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      美麗的雨傘大班美術(shù)

      時間:2019-05-13 21:47:04下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《美麗的雨傘大班美術(shù)》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《美麗的雨傘大班美術(shù)》。

      第一篇:美麗的雨傘大班美術(shù)

      美麗的雨傘(大班美術(shù))

      活動目標(biāo):1.探索布的防水性,知道不同的布吸水性不同。

      2.能選擇防水性較強(qiáng)的傘面進(jìn)行二方連續(xù)圖案的裝飾。

      3.對實(shí)驗(yàn)活動感興趣,愿意和他人分享自己的發(fā)現(xiàn)。

      活動準(zhǔn)備:1.材料的準(zhǔn)備:杯子、紗布、棉布、防水布、雨傘、記錄紙等。

      2.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道下雨時我們使用的雨具具有防水性。

      活動過程:

      一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

      教師:有一天。三只小豬正在外面玩,突然下起了大雨,三只小豬淋得全身濕濕的,他們生氣極了,你看看我,我看看你?!耙俏矣幸话延陚隳蔷透昧?。”

      二、了解三種不同材質(zhì)的布

      1.出示紗布

      教師:于是三只小豬忙開了,豬老大在藥箱里找到了一塊布,你知道這是什么布嗎?是什么樣的?摸上去有什么感覺?你在哪見過這樣的布?

      幼兒:紗布,有空隙,幼兒:有洞的,抹上去毛毛的。幼兒:醫(yī)院里有這樣的布。

      小結(jié):豬老大找到了一塊紗布,它由許多細(xì)細(xì)的紗線組成的,薄薄的、透明的,摸上去毛毛的。

      2.出示棉布

      教師:豬老大在衣柜里發(fā)現(xiàn)了一塊布,你知道這是什么布嗎?是什么樣子的?摸上去有什么樣的感覺?你在哪里見過這樣的布?

      幼兒:白色的,摸上去軟軟的,幼兒:家里的床單就是這樣的布,幼兒:衣服也是用這樣的布做的

      小結(jié):原來豬老二找到了一塊棉布,它是由棉線做成的,棉布摸上去軟軟的。我們的衣服就是拿棉布做成的。

      3.出示防水布

      教師:豬老三在桌子上找到了一塊布,它是什么樣子的?摸上去有什么感覺?你在哪里見過這樣的布?

      幼兒:有顏色的布。幼兒:厚厚的布,摸上去滑滑的,很舒服。幼兒:家里桌子上也有這樣的。幼兒:我在商場里見過

      小結(jié):豬老三找到了一塊滑滑的布。

      三、裝飾傘面

      1.欣賞二方連續(xù)圖案,提出創(chuàng)作要求。

      教師:今天三只小豬用防水布做了好多的雨傘,但是他們覺得不夠漂亮,請你們幫幫小豬,用二方連續(xù)圖案來裝飾雨傘。我們先來欣賞幾幅二方連續(xù)圖案,他們是怎么樣的?它應(yīng)該畫在傘的什么地方?顏料能不能沾的太多水呢?為什么?

      幼兒:那些圖案是有規(guī)律的。幼兒:它們是一個接著一個的,都是一樣的。幼兒:應(yīng)該畫在傘的中間,顏料不能沾太多的水,否則那雨傘會漏雨的

      小結(jié):二方連續(xù)圖案就是以一個圖形為內(nèi)容的,有規(guī)律的、連續(xù)的、循環(huán)的圖樣。它可以畫在傘邊上,也可以畫在傘面上,畫畫的時候顏料不能有太多的水,否則會掉下來的。

      2.幼兒創(chuàng)作、分享與交流

      第二篇:2、大班美術(shù):雨傘

      大班美術(shù)教案:我喜歡的雨傘

      活動目標(biāo):

      1、能根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)傘型,并能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。

      2、能快速、光滑地剪下自己設(shè)計(jì)的傘,并粘貼在畫面的合適位置上,注意合理布局。

      3、知道朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心?;顒訙?zhǔn)備:

      1、背景圖(粘貼好上一次畫好的雨中的路人)

      2、粗細(xì)黑筆,蠟筆、粘紙,剪刀等?;顒舆^程:

      一、聽一聽

      1、律動入座

      2、音樂情境導(dǎo)入

      3、教師小結(jié)

      二、說一說

      1、你見過什么樣的傘?

