第一篇：二年級上冊科學(xué)教案-10 明亮與黑暗 教案

10、明亮與黑暗

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道明亮與黑暗是由于光的原因產(chǎn)生的，光線照射到的地方就是明亮的，而光線照射不到的地方就是黑暗的。

2、知道生活中什么情況下需要亮一些，什么情況下需要暗一些。

教學(xué)難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究手電筒放置的遠(yuǎn)近與光斑的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：知道黑暗與明亮是由光線產(chǎn)生的，教學(xué)準(zhǔn)備：一個(gè)封閉的暗箱、手電筒、一張深顏色的卡紙等

預(yù)習(xí)要求：觀察生活中光線暗和光線亮的場景，了解在什么情況下需要亮一些，什么情況下需要暗一些。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、出示一首小詩，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，邊讀邊思考：這首小詩寫了什么東西？ 我無法嘗到聞到摸到光，但我可以看到光。藍(lán)光、紅光、綠光，陽光、燈光、燭光?? 有了光，生活才變得多彩； 有了光，世界才變得明亮。

2、全班交流討論，教師指導(dǎo)： 這首小詩，主要寫了什么東西？（光）

光有哪些特點(diǎn)？（無法嘗到，無法聞到，無法摸到，但可以看到。）光有什么作用？（有了光，生活才變得多彩，有了光，世界才變得明亮。）

3、從今天開始我們就來學(xué)習(xí)第四單元——奇妙的光，了解有關(guān)光的知識(shí)。這一課我們先來學(xué)習(xí)第十課——明亮與黑暗。

4、板書課題：

10、明亮與黑暗 學(xué)生齊讀課題。

二、了解明亮與黑暗的產(chǎn)生與光有關(guān)。

1、（教師出示一個(gè)封閉的紙盒，上面有幾個(gè)小孔）同學(xué)們，大家看，這是一個(gè)紙盒，紙盒里面放著一些東西，紙盒上面有幾個(gè)小孔，下面老師考考大家，你們能在不打開紙盒的情況下，弄清楚紙盒里面究竟有什么東西嗎？

2、全班交流討論，學(xué)生提出自己自己的方法。有條件的可以對學(xué)生提出的方法進(jìn)行驗(yàn)證。

3、教師引導(dǎo)，用手電筒照射小孔使封閉的紙盒里變得明亮起來，然后透過小孔就可以看到紙盒里面有哪些東西了。

4、指幾名學(xué)生上講臺(tái)體驗(yàn)一下，用手用手電筒照射紙盒上的小孔，使封閉的紙盒里邊變得明亮，透過小孔看一看里面有哪些東西？

5、教師小結(jié)：大家剛才通過驗(yàn)證，可以很清楚的看到紙盒里面有哪些東西，這就說明我們剛才提出的這個(gè)方法是非常有效的。那么，請大家思考一下，這個(gè)方法里面起著關(guān)鍵作用的東西是什么？

6、學(xué)生討論交流，教師引導(dǎo)學(xué)生弄明白，在剛才的小實(shí)驗(yàn)中，光起著非常重要的作用。光是明亮和黑暗產(chǎn)生的原因。有了光，周圍就會(huì)變得非常明亮，而沒有了光，就會(huì)變得黑暗。這一點(diǎn)每個(gè)同學(xué)都有都有體驗(yàn)。

三、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《明亮與黑暗》，了解了明亮與黑暗的產(chǎn)生與光有關(guān)，光線照射到的地方是明亮的，光線照射不到的地方是黑暗的，同時(shí)還知道了在過強(qiáng)或過暗的光線下看東西都會(huì)傷害眼睛，我們要想保護(hù)眼睛，就要避免在過強(qiáng)或過暗的光線下看東西。

教學(xué)目標(biāo)：

3、明白在過強(qiáng)或過暗的光線下看東西都會(huì)傷害眼睛，要學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛。

4、探究手電筒放置的遠(yuǎn)近與光斑的關(guān)系，明白手電筒離得越遠(yuǎn)，光斑越大，亮度越暗；反過來，手電筒離得越近，光斑越小，亮度越亮。

教學(xué)重點(diǎn)：了解生活中哪些地方需要亮一些，哪些地方需要暗一些。

教學(xué)準(zhǔn)備：一個(gè)封閉的暗箱、手電筒、一張深顏色的卡紙等。

一、探究生活中光的事例

1、在平常生活中，我們有時(shí)候需要非常明亮的光線，而有的時(shí)候就需要暗一點(diǎn)的光線，那么大家知道人們在什么情況下需要亮一些，什么情況下需要暗一些。

2、同小組同學(xué)之間相互交流。

全班同學(xué)全班交流，指生說一說生活中什么時(shí)候需要亮一些，什么時(shí)候需要暗一些。對于有些問題學(xué)生提出來的一些情況，可以做適當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

預(yù)設(shè)：看書寫字的時(shí)候，要亮一些；看電影的時(shí)候要暗一些；睡覺的時(shí)候要暗一些；開會(huì)的時(shí)候要亮一些……

3、教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)討論：我們看書寫字的時(shí)候需要怎樣的光線？

學(xué)生交流討論，教師引導(dǎo)學(xué)生弄明白，在看書寫字的時(shí)候，光線不能太暗，也不能太亮。無論是過亮的光線，還是過暗的光線，都會(huì)對眼睛產(chǎn)生傷害.4、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生討論交流，我們怎樣才能保護(hù)眼睛呢？

出示課本第33頁的五幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解保護(hù)眼睛必須做到什么。

學(xué)生仔細(xì)觀察這幾幅插圖，弄清楚在這幾種情況下怎樣做才是對眼睛最好的保護(hù)，并且弄明白其中的原因。全班交流討論，教師作相應(yīng)的指導(dǎo)。

5、情境討論：同學(xué)們，如果在室外，你會(huì)選擇在哪里看書？為什么？ 教師出示三個(gè)情境：

一、陽光下；

二、樹蔭下；

三、昏暗處。

6、同桌之間相互討論。先說一說自己會(huì)選擇在哪里看書，再說一說為什么。

7、全班交流討論，教師相機(jī)指導(dǎo)并小結(jié)：要想保護(hù)眼睛，最好選擇在樹蔭下看書。因?yàn)樵陉柟庀驴磿?，光線太強(qiáng)；而在昏暗處看書，光線太暗。在過強(qiáng)或過暗的光線下看書，都會(huì)傷害眼睛，所以我們要想保護(hù)眼睛，保護(hù)視力，就要避開陽光下或者昏暗處看書。

二、探究手電筒放置的遠(yuǎn)近與光斑的關(guān)系。

1、教師演示：用手電筒照射一張深顏色的卡紙，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)卡紙上面會(huì)出現(xiàn)一個(gè)光斑。

2、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，光斑的大小和亮度會(huì)有變化嗎？它的變化與手電筒放置的位置有關(guān)系嗎？下面我們就來探究一下光斑的大小和亮度與手電筒放置的遠(yuǎn)近的關(guān)系。

3、出示材料：一個(gè)手電筒、一張深顏色的卡紙。

4、引導(dǎo)學(xué)生看一看課本第34頁的操作方法，了解具體的操作方法。

5、教師強(qiáng)調(diào)：盡量固定卡紙，移動(dòng)手電筒的位置，然后仔細(xì)觀察卡紙光斑大小和亮度的變化。操作時(shí)，記好實(shí)驗(yàn)記錄。

6、學(xué)生分小組進(jìn)行操作，教師巡視，相機(jī)了解學(xué)生操作情況，并相機(jī)做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，提醒學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)記錄。

7、各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

8、教師總結(jié)：通過剛才的實(shí)驗(yàn)，大家都得出了比較一致的結(jié)論，那就是光斑的大小和亮度與手電筒放置的遠(yuǎn)近有直接的關(guān)系。手電筒放置的位置遠(yuǎn)，光斑越大，亮度越暗，反過來手電筒放置的位置越近，光斑越小，亮度越亮。

9、引導(dǎo)學(xué)生猜想光斑亮度變化的原因。學(xué)生做出自己的心猜測，教師相機(jī)指導(dǎo)并小結(jié)。

三、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天這節(jié)課我們通過實(shí)驗(yàn)，探究了手電筒放置的遠(yuǎn)近與光斑的關(guān)系，明白了手電筒離得越遠(yuǎn)，光斑越大，亮度越暗，反過來，手電筒離得越近，光斑越小，亮度越亮。

四、課后延伸：同學(xué)們，課后的時(shí)候，大家可以認(rèn)真觀察一下生活中還有哪些場景與光線有關(guān)。

第二篇：二年級上冊科學(xué)教案-3.9 動(dòng)起來與停下來 教案

動(dòng)起來與停下來

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道用力能夠使運(yùn)動(dòng)的物體停下來，也能夠使停下來的物體動(dòng)起來。

