第一篇：《在 太 空 中 理 家》教學(xué)設(shè)計(jì)

在 太 空 中 理 家 北郭一中 任雪峰

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能

1.了解課文內(nèi)容，積累相關(guān)太空知識(shí)。2.學(xué)習(xí)宇航員探索、奉獻(xiàn)和犧牲精神。

過(guò)程與方法

指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用勾畫(huà)圈點(diǎn)法感知文本。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的精神，體會(huì)并學(xué)習(xí)太空探險(xiǎn)者的奉獻(xiàn)精神和犧牲精神。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】探究“在太空中理家”與在地球上的不同之處以及宇航員的態(tài)度，體會(huì)太空探險(xiǎn)者的精神，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的精神?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一.導(dǎo)入：2003年10月15日9時(shí)，“神舟五號(hào)”載人飛船成功發(fā)射，中國(guó)首位宇航員楊利偉帶著中國(guó)人的千年企盼，夢(mèng)圓浩瀚天空，從此中國(guó)成為世界上第三個(gè)能夠獨(dú)立開(kāi)展載人航天活動(dòng)的國(guó)家。大家想知道乘坐宇宙飛船在太空中遨游，是怎樣生活的嗎？今天讓我們與美國(guó)宇航員杰瑞?M?利寧杰共同體驗(yàn)《在太空中理家》。

二.知識(shí)儲(chǔ)備，激發(fā)興趣： 了解作者：海軍上校杰瑞?M?利寧杰，碩士、博士，是一個(gè)退役的美國(guó)海軍飛行外科醫(yī)生和美國(guó)宇航局宇航員。他是第一個(gè)穿著俄羅斯的宇航服在一艘外國(guó)飛船外面進(jìn)行太空行走的美國(guó)人。在這次使命結(jié)束之后，他是在太空中持續(xù)逗留時(shí)間最長(zhǎng)的美國(guó)男人。

三．初讀課文，整體感知： 自由讀課文

(1)讀準(zhǔn)字音，掌握字形：

鎧甲 臭氣熏天 牙齦 胡茬 褡褳 脊椎 錫箔 著陸 袖．．．．．．．．．．．．珍 無(wú)暇顧及 ．(2)整體把握課文

首先讓我們來(lái)分析一下本文的標(biāo)題，大家知道“理家”主要指的是什么嗎？

衣食住行，在太空中的衣食住行等生活活動(dòng) 考慮：本文中的“理家”指的是那些事情？ 跑步 長(zhǎng)高 穿衣 洗漱 睡覺(jué)等。四．小組探究，理解文本：

1.這些看似很平常的事情，在太空中做這些事情與在地球上有哪些不同呢？請(qǐng)?jiān)谡n文中做出圈點(diǎn)批注。

(1）跑步：跑步時(shí)必須“穿上鎧甲”，開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)“肩上像坐著什么人”，腳底“針扎”似的痛苦，肩膀、臀部的疼痛與摩擦發(fā)熱不斷加重。(2）長(zhǎng)高：既沒(méi)有什么力量將我往下拽，也沒(méi)有什么來(lái)壓迫我的脊椎，所以在太空中長(zhǎng)高了。

(3）穿衣：沒(méi)有配套，顏色難看，質(zhì)量低劣，數(shù)量不多，一套衣服得穿兩星期。

(4）沐?。涸O(shè)備缺乏，缺水。洗澡、洗發(fā)、刷牙、刮胡子都極為不易，浪費(fèi)時(shí)間。

(5）睡覺(jué)：睡覺(jué)時(shí)頭腳倒置睡在墻上，用一根繩或尼龍褡褳固定，防止夜里漂走。

2.設(shè)想一下，我們就在這樣的太空生活是什么樣的感覺(jué)呢？

1：新奇，充滿樂(lè)趣。2：困難。3：危險(xiǎn)。

3.宇航員是怎樣面對(duì)太空生活中的困難的？體現(xiàn)了怎樣的精神？

語(yǔ)句賞析：堅(jiān)持一天兩次一小時(shí)的訓(xùn)練需要耗費(fèi)我能夠掌握的所有意志與自制——一旁還有薩沙的袖珍光盤播放機(jī)正在大聲喧嘩。

我會(huì)將鍛煉服裝放在電冰箱冷凍裝置的排風(fēng)扇附近，使得汗?jié)竦腡恤在早晨到黃昏兩次運(yùn)動(dòng)之間變干。但多數(shù)時(shí)間是，在我下午踩上跑步機(jī)之前，得穿上仍舊潮濕的T恤。

