第一篇：2-3歲精細(xì)教案12節(jié)

快樂之源早期教育機(jī)構(gòu)

精細(xì)動(dòng)作（24-36個(gè)月）

2-3歲精細(xì)教學(xué)指導(dǎo)案

2-3歲寶寶精細(xì)發(fā)展特點(diǎn)：

小手越來越靈活，特別是手的技巧、雙手的配合及手的控制能力都有了一個(gè)飛躍，就連難度很高的剪刀他也能靈活使用，還有要求手眼協(xié)調(diào)性很高的“倒水”寶寶也能完成，當(dāng)然這些都需要練習(xí)的過程，第一階段

1、喂小熊

目 的：學(xué)習(xí)三指握勺子，“舀”的動(dòng)作；手眼協(xié)調(diào)能力、專注力

準(zhǔn) 備： 勺子一把、透明玻璃小碗兩個(gè)其中一個(gè)碗面貼有小熊圖案、嘴巴處鏤空能直接把米舀給小熊吃、米若干 過 程：三指抓握勺子將裝有米的小碗慢慢將米舀到另一個(gè)碗中（小熊口中），然后再將米倒出來。換手操作 評(píng) 量：寶寶非常喜歡小熊的大嘴，很愿意給它喂食物；舀的動(dòng)作完成得很好，并且手的控制能力加強(qiáng)；家長：指導(dǎo)孩子“舀”的動(dòng)作，不輕易打擾孩子。

注 意：孩子將米舀進(jìn)自己嘴里，保持教具的清潔、衛(wèi)生。延 伸：讓寶寶自己獨(dú)立吃飯、喝湯、喝水等

2、夾夾子

目 的：鞏固學(xué)習(xí)三指捏的動(dòng)作及一一對(duì)應(yīng)；培養(yǎng)孩子手眼協(xié)調(diào)能力 準(zhǔn) 備：夾子、小盤子或可以夾的花碟子 過 程：老師示范三指夾的動(dòng)作；一一對(duì)應(yīng)盤子或 花碟上，夾完后欣賞，再一一三指捏取下來放入小筐中

評(píng) 量：寶寶能夠完成夾的動(dòng)作，對(duì)夾各種花樣很感興趣；家長正確引導(dǎo)孩子玩多種花樣 注 意：夾子緊張力適合孩子，小心夾傷皮膚

延 伸：跟家長一起夾曬衣服、被子等，鍛煉動(dòng)手能力

3、制作小刺猬

目 的：練習(xí)二指捏；培養(yǎng)寶寶的想象力及動(dòng)手能力，鞏固認(rèn)識(shí)小刺猬； 準(zhǔn) 備： 橡皮泥、牙簽（半截若干）、制作好的小刺猬模型

過 程：出示小刺猬模型，引起寶寶的興趣；介紹制作小刺猬的工具；三指捏將牙簽插上，演示小刺猬制作過程并作動(dòng)作分解；寶寶媽媽自由操作

評(píng) 量：寶寶會(huì)模仿老師做插牙簽的動(dòng)作，知道小刺猬身上長刺，能夠很輕松的把牙簽插入橡皮泥里；家長：協(xié)助寶寶插牙簽，制作小刺猬

注 意：牙簽戳到自己或他人的身體部位

延 伸：家長在家可提供小刺猬圖片引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)，并可提供面團(tuán)和牙簽讓寶寶繼續(xù)練習(xí)。

4、小刺猬

目 的：學(xué)習(xí)戳的方法，感受其中的樂趣；練習(xí)三指對(duì)捏，提高手指的獨(dú)立性、力度及靈活性 準(zhǔn) 備：洗凈的土豆半個(gè)、牙簽十根、裝牙簽的小碟一個(gè)（每人一份）

過 程：捏好牙簽，將牙簽戳在土豆上；寶寶自由練習(xí)，一起欣賞作品(可將做好的作品擺在預(yù)先準(zhǔn)備好的盒子里，布置成為小刺猬大家庭；或擺成一排一起欣賞)評(píng) 量：寶寶能夠完成三指捏的動(dòng)作，把牙簽插入土豆中，但手指力度還需加強(qiáng)；家長鼓勵(lì)寶寶用力把牙簽插入土豆里，注意安全隱患

注 意：家長注意寶寶活動(dòng)中的安全性，鼓勵(lì)寶寶在戳的過程中有自己的創(chuàng)意，不一定要完全模仿教師的方法 延 伸：平時(shí)生活中可以提供不同的水果、蔬菜讓寶寶繼續(xù)練習(xí)戳的動(dòng)作

5、夾球

目 的：練習(xí)夾的動(dòng)作；練習(xí)手指的靈活性，培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力以及提高寶寶專注力和使用食品夾 準(zhǔn) 備：食品夾1個(gè)、小水盆1個(gè)、小碗一個(gè)、乒乓球5個(gè)（每組一套）

過 程：出示教具并演示，寶寶觀察將球倒入水盆中用拇指和四指對(duì)握的方法握食品夾將乒乓球一一 夾起放到碗里，快樂之源早期教育機(jī)構(gòu)

精細(xì)動(dòng)作（24-36個(gè)月）邊放邊數(shù)數(shù)）；寶寶自由操作，教師來回指導(dǎo)。

評(píng) 量：寶寶練習(xí)多幾次后，夾的動(dòng)作完成的很好，每夾完一次，都能夠體驗(yàn)成功的喜悅，迫不及待的會(huì)想再夾一次；家長觀察寶寶的情緒，提防弄濕衣物，指導(dǎo)正確使用食品夾的方法

注 意：寶寶在進(jìn)行操作時(shí)，家長要給予絕對(duì)的自由讓寶寶安靜的操作，可以示范夾的動(dòng)作；食品夾松緊度適當(dāng)，適合孩子

延 伸：選擇大小、質(zhì)地、顏色多樣的球，如：彈力球、玻璃球、小木球等供寶寶夾放，熟悉后家長可發(fā)其號(hào)令，指定寶寶夾球，促使更進(jìn)一步達(dá)到訓(xùn)練目的

6、粘貼蘋果

目 的：學(xué)習(xí)大小的概念；培養(yǎng)敏銳的觀察能力，動(dòng)手能力

準(zhǔn) 備：畫好大小蘋果輪廓的樹每人一幅、根據(jù)樹上果子大小剪好的蘋果紙片、固體膠棒每人一份 過 程：依次在小樹上找到相應(yīng)的位置并粘貼好；寶寶自由拿取材料，自主操作

評(píng) 量：寶寶在家長的引導(dǎo)下能夠分辨出大與小的蘋果及輪廓，并一一配對(duì)，動(dòng)手能力較強(qiáng)，會(huì)自己涂膠并粘貼蘋果圖片；家長引導(dǎo)寶寶找到相對(duì)應(yīng)的蘋果，協(xié)助粘貼

注 意：家長在旁引導(dǎo)，觀察寶寶，不要主動(dòng)幫助寶寶，及時(shí)詢問寶寶是否需要協(xié)助，培養(yǎng)寶寶自主活動(dòng)的積極性和信心，能主動(dòng)、認(rèn)真操作；及時(shí)給予寶寶鼓勵(lì)

延 伸：巧妙運(yùn)用生活中各種可以配對(duì)的事物，引導(dǎo)寶寶進(jìn)行辨別與配對(duì)！如餐具、衣物、水果等等！

7、剝葡萄或荔枝

目 的：訓(xùn)練三指捏；間接目的：手眼協(xié)調(diào)力、專注力 準(zhǔn) 備： 荔枝5顆、托盤各一個(gè)和碟三個(gè)、毛巾

過 程：老師示范三指剝的動(dòng)作，把剝好的荔枝放入小碟中，將荔枝皮放入另一個(gè)碟子中，操作完后將手擦干凈，可以提醒孩子與人分享。

評(píng) 量：寶寶工作時(shí)非常專注，能夠自行剝開葡萄皮，然后品嘗，在家長的引導(dǎo)下有與人分享有意識(shí)！家長引導(dǎo)孩子剝的動(dòng)作，與人分享意識(shí)及清理工作

注 意：品嘗葡萄時(shí)，引導(dǎo)寶寶把籽吐出來；分享時(shí)小心走動(dòng)，以防把葡萄抖落出來！

延 伸：嘗試讓寶寶剝其它水果，如奇異果、桔子等等，在家可以引導(dǎo)請(qǐng)爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等一起分享

8、制作小樹

目 的：學(xué)習(xí)使用剪刀；培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力、專注

準(zhǔn) 備：小鳥頭飾、剪刀、膠水、卡紙、做好的小樹（每人一份）

過 程：出示小鳥頭飾，引出小鳥飛的動(dòng)作（伸開雙臂象翅膀飛）；通過歌曲《小鳥飛》導(dǎo)入，尋找到小鳥的家在樹上；教師出示剩余的小鳥，引導(dǎo)寶寶幫剩余的小鳥做小樹；教師拿出教具，一一介紹制作小樹的材料，引導(dǎo)家長和孩子觀察折紙的方法，正確使用剪刀，并示范制作，寶寶在家長的帶領(lǐng)下制作小樹。

評(píng) 量：寶寶動(dòng)手能力很強(qiáng)，會(huì)自己使用剪刀，在家長的引導(dǎo)下，剪出小樹，能夠體驗(yàn)成功的喜悅！家長引導(dǎo)孩子正確使用剪刀，一起體驗(yàn)剪小樹的過程 注 意：家長通過自己操作帶領(lǐng)寶寶制作，正確使用剪刀 延 伸：使用剪刀剪各種圖案，加強(qiáng)手指靈活性