      2、你喜歡什么樣的傘?

      三、畫一畫

      請畫下你喜歡的傘的輪廓

      四、剪一剪

      1、請剪下小傘

      2、請撐傘走一走

      五、作品欣賞

      第三篇:大班美術(shù)教案《美麗的雨傘》及教學(xué)反思

      大班美術(shù)教案《美麗的雨傘》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒能選擇防水性較強(qiáng)的傘面進(jìn)行二方連續(xù)圖案的裝飾,探索布的防水性,知道不同的布吸水性不同,對實(shí)驗(yàn)活動感興趣,愿意和他人分享自己的發(fā)現(xiàn),快來看看幼兒園大班美術(shù)《美麗的雨傘》含反思教案吧。

      活動目標(biāo):

      1.探索布的防水性,知道不同的布吸水性不同。

      2.能選擇防水性較強(qiáng)的傘面進(jìn)行二方連續(xù)圖案的裝飾。

      3.對實(shí)驗(yàn)活動感興趣,愿意和他人分享自己的發(fā)現(xiàn)。

      4.感受色彩對比。

      5.感受作品的美感。

      活動準(zhǔn)備:

      1.材料的準(zhǔn)備:杯子、紗布、棉布、防水布、雨傘、記錄紙等。

      2.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道下雨時我們使用的雨具具有防水性。

      活動過程:

      情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

      教師:有一天。三只小豬正在外面玩,突然下起了大雨,三只小豬淋得全身濕濕的,他們生氣極了,你看看我,我看看你。“要是我有一把雨傘那就更好了?!?/p>

      了解三種不同材質(zhì)的布

      1.出示紗布

      教師:于是三只小豬忙開了,豬老大在藥箱里找到了一塊布,你知道這是什么布嗎?是什么樣的?摸上去有什么感覺?你在哪見過這樣的布?

      幼兒:紗布

      幼兒:有空隙

      幼兒:有洞的,抹上去毛毛的。

      幼兒:醫(yī)院里有這樣的布。

      小結(jié):豬老大找到了一塊紗布,它由許多細(xì)細(xì)的紗線組成的,薄薄的、透明的,摸上去毛毛的。

      2.出示棉布

      教師:豬老大在衣柜里發(fā)現(xiàn)了一塊布,你知道這是什么布嗎?是什么樣子的?摸上去有什么樣的感覺?你在哪里見過這樣的布?

      幼兒:白色的,摸上去軟軟的幼兒:家里的床單就是這樣的布

      幼兒:衣服也是用這樣的布做的小結(jié):原來豬老二找到了一塊棉布,它是由棉線做成的,棉布摸上去軟軟的。我們的衣服就是拿棉布做成的。

      3.出示防水布

      教師:豬老三在桌子上找到了一塊布,它是什么樣子的?摸上去有什么感覺?你在哪里見過這樣的布?

      幼兒:有顏色的布

      幼兒:厚厚的布,摸上去滑滑的,很舒服

      幼兒:家里桌子上也有這樣的幼兒:我在商場里見過

      小結(jié):豬老三找到了一塊滑滑的布。

      探索各種布的防水性

      1.出示大記錄表,猜想水碰到布的現(xiàn)象。

      教師:你們瞧,三只小豬把這三塊布做成了三把雨傘(出示大記錄表),我們來猜一猜,哪一頂傘最好用呢?為什么?

