第一篇：二年級美術(shù)《蜻蜓飛飛》教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級美術(shù)《蜻蜓飛飛》教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級美術(shù)《蜻蜓飛飛》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)意圖】

本課時(shí)人教版美術(shù)第三冊教學(xué)內(nèi)容，屬于造型·表現(xiàn)單元。教學(xué)目標(biāo)：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。

蜻蜓的最大特點(diǎn)是對稱，且翅膀上的紋理非常漂亮，翅尖有翅斑；身上，特別是腹部的紋理也非常美，于是我找了很多圖片讓學(xué)生感受蜻蜓的美，美在哪？

本課的特點(diǎn)在于作業(yè)形式的不同，一改以往的兒童畫的表現(xiàn)形式，采用了先描畫的方法，這樣才能很好地運(yùn)用點(diǎn)、線、面等美術(shù)基本要素來表達(dá)出蜻蜓的美。為了讓學(xué)生更好地掌握繪畫方法，師運(yùn)用了示范的方法，讓生對繪畫方法一目了然。即掌握了繪畫方法，又能發(fā)揮學(xué)生的想象力以及運(yùn)用點(diǎn)、線、面裝飾畫面的方法。

【教學(xué)目的】

1、有重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。

2、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、觀察蜻蜓，了解蜻蜓的形體及翅膀的特點(diǎn)。

2、復(fù)習(xí)現(xiàn)描畫的繪畫方法

【教學(xué)難點(diǎn)】

能運(yùn)用現(xiàn)描畫的形式表現(xiàn)出蝴蝶的美

【教學(xué)具準(zhǔn)備】

師：課件、學(xué)生作業(yè)用紙

生：課前收集有關(guān)蜻蜓的資料、記號筆

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

按常規(guī)進(jìn)行。

二、過程設(shè)計(jì)：

1、引導(dǎo)階段

老師這有四句話，它描述了蜻蜓的什么特點(diǎn)？請仔細(xì)聽：細(xì)細(xì)身體長又長，身后背著四面旗。斗大眼睛照四方，消滅害蟲有本領(lǐng)。生回答。

欣賞圖片，課件幫助學(xué)生了解蜻蜓的生理構(gòu)造。

你們還知道蜻蜓的什么生活習(xí)性或本領(lǐng)？跟它的身體構(gòu)造有沒有什么關(guān)聯(lián)？

師總結(jié)：蜻蜓是我們生活中非常常見的一種益蟲，全世界蜻蜓的種類有5800多種，我國有其中的300多種。蜻蜓的身體是左右對稱的，一對大復(fù)眼，有10－3萬個(gè)小眼睛組成，使它的視野非常的開闊；飛行專家：蜻蜓的飛行行為簡單，僅靠兩對翅膀不停地拍打。科學(xué)家據(jù)此結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)研制成功了直升飛機(jī)。飛機(jī)在高速飛行時(shí)，常會(huì)引起劇烈振動(dòng)，甚至有時(shí)會(huì)折斷機(jī)翼而引起飛機(jī)失事。蜻蜓依靠加重的翅膀在高速飛行時(shí)安然無恙，于是人們效仿蜻蜓在飛機(jī)的兩翼加上了平衡重錘，解決了因高速飛行而引起振動(dòng)這個(gè)令人棘手的問題。長長的腹部幫助蜻蜓的身體保持平衡。

2、發(fā)展階段

⑴再次欣賞圖片，大家都說蜻蜓姑娘是美麗的，你呢？能說說它美在哪嗎？

⑵翅膀：左右對稱，較長，透明，有網(wǎng)狀花紋。它那玲瓏剔透而強(qiáng)有力的翅膀，翅膀上有著非常美的紋理。觀察紋理的長勢，橫翅較多，橫翅之間有一些縱向的短翅連接，就好像是大血管之間輸送養(yǎng)料的小血管。

腹部：有一節(jié)一節(jié)的花紋。

⑶欣賞課本范圖：小朋友們都用了哪些方法來描繪蜻蜓？這些方法中有什么最能展現(xiàn)出蜻蜓翅膀的美？現(xiàn)描畫。

⑷師示范

定稿、繪畫、裝飾，出示完整作品，說明要注意疏密關(guān)系。

3、本課練習(xí)

