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      小學(xué)音樂《彝家娃娃真幸福》教學(xué)反思

      時(shí)間:2019-05-13 21:35:40下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《小學(xué)音樂《彝家娃娃真幸?!方虒W(xué)反思》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《小學(xué)音樂《彝家娃娃真幸福》教學(xué)反思》。

      第一篇:小學(xué)音樂《彝家娃娃真幸?!方虒W(xué)反思

      大多數(shù)學(xué)生在第二年逐漸適應(yīng)小學(xué)生活,音樂教室,我專注于學(xué)生和學(xué)生培養(yǎng)習(xí)慣的興趣。指導(dǎo)學(xué)生逐步了解課堂常規(guī)。以下是相同的

      這一節(jié)的音樂班是學(xué)習(xí)唱兒歌的伊娃娃真的很開心,在教室里突出幾點(diǎn):

      一,教學(xué)現(xiàn)場(chǎng),引起學(xué)生興趣。以下是相同的

      當(dāng)孩子們?cè)谟變簣@時(shí),他們很少有一個(gè)場(chǎng)景教學(xué)的教訓(xùn)。抓住這個(gè)功能,我立即引起了他們的注意,引導(dǎo)學(xué)生聽,看,思考,取得了良好的效果。以下是相同的

      二,使用課件,起到輔助教學(xué)的作用。以下是相同的

      在課堂上,我做了課件,及時(shí)地發(fā)揮輔助教學(xué)的作用。當(dāng)孩子們看到穿著獨(dú)特的民族服裝彝族時(shí),許多人笑了。我問孩子們:彝兒在服裝,生活方式和音樂風(fēng)格上我們漢族有很多人嗎?你不想從彝族唱一首歌。孩子們對(duì)學(xué)習(xí)感興趣 孩子受到啟發(fā)。一雙渴望看起來像。以下是相同的

      在理解彝人通常喜歡穿衣服,課件出現(xiàn)在各種漂亮的衣服和銀色,孩子看到,他的臉立刻出現(xiàn)驚訝,羨慕的表情??释钊氲亓私庖妥?。以下是相同的

      當(dāng)學(xué)生們唱歌時(shí),伊娃娃真的快樂,讓孩子更喜歡來自彝語的音樂。和我自己的節(jié)奏,因?yàn)樾袆?dòng)簡(jiǎn)單易學(xué),非常有趣。孩子很快掌握。同時(shí),也將教室?guī)У搅烁叻濉?/p>

      在本課的教學(xué)中,我選擇了2 / 4x x |的節(jié)奏xx x ||,第一拍,然后敲打,然后用腳印,同時(shí)也讓學(xué)生在桌子上蓋章,在伴奏的音樂,學(xué)生熟悉的旋律。在譜的教學(xué)中,首先使用科爾文的手勢(shì)是練習(xí)筆記,然后使用旋律線法讓學(xué)生有一定的音調(diào)概念,然后由老師和學(xué)生界面唱歌,讓學(xué)生為新歌家族娃娃真的很開心,教學(xué)頻譜做床上用品,打下了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這樣,層層深入,循序漸進(jìn)地開展教學(xué),符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以教育的頭 不僅傳授知識(shí),而且發(fā)展學(xué)生的潛能,充分發(fā)揮學(xué)生的才能。以下是相同的

      這一課已經(jīng)取得了更好的教學(xué)效果。但在整體教學(xué)上還有很多不足之處,比如掌握時(shí)間對(duì)我做的不是太好,花費(fèi)太多時(shí)間在學(xué)生跳舞,忽略了音樂課教導(dǎo)部分。

      第二篇:《彝家娃娃真幸?!方虒W(xué)反思

      一、在整堂課的教學(xué)中,我使用了多種教學(xué)手段——律動(dòng)、歌唱、舞蹈、為歌曲伴奏、創(chuàng)作等等,這是為了尊重學(xué)生的個(gè)性差異和程度的差異,尊重學(xué)生不同的興趣與愛好,讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)環(huán)節(jié)中來,使學(xué)生在實(shí)踐中享受成功的快樂,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),并成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