      幼兒:豬老二做的傘最好用,因?yàn)椴忌蠜]有洞

      幼兒:豬老三的傘最好用,因?yàn)槟遣济先セ?.用五角星記錄自己的猜想

      教師:請你們把你身上的一顆五角星貼在你覺得最好用的傘的對應(yīng)表格內(nèi)。

      3.教師示范,提出要求

      教師:很多小朋友都覺得豬老三做的傘最好用,到底是不是呢?那我們來做個小實(shí)驗(yàn),請你們用滴管在三種布上滴上幾滴水,看看水滴在這三種布的表面上是如何變化的?停留在一個地方還是散開了?停留在表面還是滲透進(jìn)去了?并請你仔細(xì)觀察,并記錄在記錄表上。如果這種布能防水的請的請?jiān)谙旅娣礁駜?nèi)打√,不能防水的打×。

      4.幼兒分組操作,教師觀察、協(xié)助、指導(dǎo)。

      5.展示記錄單,交流結(jié)果。

      教師:誰來介紹自己的發(fā)現(xiàn)呢?

      幼兒:豬老三做的傘最好用,水滴在布上沒有滲透進(jìn)去

      幼兒:我覺得也是,其他的布都滲進(jìn)去了

      教師:請你把身上另一顆五角星貼在實(shí)驗(yàn)過后最終結(jié)果。

      6.了解防水布

      教師:我們通過實(shí)驗(yàn)得知:棉布上的水是滲透進(jìn)去了,而紗布不能防水,老三做的傘是最好用的,這塊能防水的布它還有個好聽的名字,你知道是什么嗎?

      幼兒:防水布

      小結(jié):防水布之所以能防水,是因?yàn)樵诓嫉纳厦嬗幸粚臃浪Wo(hù)膜,當(dāng)防水布遇到水的時候,保護(hù)膜會緊緊地將布包裹起來,所以水會滴下來。

      裝飾傘面

      1.欣賞二方連續(xù)圖案,提出創(chuàng)作要求。

      教師:今天三只小豬用防水布做了好多的雨傘,但是他們覺得不夠漂亮,請你們幫幫小豬,用二方連續(xù)圖案來裝飾雨傘。我們先來欣賞幾幅二方連續(xù)圖案,他們是怎么樣的?它應(yīng)該畫在傘的什么地方?顏料能不能沾的太多水呢?為什么?

      幼兒:那些圖案是有規(guī)律的幼兒:它們是一個接著一個的,都是一樣的幼兒:應(yīng)該畫在傘的中間,顏料不能沾太多的水,否則那雨傘會漏雨的小結(jié):二方連續(xù)圖案就是以一個圖形為內(nèi)容的,有規(guī)律的、連續(xù)的、循環(huán)的圖樣。它可以畫在傘邊上,也可以畫在傘面上,畫畫的時候顏料不能有太多的水,否則會掉下來的。

      2.幼兒創(chuàng)作

      分享與交流

      教師:小朋友把雨傘裝飾的真美麗,三只小豬開心極了。我們把美麗的雨傘拿回去給其他小朋友欣賞欣賞。

      教學(xué)反思:

      活動內(nèi)容源于生活中幼兒感興趣的話題,能較自然的調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,激發(fā)主動學(xué)習(xí)的愿望,綜合運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中的美。活動中我能注意到對不同水平幼兒的不同要求,如:個別指導(dǎo)時幫助能力弱的幼兒正確掌握用鮮艷的色彩對稱、均勻地由中心向邊緣裝飾傘面,而對能力強(qiáng)的幼兒能鼓勵其在掌握這方法的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的方法,體現(xiàn)了教育面向全體、因材施教的原則。

      本文擴(kuò)展閱讀:傘的制作材料通常包括了具延展性的布料,和其他可用作骨架的材料與纏線。使用時以手將之舉起,雖然傘在最初發(fā)明時的主要目的,是用來阻擋陽光,但是現(xiàn)在最常被當(dāng)作雨天擋雨的工具。

      第四篇:美麗的雨傘

      美麗的雨傘

      一、動人的小雨傘

      二、雨傘的藝術(shù)

      三、雨傘結(jié)構(gòu)及知識[圖]

      傘的結(jié)構(gòu)及 太陽傘結(jié)構(gòu)

      特征

      傘的構(gòu)造大體是傘柄、傘骨、傘面三部分。傘柄是傘的主心骨,支撐著整個傘,主要是用木頭、竹子、金屬等材料制成,傘骨是支撐整個傘面的,它能折疊能撐開,便于攜帶;傘面是傘中最重要的部分,擔(dān)負(fù)著遮雨的責(zé)任,制作材料有塑料布、油布、綢布以及經(jīng)久耐用的尼龍布等。歷史:

