第一篇：教師信息技術(shù)能力評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

附件1 振華中學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力初級水平標(biāo)準(zhǔn)

1、理解信息技術(shù)對改進(jìn)課堂教學(xué)、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的作用。

2、會用簡易多媒體設(shè)備、交互式平板一體機(jī)等 會用百度等搜索引擎檢索、篩選和獲取學(xué)科教學(xué)資源。

3、會用Word、Excel和PowerPoint等軟件編輯處理文字、數(shù)據(jù)、圖像等教學(xué)素材。

4、知道社會化網(wǎng)絡(luò)平臺（如博客、云盤、QQ空間等）的教育功能。

5、解適用于移動學(xué)習(xí)設(shè)備（如智能手機(jī)、平板電腦等）的教學(xué)功能；

6、知道簡易多媒體教學(xué)環(huán)境下的數(shù)字教育資源與軟件（如圖像、音頻、視頻等教學(xué)素材，以及多媒體課件、學(xué)科軟件、知識建構(gòu)工具等）的教學(xué)應(yīng)用功能；2.能根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容需要，使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)，整合學(xué)科數(shù)字教育資源，輔助開展課堂教學(xué)某個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)活動，改進(jìn)課堂教學(xué)、評價(jià)等方式。

7、知道交互式平板一體機(jī)內(nèi)置資源、外部數(shù)字教育資源的教學(xué)應(yīng)用功能；能根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容需要，使用電子白板內(nèi)置資源和外部數(shù)字教育資源，整合學(xué)科數(shù)字教育資源，輔助開展課堂教學(xué)某個(gè)環(huán)節(jié)的交互式教學(xué)活動，改進(jìn)課堂教學(xué)、評價(jià)等方式。

8、能通過互聯(lián)網(wǎng)獲取整門課程的學(xué)科教學(xué)資源，并能運(yùn)用學(xué)科教學(xué)資源輔助開展課堂教學(xué)活動。

9、了解在移動設(shè)備（如智能手機(jī)、平板電腦等）和技術(shù)資源中開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的基本流程和組織管理方法；2.在同伴互助下，能嘗試在移動學(xué)習(xí)環(huán)境中組建合作、探究學(xué)習(xí)的環(huán)境，能引用某種在移動學(xué)習(xí)環(huán)境中開展合作、探究學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方法等。

10、知道圖像、音頻、視頻等教學(xué)素材、多媒體課件和學(xué)科軟件在課堂導(dǎo)入中的作用；能選用兩種以上教學(xué)素材，使用某種技術(shù)，設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入情境，制作課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)課件；4.在所在學(xué)?，F(xiàn)有的多媒體教學(xué)環(huán)境下，能利用上述技術(shù)資源，開展多媒體直接導(dǎo)入、知識回顧導(dǎo)入等類別的課堂導(dǎo)入活動。

11、在所在學(xué)?，F(xiàn)有的多媒體教學(xué)環(huán)境下，能利用上述技術(shù)資源，開展課堂總結(jié)與復(fù)習(xí)活動。

12、在同伴互助下，能利用網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)平臺、網(wǎng)絡(luò)研修協(xié)作組中的優(yōu)秀課例、課件來來改變課堂呈現(xiàn)方式、改進(jìn)課堂教學(xué)方法等。

振華中學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力中級水平標(biāo)準(zhǔn)

1、理解信息技術(shù)對優(yōu)化課堂教學(xué)、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的作用。

2、熟練操作簡易多媒體設(shè)備、交互式平板一體機(jī)等

3、熟練使用百度等搜索引擎檢索、篩選和獲取學(xué)科教學(xué)資源。熟練使用Word、Excel和PowerPoint等軟件編輯處理文字、數(shù)據(jù)等教學(xué)素材；2.能用美圖秀秀、格式工廠等軟件對引用的圖像、音頻、視頻等教學(xué)素材進(jìn)行編輯、修改等。

