第一篇：中班語言教案：鬼鬼盯著你

中班語言教案：鬼鬼盯著你

(一)內容簡介

太郎偷偷養(yǎng)了一只怪獸,這只怪獸叫鬼鬼。鬼鬼的用處可大了,太郎不想吃的東西,鬼鬼全替他吃掉;太郎不愛喝的牛奶,鬼鬼也會替他喝完。爸爸、媽媽、老師都表揚太郎

是個不挑食的好孩子,太郎可得意了?？墒?太郎沒有想到,怪獸吃了那么多好東西,一天天長大了,可怕的事情就跟著發(fā)生了??(二)主題分析

故事通過講述挑食的太郎和小怪獸鬼鬼之間的故事,讓孩子們懂得了挑食的危害,知道要樣樣東西都愛吃的道理。(三)情節(jié)分析

故事的情節(jié)跌宕起伏。起初太郎挑食,不僅有小怪獸鬼鬼的幫忙,還得到了爸爸、媽媽和老師的表揚。正當太郎沾沾自喜、小讀者們羨慕不已的時候,情節(jié)發(fā)生了突變。原本

看似可愛的鬼鬼,隨著胃口的增大日益變得強土,并且威脅著因為營養(yǎng)不良而又瘦又小的太郎的生命。這一情節(jié)的轉變,使小讀者原本的羨慕轉化為擔心和后悔,并引發(fā)了對

于“挑食”這個壞習慣的思考。

最后在朋友的幫助下,太郎才躲過了危險。隨著危險的離去,在和太郎一起經歷了“得意、竊喜、擔心、害怕、后悔”后,小讀者們也暗自下定決定:再也不挑食了,要做一個樣樣東西都愛吃的健康寶寶。(四)圖畫分析

該圖畫書畫面清晰,主題突出,便于中班幼兒進行觀察和講述。

故事中的第78頁是一個重要的轉折點,太郎的表情有巨大的變化,可以引導幼兒觀察太郎的表情,猜測其不同的心理活動;第1 1、1 2頁上有許多細小的符號,告訴讀者雖然鬼鬼跑了,可是每個人心里都有很多想法,他們會想些什么呢?同樣也留給幼兒很多想象??開放式的故事結局,更便于將故事延續(xù)到生活中,使幼兒自覺養(yǎng)成不挑食的好習慣。

(五)角色分析

生動有趣的故事中,一個叫太郎的孩子是如此真實,他和生活中的大多數孩子一樣,拒絕每一樣自己不喜歡的食物,“幸運”的是他有鬼鬼幫忙。當孩子們看到太郎既不用吃自己不愛吃的食物,又能被爸爸、媽媽和老師表揚時,這讓他們不僅覺得親切,更是羨慕。

接著,故事情節(jié)發(fā)生了轉折,挑食的太郎根本無力和鬼鬼對抗,而那些不挑食的小朋友個個勇敢又強壯。孩子們的認知和情感在這時也隨著太郎的經歷發(fā)生了變化。

最后,當“鬼鬼還在尋找新的伙伴”時,孩子們都不愿意自己成為下一個“太郎”,而希望自己也能在“什么東西都愛吃”以后,長得更加強。

(六)語言分析

《鬼鬼盯上你》運用了敘事性的語言,教師講述故事的語言氛圍要根據情節(jié)的轉變而有所變化,時而舒緩、時而緊張,讓孩子們有身臨其境的感覺,從而對故事情節(jié)的發(fā)展

充滿期待。

欣賞故事時,可結合孩子們的生活經驗,引導其完整講述:“我喜歡吃什么?不喜歡吃什么?”以提高中班孩子語言表達完整的能力。(一)活動設計1

1、設計思路

故事內容對于幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣有著積極的作用。

活動前,教師可以利用進餐時間仔細觀察、了解本班幼兒進食的情況,并與家長溝通,從中獲得信息。

此次活動根據故事線索的不斷深入,引導幼兒從羨慕太郎到漸漸認識到太郎的錯誤。并創(chuàng)設機會讓幼兒聯系自己的生活,開始時想和太郎一樣,把不愛吃的東西交給鬼鬼,但在思考和討論中明白:每一種食物都有不同的營養(yǎng),只有不挑食才會讓自己更健康、強壯。

活動后,教師攜手家長共同關注這一問題,和幼兒一起去嘗試“自己不愛吃的東西”,并及時給予幫助和鼓勵。

2、活動目標

(1)知道每一種食物都有營養(yǎng),懂得不挑食才會讓自己更健康、強壯。

(2)在成人的幫助下欣賞故事,理解并講述故事情節(jié)。

3、活動準備 PPT課件 4.活動過程

(1)激發(fā)興趣,引發(fā)懸念

一(出示第1頁,介紹人物。)你看到了誰?