9、扣扣子（按扣）

目 的：學(xué)習(xí)一指按；培養(yǎng)手指靈活性、專注力、自理能力 準(zhǔn) 備：衣飾筐架：按扣

過 程：出示不同衣服扣子;演示按扣的方法；一指按完成，讓寶寶獨(dú)立完成

評(píng) 量：寶寶知道按扣的方法，自行找到按扣進(jìn)行操作練習(xí)，能夠完成工作，但操作工作時(shí)間不長；家長正確指導(dǎo)孩子完成按扣的過程，當(dāng)寶寶完成后，給予鼓勵(lì)

注 意：當(dāng)孩子在反復(fù)操作過程中，家長不給予太多干涉，觀察孩子的需要，再耐心協(xié)助 延 伸：鼓勵(lì)寶寶平時(shí)自行穿衣，扣扣子，拉拉鏈等等，培養(yǎng)生活自理能力

10、快樂筷子

目 的：訓(xùn)練寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力和準(zhǔn)確性；訓(xùn)練寶寶的創(chuàng)造力和增強(qiáng)寶寶的空間方位感 快樂之源早期教育機(jī)構(gòu)

精細(xì)動(dòng)作（24-36個(gè)月）準(zhǔn) 備：多根筷子

過 程：引導(dǎo)孩子用筷子進(jìn)行創(chuàng)意拼圖

評(píng) 量：寶寶想象力很豐富，會(huì)想到很多常見的事物，在家長的引導(dǎo)下，能用筷子拼出很多圖案，如：小樹、小房子、汽車、家電等；家長自行拼構(gòu)或引導(dǎo)孩子想象及拼構(gòu)，一起體驗(yàn)孩子成功的樂趣 注 意：孩子的情緒及筷子的安全隱患

延 伸：在家時(shí)可以選擇數(shù)棒或積木跟家人一起進(jìn)行創(chuàng)意拼圖

11、紙的變形

目 的：鍛煉手部肌肉；創(chuàng)造力、想象力、協(xié)調(diào)能力 準(zhǔn) 備： 每位幼兒若干報(bào)紙

過 程：給每位幼兒一份報(bào)紙，讓幼兒將其撕成很細(xì)的條，然后把兩根條用手揉成一個(gè)小球，要求揉五個(gè)球；給每位幼兒一個(gè)小筐和筷子，讓幼兒將小球夾到筐里；讓幼兒把兩張報(bào)紙揉在一起，揉成一個(gè)大球，放在腳邊，和父母練習(xí)踢球或拋球

評(píng) 量：寶寶迅速完成撕的動(dòng)作，并把小球搓揉成小球狀，多次練習(xí)后能夠把紙團(tuán)成功夾入小筐中，會(huì)積極配合家長完成踢球和拋球的工作；家長指引寶寶正確操作，配合一起玩踢球和拋球，體驗(yàn)親子感情 注 意：踢球和拋球動(dòng)作適中，活動(dòng)結(jié)束后清理紙團(tuán)，洗干凈手

延 伸：讓寶寶有機(jī)會(huì)接觸各種質(zhì)地的紙并做夾、踢、拋紙球等動(dòng)作；聽音樂做撕紙的音樂游戲

12、花手帕

目 的：學(xué)習(xí)印染的方法；顏色對(duì)視覺的刺激

準(zhǔn) 備：正方形紙（宣紙）數(shù)張，紅、黃兩碟顏料；已印染的示范手帕一條

過 程：出示示范手帕，介紹印染材料；邊操作邊講解印染方法：將一塊方形紙對(duì)折成小正方形，再折一次成三角形，將方形的中心在顏料里浸一下提起，輕輕展開

評(píng) 量：寶寶喜歡使用顏料制作小手帕，獨(dú)立折好圖形進(jìn)行印染，展開后變成漂亮的小手帕；

家長引導(dǎo)孩子多種圖形折法，自己可另行操作，展開后比較哪塊手帕更漂亮，激發(fā)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力 注 意：提醒家長，折紙的方法可以有多種，尊重和培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造能力

延 伸：提供布料、手帕紙及多種顏色的顏料給寶寶自行操作，作品可風(fēng)干后繼續(xù)保留

第二篇：2-3歲大運(yùn)動(dòng)教案12節(jié)

快樂之源早期教育機(jī)構(gòu)

大運(yùn)動(dòng)（2-3歲）

2-3歲大運(yùn)動(dòng)教學(xué)指導(dǎo)方案

2-3歲寶寶大運(yùn)動(dòng)發(fā)展特點(diǎn)：

可以自由地跳高、跳遠(yuǎn)、投擲、攀爬、單腳跳、拋接球等，并且喜歡自己來完成這些運(yùn)動(dòng)，不希望成人的協(xié)助。身體的協(xié)調(diào)性和控制重心的能力都有了明顯的進(jìn)步，這個(gè)時(shí)期讓他練習(xí)騎三輪車是很好的運(yùn)動(dòng)。

2-3歲大運(yùn)動(dòng)課程目標(biāo)：

1、雙腳自由離地跳躍

2、拋接球

3、雙腳交替上下樓梯

4、足尖走路，單腳站立

5、在窄道上行走

6、由上向下跳

7、單腳連續(xù)跳躍

第一階段

NO.1扔沙包

目 的：發(fā)展全身運(yùn)動(dòng)，繼續(xù)加強(qiáng)“投擲”動(dòng)作 準(zhǔn) 備：呼啦圈、沙包若干個(gè)、筐

過 程：教師示范講解，寶寶觀察：取沙包，舉手過肩，站在呼啦圈內(nèi)對(duì)準(zhǔn)小筐投擲；寶寶自由練習(xí)

評(píng) 量：寶寶：認(rèn)真觀看老師講解示范，獨(dú)立操作時(shí)，舉手過肩，對(duì)準(zhǔn)小筐投擲，練習(xí)幾次后，投擲較準(zhǔn)，手臂力量逐漸加強(qiáng)；家長：引導(dǎo)寶寶練習(xí)投擲動(dòng)作，鼓勵(lì)寶寶加強(qiáng)力臂力量，根據(jù)寶寶能力，幫助調(diào)整距離 注 意：投擲動(dòng)作規(guī)范，根據(jù)寶寶能力引導(dǎo)，家長語氣柔和，不過分要求孩子 延 伸：

1、投球練習(xí)

2、游戲“打大灰狼”

3、游戲“炸碉堡”

NO.2撿梨子

目 的：鞏固故事情節(jié)，愿意參加運(yùn)動(dòng)；練習(xí)“前滾翻”和“側(cè)滾翻”的動(dòng)作，鍛煉空間知覺；鍛煉膽量，能大膽走獨(dú)木橋 準(zhǔn) 備： 梨子樹、小梨子（貼有雙面膠，若干）、獨(dú)木橋過 程：

引導(dǎo)寶寶學(xué)小刺猬幫熊叔叔撿梨子；講解游戲規(guī)則：寶寶在鋪滿梨子的地方打個(gè)滾，在家長的引導(dǎo)下過小橋，來到梨子樹前與媽媽一起摘下身上的梨子，貼在樹上，以此反復(fù)

評(píng) 量：寶寶：愿意幫助小刺猬叔叔撿梨子，主動(dòng)配合家長練習(xí)前滾翻，再把背上的梨子貼在樹上；家長：引導(dǎo)寶寶理解故事內(nèi)容，幫助寶寶練習(xí)前滾翻，同時(shí)鼓勵(lì)寶寶反復(fù)游戲

注 意：

1、家長在引導(dǎo)時(shí)，根據(jù)寶寶的能力來把握，適當(dāng)放手讓寶寶自己去嘗試練習(xí)前滾翻

2、前滾翻時(shí)重點(diǎn)保護(hù)寶寶勁部和腰部，動(dòng)作輕柔、規(guī)范 延 伸：家長平時(shí)在家里的軟席上可引導(dǎo)寶寶練習(xí)前滾翻和側(cè)滾翻。

NO.3過橋摘香蕉

目 的：練習(xí)手足爬行和鍛煉身體的平衡能力準(zhǔn) 備： 獨(dú)木橋、掛有香蕉的香蕉樹、竹簍每人一個(gè)、手、腳印模

過 程：教師示范走過平衡木，手足爬過印模，摘香蕉；媽媽引導(dǎo)寶寶自由活動(dòng)；

評(píng) 量：寶寶：獨(dú)立走過平衡木，再手足爬過印模，摘到香蕉后，送回竹簍，反復(fù)練習(xí)；家長：引導(dǎo)寶寶手足爬行，鼓勵(lì)寶寶獨(dú)自走過平衡木，不扶靠大人

注 意：家長耐心引導(dǎo)寶寶走過平衡木和手足爬行，鍛煉寶寶的獨(dú)立性 延 伸：

1、摘取的物品可變換其它物品，增加趣味性

2、可以比賽形式進(jìn)行 快樂之源早期教育機(jī)構(gòu)

大運(yùn)動(dòng)（2-3歲）

NO.4跳高

目 的：訓(xùn)練跳躍能力，發(fā)展寶寶綜合運(yùn)動(dòng)能力 準(zhǔn) 備：動(dòng)物頭飾若干、獨(dú)木橋、掛各式水果的竹竿

過 程：教師出示頭飾，引導(dǎo)寶寶玩游戲（如：摘水果的故事——有幾個(gè)有動(dòng)物特別愛玩，這一天它們商量著去摘水果）；示范猴子摘水果的動(dòng)作鼓勵(lì)寶寶模仿摘水果；踮腳或雙腳跳把水果摘下來，家長和寶寶一起數(shù)數(shù)摘回來的水果

評(píng) 量：寶寶：挑選自己喜歡的小動(dòng)物的頭飾，戴在頭上，會(huì)模仿雙腳跳摘高處的水果，踮腳摘比較高的水果，動(dòng)作很敏捷，能夠摘到很多水果

家長：一起參與游戲，做雙腳跳和踮腳的動(dòng)作，做好寶寶的榜樣，鼓勵(lì)寶寶獨(dú)立完成游戲 注 意：

1、遵守游戲規(guī)則，注意行進(jìn)中的安全事項(xiàng)