      大師妻子發(fā)明的傘

      傘,是人們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚挠镁?,晴天,它為人們遮陽光;雨雪天,它為人們擋雨雪??墒悄阌袥]有想過:我們這么熟悉的傘究竟是由誰發(fā)明的? 早在兩千多年前的春秋末年,我國就出現(xiàn)了一位被后世尊為“工匠始祖”的土木建筑工匠魯班,他心靈手巧,曾在野草葉子的形態(tài)啟發(fā)下發(fā)明了世界上第一把踞于。據(jù)說后來魯班又憑著修房造屋的經(jīng)驗(yàn)發(fā)明了事干,供行人歇腳小患、遮陽擋雨,并能裝點(diǎn)一方風(fēng)景。

      魯班是位巧匠,她的妻子云氏也非凡俗之輩。她看到丈夫長年在外勞作,他受日曬雨淋之苦,便暗自琢磨:能不能發(fā)明一種“活動的亭子”,讓丈夫帶著外出,一旦太陽暴曬或陰雨來臨,可以讓丈夫躲過去遮陽避雨? 經(jīng)過長時間的思索,云氏終于有了主意:她把竹子劈成一根根細(xì)條,中間用一根竹棍當(dāng)柄,將那些細(xì)條聚合起來,再在細(xì)條上蒙上獸皮,使之收攏如棍,張開如蓋。一個縮小了的可以隨身攜帶的活動的“亭子”——傘,就這樣誕生了。從此,魯班外出時,總要帶上這把凝結(jié)著他們夫妻感情的傘。

      后來,人們在云氏傘的基礎(chǔ)上又不斷加以改進(jìn),把獸皮換成絲綢;到宋代又用油紙代替絲綢,制成了紙傘。起初,用傘的人并不多,老百姓們認(rèn)為,老天爺降雨,就是讓人們接受雨的洗禮,打傘是對老天爺?shù)牟痪础5怯捎谟陚愦_實(shí)給人們的生活帶來了很大方便,人們還是逐步地接受了它。

      國外的“傘”則有另一條發(fā)展軌跡。傘的英文名稱為umbrella,系源于拉丁語的“溫布拉”,意為蔭涼。因?yàn)樵谖鞣剑钤绲膫愕闹黧w就是一塊遮陽的板,板上蒙著一塊繃緊了的麻布,人們主要用它來遮陽。

      在古希臘,傘狀遮陽板是節(jié)日盛裝不可缺少的陪襯。奴隸主讓仆人在自己的身后高高地舉著遮陽板,以顯示自己的權(quán)勢和高貴。因?yàn)榇騻愕娜吮仨氄驹谥魅松砗?,所以這種傘的柄不是安在傘的中央,而是安在傘的邊上。

      到了中世紀(jì),傘變成了宗教權(quán)力的象征(至今傘還是教皇的儀仗之一)。地位越高的人,傘越豪華。羅馬教皇用的傘精致至極,傘面上裝飾著鮮紅和金黃的羽毛,太陽傘把上刻著精美的天使雕像。

      約在公元1747年,一個到中國旅行的英國人看中了我國的傘,回國時便帶了一把中國人制造的油紙傘,然后找人模仿它的構(gòu)造,造出了一把形狀保香菇的絲市傘。從此,中國傘走向了世界,擋雨的傘開始在歐洲民間流傳。

      早期的雨傘傘面是用較重的浸油市做的,傘把和支撐傘面的輻條用的是獸骨、竹子一類的東西,用起來比較笨重,但它畢竟有效地?fù)踝×擞?,所以深受大眾的喜愛?/p>

      1820年前后,英國和德國制出了鐵傘骨?,F(xiàn)在使用的U字形帶糟的傘骨,是1852年由英國的佛克斯發(fā)明的。

      第五篇:幼兒園中班美術(shù)教案:美麗的雨傘

      幼兒園中班美術(shù)教案:美麗的雨傘

      [教材簡解]

