第一篇：識字公開課教案

小小班 識字 認識“高”和“矮”

活動名稱：認識“高”和“矮”

活動目的：認識 “高”和“矮”

區(qū)別高的物體和矮的物體 活動準(zhǔn)備： “高”和“矮”的字卡

小椅子

大的掛圖一張

活動過程：

1、寶寶們，今天有兩個中文字卡寶寶來我們班級做客?？焖匍W示三遍。（要保證幼兒的目光在字卡上，速度為每秒一張。最后一張停留不得超過四秒。在幼兒興趣結(jié)束前，收起來）字卡寶寶要回家了，我們和字卡寶寶說“BYE BYE”

2、出示掛圖，今天老師來講一個豬哥哥和豬弟弟的故事。（豬媽媽去買菜了去了，豬哥哥和豬弟弟兩個人在家里。豬哥哥站高的椅子上面很高，出示“高”擋住高的圖象。豬弟弟坐在椅子上面很矮。出示“矮”的圖片擋住圖象。引導(dǎo)幼兒觀察豬哥哥和豬弟弟，誰高誰矮）讓班級的幼兒比較兩個幼兒的高矮，高的幼兒拿一張高的字卡，矮的一樣。

3、現(xiàn)在我們要做游戲了，老師出示高的字卡，幼兒站在椅子上面。矮的字卡就做好。通過多次游戲加深幼兒的印象。

活動目標(biāo)：

1、認讀漢字：“象”、“猴”、“馬”、。

2、初步學(xué)說短句“XX,我送你回家了！”

3、培養(yǎng)幼兒認讀漢字的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境“動物園”。

2、大字卡“象”、“猴”、“馬”各一張，小字卡若干。

3、場地上畫有三間房子，分別貼有“象”、“猴”、“馬”的小圖片及小字卡。

4、錄音機、輕松的音樂。

活動過程：

一、去動物園玩

1、教師出示字條“小朋友們好”、“老師好”，師生互相問好。

2、老師：今天天氣真好，咱們一起去個好玩的地方。

帶領(lǐng)幼兒來到“動物園”。

老師：我們來到什么地方呀？（引導(dǎo)幼兒認讀“動物園”。）

3、老師：動物園里有許多有趣的動物，你們認識嗎？

幼兒自由參觀，互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師重點引導(dǎo)幼兒認讀動物身上的字寶寶。

4、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，并把相應(yīng)的字寶寶拿出來與大家一起認讀。

第二篇：識字6 公開課教案

識字6（金雯華）

教學(xué)目標(biāo)要求：

1.學(xué)會本課3個生字：“塞”“驕”“島”，和偏旁“馬”字旁。兩條綠線內(nèi)的生字只識不寫。

2.能正確、流利、有感情地朗讀詞串。

3.了解祖國大地一年四季的一些自然景觀，體會祖國地域遼闊，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。

教學(xué)重、難點：

1.能正確、流利、有感情地朗讀詞串。

2.了解祖國大地一年四季的一些自然景觀，體會祖國地域遼闊，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1.同學(xué)們喜歡旅游嗎？你去過哪些好玩好看的地方呢？（學(xué)生交流）2.今天我們一起學(xué)習(xí)《識字6》，去祖國各地走走看看。（板書：識字6）

二、初讀課文整體感知

1.借助拼音讀課文，把詞語讀正確、讀連貫，不認識的字多讀幾遍。2.檢查生字詞。（指名讀）

3.出示地圖，教師介紹四個地區(qū)在地圖上的位置。

4.再讀塞北、江南、海島、高原四個地區(qū)的詞語。（齊讀）

三、豐富知識，引導(dǎo)誦讀 1.學(xué)習(xí)塞北

(1)出示塞北圖片，你看到了什么?聽到了什么？(看到塞北的草原、奔跑的馬兒，聽到了風(fēng)的聲音)說一說：我想去（），在（）中騎駿馬。

（再讀詞串，塞北的秋天，萬馬奔騰，要讀的響亮有力。）2.學(xué)習(xí)江南

(1)我們參觀了塞北，再去江南看看吧！出示江南圖，還記得我們剛學(xué)過的一首有關(guān)江南的詞嗎？（齊誦《憶江南》）江南如詩如畫，我們要讀的輕柔一些。（齊讀：江南）