2、家長鼓勵(lì)寶寶多加強(qiáng)雙腳跳躍練習(xí)

延 伸：

1、練習(xí)跳有一定高度的障礙物

2、練習(xí)雙腳連續(xù)跳躍

NO.5走過高樓

目 的：能將不同大小的套桶按順序一一收放，發(fā)展寶寶觀察和比較能力；鍛煉對(duì)身體的控制力 準(zhǔn) 備：套桶玩具每組一份

過 程：引導(dǎo)寶寶搭高樓，搭好后寶寶在高樓中小心的穿梭。（可穿插側(cè)身走、躲閃走等活動(dòng)。家長在旁關(guān)注即可，不要太多干涉。）家長和寶寶一起收套桶玩具

評(píng) 量：寶寶：喜歡玩套桶，能夠獨(dú)自把套桶搭高，搭好后，自行在高樓中穿梭，會(huì)小心的不碰倒高樓，玩得很開心 家長：引導(dǎo)寶寶搭套桶，提醒寶寶穿梭時(shí)不碰倒高樓，一起參與游戲 注 意：讓寶寶自由感受搭高樓與穿梭高樓，體驗(yàn)側(cè)身走，躲閃走等 延 伸：

1、游戲走迷宮

2、積木搭或橫向排列，拼搭各種圖形及其它事物

NO.6夾氣球

目 的：體驗(yàn)與人合作的樂趣，練習(xí)側(cè)走、退走

準(zhǔn) 備：若干氣球、夾氣球用的竹竿（木棒）每組一對(duì)、輪胎三個(gè)、大筐兩個(gè)

過 程：教師示范講解玩法：兩人合作用竹竿夾起氣球，跨過輪胎，將球送到終點(diǎn)；家長和寶寶自由操作（可引導(dǎo)進(jìn)行比賽）比賽結(jié)束后，一起數(shù)數(shù)自己夾回的氣球有幾個(gè)

評(píng) 量：寶寶：愿意與人合作，練習(xí)幾次后，能夠拿竹竿夾起氣球，通過障礙物，把氣球送到大筐里，手的控制能力較好，但持續(xù)時(shí)間不久；家長：引導(dǎo)寶寶練習(xí)夾球的動(dòng)作，鼓勵(lì)寶寶與人合作，一起把球夾到筐子里，反復(fù)練習(xí)注 意：寶寶在進(jìn)行操作時(shí)，家長要給予絕對(duì)的自由讓寶寶安靜的操作，可以示范夾的動(dòng)作 延 伸：練習(xí)精細(xì)“夾”的動(dòng)作，如：夾紅棗、夾豆子等

NO.7摘蘋果

目 的：發(fā)展全身運(yùn)動(dòng)，練習(xí)“爬”“鉆”動(dòng)作準(zhǔn) 備： 輪胎4個(gè)、陽光隧道、貼滿蘋果的蘋果樹、水果籃每人一個(gè)

過 程：教師引發(fā)寶寶摘蘋果的欲望，并講解示范游戲玩法和規(guī)則；寶寶自由練習(xí)摘蘋果

評(píng) 量：寶寶：認(rèn)真觀看老師示范游戲，獨(dú)立經(jīng)過障礙物完成摘蘋果的過程

家長：引導(dǎo)寶寶鉆爬過來摘蘋果，分享寶寶的勞動(dòng)成果

注 意：

1、不包辦代替，及時(shí)鼓勵(lì)寶寶

2、行進(jìn)過程中的安全事項(xiàng)

延 伸：

1、故事導(dǎo)入，情景表演家長可參與扮成蘋果樹

2、音樂“紅蘋果”

3、美術(shù)“蘋果涂色”

NO.8打保齡球

目 的：鍛煉幼兒大臂肌肉；培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力 準(zhǔn) 備：保齡球

過 程：出示保齡球，讓幼兒觀察保齡球排列的位置；演示打保齡球的方法；幼兒操作（擺球可讓媽媽一起幫忙擺）評(píng) 量： 快樂之源早期教育機(jī)構(gòu)

大運(yùn)動(dòng)（2-3歲）寶寶：喜歡保齡球，認(rèn)真看完老師的示范動(dòng)作后，會(huì)很積極的練習(xí)操作，在媽媽的引導(dǎo)下，能夠把保齡球打倒，打倒后感到很高興；家長：引導(dǎo)寶寶練習(xí)打保齡球的動(dòng)作，幫助扶起被打倒的球，分享寶寶的成功喜悅 注 意：正確引導(dǎo)打保齡球的方法動(dòng)作，給寶寶獨(dú)立練習(xí)的機(jī)會(huì) 延 伸：

1、戶外活動(dòng)打保齡球

2、投打其它球類練習(xí)

NO.9單腳跳踢氣球

目 的：訓(xùn)練幼兒單腳跳的能力；學(xué)會(huì)雙腳跳；訓(xùn)練幼兒大腿肌肉及小腿肌肉的發(fā)展 準(zhǔn) 備：氣球

過 程：教師示范單腳跳、踢氣球；請(qǐng)小朋友各間隔1米左右排好，小手叉腰，先屈左膝，練習(xí)用右腳單腳站立，再反之練習(xí)左腳站立；家長引導(dǎo)寶寶，原地跳踢氣球，熟練后四處踢

評(píng) 量：寶寶：在家長引導(dǎo)下，先練習(xí)單腳站立踢氣球，熟練后開始跳踢氣球；家長：引導(dǎo)寶寶練習(xí)跳踢動(dòng)作，鼓勵(lì)寶寶完成訓(xùn)練量，陪同寶寶一起參與游戲

注 意：鍛煉寶寶的獨(dú)立意識(shí)，避免讓寶寶扶靠大人的身體來練習(xí)跳踢動(dòng)作 延 伸：

1、繼續(xù)練習(xí)跳踢動(dòng)作，可以變換不同的球體，引發(fā)寶寶跳踢的興趣

2、家庭參與一起玩踢球游戲

NO.10跳房子

目 的：加強(qiáng)雙腳跳能力，鍛煉小腿肌肉的發(fā)展 準(zhǔn) 備：小貓和小兔的家、地墊若干

過 程：示范雙腳跳，出示地墊擺放在去小動(dòng)物家的路上；讓幼兒去動(dòng)物家做客時(shí)，要求從這塊地墊跳到另一塊地墊上，連續(xù)跳，并給予鼓勵(lì)

評(píng) 量：寶寶：喜歡去小動(dòng)物家做客，會(huì)按照游戲規(guī)則，從地墊上跳過去，能夠完成雙腳跳躍的動(dòng)作，但持續(xù)時(shí)間不久，還需繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)

家長：引導(dǎo)寶寶按游戲規(guī)則跳地墊，鼓勵(lì)寶寶進(jìn)行雙腳跳練習(xí)，肯定寶寶的表現(xiàn) 注 意：

1、正確引導(dǎo)雙腳跳動(dòng)作

2、跳躍時(shí)，注意地墊滑動(dòng)，以免摔倒

延 伸：

1、繼續(xù)練習(xí)雙腳跳，可以借助蹦床

2、雙腳跳游戲逐漸加難，可以變?yōu)殡p腳連續(xù)跳躍

NO.11小鴨子跳水

目 的：學(xué)會(huì)跳、游泳的動(dòng)作，發(fā)展幼兒的大肌肉運(yùn)動(dòng)及四肢協(xié)調(diào)能力；增加幼兒詞匯量，發(fā)展語言能力 準(zhǔn) 備：游戲兒歌：“小鴨子，愛洗澡，見到水兒嘎嘎叫，卟嗵卟嗵往下跳?！?/p>

過 程：教師示范形象的鴨子走路，有表情的念兒歌，引起幼兒的模仿欲望；請(qǐng)媽媽和寶寶一起表演，邊走邊念兒歌；教師帶領(lǐng)幼兒繞線，邊做動(dòng)作邊念兒歌

評(píng) 量：寶寶：認(rèn)真觀看老師示范表演，模仿小鴨子走路、跳水的動(dòng)作，在家長的引導(dǎo)下，越來越熟悉兒歌；家長：引導(dǎo)寶寶熟悉兒歌，參與兒歌游戲，模仿小鴨子走路，動(dòng)作夸張、有趣味性，帶動(dòng)寶寶積極模仿 注 意：創(chuàng)設(shè)愉快、輕松的氛圍，不限制寶寶的模仿動(dòng)作，發(fā)揮寶寶的創(chuàng)造思維 延 伸：

1、音樂“小鴨子喝水”

2、認(rèn)識(shí)小鴨子，帶寶寶參觀農(nóng)場，加強(qiáng)認(rèn)知

NO.12拼貼小人

目 的：

1、訓(xùn)練孩子的大肌肉發(fā)展；

2、培養(yǎng)孩子的想像思維能力，鍛煉手指靈活性及判斷推理能力 準(zhǔn) 備：

臉的輪廓圖；眼睛、眉毛、鼻子、耳朵、嘴等小畫片；小方毯、滑滑梯、小筐子若干

過 程：從小框中拿起眼睛，跨過小方毯，爬過滑滑梯，打一個(gè)前滾翻，拿起膠棒，把眼睛粘在臉的輪廓圖中適當(dāng)?shù)奈恢茫ㄒ淮沃荒靡恢谎劬蚱渌?；幼兒進(jìn)行游戲，家長引導(dǎo)，直到小人拼貼完整

評(píng) 量：寶寶：對(duì)五官很熟悉，能夠很快分辨出五官中的各器官及其具體位置，對(duì)活動(dòng)很感興趣，能夠獨(dú)立完成小人臉的拼圖。家長：適當(dāng)引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)五官及具體位置，鼓勵(lì)寶寶獨(dú)立完成小人臉拼圖，一起分享成功的喜悅 注 意：

