第一篇：識字6公開課教案

人教版一年級下冊《識字6》

興圍小學

魏麗嬋

教學目標：

1、認識“海、鷗”等14個生字，會寫“沙、海”兩個三點水的字。

2、正確流利的朗讀課文。

3、初步感知數(shù)量詞的用法。教學重點：識字

教學難點：感知數(shù)量詞的用法，知道不同事物數(shù)量詞的表達方式。

一、創(chuàng)設情境，談話導入。

師：小朋友們，你們想去郊游嗎？（想）

師：那我們就高舉隊旗，吹響銅號，高高興興地出發(fā)吧！一）第四節(jié)導入，學習第四節(jié)。

1、播放畫面：

師：在畫面中，你看到什么？聽到什么？（根據(jù)學生的回答在黑板上貼上示詞語：銅號、隊旗、紅領巾、微笑）

師：哪個小朋友能讀讀這些詞語呢？（指2、3名讀）

師：你們能不能為這些詞語加上數(shù)量詞，再讀一讀呀？（學生為詞語加上數(shù)量詞，教師隨機出示課件。

師：剛才，小朋友們給詞語加上數(shù)量詞，加得多恰當呀！現(xiàn)在，我們來學習《識字6》學習了《識字6》，你會知道更多的數(shù)量詞。請大家打開課本第95頁《識字6》自由讀一讀。

（生自由讀文，并說說課文有幾個小節(jié)？）

師：剛才我們所說的這些數(shù)量詞是課文的第幾小節(jié)呢？（第4小節(jié)）

2、隨文識字“領、銅”

1）師：誰能讀好第四小節(jié)？（一生讀）師：（出示“紅領巾”的圖片，指導讀準“領”）“領”字是后鼻音，不容易讀好。誰再來讀一讀？（老師可根據(jù)情況處理，如，學生讀得不好可范讀）2）識記“銅”字。師：（出示圖片）小朋友們，你們瞧，有個少先隊員啊，吹著銅號向我們走來了。老師把他的銅號借來我們的教師里，你們瞧一瞧，這銅號是用金屬做的，所以“銅”號的“銅”字是————（金字旁）讀“銅號”一詞。

過度：同學們，我們把生字讀好了，相信你們能把課文讀得更棒，誰再來讀讀第四小節(jié)？（指名讀）

師：你讀得很流利，如果能有節(jié)奏地讀就更好了！愿意聽老師讀一讀嗎？（征詢地問）

（全班打著節(jié)拍讀）

師：同學們讀得真棒?，F(xiàn)在旅游的小火車要開啰，我們趕緊出發(fā)吧！

二）學習第二節(jié)

1、出示海邊圖片

師：小朋友們，看，小火車把我們帶到了美麗的─（海邊）（課件出示海邊美景（板書）

師：海邊可美呀！（指點畫面）海風輕輕地吹著，海浪唱著笑著跑來了！在這美麗的海邊上，你看見了————

（根據(jù)學生所說，隨機在黑板上貼上詞語：海鷗

沙灘

軍艦

帆船）師：誰能試著讀讀這些詞語？（指名讀、齊讀）

師：如果要給這些詞語加上數(shù)量詞，應該怎么加呢？（學生邊回答，師的手指邊指著相對應的事物。待學生回答完畢后，出示課件）我們在這些詞語后面加上數(shù)量詞后，就是我們課文的第——（第一小節(jié)）（全班讀）

師：你們已經會讀了，老師還想知道你們會不會說？

一只（）一（）片 一艘（）一條（）。

過度：同學知道的可真多呀！我們給詞語加上數(shù)量詞以后呀，會使我們的表達更加準確。誰再來讀一讀加上量詞后的第一小節(jié)？（指名一生讀）

師：你讀得可真好呀！仿佛真的來到了美麗的海灘，看到了美麗的沙灘，飛翔的海鷗，遠遠駛來來的軍艦和帆船。誰來愿意來美美的讀一讀。（再指名一生讀）

老師也想讀一讀，你們愿意聽嗎？師范讀。（分男女讀一讀）（配樂）

三）學習第二小節(jié)。

一）：帶著依依不舍的心情，我們踏上了火車，繼續(xù)前進，過了不久，小火車把我們帶到美麗的鄉(xiāng)村。在這美麗的鄉(xiāng)村你，你看到了什么呢？請小組合作學習第二小節(jié)完成學習表格。