4、熟練使用PowerPoint等軟件或交互式平板一體機(jī)內(nèi)置資源、外部數(shù)字教育資源，整體設(shè)計(jì)兩個(gè)以上課堂教學(xué)環(huán)節(jié)方案，制作課堂教學(xué)課件的片段。熟練使用學(xué)科軟件（如幾何畫板、擬真實(shí)驗(yàn)等）對引用的教學(xué)素材進(jìn)行編輯、修改等。

5、熟悉社會化網(wǎng)絡(luò)平臺（如博客、云盤、QQ空間等）的教育功能。

6、知道適用于移動設(shè)備（如智能手機(jī)、平板電腦等）的教學(xué)軟件類型與功能（如Box、iBook Author等）；能嘗試使用適用于移動設(shè)備的教學(xué)軟件來支持備課、課堂教學(xué)等活動。

7、熟悉簡易多媒體教學(xué)環(huán)境下的數(shù)字教育資源與軟件（如圖像、音頻、視頻等教學(xué)素材及多媒體課件、學(xué)科軟件、知識建構(gòu)工具等）的教學(xué)應(yīng)用功能；掌握整合加工學(xué)科數(shù)字教育資源方法等；采用演示、講授、啟發(fā)等教學(xué)方式進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，能根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容需要，反思和總結(jié)適用于簡易多媒體教學(xué)環(huán)境下的課堂教學(xué)方法，整體優(yōu)化課堂教學(xué)、評價(jià)等方式；能處理簡易多媒體教學(xué)環(huán)境下的常見問題。

8、總結(jié)歸納教學(xué)素材、多媒體課件和學(xué)科軟件在課堂導(dǎo)入中的作用；2.能根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容需要，制作符合教與學(xué)需要的教學(xué)素材等；3.能綜合使用多種教學(xué)素材及其相應(yīng)的技術(shù)，創(chuàng)設(shè)課堂導(dǎo)入情境，制作課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)課件；4.在所在學(xué)?，F(xiàn)有的多媒體教學(xué)環(huán)境下，綜合利用技術(shù)資源，能巧妙設(shè)疑等，開展課堂導(dǎo)入、講授、指導(dǎo)、啟發(fā)等活動，能啟發(fā)學(xué)生理解、掌握重難點(diǎn)知識、總結(jié)與復(fù)習(xí)

振華中學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力高級水平標(biāo)準(zhǔn)

1、理解信息技術(shù)對優(yōu)化課堂教學(xué)、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的作用。

2、熟練操作簡易多媒體設(shè)備、交互式多媒體設(shè)備以及適用于移動學(xué)習(xí)設(shè)備（如智能手機(jī)、平板電腦、交互式平板一體機(jī)等）；能適時(shí)解決多媒體設(shè)備、移動學(xué)習(xí)設(shè)備出現(xiàn)的常見故障。

3、熟練使用百度等搜索引擎檢索、篩選并能管理獲取的學(xué)科教學(xué)資源。

4、能使用Photoshop、美圖秀秀等圖像處理軟件，處理與制作圖像素材；能使用Cool Edit、Gold wave等音頻處理軟件，處理與制作音頻素材；能使用會聲會影、格式工廠等視頻處理軟件，處理與制作視頻素材；能使用Flash、Gif等動畫處理軟件，處理與制作動畫素材。

5、熟練使用PowerPoint等軟件以及交互式電子白板內(nèi)置資源、外部數(shù)字教育資源，并能選用多種技術(shù)整合學(xué)科教學(xué)資源，科學(xué)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方案，制作課堂教學(xué)課件。

6、學(xué)科軟件的使用，在課堂教學(xué)中熟練使用學(xué)科軟件（如幾何畫板、擬真實(shí)驗(yàn)等）。

7、科學(xué)管理基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺注冊的個(gè)人空間，并能在空間里深度開展協(xié)同備課、課例研討、經(jīng)驗(yàn)分享等專業(yè)發(fā)展活動； 能在社會化網(wǎng)絡(luò)平臺（如博客、云盤、QQ空間等）上注冊和管理個(gè)人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。