1、五官錯(cuò)位

2、寶寶獨(dú)自練習(xí)剝開貼紙，粘貼動(dòng)作練習(xí)延 伸：

1、社會(huì)、自理方面“學(xué)習(xí)保護(hù)五官”

2、故事“哭臉與笑臉” 紅綠燈指示開車。

第三篇：民族團(tuán)結(jié)12節(jié)

民族團(tuán)結(jié)

——56個(gè)民族一條心

教學(xué)目標(biāo)：1．知道中國革命的勝利和祖國的興旺發(fā)達(dá)離不開各民族的團(tuán)結(jié)。

2．懂得在社會(huì)主義中國各民族之間應(yīng)當(dāng)互相尊重、平等相待、和睦相處。

3、愿意和其他民族的人們友好交往，對(duì)破壞民族團(tuán)結(jié)的言論和行為感到氣憤。

德育目標(biāo)：愿意和其他民族的人們友好交往，對(duì)破壞民族團(tuán)結(jié)的言論和行為感到氣憤。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，受到民族大團(tuán)結(jié)的教育。教學(xué)難點(diǎn)：在與其他民族相處時(shí)能自覺尊重其他民族的風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)方法：引導(dǎo)、交流。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。課時(shí)安排：3分鐘。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

老師宣布《民族團(tuán)結(jié)一家親》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。聽民族音樂，觀察各民族圖片。

1．播放民族歌曲聯(lián)唱：《草原上升起不落的太陽》（蒙古族）

《新疆好》（維吾爾族）

2、這些都是哪個(gè)民族的歌曲？誰能說說在我國社會(huì)主義大家庭中，除漢族外，還有哪些民族？（看政區(qū)圖）邊交流邊指出這些少數(shù)民族的區(qū)域，并出示部分民族娃娃照片。

3、出示各民族照片：這是一張?jiān)鯓拥暮嫌埃浚ǜ髅褡逶谝黄鸬暮嫌埃煟簩?duì)——民族團(tuán)結(jié)一家親。

二、領(lǐng)悟道理

師：民族的團(tuán)結(jié)和睦是祖國興旺發(fā)達(dá)的重要條件，中國的歷史就是各民族團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步的歷史。

講故事：文成公主進(jìn)藏。

三、認(rèn)識(shí)中華56個(gè)民族：

1、你知道我國有多少個(gè)少數(shù)民族嗎？

2、請(qǐng)說一說他們的名稱。

四、加深認(rèn)識(shí)

長期以來，在建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國的過程中，涌現(xiàn)出了許多動(dòng)人的民族團(tuán)結(jié)一家親的事跡嬌艷！講《孔繁森》的故事。

板書設(shè)計(jì)

56個(gè)民族一條心

團(tuán)結(jié)

和諧

生活幸福

民族團(tuán)結(jié)

——民族向心力

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道民族團(tuán)結(jié)的故事。

2、懂得各民族之間應(yīng)互相尊重，平等相等，和睦相處。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、敬仰維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的人，培養(yǎng)各民族之間團(tuán)結(jié)友愛的情感。

2、收集我們周圍有關(guān)民族和睦團(tuán)結(jié)的資料。（特別是本班民族學(xué)生的事跡）教學(xué)重點(diǎn)：懂得各民族之間應(yīng)互相尊重，平等相等，和睦相處。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)各民族之間團(tuán)結(jié)友愛的情感。

教學(xué)方法：

1、運(yùn)用多媒體課件渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、榜樣感染法，正反事例對(duì)比法。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生通過查閱圖書、上網(wǎng)等手段，搜集和整理反映各少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣、服飾特點(diǎn)、文化藝術(shù)的資料。課時(shí)安排：3分鐘。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、欣賞歌曲《大中國》。

2、師導(dǎo)入：大家都喜歡這首歌嗎？歌中的“兄弟姐妹”指的是什么？（生答：56個(gè)民族）那么56個(gè)兄弟姐妹生活在祖國大地上，怎樣才能使祖國繁榮富強(qiáng)呢？

3、生答后，板書課題：民族團(tuán)結(jié)。

二、學(xué)文明理，激情導(dǎo)行。

（一）學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)中華民族是一個(gè)大家庭。

（二）國家的民族政策；

三、語言對(duì)對(duì)碰。

男：語言是交流之門，我們班中柯爾克孜族和維吾爾族的同學(xué)比較多，那就讓我們通過下面游戲體會(huì)一下，學(xué)習(xí)非母語語言有多難，那么柯爾克孜族和維吾爾族同學(xué)學(xué)習(xí)漢語就有多難。到底有多難，我們親自都試過。

四、“７?５”事件性質(zhì)：

烏魯木齊“７?５”事件是一起由境內(nèi)外“三股勢力”精心策劃組織的打砸搶燒嚴(yán)重暴力犯罪事件，給各族群眾生命財(cái)產(chǎn)造成極大損失，給社會(huì)穩(wěn)定造成嚴(yán)重破壞。已經(jīng)造成150多人死亡，1000余人受傷。

五、活動(dòng)導(dǎo)行，深化情感。

六、設(shè)計(jì)小活動(dòng)：假如班上來了很多不同民族的同學(xué)，你怎樣與他們相處？指名答。

七、班主任小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

民族向心力

彼此團(tuán)結(jié)，相互幫助，相互尊重，共同繁榮昌盛

民族團(tuán)結(jié)

——各民族相互尊重

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道一些尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣的故事。

2、懂得尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣，有利于民族之間和睦相處、友好往來。

情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會(huì)尊重他人，能自覺尊重不同民族同學(xué)和鄰居的民族習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：愿意和其他民族的人們友好交往，對(duì)破壞民族團(tuán)結(jié)的言論和行為感到氣憤。教學(xué)難點(diǎn)：懂得在社會(huì)主義中國各民族之間應(yīng)當(dāng)互相尊重、平等相待、和睦相處。教法與學(xué)法：引導(dǎo)法、講授法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

介紹少數(shù)民族的服飾、樂器等，介紹過程中，學(xué)生可以表演、貼畫，也可以講小故事，激發(fā)他們情感的共鳴。每個(gè)民族的人們?cè)诰幼?、飲食、衣著、利益等方面都有共同的愛好、?xí)俗和禁忌，這就是民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

二、過渡明理，正反辨析

1、過渡：各民族都有獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣，在眾多民族中，漢族是個(gè)人口眾多的民族，同學(xué)們大多是漢族人。我們應(yīng)該怎樣對(duì)待少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣呢？看一看，下面的餓做法，如是你，你心里會(huì)怎么想？

2、出示“辨一辨”，討論，要讓學(xué)生在換位思考的是，理解到尊重別人的必要性，要讓學(xué)生充分說和體會(huì)。

3、我們一起看看毛主席是怎樣尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣的？看一看，想一想。1）、毛主席是怎樣熱情招待塞福鼎的？ 2）、如果你是塞福鼎，你有什么感受？

三、聯(lián)系實(shí)際，深化認(rèn)識(shí)

1）、我們身邊有沒有少數(shù)民族的人，大家應(yīng)該怎樣和他們相處？ 2）、如果沒有，用下一環(huán)節(jié)。

雖然我們現(xiàn)在沒有接觸少數(shù)民族同學(xué)、但隨著大家年齡的增長，我們一定會(huì)和少數(shù)民人民相處，你回怎樣做？

四、總結(jié)全文。

板書設(shè)計(jì)：

個(gè)民族之間相互尊重

主動(dòng)邀請(qǐng) 熱情招待 相互尊重

民族團(tuán)結(jié)

——各民族相互幫助

教學(xué)目標(biāo)：

知道我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，了解國家的長期穩(wěn)定和繁榮昌盛要靠各民族人民平等互助，團(tuán)結(jié)合作，艱苦創(chuàng)業(yè)共同發(fā)展。自覺維護(hù)國家和民族團(tuán)結(jié)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得在社會(huì)主義中國各民族之間應(yīng)當(dāng)互相尊重、平等相待、和睦相處。教學(xué)重點(diǎn)：維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：愿意和其他民族的人們友好交往，對(duì)破壞民族團(tuán)結(jié)的言論和行為感到氣憤。教學(xué)方法：講述法、情景法、啟發(fā)式教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。教學(xué)課時(shí)：3分鐘。教學(xué)過程：

導(dǎo)入：教師播放歌曲《愛我中華》，學(xué)生跟唱。

二、堅(jiān)持民族平等互相尊重

教師出示材料：

三、堅(jiān)持民族團(tuán)結(jié)

教師：你覺得56個(gè)民族有可能團(tuán)結(jié)在一起嗎？

學(xué)生：有

教師：為什么？

學(xué)生：我國各民族團(tuán)結(jié)友好的關(guān)系有著深厚的歷史淵源。

教師：對(duì)，也就是說，各民族的團(tuán)結(jié)友好是我國的一項(xiàng)傳統(tǒng)美德。你能舉例嗎？

學(xué)生舉例：文成公主入藏、昭君出塞。

教師：那我國各民族為什么一定要團(tuán)結(jié)在一起呢？（學(xué)生：有）

教師：新中國成立以來，黨和政府非常重視民族團(tuán)結(jié)，采取一系列措施，你能列舉一些人和事？

學(xué)生舉例。（孔繁森等）

四、各民族的共同繁榮

教師：由于自然、歷史等多種原因，少數(shù)民族比較集中的西部地區(qū)與東部沿海地區(qū)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)上還存在較大差距。（教師舉例）

教師總結(jié)：

問：堅(jiān)持民族平等、民族團(tuán)結(jié)、各民族的共同繁榮之間的關(guān)系如何？

學(xué)生討論交流，教師歸納：

堅(jiān)持民族平等是實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)、各民族共同繁榮的前提；

堅(jiān)持民族團(tuán)結(jié)是實(shí)現(xiàn)民族平等、各民族共同繁榮的保證；

堅(jiān)持各民族的共同繁榮是實(shí)現(xiàn)民族平等、民族團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)。

