第一篇：蜻蜓飛飛 反思

《蜻蜓飛飛》教學(xué)反思

貴陽(yáng)市市東小學(xué)

劉莉

《蜻蜓飛飛》是二年級(jí)上冊(cè)第九課，屬造型表現(xiàn)領(lǐng)域。本課通過(guò)欣賞大自然中各種蜻蜓，了解蜻蜓的種類(lèi)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美,用不同的方法表現(xiàn)蜻蜓的美。以學(xué)生熟悉的蜻蜓為繪畫(huà)內(nèi)容,旨在體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感。

這堂課最大的收獲有兩點(diǎn)：一是課前準(zhǔn)備很重要。由于這堂課課前從備課、課件準(zhǔn)備、教具及資料等都準(zhǔn)備得很充分。所以上起課來(lái)得心應(yīng)手，心里有底，很想把自己知道的知識(shí)都告訴學(xué)生。教學(xué)形式的多樣性，使學(xué)生的積極性很高；課件的展示，引人入勝，好多學(xué)生發(fā)出驚呼?！班?，太美了！”我也被這種情緒感染，上課興致很高?？赡苁且?yàn)闇?zhǔn)備的較充分，教學(xué)步驟安排較合理化，情緒很投入，能跟學(xué)生一起去參與。把蜻蜓盡量美化得可親可愛(ài)，激發(fā)出了學(xué)生的愛(ài)心。整個(gè)課堂氣氛很愉快。

學(xué)生大部分都能抓住蜻蜓的特點(diǎn)表現(xiàn)蜻蜓，但在也有不足，個(gè)別學(xué)生在構(gòu)圖上存在問(wèn)題，有的構(gòu)圖不飽滿(mǎn)，有的構(gòu)圖不完整。在畫(huà)面色彩搭配上也有一小部分學(xué)生還需個(gè)別指導(dǎo)。

第二篇：《蜻蜓飛飛》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

《蜻蜓飛飛》是魯教版二年級(jí)上冊(cè)第九課。是一節(jié)繪畫(huà)課,屬于美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的造型表現(xiàn)領(lǐng)域。本課以學(xué)生熟悉的蜻蜓為繪畫(huà)內(nèi)容,旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美,用形式多樣的工具表現(xiàn)蜻蜓的美。體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感。

二、說(shuō)學(xué)情

小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，大致7—8歲，這一階段的學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)有濃厚的興趣，對(duì)于材料的使用也充滿(mǎn)好奇，對(duì)物象的觀察與表現(xiàn)有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，這對(duì)于上好本課奠定了良好的學(xué)情基礎(chǔ)。

三、說(shuō)目標(biāo)：

1、觀察蜻蜓，能夠說(shuō)出它們的外形特征，并能抓住其基本特征進(jìn)行造型表現(xiàn)。

2、能夠結(jié)合簡(jiǎn)單的情景以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅有創(chuàng)意的作品。

3、養(yǎng)成善于觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，懂得珍惜動(dòng)物、保護(hù)自然、培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察并抓住蜻蜓的基本特征進(jìn)行表現(xiàn)，畫(huà)出有創(chuàng)意的作品。

教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)蜻蜓的不同姿態(tài)。

五、說(shuō)教法、說(shuō)法

本課我主要運(yùn)用了情境教學(xué)法、賞析教學(xué)法、自主探究法。讓學(xué)生主動(dòng)參與觀察蜻蜓，發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美；并讓學(xué)生在愉悅積極的參與體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、蜻蜓圖片、有關(guān)作品，彩筆。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

(一)、出示謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課

(二)、觀察發(fā)現(xiàn)，感知蜻蜓的美，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

（三）、畫(huà)蜻蜓，展開(kāi)創(chuàng)作過(guò)程。

（四）、學(xué)生繪畫(huà)，教師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)

（五）、課堂評(píng)價(jià)

（六）、課堂小結(jié)與拓展

（一）、激趣引入

1．出示課件，猜猜我是誰(shuí)。

利用猜謎語(yǔ)緊緊抓住了學(xué)生的好奇心，學(xué)生猜出后，再問(wèn)：大家是從那些地方看出是小蜻蜓的？讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。接著揭示今天的學(xué)習(xí)主題——《蜻蜓飛飛》。

從學(xué)生的興趣，到勾起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲望，遵循了學(xué)生的心理特點(diǎn)，使學(xué)生保持對(duì)繪畫(huà)的興趣和想表現(xiàn)物象的沖動(dòng)。

（二）、觀察發(fā)現(xiàn)，感知蜻蜓形狀，激發(fā)創(chuàng)作欲望

1、課件展示兩個(gè)問(wèn)題:

(1)問(wèn)題

一、你都知道有關(guān)蜻蜓的那些知識(shí)？

通過(guò)幾個(gè)學(xué)生的回答，教師及時(shí)梳理學(xué)生的答案。

小結(jié)：蜻蜓是目差翅亞目飛行的捕食性昆蟲(chóng)，一般體型較大，翅長(zhǎng)而窄，膜質(zhì)，網(wǎng)狀翅脈極為清晰。頭部能靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，復(fù)眼1對(duì)，較大，約占頭部的1/2，約由28000多只小眼組成，是世界上“眼睛”最多的動(dòng)物。下雨前喜歡低空往返飛行。除能大量捕食蚊、蠅外，有的還能捕食蝶、蛾、蜂等害蟲(chóng)，實(shí)為益蟲(chóng)。

接著出示蜻蜓的結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)一步明確學(xué)生剛才的答案，給學(xué)生一個(gè)完整的認(rèn)知。

(2)問(wèn)題

二、蜻蜓是美麗的，你覺(jué)得它美在哪里?

首先出示一組不同美感的蜻蜓圖片，學(xué)生直觀地感受到蜻蜓的色彩美、紋理美，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去欣賞,再結(jié)合自己的觀察來(lái)說(shuō)一說(shuō)蜻蜓的美。

通過(guò)學(xué)生交流，總結(jié)出蜻蜓這些地方漂亮：

身體：長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的，有漂亮的花紋

翅膀：有兩對(duì)，又長(zhǎng)又薄，眼睛：有兩只，復(fù)眼大又圓

顏色：很漂亮，紅、黃、紫

2、這么美麗的蜻蜓，我們?cè)賮?lái)欣賞一下小朋友的作品，看看他們是怎樣表現(xiàn)蜻蜓的美，我們可以學(xué)習(xí)他們的哪些地方？從而引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，從而讓學(xué)生直觀掌握了繪制蜻蜓的方法。

3、學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，教師小結(jié)：用線條表現(xiàn)了蜻蜓的身體和翅膀，畫(huà)得很詳細(xì)，表現(xiàn)了蜻蜓的動(dòng)態(tài)。：蜻蜓的色彩很豐富而且很鮮艷；蜻蜓的翅膀紋理畫(huà)得很細(xì)致；蜻蜓的姿勢(shì)各不相同；許多蜻蜓在一起非常熱鬧；畫(huà)中背景各異。

（三）、畫(huà)蜻蜓，展開(kāi)創(chuàng)作過(guò)程

1、欣賞了這么多漂亮的蜻蜓，你想用什么方法來(lái)表現(xiàn)它？想給它穿什么花紋的衣裳？鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合多種方法來(lái)表現(xiàn)，發(fā)展個(gè)性、開(kāi)拓學(xué)生思路。

2、提出作業(yè)要求：

學(xué)會(huì)用線條描繪蜻蜓身體和翅膀的細(xì)部。

用彩筆給它穿上五彩的外衣。

充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，運(yùn)用多種方法表現(xiàn)蜻蜓的不同姿態(tài)。

3．播放大量的蜻蜓的圖片，循環(huán)的圖片欣賞，讓學(xué)生在充滿(mǎn)愉快感的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行創(chuàng)造，有所參考，拓寬視野，讓他們?cè)跓o(wú)形中受到了美的熏陶，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。

（四）、學(xué)生繪畫(huà)，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)。

對(duì)個(gè)別存在的問(wèn)題單獨(dú)指導(dǎo)

對(duì)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行全班指導(dǎo)

（五）課堂評(píng)價(jià)

1、你喜歡那幅作品？喜歡哪里？

你的作品中哪些地方還需要再修改一下啊？

師生互評(píng)，教師肯定學(xué)生的評(píng)價(jià)，優(yōu)秀的作品及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，不理想的作品加以鼓勵(lì)，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

（六）課堂小結(jié)與拓展：

蜻蜓王國(guó)非常美麗，這是大自然賦予我們?nèi)祟?lèi)的瑰寶，我們?cè)诟惺芩赖耐瑫r(shí)更有責(zé)任去保護(hù)它，那怎么去保護(hù)呢？請(qǐng)小朋友下課后去收集這方面的資料，大家一起來(lái)討論一下。

第三篇：蜻蜓飛飛教案

《蜻蜓飛飛》教案

劉超

教學(xué)目標(biāo)：

1.重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對(duì)稱(chēng)對(duì)于飛翔的重要性。2.學(xué)會(huì)用線條來(lái)描繪蜻蜓的身體和翅膀的細(xì)部。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫(huà)方法。