2、探究物體動(dòng)起來與停下來與哪些因素有關(guān)。

3、知道力可以直接作用在物體上，也可以通過其他物質(zhì)作用在物體上。

4、關(guān)注生活中物體停下來與動(dòng)起來的用力現(xiàn)象。

教學(xué)重點(diǎn)：怎樣使物體動(dòng)起來與停下來，探究物體動(dòng)起來與停下來和哪些因素有關(guān)。

教學(xué)難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)操作，探究物體動(dòng)起來與停下來和哪些因素有關(guān)。

教學(xué)準(zhǔn)備：乒乓球、不同重量的玩具小汽車2到3輛、課件。

預(yù)習(xí)要求：觀察生活中物體動(dòng)起來與停下來的現(xiàn)象，初步思考物體動(dòng)起來與停下來和什么因素有關(guān)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、視頻播放：一輛公共汽車慢慢的駛向站臺(tái)，停下來，乘客上車之后公共 汽

車，又開始啟動(dòng)，繼續(xù)向前開。

2、教師講解：這個(gè)視頻播放的情景，大家應(yīng)該非常熟悉，公共汽車到了站 臺(tái)

就會(huì)停下來，乘客上車之后，又繼續(xù)往前開。那么公共汽車停下來與動(dòng)起來和什么因素有關(guān)呢？今天這節(jié)課我們就來討論這個(gè)問題。

3、板書課題：

9、動(dòng)起來與停下來

4、學(xué)生齊讀課題，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、怎樣才能停下來與動(dòng)起來

1、教師提問：同學(xué)們，如果叫你們讓停止的滑板車動(dòng)起來，你會(huì)怎么做？反過來叫你們讓運(yùn)動(dòng)的滑板車停下來，你又會(huì)怎么做？

2、學(xué)生交流討論。教師相機(jī)指導(dǎo)。

要想讓靜止的滑板車動(dòng)起來，我們就要用腳使勁往后蹬一下。而想讓運(yùn)動(dòng)的滑板車停下來，就要用腳用力抵住地面，使滑板車停下來。

3、教師小結(jié)：不管是讓靜止的滑板車動(dòng)起來，還是讓運(yùn)動(dòng)的滑板車停下來，都要用到力，只有借助力的作用才能使停止的滑板車動(dòng)起來，或者讓運(yùn)動(dòng)的滑板車停下來。

三、探究讓小車動(dòng)起來停下來與哪些因素有關(guān)

1、出示幾輛不同重量的玩具小汽車。同學(xué)們，大家看老師手上有幾輛小汽車，這些小汽車型號(hào)不一，大小不同，重量也不同。老師手中的這些玩具小汽車動(dòng)起來或者停下來，與什么因素有關(guān)呢？

2、學(xué)生提出自己的假設(shè)，教師相機(jī)指導(dǎo)。

第三篇：二年級上冊科學(xué)教案

二年級上冊科學(xué)教案

準(zhǔn)備單元

這是誰的腳

教學(xué)目標(biāo)

1.在教師的指導(dǎo)下，通過有序、仔細(xì)的觀察，科學(xué)地描述獲取到的信息，運(yùn)用比較的方法得出結(jié)論。

2.激發(fā)學(xué)生對常見的動(dòng)物的外在特征的探究興趣。教學(xué)準(zhǔn)備

1.小組材料準(zhǔn)備：教材中動(dòng)物的腳的圖片、放大鏡、記錄單 2.教師材料準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，引入活動(dòng)

探探小組在參加電視臺(tái)《動(dòng)物小達(dá)人》時(shí)遇到了難題，他們不知道照片上的腳是什么動(dòng)物的，需要通過打電話的方式向場外同學(xué)求助。同學(xué)們，你們知道這是什么動(dòng)物的腳嗎？你猜是什么動(dòng)物的腳呢？ 2.制訂計(jì)劃

（1）師：假設(shè)你們就是探探小組，現(xiàn)在你也遇到了這樣的難題，要打電話向場外的同學(xué)求助，你應(yīng)該怎么做呢？請你們小組討論，制訂你們的計(jì)劃。（這里需要教師根據(jù)學(xué)生制訂計(jì)劃的情況適當(dāng)?shù)亟o出提示來幫助學(xué)生思考：我們在打 電話向別人描述前要怎么做呢？場外的同學(xué)聽別人描述時(shí)要借助什么來比較判斷呢？）

（2）請一些小組的學(xué)生說一說他們制訂的計(jì)劃，互相補(bǔ)充完善。3.觀察與記錄

師：按照我們制訂的計(jì)劃，首先我們要進(jìn)行觀察和記錄。請問誰知道觀察的順序有哪些？（學(xué)生邊回答邊將答案寫在黑板的一邊）觀察的順序可以是：從上到下或從下到上，以及從整體到局部。而多方面的觀察有哪些方面呢？可以從腳 的不同部分的大小、形狀、顏色、是否有毛、腳趾數(shù)量、趾甲的大小和形狀等方面進(jìn)行觀察?，F(xiàn)在，就請同學(xué)們對照著老師發(fā)給你們的圖片進(jìn)行觀察，并將觀察的結(jié)果寫到記錄單上。

4.處理信息：描述觀察的結(jié)果 5.進(jìn)行比較，得出結(jié)論

師：剛才同學(xué)們描述得很認(rèn)真，表揚(yáng)大家！我們一起來表揚(yáng)你的同桌！現(xiàn)在，老師要請一些同學(xué)上來向大家描述一下你的觀察結(jié)果。其他同學(xué)請拿出動(dòng)物圖譜，對照著圖譜上動(dòng)物的腳的特征，與講臺(tái)上的同學(xué)的描述相同的打“√”，不同的打“×”，沒有提到的打“O”的方法來記錄比較。請同學(xué)們在每一位上臺(tái)的同學(xué)描述后都判斷一下是哪種動(dòng)物，看看哪位同學(xué)的描述更準(zhǔn)確。哪位同學(xué)愿意和大家分享呢？ 6.游戲：你說我猜

師：最后，我們來做個(gè)小游戲——你說我猜。兩人一組，一人逐步描述某種動(dòng)物的特征，另一人猜出它的名稱。

第一單元變幻的天氣 變幻的天氣

教學(xué)目標(biāo) 1.知道有陰、晴、雨、雪、風(fēng)等天氣現(xiàn)象。

2.在教師指導(dǎo)下，初步感知用口頭語言、符號(hào)、肢體語言對自然現(xiàn)象進(jìn)行簡單描述的方法。教學(xué)準(zhǔn)備

陰、晴、雨、雪、風(fēng)等天氣現(xiàn)象相關(guān)的場景圖、天氣符號(hào)小卡片。其他天氣現(xiàn)象視頻資料。教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境 師：國慶長假很多同學(xué)家都有外出旅游的計(jì)劃，我們可以了解旅游城市天氣情況，提前做些準(zhǔn)備。

2.了解天氣現(xiàn)象名稱 3.游戲活動(dòng)

（1）猜天氣活動(dòng)。組織學(xué)生同桌兩人合作，一人通過語言或動(dòng)作描述一種天氣現(xiàn)象，另一人猜是什么天氣。一定時(shí)間后交換角色活動(dòng)。（2）天氣符號(hào)對對碰。給每個(gè)小組準(zhǔn)備一套常見天氣現(xiàn)象場景及天氣符號(hào)的圖片，請學(xué)生把天氣場景圖與天氣符號(hào)配對，并說明理由。4.準(zhǔn)備出游物品

請學(xué)生簡單交流，根據(jù)查到的旅游城市的天氣預(yù)報(bào)，需要準(zhǔn)備哪些物品如衣物、雨具等。5.課堂小結(jié) 教學(xué)反思 天氣的影響

教學(xué)目標(biāo)

1.知道并能描述天氣變化對動(dòng)植物和人類生活的影響。2.認(rèn)識(shí)到天氣的影響是要一分為二地辯證地來看。3.在教師指導(dǎo)下，能用語言流暢地描述天氣的影響。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：搜集能反映不同天氣現(xiàn)象下動(dòng)植物或人類活動(dòng)的照片。老師：將學(xué)生提供的照片分類制作旅游照片小展板若干套，每套有不同的天氣現(xiàn)象，能反映動(dòng)植物或人的活動(dòng)。教學(xué)過程

1.觀察交流照片反映的與天氣現(xiàn)象相關(guān)的信息師出示兩張照片這些照片不僅能看出是什么天氣現(xiàn)象，也能看出在不同的天氣現(xiàn)象中人們有不同的行為。組織學(xué)生小組活動(dòng)：觀察拿到的旅游照片集，在小組內(nèi)說說照片中有什么天氣現(xiàn)象，照片中的動(dòng)植物和人的活動(dòng)在不同的天氣現(xiàn)象中有什么不同。2.交流天氣變化對動(dòng)植物和人類的各種影響

（1）同種天氣現(xiàn)象對動(dòng)植物或人類的影響一樣嗎？

（2）列舉其他動(dòng)植物或人類活動(dòng)受天氣影響的現(xiàn)象師小結(jié)。3.諺語中的天氣

通過教材插圖認(rèn)識(shí)諺語中的天氣。讀一讀課本中的諺語，結(jié)合圖片，說說其中包含了哪些天氣現(xiàn)象及影響。師解釋說明諺語含義。學(xué)生交流其他描寫天氣及其影響的諺語。4.辯論賽