只有真正堅(jiān)持民族平等、民族團(tuán)結(jié)、實(shí)現(xiàn)各民族的共同繁榮，才能進(jìn)一步鞏固和發(fā)展統(tǒng)一的多民族國家，才能真正實(shí)現(xiàn)國家的繁榮昌盛。板書設(shè)計(jì)：

各民族相互幫助

我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家

鞏固、發(fā)展

處理原則

堅(jiān)持民族平等、團(tuán)結(jié)、互相尊重

（前提、保證、基礎(chǔ)）

民族團(tuán)結(jié)

——各民族相互體諒

教學(xué)目標(biāo)：知道各民族之間都要相互扶持，相互幫助，相互依存，相互體諒。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生相互體諒的美德。

教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)相互幫助，相互體諒。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)用時(shí)：課前3-5分鐘。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

二、主題教育。

1、在各民族中，相互體諒被看成是一種美德，也是促進(jìn)民族和諧的一個(gè)重要原因。

2、維吾爾族、哈薩克族、柯爾克孜族等少數(shù)民族，在工作或勞動(dòng)中會(huì)產(chǎn)生一些矛盾和摩擦，但他們不會(huì)記一輩子。到了肉孜節(jié)或是古爾邦節(jié)時(shí)，會(huì)借節(jié)日聚會(huì)化解矛盾，握手言和，重歸于好。這就說明他們都能夠相互體諒。

3、哪我們?cè)趯W(xué)習(xí)中或生活中與別人產(chǎn)生一些矛盾該怎么辦？

4、小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：

各民族相互體諒

產(chǎn)生矛盾——握手言和——化解矛盾

民族團(tuán)結(jié)

——各民族之間平等

教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生懂得中華人民共和國的建立開辟了中國各民族平等、團(tuán)結(jié)互助的新時(shí)代。

2、理解我國的民族平等政策和我國民族平等的特征。

德育目標(biāo)：樹立馬克思主義的民族平等觀。

教學(xué)重、難點(diǎn)：我國的民族平等政策和我國民族平等的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)用時(shí)：課前3-5分鐘。教學(xué)過程 ：

一、導(dǎo)入。

教師：我國是一個(gè)由56個(gè)民族組成的統(tǒng)一的多民族國家，各民族不論人口多少，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展程度高低，風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰異同，都是中華民族大家庭中的平等一員，具有同等的地位。在國家社會(huì)生活一切方面，依法享有相同的權(quán)利，履行相同的義務(wù)。今天我們就來了解什么是民族平等？民族平等表現(xiàn)在哪些方面？

二、主題教育。

1、民族平等包括三層含義：

一是各民族不論人口多少，歷史長短，居住地域大小，經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度如何，語言文字、宗教信仰和風(fēng)俗習(xí)慣是否相同，政治地位一律平等；

二是各民族不僅在政治、法律上平等，而且在經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生活等所有領(lǐng)域平等； 三是各民族公民在法律面前一律平等，享有相同的權(quán)利，承擔(dān)相同的義務(wù)。

2、我國民族平等的特征：

權(quán)利的廣泛性、權(quán)利的真實(shí)性、權(quán)利的徹底性、權(quán)利的完整性、權(quán)利義務(wù)的一致性。板書設(shè)計(jì)：

各民族之間平等

1、民族平等的含義

2、民族平等的特征

民族團(tuán)結(jié)

——各民族擁有平等的社會(huì)主義地位教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道民族平等的含義。

2、了解民族平等的內(nèi)容。

德育目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生民族平等的意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生知道民族平等的含義及內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)用時(shí):課前3-5分鐘。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

二、主題教育。

1、民族平等的概念。

2、民族平等的內(nèi)容，3、我國的民族政策。

4、小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：

各民族擁有平等的社會(huì)主義地位

（1）民族不分大小，一律平等。

（2）各民族在一切權(quán)利上的完全平等。

（3）幫助一切民族實(shí)現(xiàn)民族平等權(quán)利，對(duì)弱小 民族的利益和平等權(quán)利給予特殊照顧。

（4）各民族都必須履行相應(yīng)的義務(wù)。

民族團(tuán)結(jié)

——學(xué)習(xí)馬克思主義和黨的基本理論

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生堅(jiān)定不移地維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。

2、讓學(xué)生理解什么是馬克思主義。德育目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、馬克思主義的科學(xué)含義。

2、馬克思主義的與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)用時(shí)：課前3-5分鐘。教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入《昭君出塞》。

二、主題教育。

1.馬克思主義的科學(xué)含義。

2.馬克思主義的與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)。

3、小結(jié)。

馬克思主義是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想，是全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同理論基

礎(chǔ)。馬克思主義的基本原理任何時(shí)候都要堅(jiān)持，否則我們的事業(yè)就會(huì)因?yàn)闆]有正確的理論基礎(chǔ)和思想靈魂而迷失方向，就會(huì)歸于失敗。

板書設(shè)計(jì)：

學(xué)習(xí)馬克思主義和黨的基本理論

1、馬克思主義的概念：

2、馬克思主義的與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)：

民族團(tuán)結(jié)

——56個(gè)民族是一家

教學(xué)目標(biāo)：1．知道我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，了解我國有哪些少數(shù)民族。

2.知道有哪個(gè)自治區(qū)

德育目標(biāo):通過各民族大雜居小聚居，知道各民族的融合相處和團(tuán)結(jié)友愛。教學(xué)重點(diǎn)：了解我國的56個(gè)民族民稱。

教學(xué)難點(diǎn)：通過各民族大雜居小聚居，知道各民族的融合相處和團(tuán)結(jié)友愛。課前準(zhǔn)備：56個(gè)民族和5個(gè)自治區(qū)名單、《愛我中華》歌曲 教學(xué)時(shí)間：課前5分鐘 教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)入

課件出示歌曲《愛我中華》。這是宋祖英唱的《愛我中華》，會(huì)唱的游客跟著一塊兒唱，不會(huì)唱的就一起用心欣賞這首好聽的歌，好嗎？師生同唱。

二、了解中華民族情況。1、1+55

在我們56個(gè)民族中，哪個(gè)民族的人口最多呢？我們是屬于什么民族呢？（你們真棒）56個(gè)民族中，漢族是中國人口最多，地域分布最廣的民族，其他55個(gè)民族統(tǒng)稱為“少數(shù)民族”。

其他五十五個(gè)民族因?yàn)槿丝谏伲粤?xí)慣上被稱為少數(shù)民族。不過，少數(shù)民族雖然人口相對(duì)較少，但分布面積卻很廣。我們祖國的每個(gè)角落都有這55個(gè)民族的身影。

2、五個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)

那么，其他55個(gè)民族主要居住在哪兒呢？出示中國地圖，找出五個(gè)民族自治區(qū)。生答師板書：新疆維吾爾自治區(qū)--維吾爾族 內(nèi)蒙古自治區(qū)--蒙古族 西藏自治區(qū)--藏族 寧夏回

族自治區(qū)--回族 廣西壯族自治區(qū)--壯族。其實(shí)啊，除了這5個(gè)民族自治區(qū)，還有很多很多的少數(shù)民族，祖國的每個(gè)角落都有這55個(gè)民族的蹤影，他們和我們漢族雜居在一起，就像56個(gè)兄弟姐妹組成了祖國這個(gè)大家庭。

三、總結(jié)

讓我們?cè)凇稅畚抑腥A》的歌聲中祝愿我們偉大的祖國明天更美好吧！板書設(shè)計(jì)：

56個(gè)民族是一家

民族團(tuán)結(jié)

——《各民族之間和諧共存》

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道祖國的興旺發(fā)達(dá)離不開各民族的團(tuán)結(jié)和和諧的民族關(guān)系。2．在與其他民族相處時(shí)能自覺尊重其他民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

德育目標(biāo)：能做到和不同民族的人們友好相處，不說不利于民族團(tuán)結(jié)的話，不做有損民族團(tuán)結(jié)的事。教學(xué)重難點(diǎn): 1．懂得在社會(huì)主義中國各民族之間應(yīng)當(dāng)互相尊重、平等相待、和睦相處。

2、愿意和其他民族的人們友好交往，對(duì)破壞民族團(tuán)結(jié)的言論和行為感到氣憤。教學(xué)準(zhǔn)備 ：故事 教學(xué)時(shí)間：課前5分鐘 教學(xué)過程

一、民族的團(tuán)結(jié)和睦是祖國興旺發(fā)達(dá)的重要條件，中國的歷史就是各民族團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步的歷史。

1、聽配樂錄音故事：文成公主進(jìn)藏。（1）唐朝皇帝為什么把文成公主嫁到西藏？

（2）為了促進(jìn)藏族與中原的交流和發(fā)展，文成公主做了些什么？藏族青年怎么做的？（3）西藏人民為什么要供奉松贊干布和文成公主的塑像？

漢藏是一家。民族之間只有團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助，才能促進(jìn)祖國的興旺發(fā)達(dá)和進(jìn)步。

2、在古代，民族的團(tuán)結(jié)和睦是祖國興旺發(fā)達(dá)的重要條件。那么，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期，我們還需要民族團(tuán)結(jié)嗎？（生交流。）

小結(jié)：在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，各族人民只有加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，互相幫助，共同促進(jìn)，才能保證社會(huì)主義建設(shè)的順利進(jìn)行。

二、1．你們還知道哪些有關(guān)民族團(tuán)結(jié)、互相尊重的故事？說說這樣做有什么好處？（學(xué)生回答）

下面我們就聽故事：（互相尊重平等相待和睦相處）

方公里的土地，少一寸也不行；56個(gè)民族，缺一不可。祖國歷史的每一頁，都記載著各族人民團(tuán)結(jié)奮斗、保衛(wèi)中華的事跡。我們每一個(gè)人都更加熱愛我們的民族大家庭。板書設(shè)計(jì)：