2.結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫(huà)面。教學(xué)過(guò)程： 一：講授新課

（一）導(dǎo)入語(yǔ)：“今天（天氣真好）啊！老師帶大家到昆蟲(chóng)的世界去認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友。”播放《小蜻蜓》兒歌。

小朋友想不想了解這個(gè)新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的家吧！

揭示課題：蜻蜓飛飛

（二）探索新知

1、展示圖片，描述蜻蜓外形特點(diǎn)（重點(diǎn)講解分析翅膀），引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。（蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對(duì)足、兩對(duì)翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對(duì)觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長(zhǎng)，上面有很多不同的花紋。這是昆蟲(chóng)特有的特征。）

看一看：蜻蜓還有一個(gè)特征，不知道你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？

看！如果，把蜻蜓的身體從中間分成兩半，他兩邊的翅膀長(zhǎng)的一模一樣，不僅翅膀形狀一樣，而且，花紋和顏色也是一樣的，這個(gè)就叫做對(duì)稱(chēng)。對(duì)稱(chēng)的翅膀可以控制平衡能力，這樣就有利于飛翔。

2、了解蜻蜓的習(xí)性，生活環(huán)境，了解對(duì)稱(chēng)對(duì)于飛翔的重要性。（如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲(chóng)子等）

3、老師今天帶來(lái)的朋友可不止這幾位，還有好多朋友呢！讓我們一齊來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧，（可是，蜻蜓要是飛累了會(huì)怎么樣呢？我們一起來(lái)看看）

○這只蜻蜓飛累了，正要在花叢中休息呢，他正在愜意的聞著花的香味?！鹂矗@只蜻蜓竟然玩起了倒立，她的翅膀多透明啊，翅膀的花紋好清晰，好漂亮。

○你們看，這只蜻蜓的翅膀是合起來(lái)的，接下來(lái)他可能還要繼續(xù)展翅高飛呢?！鹂?，這只蜻蜓的形狀好奇特啊，他的翅膀有波浪形的花紋。接下來(lái)展示幾張色彩豐富的蜻蜓。（這部分重點(diǎn)分析蜻蜓的翅膀）

那同學(xué)們，看了這么多的蜻蜓，你喜歡那一只呢？為什么喜歡？

小結(jié)：哦，有的同學(xué)呢，喜歡蜻蜓美麗的花紋；有的同學(xué)喜歡蜻蜓漂亮的衣服；有的喜歡蝴蝶各種各樣的顏色～你們回答得都很好，說(shuō)明你們都非常認(rèn)真的觀了！

4：教師示范

蜻蜓最喜歡在荷塘中飛來(lái)飛去，可是我們這個(gè)荷塘中還沒(méi)有蜻蜓呢？我們請(qǐng)蜻蜓到這里來(lái)做客好不好？

蜻蜓的翅膀是對(duì)稱(chēng)的，所以?xún)蛇叺某岚蛞?huà)得一模一樣。同學(xué)們看看，還缺少點(diǎn)什么??？原來(lái)還沒(méi)給他穿上花衣裳呢。5：欣賞作品

來(lái)，我們看看其他小伙伴是怎么做的？

伙伴是怎樣表現(xiàn)蜻蜓的？你要跟伙伴學(xué)習(xí)什么？

那么除了畫(huà)蜻蜓，我們還能不能用別的的方法制作出美麗的蜻蜓呢？ 生：彩泥、折紙等

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

學(xué)習(xí)要求：學(xué)會(huì)用線條來(lái)描繪蜻蜓的身體和翅膀的細(xì)部。

那同學(xué)們就開(kāi)始畫(huà)你們喜歡的蜻蜓吧，請(qǐng)他們到荷塘里來(lái)做客。

四、作業(yè)講評(píng) 展示作品

看，誰(shuí)的客人已經(jīng)來(lái)了快領(lǐng)他到荷塘里去吧！

有幾位同學(xué)畫(huà)的蜻蜓最漂亮，我們給他個(gè)最佳色彩獎(jiǎng)

有的同學(xué)會(huì)用各種各樣的方法做蜻蜓，我們給他最佳創(chuàng)意獎(jiǎng) 正是以為我們大家的努力，我們才能創(chuàng)造出更美麗的荷塘。

五、拓展

紙折的蜻蜓（課件顯示），下課后同學(xué)們一起研究討論，這樣的蜻蜓是怎樣折出來(lái)的。

六、小結(jié)