師提出問題：雨天算不算好天氣？ 根據(jù)學(xué)生意見分成兩組，一組代表反方，一組代表正方，請學(xué)生舉例說明理由支持自己的觀點(diǎn)。教學(xué)反思 天氣大轉(zhuǎn)盤

教學(xué)目標(biāo)

1.能寫出六種常見的天氣現(xiàn)象及其對人與動(dòng)植物的影響。2.在制作、游戲過程中體會(huì)合作、互相尊重、分享的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備

彩色紙、鉛筆、剪刀、尺子、圖釘、橡皮擦等。教學(xué)過程 1.激趣導(dǎo)入

師出示視頻中大轉(zhuǎn)盤游戲，激活學(xué)生興趣。2.設(shè)計(jì)制作

師出示制作好的天氣大轉(zhuǎn)盤的成品，指導(dǎo)學(xué)生觀察結(jié)構(gòu)：認(rèn)識(shí)三個(gè)大小不同的圓盤、轉(zhuǎn)軸。3.游戲

師講述游戲規(guī)則，請3 名學(xué)生上臺(tái)示范游戲。分小組練習(xí)。小組比賽。

第二單元小小游樂園 滑梯

教學(xué)目標(biāo)

1.描述肉眼觀察和簡單儀器觀察的不同。2.使用工具對材料進(jìn)行簡單加工。教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：光滑的卡紙、粗糙的卡紙、牙膏盒、紙杯、放大鏡、剪刀、膠水、美工刀、透明膠帶。2.學(xué)生準(zhǔn)備：無。教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情景 2.提出任務(wù)

師：既然是滑梯，那就要能讓丁丁和當(dāng)當(dāng)順利地滑下才行，請大家看一看老師給大家準(zhǔn)備的滑梯的圖片，再結(jié)合自己滑滑梯的經(jīng)歷，想一想，如何建造滑梯才能保證它們能順利地滑下來呢？ 3.設(shè)計(jì)

師：老師在材料區(qū)為每個(gè)小組準(zhǔn)備了一些材料，待會(huì)兒請材料員來領(lǐng)，仔細(xì)觀察這些材料，然后同伴之間互相說一說這些材料的名稱和特點(diǎn)。4.制作

師：剛才同學(xué)們都展示了自己的設(shè)計(jì)方案，相信你們已經(jīng)迫不及待地想動(dòng)手制作了，不過在開始之前老師還要給你們一些溫馨提示：一是要注意安全，在使用美工刀、剪刀的時(shí)候要小心避免劃傷手指，用完后及時(shí)將工具收回；二是要相互幫助，這樣你不僅會(huì)更快更好地完成作品，還能享受到合作的樂趣；三是要保持安靜，輕聲交流。（生動(dòng)手制作）5.評價(jià) 蹺蹺板

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠通過口述、圖示等方式表達(dá)自己的設(shè)計(jì)與想法，并完成任務(wù)。2.能夠?qū)ψ约汉退说淖髌诽岢龈倪M(jìn)建議。教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：紙、塑料尺、牙簽、紙杯、別針、透明膠 帶、剪刀。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：無。教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情景 2.提出任務(wù)

師：既然是蹺蹺板，那么蹺板要能夠順利地將丁丁和當(dāng)當(dāng)蹺起才行。想一想，如何建造蹺蹺板才能保證蹺起它們呢？ 3.設(shè)計(jì)

師：老師在材料區(qū)為每個(gè)小組準(zhǔn)備了一些材料，請各小組材料員將它們領(lǐng)回來，仔細(xì)觀察這些材料，看看你都認(rèn)識(shí)它們嗎？向同伴介紹一下這些材料吧。4.制作

師：現(xiàn)在，同學(xué)們都畫好了自己的蹺蹺板的設(shè)計(jì)圖，在開始動(dòng)手制作之前，老師還有幾點(diǎn)小提示： 一是要注意安全，還記得我們一年級學(xué)習(xí)的傳遞剪刀的正確方法嗎？剪刀用完后立刻放回工具區(qū)；二是同伴之間要互相幫助，因?yàn)槟阕?己可能無法完成今天的任務(wù)哦； 三是要保持安靜，輕聲交流。（生動(dòng)手制作）5.評價(jià) 秋千

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠辨別生活中常見的材料。

2.能夠通過畫圖或口述的方法表達(dá)自己的設(shè)計(jì)和想法。3.能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行評價(jià)和反思，并根據(jù)自己和同 學(xué)互評的意見進(jìn)行改進(jìn)。教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：吸管、木棒、繩子、細(xì)鐵絲、卡紙、橡皮泥、橡皮筋。2.學(xué)生準(zhǔn)備：無。教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情景

師：在之前的兩節(jié)課中，我們分別完成了滑梯和蹺蹺板的制作，同學(xué)們的設(shè)計(jì)和動(dòng)手能力越來越棒了！今天，我們來挑戰(zhàn)一項(xiàng)難度更大的任務(wù)——為丁丁和當(dāng)當(dāng)制作一部秋千，同學(xué)們有信心嗎？

師：有了前兩節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)，我們需要做哪些準(zhǔn)備工作才能更好地完成今天的任務(wù)呢？請以小組為單位討論一下。（生開展小組討論）2.提出任務(wù)

師：再結(jié)合你玩秋千的經(jīng)歷，說一說秋千最重要的部分是什么？ 3.設(shè)計(jì)

師：老師在材料區(qū)為每個(gè)小組準(zhǔn)備了一些材料，請各小組材料員將它們領(lǐng)回來，仔細(xì)觀察這些材料，你都認(rèn)識(shí)它們嗎？向同伴介紹一下它們吧！

師：看來這些材料大家都認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在就開始你的設(shè)計(jì)吧！先嘗試自己設(shè)計(jì)，如果感到有困難也可以參考教材上探探的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)。

師：誰來展示一下自己的方案，并向同學(xué)們介紹自己是如何選材的？ 師：你的方案簡潔、明了，一看就知道該怎么做，真是一名優(yōu)秀的小設(shè)計(jì)師！還有不同的設(shè)計(jì)方案嗎？

師：這里老師挑選了幾位設(shè)計(jì)的比較好的方案投影在大屏幕上，同學(xué)們在設(shè)計(jì)的時(shí)候可以借鑒他們的方案。

師：現(xiàn)在老師給你們一點(diǎn)時(shí)間來修改自己的設(shè)計(jì)方案，因?yàn)槲覀兊闹谱魇且凑赵O(shè)計(jì)方案來進(jìn)行的，而且最終做好后還要看是不是和你的設(shè)計(jì)方案一樣。4.制作

師：現(xiàn)在同學(xué)們都畫好了自己的秋千設(shè)計(jì)圖，老師注意到不少同學(xué)需要將幾根棍子扎在一起來制作支架，那么都有哪些方法來實(shí)現(xiàn)呢？

師：看來大家都有自己的方法，現(xiàn)在老師向大家介紹如何用打繩結(jié)的方式將棍子捆扎成支架。

師：同學(xué)們都學(xué)會(huì)了嗎，誰來向大家介紹一遍完整的過程？要分步說清楚你的步驟哦！

師：看來大家都學(xué)會(huì)了。在開始前還是要提醒大家：首先要注意安全，其次互相幫助，再次保持安靜，輕聲交流。現(xiàn)在開始制作吧！5.評價(jià)

師：又到了展示和評價(jià)我們作品的時(shí)候了，這次請大家先在小組內(nèi)展示交流你的作品。注意在介紹你的作品時(shí)首先要重點(diǎn)說明你的作品有沒有實(shí)現(xiàn)任務(wù)中的目標(biāo)——順利地蕩起丁丁和當(dāng)當(dāng)，以及如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的。

師：剛才同學(xué)們展示的時(shí)候，老師挑選了幾件有代表性的作品，我們一起來評價(jià)一下好不好？

第三單元 磁針與南北 1.磁鐵有兩極

教學(xué)目標(biāo)

（1）通過條形磁鐵、摔斷的磁鐵和各種形狀的磁鐵吸引曲別針實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)磁鐵總是同時(shí)存在兩極，兩極吸的曲別針最多。

（2）能對觀察、描繪的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象形成簡單的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，提升得出結(jié)論的能力。（3）能持續(xù)保持對磁鐵的探究熱情。教學(xué)準(zhǔn)備

