第一篇：鼓號隊人員名單

躍龍小學少先隊鼓號隊人員名單

大鼓：章敏、馮露、大镲：羅敏、王小玉、譚茂麗、冉敏

小鼓：張文濤、王雪、王云梅、羅柯楠、熊枝、劉燕小镲：關勇、關航、章健、石小蘭、夏鍵秋、任建松隊號：王靜、馮巧蘭、李蘭、王楠、袁海霞、羅銀

第二篇：鼓號隊工作總結

2011-2012學年上學期鼓號隊工作總結

本學期，我校少先隊工作按照中小學的要求，結合本校實際與時俱進,發(fā)揮少先隊的優(yōu)勢,不斷加強少先隊組織基礎建設，進一步強化少先隊體驗教育活動和推進少先隊工作社會化，引導少年兒童在家庭生活中體驗，在學校生活中體驗，在社會生活中體驗，在大自然中體驗。幫助隊員在實踐中走向成功、實現(xiàn)“我能行”。尤其是在鼓號隊培訓方面，更是取得了一定的成績。通過一學期的實踐和探索，總結以下幾點：

1、加強鼓號隊隊伍建設。從三、四、五年級學生中找了一些對鼓號感興趣、有較強音樂感的學生增加到隊伍中來逐步形成良性循環(huán)；

2、“以舊帶新”，充分利用原有的資源，適當?shù)睦昧昙壍膶W生采用“一對一”的方法，手把手教會新人，使新的鼓號隊員更快地融入到隊伍中來；

3、堅持每周的訓練。

4、做好鼓號隊員的思想教育工作，加強學生愛校、愛隊的教育；

5、努力配合學校德育處的工作。

7、存在不足：

（1）、個別鼓號隊員思想認識不夠，有開小差現(xiàn)象；

（2）、吹小號的同學小號吹的不夠理想，（3）、整個活動過程不是很協(xié)調(diào)。

努力方向：今后我們將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，針對存在的問題努力改進，爭取取得較優(yōu)異的成績。

回顧短暫的工作時間，我們一步一個腳印，也小有收獲，在學校的領導下，在全體師生的共同努力下，取得了一些成績，校風有所好轉，學生文明習慣逐漸養(yǎng)成，學生到校后自覺進入班級讀書的習慣逐漸養(yǎng)成等。少先隊工作是陽光工作，在創(chuàng)新中求實，在求實中創(chuàng)，新面臨挑戰(zhàn)，我們將一如既往的踏實工作，奮發(fā)進取。

少先隊大隊部

2012年9月

第三篇：鼓號隊教學計劃

鼓號隊教學計劃

一、指導思想

學校鼓號隊是學校少先隊禮儀教育和能力教育一個重要的形式和少先隊基礎建設的重要內(nèi)容，是學校的學生精神面貌重要的形象。是學校少先隊陣地建設不可缺少的支隊伍。我校少先隊鼓號隊在學校正確領導下，將認真學習專業(yè)知識，努力提高團隊協(xié)作精神。對外樹立良好的精神風貌，對內(nèi)樹立樹立良好的模范形象。為學校的穩(wěn)步發(fā)展做出應有的貢獻。

二、鼓號隊基本情況分析:

本學期，我校鼓號隊仍然為4個單元，設指揮1人，大鼓4人，大镲2人，小镲2人，小鼓6人，號手2人。本學期鼓號隊員們基本上有了一定的基礎，因此新課的學習進程會放快。

三、學習目的1、鼓號隊的全體成員都能熟練自如地演奏各自的樂器。

2、演奏必會曲目和指定的選修樂曲。

3、正式承擔學校迎賓和大型活動奏樂的重任。

四、活動要求

1、鼓號隊成員必須準時參加每次的鼓號隊訓練，做到不退到、不早退。若有事要

事先請假，經(jīng)輔導老師同意后方可準假。

2、鼓號隊成員在訓練時必須嚴格遵守鼓號隊的各項紀律，服從輔導老師的安排。

3、鼓號隊成員訓練時要愛惜自己樂器，做到輕拿輕放，訓練結束后放于指定位置。

若有損壞現(xiàn)象，要主動賠償。

4、鼓號隊成員必須按照輔導老師的要求完成規(guī)定的曲目和學習任務。

五、活動內(nèi)容

1、三月份:基礎知識復習和鞏固學習

2、四月份:隊形的練習，能夠走隊形演奏簡單的曲子。

3、五月份:《出旗曲》、《迎賓曲》、《升旗曲》等曲子隊形結合演奏。

4、六月份:鼓號隊的成果展演和所有樂曲的鞏固練習。

六、采取的措施

1、從四年級里挑選一批新隊員，吸收新的成員。

2、召開相關人員(鼓號隊隊員)會議，安排落實具體工作。

七、活動安排(進度安排)

1、第一階段:隊員開會并確定人員。

2、第二階段:開始基礎訓練。

3、第三階段:常規(guī)曲子的訓練和隊列、隊形的訓練。

4、第四階段:驗收學習成果。

八、訓練時間:

三月份內(nèi)容: 基礎練習，每周三下午練習。

四月份內(nèi)容:常規(guī)曲子練習，每周三下午練習。

五月份內(nèi)容:常規(guī)曲子的鞏固練習，每周三下午練習。

六月份內(nèi)容:驗收、展演、自查階段。

九、訓練注意事項

1、嚴格考勤，遵守紀律，不得無故缺席。

2、鼓號隊各部分的負責人要協(xié)助好輔導老師做好常規(guī)管理工作，起模范帶頭作用。

第四篇：鼓號隊活動

《鼓號隊活動》課程綱要

一、課程說明

鼓號齊鳴是少先隊組織活動中經(jīng)常采用的一種禮儀形式。一支訓練有素、裝備齊整的隊伍不僅可以集中體現(xiàn)出少先隊員有組織、有紀律、朝氣蓬勃、天天向上的精神面貌，而且可以使少先隊組織的各種活動儀式進行得莊嚴、熱烈、程序分明。它可以活躍少先隊組織的各項活動，鍛煉隊員的自主、自理能力，吸引更多的少先隊員團結在隊周圍，使他們熱愛隊組織，積極參加隊組織的各項活動，在少先隊組織中不斷鍛煉成為合格的接班人。開設此課程的目的，旨在通過系統(tǒng)的學習與訓練，使普及型鼓號隊員鼓手認識鼓號的名稱和各部分的結構及在合奏中的作用功能，學會打鼓，能打全套鼓譜，原地打鼓，鼓點鼓輪清楚，會打一些簡單的花樣；號手掌握號的結構原理，每個號隊隊員能吹四個音符，能吹簡單號譜；提高型鼓號隊員鼓手行進間打鼓時，手、腳協(xié)調(diào)一致，鼓譜不亂；號手在行進間吹號氣口掌握正確，步伐不亂。

二、課程目標

（一）知識與目標

通過學習使學生掌握一定的鼓號樂理知識，掌握吹號、打鼓的技巧和基本技能。培養(yǎng)他們的手、腳動作協(xié)一致。能熟練地運用鼓譜打好大鼓、小鼓、镲等樂器，還要學會較復雜的花樣。

（二）過程與方法

1.通過集中授課，使學生了解鼓號隊的作用和功能，掌握一定的鼓號樂理知識，掌握吹號、打鼓的技巧和基本技能。

2.鼓隊和號隊以小組為單位單獨訓練。

3.在小組訓練的基礎上進行配合訓練。（包括行進、隊列變換）

（三）情感與態(tài)度

1.通過學習，發(fā)展學生的觀察能力、記憶能力、應變能力、創(chuàng)造能力和實際操作能力。

2.通過訓練，培養(yǎng)學生刻苦頑強的品質，鍛煉隊員的自主能力，通過鼓號隊的活動豐富學生的課余生活，開拓學生視野，發(fā)展學生健康的個性，培養(yǎng)學生集體主義精神。在校內(nèi)為各大節(jié)日、活動助興，烘托氣氛鼓舞士氣。在校外能參加有意義的慶?；顒?，展示少年兒童的風貌。