各民族之間和諧共存

團(tuán)結(jié)友愛 互相尊重

民族之間

平等相待和睦相處 才能促進(jìn)祖國的興旺發(fā)達(dá)和進(jìn)步

民族團(tuán)結(jié)

——《反對(duì)民族歧視》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解維護(hù)民族團(tuán)結(jié)是憲法規(guī)定的公民的基本義務(wù)，樹立反對(duì)大民族主義和地方民族主義的觀點(diǎn)。

2、能認(rèn)識(shí)到克服大民族主義和地方民族主義兩種錯(cuò)誤傾向以及尊重少數(shù)民族分俗習(xí)慣對(duì)加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的重要性。

德育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，自覺履行憲法規(guī)定的維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)，正確處理民族關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：對(duì)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和處理民族關(guān)系的正確態(tài)度 【課前準(zhǔn)備】：收集資料、制作課件 教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：

新疆班學(xué)生慶祝古爾邦節(jié)錄象

維護(hù)民族團(tuán)結(jié)是憲法規(guī)定的公民應(yīng)盡的義務(wù)有利于國家統(tǒng)一，有利于國家安全，有利于領(lǐng)土完整。有利于現(xiàn)代化建設(shè)和各民族共同繁榮

一、如何維護(hù)民族團(tuán)結(jié)

二、反對(duì)大民族主義和地方民族主義 課堂小結(jié)：

第一，播放新疆班學(xué)生慶祝古爾邦節(jié)錄象，使學(xué)生了解新疆班學(xué)生的活動(dòng)及能歌善舞的民族特性。展示了各民族艷麗多姿的服飾和重要活動(dòng)的一些場面，使學(xué)生從情感上通過了解去接受、認(rèn)同少數(shù)民族的服飾文化和民族特色。第二，討論題“對(duì)各民族的風(fēng)俗習(xí)慣應(yīng)持什

么態(tài)度，為什么？”的設(shè)計(jì)旨在使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣的必要性。

板書設(shè)計(jì)：

反對(duì)民族歧視

1、為什么要維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，民族之間不歧視。

2、如何維護(hù)民族團(tuán)結(jié)

3、反對(duì)大民族主義和地方民族主

民族團(tuán)結(jié)

——《熱愛共產(chǎn)黨》

教學(xué)目標(biāo)： 為了讓生在新中國，長在紅旗下的兒童，對(duì)黨的歷史有更多、更深的了解，增強(qiáng)兒童熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義的情感，激發(fā)學(xué)生樹立爭四好少年的理想，放眼未來，做新世紀(jì)的接班人的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

德語目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱共產(chǎn)黨的良好情感。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)黨的良好情感。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、音樂。教學(xué)過程：

一、播放音樂《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》。

二、合唱：《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》。

三、師總結(jié)：

沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，是中國共產(chǎn)黨給我們帶來了幸福的生活。沒有共產(chǎn)黨就沒有明媚的陽光，讓我們贊美祖國、贊美春天，贊美太陽。讓我們縱情歌唱偉大光榮正確的中國

共產(chǎn)黨。千歌萬曲，頌不盡黨的豐功偉績，千秋萬代，唱不完黨的恩情似海。黨的光輝，溫暖我們千家萬戶，黨的光輝，溫暖我們每一個(gè)幼小的心靈。是啊，同學(xué)們，我們是祖國的希望！我們是建設(shè)未來的生力軍！我們只要懷著美好的理想，并且為實(shí)現(xiàn)理想而不斷努力，那么，我們的生活會(huì)更美好，我們的童心將永遠(yuǎn)亮麗芬芳！

板書設(shè)計(jì)：

熱愛共產(chǎn)黨

1．爭當(dāng)熱愛祖國，理想遠(yuǎn)大的好少年。2．爭當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，追求上進(jìn)的好少年。3．爭當(dāng)品德優(yōu)良，團(tuán)結(jié)友愛的好少年。4．爭當(dāng)體魄強(qiáng)健，活潑開朗的好少年。

第四篇：0-2歲精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練

精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練（1個(gè)月）

手不僅是動(dòng)作器官，而且是智慧的來源。多動(dòng)手，大腦才能聰明，切不可怕小兒抓臉便給他戴上手套，或捆起來不讓動(dòng)。應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件，在不同生長發(fā)育階段，讓孩子充分地去抓、握、拍、打、敲、叩、擊打、挖、畫……使孩子心靈手巧。

手的運(yùn)動(dòng)：解開寶寶袋，平放在床上，讓他自由揮動(dòng)拳頭，看自己的手，玩手，吸吮手。

精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練（2個(gè)月）

○手的被動(dòng)抓握經(jīng)常撫摩小兒雙手，促進(jìn)抓握反射，將嘩鈴棒的小棒放入嬰兒的手心，嬰兒會(huì)馬上抓住小棒，大人用手握住嬰兒的小手，幫助他堅(jiān)持握緊的動(dòng)作，也可以讓嬰兒學(xué)習(xí)抓住父母的手指。

○抓握可以把質(zhì)地不同的舊手套洗凈，塞入泡沫塑料，用松緊帶吊在嬰兒床上方其小手能夠得著處，父母幫助嬰兒夠握吊起的手套，讓小手抓握毛線、橡皮或皮手套，還可使嬰兒觸摸不同質(zhì)地的玩具，以促進(jìn)感知覺的發(fā)育。此時(shí)嬰兒喜歡手甚至勝過有聲有色的玩具，看到自己的小手 亦倍感親切。

○看小手兩個(gè)月的嬰兒特別喜歡看自己的手、玩自己的手、吸吮自己的手，這是嬰兒心理發(fā) 展的必然階段，不僅不能干涉，而且還應(yīng)當(dāng)提供條件協(xié)助寶寶玩手，比如，手上拴個(gè)紅布，戴個(gè)嘩啦作響的手鐲等。

○堅(jiān)持“行走”練習(xí)新生兒的步行反射是原始反射之一。如果得不到鞏固和強(qiáng)化，就會(huì)在30～40天前 后消失。如果每天堅(jiān)持練習(xí)2～3次，每次走10步左右，這種本領(lǐng)就會(huì)一直堅(jiān)持，經(jīng)過每天的強(qiáng)化練習(xí)，嬰兒在10個(gè)月前后就能獨(dú)立行走。早期站立行走，視野比躺著擴(kuò)大，認(rèn)知能力大大加強(qiáng)、加快。對(duì)早產(chǎn)嬰兒、佝僂病患兒不宜練“行走”。

精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練（3個(gè)月）

○夠物抓握這個(gè)月寶寶雙手能在胸前互握玩耍，要給孩子更多夠物抓握的機(jī)會(huì)，可以在他看得見的地方懸吊帶響玩具，扶著他的手去夠取、抓握、拍打。懸吊玩具可以是小氣球、吹氣娃娃、小動(dòng)物、小燈籠、彩色手套、襪子等，質(zhì)地應(yīng)多樣化，利于手部觸覺訓(xùn)練。每日數(shù)次，每次3～5分鐘。

精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練（4個(gè)月）

○夠取懸吊的玩具夠取眼前用繩子系著的晃動(dòng)的玩具，要經(jīng)過許多步驟。先用手摸，玩具被推得 更遠(yuǎn)。寶寶再 伸手，玩具又晃動(dòng)起來。經(jīng)過多次努力，寶寶終于用兩只手一前一后將它抱住，“啊，我抓 住了，真開心”，寶寶興奮得咯咯大笑。大概要到5個(gè)月時(shí)寶寶才能用單手準(zhǔn)確夠取。

○準(zhǔn)確抓握把寶寶抱至桌前，桌上放幾種不同的玩具，讓其練習(xí)抓握。每次放3～5分鐘，經(jīng) 常變換，可以從大到小，反復(fù)練習(xí)，并記錄能準(zhǔn)確抓握的次數(shù)。

○見物伸手并朝物體接近一人抱著孩子，另一人在離孩子1米處用玩具逗引他，觀察他是否注意。與玩具 接近，漸澆縮短距離，讓孩子一伸手即可觸到玩具。如果孩子不會(huì)主動(dòng)伸手朝玩具接近，可引導(dǎo)孩子用手去抓握玩具，去觸摸、擺弄玩具。

精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練（5個(gè)月）

○伸手抓握將小兒抱成坐位，面前放一些彩色小氣球等物品，物品可從大到小。開始訓(xùn)練時(shí)，物品放置于孩子一伸手即可抓到的地方，慢慢移至遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方，讓他伸手抓握，再給第二個(gè)讓他抓握，觀察寶寶是否會(huì)把物品傳給另一只手。

○手指的運(yùn)動(dòng)把一些帶響的玩具(易于孩子抓握)放在孩子面前，首先讓他發(fā)現(xiàn)，再引導(dǎo)他的手 去抓握玩具，并在手中擺弄，然后除繼續(xù)訓(xùn)練其敲和搖的動(dòng)作外，再訓(xùn)練小孩做推、撿等動(dòng)作，觀察拇指和其他四指是否在相對(duì)的方向。

精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練（6個(gè)月）

○夠取小物體繼續(xù)讓小兒練習(xí)夠取小物體，物體要從大逐漸到小，從近逐漸到遠(yuǎn)，讓小兒練習(xí)從滿手抓到拇、食指抓取。

○扔掉再拿讓小兒坐著，給他一些能抓住的小玩具，如小積木、小塑料玩具等，先讓小兒兩 手均抓住玩 具(一件一件地給)，然后再給他玩具，看到他會(huì)扔下手中的一個(gè)，再拿起另外的一個(gè)，猶如“狗熊掰棒子”。