一這個男孩叫太郎,這是他養(yǎng)的怪獸,叫“鬼鬼”。故事的名字叫《鬼鬼盯上你》。

一鬼鬼是太郎最喜歡的朋友。你猜太郎為什么喜歡鬼鬼?(2)觀察畫面,理解故事

④出示第2頁:

一太郎為什么喜歡鬼鬼?你看到鬼鬼幫太郎做了什么事情?

②出示第3~1 O頁:

一太郎讓鬼鬼幫他吃了些什么?

一鬼鬼把太郎不愛吃的東西都吃掉了,媽媽、爸爸和老師還表揚了太郎呢!

⑧播放課件:

一這里的食物,你喜歡吃什么?不喜歡吃什么?

二如果你有一只“鬼鬼”,你想讓他幫你吃什么?

④出示第11~22頁:

一你看到什么?(鬼鬼長大了。)為什么鬼鬼長得這么快?

一后來事情會變成什么樣呢?

一你覺得太郎能戰(zhàn)勝鬼鬼嗎?為什么?

一為什么朋友們的力氣會這么大呢?

小結:朋友們不挑食、樣樣東西都愛吃,營養(yǎng)全留在身體里了,所以他們可強壯了。(3)討論延伸

一(出示第23、24頁。)太郎再也不想和鬼鬼做朋友了,他也想和朋友們一樣強壯,怎么辦呢?

一太郎把每一樣不愛吃的食物都吃了?？纯?現在太郎變成什么樣了?

一鬼鬼還在尋找新的朋友,如果鬼鬼找到你,你會怎么做呢?(二)活動設計2

1、設計思路

第一次活動中孩子們通過驚險的故事情節(jié),了解了挑食的壞處。但是,明白道理和養(yǎng)成習慣尚有差距,所以第二次活動更關注孩子們的現實生活。教師選擇日常生活中孩子們不愛吃的蔬菜,引導他們觀察認識蔬菜的外形特征,并引發(fā)他們品嘗各種菜肴的興致。同時,嘗試運用記錄、體驗的方式,幫助孩子們養(yǎng)成不挑食的好習慣。

2、活動目標

(1)認識一些常見的蔬菜,并愿意嘗試自己不愛吃的食物。(2)知道不挑食才能更健康、更強壯。

3、活動準備

一些幼兒不喜歡吃的蔬菜,如:芹菜、胡蘿卜、生菜、黑木耳等(烹飪好的同種蔬菜和這些蔬菜的小圖片)筆、紙

每人兩塊不同顏色的墊板(紅、藍)、每人一個小碟、一個小勺

4、活動過程

(1)回憶故事,展開話題

一這是誰?

一自從鬼鬼走了以后,太郎什么東西都愛吃。瞧,今天他給我們帶來了好多菜,你們都認識嗎?(2)觀察交流,認識蔬菜

①觀察蔬菜,介紹自己認識的蔬菜?！乙环N你認識的蔬菜,告訴身邊的朋友這是什么菜,長得什么樣?(集體交流,相互補充。)

②觀看課件,猜猜認認。

這里有些蔬菜,你知道它們是什么菜嗎?

桌上有這些蔬菜的圖片,把你喜歡吃的菜貼在紅色的墊板上,不喜歡吃的菜貼

在藍色的墊板上。

(幼兒操作,互相交流。)

③品嘗蔬菜。

—太郎還帶來了很多他親自燒好的菜,看看是些什么菜?

