第一篇：8蜻蜓飛飛教案（最終版）

《蜻蜓飛飛》教案

二年級美術

孫凌燕

課型：造型?表現(xiàn)

設計理念：

1、讓學生深入了解蜻蜓的有關知識，仔細觀察蜻蜓的外形、結構、色彩以及各種姿態(tài)；

了解對稱對于飛翔的重要性。

2、學會用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。

3、充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，運用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。

教學目標：

1、有重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。

2、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。

3、培養(yǎng)學生熱愛生活的感情，養(yǎng)成良好的觀察能力，發(fā)現(xiàn)生活的美。教學重點：

本節(jié)課的重點是，引導學生觀察蜻蜓，抓住其對稱的特點進行繪畫創(chuàng)作。教學難點：

本節(jié)課的難點是，充分發(fā)揮學生的想象和創(chuàng)造能力，運用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。

課前準備：

教師準備有關蜻蜓的圖片、有關蜻蜓的繪畫作品、及有關音樂。教學方法：

根據(jù)本節(jié)課的性質，這節(jié)課在直觀性教學原則的指導下，主要采用啟發(fā)性教學，并結合講授、觀察和討論交流的教學方法，發(fā)揮了教師的主導作用，又強調了學生是學習的主體。

教學過程：

一、情境導入

我們班的小朋友都很聰明，都很善于動腦筋，那么今天老師就給大家?guī)砹硕€謎語，它們都是說的同一個動物，想不想證明一下自己的能力，看誰能猜得出，聽好。

1、小飛機，沙翅膀； 身體細細長又長。斗大眼睛照前方，飛來飛去滅蟲忙。

2、尾巴一根釘，眼睛兩粒豆，有翅沒有毛，有腳不會走。學生討論回答：是蜻蜓。

明確課題：今天就來學習第九課《蜻蜓飛飛》（板書）

二、探索新知

1、老師想問一下小朋友們是怎么猜出是蜻蜓的呢？是從哪些方面覺得是蜻蜓呢？

生：翅膀、身體、眼睛、滅蟲；

現(xiàn)在請小朋友想象一下，蜻蜓都有哪些部分組成呢？ 先分別由學生討論回答后，師出示圖片，并在學生回答的基礎上總結： 蜻蜓的身體由：頭、胸、尾、兩對翅膀、三對腿組成；

2、教師簡筆范畫，將蜻蜓的頭部、眼睛、胸部、尾部依次畫出后，留出翅膀的部分讓學生在看圖片的基礎上到黑板上來畫出翅膀。

在學生畫出翅膀之后，教師進行翅膀對稱性的言語直觀教學，通過言語的引導，讓學生明白翅膀對蜻蜓的重要性，更要讓學生明白其對稱性。

三、加深

1、蜻蜓是我們人類的好朋友，我們應該多多了解了解它們，除了在身體結構上，你對蜻蜓還了解了解多少？知道哪些有關蜻蜓的小知識，說一說。（生：——）

老師也知道一些你們可能不知道的有關蜻蜓小知識，是一首關于蜻蜓的兒歌，想不想聽聽？

蜻蜓蜻蜓大眼睛，翅膀透明身體輕。飛東飛西抓害蟲，飛低飛高報陰晴。

讓學生在明白蜻蜓飛翔的時候不僅是美的，還有其他的寓意。同時聯(lián)系一下在一年級的時候小朋友們學過一首關于蜻蜓的詞句： 天氣晴，池水清。小蜻蜓，大眼睛。飛來飛去抓害蟲。

聯(lián)系了其他學科的學習，又激發(fā)了學生的興趣。這時可以引導學生想象蜻蜓在藍天白云下，在荷花盛開的池塘里，扇動著漂亮的翅膀在飛翔;小朋友在隨著蜻蜓的飛翔追趕，嬉戲的場景;同蜻蜓一樣在天空中飛翔。。。

2、讓我們再一次近距離走近這個可愛的精靈，感受它美不美？你覺得它最美在哪里？

圖片欣賞，同時讓學生回答。師在學生回答的基礎上強調： 身體：細細長長的，造型美

翅膀：兩對，又長又薄，透明；很多紋理 眼睛：復眼，大大圓圓 顏色：豐富

再次強調，注意了：蜻蜓的身體有一個大特點：對稱，這個特點對飛行很有幫助，可以幫助蜻蜓輕松地平衡身體，看蜻蜓飛起來的姿勢多優(yōu)美啊，所以，對稱也是一種美。（對稱對飛行的重要性）