      下雨時,會看到孩子們撐著自己的小小雨傘擋雨;艷陽時,會看到孩子們撐著小小雨傘遮陽。聊起雨傘時,他們會開心地告訴大家:“我有一個喜洋洋的雨傘?!薄拔矣卸嗬瞐夢的雨傘?!薄拔业南癫屎缫粯??!庇陚?,給孩子們的生活帶來了方便和快樂。在生活中,孩子會說到:“我們家里有黃黃的很大的傘?!贝蠹揖瓦@樣談起了油紙傘。后來,孩子知道:在很早之前,人們一直用來擋雨的工具是用智慧的雙手制作的油紙傘,上面會繪制各種圖案,人們使用它已經(jīng)1000多年了。欣賞了各種不同的油紙傘:山水、花鳥、侍女等圖案,他們覺得很美。的確,油紙傘上確實(shí)是師傅們用心繪下的動人畫作,這該是讓孩子們來欣賞到呀!紙傘上的藝術(shù),是值得孩子們?nèi)プ非蟮模?/p>

      在工藝發(fā)展的今天,手工藝品已逐漸被機(jī)器取代。機(jī)器制品缺少了手工藝品的味道和獨(dú)特魅力。要讓孩子們了解到手工藝術(shù)品的魅力,必須孩子自己去實(shí)踐。當(dāng)下,孩子的水墨經(jīng)驗(yàn)不是很豐富,只能以小的切入口,讓孩子從簡單的圖案來繪畫紙傘。因此,設(shè)計(jì)了《美麗的雨傘》,帶著孩子走進(jìn)傘的世界,以春天的色彩、圖案、事物為元素,讓孩子在傘面上進(jìn)行繪畫。

      [設(shè)計(jì)理念]

      《3~6歲兒童發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域指出:幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。在活動設(shè)計(jì)上,我也是以春天的事物和傘這樣的社會文化資源為源頭,激發(fā)幼兒繪畫傘面的興趣。

      [目標(biāo)預(yù)設(shè)]

      1.知道春天的特點(diǎn),并使用圖案、線條等裝飾傘面。

      2.能使用對稱的方式裝飾雨傘,感受到對稱圖形的美。

      [活動準(zhǔn)備]

      1.課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架2.傘柄的制作方法:首先,將塑封膜剪成圓形;其次,使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間,變成傘托;最后,在塑封膜上黏貼雙面膠(供幼兒黏貼傘面)。

      [教學(xué)過程]

      一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

      導(dǎo)入語:你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天里有什么美麗的顏色?

      1.魔術(shù)師想把這么多美麗的顏色變一變,看!變到哪去了?

      2.我們一起來看看這把傘的傘面吧!

      3.它是怎么樣的?

      評析:以春天為切入口,讓孩子們以春天的背景為元素設(shè)計(jì)傘面,這離孩子的生活很近,他們很容易引起共鳴;以“魔術(shù)師把春天的顏色變到傘面上”為情境,既激發(fā)了孩子的好奇心,又讓孩子觀察到魔術(shù)師以顏色的方式來裝飾傘面,為活動的開展做了很好的鋪墊。

      二、觀看動畫:知道春天的特點(diǎn),說出典型的圖案,討論用春天的圖案裝飾的方法。過渡語:魔術(shù)師走呀走。瞧!他看到了什么?

      1.春天的花和草。它們是什么樣子的?

      6誰來試試?

      .春天還有哪些花?你會畫一畫嗎? .魔術(shù)師也想把它們變到雨傘上。我們一起來看看吧?。畟忝嫔嫌惺裁??它們是怎么裝飾傘面的? .像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法,是對稱裝飾。.聽這是什么聲音?(春雨)7.魔術(shù)師會怎樣把春雨變到傘面上呢?.還有什么好方法。

      9.春天除了美麗的顏色、花和雨,還有什么呢?