（1）材料準(zhǔn)備： 條形磁鐵、曲別針、摔斷的條形磁鐵、環(huán)形磁鐵、圓形磁鐵、蹄形磁鐵等（按照小組數(shù)量準(zhǔn)備）。

（2）活動(dòng)場地：在教室內(nèi)和實(shí)驗(yàn)室內(nèi)均可。教學(xué)過程

師：（出示各種磁鐵）大家還記得這是什么嗎？是我們在一年級的時(shí)候曾經(jīng)研究過的磁鐵，你還記得磁鐵有哪些本領(lǐng)？

生：磁鐵能吸鐵和鎳，還能隔著一定距離吸引鐵和鎳。

師：下面，我們用磁鐵來做個(gè)游戲。（圖片顯示：誰的力氣大）

師：一名學(xué)生手持條形磁鐵的一頭，另一名學(xué)生手握住條形磁鐵的兩端，只露出中間部分。兩人同時(shí)去吸引曲別針，看誰吸引的曲別針多。（進(jìn)行展臺(tái)演示，請兩名同學(xué)參加活動(dòng)）師：怎么條形磁鐵的中間部位吸不過磁鐵的一端，你認(rèn)為條形磁鐵哪里吸的區(qū)別針多？

師：如果把條形磁鐵分成五部分，1、2、3、4、5，你認(rèn)為哪里吸的曲別針多？

師：我們怎樣才能證明一下你的想法對不對？

師：你們想的還是去搶一個(gè)區(qū)別針的方法，還有別的好辦法嗎？

師：老師也給大家介紹一種方法，大家看看是不是更好用。（實(shí)驗(yàn)圖）師：我們可以在條形磁鐵的五個(gè)部位分別掛曲別針，看看哪里的曲別針掛的多。把實(shí)驗(yàn)中看到的現(xiàn)象記錄在實(shí)驗(yàn)手冊第12 頁上。

學(xué)生開始進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，每位同學(xué)都能親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行記錄。

教師組織大家對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行交流，請同學(xué)們拿著實(shí)驗(yàn)記錄單進(jìn)行交流，并邀請一位同學(xué)進(jìn)行實(shí)物投影下的驗(yàn)證。

師：通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)條形磁鐵哪里吸的曲別針多？

師：最后我們得出的結(jié)論是什么？條形磁鐵哪里吸的曲別針多？

師：條形磁鐵兩端吸的曲別針最多，磁性最強(qiáng)，我們把條形磁鐵的兩端叫做磁極。條形磁鐵有兩個(gè)磁極。一端為南極，用S 表示；另一端為北極，用N 表示。

師：磁鐵并不結(jié)實(shí)，老師這里有幾個(gè)斷成兩截的磁鐵，你認(rèn)為它們每一截還有兩個(gè)磁極嗎？

師：我們還用剛才的實(shí)驗(yàn)方法去試試吧。同學(xué)們開始實(shí)驗(yàn)和匯報(bào)。師：看來斷了的磁鐵還有兩個(gè)磁極，再試試其他形狀的磁鐵是不是也有兩個(gè)磁極。（蹄形、環(huán)形等）同學(xué)們開始實(shí)驗(yàn)和匯報(bào)。

師：最后我們來總結(jié)一下這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。師：今天我們用做實(shí)驗(yàn)的方法發(fā)現(xiàn)了磁鐵總是同時(shí)存在兩個(gè)磁極，南極和北極。下節(jié)課我們繼續(xù)用磁鐵做游戲。

兩極指南北

教學(xué)目標(biāo)

（1）學(xué)會(huì)正確使用指南針測定方位，發(fā)現(xiàn)小磁針是磁鐵，能指示南北。了解指南針的發(fā)明與發(fā)展歷程。

（2）通過水浮法、懸掛法、旋轉(zhuǎn)法測試條形磁鐵能指示南北，提高得出結(jié)論的能力。

（3）在參與活動(dòng)時(shí)勤于動(dòng)腦，樂于動(dòng)手，感受科學(xué)探究的樂趣。為指南針是我國的四大發(fā)明之一而感到自豪。教學(xué)準(zhǔn)備

（1）材料準(zhǔn)備：指南針、曲別針、旋轉(zhuǎn)架、水槽、泡沫板、支架、細(xì)線、視頻資料等。

（2）活動(dòng)場地：在教室內(nèi)和實(shí)驗(yàn)室內(nèi)均可。教學(xué)過程

師：大家知道教室的東南西北方向嗎？誰來指一指。

師：大家都說了自己的想法，誰說的方向是正確的，怎樣才能及時(shí)測定出正確的方向呢？

師：這就是一個(gè)指南針，我來教大家正確使用指南針的方法。第一步：選擇一塊平穩(wěn)和遠(yuǎn)離磁鐵的地方，將指南針?biāo)椒胖谩?/p>

第二步：我們會(huì)發(fā)現(xiàn)指南針中的小指針會(huì)擺動(dòng)，過一會(huì)兒會(huì)停止擺動(dòng)。第三步：小磁針停止擺動(dòng)后，輕輕地轉(zhuǎn)動(dòng)刻度盤，會(huì)發(fā)現(xiàn)刻度盤的轉(zhuǎn)動(dòng)不會(huì)改變小指針的指向。將刻度盤上的文字“北”（或“南”）與紅色指針重合，這時(shí)刻度盤上東、南、西、北所指示的方向就是該位置的具體方向。

師：指南針中的小指針這么神奇，它是什么材料制成的？ 師：我們可以用磁鐵或者大頭針分別來試一試，小指針是不是磁鐵制成的？ 師：原來指南針的小指針能吸引大頭針，有磁性，是一個(gè)小磁鐵。這么小的磁鐵能夠指南北，如果換成這樣大的條形磁鐵還能指南北嗎？我們也像小指針一樣把條形磁鐵放在支架上進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，看看磁鐵每次靜止后會(huì)不會(huì)指南北。

實(shí)驗(yàn)一：旋轉(zhuǎn)法

師：大家采用旋轉(zhuǎn)的方法，發(fā)現(xiàn)條形磁鐵可以指南北。我們還可以試試水浮法和懸掛法。請大家看看具體的操作過程，這次需要邊實(shí)驗(yàn)邊把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄到學(xué)生活動(dòng)手冊第13 頁。

實(shí)驗(yàn)二：水浮法 實(shí)驗(yàn)三：懸掛法 師小結(jié)

兩極相遇了

教學(xué)目標(biāo)

（1）進(jìn)行磁鐵磁極相接近的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)磁極間的相互作用規(guī)律——同極相斥、異極相吸。

（2）正確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，準(zhǔn)確記錄，在比較、歸納中形成實(shí)驗(yàn)結(jié)論。（3）主動(dòng)發(fā)現(xiàn)磁鐵磁極間相互作用的規(guī)律，感受探究的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備

（1）材料準(zhǔn)備：條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、圓形磁鐵、沒有顏色（或遮蓋顏色）的磁鐵等。

（2）活動(dòng)場地：在教室內(nèi)和實(shí)驗(yàn)室內(nèi)均可。教學(xué)過程

師：大家對于條形磁鐵和它的兩極已經(jīng)熟悉了，現(xiàn)在我們進(jìn)行一個(gè)“磁鐵長龍”的游戲。請每個(gè)小組派一位代表到黑板這里進(jìn)行磁鐵接龍，要把每兩根磁鐵牢牢地吸上，我們拖動(dòng)第一根磁鐵，后面的磁鐵都能夠跟著運(yùn)動(dòng)才行。（學(xué)生代表進(jìn)行活動(dòng)，其他的同學(xué)都能夠清晰地看到操作過程。）

師：看來，這個(gè)活動(dòng)是有竅門的，誰來說說？ 師：你們說的顏色指的是磁鐵的兩極，磁鐵的兩極相接近會(huì)有幾種接近的情況發(fā)生？

師：老師把你們說的情況記錄下來。師：當(dāng)磁鐵的兩極相接近后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？請你用最簡潔的文字記錄下來。例如S—— S 會(huì)發(fā)現(xiàn)“吸不上”，就把“吸不上”記錄在后面。請大家準(zhǔn)確地記錄你觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

師：當(dāng)S 極接近S 極時(shí)，它們吸不上。是誰吸不上誰？

師：我們可以把這種相互吸不上，就像互相都在向外推的現(xiàn)象稱為“相互排斥”，這樣是不是更貼切呢？ N 與N 極接近也是這樣嗎？

師：當(dāng)N 極接近S 極時(shí)又是什么現(xiàn)象呢？ 師：也是一個(gè)吸引另一個(gè)，還是相互吸引呢？ 師：當(dāng)S 極與N 極相接近呢？

師：這么多的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有沒有什么規(guī)律呢？誰能用自己的話來說一說。師：說的真好，不同的吸，相同的斥。誰還能說得更簡單點(diǎn)兒。師：我們還可以把相同的叫做同極，同極相斥，不同極相吸。師：我們還可以再簡單點(diǎn)，把不同極用“異”字表示，可以說成“異極相吸”。師：跟著老師說一下“同極相斥、異極相吸”。S—— S 吸不上 N—— N S—— N N—— S 師：下面我們一起看一下，這兩個(gè)磁極相接近，是同極還是異極？會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？

師：再看這個(gè)磁鐵已經(jīng)沒有名字了，它被吸在南極一端，它應(yīng)該是？

師：孩子們，我們今天對磁鐵的兩極又有了更多的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)了它們同極相斥、異極相吸的特點(diǎn)，還能夠運(yùn)用這個(gè)特點(diǎn)把其他磁鐵的名字找回來。關(guān)于磁鐵的知識(shí)，我們就先學(xué)到這里。

