第一篇：小學(xué)音樂《彝家娃娃真幸?！方虒W(xué)反思

大多數(shù)學(xué)生在第二年逐漸適應(yīng)小學(xué)生活，音樂教室，我專注于學(xué)生和學(xué)生培養(yǎng)習(xí)慣的興趣。指導(dǎo)學(xué)生逐步了解課堂常規(guī)。以下是相同的

這一節(jié)的音樂班是學(xué)習(xí)唱兒歌的伊娃娃真的很開心，在教室里突出幾點(diǎn)：

一，教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，引起學(xué)生興趣。以下是相同的

當(dāng)孩子們?cè)谟變簣@時(shí)，他們很少有一個(gè)場(chǎng)景教學(xué)的教訓(xùn)。抓住這個(gè)功能，我立即引起了他們的注意，引導(dǎo)學(xué)生聽，看，思考，取得了良好的效果。以下是相同的

二，使用課件，起到輔助教學(xué)的作用。以下是相同的

在課堂上，我做了課件，及時(shí)地發(fā)揮輔助教學(xué)的作用。當(dāng)孩子們看到穿著獨(dú)特的民族服裝彝族時(shí)，許多人笑了。我問孩子們：彝兒在服裝，生活方式和音樂風(fēng)格上我們漢族有很多人嗎？你不想從彝族唱一首歌。孩子們對(duì)學(xué)習(xí)感興趣 孩子受到啟發(fā)。一雙渴望看起來像。以下是相同的

在理解彝人通常喜歡穿衣服，課件出現(xiàn)在各種漂亮的衣服和銀色，孩子看到，他的臉立刻出現(xiàn)驚訝，羨慕的表情?？释钊氲亓私庖妥?。以下是相同的

當(dāng)學(xué)生們唱歌時(shí)，伊娃娃真的快樂，讓孩子更喜歡來自彝語的音樂。和我自己的節(jié)奏，因?yàn)樾袆?dòng)簡(jiǎn)單易學(xué)，非常有趣。孩子很快掌握。同時(shí)，也將教室?guī)У搅烁叻濉?/p>

在本課的教學(xué)中，我選擇了2 / 4x x |的節(jié)奏xx x ||，第一拍，然后敲打，然后用腳印，同時(shí)也讓學(xué)生在桌子上蓋章，在伴奏的音樂，學(xué)生熟悉的旋律。在譜的教學(xué)中，首先使用科爾文的手勢(shì)是練習(xí)筆記，然后使用旋律線法讓學(xué)生有一定的音調(diào)概念，然后由老師和學(xué)生界面唱歌，讓學(xué)生為新歌家族娃娃真的很開心，教學(xué)頻譜做床上用品，打下了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這樣，層層深入，循序漸進(jìn)地開展教學(xué)，符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以教育的頭 不僅傳授知識(shí)，而且發(fā)展學(xué)生的潛能，充分發(fā)揮學(xué)生的才能。以下是相同的

這一課已經(jīng)取得了更好的教學(xué)效果。但在整體教學(xué)上還有很多不足之處，比如掌握時(shí)間對(duì)我做的不是太好，花費(fèi)太多時(shí)間在學(xué)生跳舞，忽略了音樂課教導(dǎo)部分。

第二篇：《彝家娃娃真幸?！方虒W(xué)反思

一、在整堂課的教學(xué)中，我使用了多種教學(xué)手段——律動(dòng)、歌唱、舞蹈、為歌曲伴奏、創(chuàng)作等等，這是為了尊重學(xué)生的個(gè)性差異和程度的差異，尊重學(xué)生不同的興趣與愛好，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)環(huán)節(jié)中來，使學(xué)生在實(shí)踐中享受成功的快樂，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，并成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

二、在教授學(xué)生歌唱技巧的時(shí)候，我說的是“聲音要甜美一些，輕巧一些，表情要笑起來，咬字吐字要清晰”，從學(xué)生的反應(yīng)來看，這些話對(duì)他們來說只是一個(gè)概念，太籠統(tǒng)，學(xué)生并不理解其真正的含義，所以如何使用讓低年級(jí)學(xué)生能夠理解的語言解釋問題，也是下一步教學(xué)中急需改進(jìn)的。