用線描畫的形式表現(xiàn)蜻蜓的美

4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)

5、作業(yè)展示，講評

6、拓展：讓我們畫的蜻蜓飛起來。

《蜻蜓飛飛》教學(xué)反思

由于課前有交代學(xué)生找資料，學(xué)生們對蜻蜓的形體特征及生活習(xí)性相當(dāng)了解，這樣有助于他們進(jìn)一步完成作業(yè)。雖然如此，師還是應(yīng)該畫出蜻蜓的造型，幫助那些造型有困難的學(xué)生。

第二課時(shí)折紙蜻蜓采用投影儀跟折的方法，學(xué)生們以看就明白，短短十分鐘幾乎都掌握了，剩下的時(shí)間就是繼續(xù)鞏固。

通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生們即了解蜻蜓的生活習(xí)性，體態(tài)特征，有學(xué)會(huì)了畫及折蜻蜓，相信他們一定很喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式。

第二篇：美術(shù)教學(xué)案例二年級《蜻蜓飛飛》

美術(shù)教學(xué)案例二年級《蜻蜓飛飛》

馬曉偉

案例背景：

美術(shù)課最重要的任務(wù)就是要激發(fā)引導(dǎo)孩子們的想象創(chuàng)造力，孩子們最大的樂趣也在于幻想和創(chuàng)造，每一個(gè)孩子的心都是一個(gè)充滿幻想和想象的神奇世界。我們教師應(yīng)在新課標(biāo)精神和有關(guān)理念指引下，著眼于童心的釋放，啟發(fā)兒童創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，不僅要努力地傳播美術(shù)文化，而且同樣要時(shí)刻注意在自己平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性，并應(yīng)當(dāng)給予每一個(gè)孩子足夠的空間讓其自由發(fā)揮。

案例描述

《蜻蜓飛飛》這節(jié)課，本課是二年級第一學(xué)期美術(shù)第九課的內(nèi)容，課的類型是繪畫。本課主要以欣賞，觀察，描繪，游戲等教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。通過觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。用自己喜愛的方式來表現(xiàn)蜻蜓。能夠描繪出翅膀、身體花紋獨(dú)特蜻蜓，針對這節(jié)課要讓學(xué)生了解蜻蜓的生活習(xí)性，以及它身體的造型結(jié)構(gòu)這一特點(diǎn)，我自己繪制有關(guān)蜻蜓這一課的教具，以便能讓學(xué)生在有限的課堂教學(xué)中獲得較大的知識量，提高美術(shù)素養(yǎng)。

導(dǎo)入部分

以生動(dòng)形象的謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

謎語：小動(dòng)物大眼睛,飛來飛去忙不停。飛的高天氣晴飛得低天氣陰,飛來飛去飛累了,站在草間停一停。然后揭示課題：畫蜻蜓 在新授部分首先欣賞觀察蜻蜓圖片，讓學(xué)生了解自然中蜻蜓的生活習(xí)性，拓展學(xué)生知識，拓寬學(xué)生創(chuàng)作思路。

你了解蜻蜓嗎？ a請學(xué)生說一說

b欣賞了解蜻蜓的生活習(xí)性。

2、了解蜻蜓的結(jié)構(gòu)，特點(diǎn)：引用多媒體分析其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并采用模板讓學(xué)生拼貼使學(xué)生直觀感受。

3、觀察蜻蜓身體翅膀的花紋，畫出花紋。

通過欣賞蜻蜓照片，以及同齡人作品拓展學(xué)生表現(xiàn)花紋的思路。

三、評價(jià)：

1、過程中評價(jià)：以學(xué)生畫出外形時(shí)抓住典型加以評價(jià)，利于學(xué)生直觀感悟。

2、作業(yè)展評：在展評時(shí)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)荷塘景色的情景，讓學(xué)生將自己所畫蜻蜓進(jìn)行展示，老師則用擬人話的口氣說：你喜歡哪只漂亮的小蜻蜓，把她請出來和你一起玩。（并使用蜻蜓玩具進(jìn)行模擬游戲）

