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      一年級(jí)語(yǔ)文 快樂(lè)的節(jié)日1教案 人教新課標(biāo)版5篇

      時(shí)間:2019-05-13 21:32:36下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:一年級(jí)語(yǔ)文 快樂(lè)的節(jié)日1教案 人教新課標(biāo)版

      《快樂(lè)的節(jié)日》

      教學(xué)目的:

      1.認(rèn)識(shí)“吹、?!钡?4個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“吹、地”等6個(gè)字。

      2.能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利地朗讀背誦;能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。3.感受自己生活的快樂(lè)和幸福,并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。教學(xué)重點(diǎn):

      1、情感:能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利地朗讀背誦;能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

      2、操作:.能感受自己生活的快樂(lè)和幸福,并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。

      3、識(shí)字、寫(xiě)字;感受美好的生活。教學(xué)用具:歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》、生字卡片。教學(xué)方法:小組合作 表演 教學(xué)時(shí)間;2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      一、激趣導(dǎo)入

      (播放與課文內(nèi)容相符的課件)老師講述:在《快樂(lè)的節(jié)日》歡快優(yōu)美的歌聲中,一群活潑可愛(ài)的少先隊(duì)員蹦蹦跳跳地來(lái)到花園里、草地上,他們盡情地歌唱、歡跳,小鳥(niǎo)在他們面前飛翔,小溪從他們面前流過(guò),他們興高采烈、朝氣蓬勃。他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓?lè)呀?他們?cè)谶^(guò)什么節(jié)日呢?想知道嗎?咱們一起去瞧瞧吧!(板書(shū)課題:快樂(lè)的節(jié)日)

      二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

      ①自讀課文:請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文,注意本課出現(xiàn)的14個(gè)生字,要讀準(zhǔn)字音。②同桌交流檢查認(rèn)讀生字的情況。

      ③請(qǐng)小老師根據(jù)出示的生字卡片教讀生字,老師給予輔導(dǎo)。

      ④老師出示詞語(yǔ),全班一齊讀一讀,發(fā)現(xiàn)容易錯(cuò)的字,提醒學(xué)生注意。(祝賀,祖國(guó),勇敢,豐滿,理想,度過(guò),希望,羽毛)⑤學(xué)生分節(jié)朗讀課文,師生共同正音。⑥分四人小組說(shuō)說(shuō)自己的記字方法。⑦全班交流認(rèn)記生字的方法。如:

      偏旁歸類識(shí)字:“?!?、“祖”都是“示字”旁;

      分解部件識(shí)字:賀=加十貝,國(guó)=口十五,羽=習(xí)十習(xí);

      形近字比較識(shí)字:席-度;

      積累詞語(yǔ)識(shí)字:希望,勇敢。

      ⑧生字?jǐn)U詞練習(xí)。

      如:吹風(fēng)、吹牛、吹捧; 祝愿、祝福、慶祝; 賀電、賀信、恭賀。

      三、指導(dǎo)寫(xiě)字

      ①引導(dǎo)學(xué)生整體觀察生字在田字格中的位置,做到寫(xiě)字前心中有數(shù)。要求會(huì)寫(xiě)的6個(gè)生字中,有2個(gè)獨(dú)體字和4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄右寬。②注意提示:

      “吹”字的“口”旁要寫(xiě)得高而小?!暗亍弊钟疫叺摹耙病保瑱M折鉤要往右上斜,但是不能寫(xiě)得太長(zhǎng);豎要寫(xiě)得高一些;豎鉤要拖長(zhǎng),出鉤前,先回鋒。

      “樂(lè)”字一共5畫(huà),第一筆是橫撇,第二筆是堅(jiān)折,橫撇不出頭。

      用心 愛(ài)心 專心

      “師”字的第二筆是豎撇,不是一豎,第三筆是橫不是橫撇。③學(xué)生描紅、臨寫(xiě),老師巡視檢查、指導(dǎo)。④師生共同評(píng)價(jià)、修改。