三、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)作為課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，特別注重教師和學(xué)生的積極參與，在教師和學(xué)生水x交融的活動(dòng)中展示評(píng)價(jià)的總結(jié)、矯正、促進(jìn)和催發(fā)的教學(xué)功能。教學(xué)中，我采用師生互評(píng)，生生互評(píng)的方法，及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)學(xué)生。教學(xué)評(píng)價(jià)激起學(xué)生的主體參與性，讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)成功的喜悅，獲得進(jìn)取的力量，分享合作的和諧，發(fā)現(xiàn)生命的燦爛。

第三篇：彝家娃娃真幸福

情境定向：

1、學(xué)生隨音樂伴奏《彝家娃娃真幸福》進(jìn)教室。

2、游戲：《看誰學(xué)得快》教師打出節(jié)奏，學(xué)生模仿

（師：歡迎 一（3）班的小朋友，我們一起來做個(gè)游戲。）

A、X X ︱X X ︱

B、X X X X ︱X X X X︱

C、X X X ︱X X X ︱ D、X X XXXX ︱X X XXXX ︱

E、X X XXXX ︱X X X ︱（1）、學(xué)生拍手

（2）、啟發(fā)創(chuàng)造：用其他的方法拍擊。

二、導(dǎo)入

引趣：

1、導(dǎo)入

：今天，我們一起加入“快樂旅行團(tuán)”，由老師帶領(lǐng)小朋友到云南去旅行。讓我們跟著音樂出發(fā)吧！

（出示課件：云南簡(jiǎn)介以及云南彝族生活的圖片。）

2、提問：圖片將我們帶到了哪兒？（啟發(fā)學(xué)生回答）

3、出示課題：課件：《情系彝族》

4、引趣：今天我們旅行的第一站是彝族的“九鄉(xiāng)村寨”。（錄像課件：九鄉(xiāng)村寨）

三、激趣體驗(yàn)(一)：

課件畫外音：歡迎小朋友到我們彝族做客。

4、導(dǎo)入

：你們聽，彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦??

5、初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸福》

（1）、問：彝族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？（2）、引導(dǎo)學(xué)生說出“阿里里”

（3）、小結(jié)：真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。

（4）、問：還有哪些歌詞？

（5）、小結(jié)：彝族小朋友為我們送上的歌曲是《彝家娃娃真幸?！罚ǔ鍪菊n件：《彝家娃娃真幸?！犯柙~）

（6）有感情地朗讀歌詞。

3、初步體驗(yàn)歌曲：

（1）、啟發(fā)：仔細(xì)地聽，看你能不能跟彝族小朋友學(xué)上1、2句。（2）、啟發(fā)：你學(xué)會(huì)了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。（3）師生合作學(xué)唱歌曲：采用接龍游戲?qū)W會(huì)。（4）小結(jié)：彝族小朋友有話要告訴大家。

課件畫外音：我們彝族人唱歌時(shí)邊唱邊動(dòng)，你也試試！

6、深入體驗(yàn)歌曲：

（1）、教師示范：邊唱邊用律動(dòng)伴奏。

（2）、自己嘗試：學(xué)一學(xué)邊唱邊用律動(dòng)伴奏。（3）、全體在音樂伴奏下邊唱邊用律動(dòng)伴奏。

7、情感激發(fā)：

（1）、問：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？（2）、啟發(fā)學(xué)生說：情緒——活潑輕快，速度——稍快（3）、用活潑輕快的聲音唱。

（4）參與表現(xiàn)：全體起立邊唱邊跳。

8、小結(jié)：踏著歌聲，告別彝族小朋友，快樂旅行團(tuán)又出發(fā)了。

四、激情體驗(yàn)

（二）：

1、導(dǎo)入

：閉眼聽，遠(yuǎn)處傳來動(dòng)聽的音樂??

2、初步感受樂曲：《快樂的羅嗦》

（1）、導(dǎo)入

：隨著歡快的音樂，我們的旅行團(tuán)來到了彝族的第二站——“云南民族村”。（點(diǎn)擊圖片：民族村錄像欣賞和火把節(jié)）

（2）、點(diǎn)擊畫外音：你們真幸運(yùn)，趕上了彝族人民最隆重的節(jié)日——火把節(jié)。（3）問：聽到音樂你想做什么？為什么？

（4）、小結(jié)：這首歡快的樂曲是彝族音樂《快樂的羅嗦》（點(diǎn)擊圖片：快樂的羅嗦）（5）、問：你聽出哪個(gè)音樂重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)最多？（6）、啟發(fā)學(xué)生回答：兩個(gè)小朋友討論一下。

