第一篇：粵教版精品教案 書憤 教案

《書憤》教案

教學(xué)目的 ：理解詩人的愛國主義情感，教學(xué)要求 ：

1，背誦全文，提高對、研討的鑒賞能力，2，了解陸游愛國主義詩歌的特點(diǎn)，課時(shí)安排 ：

一課時(shí)

教學(xué)步驟：

一、關(guān)于陸游

陸游(1125—1210)，字務(wù)觀，號放翁，越州山陰(現(xiàn)在浙江紹興)人。少年時(shí)就立下了“上馬擊狂胡，下馬草軍書”的志向。1154年應(yīng)禮部試，為秦檜所黜。孝宗即位后，賜進(jìn)士出身，曾任鎮(zhèn)江、隆興通判。乾道八年(1172年)，入四川宣撫使王炎幕府，投身軍旅生活。淳熙五年(1178年)，被召回臨安，先后提舉福建及江南西路常平茶鹽公事。他一貫堅(jiān)持抗金主張，為主和派所忌，任職期間多次遭到罷斥。晚歲閑居故里。臨終作詩仍念念不忘北伐和收復(fù)失地。

二、作品簡介

陸游的詩今存9 300首。他是我國文學(xué)史上存詩最多的詩人之一。陸詩的突出特點(diǎn)是“多豪麗語，言征伐恢復(fù)事”，這首詩就是一個(gè)鮮明的例子，通篇都是圍繞著“志”寫的。

這詩作于淳熙十三年(1186年)，其時(shí)詩人61歲。詩人一生“寄意恢復(fù)”，但為朝廷里 的投降派所阻，始終未能實(shí)現(xiàn)，因而悲憤異常，這首詩是他一生感情經(jīng)歷的藝術(shù)概括。

三、誦讀提示和整體感知

這首詩前兩聯(lián)回憶過去，抒寫他的抗敵抱負(fù)，“氣如山”一語提挈全詩，須重讀；“樓船夜雪”“鐵馬秋風(fēng)”寫詩人的向往，要用熾熱的感情讀出。后兩聯(lián)側(cè)重寫現(xiàn)在，“塞上”兩句集中表現(xiàn)了詩人的悲憤；“出師”兩句是詩人以諸葛亮自況，矢志北伐，死而后已。這首詩的基調(diào)是悲憤，然而并不絕望，還有豪壯的感情蘊(yùn)藉其中。

四、賞析內(nèi)容

（一）釋題

書，寫；憤，憤懣，悲憤。

（二）賞析“早歲那知世事艱，中原北望氣如山?！?/p>

這一聯(lián)回憶過去，塑造了詩人早年的自我形象。那時(shí)他有滿腔的愛國熱忱，卻不懂得世道的艱難，遙望著北方被金人占領(lǐng)的中原地帶，胸中的憤恨郁積如山。這是暗寫他欲圖恢復(fù)失地。“世事艱”，暗指投降派把持朝政，這是為下文“空自許”作鋪墊。從章法上說，點(diǎn)了詩題中的“憤”字。

（三）賞析“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)?！?/p>

這一聯(lián)將詩人的恢復(fù)之志具體化。瓜洲渡擊退金兵的進(jìn)犯，大散關(guān)失而復(fù)得，這表明南宋人民有力量保衛(wèi)自己的國土。詩人用“樓船夜雪”“鐵馬秋風(fēng)”形象地概括了這兩次勝利的戰(zhàn)斗，可見他當(dāng)年很想投身到這樣的戰(zhàn)斗中去。這兩次戰(zhàn)斗都發(fā)生在紹興三十一年（1161年），當(dāng)時(shí)詩人才36歲。

頷聯(lián)集中描寫宋軍在鎮(zhèn)江、南鄭兩地英雄抗金的戰(zhàn)斗情景?！皹谴薄拌F馬”形象地概括了水陸兩路大軍進(jìn)攻敵人的壯麗場面。這兩句是歷史的真實(shí)記錄，也是詩人壯年時(shí)期點(diǎn)頭生活的回顧。形象地表明了作者的理想，他渴望北伐恢復(fù)中原，向往著火熱的戰(zhàn)斗生活。

小結(jié)：以上兩聯(lián)是詩歌的前半部分。回顧往事，抒寫渴望北伐的英雄氣概。

（四）賞析“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。”

此聯(lián)說現(xiàn)在，抒歲月蹉跎、壯志未酬的感慨?！叭祥L城”，點(diǎn)明詩人之志。一個(gè)“空”字形象地寫出因宏偉志向無法實(shí)現(xiàn)而主生的那種沉重的失落感。一個(gè)“已”字生動刻畫出詩人功業(yè)未就，人已才老的悲憤之情。兩個(gè)副詞吐露出詩人一腔忠義無處寄托，華鬢點(diǎn)點(diǎn)，壯志落空的憤慨之情。在現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈對比之中，包含著對投降派罪惡行徑的憤怒指責(zé)。

（五）賞析“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！”

這是詩的表達(dá)方式，實(shí)際上是詩人以諸葛亮自況。諸葛亮在《后出師表》曾說過“鞠躬盡力，死而后已”的話，詩人正是以此自勉，表明他至死也不會放棄恢復(fù)中原之志。

尾聯(lián)包含詩人對諸葛亮的仰慕之情，并以此自勉，“千載誰堪伯仲間”，一個(gè)反問句即抒發(fā)了因奸臣當(dāng)?shù)溃瑝咽克麌鵁o門而主生的難言的悲哀，又可以從中看出詩人對諸葛亮的崇敬之情，體現(xiàn)了詩人雖屢遭挫折，但意志并未消沉。

小結(jié)： 以上兩聯(lián)是詩歌的后半部分?；氐浆F(xiàn)實(shí)，抒發(fā)報(bào)國無門的憤慨。

五、藝術(shù)特色

（一）虛實(shí)相生，變化多姿。首聯(lián)上句寫實(shí)，回憶年輕時(shí)的天真單純；下句以實(shí)寫虛，“北望中原氣如山”，用有形的“山”來形容無形的“氣”，突出“氣”的堅(jiān)毅、豪邁、軒昂；頸聯(lián)上句“塞上長城”寫理想，氣勢雄偉，意境高遠(yuǎn)，從大遠(yuǎn)處落筆，是虛寫；下句“鏡中衰鬢”寫現(xiàn)實(shí)，感情沉郁，格調(diào)凝重，從細(xì)處近處用墨，是實(shí)寫。在虛實(shí)的映襯中，加重了詩歌雄壯悲憤的基調(diào)。