      ⑤同桌相互欣賞對(duì)方的字,給對(duì)方提出建議。

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      ①出示生字卡片,學(xué)生輪流讀生字。

      ②談話導(dǎo)人:這節(jié)課,讓咱們一起來(lái)分享小朋友們的快樂(lè)。

      二、分節(jié)朗讀課文,感受快樂(lè) ①自由朗讀課文。你能從中感受到什么樣的心情?有不明白的地方嗎?學(xué)生質(zhì)疑,并在讀中求解。

      ②分小節(jié)朗讀,選擇你認(rèn)為快樂(lè)的地方再讀一讀。同桌互讀互聽(tīng)互評(píng)。③在伴奏的音樂(lè)聲中,學(xué)生自由朗讀,進(jìn)一步體會(huì)小朋友們的歡樂(lè)和幸福。④小組比賽朗讀。

      三、欣賞歌曲,展開(kāi)想像 ①播放歌曲,學(xué)生歌唱。

      ②同學(xué)們,什么節(jié)日最快樂(lè)呢?能給大家介紹一下你快樂(lè)的心情嗎? ③聽(tīng)曲子,愉快地朗讀課文。

      四、背誦課文

      請(qǐng)同學(xué)們隨著課件的畫(huà)面和歌聲,試著自己背一背這篇課文。

      方法一:提示關(guān)鍵詞語(yǔ)。

      第一節(jié)小鳥(niǎo)、風(fēng)兒、我們;第二節(jié):花兒、小溪、他們;第三節(jié):感謝、我們、像、等、就; 第四節(jié):唱啊--跳啊——

      方法二:

      ①唱《快樂(lè)的節(jié)日》歌曲,根據(jù)曲子背誦歌詞。②能背誦的同學(xué)自愿站起來(lái)背誦。

      ③在音樂(lè)聲中,全班同學(xué)一起有感情地背誦課文。④學(xué)生自由地邊唱邊跳。

      五、小結(jié)

      在我們這個(gè)充滿甜蜜、幸福和希望的新時(shí)代,每一天都是快樂(lè)的節(jié)日。

      六、分小組編集體舞。板書(shū)設(shè)計(jì):

      25、快樂(lè)的節(jié)日 小鳥(niǎo) 風(fēng)兒 我們 花兒 小溪 它們

      用心 愛(ài)心 專心 2

      第二篇:一年級(jí)下語(yǔ)文教案-快樂(lè)的節(jié)日-人教新課標(biāo)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】

      一年級(jí)下語(yǔ)文教案—快樂(lè)的節(jié)日|人教新課標(biāo) 教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)“吹、?!钡?4個(gè)生字。

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      2、用歡快的語(yǔ)調(diào)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

      3、感受生活的快樂(lè)幸福,培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)生活的思想感情,激發(fā)實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。教學(xué)重點(diǎn):

      正確流利地朗讀課文,背誦課文。教學(xué)難點(diǎn):

      正確理解“在這個(gè)世界上,有我們就更美麗,有我們就充滿希望”的意思。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》 教學(xué)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)課:

      師:同學(xué)們,我們的節(jié)日有很多,你知道的有哪些?

      (學(xué)生回答)

      師:哪個(gè)節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢?

      (學(xué)生回答)

      對(duì),這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日,各國(guó)兒童都會(huì)以快樂(lè)、自豪的心情度過(guò)這愉快的一天,以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。請(qǐng)看:(教師播放多媒體課件,展示各國(guó)的兒童歡度節(jié)日的情景)

      今天讓我們也一起來(lái)過(guò)過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日,好嗎?(板書(shū)課題:快樂(lè)的節(jié)日)(學(xué)生跟老師書(shū)空、齊讀)

      二、檢查預(yù)習(xí)。

      多媒體顯示要求會(huì)認(rèn)的生字,先請(qǐng)同學(xué)們自己回想,然后組織同學(xué)們開(kāi)火車讀。

      三、閱讀,感受,學(xué)習(xí),體驗(yàn):

      1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

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      (1)為了對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀,老師還給你們準(zhǔn)備了一份小禮物,看(出示課文投影字幕)。這首詩(shī)歌讀起來(lái)非常好聽(tīng),下面我們來(lái)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。你愿意自己讀還是聽(tīng)老師讀?自己讀。如果你遇到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦?(學(xué)生回答)

      那就用你喜歡的方式來(lái)讀課文吧!愿意怎樣讀就怎樣讀。(2)學(xué)生自由讀書(shū)。

      (3)課文讀完了,哪位勇敢的同學(xué)站起來(lái)讀給大家聽(tīng)?

