教學(xué)設(shè)計大致由以下幾部分組成：

（1）教學(xué)目標(biāo)是教師進(jìn)行教學(xué)的主旋律，是師生教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教學(xué)目標(biāo)的確定要明確、合理、具體、全面，要以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩，以教材為依據(jù)。

（2）教學(xué)重點(diǎn)是為完成教學(xué)目標(biāo)而需要重點(diǎn)教學(xué)的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的主要困難所在，教師要在教學(xué)中化繁為簡，化難為易，變深奧為淺顯，力求在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上，得到新的發(fā)展。在整個教學(xué)過程設(shè)計中自始至終要體現(xiàn)“以學(xué)論教、以生為本”的理念。

（3）課前準(zhǔn)備，指教師課前要準(zhǔn)備好教具，實(shí)驗操作儀器，學(xué)生工具等，并指導(dǎo)好課前預(yù)習(xí)。要以高度的責(zé)任感提高40分鐘的教學(xué)效益。

(4)教學(xué)過程實(shí)質(zhì)上是教師依據(jù)新課標(biāo)和新教材所確定的教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)下學(xué)生認(rèn)知的過程。教學(xué)過程的設(shè)計，教學(xué)方法的選擇及練習(xí)反饋都應(yīng)緊扣學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)而隨機(jī)生成，力求體現(xiàn)框架設(shè)計的新理念。

(5)根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計提問。設(shè)計的提問要有價值，問題要少而精，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，解決問題。

(6)要備教法與學(xué)法。根據(jù)教材特點(diǎn)，選擇教法與學(xué)法。尋求好的教法：既能引導(dǎo)學(xué)生在獲取知識方面取得良好的效果，又能促進(jìn)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。在研究教法時，必須同時研究學(xué)法，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

(7)必須備好課后的“思考、練習(xí)”。課后“思考、練習(xí)”是教材的重要組成部分，體現(xiàn)了大綱對各年級、各教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)要求，提示了訓(xùn)練的重點(diǎn)、難點(diǎn)和方法，是學(xué)生所學(xué)知識的理解，鞏固、積累和運(yùn)用。

(8)備好課內(nèi)作業(yè)。課內(nèi)作業(yè)是將知識轉(zhuǎn)化為技能，必須認(rèn)真設(shè)計，控制作業(yè)量，作業(yè)力求精、活、避免多、雜、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

(9)提倡寫教后感。教后感主要反思、體會教學(xué)目標(biāo)落實(shí)情況，教法、學(xué)法是否符合學(xué)生的認(rèn)知能力，教學(xué)效果是否明顯，教學(xué)過程組織設(shè)計的優(yōu)缺點(diǎn)等。

三、教案檢查與考核

1.教師教案封面填寫必須完整、規(guī)范整齊，而后蓋上教務(wù)處章。沒缺缺一項扣1分。必須表明日期、頁碼、總課時，每少一次減0.5分。

2.學(xué)期教學(xué)計劃案學(xué)期教學(xué)計劃用紙要求完成。內(nèi)容必須詳細(xì)，其中教學(xué)進(jìn)度表要有周次、時間、教學(xué)內(nèi)容。沒缺一項扣2分，內(nèi)容簡單根據(jù)情況扣（1-3）分。

3.單元教學(xué)計劃按單元教學(xué)計劃用紙要求完成。內(nèi)容必須詳細(xì)，沒缺一項扣2分，內(nèi)容簡單根據(jù)情況扣（1-3）分。

4.5.學(xué)生評價沒每兩周一次，少一次減1分。

課時教學(xué)計劃按上面要求完成，少一個環(huán)節(jié)減1分。過程要詳實(shí)可行，內(nèi)容簡單根據(jù)情況每課時扣（1-3）分。

6.每單元結(jié)束要有總結(jié)，少一次減1分。每4課時至少要有一次反思，少一次減1分。

7.提前一周備課，少一課時減3分，用舊教案頂替視為無教案。