三、課程內(nèi)容

（一）號手的基本訓練

1.姿勢。

通過講解和示范，使學生掌握正確的站立姿勢和吹奏姿勢。2.呼吸。

通過講解和示范，使學生掌握一種正確的呼吸方法。即：吸氣如“聞花”：吸氣時切忌聳肩，好象在聞一朵芬芳的鮮花。不論吸氣速度的快與慢，橫隔膜都做收縮下沉，腰腹部同時自然地向外膨脹。呼氣如“吹土”：呼氣時切忌鼓腮，又似覺花上有土需要吹掉，不論呼氣力度的強與弱，橫隔膜和腰腹部的肌肉都必須保一定程度的緊張，這樣既可以有效地控制氣息的流動又能在吹奏高音時產(chǎn)生足夠的氣流沖擊力量。

呼吸方法對學生來主比較難掌握，因此必須循序漸進，反復演示，讓學生仔細揣摩，力求掌握正確的呼吸方法。

3.試吹。

講解與示范：立正姿勢，手持號身四分之一處，將號嘴放在嘴唇中央，上下各半的位臵上。靜止狀態(tài)時，舌帶在口中平放，舌尖自然舔往上牙尖。吹氣時，將舌尖往后拉，嘴發(fā)“TU”音。

練習時，一不要過分地用號嘴壓迫唇部肌肉，二不要用氣過猛，并盡量保持喉頭部位處于完全放松的狀態(tài)，避免初學吹號時容易產(chǎn)生牙齒松、頭暈眼花、胸及咽喉部位疼痛等身體不適癥狀。

4.長音和單吐音的練習。

長音練習的基本要求是明亮、飽滿、平直而圓潤；單吐間練習的要求是清脆、干凈、圓潤而富于彈性。

學生要反復練習，在教師講解和示范的基礎上，學生可以以小組為單位，互相幫助，互相學習，力求熟練掌握。

5.強化練習。

在長音練習的基礎上適當做些力度變化，很強、很弱的、漸強的和漸弱的等。在單吐音練習時以每分鐘60拍漸快至120拍的速度做雙吐音的吹奏練習。舌頭在口中一來一往發(fā)出連續(xù)不斷的“TUKU”聲。

在前四條練習的基礎上再做一些特殊節(jié)奏劃分，連斷音相間、廣音程的分解和弦練習，加強嘴唇的耐久力、柔順力，加強口型與氣息的相互配合。

（二）姿勢正確。

以教師的講解和示范為主，力求使學生正確掌握。

立正姿勢，將鼓身向身體右側傾斜45度角。兩手分握鼓棰時要松緊適度。太松容易使鼓棰脫落，太緊則易使手掌及小臂產(chǎn)生過度的緊張，影響發(fā)音的質量和速度。

2.節(jié)奏練習。

教師講解示范后，以學生練習為主。由慢到快，循序漸進。學生基本掌握節(jié)奏后，也可以二人、四人、小組為單位一起練。

學習演奏小軍鼓應先以每分鐘30拍漸快至60拍的速度在五種主要節(jié)奏型中反復認真的練習。

3.技巧練習。

采用每分鐘60拍漸快至120拍的速度在兩條主要節(jié)奏型練習中進行左右手快速交替的“雙擊”和“三擊”練習。學生必須反復練習，力求熟練掌握，可以課內(nèi)課外結合起來練。

（三）大鼓、镲的基本訓練 1.大軍鼓的演奏。

按譜進行訓練，關鍵是掌握節(jié)奏和力度，速度要穩(wěn)定，注意強弱，動作幅度適當。

2.軍镲的演奏。

方法和要求與大軍鼓一樣。注意節(jié)奏和力度，速度穩(wěn)定，強弱分明，動作幅度適當。

大軍镲演奏強拍上的×時，應以較強的力度將兩片镲葉從左上方到右下方交錯擦擊；演奏兩個八分音符組成的××時，以較小的幅度，左右手迅速翻轉進行連續(xù)兩次的斜向擦擊即可。