學習小助手

1、自讀第二小節(jié)。（一畦秧苗、一塊稻田、一方魚塘、一座果園）

2、在美麗的行村里我看到了一畦（）、一塊（）、一方（）還有一座（）。

3、連線

二）展示學習成果

四、學習第三小節(jié) 離開鄉(xiāng)村，我們繼續(xù)出發(fā)來到這次旅游的最后一站：公園。（出示圖片）你們瞧，一竿竿（）修長挺拔，一孔（）橫跨在清清的（）上，溪水嘩啦嘩啦地唱著歌，歌聲引來了一群（）。（根據(jù)回答帖詞語）

師：誰愿意來讀讀課文的第三小節(jié)？（指2名同學讀）

師：小“溪”的“溪”字是這節(jié)要學習的生字寶寶，誰來和他打打招呼。（注意溪字的下面是大不是?。?/p>

師：溪字的偏旁是三點水，我們現(xiàn)在來寫寫帶有三點水的兩個字。書寫“海、沙”二字。

過度：寫完字后，再讀全文。

七、生字再現(xiàn)，生活識字。

師：同學們，今天的旅游你們高興嗎？

生：高興。

師：有一個小朋友也特別高興，所以一回來就寫了一篇日記，這個日記里呀，藏著我們今天學的所有的生字，你們自己先讀一讀。

（屏幕出示日記）學生自由讀。

指名讀：

旅游日記

12月20日

今天，老師領著我們，吹著銅號去旅游。路上，我們看見了海鷗，沙灘，軍艦，帆船，還看見了池塘中的小魚和稻田里的秧苗，看見了小溪邊那一竿竿美麗的翠竹，我們真快樂

第二篇：識字6 公開課教案

識字6（金雯華）

教學目標要求：

1.學會本課3個生字：“塞”“驕”“島”，和偏旁“馬”字旁。兩條綠線內的生字只識不寫。

2.能正確、流利、有感情地朗讀詞串。

3.了解祖國大地一年四季的一些自然景觀，體會祖國地域遼闊，激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。

教學重、難點：

1.能正確、流利、有感情地朗讀詞串。

2.了解祖國大地一年四季的一些自然景觀，體會祖國地域遼闊，激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。

教學過程：

一、談話導入

1.同學們喜歡旅游嗎？你去過哪些好玩好看的地方呢？（學生交流）2.今天我們一起學習《識字6》，去祖國各地走走看看。（板書：識字6）

二、初讀課文整體感知

1.借助拼音讀課文，把詞語讀正確、讀連貫，不認識的字多讀幾遍。2.檢查生字詞。（指名讀）

3.出示地圖，教師介紹四個地區(qū)在地圖上的位置。

4.再讀塞北、江南、海島、高原四個地區(qū)的詞語。（齊讀）

三、豐富知識，引導誦讀 1.學習塞北

(1)出示塞北圖片，你看到了什么?聽到了什么？(看到塞北的草原、奔跑的馬兒，聽到了風的聲音)說一說：我想去（），在（）中騎駿馬。

（再讀詞串，塞北的秋天，萬馬奔騰，要讀的響亮有力。）2.學習江南

(1)我們參觀了塞北，再去江南看看吧！出示江南圖，還記得我們剛學過的一首有關江南的詞嗎？（齊誦《憶江南》）江南如詩如畫，我們要讀的輕柔一些。（齊讀：江南）

（2）出示杏花圖，杏花粉嘟嘟的，多好看呀，誰能讀好這個詞？（指名讀，齊讀。）

（3）江南的花草如此美麗，少不了春雨的滋潤，讀一讀這個詞。（齊讀）說一說：我想去（），在（）中看杏花。

（4）江南的美景真是美不勝收?。。ㄖ该x，齊讀詞串）3．教學海島

(1)我們欣賞完江南的美景，再來領略下海島的風光吧！出示海島美圖，誰能讀好這個詞？（指名讀，齊讀），海島上有些什么呢？（指名說）（2）出示椰樹驕陽圖。相機學習“椰樹”。誰能介紹一下椰樹呢？

（長得很高大、茂密，果實就是椰子，打開椰子就能吃到清甜可口的椰子汁，還能吃到乳白色的椰子肉）誰來讀好這個詞？（3）相機學習“驕陽”，很多人去海島度假回來后都曬黑了，知道為什么嗎？（海島上的太陽火辣辣的。）（男生讀、女生讀）說一說：我想去（），在（）下爬椰樹。