—想不想嘗一嘗

—不過,太郎有個要求,每人嘗兩種菜,一種是你喜歡的,一種是你不喜歡的。

小結:你們真了不起,不僅吃了自己喜歡的菜,就連本來不太喜歡吃的菜也品嘗了看來,鬼鬼不會盯上你了。(3)活動延伸

把大的白紙鋪在地上,好朋友兩人一對,一人躺下,一人用筆將朋友的輪廓畫在紙上,兩人再互相交換。

每天把自己吃過的菜 用紙、筆記錄下來,貼在自己的輪廓內。

過些日子,再站到輪廓前比一比,看看自己是不是長高、長壯了。(三)活動拓展

活動后觀察幼兒進餐的情況,鼓勵他們愿意嘗試自己不愛吃的菜肴,并與家長交流,共同幫助幼兒養(yǎng)成不挑食的習慣,也可設計表格進行相關評價。

(四)閱讀區(qū)的活動

《美味食譜》:幼兒和爸爸、媽媽一起記錄(可繪畫,也可剪貼)自己晚餐的菜肴,第二天介紹給大家。把記錄裝訂成《美味食譜》,可供幼兒在自由活動時閱讀。

第二篇：幼兒園中班健康教案《鬼鬼盯著你》

《中班健康教案《鬼鬼盯著你》》這是優(yōu)秀的中班健康教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班健康教案《鬼鬼盯著你》！

活動目標：

1、能細致地觀察,根據畫面線索推測故事的主要內容。

2、懂得養(yǎng)成不挑食的好習慣,才能更健康更強壯。

重點與難點：

重點：理解故事內容,知道不挑食才能更健康更強壯。

難點：能細致地觀察,根據畫面線索推測故事的主要內容。

活動準備：

PPT課件

活動過程：

一、激發(fā)興趣，引發(fā)懸念

1、出示圖片，認識一些蔬菜及食物。

2、引入故事題目及人物。

二、欣賞故事，理解故事內容

1、請鬼鬼幫忙(先欣賞再提問)講述故事：從開頭至“鬼鬼幫太郎吃牛奶”

提問(1)：太郎遇到不喜歡吃的食物時是怎么辦的呢?

小結：太郎把自己不喜歡吃的東西都讓鬼鬼幫忙吃掉了。

講述故事：爸爸媽媽表揚他說：太郎把胡蘿卜……大家向太郎學習。

提問(2)：爸爸媽媽為什么要表揚太郎?(教案出自：快思教案網)他們是怎樣表揚太郎的?(可以請幼兒來學學爸爸媽媽說的話)

2、鬼鬼的變化(邊觀察邊提問)出示鬼鬼變大的圖片：

提問(1)：鬼鬼吃了這么東西后，鬼鬼有什么變化?太郎有什么變化

提問(2)：為什么鬼鬼從原來的這么瘦小變成現在這么強大，而且身上這么有勁呢?

小結：什么都吃的鬼鬼變的越來越大，挑食的太郎變得越來越瘦小。

提問(3)：出示“太郎和鬼鬼搏斗”的圖片：你看到發(fā)生什么事情了?你覺得太郎能戰(zhàn)勝鬼鬼嗎?為什么?(挑食、力氣小)(教案出自：快思教案網)(幼兒猜測回答后，教師講述故事中的原話)小結：瘦小的太郎力氣很小戰(zhàn)勝不了強壯的鬼鬼。

3、趕走鬼鬼(邊猜測邊觀察)

提問(1)猜一猜誰會來幫助太郎?

看看到底誰來幫助太郎了!出示“小朋友趕鬼鬼”的圖片，并講述：小朋友見了……逃亡了。

提問(2)為什么小朋友能戰(zhàn)勝鬼鬼呢?

小結：因為這些小朋友不挑食，所以力氣大。

三、活動延伸：

樣樣食物我愛吃過度句：鬼鬼被太郎的朋友們趕走了，他還在尋找挑食的新朋友提問：如果鬼鬼找到你，你會怎么辦?