（二）通過場面寫人，通過場面寫情。例如，頷聯(lián)對仗工整，描畫白雪皚皚，秋風(fēng)蕭蕭，萬馬奔騰戰(zhàn)船橫空的征戰(zhàn)場面，從而贊美當(dāng)年氣吞殘?zhí)?，揮戈衛(wèi)邊的愛國將士，是對“氣如山”這種豪情具體形象的說明，從中可以看到作者戰(zhàn)斗的熱情。此聯(lián)表面寫宏大的場面，實(shí)際歌頌英勇的戰(zhàn)士，表面寫戰(zhàn)爭，實(shí)際抒發(fā)感情。

（三）用典巧妙不留痕跡。南宋名將檀道濟(jì)曾自詡為萬里長城，詩中陸游以長城自比，表明詩人對檀道濟(jì)的敬仰，希望能像他的樣建功立業(yè)。檀道濟(jì)對當(dāng)權(quán)派自毀長城的痛斥，也喊出了詩人的心聲，揭露了南宋統(tǒng)治者摧殘抗戰(zhàn)力量的愚蠢。用典貼切自然。這首七律是陸游詩中的上品。

六、《書憤》與《登高》的比較賞析

這兩首詩是個(gè)人身世感懷之作。杜甫和陸游都生逢國家多難之秋，兩人的憂國憂民都表現(xiàn)在將個(gè)人命運(yùn)與國家命運(yùn)系于一體上。這是兩詩共同思想感情。

在寫法上杜詩前兩聯(lián)寫登臨所見，通過對悲涼沉郁的秋景描寫為后兩聯(lián)抒情作鋪墊。陸詩前兩聯(lián)則是追憶早年的經(jīng)歷，懷念樓船鐵馬的戰(zhàn)斗生活。其渴望收復(fù)中原的雄心壯志成為后兩聯(lián)進(jìn)一步抒情的張本。

兩首詩的后兩聯(lián)有更多相似的地方，都寫了老境的痛苦失落。杜甫將國難家愁、荒秋病體共置一處，強(qiáng)烈地渲染了掙扎于艱難潦倒之中不堪忍受的凄慘心情；陸游則一面悲自己，一面贊諸葛亮，即哀嘆自己年已垂暮而壯志難酬，贊嘆諸葛亮畢竟可以奮斗終身死而后已，兩相對照，報(bào)國無門的悲憤之情溢于言表。

七、背誦全詩

教學(xué)后記：

第二篇：書 憤教案

書 憤

教學(xué)目的：

1、理解南宋陸游等愛國志士壯志難酬、年華空老、有心報(bào)國、無路請纓的悲憤情懷；

2、以《書憤》這首詩觀照整個(gè)南宋時(shí)代相類主題的詩詞；

3、學(xué)習(xí)知人論世、相互聯(lián)系的詩歌鑒賞方法。教學(xué)重點(diǎn)：

1、《書憤》主旨的理解及表現(xiàn)手法的運(yùn)用；

2、知人論世、相互聯(lián)系的詩歌鑒賞方法指導(dǎo)。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

愛國主題在中國古代詩歌中源遠(yuǎn)流長,“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”，這是每一個(gè)愛國人士的情懷，每當(dāng)國家面臨危亡時(shí)這種主題總會在詩壇上大放異彩。屈原、杜甫和陸游是有代表性的三個(gè)詩人。在屈原的作品中我們學(xué)習(xí)了《離騷》，杜甫的作品中我們學(xué)習(xí)了《蜀相》，今天我們學(xué)習(xí)陸游的《書憤》

二、知人論世

（知人）：陸游，字務(wù)觀，號放翁。南宋著名愛國詩人。陸游的詩今存9300首。他是我國文學(xué)史上存詩最多的詩人之一。其中詞作《釵頭鳳》和詩作《示兒》最能反映陸游一生的際遇。陸游一生有兩個(gè)始終沒有解開的情結(jié)。其一就是《釵頭鳳》所書寫的他與表妹唐婉的愛情悲劇。兩人傾心相愛，卻被其母生生拆散，這成為陸游一生刻骨銘心揮之不去的痛楚，直到七十五歲高齡、唐婉離開人世四十多年以后，他重游沈園，依然寫下了“傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來”的深情詩句。其二就是《示兒》所書寫的“北定中原”這件讓他終生魂?duì)繅衾@以至死不瞑目的大事。少年時(shí)陸游就立下了“上馬擊狂胡，下馬草軍書”的志向。他一貫堅(jiān)持抗金主張，懷著 “一身報(bào)國有萬死”的犧牲精神，決心“掃胡塵”、“靖（平定）國難”，但在政治斗爭中，屢遭朝廷投降派的排擠、打擊，使得他“報(bào)國欲死無戰(zhàn)場”?？墒?，他始終不渝地堅(jiān)持自己的理想。嘉定二年（1210），85歲的老詩人，抱著“死前恨不見中原”的遺恨，離開人世。臨終作詩仍念念不忘北伐和收復(fù)失地。（示兒）陸詩的突出特點(diǎn)是“多豪麗語，言征伐恢復(fù)事”。（這首詩就是一個(gè)鮮明的例子。）

（論世）：(結(jié)合書下注釋1)談?wù)劥俗魇窃娙嗽诤螘r(shí)、何地、何種境遇下所作？宋孝宗淳熙十三年（1186）春陸游居家鄉(xiāng)山陰時(shí)所作。陸游時(shí)年六十一，這分明是時(shí)不待我的年齡，然而詩人被黜，只能賦閑在鄉(xiāng)，想那山河破碎，中原未收，感于世事多艱，小人誤國。于是，詩人悲憤之情便噴薄而出。

三、朗讀課文

早歲那知世事艱”中的“那”讀上聲調(diào)，“那知”重讀?！爸性蓖麣馊缟健敝小吧健弊x升調(diào)，讀出高山巍巍聳立之勢?！皹谴寡┕现薅桑F馬秋風(fēng)大散關(guān)”語速稍快，語調(diào)激昂，顯其豪壯?！叭祥L城空自許，鏡中衰鬢已先斑”句中“空”要重讀，“已先斑”處讀降調(diào)，整句語調(diào)低沉，顯其沉郁?！俺鰩熞槐碚婷溃лd誰堪伯仲間”中“真名世”“誰堪”重讀，結(jié)句降調(diào)。