去了海島，看到海灘，你最想干什么？（閉目想象）你的心情怎么樣？（開心）齊讀詞串。

4．教學高原(1)現(xiàn)在讓我們走進高原，感受高原的壯美！出示高原圖，你看到了什么？指名說。這么壯觀的高原，能把它讀出來嗎？（指名讀，齊讀。）

（2）出示冰雪牦牛圖，這么厚的雪，看著就讓人瑟瑟發(fā)抖，你能讀一讀嗎？在冰雪覆蓋的高原上，有一種不怕冷的動物，它就是牦牛。我們要學習牦牛這種堅強的品質。誰能讀一讀這個詞？（指名讀）

說一說：我想去高原，在（）中放（）。誰能把這三個詞讀一讀。（指名讀、齊讀）我們的旅行結束了，欣賞了那么多美景，你們開心嗎？現(xiàn)在讓我們邊讀邊回味我們看到的美景吧！（齊讀）

四、寫字

1.看視頻學寫字，“塞、驕、島”。2.學生描紅、仿寫。

五、作業(yè)

完成習字冊上生字的書寫。板書設計： 識字6 塞北江南海島高原

第三篇：識字6 公開課教案

識字6 教學目標：

1.我能會寫“鹿、袋”，了解12種動物的名稱。

2.我能對照圖片，認識動物，朗讀韻文。

3.通過本課的學習，我能懂得一個道理。

教學重點：了解12種動物的名稱，學會寫“鹿、袋” 教學難點：對照圖片人是動物，懂得課文的道理

一、圖片導入(3’)

1、同學們，今天上課之前，老師要跟大家分享一張圖片，你們從圖片里看到了什么？可以根據(jù)提示，把這句話說完整嗎？（指名兩、三人回答，同學們回答的自信準確）

2、我們今天學的課文，就跟這些可愛的動物有關，請同學們認真看老師書寫題目。

3、找小老師領讀題目（讀得整齊、洪亮）

4、既然我們今天學的知識跟動物有關，那這次課堂中的比拼，老師就為大家找來了兩位來自森林的、很有權威的裁判，有請我們的孔雀姐姐和獅子哥哥，它們分別代表女生隊和男生隊，讓它們來見證你們的勝利，好嗎？

二、新授

（一）初讀韻文，自主識字（10’）

1、自讀詞串（3’）

請同學們打開課本，翻到76頁，把詞語準確、響亮地讀出來，遇到自己不認識、不會讀的字詞做上記號，借助拼音，或者問問同學，多讀幾遍。2.個別需要注意的讀音（3’）。你在讀的過程當中，遇到了哪些問題或者覺得哪里需要同學們注意的字音，來跟大家分享一下吧?。ㄖ该?，解決輕聲、平翹舌和前后鼻音的問題）

3.齊讀。(1’)如果你已經會讀了，那就大聲的讀一遍，如果你還有不會的，就跟著其他的同學再學習一遍。

4、經過一次齊讀，你們應該已經解決掉了不會讀的詞語，那我們現(xiàn)在來小試牛刀比拼一下吧！男女生接讀(2’)，看看哪個小組讀得好！讀得好的，我們的森林

裁判可是要給你們獎勵了哦！（你們整齊而有力的讀書聲，讓老師也感到心情愉悅！）

5、接下來，可是真正的考驗了哦！我們把詞語的音節(jié)去掉來開小火車(3’)，看看那一組開得又快又穩(wěn)?。◣燁I口令，學生開始讀，男女生各一次，進行比拼。）