      二、在教授學(xué)生歌唱技巧的時(shí)候,我說的是“聲音要甜美一些,輕巧一些,表情要笑起來,咬字吐字要清晰”,從學(xué)生的反應(yīng)來看,這些話對(duì)他們來說只是一個(gè)概念,太籠統(tǒng),學(xué)生并不理解其真正的含義,所以如何使用讓低年級(jí)學(xué)生能夠理解的語言解釋問題,也是下一步教學(xué)中急需改進(jìn)的。

      三、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)作為課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分,特別注重教師和學(xué)生的積極參與,在教師和學(xué)生水x交融的活動(dòng)中展示評(píng)價(jià)的總結(jié)、矯正、促進(jìn)和催發(fā)的教學(xué)功能。教學(xué)中,我采用師生互評(píng),生生互評(píng)的方法,及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)學(xué)生。教學(xué)評(píng)價(jià)激起學(xué)生的主體參與性,讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)成功的喜悅,獲得進(jìn)取的力量,分享合作的和諧,發(fā)現(xiàn)生命的燦爛。

      第三篇:彝家娃娃真幸福

      情境定向:

      1、學(xué)生隨音樂伴奏《彝家娃娃真幸?!愤M(jìn)教室。

      2、游戲:《看誰學(xué)得快》教師打出節(jié)奏,學(xué)生模仿

      (師:歡迎 一(3)班的小朋友,我們一起來做個(gè)游戲。)

      A、X X ︱X X ︱

      B、X X X X ︱X X X X︱

      C、X X X ︱X X X ︱ D、X X XXXX ︱X X XXXX ︱

      E、X X XXXX ︱X X X ︱(1)、學(xué)生拍手

      (2)、啟發(fā)創(chuàng)造:用其他的方法拍擊。

      二、導(dǎo)入

      引趣:

      1、導(dǎo)入

      :今天,我們一起加入“快樂旅行團(tuán)”,由老師帶領(lǐng)小朋友到云南去旅行。讓我們跟著音樂出發(fā)吧!

      (出示課件:云南簡(jiǎn)介以及云南彝族生活的圖片。)

      2、提問:圖片將我們帶到了哪兒?(啟發(fā)學(xué)生回答)

      3、出示課題:課件:《情系彝族》

      4、引趣:今天我們旅行的第一站是彝族的“九鄉(xiāng)村寨”。(錄像課件:九鄉(xiāng)村寨)

      三、激趣體驗(yàn)(一):

      課件畫外音:歡迎小朋友到我們彝族做客。

      4、導(dǎo)入

      :你們聽,彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦??

      5、初步感受歌曲:《彝家娃娃真幸?!?/p>

      (1)、問:彝族小朋友唱得好不好聽?你聽出了哪些歌詞?(2)、引導(dǎo)學(xué)生說出“阿里里”

      (3)、小結(jié):真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。

      (4)、問:還有哪些歌詞?

      (5)、小結(jié):彝族小朋友為我們送上的歌曲是《彝家娃娃真幸?!罚ǔ鍪菊n件:《彝家娃娃真幸?!犯柙~)

      (6)有感情地朗讀歌詞。

      3、初步體驗(yàn)歌曲:

      (1)、啟發(fā):仔細(xì)地聽,看你能不能跟彝族小朋友學(xué)上1、2句。(2)、啟發(fā):你學(xué)會(huì)了哪一句歌詞?唱給大家聽聽。(3)師生合作學(xué)唱歌曲:采用接龍游戲?qū)W會(huì)。(4)小結(jié):彝族小朋友有話要告訴大家。

      課件畫外音:我們彝族人唱歌時(shí)邊唱邊動(dòng),你也試試!