（2）出示杏花圖，杏花粉嘟嘟的，多好看呀，誰能讀好這個詞？（指名讀，齊讀。）

（3）江南的花草如此美麗，少不了春雨的滋潤，讀一讀這個詞。（齊讀）說一說：我想去（），在（）中看杏花。

（4）江南的美景真是美不勝收啊?。ㄖ该x，齊讀詞串）3．教學(xué)海島

(1)我們欣賞完江南的美景，再來領(lǐng)略下海島的風(fēng)光吧！出示海島美圖，誰能讀好這個詞？（指名讀，齊讀），海島上有些什么呢？（指名說）（2）出示椰樹驕陽圖。相機學(xué)習(xí)“椰樹”。誰能介紹一下椰樹呢？

（長得很高大、茂密，果實就是椰子，打開椰子就能吃到清甜可口的椰子汁，還能吃到乳白色的椰子肉）誰來讀好這個詞？（3）相機學(xué)習(xí)“驕陽”，很多人去海島度假回來后都曬黑了，知道為什么嗎？（海島上的太陽火辣辣的。）（男生讀、女生讀）說一說：我想去（），在（）下爬椰樹。

去了海島，看到海灘，你最想干什么？（閉目想象）你的心情怎么樣？（開心）齊讀詞串。

4．教學(xué)高原(1)現(xiàn)在讓我們走進高原，感受高原的壯美！出示高原圖，你看到了什么？指名說。這么壯觀的高原，能把它讀出來嗎？（指名讀，齊讀。）

（2）出示冰雪牦牛圖，這么厚的雪，看著就讓人瑟瑟發(fā)抖，你能讀一讀嗎？在冰雪覆蓋的高原上，有一種不怕冷的動物，它就是牦牛。我們要學(xué)習(xí)牦牛這種堅強的品質(zhì)。誰能讀一讀這個詞？（指名讀）

說一說：我想去高原，在（）中放（）。誰能把這三個詞讀一讀。（指名讀、齊讀）我們的旅行結(jié)束了，欣賞了那么多美景，你們開心嗎？現(xiàn)在讓我們邊讀邊回味我們看到的美景吧?。R讀）

四、寫字

1.看視頻學(xué)寫字，“塞、驕、島”。2.學(xué)生描紅、仿寫。

五、作業(yè)

完成習(xí)字冊上生字的書寫。板書設(shè)計： 識字6 塞北江南海島高原

第三篇：識字五公開課教案

識字五

一、談話導(dǎo)入。（播放海浪與海鷗視頻）

1.小朋友，你們見過大海嗎？大海是什么樣子的？（指名回答）。

2、你們聽，這是什么聲音？

3、讓我們隨著這浪聲到海邊去看一看。請同學(xué)們把語文書翻到第102頁，自己小聲讀一讀，碰到不認識的字請拼音老師幫幫忙。

二、初讀、認讀生字詞

1、調(diào)皮的生字寶寶出來了，請你拼一拼，讀一讀。出示生字。全班讀，開火車讀。

2、去掉拼音讀。

去掉拼音，你們還會讀嗎？請你把它們又快又準(zhǔn)地讀出來，并口頭組詞。學(xué)生評價。第一行點名，第二、三行開火車讀。

3、認讀詞語。

漢字寶寶最喜歡找朋友，它們組成的詞語會讀嗎？指名回答，學(xué)生跟讀。

4、再讀課文。

生字寶寶又跑到韻文中去了，請你們再讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。

三、圖文對應(yīng)