四、問題探討。

1、詩題為《書憤》，就全詩來看作者因何事而“憤”，作者“憤”的根源又是什么？

所憤之一乃“世事艱”。艱者，難也。“世事”也即抗金救國、收復(fù)失地的事業(yè)，它究竟有多難？只舉同時(shí)代抗金英雄岳飛的遭遇可見一斑。抗金名將抱定“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”“待從頭收拾舊山河，朝天闕”的壯志，殺得金兵聞風(fēng)喪膽、節(jié)節(jié)敗退，直嘆“撼山易，撼岳家軍難”，可就是這樣一位抗金骨干，卻正因?yàn)榇吮粷h奸秦檜等民族敗類以“莫須有”之罪誣害而死，年僅三十八歲。報(bào)國不僅無功，而且有罪，竟至死罪，這難度似乎難于上青天了。

以捍衛(wèi)祖國、揚(yáng)威邊疆的名將期待自己，認(rèn)為自己就像萬里長城一樣，可以抵擋千軍萬馬。可是就詩人的經(jīng)歷來看，年青時(shí)參加進(jìn)士考試因位于秦檜的孫子秦塤之前而被出名，入仕以后多次因力主抗金而被罷官，可謂壯志難酬、請纓無路。著一“空”字，沉痛之極。

鬢斑白，祖國山河依然破碎，廣大人民依然受難，自己卻歲月蹉跎，年華空老，壯志難伸。著一“已”字，悲涼之至。

其終身大業(yè)。他在《出師表》中寫道：“當(dāng)獎帥三軍，北定中原，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都?！边@話正說出了陸游的心事。有誰比得上寫作《出師表》、“鞠躬盡瘁，死而后已”的諸葛亮呢？言外之意是南宋朝廷畏敵如虎、茍且偷安，沒有一個(gè)像諸葛亮這樣的人物來“獎帥三軍，北定中原”，收復(fù)大業(yè)，無人領(lǐng)軍。

——憤報(bào)國有“罪”、憤壯志難酬、憤年華空老、憤無人領(lǐng)軍，四“憤”的根源，其實(shí)全在于南宋朝廷“主和派”。因?yàn)樗麄兪亲钃峡菇鹁葒慕O腳石，是絞殺愛國力量的劊子手。作者的“憤”中含“恨”，“憤”中含“悲”，“憤”而生“涼”，“憤”而生“嘆”，從而形成了本詩沉郁豪雄的風(fēng)格。

2、本詩主要表現(xiàn)手法。

（1）對比手法：詩中的“憤”，主要通過兩個(gè)對比表現(xiàn)出來。一是理想和現(xiàn)實(shí)的對比。詩人北望中原，豪氣如山。以塞上長城自許，然而世事多艱。理想被現(xiàn)實(shí)擊得粉碎。二是詩人早年形象與晚年形象的對比。早年氣壯如山，“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”，何等豪邁，如今對鏡自照，衰鬢蒼顏，歲月不居，年華空老！而這一切的根遠(yuǎn)就是朝廷的主和派，詩人心中之“憤”焉得不涌上筆端？

（2）借古諷今：詩中對諸葛亮的高度頌揚(yáng)，實(shí)則是對南宋朝廷茍且偷安、偏安江南的憤恨。頌古在于非今，落筆千載以上，旨在千載以下。

五、研究討論，比較分析：

比較閱讀《書憤》和《蜀相》，找出兩首詩的異同。相同點(diǎn)：

1.背景：《書憤》和《蜀相》都作于**年代。2.都借用諸葛亮事跡表達(dá)情感。

同樣寫諸葛亮，角度不同，意境迥異。

杜甫表達(dá)的是對于諸葛亮命運(yùn)的慨嘆，一代將才最終功虧一簣，抱憾離世，留下的是昔人已逝，風(fēng)采不再的曠古悲涼。

陸游作為一個(gè)失意的老者，在詩中表達(dá)了對于諸葛亮的欽佩和羨慕。欽佩諸葛亮的將才；羨慕諸葛亮遇到明主，得以大展宏圖，成就事業(yè)。

不同點(diǎn)：1.情感：《蜀相》是杜甫晚年之作 抒發(fā)了對諸葛亮出師未捷身先死的惋惜和不得重用的痛苦；陸游的《書憤》則表達(dá)了收復(fù)失地的壯志，抒發(fā)了壯志未酬，功業(yè)未成的憤懣

2.寫作手法：《蜀相》借樂景抒哀情“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”；《書憤》用典(“塞上長城”句，詩人用典明志。南朝時(shí)劉宋名將檀道濟(jì)曾自稱為“萬里長城”?；实垡?dú)⑺f：“自毀汝萬里長城?！标懹我源俗栽S，可見其少時(shí)之磅礴大 氣，捍衛(wèi)國家，揚(yáng)威邊地，舍我其誰？)、白描(“樓船”（雄偉的戰(zhàn)艦）與“夜雪”，“鐵馬”與“秋風(fēng)”，意象兩兩相合，便有兩幅開闊、壯盛的戰(zhàn)場畫卷。意象選取只用名詞不著動詞，純屬白描。)對比(詩中的“憤”，主要通過兩個(gè)對比表現(xiàn)出來。一是理想和現(xiàn)實(shí)的對比。詩人北望中原，豪氣如山。以塞上長城自許，然而世事多艱。理想被現(xiàn)實(shí)擊得粉碎。二是詩人早年形象與晚年形象的對比。早年氣壯如山，“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”，何等豪邁，如今對鏡自照，衰鬢蒼顏，歲月不居，年華空老！)3.作品風(fēng)格：杜甫 沉郁頓挫(一三兩聯(lián)景仰和二四兩聯(lián)嘆惋)，陸游 沉郁豪雄(以憤為意脈, 句句是憤，字字是憤。感情沉郁,但二三四句大氣磅礴,筆力雄渾)

六、延伸拓展

1、梁啟超在《讀陸放翁集》中稱贊陸游：“集中什九從軍樂，亙古男兒一放翁?！庇终f：“辜負(fù)胸中十萬兵，百無聊賴以詩鳴。誰憐愛國千行淚，說到胡塵意不平?！闭n外搜集陸游的愛國詩詞，選擇你喜歡的一兩首推薦給大家。

【明確】陸游的愛國詩詞很多，最為著名的，如：

示兒

死去元知萬事空，但悲不見九州同。

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

秋夜將曉出籬門迎涼有感（二首選一）

三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。

遺民淚盡湖塵里，南望王師又一年！

2、《臨安春雨初霽》（參見“相關(guān)鏈接”）與此詩作于同一年，詩中也有對“世事”的感慨，請結(jié)合詩歌的創(chuàng)作背景，談?wù)勥@兩首詩的表現(xiàn)重點(diǎn)和詩歌風(fēng)格上的差異。