      6、深入體驗(yàn)歌曲:

      (1)、教師示范:邊唱邊用律動(dòng)伴奏。

      (2)、自己嘗試:學(xué)一學(xué)邊唱邊用律動(dòng)伴奏。(3)、全體在音樂伴奏下邊唱邊用律動(dòng)伴奏。

      7、情感激發(fā):

      (1)、問:彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的?速度呢?(2)、啟發(fā)學(xué)生說:情緒——活潑輕快,速度——稍快(3)、用活潑輕快的聲音唱。

      (4)參與表現(xiàn):全體起立邊唱邊跳。

      8、小結(jié):踏著歌聲,告別彝族小朋友,快樂旅行團(tuán)又出發(fā)了。

      四、激情體驗(yàn)

      (二):

      1、導(dǎo)入

      :閉眼聽,遠(yuǎn)處傳來動(dòng)聽的音樂??

      2、初步感受樂曲:《快樂的羅嗦》

      (1)、導(dǎo)入

      :隨著歡快的音樂,我們的旅行團(tuán)來到了彝族的第二站——“云南民族村”。(點(diǎn)擊圖片:民族村錄像欣賞和火把節(jié))

      (2)、點(diǎn)擊畫外音:你們真幸運(yùn),趕上了彝族人民最隆重的節(jié)日——火把節(jié)。(3)問:聽到音樂你想做什么?為什么?

      (4)、小結(jié):這首歡快的樂曲是彝族音樂《快樂的羅嗦》(點(diǎn)擊圖片:快樂的羅嗦)(5)、問:你聽出哪個(gè)音樂重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)最多?(6)、啟發(fā)學(xué)生回答:兩個(gè)小朋友討論一下。

      (7)、小結(jié):這段重復(fù)出現(xiàn)的音樂是這首樂曲主題音樂,它是彝族最常用的樂器“月琴”演奏的。(點(diǎn)擊圖片:主題音樂)

      3、深入體驗(yàn)樂曲:

      (1)、聆聽主題音樂:邊聽邊哼唱。(2)、動(dòng)一動(dòng):教師示范表演

      (3)、小組合作設(shè)計(jì)動(dòng)作,用不同的方式表現(xiàn)主題音樂。

      (4)小組展示表演:如:

      (1 1

      6)

      A、聲

      音:

      B、拍手跺腳: X

      X

      C、打擊樂器: X

      X(三角鐵、鈴鼓、沙球等)

      4、情感激發(fā):

      (1)、參與表現(xiàn):師生合作表演,盡情參與表現(xiàn)音樂。

      (2)、小結(jié)延伸:彝族是一個(gè)能歌善舞的民族,每逢節(jié)日,他們

      還會(huì)跳起歡快的舞蹈《阿細(xì)跳月》(點(diǎn)擊圖片:阿細(xì)跳月)

      五、評(píng)價(jià)小結(jié):

      1、總結(jié):小朋友,今天,我們從云南歸來,領(lǐng)略了云南彝族的風(fēng)土人情,感受到了彝族小朋友的熱情與好客,愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。(點(diǎn)擊圖片:情系彝族)

      2、隨彝族音樂走出教室。

      一、情境導(dǎo)入

      走進(jìn)彝族

      1.師:“小朋友,知道老師今天穿的是哪個(gè)少數(shù)民族的服裝嗎?”

      生:?? 師:我穿的是彝族的服裝,彝族是我國古老的少數(shù)民族之一,他們靠山而居,大多分布在四川、云南等地。想知道彝族人民是怎樣生活的嗎?請(qǐng)跟隨歌聲讓我們一起走進(jìn)彝家山寨。

      2.播放歌曲《納西篝火阿里里》,欣賞圖片。

      師:這首歌好聽嗎?歌曲里重復(fù)唱到一個(gè)什么詞?