1.小朋友，老師把課文中的情景帶到了教室里。告訴我，你看到了什么？（大海圖片）生字寶寶們想回家了，請你認一認，讀一讀，讀對了就把它送回家！

指名讀，并送到對應(yīng)的圖片旁邊。評價：小老師們來檢查，都送對了嗎？

老師有個疑問，為什么要把海風(fēng)貼到這里呢？

四、逐行學(xué)習(xí)詞串

1、學(xué)習(xí)第一行詞串

你們看，軟軟的沙灘上，來了一群小朋友，他們光著胖胖的小腳丫，撿著貝殼，多可愛呀！來，讀一讀?。ǔ鍪驹~串）

孩子們，讀這一行的時候你仿佛看到了什么？

（出示圖片）多可愛的腳丫，多有趣的孩子呀，老師也想來讀一讀。你們喜歡聽誰讀？老師讀得和你們有什么不一樣的地方？、這些詞語雖然是一個個，但是連起來讀聽上去很美，就像一首小詩一樣，來跟著老師連起來讀一讀。孩子們，你們讀得像一首小詩那么美！

2、學(xué)習(xí)第二行詞語 過渡：

我們在沙灘上揀貝殼，奔跑玩耍，玩得還真有點熱了，這時一陣海風(fēng)輕輕吹來，你們感覺怎么樣？（出示海風(fēng)）吹著海風(fēng)，眺望大海，呀，飛來了一群海鷗，每當(dāng)這時，大海媽媽就會托起浪花寶寶，讓他們盡情地跳躍、奔跑、玩耍。多么歡樂的景象?。『⒆觽?，豎起耳朵聽，海鷗在跟你說什么？讓我們快快樂樂的讀讀第二行吧！出示詞串。對呀，你們看！多美的畫面呀?。ǔ鍪緢D片）來，男生們，美美地讀一讀！

3、學(xué)習(xí)第三行詞串。

過渡：聽了你們的朗讀，我真是越來越喜歡大海了。大海不僅景色迷人，大海里還有許多寶貝呢，讓我們一起去大海里看看吧！相機出示：

珍珠、魚蝦、海帶

孩子們，閉上眼睛聽老師讀（師范讀），告訴我，你看到了什么樣的珍珠？魚蝦們在干什么？ 師小結(jié)：來，看一看，（出示圖片）美麗的珍珠，魚蝦們跳來跳去，長長的海帶飄舞著，誰來把他們連起來讀一讀呢？（指名讀、男女生比賽讀）

4、教學(xué)第四行詞串。過渡：時間不早了，太陽也要落山了，看，它把周圍的云染成了紅色、黃色、紫色，這些彩色的云就叫做晚霞。漁民們也駕駛著漁船回到了它們溫暖的港灣?。ǔ鍪驹~串）連起來把3個詞語讀一讀，一邊讀一邊想想你好象看到了什么？ 看西邊天空中的晚霞多美?。。ǔ鍪緢D片）漁夫駕著漁船滿載而歸，回到了溫暖的港灣。來，讀一讀最溫暖的這一行！老師在你們的朗讀中感覺到了回家的幸福！

五、整體整合，誦讀課文

1.多美的大海呀，海灘上??海面上??海底下??海港里??（引讀）

2、孩子們，你們站在海邊目不暇接，忙不過來了吧？老師告訴你們，讀完一行后可以換一口氣，停一下再讀第二行，聽老師讀！跟著老師讀吧！（師帶讀）2.能不能把這篇韻文美美地讀一讀？（分小組讀、指名讀）3.分男女生讀

美麗的女生們，來讀一讀吧！

女生們，你們讀得像一朵花一樣美！男生們，來挑戰(zhàn)一下吧！

4、師生對讀

你們讀得真美，老師也想也試一試，來，老師讀第一行和第三行，你們讀第二行和第四行。

六、課中操

孩子們，大海美嗎？跟著老師一起到海邊來玩吧！請你跟我拍拍手，我就跟你拍拍手。海風(fēng)海風(fēng)吹呀吹，我就跟你吹呀吹。海鷗海鷗飛呀飛，我就跟你飛呀飛。小魚小魚游呀游，我就跟你游呀游。海帶海帶飄呀飄，我就跟你飄呀飄。

七、說話練習(xí)