      評析:課件的使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花;又在聽覺上,讓孩子聽到了春天的雨,這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中,才能激發(fā)孩子將春天的美繪畫在傘面上。此外,還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來繪畫春雨,是對孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘,這可以讓孩子意識到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。

      三、幼兒作畫: 利用圖案、線條等圖案,并嘗試使用對稱的方式裝飾雨傘。過渡語:春天里還有些什么?

      1.你想把什么變到美麗的雨傘上呢?

      2.我們一起來變變吧!

      3.你用的什么圖案?

      4.畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧!

      評析:在幼兒作畫的過程中,可以鼓勵孩子以變化的方式裝飾,比如:“雨”除了用點(diǎn)子,還可以用小圓點(diǎn)、雨娃娃、泡泡雨等,激發(fā)幼兒思考后繪畫。

      四、幼兒介紹自己的傘,并說說自己的裝飾方法。

      過渡語:你覺得最美的傘是最美?為什么?

      1.春天的小花我也很喜歡。

      2.你有什么好方法愿意和大家分享?畫的時候要注意什么?

      3.你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美?適合的變化可以讓我們自己不太滿意的作品變美。

      4.你喜歡自己的傘面嗎?為什么?

      結(jié)束語:其實(shí),大自然還有許多美麗的事物,我們都可以在傘上畫下來呢。我們一起出去找找吧!

      評析:春天是萬物生發(fā)的,在最后激發(fā)孩子對春天的探索。此活動后,既可以繼續(xù)讓孩子繼續(xù)繪畫雨傘;還可以把雨傘放到科學(xué)區(qū),讓孩子們玩降落傘的游戲;還能開展關(guān)于春天的科學(xué)活動,探索萬物生發(fā)的不同等等。

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        大班美術(shù)教案《雨傘》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒能選擇防水性較強(qiáng)的傘面進(jìn)行二方連續(xù)圖案的裝飾,探索布的防水性,知道不同的布吸水性不同,對實(shí)驗(yàn)活動感興趣......

        大班語言《黃雨傘》

        大班語言活動:《黃雨傘》 一、活動目標(biāo): 1、喜歡閱讀繪本《黃雨傘》,感受畫面的色彩美和意境美。 2、初步感受無字書,能與同伴一起合作排序,并用有序、連貫的語言大膽表達(dá)續(xù)編的......

        大班美術(shù):美麗的菊花

        大班美術(shù):美麗的菊花設(shè)計(jì)意圖 秋天是個豐收的季節(jié),也是個五彩繽紛的世界。有金燦燦的稻田、豐收的果園、五彩的樹林等等。而在秋天中綻放的菊花更是獨(dú)具風(fēng)格。通過了解、認(rèn)識......

        大班美術(shù):美麗的水鄉(xiāng)

        美麗的水鄉(xiāng)(美術(shù)) 活動目標(biāo): 1.通過觀察水鄉(xiāng)民居層疊、錯落有致的建筑風(fēng)格,嘗試用水墨表現(xiàn)民居特點(diǎn)。 2.體驗(yàn)合作作畫的快樂 活動準(zhǔn)備: 1.江南水鄉(xiāng)風(fēng)景照片和畫各一張。 2.水墨畫繪......

        大班美術(shù) 美麗的花朵

        美麗的花朵 大班 美術(shù) 活動目標(biāo): 1、 2、 3、 了解顏色漸變的特點(diǎn),感受大自然的美。 學(xué)會用自己喜歡的顏色畫一朵有漸變色彩的美麗花朵。 體驗(yàn)水粉畫的趣味和快樂。 活動準(zhǔn)備:......

        大班美術(shù)美麗的菊花

        大班美術(shù)活動《美麗的菊花》 活動目標(biāo): 1.認(rèn)識秋天的菊花,了解菊花別致的外形特征,感受菊花的美。 2.鼓勵幼兒大膽運(yùn)用工具和材料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動,激發(fā)幼兒的動手操作欲望。 3.......

        教案:美麗的小雨傘

        教案:美麗的小雨傘 教學(xué)目標(biāo): 1、培養(yǎng)幼兒繪畫寫生的興趣,協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)畫面布2、發(fā)展幼兒初步的對比比較、自我評析和空間知覺能力。3、在自主的嘗試活動中,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性......