      師:這首歌中用了許多襯詞“阿里里”,使歌曲的情緒變得更加歡快活潑,這是彝族民歌的特點(diǎn)之一。

      二、歌曲新授

      學(xué)唱彝歌 1.學(xué)唱旋律

      1)初聽,找出歌中出現(xiàn)了幾個(gè)“阿里里” 2)復(fù)聽,辨別四個(gè)“阿里里”的音高 3)跟著鋼琴模唱“阿里里”,唱準(zhǔn)音高。

      4)老師用“l(fā)a”完整唱旋律,引導(dǎo)學(xué)生感受旋律歡快跳躍的情緒。5)師生接口唱。

      對(duì)于唱不準(zhǔn)的地方,個(gè)別糾正。6)學(xué)生看歌譜完整唱

      師:我們一起來試一下,彝族人民靠山而居,歌聲是從高高的山上傳過來的,注意高位置。2.學(xué)唱歌詞

      師:下面我們來完整聽一遍歌詞,聽聽彝家娃娃在節(jié)日中是怎樣打扮自己的? 1)學(xué)生描述歌詞

      2)有節(jié)奏地朗讀歌詞,指導(dǎo)用正確的聲音發(fā)聲,提示“阿里里”讀得輕一點(diǎn)。

      3)跟學(xué)生一起背讀歌詞

      課件刪去歌詞,背記歌詞。4)跟著琴聲默唱歌詞

      5)輕聲跟琴唱詞,唱出快樂的情緒。3.加入節(jié)奏伴奏,鞏固歌曲

      引導(dǎo)學(xué)生在合適的地方加入打擊樂器伴奏。

      三、鞏固創(chuàng)編

      情系彝家 1.學(xué)說彝語 快樂伴唱

      師:彝族具有悠久的歷史和古老的文化,他們還有自己的語言和文字,想不想學(xué)說兩句彝族話? 1)學(xué)說彝語

      師:彝族人稱小孩“阿依”,別人幫助了你,應(yīng)該說聲“卡薩薩”,彝家娃娃高興的時(shí)候他們會(huì)說“嘿—薩”

      師:讓我們一起用彝語喊一聲快樂,嘿—薩!2)彝語伴唱

      師:我們把快樂的情緒帶到歌曲中好不好?大家想一想,“嘿薩”加在歌曲的什么地方合適呢?

      3)播放原唱,指揮學(xué)生在合適的地方唱出“嘿薩”。4)加入跺腳動(dòng)作突出“嘿薩”的節(jié)奏。5)一組學(xué)生唱歌,另一組伴唱。6)交換,鞏固。2.載歌載舞

      歡度佳節(jié)

      師:彝族人非常崇拜火,每年夏天都要舉行“火把節(jié)”。節(jié)日里,人們穿上最漂亮的衣服,圍著篝火載歌載舞,快樂無比。走!我們跟著彝家娃娃一起去體驗(yàn)一下吧!

      1)分組

      紅綢組:請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生有節(jié)奏地舞動(dòng)紅綢模仿篝火 樂器組:邊唱邊在“阿里里”處拍節(jié)奏

      伴唱組:手拉手圍成圓圈在“阿里里”處加入“嘿薩”的伴唱和動(dòng)作。2)載歌載舞 歡度佳節(jié)

      師:篝火燃起來了,舞兒跳起來了,讓我們圍著篝火歡快歌唱,歌唱彝族的山山水水,歌唱勤勞的彝族人民,歌唱美好的生活。

      四、拓展延伸

      感悟彝樂

      師:小朋友們,篝火晚會(huì)快要結(jié)束了,回到座位上休息一下,聽,遠(yuǎn)處傳來了三首歌曲,哪一首是彝族人民唱的呢?

      師:這是一首膾炙人口的彝族民歌《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》,看,彝族人民除了能歌善舞外,還非常的熱情好客,讓我們?cè)诟杪曋袚]手跟彝家娃娃說再見吧!