穿了兩星期之后，我發(fā)現(xiàn)那衣服真是令人討厭透了。我會(huì)將潮濕的衣服團(tuán)成球，用導(dǎo)管將它們纏起來(lái)。然后我會(huì)將球扔進(jìn)前進(jìn)號(hào)垃圾車?yán)?。前進(jìn)號(hào)在再次進(jìn)入大氣層時(shí)會(huì)燒毀，這對(duì)我那可惡的、臭氣熏天的破布來(lái)說(shuō)，是個(gè)合適的結(jié)局。小結(jié)：(1)、藐視困難，無(wú)暇顧及。(2)、堅(jiān)持不懈。(3)、想辦法克服困難。（4）、苦中求樂(lè)，樂(lè)在其中。

課文語(yǔ)句：我們畢竟是在前線冒險(xiǎn)者，忙得根本無(wú)暇顧及自己看上去怎樣或者聞起來(lái)怎樣。

（補(bǔ)充：其實(shí)航天飛行還是相當(dāng)危險(xiǎn)的，下面請(qǐng)大家一起聽(tīng)一聽(tīng)下面幾則新聞：

1986年1月28日，美國(guó)“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)在升空73秒之后，因助推火箭發(fā)生事故凌空爆炸，艙內(nèi)7名宇航員全部遇難，成為人類航天史上最嚴(yán)重的一次載人航天事故，使全世界對(duì)征服太空的艱巨性有了一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。

2003年2月１日,美國(guó)“哥倫比亞號(hào)”航天飛機(jī)在返回途中解體墜毀，航天飛機(jī)上的７名宇航員全部遇難。

2005年7月26日，美國(guó)“發(fā)現(xiàn)號(hào)”航天飛機(jī)發(fā)射升空時(shí)落下一塊隔熱瓦和一塊碎片。底部擋熱板遭到了破壞，而同樣的原因曾經(jīng)導(dǎo)致2003年2月哥倫比亞號(hào)航天飛機(jī)失事。）

總結(jié)：航天員精神：冒險(xiǎn)精神 探索精神 奉獻(xiàn)精神 犧牲精神 無(wú)畏精神 樂(lè)觀精神。

5.太空人的生活離我們還很遙遠(yuǎn)，但我們卻能從他們身上學(xué)到很多東西。想一想，你能學(xué)到些什么？ 五．結(jié)合課文，拓展科學(xué)知識(shí)。

文章不僅將我們帶入了崇高的精神世界，也將我們引入到豐富的知識(shí)殿堂，結(jié)合文章有關(guān)的事理解說(shuō)，談?wù)勀銈儗W(xué)到了哪些 科學(xué)知識(shí)？

（如:太空無(wú)地心引力，無(wú)壓力，容易失重，吃流質(zhì)，肌肉缺乏鍛煉，容易骨質(zhì)疏松，肌肉萎縮等）六．拓展延伸：

探索太空，中國(guó)也有屬于我們自己的驕傲，“神五”、“神六”的成功，讓我們對(duì)未來(lái)的太空充滿了好奇與憧憬。假如二十年后，你有機(jī)會(huì)登陸外星球，你想去哪里，最想做什么？把它寫下來(lái)，為你將來(lái)的神奇之旅埋下一顆小小的種子。七．作業(yè)布置： 推薦書(shū)目

（師向?qū)W生推薦課后閱讀書(shū)目）

《太空漂流記》杰瑞?M.利寧杰，美國(guó)宇航員 《奔向太空》 科學(xué)普及出版社 《飛向人馬座》科幻小說(shuō) 鄭文光

《從地球到月球》《環(huán)繞月球》《太陽(yáng)系歷險(xiǎn)記》科幻小說(shuō) 儒勒?凡爾納 八．板書(shū)設(shè)計(jì)：

在 太 空 中 理 家

跑步 長(zhǎng)高 穿衣 洗漱 睡覺(jué)

冒險(xiǎn)精神 探索精神 奉獻(xiàn)精神 犧牲精神 無(wú)畏精神 樂(lè)觀精神。

第二篇：在太空中理家 教案

在太空中理家 教案

賈曉花

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本文采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，條理清晰，層次井然。

2、學(xué)習(xí)情況敘述與事理解說(shuō)緊密結(jié)合的寫法。

3、了解太空生活，學(xué)習(xí)宇航員探索、奉獻(xiàn)和犧牲精神。教學(xué)設(shè)想：

通過(guò)了解太空生活，讓學(xué)生熟悉太空的有關(guān)知識(shí)，感受宇航員的冒險(xiǎn)精神、無(wú)畏精神、樂(lè)觀精神、奉獻(xiàn)精神和犧牲精神，從而樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)本文采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，條理清晰，層次井然。