（7）、小結(jié)：這段重復(fù)出現(xiàn)的音樂是這首樂曲主題音樂，它是彝族最常用的樂器“月琴”演奏的。（點(diǎn)擊圖片：主題音樂）

3、深入體驗(yàn)樂曲：

（1）、聆聽主題音樂：邊聽邊哼唱。（2）、動(dòng)一動(dòng)：教師示范表演

（3）、小組合作設(shè)計(jì)動(dòng)作，用不同的方式表現(xiàn)主題音樂。

（4）小組展示表演：如：

（1 1

6）

A、聲

音：

嘿

嘿

B、拍手跺腳： X

X

C、打擊樂器： X

X（三角鐵、鈴鼓、沙球等）

4、情感激發(fā)：

（1）、參與表現(xiàn)：師生合作表演，盡情參與表現(xiàn)音樂。

（2）、小結(jié)延伸：彝族是一個(gè)能歌善舞的民族，每逢節(jié)日，他們

還會(huì)跳起歡快的舞蹈《阿細(xì)跳月》（點(diǎn)擊圖片：阿細(xì)跳月）

五、評(píng)價(jià)小結(jié)：

1、總結(jié)：小朋友，今天，我們從云南歸來，領(lǐng)略了云南彝族的風(fēng)土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。（點(diǎn)擊圖片：情系彝族）

2、隨彝族音樂走出教室。

一、情境導(dǎo)入

走進(jìn)彝族

1.師：“小朋友，知道老師今天穿的是哪個(gè)少數(shù)民族的服裝嗎？”

生：?? 師：我穿的是彝族的服裝，彝族是我國古老的少數(shù)民族之一，他們靠山而居，大多分布在四川、云南等地。想知道彝族人民是怎樣生活的嗎?請(qǐng)跟隨歌聲讓我們一起走進(jìn)彝家山寨。

2.播放歌曲《納西篝火阿里里》，欣賞圖片。

師：這首歌好聽嗎？歌曲里重復(fù)唱到一個(gè)什么詞？

師：這首歌中用了許多襯詞“阿里里”，使歌曲的情緒變得更加歡快活潑，這是彝族民歌的特點(diǎn)之一。

二、歌曲新授

學(xué)唱彝歌 1.學(xué)唱旋律

1）初聽，找出歌中出現(xiàn)了幾個(gè)“阿里里” 2）復(fù)聽，辨別四個(gè)“阿里里”的音高 3）跟著鋼琴模唱“阿里里”，唱準(zhǔn)音高。

4）老師用“l(fā)a”完整唱旋律，引導(dǎo)學(xué)生感受旋律歡快跳躍的情緒。5）師生接口唱。

對(duì)于唱不準(zhǔn)的地方，個(gè)別糾正。6）學(xué)生看歌譜完整唱

師：我們一起來試一下，彝族人民靠山而居，歌聲是從高高的山上傳過來的，注意高位置。2.學(xué)唱歌詞

師：下面我們來完整聽一遍歌詞，聽聽彝家娃娃在節(jié)日中是怎樣打扮自己的？ 1）學(xué)生描述歌詞

2）有節(jié)奏地朗讀歌詞，指導(dǎo)用正確的聲音發(fā)聲，提示“阿里里”讀得輕一點(diǎn)。

3)跟學(xué)生一起背讀歌詞

課件刪去歌詞，背記歌詞。4）跟著琴聲默唱歌詞

5）輕聲跟琴唱詞，唱出快樂的情緒。3.加入節(jié)奏伴奏，鞏固歌曲

引導(dǎo)學(xué)生在合適的地方加入打擊樂器伴奏。

三、鞏固創(chuàng)編

情系彝家 1.學(xué)說彝語 快樂伴唱

師：彝族具有悠久的歷史和古老的文化，他們還有自己的語言和文字，想不想學(xué)說兩句彝族話？ 1）學(xué)說彝語

師：彝族人稱小孩“阿依”，別人幫助了你，應(yīng)該說聲“卡薩薩”，彝家娃娃高興的時(shí)候他們會(huì)說“嘿—薩”

師：讓我們一起用彝語喊一聲快樂，嘿—薩！2）彝語伴唱

師：我們把快樂的情緒帶到歌曲中好不好？大家想一想，“嘿薩”加在歌曲的什么地方合適呢？

3）播放原唱，指揮學(xué)生在合適的地方唱出“嘿薩”。4）加入跺腳動(dòng)作突出“嘿薩”的節(jié)奏。5）一組學(xué)生唱歌，另一組伴唱。6）交換，鞏固。2.載歌載舞