      師:你讀課文的時(shí)候,你希望同學(xué)們?cè)趺醋???qǐng)你給在座的同學(xué)們提個(gè)小建議吧!

      (學(xué)生對(duì)其他同學(xué)提建議)

      (4)學(xué)生讀課文,其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。(學(xué)生讀書(shū)過(guò)程中遇到錯(cuò)誤,老師及同學(xué)們及時(shí)糾正)

      師:他讀完了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他讀的怎么樣?你可以夸一夸他,也可以給他提個(gè)小建議。

      (學(xué)生評(píng)價(jià))

      那請(qǐng)你推選一名同學(xué)來(lái)讀一讀吧!(師:別人推選你,你可要讀好呀)(5)回答問(wèn)題:第一小節(jié)寫(xiě)了哪些事物?(6)競(jìng)賽:比一比誰(shuí)背得快。2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)(1)學(xué)生齊讀課文

      (2)回答問(wèn)題為什么說(shuō)這個(gè)世界上“有我們就更加美麗,有我們就充滿希望”?(3)競(jìng)賽:比一比誰(shuí)背得最快。3.學(xué)習(xí)第三小節(jié)

      (1)老師范讀,學(xué)生跟讀。(2)男女生比賽讀。

      (3)問(wèn)題:你將來(lái)打算怎樣報(bào)答祖國(guó)? 完成句子:長(zhǎng)大了,我想————————(4)情感升華

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      我們的祖國(guó)給了我們幸福的生活。沒(méi)有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛(ài)護(hù),就沒(méi)有今天的幸福生活。你看!

      (教師播放部分地區(qū)兒童遭受戰(zhàn)爭(zhēng)苦難的生活錄像片斷)

      所以我們要珍惜今天的幸福生活,好好學(xué)習(xí)報(bào)效祖國(guó)。(5)競(jìng)賽:看看第三小節(jié)誰(shuí)背得快。

      教師檢查,表現(xiàn)好的學(xué)生獲得獎(jiǎng)勵(lì)。4.學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

      學(xué)生自由誦讀

      三、唱誦詩(shī)文,升華內(nèi)涵。

      同學(xué)們,老師給你們帶來(lái)的這個(gè)禮物非常神奇,它不但讀起來(lái)好聽(tīng),而且唱起來(lái)也非常好聽(tīng),想聽(tīng)嗎?讓我們一起看著詩(shī)歌,來(lái)聽(tīng)?。ǔ鍪菊n文,放映歌曲)

      學(xué)生起立,一邊拍手,一遍跟唱。

      四、課堂檢測(cè) 1.小鳥(niǎo)在前面帶路。

      花兒想我們點(diǎn)頭。小樹(shù)———————。2.填空

      ()的紅領(lǐng)巾()的衣裳()的祖國(guó)()的理想

      五、教師小結(jié)。

      六、作業(yè)。

      同學(xué)們今天學(xué)得快樂(lè)嗎?請(qǐng)同學(xué)們以“快樂(lè)”為主題寫(xiě)幾句話,不會(huì)的字可以用拼音代替。

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      一年級(jí)下語(yǔ)文教案—看電視|人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能

      1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)生字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜愛(ài)詩(shī)歌。過(guò)程與方法通過(guò)反復(fù)朗讀,讀懂課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)一家人相互關(guān)愛(ài),和睦相處的思想感情。重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。突破方法:引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字,小組合作、交流識(shí)字方法。難點(diǎn):體會(huì)家庭成員之間的親情。突破方法:圖文結(jié)合讀句子,對(duì)比理解詞句的意思,聯(lián)系自己的家,體會(huì)家中的愛(ài)與溫暖。教法與學(xué)法教法:朗讀教學(xué)法、質(zhì)疑、解疑。學(xué)法:合作探究、討論交流、朗讀感悟。教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字詞卡片。教學(xué)過(guò)程

      一、趣味導(dǎo)入,揭題。

      1、猜謎語(yǔ)。小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。(打一家用電器)(板書(shū):電視)

      2、談話:你喜歡看電視嗎?你最喜歡看什么電視?你知道爸爸、媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎?(板書(shū):看)

      3、齊讀課題。

      二、初讀課文,感知內(nèi)容。

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      第三篇:一年級(jí)語(yǔ)文 王二小1教案 人教新課標(biāo)版