（用顏色鮮明的粉筆將對稱板書于黑板上）

四、學生作業(yè):（配合播放音樂）

發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，是我們小畫家的使命，把蜻蜓最美的部分動動腦筋想想，你怎樣表現(xiàn)？或者怎樣表現(xiàn)蜻蜓最美？為什么？

1、作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事，看看誰畫的故事最特別，最好。

2、要求：仔細觀察蜻蜓的結構，大膽發(fā)揮想象力，把蜻蜓的美表現(xiàn)出來,看哪一位小朋友將蜻蜓表現(xiàn)的最美，誰的作品與眾不同，誰觀察蜻蜓最仔細。

五、學生繪畫，師巡視并進行輔導（播放音樂）對個別存在的問題單獨指導 對普遍存在的問題進行全班指導

五、展示學生完成的繪畫作品。

大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）

六、小結

蜻蜓是我們人類的好朋友，所以，我們要怎么樣？（不能隨意捕捉它！）其實，我們生活中的各種小生命都是很美的，有了它們，我們人類才不會孤單，所以，愛護生命，應該是我們每一個人的責任。這堂課我們小朋友都表現(xiàn)的很優(yōu)秀，用自己的方式表現(xiàn)了蜻蜓的美，同時，老師也想告訴大家蜻蜓也可以用手工折紙的方式來表現(xiàn)，具體要怎么做，同學們可以課下自己研究，也可以向同學、家長請教，當然，更可以和老師交流哦。

教學反思：

由于課前有交代學生找資料，學生們對蜻蜓的形體特征及生活習性相當了解，這樣有助于他們進一步完成作業(yè)。雖然如此，師還是應該畫出蜻蜓的造型，幫助那些造型有困難的學生。

通過本課學習，學生們即了解蜻蜓的生活習性，體態(tài)特征，有學會了畫及折蜻蜓，相信他們一定很喜歡這樣的學習方式。

第二篇：蜻蜓飛飛教案

《蜻蜓飛飛》教案

劉超

教學目標：

1.重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。2.學會用線條來描繪蜻蜓的身體和翅膀的細部。教學重、難點：

1.蜻蜓的結構及繪畫方法。

2.結合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。教學過程： 一：講授新課

（一）導入語：“今天（天氣真好）??！老師帶大家到昆蟲的世界去認識一個小朋友。”播放《小蜻蜓》兒歌。

小朋友想不想了解這個新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進蜻蜓的家吧！

揭示課題：蜻蜓飛飛

（二）探索新知

1、展示圖片，描述蜻蜓外形特點（重點講解分析翅膀），引導學生觀察，了解蜻蜓的身體結構。（蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足、兩對翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。這是昆蟲特有的特征。）

看一看：蜻蜓還有一個特征，不知道你們發(fā)現(xiàn)了沒有？

看！如果，把蜻蜓的身體從中間分成兩半，他兩邊的翅膀長的一模一樣，不僅翅膀形狀一樣，而且，花紋和顏色也是一樣的，這個就叫做對稱。對稱的翅膀可以控制平衡能力，這樣就有利于飛翔。

2、了解蜻蜓的習性，生活環(huán)境，了解對稱對于飛翔的重要性。（如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等）

3、老師今天帶來的朋友可不止這幾位，還有好多朋友呢！讓我們一齊來認識一下吧，（可是，蜻蜓要是飛累了會怎么樣呢？我們一起來看看）

○這只蜻蜓飛累了，正要在花叢中休息呢，他正在愜意的聞著花的香味?！鹂?，這只蜻蜓竟然玩起了倒立，她的翅膀多透明啊，翅膀的花紋好清晰，好漂亮。

○你們看，這只蜻蜓的翅膀是合起來的，接下來他可能還要繼續(xù)展翅高飛呢?！鹂?，這只蜻蜓的形狀好奇特啊，他的翅膀有波浪形的花紋。接下來展示幾張色彩豐富的蜻蜓。（這部分重點分析蜻蜓的翅膀）