2、學(xué)習(xí)情況敘述與事理解說(shuō)緊密結(jié)合的寫法。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

教師借助多媒體，播放宇航員在太空中活動(dòng)的情況，引起學(xué)生的想像。然后由我國(guó)“神舟七號(hào)”載人飛船成功發(fā)射導(dǎo)入。

二、字詞積累

1、給加點(diǎn)字注音

搓 拽 茬 吮吸 脈絡(luò) 灼燒 沮喪 著陸 牙齦 脈脈含情

2、解釋詞語(yǔ)

純粹 無(wú)暇顧及 沮喪習(xí)以為常

三、閱讀課文，整體感知，理清文章思路。

第一部分（1）總說(shuō)自己花了將近一個(gè)月的時(shí)間才完全適應(yīng)了太空生活。

第二部分（2—27）分說(shuō)自己在太空中理家各方面的情況。

第三部分（28）寫自己作為“前線的冒險(xiǎn)者”而必須作出的某種犧牲。

四、精讀第二部分

提問(wèn)：這一部分作者分幾個(gè)層次來(lái)寫？概括其主要內(nèi)容。

明確：這一部分可分五層。

第一層（2—9），寫自己在太空中跑步運(yùn)動(dòng)。

第二層（10—13），寫自己在太空中長(zhǎng)高了。

第三層（14—18），寫自己在太空穿衣。

第三層（19—24），寫自己在太空中沐浴。

第四層（25—27），寫自己在太空中的睡眠。

五、合作探究

1.第一自然段中最后一句話有什么作用？本段在全文結(jié)構(gòu)中起什么作用？

2.最后一段中“就這樣我在太空中生活了五個(gè)月”中的“就這樣”指的是怎樣的生活方式？

3.在太空艙內(nèi)睡覺(jué)為什么要把“頭沖著那臺(tái)運(yùn)行的風(fēng)扇”呢？并運(yùn)用你學(xué)過(guò)的物理知識(shí)，說(shuō)說(shuō)有的宇航員在睡覺(jué)時(shí)為什么會(huì)到處漂浮？

4、本文寫在“和平號(hào)”空間軌道站上“理家”的趣事，也就是寫吃食、跑步、穿衣、沐浴、刷牙、刮胡子、睡眠等似乎再平常不過(guò)的情況，這一切都與在地球上不同，你是否覺(jué)得很有趣味？能夠在太空吃食、跑步等有些什么意義？

明確：吃食、跑步等在地球上是再平常不過(guò)的，但在太空失重的情況下，一切就都與在地球上不同了，在人們眼里顯得很有趣味。能夠在太空吃食、跑步等是太空遨游的需要，是星際旅行的需要，是人類向其他行星發(fā)展的需要，具有重要意義。www.x kb1.co m

5、文章最后說(shuō)：“我們畢竟是在前線的冒險(xiǎn)者。我們忙得根本無(wú)暇顧及自己看上去怎樣或者聞起來(lái)怎樣?！痹囈浴坝詈絾T精神”為話題，發(fā)表自己的感想。

明確：宇航員精神是探索精神，是冒險(xiǎn)精神，是無(wú)畏精神，是舍己精神。

六、小結(jié)

1、中心

本文記敘了在太空中生活的情況，解說(shuō)了太空生活不同于地面生活的原因，表現(xiàn)了“在前線的冒險(xiǎn)者”的探索、奉獻(xiàn)和犧牲精神。

2、寫作特點(diǎn)

（1）本文采用“總—分—總”結(jié)構(gòu)，條理清晰，層次井然。（2）情況敘述與事理解說(shuō)緊密結(jié)合。在太空生活中，運(yùn)動(dòng)、穿衣、沐浴、睡眠等，無(wú)不具有與地面生活不同的特點(diǎn)。作者一方面要敘述情況，一方面要解說(shuō)事理，把二者緊密結(jié)合起來(lái)，使讀者知其然，也知其所以然。例如為什么要跑步運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題，作者指出“人的身體，在不用花費(fèi)力氣的宇宙中閑置，就會(huì)急劇虛弱。骨質(zhì)疏松，肌肉萎縮”，不適應(yīng)再變成地球人的需要，甚至也不能處置著陸里的緊急情況，于是就需要鍛煉。而跑步運(yùn)動(dòng)如果不穿上“連接在跑步機(jī)兩側(cè)固定著的金屬板上”的鎧甲，不費(fèi)力氣地跑，哪怕幾個(gè)小時(shí)“也沒(méi)有用”。作者將這些內(nèi)容穿插在有關(guān)的記敘處加以闡釋，使讀者明白了太空生活另有特點(diǎn)的原因，學(xué)到了知識(shí)，激發(fā)了興起；對(duì)于壯大未來(lái)太空探險(xiǎn)者的隊(duì)伍，也具有重要的意義。（3）語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，表意縝密。