總結：只要我們樣樣食物都要吃，做個不挑食的好孩子，才能更健康更強壯。有了力氣，才能把鬼鬼打跑。

中班健康教案《鬼鬼盯著你》這篇文章共2358字。

相關文章

《中班教案《早睡早起》含反思》：中班教案《早睡早起》含反思適用于中班的健康主題教學活動當中，讓幼兒懂得關心自己的身體，培養(yǎng)幼兒按時睡覺、按時起床的良好生活習慣，使幼兒掌握一些生活基本常識，快來看看幼兒園中班《早睡早起》含反思教案吧。

《中班教案《豆腐》》：中班教案《豆腐》適用于中班的健康主題教學活動當中，讓幼兒嘗試自己使用調味品進行涼拌豆腐，體驗活動的樂趣，認識常見的豆制品，知道其名稱和價值，從而喜歡吃豆制品，能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動，快來看看幼兒園中班《豆腐》教案吧。

第三篇：《鬼鬼盯著你》教學反思

由于在我們的班級中，孩子們的挑食現象很嚴重，所以我和小朋友一起閱讀了《鬼鬼盯著你》，當我展示出封面的時候，小朋友一下子就被“鬼鬼”所吸引住了。帶著好奇我和孩子們一起分享了這本繪本，故事交代了太郎偷偷養(yǎng)了一只怪獸，這只怪獸的名字叫做“鬼鬼”，“鬼鬼”的用處可大了，太郎不想吃的東西，“鬼鬼”都會替他吃掉。爸爸、媽媽、老師都表揚太郎是個不挑食的好孩子，太郎很得意?？墒?，太郎沒有想到，“鬼鬼”吃了那么多好東西，一天天的長大了，可怕的事情也發(fā)生了。

很多孩子都有著和太郎一樣的想法，東西不要吃，又不想讓大人知道。當孩子們看到太郎既不用吃自己不愛吃的食物，又能被大家表揚的時候，心理自然會萌生羨慕，但是看到挑食的太郎根本無力和鬼鬼對抗，而那些不挑食的孩子卻一個個勇敢又強壯，這與故事的上半部分發(fā)生了沖突，也使孩子的認知、情感產生了沖突。

聽完這個故事，小朋友意猶未盡，從故事中我?guī)椭變赫J識了挑食的危害，知道只有樣樣東西都愛吃才能長得壯。欣賞完故事后我問：孩子們，你想要鬼鬼幫你吃什么呢？每個人都要回答，孩子們都“上當”了，結果很多小朋友都說出了答案，其實這答案就是他不喜歡吃的東西，這樣以后的飲食中對班上幼兒的飲食就有了了解，可以征對性對幼兒進行教育，你不喜歡吃的食物里很豐富的維生素和營養(yǎng)成分，我們要養(yǎng)成不挑食的好習慣，這樣鬼鬼就不會來找你了。

通過故事來教育孩子養(yǎng)成不挑食的好習慣，增加了趣味性，與中班幼兒的認知特點相吻合。在欣賞故事的同時，孩子也能生動地理解、認識到挑食的危害，知道只有樣樣東西都愛吃才能長得壯壯的。

在活動后，我將孩子們在課堂上所反饋出的信息和家長進行了交流，并邀請家長和孩子一起去嘗試自己不愛吃的東西并給予幫助和鼓勵。效果很明顯，在幼兒園進餐的時候小朋友都會記得故事，都會想到“鬼鬼”大家也都愿意嘗試品嘗一下那些被自己“討厭”的食物。

第四篇：中班情景閱讀《鬼鬼盯著你》課后反思

中班情景閱讀《鬼鬼盯著你》課后反思

中班情景閱讀《鬼鬼盯著你》課后反思

在幼兒的日常進餐活動中，我們發(fā)現有大部分的幼兒都有挑食、偏食的不良習慣，尤其是一些具有獨特味道的食物，如：香菇、胡蘿卜等食物幼兒的挑食情況更加嚴重。在《鬼鬼盯著你》這個繪本故事中，采用了與幼兒年齡段相近的太郎以及他的寵物鬼鬼作為故事的主角。幼兒通過閱讀故事能夠更加深刻的引起共鳴，了解故事的意義。并且故事內容輕快有趣，富有教育意義。故事的過程也具有曲折性，符合幼兒的認知特點。能夠吸引幼兒投入到故事的人物和情節(jié)中去。將自己經歷和故事中的主角太郎的經歷有機的結合在一起。在體會到故事的趣味性同時，讓幼兒根據故事的內容更加深刻的理解和了解挑食的害處。明白只有不挑食才會長得更加的強壯和健康。