那同學們，看了這么多的蜻蜓，你喜歡那一只呢？為什么喜歡？

小結：哦，有的同學呢，喜歡蜻蜓美麗的花紋；有的同學喜歡蜻蜓漂亮的衣服；有的喜歡蝴蝶各種各樣的顏色～你們回答得都很好，說明你們都非常認真的觀了！

4：教師示范

蜻蜓最喜歡在荷塘中飛來飛去，可是我們這個荷塘中還沒有蜻蜓呢？我們請蜻蜓到這里來做客好不好？

蜻蜓的翅膀是對稱的，所以兩邊的翅膀要畫得一模一樣。同學們看看，還缺少點什么?。吭瓉磉€沒給他穿上花衣裳呢。5：欣賞作品

來，我們看看其他小伙伴是怎么做的？

伙伴是怎樣表現(xiàn)蜻蜓的？你要跟伙伴學習什么？

那么除了畫蜻蜓，我們還能不能用別的的方法制作出美麗的蜻蜓呢？ 生：彩泥、折紙等

三、學生作業(yè)，教師輔導。

學習要求：學會用線條來描繪蜻蜓的身體和翅膀的細部。

那同學們就開始畫你們喜歡的蜻蜓吧，請他們到荷塘里來做客。

四、作業(yè)講評 展示作品

看，誰的客人已經(jīng)來了快領他到荷塘里去吧！

有幾位同學畫的蜻蜓最漂亮，我們給他個最佳色彩獎

有的同學會用各種各樣的方法做蜻蜓，我們給他最佳創(chuàng)意獎 正是以為我們大家的努力，我們才能創(chuàng)造出更美麗的荷塘。

五、拓展

紙折的蜻蜓（課件顯示），下課后同學們一起研究討論，這樣的蜻蜓是怎樣折出來的。

六、小結

蜻蜓是人類的朋友，是專吃害蟲的益蟲，所以不能隨意捕捉它！我們要愛護他們，保護自然環(huán)境。

第三篇：蜻蜓飛飛 反思

《蜻蜓飛飛》教學反思

貴陽市市東小學

劉莉

《蜻蜓飛飛》是二年級上冊第九課，屬造型表現(xiàn)領域。本課通過欣賞大自然中各種蜻蜓，了解蜻蜓的種類。引導學生發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美,用不同的方法表現(xiàn)蜻蜓的美。以學生熟悉的蜻蜓為繪畫內容,旨在體驗造型活動的樂趣,激發(fā)學生熱愛大自然的美好情感。

這堂課最大的收獲有兩點：一是課前準備很重要。由于這堂課課前從備課、課件準備、教具及資料等都準備得很充分。所以上起課來得心應手，心里有底，很想把自己知道的知識都告訴學生。教學形式的多樣性，使學生的積極性很高；課件的展示，引人入勝，好多學生發(fā)出驚呼?！班?，太美了！”我也被這種情緒感染，上課興致很高?？赡苁且驗闇蕚涞妮^充分，教學步驟安排較合理化，情緒很投入，能跟學生一起去參與。把蜻蜓盡量美化得可親可愛，激發(fā)出了學生的愛心。整個課堂氣氛很愉快。

學生大部分都能抓住蜻蜓的特點表現(xiàn)蜻蜓，但在也有不足，個別學生在構圖上存在問題，有的構圖不飽滿，有的構圖不完整。在畫面色彩搭配上也有一小部分學生還需個別指導。

第四篇：《蜻蜓飛飛》說課稿

一、說教材

《蜻蜓飛飛》是魯教版二年級上冊第九課。是一節(jié)繪畫課,屬于美術學習領域中的造型表現(xiàn)領域。本課以學生熟悉的蜻蜓為繪畫內容,旨在引導學生發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美,用形式多樣的工具表現(xiàn)蜻蜓的美。體驗造型活動的樂趣,激發(fā)學生熱愛大自然的美好情感。

二、說學情

小學二年級的學生，大致7—8歲，這一階段的學生對昆蟲有濃厚的興趣，對于材料的使用也充滿好奇，對物象的觀察與表現(xiàn)有著強烈的表現(xiàn)欲望，這對于上好本課奠定了良好的學情基礎。

三、說目標：

1、觀察蜻蜓，能夠說出它們的外形特征，并能抓住其基本特征進行造型表現(xiàn)。

2、能夠結合簡單的情景以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅有創(chuàng)意的作品。