同學們的學習能力很強，這么快會讀了十二個詞語。

（二）對照圖片，認識動物，朗讀韻文（20’）

接下來，老師要告訴你們一個好消息，就是在這個森林里的十二種動物今天呀，會舉行一場運動會！

1、你瞧，說著第一個動物就朝我們走來了，同學們告訴老師，它是誰？（生：斑馬）

2、你們對它有什么了解嗎？（指名）

3、老師要告訴你們一個關于斑馬的小秘密，斑馬身上的紋路可是能夠幫助他在危險環(huán)境下隱身的哦！你們要記住這些動物的特點，才算真正的認識他們！

4、接下來，向我們走來的是誰呀？（生答）

5、誰了解他嗎？（生答，如果不會，就師來講解）

6、那你們相對棕熊說些什么？（生根據(jù)提示回答）

7、同學們真不錯，我們現(xiàn)在認識了斑馬和棕熊，接下來看看，有一種動物呀它是跳著過來的，同學們猜猜它是誰？（生答：袋鼠）

答得非常準確，那你們知道他的特點嗎？（生答：有一個袋子）師總結，恩，這也是袋鼠名字的由來！

現(xiàn)在已經有三只動物到達了運動會，我們用齊讀的方式回顧一下他們吧！

8、你們瞧，又有三只小動物一起來了！你們會讀他們的名字嗎？（生答）

9、那現(xiàn)在找人來說說他們的特點了。（1）猴子（2）猩猩（3）麋鹿10、11、12、介紹珍稀動物

這樣一來，第二批動物也到達了運動場，回顧第二批到達運動會的動物 可是，有六只動物因為睡懶覺姍姍來遲了，同學們還準備讓他們參加運

動會嗎？13、14、15、小組學習這六種動物（老師提出要求）小組派代表匯報

好啦，十二種動物全都到達運動場了，我們現(xiàn)在來點一下名，看看對不對。（生齊讀）

16、可是，有的小動物不知道該報哪項比賽，你能幫幫他們嗎？（生根據(jù)屏幕提示回答

師表揚：同學們真聰明，可以學以致用）

17、我們現(xiàn)在來看看，這么一會兒的時間，你們不僅能夠讀好詞語，還能夠了解這些動物的特點，你們聽課一定聽的很認真！現(xiàn)在我們來做一道連線題，看看你們是否真的掌握了。（全對有獎勵哦）

（三）情感升華(3’)

1、同學們，你們喜歡這些動物嗎？（生答：喜歡）可是，現(xiàn)在這些動物，卻因為一些人為因素失去了自由，失去了生命，有一些人非法獵殺野生動物，各類野生動物數(shù)量急劇下降，如不加以保護，它們可能會完全滅絕。你們，希望看到這樣的事情發(fā)生嗎？（生答：不希望）因為，人類和動物是好朋友，所以，我們要互相幫助，更要保護他們，讓我們的世界，還是那樣豐富多彩。

2、帶著感情齊讀一遍

（四）學習生字(6’)

1、按照學習習慣分析生字

2、描紅

3、請兩名同學到黑板上展示

（五）小結(1’)

（六）作業(yè)(1’)