第四單元 動(dòng)物的生活 1.參觀動(dòng)物園

教學(xué)目標(biāo)

（1）學(xué)生通過觀察動(dòng)物園里的動(dòng)物在干什么，使學(xué)生 認(rèn)識(shí)到動(dòng)物都會(huì)運(yùn)動(dòng)，都需要吃食物等共同特征。（2）通過突出問題和尋找事實(shí)證據(jù)，激發(fā)學(xué)生觀察和 提問的興趣。

（3）培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，保護(hù)身邊動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備

（1）材料準(zhǔn)備：各種動(dòng)物活動(dòng)圖片或音像資料。（2）活動(dòng)場地：實(shí)驗(yàn)室或教室。（3）分組： 6—8 人一組。教學(xué)過程

（1）引入活動(dòng)：看一看，說一說，動(dòng)物們都在干什么? 師：同學(xué)們都去過動(dòng)物園嗎？你都認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？

師：（出示掛圖或錄像資料），看一看，圖中的動(dòng)物們都在干什么？（2）提出問題：其他動(dòng)物也需要吃、睡，也會(huì)運(yùn)動(dòng)嗎？

師：大家觀察的很仔細(xì)，小組內(nèi)討論交流一下，你們還想知道什么？（3）事實(shí)證據(jù)：

師：下面我們來看一看其他動(dòng)物是不是也會(huì)運(yùn)動(dòng)，它們又是怎么運(yùn)動(dòng)的？他們都吃什么？結(jié)合記錄表中的內(nèi)容，組內(nèi)尋找證據(jù)，并把找到的結(jié)果填在學(xué)生活動(dòng)手冊的記錄表中。（4）得出結(jié)論：

師：下面我們把找的結(jié)果展示給大家。生：（對照手冊記錄的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。）師：通過這些活動(dòng)，我們來總結(jié)一下。

師：（根據(jù)學(xué)生們的總結(jié)，老師板書： 動(dòng)物的共同特征：動(dòng)物都會(huì)運(yùn)動(dòng)，都吃食物??）（5）閱讀：

師：讀一讀下面的知識(shí)，看看動(dòng)物們還有哪些特征。

2.動(dòng)物覓食

教學(xué)目標(biāo)

（1）學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)研究，得出貓可以通過眼、耳、鼻 等感官找到食物。

（2）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用對比實(shí)驗(yàn)探究問題的能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)交流及合作意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備

（1）材料準(zhǔn)備：一只溫順的家貓、養(yǎng)有活金魚的透明小玻璃魚缸、一小塊魚肉等。

（2）活動(dòng)場地：實(shí)驗(yàn)室。教學(xué)過程（1）觀察：

師：上節(jié)課我們已經(jīng)知道了動(dòng)物都需要吃食物，那么他們是怎么找到食物的呢？觀察動(dòng)物捕食的圖片，想一想圖中的動(dòng)物都是利用那些感官發(fā)現(xiàn)食物的。（2）猜想假設(shè)：

師：誰來說一說每種動(dòng)物分別利用那些感官發(fā)現(xiàn)食物的？（3）搜集證據(jù)：通過實(shí)驗(yàn)尋找事實(shí)證據(jù)。

師：我們來驗(yàn)證一下小貓利用那些感官可以找到食物吧！找?guī)讉€(gè)學(xué)生幫助老師一起做演示實(shí)驗(yàn)，其他學(xué)生仔細(xì)觀察，看看小貓分別使用那些感官發(fā)現(xiàn)食物的？把自己的發(fā)現(xiàn)記下來。（4）表達(dá)交流：

師：第一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了小貓是通過哪個(gè)感官發(fā)現(xiàn)食物的?誰來說一說，實(shí)驗(yàn)一中小貓用了哪種感官發(fā)現(xiàn)金魚的？

師：你怎么知道用的是眼睛而不是其他的感官？ 師：其他同學(xué)也是這么認(rèn)為的嗎? 師: 實(shí)驗(yàn)二中小貓是用哪種感官發(fā)現(xiàn)小魚的？

師：你又是怎么知道用的是鼻子而不是其他的感官？

師：同學(xué)們回答的非常好，說明大家不僅觀察仔細(xì)，還善于動(dòng)腦思考。實(shí)驗(yàn)三：（可以做一些動(dòng)靜，看貓的反應(yīng)?；蛘呖磮D片中小貓的活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)腦思考后說出答案。）

（5）閱讀：引導(dǎo)學(xué)生通過圖文閱讀，認(rèn)識(shí)更多不同動(dòng)物捕捉食物的方法。

動(dòng)物小偵探

教學(xué)目標(biāo)

（1）搜集有特殊本領(lǐng)的動(dòng)物來競聘動(dòng)物小偵探。（2）通過一系列活動(dòng)，知道動(dòng)物通過多種器官感知 環(huán)境。

（3）通過設(shè)計(jì)制作，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究興趣。教學(xué)準(zhǔn)備

（1）材料準(zhǔn)備：招聘啟示宣傳單、卡紙、剪刀等。（2）活動(dòng)場地：實(shí)驗(yàn)室或教室。教學(xué)過程

（1）導(dǎo)入語：

師：同學(xué)們，奇妙動(dòng)物園招聘具有特殊本領(lǐng)的動(dòng)物偵探，歡迎小動(dòng)物們來報(bào)名。

（2）招聘啟事：

師：張貼招聘啟示，同學(xué)們看看動(dòng)物園要招聘那些小偵探？ 師：你們知道哪些動(dòng)物有特殊的本領(lǐng)？小組內(nèi)交流一下。（3）制作設(shè)計(jì)：

師：我們來幫小動(dòng)物制作應(yīng)聘簡歷吧！每個(gè)小組制作一至二份。師：出示制作要求：

1.用卡紙?jiān)O(shè)計(jì)一份漂亮好看的簡歷;2.簡歷上寫清動(dòng)物的名稱，有哪些特長，應(yīng)聘哪個(gè)崗位等。（4）表達(dá)交流：應(yīng)聘演講會(huì)

師：提出競聘要求（學(xué)生制作的同時(shí)，老師張貼各招聘處）的同學(xué)們帶著自己的簡歷到不同的招聘處進(jìn)行演講吧?。?）得出結(jié)論：

師：各招聘處公布招聘結(jié)果。

師：經(jīng)過大家討論后，決定哪些小動(dòng)物應(yīng)聘哪個(gè)崗位合適，最后張榜公布

反思單元

竺可楨爺爺?shù)墓适?/p>

教學(xué)目標(biāo)

1.通過閱讀竺可楨長期觀察搜集信息并處理信息總結(jié)出中國大陸氣候變遷的特征的故事，分析理解竺可楨處理信息和得出結(jié)論的過程和方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧、反思自己的處理信息和得出結(jié)論的經(jīng)歷，總結(jié)探究經(jīng)驗(yàn)。3.了解比較、分類、分析等處理信息和得出結(jié)論的方法。教學(xué)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：學(xué)生一學(xué)期的學(xué)生活動(dòng)手冊及其他課堂活動(dòng)記錄資料。教學(xué)過程

一、引入談話

時(shí)間過得真快，又一學(xué)期即將過去！這學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)我們獲得了哪些科學(xué)發(fā)現(xiàn)？得出過哪些探究結(jié)論？我們是怎樣獲得這些發(fā)現(xiàn)并得出結(jié)論的？想不想知道科學(xué)家是怎樣處理信息和得出結(jié)論的？下面就請大家一起來閱讀《竺可楨爺爺?shù)墓适隆贰?/p>

二、閱讀科學(xué)家的故事

閱讀后討論：竺可楨是怎樣搜集、處理信息和發(fā)現(xiàn)規(guī)律得出結(jié)論的？ 他運(yùn)用了哪些處理信息的方法？對我們有什么啟示？

三、回顧反思

與科學(xué)家相比，我們經(jīng)歷過的處理信息和得出結(jié)論的過程有什么相同之處，我們運(yùn)用了哪些處理信息的方法？有沒有什么可以改進(jìn)的地方？通過今天的學(xué)習(xí)，我們又有什么新的感想和收獲？

四、制作科學(xué)探究剪貼報(bào)

1.提出活動(dòng)任務(wù)：本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)和經(jīng)歷了處理信息的過程和方法。下面我們再次來經(jīng)歷一次信息處理的過程，請大家選擇本學(xué)期科學(xué)學(xué)習(xí)的某項(xiàng)主題內(nèi)容進(jìn)行整理，把自己曾經(jīng)獲得資料、數(shù)據(jù)等信息制作成一份科學(xué)探究剪貼報(bào)，作 為本學(xué)期最后的考核。

2.指導(dǎo)整理信息和制作剪貼報(bào)

比如以天氣為主題，把自己通過探究獲得的天氣的種類、符號(hào)以及對動(dòng)植物的影響等知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行梳理和剪貼，做成《奇妙的天氣》剪貼報(bào)。3.分組或獨(dú)立完成。4.組織展示和交流。