反思：

課前應(yīng)該讓學(xué)生多了解蜻蜓知識。課上觀察蜻蜓的形態(tài)，對稱等特點(diǎn)，欣賞蜻蜓美的藝術(shù)形態(tài)。學(xué)生看了老師準(zhǔn)備的蜻蜓圖片，發(fā)現(xiàn)它們花紋、色彩各異，表現(xiàn)出了極大的興趣和對畫面的贊嘆。但是對蜻蜓的生活習(xí)性了解不夠，老師準(zhǔn)備的蜻蜓知識也只是一小部分。

第三篇：二年級美術(shù)9、蜻蜓飛飛

9.蜻蜓飛飛

課題 蜻蜓飛飛 課時(shí)：2課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.有重點(diǎn)的觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。2.創(chuàng)作一副以蜻蜓為主體的作品。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

1.能否有重點(diǎn)的觀察蜻蜓。

2.能否將觀察到的蜻蜓特征表現(xiàn)在自己的作品中。3.是否能夠運(yùn)用與眾不同的表現(xiàn)方法。課前準(zhǔn)備

(1)實(shí)物投影儀、教室準(zhǔn)備蜻蜓標(biāo)本，圖片，有關(guān)作品。(2)學(xué)生準(zhǔn)備紙、筆、剪刀、膠水等工具。學(xué)習(xí)活動(dòng)過程： 第一節(jié) 活動(dòng)一：

通過實(shí)物投影觀察蜻蜓標(biāo)本。城市里的學(xué)生對于蜻蜓的記憶往往是模糊的、概念化的，農(nóng)村的孩子雖然?？吹津唑训屑?xì)觀察的不多。因此，通過不同的手段讓學(xué)生仔細(xì)的觀察顯得非常重要。蜻蜓的色彩、姿態(tài)、樣子，玲瓏剔透的翅膀，都能引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感?；顒?dòng)二：

描述蜻蜓的外形特點(diǎn)，說說這些特點(diǎn)與它的生活習(xí)性有什么關(guān)系，在交流中，了解對稱對飛翔的重要性。

欣賞書上繪畫蜻蜓的作業(yè)，談?wù)勀男┊嫷木?xì)、寫實(shí)、哪些寫意但又抓住了蜻蜓的特點(diǎn)。說說自己喜歡哪種畫法。

談?wù)勛约赫J(rèn)為繪畫的蜻蜓周圍可以添加哪些背景?；顒?dòng)三：

運(yùn)用線條來描繪蜻蜓的身體和翅膀的細(xì)部。

以組為單位將畫好的蜻蜓剪下來，貼到一張大紙上，共同添畫背景。

第二節(jié) 活動(dòng)一：

出示折紙的蜻蜓，引起學(xué)生興趣。

每一組發(fā)兩只折好的蜻蜓請學(xué)生們拆拆看，自己研究一下該怎樣折，同以前學(xué)過的“千紙鶴”的折法有哪些相同和不同之處。學(xué)生起來交流自己研究的折法。學(xué)生隨老師的演示學(xué)折蜻蜓?；顒?dòng)二：

教師在教師的展板上布置一朵油菜卡紙畫好的荷花，制作一只立體的蜻蜓停在上面。蜻蜓翅膀上花紋用彩色筆描述出來。告訴大家這只蜻蜓希望有更多的朋友來陪她玩，鼓勵(lì)學(xué)生制作各種不同的蜻蜓鐵道展板上。

蜻蜓可以用對折剪，再裝飾的方法。鼓勵(lì)學(xué)生制作與眾不同的樣式。

提醒孩子選擇制作蜻蜓，需要強(qiáng)調(diào)它的翅膀的對稱性。給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間思考，并完成作業(yè)?；顒?dòng)三：

用學(xué)生們的紙折蜻蜓布置展板，鼓勵(lì)做得快的學(xué)生再制作蓮蓬和蝌蚪，充實(shí)池塘中的景色。最后教師為展板題詞：荷塘秋色。師生共同體會(huì)創(chuàng)造的快樂。后記：

第四篇：蜻蜓飛飛 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、情境導(dǎo)入

我們班的小朋友都很聰明，都很善于動(dòng)腦筋，那么今天老師就給大家?guī)砹硕€(gè)謎語，它們都是說的同一個(gè)動(dòng)物，想不想證明一下自己的能力，看誰能猜得出，聽好。