歡度佳節(jié)

師：彝族人非常崇拜火，每年夏天都要舉行“火把節(jié)”。節(jié)日里，人們穿上最漂亮的衣服，圍著篝火載歌載舞，快樂無比。走！我們跟著彝家娃娃一起去體驗(yàn)一下吧！

1）分組

紅綢組：請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生有節(jié)奏地舞動(dòng)紅綢模仿篝火 樂器組：邊唱邊在“阿里里”處拍節(jié)奏

伴唱組：手拉手圍成圓圈在“阿里里”處加入“嘿薩”的伴唱和動(dòng)作。2）載歌載舞 歡度佳節(jié)

師：篝火燃起來了，舞兒跳起來了，讓我們圍著篝火歡快歌唱，歌唱彝族的山山水水，歌唱勤勞的彝族人民，歌唱美好的生活。

四、拓展延伸

感悟彝樂

師：小朋友們，篝火晚會(huì)快要結(jié)束了，回到座位上休息一下，聽，遠(yuǎn)處傳來了三首歌曲，哪一首是彝族人民唱的呢？

師：這是一首膾炙人口的彝族民歌《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》，看，彝族人民除了能歌善舞外，還非常的熱情好客，讓我們?cè)诟杪曋袚]手跟彝家娃娃說再見吧！

第四篇：《彝家娃娃真幸福》

第二課 《彝家娃娃真幸?！?。

教學(xué)目標(biāo): 能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸?！?。

認(rèn)真聆聽彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》，能感受云南彝族人民歡慶節(jié)日歡歌競(jìng)舞的熾熱情景。

在一系列活動(dòng)中，能主動(dòng)地、有創(chuàng)造性地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。重點(diǎn)：感受彝族音樂、體驗(yàn)彝族音樂。難點(diǎn)：歡快、熱烈的歌曲演唱。第一課時(shí)

一、情境定向：

1、學(xué)生隨音樂伴奏《彝家娃娃真幸?！愤M(jìn)教室。

2、游戲：《看誰學(xué)得快》教師打出節(jié)奏，學(xué)生模仿 A、X X ︱X X ︱ B、X X X X ︱X X X ︱ C、X X X ︱X X X ︱

D、X X XX XX ︱X X XXXX ︱ E、X X XX XX ︱X X ︱

二、導(dǎo)入引趣：

1、導(dǎo)入：

今天，我們一起加入“快樂旅行團(tuán)”，由老師帶領(lǐng)小朋友到云南去旅行。讓我們跟著音樂出發(fā)吧！

（出示課件：云南簡(jiǎn)介以及云南彝族生活的圖片。）

2、提問：圖片將我們帶到了哪兒？

3、出示課題：課件：《情系彝族》

4、引趣：今天我們旅行的第一站是彝族的“九鄉(xiāng)村寨”。（錄像課件：九鄉(xiāng)村寨）

三、激趣體驗(yàn)(一)：

課件畫外音：歡迎小朋友到我們彝族做客。

1、導(dǎo)入：你們聽，彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦

2、初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸?！?/p>

（1）、問：彝族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？（2）、引導(dǎo)學(xué)生說出“阿里里”

（3）、小結(jié)：真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。（4）、問：還有哪些歌詞？

（5）、小結(jié)：彝族小朋友為我們送上的歌曲是《彝家娃娃真幸?！罚ǔ鍪菊n件：《彝家娃娃真幸福》歌詞）（6）有感情地朗讀歌詞。

3、初步體驗(yàn)歌曲：

（1）、啟發(fā)：仔細(xì)地聽，看你能不能跟彝族小朋友學(xué)上1、2句。（2）、啟發(fā)：你學(xué)會(huì)了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。（3）師生合作學(xué)唱歌曲：采用接龍游戲?qū)W會(huì)。（4）小結(jié)：彝族小朋友有話要告訴大家。

4、深入體驗(yàn)歌曲：

（1）、教師示范：邊唱邊用律動(dòng)伴奏。（2）、自己嘗試：學(xué)一學(xué)邊唱邊用律動(dòng)伴奏。（3）、全體在音樂伴奏下邊唱邊用律動(dòng)伴奏。

5、情感激發(fā)：

（1）、問：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？（2）、啟發(fā)學(xué)生說：情緒——活潑輕快，速度——稍快（3）、用活潑輕快的聲音唱。（4）參與表現(xiàn)：全體起立邊唱邊跳。