8、熟練應(yīng)用各類平臺中學(xué)科教學(xué)資源來支持備課、課堂教學(xué)以及開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)等活動。

9、熟知適用于移動設(shè)備（如智能手機(jī)、平板電腦等）的教學(xué)軟件類型與功能（如Box、iBook Author等）；2.熟悉使用適用于移動設(shè)備的教學(xué)軟件來支持備課、課堂教學(xué)以及開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)等活動。

10、熟悉簡易多媒體教學(xué)環(huán)境下的數(shù)字教育資源與軟件（如圖像、音頻、視頻、動畫等教學(xué)素材及多媒體課件、學(xué)科軟件、知識建構(gòu)工具等）的教學(xué)應(yīng)用功能；掌握優(yōu)化整合學(xué)科數(shù)字教育資源方法等；采用演示、講授、啟發(fā)等教學(xué)方式進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，能根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容需要，開發(fā)適用于簡易多媒體教學(xué)環(huán)境下的課堂教學(xué)方法，整體優(yōu)化課堂教學(xué)、評價(jià)等行為。

11、總結(jié)歸納教學(xué)素材、多媒體課件和學(xué)科軟件在課堂導(dǎo)入中的作用；2.能根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容需要，制作符合教與學(xué)需要的教學(xué)素材等；3.能綜合使用多種教學(xué)素材及其相應(yīng)的技術(shù)，創(chuàng)設(shè)課堂導(dǎo)入情境，制作課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)課件；4.在所在學(xué)?，F(xiàn)有的多媒體教學(xué)環(huán)境下，綜合利用技術(shù)資源，能巧妙設(shè)疑等，開展課堂導(dǎo)入、講授、指導(dǎo)、啟發(fā)等活動，能啟發(fā)學(xué)生理解、掌握重難點(diǎn)知識、總結(jié)與復(fù)習(xí)

第二篇：英語學(xué)校教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(高)

澗西區(qū)英語學(xué)校

教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（高級）

為科學(xué)考量教師信息技術(shù)能力水平，為教師信息技能培訓(xùn)與考核提供依據(jù)，提高我校教師信息技術(shù)能力水平，促進(jìn)教師專業(yè)能力發(fā)展，參照教育部《關(guān)于實(shí)施全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃的指導(dǎo)意見》相關(guān)要求，特制定《澗西區(qū)英語學(xué)校教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（高級）》：

第一部分：信息技術(shù)基本素養(yǎng)

基本要求：正確理解有關(guān)信息技術(shù)的基本概念；形成基本的操作技能；對信息技術(shù)形成積極的態(tài)度；形成相關(guān)的自學(xué)能力，能持續(xù)更新自己的知識技能。

具體內(nèi)容：

一、能使用各種常見的信息技術(shù)資源

1、具有獨(dú)立的信息技術(shù)學(xué)習(xí)和鉆研能力，具有以信息技術(shù)為平臺與各學(xué)科合理整合的思想、理論和技術(shù)，熱愛信息技術(shù)。

2、熟悉多媒體設(shè)備的操作與使用，能能進(jìn)行基本的故障檢測，解決教室中常規(guī)性的軟硬件問題。

3、熟悉Windows操作系統(tǒng)的操作和系統(tǒng)維護(hù)，熟悉常用軟件的安裝與使用，能夠解決軟件使用中遇到的問題。

二、能夠使用常用的應(yīng)用軟件

1、熟練操作常用的辦公自動化軟件，能利用多媒體工具軟件制作精美的教學(xué)課件；

2、掌握一種或多種流行的制作工具軟件技術(shù)（如Photoshop、Flash、Dreamweaver等）。

三、了解網(wǎng)絡(luò)的基本知識，能進(jìn)行基本的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用操作