      《王二小》

      教學(xué)目的:

      1、認(rèn)識(shí)“王、助”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“王、從”等6個(gè)字。

      2、正確、流利、有感情朗讀課文,在讀中領(lǐng)悟小英雄的行為,表達(dá)出對(duì)小英雄的崇敬之情。

      3、學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢的好品質(zhì),體會(huì)今天幸福生活來(lái)之不易。

      教學(xué)重點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文,邊讀邊體會(huì)王二小的機(jī)智勇敢,從而更加珍惜今天的幸福生活體會(huì)今天幸福生活來(lái)之不易。教學(xué)方法:小組合作

      教學(xué)用具:小英雄圖片 課件或錄音機(jī)、掛圖、《歌唱二小放牛郎》歌曲磁帶 教學(xué)時(shí)間;兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí)

      一、談話導(dǎo)入

      1、談話:說(shuō)說(shuō)你今年多大了?有一首歌是唱一個(gè)12歲的小英雄的,他只比你們大四五歲,想聽(tīng)這首歌嗎?聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你知道了什么。(聽(tīng)過(guò)這首歌的學(xué)生一定會(huì)說(shuō)出歌名,有的同學(xué)還能簡(jiǎn)單地講出王二小的故事。)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)王二小的故事。(板書(shū)課題)

      (從學(xué)生的年齡入手,自然地引出小英雄王二小,再利用已有的課程資源――歌曲《歌唱二小放牛郎》一下子將學(xué)生帶入王二小生活的年代,學(xué)生在婉轉(zhuǎn)的歌聲中入情入境。為下面的有感情朗讀課文打下基礎(chǔ)。)

      2、展示:將你收集到的小英雄圖片展示給大家,用簡(jiǎn)短的話介紹他們的事跡。你們想知道小英雄王二小的故事嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的故事。(板書(shū)課題)

      二、對(duì)話平臺(tái)

      (一)聽(tīng)讀(整體感知課文內(nèi)容)

      點(diǎn)擊課件或出示文中插圖,教師配樂(lè)范讀課文。聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你知道了什么?(營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,整體感知內(nèi)容,挖掘?qū)W生的認(rèn)知。)自讀(嘗試讀文,掃清字詞障礙,熟悉課文內(nèi)容。)

      邊讀邊畫(huà)出全文共有幾個(gè)自然段,用你自己喜歡的符號(hào)作上標(biāo)記。

      (二)識(shí)字(檢查自學(xué)情況,利用插圖鞏固生字。)

      1、匯報(bào)你在課前是怎么自學(xué)生字的。

      (課前布置學(xué)生按照教參142頁(yè)兒歌中的方法自學(xué)生字,讓學(xué)生交流自學(xué)方法,互相學(xué)習(xí)。教師給以必要的點(diǎn)撥指導(dǎo)。)

      2、拿出自制的生字卡片在組內(nèi)匯報(bào):你在哪里見(jiàn)過(guò)這些字,你是怎樣記住這些字的?

      3、用插圖引出生字、認(rèn)識(shí)生字。

      出示圖一:王二小在干什么?(認(rèn)識(shí)生字“助”、“哨”)出示圖二:敵人在干什么?(認(rèn)識(shí)生字“敵”、“蕩”)

      出示圖三:王二小怎么做的?(認(rèn)識(shí)生字“順”)補(bǔ)充圖四:結(jié)果怎樣?(認(rèn)識(shí)生字“突”、“槍”、“殺害”、“英雄”、“沖”、“部”)

      4、采蘑菇游戲:小白兔去森林里采蘑菇,可是蘑菇的后面藏著生字和生詞,小白兔學(xué)習(xí)不認(rèn)真,不認(rèn)識(shí)這些字,你能幫小白兔把蘑菇采回家嗎?