過渡語：孩子們，我們在沙灘上玩了一天，收獲了許許多多的貝殼，來，看一看！

1、這么多貝殼，它們的顏色、形狀都不相同，誰能把它補充完整“（）的貝殼”別忘了，還有大海里的寶貝，一起來說說。（）的魚蝦

2、按規(guī)定格式說話

過渡語：老師要提高難度，這個長長的句子，你能補充完整嗎？ 出示：()地吹著,海鷗在(),浪花在()。海面上的景色真()啊!師小結(jié)：是啊!海風(fēng)吹過，浪花在跳舞，海鷗在唱歌，多快樂??！

八、學(xué)習(xí)生字詞

過渡語：海邊的景色真讓人陶醉??！你們看，生字寶寶也來看風(fēng)景了，今天的生字寶寶它們都有一個共同的偏旁，我們來認識一下！

1、出示偏旁“三點水”，請同學(xué)們拼一拼。

帶這個偏旁的字一般都和水有關(guān)。我們先來認識第一個字寶寶。

2、教學(xué)“沙”

3、（1）讀一讀。

（2）教師介紹:沙字是左右結(jié)構(gòu)，左邊就是我們今天新學(xué)的偏旁三點水，右邊是個少字，左右結(jié)構(gòu)的字要從左到右寫。請跟著老師書空。（3）看帖，左邊窄右邊寬。（4）老師范寫，學(xué)生跟著描紅

（5）學(xué)生寫字。教師提醒書寫姿勢：一手按書，一手拿筆，一尺一拳和一寸。寫兩個，描三個。

3、教學(xué)“浪”（1）讀一讀。

（2）學(xué)習(xí)新筆畫：豎提

浪字和沙字一樣，也有共同的偏旁：三點水。但是它還有一個新的筆畫，我們來拼一拼。出示：豎提

浪字也是左右結(jié)構(gòu)，我們寫的時候同樣從左到右。請跟著老師書空。（3）看帖，左邊窄右邊寬。老師范寫。（4）學(xué)生寫字。

九、回歸主題，再次誦讀

孩子們：小朋友，我們已經(jīng)來海邊玩了很久了，讓我們再美美的讀一讀，用我們的朗讀和大海說再見！

讓我們回去把大海的美麗、大海里豐富的物產(chǎn)告訴更多的人。

第四篇：識字5(公開課教案)

識字5 【教學(xué)總目標(biāo)】

1.知識目標(biāo)：學(xué)會本課生字和由這些生字組成的詞語，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫，認識新部

首。

2.能力目標(biāo): 仔細觀察圖畫，認識圖上描繪的事物，并與所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。3.情感目標(biāo)：誦讀課文，積累詞語，體會鄉(xiāng)村夏夜的情趣。

【教學(xué)重點】

識字、寫字。仔細觀察圖畫，認識圖上描繪的事物，并與所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。

【教學(xué)難點】

誦讀課文，積累詞語，體會鄉(xiāng)村夏夜的情趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備課件。

【教學(xué)時間】2課時

第一課時

【課時目標(biāo)】

仔細觀察圖畫，認識圖上描繪的事物，并與所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。誦讀課文，積累詞語，體會鄉(xiāng)村夏夜的情趣。

【教學(xué)重點】

朗讀詞串，積累詞匯。

【教學(xué)難點】

初步了解夏天的特點，感受夏天景色的美好。

【課前預(yù)學(xué)】

教師準(zhǔn)備課件；學(xué)生預(yù)習(xí)。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

1、孩子們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（夏季、夏天）夏天到了，天多熱呀！老師帶同學(xué)們隨著小向?qū)灮鹣x去農(nóng)家的小院里乘乘涼，好嗎？

二、學(xué)習(xí)生字

1．課堂同學(xué)：圖上的老爺爺說呀，你們先要讀準(zhǔn)螢火蟲向?qū)醽淼纳?，才可以去?們家的小院。請小組長拿出詞卡帶同學(xué)們學(xué)習(xí)。

2．學(xué)生試學(xué)：說說詞中哪些字的讀音你要提醒大家注意。“晶、星、丁”的韻母是后鼻音?！爸瘛⑸取钡穆暷甘锹N舌音。“牛、奶、女”的聲母有鼻音。

“爺爺、奶奶、小丁丁”最后一個字都要念成輕聲。

3．開火車讀生字詞。

4．同學(xué)們讀得真好，我們已經(jīng)順利地把生字裝上了車，坐好，馬上出發(fā)了，嗚?