1．熟悉計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識和技術(shù)，并能夠規(guī)范、文明使用網(wǎng)絡(luò)；

2、能熟練地使用瀏覽器和相關(guān)軟件進(jìn)行網(wǎng)上信息檢索、瀏覽、保存、下載和資料上傳；

3、能夠有效利用博客（微博）、論壇、聊天工具等軟件進(jìn)行教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流和師生（家長）適時(shí)互動、指導(dǎo)。

4、能夠?qū)W(xué)校網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效管理和維護(hù)，并能夠處理簡單的網(wǎng)絡(luò)故障；

5、能夠?qū)ζ渌處熯M(jìn)行常用網(wǎng)絡(luò)軟件、網(wǎng)絡(luò)知識的指導(dǎo)與培訓(xùn)。第二部分：信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的能力

基本要求：明確信息技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢和局限；能有效地設(shè)計(jì)教學(xué)活動，以便發(fā)揮技術(shù)的優(yōu)勢；能實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)方案，將信息技術(shù)整合應(yīng)用在教學(xué)活動中，營造新型的學(xué)習(xí)環(huán)境；能將信息技術(shù)有效運(yùn)用在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)模式中。

具體內(nèi)容：

一、明確信息技術(shù)的相關(guān)教學(xué)特性

1．明確信息技術(shù)的優(yōu)勢，如速度和自動化、容量和廣度，以及在信息存儲、加工、呈現(xiàn)、交流等方面的便利性和交互性等，明確這些特性對教學(xué)的意義；

2．明確信息技術(shù)在教學(xué)中的局限。

二、能夠?qū)ふ?、獲取、生成滿足教學(xué)需要的資源

1．熟悉身邊（如學(xué)校信息中心、電教館、圖書館等）可供利用的教學(xué)資源，并能夠有效地整合相關(guān)教學(xué)資源；

2．能夠合法、有效地獲取或下載網(wǎng)絡(luò)上相關(guān)學(xué)科的教學(xué)資源（如相關(guān)法規(guī)文件、課件、素材、案例、論文等），并能夠?qū)Λ@取的教學(xué)資源判斷其可靠性和適用性，對其進(jìn)行再加工、再處理。

3、能夠利用較高級的軟件制作或加工所需教學(xué)資源。

4、在必要時(shí)，能夠獨(dú)立地或與其他人員合作，選擇利用有關(guān)資源合成制作所需要的教學(xué)軟件。

3、能夠?qū)ζ渌處熖峁┘夹g(shù)援助和指導(dǎo)、培訓(xùn)。

三、能夠精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，將信息技術(shù)整合應(yīng)用到教學(xué)中

1．明確如何在教學(xué)活動中合理使用信息技術(shù)；

2、熟悉與各種具體教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)的信息技術(shù)應(yīng)用方式，以及為此所需要的設(shè)備、軟件資源和程序準(zhǔn)備；

3、在基于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)活動中，能夠使用或提供促進(jìn)學(xué)生的分析、綜合、解釋、推理等高級思維活動，促進(jìn)創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)；

4、學(xué)習(xí)并研究信息技術(shù)與學(xué)科整合的相關(guān)理論知識和方案、方法，能夠?qū)ζ渌處熖岢龊侠怼⑾冗M(jìn)的信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用模式。

四、能夠利用信息技術(shù)進(jìn)行有效的信息呈現(xiàn)

1．能夠選擇合適、高效的多媒體軟件來表現(xiàn)某種概念、事件、過程或理論；

2、能夠?qū)⒂?jì)算機(jī)與錄音、錄像、光學(xué)投影等其它媒體形式有機(jī)地結(jié)合起來，以精確的方式和速度呈現(xiàn)信息，更好地促進(jìn)學(xué)生的理解。

五、利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的探究活動

初級要求：

1、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)計(jì)適合的探究任務(wù)或課題。

2．能引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)搜索、獲取與特定主題相關(guān)的資料，并對資料進(jìn)行分析、研究和評價(jià)。