      (三)朗讀(合作練讀,共同進(jìn)步。)

      1、分自然段指名朗讀,檢查字音是否準(zhǔn)確。

      (引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人,實(shí)事求是地指出他人的不足,虛心接受他人的評(píng)價(jià),從而學(xué)會(huì)評(píng)

      用心 愛(ài)心 專心

      價(jià)。

      2、找一找。找出與四幅圖相對(duì)應(yīng)的課文段落,讀一讀。指出不理解的地方。(讓學(xué)生大膽地質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)生敢想敢問(wèn)的好習(xí)慣。)

      3、畫(huà)一畫(huà)。在段落中畫(huà)出直接寫(xiě)圖意的句子,讀一讀。

      (四)練習(xí)(訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力)

      照樣子說(shuō)一說(shuō):

      (1)王二小把敵人帶進(jìn)了埋伏圈。敵人被王二小帶進(jìn)了埋伏圈。(2)敵人把王二小殺害了。王二小被_____。(3)敵人被八路軍消滅了。八路軍把_____。

      (五)寫(xiě)字(交流寫(xiě)字方法,注意寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo))

      1、出示要寫(xiě)的字“王、邊、進(jìn)”,指導(dǎo)認(rèn)讀。

      2、觀察每個(gè)字在田字格中的位置,說(shuō)說(shuō)這三個(gè)字怎樣寫(xiě)好看。

      3、重點(diǎn)指導(dǎo)走之旁的寫(xiě)法(教師示范,學(xué)生書(shū)空)

      4、指導(dǎo)學(xué)生描紅,提示學(xué)生注意筆順。

      5、展示學(xué)生作品,寫(xiě)得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星貼在成長(zhǎng)記錄冊(cè)上。(融書(shū)寫(xiě)、觀察、評(píng)價(jià)于一體,提高學(xué)生識(shí)字能力。)第二課時(shí)

      (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入(復(fù)現(xiàn)字詞,加強(qiáng)鞏固。)

      上節(jié)課的生字寶寶又到我們班做客了,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?

      1、開(kāi)火車讀生字新詞。

      2、小小擂臺(tái)賽:男女生各找一名學(xué)生比賽認(rèn)讀生字,其它同學(xué)做評(píng)委,看誰(shuí)能當(dāng)上小擂主。(以生動(dòng)的形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)。

      (二)讀文(多種形式練讀,體會(huì)王二小的機(jī)智勇敢)

      1、指名讀第一段。(用一邊??一邊??練習(xí)說(shuō)話)

      2、自由練讀第二段。想象:敵人會(huì)怎么“叫”他帶路?(引導(dǎo)想像當(dāng)時(shí)的情景)

      3、男女生比賽讀第三自然段。理解“順從”,表演:王二小是怎樣“順從”的?為什么要“裝”?

      4、同桌互讀四、五段,體會(huì)這兩段應(yīng)該用怎樣的速度讀。(邊想象邊讀)(啟發(fā)學(xué)生多形式的讀文,增強(qiáng)學(xué)生感悟,發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文思維。)

      (三)感悟(創(chuàng)造性復(fù)述課文,感悟英雄的品格)

      假如你是王二小,你能想象出王二小當(dāng)時(shí)的語(yǔ)言行動(dòng)和內(nèi)心活動(dòng)嗎?(進(jìn)行角色換位,訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言。)

      (四)討論(升華情感,激發(fā)對(duì)小英雄的崇敬之情)

      為什么說(shuō)王二小是英雄呢?(通過(guò)討論,對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確價(jià)值觀的引導(dǎo),在訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言的同時(shí),豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。)選讀(自主選讀,加深品味。)

      1、找出文中使你感動(dòng)的地方讀一讀。(組內(nèi)練讀)

      2、以《歌唱二小放牛郎》的樂(lè)曲為伴音(參見(jiàn)相關(guān)鏈接),指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

      (五)擴(kuò)展(延伸課外,引導(dǎo)創(chuàng)新,提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。)

      1、把你收集到的小英雄的故事講給同學(xué)們聽(tīng)。

      2、學(xué)唱《歌唱二小放牛郎》。

      (六)寫(xiě)字

      學(xué)習(xí)“從、這、道”三個(gè)字,教師指導(dǎo),學(xué)生練寫(xiě),隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)指導(dǎo)

      (七)總結(jié)(啟發(fā)談話,理解升華。)

      學(xué)習(xí)了這篇課文你有哪些想法?(可從兩方面引導(dǎo)學(xué)生:一是向王二小學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他的用心 愛(ài)心 專心

      什么品質(zhì);二是你有哪些感想。)板書(shū)設(shè)計(jì):

      23、王二小 一邊??一邊??