如文中多處運(yùn)用“盡管……但是……”句式，先讓一步承認(rèn)某種事實(shí)，再轉(zhuǎn)折開(kāi)去指出另一特點(diǎn)，既全面地表達(dá)了客觀情況或事理，又突出地表達(dá)了所要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，收到了很好的效果。例如：

⑴盡管在太空中漂浮時(shí)，進(jìn)行跑步運(yùn)動(dòng)也是可能的，但沒(méi)有重力的拖拽，跑步不用費(fèi)力氣……對(duì)自己也沒(méi)什么作用。

先讓一步承認(rèn)在太空中漂浮時(shí)跑步的可能性，再?gòu)?qiáng)調(diào)一般的跑步達(dá)不到鍛煉的目的，表明了重力拖拽的必要。

⑵盡管我不太在乎自己到底進(jìn)行了幾次不停的奔跑，我只想說(shuō)，我曾經(jīng)繞著這個(gè)世界跑了一兩次。

先讓一步說(shuō)自己不在乎到底繞地球奔跑了多少次，再?gòu)?qiáng)調(diào)表明只要能繞地球奔跑一兩次就值得自豪。

⑶就這樣我在太空中生活了五個(gè)月。盡管不太方便，我并不因?yàn)槿鄙儆淇焓挛锒鴧捑搿?/p>

先讓一步承認(rèn)不太方便，再突出表明自己對(duì)太空生活并不厭煩，實(shí)際上深感愉悅。

七、布置作業(yè)

課后查閱資料，進(jìn)一步了解太空生活，培養(yǎng)熱愛(ài)航天事業(yè)的感情。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

在太空中理家

適應(yīng)太空生活。（總）如何適應(yīng)太空生活。（分）（敘事明理相結(jié)合）（語(yǔ)言嚴(yán)密生動(dòng)）樂(lè)觀、奉獻(xiàn)精神。（總）

第三篇：在太空中理家 教案

一、教學(xué)設(shè)想：

通過(guò)了解太空生活，讓學(xué)生熟悉太空的有關(guān)知識(shí)，感受宇航員的冒險(xiǎn)精神、無(wú)畏精神、樂(lè)觀精神、奉獻(xiàn)精神和犧牲精神，從而樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解太空生活，積累太空知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)天文知識(shí)的興趣。

情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)宇航員的探索、奉獻(xiàn)和犧牲精神。價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的熱愛(ài)祖國(guó)獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解太空生活，積累太空知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)天文知識(shí)的興趣。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)宇航員的探索、奉獻(xiàn)和犧牲精神。

四、課時(shí)安排：一課時(shí)。

五、課前指導(dǎo)：見(jiàn)《課前導(dǎo)學(xué)》

六、教學(xué)內(nèi)容與步驟

（一）1、導(dǎo)入新課：許多年前，我們就有關(guān)于太空的許多遐想。美麗動(dòng)人的嫦娥，凄婉哀傷的織女，勾起我們對(duì)太空的無(wú)限向往。今天我們隨著美國(guó)宇航員杰瑞的飛行實(shí)錄，去感受太空的不比尋常。讓我們來(lái)學(xué)習(xí)《在太空中理家》。

2、出示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”：

知識(shí)目標(biāo)：了解太空生活，積累太空知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)天文知識(shí)的興趣。

情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)宇航員的探索、奉獻(xiàn)和犧牲精神。價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的熱愛(ài)祖國(guó)獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

3、文題解讀：

“太空”地球大氣層以外的宇宙空間。

“在太空中理家”就是在太空中料理自己的日常生活。

（二）、誦讀文本，走進(jìn)“太空”

1、顯示快速默讀課文，用圈點(diǎn)勾畫(huà)的方法表出重要知識(shí)。出示自學(xué)指導(dǎo)：（合作討論）

1、作者主要從那些方面寫他在和平號(hào)空間站中理家的？

2、在太空中的生活與在地面上生活具體有何不同？

3、在太空與在地面上生活不同的主要原因是什么？ 明確：

1、吃食、跑步、長(zhǎng)高、穿衣、沐浴、睡眠)