3、在教學(xué)中使用與特定學(xué)科相結(jié)合的軟、硬件工具支持學(xué)生的探究活動，如幾何畫板、計(jì)算機(jī)輔助實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、語言實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、MIDI 設(shè)備等。

六、利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的合作溝通

1．能引導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)在協(xié)作、討論活動中發(fā)揮促進(jìn)、引導(dǎo)的作用。

2、能設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)闹黝}任務(wù)，組織學(xué)生通過計(jì)算機(jī)會議工具（包括BBS、電子郵件、聊天室、視頻會議等）進(jìn)行協(xié)作和交流；

七、組織學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)活動

1．能組織學(xué)生利用計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行自學(xué)、練習(xí)和自測；

2．能組織學(xué)生在網(wǎng)上自學(xué)一些相關(guān)材料，完成部分學(xué)習(xí)任務(wù)；

3．能促進(jìn)學(xué)生在課堂以外（如在家中）使用技術(shù)工具進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第三部分：信息技術(shù)與教學(xué)評價(jià)能力

基本要求：能對信息技術(shù)環(huán)境中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行有效、合理的評價(jià)；能利用計(jì)算機(jī)作為輔助工具完成測驗(yàn)活動；能夠?qū)ψ约豪眯畔⒓夹g(shù)所進(jìn)行的教學(xué)活動進(jìn)行評價(jià)反思。

具體內(nèi)容：

一、能利用計(jì)算機(jī)更好地進(jìn)行教學(xué)測評活動

1、能利用計(jì)算機(jī)輔助測驗(yàn)系統(tǒng)、電子表格、數(shù)據(jù)庫等軟件工具進(jìn)行考試成績的管理與深入分析。

2．能撰寫給學(xué)校、學(xué)生及家長的測評分析報(bào)告。

二、能夠?qū)ψ约夯谛畔⒓夹g(shù)的教學(xué)活動進(jìn)行有效的反思和評價(jià)

1．能夠判斷所使用的信息技術(shù)是否適合學(xué)生的發(fā)展水平和特點(diǎn)；

2．能夠綜合各方面的信息客觀地評價(jià)信息技術(shù)在教學(xué)中所發(fā)揮的作用，發(fā)現(xiàn)其中的成功和不成功之處。

3、能針對教學(xué)中存在的問題進(jìn)行原因分析，提出相應(yīng)的改進(jìn)方法并改進(jìn)。

第四部分：教師信息技術(shù)終身學(xué)習(xí)能力

基本要求：能夠借助技術(shù)手段與同事、學(xué)生家長和更廣范圍內(nèi)的社區(qū)進(jìn)行交流、合作；能利用技術(shù)資源來促進(jìn)自己的職 業(yè)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)。

具體內(nèi)容：

1、能利用網(wǎng)絡(luò)或演示文稿軟件等工具與同事、專家進(jìn)行教學(xué)研討和經(jīng)驗(yàn)交流；

2、利用網(wǎng)絡(luò)等促進(jìn)學(xué)校與學(xué)生父母或其他監(jiān)護(hù)人的溝通；

3、能通過教育網(wǎng)站了解有關(guān)教改信息和教學(xué)研究成果；

4、在有適當(dāng)機(jī)會時(shí)能夠通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)提高自己的教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)；

5、對新出現(xiàn)的技術(shù)資源表現(xiàn)出積極的關(guān)注；

6、能認(rèn)識新出現(xiàn)的技術(shù)資源在滿足個(gè)人生活、終身學(xué)習(xí)和實(shí)際工作需求方面的潛力。

第五部分：信息技術(shù)人文、道德和法律問題

基本要求：

了解與信息技術(shù)應(yīng)用相關(guān)的法律、倫理和社會問題；能示范、傳授與技術(shù)使用有關(guān)的法律和道德習(xí)慣；能引導(dǎo)學(xué)生健康、安全地使用技術(shù)資源；能利用技術(shù)資源使全體學(xué)生公平受益。