      裝著順從(機(jī)智、勇敢)

      用心 愛(ài)心 專心 3

      第四篇:(人教新課標(biāo))一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 陽(yáng)光 1

      《陽(yáng)光》說(shuō)課稿

      一、說(shuō)教材

      1.教材分析

      《陽(yáng)光》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)課文第一冊(cè)第四組中的一篇課文。課文以抒情的筆調(diào),先給我們描繪了陽(yáng)光給萬(wàn)物帶來(lái)的生機(jī)與美麗——禾苗更綠了,小樹(shù)更高了,河面也成了長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞??有形有色,一幅色彩斑斕的圖象,它讓孩子明白了這一切都是陽(yáng)光的功勞,讓孩子充分感受到陽(yáng)光的美好與寶貴。課文通過(guò)一些寓于動(dòng)態(tài)的詞語(yǔ)給我們展示一幅幅美麗的畫(huà)面。是向?qū)W生進(jìn)行科普教育,發(fā)展學(xué)生的審美能力,想象能力,語(yǔ)言表達(dá)能力的好教材。2.教學(xué)目標(biāo)

      根據(jù)大綱的要求,本課教材特點(diǎn),結(jié)合實(shí)際情況制定如下教學(xué)目標(biāo): 【教學(xué)目標(biāo)】

      知識(shí)與能力:學(xué)習(xí)“更、錦鍛”等詞語(yǔ),能正確流利有感情地朗讀課文。

      過(guò)程與方法:借助媒體體創(chuàng)設(shè)情境地,通過(guò)體驗(yàn)探究等活動(dòng)學(xué)懂課文。情感、態(tài)度和價(jià)值觀:感受陽(yáng)光的美與寶貴,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。【教學(xué)重難點(diǎn)】

      1.理解課文最后一句:陽(yáng)光像金子,陽(yáng)光比金子更寶貴。

      2.“河面閃著陽(yáng)光,小河就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了”。

      二、說(shuō)教法學(xué)法

      本課的教學(xué)以“突出一個(gè)特色,遵循四個(gè)原則”為指導(dǎo)思想,設(shè)計(jì)教法、學(xué)法,以及教學(xué)程序。“一個(gè)特色”是培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟;“遵循四個(gè)原則”是 :

      1.“三為主”的原則,教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,以語(yǔ)言文字訓(xùn)練為主線。

      2.充分利用直觀形象,激發(fā)興趣,啟發(fā)探討。

      3.學(xué)習(xí)課文,教育學(xué)生感受陽(yáng)光的美好與寶貴,熱愛(ài)大自然。

      4.課內(nèi)外聯(lián)系原則,讓學(xué)生課堂知識(shí)向課外閱讀、觀察、研究這一應(yīng)用上延伸,開(kāi)拓視野,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。在目標(biāo)上落實(shí)把學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練與邏輯思維訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)。在這樣的指導(dǎo)思想下,本課教法是啟發(fā)式、朗讀式教學(xué)法。學(xué)法是自主讀書(shū),讀中感悟。

      三、說(shuō)教學(xué)程序

      --1--

      1.想象導(dǎo)入

      “好的開(kāi)始是成功的一半。”我從配樂(lè)想象入手,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,拉近師生以及課堂與生活的距離。接著“你看到了什么?”提出問(wèn)題讓學(xué)生自由表達(dá),從而提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,產(chǎn)生積極的情感,最后引出課題(教師板書(shū):

      8、陽(yáng)光)

      2.朗讀感悟

      在學(xué)生充分表達(dá)、交流了自己對(duì)陽(yáng)光的情感體驗(yàn)之后,教師播放課件并指導(dǎo)朗讀。讓學(xué)生在充分感受大自然的美的同時(shí),也能感受到文本的美。

      朗讀階段,先讓學(xué)生自己出聲讀課文,然后談一談,通過(guò)讀課文明白了什么。在學(xué)生匯報(bào)讀書(shū)收獲的過(guò)程中,教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文。在讀懂的基礎(chǔ)上,繼續(xù)練讀。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)的過(guò)程中,要注意對(duì)重點(diǎn)字詞句的指導(dǎo)。比如“灑遍”、“更綠了”、“更高了”、“河面閃著陽(yáng)光,小河就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了?!?、“跳進(jìn)”、“陽(yáng)光像金子,陽(yáng)光比金子更寶貴?!币越滩奈谋咀鳛椴牧?,對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo),在指導(dǎo)朗讀的過(guò)程中,加深學(xué)生對(duì)教材文本的理解,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力的同時(shí),也培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。多種形式的練讀,增強(qiáng)了朗讀訓(xùn)練的趣味性和自主性,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。在朗讀指導(dǎo)中對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中最重要的。它對(duì)學(xué)生朗讀興趣的培養(yǎng),朗讀水平的提高起這至關(guān)重要的作用。3.拓展說(shuō)話