【明確】這兩首詩都寫于1186年，陸游在被罷官六年后被重新起用，宋孝宗任命他權(quán)（代理）知嚴(yán)州（現(xiàn)在浙江建德）軍州事?！稌鴳崱愤@首詩的內(nèi)容，兼有追懷往事和重新立誓報(bào)國的雙重感情。全詩以“憤”為意脈，沉郁頓挫，深沉蘊(yùn)藉。

陸游去嚴(yán)州赴任前，先到臨安（現(xiàn)在杭州）去覲見皇帝，住在西湖邊上的客棧里等候召見。宋孝宗召見時(shí)對他說：“嚴(yán)陵山水勝處，職事之暇，可以賦詠?zhàn)赃m?！憋@然不想重用他。他對這個(gè)職位不感興趣，但迫于“圣命”，又為了維持生計(jì)，也只好接受下來?！杜R安春雨初霽》這首詩就是在這種心情支配下在臨安寫的。這首詩的首聯(lián)表示對仕途的厭倦與失望，并透露客居京華的懊悔；頷聯(lián)用明媚的春光作背景，表達(dá)自己的郁悶與惆悵；頸聯(lián)呈現(xiàn)一個(gè)極閑適的境界，卻在背后，藏著詩人壯志未酬的感慨與牢騷；尾聯(lián)是自我解嘲，悲憤之情見于言外?？梢?，在內(nèi)容上，這首詩借寫江南春雨和書齋的閑適生活，表達(dá)了詩人對京華生活的厭倦和不得志的悲憤與牢騷，在風(fēng)格上，如果說《書憤》近似杜甫的話，這首詩更近似蘇軾的一些作品，寫得優(yōu)美動人，富于情趣。

第三篇：書憤教案

書憤 教案

授課人 文思奇

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解陸游的生平，知人論世；了解南宋朝代背景，掌握詞人的思想感情。

2、能初步鑒賞詩歌的語言、表現(xiàn)技巧

3、學(xué)習(xí)陸游的愛國精神和人格力量 學(xué)習(xí)重（難）點(diǎn)：

1、通過對南宋朝代背景的了解，掌握詞人的思想感情。

2、詩人是如何表現(xiàn)自己的思想感情的。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入： 二．作者簡介

三．聽錄音，朗誦詩歌，問題: 1.這首詩是陸游“一生感情(愛國)經(jīng)歷的藝術(shù)概括”，詩人的情感經(jīng)歷是怎樣的？

2．如果要你將全詩表達(dá)的情感濃縮到一個(gè)字上，你會想到詩中哪個(gè)字？ 四．解

題

五．結(jié)合原文 以“憤字”為中心，探討下列問題

（一）、“世事艱” 蘊(yùn)含什么深意？詩人憤的是什么？

(二)、樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。這兩句寫的是南宋軍隊(duì)的勝仗，如何能表現(xiàn)作者的憤？。

(三)、塞上長城空自許一句運(yùn)用了什么樣的典故，怎樣表現(xiàn)陸游的悲憤之情？

(四)、作者盛譽(yù)諸葛亮的《出師表》，作者心目中“英雄”是什么樣的？憤又從何來？

(五)、“書憤”具體內(nèi)容 六．一起探討

1.除了這首詩，陸游還在不少詩中述及諸葛亮的《出師表》，稱頌諸葛亮的出師北伐。聯(lián)系歷史背景，想一想，陸游為什么特別喜歡吟詠諸亮？

2.短詩的起句、結(jié)句十分重要，往往跟詩的主旨和意境有關(guān)。請解釋此詩起句和結(jié)句的意思，并說說它們好在哪里。

七．聯(lián)系社會背景和作者身世，比較陸游此詩和杜甫《蜀相》，說說它們在歌頌諸葛亮功績、抒發(fā)個(gè)人情感和表現(xiàn)手法等方面有哪些不同。

八．作業(yè)，課后自行了解詩人，并完成兩題。

1．在括號中填一個(gè)詞或短語，概括你對作者的評價(jià)，說說這樣概括的理由。

一個(gè)（）的陸游 2.與作者對話：陸游，我想對你說 九．結(jié)語

第四篇：《書憤》教案

《書憤》教案

教學(xué)目的

1，理解詩人的愛國主義情感，2，了解七律的特點(diǎn)用用典的含義。

教學(xué)要求

1，背誦全文，提高對、研討的鑒賞能力，2，了解陸游愛國主義詩歌的特點(diǎn)，教學(xué)方法誦讀分析比較

是安排一時(shí)

教學(xué)步驟：

一關(guān)于陸游

陸游（一一二五～一二一）,字務(wù)觀，自號放翁，越州山陰“（今浙江紹興）人，宋高宗時(shí)，試禮部，名在前到，因觸怒秦檜，被罷免，孝宗時(shí)，賜進(jìn)士出身，歷官隆興，夔州通判，并參王炎，范成大幕府，提舉建及江南西路平茶監(jiān)公事，權(quán)知嚴(yán)州，光宗時(shí)，除朝議大夫，禮部郎中，后被去職，歸老故鄉(xiāng)。

二解題，誦讀

本詩寫于1186年陸洲居山陰時(shí)所作，詩中追求壯歲心情，自傷遲幕，致慨世事多艱，小人誤車，恢復(fù)中原的時(shí)機(jī)，一去而不可沒，結(jié)尾詩人并不消沉，以贊頌的口吻表達(dá)了對諸葛亮的仰慕之情。

誦讀（教讀，齊讀，背誦）

三分析

（一）釋題

書，寫，憤，憤懣，悲憤。

（二）請學(xué)生朗讀“畝撂崾盡;

（三）詩歌分類

1，詩歌分類簡表（見投影）

2，研討分類（見投影）

3，七律常識

七律共八句，每句七言，計(jì)6字，二，四，六，八句抻韻。一二句稱首聯(lián)，二四句稱頷聯(lián)，五六句稱頸聯(lián)，七八句稱尾聯(lián)，對句最后一字為平聲字。講究平仄相間。