三、學(xué)習(xí)韻文

1．教師導(dǎo)學(xué)：路途真遙遠，小火車終于到站了！看看時間，現(xiàn)在已經(jīng)是？（晚上 夜晚

出示夜晚星空圖）天空中出現(xiàn)了？（星星）看，天空中的小星星在對我們眨眼睛了，伸出你們的小手指一起來數(shù)一數(shù)有多少顆星星吧！1，2，3，4、、、、、數(shù)得清嗎？星星多得數(shù)不清，老師送你們一個詞——繁星。誰能讀出小星星的多？（出示： 繁星）

星星一閃一閃的，看起來怎么樣？（出示：亮晶晶）

星星很亮，像鉆石一樣點綴這夜空。誰來將星星迷人的光芒讀出來？

真是一個迷人的夜晚，讓我們一起來讀讀這行詞語吧?。ǔ鍪荆阂雇?/p>

繁星

亮晶晶）

2.過渡語：趁著這迷人的夜色，讓我們趕緊看看農(nóng)家小院里都有誰在等待我們呢？ 指名回答。（出示：爺爺

奶奶

小丁丁）

讀這三個詞的時候要注意每個詞的最后一個字都要讀成輕聲，我們一起來讀一讀。導(dǎo)學(xué)提示：他們在干什么呢？（納涼

乘涼）

句式訓(xùn)練：

在。

3.用一句話說一說：你從圖上看到了什么？這是一個什么樣的小院？ 出示：第三行詞語：竹椅

蒲扇

螢火蟲

指名讀

這三行詞語，就構(gòu)成了農(nóng)家小院里安靜、優(yōu)美的夜晚，你們聽老師讀。（配樂，教師范讀）

你知道老師為什么能讀得這么好嗎？

因為老師一邊讀到哪個詞，一邊就在頭腦里過小電影，想象畫面。學(xué)生試學(xué)：你也像老師這樣試一試，自己練一練。指讀，評講，再齊讀。

4．導(dǎo)學(xué)提示：小丁丁和爺爺奶奶在小院里乘涼，爺爺望著滿天的繁星，給小丁丁講起了古事。爺爺講了哪些星星的故事？指名回答。（出示：牽牛

織女

北斗星）有同學(xué)知道它們的故事嗎？說給我們聽聽。讓我們和丁丁一起聽爺爺講故事吧?。ú宀ヒ曨l：牛郎織女）

讓我們也來指著天空認一認，齊讀。（課件展示：織女牛郎星

北斗星）

5.這么美的夜晚，我們再去感受一下，自讀。拍手讀。

6導(dǎo)學(xué)提示：你發(fā)現(xiàn)了什么？（特別美；特別好讀，順口）

對了，因為一、二、四行的末尾注意了押韻，我們以前就學(xué)過，這叫韻文。

7．同學(xué)們讀得真好，老師給你們配上音樂再讀，一定會讀得更棒。

8．句式訓(xùn)練：詞串真美，同學(xué)們讀得也很動聽！如果你能用上我們今天學(xué)習(xí)得詞語來說說這幅圖，那你就更了不起了！

9．積累拓展：夏天的（），天空中亮晶晶的（），就像一只只（）。爺爺、（）和（）坐在院子中的（）上乘涼，爺爺一邊搖著（），一邊給小丁丁講星星的故事，那像一把勺子的星是（），銀河兩邊最亮的兩顆星是（）和（）。夏天的夜晚真（）?。?/p>