2、在太空中跑步，要穿上鎧甲，以使跑步有價(jià)值。身高，比在地球長(zhǎng)高兩英寸。穿衣，極為不方便。沐浴，極為不方便。

睡覺(jué)，頭腳倒置在墻上，頭朝風(fēng)扇，并用繩子系住身體防止自己在夜里漂走。

3、在太空中，宇航員和一切物體都失去重量。

2、作者為了適應(yīng)太空生活花費(fèi)多長(zhǎng)時(shí)間？（一個(gè)月）

作者在太空生活了多長(zhǎng)時(shí)間？（五個(gè)月）

3、提問(wèn)：剛才我們討論上敘述太空生活的幾個(gè)片斷，聯(lián)系開(kāi)頭、結(jié)尾，思考全文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？(明確：總----分----總)

4、學(xué)生齊讀最后一段。

結(jié)合課文，試想什么是宇航員精神？

明確：冒險(xiǎn)精神、探索精神、奉獻(xiàn)精神、犧牲精神、無(wú)畏精神

正是有了這種精神，人類才在太空探索中取得了一個(gè)又一個(gè)的偉大成就。可見(jiàn)，科學(xué)是創(chuàng)新的基石，奮斗是創(chuàng)新的保障。

（三）、拓展延伸，遨游太空

現(xiàn)實(shí)不盡如意，夢(mèng)想?yún)s是燦爛。讓我們閱讀一下 李建云《夢(mèng)想中的樂(lè)園》

夢(mèng)想中的樂(lè)園

李建云

1地球上的資源是有限的，而地球上的人口卻是在不斷地增長(zhǎng)，當(dāng)?shù)厍虻母鞣N資源日趨枯竭的時(shí)候，人們便把目光投向了尚未開(kāi)墾的處女地——廣袤無(wú)垠的宇宙。人類試探著要把自己的活動(dòng)領(lǐng)域擴(kuò)展到太空去，在那里建電站、建工廠、建農(nóng)場(chǎng)、建未來(lái)的太空城市，建設(shè)人類美好的太空樂(lè)園。

2太空城市不是隨便建在太空中就行的。必須保證它是永久的，不會(huì)墜落。經(jīng)過(guò)科學(xué)家們的計(jì)算，在太空中離地球約38.4萬(wàn)千米遠(yuǎn)的區(qū)域，有一些特殊的點(diǎn)，在這些點(diǎn)上太陽(yáng)、地球、月球的引力相互平衡。物體位于這些點(diǎn)上就不會(huì)輕易離開(kāi)自己的位置。因此，科學(xué)家們便提出把太空城市建在太空中這些特殊的點(diǎn)上。

3建太空城的地方有了，但太空城市又該是個(gè)什么樣子呢？許多人提出了自己的設(shè)想，其中美國(guó)科學(xué)家?jiàn)W尼爾1975年設(shè)計(jì)出了一種稱之為“宇宙島”的太空城方案，它是一種簡(jiǎn)單易行的設(shè)計(jì)。

4這個(gè)“宇宙島”的外形像一個(gè)車輪子，直徑約500米，它以一定的速度旋轉(zhuǎn)，以產(chǎn)生模仿地球引力的“人造重力”。人在“島”內(nèi)不會(huì)四處漂浮，感覺(jué)像在地球上一樣，同樣可以頭頂藍(lán)天，腳踏實(shí)地?！皪u”的外壁有一層約2米的粗糙的外殼，可以抵擋宇宙中外來(lái)物的撞擊?！皪u”內(nèi)建有太空工廠、太空農(nóng)場(chǎng)，有住宅、商店、醫(yī)院、學(xué)校、餐廳、娛樂(lè)場(chǎng)所等設(shè)施，可以容納上萬(wàn)人，是一個(gè)封閉的自給自足的人造生態(tài)系統(tǒng)。

5還有一種設(shè)計(jì)，是大型的圓筒形空間城。城市建在一個(gè)直徑約為6.5千米、長(zhǎng)32千米的大圓筒內(nèi)。圓筒圍繞豎軸自轉(zhuǎn)，以產(chǎn)生人工重力，居民可以達(dá)上百萬(wàn)。

6太空城中有人造陸地、湖泊、河流，還有大片森林、公園，光照充足，氣候宜人，并可人工控制晝夜和季節(jié)變化，真可算得上是理想中的世外桃源，天上人間。

7人們?cè)O(shè)想中的太空城千姿百態(tài)，各具特色?？缮锨f(wàn)噸的龐然大物怎樣才能建造在如此遙遠(yuǎn)的太空呢？顯然，現(xiàn)有的任何火箭都無(wú)法將太空城整體發(fā)射上天。因此，建造太空城必須要有特殊的交通運(yùn)輸工具，才能解決物質(zhì)設(shè)備和人員的運(yùn)輸問(wèn)題。