1小飛機(jī)，沙翅膀； 身體細(xì)細(xì)長又長。斗大眼睛照前方，飛來飛去滅蟲忙。

2尾巴一根釘，眼睛兩粒豆，有翅沒有毛，有腳不會(huì)走。

小飛機(jī)，紗翅膀.飛來飛去滅蟲忙.低飛雨，高飛睛，氣象預(yù)報(bào)它內(nèi)行.學(xué)生討論回答：是蜻蜓。

明確課題：今天就來學(xué)習(xí)第九課《蜻蜓飛飛》（板書）

二、探索新知

1、老師想問一下小朋友們是怎么猜出是蜻蜓的呢？是從哪些方面覺得是蜻蜓呢？

生：翅膀、身體、眼睛、滅蟲；

現(xiàn)在請小朋友想象一下，蜻蜓都有哪些部分組成呢？ 先分別由學(xué)生討論回答后，師出示圖片，并在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：

蜻蜓的身體由：頭、胸、尾、兩對翅膀、三對腿組成；

2、教師簡筆范畫，將蜻蜓的頭部、眼睛、胸部、尾部依次畫出后，留出翅膀的部分讓學(xué)生在看圖片的基礎(chǔ)上到黑板上來畫出翅膀。

在學(xué)生畫出翅膀之后，教師進(jìn)行翅膀?qū)ΨQ性的言語直觀教學(xué)，通過言語的引導(dǎo)，讓學(xué)生明白翅膀?qū)︱唑训闹匾?，更要讓學(xué)生明白其對稱性。

三、加深

1、蜻蜓是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜?yīng)該多多了解了解它們，除了在身體結(jié)構(gòu)上，你對蜻蜓還了解了解多少？知道哪些有關(guān)蜻蜓的小知識，說一說。（生：——）老師也知道一些你們可能不知道的有關(guān)蜻蜓小知識，是一首關(guān)于蜻蜓的兒歌，想不想聽聽？

蜻蜓蜻蜓大眼睛，翅膀透明身體輕。飛東飛西抓害蟲，飛低飛高報(bào)陰晴。

讓學(xué)生在明白蜻蜓飛翔的時(shí)候不僅是美的，還有其他的寓意。同時(shí)聯(lián)系一下在一年級的時(shí)候小朋友們學(xué)過一首關(guān)于蜻蜓的詞句： 天氣晴，池水清。小蜻蜓，大眼睛。飛來飛去抓害蟲。

聯(lián)系了其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，又激發(fā)了學(xué)生的興趣。

這時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生想象蜻蜓在藍(lán)天白云下，在荷花盛開的池塘里，扇動(dòng)著漂亮的翅膀在飛翔;小朋友在隨著蜻蜓的飛翔追趕，嬉戲的場景;同蜻蜓一樣在天空中飛翔。。

2、讓我們再一次近距離走近這個(gè)可愛的精靈，感受它美不美？你覺得它最美在哪里？

圖片欣賞，同時(shí)讓學(xué)生回答。師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)：

? 身體：細(xì)細(xì)長長的，造型美 翅膀：兩對，又長又薄，透明；很多紋理 眼睛：復(fù)眼，大大圓圓 顏色：豐富

? 再次強(qiáng)調(diào)，注意了：蜻蜓的身體有一個(gè)大特點(diǎn)：對稱，這個(gè)特點(diǎn)對飛行很有幫助，可以幫助蜻蜓輕松地平衡身體，看蜻蜓飛起來的姿勢多優(yōu)美啊，所以，對稱也是一種美。（對稱對飛行的重要性）