（1）問：本詩抻何韻、？有什么好處？

答：每聯(lián)第二句押an韻，天成節(jié)奏和韻律，讀起來回環(huán)上口，具有音樂美，給人以情韻流容的藝術(shù)感受。

（2）問：本文用了何典故？有何作用？

答：用了兩個(gè)典故：塞上長城，出師一表。“塞上長城”的典故出自《南史。檀道濟(jì)傳》。“出師一表”出自《三國志》。用典使詩文含蓄，曲折，不直露。

尾聯(lián)用典表達(dá)了作者對諸葛亮的推崇，諸氏以”北定中原，興復(fù)漢室，還于舊都“，統(tǒng)一中原為其終身大業(yè)，盡管蜀漢地狹人少，他仍毅然上表北伐，頌古為了非鄰居作者自負(fù)為衛(wèi)國良將，卻“報(bào)國欲死無戰(zhàn)場”。結(jié)句揭示全詩“憤”的由來，將全詩批判的矛頭集中到南宗起先的全降派身上，用“千載”名反潔，到現(xiàn)的委婉含蓄，憤慨之情溢于言表。

（3）問：這自詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？

答：從早年豪邁到晚年的悲憤，概括了一生的心事和抱負(fù)，洋溢燥熱的愛國熱情和滿膛的悲憤。

四，簡析陸游愛國詩歌

陸游詩歌成就顯著，現(xiàn)存9300多首，自言”六十年間萬首詩“。其中最突出的部分，是反映民族矛盾的高昂的愛國詩篇，這些詩歌，興溢著燥熱的愛國熱情，充滿了浪漫主義精神，具有強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗性。

（一）體現(xiàn)那種”“鐵馬橫戈”、“氣吞殘?zhí)敗钡挠⑿蹥飧藕汀耙簧韴?bào)國有萬死的犧牲精神”;

平生萬里心，執(zhí)戈王前驅(qū)，戰(zhàn)死士所有，恥復(fù)守妻孥;《夜讀兵書》

常恐埋山丘，不沒委鋒鏑，《書悲》

一聞戰(zhàn)鼓意氣生，猶能為國平燕趙，《老馬引》

（二）對投降派的堅(jiān)決斗爭和尖銳諷刺;

褚只尚守和親策，志士虛捐少壯年?！陡袘崱?/p>

諸公可嘆善謀身，誤國當(dāng)時(shí)豈一秦《追感往事》

公卿有黨椰宗澤，惟無人用岳飛《夜讀范玉能攬轡錄》

（三）從幻想或夢境里寄插花了的報(bào)國理想，三更撫忱忽大叫，夢中奪沒權(quán)亭吳《樓上醉書》

夜闌臣聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來《十一月四日風(fēng)雨大作》

五，布置作業(yè)

1，背誦《書憤》

2，寫一篇200字左右的讀后感

第五篇：書憤教案

教學(xué)目標(biāo)

1、了解作者陸游及其作品。

2、理解作品內(nèi)容，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固“以意逆志”“知人論世”的鑒賞方法。

3、體味作者憂國憂民的情懷。教學(xué)重、難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)和鞏固“以意逆志”“知人論世”的詩歌鑒賞方法。

2、理解作品內(nèi)容，體味作者憂國憂民的情懷。教學(xué)方法

1、誦讀法。

2、討論法。教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。”（范仲淹語）這是每一個(gè)愛國人士的情懷，幾乎他的每一首詩歌都洋溢著強(qiáng)烈的愛國激情，下面我們從他的《書憤》中一起感悟這份情懷。

二、作者及寫作背景介紹

1、學(xué)生回顧陸游，教師補(bǔ)充。

陸游（1125～1210），南宋詩人。字務(wù)觀，號放翁。越州山陰（今浙江紹興）人。自幼好學(xué)不倦，在飽經(jīng)喪亂的生活感受中受到深刻的愛國主義教育。20歲時(shí)與唐琬結(jié)婚，后被其母強(qiáng)行拆散。這種感情傷痛終其一生，《釵頭鳳》、《沈園》等名作即是為此。29歲時(shí)，赴南宋首都臨安（今杭州）應(yīng)鎖廳試，名列第一，因居秦檜孫子之前，又因他不忘國恥“喜論恢復(fù)”，竟在復(fù)試時(shí)被除名。后得夔州（今四川奉節(jié)）通判和蜀州、嘉州、榮州代理通判、知州等職。淳熙二年（1175），范成大鎮(zhèn)蜀，邀陸游至其幕中任參議官。淳熙五年，陸游詩名日盛，受到孝宗召見，但并未真正得到重用，孝宗只派他到福州、江西去做了兩任提舉常平茶鹽公事。在江西任上，當(dāng)?shù)匕l(fā)生水災(zāi)，他“草行露宿”，親到災(zāi)區(qū)視察，并“奏撥義倉賑濟(jì)，檄諸郡發(fā)粟以予民”，不料卻因此觸犯當(dāng)?shù)溃挂浴吧脵?quán)”罪名罷職還鄉(xiāng)。陸游在家閑居6年后，又被起用為嚴(yán)州（今浙江建德）知州。淳熙十五年，陸游在嚴(yán)州任滿，卸職還鄉(xiāng)。不久，被召赴臨安任軍器少監(jiān)。次年，光宗即位，改任朝議大夫禮部郎中。于是他連上奏章，諫勸朝廷減輕賦稅，結(jié)果反遭彈劾，以“嘲詠風(fēng)月”的罪名再度罷官。此后，陸游長期蟄居農(nóng)村，于嘉定二年十二月二十九日（1210年1月26日）與世長辭。

2、背景介紹

寫作背景:此詩作于孝宗淳熙十三年(1186)春，這時(shí)陸游退居于山陰家中，已是六十二歲的老人。從淳熙七年起，他罷官已六年，掛著一個(gè)空銜在故鄉(xiāng)蟄居。直到作此詩時(shí)，才以朝奉大夫、權(quán)知嚴(yán)州軍州事起用。因此，詩的內(nèi)容兼有追懷往事和重新立誓報(bào)國的兩重感情.三、整體感知詩歌

1、學(xué)生自由背誦詩歌。

2、學(xué)生結(jié)合下面注釋，理解詩歌內(nèi)容。

四、具體賞析詩歌

1、學(xué)生齊讀詩歌，思考：詩中為我們呈現(xiàn)了一個(gè)怎樣的人物形象？ 學(xué)生思考、明確：詩中為我們描繪了一個(gè)白發(fā)蒼蒼，愛國熱情至老不移，渴望報(bào)效祖國、收復(fù)中原的英雄形象。

2、提問：陸游詩作的特點(diǎn)，“多豪麗語，言征發(fā)事”，本詩哪兩句最能體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)，寫出來加以分析。