○選擇物體可同時(shí)給小兒2～3件種類相同但形狀或顏色不同的玩具，讓小兒進(jìn)行選擇，以此 建立“比較 ”、“分類”的數(shù)概念。

○玩具倒手在和小兒玩玩具時(shí)有意識(shí)地連續(xù)向一只手遞玩具或食物，大人示范讓小兒將手中 的東西從一只手傳到另一只手。反復(fù)練習(xí)，小兒就會(huì)飛躍到“玩具倒手”。

精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練（7個(gè)月）

○抓握讓小孩練習(xí)用手抓起小積木。把寶寶熟悉的積木塊放在他面前(放在手能抓到的 地方)，訓(xùn)練 他能用拇指和其他指配合抓起小積木，每日練習(xí)數(shù)次。

○對(duì)擊玩具繼續(xù)訓(xùn)練小兒雙手玩玩具，并能夠?qū)?。例如讓寶寶手中拿一只帶柄的塑料玩具，?duì)擊另一只手中拿的積木，敲擊出聲時(shí)，家長鼓掌獎(jiǎng)勵(lì)。選擇各種質(zhì)地的玩具，讓孩子對(duì) 擊各種聲音，促進(jìn)手-眼-耳-腦感知覺能力的發(fā)展。

精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練（8個(gè)月）

○捏取讓小孩練習(xí)用手捏取小的物品，如小糖豆、大米花等，開始小兒用拇指、食指扒取，以后逐漸發(fā)展至用拇指和食指相對(duì)捏起，每日可訓(xùn)練數(shù)次。母親要陪同孩子玩，以免他將小物品塞進(jìn)口、鼻嗆噎而發(fā)生危險(xiǎn)，離開時(shí)要將小物品收拾好。會(huì)使用拇指、食指捏到小物品，這是人類 才具有的高難度動(dòng)作，標(biāo)志著大腦的發(fā)展水平。

○食指的技巧寶寶會(huì)用食指深入洞內(nèi)鉤取小物品，如果棉被或睡袋有破縫，寶寶就會(huì)鉤出棉花 塞入嘴里。用指撥玩具可以讓寶寶的食指發(fā)揮最大的功能，可用食指撥轉(zhuǎn)盤、撥球滾動(dòng)左右、按鍵等。小藥瓶也有用，但瓶口要大于2厘米，防止手指伸入后拔不出來。

精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練（9個(gè)月）

○放手和小兒玩多種玩具，訓(xùn)練他有意識(shí)地將手中玩具或其他物品放在指定地方，家長可給 予示范，讓其模仿，并反復(fù)地用語言示意他“把××放下，放在××上”，由握緊到放手使手的動(dòng)作受意志控制，手-眼-腦協(xié)調(diào)又進(jìn)了一步。

○投入在小兒能有意識(shí)將手中的物品放下的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練小兒玩一些大小不同的玩具，并教小兒將一小的物體投入到大的容器中，如將積木放入盒子內(nèi)，反復(fù)練習(xí)。

○滾筒將圓柱體的滾筒(飲料瓶代替也可)放在地上，讓孩子用兩只手推動(dòng)它向前滾動(dòng)，待他熟練后，再讓他用一只手推動(dòng)滾筒，并把它滾到指定地點(diǎn)。做對(duì)了，給予鼓勵(lì)。他在戲耍中逐漸建立起圓柱體物體能滾動(dòng)的概念。

精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練（10個(gè)月）

○“放進(jìn)去，拿出來”在訓(xùn)練小兒放下、投入的基礎(chǔ)上，你把寶寶的玩具一件一件地放進(jìn)“百寶箱”里，邊做邊說 “放進(jìn)去”。然后再一件件地拿出來，讓他模仿。這時(shí)你要指定他從一大堆玩具中挑出一個(gè)(如讓他把小貓拿出來)，這樣不僅促進(jìn)了手-眼-腦的協(xié)調(diào)發(fā)展，而且增強(qiáng)了認(rèn)知能力。每日練習(xí)1～2次。

○打開套杯蓋拿一只帶蓋的塑料茶杯放在孩子面前，向他示范打開蓋，再合上蓋的動(dòng)作，然后 讓他練習(xí)只用大拇指與食指將杯蓋掀起，再蓋上，反復(fù)練習(xí)，做對(duì)了稱贊他。用塑料套杯或套碗，讓寶寶模仿大人一個(gè)一個(gè)套，以促進(jìn)寶寶的空間知覺的發(fā)展。

精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練（11個(gè)月）

○亂涂亂畫可給寶寶筆和紙，筆以彩色蠟筆為宜，先訓(xùn)練扶著他的手學(xué)握筆，再在魚眼睛 處點(diǎn)上小點(diǎn)，他看到“自己會(huì)畫魚眼睛了”，十分興奮，以后他會(huì)經(jīng)常練習(xí)“作畫”，實(shí)際上是胡亂涂畫。

○將書打開又合上聽過用書講故事的孩子，懂得將書打開又再合上。未聽過用書講故事的孩子，不 懂得翻開書頁，只會(huì)雙手拿書調(diào)來調(diào)去，不會(huì)掀開。無論是否聽過故事書，或是否會(huì)開合，只要小兒愛玩弄書本，就有教育效果。給寶寶翻的書最好畫面大一些，字大而少，故事有趣。在翻書中培養(yǎng)寶寶的專注、喜歡讀書、愛學(xué)習(xí)的性格，“圣童”的學(xué)員7～8個(gè)月就喜歡翻書，喜歡聽講故事了。

精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練（12個(gè)月）

○翻書

拿專供嬰兒閱讀的大開本彩圖、薄而耐用的書，邊講邊幫助他自己翻著看，最后讓他自己獨(dú)立翻書。家長觀察孩子是否順著看，從頭開始，每次翻一頁還是幾頁。孩子開始時(shí)可能不分倒順和次序，要通過認(rèn)識(shí)簡單圖形逐漸加以糾正。隨著空間知覺的發(fā)展，孩子自然會(huì)調(diào)整過來。

○手的動(dòng)作

繼續(xù)和小兒玩多種玩具，加強(qiáng)手的動(dòng)作練習(xí)，如用積木接火車，搭高樓，可達(dá)2～5個(gè)。自己用瓶喝水，用勺吃飯，和同伴相互滾球或扔球玩，打開盒蓋或瓶蓋從中取東西等。

精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練（13個(gè)月）

此期小兒開始有了主動(dòng)性，應(yīng)和寶寶開展很多動(dòng)手游戲，以促進(jìn)“手——眼——腦”協(xié)調(diào)能力的快速發(fā)展，學(xué)會(huì)許多操作技能。

○蓋蓋，配蓋將用過的盒子、瓶子、杯子當(dāng)玩具。家長先示范打開一個(gè)瓶蓋，再蓋上。然后讓 寶寶模仿。寶寶打開一個(gè)，再蓋上，家長再給他另一個(gè)不同的，他又打開，蓋上，練得熟練后，再練習(xí)給不同大小形狀的瓶子配蓋。寶寶在這種開開、蓋上、配蓋的簡單游戲中，大大促進(jìn)了動(dòng)作智商的發(fā)展。

○倒豆、撿豆備兩個(gè)廣口瓶子，其中一個(gè)放上豆子數(shù)粒，讓寶寶練習(xí)倒豆，從一個(gè)瓶子倒到另 一個(gè)瓶子，開始時(shí)，家長扶住瓶，以免瓶子倒，稍微扶一下往里倒的那只手，對(duì)準(zhǔn)瓶口往里 倒，慢慢就 不往地上灑了。備兩個(gè)小盤和兩個(gè)瓶子，讓寶寶把盤子的豆子撿到瓶子里，親自同撿，看誰快，寶寶如果都能放到瓶子里，就鼓勵(lì)，或發(fā)小紅五星以示獎(jiǎng)勵(lì)。

○搭高樓搭積木是寶寶空間知覺和手——眼——腦協(xié)調(diào)水平的重要標(biāo)志。開始搭 時(shí)總搭不上，放歪或掉下來，家長在旁稍微扶一下，放一個(gè)，要拍手給以表揚(yáng)，以增強(qiáng)寶寶搭高樓的興趣和成功的滿足。

○套塔家長示范，將一個(gè)彩環(huán)套在垂直的塑料樁(或木樁)上，然后讓寶寶模仿一個(gè)一個(gè)往上套，套上一個(gè)，鼓勵(lì)寶寶，如拍手，或者說“啊，寶寶真棒”，“啊!套上了”，“噢，寶寶成功了”，待寶寶熟練后，便可讓寶寶按顏色或者大 小順序套成彩色塔。

○插片此游戲需要更高的協(xié)調(diào)能力和手部小肌肉關(guān)節(jié)的 協(xié)同作用來完成。家長先示范，由簡單到復(fù)雜，讓寶寶學(xué)著插插片，練習(xí)造形。

精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練（14個(gè)月）

○接龍

用積木接龍，大人先示范，后讓寶寶自己接，同樣也可接火車，接好后，予以鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。

○穿珠子

家長先示范，然后扶著讓孩子穿，如果不會(huì)，可練習(xí)穿塑料的，穿上后，表揚(yáng)，并牽著塑料繩兩端和孩子一起掄，以激起寶寶對(duì)這種因果關(guān)系的專注和思考。

精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練（15個(gè)月）

○擺積木能自己用3～4塊積木“搭高樓”，或排5～6塊“接火車”。大人不在時(shí)能自己玩 1～2分鐘。

○用手指將小球投入杯內(nèi)大人先示范用拇指和食指拿穩(wěn)小球，拿到杯口時(shí)說“放開”，讓小球落入杯內(nèi)。孩子拿球時(shí)，大人也告訴他拿到杯口時(shí)“放開”。當(dāng)孩子放入第一個(gè)球，家長點(diǎn)頭表示贊同，以后孩子會(huì)繼續(xù)將桌上4～5個(gè)球準(zhǔn)確地放入杯內(nèi)。倒出，放入。這 是手—眼—腦協(xié)調(diào)不可忽視的訓(xùn)練，切不要怕白浪費(fèi)時(shí)間而不引導(dǎo)孩子做此游戲。