具體內(nèi)容：

1．了解與信息技術(shù)相關(guān)的法律、倫理問題，包括版權(quán)、隱私以及技術(shù)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)和信息的安全問題等；

2、引導(dǎo)學(xué)生遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，文明正確地使用網(wǎng)絡(luò)資源。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確保護(hù)個(gè)人信息安全，加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自護(hù)意識，能正確判斷網(wǎng)絡(luò)不良行為并做出正確的處理。

洛陽市澗西區(qū)英語學(xué)校

第三篇：中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)

中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）

信息技術(shù)應(yīng)用能力是信息化社會教師必備專業(yè)能力。為全面提升中小學(xué)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，特制定《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（以下簡稱《能力標(biāo)準(zhǔn)》）。

一、總則

（一）《能力標(biāo)準(zhǔn)》是規(guī)范與引領(lǐng)中小學(xué)教師在教育教學(xué)和專業(yè)發(fā)展中有效應(yīng)用信息技術(shù)的準(zhǔn)則，是各地開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)、培訓(xùn)和測評等工作的基本依據(jù)。幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校教師參照執(zhí)行。

（二）《能力標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)我國中小學(xué)校信息技術(shù)實(shí)際條件的不同、師生信息技術(shù)應(yīng)用情境的差異，對教師在教育教學(xué)和專業(yè)發(fā)展中應(yīng)用信息技術(shù)提出了基本要求和發(fā)展性要求。其中，I.應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的能力為基本要求，主要包括教師利用信息技術(shù)進(jìn)行講解、啟發(fā)、示范、指導(dǎo)、評價(jià)等教學(xué)活動應(yīng)具備的能力；II.應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的能力為發(fā)展性要求，主要針對教師在學(xué)生具備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境或相應(yīng)設(shè)備的條件下，利用信息技術(shù)支持學(xué)生開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動所應(yīng)具有的能力。本標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)教師教育教學(xué)工作與專業(yè)發(fā)展主線，將信息技術(shù)應(yīng)用能力區(qū)分為技術(shù)素養(yǎng)、計(jì)劃與準(zhǔn)備、組織與管理、評估與診斷、學(xué)習(xí)與發(fā)展五個(gè)維度。

二、基本內(nèi)容

三、實(shí)施要求

（一）地方各級教育行政部門要將《能力標(biāo)準(zhǔn)》作為加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要依據(jù)，充分發(fā)揮《能力標(biāo)準(zhǔn)》的引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，將信息技術(shù)應(yīng)用能力提升納入教師全員培訓(xùn)，開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測評，建立并完善推動教師主動應(yīng)用信息技術(shù)的機(jī)制，切實(shí)提升廣大教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，為全面推動教育信息化，深化課程改革，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)自主發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）有關(guān)高等學(xué)校和教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要將《能力標(biāo)準(zhǔn)》作為教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作的重要依據(jù)，加強(qiáng)相關(guān)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，完善培養(yǎng)培訓(xùn)方案，科學(xué)設(shè)置培養(yǎng)培訓(xùn)課程，創(chuàng)新培養(yǎng)培訓(xùn)模式，加強(qiáng)師資隊(duì)伍和課程資源建設(shè)，開展相關(guān)研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

（三）中小學(xué)校要將《能力標(biāo)準(zhǔn)》作為推動教師專業(yè)發(fā)展和教師管理的重要依據(jù)。制訂教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升規(guī)劃，整合利用校內(nèi)外培訓(xùn)資源，做好校本研修，為教師提升信息技術(shù)應(yīng)用能力提供有效支持。要完善教師崗位職責(zé)和考核評價(jià)制度，推動教師在教育教學(xué)