3、養(yǎng)成善于觀察發(fā)現(xiàn)的習慣，懂得珍惜動物、保護自然、培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

四、說教學重難點：

教學重點：引導學生觀察并抓住蜻蜓的基本特征進行表現(xiàn)，畫出有創(chuàng)意的作品。

教學難點：如何表現(xiàn)蜻蜓的不同姿態(tài)。

五、說教法、說法

本課我主要運用了情境教學法、賞析教學法、自主探究法。讓學生主動參與觀察蜻蜓，發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美；并讓學生在愉悅積極的參與體驗中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。

教學準備：課件、蜻蜓圖片、有關作品，彩筆。

六、說教學過程：

(一)、出示謎語，導入新課

(二)、觀察發(fā)現(xiàn)，感知蜻蜓的美，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

（三）、畫蜻蜓，展開創(chuàng)作過程。

（四）、學生繪畫，教師巡視并進行輔導

（五）、課堂評價

（六）、課堂小結與拓展

（一）、激趣引入

1．出示課件，猜猜我是誰。

利用猜謎語緊緊抓住了學生的好奇心，學生猜出后，再問：大家是從那些地方看出是小蜻蜓的？讓學生進入學境，激發(fā)學生學習的興趣。接著揭示今天的學習主題——《蜻蜓飛飛》。

從學生的興趣，到勾起學生主動學習的求知欲望，遵循了學生的心理特點，使學生保持對繪畫的興趣和想表現(xiàn)物象的沖動。

（二）、觀察發(fā)現(xiàn)，感知蜻蜓形狀，激發(fā)創(chuàng)作欲望

1、課件展示兩個問題:

(1)問題

一、你都知道有關蜻蜓的那些知識？

通過幾個學生的回答，教師及時梳理學生的答案。

小結：蜻蜓是目差翅亞目飛行的捕食性昆蟲，一般體型較大，翅長而窄，膜質，網(wǎng)狀翅脈極為清晰。頭部能靈活轉動，復眼1對，較大，約占頭部的1/2，約由28000多只小眼組成，是世界上“眼睛”最多的動物。下雨前喜歡低空往返飛行。除能大量捕食蚊、蠅外，有的還能捕食蝶、蛾、蜂等害蟲，實為益蟲。

接著出示蜻蜓的結構圖，進一步明確學生剛才的答案，給學生一個完整的認知。

(2)問題

二、蜻蜓是美麗的，你覺得它美在哪里?

首先出示一組不同美感的蜻蜓圖片，學生直觀地感受到蜻蜓的色彩美、紋理美，讓學生帶著問題去欣賞,再結合自己的觀察來說一說蜻蜓的美。

通過學生交流，總結出蜻蜓這些地方漂亮：

身體：長長的細細的，有漂亮的花紋

翅膀：有兩對，又長又薄，眼睛：有兩只，復眼大又圓

顏色：很漂亮，紅、黃、紫

2、這么美麗的蜻蜓，我們再來欣賞一下小朋友的作品，看看他們是怎樣表現(xiàn)蜻蜓的美，我們可以學習他們的哪些地方？從而引發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，從而讓學生直觀掌握了繪制蜻蜓的方法。

3、學生發(fā)表見解，教師小結：用線條表現(xiàn)了蜻蜓的身體和翅膀，畫得很詳細，表現(xiàn)了蜻蜓的動態(tài)。：蜻蜓的色彩很豐富而且很鮮艷；蜻蜓的翅膀紋理畫得很細致；蜻蜓的姿勢各不相同；許多蜻蜓在一起非常熱鬧；畫中背景各異。

（三）、畫蜻蜓，展開創(chuàng)作過程

1、欣賞了這么多漂亮的蜻蜓，你想用什么方法來表現(xiàn)它？想給它穿什么花紋的衣裳？鼓勵學生結合多種方法來表現(xiàn)，發(fā)展個性、開拓學生思路。

2、提出作業(yè)要求：

學會用線條描繪蜻蜓身體和翅膀的細部。

用彩筆給它穿上五彩的外衣。

充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，運用多種方法表現(xiàn)蜻蜓的不同姿態(tài)。

3．播放大量的蜻蜓的圖片，循環(huán)的圖片欣賞，讓學生在充滿愉快感的藝術氛圍中進行創(chuàng)造，有所參考，拓寬視野，讓他們在無形中受到了美的熏陶，提高學生的創(chuàng)造能力。