（用顏色鮮明的粉筆將對稱板書于黑板上）

二、新課探究

1、剛才大家猜了謎語，現(xiàn)在老師還給大家?guī)砹艘恍唑训膱D片，請大家仔細(xì)欣賞，認(rèn)真觀察，并思考兩個(gè)問題，出示課件。

（1）你都知道有關(guān)蜻蜓的那些知識？（包括生活習(xí)性、環(huán)境等）

（2）蜻蜓姑娘美嗎？你覺得它美在哪兒？

2、現(xiàn)在我們來分組討論一下，把你了解的蜻蜓的知識在小組內(nèi)交流一下。

3、小組匯報(bào)：（運(yùn)用小組匯報(bào)模式）（1）、你知道的蜻蜓知識

生匯報(bào)：我知道蜻蜓在水中產(chǎn)卵；我知道蜻蜓有一雙復(fù)眼，復(fù)眼由許多小眼睛組成；蜻蜓下雨以前飛的很低，晴天飛的很高；我還知道“蜻蜓點(diǎn)水”的成語…….（不足的老師補(bǔ)充）師：剛才有個(gè)同學(xué)說到了“蜻蜓點(diǎn)水”，它本身的意思是蜻蜓在水里產(chǎn)卵，它的另一個(gè)含義是指人在學(xué)習(xí)和工作中，不扎實(shí)、膚淺的意思。希望大家這節(jié)課對學(xué)習(xí)可不要象“蜻蜓點(diǎn)水”。（2）、蜻蜓美在哪兒？ 生匯報(bào): 老師引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面說一說蜻蜓的美

身體：它長長的細(xì)細(xì)的，身體是對稱的，（教師用肢體語言表現(xiàn)對稱，介紹對稱對蜻蜓的飛翔很重要。）身體上有漂亮的花紋（漂亮的花紋可以怎樣表現(xiàn)呢？——色彩、線條、斑點(diǎn)等）翅膀：有兩對，又長又薄，紋理很多（看看這些蜻蜓翅膀上的紋理很多，它們象什么？如果讓我們畫出來，你想用什么來裝飾它的翅膀？——長短不一的線條，交錯(cuò)的排列在一起）眼睛：有兩對，復(fù)眼大又圓

（老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蜻蜓的身體、翅膀、眼睛都是是對稱的，教師用肢體語言表現(xiàn)對稱，介紹對稱對蜻蜓的飛翔很重要。）顏色：很豐富

4、欣賞書上的作品，同桌交流討論表現(xiàn)蜻蜓的方法并匯報(bào)。師：我們可以用什么方法來表現(xiàn)蜻蜓呢？ 生：繪畫、剪紙、折紙、橡皮泥

師：大家有什么方法可以把蜻蜓做的又快又好？

學(xué)生回答：將作業(yè)紙對折，在中心線的一半上畫上蜻蜓的一半，剪下，再用彩筆畫出蜻蜓的細(xì)部即可。

師：你根據(jù)什么這樣做的？ 生：因?yàn)轵唑焉眢w是對稱的。師：你真棒。

7、出示老師的范畫，示范講解蜻蜓的做法

師：今天老師已經(jīng)按照同學(xué)們的建議做了幾只蜻蜓，你們想不想來看一看？ 老師用剪好的蜻蜓引導(dǎo)學(xué)生說出蜻蜓制作的步驟：（1）、將紙對折。

（2）、沿著中線畫出蜻蜓的一半。（3）、沿線剪出蜻蜓。

（4）、用各種線條和色彩裝飾蜻蜓的身體和翅膀。

師：大家看，老師還給大家?guī)硪环?，可是畫中的荷花姐姐告訴我，她的周圍飛來許多害蟲，她想請我們二五班的小朋友幫幫她，快點(diǎn)讓蜻蜓來把害蟲吃掉，你們愿不愿意？那就快快動(dòng)手吧！不過，在做之前，老師要給同學(xué)們提兩點(diǎn)要求。

三、學(xué)生作業(yè):（配合播放音樂）

發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，是我們小畫家的使命，把蜻蜓最美的部分動(dòng)動(dòng)腦筋想想，你怎樣表現(xiàn)？或者怎樣表現(xiàn)蜻蜓最美？為什么？

1、作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個(gè)故事，看看誰畫的故事最特別，最好。

2、要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，把蜻蜓的美表現(xiàn)出來,看哪一位小朋友將蜻蜓表現(xiàn)的最美，誰的作品與眾不同，誰觀察蜻蜓最仔細(xì)。

四、學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)（播放音樂）對個(gè)別存在的問題單獨(dú)指導(dǎo) 對普遍存在的問題進(jìn)行全班指導(dǎo)

五、展示學(xué)生完成的繪畫作品。

大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）

六、小結(jié)