學(xué)生討論后，明確：“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”，運(yùn)用典故，意在表明南宋人民具有保衛(wèi)自己國土的偉大力量，也使詩人的恢復(fù)之志具體化，可以想見他當(dāng)年投身戰(zhàn)斗收復(fù)失地的強(qiáng)烈愿望。

3、文中還有哪里運(yùn)用了典故？ 明確：塞上長城：運(yùn)用宋文帝殺檀道濟(jì)的典故，比喻自己保家衛(wèi)國的理想。而“空自許”卻寫出了這個(gè)理想不能實(shí)現(xiàn)的苦悶。

4、如何理解“書憤”之“憤”？它包含了哪些情感？運(yùn)用了什么樣的手法？ 學(xué)生討論后明確：報(bào)國無門，功業(yè)無成的感慨。文中運(yùn)用了對比的手法，昔年之壯舉與今日之衰頹對比，“塞上長城”之理想與“世事多艱”之現(xiàn)實(shí)對比，諸葛亮之積極進(jìn)取與南宋統(tǒng)治者之茍且偷安對比。

5、如何理解“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”。

思考后明確：詩人以諸葛亮自況，諸葛亮在《出師表》中曾說過“鞠躬盡瘁，死而后已”“北定中原，興復(fù)漢室”的話，詩人正是以此自勉，表明他至死也不會放棄恢復(fù)中原之志。由此可見，《書憤》的基調(diào)雖然是壯志未酬帶來的悲憤，然而并不絕望，其中還蘊(yùn)涵著豪壯的情懷。

五、談?wù)劚疚牡乃囆g(shù)特色

1、運(yùn)用典故。

2、對比。

六、總結(jié)

梁啟超評介陸游說：“詩界千年靡靡風(fēng)，兵魂銷盡過魂空。集中十九從軍樂，亙古男兒一放翁。”

七、探討課后思考練習(xí)題

八、布置作業(yè)

1、背誦本詩

2、完成導(dǎo)學(xué)測評

（五）一：陸游

《釵頭鳳》陸游

紅酥手，黃縢酒，滿城春色宮墻柳；東風(fēng)惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索，錯(cuò)、錯(cuò)、錯(cuò)。春如舊，人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透；桃花落，閑池閣，山盟雖在，錦書難托，莫、莫、莫。【譯文】：

柔軟光滑細(xì)膩嬌美的玉手，頻頻的斟著美味的黃縢老酒。滿城蕩漾著春天的景色，你卻早已像宮墻中的綠柳那般遙不可及。春風(fēng)多么可惡，歡情被吹得那樣稀薄。滿杯酒像是一懷憂愁的情緒，離別幾年來的生活十分蕭索。遙想當(dāng)初，只能感嘆錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)。

美麗的春景依然如舊，只是人卻白白相思得消瘦。淚水洗盡臉上的胭紅，把薄綢的手帕全都濕透。滿春的桃花凋落在寂靜空曠的池塘樓閣上。永遠(yuǎn)相愛的誓言雖在，可是錦文書信再也難以交付。遙想當(dāng)初，只能感嘆莫，莫，莫。陸游與表妹唐婉本恩愛夫妻，感情甚篤。但因陸母卜喜歡唐婉，終被迫休離。后二人各自婚娶。十年后的一個(gè)春日，陸游獨(dú)游沈園與唐婉邂逅。唐婉以酒肴款待，陸游感傷萬分，惆悵不已，隨即在園壁上題下此詞，抒發(fā)了自己內(nèi)心的眷戀相思之情和無盡的追悔悲憤。唐婉讀后百感交集，含淚和詞一首：

《釵頭鳳》唐琬

世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落；曉風(fēng)干，淚痕殘，欲箋心事，獨(dú)語斜闌，難，難，難。

人成各，今非昨，病魂常似秋千索； 角聲寒，夜闌珊，怕人尋問，咽淚裝歡，瞞，瞞，瞞。

注：唐琬，原是陸游的妻子，后因陸母反對而分開。陸游獨(dú)游沈園，無意中遇到唐琬和她的丈夫趙士程，不由感慨萬分，寫下了著名的《釵頭鳳》一詞。唐琬看后，失聲痛哭，回家后也寫下了這一首《釵頭鳳》，不久就郁郁而終了。他們二人大概是“有緣無分”最典型的例子了。

【譯文】：

世情輕薄，人情可惡，黃昏中下著雨，打落片片桃花.晨風(fēng)干燥，吹拂面龐，淚痕卻猶殘留。我喃喃自語地獨(dú)倚斜欄，想用箋紙寫下心事寄給你。卻是難，難，難。今時(shí)不同往日，人事皆非，身染重病的我常覺得自己像秋千的繩索那般晃蕩無憑。聽著遠(yuǎn)方的角聲，心中生起寒意，夜已經(jīng)快過去了。怕人詢問, 我忍住淚水, 在別人面前強(qiáng)顏歡笑。辛苦傷心地瞞！瞞！瞞！

此后郁郁寡歡，怏怏而卒。二詞絕望凄楚，纏綿悱惻，感人至深，蕩氣回腸，催人淚下，唐詞尤甚。四十年后，陸游沈園重游，含淚寫下《沈園》，以紀(jì)念唐婉：城上斜陽畫角哀，沈園非復(fù)舊池臺，傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來。夢斷香消四十年，沈園柳老不吹綿。此身行作稽山土，猶吊遺蹤一泫然。其中不乏刻骨銘心的眷戀與相思，也充滿不堪回首的無奈與絕望，真是蕩氣回腸，震爍人心。

詩詞--賞析

這首詞寫的陸游自己的愛情悲劇。陸游的原配夫人是同郡唐氏士族的一個(gè)大家閨秀，結(jié)婚以后，他們“ 伉儷相得”，“ 琴瑟甚和”，是一對情投意和的恩愛夫妻。不料，作為婚姻包辦人之一的陸母卻對兒媳產(chǎn)生了厭惡感，逼迫陸游休棄唐氏。在陸游百般勸諫、哀求而無效的情況下，二人終于被迫分離，唐氏改嫁“同郡宗子”趙士程，彼此之間也就音訊全無了。幾年以后的一個(gè)春日，陸游在家鄉(xiāng)山陰（今紹興市）城南禹跡寺附近的沈園，與偕夫同游的唐氏邂逅相遇。唐氏安排酒肴，聊表對陸游的撫慰之情。陸游見人感事，心中感觸很深，遂乘醉吟賦這首詞，信筆題于園壁之上。