      讓學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn),說(shuō)說(shuō)自己想在陽(yáng)光下做什么。最后要求學(xué)生走出教室,去戶外切身體驗(yàn)美好的陽(yáng)光。讓學(xué)生到大自然中去仔細(xì)觀察、體驗(yàn),讓他們身臨其境,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。讓學(xué)生在生活中積累語(yǔ)文,豐富了學(xué)生的表象儲(chǔ)備,并且感受到有大自然的可愛(ài)和美好,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

      不足之處:

      1.后半節(jié)課思路不夠清晰,并且在時(shí)間分配上不合理。

      2.教師先進(jìn)行教學(xué)預(yù)設(shè),就能更好地引導(dǎo)學(xué)生。要機(jī)動(dòng)安排時(shí)間。3.應(yīng)多朗讀,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。就能更好地進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。4.沒(méi)有及時(shí)評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)的語(yǔ)言比較單調(diào)。

      今后我要不斷努力,上課之前做好充分的準(zhǔn)備,多向師傅和經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教,課后及時(shí)總結(jié)、反思,爭(zhēng)取一次比一次有進(jìn)步。

      --2--

      第五篇:(人教新課標(biāo))一年級(jí)語(yǔ)文教案 靜夜思1

      (人教新課標(biāo))一年級(jí)語(yǔ)文教案 《靜夜思》

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“目、耳、頭、米”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁點(diǎn)橫頭、反文旁。

      2、朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。在誦讀過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)意思,感受詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情。

      3、培養(yǎng)觀察大自然的興趣,引導(dǎo)學(xué)生觀察夜空,閱讀有關(guān)課外書(shū)籍。教學(xué)重點(diǎn):

      1、認(rèn)讀生字,寫(xiě)生字。

      2、朗讀、背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn):

      1、在誦讀古詩(shī)過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)意思,感受詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情。

      2、培養(yǎng)觀察大自然的興趣,落實(shí)觀察夜空、閱讀有關(guān)課外讀物的實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

      課前準(zhǔn)備:

      1、每位學(xué)生留心看夜空,看看有些什么。

      2、收集并閱讀了解有關(guān)李白的事跡、其它詩(shī)作等。教學(xué)過(guò)程:

      一、觀圖導(dǎo)入。

      說(shuō)說(shuō)自己看到的。

      二、揭題、釋題。

      1、“思”:思念,想念。

      2、誰(shuí)在什么地方,思念什么?

      3、課前準(zhǔn)備情況(有關(guān)李白的)交流。

      三、初讀古詩(shī)。

      1、借助拼音自由讀,要求把每個(gè)字音都讀準(zhǔn)。

      2、把詩(shī)中的生字單獨(dú)拿出讀兩遍,認(rèn)一認(rèn)。

      3、檢查讀的情況。(主要是字音)

      4、讀后交流:你知道了什么,想知道什么。

      三、細(xì)讀古詩(shī)。

      1、朗讀古詩(shī)。你喜歡怎樣讀?(讓學(xué)生按照自己的理解去讀,多肯定,多鼓勵(lì))

      2、配樂(lè)朗誦。

      3、當(dāng)堂背誦。

      四、認(rèn)記生字。

      1、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)記生字的方法。

      2、生字卡片認(rèn)讀。

      3、“摘蘋(píng)果”游戲:把認(rèn)到的生字摘下,組成詞大聲說(shuō)出來(lái)。

      五、練習(xí)寫(xiě)字。

      六、課外作業(yè)

      1、再看夜晚的天空,把新的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。

      2、課外繼續(xù)收集和閱讀:有關(guān)李白及他寫(xiě)的其他詩(shī),還有描寫(xiě)夜空或介紹有關(guān)星體的科學(xué)知識(shí)的一些課外讀物。把收集到的和讀過(guò)的帶到班里,向同學(xué)介紹或互相借閱。

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