蜻蜓是人類(lèi)的朋友，是專(zhuān)吃害蟲(chóng)的益蟲(chóng)，所以不能隨意捕捉它！我們要愛(ài)護(hù)他們，保護(hù)自然環(huán)境。

第四篇：蜻蜓飛飛教學(xué)反思（共）

蜻蜓飛飛教學(xué)反思

我講課的內(nèi)容是人教版小學(xué)二年級(jí)美術(shù)課第九課《蜻蜓飛飛》，在準(zhǔn)備這節(jié)課是我做了充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真研讀教材，并通過(guò)各種書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)查找蜻蜓有關(guān)的知識(shí)。反復(fù)練習(xí)各種蜻蜓的繪畫(huà)方法。同時(shí)也收集了不少課堂上學(xué)生畫(huà)蜻蜓的優(yōu)秀作品。

《蜻蜓飛飛》是一節(jié)造型.表現(xiàn)課，主要是讓學(xué)生根據(jù)蜻蜓的外形特征，學(xué)會(huì)用線條來(lái)描繪蜻蜓身體和翅膀的細(xì)部。這節(jié)課我通過(guò)直觀的flash動(dòng)畫(huà)出示主題，讓學(xué)生耳目一新。讓學(xué)生回憶以前學(xué)過(guò)的歌曲《蜻蜓飛飛》了解蜻蜓的一些基本知識(shí)。再通過(guò)圖片欣賞讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了各種各樣的小蜻蜓，有紅色的、藍(lán)色的、綠色的、紫色的等蝴蝶，還有千姿百態(tài)的動(dòng)作，有在跳舞的，有在休息的，有在飛翔的??。讓學(xué)生大飽眼福!俗話說(shuō)：“藝術(shù)來(lái)源于生活，又高于生活”除了觀賞蜻蜓外，我通過(guò)讓學(xué)生想象給小蜻蜓穿上花衣服？想想讓他們?cè)谀睦镲w？幾只小蜻蜓一起飛？他們都在做什么？這些問(wèn)題讓學(xué)生腦海里有了自己的畫(huà)面，再通過(guò)讓學(xué)生欣賞課堂上優(yōu)秀的繪畫(huà)作品，讓學(xué)生用砂紙和油畫(huà)棒畫(huà)出自己想畫(huà)的小蜻蜓。

整節(jié)課我認(rèn)為教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)我覺(jué)得基本還算合理。該說(shuō)的要點(diǎn)和重點(diǎn)我都講了。自己覺(jué)得在語(yǔ)言行為上，還需要加入一些兒童色彩；在教學(xué)活動(dòng)上較少，沒(méi)有體現(xiàn)“學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作探究”的教學(xué)模式；另外在表情上我還要帶些微笑，要和藹些。在以后的教學(xué)中，我好要進(jìn)一步研究，努力上好每一堂課。

實(shí)驗(yàn)學(xué)校

唐海波

第五篇：《蜻蜓飛飛》教學(xué)反思

《蜻蜓飛飛》教學(xué)反思

二年級(jí)的學(xué)生已會(huì)用簡(jiǎn)單的線條和色塊表現(xiàn)他們所知的東西。他們的好奇心強(qiáng)，喜歡按照自己的想法來(lái)表現(xiàn)，但觀察能力較差，只能畫(huà)大致的外形?！厄唑扬w飛》就是讓他們?cè)谳p松的氛圍中觀察細(xì)節(jié)表現(xiàn)自己的想法。

《蜻蜓飛飛》屬于美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的造型表現(xiàn)，是一節(jié)繪畫(huà)課。本課以學(xué)生熟悉的蜻蜓為繪畫(huà)內(nèi)容，在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蜻蜓美的同時(shí)，用不同的方法來(lái)表現(xiàn)蜻蜓的美。本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解蜻蜓的生活習(xí)性、外形結(jié)構(gòu)后，讓學(xué)生用線條大膽的來(lái)描繪蜻蜓身體和翅膀的細(xì)節(jié)。我利用課件讓學(xué)生仔細(xì)觀察蜻蜓的特點(diǎn)，并掌握蜻蜓的各種動(dòng)態(tài)繪畫(huà)方法。同學(xué)們很快就發(fā)現(xiàn)蜻蜓的翅膀很細(xì)、很密，最后大部分同學(xué)都能細(xì)致的表現(xiàn)蜻蜓翅膀的紋理，畫(huà)出了動(dòng)態(tài)且栩栩如生具有裝飾效果的蜻蜓，達(dá)到了預(yù)想的教學(xué)效果，學(xué)生的造型能力和畫(huà)面空洞的問(wèn)題在這節(jié)課得到了很大的提高。