全首詞記述了詞人與唐氏的這次相遇，表達(dá)了他們眷戀之深和相思之切，也抒發(fā)了詞人怨恨愁苦而又難以言狀的凄楚心情。詞的上片通過追憶往昔美滿的愛情生活，感嘆被迫離異的痛苦，分兩層意思。開頭三句為上片的第一層，回憶往昔與唐氏偕游沈園時(shí)的美好情景 ：“紅酥手，黃滕酒。滿城春色宮墻柳?！?/p>

雖說是回憶，但因?yàn)槭翘钤~，而不是寫散文或回憶錄之類，不可能把整個(gè)場面全部寫下來，所以只選取一個(gè)場面來寫，而這個(gè)場面，又只選取了一兩個(gè)最富有代表性和特征性的情事細(xì) 節(jié)來寫。“ 紅酥手”，不僅寫出了唐氏為詞人殷勤把盞時(shí)的美麗姿態(tài)，同時(shí)還有概括唐氏全人之美（包括她的內(nèi)心美）的作用。然而，更重要的是，它具體而形象地表現(xiàn)出這對恩愛夫妻之間的柔情密意以及他們婚后生活的美滿與幸福。

第三句又為這幅春園夫妻把酒圖勾勒出一個(gè)廣闊而深遠(yuǎn)的背景，點(diǎn)明了他們是在共賞春色。而唐氏手臂的紅潤，酒的黃封以及柳色的碧綠，又使這幅圖畫有了明麗而又和諧的色彩感?！皷|風(fēng)惡”幾句為第二層，寫詞人被迫與唐氏離異后的痛苦心情。上一層寫春景春情，無限美好，到這里突然一轉(zhuǎn)，激憤的感情潮水一下子沖破詞人心靈的閘門，無可遏止地宣泄下來?！皷|風(fēng)惡”三字，一語雙關(guān)，含蘊(yùn)很豐富，是全詞的關(guān)鍵所在，也是造成詞人愛情悲劇的癥結(jié)所在。本來，東風(fēng)可以使大地復(fù)蘇，給萬物帶來勃勃的生機(jī)，但是，當(dāng)它狂吹亂掃的時(shí)候，也會破壞春容春態(tài)，下片所云“桃花落，閑池閣”，就正是它狂吹亂掃所帶來的嚴(yán)重后果，因此說它“ 惡”。然而，它主要是一種象喻，象喻造成詞人愛情悲劇的“惡”勢力。至于陸母是否也包含在內(nèi)，答案應(yīng)該是不能否認(rèn)的，只是由于不便明言，而又不能不言，才不得不以這種含蓄的表達(dá)方式出之。下面一連三句，又進(jìn)一步把詞人怨恨“東風(fēng)”的心理抒寫了出來，并補(bǔ)足一個(gè)“惡”字：“歡情薄。一懷愁緒，幾年離索?！?/p>

美滿姻緣被迫拆散，恩愛夫妻被迫分離，使他們兩人在感情上遭受巨大的折磨和痛苦，幾年來的離別生活帶給他們的只是滿懷愁怨。這不正如爛漫的春花被無情的東風(fēng)所摧殘而凋謝飄零嗎？接下來，“錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)”，一連三個(gè)“錯(cuò)”字，連迸而出，感情極為沉痛。但這到底是誰錯(cuò)了呢？是對自己當(dāng)初“ 不敢逆尊者意”而終“ 與婦訣”的否定嗎？是對“尊者”的壓迫行為的否定嗎？是對不合理的婚姻制度的否定嗎 ？詞人沒有明說，也不便于明說，這枚“千斤重的橄欖”（《紅樓夢》語）留給了我們讀者來噙，來品味。這一層雖直抒胸臆，激憤的感情如江河奔瀉，一氣貫注 ；但又不是一瀉無余，其中“東風(fēng)惡”和“錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)”幾句就很有味外之味。

詞的下片，由感慨往事回到現(xiàn)實(shí)，進(jìn)一步抒寫妻被迫離異的巨大哀痛，也分為兩層。換頭三句為第一層，寫沈園重逢時(shí)唐氏的表現(xiàn)?！按喝缗f”承上片“滿城春色”句而來，這又是此時(shí)相逢的背景。依然是從前那樣的春日，但是，人卻今非昔比了。以前的唐氏，肌膚是那樣的紅潤，煥發(fā)著青春的活力；而如今的她，經(jīng)過“東風(fēng)”的無情摧殘，憔悴了，消瘦了?！叭丝帐荨本?，雖說寫的只是唐氏容顏方面的變化，但分明表現(xiàn)出“幾年離索”給她帶來的巨大痛苦。象詞人一樣，她也為“一懷愁緒”折磨著；象詞人一樣，她也是舊情不斷，相思不舍?。〔蝗?，怎么會消瘦呢？寫容顏形貌的變化來表現(xiàn)內(nèi)心世界的變化，原是文學(xué)作品中的一種很常用的手法，但是瘦則瘦矣，何故又在其間加一個(gè)“空”字呢？“ 使君自有婦，羅敷亦有夫?！保ā豆旁?陌上桑 》）從婚姻關(guān)系說，兩人早已各不相干了，事已至此，不是白白為相思而折磨自己嗎？著此一字，就把詞人那種憐惜之情、撫慰之意、痛傷之感等等，全都表現(xiàn)了出來。

“ 淚痕”句通過刻畫唐氏的表情動作，進(jìn)一步表現(xiàn)出此次相逢時(shí)她的心情狀態(tài)。舊園重逢，念及往事，她能不哭、能不淚流滿面嗎？但詞人沒直接寫淚流滿面，而是用了白描的手法，寫她“淚痕紅浥鮫綃透”，顯得更委婉，更沉著，也更形象，更感人。而一個(gè)“透”字，不僅見其流淚之多，亦見其傷心之甚。上片第二層寫詞人自己，用了直抒胸臆的手法；這里寫唐氏時(shí)卻改變了手法，只寫了她容顏體態(tài)的變化和她痛苦的心情由于這一層所寫的都是詞人眼中看出的，所以又具有了“一時(shí)雙情俱至”的藝術(shù)效果?？梢娫~人，不僅深于情，而且深于言。