（四）指揮訓練 1.姿勢正確

主要的指揮姿式有：將指揮棒向右上方斜舉45度為“各就位”；將指揮棒移至正前方45度為“預備”；此時小軍鼓手兩手分將鼓捶臵于鼓面，號手起號；指揮棒第一次向右下方落下時顯示演奏速度，第二次垂直落下時起樂。整個演奏結束前四小節(jié)處重復前述的“預備”動作，前兩小節(jié)處空中劃一圓圈并于最后一小節(jié)處下落，全體隊員恢復演奏前的立正姿勢。

2.要求音樂感覺好，姿態(tài)優(yōu)美，動作清楚有力，熟悉每部分的整體訓練。

（五）合奏、隊列及其他 1．分組齊奏訓練。

首先將大軍鼓和大軍镲，小軍鼓、青年號分作三組單獨進行齊奏訓練。根據(jù)各組樂器的演奏特點分別施以不同的演奏要求。

(1)除了掌握穩(wěn)定的速度外，大軍鼓和大軍镲必須在力度上，將強拍和弱拍演奏出明顯的差別。

(2)小軍鼓必須將所有的節(jié)奏演奏得十分清晰，強弱分明。(3)青年號除了掌握穩(wěn)定的速度和統(tǒng)一的音高標準外，還應根據(jù)號譜的表情要求進行適當?shù)膶哟翁幚恚怪軌蛲昝赖乇憩F(xiàn)出一個個獨立的音樂禮儀思想。2．整體合奏訓練。

進行樂隊的合奏訓練，除了要求每一個隊員都要養(yǎng)成看指揮的習慣外，還應當要求每一個隊員都學會在演奏中用耳朵去注意其他聲部的演奏效果，以保證整個樂隊合奏時，速度、力度及表情處理的統(tǒng)一與協(xié)調(diào)。

3．隊列訓練。

鼓號對中各種不同樂器前后排列的一般順序是：青年號、大軍鼓、大軍镲、小軍镲和小軍鼓。

由于不同禮儀形成的需要以及具體演奏場地的限制，鼓號隊既可以以方陣的隊列排列，也可以數(shù)路縱對或數(shù)路橫隊的形式出現(xiàn)。

四、課程實施建議

（一）課時安排：總36課時（其中集中授課10課時，其余分組訓練）。

（二）授課對象：三至五年級學生。

（三）教學建議：

1．鼓號隊一般共有82位學生組成。其中：小鼓32名，大鼓8名，小镲16名，大镲8名，號手16名，指揮1名，副指揮1名。男女生分配，男生均為號手，女生均以打大鼓（高年級）、小鼓（低中年級）、大镲（中、高年級）為宜。

2．活動時間。普及階段可以分兩種：一種是以班級為單位，每周一節(jié)，學習鼓號隊的基本知識和技能；另一種是三至五年級學生中選拔隊員進行集中訓練，每周兩次或多次。號手則要挑選好隊員，每天訓練半小時，這期間還可以分散練習，但每周必須與鼓隊進行合奏練習。

3．輔導教師以學校聘任為主，也可以聘請校外及社會力量。4．對鼓號樂器要有專人保管，注意樂器的維修，設專用房間存放鼓、號及服裝。

（四）教學評價：

學生評價

1.校本課程不采用書面考試或考查方式，但是做考勤評價記錄。2.教師根據(jù)每個學生參加學習練習的態(tài)度進行評價、可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“需努力”記錄，作為“優(yōu)秀鼓號隊員”評選條件。