請把自己制作的科學(xué)探究剪貼報(bào)寫上自己的名字（或小組的名字）貼到教室的墻壁上，向大家展示，并互相提出意見和建議。

第四篇：二年級上冊教案

二年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

本冊教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處，團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物，熱愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。

二、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固，尤其是在認(rèn)字、認(rèn)讀拼音方面，有了很大的進(jìn)步。但寫字能力還有待于提高，表現(xiàn)在字體不規(guī)范、筆畫書寫不到位以及筆順錯(cuò)誤等等。另外，寫話訓(xùn)練也是本學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)寫380個(gè)字，認(rèn)識(shí)500個(gè)字。能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用。

2、積累各類好詞好句，并有意識(shí)地從課外汲取新的詞匯，會(huì)搭配詞語，會(huì)用詞語造句，會(huì)用詞語說話。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會(huì)的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。

4、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

5、能用普通話朗讀課文，做到正確、流利有感情。能背誦指定的課文。學(xué)習(xí)默讀。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。

6、喜歡誦讀兒歌、童謠和淺顯的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，擴(kuò)大閱讀量。

7、認(rèn)識(shí)常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，能在簡單的寫話中使用句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)。

8、能寫出完整的故事和話。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的話。在說話中有良好的說話習(xí)慣，不隨便亂插話，在適當(dāng)時(shí)候能努力表達(dá)自己的想法。堅(jiān)持說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題、回答問題。愿意和別人進(jìn)行口語交際，能主動(dòng)說，認(rèn)真聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。

三、教學(xué)措施

（1）每天在學(xué)習(xí)新的課文之前預(yù)先布置學(xué)生初讀。課堂上倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。

（2）利用課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生品讀課文，提倡欣賞從課文開始。（3）課堂上采用競賽、合作學(xué)習(xí)等多種形式進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，在班上形成良好的朗讀氛圍。運(yùn)用兒歌激趣、唱歌吸引、游戲活躍、星星評比臺(tái)等多種辦法來調(diào)控教學(xué)，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)注意力。4（4）充分利用班級的圖書柜，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外讀物。每天安排一定的時(shí)間講童話故事，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)習(xí)積累優(yōu)美的句子，為以后的寫話、寫文打下基礎(chǔ)。

（5）采取多種識(shí)字方式，鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中感受學(xué)文字、學(xué)語言、用語文的樂趣。

（6）通過家校通、家長會(huì)、家訪等多種渠道，與家長進(jìn)行聯(lián)系、溝通，使他們及時(shí)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況，配合老師共同抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括： 100以內(nèi)的加、減法的筆算；表內(nèi)乘法

（一）；表內(nèi)乘法

（二）；認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米；初步認(rèn)識(shí)角等。本冊教材重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

二、學(xué)情分析：

大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時(shí)完成作業(yè),他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),使他們逐步趕上大部隊(duì)。鑒于學(xué)生年齡小，注意力不集中，學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣仍未養(yǎng)成，還有一部分學(xué)生對一年級所學(xué)課程掌握的不夠，在新的學(xué)期里，仍需教師下大力度引導(dǎo)和培養(yǎng)，才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，取得好的成績。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3、初步認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長度的意識(shí)。

4、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。

5、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

6、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

五、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，預(yù)設(shè)好每一個(gè)問題，加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)讀題和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。

2、計(jì)算教學(xué)注意鼓勵(lì)算法多樣化，使各種學(xué)生都能得到發(fā)展和提高。加強(qiáng)學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，做到卷面整潔，字跡端正，數(shù)字書寫漂亮。

3、充分利用各種教具，結(jié)合生活情境，安排豐富多樣的實(shí)踐操作活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)。

4、開展形式多樣、生動(dòng)有趣的記憶口訣的活動(dòng)和練習(xí)。如“對口令”、“數(shù)青蛙的嘴眼腿”和“數(shù)螃蟹的腿”等。讓學(xué)生通過這些富有童趣的活動(dòng)，心情愉快的記憶乘法口訣。

5、定期進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)和測試，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)訂正。對于學(xué)習(xí)有困難的孩子，及時(shí)給以幫助。

6、與家長經(jīng)常溝通，對于孩子學(xué)習(xí)上的問題與家長攜手，共同輔導(dǎo)。盡量不落下每一個(gè)孩子。

六、教學(xué)進(jìn)度

二年級班主任工作計(jì)劃

新的學(xué)期又將開始，為了使班級的各項(xiàng)工作有條不紊地進(jìn)行，特制定班主任計(jì)劃如下:

一、學(xué)生常規(guī)

二年級的學(xué)生對于學(xué)校制訂的《小學(xué)生一日常規(guī)》，已初步形成習(xí)慣，但經(jīng)過一個(gè)暑假可能有些淡忘，為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色,我準(zhǔn)備向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。計(jì)劃從以下幾點(diǎn)進(jìn)行:

1、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間，再次組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》, 使人人熟記于心，以便于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣；堅(jiān)持每天在晚點(diǎn)時(shí)間總結(jié)孩子們的一日常規(guī)表現(xiàn),及時(shí)表揚(yáng)做得好的孩子，對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,加強(qiáng)教育。

2、利用升旗儀式、教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育.使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感及孝老敬賢意識(shí)。

3、對學(xué)生進(jìn)行集體榮譽(yù)的教育，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感,使學(xué)生心中有他人,有集體；自立、自理、自尊、自強(qiáng)。

4、重視學(xué)生的讀書、寫字的姿勢培養(yǎng),重視學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)以及良好行為的培養(yǎng)，用一雙靈敏的眼睛隨時(shí)捕捉，隨時(shí)提醒與幫助。

二、班級紀(jì)律

1、課堂紀(jì)律

利用星星評比臺(tái)，作為課堂紀(jì)律的督導(dǎo)手段。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。

2、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生休息的時(shí)間,豐富多彩的課間活動(dòng),可以使學(xué)生有秩序的活動(dòng).我將針對學(xué)生的年齡特點(diǎn),組織學(xué)生“跳繩,做游戲” ,并隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場地。

3、路隊(duì)紀(jì)律

進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)路隊(duì)紀(jì)律，使學(xué)生不僅做到快,齊,靜,而且能夠自覺排好隊(duì)。由小隊(duì)長每天定時(shí)向班級匯報(bào)路隊(duì)情況,及時(shí)監(jiān)督,及時(shí)管理。

三、衛(wèi)生方面

為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我決定從以下幾點(diǎn)入手：

1、個(gè)人衛(wèi)生:要求衣著整潔,桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做。

2、班級衛(wèi)生:每天早,中 分派值日生清掃,由班長進(jìn)行檢查與監(jiān)督.對于主動(dòng),及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

四、班干部的培養(yǎng)方面

班級管理光靠班主任一人是不夠的,而班干部是班主任的小助手.這學(xué)期我將采取班干部輪流制,讓每個(gè)孩子都能嘗到作干部的快樂，使孩子們學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。

我相信, 用欣賞的眼光去看孩子，多關(guān)愛和寬容他們,他們會(huì)快樂健康的成長，在今后的工作中,我將不斷地改進(jìn)以上措施，爭取把工作作到更好。

2011年9月1日

小學(xué)生一日常規(guī)

一、上學(xué)常規(guī)

1．離家前要衣著整潔，手臉干凈。要佩帶紅領(lǐng)巾，穿校服、帶小黃帽。2．自行整理并帶齊當(dāng)天課程的課本、作業(yè)本、文具、學(xué)具。

3．講究文明禮貌，不在途中逗留、追逐，遵守交通規(guī)則，注意途中安全。4．按時(shí)到校。（不遲到，也不過早到校。）因故不能上學(xué)，應(yīng)由家長及時(shí)向班主任請假。

5.上學(xué)不帶玩具等和學(xué)習(xí)無關(guān)的東西到學(xué)校；不帶零食；平時(shí)不帶錢進(jìn)學(xué)校，不得私自出校門；學(xué)校規(guī)定帶的費(fèi)用盡快交給老師。

二、課間操常規(guī)

總的要求：快、靜、齊。隊(duì)列一條線，站如一棵松。

1．下課音樂起，應(yīng)迅速、輕輕地把下一堂書本文具整理好并置于課桌左上角，迅速在走廊上排成兩路縱隊(duì)。

2、做操時(shí)要求做到不講話，保持隊(duì)伍整齊、動(dòng)作規(guī)范。做完操，兩路縱隊(duì)依次回到教室后休息。途中做到安靜、有序、通暢，注意安全。

三、上下樓常規(guī)

1．上下樓右行禮讓，腳步輕輕，勿擾他人。

2．不在樓道逗留、做游戲。不爬越欄桿扶手。不搭肩挽臂，不追打跑跳，不并排行走。

3． 在樓梯口、或樓道上碰到老師、家長、領(lǐng)導(dǎo)，主動(dòng)讓他們先行。

四、課堂常規(guī)