蜻蜓是我們?nèi)祟惖暮门笥眩?，我們要怎么樣？（不能隨意捕捉它?。┢鋵?shí)，我們生活中的各種小生命都是很美的，有了它們，我們?nèi)祟惒挪粫?huì)孤單，所以，愛護(hù)生命，應(yīng)該是我們每一個(gè)人的責(zé)任。這堂課我們小朋友都表現(xiàn)的很優(yōu)秀，用自己的方式表現(xiàn)了蜻蜓的美，同時(shí)，老師也想告訴大家蜻蜓也可以用手工折紙的方式來表現(xiàn)，具體要怎么做，同學(xué)們可以課下自己研究，也可以向同學(xué)、家長請教，當(dāng)然，更可以和老師交流哦。

第五篇：二年級美術(shù)人教版上冊《蜻蜓飛飛》

二年級美術(shù)人教版上冊《蜻蜓飛飛》教學(xué)設(shè)計(jì)

江門市蓬江區(qū)東風(fēng)小學(xué)

陸貞薇

案例背景：

為了讓學(xué)生深入了解蜻蜓的有關(guān)知識，仔細(xì)觀察蜻蜓的外形、結(jié)構(gòu)、色彩以及各種姿態(tài)。學(xué)會(huì)用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，運(yùn)用不同的工具表現(xiàn)蜻蜓。有重點(diǎn)地觀察蜻蜓，提高對自然界動(dòng)物的認(rèn)識，樹立保護(hù)昆蟲的意識。因此我采用通過設(shè)置 “謎語導(dǎo)入”、“領(lǐng)略蜻蜓世界”、“分析外形特征”、“畫畫蜻蜓故事”等環(huán)節(jié)來指導(dǎo)學(xué)生抓住蜻蜓的外形特征，變化蜻蜓的不同姿態(tài)與飛行方向表現(xiàn)各種形態(tài)的蜻蜓，同時(shí)展開豐富聯(lián)想創(chuàng)作有主題的想象畫。設(shè)計(jì)理念

1、讓學(xué)生深入了解蜻蜓的有關(guān)知識，仔細(xì)觀察蜻蜓的外形、結(jié)構(gòu)、色彩以及各種姿態(tài)。了解對稱對于飛翔的重要性。

2、學(xué)會(huì)用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。

3、充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：讓學(xué)生深入了解蜻蜓的有關(guān)知識，仔細(xì)觀察蜻蜓的外形、結(jié)構(gòu)、色彩以及各種姿態(tài)。

2、過程與方法：學(xué)會(huì)用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，運(yùn)用不同的工具表現(xiàn)蜻蜓。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高對自然界動(dòng)物的認(rèn)識，樹立保護(hù)昆蟲、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓，抓住其對稱的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、蜻蜓標(biāo)本、圖片。

學(xué)具：作業(yè) 紙、各種材質(zhì)的彩紙、筆、剪刀、膠水等工具。教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入

1、師：二年級2 班的同學(xué)很聰明，都很善于動(dòng)腦筋，今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語，我們來比比看誰的反映最靈敏。請大家看屏幕。出示課件。

2、猜一猜。

身體細(xì)細(xì)長又長，身后背著四面旗。斗大眼睛照前方，專除害蟲工作忙。小飛機(jī)，紗翅膀，飛來飛去滅蟲忙。低飛雨，高飛晴，氣象預(yù)報(bào)它內(nèi)行。生：蜻蜓。

3、師：大家真的很聰明，說得很好,同學(xué)們，你喜歡蜻蜓嗎？想不想了解更多關(guān)于蜻蜓的知識？

今天我們就來學(xué)習(xí)第9課――蜻蜓飛飛。板書課題。

二、講授新課

1、剛才大家猜了謎語，現(xiàn)在老師有2個(gè)問題，出示課件。（你知道嗎）

（1）你都知道有關(guān)蜻蜓的哪些知識？（包括生活習(xí)性、環(huán)境、詩詞等）

（2）蜻蜓姑娘是美麗的，你覺得它美在哪？

2、現(xiàn)在我們來分組討論一下，把你了解的知識在小組內(nèi)交流一下。

3、小組匯報(bào)。

答（1）生：我知道蜻蜓在水中產(chǎn)卵；

我知道蜻蜓有一雙復(fù)眼，復(fù)眼有許多小眼睛組成；

蜻蜓下雨以前飛的很低，晴天飛的很高；

我還知道“蜻蜓點(diǎn)水”的成語

《小池》

楊萬里

泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭??