活動一開始，當我出示封面，介紹太郎和他的寵物怪獸鬼鬼時，小朋友一下子就被“鬼鬼”所吸引住了，佳婷和雨萱都做出了害怕的狀態(tài)。帶著好奇我和孩子們一起分享了這本繪本，故事交代了太郎偷偷養(yǎng)了一只怪獸，這只怪獸的名字叫做“鬼鬼”，“鬼鬼”的用處可大了，太郎不想吃的東西，“鬼鬼”都會替他吃掉。爸爸、媽媽、老師都表揚太郎是個不挑食的好孩子，太郎很得意?？墒?，太郎沒有想到，“鬼鬼”吃了那么多好東西，一天天的長大了，可怕的事情也發(fā)生了??

很多孩子都有著和太郎一樣的想法，東西不要吃，又不想讓大人知道。當孩子們看到太郎既不用吃自己不愛吃的食物，又能被大家表揚的時候，心理自然會萌生羨慕，但是看到挑食的太郎根本無力和鬼鬼對抗，而那些不挑食的孩子卻一個個勇敢又強壯，這與故事的上半部分發(fā)生了沖突，也使孩子的認知、情感產生了沖突。

從故事中我?guī)椭變赫J識了挑食的危害，知道只有樣樣東西都愛吃才能長得壯。在欣賞故事中，原本設計了一個提問：如果你有一只鬼鬼，你想讓他幫你吃什么？因為個人的遺忘，使得較為有意義的提問忽視了。在活動中，老師說的較多，孩子說的機會較少，在完整欣賞故事時，應該讓孩子跟著我一起看圖講述的。

通過故事來教育孩子養(yǎng)成不挑食的好習慣，增加了趣味性，與中班幼兒的認知特點相吻合。在欣賞故事的同時，孩子也能生動地理解、認識到挑食的危害，知道只有樣樣東西都愛吃才能長得壯壯的。

活動結束后，正好是孩子的午餐時間，我將課堂上學到的信息和其他孩子一起分享，引導孩子們做個不挑食的好孩子。聽了太郎和鬼鬼之間的故事，我們班的午餐成績有了一定的效果，在幼兒園進餐的時候小朋友都會記得故事，都會想到“鬼鬼”，大部分孩子都愿意嘗試品嘗一下那些被自己“討厭”的食物。

第五篇：幼兒園中班上學期語言教案詳案《鬼鬼盯著你》

《中班上學期語言教案詳案《鬼鬼盯著你》》這是優(yōu)秀的中班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班上學期語言教案詳案《鬼鬼盯著你》！

(一)內容簡介

太郎偷偷養(yǎng)了一只怪獸,這只怪獸叫鬼鬼。鬼鬼的用處可大了,太郎不想吃的東西,鬼鬼全替他吃掉;太郎不愛喝的牛奶,鬼鬼也會替他喝完。爸爸、媽媽、老師都表揚太郎是個不挑食的好孩子,太郎可得意了?？墒?太郎沒有想到,怪獸吃了那么多好東西,一天天長大了,可怕的事情就跟著發(fā)生了……

(二)主題分析

故事通過講述挑食的太郎和小怪獸鬼鬼之間的故事,讓孩子們懂得了挑食的危害,知道要樣樣東西都愛吃的道理。

(三)情節(jié)分析

故事的情節(jié)跌宕起伏。起初太郎挑食,不僅有小怪獸鬼鬼的幫忙,還得到了爸爸、媽媽和老師的表揚。正當太郎沾沾自喜、小讀者們羨慕不已的時候,情節(jié)發(fā)生了突變。原本看似可愛的鬼鬼,隨著胃口的增大日益變得強土,并且威脅著因為營養(yǎng)不良而又瘦又小的太郎的生命。這一情節(jié)的轉變,使小讀者原本的羨慕轉化為擔心和后悔,并引發(fā)了對　　于“挑食”這個壞習慣的思考。

最后在朋友的幫助下,太郎才躲過了危險。隨著危險的離去,在和太郎一起經歷了“得意、竊喜、擔心、害怕、后悔”后,小讀者們也暗自下定決定:再也不挑食了,要做一個樣樣東西都愛吃的健康寶寶。