（四）、學生繪畫，師巡視并進行輔導。

對個別存在的問題單獨指導

對普遍存在的問題進行全班指導

（五）課堂評價

1、你喜歡那幅作品？喜歡哪里？

你的作品中哪些地方還需要再修改一下??？

師生互評，教師肯定學生的評價，優(yōu)秀的作品及時給予表揚，不理想的作品加以鼓勵，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點，揚長避短。

（六）課堂小結與拓展：

蜻蜓王國非常美麗，這是大自然賦予我們人類的瑰寶，我們在感受它美的同時更有責任去保護它，那怎么去保護呢？請小朋友下課后去收集這方面的資料，大家一起來討論一下。

第五篇：蜻蜓飛飛 說課

《蜻蜓飛飛》說課稿

貴陽市市東小學

劉莉

一、說教材

《美術課程標準》指出：應將美術課程內容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。而本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能為副線，主、副線密切關聯(lián)，穿插并行。蜻蜓是我們人類的好朋友。在城市里的學生對于蜻蜓的記憶往往很模糊的，比較概念化，農村里的孩子雖然經(jīng)?？吹娇墒遣皇呛茏屑毴ビ^察。因此《蜻蜓飛飛》一課，通過用猜謎語，播放圖片，做游戲，引導學生由淺入深嘗試用彩筆、彩泥、折紙、剪紙等多種創(chuàng)作方法表現(xiàn)蜻蜓的造型。這是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點與一體的美術課，讓學生在觀察欣賞中感受美、體驗造型的樂趣，在實踐中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，從而促進學生個性的形成和發(fā)展。

根據(jù)本人對教材的理解和學生情況的把握，確定如下教學目標：

知識與技能：讓學生了解蜻蜓的有關知識，仔細觀察蜻蜓的外形、結構、色彩以及各種姿態(tài)。了解對稱對于飛翔的重要性。

過程與方法：學會合作學習的方法，掌握線條畫、折紙等手段在各種材料中的運用，鍛煉動手能力。

情感態(tài)度與價值觀：讓學生在欣賞的過程中得到美的熏陶，動手制作中懂得珍惜自然，愛護生靈，增強學生對大自然的熱愛及保護自然的責任感，激發(fā)學生對人類生態(tài)保護的意識。

教學重點：引導學生觀察蜻蜓，抓住其對稱的特點 教學難點：運用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。

二、說教學對象

二年級學生已經(jīng)認識了美術工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊表現(xiàn)他們所知道的東西?，F(xiàn)在學生獨生子女多，思維活躍，喜歡按照自己的想法自由表現(xiàn)；好奇心重愛表現(xiàn)，但觀察能力較差，只能畫大體的外形。而《蜻蜓飛飛》這節(jié)課就是讓他們在輕松愉快的氣氛中觀察細節(jié)表現(xiàn)自己的想法，符合學生發(fā)展的特點。

三、說教學方法

1、情境教學法

“興趣是學習的動力，”在教學中想辦法為學生創(chuàng)設一個具體、生動形象的情景，先讓學生猜謎語、聽小蜻蜓兒歌，通過美妙的旋律，具有生動的圖片和視頻欣賞，豐富學生的體驗，帶動學生的藝術表現(xiàn)欲。因此我創(chuàng)設了情境教學法，用談話的形式。

2、賞析教學法

賞析，品味優(yōu)秀作品，加深對作品的理解，提高學生對藝術的鑒賞能力。

3、自主探究法

其實提出問題往往比解決一個問題要重要。如教學過程部分，緊抓教學中的疑難問題針對和啟發(fā)性提問：“你知道蜻蜓是有幾個部分組成嗎？”等教學問題。鼓勵學生大膽表現(xiàn)，引導學生自主學習，學會表達。4．實踐操作法

強調以學生為主體，讓學生按照自己的興趣和理解用不同方法去表現(xiàn)，使學生在快樂中活動，在活動中學習，在學習中創(chuàng)造。5．合作學習法

在探究和合作學習中，集思廣益，相互交流，取償補短。

教學準備：電教課件、蜻蜓圖片、有關作品，各色彩紙、剪刀、膠水、橡皮泥、彩筆。