3.學生成果通過實踐操作、匯報演出等形式展示，成績優(yōu)異者記入學生檔案袋。

教師評價

1.教師從教必須有計劃、有進度、有教案、有考勤評價記錄。2.教師應按學校整體教學計劃的要求，完成規(guī)定課時與教學目標。

3.教師應保存學生在活動、競賽中取得成績的資料。

第五篇：鼓號隊解說詞

南江鎮(zhèn)第三小學鼓號隊比賽解說詞

開場：

A：尊敬的各位領導、各位評委老師、同學們： A B：大家下午好！

A：鼓聲隆隆，鼓動炫麗人生； B：號聲嘹亮，吹響時代號角。A：我們來自南江三小鼓號隊； B：今天為大家展示的主題是： A B：《團結拼博，追尋夢想》。

一 入場 朝氣蓬勃，神采飛揚 A：三小鼓號隊是一支中型鼓號隊。B：由 73名少先隊員組成！

A：是一支朝氣蓬勃，充滿活力的鼓號隊； B：是一支神采飛揚，英姿颯爽的鼓號隊。A：踏著歡快的節(jié)奏，隊員們精神抖擻。

AB：那是我們少先隊員在接受時代的檢閱，祖國的考驗。

二 出旗 滿懷激情，奮發(fā)向上

A：在富于節(jié)奏的《出旗曲》聲中，旗手們滿懷激情地走過來了。B：他們身上表現(xiàn)出無比的自信和驕傲。A：嘹亮的號聲，激發(fā)了昂揚的斗志； B：清脆的鼓聲，敲響了童年的樂章。

AB：象征著三小，熱情奔放，朝氣蓬勃，奮發(fā)向上的精神力量。

三 “

十、一” 盡情綻放，茁壯成長 A：隊伍變成了“

十、一”兩個字。B：這是少年兒童對祖國的祝福。A： 看！“十”字旋轉起來了，猶如一朵燦爛的太陽花。B：代表我們在祖國大花園里茁壯成長。A：代表我們在祖國大家庭里盡情綻放。

四 組合圖形 素質教育，彰顯個性

B：看，全體鼓號隊員，邁著矯健的步伐向我們走來。A：瞧，隊伍中神奇般地變成幾何圖形，B：象征著南江三小實施素質教育的多元化，A：昭示著南江三小走教育多元化的發(fā)展道路。

五 長方形 遵紀守法，奮發(fā)圖強

B：在鏗鏘有力的鼓樂中，隊形變成方陣。

A：代表我們牢記“不以規(guī)矩，不成方圓”的古訓。

B：喻示我們 “堂堂正正做人，規(guī)規(guī)矩矩做事”的風格。A：提醒我們要做誠實勇敢，遵紀守法的好少年！

B：召喚我們要做奮發(fā)圖強，勇往直前的好少年！

六 五角星 紅星閃爍，童心向黨 A：此時，場上出現(xiàn)了一個碩大的五角星。B：大鼓和隊旗定下五角星的角。A：五角星的正中央是一個大型圓，B：環(huán)繞在圓周圍的是五個三角形。A：和著鏗鏘的節(jié)奏，B：三角形開始旋轉。

A：這是紅領巾永遠跟黨走的宣誓！B：這是為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的吶喊！A B：時刻準備，振興中華！A B：星星火炬，代代相傳！

七 字母“NJSX” 奮進三小，燦爛輝煌 A：南江三小，我們生活的樂園！B：南江三小，我們成長的搖籃！

A：此時，南江三小的縮寫字母展現(xiàn)在我們眼前。

B：看，那整齊、有力、穩(wěn)重的步伐，展示了三小人團結拼博、追尋夢想、志存高遠、鑄就輝煌的決心勇氣；

A：聽，那強烈、進取、向上的鼓點，體現(xiàn)了三小人負重自強、同心同德、敬業(yè)奉獻、后發(fā)爭先的精神風貌。

B：團結的三小，我們追尋夢想！A：進取的三小，我們揚帆遠航！B :和諧的三小，我們斗志昂揚！A：發(fā)展的三小，我們燦爛輝煌！

八、退場 團結拼搏，追尋夢想 B：此刻，隊形又變?yōu)殚L方形。A：聽，嘹亮的號聲響徹云霄。B：看，整齊的步伐自信豪邁。A：這是我們追逐夢想的深情吶喊！B：這是我們拼搏向上的堅定步伐！

尾聲：

A：鼓聲陣陣激蕩人心； B：號角聲聲催人奮進。

A：我們是共產(chǎn)主義的接班人； B：我們在星星火炬的光輝旗幟下： AB：意氣風發(fā)，奮勇前進！AB：團結拼博，追尋夢想!、A：南江三小鼓號隊《 團結拼博，追尋夢想》主題表演到此結束。B：謝謝各位的觀看。