(四)圖畫分析

該圖畫書畫面清晰,主題突出,便于中班幼兒進行觀察和講述。

故事中的第78頁是一個重要的轉折點,太郎的表情有巨大的變化,可以引導幼兒觀察太郎的表情,猜測其不同的心理活動;第11、12頁上有許多細小的符號,告訴讀者雖然鬼鬼跑了,可是每個人心里都有很多想法,他們會想些什么呢?同樣也留給幼兒很多想象……開放式的故事結局,更便于將故事延續(xù)到生活中,使幼兒自覺養(yǎng)成不挑食的好習慣。

(五)角色分析

生動有趣的故事中,一個叫太郎的孩子是如此真實,他和生活中的大多數孩子一樣,拒絕每一樣自己不喜歡的食物,“幸運”的是他有鬼鬼幫忙。當孩子們看到太郎既不用吃自己不愛吃的食物,又能被爸爸、媽媽和老師表揚時,這讓他們不僅覺得親切,更是羨慕。

接著,故事情節(jié)發(fā)生了轉折,挑食的太郎根本無力和鬼鬼對抗,而那些不挑食的小朋友個個勇敢又強壯。孩子們的認知和情感在這時也隨著太郎的經歷發(fā)生了變化。

最后,當“鬼鬼還在尋找新的伙伴”時,孩子們都不愿意自己成為下一個“太郎”,而希望自己也能在“什么東西都愛吃”以后,長得更加強。

(六)語言分析

《鬼鬼盯上你》運用了敘事性的語言,教師講述故事的語言氛圍要根據情節(jié)的轉變而有所變化,時而舒緩、時而緊張,讓孩子們有身臨其境的感覺,從而對故事情節(jié)的發(fā)展充滿期待。

欣賞故事時,可結合孩子們的生活經驗,引導其完整講述:“我喜歡吃什么?不喜歡吃什么?”以提高中班孩子語言表達完整的能力。

(一)活動設計11、設計思路

故事內容對于幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣有著積極的作用。

活動前,教師可以利用進餐時間仔細觀察、了解本班幼兒進食的情況,并與家長溝通,從中獲得信息。

此次活動根據故事線索的不斷深入,引導幼兒從羨慕太郎到漸漸認識到太郎的錯誤。并創(chuàng)設機會讓幼兒聯系自己的生活,開始時想和太郎一樣,把不愛吃的東西交給鬼鬼,但在思考和討論中明白:每一種食物都有不同的營養(yǎng),只有不挑食才會讓自己更健康、強壯。

活動后,教師攜手家長共同關注這一問題,和幼兒一起去嘗試“自己不愛吃的東西”,并及時給予幫助和鼓勵。

2、活動目標

(1)知道每一種食物都有營養(yǎng),懂得不挑食才會讓自己更健康、強壯。

(2)在成人的幫助下欣賞故事,理解并講述故事情節(jié)。

3、活動準備

PPT課件

4.活動過程

(1)激發(fā)興趣,引發(fā)懸念

一(出示第1頁,介紹人物。)你看到了誰?

一這個男孩叫太郎,這是他養(yǎng)的怪獸,叫“鬼鬼”。故事的名字叫《鬼鬼盯上你》。

一鬼鬼是太郎最喜歡的朋友。你猜太郎為什么喜歡鬼鬼?

(2)觀察畫面,理解故事

④出示第2頁:

一太郎為什么喜歡鬼鬼?你看到鬼鬼幫太郎做了什么事情?

②出示第3~1O頁:

一太郎讓鬼鬼幫他吃了些什么?

一鬼鬼把太郎不愛吃的東西都吃掉了,媽媽、爸爸和老師還表揚了太郎呢!

⑧播放課件:

一這里的食物,你喜歡吃什么?不喜歡吃什么?

二如果你有一只“鬼鬼”,你想讓他幫你吃什么?

④出示第11~22頁:

一你看到什么?(鬼鬼長大了。)為什么鬼鬼長得這么快?

一后來事情會變成什么樣呢?

一你覺得太郎能戰(zhàn)勝鬼鬼嗎?為什么?

一為什么朋友們的力氣會這么大呢?