      第四篇:《彝家娃娃真幸?!?/a>

      第二課 《彝家娃娃真幸?!贰?/p>

      教學(xué)目標(biāo): 能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸?!贰?/p>

      認(rèn)真聆聽彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》,能感受云南彝族人民歡慶節(jié)日歡歌競(jìng)舞的熾熱情景。

      在一系列活動(dòng)中,能主動(dòng)地、有創(chuàng)造性地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。重點(diǎn):感受彝族音樂、體驗(yàn)彝族音樂。難點(diǎn):歡快、熱烈的歌曲演唱。第一課時(shí)

      一、情境定向:

      1、學(xué)生隨音樂伴奏《彝家娃娃真幸?!愤M(jìn)教室。

      2、游戲:《看誰學(xué)得快》教師打出節(jié)奏,學(xué)生模仿 A、X X ︱X X ︱ B、X X X X ︱X X X ︱ C、X X X ︱X X X ︱

      D、X X XX XX ︱X X XXXX ︱ E、X X XX XX ︱X X ︱

      二、導(dǎo)入引趣:

      1、導(dǎo)入:

      今天,我們一起加入“快樂旅行團(tuán)”,由老師帶領(lǐng)小朋友到云南去旅行。讓我們跟著音樂出發(fā)吧!

      (出示課件:云南簡(jiǎn)介以及云南彝族生活的圖片。)

      2、提問:圖片將我們帶到了哪兒?

      3、出示課題:課件:《情系彝族》

      4、引趣:今天我們旅行的第一站是彝族的“九鄉(xiāng)村寨”。(錄像課件:九鄉(xiāng)村寨)

      三、激趣體驗(yàn)(一):

      課件畫外音:歡迎小朋友到我們彝族做客。

      1、導(dǎo)入:你們聽,彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦

      2、初步感受歌曲:《彝家娃娃真幸?!?/p>

      (1)、問:彝族小朋友唱得好不好聽?你聽出了哪些歌詞?(2)、引導(dǎo)學(xué)生說出“阿里里”

      (3)、小結(jié):真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。(4)、問:還有哪些歌詞?

      (5)、小結(jié):彝族小朋友為我們送上的歌曲是《彝家娃娃真幸?!罚ǔ鍪菊n件:《彝家娃娃真幸?!犯柙~)(6)有感情地朗讀歌詞。

      3、初步體驗(yàn)歌曲:

      (1)、啟發(fā):仔細(xì)地聽,看你能不能跟彝族小朋友學(xué)上1、2句。(2)、啟發(fā):你學(xué)會(huì)了哪一句歌詞?唱給大家聽聽。(3)師生合作學(xué)唱歌曲:采用接龍游戲?qū)W會(huì)。(4)小結(jié):彝族小朋友有話要告訴大家。

      4、深入體驗(yàn)歌曲:

      (1)、教師示范:邊唱邊用律動(dòng)伴奏。(2)、自己嘗試:學(xué)一學(xué)邊唱邊用律動(dòng)伴奏。(3)、全體在音樂伴奏下邊唱邊用律動(dòng)伴奏。

      5、情感激發(fā):

      (1)、問:彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的?速度呢?(2)、啟發(fā)學(xué)生說:情緒——活潑輕快,速度——稍快(3)、用活潑輕快的聲音唱。(4)參與表現(xiàn):全體起立邊唱邊跳。

      6、小結(jié):踏著歌聲,告別彝族小朋友,快樂旅行團(tuán)又出發(fā)了。

      四、激情體驗(yàn)

      (二):

      1、導(dǎo)入:閉眼聽,遠(yuǎn)處傳來動(dòng)聽的音樂……

      2、初步感受樂曲:《快樂的羅嗦》

      (1)、導(dǎo)入:隨著歡快的音樂,我們的旅行團(tuán)來到了彝族的第二站——“云南民族村”。(點(diǎn)擊圖片:民族村錄像欣賞和火把節(jié))

      (2)、點(diǎn)擊畫外音:你們真幸運(yùn),趕上了彝族人民最隆重的節(jié)日——火把節(jié)。(3)問:聽到音樂你想做什么?為什么?