6、小結(jié)：踏著歌聲，告別彝族小朋友，快樂旅行團(tuán)又出發(fā)了。

四、激情體驗(yàn)

（二）：

1、導(dǎo)入：閉眼聽，遠(yuǎn)處傳來動(dòng)聽的音樂……

2、初步感受樂曲：《快樂的羅嗦》

（1）、導(dǎo)入：隨著歡快的音樂，我們的旅行團(tuán)來到了彝族的第二站——“云南民族村”。（點(diǎn)擊圖片：民族村錄像欣賞和火把節(jié)）

（2）、點(diǎn)擊畫外音：你們真幸運(yùn)，趕上了彝族人民最隆重的節(jié)日——火把節(jié)。（3）問：聽到音樂你想做什么？為什么？

（4）、小結(jié)：這首歡快的樂曲是彝族音樂《快樂的羅嗦》（點(diǎn)擊圖片：快樂的羅嗦）

（5）、問：你聽出哪個(gè)音樂重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)最多？（6）、啟發(fā)學(xué)生回答：兩個(gè)小朋友討論一下。

（7）、小結(jié)：這段重復(fù)出現(xiàn)的音樂是這首樂曲主題音樂，它是彝族最常用的樂器“月琴”演奏的。（點(diǎn)擊圖片：主題音樂）

3、深入體驗(yàn)樂曲：

（1）、聆聽主題音樂：邊聽邊哼唱。（2）、動(dòng)一動(dòng)：教師示范表演

（3）、小組合作設(shè)計(jì)動(dòng)作，用不同的方式表現(xiàn)主題音樂。

五、評(píng)價(jià)小結(jié)：

1.總結(jié)：小朋友，今天，我們從云南歸來，領(lǐng)略了云南彝族的風(fēng)土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。（點(diǎn)擊圖片：情系彝族）2.隨彝族音樂走出教室。

第五篇：彝家娃娃真幸福

課題：彝家娃娃真幸福

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、學(xué)生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！?，初步了解彝族的風(fēng)土人情，對(duì)少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣。

2、學(xué)生自主創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)一種自學(xué)的能力。

3、通過學(xué)跳集體舞提高他們學(xué)習(xí)音樂的興趣，體驗(yàn)其的歡樂情緒。

【教學(xué)重難點(diǎn)】：

學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

鋼琴、多媒體課件、打擊樂器

【課時(shí)安排】：

1課時(shí)

【教學(xué)過程】：

【教學(xué)后記】：

一、師生問好

二、課堂導(dǎo)入

1、師：葉老師想問一下大家，你們?cè)诟械礁吲d和幸福的時(shí)候經(jīng)常會(huì)用什么方式來表達(dá)呢？

生：拍手、唱歌、跳舞。。

2、下面請(qǐng)小朋友們跟著葉老師一起來表達(dá)和體會(huì)一下我們幸福的感覺吧！

師生表演，播放《彝家娃娃真幸?！钒樽嘁魳?/p>

3、師:在我國云南彝族也生活著一群幸福的小朋友呢？小朋友想不想和老師一起去和他們交個(gè)朋友？

生：想

師：可是老師知道那邊的小朋友個(gè)個(gè)能歌善舞，會(huì)跳好看的彝族舞蹈，又會(huì)唱?jiǎng)勇牭囊妥甯枨牒退麄兘簧虾门笥芽刹皇且患菀椎氖屡?！我們是不是先要有所?zhǔn)備，學(xué)上一手呢？這樣才可以和彝族小朋友一起歡樂的舞蹈和歌唱。

三、學(xué)唱歌曲《彝族娃娃真幸?！?/p>

1、師：首先我們先來學(xué)習(xí)一首彝族歌曲。

播放歌曲錄音

問：彝族小朋友唱得好不好聽？歌曲的情緒是怎么樣的呢？

師：哪個(gè)小朋友聽清了他們唱歌時(shí)經(jīng)常用到哪個(gè)詞？

這里的“阿里里”在歌曲中出現(xiàn)了幾次？

師：真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞?！兑图彝尥拚嫘腋！酚玫健鞍⒗锢铩?，是為了表現(xiàn)彝家娃娃愉快的心情。