小結:朋友們不挑食、樣樣東西都愛吃,營養(yǎng)全留在身體里了,所以他們可強壯了。

(3)討論延伸

一(出示第23、24頁。)太郎再也不想和鬼鬼做朋友了,他也想和朋友們一樣強壯,怎么辦呢?

一太郎把每一樣不愛吃的食物都吃了?？纯?現在太郎變成什么樣了?

一鬼鬼還在尋找新的朋友,如果鬼鬼找到你,你會怎么做呢?

(二)活動設計21、設計思路

第一次活動中孩子們通過驚險的故事情節(jié),了解了挑食的壞處。但是,明白道理和養(yǎng)成習慣尚有差距,所以第二次活動更關注孩子們的現實生活。教師選擇日常生活中孩子們不愛吃的蔬菜,引導他們觀察認識蔬菜的外形特征,并引發(fā)他們品嘗各種菜肴的興致。同時,嘗試運用記錄、體驗的方式,幫助孩子們養(yǎng)成不挑食的好習慣。

2、活動目標

(1)認識一些常見的蔬菜,并愿意嘗試自己不愛吃的食物。

(2)知道不挑食才能更健康、更強壯。

3、活動準備

一些幼兒不喜歡吃的蔬菜,如:芹菜、胡蘿卜、生菜、黑木耳等(烹飪好的同種蔬菜和這些蔬菜的小圖片)筆、紙每人兩塊不同顏色的墊板(紅、藍)、每人一個小碟、一個小勺

4、活動過程

(1)回憶故事,展開話題

一這是誰?

一自從鬼鬼走了以后,太郎什么東西都愛吃。瞧,今天他給我們帶來了好多菜,你們都認識嗎?

(2)觀察交流,認識蔬菜

①觀察蔬菜,介紹自己認識的蔬菜?！乙环N你認識的蔬菜,告訴身邊的朋友這是什么菜,長得什么樣?

(集體交流,相互補充。)

②觀看課件,猜猜認認。

這里有些蔬菜,你知道它們是什么菜嗎?

桌上有這些蔬菜的圖片,把你喜歡吃的菜貼在紅色的墊板上,不喜歡吃的菜貼在藍色的墊板上。

(幼兒操作,互相交流。)

③品嘗蔬菜。

—太郎還帶來了很多他親自燒好的菜,看看是些什么菜?

—想不想嘗一嘗

—不過,太郎有個要求,每人嘗兩種菜,一種是你喜歡的,一種是你不喜歡的。

小結:你們真了不起,不僅吃了自己喜歡的菜,就連本來不太喜歡吃的菜也品嘗了看來,鬼鬼不會盯上你了。

(3)活動延伸

把大的白紙鋪在地上,好朋友兩人一對,一人躺下,一人用筆將朋友的輪廓畫在紙上,兩人再互相交換。

每天把自己吃過的菜　　用紙、筆記錄下來,貼在自己的輪廓內。

過些日子,再站到輪廓前比一比,看看自己是不是長高、長壯了。

(三)活動拓展

活動后觀察幼兒進餐的情況,鼓勵他們愿意嘗試自己不愛吃的菜肴,并與家長交流,共同幫助幼兒養(yǎng)成不挑食的習慣,也可設計表格進行相關評價。

(四)閱讀區(qū)的活動

《美味食譜》:幼兒和爸爸、媽媽一起記錄(可繪畫,也可剪貼)自己晚餐的菜肴,第二天介紹給大家。把記錄裝訂成《美味食譜》,可供幼兒在自由活動時閱讀。

中班上學期語言教案詳案《鬼鬼盯著你》這篇文章共8454字。

相關文章

《中班公開課教案《樹》》：中班公開課教案《樹》適用于中班的公開課主題教學活動當中，讓幼兒體驗種樹的快樂，萌發(fā)愛護樹木，愛護大自然的情感，通過故事，感受樹木與人類相互依存的關系，快來看看幼兒園中班公開課《樹》教案吧。

《中班教案《防火》》：中班教案《防火》適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒根據音樂節(jié)奏做模仿動作，培養(yǎng)對音樂的感受和表現力，了解預防火災的方法，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣，快來看看幼兒園中班《防火》教案吧。