      (4)、小結(jié):這首歡快的樂曲是彝族音樂《快樂的羅嗦》(點(diǎn)擊圖片:快樂的羅嗦)

      (5)、問:你聽出哪個(gè)音樂重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)最多?(6)、啟發(fā)學(xué)生回答:兩個(gè)小朋友討論一下。

      (7)、小結(jié):這段重復(fù)出現(xiàn)的音樂是這首樂曲主題音樂,它是彝族最常用的樂器“月琴”演奏的。(點(diǎn)擊圖片:主題音樂)

      3、深入體驗(yàn)樂曲:

      (1)、聆聽主題音樂:邊聽邊哼唱。(2)、動(dòng)一動(dòng):教師示范表演

      (3)、小組合作設(shè)計(jì)動(dòng)作,用不同的方式表現(xiàn)主題音樂。

      五、評(píng)價(jià)小結(jié):

      1.總結(jié):小朋友,今天,我們從云南歸來,領(lǐng)略了云南彝族的風(fēng)土人情,感受到了彝族小朋友的熱情與好客,愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。(點(diǎn)擊圖片:情系彝族)2.隨彝族音樂走出教室。

      第五篇:彝家娃娃真幸福

      課題:彝家娃娃真幸福

      【教學(xué)目標(biāo)】:

      1、學(xué)生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸?!?,初步了解彝族的風(fēng)土人情,對(duì)少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣。

      2、學(xué)生自主創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,提高他們的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)一種自學(xué)的能力。

      3、通過學(xué)跳集體舞提高他們學(xué)習(xí)音樂的興趣,體驗(yàn)其的歡樂情緒。

      【教學(xué)重難點(diǎn)】:

      學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】:

      鋼琴、多媒體課件、打擊樂器

      【課時(shí)安排】:

      1課時(shí)

      【教學(xué)過程】:

      【教學(xué)后記】:

      一、師生問好

      二、課堂導(dǎo)入

      1、師:葉老師想問一下大家,你們?cè)诟械礁吲d和幸福的時(shí)候經(jīng)常會(huì)用什么方式來表達(dá)呢?

      生:拍手、唱歌、跳舞。。

      2、下面請(qǐng)小朋友們跟著葉老師一起來表達(dá)和體會(huì)一下我們幸福的感覺吧!

      師生表演,播放《彝家娃娃真幸?!钒樽嘁魳?/p>

      3、師:在我國云南彝族也生活著一群幸福的小朋友呢?小朋友想不想和老師一起去和他們交個(gè)朋友?

      生:想

      師:可是老師知道那邊的小朋友個(gè)個(gè)能歌善舞,會(huì)跳好看的彝族舞蹈,又會(huì)唱?jiǎng)勇牭囊妥甯枨牒退麄兘簧虾门笥芽刹皇且患菀椎氖屡?!我們是不是先要有所?zhǔn)備,學(xué)上一手呢?這樣才可以和彝族小朋友一起歡樂的舞蹈和歌唱。

      三、學(xué)唱歌曲《彝族娃娃真幸?!?/p>

      1、師:首先我們先來學(xué)習(xí)一首彝族歌曲。

      播放歌曲錄音

      問:彝族小朋友唱得好不好聽?歌曲的情緒是怎么樣的呢?

      師:哪個(gè)小朋友聽清了他們唱歌時(shí)經(jīng)常用到哪個(gè)詞?

      這里的“阿里里”在歌曲中出現(xiàn)了幾次?

      師:真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞?!兑图彝尥拚嫘腋!酚玫健鞍⒗锢铩?,是為了表現(xiàn)彝家娃娃愉快的心情。

      2、師:我們?cè)賮砺犅?,下面讓小朋友聽一遍歌曲,你們聽聽這四句“阿里里”高低相同嗎?

      復(fù)聽歌曲

      生:有不同

      3.教師范唱歌曲,讓學(xué)生感受幾個(gè)“阿里里“的相同與不同

      師:拿出你們的小手來比畫一下吧!學(xué)生感受并比劃每個(gè)樂句高低的變化。

      4、教師用“啦”輕聲哼唱,”阿里里”處由學(xué)生唱。

      師:我們來親身體驗(yàn)一下吧!6 6535 | 2 2 2 |6 6 6535 | 2 2 2 |

      啦。。。

      阿里里

      啦。。。

      阿里里

      216 1 2 | 3 5 3 |6 6 6535 | 6 6 6 ||

      啦。。。

      阿里里

      啦。。。

      阿里里

      加入拍手動(dòng)作,較低的音2 2 2 朝下拍,較高的音6 6 6朝上拍。(區(qū)分音的高低)教師選個(gè)別學(xué)生帶領(lǐng)

      想一想,還能用什么動(dòng)作來表示呢?