2、師：我們?cè)賮砺犅牐旅孀屝∨笥崖犚槐楦枨?，你們聽聽這四句“阿里里”高低相同嗎？

復(fù)聽歌曲

生：有不同

3.教師范唱歌曲，讓學(xué)生感受幾個(gè)“阿里里“的相同與不同

師:拿出你們的小手來比畫一下吧！學(xué)生感受并比劃每個(gè)樂句高低的變化。

4、教師用“啦”輕聲哼唱，”阿里里”處由學(xué)生唱。

師：我們來親身體驗(yàn)一下吧！6 6535 | 2 2 2 |6 6 6535 | 2 2 2 |

啦。。。

阿里里

啦。。。

阿里里

216 1 2 | 3 5 3 |6 6 6535 | 6 6 6 ||

啦。。。

阿里里

啦。。。

阿里里

加入拍手動(dòng)作，較低的音2 2 2 朝下拍，較高的音6 6 6朝上拍。（區(qū)分音的高低）教師選個(gè)別學(xué)生帶領(lǐng)

想一想，還能用什么動(dòng)作來表示呢？

請(qǐng)個(gè)別同學(xué)來做做，其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)。學(xué)生再次演唱并加入動(dòng)作。

5、學(xué)唱第一段歌詞。（出示課件：《彝家娃娃真幸?！犯枳V）

師：彝家娃娃是什么打扮??？他們穿著什么顏色的衣服？帶著什么顏色的帽子？（教師清唱第一段）

生回答

隨老師按節(jié)奏朗讀歌詞。

跟琴演唱，教師逐句教唱，分角色演唱。

6、學(xué)唱第二段歌詞

師：彝族小朋友們戴著銀項(xiàng)鏈，穿著白衣戴著白帽在一起狂歡呢?他們用什么方式來狂歡的？（教師清唱第二段）

隨老師按節(jié)奏朗讀歌詞，學(xué)生學(xué)唱。

全曲完整演唱。

7、師；下面老師再播放錄音，彝族小朋友唱的很熟練，速度有點(diǎn)快，看你能不能跟彝族小朋友一起來唱上幾句呢?。

播放歌曲，要求學(xué)生輕聲模唱。

師：你能跟上彝族小朋友的歌唱速度嗎？我們一起來唱唱試試吧!

(如學(xué)生還不夠熟練可跟琴慢速再次練習(xí))

8、教師提醒試著用輕巧的聲音來演唱。

9、師：唱的非常好！你們能表現(xiàn)一下他們?cè)谝黄鹛钑r(shí)候的動(dòng)作嗎？

學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上來表演帶領(lǐng)大家一起做。

教師挑選一些動(dòng)作，大家一起來學(xué)學(xué)跳跳。（可讓跳得好的學(xué)生做做小老師來教小朋友們一起跳。）

10、小朋友們跳得真好，葉老師還帶來了一些小樂器，可以幫我們?cè)鎏睃c(diǎn)氣氛。

選一些同學(xué)用打擊樂器在“阿里里”處伴奏。

分角色表演，可擔(dān)任演唱、跳舞、樂器不同角色來表演。

四、師生表演

1、導(dǎo)入：小朋友們表演得真好！葉老師覺得你們可以去和彝族小朋友交朋友了。好！我們踏著歌聲，快樂旅行團(tuán)又出發(fā)啦！（播放歌曲學(xué)生唱唱跳跳。）

你們真幸運(yùn)，趕上了彝族人民最隆重的節(jié)日——火把節(jié)（播放火把節(jié)圖片）。彝族每年都要過這個(gè)個(gè)最隆重最盛大的節(jié)日，到了這天，人們要穿上節(jié)日的盛裝，點(diǎn)燃熊熊的火把，會(huì)聚到廣場(chǎng)上圍成一個(gè)圈唱歌又跳舞。請(qǐng)小朋友一起來感受一下火把節(jié)的熱鬧場(chǎng)面吧。

2、體驗(yàn)火把節(jié)的歡樂

1）學(xué)生手拉手圍成兩個(gè)圓——內(nèi)圓和外圓,教師在圓中心。

2)學(xué)習(xí)集體舞

3）圍著圓圈表演

五、教師小結(jié)：

師：我們的國家是一個(gè)多民族的國家，每個(gè)民族都自己優(yōu)秀的音樂文化，希望小朋友們能做有心人，課后去留意一些我國其他少數(shù)民族的音樂舞蹈，去學(xué)著唱唱跳跳，好嗎？等下次有機(jī)會(huì)我們還可以到班上來展示一下哦！

放著歌曲《彝家娃娃真幸?！?，學(xué)生唱著歌曲，愉快的離開教室。