1．聽到音樂聲迅速進(jìn)教室，頭正坐直，或唱歌或誦讀，靜候老師上課。2．教師示意“上課”，班長喊“起立”。要發(fā)言先舉右手。得到許可后才起立發(fā)言。發(fā)言聲音要響亮，要注意禮貌。

3、聽到下課音樂后，教師宣布“下課”，班長喊“起立”，4、上課時(shí)要主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)，聽課要專心，發(fā)言要積極，要遵守課堂紀(jì)律。

五、作業(yè)常規(guī)

1．認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立完成各科作業(yè)，寫字要注意姿勢，書寫端正。2．作業(yè)有錯(cuò)及時(shí)訂正，不拖拉。

六、課外活動(dòng)常規(guī)

1．聽從教師指揮，服從安排。嚴(yán)禁追打跑跳，嚴(yán)禁高聲喧嘩。

2、自始至終參加活動(dòng)，中途離開必須請假。

3．帶齊個(gè)人應(yīng)帶的活動(dòng)用具，愛護(hù)活動(dòng)設(shè)施。借用或領(lǐng)用的用具應(yīng)及時(shí)歸還，如有損壞，照價(jià)賠償。

4．參加有關(guān)集會(huì)要嚴(yán)守會(huì)場紀(jì)律，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。散會(huì)時(shí)依次離開會(huì)場。

七、課間常規(guī)

1．準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具，書本文具擺放在課桌左上角，與本節(jié)課無關(guān)的東西不要放在桌上。

2．不追打跑跳、不高聲喧嘩；不在樓梯間、走廊上做游戲。

3．愛護(hù)教室里的公共財(cái)物；不爬樓梯扶手，不趴在走廊欄桿上；不亂寫亂畫，不出校門活動(dòng)，不亂扔果皮紙屑，主動(dòng)拾撿地上的垃圾并放入垃圾桶。

八、用餐常規(guī)

1．就餐前先洗手，再排好隊(duì)依次取飯菜，不偏食。嚴(yán)禁浪費(fèi)食物。2．文明時(shí)餐，不高聲說話。養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，吃完食物后才能離開座位。

九、眼保健操常規(guī)

做眼保健操要閉眼，不講話、按節(jié)拍做。

十、禮儀常規(guī)

1．上學(xué)離家時(shí)，主動(dòng)與家長招呼：“×××我上學(xué)去了！” 2．放學(xué)回家，主動(dòng)熱情與家長招呼：“×××我放學(xué)回來了！” 3．遇見老師和同學(xué)，主動(dòng)熱情招呼：“×××您早（走好）！” 4．放學(xué)時(shí)招呼“老師再見！”與同學(xué)分手時(shí)也互道“再見！”

5．進(jìn)辦公室要呼“報(bào)告”并經(jīng)同意后再進(jìn)入。進(jìn)他人房間前先輕輕敲門，經(jīng)允許后再進(jìn)入。

6．請求他人幫助時(shí)先說“請”，得到別人幫助時(shí)必須說“謝謝！” 7．給他人帶來不便時(shí)，必須主動(dòng)說“對不起”，并虛心聽取意見。8．他人給自己帶來不便時(shí)要寬宏大量，不計(jì)較，不糾纏。主動(dòng)說“別客氣”或“沒關(guān)系”。

9．對客人要禮貌、熱情、大方。招呼時(shí)用尊稱，如“叔叔，請問您找誰？”

10.不隨便翻他人的書包，不隨便拿別人的東西。

十一、清潔衛(wèi)生常規(guī)

1．做好個(gè)人衛(wèi)生，早晚要漱口涮牙；飯前便后要洗手；勤剪指甲，勤洗頭；勤洗澡，勤換衣服；不暴飲暴食，不挑食；男生不留長發(fā)。

2．做好公共衛(wèi)生：不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑；發(fā)現(xiàn)學(xué)校教室和活動(dòng)場所的果皮紙屑主動(dòng)拾撿；愛護(hù)廁所衛(wèi)生，不亂解大小便；打掃衛(wèi)生，先灑水后掃地，桌凳潔凈整齊；門窗燈具無塵；衛(wèi)生工具整齊擺放在指定地點(diǎn)。

十二、放學(xué)常規(guī)

1．收拾好書包，清理好學(xué)習(xí)用具，整理抽屜清潔衛(wèi)生。

2．按兩路縱隊(duì)迅速在教室門前走廊集合，依次出校門；見到接送的家長后與教師打好招呼方可離開；

3、在街上行走時(shí)要聽從指揮，遵守交通規(guī)則；不在途中逗留、追打；嚴(yán)禁未經(jīng)家長同意私自竄門或在同學(xué)家住宿。

4、放學(xué)后未經(jīng)允許不在學(xué)校逗留或活動(dòng)。

第五篇：二年級上冊教案

二年級上冊教案

體 育 與 健 康

第一課 復(fù)習(xí)隊(duì)列隊(duì)形

學(xué)習(xí)目標(biāo)：積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，樂于進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，能與同學(xué)合作開展活動(dòng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)游戲：快快集合 學(xué)習(xí)步驟：

一、復(fù)習(xí)隊(duì)列隊(duì)形 教師活動(dòng)：

1、集合學(xué)生，進(jìn)行課堂常規(guī)教育，明確課堂要求。

2、排體育課隊(duì)形，調(diào)整學(xué)生站位，并組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)——稍息、立正、向右看齊。

3、學(xué)生注意力集中較短，在練習(xí)中穿插小游戲——集中注意力練習(xí)。

4、復(fù)習(xí)學(xué)過的稍息、立正、向右看齊，動(dòng)作規(guī)范，注意力集中，反應(yīng)快。

5、及時(shí)糾正練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，邀請學(xué)生上臺(tái)展示動(dòng)作，并點(diǎn)評。

6、教師及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生的積極性，對于個(gè)別學(xué)生耐心地指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：

1、集中注意力聽講，遵守課堂常規(guī)，不講話打鬧。

2、積極參與隊(duì)列練習(xí)活動(dòng)。

3、積極投入小游戲活動(dòng)，明確游戲方法，思想集中，反應(yīng)迅速。

4、能熟練做出稍息、立正、向右看齊的動(dòng)作。

5、對自己充滿信心，勇于糾正同學(xué)的錯(cuò)誤動(dòng)作。

6、學(xué)會(huì)堅(jiān)持，加強(qiáng)自我控制能力。

二、交流合作 教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生分組自主練習(xí)隊(duì)列（重點(diǎn)：原地踏步），教師巡視指導(dǎo)。

2、組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列展示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。

3、再次分組練習(xí)。學(xué)會(huì)活動(dòng)：

1、積極參與隊(duì)列練習(xí)活動(dòng)，能與隊(duì)員和睦相處，相互配合，認(rèn)真完成任務(wù)。

2、認(rèn)真做好動(dòng)作，大膽展示自己，能積極發(fā)言評價(jià)。

3、樂于反復(fù)練習(xí)，相互指導(dǎo)幫助。組織：散點(diǎn)

三、快樂游戲：快快集合 教師活動(dòng)：

1、游戲的規(guī)則要求講清楚，讓學(xué)生聽明白。

2、組織學(xué)生投入到游戲活動(dòng)中去。

3、對游戲中出現(xiàn)的問題，立即糾正。

4、引導(dǎo)學(xué)生正確參與游戲。

5、以小組進(jìn)行相互比賽，評價(jià)優(yōu)秀的小組，加以表揚(yáng)，鼓勵(lì)，提高學(xué)生的

積極性。要求“快、靜、齊”。學(xué)生活動(dòng)：

1、仔細(xì)聽明白要求，按要求完成游戲。

2、積極參與，嚴(yán)格要求自己，進(jìn)一步提高自我控制能力。

3、及時(shí)糾正自己錯(cuò)誤。

4、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，學(xué)會(huì)相互交流，體驗(yàn)集體活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)的區(qū)別。組織：四列橫隊(duì) 四路縱隊(duì)

四、總結(jié)評價(jià) 教師活動(dòng)：

1、對課堂進(jìn)行整體評價(jià)，課中出現(xiàn)的問題，及時(shí)糾正，課堂常規(guī)強(qiáng)烈要求。

2、師生互動(dòng)評價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：

1、記住老師的要求。

2、師生互動(dòng)評價(jià)。組 織：四列橫隊(duì)

第二課 前腳掌走

學(xué)習(xí)目標(biāo)：樂于參與各種活動(dòng)，在活動(dòng)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，展示簡單的動(dòng)作。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：走和跑：自然走，前腳掌走 游戲：老鷹和小雞 學(xué)習(xí)步驟：

一、運(yùn)動(dòng)參與 教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

2、小游戲——看看誰反應(yīng)快。

3、教師講解示范正確姿勢的自然走，前腳掌走。上體正直，自然挺胸，腳尖朝前，走成直線。

4、組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，通過場地上的標(biāo)線行走。學(xué)生活動(dòng)：

1、認(rèn)真投入地進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。體驗(yàn)“靜、齊、快”。