8航天飛機(jī)能自由地往返于地球和太空，它要經(jīng)過(guò)改進(jìn)完善后，才能擔(dān)負(fù)起如此艱巨而遙遠(yuǎn)的飛行任務(wù)。建造一座太空城，需要航天飛機(jī)無(wú)數(shù)次的往返飛行，將一個(gè)個(gè)太空艙和所需設(shè)備、人員、機(jī)器人等送上太空。先在太空中裝配成中型的宇宙站，然后以宇宙站作為立腳點(diǎn)，再建造太空城市，進(jìn)行太空移民。

9建造太空城，進(jìn)行太空移民是一項(xiàng)非常龐大的系統(tǒng)工程，目前，有關(guān)國(guó)家正在進(jìn)行相關(guān)試驗(yàn)。隨著航天技術(shù)的飛速發(fā)展，太空城市的設(shè)想，或許在不久的將來(lái)就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。人類的優(yōu)秀子孫將飛離地球搖籃，去太空建造人類的第二故鄉(xiāng)，他們是太空城市的建設(shè)者，也是第一批太空移民。也許，你就有幸成為太空城市的一位貴客！

提示：《在太空中理家》描繪了在太空中吃飯跑步等有趣現(xiàn)象，令人向往，而《夢(mèng)想中的樂(lè)園》想象人類未來(lái)在太空中建造自己的世外桃源，多么令人憧憬和神往！

總結(jié)：科學(xué)是創(chuàng)新的基石，想象是創(chuàng)新的翅膀，奮斗是創(chuàng)新的保障?？茖W(xué)加想象加宇航員精神，我們?nèi)祟愐欢〞?huì)創(chuàng)造出一個(gè)光明的未來(lái)！

（寫一寫）：想象是創(chuàng)新的翅膀。正如作者最后所說(shuō)：“也許，你就有幸成為太空城市的一位貴客！”請(qǐng)你大膽想象，甚至是胡思亂想，以《太空奇遇》為題寫一段文字。

開(kāi)頭：在未來(lái)的某一天，我------

（四）、板書(shū)設(shè)計(jì) 在太空中理家

一個(gè)月 總 冒險(xiǎn)

吃食、跑步 探索 理家 長(zhǎng)高、穿衣 不方便 分 奉獻(xiàn)

沐浴、睡眠 犧牲 五個(gè)月 總 無(wú)畏

推薦書(shū)目：

《太空漂流記》、《奔向太空》、《飛向人馬座》、《從地球到月球》、《環(huán)繞月球》、《太陽(yáng)系歷險(xiǎn)記》。

第四篇：在太空中理家教案

《在太空中理家》教案

教學(xué)目標(biāo)

賈悅鎮(zhèn)孟疃初中

張竹田

一、理清全文結(jié)構(gòu)脈絡(luò),學(xué)習(xí)“總-分-總”的結(jié)構(gòu)方式.二、了解太空生活,學(xué)習(xí)宇航員探索、奉獻(xiàn)和犧牲精神。教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：2003年10月15日9時(shí)，“神舟五號(hào)”載人飛船成功發(fā)射，中國(guó)首位宇航員楊利偉帶著中國(guó)人的千年企盼，夢(mèng)圓浩瀚天空，從此中國(guó)成為世界上第三個(gè)能夠獨(dú)立開(kāi)展載人航天活動(dòng)的國(guó)家。大家想知道乘坐宇宙飛船在太空中遨游，是怎樣生活的嗎？今天讓我們與美國(guó)宇航員杰瑞?M?利寧杰共同體驗(yàn)《在太空中理家》。

一、自主學(xué)習(xí)：

1、作者從哪些方面敘述他在太空中理家的？

2、請(qǐng)說(shuō)出文章的結(jié)構(gòu)方式 課文脈絡(luò)結(jié)構(gòu)

總(1)花了將近一個(gè)月時(shí)間才完全適應(yīng)太空生活

進(jìn)食

(2-9)跑步

(10-13)長(zhǎng)高

分(2-27)在太空中理家的各方面情況

(14-18)穿衣

(19-24)洗漱

(25-27)睡覺(jué)

總(28)自己作為冒險(xiǎn)者而必須作出的某種犧牲

二、合作探究

1、在太空中生活與地球上有什么不同？他遇到了哪些困難？

2、宇航員杰瑞是怎樣面對(duì)太空生活中的困難的？在他身上體現(xiàn)什么樣的崇高精神？

三、教師點(diǎn)撥：

問(wèn)題（1）跑步時(shí)必須“穿上鎧甲”，開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)“肩上像坐著什么人”，腳底“針扎”似的痛苦，肩膀、臀部的疼痛與摩擦發(fā)熱不斷加重。