第四篇：蘇教版第四冊識字6(公開課)教案

識字6

課前準備：背誦12生肖成語

一、談話導入。

大家知道的真多，這節(jié)課我們就來和這些動物交朋友。(板書)（出示老虎圖）瞧，獸中之王來歡迎我們了，老虎看見我們來了，它會說什么呢？想不想聽一聽？

放錄音：同學們，我是動物園里的老虎，我們動物園里可熱鬧了，你們想來參觀可以，但必需要闖過三關，你們能行嗎？第一關，你們要讀準12種動物的名稱。

二、初讀韻文，認識生字詞語。1．讀準字音，難讀的字多讀幾遍。

2．在剛才讀的過程中你覺得哪些字音難讀，需要提醒大家的？ 3．把你覺得難讀的詞語讀給你的同桌聽，請他幫你正正音。

4、指名讀。

5．（去掉拼音讀）你們看這些詞語沒有了拼音你能讀得準嗎？ 播放老虎的錄音：同學們，你們讀得很棒，恭喜你們闖過了第一關。

三、看圖讀詞讀韻文。

錄音：第二關，請說出這12種動物中你喜歡的動物的特點，或者相關的知識，能行嗎？

1．在小組里說一說。

2．指名說說你所知道的動物的特點及相關的知識。

（孔雀是百鳥之王，是富貴吉祥的象征?？兹赣芯G孔雀、藍孔雀之分。綠孔雀為國家一級保護動物，嚴禁捕殺。）

（仙鶴又被稱為丹頂鶴，丹頂鶴“雍容華貴”，體羽主要為白色，喉、頰、和頸部為暗褐色，尾部覆有漆黑的飛羽，頭頂上戴著鮮紅的肉冠，身高腿長，確實給人一種美好的印象。）

（鸚鵡的羽毛色彩鮮艷，非常漂亮，它會學人說話，有條成語叫——鸚鵡學舌。）

3．這6種動物你還了解那些知識？ 猴子

猩猩

麋鹿 斑馬

棕熊

袋鼠

（四不像——麋鹿：它的角似鹿非鹿，頭似馬非馬，身似驢非驢，蹄似牛非牛。是國家的一級保護動物，在江蘇大豐麋鹿自然保護區(qū)就能見到。）

（世界上最大的食肉動物——棕熊：是一種適應力較強的動物，雜食，好斗，有冬眠現(xiàn)象。）

（跳躍能手——袋鼠：是食草動物，以群居為主，大多在夜間活動，絕大多數(shù)分布在澳大利亞。）

（斑馬：非洲特產動物。）

放老虎錄音：同學們，你們了解的可真不少，第二關又被你們合力闖過了，現(xiàn)在我們再闖過第三關就可以來到我們動物樂園參觀了。

四、第三關，你能讀出對我們動物的感情嗎？

1、哪幾種動物來了？點擊出示詞語。這都是些兇猛的動物，你能通過朗讀把它們的兇猛表現(xiàn)出來嗎？ 指名讀，男生讀。

2、瞧！又來了幾個好朋友！

點擊出示仙鶴、孔雀、鸚鵡的圖片，相機指名學生說它們的名字，點出詞語。這些動物特別漂亮，我們一起來美美地叫叫它們的名字！指名讀，女生讀。愿意和他們交朋友的小朋友來叫一叫它們的名字吧！

3、看，這三種動物都是很機靈活潑的，能讀出個感覺嗎？用輕快的語調來讀。指名讀，齊讀。

4、這幾種動物憨厚可愛，誰來喊一喊它們？ 指導讀出憨憨的感覺。指名讀，齊讀。

這些名字按照一定的順序排列在一起，就組成了一篇美美的韻文。邊讀邊仔細看看每一行最后一個字的讀音，你能不能發(fā)現(xiàn)什么呢？ 指名回答，感受押韻。

押韻能使韻文朗朗上口，特別好聽，我們一起來讀讀。齊讀。（有一種動物可不高興了，因為你喊錯了它的名字。）（這些動物可真高興，因為你們把他們的名字都喊對了。）

你們真了不起！，一會就認識了那么多動物了，有威武兇猛的——；有漂亮優(yōu)雅的——；有機靈活潑的——；還有憨厚可愛的——（老師指著各行導讀）

聽，老虎發(fā)話了：放老虎錄音：同學們，恭喜你們闖過了第三關，歡迎你們來到我們動物樂園。

看錄象：動物樂園游記。

1、說話：天然動物園里的動物真多??！有威武兇猛的獅子，有（）的（），有（）的（），還有（）的（）。我喜歡（），因為（）。

2.模仿秀

今天和這么多動物交了朋友，老師也很高興！老師也編了一篇韻文，想要送給這些動物朋友們，可是遇到了一些難題，小朋友來幫幫我吧！

出示：駱駝（黑驢）駿馬

公雞（）野鴨 小豬（）花貓 蝴蝶（）螞蚱

指名讀第一行。師：小朋友們，你們知道老師為什么這么填？請你們學著第一行的樣子把韻文填完整。

學生四人一小組討論填寫。提示：注意每一行詞語的特點。學生匯報填寫結果。教師出示投影片讀一讀。

這節(jié)課，我們認識這么多的動物很高興，動物們也很開心。幾個生字寶寶看見我們課堂氣氛那么熱鬧，它們也想加入，瞧，它們來了。

出示6個生字：獅、猴、猩、袋、鹿、斑

觀察一下這6個字，哪些字你已經記住了，是怎么記住的？

1、說一說。

2、這6個字里有3個有著共同的偏旁，它們是：（出示生字）“獅

猴

猩 ”，這三個字都是犭旁，說明這些字都和動物有關，而它們的讀音又都和右邊的字的音相同。像這樣的，一邊表示意思，一邊表示讀音的字，叫做形聲字。下面我們就來比一比，看誰能把這三個字寫漂亮。如何才能寫漂亮呢？書法家們，給大家提個醒吧。寫時候要注意什么？（機動：你還知道哪些反犬旁的字？）

3、老師范寫，學生描紅臨寫。

五、課堂小結：

動物園里的動物真可愛，它們生活得多快樂！可很多野生動物就沒有這么幸運了，有的不法狩獵者為了掙錢，就肆意地捕殺它們，近2000年來，有110多種獸類和139種鳥類已經從地球上消失，還有數(shù)百種動物面臨絕種的危險，如果不加以保護，可能會完全滅絕。孩子們，動物是我們的朋友，保護動物，維護生態(tài)平衡，就是保護我們的地球，保護我們人類自己。讓我們走近野生動物，熱愛它們，保護它們，從我做起，從現(xiàn)在做起。