2、注意看和聽，反應(yīng)速度快。

3、學(xué)生邊看邊模仿。

4、積極參與活動(dòng)，敢于展示自己體驗(yàn)正確與錯(cuò)誤動(dòng)作的感覺。

二、展示自我 教師活動(dòng)：

1、與學(xué)生一切參與游戲——老鷹和小雞。

2、提示啟發(fā)學(xué)生怎樣才能不被老鷹抓到。

3、給學(xué)生發(fā)標(biāo)志性飾物，引起學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生活動(dòng)：

1、以小隊(duì)為單位，選派一位同學(xué)扮演老鷹。

2、開動(dòng)腦筋，積極思考，敢于創(chuàng)新。組 織：

三、交流評價(jià)，“我顯我個(gè)性” 教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生進(jìn)行交流走的方法。

2、師生評價(jià)，教師鼓勵(lì)。學(xué)生活動(dòng)：

1、學(xué)生個(gè)人表演走的姿勢。

2、體會(huì)成功的喜悅。

中學(xué)、練、提高能力，激發(fā)他們參與體育活動(dòng)的興趣與積極性。

4、小學(xué)生好勝心強(qiáng)，可采用一些教學(xué)比賽，以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果。

5、因材施教，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，在運(yùn)動(dòng)中享受到鍛煉的樂趣，讓每個(gè)孩子都能品嘗到屬于自己的桃子。

6、教師要將學(xué)過的知識(shí)，有機(jī)地穿插到課堂教學(xué)中去，以達(dá)到提高的目的。積極組織課外活動(dòng)小組，引導(dǎo)學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，做到優(yōu)生優(yōu)培，差生轉(zhuǎn)化。

7、教師加強(qiáng)各方面學(xué)習(xí)，提高理論水平，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

五、具體的教學(xué)計(jì)劃：

1、根據(jù)二年級學(xué)生年齡特點(diǎn)和教學(xué)任務(wù)，是向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律和創(chuàng)新精神。

2、理論方面：主要是讓學(xué)生了解體育鍛煉的意義、激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣，并能了解還身體各部位的名稱，通過各種途徑了解體育知識(shí)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣與生活習(xí)慣。

3、隊(duì)列隊(duì)形：主要學(xué)習(xí)集合、散開、稍息、立正、三面轉(zhuǎn)法以及向右看齊、齊步走---立定等。

4、廣播體操：熟練掌握廣播操的動(dòng)作與韻律活動(dòng)的基本手位腳位動(dòng)作。

5、技能方面：主要包括①走：各種不同姿勢的走，直線走；②跑：主要有直線跑，沿圓形跑，直線往返跑，接力跑等；③跳：主要有雙腳跳、跳單雙圈，跳上臺(tái)階，跳繩，立定跳遠(yuǎn)；④投：主要有對地投球，拋接球，投球進(jìn)筐，投準(zhǔn)練習(xí)等；⑤技巧方面：滾翻等簡單的柔韌素質(zhì)；⑥游戲《快快集合》、《投準(zhǔn)》、《猜猜我是誰》、《大魚網(wǎng)》、《投沙包》、《丟手絹》、《接力賽》、《跳進(jìn)去拍人》、《老鷹捉小雞》等；⑦簡單的韻律舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)。

6、預(yù)計(jì)本學(xué)期總課時(shí)為40課左右，隊(duì)列練習(xí)將融入每一節(jié)課中

第一課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、體育課常規(guī)要求，編隊(duì)；

2、各種體育項(xiàng)目介紹 知道體育課的課堂常規(guī)并認(rèn)真做到;了解各 種體育項(xiàng)目

3、體育課堂安全教育及要求（思想、健康等）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，樂于進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，能與同學(xué)合作開展各項(xiàng)活動(dòng)

2、能認(rèn)真聽老師講各種要求并在活動(dòng)中能嚴(yán)格要求自己

教學(xué)手段 教師講解，提出本學(xué)期的要 求 學(xué)生活動(dòng) 學(xué)生討論，并提 出問題，教師回答 組織與要求

1、各種體育項(xiàng) 目介紹

2、教師講解并提問，介紹有關(guān) 項(xiàng)目鍛煉方法，測驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。教師 出示掛圖，板書考核項(xiàng)目。

3、學(xué)生分組討論，并回答問題，學(xué)生認(rèn) 真聽講并做好筆記 教育學(xué)生科學(xué)地鍛 煉身體

4、到操場進(jìn)行常規(guī)練習(xí)，教師 講解并示范，采用集體練習(xí)方法

學(xué)生跟教師做，集體 一起做練習(xí)

要求：認(rèn)真練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守 紀(jì)律的好習(xí)慣 結(jié)束部分

1、布置下一節(jié) 上課內(nèi)容

2、總結(jié)討論表揚(yáng)與批評 師生共同討論

3、整隊(duì)帶回教室 第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，樂于進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，能與同學(xué)合作開展活動(dòng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)游戲：快快集合 學(xué)習(xí)步驟：

一、復(fù)習(xí)隊(duì)列隊(duì)形 教師活動(dòng)：

1、集合學(xué)生，進(jìn)行課堂常規(guī)教育，明確課堂要求。

2、排體育課隊(duì)形，調(diào)整學(xué)生站位，并組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)——稍息、立正、向右看齊。

3、學(xué)生注意力集中較短，在練習(xí)中穿插小游戲——集中注意力練習(xí)。

4、復(fù)習(xí)學(xué)過的稍息、立正、向右看齊，動(dòng)作規(guī)范，注意力集中，反應(yīng)快。

5、及時(shí)糾正練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，邀請學(xué)生上臺(tái)展示動(dòng)作，并點(diǎn)評。

6、教師及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生的積極性，對于個(gè)別學(xué)生耐心地指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：

1、集中注意力聽講，遵守課堂常規(guī)，不講話打鬧。

2、積極參與隊(duì)列練習(xí)活動(dòng)。

3、積極投入小游戲活動(dòng)，明確游戲方法，思想集中，反應(yīng)迅速。

4、能熟練做出稍息、立正、向右看齊的動(dòng)作。

5、對自己充滿信心，勇于糾正同學(xué)的錯(cuò)誤動(dòng)作。

6、學(xué)會(huì)堅(jiān)持，加強(qiáng)自我控制能力。

二、交流合作 教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生分組自主練習(xí)隊(duì)列（重點(diǎn)：原地踏步），教師巡視指導(dǎo)。

2、組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列展示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。

3、再次分組練習(xí)。學(xué)會(huì)活動(dòng)：

1、積極參與隊(duì)列練習(xí)活動(dòng)，能與隊(duì)員和睦相處，相互配合，認(rèn)真完成任務(wù)。

2、認(rèn)真做好動(dòng)作，大膽展示自己，能積極發(fā)言評價(jià)。

3、樂于反復(fù)練習(xí)，相互指導(dǎo)幫助。組織：散點(diǎn)

三、快樂游戲：快快集合 教師活動(dòng)：

1、游戲的規(guī)則要求講清楚，讓學(xué)生聽明白。

2、組織學(xué)生投入到游戲活動(dòng)中去。

3、對游戲中出現(xiàn)的問題，立即糾正。

4、引導(dǎo)學(xué)生正確參與游戲。

5、以小組進(jìn)行相互比賽，評價(jià)優(yōu)秀的小組，加以表揚(yáng)，鼓勵(lì)，提高學(xué)生的積極性。要求“快、靜、齊”。學(xué)生活動(dòng)：

1、仔細(xì)聽明白要求，按要求完成游戲。

2、積極參與，嚴(yán)格要求自己，進(jìn)一步提高自我控制能力。

3、及時(shí)糾正自己錯(cuò)誤。

4、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，學(xué)會(huì)相互交流，體驗(yàn)集體活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)的區(qū)別。組織：四列橫隊(duì) 四路縱隊(duì)

四、總結(jié)評價(jià) 教師活動(dòng)：

1、對課堂進(jìn)行整體評價(jià)，課中出現(xiàn)的問題，及時(shí)糾正，課堂常規(guī)強(qiáng)烈要求。

2、師生互動(dòng)評價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：

1、記住老師的要求。

2、師生互動(dòng)評價(jià)。第三課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、隊(duì)列隊(duì)形;

2、游戲:穿過小樹林;學(xué)習(xí)目的1、通過本次課的學(xué)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握隊(duì)列隊(duì)形的方法與技巧。

2、培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律,聽從指揮的習(xí)慣,明確個(gè)人和集體的關(guān)系。

3、培養(yǎng)學(xué)生變向跑的能力和克服困難的精神。

一、準(zhǔn)備活動(dòng):

1、課堂常規(guī):（1）體育委員整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。（2）宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。

2、（1）小游戲;“抓人”(2)小型徒手操。(3)專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。

1、教師語言要清晰。

2、教師講解課堂要求和任務(wù)。

3、教師帶領(lǐng)學(xué)生一起做游戲。

4、教師講解徒手操的動(dòng)作和要求。

5、師生一同練習(xí)。