和日常工作中主動應(yīng)用信息技術(shù)。

（四）中小學(xué)教師要將《能力標(biāo)準(zhǔn)》作為自身專業(yè)發(fā)展的重要依據(jù)。要主動適應(yīng)信息化社會的挑戰(zhàn)，充分利用各種學(xué)習(xí)機(jī)會，更新觀念、補(bǔ)充知識、提升技能，不斷增強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用能力。要養(yǎng)成良好的應(yīng)用習(xí)慣，積極反思，勇于探索，將信息技術(shù)融于教學(xué)和師生交流等各個(gè)環(huán)節(jié)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)和個(gè)性化發(fā)展。要善于利用信息技術(shù)，拓寬成長路徑，實(shí)現(xiàn)專業(yè)自主發(fā)展，做終身學(xué)習(xí)的典范。

附錄:

術(shù)語表

1.多媒體教學(xué)環(huán)境：包括簡易多媒體教學(xué)環(huán)境與交互多媒體教學(xué)環(huán)境。簡易多媒體教學(xué)環(huán)境主要由多媒體計(jì)算機(jī)、投影機(jī)、電視機(jī)等構(gòu)成，以呈現(xiàn)數(shù)字教育資源為主。交互多媒體教學(xué)環(huán)境主要由多媒體計(jì)算機(jī)、交互式電子白板、觸控電視等構(gòu)成，在支持?jǐn)?shù)字教育資源呈現(xiàn)的同時(shí)還能實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互。

2.通用軟件：是指廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)活動中的通用性軟件，例如辦公軟件、即時(shí)交流軟件、音視頻編輯軟件等。

3.學(xué)科軟件：是指特別適用于某些學(xué)科的軟件，如幾何畫板、在線地圖、聽力訓(xùn)練軟件、虛擬實(shí)驗(yàn)室等。

4.數(shù)字教育資源：是對教學(xué)素材、多媒體課件、主題學(xué)習(xí)資源包、電子書、專題網(wǎng)站等各類與教育教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的數(shù)字資源的統(tǒng)稱。

5.信息化教學(xué)：與傳統(tǒng)教學(xué)相對而言，泛指以信息技術(shù)支持為顯著特征的教學(xué)形態(tài)。6.技術(shù)資源：是對通用軟件、學(xué)科軟件、數(shù)字教育資源和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等資源的統(tǒng)稱。7.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：是對能夠?yàn)榻逃虒W(xué)活動開展提供支持的網(wǎng)絡(luò)平臺的統(tǒng)稱，如網(wǎng)絡(luò)資源平臺、網(wǎng)絡(luò)互動平臺、課程管理平臺、在線測評系統(tǒng)、在線教學(xué)與學(xué)習(xí)空間等。

8.移動設(shè)備：是對便攜式計(jì)算通訊設(shè)備的統(tǒng)稱，如筆記本電腦、平板電腦、智能手機(jī)等。9.評價(jià)工具：是指開展評價(jià)所使用的各種支持工具，如試卷、調(diào)查問卷、測試量表、評價(jià)量規(guī)、觀察記錄表、成長記錄或電子檔案袋等。

10.教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)：是指支持教師進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、研討等活動的網(wǎng)絡(luò)平臺，一般具備個(gè)人空間、教師工作坊等功能，能夠建立不同類型的學(xué)習(xí)共同體，匯聚與生成研修資源，支持教師進(jìn)行常態(tài)化研修。

第四篇：教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)解讀

學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)解讀》心得體會 2013年10月25日，教育部發(fā)布了《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的實(shí)施意見》。一個(gè)將持續(xù)到2017年底的，并將引領(lǐng)培訓(xùn)變革的大規(guī)模全員培訓(xùn)拉開了序幕。2014年5月27日，由能力提升工程催化的《全國中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)布，這是規(guī)范與引領(lǐng)中小學(xué)教師在教育教學(xué)和專業(yè)發(fā)展中有效應(yīng)用信息技術(shù)的準(zhǔn)則，也是能力提升工程頂層設(shè)計(jì)的一部分。2015年1月5日，參加了河南省信息技術(shù)工程的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)完《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)解讀》這門課程之后，受益匪淺，啟發(fā)如下：