四、學(xué)寫生字

1.過：真是太美了，我們就坐在農(nóng)家的小院里，打開書來學(xué)學(xué)這課的生字，好嗎？

2.出示生字：星爺奶扇丁織女斗

3.這里面，哪一個生字讓你覺得最美呀？

根據(jù)學(xué)生回答，隨機教學(xué)生字。

五、課堂小結(jié)：今天我們跟隨小丁丁一起欣賞了美麗的夜景，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，去感受滿天的繁星。

【板書設(shè)計】

識字5

夜晚 繁星 亮晶晶

【教學(xué)反思】

第二課時 【課時目標(biāo)】

1．學(xué)會本課生字和由這些生字組成的詞語，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫，認識新部首。

2．誦讀課文，積累詞語，體會鄉(xiāng)村夏夜的情趣。

【教學(xué)重點】

掌握生字，積累字詞。

【教學(xué)難點】

誦讀課文，積累詞語，體會鄉(xiāng)村夏夜的情趣。

【課前預(yù)學(xué)】

學(xué)生課前看插圖、讀韻文。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．課堂同學(xué)：小組長帶同學(xué)們復(fù)習(xí)生字詞。

2．開小火車認讀生字籮里的生字。

二、新授

1、復(fù)習(xí)提示：爺爺講了哪些星星的故事？

有同學(xué)知道它們的故事嗎？說給我們聽聽。

指名回答。（板書：牽?？椗倍沸牵?/p>

2．真好，誰來讀一讀？

讓我們也來指著天空認一認，齊讀。

3．你發(fā)現(xiàn)了什么？（特別美；特別好讀，順口）

4．配樂讀

5．小組比賽讀。

三、學(xué)寫生字

1．出示生字：爺、奶、扇、織、女、斗、丁

認讀生字。

認識新部首“戶字頭”。

2．課堂同學(xué)：你會記住哪個字？怎樣記？這些生字中，哪些是獨體字？哪些是左右結(jié)構(gòu)的字？

3．學(xué)生試學(xué)：交流討論結(jié)果。

注意“奶”的“女字旁”的第三筆是“提”。

注意“扇”和“牽”的結(jié)構(gòu)。

奶：右面的“乃”要寫得稍微大些，“ㄋ”要一筆寫成，不要寫歪了。

織：左窄右寬

女、丁、斗：都要寫在田字格的中間

（1）生字書空。

（2）數(shù)筆畫，記一記“奶、織、女、斗”的筆順。

4．游戲擴詞——生字開花。

5．指導(dǎo)寫字。

6．播放音樂，學(xué)生寫字，教師行間巡視輔導(dǎo)。

7、完成《習(xí)字冊》。

四、課外拓展

1．夏夜是美麗的，尤其是滿天的繁星，除了織女星、牛郎星、北斗星，你還知道哪些星星？

2．學(xué)生試學(xué)：指導(dǎo)孩子在音樂中根據(jù)韻文，結(jié)合插圖，畫一幅夏夜鄉(xiāng)村的夜景圖。

3、全班展示，評議。

【板書設(shè)計】

識字5

爺、奶、扇、織、女、斗、丁

第五篇：《識字3》公開課教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認知11個生字。會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。

3、有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。

學(xué)習(xí)重點：學(xué)文中認知本課生字，掌握“夕、與”等字的寫法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、同學(xué)課前收集祖國各地風(fēng)景圖片、少數(shù)民族資料，做詞語卡片。

2、多媒體課件。

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、激情導(dǎo)入。

1、多媒體播放歌曲《大中國》

師說：是啊，誰不愛自身的祖國呢？祖國是俺們的母親，俺們是祖國的小朋友，俺們都愛偉大的祖國。今天，俺們就要學(xué)習(xí)一篇描寫祖國山河的三字歌。

2、板書課題，齊讀。

二、初讀課文，自同學(xué)字。

1、同學(xué)自讀課文。遇到不認知的字圈出來，對照下面的拼音讀一讀，還可以問問同桌，注意把字音對準(zhǔn)。

2、卡片檢查生字的字音，正音。

3、多媒出示由生字組成的詞語（帶拼音）：神州、山川、長江涌、珠峰聳、臺灣島、隔海峽、與大陸、民族

這些生字放在詞語中你能把音讀準(zhǔn)嗎？

4、合作學(xué)習(xí)，識記生字。

(出示生字)這些生字里面有沒有你已經(jīng)會認的字?還沒學(xué)呢,你是怎么認知的?(同學(xué)介紹課外識字方法、途徑。)