精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練（16個(gè)月）

○穿珠子

用塑料繩穿固定瓶蓋的小環(huán)，學(xué)會(huì)將繩子放入小眼內(nèi)之后，再讓孩子學(xué)穿大的別針后面的圓孔，逐漸孩子穿算盤珠子、扣子。

○投小球入瓶中

示范用食指、拇指拿穩(wěn)小球，拿到瓶口時(shí)手放松后，使球落入瓶中。熟練后可以計(jì)算每分鐘孩子能準(zhǔn)確投入幾個(gè)。

精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練（17個(gè)月）

○穿珠子

會(huì)用繩穿上幾個(gè)珠子。孩子會(huì)將繩子穿入小孔內(nèi)，但要在孔的另一側(cè)將繩子提起，這個(gè)動(dòng)作要經(jīng)過反復(fù)練習(xí)才能熟練，漸漸可加快 速度，并提高準(zhǔn)確性。是手—眼—腦協(xié)調(diào)訓(xùn)練的好方法。

○開門

會(huì)擰開門把，推開門，或者會(huì)拉開橫栓和扣吊，打開柜門，有些孩子會(huì)將鑰匙插入鎖眼，學(xué) 著轉(zhuǎn)動(dòng)開鎖。

精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練（18個(gè)月）

○倒來倒去

會(huì)用手潑水或用塑料小碗裝滿水倒來倒去。大人可以幫助孩子將小瓶小碗裝滿水讓它們沉到 水下面，又將水倒空使小瓶小碗浮在水面。

○玩沙

用玩具小鏟將沙土裝進(jìn)小桶內(nèi)，或者用小碗將沙土盛滿倒扣過來做饅頭。孩子玩的沙土要先 過篩將石頭和雜物去掉，用水沖洗過。每次玩之前要用帶噴頭的水壺將沙土稍微澆濕，以免塵土飛揚(yáng)。玩耍完畢用塑料布將沙土蓋上。玩沙是促進(jìn) 皮膚觸覺統(tǒng)合能力發(fā)展的重要方法之一。

精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練（19個(gè)月）

○穿珠畫畫

訓(xùn)練手的精細(xì)動(dòng)作，如用尼龍繩穿珠子，用筷子夾菜，解系按扣等，要邊示范邊讓小孩學(xué)做，反復(fù)練習(xí)。會(huì)正確握筷子后，可以用筷子吃飯。誘導(dǎo)孩子涂涂畫畫，如畫直線、圓、曲線等。拼圖是一種很好的手部精細(xì)動(dòng)作能力的訓(xùn)練，家長可將一 幅圖如人頭像或一個(gè)水果剪成兩瓣或三瓣，讓孩子試拼圖，你先示范，然后讓孩子模仿。

○玩套疊玩具

套碗、套塔、套桶等，是一種按大小次序拆開和安上的玩具。大人可以示范指導(dǎo)孩子按次序裝拆，孩子會(huì)聚精會(huì)神地自己嘗試。既培養(yǎng)了專注能力，又學(xué)會(huì)了大小的順序。孩子通過用 手操作，眼看實(shí)物一個(gè)比一個(gè)大，漸漸體會(huì)了數(shù)的順序和空間感知能力。

精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練（20個(gè)月）

○手的操作在小兒真正形成大小、多少概念的基礎(chǔ)上，再教孩子給物品配對(duì)。先配形狀大小 的同類物，如塑料瓶和瓶蓋，即大瓶配大蓋，小瓶配小蓋，以及為兩只鞋、襪、手套配對(duì)，動(dòng)物親子配對(duì)等。

○倒米和倒水用兩只小塑料碗，其中一只放1/3碗大米或黃豆，讓孩子從一只碗倒進(jìn)另一只碗內(nèi)，練習(xí)至完 全不灑出來為止。再學(xué)習(xí)用兩碗倒水。

○按大小套桶 按大小順序套上6～8層的套桶，能分辨一個(gè)比一個(gè)大的順序，而且手的動(dòng)作協(xié)調(diào)，能將每 一個(gè)套入，并且擺好。

精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練（21個(gè)月）

○手的操作繼續(xù)練習(xí)手的精細(xì)技巧，如用面團(tuán)示范捏成盤子、碗、勺等，鼓勵(lì)小孩子模仿去 做。

○定形撕紙用縫紉機(jī)把紙?jiān)鲆欢ㄐ螤?，按照針孔撕紙，使之出現(xiàn)圓形、三角形、正方形、長方 形，讓寶寶 學(xué)做。

○拼出4～6塊切開的圖家長利用一圖一物的美麗圖片裁成4～6塊，讓孩子自己拼上。拼圖能鍛煉孩子從 局部推及整 體的能力，又可練習(xí)手的敏捷準(zhǔn)確能力。

第五篇：4-7歲教案

幼兒舞蹈教學(xué)教程

授課教師：王燕飛

第一節(jié)：教學(xué)目的

主要以培養(yǎng)4—7歲幼兒認(rèn)識(shí)/學(xué)習(xí)舞蹈為目的，是中國舞蹈幼兒訓(xùn)練課堂必須具備的基本舞蹈專業(yè)技能和知識(shí)。課堂訓(xùn)練內(nèi)容已參考北京舞蹈學(xué)院中國舞幼兒考級(jí)教程，再經(jīng)過自己的選擇和網(wǎng)絡(luò)的搜索創(chuàng)編組合而成的一整套芭蕾基本功和舞蹈韻律強(qiáng)的音樂歌舞小組合的課堂教程。

第二節(jié)：教學(xué)任務(wù)

經(jīng)過一整套綜合練習(xí)，使幼兒逐漸識(shí)別音樂的節(jié)拍，并能按照音樂節(jié)奏跳舞，把握基本舞蹈元素動(dòng)作，能較準(zhǔn)確的完成。慢慢地培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂舞蹈的興趣，增強(qiáng)他們身體機(jī)能的疾病抵抗能力，提高他們身體的靈活性、活躍性，及心靈的愉悅感。陶冶自身的藝術(shù)感受力，并為有一部分 幼兒因?qū)ξ璧府a(chǎn)生的濃厚興趣，為將來投身于舞蹈事業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

第三節(jié)：教學(xué)內(nèi)容

1} 課前熱身活動(dòng)。

2} 芭蕾基本功訓(xùn)練，3} 音樂舞蹈小組合 6 個(gè)，這是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。組合分為：頭部練習(xí)、腿部練習(xí)、腰的動(dòng)作，波浪手、擺臂。

第四節(jié)：教學(xué)步驟

1} 第一至第三課教授： a、芭蕾基本功，地面練習(xí)為； {前旁壓腿、豎叉、橫胯}

b、舞蹈組合地面：腰部訓(xùn)練；站立：頭部訓(xùn)練。

2} 第四至第六課教授： a、芭蕾基本功，地面練習(xí)為 {前旁踢腿、躺身后踢腿 }

b、舞蹈組合地面：腿部訓(xùn)練；站立：蹦跳步

3} 第七至第九課教授： a、芭蕾基訓(xùn)復(fù)習(xí)1 — 6 課（要求動(dòng)作規(guī)范性和準(zhǔn)確度）

b、舞蹈組合為：擺臂、波浪手。

4} 第十至第十三課教： a、組織一個(gè)芭蕾基訓(xùn)基本功組合。

b、把小朋友們分組，輪流表演舞蹈組合。

五、教學(xué)大綱

一：

1、介紹：掌、擴(kuò)指、攤手、轉(zhuǎn)腕、上翹指。2《大蘋果》

二：

1、手背位置、手背動(dòng)作。

2、《保護(hù)小羊》

三：

1、彎腰、轉(zhuǎn)腰，前壓腿，旁開腿。

2、《壓腿》

四：

1、正步位，小八字位，大八字位。

2、《腳位練習(xí)》

五：

1、頭的位置，動(dòng)作，擺臂。

2、《小鳥的歌》；《伸出手 》

六：

1、勾蹦腳，伸坐，雙跪坐，交叉盤坐，仰臥，蹦跳步。

2、《小兔子》

七：

1、平踏步，橫移步，自然走。

2、《開火車》；游戲：萬花筒

八：

1、爬青蛙，熱身，提腕，壓腕，推指，繞腕，立掌折腕；

2、《走步和敬禮》；

3、自編舞蹈（1）；

九：

1、手位，雙跪位 ；

2、《摘果子》；

3、自編舞蹈（1）：

十：

1、含胸，展胸；

2、《小火車 》；

3、自編舞蹈（1）：

十一：

1、提腰，松腰 ；

2、《小鳥飛》 ；

3、自編舞串練復(fù)習(xí)鞏固（1）

十二：

1、推指，繞腕，吸腿走，碎步；

2、《“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”》；

3、自編舞蹈（2）

十三：

1、半蹲，踮腳，蛙跳走；

2、《小拜年》《小青蛙找家》；

3、自編舞蹈（2）：

十四：

1、前踵步，跳踢步；

2、《雞走步》；

3、自編舞蹈（2）：

十五：

1、熱身

2、自編舞蹈（1）（2）串練

十六：

1、前30分鐘練習(xí)，然后匯報(bào)節(jié)目。備注：

1、每節(jié)課都要考勤；舞蹈組合單，考勤表結(jié)課時(shí)交給學(xué)校。

2、“《 … 》”中的內(nèi)容全部是趣味組合的音樂。

3、結(jié)課時(shí)共表演3個(gè)節(jié)目（芭蕾集訓(xùn)組合、兩個(gè)自編舞蹈）