      請(qǐng)個(gè)別同學(xué)來做做,其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)。學(xué)生再次演唱并加入動(dòng)作。

      5、學(xué)唱第一段歌詞。(出示課件:《彝家娃娃真幸?!犯枳V)

      師:彝家娃娃是什么打扮?。克麄兇┲裁搭伾囊路??帶著什么顏色的帽子?(教師清唱第一段)

      生回答

      隨老師按節(jié)奏朗讀歌詞。

      跟琴演唱,教師逐句教唱,分角色演唱。

      6、學(xué)唱第二段歌詞

      師:彝族小朋友們戴著銀項(xiàng)鏈,穿著白衣戴著白帽在一起狂歡呢?他們用什么方式來狂歡的?(教師清唱第二段)

      隨老師按節(jié)奏朗讀歌詞,學(xué)生學(xué)唱。

      全曲完整演唱。

      7、師;下面老師再播放錄音,彝族小朋友唱的很熟練,速度有點(diǎn)快,看你能不能跟彝族小朋友一起來唱上幾句呢?。

      播放歌曲,要求學(xué)生輕聲模唱。

      師:你能跟上彝族小朋友的歌唱速度嗎?我們一起來唱唱試試吧!

      (如學(xué)生還不夠熟練可跟琴慢速再次練習(xí))

      8、教師提醒試著用輕巧的聲音來演唱。

      9、師:唱的非常好!你們能表現(xiàn)一下他們?cè)谝黄鹛钑r(shí)候的動(dòng)作嗎?

      學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作,請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上來表演帶領(lǐng)大家一起做。

      教師挑選一些動(dòng)作,大家一起來學(xué)學(xué)跳跳。(可讓跳得好的學(xué)生做做小老師來教小朋友們一起跳。)

      10、小朋友們跳得真好,葉老師還帶來了一些小樂器,可以幫我們?cè)鎏睃c(diǎn)氣氛。

      選一些同學(xué)用打擊樂器在“阿里里”處伴奏。

      分角色表演,可擔(dān)任演唱、跳舞、樂器不同角色來表演。

      四、師生表演

      1、導(dǎo)入:小朋友們表演得真好!葉老師覺得你們可以去和彝族小朋友交朋友了。好!我們踏著歌聲,快樂旅行團(tuán)又出發(fā)啦!(播放歌曲學(xué)生唱唱跳跳。)

      你們真幸運(yùn),趕上了彝族人民最隆重的節(jié)日——火把節(jié)(播放火把節(jié)圖片)。彝族每年都要過這個(gè)個(gè)最隆重最盛大的節(jié)日,到了這天,人們要穿上節(jié)日的盛裝,點(diǎn)燃熊熊的火把,會(huì)聚到廣場(chǎng)上圍成一個(gè)圈唱歌又跳舞。請(qǐng)小朋友一起來感受一下火把節(jié)的熱鬧場(chǎng)面吧。

      2、體驗(yàn)火把節(jié)的歡樂

      1)學(xué)生手拉手圍成兩個(gè)圓——內(nèi)圓和外圓,教師在圓中心。

      2)學(xué)習(xí)集體舞

      3)圍著圓圈表演

      五、教師小結(jié):

      師:我們的國家是一個(gè)多民族的國家,每個(gè)民族都自己優(yōu)秀的音樂文化,希望小朋友們能做有心人,課后去留意一些我國其他少數(shù)民族的音樂舞蹈,去學(xué)著唱唱跳跳,好嗎?等下次有機(jī)會(huì)我們還可以到班上來展示一下哦!

      放著歌曲《彝家娃娃真幸?!罚瑢W(xué)生唱著歌曲,愉快的離開教室。

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