詞的最后幾句，是下片的第二層，寫詞人與唐氏相遇以后的痛苦心情。“桃花落”兩句與上片的“東風(fēng)惡”句前后照應(yīng)，又突出寫景雖是寫景，但同時(shí)也隱含出人事。不是么？桃花凋謝，園林冷落，這只是物事的變化，而人事的變化卻更甚于物事的變化。象桃花一樣美麗姣好的唐氏，不是也被無情的“東風(fēng)”摧殘折磨得憔悴消瘦了么？詞人自己的心境，不也象“閑池閣”一樣凄寂冷落么？一筆而兼有二意很巧妙，也很自然。下面又轉(zhuǎn)入直接賦情：“山盟雖在，錦書難托?！边@兩句雖只寥寥八字，卻很能表現(xiàn)出詞人自己內(nèi)心的痛苦之情。雖說自己情如山石，癡心不改，但是，這樣一片赤誠的心意，又如何表達(dá)呢？明明在愛，卻又不能去愛；明明不能去愛，卻又割不斷這愛縷情絲。剎那間，有愛，有恨，有痛，有怨，再加上看到唐氏的憔悴容顏和悲戚情狀所產(chǎn)生的憐惜之情、撫慰之意，真是百感交集，萬箭簇心，一種難以名狀的悲哀，再一次沖胸破喉而出：“莫，莫，莫！”事已至此，再也無可補(bǔ)救、無法挽回了，這萬千感慨還想它做什么，說它做什么？于是快刀斬亂麻：罷了，罷了，罷了！明明言猶未盡，意猶未了，情猶未終，卻偏偏這么不了了之，而在極其沉痛的喟嘆聲中全詞也就由此結(jié)束了。

這首詞始終圍繞著沈園這一特定的空間來安排自己的筆墨，上片由追昔到撫今，而以“東風(fēng)惡”轉(zhuǎn)捩；過片回到現(xiàn)實(shí)，以“春如舊”與上片“滿城春色”句相呼應(yīng)，以“桃花落，閑池閣”與上片“東風(fēng)惡”句相照應(yīng)，把同一空間不同時(shí)間的情事和場景歷歷如繪地疊映出來。全詞多用對比的手法，如上片，越是把往昔夫妻共同生活時(shí)的美好情景寫得逼切如現(xiàn)，就越使得他們被迫離異后的凄楚心境深切可感，也就越顯出“東風(fēng)”的無情和可憎，從而形成感情的強(qiáng)烈對比。再如上片寫“紅酥手”，下片寫“人空瘦”，在形象、鮮明的對比中，充分地表現(xiàn)出“幾年離索”給唐氏帶來的巨大精神折磨和痛苦。全詞節(jié)奏急促，聲情凄緊，再加上“錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)”和“莫，莫，莫”先后兩次感嘆，蕩氣回腸，大有慟不忍言、慟不能言的情致?？偠灾?，這首詞達(dá)到了內(nèi)容和形式的完美統(tǒng)一，是一首別開生面、催人淚下的作品?！哺接洝城О倌陙恚罢軙r(shí)賢多認(rèn)為陸游和他的原配夫人唐氏是姑表關(guān)系，其實(shí)事實(shí)并非如此。

最早記述《 釵頭鳳 》詞這件事的是南宋陳鵠的《耆舊續(xù)聞》，之后，有劉克莊的《后村詩話》，但陳、劉二氏在其著錄中均未言及陸、唐是姑表關(guān)系。直到宋元之際的周密才在其《齊東野語》中說 ：“陸務(wù)觀初娶唐氏，閎之女也，于其母為姑侄。”從這以后“姑表說”遂被視為“ 恒言”。其實(shí)綜考有關(guān)歷史文獻(xiàn)和資料，陸游的外家乃江陵唐氏，其曾外祖父是歷仕仁宗、英宗、神宗三朝的北宋名臣唐介，唐介諸孫男皆以下半從“心”之字命名，即懋、愿、恕、意、愚、讕，并沒有以“門”之字命名的唐閎其人，也就是說，在陸游的舅父輩中并無唐閎其人（據(jù)陸游《渭南文集?跋唐修撰手簡 》、《 宋史?唐介傳 》、王珪《華陽集?唐質(zhì)肅公介墓志銘》考定）；而陸游原配夫人的母家乃陰唐氏，其父唐閎是宣和年間有政績政聲的鴻臚少卿唐翊之子，唐閎之昆仲亦皆以“門”字框字命名，即閌、閱（據(jù)《 嘉泰會稽志》、《寶慶續(xù)會稽志》、阮元《 兩浙金石錄?宋紹興府進(jìn)士題名碑》考定）。由此可知，陸游和他的原配夫人唐氏根本不存在什么姑表關(guān)系。這樣，周密的“姑表說”就毫無來由了，那么這完全就是出于他的杜撰了嗎？并不是這樣的。

劉克莊在其《后村詩話》中雖然未曾言及陸、唐是姑表關(guān)系，但卻說過這樣的話 ：“某氏改適某官，與陸氏有中外。”某氏，即指唐氏；某官，即指“同郡宗子”趙士程。劉克莊這兩句話的意思是說：唐氏改嫁給趙士程，趙士程與陸氏有婚姻關(guān)系。事實(shí)正是如此，陸游的姨母瀛國夫人唐氏乃吳越王錢俶的后人錢忱的嫡妻、宋仁宗第十女秦魯國大長公主的兒媳，而陸游原配夫人唐氏的后夫趙士程乃秦魯國大長公主的侄孫，亦即陸游的姨父錢忱的表侄行，恰與陸游為同一輩人（據(jù)陸游《渭南文集?跋唐昭宗賜錢武肅王鐵券文》，王明清《揮麈后錄》及《宋史》宗室世系、宗室列傳、公主列傳 等考定）。作為劉克莊的晚輩詞人的周密很可能看到過劉克莊的記述或聽到過這樣的傳聞，但他錯(cuò)會了劉克莊的意思，以致造成了千古訛傳。

沈園 【其一】

城上斜陽畫角哀，沈園非復(fù)舊池臺。

傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來。

城墻上的角聲仿佛也在哀痛，沈園已經(jīng)不是原來的亭臺池閣。那座令人傷心的橋下，春水依然碧綠，當(dāng)年這里我曾經(jīng)見到她美麗的側(cè)影驚鴻一現(xiàn)。

【其二】

夢斷香消四十年，沈園柳老不吹綿。

此身行作稽山土，猶吊遺蹤一泫然。

她去世已經(jīng)四十年有余，我連夢里也見不到，沈園的柳樹和我一樣都老了。連柳綿都沒有了，我已是古稀之年，行將就木，仍然來此憑悼，淚落潸然。