（2）美麗：吃害蟲，心靈美！

五顏六色美

大眼睛美

4、同學(xué)們了解的知識真多，說的真棒，想知道老師收集的資料和看法嗎？出示課件。

我知道：

（1）蜻蜓：分為頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。幼體水生。

（2）我覺的蜻蜓這些地方漂亮，如：身體：它長長的細(xì)細(xì)的，有漂亮的花紋

翅膀：有兩對，又長又薄，紋理很多

眼睛：有兩對，復(fù)眼大又圓

顏色：很豐富

如果有學(xué)生說到“蜻蜓點(diǎn)水”

（3）剛才同學(xué)說“蜻蜓點(diǎn)水”，它本身的意思是蜻蜓在水里產(chǎn)卵，它的另一個(gè)含義是指人在學(xué)習(xí)和工作中，不扎實(shí)、膚淺的意思。希望大家這節(jié)課對學(xué)習(xí)可不要象“蜻蜓點(diǎn)水”。

如果沒有說到，師 老師還知道一個(gè)成語“蜻蜓點(diǎn)水”~~~~~~

四、欣賞感受師：同學(xué)們了解的知識真多，說的真棒。今天美麗輕盈的小蜻蜓也飛進(jìn)了咱們教室。請看屏幕（課件展示）剛才我聽到了同學(xué)們的驚嘆聲，為什么驚嘆？ 生：很漂亮。

師：對呀，陸老師也覺得它們太漂亮了，真想讓它們挺在我的指尖，讓我好好端詳，甚至想變成他們中的一員，在荷花叢中自由自在的飛舞，你們想不想也畫一只？ 生：想

蜻蜓畫畫步驟：

1首先先畫出蜻蜓的頭部，蜻蜓的頭部長什么樣呢？可以把蜻蜓的頭部概括為橢圓形，師畫，然后在頭部畫出大大的復(fù)眼，師畫，然后畫胸部，也可以概括成橢圓形，接著畫腹部和尾部，在腹部兩邊添上兩對翅膀，再畫上腳，因?yàn)槌岚驌踝×艘徊糠治覀冎荒墚嬊懊娴哪_，那么現(xiàn)在我們?nèi)绾谓o蜻蜓裝飾美化，使它更漂亮，現(xiàn)在請同學(xué)們來幫助一下吧，有什么好的建議和想法嗎？提問

2老師現(xiàn)在就用線和圖形進(jìn)行裝飾

五、我們的任務(wù)（出示作業(yè)）

要求：

1、學(xué)會(huì)用線條描繪蜻蜓身體和翅膀的細(xì)部。

2、用剪刀剪下蜻蜓的身體，并粘貼到你喜歡的背景畫面上。

3、大家有什么方法可以做的蜻蜓又快又好。

學(xué)生回答：將作業(yè)紙對折，在中心線的一半上畫上蜻蜓的另一半，剪下，再用彩筆畫出蜻蜓的細(xì)部即可。

師：你根據(jù)什么這樣做的？

生：因?yàn)轵唑焉眢w是對稱的。

師：你真棒。學(xué)生作畫。

六、評一評

這節(jié)課我們每個(gè)同學(xué)表現(xiàn)的都非常優(yōu)秀，很積極，都能有重點(diǎn)的觀察和表現(xiàn)美麗的蜻蜓，那你能不能評一下。

1、你喜歡誰的？為什么？

2、誰觀察蜻蜓最仔細(xì)？

學(xué)生評價(jià)，教師總結(jié)。

六、拓展

1、除了畫蜻蜓還可以用紙折蜻蜓，再讓它飛一飛，還有這些方法做蜻蜓呢。課后我們可以試著做一做。

七、小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了畫蜻蜓，可是由于環(huán)境遭到了破壞，在我們的身邊玩耍的小蜻蜓越來越少了，面對這些可愛的小蜻蜓，你想對它說什么？ 我們應(yīng)該怎么辦？

生：我們應(yīng)該愛護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

生：在感受它美的同時(shí)更有責(zé)任去保護(hù)它。

愛護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境！

結(jié)束：

同學(xué)們說的真好，希望同學(xué)們能夠像說的那樣做好，剛剛蜻蜓飛進(jìn)我們的生活，帶給我們美麗和快樂，讓我們再一次領(lǐng)略大自然的美景，跟著音樂展開美麗的翅膀結(jié)束這節(jié)課吧！