六、作業(yè)超市，自主選擇。選擇你感興趣的一題完成。1．有感情地背誦韻文。

2．給你喜歡的一種動物設計一張名片。

3．仿照《識字6》，試著也來編一篇課文。

第五篇：人教版一年級下冊《識字6》公開課教案

《識字6》公開課教案

教材分析

這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達方式。

設計理念：

以人為本，促進學生發(fā)展，創(chuàng)設情境，自主探究，師生之間平等對話，在識字教學中體現(xiàn)情趣化，從而讓每一個學生樂于識字，主動識字，以工具性和人文性的統(tǒng)一為追求，豐富語言積累，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

教學目標

1.認識“海、鷗”等14個生字，會寫沙、橋"兩個字。2.正確流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

3.能留心觀察周圍事物，引導學生發(fā)現(xiàn)美，并嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。

教學重點：初步感知數(shù)量詞的用法，并嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。

教學過程：

一、導入揭題

今天同學們來到這里上課，高興嗎？（高興）咱們先來觀察一下這里的環(huán)境，你都看到了什么？用上數(shù)量詞說一說。（教師引導用：“我看到一臺電腦。”的句式指導學生把話說完整。）

（指生說）

大家觀察的真仔細，使用的量詞也很準確。今天我們就來學習識字六，它就是一首數(shù)量詞歌。（板書課題）

二、學習生字

1．出示生字，指名讀。2．去掉拼音小老師帶讀。3．猜字謎鞏固生字。

每天都有水（海）。小區(qū)里飛來一只鳥（鷗）。水爬沙灘，太難太難（灘）。把車蓋住（軍）。看見一只小船（艦）。

4．摘蘋果讀生字。

三、學習課文

1．導：同學們，你們喜歡旅游嗎？我們的祖國多么美麗，今天，有幾個小朋友打算舉行一次旅游活動，到祖國各地走走看看，你們看他們去哪里？

2．（課件出示最后一幅圖）說說你看到了什么？（引導學生說說圖上什么地方，小朋友干什么等）

（1）師小結：你們看，一面隊旗，一把銅號，一群紅領巾，一片歡笑（課件出示最后一小節(jié)）。這些隊員們是多么的高興呀。你們能把這個小節(jié)讀好嗎？（指名讀）

（2）觀察標點符號，你有什么發(fā)現(xiàn)。“紅領巾”為什么加上雙引號？（課件出示學生圖）

（3）讀得真好，就讓咱們在紅領巾的歡笑和號聲中，一起出發(fā)去旅游吧。

3．今天，我們要去的第一站是（出示第一幅圖，生答：海邊）（1）（課件出示第一幅圖）說話你看到了什么？

（2）你們看，海水輕輕的拍打著沙灘，一只海鷗在大海上空自由地飛翔。遠處行駛著一艘威武的軍艦，岸邊?？恐粭l帆船。沙灘上有許多美麗的貝殼，好美的海邊景色??！我們用數(shù)量詞來說一說。出示第一節(jié)，學生讀。

（3）理解數(shù)量詞

（4）理解軍艦、帆船兩個詞。

“艦”是“舟”字旁，跟船有關；“軍艦”是軍事用的一種船。“帆”是“巾”字旁，跟布有關。

（5）理解“艘”“條”（6）指名學生看圖說

4．跟隨“紅領巾” 繼續(xù)出發(fā)來到（出示第二幅圖，農村）（1）（課件出示二小節(jié)）說話你看到了什么？（引導學生說出量詞的搭配）

（2）美麗的鄉(xiāng)村。一畦畦秧苗神氣地挺直了腰，稻田邊是一塊池塘，池塘里的小魚在快樂的游來游去。果園里，果樹開花了，五顏六色美麗極了。

（3）理解數(shù)量詞。理解：畦

學習生字“秧” “ 稻”（看圖發(fā)現(xiàn)兩者的聯(lián)系）（4）指名學生說：紅領巾來到鄉(xiāng)村看到了什么？ 5．最后紅領巾到了哪里（公園）（1）說說你看到了什么？

（2）分別理解四個量詞（課件出示）學習“竿”。（3）填空

6．今天這群紅領巾到了海邊、鄉(xiāng)村、公園游覽一番，你們說你他們的心情如何？“一片歡笑”

7．帶著快樂的心情來讀讀課文。男女生配合讀。

四、拓展延伸 1．生活中常見的量詞

2．貼圖（給量詞找家）3．看圖，用數(shù)量詞說一說。

五、寫字

1．出示要寫的字：沙 橋 2．觀察這兩個字什么筆畫比較多 沙：寫好“點” 橋：寫好“撇”

3．學生說說哪些筆畫要怎么寫。4．師邊范寫講解。5．學生書寫。