當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。作為新時(shí)代的數(shù)學(xué)教師，對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，不能只停留在課件的制作上?！吨行W(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)解讀》共安排了五個(gè)模塊：

一、理解能力提升工程，二、了解標(biāo)準(zhǔn)研制背景，三、了解標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，四、理解標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容要求，五、明確自己努力方向。這門課程，在信息技術(shù)應(yīng)用能力方面不但給教師提出了具體的要求，同時(shí)也明確了今后努力的力方向。通過聆聽專家教授對“中小學(xué)幼兒教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識到作為老師，要掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用。

對于一個(gè)老師來說，應(yīng)用技術(shù)“講解、啟發(fā)、示范、指導(dǎo)、練習(xí)與反饋”和應(yīng)用技術(shù)“支持學(xué)生開展交流合作、探究建構(gòu)、自主學(xué)習(xí)與個(gè)性化發(fā)展等學(xué)習(xí)活動”的能力都是需要的，并不存在哪個(gè)能力高，哪個(gè)能力低的問題。教師應(yīng)在教育教學(xué)過程中合理應(yīng)用信息技術(shù)，讓信息技術(shù)為教學(xué)注入新鮮力量，增強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)效。隨著社會信息化的快速發(fā)展，作為一名數(shù)學(xué)教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（電子白板）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成要求教師不斷地學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)數(shù)學(xué)教師。

在今后的教育教學(xué)過程中，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，達(dá)到信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)，讓信息技術(shù)應(yīng)用能力服務(wù)于教學(xué)，持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的發(fā)展需求。

第五篇：教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)的解讀

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)的解讀

中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)是落實(shí)國家教育信息化的總體部署，是中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是教育信息化的基礎(chǔ)性工作。開展信息技術(shù)應(yīng)用能力測評，以評促學(xué)，激發(fā)教師持續(xù)學(xué)習(xí)動力，建立教師主動應(yīng)用機(jī)制，推動每個(gè)教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合取得新突破。

全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，主要內(nèi)容有標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)、測評、應(yīng)用。

1、標(biāo)準(zhǔn)：全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)；中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)；中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測評指南，在《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，共設(shè)定了27個(gè)課程主題。

2、培訓(xùn)，怎樣滿足學(xué)員個(gè)性化要求，怎樣學(xué)用結(jié)合，怎樣保障高質(zhì)量課程資源。自主選學(xué)機(jī)制使網(wǎng)絡(luò)研修和現(xiàn)場實(shí)踐相結(jié)合。整合國際國內(nèi)項(xiàng)目。

3、測評目的以評促學(xué)，以評促用。診斷測評確保有效選學(xué)。培訓(xùn)測評確保培訓(xùn)質(zhì)量。發(fā)展測評確保持續(xù)提升。

4、應(yīng)用，目的是建立推動教師主動應(yīng)用信息技術(shù)機(jī)制。加強(qiáng)管理、任務(wù)驅(qū)動、示范引領(lǐng)。

之所以說教師們提升信息技術(shù)應(yīng)用能力的空間還是很大的，是因?yàn)榻處焸兊募夹g(shù)應(yīng)用差異性很大，但由于技術(shù)是不斷發(fā)展的，因此都

有提升空間。還有很多老師必能很好的利用現(xiàn)有技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)。有些老師雖然掌握了信息技術(shù)，并不代表能夠很好的在教學(xué)中應(yīng)用。一些教師們對在自己的學(xué)科里如何更好的應(yīng)用及時(shí)，還缺乏深入的學(xué)習(xí)。信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)，是規(guī)范與引領(lǐng)中小學(xué)教師在教育教學(xué)和專業(yè)發(fā)展中有效應(yīng)用信息技術(shù)的準(zhǔn)則。信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)，是各地開展信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)應(yīng)用和測評等工作的基本依據(jù)。