1、既沒(méi)有什么力量將我往下拽，也沒(méi)有什么來(lái)壓迫我的脊椎，所以在太空中長(zhǎng)高了。

2、穿衣，沒(méi)有配套，顏色難看，質(zhì)量低劣，數(shù)量不多，一套衣服得穿兩星期。

3、沐浴，設(shè)備缺乏，缺水。洗澡、洗發(fā)、刷牙、刮胡子都極為不易，且浪費(fèi)時(shí)間。

4、睡覺(jué)時(shí)頭腳倒置睡在墻上，用一根繩或尼龍褡褳固定，防止夜里漂走。

問(wèn)題（2）同學(xué)們，設(shè)想一下，我們就在這樣的太空生活是什么樣的感覺(jué)呢？

1、困難，新奇。

2、充滿樂(lè)趣。

3、太空生活帶給我的感覺(jué)是既具有挑戰(zhàn)性，又充滿樂(lè)趣。

問(wèn)題（3）宇航員是怎樣面對(duì)太空生活中的困難的？

1、藐視困難，無(wú)暇顧及。

2、堅(jiān)持不懈。

3、想辦法克服困難。

4、苦中求樂(lè)，樂(lè)在其中。

我們畢竟是在前線冒險(xiǎn)者，忙得根本無(wú)暇顧及自己看上去怎樣或者聞起來(lái)怎樣。這位同學(xué)找得很準(zhǔn)確，請(qǐng)同學(xué)們齊讀一遍，來(lái)感受一下宇航員的精神。（生齊讀）

問(wèn)題(4)看拓展，總結(jié)航天員精神： 全球航天事故

● 1967年4月24日： 弗拉基米爾 駕駛著未完全建造好的“聯(lián)盟號(hào)”升上太空。24小時(shí)后，因?yàn)榉祷氐厍蛑憰r(shí)主降落傘沒(méi)有彈出來(lái)，他遇難身亡。

● 1971年6月29日：前蘇聯(lián)的“聯(lián)盟”號(hào)飛船與“禮炮”空間站對(duì)接飛行24天后，3名宇航員返回地面在歸途中因密封艙漏氣，同時(shí)又未穿宇航服，結(jié)果他們靜靜地死在艙內(nèi)。

● 1986年1月28日：美國(guó)“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)在升空73秒后爆炸，7名宇航員全部喪生?！?2003年2月1日：“哥倫比亞”號(hào)航天飛機(jī)在原定降落時(shí)間16分鐘前與地面控制中心失去聯(lián)絡(luò)，繼而在得克薩斯州中部上空解體，7名宇航員無(wú)一生還。

理解、感悟

在 杰瑞 132天的太空生活中，險(xiǎn)情與困境從未間斷過(guò)。他和伙伴們?cè)谌狈ψ銐虻难a(bǔ)給與受到從生銹的管道里泄漏的防凍劑氣體嗆害的情況下，與一次一次的系統(tǒng)故障抗?fàn)?；他們不止一次地?jīng)歷過(guò)供電完全中斷，呆在漆黑一片的飛船里隨著失控的空間站在宇宙中翻滾；他們?cè)?jīng)無(wú)能為力地看著飛船像一艘無(wú)人駕駛的貨船以每小時(shí)18000英里的速度向他們沖撞過(guò)來(lái)；他們?cè)?jīng)面對(duì)空間站上三英尺高的使金屬融化的火焰而束手無(wú)策，任其蔓延……太空飛行并不是太空旅游，也不是上九天“覽月”，太空也不是天堂或世外桃源，太空生活更不是人們所想象的那樣舒適平靜，而是時(shí)時(shí)刻刻充滿著危險(xiǎn)。航天員精神： 冒險(xiǎn)精神 探索精神 奉獻(xiàn)精神 犧牲精神 無(wú)畏精神 樂(lè)觀精神

四、課堂練筆

向你最喜歡的航天員寫幾句話,訴說(shuō)自己的心聲

中國(guó)航天員地址

北京市海淀區(qū)中國(guó)航天城航天員公寓

楊利偉

費(fèi)俊龍

聶海勝

郵政編碼：1 0 0 0 9 4

五、反饋糾正

第五篇：123《在太空中理家》教案

課題：《在天空中理家》 課型：新授課

《在太空中理家》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解太空生活的記敘與科學(xué)知識(shí)的講解相結(jié)合的寫法。