5、詞卡去拼音檢查。

相機糾：州---川 鳥---島 與---寫 族---旅

6、多媒體，讀去拼音的詞。

7、讀通課文。生先自由練讀，在四人合作讀并正音。

8、質(zhì)疑：課文俺們讀通了，你有什么不懂得問題嗎？

三、朗讀感悟。

1、師說：俺們中國在古代又稱神州、華夏，俺們的祖國山河壯麗，風(fēng)景如畫。想去看看嗎？（多媒體）

2、你看到了什么？你到過哪里？

3、邊看多媒體邊介紹有關(guān)黃河、長江、長城、珠峰的知識。

指導(dǎo)朗讀第一、二句。

4、看多媒體介紹臺灣。

在俺國東南部有一座寶島—臺灣島。它雖然遠離大陸，但與俺們大陸卻是一家的。它自古以來就是俺國不可分割的神圣領(lǐng)土，但由于歷史原因，臺灣至今還沒回到祖國的懷抱。

指導(dǎo)朗讀第三句。

5、多媒體展示全國各族人民奮發(fā)向上的精神面貌，指導(dǎo)朗讀第四句。

6、師生交叉朗讀全文。

四、讀韻語，鞏固識字。

神州大地，山川壯麗;

黃河長江，奔涌不息；

寶島臺灣，隔海相望；

中華民族，奮發(fā)圖強。

五、指導(dǎo)書寫。

1、多媒體出示：夕、與。（點名讀）

2、觀察：這兩個字都是俺們學(xué)過的熟字的一局部，是哪兩個？

同學(xué)討論說出“夕、與”的重點筆畫。

3、教師范寫，同學(xué)臨寫。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、抽讀生字卡（去拼音個別讀，男女生讀，分組讀，齊讀）

師說：上節(jié)課，俺們認知了生字、學(xué)習(xí)了課文。那么，你們和生字都交上朋友了嗎？

2、認讀詞語

師說：同學(xué)們可真棒！下面俺們來做個“讀詞語登山峰”的游戲。（出示多媒體）

只有又對又快的把這些詞語全部讀對，才干勝利的登上珠穆朗瑪峰。

同學(xué)自由練讀、開火車讀詞

3、有感情齊讀課文

師說：是啊，俺們偉大的祖國山河壯美，不只有珠峰，還有黃山、黃河、長江等許多秀麗的景色，讓俺們一起再來看看吧！同學(xué)們要邊看邊想課文。（放多媒體）

俺們的祖國美嗎？（美）那俺們一起美美的把課文讀一讀吧！

二、課外拓展，課內(nèi)外識字相結(jié)合1、小組內(nèi)展示各自收集的祖國山川名勝圖片、資料，并當(dāng)小老師帶讀自身做的詞語卡。

2、評選出“祖國山河錦繡圖” 投影展示圖片及詞語，并作介紹。

3、多媒體出示香港、澳門、臺灣的圖片讓同學(xué)了解，滲透課外識字。

4、師說：俺們的祖國山河錦繡，文化悠久，是誰將俺們的祖國變得這樣繁榮興盛？（56個民族人民的一起發(fā)明）

5、問：你了解那個民族？說說看

6、多媒體出示有代表性的民族服飾及相關(guān)詞語。看看圖，認認字，讀讀詞。

三、指導(dǎo)書寫

1、多媒體出示：川、州、臺、爭、民、族

生觀察分析，同位間互相讀讀、記記生字，說說怎樣把字寫好。

2、指名說，相機組詞。

3、師重點指導(dǎo)“民、族”

4、同學(xué)練習(xí)書寫。

四、結(jié)束全文

1、問：同學(xué)們都是祖國的小朋友，俺們能為祖國做些什么呢？

2、全班有感情朗誦全文。