2、掌握總----分----總的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)探究、奉獻(xiàn)和犧牲精神。

教學(xué)方法：四讀法 課時(shí)安排：一課時(shí)。課前準(zhǔn)備：

一、預(yù)習(xí)課文，掃清字詞障礙，了解課文基本內(nèi)容。

二、盡可能找到有關(guān)介紹宇宙飛船、太空飛行、太空生活等方面影視碟片、圖片和文字資料，介紹給學(xué)生，讓學(xué)生獲得這方面的具體、直觀的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)

1、太空生活所表現(xiàn)出來(lái)的探索、奉獻(xiàn)和犧牲精神。

2、總----分----總的結(jié)構(gòu)。

3、情況敘述與事理解說(shuō)緊密結(jié)合。

4、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)

1、情況敘述與事理解說(shuō)緊密結(jié)合。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探索、奉獻(xiàn)和犧牲等“宇航員”精神。

一、初讀課文

（一）、導(dǎo)入新課

由我國(guó)“神舟五號(hào)”載人飛船成功發(fā)射導(dǎo)入，或由《宇宙里有些什么》導(dǎo)入課文《在太空中理家》，作者是美國(guó)宇航員杰瑞?M?利寧杰。

（二）、整體感知

1、提問(wèn)：作者從哪些方面敘述他在太空中理家？(明確：吃食、跑步、長(zhǎng)高、穿衣、洗漱、睡眠)〔寫板書(shū)〕

2、提問(wèn)：在太空中生活與地球上有什么不同？

二、研讀課文：

朗讀課文，并分4人小組交流討論。

提問(wèn)：同學(xué)們?cè)O(shè)想一下，在這樣的太空生活是什么感覺(jué)呢？(明確：感到困難而又充滿樂(lè)趣)

三、品讀課文

提問(wèn)：作者是怎樣面對(duì)太空生活中的困難的？體現(xiàn)了他身上什么樣的精神？(明確：冒險(xiǎn)精神、探索精神、奉獻(xiàn)精神、犧牲精神、無(wú)畏精神)[寫板書(shū)] 提問(wèn)：其實(shí)宇航員不僅坦然面對(duì)困難，而且善于從困難中尋求樂(lè)趣，找出體現(xiàn)太空生活樂(lè)趣的語(yǔ)句？又體現(xiàn)了作者什么樣的精神？(明確：樂(lè)觀精神)[寫板書(shū)] 提問(wèn)：剛才我們討論上敘述太空生活的幾個(gè)片斷，聯(lián)系開(kāi)頭、結(jié)尾，思考全文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？(明確：總----分----總)[寫板書(shū)] 教師點(diǎn)拔：本文開(kāi)頭總說(shuō)了在太空中的生活，中間部分從幾個(gè)方面具體敘述了在太空中理家的情況，結(jié)尾以“我們畢竟是在前線的冒險(xiǎn)者，忙得根本無(wú)暇顧及自己看上去怎樣或者聞起來(lái)怎樣”總結(jié)全文，從而明確本文采用了總分總的結(jié)構(gòu)。結(jié)合課文，拓展科學(xué)知識(shí)。

提問(wèn)：同學(xué)們，文章不僅將我們帶入了崇高的精神世界，也將我們引入到豐富的知識(shí)殿堂，結(jié)合文章有關(guān)的事理解說(shuō)，談?wù)勀銈儗W(xué)到了哪些科學(xué)知識(shí)？(明確：如太空無(wú)地心引力，無(wú)壓力，容易失重，吃流質(zhì)，肌肉缺乏鍛煉，容易骨質(zhì)疏松，肌肉萎縮)提問(wèn)：讀了本文，你一定深有感觸。請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，就某一點(diǎn)談?wù)務(wù)J識(shí)。

點(diǎn)撥：預(yù)計(jì)我國(guó)“神舟六號(hào)”宇宙飛船將于2005年升入太空，探索月球，這個(gè)消息振奮人心，激發(fā)我們征服宇宙，為國(guó)爭(zhēng)光的熱情。

四、評(píng)讀課文

宇航員是探索科學(xué)知識(shí)陣地的一面旗幟，其實(shí)古今中外，為了人類科學(xué)知識(shí)的發(fā)展，無(wú)數(shù)科學(xué)家克服令人難以置信的困難，創(chuàng)造出輝煌，你能列舉一些人物，你又得到什么啟發(fā)？ 板書(shū)設(shè)計(jì)

在太空中理家

杰瑞M利寧杰

結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：總分總

語(yǔ)言特色：語(yǔ)言幽默

嚴(yán)禁準(zhǔn)確

表意縝密